【實(shí)用】六年級的作文匯總5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
貝殼雖然死了，卻把美麗留給人間；春蠶雖然死了，卻用絲綢溫暖世界；蜜蜂雖然死了，卻留下永恒的甘甜。（舉例式開(kāi)頭，令人沉思，值得借鑒。）
這篇散文主要講了作者再買(mǎi)蜜的過(guò)程中，發(fā)現蜜茶漲了一倍有余，驚問(wèn)其故。女孩卻答：“不貴，一杯蜜是練過(guò)幾只蜂的。（簡(jiǎn)單介紹，過(guò)渡。）
一杯在我們手里也許不算什么的蜜茶，是許多蜜蜂歷盡千辛萬(wàn)苦才采集到的。我們一口飲盡一杯蜜茶，正如飲下幾只蜜蜂的靈魂。蜜蜂是可愛(ài)的，它們?yōu)榱藢ふ一ㄖ械拿�，萬(wàn)苦不辭。在這世上又有多少人能像蜜蜂一樣真正的奉獻呢？
以前讀過(guò)一則傳說(shuō)：“有年近七、八十老人，自愿舍身濟眾，絕不飲食，惟澡身啖蜜經(jīng)月，便溺皆蜜，即死，國人殮以石棺，乃滿(mǎn)用蜜浸之，鐫年月之棺蓋之，俟百年后啟封，責成蜜劑，遇人折傷肢體，服少許，立愈，雖彼中也不可多得，俗曰蜜人�！保ㄒ霉适聜髡f(shuō)，文獻資料，盡量不要大篇幅的全是文言文，內容過(guò)長(cháng)也不好。）這個(gè)蜜人的傳說(shuō)不一定可信，但是一個(gè)人在年邁之時(shí)還能濟助眾人，可貴的不在于他化成了一杯蜜，而是他的奉獻精神流傳了下來(lái)。
一般人是從貪欲中追求快樂(lè )，從個(gè)人角度去占有快樂(lè )，從物質(zhì)中享受尋找快樂(lè )。而要想獲得內心真正的平衡，（快樂(lè )）一定要去除自私自利的觀(guān)念，凈化自己的身心，變化自己的氣質(zhì)，莊嚴自己的思想，從奉獻中獲得快樂(lè )。（深入議論，升華主題，這一段寫(xiě)的很精彩，值得借鑒。）
人活在世上，一定要時(shí)刻警醒自己去幫助他人，應該努力去發(fā)現世間美好的事物。那么，從社會(huì )的反映中，你將發(fā)現一個(gè)可愛(ài)的自我，假如你在即將離開(kāi)人間的時(shí)候，身邊沒(méi)有一個(gè)人緊緊握住你的手，這說(shuō)明你在一生中從未伸出友愛(ài)之手去幫助他人，這是多么可悲的人生�。。▽Ρ茸h論，使富有內涵。）
肥皂一經(jīng)使用，便會(huì )逐漸融化，直到消失殆盡，但在這之間，卻能使衣物更加清潔。如果在水中不融化的肥皂才是毫無(wú)用處的東西。不知自我犧牲，以裨益社會(huì )，而只知吝惜一己之力的人，宛如這不會(huì )融化的肥皂豈不可悲？（比喻論證，形象生動(dòng)，反問(wèn)結尾，令人深思！原句結尾，畫(huà)蛇添足，全部刪去，會(huì )顯得更加凝練�。�
六年級的作文 篇2
我從小就覺(jué)得很奇怪，螞蟻總是爬得上高高的墻壁，有時(shí)甚至能夠倒著(zhù)爬，這令我產(chǎn)生了很大的疑問(wèn)：“螞蟻是不是有魔力？”
答案肯定是否定的，魔法只是一個(gè)虛幻的東西。這時(shí)我突然想起了壁虎。對哎，壁虎也可以像螞蟻那樣爬上爬下，壁虎的腳底有吸盤(pán)，莫非螞蟻的腳底也有吸盤(pán)？
為此，我去問(wèn)了班上的“知識大王”李珩昊，他告訴我了一個(gè)答案：“螞蟻為什么能爬上爬下？其實(shí)并不難回答。它跟壁虎可不一樣，它腳上沒(méi)有吸盤(pán)，但是它腳上有許多虛毛，爬行的時(shí)候能鉤住物體上細小的縫隙，除非是非常光滑的地方�！苯又�(zhù)，他有說(shuō)，“你看這個(gè)電視機柜，摸起來(lái)感覺(jué)很粗糙吧？”“對呀！”“那螞蟻就自然爬得上去咯！”“哦，是這樣呀，謝謝�！�
為了證實(shí)李珩昊的說(shuō)法，我準備抓一只螞蟻實(shí)驗看看。
我跑到教室外面，把一顆糖放在了地上，澆點(diǎn)水上去，然后跑到旁邊躲起來(lái)，眼睛直直地看著(zhù)那顆糖，過(guò)了一會(huì )兒糖溶了，終于把一只螞蟻吸引過(guò)來(lái)了。我一個(gè)箭步?jīng)_上去，捏住了螞蟻，倒過(guò)來(lái)，使勁地往它腳上挨近看。螞蟻的腳真是細，比一根頭發(fā)都還要細。我想：“螞蟻的腳那么細，鉤住平常的縫隙都比較容易。那么螞蟻的腳上如果有虛毛的話(huà)，不管多小的細縫都可以鉤住咯！”
接著(zhù)，我把它放在瓷磚上，瓷磚看起來(lái)很光滑，但總是有凸起來(lái)凹下去的地方，果然，小螞蟻?lái)樌嘏肋^(guò)去了。然后，我又把螞蟻放在光滑的玻璃上，我得意想：“玻璃上的裂縫小得只有在反光下才能隱隱約約看見(jiàn)，如果螞蟻的腳上沒(méi)有虛毛，是肯定爬不上去的`。嘿！看你能不能過(guò)！”不過(guò)，事實(shí)卻出乎意料，螞蟻在上面輕松地爬著(zhù)，我又把玻璃反過(guò)來(lái)，螞蟻仍然在上面輕松地爬著(zhù)。真神了，想不到螞蟻腳上的虛毛竟然有這么��！
實(shí)驗證明：螞蟻的確是因為腳上的虛毛鉤住縫隙才能爬上爬下的。噢！我終于發(fā)現螞蟻“魔力”的來(lái)源，那小小的腳和小小的虛毛就是爬墻的關(guān)鍵。
六年級的作文 篇3
早晨的校園美麗極了，我愛(ài)學(xué)校的早晨。
當我一清早走進(jìn)可愛(ài)的學(xué)校時(shí)，學(xué)校是那樣寧靜，有時(shí)候大霧像一層薄紗籠罩著(zhù)學(xué)校。除了教學(xué)大樓和一排排高大的樹(shù)木隱約可見(jiàn)外，其它什么也看不清。
校園里散發(fā)著(zhù)一陣陣芳香。大樹(shù)枝頭上的小鳥(niǎo)正在比賽歌喉，清脆悅耳，晨風(fēng)悅耳，晨風(fēng)從人們的耳邊輕輕拂過(guò)，雖然非常的冷，但是使人感到精神振奮、心情舒暢。
紅艷艷的太陽(yáng)出現在半山腰里，它徐徐上升。當陽(yáng)光照射在學(xué)校旗桿頂上的時(shí)候，霧氣就像幕布一樣拉開(kāi)了。教學(xué)大樓——這座雄偉的建筑物漸漸顯現在陽(yáng)光里，玻璃窗上發(fā)出耀眼的光芒。
透出玻璃窗，可以看到一間間教室里勤奮學(xué)習的同學(xué)們。他們正抓緊這寶貴的學(xué)習時(shí)間在學(xué)習。有的高聲朗讀課文，有的在埋頭寫(xiě)作，有的在窗前凝視天空，對著(zhù)那美麗朝霞的幻想，在探索宇宙的奧秘。還有的同學(xué)在教室里做清潔，發(fā)出整理桌椅的響聲，有時(shí)也會(huì )聽(tīng)到鐵錘的叮鐺聲，原來(lái)同學(xué)們又在為班級做好事—修凳子。
在那美麗的朝霞的校園里，那蔚藍的天空和白皚皚的云朵。那云朵一會(huì )兒像積雪如銀的山峰，一會(huì )兒像盛開(kāi)的白菊花，一會(huì )兒又像毛茸茸的白狗。低年級的小弟弟、小妹妹都被那美麗給吸引住了，瞪著(zhù)一雙雙小眼珠看得出神，鐺！鐺！鐺！同學(xué)們立刻走到操場(chǎng)上，整齊地排在一起。
升旗了，大家肅立，仰望那五星紅旗徐徐上升。這時(shí)，陽(yáng)光已普照大地，呼吸著(zhù)早晨特有的新鮮空氣，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作敏捷整齊、姿態(tài)健美。
看！學(xué)校的早晨是多么美麗的一幅風(fēng)景畫(huà)��！我愛(ài)學(xué)校的早晨。
六年級的作文 篇4
今天是小姨結婚的日子，我正打算早一點(diǎn)去會(huì )場(chǎng)祝賀他們，卻在出門(mén)前被穿衣服這件小事給難倒了。
我走進(jìn)了房間，看著(zhù)眼前這個(gè)衣服堆積成山的衣櫥，讓我眼花繚亂。我拿起了這件長(cháng)袖到鏡子前比劃了比劃，搖了搖頭；我拿起了那件連衣裙到鏡子前比劃了比劃，又搖了搖頭；我拿起了那件牛仔褲到鏡子前比劃了比劃，還是搖了搖頭......就這樣，找啊找，找啊找，終于找到了一件合適的毛衣和牛仔褲。我來(lái)到媽媽面前，媽媽卻對我說(shuō)：“在像婚禮這樣的正式場(chǎng)合，是不適合穿休閑裝的，要穿得正式一點(diǎn)，這是對主人的尊重�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又回到了我的房間，把頭都埋進(jìn)衣櫥里了。找到了一件黑色的連衣裙。我心想：這下我穿得很正式了吧!我一邊想一邊走到媽媽身旁。媽媽搖了搖頭，對我說(shuō)：“在婚禮這么熱鬧的場(chǎng)面上，盡量不要穿冷色調。你想，你穿了黑色的連衣裙就會(huì )顯得有一些清冷、疏遠的感覺(jué)；反之，則會(huì )給人一種溫暖的感覺(jué)。還有你穿著(zhù)的主色調不能超過(guò)三個(gè)顏色，否則，會(huì )太花哨了一點(diǎn)。這些都是基本的儀表禮儀�！�
聽(tīng)了媽媽的指導，我便從衣櫥里拿出了一件粉色蕾絲花邊連衣裙穿上，媽媽對我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這才是我的女兒嘛！"說(shuō)完便帶我出了家門(mén)，去參加小姨的婚禮了。
原來(lái)穿衣服里也有這么大的學(xué)問(wèn)��！看來(lái)以后要好好跟媽媽學(xué)一學(xué)這穿衣服的禮儀了。
六年級的作文 篇5
在我的成長(cháng)之路一直缺少父親的身影和關(guān)愛(ài)，那你們猜到我的心愿了嗎？
在我小的時(shí)候對爸爸的印象是我成長(cháng)過(guò)程中最清晰的。孤獨時(shí)的我總是一遍遍記起他那寬寬的肩膀，記得他那雙粗糙的大手握住我的小手那種暖暖的安定的感覺(jué)。我總是在他回來(lái)的時(shí)侯跑出家門(mén)，在笑聲中撲入爸爸溫暖的懷抱，可這一切只是停留在我六歲之前的記憶中。
從六歲開(kāi)始，爸爸回家的次數越來(lái)越少，一開(kāi)始我很不習慣，天天哭著(zhù)喊著(zhù)要見(jiàn)爸爸。媽媽告訴我，爸爸是為了這個(gè)家才出去的，你要習慣沒(méi)有爸爸的日子。隨著(zhù)我逐漸長(cháng)大，我不會(huì )再吵嚷要見(jiàn)爸爸，不會(huì )想起他那雙粗糙的大手，甚至已經(jīng)快忘了爸爸的樣子。
今年我12歲，對于爸爸我已經(jīng)無(wú)所謂了，每次他回到家我甚至覺(jué)得是一個(gè)陌生人來(lái)到我家，讓我感到拘束不安�？墒菦](méi)有人能體會(huì )到一個(gè)沒(méi)有父愛(ài)的孩子有多么沒(méi)有安全感，也許是因為沒(méi)有父愛(ài)的緣故吧，我變得沉默了，不喜歡說(shuō)話(huà)了，學(xué)會(huì )在陌生人面前隱藏自己，對所有人有著(zhù)很防備，因為我怕別人傷害我。
所以，我的心愿是：希望我以后的成長(cháng)可以有爸爸的陪伴與關(guān)愛(ài)。
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