【推薦】六年級的作文三篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
夜深人靜的時(shí)候，一屢月光從窗外射進(jìn)，把桌椅照得亮堂堂的。教室里到處靜悄悄的。
突然，傳來(lái)了一陣說(shuō)話(huà)聲；"大家快來(lái)看，我多漂亮，藍藍的身子，四條細長(cháng)的腿，一個(gè)胖乎乎的大肚子，我是世界上最可愛(ài)的。"一個(gè)課桌揚起了頭，得意洋洋地說(shuō)。"誰(shuí)說(shuō)的，我才是最漂亮的。"一盆菊花抗議道："我有著(zhù)綠色的葉子，還長(cháng)著(zhù)黃色的花朵，而且香味撲鼻。"："我才是。""我才是。"課桌和菊花爭論起來(lái)，一個(gè)蹬著(zhù)眼，一個(gè)抬起頭，一副不甘示弱的樣子。"都別吵了，我才是最漂亮的。"墻報得意地說(shuō)："就你"菊花和課桌異口同聲的說(shuō)。"不是嗎？我上面有著(zhù)漂亮的花紋，還有數不盡的知識，這當然是我么。"墻報理直氣壯地說(shuō)："哼，我不信，走，我們找椅子老弟講理去。"課桌憤怒地大吼一聲，氣呼呼地走了。
"我們三個(gè)，誰(shuí)最漂亮？"椅子笑瞇瞇地看著(zhù)它們回答："你們三個(gè)都很漂亮��！""不可能，肯定是我最漂亮"三個(gè)人又一次異口同聲地說(shuō)。"我是這樣理解的，課桌——你讓人在你的身上寫(xiě)字、吃飯，這種精神很不錯。菊花——你的香味讓整個(gè)教室都芳香撲鼻。而你呢，墻報——你使教室變得漂漂亮亮的。所以你們三個(gè)都很漂亮。"
課桌、墻報、菊花不禁低下了頭。
六年級的作文 篇2
《天鵝湖》這首曲子猶如一部充滿(mǎn)一浪一漫色彩的抒情詩(shī)篇，表達了作者柴可夫斯基的非凡想象力。
曲子剛開(kāi)始好像是在一個(gè)幽靜的夜晚，一輪明月掛在天上，夜深人靜。在一片樹(shù)林中有一片湖，那里更是靜得可怕。
當曲子前進(jìn)了一段時(shí)，突然這片樹(shù)林似乎有了動(dòng)靜。我仿佛看見(jiàn)一只天鵝悄悄地邁著(zhù)步伐，從草叢中走了出來(lái)。它游到了水面上，把它那豐潤而亮白的長(cháng)羽輕輕舒展，然后又慢慢合一攏。長(cháng)長(cháng)的曲頸從容地彎曲著(zhù)，就像一彎明月，為這幽靜的樹(shù)林增添了一絲生機。而這也就像我們生命的剛剛開(kāi)始。
曲子向中段前進(jìn)時(shí)，又一只天鵝從草叢中游到了水面上。接著(zhù)，第二只、第三只……湖面上漸漸熱鬧了起來(lái)，天鵝們都到了水面上，歡快地玩耍了起來(lái)，頓時(shí)使這幽靜的樹(shù)林充滿(mǎn)了生機。這就像生命到了中期，漸漸旺盛了起來(lái)，在不停地奮斗。
而曲子的最后，似乎又到了靜悄悄的場(chǎng)面，天鵝們似乎都玩累了，三五成群地回到了草叢中。當最后一只天鵝進(jìn)入草叢后，這片樹(shù)林和湖面又恢復了原先的幽靜。這就像生命歷盡滄桑，終又回到了最原始的狀態(tài)。
這首曲子以天鵝為主角，時(shí)而柔和傷感時(shí)而熱情奔放的旋律引人入勝，陶醉其中。曲子似乎也暗喻了人的一生，不愧是流芳百世、家喻戶(hù)曉的名曲。
圣潔的天鵝與作者豐富的想象成就了這首具有強大感染力世界名曲《天鵝湖》，令人為之感動(dòng)，百聽(tīng)不厭。
六年級的作文 篇3
起初在聽(tīng)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)的名字時(shí)，感到很奇怪，難道作業(yè)也需要曬嗎？倒是在網(wǎng)絡(luò )上曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)曬得解釋?zhuān)簩⒛臣锲纺贸鰜?lái)，讓所有人都可以看到，并提出意見(jiàn)。后來(lái)，老師也說(shuō)了這次活動(dòng)主要就是想讓同學(xué)們互相學(xué)習，在參觀(guān)別人的作業(yè)的同時(shí)，能夠吸取別人的`優(yōu)點(diǎn)，用來(lái)彌補自己的缺點(diǎn)，并且還會(huì )評選出各科作業(yè)最佳學(xué)生和“全能模范”。
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必做的事，每天的作業(yè)都可以充分的說(shuō)明每天的學(xué)習情況，所以老師對此很重視。而我們就要升初中了，需要離開(kāi)這個(gè)松弛的壞境，進(jìn)入到一個(gè)新的、更加忙碌的環(huán)境，老師就會(huì )的我們加嚴了管制。
活動(dòng)定在了星期五下午的班會(huì )上，而就在星期四的下午放學(xué)時(shí)，老師才召集了幾名同學(xué)籌備第二天的活動(dòng)，雖然時(shí)間很緊，但活動(dòng)方案還是很快就定下來(lái)了。我和好友李凌寒主要擔當布置黑板的任務(wù)，也許看上去很簡(jiǎn)單，但光設計就會(huì )耗費大量的時(shí)間。所以只好在體育課請假，留在教室里布置。也許是開(kāi)始想的不太周到，做出來(lái)的整體效果并不是很好，留了很多空白，令我們兩人都不是很滿(mǎn)意，可能這就是本次活動(dòng)的唯一一個(gè)小小的瑕疵吧。
當我們將教室布置好時(shí)，已經(jīng)上課了，但并不影響我們的興致，教室的桌子被擺成了三個(gè)大長(cháng)桌，分別擺上了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)。同學(xué)們從教室外有序的排隊進(jìn)班，但他們?yōu)榱瞬蛔屨R的作業(yè)本打亂，就只用眼睛看了看，可他們的眼神卻是那么認真，讓人不人去打擾他們，所以，此時(shí)的班上，并沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)話(huà)的聲音，只有腳步聲，和相機的“咔嚓”聲。
參觀(guān)完畢后，大家集中在一起，準備來(lái)評選出自己心中的最佳人選，在評選過(guò)程中，自然會(huì )出現一個(gè)“眾人皆知”的現象：女生推選女生，男生給男生投票，不過(guò)這也不足以為奇。
終于，到了最隆重的頒獎儀式了，這次的獎狀可和往常的不同，每一張上的每一筆都是同學(xué)們親手畫(huà)的，所以當我捧起它時(shí)，就會(huì )覺(jué)得更加沉重了，雖然只是班上的一次活動(dòng)，但也是一份榮譽(yù)，是老師對自己的一份期望。
如果說(shuō)，作業(yè)是可以曬的話(huà)，那么自己的才藝也都可以曬，仔細回味了一下這次活動(dòng)，我發(fā)現，如果自己本身的潛質(zhì)永遠都是深藏的，永遠都只屬于自己，不向大家展露的話(huà)，那么別人永遠都不會(huì )發(fā)現你的才智，你也就永遠都只可以藏在深深的海底，不被人發(fā)現。就算你認為自己沒(méi)有才智，但“是金子都會(huì )發(fā)光的”，只要抓住每個(gè)機會(huì )，不論是誰(shuí)，都會(huì )被世人銘記！
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