六年級作文九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
時(shí)光如梭，日子一天天過(guò)去了，我的小學(xué)生活也即將結束。在這六年中，我也有許多感慨：或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔……如果我能再做一回小學(xué)生，我會(huì )這樣做：
每天早晨，我要做的第一件事是背誦作文和課文。我也像富蘭克林一樣善于管理自己。到校之后我會(huì )立刻走進(jìn)教室，決不在外玩耍；上課期間，我會(huì )把老師說(shuō)的一字一句都記下來(lái)，并經(jīng)常復習；下課后，我會(huì )常做練習，鞏固學(xué)過(guò)的內容；放學(xué)后，我會(huì )立刻回家，決不再路上逗留；到家后，我會(huì )認真地完成老師留的作業(yè)病回顧當天學(xué)過(guò)的內容，預習第二天的課程。
在學(xué)習上，我要學(xué)會(huì )靈活運用各種知識。在遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，會(huì )及時(shí)請教老師；在心中迷惑時(shí)，我會(huì )和家長(cháng)、老師溝通，決不讓“好好學(xué)習”的信念在我心中動(dòng)搖。再者，我會(huì )在平時(shí)刻苦學(xué)習，不會(huì )在考前熬夜突擊。我會(huì )虛心的聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不驕傲自大，不在別人面前夸耀自己。我還會(huì )主動(dòng)幫助同學(xué)，不說(shuō)臟話(huà)，帶頭遵守紀律……
總而言之，我要保持好的習慣，把一切做得更好！
六年級作文 篇2
我喜歡讀一些頗富情趣、有個(gè)性的書(shū)。朋友送給我一本書(shū)——《安妮寶貝》，看到書(shū)名的那一剎那，我感覺(jué)有一股暗香涌來(lái)，空氣中彌漫著(zhù)慵懶而迷離的氣息。書(shū)的封面以淡黃色風(fēng)景畫(huà)為背景，寫(xiě)著(zhù)：“一個(gè)女子的寂寞就是這樣的不堪一擊，如果一個(gè)男人對我伸出手，如果他的手指是熱的，她是誰(shuí)對我其實(shí)已經(jīng)并不重要�！蔽淖謶n(yōu)郁而自戀，一如書(shū)名：《安妮寶貝》。
喜歡在一個(gè)人安靜的時(shí)候讀這本書(shū)，輕輕地翻動(dòng)帶清香的書(shū)頁(yè)，品味著(zhù)那美到極致而略帶憂(yōu)傷的文字，纏繞在文中男女的世俗愛(ài)情中，覺(jué)得是對自己的寵愛(ài)。書(shū)中美麗愛(ài)情的女主角都有一頭海藻般濃密長(cháng)發(fā)，有一雙流離不羈的眼睛，臉上帶著(zhù)一貫懶散和頹敗的表情，喜歡穿舊的純棉的白色棉布襯衣和裙子，牛仔褲，光腳穿一雙球鞋。因為生命中太多憂(yōu)傷的過(guò)往，所以希望在自己深?lèi)?ài)的男子的身上，尋求暫時(shí)的憩息和溫暖，讓身體不再流浪，讓靈魂不再漂泊......可對幸福的虔誠地渴望和靈魂深處對世俗生活的抵御和恐慌，常讓她們感到生命的虛無(wú)和人世的無(wú)常。她們懼怕孤獨，認為愛(ài)情是容易懷疑的幻覺(jué)，一旦被識破就自動(dòng)灰飛煙滅，喜歡擁有它，沉溺于它的過(guò)程，卻對結果淡然處之。在她們的人生旅途中，總是在不斷地追尋，不斷地沉醉，又不斷地拋棄過(guò)往，再又重新追尋……
其實(shí)，對幸福的渴望是人的天性，簡(jiǎn)單、從容、恬靜的生活，才是對幸福的詮釋。相信如文字般憂(yōu)郁而略有點(diǎn)自戀的美女作家，在用低調清冷的風(fēng)格詮釋宿命和無(wú)常，愛(ài)情和死亡，告別和流浪時(shí)，應該有著(zhù)對美和幸福更強烈的渴望吧。
我能有幸品味這種另類(lèi)的美，對人性有更深刻的觸摸和體會(huì )，真好。
六年級作文 篇3
我是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的書(shū)呆子。
記得有一次，我和爸爸去圖書(shū)館看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。我剛進(jìn)圖書(shū)館，就看見(jiàn)了一本中意的書(shū)——《斗羅大陸》�！抖妨_大陸》是一部小說(shuō)。我看著(zhù)看著(zhù)，竟然忘記了去找爸爸買(mǎi)這本書(shū)，我放下書(shū)，在圖書(shū)館里尋找爸爸，結果在圖書(shū)館的柜臺找到爸爸，我硬把爸爸拉到那本書(shū)前。叫爸爸買(mǎi)下那本書(shū)，我和爸爸買(mǎi)完書(shū)，回到了家。
回到了家，我無(wú)時(shí)無(wú)刻地拿著(zhù)這本書(shū)在看。我走路時(shí)看，吃飯時(shí)也在看，上廁所還在看�？�！我的確是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的小書(shū)呆子吧！
我為了看書(shū)可以不顧一切。我看書(shū)看的很快，所以我經(jīng)常向別人借書(shū)，比如：我的好朋友劉俊迪，我向他一共借了23本《查理九世》。有一次，我向我的朋友鴻達借書(shū)，他叫我幫他寫(xiě)作業(yè)才借我書(shū)。我心想：“幫他寫(xiě)作業(yè)，又怕被老師說(shuō)。算了，我為了那本也豁出去了�！庇谑�，我幫他寫(xiě)完了作業(yè)，他也挺講信用，把書(shū)借給了我。
小讀者們，看了這兩件事，你們難道不覺(jué)得我是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的書(shū)呆子嗎？
六年級作文 篇4
今天，老師帶領(lǐng)我們在教室里玩了一個(gè)好玩的游戲——“貼鼻子”。
老師首先在黑板上畫(huà)了一張可愛(ài)的笑臉，美中不足的是缺了一個(gè)鼻子，然后拿了一張卡紙，認認真真地畫(huà)了一個(gè)栩栩如生的鼻子，安好磁鐵，最后拿出一個(gè)干凈的眼罩。一切準備好之后，老師說(shuō)：“誰(shuí)想玩貼鼻子游戲呀？……”老師話(huà)未說(shuō)完，同學(xué)們的小手齊刷刷地舉了起來(lái)。望著(zhù)這眾多的小手，老師剛開(kāi)始皺了皺眉，不過(guò)，他馬上想出了一個(gè)好辦法：三人一組“石頭剪子布”，每小組勝出的人繼續比拼，最后勝出的十個(gè)同學(xué)參加活動(dòng)，非常榮幸的是我也在其中。
游戲開(kāi)始了，此時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在興奮地等待著(zhù)。首先上場(chǎng)的是鄧偉濤，只見(jiàn)他小心翼翼地走向講臺，拿著(zhù)鼻子豪氣地往黑板上一貼，結果貼到了笑臉的外面，逗得大家哈哈大笑。
第二個(gè)上場(chǎng)的是許佳怡，她慢慢地走向黑板，結果把鼻子貼到了嘴巴上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。參賽同學(xué)接二連三地上去，結果都沒(méi)有貼準鼻子，大家哄堂大笑，有的眉飛色舞，有的捧腹大笑，有的眼淚都快笑出來(lái)了，歡叫聲此起彼伏，不絕于耳。
終于輪到我登場(chǎng)了，我的心怦怦直跳。當老師把眼罩給我戴上的時(shí)候，我的眼前雖然一片黑暗，但絲毫沒(méi)有影響我的自信。我信心十足地走向黑板，拿著(zhù)鼻子準備貼的時(shí)候，這時(shí)，下面同學(xué)議論紛紛，有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右……怎么辦呢？我深呼吸之后馬上鎮靜下來(lái)，右手拿著(zhù)鼻子，左手不停地在黑板上比劃著(zhù)。剎那間，熱鬧的教室立刻安靜下來(lái)，我琢磨著(zhù)這一貼肯定能行，于是，我毫不猶豫地把鼻子用力地貼上去，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。我摘下眼罩，看見(jiàn)鼻子不偏不倚地“長(cháng)”在笑臉上，開(kāi)心得一蹦三尺高。
時(shí)間悄悄地流逝，貼鼻子游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中不知不覺(jué)就結束了，期待下一次還玩這么有趣的游戲。
六年級作文 篇5
“醒一醒！醒一醒！”星星的叫聲把糖心從睡夢(mèng)中喚醒，“你忘了嗎？咱們還要去打敗羅伯呢！”糖心一拍腦袋，是啊，我怎么能給忘了呢？說(shuō)著(zhù)，便急匆匆收拾了一下行李，又準備尋找羅伯。
在黑森林里，機關(guān)重重，走每一步都得小心翼翼。這不，第一道機關(guān)出現了！
星星一不小心，出其不意地踩到了一片枯葉，不料千萬(wàn)道利箭便向我們射來(lái)：“嗖嗖嗖！嗖嗖嗖！”“小心！”糖心一邊大叫道，一邊與星星一起使出了防御魔法：“卡魯魯——塔納薩——天地混！”只見(jiàn)糖心與星星身邊的天地混為了一體，組成了天地防護罩。沙塵彌漫，白云朵朵，組成了比地球外殼還堅硬的防護罩！“叮叮咚咚！叮叮咚咚！”一陣清脆的響聲過(guò)去，所有的利劍都變成了兩半。
“呵！沒(méi)想到羅伯的機關(guān)就這么簡(jiǎn)單！羅伯，你小看我們了吧！”星星輕蔑地笑道�！皠e輕視羅伯，他沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的！”糖心還是這么慎重。
出其不意中，星星似乎又被石頭絆了一下，撞到了一棵樹(shù)上。頓時(shí)，身旁的樹(shù)排山倒海般的涌向了他們。糖心與星星趕緊應對：“卡魯魯——塔納薩——乾坤大挪移！”閉上眼睛，隨著(zhù)一陣旋風(fēng)，逃出了這“樹(shù)陣”。
糖心與星星一邊喘著(zhù)粗氣，一邊交談：“看來(lái)羅伯真的沒(méi)有那么好對付的，以后要更加小心謹慎了！”
就這樣，他們與黑森林里的生物戰斗了一天一夜，還是沒(méi)有看到羅伯的蹤影。
現在，糖心與星星已上氣不接下氣，兩腿發(fā)軟，手冷冰冰的。似乎大腦已經(jīng)失去了指揮自己的能力�！翱磥�(lái)，羅伯在捉弄我們！使我們用盡體力，然后把我們一網(wǎng)打盡！”“恩，是個(gè)問(wèn)題，現在，我們就開(kāi)始想辦法吧！”
“哦！糖心想起來(lái)了！我帶了一本‘求之必得’魔法書(shū)！會(huì )為你解答任何難題的！”星星一下子也想了起來(lái)�！芭�！這是個(gè)好辦法！”
六年級作文 篇6
古人云：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！敝�(zhù)濃濃情意讓我們?yōu)橹宦錅I。至今瑯瑯上口。朋友是一個(gè)人的精神支柱，是一個(gè)人一生必不可少的部分。這天，一位朋友悄然離去。
自小，我便生長(cháng)在渭南市中心醫院這個(gè)環(huán)境了。因為這種環(huán)境。使我擁有了許多知心的好哥們。我們從小晚在一起，這幾個(gè)朋友和我就像幾塊巨大的粘糖，天天粘在一起。曾一起翻墻，上樓頂。成了我們“光輝”的過(guò)去�？勺詮牧昙�，一切似乎發(fā)生了微妙的變化。
我有一位好哥們，他的名字叫做徐豪科。他曾經(jīng)是我們的`核心人物。云：“誰(shuí)權大也�！痹唬骸靶旌揽埔��！蔽覀冊焯煺宜�，可自從上了六年級，他變了。
自從上了六年級，他不出來(lái)玩了。就連星期六，星期天都不出來(lái)了。沒(méi)有了這位核心人物。我們玩的時(shí)候總感覺(jué)缺一個(gè)人。我們原來(lái)經(jīng)常在冬天燒火，每年都是我們幾個(gè)人，燒火每年都能成功�？勺詮臎](méi)有了他，火苗似乎也聽(tīng)見(jiàn)了這個(gè)消息，也不旺盛了。
上初一時(shí)，情況還能有所好轉。徐豪科和我們在一個(gè)學(xué)校。我們每天一起上學(xué)，一起回家，雙休日還能玩一玩，可上初二時(shí)，他要到西安上學(xué)，他走的那一夜，似乎又像六年級的夜晚，靜靜地……
朋友，你走了，可你要知道，兄弟們想念著(zhù)你。天天在心里為你唱起那友誼的山歌。
六年級作文 篇7
北風(fēng)呼呼作響，我坐在桌前，寂寞像迷霧一樣無(wú)聲無(wú)息地在我周?chē)㈤_(kāi)。窗外，幾根干枯的樹(shù)丫叉抖瑟著(zhù)伸向陰沉的天空。我忽然想起了曾經(jīng)的那個(gè)雪花悠悠的冬日。
記得開(kāi)學(xué)已經(jīng)好幾周了，可是我們的語(yǔ)文課因缺老師而沒(méi)有開(kāi)課。我們那些三年級的孩子眼瞅著(zhù)干巴巴的課本，心里多么渴望有位老師來(lái)給我們上課啊!我忍不住把窗戶(hù)紙捅了個(gè)小洞，常常呆望著(zhù)老師的房子出神。那一天，教室門(mén)“吱呀”的開(kāi)了，一束明亮的陽(yáng)光投了進(jìn)來(lái)，我們抬頭看見(jiàn)校長(cháng)和一位年輕的女老師走進(jìn)來(lái)了。校長(cháng)告訴我們，這位老師剛從大學(xué)畢業(yè)，來(lái)教我們的語(yǔ)文課……教室里立刻沸騰了。新老師微笑著(zhù)做自我介紹，我們歡呼雀躍地圍著(zhù)她……
從此，老師領(lǐng)著(zhù)我們漫步在知識的芳草地，這兒“松下問(wèn)童子，言師采藥去”，那兒“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！甭�(tīng)著(zhù)她講《美麗的小興安嶺》，我仿佛置身于美麗的森林里，看小鹿在溪邊欣賞自己美麗的倒影，小松鼠歡快地跳躍于樹(shù)枝間；看筍芽?jì)汗巴撂筋^，野花兒噴香吐芳；看潔白的雪地印上的胖熊的腳印。課后，我們拉著(zhù)老師去玩雪，看天空里悠悠飄舞的雪花。我們在厚厚的雪地里盡情地玩著(zhù)，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。雪花悠悠我們的心也悠悠。一個(gè)大孩子領(lǐng)著(zhù)一群小孩子在雪花中穿梭，笑聲回蕩在校園的每一個(gè)角落，震落了老樹(shù)枝頭的雪。她講《一定要爭氣》時(shí)對我們說(shuō)：“我們的家鄉很窮，小朋友一定要爭氣……”是啊，我們的家鄉是太窮了，不然那些老師為什么不來(lái)我們學(xué)校呢?她鼓勵我們要像童第周那樣，不甘落后，讀書(shū)就要讀出個(gè)名堂，為自己的家鄉爭口氣。當時(shí)我就暗下決心：好好學(xué)習，將來(lái)一定要考上大學(xué)!從那以后，我學(xué)習就更加努力了。后來(lái)得了語(yǔ)文統考第一名。三年的時(shí)光在老師的引領(lǐng)下很快度過(guò)了，但那個(gè)雪花輕落的冬日，那些共同的歡笑與淚水，那段銘刻的誓言，像一只只精美的貝殼，都珍藏于我記憶的寶盒。
鈴聲將思緒拉回，不知何時(shí)，玲瓏的雪花已漫天飛舞，翠綠的松樹(shù)依然。
六年級作文 篇8
在512地震的北川縣，一個(gè)11歲的孩子叫張吉萬(wàn)，父母在外地打工，家里只有爺爺、奶奶和一個(gè)三歲半的小妹妹。地震發(fā)生后，家被震壞了，為了躲避余震，一家人向外轉移。由于地震造成了交通阻斷，轉移的人只能靠步行，爺爺、奶奶年齡大了，張吉萬(wàn)就勇敢地擔負起家庭小男子漢的責任，背著(zhù)妹妹上路了。這一走，就走了10多個(gè)小時(shí)。在路上，有一瓶礦泉水小吉萬(wàn)自己不舍得喝，讓給了妹妹。在這10多個(gè)小時(shí)里，把妹妹照顧好多么不容易，看妹妹在小吉萬(wàn)背上東張西望的可愛(ài)樣，就知道小吉萬(wàn)確實(shí)費心不少。
一個(gè)11歲的孩子，和我年齡差不多，我在這個(gè)年齡，平時(shí)都總是處于父母的呵護中，在父母懷里撒嬌�？尚〖f(wàn)，卻在災害發(fā)生的時(shí)候，承擔起了不應該屬于他的能力所能承擔的事。張吉萬(wàn)，這樣懂事的孩子，，他是我們同齡孩子的驕傲，我們?yōu)樗院馈?/p>
張吉萬(wàn)，這樣懂事的孩子，多么值得我們學(xué)習：他是我們的榜樣，我要學(xué)習他自立、自強，不畏困苦的精神，自己的事自己做，刻苦、努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報效祖國。
同時(shí)，我要和同學(xué)們把為自己儲存的零用錢(qián)捐了出來(lái)，向受災的小朋友獻出一份愛(ài)心，雖然不多，但代表了我們的心。我們祝愿受災地區早日重建家園，我們?yōu)樗麄兗佑�，為四川加油，為中國加油。中國一定勝利！世界�?huì )因我們中國而自豪！
這是一篇寫(xiě)人的文章，透過(guò)作者質(zhì)樸的語(yǔ)言讓我們真實(shí)感受到了小男子漢的自立自強形象，并且作者決心要向他學(xué)習，結尾處表達了作者對災區人民的美好祝愿。
六年級作文 篇9
夕陽(yáng)揮一揮衣袖，依依不舍而去。一日的白晝就如此接近尾聲。
云彩無(wú)語(yǔ)，滿(mǎn)臉紅暈，靜靜的停在天邊。絲絲縷縷，好似仙女織出的凌羅，為臨夜的天空增添幾分嫵媚。
整個(gè)鄉村暗了下來(lái)，遠處開(kāi)始有些模糊，給人不可捉摸之感�？丈嚼�，鳥(niǎo)語(yǔ)四處飛揚。山道上，偶爾傳來(lái)幾個(gè)農夫的對話(huà)，伴隨著(zhù)傴僂的身影。不時(shí)幾聲犬吠打斷了母雞咯咯的叫聲。
不知不覺(jué)，天邊的云彩也消逝了，山頭也失去了僅有的余輝，顯出讓人略感寒意的深藍，還摻夾了層層灰暗。此時(shí)，蒼穹之中已顯出了點(diǎn)點(diǎn)明星，燈光也亮了起來(lái)。
大自然恢復了原有的寂靜，像一位心胸廣闊的老者，正在閉目休息。沒(méi)有年青人的喧雜，多出了一份深沉。
幾陣涼風(fēng)掃過(guò)，卷起地上的塵土，還攜帶著(zhù)一聲輕嘆。傍晚的涼風(fēng)是很容易讓人想到冷酷的秋風(fēng)的，帶給人一種微微的傷感。大自然創(chuàng )出了多情的人，想必大自然本身也是善感的，用陣陣涼風(fēng)來(lái)表達自己的憂(yōu)郁。
一個(gè)人靜靜的站在風(fēng)中，去沉思此時(shí)大自然的每一個(gè)細節，分擔大自然的憂(yōu)愁，與大自然來(lái)個(gè)真情對白，也放瀉出自身的不爽，讓寒風(fēng)帶走，吹到那遙遠的天際。
大自然是個(gè)技藝高超的音樂(lè )家，它能用近乎無(wú)聲去表現有聲所不能體現的意境，這正是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。
鄉村的傍晚，多出了一份安適，給人一種愜意的感覺(jué)，直接體現了大自然深沉的美
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