【必備】六年級成長(cháng)作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的六年級成長(cháng)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級成長(cháng)作文 篇1
小草在陽(yáng)光下蓬勃生長(cháng)，一碧千里；花兒在陽(yáng)光下競相開(kāi)放，鮮艷奪目；鳥(niǎo)兒在陽(yáng)光下歡快翱翔，嘰嘰喳喳；小魚(yú)在陽(yáng)光下悠然戲耍，嬉戲打鬧……我也在陽(yáng)光下成長(cháng)。
回首往事，我從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)陽(yáng)光和雨露。
“我得證書(shū)了，我得證書(shū)了�！蔽夷弥�(zhù)證書(shū)，歡呼雀躍，心情分外激動(dòng)，因為在我的努力下，終于取得成功。撫摸著(zhù)證書(shū)，心里的成就感油然而生。
記得三年級的時(shí)候，媽媽讓我上藝術(shù)班。舞蹈、聲樂(lè )、書(shū)法、武術(shù)……可我仿佛對習作情有獨鐘。我早就對習作有所了解，它可以讓人愛(ài)讀書(shū)，善于觀(guān)察�！傲趾Ｒ舻摹冻悄吓f事》、高爾基的《童年》、老舍的《駱駝祥子》……”更讓我如癡如醉，牽腸掛肚。
剛一進(jìn)門(mén)，哥哥姐姐的作文就令我嘖嘖稱(chēng)贊，心慕手追。那精彩的片段，那細致的描寫(xiě)，無(wú)不讓我瞠目結舌。我也躍躍欲試，坐在座位上，拿起筆構思，這不禁讓聯(lián)想到未來(lái)：我成為教育家、習作家，用自己的真情實(shí)感打動(dòng)后人，讓人受益。走出國門(mén)，讓外國人也欣賞我中華結晶。
開(kāi)始寫(xiě)了，我絞盡腦汁，冥思苦想，可怎么想也想不出來(lái)，我怒不可遏�？煽纯磩e的哥哥姐姐，他們寫(xiě)的文章不易一字，不贊一詞。我心里暗暗佩服，可又十分惱怒。
老師走到了我的身旁，給了我殷切的鼓勵，讓我更加愛(ài)習作了。程端禮說(shuō)過(guò)：“勞于讀書(shū)，逸于作文。我每天讀一篇文章，背一段話(huà)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海，經(jīng)過(guò)日積月累，我已大大的進(jìn)步。
四年級的時(shí)候，老師便讓我們寫(xiě)征文，那可是我朝思暮想，求之不得的呀，我每日背的語(yǔ)段，那美妙的句子，那恰當的詞語(yǔ)，讓我意馬心猿。我真恨不得一下寫(xiě)完，“動(dòng)靜相襯、托物言志、抑揚結合、鋪墊懸念……”成了我習作的法寶。很幸運，我閱讀的書(shū)，背得語(yǔ)段，都派上了用場(chǎng)。我以風(fēng)馳電掣的速度寫(xiě)完了征文。心里笑開(kāi)了花。
“種瓜得瓜，種豆得豆�！蔽曳N下了辛勞，灑下了汗水。收獲了喜悅的果實(shí)�？伞盎畹嚼�，學(xué)到老�！痹谥R的的無(wú)邊苦海，我將努力作“舟”。
我在陽(yáng)光下成長(cháng)，陽(yáng)光給了我生活，給了我充實(shí)，更加給了我夢(mèng)想。我將在陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)。
六年級成長(cháng)作文 篇2
小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶……歌是這樣唱的，可現實(shí)生活中是這樣的嗎？我覺(jué)得不然，最近，我的煩惱可不少呢。
頭號煩惱：個(gè)子太矮
說(shuō)起我這個(gè)煩惱，可不是一年兩年的事了。從小時(shí)候起，我的個(gè)子就很矮。記得上一年級的時(shí)候，媽媽帶我去學(xué)兒童畫(huà)，老師剛一看到我，就連連搖頭：你這孩子太小了，中班還沒(méi)上吧？過(guò)兩年再來(lái)學(xué)吧。我不服氣地說(shuō)：我都上一年級了，只是長(cháng)得矮了些。從那以后，我就一直在想，我每天吃好睡好，為什么不長(cháng)個(gè)子呢？我多么希望一夜之間能長(cháng)個(gè)20厘米，變成高個(gè)子呀！
二號煩惱：視力下降
上次學(xué)校體檢，檢測視力之后，我看著(zhù)體檢表，左眼視力5.2，嗯，還不錯。右眼視力……什么！4.9！我的右眼視力只有4.9啊。這就是我平�？磿�(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)斜著(zhù)看的后果，我都后悔死了，可再怎么悔，視力還是一去不復返啊。
三號煩惱：作業(yè)太多
這可是許多學(xué)生的共鳴，畢業(yè)班可不是這么好混的，就連我這個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生也漸漸感受到了學(xué)習的壓力。今天布置幾課作業(yè)，明天布置幾張試卷，后天再寫(xiě)篇作文。試卷如飄散的雪花，一張張落在我的面前，作業(yè)如沉重的山，壓在我的身上。學(xué)習也有煩惱��！
在成長(cháng)的過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì )有煩惱。有了煩惱，我們才能得到真正的成長(cháng)。我們應該樂(lè )觀(guān)地面對成長(cháng)的煩惱，解決煩惱，讓煩惱永不復存！
六年級成長(cháng)作文 篇3
德國著(zhù)名思想家歌德曾說(shuō)過(guò)：“要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行�！睕](méi)錯，每個(gè)人都需要進(jìn)步，創(chuàng )新，成長(cháng)。
魯班發(fā)明鋸的故事人盡皆知，他是因為上山砍木，無(wú)意中抓住一種野草刮破了手才注意這種野草，得到靈感發(fā)明了鋸。而在魯班之前，上山砍樹(shù)被野草刮傷的人也肯定不少，他們可能自認倒霉，或者破口大罵，但都沒(méi)有想到可以自己發(fā)明一種新的工具，這既可以說(shuō)明創(chuàng )新的重要，也能證明魯班是一個(gè)好木匠。不要總是循規蹈矩不創(chuàng )新，不要總是讓別人踏出那一步，而自己踩他的腳印過(guò)。
1900年，德國普朗克教授提出了量子力學(xué)假設及普朗克公式，但他沮喪的發(fā)現他這一假設與自己一直崇拜并虔誠信奉的牛頓的理論相撞了，他只得宣布收回自己的假設。而25歲的愛(ài)因斯坦敢于挑戰權威，破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間的理論，創(chuàng )立了震驚世界的相對論，成了一個(gè)更大的權威。要敢于挑戰權威，敢于創(chuàng )新，而不是畏懼權威，畏懼創(chuàng )新。
哥白尼大家都知道。他提出了“日心說(shuō)”，也就是太陽(yáng)是宇宙的中心，這與當時(shí)教會(huì )的宇宙觀(guān)給予了一個(gè)強烈的打擊。但他畏于教會(huì )“地心說(shuō)”的信徒，則地球是宇宙的中心，一直到古稀之年才決定出版這本書(shū)。雖然后來(lái)證明了日心說(shuō)也是錯誤的，但哥白尼敢于創(chuàng )新的行為，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，引起了人類(lèi)對宇宙認識的巨大變革和思想變革。
要成長(cháng)，你就必須要獨創(chuàng )，而不是一味地跟隨先人的腳步，任何東西都不能沒(méi)有創(chuàng )新，沒(méi)有進(jìn)化。如果沒(méi)有創(chuàng )新，科技將止步不前，那么人類(lèi)只會(huì )成為地球歷史上一個(gè)很小的過(guò)客。
因為創(chuàng )新，所以美好，因為創(chuàng )新，所以精彩，因為創(chuàng )新，所以幸福，我們需要創(chuàng )新！
六年級成長(cháng)作文 篇4
有人說(shuō)，讀一本好書(shū)就像和一位哲人在交談，它能讓我們明白做人的道理；有人說(shuō)，一本好書(shū)就是一盞明燈，它能為我們照亮人生的道路……而我說(shuō)，一本好書(shū)是一瓶空氣清新劑，給我們的心靈帶來(lái)一次美好的體驗。
我模糊地記得，小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本彩繪版的《唐詩(shī)三百首》，媽媽讀給我聽(tīng)。媽媽念道：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽液闷娴貑�(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么意思？”媽媽指著(zhù)插圖說(shuō)：“你看，烈日當空，田里有一位農民伯伯正在鋤地，汗水順著(zhù)他的臉頰掉進(jìn)了土里，有誰(shuí)明白，我們碗中的米飯來(lái)得是多么不容易�！蔽乙幌伦用靼琢�，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里想：農民伯伯可真辛苦。不知怎么，那天中午的米飯格外地香。不一會(huì )兒，我便吃得干干凈凈，媽媽看了看碗中，望了望我，說(shuō)：“吃得這么干凈�！蔽也挥勺灾鞯乇称鹆恕朵z禾》，媽媽立刻會(huì )意了，笑著(zhù)說(shuō)：“真懂事！”直到今天我依然是這樣，可見(jiàn)一本好書(shū)對人的影響是巨大的。
現在，我識字越來(lái)越多，看的書(shū)也就自然而然增加了。每本好書(shū)我都不會(huì )放過(guò)，要么仔細品味，要么忘我地讀到半夜。每一本好書(shū)我都愛(ài)不釋手，我會(huì )與書(shū)中的主人公一起歡樂(lè )，一起悲傷。一本好書(shū)把我帶到了另外一個(gè)世界，我可以在那里徜徉、無(wú)限幻想。我每看完一本好書(shū)，不僅是視覺(jué)上的享受，也是心靈的熏陶。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔茄�，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)不可能知道歷史，人類(lèi)也不可能創(chuàng )造未來(lái)；如果沒(méi)有書(shū)，世界將是多么枯燥無(wú)味！因此，我要多讀好書(shū)，讓好書(shū)伴我成長(cháng)，讓書(shū)香伴我同行！
六年級成長(cháng)作文 篇5
大人們都說(shuō)我們的生活是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，其實(shí)，他們都說(shuō)錯了。人人都有煩惱，人人都是在煩惱中成長(cháng)，每個(gè)人的每一次的煩惱都不一樣，今天，我就把我的煩惱慢慢傾訴給大家吧！
自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，不必說(shuō)那逆天重的學(xué)習書(shū)（工具書(shū)），就光是父母的嘮叨和他們給我的壓力就已經(jīng)可以使我頭大。越長(cháng)大，煩惱越來(lái)越多，直壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄的溜過(guò)，轉眼間，六年的小學(xué)生活要結束，即將踏入的是中學(xué)的校門(mén)，然而魔鬼般的煩惱已經(jīng)臨近……
面對即將到來(lái)的升學(xué)考試，畢業(yè)考試……各種考試，使學(xué)校的老師和家長(cháng)們站到了統一戰線(xiàn)，他們的心里好像比我們還要著(zhù)急，成天還說(shuō)：“孩子，考得好初中才能上個(gè)好高中，你看看南京高中競爭多激烈……為了不辜負他們，也為了自己有一個(gè)好的未來(lái)，我只好硬著(zhù)頭皮苦學(xué)了。
這不，生日過(guò)的好好地，爺爺突然過(guò)來(lái)，還說(shuō)：“快來(lái)快來(lái)，大孫子，來(lái)看看，我給你帶什么禮物了�！蔽覞M(mǎn)懷欣喜的跑了過(guò)去，一看，映入眼簾的是一本本厚厚的書(shū)，有各種《實(shí)驗班》，各種《新黑馬閱讀》……看到這些書(shū)，我想：這下完了，別想好好活下去了，加起來(lái)一共8本了，估計覺(jué)都別想睡了。
愛(ài)玩是我們的天性，自由是我們的夢(mèng)想，其實(shí)，我們并不是大人們想象中的那樣，我們并不是輕松的，我們也有煩惱。成長(cháng)的道路是坎坷的，成長(cháng)的煩惱也是極其的多，我們在煩惱中成長(cháng)，在煩惱中尋求快樂(lè )。
六年級成長(cháng)作文 篇6
小時(shí)候，我是一個(gè)小船迷，夏夜乘涼，看著(zhù)滿(mǎn)天星星，我常常想，什么時(shí)候我能駕駛著(zhù)帆板，在風(fēng)口浪尖上前進(jìn)？什么時(shí)候我能做個(gè)遠洋船長(cháng)，在蔚藍的大海上航行？我不知道我長(cháng)大后，能不能實(shí)現這個(gè)美好的愿望，不過(guò)，我小時(shí)候，倒真的做過(guò)一次“船長(cháng)”，這次的經(jīng)歷，實(shí)在使我不能忘懷。
記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我們幾個(gè)形影不離的小伙伴又玩開(kāi)了。
池邊，月季花梨郁清香，杉樹(shù)高大挺拔，池中平靜地躺著(zhù)一個(gè)竹筏，就像特地等待我們似的�！霸蹅兺娲�，可有意思啦！”看著(zhù)竹筏，我興奮得跳了起來(lái)，大聲說(shuō)�！昂�！”伙伴們歡呼著(zhù)，紛紛跳上了竹筏。不一會(huì )兒，一次“遠航”開(kāi)始了。大伙兒推我做船長(cháng)。我首先為“船”起名“遠洋號”。然后聘用東東做大副，小軍做二副，小明做水手長(cháng)。大伙兒都有職務(wù)。個(gè)個(gè)興高采烈�！捌鸷�！”我站在“船”頭，一聲令下，“水手長(cháng)”把長(cháng)竹往岸邊一撐，“船”便向池中移去。我仿佛成了真的船長(cháng)，竟站在船頭。大聲唱起了隨口編的歌兒來(lái)：“我的船兒真正行，大風(fēng)大浪能航行……”
伙伴們一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，拍手稱(chēng)好�！按眱涸谒芯従徢斑M(jìn)。我不住喊道：“左滿(mǎn)舵650，右滿(mǎn)舵450，加油！加油！”“水手”們更帶勁了。一個(gè)個(gè)“吭唷吭唷”地用竹子劃著(zhù)水。我立在船頭，眺望著(zhù)遠方，美滋滋的味兒一直透到心底。
“船”到池中心，突然打了一個(gè)轉轉。緊接著(zhù)“二副”小軍急急忙忙地過(guò)來(lái)報告：“船長(cháng)，大事不……不好，船要……要沉啦！”此驚非小，我低頭一看，呀，真的�！按钡囊活^翹了起來(lái)，一頭沉入水中，顯然要沉了。我們的興奮勁兒一下子無(wú)影無(wú)蹤了。一個(gè)個(gè)“啊呀！啊呀！”地呼喊著(zhù)，慌作一團�！按蟾薄庇闷蚯蟮哪抗馔�(zhù)我，等待著(zhù)我的主意。 “快往岸邊劃！”我當機立斷。
于是，大伙兒不顧一切往岸邊劃。但是來(lái)不及了，“撲通撲通”我們一個(gè)個(gè)落入水中。幸虧這水不深，我們離岸又近，于是一個(gè)個(gè)用“狗爬式”上了岸。瞧，我們的模樣兒，有的渾身是水；有的嘴里、鼻中都灌了水，嗆個(gè)不�！乙怖仟N不堪，丟了一只鞋，完全失去了“船長(cháng)”的風(fēng)度
就這樣，我做了一次“船長(cháng)”，一個(gè)狼狽的“船長(cháng)”。但是這以后，我更愛(ài)船了。夏夜乘涼，我望著(zhù)那滿(mǎn)天的繁星想：什么時(shí)候“船長(cháng)‘能在遠洋輪上，做一個(gè)真正的船長(cháng)呢！
六年級成長(cháng)作文 篇7
成長(cháng)需要父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，成長(cháng)需要自由自在的快樂(lè )，成長(cháng)需要勤奮的學(xué)習，但我覺(jué)得成長(cháng)需要一次次的批評。
記得有一次，我奶奶從老家千里迢迢地趕來(lái)。家里人為奶奶準備了一大桌豐盛的午飯。當一盤(pán)盤(pán)色香味俱全的美味佳肴端上桌時(shí)，那陣陣濃郁的香味使我垂涎三尺。忽然，我眼前一亮，發(fā)現了我最?lèi)?ài)吃的“西紅柿炒雞蛋”時(shí)，我不管三七二十一，迫不及待地先夾了一塊，放進(jìn)嘴里美美地嚼了起來(lái)。正在這時(shí)，家人們也紛紛落座。我心想：要是這盤(pán)菜太受歡迎他們先吃完了，我該吃什么呀！于是我把“西紅柿炒雞蛋”的盤(pán)子往我這邊拉了拉，還大口大口地吃起來(lái)。不一會(huì )兒，這盤(pán)菜就要被我“消滅”了。這時(shí)剛剛忙碌完的外婆看到，西紅柿炒雞蛋被我一個(gè)人吃完時(shí)，嚴厲地說(shuō)：“你怎么自己把菜吃完了！你不知道這盤(pán)菜是為奶奶準備的，奶奶牙不好，得吃點(diǎn)軟的�！甭�(tīng)到這，我的臉“唰”地一下漲得通紅，低著(zhù)頭，說(shuō)不出話(huà)。奶奶卻慈祥地說(shuō)：“孩子么，正長(cháng)身體，想吃就讓他吃吧。！”外婆卻板著(zhù)臉說(shuō)道：“不行，從小他心里就沒(méi)有別人，只顧自己，這樣下去可了得�！蓖馄诺脑�(huà)使我的頭低得更低了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我深深地知道外婆的`批評對的我好處。就像小樹(shù)的成長(cháng)需要園丁的修剪。
外婆的批評使我明白了：做什么事應先想到別人，懂得分享。外婆的批評使我一生受益。從那以后，我不再那么自私，是外婆的批評讓我長(cháng)大了。
六年級成長(cháng)作文 篇8
當我讀了《走出大山的孩子》這本書(shū)之后，我被書(shū)中的故事情節深深地打動(dòng)了。我知道這本書(shū)也是本書(shū)作者之一趙斌的一段真實(shí)經(jīng)歷，所以也可以算作是他的自傳體小說(shuō)。唯其是親身經(jīng)歷，整個(gè)小說(shuō)才充滿(mǎn)了一股濃厚的生活氣息和摯熱情感。
主人公趙斌的母親在趙斌小時(shí)候就因病去世，已經(jīng)到了入學(xué)年齡的趙斌為了照顧比他小的妹妹，不能進(jìn)課堂讀書(shū)，只好在哥哥的輔導下自學(xué)。趙斌不僅幫著(zhù)父親挑起了家庭的重擔，而且還抱著(zhù)強烈的求知欲望，僅用三年的時(shí)間讀完了小學(xué)全部的課程，他沒(méi)有上過(guò)小學(xué)，卻直接考上了中學(xué)，大學(xué)……
書(shū)中描寫(xiě)的這個(gè)純樸善良的農民家庭，就具備了東北漢子倔強的特點(diǎn)。主人公的大哥不愿意拋開(kāi)父兄們單獨成家過(guò)日子，忍痛拒絕了與他相愛(ài)的姑娘；二個(gè)考上了大學(xué)，交不起三千元學(xué)費，遠去深圳打工，下決心攢夠了錢(qián)再考大學(xué)，還有倔強的趙老漢并不將他一家的命運僅僅維系在黑土地上，他有著(zhù)更長(cháng)遠的希望。因此，當有人勸他：“別讓兒子們讀書(shū)了，還是下達干活吧！”然而，他就堅定的說(shuō)：“就是窮死累死，也不能誤了孩子們的前程�！备感謧兊倪@股子不在厄運面前低頭的頑強精神也影響了主人公的幼小心靈，讓他充滿(mǎn)了堅韌不拔的毅力，主人公的人生道路也越來(lái)越寬廣了……
讀了這本書(shū)，我不禁思緒萬(wàn)千，我頓時(shí)感受到我和趙斌的天壤之別。當我走進(jìn)花一般的校園，在亮敞的教室里屬于自己的一張課桌，也有精明的老師來(lái)指導。我又有什么理由，不好好學(xué)習，報答社會(huì )呢？所以至今我們也要吸取那種用誠實(shí)奮斗來(lái)克服的磨難，爭取美好生活的自強精神。
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