精選我的老師初中作文合集9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師初中作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師初中作文 篇1

　　左甚奇 人的能力并非與生俱來(lái)，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開(kāi)一個(gè)人-老師。老師教會(huì )了我們很多，我們感激幫助過(guò)我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過(guò)人生最美的時(shí)光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時(shí)，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學(xué)在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時(shí)班中有幾個(gè)同學(xué)上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個(gè)人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)，果不其然幾個(gè)人就被叫起來(lái)出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒(méi)有讓我們解釋?zhuān)�下課后我十分氣憤，從此我便認為這個(gè)老師并不通情達理。我便開(kāi)始躲避起班主任起來(lái)，但再一次運動(dòng)會(huì )上我重新認識了我的`班主任，那天天氣很好，陽(yáng)光明媚。我正和幾個(gè)同學(xué)走在去運動(dòng)會(huì )的路上這是一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái)回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業(yè)沒(méi)交的事，這下糟了。沒(méi)想到老師沒(méi)有提起這件事，反而詢(xún)問(wèn)早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，我因為身材瘦弱沒(méi)嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開(kāi)始了，一項運動(dòng)員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著(zhù)急的向他跑去，卻看見(jiàn)原來(lái)讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時(shí)我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時(shí)班主任出現了每天找我談話(huà)幫我樹(shù)立信心，這時(shí)我走進(jìn)了一個(gè)低谷，當我絕望之時(shí)老師出現了為我在黑暗之中指引方向，中考的時(shí)候我重拾了信心，走入考場(chǎng)耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學(xué)說(shuō)人的第一印象會(huì )影響你對一個(gè)人的正確評價(jià)，確實(shí)是這樣但對于你的老師來(lái)說(shuō)這句話(huà)蒼白無(wú)力，因為老師帶給了我們無(wú)限溫暖為我們指引方向。最終你會(huì )明白老師的良苦用心，和對你的愛(ài)。

我的老師初中作文 篇2

　　她是藍天，我們就是自由自在的鳥(niǎo)兒;她是港灣，我們就是未歸的船只;她是大海，我們就是嬉戲的魚(yú)兒……她，是龐老師，我們，是那五十六個(gè)可愛(ài)的孩子。

　　龐老師那一頭棕黃色的長(cháng)發(fā)打著(zhù)卷兒披在肩上，大眼睛里閃爍著(zhù)太陽(yáng)般的光芒，總是抹著(zhù)深紅色口紅的嘴巴總能滔滔不絕地說(shuō)出許多知識，無(wú)論在什么時(shí)候，她的背永遠是挺得直直的。

　　是她以身作則，教給了我們什么是堅持不懈，先人后己。那個(gè)雙休日，我們接到了龐老師犯頸椎病的消息。星期一，龐老師出乎所有人的意料——堅持來(lái)到學(xué)校給我們上課。龐老師在給我們講課的時(shí)候，總是一只手捂著(zhù)脖子那一塊兒，從這個(gè)動(dòng)作，大家都可以知道——她是有多么痛苦。但即使再疼，她講課的聲音還是如以前那般洪亮，動(dòng)聽(tīng)。她的聲音傳到了班級的每一個(gè)角落里，回響在每一位同學(xué)的腦海中。雖然現在龐老師身體不好，但是她依然是站得那么筆直，沒(méi)有倚在講臺上。我們都明白，她這么做是為了我們，為了讓我們上課更有精神。講著(zhù)講著(zhù)，龐老師的聲音變得沉重了，她漸漸的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，她的眼睛變紅了，她將身子轉了過(guò)去。她是疼哭的，即使是哭，她也不愿讓我們看到。我并不知道此刻的龐老師是有多難受，用“很”“非�！薄疤貏e”已經(jīng)不能形容了。

　　龐老師不僅要給我們上課，還要每天在醫院和學(xué)校間奔波。為了給我們上課方便，龐老師將她一天的課都調到了上午，然后上完就趕去醫院治療。她每天早晨那么早來(lái)學(xué)校，接著(zhù)給我們上課，然后又趕到醫院，有的時(shí)候還得再回學(xué)校。也許你就這樣聽(tīng)著(zhù)都嫌累，覺(jué)得很麻煩，但是龐老師確實(shí)每天都在做，她還是個(gè)病人。身邊的老師、領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)、醫生們都勸龐老師，讓她和學(xué)校請病假，回家休息，要不然身體會(huì )垮掉的。而且醫生說(shuō)了，龐老師如果再這么下去，每天這么勞累，是有可能上身癱瘓的.。但是龐老師是這樣說(shuō)的：“馬上就要期中考試了，如果我現在請病假回家休息，我是快活了，但孩子們呢，他們怎么辦?”一句短短的話(huà)語(yǔ)，深深地印在了我們五十六個(gè)同學(xué)每一個(gè)人的心里。

　　在我的心中，龐老師就像是一棵平凡而又偉大的青松，大風(fēng)吹不倒，大雪壓不跨。

　　龐老師，讓我代全班五十六名同學(xué)向您說(shuō)一句：您辛苦了!您是我們永遠的青松老師!

我的老師初中作文 篇3

　　我的班主任王老師我有一位象媽媽一樣關(guān)心我、愛(ài)護我的的好老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，每天都向后挽著(zhù)梳得整整齊齊。王老師戴著(zhù)一幅眼鏡，一雙時(shí)刻關(guān)心我們的眼睛。有一次，在跑步的時(shí)候，手上玩的珠子不小心塞進(jìn)了鼻孔里，王老師知道后，很著(zhù)急地跑過(guò)來(lái)，看了看，讓我哼哼向外呼氣，但是，珠子還是紋絲不動(dòng)不動(dòng)在鼻孔里。王老師爭分奪秒地給媽媽打電話(huà)，媽媽過(guò)來(lái)把我帶去醫院取出珠子。

　　下午去學(xué)校時(shí)，王老師還關(guān)心著(zhù)我，問(wèn)我去醫院的情況，知道沒(méi)事才放心地繼續給同學(xué)們上課。我的心里很感動(dòng)，忘不了王老師溫柔關(guān)心我的眼睛。王老師不僅給我們上語(yǔ)文課，還給我們上品生課，當其他老師有事或生病的時(shí)候，都是王老師來(lái)到教室上課。王老師比其他老師的任務(wù)更重，王老師不但要給我們上課，還要照顧同學(xué)們的安全、學(xué)習、紀律、衛生、路隊。下課了，同學(xué)們都出去玩了，可王老師卻在教室或辦公室里改我們的作業(yè)。王老師非常辛苦，我一定要配合王老師做好每一件事。

　　王老師為了鍛煉我們的學(xué)習，讓我們四個(gè)干部更加進(jìn)步，每節下課王老師都會(huì )耐心給我們講如何做個(gè)稱(chēng)職的好干部，和我們交談養成好習慣的重要。當干部做錯事的時(shí)候，下課時(shí)王老師師小聲溫柔地給我們指出，讓我們學(xué)習改正。王老師總是耐心的'教導我們，鼓勵我們，及時(shí)幫我們改正錯誤。經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：“今日事今日畢！”王老師決不允許我們把事情落到明天處理。講課的時(shí)候，如果同學(xué)們認真聽(tīng)講，做的端正，王老師就會(huì )很開(kāi)心夸獎我們。王老師對我們要求很?chē)栏�，做每件事都要我們做得最好，才讓我們再做第二件事，王老師不允許我們做事三心二意。王老師反復叮囑我們做操時(shí)，手要有力氣，隊要站直，前后左右空6格王老師讓我和梁心美領(lǐng)操，指導同學(xué)們要做得又對又規范。

　　一份耕耘一份收獲！我們班在王老師的帶領(lǐng)下，在學(xué)校舉行的各項比賽活動(dòng)中，總是名列前茅，王老師經(jīng)常被評為優(yōu)秀教師呢。她教過(guò)的學(xué)生廣遍天下，著(zhù)名國家運動(dòng)員孫甜甜、還有海外的學(xué)子，念念不忘王老師的尊尊教導，不遠千里看望敬愛(ài)的王老師呢！如今，我深深地懂得：我們成長(cháng)的每個(gè)腳步，都凝聚著(zhù)王老師辛勤的汗水。王老師，我要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您！

我的老師初中作文 篇4

　　小學(xué)的時(shí)光里，我的成績(jì)平平，也沒(méi)有什么特長(cháng)。平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以不受老師喜歡。在老師面前就是一個(gè)“小透明”，甚至老師連我的名字都記不太清楚。我以為初中后，我的學(xué)習生涯依舊如此，直到有一天。

　　那天陽(yáng)光正好，暖暖的照著(zhù)大地，伴隨著(zhù)蟬鳴聲我來(lái)到了班級。忽然，我們初中的班主任楊老師悄悄喊我出來(lái)，把我帶進(jìn)她的.辦公室，我心里一陣忐忑。楊老師從抽屜里拿出一本語(yǔ)文登記冊遞給我，說(shuō)：“老師從你的作業(yè)，小測和作文中可以看出，你是個(gè)很有潛力的孩子。其實(shí)你很有實(shí)力，只是缺少自信，所以我希望你能擔任我們班的語(yǔ)文課代表好嗎？老師相信你�！�

　　我緩緩走出辦公室，還沒(méi)從中回過(guò)神來(lái)�？粗�(zhù)老師一臉的期待，只是下意識不想讓老師失望，便答應了這個(gè)職務(wù)。我既沒(méi)有特別優(yōu)異的成績(jì)，也沒(méi)有足夠的經(jīng)驗，我該怎么擔任語(yǔ)文課代表？

　　接下來(lái)的日子里，我努力學(xué)習，只為不讓老師失望。有幾次我成績(jì)退步了，楊老師沒(méi)有怒聲責罵我，而是輕聲激勵我：“老師相信你一定行的�！�。我在她的幫助下成績(jì)逐漸提高，楊老師鼓勵我繼續努力，她看到我的進(jìn)步似乎比我還開(kāi)心。我日積月累地學(xué)習，成績(jì)不知不覺(jué)提高了許多，竟然成為了全部前五名，這是我意想不到的。我成為了同學(xué)眼中羨慕的“學(xué)霸”。我知道這一切都是楊老師的功勞。

　　其實(shí)一開(kāi)始我只是抱著(zhù)“不讓老師失望”而學(xué)習，可最后竟然真的是為了學(xué)習而學(xué)習。我也失敗過(guò)，我也想放棄過(guò)，我也在小學(xué)老師面前不值一提過(guò)，可在楊老師無(wú)數次的“老師相信你”中，我選擇了相信自己，我的成功離不開(kāi)自己的努力，更離不開(kāi)的是楊老師對我的悉心教導，我十分感激楊老師，楊老師是我在學(xué)習生涯中遇見(jiàn)的最好老師。

我的老師初中作文 篇5

　　“唉，怎么又要上這門(mén)摧殘人生的課了呀”，我的同桌大聲哀嚎了起來(lái)，向我控訴著(zhù)。我不禁有些啼笑皆非。在她耳邊輕聲說(shuō)了一句“老師來(lái)了”，這話(huà)將她從那生無(wú)可戀的幻想中拉了出來(lái)，忙端正身子，趕快拿出書(shū)本，大聲朗讀了起來(lái)。

　　雖不知班里人為何對她有些抵觸，或許是因為她過(guò)于嚴厲了些？唉，畢竟這位老師年紀輕輕就有了班主任這么大的一個(gè)權力，是個(gè)綜合能力較強的人，學(xué)問(wèn)也是很有深度，更是因為想要學(xué)生成才，所以見(jiàn)到我們這么散漫，沒(méi)有沖勁的態(tài)度才經(jīng)常生氣吧，試問(wèn)，若是我們真是一些不可雕琢的人，老師也不會(huì )為我們耗費多大的心力。為此，她甚至力求每節課都是生動(dòng)有趣，為我們講述祖國的風(fēng)土人情，展示大漠的遼闊風(fēng)光以及我們從沒(méi)注意過(guò)的逸聞趣事和一些課外知識。想到這些，對今天的語(yǔ)文課我不禁又多了些期待。

　　果不其然，在今天的課上，她為我講述了作家與學(xué)者之間的區別，在此之前，我向來(lái)都是認為作家就是學(xué)者，學(xué)者就是作家，將它們混為一談。直至今天我才明白作家是那些寫(xiě)文章出版作品的人，而學(xué)者是那些鉆研于學(xué)術(shù)研究，追求于真理的人。聽(tīng)著(zhù)她繪聲繪色的講述，我也向往起了以后的生活，是當個(gè)作家，還是當個(gè)學(xué)者呢？就在她還有再講下去的趨勢的時(shí)候，下課的號角吹響了，掩蓋下了她那未盡的話(huà)語(yǔ)�？粗�(zhù)自老師走后就開(kāi)始亂起來(lái)的班，我有些百無(wú)聊賴(lài)，漫步在校園，又想起了哲學(xué)中的一句話(huà)：為人師表，在于內涵，不在于程度�；蛟S她就是這樣一個(gè)人吧。(原創(chuàng )投稿 )

　　她也有些過(guò)于精益求精了，人們應該都知道中學(xué)的老師不可能一人只教授一個(gè)班，除了我們的班，還有一個(gè)真正隸屬于她所管轄的班，他們雖沒(méi)有我們班的人聰慧，但他們卻有一顆穩重踏實(shí)的心。在每周一次的青春音樂(lè )秀完畢后，總會(huì )有一個(gè)抽獎儀式，來(lái)決定下周表演的是哪兩個(gè)班，命運女神終于有幸關(guān)顧了我們兩個(gè)班，下次將由我們兩個(gè)班全盤(pán)主持，于是，為了在這次活動(dòng)中使全校師生對我們印象的全力大反轉，我們都積極參與其中，利用一切的課余時(shí)間，昔有“鼓足干勁，力爭上游”，今有“鼓足干勁，力爭出彩”，在展示時(shí)，我們?yōu)樽约旱某删投�沾沾自喜，但她所領(lǐng)導的班的節目精彩多樣，令人眼花繚亂。事后我去詢(xún)問(wèn)那個(gè)班的學(xué)生，他們竟都一致回答道：她為這次的表演簡(jiǎn)直是費盡心血。聽(tīng)說(shuō)，她為了讓隊伍有個(gè)整齊的面貌，親自為他們選定衣服，聯(lián)系廠(chǎng)家；聽(tīng)說(shuō)，她為了讓表演更精彩，竟親自去讓音樂(lè )老師給她班里的人編舞，甚至為此放棄了屬于自己的課堂時(shí)間；聽(tīng)說(shuō)，她為了使班里的海報令人驚嘆，讓學(xué)習畫(huà)畫(huà)的人用最好的筆力去畫(huà)，直至修改到她滿(mǎn)意為止；聽(tīng)說(shuō)，她……在我耳邊聽(tīng)過(guò)的遠不止這些，我們班里的人即使不能歷數家珍，但也能言說(shuō)一二，大多數人都埋怨老師太過(guò)認真，使我們班的'節目顯得稀疏平常了起來(lái)。但我的心中，卻沒(méi)有那么多的怨言，雖然被搶過(guò)了風(fēng)頭，但還有什么能比的上有這么一個(gè)令人驕傲，令人無(wú)奈，但又這么認真嚴謹的老師更令人感到驕傲、自豪呢？

　　她雖然嚴厲，但在上課時(shí)卻又詼諧幽默；她，雖然有時(shí)會(huì )忘記要補充的知識，但卻在重要的事上顯得過(guò)分認真，她真是個(gè)十分矛盾，但又使人不自覺(jué)產(chǎn)生探究欲望的人啊，我會(huì )與她度過(guò)這初中三年的時(shí)光，來(lái)品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

　　度過(guò)這初中三年的時(shí)光，來(lái)品味這個(gè)老師令人敬佩、敬重的香醇。

我的老師初中作文 篇6

　　撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)日記的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)每一件事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有種關(guān)愛(ài)，讓我感到了摯愛(ài)的真情；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心，難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的帶名詞已深深刻在了我的心里。

　　屈指算來(lái)，至今為止，曾經(jīng)教過(guò)我的老師可真不少，他們在我的`腦海里留下的印象或認真，或慈愛(ài)，或睿智……但最令我記憶優(yōu)心的還是我上初中的第一個(gè)班主任——張老師。

　　張老師是我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師，與其相處了一年，敬佩之情已烙入心中。

　　他與很多老師不一樣。他會(huì )在我們上課的時(shí)候。告訴我們一批名人鐵事，讓我們了解更多。他了解學(xué)生的堅決和堅持，所以他從不強求。他是我們的班主任，但更像我們的朋友。我們每一次考完試后，都會(huì )有一部分同學(xué)成績(jì)下降，這時(shí)，他就會(huì )像你的朋友一樣，幫助你分析這次考試差的原因，然后又鼓勵你振作起來(lái)，爭取下次考好，給予我們信心與鼓勵。

　　記得他上課時(shí)緊張而羞澀的面龐，記得他每一個(gè)微笑和每一句話(huà)語(yǔ)；記得她每一次的鼓勵和擁抱。最好的好老師，在有的人看來(lái)是特級教師，在有的人看來(lái)是金牌輔導。但在我看來(lái)就是像朋友一樣存在，不會(huì )有隔閡，能夠互相理解關(guān)心。那才是真正的“最好”。

我的老師初中作文 篇7

　　從育兒班，到小學(xué)，到初中，教過(guò)我的老師有很多�；蛟S幾年后，我已經(jīng)不能急的其中一些老師，但唯獨有一位，是我終生難忘的。

　　劉老師年近五十，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教出的學(xué)生有的已經(jīng)畢業(yè)工作，有的在名牌大學(xué)讀書(shū)。劉老師之所以使我難忘，是因為老師不同尋常的教學(xué)。

　　劉老師上課，從不直接教給我們知識。上課時(shí)大部分時(shí)間是在與我們互動(dòng)。她的思緒與情緒，此時(shí)是完全沉浸在課文里的'。老師把我們吸引到課文里，老師的語(yǔ)調，跟隨著(zhù)課文里的情節高昂起來(lái)，又低沉下去；我們跟著(zhù)老師，在知識的海洋里、在文字的韻味中遨游。

　　劉老師善于發(fā)掘學(xué)生的潛能。老師循循善誘，這提高了我的語(yǔ)文水平，提升了我的語(yǔ)文學(xué)習能力。每每上劉老師的語(yǔ)文課，我總是如魚(yú)得水。老師交給我們的，不僅僅是生詞表上的字詞，課文中的句子，更多的是我們可以受用一生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)言鑒賞能力。

　　現在回想起來(lái)，我的劉老師教給我的東西是多么可貴��！雖然，某一天，劉老師或許會(huì )不在了，但老師教給我的知識，以及我對老師的感恩、敬佩之情，是會(huì )伴我一生的。

我的老師初中作文 篇8

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當我們有自習課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的`博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì )比原來(lái)“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。有哪位同學(xué)學(xué)習成績(jì)下降了，最先著(zhù)急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著(zhù)我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長(cháng)。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！

我的老師初中作文 篇9

　　我的生物老師是一個(gè)有趣的人。

　　第一次見(jiàn)她，便覺(jué)得她是一個(gè)干練的女強人，做什么事情都是雷厲風(fēng)行的。

　　“OK，我叫盧偉，是你們的生物老師，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們在中考生物考試中取得好成績(jì)�！闭f(shuō)著(zhù)，她兩條大長(cháng)腿岔開(kāi)大約半米的距離，自信地站著(zhù)，一副掌控全場(chǎng)，信心慢慢的樣子。似乎從這一刻起，盧偉“將軍”要帶領(lǐng)我們四十七名“士兵”進(jìn)入中考“戰場(chǎng)”了。

　　都說(shuō)新官上任三把火，盧老師一定會(huì )燒起“三把火”的`。但平時(shí)生物成績(jì)還算不錯的我絲毫不擔心這三把火會(huì )燒到我。不過(guò)出乎預料，我被第一把火燒得灰都不剩。那天，因為我的生物練習冊空了題被當著(zhù)全班同學(xué)的面叫了起來(lái)�！癘K，你怎么回事？”她依舊岔開(kāi)大長(cháng)腿，半米的距離，盯著(zhù)我問(wèn)到。

　　“不，不會(huì )……”我不好意思地小心翼翼地回答著(zhù)，生怕盧偉“將軍”會(huì )將我視為“逃兵”。

　　時(shí)間仿佛停止了，班級里靜得出奇，所有人的目光都掃向我，我窘得滿(mǎn)臉通紅，我感到過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的世紀！

　　“OK，你坐下吧，我知道了，好多同學(xué)這道題都沒(méi)做，應該是我沒(méi)講全，抱歉了，同學(xué)們�！睕](méi)想到盧偉“將軍”竟然自己先做了一個(gè)檢討�！耙粋�(gè)會(huì )從自己身上找錯誤的人，一向是受人歡迎的�！蔽矣浀糜幸晃蛔骷以�經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)�，F在，從下面四十七名“士兵”那感激和敬佩的眼神中這句話(huà)已經(jīng)得到了證實(shí)。

　　又是一天下午，天很暖，第一節生物課大家都很犯困。

　　“唉�！薄班��！薄笆��！薄�…生物課在我們這些“士兵們”的一聲聲敷衍的應和聲中乏味的進(jìn)行著(zhù)�？吹轿覀冞@種聽(tīng)課狀態(tài)，“將軍”盧偉注意到了這一點(diǎn)：“OK，來(lái)來(lái)來(lái)，都往我這里看，桌子和桌膛哪有我好看�！彼�邊說(shuō)還邊俏皮地向我們眨了眨眼睛，課堂氣氛頓時(shí)又變得十分活躍了。

　　盧偉老師是一個(gè)時(shí)間觀(guān)念很強的人，只要是她的課，從不拖堂。例如，眼看馬上就要下課了，可還有一大堆的題沒(méi)有講完呢。如果是其他老師一定會(huì )拖堂講完的。所以，初次上盧偉老的課時(shí)，大家都心照不宣的嘆了口氣，“唉，肯定又沒(méi)有下課時(shí)間了！”下課鈴響起，出奇的是盧老師居然沒(méi)有拖堂，反而好像比我們還著(zhù)急的樣子，她一口氣地說(shuō)出答案：“A、B、A、B、C、C……，OK，下課！”在眾人驚呆了的目光注視下，飛快地卷起書(shū)本走出教室。好吧，盧偉“將軍”果然與眾不同。

　　如果，我也可以像盧偉“將軍”一樣雷厲風(fēng)行，一樣精明干練，一樣可以自信地說(shuō)出“OK！”那該有多好呀。只可惜，我是一個(gè)不善言談的孩子。

　　我很佩服她，因為她總是給人一種明媚的感覺(jué)，和她相處有如沐春風(fēng)，像望著(zhù)湛藍天空時(shí)那種純凈的感覺(jué)�！耙欢ㄒ�成為這樣的人，總有一天我也要當‘將軍’的！”我暗下決心。

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