老師話(huà)題作文(通用15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的老師話(huà)題作文，歡迎閱讀與收藏。

老師話(huà)題作文1

　　今天，我當了一次老師，在家里上了一堂“公開(kāi)”課，我的學(xué)生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”，“起立，同學(xué)們好！”“老師好！”我像模像樣地開(kāi)始上課：我們的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事兒，比如說(shuō)媽媽的一次嘮叨，爸爸的一句訓話(huà)，就連和小伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦，都是寫(xiě)日記的選題。我一邊說(shuō)，一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽(tīng)得津津有味，我講得更帶勁了。接著(zhù)，我請“學(xué)生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然后，請“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話(huà)，讓她根據短片寫(xiě)一段話(huà)�！皩W(xué)生”媽媽寫(xiě)完后，我就學(xué)著(zhù)朱老師的口氣講解了怎樣寫(xiě)人物對話(huà)：我們在寫(xiě)人物對話(huà)時(shí)，要寫(xiě)出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，人物才會(huì )鮮活，而且要寫(xiě)得貼切。提示語(yǔ)的位置要很靈活，標點(diǎn)要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會(huì )寫(xiě)人物對話(huà)了，也就會(huì )寫(xiě)日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說(shuō)：“嗯，講得不錯，很像一位小老師�！甭�(tīng)到媽媽的.夸獎，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒

老師話(huà)題作文2

　　我有一位好老師，她就是江蘇省特級教師劉軍老師。劉老師面容和善，一頭短發(fā)，顯得很利索。她眼睛很大，很有神兒，好像一眼就把你的心思看透了

　　我記得，我們剛入小學(xué)的第一天，劉老師發(fā)給我們每人一本田字格本，她叫我們在本子上找一個(gè)格子，在里面寫(xiě)一個(gè)“一”字，當時(shí)我還不太明白，就在田字格里的一個(gè)小格里寫(xiě)了個(gè)“一”字，劉老師走到我身邊，發(fā)現了我的錯誤，她俯下身子，和藹地對我說(shuō)：“你應該在整個(gè)格子里寫(xiě)字�！眲⒗蠋燀樖帜闷鹨晃煌瑢W(xué)的'本子“就像他一樣，懂嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。這一幕深深地印在了我的記憶里。

　　劉老師除了教我們語(yǔ)文外，還經(jīng)常教我們做人的道理。有一次放學(xué)，大家看到了以前教過(guò)我們美術(shù)的劉老師，只有崔垌同學(xué)叫了一聲“劉老師好！”第二天，劉老師便讓我們每個(gè)星期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園里碰到了老師，一定要說(shuō)“老師好”。這不僅鍛煉了我們的膽量，還讓我們養成了有禮貌的好習慣。

　　劉老師和藹可親，真是我們的好老師。

老師話(huà)題作文3

　　我的老師在我的小學(xué)生涯中，換了許多班主任，從一二年級的楊老師，到三四年級的鐘老師，再到五六年級的顧老師，這幾個(gè)老師中，我最喜歡的就是顧老師了。

　　顧老師講話(huà)幽默風(fēng)趣，時(shí)常把我逗的'直不起腰，但是顧老師也有嚴厲的地方，有時(shí)誰(shuí)作業(yè)沒(méi)做，那么顧老師就會(huì )大發(fā)雷霆，就讓他把這些題目抄一遍。

　　顧老師戴著(zhù)一副眼鏡，一雙淡紅色的眉毛下，兩只眼睛炯炯有神，何以看清我們的一舉一動(dòng)，而且顧老師還有一張會(huì )講道理的嘴。而他的頭發(fā)更是漂亮，因為在風(fēng)中，顧老師的頭發(fā)可以飄起來(lái)，看著(zhù)就覺(jué)得漂亮。

　　顧老師很會(huì )理解我們的心情，，如果我們一天都在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有休息余地的話(huà)，顧老師會(huì )帶我們下去玩讓我們放松下，當然學(xué)習歸學(xué)習，玩歸玩。

　　孩子們都希望老師布置的作業(yè)能夠少一點(diǎn)，而我也不例外，雖然鐘老師布置的作業(yè)很多，讓我們寫(xiě)的八九點(diǎn)才寫(xiě)完，但顧老師的作業(yè)少之又少，最少半小時(shí)之內寫(xiě)完，剩下的時(shí)間，我們就可以看看書(shū)之內的。

　　我們的顧老師好吧？雖然我們還有兩個(gè)月就要分開(kāi)了，但我還是很珍惜顧老師的時(shí)光。

老師話(huà)題作文4

　　我的老師，美麗.可愛(ài)，個(gè)子不高，身材苗條，一張瓜子臉上鑲著(zhù)一雙大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，顯得很可愛(ài)。一頭卷發(fā)，非常時(shí)尚，她就是同學(xué)們喜愛(ài)的高老師。

　　高老師對我們和藹可親，會(huì )用眼神和微笑鼓勵我們，有一件事讓我終身難忘。

　　有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，高老師向同學(xué)們提了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:從文中找出描寫(xiě)位置的詞。我很快找到了答案。我望著(zhù)老師，就是不敢舉手，怕說(shuō)錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。老師好像知道了我的心思，便用鼓勵的眼光看著(zhù)我。我慢慢的舉起手來(lái)，高老師立刻請我回答，我慢慢站起來(lái)，小聲嘀咕著(zhù)答案。高老師微微一笑，又投來(lái)鼓勵的目光。原來(lái)我講話(huà)聲音太小，看著(zhù)高老師一直微笑著(zhù)看我，我立刻鼓起了勇氣，又大聲重復了一遍答案。我打完后，老師高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，對我伸出大拇指。又對同學(xué)們說(shuō):“張婧婧的回答響亮，而且正確�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P我心里樂(lè )滋滋的.，比吃了蜜還要甜。

　　從那以后，我只要一回答問(wèn)題，眼前總浮現出高老師微笑著(zhù)鼓勵我的眼神，我的聲音就會(huì )變得很響亮。老師的微笑也一直在我心中珍藏，讓我在以后的人生中表現得更出色。

老師話(huà)題作文5

　　如果我是一名小學(xué)老師，我會(huì )認真工作，辛勤澆灌，讓祖國的大花園百花齊放，爭奇斗艷。

　　如果我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我會(huì )給我的孩子講許多許多的童話(huà)故事、神奇的傳說(shuō)、歷史人物和歷史地理知識等，給他們稚嫩的心靈插上想象的翅膀。在講授每節課之前，要讓他們自己先閱讀課文，提出不懂得問(wèn)題，然后讓他們自己探究、討論得出答案。如果實(shí)在太難了，我就引導他們，找到“最美”的答案。每篇文章學(xué)完后，以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理文章布局謀篇值得借鑒的地方，然后讓我的學(xué)生仿寫(xiě)。讓他們個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )舞，用自己的語(yǔ)言表達自己的心聲。課間，我和他們一起做游戲，在游戲中增進(jìn)我們彼此的了解，同時(shí)，讓他們在游戲中感受到我的關(guān)愛(ài)和期望。

　　如果我是一名小學(xué)數學(xué)老師，我會(huì )制作許多教具，在課堂上直觀(guān)的展示數學(xué)知識，讓他們懂得知識的來(lái)龍去脈，從而使學(xué)習達到事半功倍的效果。練習時(shí)，我會(huì )采取推火車(chē)的方式為他們提供展示自己的舞臺。讓他們在自我挑戰中，不斷提高自己的做題能力，完善自己的.推理思維能力。

　　如果我是一位小學(xué)英語(yǔ)老師，我會(huì )在課堂上盡量做到用英語(yǔ)和同學(xué)們交流。把每節課的單詞，句型表述的清清楚楚，同時(shí)做許多游戲，讓他們在游戲中掌握單詞的讀法和用法，從而激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)課程的決心。

　　瞧，做一名小學(xué)老師多好��！一個(gè)孩子就是一朵花，天天修剪、澆灌這些花朵，都幸福��！將來(lái)我一定要做一名小學(xué)老師，為了實(shí)現我的夢(mèng)想，從現在起，我要加倍努力學(xué)習。

老師話(huà)題作文6

　　離開(kāi)母校已經(jīng) 兩年了，母校的一切都讓我魂牽夢(mèng)繞。尤其令我懷念的是李老師。

　　李老師是我六年級的班主任兼數學(xué)老師，起初我們班同學(xué)都不愿意上他的課，因為他太嚴啦。他能從你的眼睛中看出你是否走神，你的一切行動(dòng)都逃不過(guò)他那雙利劍似的雙眼。

　　李老師最讓我佩服的是鐵面無(wú)私。有一次在數學(xué)課上，老師在黑板上寫(xiě)題，有個(gè)男生旁若無(wú)人盡情的說(shuō)話(huà)，沒(méi)有把李老師放在眼里，但李老師沒(méi)有在課堂上責備這位同學(xué)。

　　我覺(jué)得老師下課也不可能處罰他，因為他是一個(gè)大款的兒子 。李老師只是輕輕地對那位同學(xué)說(shuō)：下課后到我辦公室去一下。下課后，我們一起目送那位趾高氣揚的.同學(xué)跟李老師一起離開(kāi)教室。過(guò)了一陣子，只見(jiàn)他耷拉著(zhù)腦袋，滿(mǎn)臉通紅，便知道，李老師不在

　　課堂上批評他，是怕耽誤同學(xué)們的學(xué)習。我們通過(guò)這件事，對李老師刮目相看。

　　離校的那一刻我真舍不得這所伴隨我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的學(xué)校，更舍不得一直關(guān)愛(ài)我的李老師和我熟悉的同學(xué)。在這里，一花一草、一把泥土，一棵小樹(shù)，都讓我留戀，讓我難舍。

老師話(huà)題作文7

　　我的語(yǔ)文老師有著(zhù)一個(gè)令學(xué)生界聞風(fēng)喪膽的名稱(chēng)，那就是“抓娃娃機”，這個(gè)名稱(chēng)是這樣來(lái)的。每當有體育課或電腦課，楊老師總會(huì )拿著(zhù)一張名單來(lái)抓娃娃，只把學(xué)習不好的帶走。相信被帶走的同學(xué)心里一定在想：“哎，想好的計劃全都被楊老師打破了。心里估計拔涼撥涼的。

　　每當上課的'時(shí)候，楊老師在講臺上時(shí)刻關(guān)注著(zhù)下面的小朋友有沒(méi)有跟緊他的步伐，看看有沒(méi)有哪位小朋友迷路了或者走丟了。要是發(fā)現哪位小朋友迷路了或者走丟了，他總會(huì )拿起粉筆頭準確無(wú)誤的丟到那個(gè)小朋友的腦袋，讓他提一下神醒一下腦。有人說(shuō)楊老師不可能每次都百發(fā)百中，可是你也不想一想他可是籃球隊的前鋒呢，他丟三分球都是那么的輕而易舉，何況那么大的小朋友，他還會(huì )丟不中嗎？

　　楊老師上課變幻莫測，有時(shí)候總會(huì )讓你意料不到。他上課時(shí)有兩種形態(tài)，有時(shí)溫和有時(shí)兇猛。只要我們全班全神貫注地聽(tīng)楊老師上課，他就會(huì )慢慢進(jìn)入到溫和模式，他講的有味道我們下面聽(tīng)得也有味道。偶爾有個(gè)別同學(xué)總會(huì )掉線(xiàn)，這時(shí)他會(huì )進(jìn)入兇猛模式，單手敲打講臺，用他嚴厲的眼神盯著(zhù)我們，掉線(xiàn)的幾位同學(xué)總會(huì )立馬上線(xiàn)。

　　楊老師這個(gè)人吧，沒(méi)接觸之前，看他那不茍言笑的表情，以為覺(jué)得這個(gè)人很?chē)绤�，跟他接觸以后呢，發(fā)現他這個(gè)人其實(shí)挺可親的，有時(shí)候還會(huì )買(mǎi)東西給我們吃，有時(shí)候也會(huì )給我們開(kāi)開(kāi)玩笑，偶爾呢還會(huì )關(guān)心關(guān)心一下我們，這就是我的語(yǔ)文老師，其實(shí)我還挺想他的。

老師話(huà)題作文8

　　高高的個(gè)子，黑亮的短發(fā)，閃閃發(fā)光的眼睛，即使是在桌子下面做小動(dòng)作，她好像也能看到，簡(jiǎn)直是火眼金睛。你們猜，她是誰(shuí)？她，就是我的英語(yǔ)老師徐老師。

　　徐老師是我們三年級新的班主任，開(kāi)學(xué)第一天見(jiàn)面，我就覺(jué)得老師的.眼睛很明亮，每次上課的時(shí)候，只要有同學(xué)在書(shū)桌下面做這小動(dòng)作，徐老師總是會(huì )發(fā)現，慢慢地接近他，俯下身子輕輕地對他說(shuō)：“你在干嘛呀，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講哦�！蔽蚁�，徐老師的眼睛真厲害呀。

　　有一次，徐老師布置了一項作業(yè)，就是把“ABCD”寫(xiě)一行，我很快地寫(xiě)好了，交給了老師。到了下午，徐老師微笑著(zhù)走上了講臺，說(shuō)“裴之歌，你來(lái)一下�！蔽蚁�，徐老師一定要表?yè)P我啦，沒(méi)想到，徐老師輕輕地拍了拍我的肩膀，嚴格地說(shuō)：“我布置的是字母分別寫(xiě)一行，不是連著(zhù)寫(xiě)，你要聽(tīng)清楚老師的要求哦，我可是火眼金睛��！一點(diǎn)小小的馬虎，老師都能看到�！蔽铱粗�(zhù)徐老師的眼睛，覺(jué)得老師的目光嚴厲中透著(zhù)溫柔。

　　這就是我的英語(yǔ)老師徐老師，一位火眼金睛的老師！

老師話(huà)題作文9

　　除了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人外，最?lèi)?ài)我的應該就是老師了。

　　今天我簡(jiǎn)單的介紹一下我的眾多老師中的一位，語(yǔ)文老師謝老師。她有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙單鳳眼，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，高高的鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。

　　每當到上語(yǔ)文課時(shí)都要抱著(zhù)一大堆作業(yè)和教學(xué)資料進(jìn)入教室，下課時(shí)偶爾還會(huì )讓同學(xué)幫忙拿一下作業(yè)和資料回辦公室，感覺(jué)老師挺辛苦的。

　　接下來(lái)說(shuō)一下老師的教育方法，謝老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì )用“眼語(yǔ)”提醒我們題目做的對錯或者什么的，比如某個(gè)同學(xué)上課開(kāi)小差了（這人就是我），老師會(huì )用眼神瞪著(zhù)那個(gè)同學(xué)，直到那個(gè)同學(xué)又開(kāi)專(zhuān)心聽(tīng)課。還有課間回答問(wèn)題也一樣，老師也會(huì )用眼神來(lái)提醒我們一下是對了還是錯了。

　　謝老師不僅會(huì )用“眼語(yǔ)”，而且還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，上課時(shí)總會(huì )給我們講道一些歷史，文人典故，比如說(shuō)什么：將相和中的'藺相如、趙王、秦王、廉頗的故事，還有什么圍魏救趙、聲東擊西……這些經(jīng)典典故，也是為了讓我們更加深入了解和感受歷史。

　　我們都很喜歡謝老師的教育，只是我自己不夠努力，沒(méi)能把老師教的好好運用和吸收，不過(guò)我會(huì )讓自己努力的去學(xué)習吸收老師的教育理念。

老師話(huà)題作文10

　　我的老師中，最令我難忘的還是我們的班主任：張老師。

　　我們的張老師很民主，每一次競選班長(cháng)，不是像有些班上是老師規定，而是讓我們自己評選出三位班長(cháng)。并且，還讓我們幾節周隊課便給班長(cháng)們提一下意見(jiàn)，我們我們的班長(cháng)也是一個(gè)學(xué)期競選一次，所以，我們班的選舉都很公平，我們根本不用太擔心各個(gè)職位上的人選不合適。

　　我們的張老師還很平易近人，每次哪位同學(xué)生病了，她都細照顧，我還記得那一次，我那天早上在家早就已經(jīng)很不舒服了，結果到學(xué)校來(lái)后，早自習就吐了，我周?chē)�的許多同學(xué)看見(jiàn)了都避而遠之，只有老師和幾位好心的同學(xué)來(lái)幫我打掃這些嘔吐物，清理完以后，老師便把我扶到了辦公室，還那紙幫我擦嘴，擦我衣服上的嘔吐物。之后，又燒了熱水給我喝，還打電話(huà)讓我的.父母來(lái)接我�？赡苓@樣的事，老師認為是她應該做也必須做的，但是我不知道老師知不知道，那件她認為的小事卻曾經(jīng)占據過(guò)我的心靈，現在回想起來(lái)，都還很記憶猶新。

　　我們的老師每次布置作業(yè)布置得都很少，是為了讓我們有更多的時(shí)間預習，復習課文和看課外書(shū)，抄好詞好句，只是多么理解我們的老師呀！

　　這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？

老師話(huà)題作文11

　　我們班有了新的班主任。她姓李，我最喜歡她。

　　李老師很漂亮。記得那天她穿著(zhù)一件黑色連衣裙，頭上戴著(zhù)一個(gè)閃亮的蝴蝶結。她一走出老師，就像一朵花和一棵草，都停下來(lái)欣賞李的美麗。風(fēng)停了，樹(shù)枝也不抖了，鳥(niǎo)兒也不叫了，忙著(zhù)采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也不在花上了，仿佛都在看著(zhù)李小姐。李老師太漂亮了！

　　李老師的教學(xué)方法特別優(yōu)秀。開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課被李老師變成了一節智能課。從一開(kāi)始，李老師就和我們一起玩了一個(gè)叫聽(tīng)詞擊掌的游戲。游戲規則是:李老師說(shuō)幾句話(huà)，比如雞，小狗，小馬，小貓，小鴨，小鹿，小豬，猴子，老虎，熊，反派。一樣就拍手，不一樣就不拍手。游戲開(kāi)始:老鷹，砰！老鼠，爸爸！老鴨，爸！老牛，爸！老頭，啪，不知道是誰(shuí)拍的，大家都笑了。后來(lái)李老師問(wèn)我們:知道為什么要玩這個(gè)游戲嗎？沒(méi)有一個(gè)學(xué)生知道。李老師笑著(zhù)說(shuō):就是看你們誰(shuí)最能聽(tīng)。然后讓袁衛新在黑板上寫(xiě)一個(gè)大字。李老師接著(zhù)說(shuō):你知道什么樣的孩子最聰明嗎？請單擊叢。用文字找到答案。我以為是下面的心，但是誰(shuí)知道，李老師告訴我們，要想成為聰明的'孩子，首先要學(xué)會(huì )用耳朵聽(tīng)。李老師還告訴我們一句名言，讓我們把它抄進(jìn)語(yǔ)文書(shū)里。我會(huì )永遠記得這句名言:真正聰明的人，是知道自己不聰明，愿意認真學(xué)習的人。

　　下課后我在想:李老師好像把3 (4)班的人都帶進(jìn)了知識的云里，所有的知識都像水一樣涌進(jìn)了我們的腦袋。

　　這是我最喜歡的老師李老師。

老師話(huà)題作文12

　　在同學(xué)們眼中，我相信一定有一個(gè)你自己認為最“美麗”的老師吧!大家可知道“美麗”可不是指人漂亮，而是心靈美，大家想知道我心中最美的老師嗎?繼續往下看吧!

　　我心目中最美的老師是我們的班主任——彭老師。彭老師帶著(zhù)一副眼鏡，雖然有點(diǎn)胖，但是感到很和藹可親哦!彭老師也很心靈手巧!我還親身體驗到彭老師做的美食呢!

　　彭老師還是個(gè)很關(guān)心同學(xué)的老師呢!有一次，我被一個(gè)男同學(xué)撞倒在地上，彭老師聽(tīng)見(jiàn)哭聲立刻跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我事情的經(jīng)過(guò)，彭老師聽(tīng)過(guò)后立刻批評了那個(gè)男生并叫他給我道了歉，然后安慰了我。雖然這件事情很短，可是我還是很喜歡彭老師!還有一次就發(fā)生在不久之前，在大課間的時(shí)候我不小心絆了一下撞到了桌角，額頭上撞了一個(gè)大包�？吹轿疫@樣彭老師趕緊叫同學(xué)陪我去醫務(wù)室做冰敷。

　　以后每次看到我彭老師總是彎下腰用她那批改作業(yè)的手撫摸一下我的額頭。我感到就像媽媽一樣的`溫柔，像媽媽一樣的和藹可親。

　　彭老師也很辛苦。除了每天要教我們很多知識還要處理我們日常的一些問(wèn)題。有好多次我路過(guò)辦公室都看到她在低著(zhù)頭批改作業(yè)，臉頰上都留著(zhù)汗水。我好想過(guò)去給她擦一擦汗和捶一捶背都不忍心打擾她。彭老師不僅是我們38個(gè)孩子的老師也是我們38個(gè)孩子的媽媽。

　　最后我想對我們的老師媽媽說(shuō)——您是世界上最美的老師。我祝您在這個(gè)特別的日子里——教師節快樂(lè )!

老師話(huà)題作文13

　　依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著(zhù)我的頭，哼藏一首首多彩的童謠…… 那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著(zhù)，像根根飄落的羽毛。當時(shí)天氣很冷，可是我愛(ài)漂亮只穿了一件粉色的毛衣。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團。大概是您注意到我了。您手捧著(zhù)教案走了過(guò)來(lái)：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時(shí)不知該說(shuō)什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。

　　說(shuō)著(zhù)脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺(jué)蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿著(zhù)吧，再見(jiàn)啊!”您笑著(zhù)走出了教室，消失在飛舞著(zhù)雪花的樓道里。

　　最后，您似乎并沒(méi)有像老套的結局那樣病倒，不得不承認，您的'免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。 真是沒(méi)出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來(lái)的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開(kāi)心，將來(lái)有機會(huì )，我一定會(huì )再來(lái)看看您的 我記得您在我跌倒的時(shí)候笑著(zhù)扶起我;在我哭泣的時(shí)候幫我擦眼淚;在我煩惱的時(shí)候耐心開(kāi)導我。

老師話(huà)題作文14

　　“要想知道課文里的秘密，請打開(kāi)書(shū)，跟我去文字王國遨游�！边@是我們語(yǔ)文王老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。我很喜歡王老師。她雖然個(gè)頭不高，一張圓圓的臉蛋活像一個(gè)大蘋(píng)果，看上去特別可愛(ài)。她已經(jīng)有一個(gè)4歲的寶寶了，但是人看上去還是十分年輕，我想，這肯定和她有一顆童心有關(guān)。

　　王老師的語(yǔ)文課繪聲繪色，讓人陶醉。她的朗讀特別動(dòng)人，音調抑揚頓挫，聲音柔和，閉上眼睛，你還以為是播音員來(lái)到我們班級了呢。她的語(yǔ)文課講得頭頭是道，總是能帶領(lǐng)我們在文字中發(fā)現許多奧秘，大到一篇文章，小到一個(gè)標點(diǎn)符號，她都能帶領(lǐng)我們去發(fā)現其中有趣的地方。記得有一次，一篇課文里有許多頓號。起初，大家在自學(xué)課文時(shí)，誰(shuí)會(huì )發(fā)現這些頓號有什么可學(xué)習之處呢。在課堂上，隨著(zhù)解析課文的推進(jìn)，王老師帶領(lǐng)我們發(fā)現，原來(lái)一個(gè)小小的頓號，居然可以讓我們感受到作者是多么熱愛(ài)故鄉的'橋，以至于不厭其煩地用頓號把這些橋名一一羅列出來(lái)。

　　王老師不僅課上得好，她還是我們的好朋友。她和我們一起讀沈石溪的書(shū)，一起去發(fā)現動(dòng)物世界的秘密，一起去發(fā)現動(dòng)物身上比人還美的品質(zhì)；她和我們一起探究蘇軾，了解了許多關(guān)于蘇軾的知識，原來(lái)“東坡肉”和蘇軾有關(guān)，蘇軾還是一個(gè)有名的美食家呢；她和我們一起動(dòng)手做小書(shū)，一張A4紙在我們的手中，折幾折，剪幾剪之后，居然變成一個(gè)可愛(ài)的小書(shū)，我們一起做屬于自己的繪本故事

　　我最喜歡王老師，希望我們永遠不換老師！

老師話(huà)題作文15

　　教過(guò)我的老師有很多，但最令我難忘的就是——六年級語(yǔ)文老師。

　　她姓黃，我們都叫她黃老師。老師中等身材，大約25歲左右，有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)。她總是笑瞇瞇地對我們說(shuō)話(huà)，但她生氣的時(shí)候，我們都很害怕。她是一位盡職盡責的好老師。自從我們上了六年級，他就叫我們許多知識。嘿！可真神奇，以前那些成績(jì)不及格的同學(xué)，竟然提升到了七十多分，猶如她有“魔法般”般，因為老師堅信，只要肯學(xué)，就沒(méi)有學(xué)不好，天下再皮的學(xué)生，她也會(huì )管教好。自從黃老師來(lái)到這個(gè)美麗的校園后，這個(gè)校園都變得更加美麗，學(xué)校的各個(gè)角落，到處都有黃老師的作品，手工啊，書(shū)法啊，繪畫(huà)啊，折紙啊等等。老師還會(huì )玩雙截棍，記得有一次老師把雙截棍帶到學(xué)校來(lái)，展示給我們看，唱歌還是一流的呢！我覺(jué)得老師什么都會(huì )，沒(méi)有事情能難倒她似的。

　　老師，是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一個(gè)親切的`名字，一個(gè)頻繁而又偉大的人物。是您，在風(fēng)雨中教育我們，讓我們從天真的稚童變?yōu)橐幻麅?yōu)秀的少先隊員。老師是辛勤的園丁，而我們就是一朵朵鮮花，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人人，老師是一支支粉筆，教給了別人，犧牲了自己。

　　黃老師為我們付出的太多太多了，對您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡。再次地謝謝您，老師！

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