永不熄滅的燈火作文（精選22篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的永不熄滅的燈火作文，希望能夠幫助到大家。

　　永不熄滅的燈火作文 篇1

　　我的鄰居張阿姨是一個(gè)很有孝心的女兒，對人也極其熱情。每逢周末，她都要回村子中看望一位年紀大了的老婦人。每當媽媽看見(jiàn)張阿姨出門(mén)時(shí)，就問(wèn)道：“張阿姨，你又去看望你媽��？”張阿姨脫口而出：“是啊�！薄澳悴蝗缰苯影牙先思医舆^(guò)來(lái)同你住在一起，就不必每次都跑這么遠的路了�！泵慨攱寢屘崞疬@句話(huà)時(shí)，張阿姨總是笑而不語(yǔ)，匆匆忙忙地就走了。

　　在一個(gè)周末里，爸爸媽媽正好都有事出差，要很晚才能夠回來(lái)，他們就麻煩張阿姨照顧我。剛好逢上周末，所以張阿姨又要去看望她的母親了。張阿姨問(wèn)我：“我今天要在那兒吃晚飯，你和我一起去嗎？”我想，既然也沒(méi)有什么事做，就不如和張阿姨一起去吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　車(chē)子開(kāi)了很長(cháng)一段時(shí)間，才到達張阿姨的母親的住所。我一下車(chē)，撲面而來(lái)的就是一股泥土味。推開(kāi)門(mén)，映入眼簾的就是一個(gè)十分簡(jiǎn)陋，空間極小的環(huán)境，屋子里只擺了一張破舊的木桌和兩把椅子，一個(gè)灶臺一張床，以及一個(gè)新的衛生間，然后什么都沒(méi)有。屋子的四面都是墻，卻已經(jīng)失去了那白墻原有的光澤，這潔白無(wú)瑕的墻上已是烏黑一片，上面有些墻已經(jīng)脫落，殘缺不全的磚塊就這樣赤裸裸地擺在我的眼前。磚塊不全，就留了一個(gè)大洞，不斷有冷風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，風(fēng)吹在對面床上的老人身上，老人裹著(zhù)被子，凍得直發(fā)抖。

　　張阿姨一進(jìn)來(lái)，就看見(jiàn)老人這副模樣，皺著(zhù)眉快步走到老人身邊，將自己從家中帶來(lái)了一床厚厚的棉被，她一邊為老人裹上，一邊說(shuō)：“阿姨，天冷了。我給你帶了棉被，暖和嗎？”“暖和，有你在我身邊，我才不覺(jué)得冷咧！”老人的臉上稍稍紅潤起來(lái)，笑得很是溫暖�！澳�瞧，這兒破了洞，怪不得這屋內冷的很�！睆埌⒁炭吹搅四莻�(gè)洞，指著(zhù)它對老人說(shuō)，“我叫人來(lái)把這洞補起來(lái)，不然實(shí)在太冷了，容易吹出毛病來(lái)�！崩先隧樦�(zhù)張阿姨的目光看去：“是啊，不過(guò)每次都麻煩小張你，實(shí)在是不好意思�！薄皼](méi)事沒(méi)事，這是我應該做的……”張阿姨握著(zhù)老人的手說(shuō)著(zhù)。

　　聽(tīng)到這，我心中不禁產(chǎn)生了極大的疑惑：這不是張阿姨的媽媽嗎？為什么要叫她阿姨呢？而且老人的生活環(huán)境實(shí)在是太差了，為什么不把老人接回去住，何必讓老人一人在這兒受苦呢？我想著(zhù)想著(zhù)，就走出了這間屋子，來(lái)到村子中。

　　在村口，一群人圍在桌子旁邊聊天。其中一位大伯看到我，就對我說(shuō)：“小姑娘，你就是小張的女兒吧�！蔽壹泵�搖頭否定，但大伯并沒(méi)有聽(tīng)到，繼續說(shuō)：“你媽可真有愛(ài)心啊，每周就來(lái)探望這位孤寡老人，要不是你媽這么多年來(lái)的悉心照顧，這孤寡老人也沒(méi)有福氣能活得像現在這么好啦！如果我也能有這么一個(gè)女兒就好啦！”“是啊是啊�！贝蠹壹娂姂�和，討論開(kāi)來(lái)。我震驚極了，我邁著(zhù)沉重的步伐，走回那簡(jiǎn)陋的小屋中。就在前一刻，我知道了一個(gè)驚人的秘密，而現在，我望著(zhù)這間小屋，聽(tīng)著(zhù)屋內傳出爽朗的笑聲，我的淚水從我的眼眶中溢出。此時(shí)我覺(jué)得我見(jiàn)小屋雖然極其簡(jiǎn)陋狹小，卻無(wú)比溫馨，它卻抵的過(guò)一棟豪宅，也比的過(guò)這人間的一切！

　　“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人，即使別人給予你一點(diǎn)一滴的恩情，也要涌泉相報，更何況父母的養育之恩，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”。我們應該學(xué)會(huì )孝，讓溫暖人心的燈火，永不熄滅！

　　永不熄滅的燈火作文 篇2

　　2008年8月8日，為期16天的北京奧運會(huì )落下了帷幕。閉幕式和開(kāi)幕式一樣精彩，特別是倫敦的八分鐘表演，很新奇，也體現了倫敦同樣作為一座古城的特色。

　　當圣火緩緩熄滅時(shí)，我突然有種依依不舍的感覺(jué)，雖然我個(gè)人并沒(méi)有直接為奧運做過(guò)什么事……不過(guò)我想每一個(gè)中國人都會(huì )有這種感覺(jué)吧，畢這是在我們的祖國舉辦的這一場(chǎng)體育盛會(huì )，也給我們留下了太多的快樂(lè )、太多的傷感和太多的回憶：有跳水軍團的華麗演出、男籃的奮力拼搏、射箭冠軍的自豪、劉翔退賽的遺憾、博爾特的騰飛、菲爾普斯的"水中展翅"、“瓷娃娃”的“卡哇依”、“美人魚(yú)”……數也數不清。

　　就在人們還津津樂(lè )道著(zhù)奧運會(huì )的精彩瞬間時(shí)，殘奧會(huì )又開(kāi)幕了，這次殘奧會(huì )或許沒(méi)有扣人心弦的競爭，或許沒(méi)有精彩的表演，但我們仍然不能忽視殘奧會(huì )的特殊作用。那就是讓世界看到真正的“身殘志堅�！�

　　這次殘奧會(huì )開(kāi)幕式上，我看到了許多感人場(chǎng)面：在四川地震中失去了一條腿的小姑娘，用她最大的努力，化身為“鳥(niǎo)巢”里的白天鵝；那么多聾人演員，動(dòng)作卻整齊劃一，詮釋著(zhù)“千手觀(guān)音”的嫵媚；各國的運動(dòng)員們，雖然身有殘疾，但他們人人臉上都掛著(zhù)燦爛的笑容……最讓人感動(dòng)的是點(diǎn)燃火炬的那一刻，火炬手用力攀著(zhù)繩索，一步一步，無(wú)比艱難，但那名火炬手卻一直保持著(zhù)微笑。他終于爬上了頂端，接著(zhù)用手努力地伸向火炬的引火索，一次、兩次……在幾次努力后，他成功了！圣火再一次出現在了“鳥(niǎo)巢”的上空！我也被感動(dòng)了，也情不自禁的為他鼓掌。

　　奧運圣火，它不僅只是燃燒在上方，更燃燒在我們的心里，是奧運圣火讓我們看到了什么是拼搏、什么是刻苦，什么是永不言敗。圣火所要表達的，也一直在我心頭縈繞。只要心中的圣火不熄滅，我們的希望也不熄滅。所以，即使“鳥(niǎo)巢”上方的圣火熄滅了，我們心中的圣火，還將一直燃燒下去，鼓舞著(zhù)我們一直前進(jìn)！

　　永不熄滅的燈火作文 篇3

　　讀了小學(xué)生奧運知識讀本《超越夢(mèng)想一起飛》后對奧運圣火有了新的進(jìn)一步的了解和認識。

　　奧林匹克圣火，火種必須從奧林匹亞采集，以火炬接力的形式傳到奧運會(huì )主辦城市。自此，奧運圣火傳遞成為每屆奧運會(huì )不可缺少的儀式。

　　和平的圣火是奧林匹克精神的象征。在古希臘神話(huà)里，是天神普羅米修斯從宇宙的主宰宙斯那里盜取了珍貴的火種，交給人類(lèi)的。作為紀念，古希臘人常年在他們的主神廟前供奉著(zhù)永恒的火種。在奧林匹克的圣殿里，赫拉女神面前的圣壇上終年燃燒著(zhù)圣火。

　　古代文明已經(jīng)成為了遺跡，歷史文化也已經(jīng)成為了過(guò)去。然而奧運會(huì )卻從古流傳至今，因為奧林匹克的精神實(shí)質(zhì)是：團結、友誼、進(jìn)步，結合夢(mèng)想，表達了全世界人民追求美好未來(lái)的共同愿望。

　　2008年奧運會(huì )的主辦城市是北京，這體現了中國人民與世界人民共建美好家園，同享文明成果，攜手共創(chuàng )未來(lái)的崇高理想，表達了一個(gè)擁有五千年文明，正在大步走向繁榮昌盛的偉大民族致力于和平發(fā)展，社會(huì )和諧，人民幸福的堅定信念。

　　了解了奧運圣火如此產(chǎn)生，我天天盼望著(zhù)能早點(diǎn)看見(jiàn)奧運圣火在北京點(diǎn)燃，2008年8月8日這偉大神圣的日子終于來(lái)到了。晚上，我早早的坐在電視機前，親眼觀(guān)看了盛大壯觀(guān)的奧運會(huì )開(kāi)幕式，最后激動(dòng)的奧運點(diǎn)火儀式終于開(kāi)始，當各國運動(dòng)員完成了入場(chǎng)儀式后，接下來(lái)就是火炬入場(chǎng)儀式了，在歷經(jīng)數日，火炬奔跑了幾萬(wàn)公里后終于抵達了最后的目的地——鳥(niǎo)巢。

　　而最后八棒火炬手也揭開(kāi)了神秘的面紗，他們分別是：許海峰、高敏、李小雙、占旭剛、張軍、陳中、孫晉芳和李寧，最后一棒由20世紀世界最佳運動(dòng)員李寧為主力火炬手，只見(jiàn)火炬被點(diǎn)燃了，李寧帶著(zhù)它慢慢地升到了高空，并漸漸靠近了鳥(niǎo)巢頂部的邊緣。接著(zhù)“祥云”在他腳下緩緩展開(kāi)，李寧就踏著(zhù)“祥云”開(kāi)始奔跑。在歡呼聲中，李寧點(diǎn)燃了圣火，點(diǎn)火方式真是好震撼呀！這是我們中國人的榮耀，也是我們這代跨世紀幸運兒的幸福。

　　奧運圣火在奧林匹克體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢的上空熊熊燃燒，那是全國人民萬(wàn)眾一心迎奧運的熱情在燃燒，我希望這圣火代代相傳，我希望這精神永不泯滅。

　　永不熄滅的燈火作文 篇4

　　屏幕上出現了一張張哭得扭曲的老母親的臉，一幢幢只剩下一兩層樓的樓房，一具具被罩著(zhù)的鋪在地上的尸體······但不久，便出現了殘疾人開(kāi)朗的微笑的圖片，他們健身的圖片——地震無(wú)情，人卻有情。我們迎來(lái)了汶川大地震幸存者的演講。

　　他們所有人的共同點(diǎn)——殘疾。他們在廢墟里呆了一天，兩天甚至更多。他們和死人一起睡過(guò)覺(jué)，他們?yōu)榱松�存，在廢墟里或醫院里折斷了自己的手或腿。他們在康復的時(shí)候流了太多的淚和血。這不就印證了“堅強”這個(gè)詞嗎？“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！彼麄兿裰褡右粯�，無(wú)論身處什么環(huán)境，都十分堅強，不屈服�！胺凵硭楣菧啿慌�，要留清白在人間�！钡卣鹗强膳碌�，人們失去了腿和手，但他們堅強的精神永不磨滅！

　　經(jīng)歷了地獄般的苦難，他們卻依舊過(guò)著(zhù)幸福的生活。獨腿哥哥和他的室們相處依舊愉快，他并沒(méi)有把自己當作殘疾人，他依舊參加各種活動(dòng)；獨腿姐姐穿著(zhù)美麗的長(cháng)裙，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，他依舊相信美好的愛(ài)情；獨臂姐姐似乎忘掉了自己殘疾的身體，完成了一個(gè)幾乎不可能的500多公里的騎行任務(wù)。這何嘗不是一種樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)？我們的身體完完整整，我們周?chē)�的環(huán)境安安寧寧，那么，學(xué)習和生活中的小挫折又算什么？何必哭哭啼啼一蹶不振？錯過(guò)了明亮的太陽(yáng)，還會(huì )有皎潔的月亮，錯過(guò)了閃爍的星星，還會(huì )有可愛(ài)的螢火蟲(chóng)！讓我們在風(fēng)雨中翩翩起舞吧！

　　他們還是勤奮的。地震耽誤了他們的學(xué)習時(shí)間，但他們依舊考上了研究生，美國大學(xué)，取得了巨大的成就。這些成就源于他們的努力，從上課幾乎聽(tīng)不懂到考上了雅思，那位獨腿哥哥付出了多少心血！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽ㄓ星趭^與努力，是通往成功之路的大門(mén)！

　　初三的我們，面臨著(zhù)升學(xué)考試的挑戰，這樣特殊的日子里，即使作業(yè)把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，我們也不要抱怨，因為風(fēng)雨之后才會(huì )有彩虹！即使在運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨已經(jīng)堅持不下去了，我們也要想到地震中的人們在廢墟里面僅存的渺茫希望，我們要向他們一樣，靠著(zhù)這一線(xiàn)希望在學(xué)習生活中繼續奔跑，直到終點(diǎn)，心中希望的燈永遠不會(huì )熄滅！

　　永不熄滅的燈火作文 篇5

　　當奧運圣火被點(diǎn)燃時(shí)，世界籠罩在了一片神圣之中。人們都心潮澎湃，感慨于圣火燃燒的雄偉。但是，誰(shuí)曾注意到這莊嚴背后是人們?yōu)閭鬟f圣火而日日月月的奔波。

　　還記得2004年夏季的一個(gè)凌晨，隨著(zhù)一位中國年輕跑將第一個(gè)沖向終點(diǎn)，我的淚水奪眶而出。全中國人民，全亞洲人民，全世界人民都沸騰了！我們歡呼著(zhù)，為這個(gè)東方的奇跡而喝彩。這位年輕跑將，就是如今聞名全世界的飛人劉翔。預期說(shuō)是個(gè)奇跡，不如說(shuō)是奧運給予中國人民長(cháng)期以來(lái)憑借著(zhù)“更高、更快、更強”的信念和勤奮取得成功的證明。只要我們有信念，那么我們心中的圣火將不會(huì )熄滅，我們的成功就會(huì )被點(diǎn)燃！

　　和劉翔相比我只是一名普通的中學(xué)生，隨著(zhù)圣火的傳遞我也在一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)。

　　圣火傳遞的起點(diǎn)是我的童年。童年——那段刻骨銘心的記憶，有著(zhù)我太多太多的“難以忘記”。我忘不了每個(gè)冬季我練習游泳的那種刺骨的冷；我忘不了滑雪我屢次摔跤的痛；我忘不了抱著(zhù)同學(xué)們的希望我竭力投擲鉛球卻與冠軍失之交臂的遺憾；我忘不了長(cháng)跑比賽的最后幾十米里我在大家的加油吶喊聲中拖著(zhù)快倒下的身體發(fā)起不大可能的沖刺的累……

　　但，我也為我如此之苦的童年感到慶幸，感到一種優(yōu)越感。我知道，童年的那些冷，那些痛，那些遺憾，那種累，已儲存在我心中，變成了一種勇敢，賦予我生活的毅力，他鼓舞著(zhù)我：無(wú)論外界環(huán)境多么冷酷，我熾熱的心也無(wú)法被冷卻。我似乎已經(jīng)理解了“更快、更高、更強”的含義，因此我一定要以自己的毅力堅持著(zhù)我的戰斗，不斷地超越我自己。我要努力維持圣火的生命，讓它蓬勃迸發(fā)，照亮我接下來(lái)的路程。

　　圣火繼續傳遞著(zhù)……

　　告別了童年，我步入中學(xué)的門(mén)檻。我的戰斗并沒(méi)有停止，只是我的戰場(chǎng)發(fā)生了轉移。在充滿(mǎn)陽(yáng)光的校園里，我在與同學(xué)們競爭的同時(shí)，更是在競爭我自己。我的戰斗是和諧的，是友好的，是進(jìn)步，“更快、更高、更強”的精神也就在此時(shí)在我心中深深扎根。

　　在不斷的戰斗中，我也感到了疲憊。當我對壓力感到厭倦的時(shí)候，當我遭到考試失敗而望而卻步的時(shí)候，我會(huì )感到我的境遇是多么低迷。但我清楚，我可以茍延殘喘，但不能放棄。我懂得，一旦我停止前進(jìn)的腳步，丟開(kāi)了自己的希望，放棄了自己的時(shí)候，多少人會(huì )從我身上走過(guò)，以這樣的方式來(lái)喚醒我。那么，既然任何人都沒(méi)有放棄我，我又有什么理由放棄我自己？

　　在前進(jìn)的道路中，我難免會(huì )摔倒，擦洗掉自己的傷痛吧，從哪摔到就從哪站起來(lái)。圣火的希望仍然燃燒著(zhù)，它興奮地跳躍著(zhù)，好象在告訴我：成功就在不遠。

　　圣火繼續傳遞著(zhù)……

　　未來(lái)對于每個(gè)人都是未知的，但我相信我的未來(lái)會(huì )因為我的執著(zhù)而無(wú)限美好。是時(shí)候尋覓成功了吧，我的腦海里已浮現出我站在圣火臺下期待著(zhù)點(diǎn)燃最終圣火的畫(huà)面，即使看到面前的成功，我也不會(huì )手忙腳亂。握好手中的圣火，登上通往圣火臺的階梯吧。在不斷向上的過(guò)程中，曾走過(guò)的道路將慢慢地鋪開(kāi)在我的視野下。地面即使再崎嶇，我也會(huì )用一種“一覽眾山小”的自豪感俯視一切。但請記住，圣火的傳遞沒(méi)有終點(diǎn)，即使成功，我也不能放慢前進(jìn)的步伐。

　　其實(shí)，每個(gè)人都是一名火炬手，傳遞著(zhù)心中的夢(mèng)想。緊緊握住自己的夢(mèng)想吧！要知道，努力不一定成功，但放棄一定失敗。我相信，只要我們有信念，并堅持著(zhù)自我的超越，我們心中的圣火將永遠燃燒，成為我們生命中龐大的光明！

　　永不熄滅的燈火作文 篇6

　　我心中那盞永不熄滅的明燈燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這盞明燈就是日夜為我們班操勞的班主任—李老師。

　　李老師總保持著(zhù)學(xué)者似的風(fēng)度，挺直的脊背，和藹的面容，紅邊眼鏡后面一雙含笑的眼，頭發(fā)梳理得很整齊。

　　啊!李老師，每當我們進(jìn)入一個(gè)學(xué)期的復習階段時(shí)誰(shuí)最累?是您!每當我們考完試后誰(shuí)最累?是您，您總是坐在那兒一絲不茍地批改到三更半夜!

　　天鵝飛得高。飛得遠是靠矯健有力的翅膀;我們要"遠航"，得靠永不忘記的知識呀!

　　李老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我們做人的道理。李老師，我想對你說(shuō):"您為我們操勞，任勞任怨;您帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋中暢游，使我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣;您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的樂(lè )趣;您如好朋友似地關(guān)心我們;是您，是您，還是您!您永遠展示著(zhù)生命的力量，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，永遠都是我心中那盞永不熄滅的明燈!

　　永不熄滅的燈火作文 篇7

　　一縷輕柔的月光透過(guò)窗戶(hù)，灑在了窗臺上，使窗臺宛若鍍了銀。望著(zhù)窗外，月亮身著(zhù)白色的紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)樹(shù)隙，留下溫和的笑臉。不禁讓我想起了我的老師，她就像那輪明月，為我們這些星星增添光輝，引領(lǐng)我們向前。

　　柳老師是我們班的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十出頭歲模樣，一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。記得她上的第一堂課，先是打了一個(gè)迷語(yǔ)“守株待兔”，讓大家來(lái)猜她的姓氏。大家都蒙了，絞盡腦汁的想啊想，課堂上一片寂靜，老師耐著(zhù)性子等著(zhù)我們思考，最后終于有位同學(xué)想出了正確答案――柳。雖然耗了快十分鐘的時(shí)間，但是卻讓大家深深地記住了她的姓氏。高中不比初中小學(xué)，有九門(mén)課目，有九個(gè)老師，所以在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間里，哪個(gè)老師叫什么，哪個(gè)老師是教什么的，大家都迷迷糊糊的。但是柳老師卻以自己獨特的方式令大家深深的記住了她。

　　良師如益友。老人常說(shuō)：“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求�！崩蠋熅褪俏覀冏詈玫闹�心朋友。在我們遇見(jiàn)煩心事卻找不到人訴說(shuō)時(shí)，她總會(huì )一眼看出，以一個(gè)朋友的身份好好勸導你。我們最喜歡她給我們上作文課，她會(huì )先拿作文的標題給我們理解，再給大家看她整理出來(lái)的班里人所寫(xiě)的標題，表?yè)P好的，檢討壞的，講到激動(dòng)之處，她那頭發(fā)便一甩一甩的，完美地詮釋了“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，讓人忍俊不禁，可是在那語(yǔ)言中透露出的更多是對我們的鼓勵，對我們的關(guān)心。老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言讓課堂充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，還有她那一針見(jiàn)血的評語(yǔ)留給大家很深刻的印象，所以我們給他取了個(gè)昵稱(chēng)“吐槽專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。

　　盡管她的課堂總是十分生動(dòng)，笑容總是十分溫暖人心，但是偶爾我也能從她的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)出疲憊。就像作文課，她必須準備好課件，整理好大家的優(yōu)秀作文以及偏題的作文，拍成照片等到課上給大家展示，有時(shí)遇上忙碌的時(shí)候，她要準備到半夜，第二天依舊要早早來(lái)到學(xué)校，提起精神給我們上課，這樣的她讓人心疼。還有一次，是早上第一節課，她遲遲未到，大家等的都開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，后來(lái)沒(méi)過(guò)多久，她匆匆地推開(kāi)了門(mén)，讓大家自己看會(huì )兒書(shū)，又匆匆跑去辦公室拿書(shū)，接著(zhù)給大家上課。最后我們從她口中得知，原來(lái)她昨天生病了掛鹽水掛到十二點(diǎn)多。精疲力盡的她，事實(shí)上可以不用來(lái)的，請個(gè)假便好了，但是她卻怕其他老師上課不知道進(jìn)度，影響了接下去的考試，還是硬撐著(zhù)來(lái)了，令人敬佩。

　　雖然柳老師與大家接觸只有一年，但卻帶給了我們太多太多的知識，她不像別的老師那樣照本宣科，她的教學(xué)方式獨特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，使得整個(gè)課堂氣氛十分的活躍。

　　沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌她！很蒼白，很無(wú)力，也很不自量力，但是我還是渴望將此記錄下來(lái)，表達對于她的謝意，最后我想說(shuō)“老師在我心中，你是那永不熄滅的明燈�！�

　　永不熄滅的燈火作文 篇8

　　沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。

　　——題記

　　每個(gè)人都想成功，成功就那么容易做到嗎？其實(shí)，成功有時(shí)很簡(jiǎn)單。只要你點(diǎn)亮心中那盞永不熄滅的明燈。

　　堅持自己的信念

　　有個(gè)年輕人歷盡艱辛想尋找寶物，最終在熱帶雨林里找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想著(zhù)肯定是寶物，就滿(mǎn)懷信心地把這塊香木運到市場(chǎng)上去賣(mài)。年輕人之所以能找到寶物，就是因為，他想找到寶物，為了這個(gè)信念而堅持著(zhù)，不論經(jīng)歷艱辛困苦，都在堅持著(zhù)自己的信念，終于找到了香木自己想要的寶物。一個(gè)人做事之前要定下自己的目標，而且在任何情況下都要堅持自己的信念，不能半途而廢。

　　聽(tīng)取別人的意見(jiàn)

　　年輕人沒(méi)有想到的是，自己的寶物卻無(wú)人問(wèn)津，而隔壁的木炭總是很快賣(mài)光，他開(kāi)始還能堅信自己的判斷，可是最終卻改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空。他很高興，回去告訴他父親，父親卻老淚縱橫。原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這世界上最珍貴的樹(shù)木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就會(huì )超過(guò)一車(chē)木炭。如果年輕人事先詢(xún)問(wèn)了父親，恐怕賺的錢(qián)就比把香木燒成木炭所賺的錢(qián)不知多了多少倍。做事要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，好的吸取，壞的排斥，不懂的事情多問(wèn)問(wèn)，你不知道不代表別人也不知道，綜合了多方的意見(jiàn)，那樣這個(gè)想法就往往是正確的，就給我們指出了通往成功的道路。

　　努力把握住成功

　　有了成功的想法，也有了通往成功的路，那么要做的就是走過(guò)去�？墒沁@條路，并不是想象中那么的好走。首先要面對擋路的困難，只有把困難解決了，才能走到盡頭。有很多人被成功路上的困難擋在了原地，始終前進(jìn)不得，最后不得不放棄了，走了回去。成功的人，卻通過(guò)自己的努力，打敗了困難，并堅持把這條路走到了盡頭，那樣才看見(jiàn)了黎明的曙光。這條路最大的困難只有努力才能克服他，不努力卻想成功，那只是個(gè)空想，白日夢(mèng)一樣的笑話(huà)，從現在起開(kāi)始努力還為時(shí)不晚，請相信我們，會(huì )努力奮斗的。

　　我們現在是學(xué)生，心中的那個(gè)目標就是大學(xué)，而最大的阻礙就是高考，堅定我們的信念，上心中理想的大學(xué)；聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，只有學(xué)習才是最快通往成功的路。為了這個(gè)目標而努力，剩下的一年半時(shí)間去努力學(xué)習。相信自己，重點(diǎn)大學(xué)的通知書(shū)上會(huì )有你我的名字。

　　其實(shí)，成功真的這么簡(jiǎn)單。

　　永不熄滅的燈火作文 篇9

　　一天，森林里下了一場(chǎng)雷雨，“咔”的一聲，雷電劈在樹(shù)木上，樹(shù)木很快燃起了熊熊大火。遠古時(shí)的人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火，嚇得尖叫著(zhù)四處亂竄。只有一個(gè)叫燧人的年輕人好奇地走到了火邊。

　　“大家快來(lái)看啊，這東西不會(huì )傷害人，靠近它還很溫暖呢�！膘萑梭@喜地喊道。

　　大家將信將疑地圍過(guò)來(lái)，發(fā)現果然很溫暖。但是到了晚上，火燃盡了，熄滅了，人們又陷入了黑暗和寒冷之中�！暗侥睦锊拍苤匦抡业交鸱N呢？”燧人思索著(zhù)漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。在夢(mèng)里，燧人夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)長(cháng)眉白胡的老神仙對他說(shuō)：“遙遠的燧明國有火種，你可以去取啊�！�

　　燧人從夢(mèng)中驚醒，立馬動(dòng)身，歷經(jīng)艱辛，終于來(lái)到了燧國�？墒沁@里一片漆黑，根本沒(méi)有火，燧人失望地坐在一棵叫“燧木”的大樹(shù)下休息。這是，天邊飛來(lái)一群大鳥(niǎo)落在燧木上。大鳥(niǎo)們用自己長(cháng)而硬的嘴不停地啄樹(shù)上的蟲(chóng)子，每啄一下，樹(shù)木就會(huì )有火星迸出。燧人靈光一閃，立刻找來(lái)小樹(shù)枝去鉆另一根較大的樹(shù)枝，經(jīng)過(guò)不停地摩擦，樹(shù)枝終于冒煙了，火光也越來(lái)越大。

　　燧人將這個(gè)方法教給大家。有了永不熄滅的火種，人們再也不用生活在寒冷和黑暗之中了。

　　永不熄滅的燈火作文 篇10

　　我心中有盞永不熄滅的明燈，那盞永不熄滅的明燈，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這盞明燈就是日夜為我們操勞的語(yǔ)文黃老師。她，盡心盡業(yè)，為了不耽誤我們 上課，不顧自己身體，仍然堅持來(lái)學(xué)校給我們上課， 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但我一直銘記在心。

　　記得在的國慶節中，我們敬愛(ài)的黃老師在騎車(chē)時(shí)，一不小心后腦勺破了一個(gè)口，還縫了針，醫生叮囑她要好好休息，可黃老師沒(méi)有因為自己而耽誤了同學(xué)們，假期過(guò)后，黃老師戴著(zhù)一頂小紅帽來(lái)給我們上課，她的身子確乎比以前虛弱了，上課坐在椅子上給同學(xué)們講課，而同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神，上課十分專(zhuān)心。當老師提問(wèn)使，個(gè)個(gè)紛紛舉手。黃老師看著(zhù)同學(xué)們，臉上露出了微笑，心里仿佛在想：我的心思真是沒(méi)有白費呀！

　　黃老是呀！您無(wú)時(shí)無(wú)刻的教我們讀書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻的為我們操心，但您也要注意您的身體呀！我想對您說(shuō)：您為我們操勞，盡心盡業(yè)；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，讓我們體會(huì )了讀書(shū)的快樂(lè )；您精心備課，與我們共享書(shū)的樂(lè )趣。您永遠充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，您永遠都展示著(zhù)生命的力量。您，永遠是我心中那盞永不熄滅的明燈！

　　永不熄滅的燈火作文 篇11

　　一路走來(lái)，有一盞燈照亮了我的世界。是那一盞明燈，讓我揚起了自信的風(fēng)帆；是那一盞明燈，讓我看到了黎明的曙光；是那一盞明燈，讓我堅定了人生的步伐。這盞明燈在我心中永不熄滅，它便是我的恩師——陸老師。

　　陸老師是我的生物老師。在學(xué)習上，陸老師給我指引了正確的道路，讓我在學(xué)習的路上一帆風(fēng)順。

　　初一年級的下學(xué)期，我們生物課的學(xué)習內容是“人體”，其中“胸廓和膈”這一章節是最讓我頭疼的。盡管老師講了很多遍，可我還是不理解。我清楚地記得單單這個(gè)章節，我就向老師請教了不下10次，他每次都不厭其煩地給我講解、畫(huà)圖、做演示……在一次大考中，我的生物成績(jì)非常不理想，我沮喪到了極點(diǎn)。我以為平時(shí)對我關(guān)愛(ài)有加的陸老師會(huì )對我失望至極，但是他沒(méi)有�！耙淮慰疾缓脹](méi)有關(guān)系，這并不代表你比別人差，你接下來(lái)要更加努力才能收獲累累的碩果�！标懤蠋煿膭畹脑�(huà)語(yǔ)溫暖了我，指引著(zhù)我。在他的鼓勵下我重振旗鼓，終于有了今天的好成績(jì)。

　　陸老師不僅僅要給我們上生物課，他還兼任學(xué)校公務(wù)維修工作。那可是一項艱巨而又復雜的工作，可陸老師總是任勞任怨，為了保障師生們的工作、學(xué)習效率，他把工作做得井井有條，疏而不漏。

　　記得上個(gè)學(xué)期的某一天，陸老師架著(zhù)人字梯在我們班教室門(mén)口整修電路。因為地板很滑，加上陸老師爬得很高，看著(zhù)他顫顫巍巍的舉動(dòng)，大家都膽戰心驚。大概是老師看出了大家都在為他捏一把汗的緣故，他笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們現在該干什么，就干什么去吧，別為老師擔心了�！笨蓻](méi)過(guò)一會(huì )，我們就聽(tīng)到了“嘭”的一聲，大家都匆忙地跑到門(mén)口，看到陸老師從兩米高的梯子上摔了下來(lái)，整個(gè)人斜躺在地上。慶幸的是，陸老師是往左側摔，如果往右側摔他就直接從三樓墜下去了。他若無(wú)其事地站起來(lái)笑著(zhù)說(shuō)了句“沒(méi)事沒(méi)事”，然后一瘸一拐地離開(kāi)了�？粗�(zhù)他的背影，我的鼻子酸酸的。

　　那天晚上陸老師沒(méi)有請病假，還是和平常一樣如期而至給我們授課。陸老師從不把自己的傷痛告訴我們，就連他的手摔得筋腱斷裂也是我們從其他老師的嘴里打聽(tīng)到的。直到現在，陸老師的左手依然活動(dòng)不靈便。陸老師任勞任怨、愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓我深深地感動(dòng)了。

　　我們班是一個(gè)特殊的班集體，我們都來(lái)自農村，我們都有一個(gè)共同的夢(mèng)想——走出大山。陸老師經(jīng)常語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我們，他說(shuō)：“想要走出大山去，唯一的出路就是考出去。因為我們的條件并不優(yōu)越，父母無(wú)法給我們創(chuàng )造理想的生活，所以有些時(shí)候我們要看到自己有的，不羨慕自己沒(méi)有的。我們不能自卑，因為一切只能靠自己�！标懤蠋煹囊环�話(huà)讓我更堅定了人生的信念，讓我明白了只有努力才能改變自己的命運，才能抵達成功的彼岸。

　　我很慶幸一路上有陸老師的指引，是他點(diǎn)亮了我的世界，指引著(zhù)我的前行，從此不再迷失方向。感謝有您，我心中永不熄滅的明燈——陸老師！

　　永不熄滅的燈火作文 篇12

　　有些許對光明的渴望，也有幾分對黑暗的悲憤，一團熾熱的火焰，像所有努力綻放的生命，渴望熊熊燃燒，卻又被命運一次次捉弄、打擊，總無(wú)法順利。

　　最純潔、美麗的光芒，殘酷的現實(shí)世界卻總是想把它熄滅。

　　不必問(wèn)你是誰(shuí)，你是一位偉大的作曲家，一簇熱情的火苗。你燃，你燒，你如火光一般堅強。你，是一團敢于與命運抗爭的火焰。

　　你的時(shí)代，所有人都處在至暗的渡口。而你，卻用音樂(lè )，燃起了一團火，點(diǎn)燃了一盞燈，照亮了黑暗的世界，將一個(gè)個(gè)處于苦海的人，引向光明的岸。

　　沒(méi)有人知道，你為了點(diǎn)亮這一切，承受了多少悲苦的命運所帶給你靈魂與肉體上的雙重傷害和打擊！

　　有人為生活中的痛苦而被迫燃燒，有人為拼搏而激情燃燒，有人為反抗而憤怒燃燒有的人燃燒，是為了扼住命運的喉嚨，不使自己屈服。

　　你為何燃燒，也許無(wú)人能懂。但我知道，在這個(gè)過(guò)程中，你是痛苦的，渴望拼搏的，渴望反抗的。你一把扼住命運的喉嚨，從不屈服，并告訴它：你即使讓我失明、失聰，我也仍可以忍耐痛苦，用拼搏攔下你，用反抗羈絆你，用音樂(lè )表達我對世界的愛(ài)與熱情！

　　時(shí)間飛逝，火光猶在。一個(gè)個(gè)音符，一篇篇樂(lè )章，一首首曲子，一場(chǎng)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )演，一盤(pán)盤(pán)錄音帶帶著(zhù)你的熱情走向我們，引領(lǐng)無(wú)數人走向希望。人們在你的作品里，在堅強的你與命運斗爭的歷程里，感受著(zhù)，汲取著(zhù)源自心底的那一縷光芒所帶來(lái)的無(wú)窮力量。

　　沒(méi)錯，你就是一團火焰，點(diǎn)亮無(wú)數人內心的火焰，敢于反抗的火焰。帶著(zhù)一絲倔強，一縷堅強，帶著(zhù)命運的苦痛，帶著(zhù)你的熱情，奮力燃燒。

　　沒(méi)錯，你就是一團美麗、堅強、熾熱、無(wú)與倫比的火焰。

　　站在《月光》下，忍受《悲愴》，只有《熱情》地燃燒，才能走向美麗的、永恒的《春天》

　　現在，請告訴我，世間有繁星的璀璨，有螢火的微光，更少不了是不是還有你，一團永不熄滅，熊熊燃燒的火焰。

　　撥開(kāi)火光，看著(zhù)你的內在，我想，你那堅強、努力而又熾熱的內心，是不是在命運的淬煉中變得更純粹，更美麗？那一個(gè)個(gè)在狂風(fēng)暴雨中跳動(dòng)著(zhù)的，熊熊燃燒的音符，是光明的信使，是希望的唱響。不止一次的聆聽(tīng)，來(lái)自靈魂深處的觸動(dòng)，更讓我們深刻領(lǐng)悟到這團火焰的意義。

　　永不熄滅的燈火作文 篇13

　　夜晚，透過(guò)點(diǎn)燃的燭光，我看見(jiàn)了一個(gè)瘦弱的身影在燈下漫筆，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，她好像累了，摘下她的眼鏡，抬起頭，用貼滿(mǎn)膏藥的手揉了揉額頭。我看見(jiàn)那熟悉的臉龐，她，就是張桂梅。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

　　十幾年前從一棟簡(jiǎn)陋的小樓房，到現在寬敞高大的教學(xué)樓中，傾注了張桂梅多少的血汗啊?她養育了無(wú)數的女子，讓她們都走出了大山，成為祖國一代又一代的接班人。這些女孩們成功的背后，總是有一個(gè)瘦小的身影在忙碌著(zhù)，每天從早到晚，她都一直提著(zhù)小喇叭，督促著(zhù)同學(xué)們學(xué)習生活，正因為她孜孜不倦的教誨，才讓女高的每一位學(xué)生自信開(kāi)朗，用她們的生命譜寫(xiě)著(zhù)壯麗的篇章。

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花

　　在我心目中，張桂梅就像從那枝頭上掉落的花，把生命化作了春天的泥土，養育著(zhù)女高的每一位學(xué)生們，讓她們能看到走出大山的道路，也看到她們自己的人生道路。生命雖平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng )造偉大，當一個(gè)人把個(gè)體生命與他人的集體的，民族的國家的，甚至人類(lèi)的命運結合在一起時(shí)，生命便會(huì )從平凡中閃耀出偉大。張桂梅就是這樣的一個(gè)人。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲

　　張桂梅讓紅色江河流淌在女高的每一個(gè)角落，讓女高的每一位學(xué)員都牢牢記著(zhù)這些革命先輩的光榮事跡，將他們的精神化為實(shí)際行動(dòng)的力量，去努力，去拼搏。在張桂梅的女子高中里，紅色基因就像那春天的細雨，澆灌著(zhù)每一位茁壯成長(cháng)的孩子，紅色，不僅是他們的生活，更是她們的一份信念。

　　一個(gè)原本平平無(wú)奇的女教師，此刻胸前掛著(zhù)七一勛章，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。張桂梅好似一抹微弱卻無(wú)比溫暖的燭光，為大山里的孩子指引著(zhù)前進(jìn)的道路，永不熄滅……

　　永不熄滅的燈火作文 篇14

　　開(kāi)始上四年級了，我們新?lián)Q了一位班主任——麻老師。她是從一所中學(xué)調過(guò)來(lái)的，總是用對大孩子的要求來(lái)要求我們。上課時(shí)要是我們不好好聽(tīng)講，她就會(huì )嚴厲地批評我們，這使同學(xué)們都不太喜歡她，我們暗地里叫她“麻辣老師”。但漸漸地，我們改變了對她的看法。

　　麻老師既是我們的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，她的每一堂課都上的生動(dòng)有趣。我們班的學(xué)生有64個(gè)，作為班主任和代課老師的麻老師十分辛苦。每天既要管好班級工作，又要備課、上課。課后要批閱大量的生字、大作業(yè)和作文。由于長(cháng)時(shí)間在辦公桌前埋頭工作，所以麻老師得了嚴重的頸椎病，脖子經(jīng)常痛得無(wú)法忍受。麻老師常帶著(zhù)氣套給我們閱作業(yè)，有時(shí)太痛了，就把作業(yè)放到墻上閱，這樣雖然脖子不痛了，但肩膀和背又十分痛。

　　有一次，麻老師正站在講臺上給我們領(lǐng)讀課文。突然，我們聽(tīng)不見(jiàn)她的聲音了，抬頭一看，麻老師居然趴在了講桌上。我們都嚇壞了，前幾排的幾個(gè)同學(xué)急忙搬凳子讓老師坐下休息，其他人一擁而上，圍在老師身邊得著(zhù)哭腔一聲又一聲地問(wèn)：“老師您怎么了？沒(méi)事吧？”“老師您還是會(huì )辦公室休息吧�！崩蠋熆次覀冴P(guān)心的樣子，搖了搖頭，輕聲說(shuō)：“孩子們，我沒(méi)事，你們回座位吧！我們繼續上課吧�！彪m然老師這么說(shuō)，但我們看著(zhù)老師痛苦的表情和眼中的淚水，知道老師還很難受。都不愿意離開(kāi)，在老師再三的勸說(shuō)下，同學(xué)們都默默的回到座位，就在那一刻許多同學(xué)都留下了眼淚。我們靜靜的坐在座位上，心情無(wú)法平靜下來(lái)。每個(gè)同學(xué)眼里都含著(zhù)淚，認真地聽(tīng)老師講課，老師強忍著(zhù)痛，終于講完了這節課。

　　古人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是辛勤的園丁，我們是嬌嫩的花朵。麻老師自己那顆對工作熱愛(ài)的心，對我們負責任的心，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們每個(gè)人，麻老師我們愛(ài)您。

　　永不熄滅的燈火作文 篇15

　　圣誕節之際，你想到的是什么？是頭戴小紅帽的圣誕老人，還是掛滿(mǎn)各種各樣禮物的圣誕樹(shù)？是暖暖的火爐，還是香噴噴的烤鵝？可是，最能使我想起的還是那冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)上街賣(mài)火柴的小女孩。

　　這一幕老是在我眼前縈繞，時(shí)刻揪住我的心：賣(mài)火柴的小女孩在那“既沒(méi)有寒冷，又沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有憂(yōu)愁的地方”過(guò)得還好嗎？

　　恍惚間，以往我熟悉的路變得陌生起來(lái)，到處皚皚白雪覆蓋，原本并不是太過(guò)寒冷的天，氣溫驟降了許多，雖然我穿著(zhù)厚厚的羽絨服，可仍覺(jué)寒意逼人，我不禁攏了攏衣服，感覺(jué)置身于另一個(gè)國度：一棟棟尖頂的建筑里面透出明亮而溫暖的光，歡快的人們正在為節日忙碌著(zhù)，到處洋溢著(zhù)幸福的氣氛。那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩興許就在某個(gè)富麗堂皇的建筑里與眾人一起正在享受著(zhù)快樂(lè )吧！。

　　正思忖著(zhù)，這時(shí)，我看到一個(gè)小女孩正獨自坐在墻角，靠著(zhù)那冰冷的墻壁，在碩大的墻壁映襯下，小女孩的身體顯得更加的孱弱和渺小，我看到她手中緊緊地攥著(zhù)一扎火柴，身體因為寒冷在不停地打著(zhù)顫。啊，這不是賣(mài)火柴的小女孩嗎！她怎么還在這里？我慌忙跑了過(guò)去，坐在了她的旁邊，趕忙從口袋里掏出一些零食遞過(guò)去：“你快吃吧，小妹妹！”她驚詫地看著(zhù)我，一邊用凍僵的小手接過(guò)我遞去的小食品，隨即便大口地吃起來(lái)�？粗�(zhù)她津津有味地吃著(zhù)，我不禁幸福地笑了，這笑聲打破了我的夢(mèng)幻，我呆呆的注視著(zhù)遠方，可是我手中還攥著(zhù)好多沒(méi)有送出的小零食！

　　我多么想留住賣(mài)火柴的小女孩��！因為我還有許多心愿沒(méi)有完成呢——我要幫她吆喝著(zhù)賣(mài)完火柴，這樣她就可以?huà)甑礁�多的銅板，她的爸爸就不會(huì )打她了；我要請她吃香噴噴的烤鵝，并且是圍坐在暖烘烘的火爐旁邊；我要請她到我家來(lái)，送她一棵掛滿(mǎn)禮物的圣誕樹(shù)；我還要給她擦亮一根永不熄滅的火柴，好讓最疼她的祖母用溫暖的臂膀時(shí)時(shí)刻刻地呵護著(zhù)她……

　　永不熄滅的燈火作文 篇16

　　“��！”我眼前黑乎乎一片，我努力睜大眼睛，可什么都看不見(jiàn)。四周仿佛都是惡狗，四周仿佛都是惡狗，它們用貪婪野蠻的眼神直盯著(zhù)我，我好像被一大群惡狗圍著(zhù)一般。我不敢想象那尖銳的牙齒惡狠狠地撕咬著(zhù)食物，我的心狂跳不止，腿也抖得十分利害，萬(wàn)一被……我嚇得不敢睜開(kāi)眼睛，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。

　　我向后一看，那里好像有點(diǎn)亮，但我還是有些心虛，我懷著(zhù)嘗試的心情向那個(gè)亮點(diǎn)走去，我越走“那道光”越亮，散發(fā)著(zhù)金色的光芒，好像給地面鋪上了一層金鈔。那是一道光！我叫起來(lái)，沿著(zhù)這道光走，會(huì )找到家的！我充滿(mǎn)欣喜，大步走了起來(lái)，那金色的光像巨人的手掌，我站在手掌上，一直向光照的地方走去。巨人的手上散射著(zhù)金光，能擋住敵人和恐懼�！斑@光指引著(zhù)我前進(jìn)，相信它！它一定能把我送到家！”我對自己說(shuō)。那道光照亮著(zhù)大路，我飛快地跑，終于到了，家就在那里！

　　回到家，父母把所有的燈都打開(kāi)了，我才明白這是父母對我的.關(guān)愛(ài)。

　　父母見(jiàn)了我，抑制不住內心的欣喜，說(shuō)了聲“孩子回家了！”我發(fā)現母親的眼里充滿(mǎn)了淚水。原來(lái)，是我迷路了，父母焦急不安。本該準時(shí)到家的我直到深夜才回家。由于我沒(méi)帶手機，無(wú)法和家人聯(lián)系。我頓時(shí)臉紅了，十分羞愧。

　　燈下，三人團聚�！翱斐燥�！”母親高興地夾著(zhù)菜，“孩子，這次失誤不要自責，是我沒(méi)有接你�！蔽伊⒖滩粮闪搜蹨I。母親還是一直給我?jiàn)A菜，一直在安慰我�！安灰�難過(guò)�！备赣H對我說(shuō)，話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)安慰和慈愛(ài)。父母的話(huà)猶如暖流一般流進(jìn)我的心房，溫暖著(zhù)我。燈光燦爛，雖然燈的“壽命”已久，但仍煥發(fā)著(zhù)金色光彩，父母如燈一般照亮著(zhù)我幽暗的心。

　　父母之愛(ài)，猶如燈光般照亮著(zhù)我，打動(dòng)著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。這盞燈在我心中永不熄滅……

　　永不熄滅的燈火作文 篇17

　　我的力不是很好，很多幼時(shí)的事情都已經(jīng)淡淡遺忘，但是有一件事一直留存在我的記憶深處，那個(gè)因一念之差燃起的火苗久久不能熄滅……

　　記得我五歲那年秋天，正是收獲棉花的季節，在的帶領(lǐng)下到家庭“幫忙”，說(shuō)是“幫忙”，還不如說(shuō)是搗亂。大人們都頂著(zhù)在地里忙著(zhù)搶收棉花，而我和哥哥卻坐在高高的棉花垛上翻來(lái)翻去地玩耍�？粗�(zhù)我們玩得不亦樂(lè )乎，媽媽關(guān)心地說(shuō)“璐璐，天晚了，外面涼，小心感冒了，快回房子去�！倍�我卻毫不在乎地擺擺手說(shuō)“沒(méi)事，我和哥哥再玩一會(huì )�！痹�(huà)音未落，我倆一邊唱歌一邊爬上了最高的一個(gè)棉花垛上。

　　我們在棉花垛上掏了一個(gè)大洞，然后跳進(jìn)去，看誰(shuí)彈得高。就這樣跳進(jìn)跳出，不一會(huì )就乏味了。這時(shí)候，哥哥把手伸進(jìn)口袋里，掏出一只，順手把棉花搓成條，然后點(diǎn)著(zhù)揮舞了起來(lái)。沒(méi)想到，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，哥哥手上的棉花掉進(jìn)了那個(gè)大洞里，不一會(huì )濃煙和火苗就從洞口里面竄了出來(lái)。驚慌失措的哥哥拽著(zhù)我的手就沖下了棉花垛。等我們到底下再回過(guò)頭看時(shí)，大火已經(jīng)把棉花垛的上半部分包圍了起來(lái)。正當我們六神無(wú)主的時(shí)候，耳邊傳來(lái)陣陣焦急的“救火”聲，只見(jiàn)媽媽帶著(zhù)好多叔叔阿姨提著(zhù)桶、端著(zhù)盆趕來(lái)救火，此時(shí)我的腦海中一片空白，眼中全是紅色的火焰和被熏黑的棉花垛。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮力撲救，大火終于被撲滅了，媽媽和叔叔阿姨們的臉已經(jīng)被汗水染得五顏六色，原本雪白的棉花垛也被燒得辨認不出來(lái)顏色了�？粗�(zhù)我和哥哥傻傻地站著(zhù)，早已明白防火“元兇”的媽媽?zhuān)�只是狠狠地瞪了我們一眼，用手摸摸我們的頭后，帶著(zhù)叔叔阿姨繼續收拾棉花場(chǎng)地�？粗�(zhù)他們疲憊的背影，我和哥哥對望了一眼，然后緊緊跟了上去。

　　這場(chǎng)火災，給家庭農場(chǎng)造成了巨大的損失，雖然事后媽媽沒(méi)有責怪我們，但是每次看到媽媽的眼睛時(shí)，我總不敢直視，那雙眼睛里似乎有一團火苗在燃燒。

　　時(shí)隔多年后，我漸漸明白了媽媽不責怪我們的深意，她是要讓我們自己學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )知錯能改。那團永不熄滅的火苗也將伴隨我繼續成長(cháng)。

　　永不熄滅的燈火作文 篇18

　　在我心中有一直永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著(zhù)生命之火，永遠都充滿(mǎn)著(zhù)生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理，在課后是我們的益友，如果同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題她還會(huì )耐心地教導我們，沒(méi)錯她就是我們的老師，要處處為他人著(zhù)想。這也許是老師常說(shuō)的吧！

　　一年了，老師曾為了我們掉過(guò)多少珍珠？而我們呢？卻時(shí)常惹她生氣，心中真是難過(guò)，也很后悔，老師我想對你說(shuō)“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進(jìn)入知識的海洋，在那里遨游，是我們懂得書(shū)中的樂(lè )趣。您精心備課，與我們一起品味書(shū)中美妙的書(shū)餐，您如好朋友似的關(guān)懷我們，使-我們感受到了世間的溫暖。

　　您如一根紅燭為后輩奉獻出所有的光和熱！您的品質(zhì)和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是———燃燒！您講課是那么豐富多彩，每一章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。老師您曾經(jīng)說(shuō)，路要自己走，于是我開(kāi)始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝您！在我人生中的好老師！

　　一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您維拉我們嘔心瀝血請接受我對您深深的感謝和炙熱的愛(ài)，您把手中的紅蠟燭高高舉起，高高的掛在我們的頭頂，讓他點(diǎn)燃您的詩(shī)意和激情，讓他點(diǎn)燃您的機智和活力，讓他升騰您的恒心和愛(ài)心！您把手中的紅燭高高舉起照亮我的人生。您無(wú)怨無(wú)悔。粉筆灰染白您的雙鬢，只要能把我們的前程照亮你能寧愿吧自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺是您的人生舞臺，因為熱愛(ài)，您深情的演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利。

　　最后，我想對你說(shuō)聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里健康快樂(lè )！

　　永不熄滅的燈火作文 篇19

　　每個(gè)人都有一顆守護的星，傳說(shuō)那是顆愛(ài)人的心，親愛(ài)的你我已在星星上刻了你的名字，那是我為你守候為你愛(ài)著(zhù)的星。

　　愛(ài)爾蘭有個(gè)傳說(shuō)：如果一對戀人彼此離開(kāi)了對方，天上就有顆星星會(huì )熄滅。我希望那顆屬于我們的星星永不熄滅，永遠閃亮。

　　最?lèi)?ài)你的眼，藏著(zhù)我的深情你的柔情；最?lèi)?ài)你的唇，交織著(zhù)我的熱情你的迷情；最?lèi)?ài)你的人，給你我的今生你的一生！

　　或許每一個(gè)繁華的背后，都會(huì )隱藏著(zhù)無(wú)數的哀傷，一如花樣的年華般，回憶起來(lái)，卻是無(wú)數的懷念和寂寞。微笑的背后，有多少苦澀的淚水在紛飛，回憶的章節里，又是誰(shuí)把誰(shuí)的溫柔定格到永恒，化成心底那一道永不泯滅的痕跡。

　　不是每個(gè)男人都是騎著(zhù)白馬的王子，所以，請不要苛求他不夠高大和英俊，不要責怪他送給你的只是一雙手套而不是九十九朵玫瑰。女孩們，要知道，你才是他永遠的公主，他的愛(ài)便是讓你變成公主的水晶鞋。

　　愛(ài)情固然堅固，卻也無(wú)法承受茫然的侵蝕。在一起的時(shí)候，請好好珍惜自己所擁有的，即使以后做不成戀人了，也不能做敵人，因為彼此曾經(jīng)深?lèi)?ài)過(guò)。

　　我知道總有一種愛(ài)超脫于紅塵的牽絆，卻不知道有沒(méi)有一種癡纏的等待終于紅塵之外！我終究是你千年的白狐，灰飛煙滅后，我會(huì )等待下一次的輪回，那碗孟婆的湯，我始終不會(huì )去喝的，就是為了記住你的樣子，因為我怕我會(huì )錯過(guò)每一次和你在輪回中的相遇！

　　如果我愛(ài)你，而你也正巧愛(ài)我。你頭發(fā)亂了時(shí)候，我會(huì )笑笑的替你撥一撥，然后，手還留戀的在你發(fā)上多待幾秒。但是，如果我愛(ài)你，而你不巧的不愛(ài)我。你頭發(fā)亂了，我只會(huì )輕輕的告訴你，你頭發(fā)亂了喔。這大概是最純粹的愛(ài)情觀(guān)，若相愛(ài)，便攜手到老；若錯過(guò)，便護她安好。

　　有些人，近在咫尺，卻是一生無(wú)緣。生命中，似乎總有一種承受不住的痛。有些遺憾，注定了要背負一輩子；生命中，總有一些精美的情感瓷器在我們身邊跌碎，然而那裂痕卻留在了回首時(shí)的剎那。

　　永不熄滅的燈火作文 篇20

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)是在我剛上小學(xué)時(shí)就聽(tīng)媽媽講過(guò)。直到前幾天，我才一字一句地讀完了，我為主人公保爾·柯察金的堅毅、勇敢和無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)。它是一面偉大的旗幟。他的英雄形象永遠地印在了我的腦海里，這本書(shū)是我受益終生的精神食糧。

　　小說(shuō)中的主人公保爾·柯察金有著(zhù)苦難的童年，他不滿(mǎn)十歲就給人家做童工，嘗盡了饑寒之苦和人格的屈辱……直到蘇聯(lián)十月革命的爆發(fā)，保爾·柯察金背著(zhù)家人毅然決然地參加了戰斗，走上了革命的道路。他在戰斗中驍勇過(guò)人，經(jīng)歷了出生入死的考驗，在一次戰斗中因傷勢嚴重不得不離開(kāi)部隊到地方工作。

　　在一次搶修鐵軌任務(wù)中，由于艱苦的工作與惡劣的環(huán)境使保爾·柯察金得了嚴重的傷寒和風(fēng)濕病，但它仍然堅持工作，直到完成施工任務(wù)，由于他一直努力工作，在20歲時(shí)就已經(jīng)成為了一名光榮的布爾什維克，實(shí)現了他一生的夢(mèng)想！

　　由于保爾·柯察金長(cháng)期超負荷地工作，使他的身體越來(lái)越壞，病痛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在折磨著(zhù)他。在當時(shí)的醫療條件下，他的病情得不到有效的治療，病情愈來(lái)愈嚴重。保爾·柯察金預感到自己的生命已進(jìn)入了倒計時(shí)。于是更加抓緊時(shí)間，努力工作，與時(shí)間賽跑。他要拿起手中的筆去書(shū)寫(xiě)人生、去書(shū)寫(xiě)感悟，以另一種形式“重返戰斗崗位”。

　　可是不久，噩運還是降臨到他頭上，他漸漸地雙目失明，全身癱瘓，倒在了病榻上，這些磨難幾乎將他的意志摧毀，簡(jiǎn)直是毀滅性的打擊……但是，英雄的保爾·柯察金挺過(guò)來(lái)了，戰勝了自己，頑強地與無(wú)情的命運抗爭。他忍受病痛，克服書(shū)寫(xiě)困難，一字一句地寫(xiě)，直到手拿不動(dòng)筆，憑著(zhù)鋼鐵般的意志，歷時(shí)三年創(chuàng )作完成了這部不朽的名著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　保爾·柯察金的英雄事跡給了我們很多啟示，他的高尚品格，以及他在困難時(shí)候表現出的渴望生活的積極向上的精神面貌激勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，讓我不斷努力、不斷進(jìn)步！

　　保爾·柯察金的英雄氣概和高尚品格永遠是我們學(xué)習的榜樣，他的精神是一盞永不熄滅的精神之燈！

　　永不熄滅的燈火作文 篇21

　　鄉村教育是重要的，卻常常被忽略，鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘，大山上永不熄滅的燭光。

　　——阿來(lái)

　　甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環(huán)境下，從漢族地區來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"云梯"。李桂林和陸健芬就像云海中的航船，滿(mǎn)載著(zhù)彝家人的希望，朝著(zhù)太陽(yáng)升起的地方，揚帆駛去。

　　大渡河大峽谷，位于涼山彝族自治州甘洛縣與樂(lè )山市金口河區、雅安地區漢源縣接壤部位，總面積500余平方公里。東起尖山頂山脈，西至蓑衣嶺山脈，綿延17公里；南起漢源縣烏斯河，北至樂(lè )山市金口河，長(cháng)26公里，最窄處僅30余米，最深處卻有2675米，比世界第一大峽谷科羅拉多還深542米。峽谷內絕壁高聳�？蓫{谷上的二坪小學(xué)卻是唯一透著(zhù)文明的曙光和希望的地方。在這么危險的地方，李桂林不計艱險的路程來(lái)到了這里，被村民們的真誠感動(dòng)了，決定留下來(lái)為學(xué)生們教書(shū)，不計錢(qián)的多少和生活的艱苦來(lái)改變這里的生活，這一留就是18年，大山上永不熄滅的燭光。18年說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)，說(shuō)短也不短，卻足以意味深長(cháng)，18年的光陰哪，18年在危機四伏的云梯上上上下下，卻從來(lái)沒(méi)有后退過(guò)。他的妻子聽(tīng)說(shuō)后，也和丈夫義無(wú)反顧的丟下自己的家庭踏上了教書(shū)的旅程。夫妻倆為了讓那里的孩子們懂得文化，改善那里的生活，拿著(zhù)少得可憐的工資艱難的生活在一起，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。為了他人的利益將自己化為蠟燭，犧牲了自己，點(diǎn)亮了別人。二坪原來(lái)這個(gè)過(guò)去的"文盲村窮山村"，現在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開(kāi)的。他們?yōu)槠�遠山區的教育事業(yè)撐起了一片藍天。

　　這是多么難得的精神，在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。燭照深山。在頒獎時(shí)，夫婦倆激動(dòng)的不停發(fā)抖，流下了感動(dòng)的淚水。他們也許根本沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )有這一天，卻不記名利為孩子們奉獻著(zhù)。他們會(huì )繼續盡自己還剩下的一生和我們對他們的期望繼續奉獻下去。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是李桂林和陸建芬18年的堅守栓釋了這句話(huà)的含義，他們會(huì )化為大山上永不熄滅的燭光。點(diǎn)亮了上千萬(wàn)祖國的花朵，青山是永遠不會(huì )老的，這樣的燭光會(huì )永遠亮下去，如果非讓我定個(gè)期限的話(huà)，它將是無(wú)期……

　　永不熄滅的燈火作文 篇22

　　所謂生命就是當我們看見(jiàn)小草翠綠，樹(shù)影婆娑；聽(tīng)到蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香時(shí)，就會(huì )感覺(jué)到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)生命力和無(wú)窮希望。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在變得如此的生動(dòng)和精彩。

　　當烈日無(wú)情地照射在沙漠時(shí)，那已是生命的盡頭，卻還能活著(zhù)一株小小的草——仙人掌。它以頑強不屈的精神與烈日對抗著(zhù)。生命在這時(shí)顯得如此頑強。同樣，在生命的另一個(gè)盡頭，冰天凍地的嚴冬，一株臘梅又以她驚人的毅力攀援在陡峭的斷命崖上。

　　曾有這樣一個(gè)真實(shí)的故事。

　　在一個(gè)昏天黑地的夜晚，兩名煤礦工人拖著(zhù)疲憊的身軀正想爬出洞來(lái)準備回家，忽然一陣天崩地裂，兩名煤礦工人被壓在地下8天8夜后，救援隊才把他們救出來(lái)。正是他們那種頑強不屈的生命力才使得他們死里逃生，為自己創(chuàng )造生的希望。

　　當人們在討論誰(shuí)是與生命抗爭的最強者，我想這非魯濱遜莫屬了，在荒島上與“天”對抗二十幾年，仍能活得精彩，活得有滋味。在經(jīng)歷獨處他鄉，一人生活的他，二十年后仍舊選擇再度海上漂泊。這便是生命的頑強。只要你擁有敢于冒險的精神和堅強的意志，以及驚人的毅力，你的生命之花將永遠綻放，生命之火將永熄不滅。

　　生命也有時(shí)是不堪一擊的。5·12這場(chǎng)撕心裂肺的大地震，震碎了人們的心。這場(chǎng)無(wú)情的地震發(fā)生時(shí)，人們在危難面前毫無(wú)反抗。許多美好的家庭瞬間化為烏有，人們死的死，傷的傷。面對大自然，生命總是顯得這樣脆弱。

　　生命的意義不在于長(cháng)短，而在于對社會(huì )的貢獻。許許多多的人雖然生命已經(jīng)結束，可他們?yōu)樯鐣?huì )所作的貢獻卻讓后人受益無(wú)窮。就這樣，他們的價(jià)值已延伸。更有很多為社會(huì )做出貢獻的人們，一直受到后人的崇敬與追念，他們雖死猶生，其生命的價(jià)值獲得更長(cháng)的延伸，更充分的體現。

　　我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

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