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【優(yōu)選】我最喜歡的老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我最喜歡的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我最喜歡的老師作文1
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著(zhù)。這時(shí)，吳老師笑容滿(mǎn)面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀��！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的`水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。 老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。
吳老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們健康成長(cháng)的營(yíng)養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！
我最喜歡的老師作文2
老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。老師是多么偉大，多么神圣多么崇高的職業(yè)呀！我非常尊重老師的職業(yè)，也非常尊敬老師，在我心目中我最喜歡的老師是譚老師。她在我的心目中把所有老師都一一比下去了。在我的記憶中我認為她是一個(gè)溫和美麗，幽默風(fēng)趣的人，是一個(gè)慈愛(ài)、公平、偉大的老師。
譚老師個(gè)子中等，鼻梁上總頂著(zhù)一副眼鏡，好象向別人展示才能。上英語(yǔ)課時(shí)，老師總會(huì )想出各種各樣靈活的教學(xué)方法，使我們很容易吸收她所講的.英語(yǔ)知識。當我們沒(méi)有理解老師講得知識時(shí)，老師總是一次又一次地、不厭其煩地為我們講解。有一次，我遇到一個(gè)不會(huì )的問(wèn)題去問(wèn)老師，老師微笑地對我說(shuō)：“這句話(huà)的意思，其實(shí)很簡(jiǎn)單……”，講完之后，老師拍了拍我的肩膀說(shuō)：“以后不會(huì )的問(wèn)題還要來(lái)找我呀！”當課堂秩序混亂時(shí)，老師從來(lái)沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是生動(dòng)地為我們講道理。
譚老師最大的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣，經(jīng)常與我們打成一片，有時(shí)遇到我們不好理解的對話(huà)、片斷時(shí)用游戲的方式教我們。有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有在作業(yè)本上寫(xiě)姓名，譚老師在上課時(shí)就說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無(wú)名大俠的�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行英語(yǔ)考試，老師出去了很久才回來(lái)，一進(jìn)教室門(mén)就說(shuō)：“大家有沒(méi)有看到老鼠來(lái)過(guò)��？”意思就是偷看的人有沒(méi)有。聽(tīng)了這句話(huà)，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園，引來(lái)鄰班的老師的責問(wèn)。更有趣的還在后頭，譚老師在比喻寫(xiě)英語(yǔ)片段的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚(yú)，陸地上的茅草屋及站在云端上向下看的天使。
在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的道路上，是她用生命的火炬，為我們開(kāi)辟道路。謝謝您老師！
我最喜歡的老師作文3
老師是輔導我們成長(cháng)的階梯，老師是能讓我變聰明的仙丹，老師是引導我們成功的指南針。每個(gè)人都有許許多多的老師，你們印象最深刻的`是哪一位呢？我就有這樣的一位老師，那就是我以前的語(yǔ)文老師——楊老師。
一年級的我剛入學(xué)，就從一班來(lái)到了二班。那是我第一次看見(jiàn)楊老師，我坐在椅子上，微微地抬起頭，靜靜地望著(zhù)楊老師，心里面默默的念著(zhù)：這個(gè)老師長(cháng)得瘦瘦的，個(gè)子不算高也不算矮，經(jīng)常帶著(zhù)微笑面對我們。不久，第一次考試來(lái)了，我這一次考試拿了滿(mǎn)分。楊老師開(kāi)心地對著(zhù)我說(shuō)：“子劍，你真棒，第一次考試你就拿了滿(mǎn)分！”第一個(gè)星期就這樣過(guò)去了，我在這個(gè)星期中見(jiàn)到了楊老師的笑容，嚴肅……
到了二年級，我們進(jìn)行了一次考試，這次我只考了70多分，楊老師告訴我們：“只要考下80分的，都要被打！”我心想：完了，我才考了70多分，要挨打了！我默默的訂正著(zhù)我的試卷。忽然，桌子上出現了一個(gè)龐大的影子，我已經(jīng)意識到，楊老師站在了我的身旁。楊老師輕輕地對我說(shuō)：“其實(shí)楊老師是不想打你的，但是我必須要盡職，這一次我不會(huì )打太重，因為我知道，你只是這次馬虎罷了，你其實(shí)是很聰明的�！闭f(shuō)完，楊老師就輕輕地打了我一下。
通過(guò)兩年的對楊老師的觀(guān)察，我發(fā)現，楊老師不僅是個(gè)和藹的老師，還是一個(gè)十分盡職的老師。
楊老師，您就像人類(lèi)靈魂的工程師。因為是您，讓我明白了失敗乃成功之母；因為是您，讓我明白人生需要勇氣和毅力；因為是您，讓我學(xué)會(huì )待人寬容。您對我的教誨之恩，我會(huì )一直謹記心中。
我最喜歡的老師作文4
我最喜歡的老師是我們的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，就構成了我們敬愛(ài)的孫老師。
孫老師是我們學(xué)校唯一的男教師，而且他還是一位“幽默大師”。
記得有一次，我們班全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“調皮鬼”——王甲博同學(xué)，在上廁所時(shí)扒一個(gè)三年級小同學(xué)的褲子，那位小朋友來(lái)我們班告狀，他對孫老師說(shuō)：“老師你們班王甲博扒我褲子�！睂O老師說(shuō)：“你先走吧，我這就批評他�！边^(guò)了一會(huì )兒，孫老師給該同學(xué)上了一節思想政治課，從此他再也不敢跟小同學(xué)鬧著(zhù)玩了。別的.老師批評同學(xué)時(shí)總愛(ài)說(shuō)這樣一句話(huà)：你真是王甲博二號。我們孫老師對我們說(shuō)：他們那些都是冒牌的，咱這才是正宗的王甲博。逗得同學(xué)們一陣笑聲，王甲博也在這笑聲中認識到了自己的錯誤，行為收斂了許多，漸漸地他徹底被孫老師屈服了，成為了班上的好學(xué)生。
孫老師不但是一位“幽默大師”，而且還是我們的大朋友。
有一次下課后，孫老師和我們比賽跳繩。第一場(chǎng)比時(shí)間，我們開(kāi)始了：跳繩像一條條彩色的絲線(xiàn)，從我們腳下飛一樣的過(guò)去。俗話(huà)說(shuō)：姜還是老的辣。最后，孫老師贏(yíng)了。我們不服氣，要求再比，孫老師爽快答應：“行!”我們第二局比的是速度，這可是我的長(cháng)項，最后孫老師成了我的手下敗將。孫老師說(shuō)：“我一定要再勤加練習，爭取超過(guò)你!”我說(shuō)：“我也會(huì )勤加練習，不讓您超過(guò)我!”就這樣在游戲中，孫老師讓我們懂得了永不放棄!不服輸!
這就是我最喜歡的孫老師。
我最喜歡的老師作文5
我最喜歡的一位老師就是我們班的，你們猜猜她是誰(shuí)？呵呵，猜不到吧，讓我來(lái)給你們介紹介紹吧。
她從我在幼兒園開(kāi)始一直教我，現在我上三年級了依然教我。她長(cháng)得雖然有點(diǎn)胖，但是胖的很漂亮。她常常梳著(zhù)一個(gè)盤(pán)起的辮子，濃密的眉毛下面嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，雖然不太大但很有神。上課誰(shuí)要在下面做小動(dòng)作她一眼就會(huì )發(fā)現。她走起路來(lái)特別有氣質(zhì)。你們可能已經(jīng)猜出來(lái)了，對了，她就是我的班主任周老師。
周老師就像我的媽媽一樣，教給我做人的道理，教會(huì )了我許多知識。在課堂上周老師是非常嚴厲的，但是課外時(shí)間周老師就像我們的大朋友一樣，跟我們一起玩游戲。
依然清晰地記得，那是在二年級下學(xué)期時(shí)候我最討厭寫(xiě)作文了，而且絞盡腦汁也寫(xiě)不通順還常常用錯詞，老師了解了情況以后找到了我，跟我講起了怎樣寫(xiě)作文，怎樣用詞語(yǔ)。平時(shí)要多看書(shū)，積累一些好的句子，堅持每天寫(xiě)讀書(shū)筆記。漸漸地我開(kāi)始不那么討厭寫(xiě)作文了，并且寫(xiě)作水平有了一定的進(jìn)步，這都是周老師的功勞。
還有一件事就在剛剛過(guò)去的六一兒童節。周老師問(wèn)我們，你們誰(shuí)想當主持人？我們班只有我一人踴躍舉手了。周老師肯定了我，選我當主持人。當時(shí)我那個(gè)興奮勁就甭提了，每天回家堅持練習�？墒钦嬲吓_時(shí)我還是有點(diǎn)緊張，腿不斷地發(fā)抖。這是周老師及時(shí)地走了過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：別怕，老師相信你，你是最棒的，加油。聽(tīng)了周老師的話(huà)，我的`心情一下子放松了許多。上臺時(shí)，周老師一直用鼓勵的眼神看著(zhù)我，使我增添了雙倍的勇氣。這次主持雖然不是很成功，但至少使我邁上成功的一步，我也變得更加自信了。
周老師還有很多很多事情我就不一一細說(shuō)了。
老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是滋潤的雨露。我一定要用優(yōu)異的成績(jì)回報老師對我的付出，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
周老師，我愛(ài)您。
我最喜歡的老師作文6
我的老師多的數不勝數，她們教會(huì )了我各種各樣的知識，我很喜歡她們。其中我最喜歡的的就數我的語(yǔ)文老師——徐老師了。
徐老師又高又瘦，金黃、卷曲的長(cháng)發(fā)每天都編著(zhù)不同的花樣。一張秀氣的瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，散發(fā)出智慧的光芒。這雙眼睛銳利無(wú)比，只要有人在課堂上做小動(dòng)作，總能被它逮個(gè)正著(zhù)。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。徐老師可是一個(gè)特別愛(ài)美的女生，她每天都會(huì )打扮的漂漂亮亮的`來(lái)上課。她也是一位特別溫柔，特別愛(ài)笑的老師，同學(xué)們很喜歡上徐老師的課。
徐老師講課生動(dòng)有趣，無(wú)論多枯燥的知識，她都有辦法讓大家聽(tīng)的入迷。有一次，徐老師帶了一對毛茸茸的兔耳朵來(lái)，大家都很好奇：上課帶兔耳朵來(lái)干嘛��？原來(lái)是我們今天要學(xué)耷拉這個(gè)詞，老師先給我們講解了這個(gè)詞的含義，接著(zhù)讓同學(xué)戴著(zhù)兔耳朵上臺演示耷拉和直立的區別。通過(guò)演示，同學(xué)們熟練的掌握了這個(gè)詞的含義。
我們上《中國美食》這一課時(shí)，徐老師給我們帶來(lái)了美味的烤鴨、香甜的糯米藕……我們在教室里大快朵頤，同學(xué)們都撐的抱著(zhù)肚子喊痛。在一飽口福的同時(shí)我們對中國的美食也有了更深刻的認識。
徐老師不僅是我們的良師，更是我們的益友。下課時(shí)，她像一位親切的大姐姐，帶著(zhù)我們一起跳皮筋、丟沙包。午休時(shí)，她放棄休息時(shí)間教我們畫(huà)畫(huà)、做手工。她像一位神奇的魔法師，一些平淡無(wú)奇的材料在她的巧手下變成了一個(gè)個(gè)精美的小禮品有：窗花、發(fā)卡、吊墜……我還收到過(guò)一個(gè)精致的蜻蜓吊墜和一個(gè)漂亮的水晶高跟鞋吊墜呢！我們班的同學(xué)都收到過(guò)徐老師親手做的小禮物。
這就是我的老師——一個(gè)心靈手巧、時(shí)尚美麗的好老師。
我最喜歡的老師作文7
老師，一個(gè)神圣的名字，他們無(wú)私奉獻，像一根紅燭，犧牲自己，照亮別人；老師又像辛勤的園丁，不管風(fēng)吹雨打，都會(huì )用知識的源泉澆灌著(zhù)我們，把我們從年幼無(wú)知的頑童教育成了有知識、有理想的小學(xué)生。我愛(ài)我的老師，因為她們無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻，其中我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師留一頭短發(fā)，看起來(lái)十分精神。她心地善良，和藹可親。每逢大冬天上張老師的課時(shí)，張老師總是先讓我們搓搓手，做做運動(dòng)，暖暖身子，然后再上課。那時(shí)的我，心里就會(huì )感到特別溫暖。
我喜歡張老師，喜歡聽(tīng)她課堂上繪聲繪色的給我們演講，更喜歡她那嚴中有愛(ài)的態(tài)度。她每天都是笑容滿(mǎn)面地跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)時(shí)十分嚴格，但她脾氣非常好。問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她總是不厭其煩，一遍又一遍地給我們講解。所以，我們都很喜歡她。
以前的我作文水平很差，一上作文課就頭疼，因此在寫(xiě)作文時(shí)，要么是三言?xún)烧Z(yǔ)，應付了事；要么就是離題萬(wàn)里，文不對題。張老師總是耐心的給我們講解寫(xiě)作文的基礎知識和寫(xiě)作技巧，她還要求我們勤于觀(guān)察，隨時(shí)積累寫(xiě)作材料。功夫不負有心人，在張老師的'指導下，我的作文水平逐漸提高，寫(xiě)作文時(shí)就覺(jué)得有東西可寫(xiě)了�，F在的我再也不會(huì )因為寫(xiě)作文而愁眉苦臉了。
每當我取得好成績(jì)時(shí)，張老師總是鼓勵我說(shuō)：”卜蘇杭，你要繼續努力，不要驕傲哦！“每當我考試不理想時(shí)，張老師又會(huì )去讓我找原因，并微笑著(zhù)安慰我說(shuō)：”不要灰心，加油！“我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)張老師的關(guān)愛(ài)和教導。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗？我要感謝我們張老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
張老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路呵護，一路鼓勵。
我最喜歡的老師作文8
我的兒子郗強上三年級了。通過(guò)兩年多的與學(xué)校、老師的接觸，我認識了很多郗強老師。老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度以及對學(xué)生慈母般的關(guān)愛(ài)給我留下了深刻的印象。我非常喜歡和尊敬他們。但我 最喜歡的還是郗強現在的老師畢麗玲。
畢老師四十多歲了，她雖然沒(méi)有出眾的外表，卻又一顆美麗的心靈。他對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。在學(xué)習和行為習慣上，嚴格要求他們，使孩子們養成良好的學(xué)習、行為習慣。在生活中像 慈母一樣關(guān)心愛(ài)護，使孩子們幼小的'心田得到愛(ài)的滋潤。學(xué)生們犯了錯誤，老師從不體罰他們，她總是耐心的做學(xué)生的思想工作，曉之以理，動(dòng)之以晴。我的兒子郗強在學(xué)習上有貪玩、馬虎的毛病，以 前沒(méi)少挨老師的批評，我也多次地狠狠責怪他，可他總是改不了。上三年級后，畢老師為了讓他改掉這些毛病，不厭其煩的和他談心，給他講貪玩、馬虎的害處，隨時(shí)糾正他的不良習慣。強強在學(xué)習上 有了點(diǎn)滴進(jìn)步，畢老師總是給以表?yè)P和鼓勵。終于使強強在學(xué)習上有了較大進(jìn)步，我們從心里感激畢老師。
聽(tīng)郗強講，畢老師對自己的教學(xué)工作也認真負責，她每天早來(lái)晚走，精心備課，認真講課，課講得生動(dòng)有趣，同學(xué)們非常愛(ài)上畢老師的課。
畢老師經(jīng)常和家長(cháng)溝通、聯(lián)系，向家長(cháng)匯報孩子的在校表現，聽(tīng)取家長(cháng)對自己工作的意見(jiàn)和建議。我因為自己兒子的學(xué)習問(wèn)題，也經(jīng)常給畢老師打電話(huà)或照壁老師面談，無(wú)論是打電話(huà)還是面談，畢 老師都能耐心細致地給我講解，直到我滿(mǎn)意為止。畢老師真是一位和藹可親的好老師。
我喜歡畢老師，我祝愿畢老師在新的一年里工作更出色！
我最喜歡的老師作文9
我最喜歡的老師是教我們寫(xiě)字課的楊老師，不僅因為他是從一年級到現在唯一教我們的男老師，而且因為他很幽默風(fēng)趣。楊老師對淘氣、不遵守紀律的同學(xué)，從不責備，而是用講笑話(huà)的方法讓大家知道自己犯的錯誤和學(xué)習的重要性，從而調動(dòng)大家學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，專(zhuān)心致志地上好每一節課。
楊老師中等身材，人也很精神。他的幽默給我們留下了深刻的`印象，也為我們的學(xué)習生活增添了許多樂(lè )趣。楊老師曾經(jīng)對我們說(shuō)：“忘帶筆和紙的同學(xué)可以來(lái)書(shū)法教室找我借�！苯Y果有一次，差不多一個(gè)班的同學(xué)都蜂擁而至，來(lái)向楊老師借筆和紙，不一會(huì )兒，他事先準備好的筆和紙就被我們一搶而空。楊老師看看這個(gè)，再看看那個(gè)，非但沒(méi)有生氣，而是笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我可碰上‘飛盜’了，你們這群‘小飛盜’，再這樣下去，連老師上課用的紙和筆都沒(méi)有了，下節課我該怎么辦呀！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我們都覺(jué)得不好意思了。打那以后，我們都提前準備好學(xué)習用品，再也沒(méi)有向老師借過(guò)筆和紙了。還有一次，楊老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)“舍”字的結構很不合理，上小下大，于是就對他說(shuō)：“如果我們把房子蓋成你寫(xiě)得這個(gè)字的結構的話(huà)，那么雨天的時(shí)候，外面下大雨，屋里就下小雨，外面刮大風(fēng)，屋里就刮小風(fēng)，這樣的房子有法住嗎？”老師話(huà)音未落，全班同學(xué)就哄堂大笑。一個(gè)通俗的笑話(huà)讓我們明白了掌握字的結構的重要性。
楊老師的幽默讓我們體會(huì )到他的和藹可親，同時(shí)也使我們在輕松愉快的學(xué)習中，懂得了很多道理。我喜歡楊老師。
我最喜歡的老師作文10
話(huà)說(shuō)，我的化學(xué)很爛，話(huà)說(shuō)我喜歡化學(xué)，話(huà)說(shuō)，這個(gè)老師又有一點(diǎn)招人喜歡，話(huà)說(shuō)這個(gè)老師叫汪毅。
所謂“挖墻腳”來(lái)的一定是精品，俗話(huà)總是進(jìn)過(guò)許多人的驗證的，所以是正確的。
擺脫了前一任老師的灌溉教育，換來(lái)的是汪毅系如流水的滋潤。
粗聽(tīng)他的課，仿佛似乎總是在講習題，但細聽(tīng)，他其實(shí)是將知識點(diǎn)用經(jīng)典的例題來(lái)展示出來(lái)。這樣更加深刻。不知不覺(jué)中，這個(gè)知識已經(jīng)在腦海里成形，嵌入深處。
說(shuō)了那么多，連他的外表都忘了描述了，身材魁梧（也許描寫(xiě)過(guò)了那么一點(diǎn)），不過(guò)給女性同志一看就有安全感，一副眼鏡，厚度宣布了他的才識，小小的.劉海兒，略帶性感。
含蓄的外表下，卻有黑色幽默。他上課總能揭露社會(huì )的黑暗一面，警戒我們要正確對待這個(gè)復雜的社會(huì )。
對待同學(xué)的問(wèn)題，他總是很認真的對待，有時(shí)同學(xué)與他爭執，當他無(wú)言以對是，竟捶黑板自責自己的失敗。
近日，再講離子平衡的時(shí)候，某同學(xué)站起來(lái)講了以個(gè)很極端的例子，他回到黑板前畫(huà)了一張圖，我們以為他是要講明這個(gè)情況，當他身子側過(guò)來(lái)的時(shí)候，黑板上的分明是一張窘迫的臉，解釋了他的無(wú)語(yǔ)，全班爆笑，氣氛緩和了許多，大家從笑聲中明白，這種極端的情況是不可能的。
我這個(gè)人很健忘，導致經(jīng)常忘記交化學(xué)作業(yè)，每當中午發(fā)現時(shí)，交過(guò)去，他并沒(méi)有什么責備，反而面批起來(lái)，當我錯時(shí)，他像同伴一樣刮了我的鼻子，然后耐心的講清這個(gè)題目。
他又是一個(gè)性情中人，近日，家中喪事，一夜沒(méi)睡的他強打精神給我們上課，眼角的睡意表明了他的哀傷，但課上，他還能給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，教育我們應該認真對待生命，珍愛(ài)生命。
我感覺(jué)，他不僅是一位老師，還是一位同伴，更是一個(gè)生命的引導者。有這樣的良師益友，我的化學(xué)熱情高漲。
今天中午，看到他疲倦的睡去，很擔心，也很欣慰希望他可以教我們到畢業(yè)，當生活的重壓壓得你喘不過(guò)起來(lái)，相信在他的課上，你會(huì )有一種全新的心境。
我最喜歡的老師作文11
我有一個(gè)叫黃的老師，他教我們數學(xué)。她經(jīng)常穿著(zhù)藍色的外套，長(cháng)長(cháng)的睫毛和櫻桃嘴。她笑的時(shí)候有兩個(gè)酒窩，看起來(lái)很可愛(ài)。我們都喜歡她的課。
黃先生在班上很特別。普通教師在第一堂課上的第一件事是首先建立課堂規則。與她不同，她首先讓班上的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地介紹自己，并在黑板上寫(xiě)下他們的名字。有些學(xué)生寫(xiě)得不好，所以她教我們如何用手寫(xiě)字，并告訴我們：“如果字寫(xiě)得好，會(huì )給別人留下好印象�！�
黃先生熱愛(ài)運動(dòng)，有一顆童心。她一有空，就會(huì )請其他老師在操場(chǎng)上打乒乓球。如果她碰巧遇到我們班的體育課，她會(huì )和我們一起玩，打乒乓球，羽毛球等等。有一次，她發(fā)現我們班有些學(xué)生不喜歡運動(dòng)，所以她和我們一起做游戲，分別在兩個(gè)人的左腿和右腿上綁一根繩子。兩人分組跑，第一個(gè)先贏(yíng)，這充分調動(dòng)了我們的熱情，培養了我們在比賽中的團結合作意識。
黃先生，教學(xué)很好。在課堂上，她總是要求我們跟隨她的'想法，鼓勵我們大聲說(shuō)話(huà)，當我們不明白的時(shí)候問(wèn)問(wèn)題。所以課后，一群學(xué)生聚集在她周?chē)釂?wèn)。
黃先生，他也給我們講了一種“新懷疑論”。一節課，她告訴我們11≠2，讓我們反駁它。我花了很長(cháng)時(shí)間去思考，才勉強通過(guò)。她告訴我，“這是數學(xué)的真理。我們把“新懷疑主義”帶到了所有的班級。有時(shí)我們的懷疑是錯誤的，但它也有助于我們加深對事物的理解。有時(shí)我們的懷疑是對的，讓老師糾正他們的錯誤。我們從“新懷疑主義”中受益匪淺。
這是我的老師，一位教學(xué)出色的好老師
我最喜歡的老師作文12
老師就像荷葉，而我就像荷花，荷葉支撐著(zhù)荷花；老師就像雨水，而我就像小草，雨水滋潤著(zhù)小草。老師教我們很多知識，老師教會(huì )我們怎樣做人。教我的老師有很多很多，而我最喜歡的卻是路老師。
記得有一次上課時(shí)，我的鼻子突然流血了，一直流個(gè)不停，滿(mǎn)臉都是血，像涂了紅油漆似的`。路老師看見(jiàn)了非常著(zhù)急，急忙把我帶到了水房，給我把臉上的血洗掉，然后用涼水拍拍我的頭，可是血還在不停地流，老師非常著(zhù)急，連忙問(wèn)：“荷潁，是不是感到頭疼？”我輕輕地說(shuō)：“是的�！贝藭r(shí)，老師更著(zhù)急了，老師又是給我拿紙又是給我換水，已經(jīng)累得氣喘吁吁了，可老師卻什么也沒(méi)說(shuō)，依然這樣做。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的鼻子依然在流血。老師著(zhù)急地問(wèn)我父母的電話(huà)號碼，我說(shuō)：“父母在外地工作，我和姑姑住在一起�！崩蠋熾S后撥了姑姑的電話(huà)，可是沒(méi)人接，沒(méi)辦法，老師只好放下手頭的工作，帶我去了醫院。到了醫院，老師又是掛號又是找大夫，汗不停地往下流。醫生說(shuō)得馬上輸液，我平時(shí)最怕輸液，老師看我很緊張，便溫和地對我說(shuō)：“孩子，別怕，有我在你的身邊呢�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我便不緊張了。老是怕我孤單，便從醫生那里找來(lái)了一本故事書(shū)，給我讀起來(lái)，講著(zhù)講著(zhù)，我便睡著(zhù)了，等我醒來(lái)時(shí)，液已經(jīng)輸完了，第一眼看到的就是路老師。老師隨后給我拿了藥并付了藥費，帶我回到了學(xué)校上課，我好久都沒(méi)有享受過(guò)這種愛(ài)了。
下午，我把這件事告訴了姑姑，姑姑讓我把錢(qián)帶給老師，可是老師并沒(méi)有要，只是說(shuō)：“我這樣做是應該的�！�
從那以后，我便對路老師留下了很深的印象，老師就像我們的母親。
我最喜歡的老師作文13
欣賞，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯。每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，欣賞一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，代表有著(zhù)進(jìn)步的心；看清一個(gè)人的缺點(diǎn)，表示有反省知錯的內在——而我欣賞我的作文老師。
我的作文老師有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，平常的穿著(zhù)總散發(fā)出一股文學(xué)氣息，談吐優(yōu)雅又有條理，舉止端莊，如果是認識他的人，應該會(huì )喜歡和他做朋友吧。
但我真正欣賞的不只是外表，而是老師平時(shí)的態(tài)度修養。老師做事總是很細心，一般人不會(huì )注意的寫(xiě)作問(wèn)題，他都能一一說(shuō)明，并且修正。老師很少生氣，總是和顏悅色的告誡學(xué)生的.錯誤，心浮氣躁的小毛頭，見(jiàn)到老師天使般的臉，心便不由自主的沉靜下來(lái)。記得有一次，因為我缺乏作文靈感，寫(xiě)出了幾篇作文，連我這個(gè)作者都不敢面對這些文章，但老師卻不煩躁，依然心平氣和的調整我的寫(xiě)作技巧，不該有的錯字，邏輯上不合理，全部被他改得干干凈凈，再也見(jiàn)不到那篇原作的各種缺點(diǎn)。
我的不足，幾乎都可以從老師的身上學(xué)到改進(jìn)的方法，當自己靜不下心好好讀書(shū)，就會(huì )想想老師平時(shí)的舉止；有時(shí)說(shuō)出難入耳的粗話(huà)，就會(huì )想想老師平時(shí)的談吐；有時(shí)做出沖動(dòng)的舉止：就會(huì )想想老師平時(shí)優(yōu)雅的一舉一動(dòng)，我的缺點(diǎn)得以改進(jìn)，我常想老師是不是上天指派下凡的天使呢。
老師的優(yōu)點(diǎn)當然不只這些，看著(zhù)他，仿佛見(jiàn)到了一面鏡子，把我的不完美全都反射出來(lái)，讓我有效法的模范，不再繼續假裝視而不見(jiàn)。如今我依舊跟在他的身旁，學(xué)習寫(xiě)作，也學(xué)習做人應有的態(tài)度，和必須有的文學(xué)內涵。我最欣賞的就是我的作文老師，一位我永遠欣賞的人。
我最喜歡的老師作文14
老師，大家說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我要說(shuō)您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著(zhù)我們一代人的脊梁！
轉眼間我上了五年級認識了4個(gè)語(yǔ)文老師其中我最喜歡的是何老師。何老師的個(gè)兒不高，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。我之所以喜歡她是因為她教學(xué)認真負責，自己也很謙虛。
何老師是位認真負責的老師，讓我來(lái)慢慢地告訴你——
有一次我課文中有一些不明白的地方。于是我進(jìn)了辦公室，到何老師面前，指給她看我不懂的地方。在何老師解答問(wèn)題的.時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)何老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞與沙啞，繼續給我講解問(wèn)題，那時(shí)候我覺(jué)得何老師是一個(gè)負責的老師。
何老師也是一位謙虛的好老師，在有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，何老師讓我們聽(tīng)她朗讀課文。不一會(huì )兒，課文讀完了，我和全班同學(xué)一起鼓掌并說(shuō)：“何老師你讀地太棒了！”但我們班的一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師你有一個(gè)地方讀錯了，就是“我不滿(mǎn)六周歲”，你讀成了“我不滿(mǎn)六歲”。老師聽(tīng)了謙虛地說(shuō)：“我一定改正，你指出了我讀錯的地方，說(shuō)明你聽(tīng)得很認真，很好！”
還有一次，放學(xué)時(shí)我突然發(fā)現藏在口袋里的手表不見(jiàn)了，可我同桌還催我快點(diǎn)，我對她說(shuō)我的手表不見(jiàn)了。就在這時(shí)，被何老師聽(tīng)見(jiàn)了，便對大家說(shuō)：“葉方偉的手表不見(jiàn)了，有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)他的手表？”說(shuō)著(zhù)我回到座位上。突然同桌對我說(shuō)：“中午好像你把手表放在口袋里了�！蔽乙幻诖�，正是手表我對老師說(shuō)：“何老師找到了！”說(shuō)完許多同學(xué)問(wèn)我：“在那找到的？”“口袋里！”我說(shuō)。當時(shí)我不好意思極了！但何老師并沒(méi)有怪我。
就說(shuō)那一次吧！我正在聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)，忽然一只手請輕輕地方在了我的頭上，然后慢慢地扶起了我的頭，我抬頭一看，是老師。老師皺著(zhù)眉頭，用嚴厲的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“頭怎么又這么低呀！快抬起來(lái)�！�
何老師您是那樣慈祥，那樣和藹可親。您的教誨之恩，我一生不會(huì )忘記。
我最喜歡的老師作文15
一說(shuō)到老師，我感覺(jué)讓我印象最深刻的是現在的班主任王明明。一講到他如果你是我班同學(xué)，你就會(huì )對他有很多的怨言，那么為什么呢？她特別喜歡占我們的課，比如政治可比如地理課，美術(shù)課，音樂(lè )課，生物課她可以一節課都不放過(guò)。你想想，一周只有一節美術(shù)課，只有一節音樂(lè )課，也就兩節地理課和兩節美術(shù)課。她都占掉了別的老師上什么呢？
記得在這次月考之前，不知道為什么她比往常的考試都要重視很多，一周他就占掉了吧，捷克左右，就意味著(zhù)別的老師的課我們就上了一節生物課，而他又站了一節政治課。誰(shuí)正好是八節課嗎？可是我們班同學(xué)都特別的不愿意，我也不愿意。益州就那么幾節課，你還給占掉了，但是事后我又想如果他不占課，我們的'課根本不夠，怎么講這樣子怎么講練習怎么給我們提高成績(jì)呀。而且他賺了這么多課，她上了這么多課，她也拿不到多余的錢(qián)。他這是為了什么呢？還不都是為了讓我們的成績(jì)上去嗎？還不都是為了我們嗎？
他總是讓我們考試那個(gè)星期一我們會(huì )比別的班要多上一節課，因為兩節課正好拿來(lái)考試。但是他不會(huì )光讓我們考數學(xué)，他會(huì )讓我們考物理，他特別重視我們物理跟英語(yǔ)，他說(shuō)我們的物理跟英語(yǔ)不好，我們要多背背，多記記。他會(huì )自己拿錢(qián)去買(mǎi)物理資料拿過(guò)來(lái)給我們印。我之前真的很討厭這個(gè)老師。我覺(jué)得他這個(gè)人一點(diǎn)都不好。但是有的時(shí)候我想想她對我們其實(shí)還是很好的。他是不是有個(gè)數學(xué)課上面在講物理卷子？我當時(shí)就在想這是怎樣的老師可以放棄自己的課，不上去講物理卷子呢？
后來(lái)我發(fā)現這是一個(gè)好老師突然間，我對他產(chǎn)生了敬佩的心意。
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