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班主任的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的班主任的作文，歡迎大家分享。
班主任的作文1
曾經(jīng)在讀大學(xué)時(shí)，就讀了《班主任兵法》一書(shū)，由于當時(shí)的身份還是個(gè)學(xué)生，所以并不覺(jué)得當老師，當班主任有什么辛苦的地方，只是被張新風(fēng)老師詼諧的文筆，閃現著(zhù)智慧光芒、一次次與學(xué)生斗智斗勇的故事所吸引。知道我自己真正成為了一名老師，我才知道，當一名老師，很辛苦。直到這時(shí)，我才真正被張新風(fēng)老師所著(zhù)的《班主任兵法所折服。曾經(jīng)有人對我說(shuō)過(guò)：“當好一名老師，學(xué)歷是其次，最重要的是有一顆愛(ài)學(xué)生的心�！边@句話(huà)我銘記于心。在這本書(shū)中間，時(shí)時(shí)刻刻體現了一顆愛(ài)學(xué)生的心。如果不愛(ài)學(xué)生，如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活發(fā)掘出那么多閃光點(diǎn)，又如何能從平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴瑣碎的生活中發(fā)現問(wèn)題學(xué)生、“治理”問(wèn)題學(xué)生中歸納出班主任兵法36計？
現在對于頑劣的學(xué)生，打不得罵不得，那么對于個(gè)別特別頑劣的學(xué)生，難道真的就沒(méi)有辦法了嗎？非也。錯誤是得用心靈去認識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。因此，若是真的要懲罰學(xué)生，心罰才是最厲害的懲罰！ 譬如說(shuō)教師的表?yè)P與批評，就是一個(gè)很好的心罰的工具。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的不公正的表?yè)P與批評是很大的心罰，他會(huì )不理解：為什么老師表?yè)P別人卻不表?yè)P我？
為什么老師對我的進(jìn)步視而不見(jiàn)？是不是我做錯了什么事情？老師為什么不批評我？教師的不公正的態(tài)度會(huì )在學(xué)生心中激起巨大反響，久久不能平靜。這是一種心罰。譬如說(shuō)教師對學(xué)生的故意冷落。有人說(shuō)教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。此言不虛。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤甚，如果明顯受到教師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，教師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語(yǔ)�，F在我帶的班上就有幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生很讓我頭疼，現在一方面是像老教師取經(jīng)，另一方面每天琢磨如何管理學(xué)生，采取什么樣的方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性�，F在，我又多了一個(gè)方法，就是從書(shū)中取經(jīng)。需要說(shuō)明的是，心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，教師要慎用之。若是使用不當，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不可彌補的心靈傷害。
對普通學(xué)生最好不要采用，對犯錯學(xué)生也要偶一為之，而且，使用時(shí)最好在專(zhuān)家指導之下或是自成了專(zhuān)家之后，以防誤用。一名教師，與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè)，不如說(shuō)他肩負的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗、自己感悟的`過(guò)程。其實(shí)，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候，關(guān)鍵的地方，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。攻城為下，攻心為上，以此為準則，則我們的工作必將事半而功倍，無(wú)往而不勝。有些教師，氣勢很足，對學(xué)生很兇，很?chē)栏瘛?/p>
但是缺少工作方法。給他一個(gè)班級，紀律能擺平，教學(xué)任務(wù)也能貫徹下去，但是教育目標卻很難實(shí)現。為什么呢？因為他工作方法簡(jiǎn)單，態(tài)度粗暴，把學(xué)生當機器，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個(gè)體。
還有一類(lèi)教師，對學(xué)生工作充滿(mǎn)熱忱，也不乏愛(ài)心，試圖對學(xué)生實(shí)施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學(xué)生工作的艱苦性和復雜性的足夠認識，他們同樣把學(xué)生工作看的太簡(jiǎn)單了，他們雖然尊重學(xué)生，也鼓勵學(xué)生，但是卻不能令學(xué)生信服，對學(xué)生產(chǎn)生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰術(shù)的表現。最終也會(huì )影響到教師自己的信心，戰術(shù)的失敗使好的戰略不能取得預想的效果。第二類(lèi)教師，現在看起來(lái)，簡(jiǎn)直是對我的寫(xiě)照。也是我以后改正的目標。如何做到兩類(lèi)教師結合起來(lái)，是我以后的工作重心。該怎樣做，還是向各位老師學(xué)習。書(shū)本是老師，經(jīng)驗豐富的老教師同樣是我的老師。而且，我必須得盡快成長(cháng)起來(lái)，和孩子們一起，為他們以后工作學(xué)習打下良好的基礎。
班主任的作文2
在幼兒園、小學(xué)的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀，不僅教我學(xué)知識學(xué)文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護著(zhù)我，給我很深刻的印象。所以，我一直認為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書(shū)時(shí)，心里就猜測我的新老師會(huì )是什么樣，是年輕的老師還是有經(jīng)驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴厲型的？我腦海里猜測了N個(gè)版本，但都是女老師的形象。當我報到的那一天，見(jiàn)到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了�！鞍�？我們的班主任怎么是個(gè)男老師��？男老師教學(xué)有耐心嗎？男老師會(huì )不會(huì )很兇��？”一連串的疑問(wèn)出現在我的腦海里。
在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒(méi)有女同志那么細膩，眼前的新班主任是個(gè)男老師，我疑慮男老師當班主任，會(huì )不會(huì )做事情大大咧咧的心不細，會(huì )不會(huì )不懂得關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，會(huì )不會(huì )學(xué)生犯了錯誤他就大吵大喊……
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)學(xué)期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認識。
我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個(gè)頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤(pán)、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙不太大的眼睛，但千萬(wàn)別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)光芒，彰顯著(zhù)自信。的確，朱老師確實(shí)有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師，但他說(shuō)話(huà)做事雷厲風(fēng)行、快而不亂。講課有自己獨特的技巧和方法，特別是畫(huà)立體圖形的技術(shù)本領(lǐng)更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細如絲，我們沒(méi)有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時(shí)的專(zhuān)心細致，工作上的認真負責和生活中對我們的關(guān)心愛(ài)護，一點(diǎn)也不亞于曾經(jīng)教過(guò)我的女老師們。想起和他相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一件件感人的事兒就會(huì )像放電影似的浮現在我的`眼前。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們進(jìn)行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛生時(shí)能省時(shí)省力、方便快捷，朱老師自己花錢(qián)給我們買(mǎi)來(lái)了許多種打掃工具，還手把手的教我們如何使用。他還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開(kāi)始有了好感。
我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛生委員。我的職責是帶領(lǐng)大家把班級和責任區的衛生打掃好，給同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈整潔的學(xué)習環(huán)境。為此我很敬業(yè)，早上我都會(huì )盡量早的到學(xué)校�？墒�，我們的朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場(chǎng)上的清潔區。記得那天天降大雪，校園和操場(chǎng)上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區。遠遠的，我看到了一個(gè)熟悉的身影在來(lái)回晃動(dòng)。我的心里開(kāi)始有些涌動(dòng)，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪��！我三步并作兩步向前趕，走近時(shí)我看到我們的朱老師頭上、身上浮著(zhù)雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時(shí)，感激的話(huà)語(yǔ)就在我的嗓子眼里，可我終究沒(méi)有說(shuō)出口。記得我當時(shí)拿起大掃把跟著(zhù)老師一起掃了起來(lái)。很快我們班的同學(xué)們來(lái)了很多，大家都積極參與。平時(shí)看我人高馬大身強力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽(tīng)我的使喚，盡管我們大家費了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進(jìn)行的很慢。這時(shí)我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽(tīng)“唰唰唰”的聲音隨著(zhù)老師熟練輕快的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進(jìn)入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽(yáng)剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細膩，用“較完美”來(lái)形容他，那是再貼切不過(guò)的了�，F在再回想起當初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒(méi)有根據的遐想，是再多余不過(guò)了的。
班主任的作文3
四年級上時(shí)，教了我們三年的班主任語(yǔ)文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個(gè)班。當時(shí)，我得知這個(gè)消息時(shí)，就在想：鄭老師是什么樣的呀？對我們好不好？上課會(huì )不會(huì )很死板？是不是非常嚴厲��？我想了那么多，到了開(kāi)學(xué)那天，竟然都不敢走進(jìn)教室了。
而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來(lái)啦，顯得開(kāi)朗極了!還扎著(zhù)一個(gè)干練的馬尾巴，一看就知道是個(gè)百經(jīng)風(fēng)雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領(lǐng)下，絕對會(huì )蒸蒸日上的！
可是，學(xué)課文怎么辦��？萬(wàn)一鄭老師很死板呢？我的結論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時(shí)候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點(diǎn)，說(shuō)到“如果你仔細看那些細小的腳，你會(huì )想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子”時(shí)，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫(xiě)公鵝的地方，步態(tài)啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態(tài)，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著(zhù)頭，從教室后面走到教室前面；說(shuō)到叫聲，鄭老師就“仰天長(cháng)嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點(diǎn)，鄭老師的本領(lǐng)真是太強大啦！
鄭老師不緊不慢的'上課步伐，幽默風(fēng)趣的課堂，甚至毫不在意的說(shuō)了許多自己的親身經(jīng)歷，這在我們班之前肯定是沒(méi)有的。就是因為這樣，我們班語(yǔ)文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進(jìn)步。
五年級上冊時(shí)，小黃（我的同學(xué)兼好朋友）讓我寫(xiě)了一首藏頭詩(shī)，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個(gè)個(gè)筆跡，根本沒(méi)動(dòng)過(guò)腦子�？蛇@不經(jīng)過(guò)大腦思考的壞習慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會(huì )不小心把這首詩(shī)傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當時(shí)可就急了:一首詩(shī)是小事，可朋友是大事��！于是我和小黃去勸兩位同學(xué)和好�？墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說(shuō)，如果不幫他也寫(xiě)一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢！想來(lái)想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著(zhù)走過(guò)一班，走過(guò)連廊，來(lái)到教師辦公室門(mén)口，可我怎么也跨不進(jìn)這一步，怎么也不想跨進(jìn)這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過(guò)氣來(lái)�？晌疫t早要面對這個(gè)問(wèn)題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告�！绷⒖逃腥嘶貞宋遥骸罢堖M(jìn)�！惫皇青嵗蠋�!那樣溫柔的語(yǔ)氣，在我聽(tīng)起來(lái)卻向死神在宣判一個(gè)人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過(guò)的情緒�！班嵗蠋�，對不起，我錯了�！蔽业难蹨I快忍不住了，只盼著(zhù)快點(diǎn)說(shuō)完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語(yǔ)調還是帶著(zhù)巨大的難過(guò)�！拔也辉搶�(xiě)一首藏頭詩(shī)，也想不到會(huì )拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧�！蔽铱吹洁嵗蠋熅従彽靥鹆祟^，認真地打量了我一下，對我說(shuō)：“沒(méi)事的，何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對嗎?那就沒(méi)關(guān)系了。我很高興，你能主動(dòng)來(lái)跟我認錯，這在我教過(guò)的許多班級里，你是第一個(gè)這么做的人�！编嵗蠋熎届o地對我說(shuō)，語(yǔ)調還是那么溫柔。在我看來(lái)，這是世界上最好聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)。我又有點(diǎn)震驚，想不到鄭老師沒(méi)有批評我，而是和我說(shuō)了“沒(méi)關(guān)系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了�！皠e難過(guò)，你沒(méi)處理好也沒(méi)事。我會(huì )處理�；厝グ��！薄皩α�，記得幫我把作業(yè)本帶到教室里去�！蔽抑�，這是鄭老師為減輕我內心的負擔才這么說(shuō)的。多善解人意的老師��！
“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓，以后，我一定要更加認真地對待語(yǔ)文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個(gè)盡職的班主任。以后，我們班一定會(huì )更加優(yōu)秀，我會(huì )更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。
班主任的作文4
我要寫(xiě)的呢，是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個(gè)男老師，他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣，頭頂都已經(jīng)禿了，韓老師還有著(zhù)一頭濃密的黑發(fā)；韓老師的眼睛不大，經(jīng)常會(huì )瞇成一條縫，因為韓老師幾乎整天都笑瞇瞇的；韓老師的褲子上經(jīng)常別著(zhù)一串鑰匙：有黑色的、金色的'、銀色的，還有一些生活中經(jīng)常要用的小東西，比如說(shuō)指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標志呀！
韓老師和別的老師簡(jiǎn)直是大有不同......
韓老師特別的幽默�！皣W啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會(huì )告訴我們：韓老師來(lái)了。講話(huà)的同學(xué)們一下子安靜下來(lái)，坐好準備聽(tīng)老師講課。老師進(jìn)來(lái)了，走上講臺，互相問(wèn)好之后，老師開(kāi)始講課。今天老師要教我們寫(xiě)作手法：“剛才看這一段話(huà)，這里運用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽(tīng)得滿(mǎn)臉問(wèn)號�！艾F在誰(shuí)能來(lái)拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來(lái)造句呢？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都不能回答這個(gè)“世紀難題”。老師顯得有些失望和無(wú)奈：“那只能我來(lái)啦！”老師突然發(fā)現了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動(dòng)”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一只猴子！”全班都笑了起來(lái)。石悅成坐起身來(lái)，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們在笑啥子？”他這么一說(shuō)呀，全班同學(xué)笑得更大聲了�！办o一靜！”韓老師嚴肅地讓全班同學(xué)安靜下來(lái)，繼續講課：“剛才講的是明喻，現在講暗喻！”突然畫(huà)風(fēng)一轉，剛才韓老師嚴肅的臉上，露出了一絲不易察覺(jué)的笑容。只見(jiàn)韓老師又指向石悅城，說(shuō)：“他就是一只猴子！”石悅成聽(tīng)后，臉斜歪45度，從嘴里蹦出一聲：“嗯——？”全班同學(xué)都呆楞了兩秒，繼而哄堂大笑起來(lái)。老師也小聲地笑了兩聲，繼續講：“還有借喻！”這時(shí)石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么，結果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那里騷動(dòng)了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學(xué)們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋著(zhù)嘴巴小聲笑，幾個(gè)男生都笑地上去了，還有一個(gè)邊笑邊打嗝，我已經(jīng)笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！
韓老師對我們學(xué)習特別認真負責，該嚴厲的時(shí)候他還是很?chē)绤柕模河幸淮我A習語(yǔ)文樂(lè )園，老師要求我們把樂(lè )園中的句子寫(xiě)上句子的意思，給詞語(yǔ)也寫(xiě)上詞語(yǔ)的意思。結果第二天一過(guò)來(lái)許多人的釋義全都沒(méi)寫(xiě)，書(shū)上一片空白。老師知道后，氣得臉都紅了，對著(zhù)我們大吼：“我昨天不是跟你們說(shuō)了，讓你們把這幾個(gè)詞和這幾句話(huà)的意思全部都寫(xiě)在下面嗎？為什么你們那么多人一個(gè)字都沒(méi)有？你們這些人下課之后，把這些詞和句每個(gè)意思抄10遍，然后交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說(shuō)話(huà)。原來(lái)和藹，幽默的韓老師也有這么嚴厲的時(shí)候呀！不過(guò)，我們也因為韓老師的嚴格要求，變得越來(lái)越優(yōu)秀。
韓老師專(zhuān)注于培養我們的寫(xiě)作能力，他每周末都讓我們寫(xiě)一篇自由作文，讓我們更熟悉寫(xiě)作的方法和技巧。他還把我們寫(xiě)得比較有特色的作文放在投影機上面來(lái)投影給我們看，讓我們互相學(xué)習。他還把我們每位同學(xué)寫(xiě)得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽(yù)證書(shū)”呢！韓老師把我們作文中出現的一些小問(wèn)題也摳得特別仔細，他有一個(gè)口頭禪：“看似是個(gè)小問(wèn)題，其實(shí)它是一個(gè)大問(wèn)題！”就是因為韓老師對我們的作文要求得特別嚴格，所以我們班的作文水平現在已經(jīng)算是同齡人之上。
我就喜歡這個(gè)幽默、嚴肅、認真負責的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫(huà)”老師嗎？
“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過(guò)來(lái)了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評我上課講話(huà)了!
班主任的作文5
坐在兒子寬敞亮堂的教室里開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)兒子班主任洋洋灑灑侃侃而談，思緒卻回到了三十年前我的兒童時(shí)代。 同樣是十歲左右的年齡，時(shí)代的發(fā)展，卻把我和兒子的童年劃出了很深很深的代溝，我兒時(shí)所擁有的，兒子這個(gè)時(shí)代不可能再重現，兒子童年所擁有的，同樣在我童年時(shí)候望塵莫及。
家在農村，長(cháng)在山里。小時(shí)候我的學(xué)校只有幾孔破窯洞，比我們在照片上看到的危房校舍還要危險，那時(shí)候沒(méi)有希望工程。沒(méi)有捐助，沒(méi)有手機電話(huà)，沒(méi)有電腦電視，所以，也沒(méi)有信息。我們的老師是社請教師（非公派，公社自己聘請的）所以，也從不指望能從外面的世界知道抑或得到點(diǎn)什么。父輩大多是日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用當時(shí)的話(huà)說(shuō)就是“修地球”。但是，那時(shí)，因為我們單純，我們見(jiàn)識少，所以我們很自由，很快樂(lè )！
春天，我們和萬(wàn)物一塊復蘇，身上的破棉衣還沒(méi)有脫下，我們便漫山遍野追蝴蝶、采野花、捉迷藏。。。。夏天我們在小河里游泳，我們在山里掏鳥(niǎo)蛋。秋天，我們在玉米地里燒棒子，抓浣熊，偷西瓜。。。。。冬天，雪地里抓麻雀，堆雪人，小河里溜冰冰。。。。我們童年的快樂(lè )是天然的，不強加，不勉強。這也許是我們那個(gè)時(shí)代唯一可以引以為豪的事了�？墒�，我們同樣也享受了那個(gè)時(shí)代極度的物質(zhì)匱乏，我們只有過(guò)年才能吃到白面饅頭，我們只有過(guò)節才能穿上新衣服，我們從不奢望從父母那里得到什么意外的禮物，學(xué)習從來(lái)都是自己的事。父母告訴我們：“外面的世界很大，家里的農活也很苦，學(xué)習好了你可以走出大山，不學(xué)習就留在農村當農民，把東山的太陽(yáng)向西山背吧”我們似懂非懂。
有高八度的家長(cháng)發(fā)言把我從思緒中拉了回來(lái)。
面對今天的兒子，假如我是副班主任，我又該給你說(shuō)點(diǎn)什么呢？
首先，我要說(shuō)，孩子們，很慶幸你們生在了這個(gè)時(shí)代，你們很幸福，有寬敞的教室，有一流的老師，有電腦，有電視，有現代化的教學(xué)設備，有堅強的后盾，物質(zhì)生活和學(xué)習條件從來(lái)不用自己擔心 ，時(shí)代的.進(jìn)步是任何人都無(wú)法阻擋的。但是你們必須明白，你們所擁有的，都是父輩們艱辛的勞動(dòng)才得來(lái)的，你的爺爺奶奶，爸爸媽媽都還曾經(jīng)很辛苦，甚至生活很艱辛，即便今天，有的家長(cháng)還為昂貴的擇校費在發(fā)愁，不是每個(gè)孩子都有向你們一樣的學(xué)習條件，在農村，你的同齡的小朋友還需要跑幾十公里山路才有學(xué)校，有的農村小學(xué)生還在為一本新華字典犯愁，我絕不是危言聳聽(tīng)，只是想告訴你們，要懂得珍惜，學(xué)會(huì )感恩。
其次，我如果是班主任，我要告訴你們，孩子們，在成為一個(gè)中學(xué)生、大學(xué)生，研究生。。。等之前，我們必須先要學(xué)會(huì )成為一個(gè)合格的人，就是先做人，再做事，社會(huì )需要各種各樣的人才，將來(lái)我們可以盡情發(fā)揮，但社會(huì )不需要沒(méi)用的人才，所以，我們先要學(xué)會(huì )怎么做人，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )感恩。社會(huì )很大，人很多，也很復雜，只有學(xué)會(huì )了怎么做人，才有基礎談學(xué)習，做事。沒(méi)有良好的品德修養，即便你的學(xué)習很好，也不會(huì )有人認同，將來(lái)在在社會(huì )上生存也是處處受阻，這是我總結出來(lái)的經(jīng)驗。
關(guān)于學(xué)習，我沒(méi)有更多經(jīng)驗，假如讓我來(lái)教導你們，我會(huì )讓你們首先搞明白為什么要學(xué)習，我認為，現在的學(xué)習是為將來(lái)的生活做打算，中國人多，發(fā)展快，當然競爭也激烈，你不去學(xué)習，就不能夠適應將來(lái)的工作崗位，就賺不到錢(qián)，就無(wú)法生存！如果解決了生存問(wèn)題，你何以再高一步，看看人家發(fā)達國家人的生活質(zhì)量。如果再看高一眼，各行各業(yè)都有頂尖的人物，他她都成為領(lǐng)頭羊，成了領(lǐng)導，專(zhuān)家，這些自然有你們發(fā)揮的廣闊空間。作為你的父母，我只希望你將來(lái)自食其力，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
最后，我要告訴孩子們，看到你們的這個(gè)時(shí)代，年齡條件，我很羨慕，還有點(diǎn)嫉妒，但更多的是高興，爸爸媽媽都很愛(ài)你們，看到你們優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，那些稚嫩的小臉蛋一天一天的變的成熟，心里早樂(lè )開(kāi)了花，你們一天一天的有了責任，爸爸媽媽也一天一天的變老了，這是事物發(fā)展的規律。我們攜手養你成長(cháng)吧孩子們！
班主任的作文6
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學(xué)期有結束了�；貞涍@個(gè)學(xué)期，我覺(jué)得班主任工作事無(wú)巨細，真是操心勞神，但是又那么充實(shí)，作為班主任得要一個(gè)細心人，因為學(xué)生的大小事情我們都得想到，可以說(shuō)班主任是一個(gè)多心的人，我總結了一下我的班主任工作，大概需要三心吧。
一、工作中有一顆不老的童心
班主任每天接觸孩子的機會(huì )最多，不知不覺(jué)中已經(jīng)把自己的心給同化了。和這些一二年級的孩子接觸的這么多年來(lái)，我發(fā)現我有一顆不老的童心。孩子有了成績(jì)我和他們一樣高興，要參加什么活動(dòng)我和他們一樣努力去做好每一件事情，爭取最好的成績(jì)。在活動(dòng)中失敗了，我和他們一起難過(guò)，總結經(jīng)驗教訓，爭取在下次比賽中取得好的成績(jì)。孩子們看到我和他們的心情、想法一樣便會(huì )特別高興，總把高興的事情告訴我。
“老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為咱班里加分了，他做了好事，執勤老師表?yè)P了他！”我邊拍手表?yè)P鼓勵。他們別提多高興了。春季運動(dòng)會(huì )上，我班取得了年級第一名的好成績(jì)，回想起過(guò)去我們班成績(jì)，這個(gè)第一真的來(lái)之不易呀！因為我班原來(lái)不是第三就是第四的。面臨的兩個(gè)強手一班和二班是很厲害的，能打敗他們我們太了不起了！于是在成績(jì)公布的時(shí)候我和孩子一樣高興地拍起手來(lái)。
二、活動(dòng)中有永不言敗的信心
我常常對學(xué)生們講：在活動(dòng)中我們就要力爭做最好的，盡自己最大的努力去創(chuàng )造奇跡。每次學(xué)�；顒�(dòng)的比賽前我都為孩子們鼓鼓勁，讓他們提前用心細致地練習本領(lǐng)，以最好的狀態(tài)參加學(xué)校里的比賽。也就是一定要讓孩子們打有準備的仗。在學(xué)�？萍脊澖M織的“小船兒漂漂”的比賽中。因為我早就布置孩子在家里練習這項活動(dòng)，讓孩子都認真地做好了非常充分的準備。于是我班里的幾位參賽選手滿(mǎn)懷信心地參加了比賽，并且在比賽中以水面上漂了近80枚曲別針而取得了第一名的好成績(jì)。引來(lái)了老師同學(xué)們的贊嘆。并且這些孩子在活動(dòng)中總結出了要想取勝必須要團結合作，因為每個(gè)人地力量都代表著(zhù)班級的.成績(jì)，不能相互埋怨或者排擠，要同心協(xié)力，有的孩子就說(shuō)我們要萬(wàn)眾一心，眾志成城，才能戰無(wú)不勝。信心帶給他們的不光有喜悅還有為班級取得榮譽(yù)的驕傲、自豪！
三、教育中有一顆博大的愛(ài)心
每個(gè)班里總是有幾個(gè)讓人非常頭疼的孩子，他們不但學(xué)習成績(jì)不好，而且做什么事情都是令人不覺(jué)生厭。對他們的教育是放棄呢，還是用愛(ài)心去包容、教育？對于家庭而言我們義不容辭地選擇去教育，這正是考驗班主任愛(ài)心的機會(huì )。
作為老師、特別是班主任老師，都是有愛(ài)心的，不管他對孩子是嚴厲還是和藹，愛(ài)孩子是毋庸置疑的。對于那些特殊孩子的一些特殊事情更是要加倍的愛(ài)心和耐心。
我像法官一樣天天接著(zhù)一樁樁“案件”，又像法官一樣為他們處理一些瑣碎的小事情，每天都在平息著(zhù)一些些要爆發(fā)的事件，也在壓制著(zhù)一些冒頭的壞事頭，每時(shí)每刻除了上課、改作業(yè)的時(shí)間，只要學(xué)生在校就要接觸一些無(wú)厘頭案件。我既不能錯罰孩子，也不能讓他們走向錯誤的道路，于是苦口婆心地教育，嗓子每周都啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了還要扯著(zhù)嗓子講呢。這種愛(ài)心和耐心早就超出了我對自己孩子的教育，我還真沒(méi)有在自己的孩子身上操這么多的、這么細的心呢！唉！誰(shuí)讓自己干的這一行呢！
孩子們在和我的交往中，知道了讀書(shū)的重要性，不管他來(lái)自于哪個(gè)家庭，都基本對書(shū)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，在引導孩子認真讀書(shū)的道路上，我忘不了和家長(cháng)進(jìn)行的教子交流，也非常感激他們對我工作的支持，光家長(cháng)在班級博客上就寫(xiě)了多篇文章供我們交流，對孩子們的學(xué)習促進(jìn)起了很大的作用。
我知道要想當好班主任只靠這幾點(diǎn)是遠遠不夠的，還需要更多的心，我在這里要向每位優(yōu)秀班主任認真學(xué)習。
班主任的作文7
眾所周知，每個(gè)校園里都有這樣兩類(lèi)教師——好好先生、可怕魔王。很顯然，我的班主任屬于后者。這樣清楚的認知，源于往屆畢業(yè)生提及他時(shí)那恐懼的眼神和略帶夸張的訴說(shuō)。成為他的學(xué)生之后，我越發(fā)明白了，他們說(shuō)的，確實(shí)沒(méi)有半句假話(huà)。
他的長(cháng)相與我印象中的普通男教師相比，沒(méi)什么不同。唯一特別的，是他的眼睛——我從沒(méi)想過(guò)，一個(gè)老師的眼神會(huì )有這樣的穿透力，幾乎能穿過(guò)一切不可逾越的障礙，直達你的心靈，讓你不由自主地感覺(jué)某種不安，甚至是深深的恐懼，他那像鉤子一樣的眼神��！
他明白，一路的贊揚和放行最易使人迷失，不斷地拒絕和雕琢才能把璞石變成美玉。因此，每當學(xué)生犯錯，他都用陰冷的目光，狠狠地盯上個(gè)好幾十秒。每每那時(shí)，時(shí)間總被無(wú)限放大，或者拉長(cháng)。怎么形容？度日如年？不，還是用"一日不見(jiàn)，如隔三秋"比較妥當。在他那鋒利目光的切割之下，犯錯學(xué)生心跳加速、面紅耳赤、手腳冰涼、六神無(wú)主……自不消說(shuō)，恨不得找個(gè)地洞立即鉆進(jìn)去，更不必說(shuō)單是教室里的其他人，就能將課間剛剛升溫的寬松氣氛迅速化為烏有。那時(shí)的我，連呼吸都變得小心翼翼。
他難得集體訓話(huà)�；蛟S，他作為班級的最高行政長(cháng)官，既然有了看似厲害實(shí)則更厲害的必殺器——眼神，那么適時(shí)的沉默，往往更能取得"神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾"之效。
他同樣了解，同情弱者，是最大的慈善；把弱者變強，才是真正的關(guān)懷。在所任教的語(yǔ)文課上，他常常把一些基礎題留給那些所謂的后進(jìn)生。不管答得怎樣，他都能發(fā)掘出他們的閃光點(diǎn)。聽(tīng)著(zhù)一臉嚴肅的`他兇巴巴的表?yè)P，他們心頭的滋味兒，想必也是酸酸甜甜，不足為道吧？
為了更好地提升班級整體學(xué)習質(zhì)量，本學(xué)期的自習課，他又破天荒地把全班同學(xué)分成六個(gè)學(xué)習互助小組：每個(gè)組內，中等偏上的，做綜合題；中等偏下的，做基礎題�；A題作答出錯的，由各個(gè)組內中等偏上的同學(xué)輪流講析，直到全部弄懂為止；綜合題作答中出錯的，則由他分組講解。作業(yè)當時(shí)，他一直行間巡視。他的巡視，當然不是為了管紀律，而是為了便于給需要者隨時(shí)提供智力支援。
上周，他銳利了幾近三年的目光，終于閃過(guò)難得一見(jiàn)的溫柔。我當時(shí)就像發(fā)現了新大陸！就算我是哥倫布，我也不敢把這一秘密與同桌分享。我只是忍不住又多瞧了他一眼——許是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，他發(fā)現我所在小組的作業(yè)正確率如此之高？許是他發(fā)現某個(gè)小組此時(shí)的討論那般熱烈？許是他突然記起再過(guò)三十天，我們將不再是他麾下的小兵？
然而，他也實(shí)在是個(gè)讓人畏懼的老師。他會(huì )在我們中的誰(shuí)沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)，讓所有人陪他一起罰抄，還美其名曰"捆綁銷(xiāo)售";他會(huì )在我們學(xué)習其他各門(mén)功課中途，幽靈一般藏身在某個(gè)窗口，有時(shí)一盯一節課；偶爾，在自以為安全的我們打瞌睡、做小動(dòng)作的關(guān)口，他會(huì )第一時(shí)間走進(jìn)教室，把他那戒尺般的手掌高高舉起；偶爾，當某個(gè)缺乏時(shí)間觀(guān)念的同學(xué)再次遲到時(shí)，他會(huì )把那個(gè)"倒霉蛋兒"獨自丟在400米的跑道上繞圈……他貌似忘了，我們還只是孩子，成長(cháng)路上，犯錯在所難免，且很多錯誤我們是犯得起的；他貌似忘了，"試錯"和"容錯",本來(lái)就是教育的路徑之一，得準許我們慢慢成長(cháng)，最好愛(ài)我們的優(yōu)點(diǎn)，更愛(ài)我們的缺點(diǎn)。
最后，我想說(shuō)：班主任之于一個(gè)班，就像船長(cháng)之于整條船。怎么讓船在驚濤駭浪中既能平穩前行，又能創(chuàng )造美麗，是個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，值得我的船長(cháng)反思，不是嗎？
班主任的作文8
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好，一直要你們來(lái)總結，要你們寫(xiě)計劃。從開(kāi)學(xué)到現在寫(xiě)了好幾次了，有用嗎？不知道，也許有用。要你們寫(xiě)這些不是為了應付我的檢查，而是我想讓你們思考一下，一個(gè)人要經(jīng)常思考，經(jīng)常反省自己。但是你們大部分是為了應付我，這樣就沒(méi)有用了。我每年給學(xué)校的年終總結都是在網(wǎng)上抄的，學(xué)期計劃也是這樣的，這就是應付學(xué)校的檢查。但是今天的寫(xiě)給我親愛(ài)的學(xué)生的，都是自己寫(xiě)的，是我想了很久的。希望你們認真聽(tīng)。
首先很對不起同學(xué)們，20xx由于我家庭的變故我沒(méi)有將心思放在你們身上，要總結的話(huà)問(wèn)題最大的就是我了，我還是依著(zhù)我心情和性格來(lái)，還是不能很好的控制我自己。我總相信沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。你們不好好學(xué)習，作為班主任的我有不可推卸的'責任。我不叫你父母來(lái)學(xué)校，是因為我因為我慚愧，我無(wú)顏面對你們的家人。從開(kāi)始的信誓旦旦到現在的得過(guò)且過(guò)，都是我的責任�？傁Ｍ銈兡苊靼缀芏�，總希望你們能懂得很多，總是拿我的想法強加在你們頭上，你們老是犯錯，老不聽(tīng)話(huà)……但你們都是孩子啊。誰(shuí)不會(huì )犯錯，誰(shuí)敢講自己一定是對的呢�？傁Ｍ銈兡芤徊降翘�，總是總是總是太多太多，但我為你們真的做過(guò)什么呢？真的想不出我為你們做過(guò)什么。
你們的這個(gè)年齡注定了你們的性格，這種叛逆是自己很難一下子明白的，想想當初的我不也和你們一樣啊，逃課打架等等什么壞事都做過(guò)，但是和你們不一樣的是我們班主任放棄了我，不管不問(wèn)。你們真幸福遇到了我，我是不會(huì )放棄你們的，在任何時(shí)候。雖然還不知道用什么方法來(lái)拯救你們……
總是說(shuō)你們沒(méi)有目標，沒(méi)有方向，每天渾渾噩噩的過(guò)日子，我呢，我不也一樣啊，我不知道自己每天在干什么，明明能做到的，也不愿意去做。剛來(lái)學(xué)校時(shí)候的積極向上到現在的碌碌無(wú)為，我也是跟你們一樣啊。以前不做班主任的時(shí)候早上都會(huì )起來(lái)打會(huì )球，到現在做了班主任，幾乎早上不起來(lái)。（同學(xué)們請原諒我，要是我每天都多去班級的，你們肯定會(huì )好一點(diǎn)，但是我真的不想去，我什么都不想做，我什么都不想去想，我每天都失眠我每天都在焦急和不安中度過(guò)，我有太多的事情要去做，我也有太多的事情要去想，所以我干脆就不做不想，每天得過(guò)且過(guò)。每天都打打游戲，混混時(shí)間，）這樣的我有什么資格去要求你們呢。
如果說(shuō)頹廢，如果說(shuō)迷茫，你們沒(méi)有資格。我真的不知道我的下一步該怎么去做，不知道該怎么去教你們，不知道該怎么去養家。這些我都不敢去想。我常常和你們發(fā)脾氣也常常和家人發(fā)脾氣，這些都是心虛的表現，都是不知道怎么辦、激動(dòng)的表現。未來(lái)的路我不知道該怎么去走。我是個(gè)沒(méi)有魄力的人，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候多少人希望我留在蕪湖，我也很想留下。父親一車(chē)開(kāi)過(guò)去連床差點(diǎn)都沒(méi)給我搬回來(lái)。前年的時(shí)候火車(chē)票都買(mǎi)好了，但是父親搞了一大屋子人哭哭啼啼，我又留下了。說(shuō)實(shí)話(huà)我知道自己不適合做老師，我不想在這里拍著(zhù)別人的馬屁，屁顛屁顛的跟在別人后面，討好別人，所以在這里很難出頭，這里不能發(fā)揮我。但是我現在沒(méi)有退路了。我只能硬著(zhù)頭皮走下去。也許多少年后我也會(huì )變得平庸和粗俗，請你們不要笑話(huà)我，我曾矜持過(guò)。
和你們在一起的時(shí)候我很開(kāi)心，我總能感覺(jué)的到我的影子，我能看的到以前的我，那樣的青春，那樣的沖動(dòng)。我都說(shuō)了100遍了，要是我不是你們班主任的話(huà)我們的關(guān)系一定很好，可殘酷的事實(shí)在這啊，我必須要你們好好讀書(shū)啊，考大學(xué)難不難，有沒(méi)有用先不說(shuō)，在這個(gè)時(shí)候你是學(xué)生，你就要做學(xué)生要做的。
我老說(shuō)你們這不行那不行，其實(shí)不是這樣的，你們的進(jìn)步我能感覺(jué)到，我也能看到，我不說(shuō)是怕你們驕傲，我常常很你們的師兄師姐們說(shuō)，有時(shí)候我對你們訓練的表現很感動(dòng)，都很刻苦。好好練大家都行。
今年最開(kāi)心的事情
1、你們沒(méi)有在打架鬧事。
2、和你們去旅行，雖然不完美，但是很不錯了。
3、高調的運動(dòng)會(huì )。
4、還有你們犯錯主動(dòng)承認的勇氣。
班主任的作文9
進(jìn)入初中一段日此后，才發(fā)現班主任其實(shí)平易近人。喜歡與我們交流，有時(shí)又如同孩子般與我們開(kāi)玩笑。
班主任姓馮，也許是母親希望他有作為，如同茂密的樹(shù)林一般結出甘甜的果實(shí)，所以就有了馮茂林這個(gè)平凡卻又飽含希望的名字。40歲了，黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕；矮而胖的身材負擔生命的重擔；樂(lè )呵呵的面容使得他給我們的感覺(jué)是樂(lè )觀(guān)的。初次與他見(jiàn)面時(shí)的感覺(jué)也就這些，不過(guò)，當是我還有一些危險的感覺(jué)，以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物，今后可不好過(guò)。
軍訓的日子是難熬的.，整天在操場(chǎng)上‘’飛奔“著(zhù)幾乎要累垮了自己的雙腿，班主任也在這時(shí)拿拉一根木棍，殺一儆百的敲打一些不老實(shí)的同學(xué)。一時(shí)間、同學(xué)們都對班主任充滿(mǎn)了敵意，看到他不禁有一種恐懼與危險的感覺(jué)這對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，可是一種不好的預兆。想一想，現在就用這種方式對待我們，以后怎樣。
暴風(fēng)雨過(guò)后，終會(huì )有彩虹。
開(kāi)學(xué)了，我們來(lái)到新的校園，有了性的寬敞明亮的教室，新的同學(xué)，新的生活，班主任的態(tài)度轉變也使他在學(xué)生心目中有了一個(gè)全新的形象。他不在使用粗暴的方式來(lái)對待我們，而是很溫和的用一張嘴來(lái)說(shuō)服我們，總之他變得與我們小學(xué)老師一樣和藹可親了。同時(shí)，也有一些學(xué)生對此感到不大理解，這咋像個(gè)變色龍哩？我也是懷著(zhù)一些不安不安與班主任接觸下去的。
大約過(guò)了兩三周，我們彼此都熟悉了，我慢慢的覺(jué)得他不像有些老師一樣顯得高不可攀，而是像一朵平淡無(wú)奇的花朵，每個(gè)人都可以嗅到他的淡雅與清香，他常在我們面前談起自己的生平，回憶自己以前的坎坷磨難以及對困難的種種應對方法。教育我們要堅韌，培養我們的學(xué)習熱情，慢慢的我覺(jué)得與他來(lái)往并不難。他挺好的。
眨眼間，半學(xué)期過(guò)去了，驗證我們學(xué)習效果的時(shí)間到了。班主任在宣布成績(jì)時(shí)，露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑�！�，我們班考了最后一名“這一句話(huà)就像一個(gè)晴天霹靂一樣砸在我們的頭上，‘’這下完了“我暗想�？墒前嘀魅尾](méi)有像我們想象的一樣大發(fā)雷霆，而是與我們討論起關(guān)于責任的問(wèn)題。那次班會(huì )就像一次震撼人心的演講不必說(shuō)使我們感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，也是我們暗下決心該努力努力了。
到了后半學(xué)期，我有一個(gè)習慣我會(huì )將一些瑣碎的思想記錄下來(lái)，并將它們歸納在一個(gè)筆記本上面，并將它起名為《隨想而飛》，雖然他沒(méi)有什么文學(xué)體裁，但我卻將它很是重視，幾個(gè)月下來(lái)，共寫(xiě)了20多頁(yè)，一百多篇。對此我很有成就感。就在這部著(zhù)作將要完成時(shí)，我把它給了班里幾個(gè)優(yōu)等生傳閱，不知是真心、阿諛?lè )畛谢蛘呤遣欢b懂。這些文字得到了他們的一致好評，當我認為它有一定的文學(xué)水準的時(shí)候，拿去給我們的班主任看，他只是說(shuō)：‘’語(yǔ)言像詩(shī)，卻又不是詩(shī)；語(yǔ)句優(yōu)美，卻又經(jīng)不起推敲�！白詈蟮脑u價(jià)只是‘’還可以�！斑@可不是我想要的答案，我有一些失望，悲傷。我沒(méi)有什么人可以訴說(shuō)，只能用文字來(lái)表達我的真實(shí)心境：我在《隨想而飛》中留一筆似詩(shī)非詩(shī)，似美言又非其意的話(huà)語(yǔ)，只有我才看懂了它的美。成長(cháng)的煩惱本應沒(méi)有，因為煩惱的根源便是缺少理解，沒(méi)有人可以讀懂我，為此我感到苦惱。寫(xiě)了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中，也同時(shí)表達了我對文章創(chuàng )新的遐想，以及對我自視高遠的態(tài)度。然而他看到這篇作文并沒(méi)有責備我，還給了我高分。為此，我很是驚訝！大方，豁達是我從這件事中知道的。
第一學(xué)期剛剛走出門(mén)檻，第二學(xué)期就趁著(zhù)春風(fēng)邁進(jìn)我們的生活。在這期間，我曾很是慎重地對我們的班主任做出過(guò)評價(jià)：他是揍過(guò)我們，但這襯托出他對我們學(xué)生有一種濃厚而深沉的愛(ài)；他是有一些思想保守，但這卻反映出他豁達、樂(lè )觀(guān)的美好品質(zhì)；他也曾經(jīng)因學(xué)生違紀而大發(fā)雷霆，但同時(shí)又極力表現出他的幽默。
我喜愛(ài)我的班主任，他一直用一種別樣的方式關(guān)照著(zhù)我們。伴我們不斷成長(cháng)著(zhù)。
班主任的作文10
聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期來(lái)了個(gè)新班主任，教物理的。所以大家都想看看他的本來(lái)面目。
一大早，有的同學(xué)在教室里說(shuō)話(huà)，有的同學(xué)在安靜的看書(shū)。不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了一個(gè)不高不矮、衣著(zhù)樸素、和藹可親的老人。仔細一看，還能看到他頭上的黑發(fā)里嵌著(zhù)幾根“銀絲”。他是我們的班主任嗎？
在班會(huì )上，他自我介紹說(shuō)：“我姓連，是這學(xué)期的班主任和物理老師。希望大家配合好�！贝蠹乙恢闭f(shuō)好。然后他講了他的老故事。他說(shuō)：“我在這個(gè)學(xué)校教了七年書(shū)，學(xué)校的東西我都懂。轉眼間，已經(jīng)七年了，歲月不留人�！彼仓v過(guò)以前教的'學(xué)生，現在也有一部分成了大學(xué)生。我們也聽(tīng)得津津有味，揮之不去。
他給我們上的第一堂物理課對我來(lái)說(shuō)很深刻。鈴響后，老師拿著(zhù)一個(gè)大盒子走進(jìn)教室，盒子里似乎裝著(zhù)奇怪的東西。他神秘地說(shuō)：“我希望通過(guò)這門(mén)課，你能對物理產(chǎn)生興趣�！比缓笏�介紹了學(xué)習物理的方法：1。勤于觀(guān)察，勤于做事。2.勤于思考，重在理解。3.聯(lián)系現實(shí)和社會(huì )。
老師從盒子里拿出一個(gè)機器，如果轉得慢，會(huì )發(fā)出吱吱聲。他解釋說(shuō)，這就像我們冬天穿的毛衣，脫下來(lái)就會(huì )聽(tīng)到。原來(lái)是靜電。然后他拿出一個(gè)乒乓球和一個(gè)漏斗。他小心翼翼地用手指拿著(zhù)球，把它放在漏斗下面。然后他用力從漏斗口吹氣，移開(kāi)手指。我懷疑乒乓球會(huì )掉下去，但實(shí)驗證明漏斗奇跡般地“吸”住了乒乓球。備課時(shí)，老師總結了一課：這是物理，其中有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘需要你親自去探索和發(fā)現。
是的，物理確實(shí)是一門(mén)非常有趣的科學(xué)，與我們的生活息息相關(guān)。我愿意在老師的帶領(lǐng)下，在這神秘的知識海洋中暢游。
每一位班主任都在我心中留下了深刻的印象。但不一會(huì )兒，新班主任給我留下了更深的印象。他是我多么喜歡他，多么佩服他。
我踏上了人生的艱難時(shí)期�，F在是初三，又換了班主任。每個(gè)同學(xué)的心里都充滿(mǎn)了悲傷和好奇。不知道班主任是什么樣的？
叮，叮的上課鈴響了，班主任進(jìn)來(lái)了。他瘦削的身體，面帶微笑，露出兩顆兔牙，出現在我們面前.
我記得就在幾周前，我們都看到班主任是一個(gè)非常負責任的好老師，他為我們付出了很多心血。比如：“他要為我們做班級里的每一件小事，給我們學(xué)習帶來(lái)了便利和動(dòng)力。當我們開(kāi)始田徑運動(dòng)會(huì )時(shí)，老師的表情向我們展示了他是多么希望我們贏(yíng)，并抱著(zhù)很大的希望。我們贏(yíng)了，他露出燦爛的笑容。我們輸了，他沒(méi)有責怪我們，而是支持鼓勵我們，仿佛他在心里責怪自己�！边@個(gè)系列讓我們都很喜歡他。
這兩件事我記得最深，讓我更清楚的認識到班主任對我很好。在一節語(yǔ)文課上，我和老師發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾，老師就叫班主任。當時(shí)我以為班主任一來(lái)就給我幾個(gè)大腳丫子，可是他來(lái)的時(shí)候沒(méi)有做我想象中的事情，小聲對我說(shuō)：“劉偉，跟我來(lái)……”到了辦公室，他一句話(huà)都沒(méi)罵我，還幫我分析.
還有一次，我讓他幫我換座位。他問(wèn)我坐哪里，我說(shuō).下午，他來(lái)到教室，大多數學(xué)生都換了座位。他沒(méi)有給我一個(gè)滿(mǎn)意的座位，還和我說(shuō)了幾句話(huà)，讓我莫名其妙的憤怒的離開(kāi)教室，罵了他一頓。當時(shí)我很討厭他。晚上一上課，我就跑去教室。當他看到我們跑累了，他讓我們放松。我不知道老師在賣(mài)什么藥。他把我調到我想坐的座位上，讓我出去，并告訴我他下午所做的目的。然后我突然意識到了，說(shuō)了一些氣話(huà)。
讓我們感到愧疚的是他為了我們把孩子一個(gè)人留在家里。我太佩服他了。
我們無(wú)法用千言萬(wàn)語(yǔ)表達對班主任的善意，但一句話(huà)，老師為你付出了努力，感謝你為我們做的一切。
班主任在我心里留下了很深的印象，不再討厭，只喜歡。我也希望長(cháng)大后能成為像他一樣的班主任。
班主任的作文11
這是一篇關(guān)于班主任兵法的文章。第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道。
說(shuō)到《班主任兵法》這本書(shū)，我早在4年前就看過(guò)了。當我在沈師范大學(xué)的輔導員辦公室學(xué)習的時(shí)候，老師的這本書(shū)給了我很多啟發(fā)。做了幾年輔導員，結合學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，前段時(shí)間認真讀了《班主任兵法》。合上書(shū)后，我盯著(zhù)封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿(mǎn)了明媚的陽(yáng)光，遠處有參天大樹(shù)�！笆陿�(shù)木，巨樹(shù)。百年樹(shù)人，千年桃李！”萬(wàn)偉老師有神奇的戲法，簡(jiǎn)潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對班級管理難題的獨特處理非常新鮮，發(fā)人深省。
第一次聽(tīng)到《班主任兵法》這個(gè)標題的時(shí)候，我是以一個(gè)掌管戰場(chǎng)，應用兵法的將軍的身份寫(xiě)的班主任。我覺(jué)得這是一個(gè)噱頭，就像一個(gè)語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)取一個(gè)好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X(jué)得很有味道�！栋嘀魅伪ā肥且徊拷逃此技�，描述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我常常感嘆：這個(gè)方法好，當時(shí)怎么沒(méi)想到；我也做過(guò)。我為什么不寫(xiě)下來(lái)？所以我在想：每一個(gè)在教育一線(xiàn)奮斗的老師，無(wú)論是在輔導員的工作中，還是在日常的教育教學(xué)中，都有很多好的方法。為什么他們不能寫(xiě)下來(lái)互相學(xué)習？
讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺(jué)，萬(wàn)老師的學(xué)生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實(shí)踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話(huà)：“大部分成績(jì)好的同學(xué)都會(huì )有一點(diǎn)驕傲。他們打心底里認為自己成績(jì)好，和老師關(guān)系不大。所以，即使老師表?yè)P他們，他們也會(huì )覺(jué)得自己贏(yíng)了，不會(huì )感激老師。相反，平時(shí)調皮搗蛋的同學(xué)并沒(méi)有少受到老師的批評，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業(yè)后總能記得去母�？赐蠋�。那些成績(jì)好的同學(xué)畢業(yè)后可以回來(lái)看你�！笨吹竭@段話(huà)，我想起了我的'一些學(xué)生，——，他們是所謂的優(yōu)秀的好孩子。曾經(jīng)，我那么愛(ài)他們，保護他們。他們對我們說(shuō)了什么？一句話(huà)，有嗎？他們回來(lái)過(guò)嗎？你看見(jiàn)我了嗎？……
當我讀到“以自我為中心”時(shí)，我深深地感覺(jué)到，老師應該肩負起改變學(xué)生思想的重任，而不是教給學(xué)生知識。一個(gè)學(xué)生改變思想的過(guò)程，就是他自己經(jīng)歷和感受的過(guò)程。其實(shí)并不需要很多，就是在這樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間和地點(diǎn)，老師稍加努力，學(xué)生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級，以此為準則，那么教師的工作就會(huì )事半功倍，贏(yíng)得一切，學(xué)生也將是“積極進(jìn)取”的最大受益者！做好老師，做好輔導員，首先要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。對學(xué)生的愛(ài)，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對抗。
《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內心的共鳴。萬(wàn)偉之所以能夠如此獨特而深入地做課堂作業(yè)，是因為他熱愛(ài)學(xué)生。只有執著(zhù)、熱情、負責、肯動(dòng)腦的老師才能做到這一點(diǎn)。教育，無(wú)論是溫柔細雨還是電閃雷鳴，無(wú)論是鼓勵還是懲罰，只要我們關(guān)心孩子，我們的教育就會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！讓我們用我們所有的愛(ài)讓每一個(gè)學(xué)生享受陽(yáng)光浴，讓他們在陽(yáng)光下閃耀，展現濃濃的綠色，讓我們的教育充滿(mǎn)活力！
讀這本書(shū)真的讓我受益匪淺。作為一名輔導員，我充滿(mǎn)熱情，會(huì )面對170個(gè)性格不同的孩子，面對突如其來(lái)的棘手問(wèn)題�！栋嘀魅伪ā窙](méi)有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬(wàn)老師的苦練戰術(shù)。相似性不如精神，所以我可以結合學(xué)生的特點(diǎn)，為我們的學(xué)生找到最好的方法。
班主任的作文12
聽(tīng)說(shuō)在評選最美班主任，作為愛(ài)老師模范代表的九班，自然是不甘示弱的開(kāi)始寫(xiě)征文。論寫(xiě)征文，在你對這個(gè)主題不感興趣的時(shí)候，寫(xiě)征文自然是一件痛苦而又無(wú)趣的事情。但是今天的這篇征文，可謂是深得我心。
作為愛(ài)老師的模范分子，我一直都認為我們的老師是完美而又不失風(fēng)趣的。別的老師，或許很?chē)绤�，一直秉承�?zhù)嚴師出高徒的信念�；蛟S很?chē)烂C，一直秉承著(zhù)老師就是老師，就要和學(xué)生有距離感的信念。但是我們的老師不一樣，我們的老孫不一樣，我們的熊貓大神，不一樣！
我們要的不是獎項，而是信念：在拔河比賽中，我們九班，并沒(méi)有拿到很好的名次，或許是因為我們太注重思想上的培養，以至于我們并不擅長(cháng)這種動(dòng)動(dòng)四肢就可以的運動(dòng)。果不其然，我們輸了，但是就在我們士氣低落，一個(gè)個(gè)都像霜打的茄子一樣抬不起頭來(lái)時(shí)，老孫說(shuō)了一句話(huà)："我覺(jué)得你們很棒，真的！雖然你們沒(méi)有贏(yíng)，甚至都沒(méi)有進(jìn)決賽，但是你們依舊很棒，真的很棒！"你一定想象不到，在那樣的環(huán)境下，有人肯定了你，就相當于給予了你繼續努力的方向和希望。你會(huì )覺(jué)得努力沒(méi)有白費，至少有了熊熊燃燒的信念！
我們要的不是謙虛，而是你輝煌的奮斗史：偶爾的一次英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師提起了老孫輝煌的奮斗史，從小就勤奮努力學(xué)習優(yōu)異的老孫，不僅小時(shí)候在學(xué)習方面遙遙領(lǐng)先于其他同學(xué)，連高考的時(shí)候都沒(méi)有給其他同學(xué)一個(gè)逆襲的機會(huì )，就這樣，老孫進(jìn)入了廣大學(xué)子們心儀的大學(xué)。在得知老孫這段輝煌的奮斗史后，全班人都驚呆了！于是，在再次見(jiàn)到老孫的時(shí)候，全班都會(huì )感覺(jué)智商被碾壓了……大神，請收下我們的膝蓋！
我們要的不是嚴肅，而是你那顆粉紅少女心：那天我去老孫的辦公室"喝茶“，在老孫開(kāi)始對我諄諄教導，苦口婆心的勸說(shuō)時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)畫(huà)風(fēng)非常清奇的'東西：一個(gè)眼鏡盒！為什么會(huì )說(shuō)一個(gè)眼鏡盒畫(huà)風(fēng)清奇呢？因為這個(gè)眼鏡盒上有一只胖胖的熊貓在沖我微笑，而且還是那種齜牙咧嘴的微笑！可是熊貓大哥你知道嗎？就是因為看到了你，所以我才被親愛(ài)的老孫又教導了一番！盡管如此，我還是覺(jué)得在這樣一只熊貓的注視下，老夫的少女心都蘇了！
親愛(ài)的老孫，我謹代表全班通知你：從初一上學(xué)期的開(kāi)始，到現在初二下學(xué)期的中點(diǎn)。我們對彼此的了解越來(lái)越深刻，我們看到過(guò)你雷厲風(fēng)行，我們也看到過(guò)你偶爾脆弱的像個(gè)孩子，我們看到了你努力為班級付出的那一面，我們也看到了你為班里某個(gè)同學(xué)而熬白的頭發(fā)，有很多次，我想偷偷剪掉你的某根白發(fā)。但是很無(wú)奈，你太敏捷了，我總是找不到可以下手的機會(huì )。萬(wàn)幸的是你改變了自己的發(fā)色，讓那些調皮的根根白發(fā)不見(jiàn)了蹤影。你改變發(fā)色的第一天，我好像透過(guò)現在的你看到了以前大學(xué)時(shí)代的你，那個(gè)活潑的翻著(zhù)白眼的小孫，而不是現在天天帶著(zhù)一幫熊孩子的老孫。是啊，你還在年輕著(zhù)，卻為了我們這群熊孩子放棄了打扮得美美的。
親愛(ài)的老孫，你把青春寫(xiě)進(jìn)了一筆筆的板書(shū)里，你把懵懂消散在了備課筆記里，你把畢生所學(xué)揉進(jìn)了粉筆字里，你把最美好的自己，呈現在了我們的眼前�；蛟S我們還在彼此了解中，但是這將近一年的時(shí)間，我們從你和我變成了現在的我們。在不經(jīng)意間，我們開(kāi)始推心置腹，我們開(kāi)始相愛(ài)相殺，我們開(kāi)始并排前進(jìn)。在未來(lái)的某天，你會(huì )變成老老孫，我們會(huì )變成老王，老李，老董，老陳……那時(shí)候的我們，或許會(huì )打量著(zhù)對方的白發(fā)，笑著(zhù)說(shuō)一句：好久不見(jiàn)了，最近怎么沒(méi)去染頭發(fā)？
老孫，記住了：受委屈了就來(lái)找我們，我們幫你扁他，雖然我們個(gè)人戰斗力并不強大，但人多力量大，我們不怕他！
最后啰嗦一句：親愛(ài)的老孫，我們九班，永遠愛(ài)你。我們九班，永遠在線(xiàn)。我們九班，永遠是你最堅強的后盾！
班主任的作文13
看了這個(gè)題目，或許你要說(shuō)我消極�？晌沂且粋�(gè)實(shí)在人，不想刻意的隱瞞自己。我有這個(gè)念頭已經(jīng)十年了。
三十歲以前，印象中，也只在女兒出生的那一年，我沒(méi)有當班主任。除此之外，根本沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)這種不安分的念頭。因為我知道，離開(kāi)了學(xué)生我會(huì )空虛的。
三十歲以后，喜歡上了讀書(shū)，找到了做人的樂(lè )趣�？墒前嘀魅喂ぷ髡既チ宋业臉I(yè)余時(shí)間的一多半，很少有看書(shū)的閑工夫。那時(shí)候，最欣賞這么一句話(huà)——“有書(shū)真富貴，無(wú)事小神仙”。咱也閑上幾年，過(guò)過(guò)神仙癮，如何呢？沒(méi)想到當班主任倒不覺(jué)的在領(lǐng)導眼里多么重要，不當班主任還真不容易。先是領(lǐng)導談心，問(wèn)有什么條件；繼之朋友規勸，說(shuō)什么如今形勢嚴峻，你們兩口子沒(méi)有一個(gè)當班主任就有危機。雖然不至于下崗，可別人會(huì )怎么看，置顏面于何地等等；最后使出了殺手锏，讓我已退休父親做我的工作，因為我的理由是父親身體不好呀。于是，不想干，不想干，又晃蕩了十年。只是在去年，因為父親重病住院才得以清閑幾天。
也是在去年，我見(jiàn)縫插針、忙里偷閑：讀書(shū)、寫(xiě)反思、寫(xiě)隨筆；開(kāi)博客，上空間。陸陸續續寫(xiě)了二百多篇小文章。印象最深的，父親在駐馬店中心醫院住院時(shí)，有一個(gè)晚上我就趕寫(xiě)了十六篇。這都是以前欠的帳：當時(shí)有所感悟，定了個(gè)題目，正準備去寫(xiě)，有事就擱置了。就這樣越積越多，寫(xiě)作的熱情漸漸減退，終于輟筆幾年。
無(wú)論是讀書(shū)還是寫(xiě)作，不僅需要閑暇，更需要閑心。當班主任期間，不能說(shuō)沒(méi)有閑暇，可是整天心系學(xué)生，哪里會(huì )有閑心呢？
不必說(shuō)各種各樣的計劃總結活動(dòng)記錄，不必說(shuō)許多原本不屬于班主任職責的各種雜事，也不必說(shuō)周一到周五中午例行的學(xué)生請假，......單是那一學(xué)期無(wú)數次的班主任會(huì )議，就讓我心煩意亂。
最討厭聽(tīng)的聲音，是學(xué)校的廣播，簡(jiǎn)直是聽(tīng)覺(jué)污染。有時(shí)正在上課，有時(shí)正在午休，只聽(tīng)的校長(cháng)的高嗓門(mén)：
“各班班主任聽(tīng)到廣播后馬上到校長(cháng)室（或者坐班室）開(kāi)會(huì )！抓緊時(shí)間��！”
于是講課的熱情一下子冷卻下來(lái)；于是剛剛睡著(zhù)的我趕緊從床上爬起來(lái)。到了地方，往往還要坐等兩位經(jīng)常姍姍來(lái)遲的老齡班主任。好不容易人到齊了，無(wú)非是一些無(wú)關(guān)痛癢的.雞毛蒜皮的小事�；蛘呤锹�(tīng)說(shuō)上面要來(lái)暗訪(fǎng)或者檢查要求打掃寢教室。司空見(jiàn)慣，區區小事，至于搞那么大的動(dòng)靜嘛！
沒(méi)有專(zhuān)門(mén)統計過(guò)，反正一星期這樣的會(huì )議至少要有三兩次。只開(kāi)的頭昏腦脹，心驚膽戰，寢食難安。不在說(shuō)聽(tīng)人講：國民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會(huì )多。形式主義害死人��！假如這么多搞形式的時(shí)間都讓老師們用來(lái)讀書(shū)學(xué)習，用來(lái)教改教研，那我們學(xué)校還至于這樣的“日暮里”嗎？
有的老師還說(shuō)我，你還說(shuō)你累，有個(gè)差不多就行了，天天那么認真干什么？是呀，我也想過(guò)不認真，可是良心不允許��！家長(cháng)交給我的，那可是一個(gè)個(gè)鮮活的生命呀！看看我們學(xué)校的招牌，“天良中學(xué)”，天地良心��！
就這樣，彈指一揮間，二十年過(guò)去了。按六十歲退休計，我在教育戰線(xiàn)上也只有余下的二十年了。我不想讓這二十年又像以前一樣從我手邊溜走，從我眼前一閃而過(guò)。
所以今天開(kāi)全體老師會(huì )，在征求意見(jiàn)表“是否愿意當班主任”那一欄里，我鄭重其事的填了一個(gè)“否”。私下里，我和愛(ài)人商量：明年，她來(lái)當班主任，我當她的賢內助。各種文字材料，我包了；學(xué)生的思想工作，我包了；學(xué)生有了矛盾，我來(lái)解決......她只需要參加那永遠也開(kāi)不完的班主任會(huì )就行。反正她一看書(shū)就頭疼，也不能替代我的眼睛。
現在最缺的，是一份閑心�！伴e中好，塵務(wù)不縈心。坐對當窗木，看取三面陰�！�
班主任，想說(shuō)愛(ài)你不容易！
班主任的作文14
我最喜歡的班主任是鄧老師，她是我的啟蒙老師，而且她是我小學(xué)四年以來(lái)的唯一的班主任，也是我最喜歡、最敬重的老師。
鄧老師身材又高又瘦，喜歡穿連衣裙，配上一雙高跟鞋顯得十分優(yōu)雅。鄧老師的眼睛最特別了，像是會(huì )說(shuō)話(huà)。她笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像彎彎的月牙，像快樂(lè )的天使。嚴肅的時(shí)候，眼睛小而有神，像一把利劍督促著(zhù)我們努力向上。
鄧老師平易近人、和藹可親。她從不生氣，而且經(jīng)常教導我們要心平氣和，腳踏實(shí)地地做人、做事。鄧老師就像一本百科全書(shū)，上知天文、下知地理。每當上語(yǔ)文課的'時(shí)候，就是我們最快活的時(shí)候。課堂上她似乎不是老師，而是一位親密的好朋友把她知道的一切傳授給我們。我們就像海綿一樣不斷地吸收鄧老師給我們的海量知識。課堂上鄧經(jīng)常給我們講故事，我想她講過(guò)得故事應該有成千上萬(wàn)個(gè)了吧。她通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，給我們解開(kāi)了一個(gè)個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事，讓我們明白了許多道理，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事告訴我們世界有多么美好。鄧老師也因而得名“故事大王”，而我們就是這位“故事大王”的“鐵桿粉絲”。記得，有一次，鄧老師為了鼓勵我們努力學(xué)習，給我們講了《范仲淹苦讀》的故事。范仲淹少年時(shí)為了讓自己晚上少休息，多點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。夜晚，他通過(guò)喝大量的水、潑冷水洗臉、躺警枕等方法提醒自己快點(diǎn)醒來(lái)學(xué)習。范仲淹勤奮好學(xué)，終于成為很有學(xué)問(wèn)的人。聽(tīng)了范仲淹的故事，我暗暗下決心也要成為一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。像這樣給我們啟發(fā)、激勵的故事還有很多很多呢！
鄧老師的教學(xué)方法多樣，我最欣賞的就是因材施教的方法。她總是善于發(fā)現我們的優(yōu)點(diǎn)，我們班的小軒同學(xué)學(xué)習能力一般，但是他畫(huà)的畫(huà)很不錯，鄧老師就經(jīng)�？滟澦�(huà)得好。記得，剛上小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)膽小如鼠的孩子。每次課堂上被提問(wèn)的時(shí)候，一站起來(lái)，臉刷得一下紅得像紅蘋(píng)果，心砰砰直跳，就像懷揣著(zhù)一只兔子，半天嘴里一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。每次這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )回頭望著(zhù)我，我羞得恨不得有個(gè)地洞可以馬上鉆進(jìn)去。但是，每次鄧老師都像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我。她總是摸摸我的腦袋，笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，先坐下，想好了再告訴老師吧！”我輕輕地坐下，心想：鄧老師真好，居然沒(méi)有批評我。有了鄧老師的愛(ài)護，后來(lái)我打開(kāi)了關(guān)閉的大門(mén)，融入這個(gè)友愛(ài)的班級。鄧老師為了培養我大膽、自信，經(jīng)常給我上臺展示的機會(huì )。當我日記寫(xiě)得好的時(shí)候，她讓我上臺跟同學(xué)們分享。她推選我為班級領(lǐng)讀員，讓我們每天帶領(lǐng)同學(xué)們一起早讀。她鼓勵我積極參加紅領(lǐng)巾廣播，讓全校師生聽(tīng)到的聲音。記得，去年學(xué)校大隊部組織清明節祭奠英烈掃墓活動(dòng)，我榮幸地當選本次的活動(dòng)的小主持。面對幾百個(gè)師生，我居然能淡定地完成這次的任務(wù)，并得到老師們和同學(xué)們的肯定。就是這些舞臺讓我得到一次次的磨練，使我變得大膽、自信。感謝我的恩師鄧老師的悉心栽培，讓我健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
停課不停學(xué)，師愛(ài)在延續。2020年突如其來(lái)的新冠肺炎，至使學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，我們目前居家在線(xiàn)學(xué)習八個(gè)星期了。在疫情期間，鄧老師既要做好疫情的宣傳和排查工作，又要做好帶領(lǐng)我們居家在線(xiàn)學(xué)習的工作。她每天認真批改每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，每晚都通過(guò)校訊通小結當天的學(xué)習情況。鄧老師的每一句作業(yè)點(diǎn)評都是激勵或肯定。每一天的小結都是激勵我們努力學(xué)習，不負韶華。鄧老師每天辛勤工作，就是希望我們疫情期間居家也能健康、快樂(lè )成長(cháng)。
這就是我最喜歡的班主任鄧老師。她像蜜蜂，勤勞又能干。她就像一本書(shū)，教給我們許多的知識。她像媽媽?zhuān)利惗稚屏�。她又像朋友，與我們并肩同行。
班主任的作文15
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
——題記
班主任就像家人一樣，她會(huì )帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱(chēng)她為王寧姐，因為這樣稱(chēng)呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長(cháng)。我很少用言語(yǔ)敘述我的班主任，這次我就來(lái)發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō)，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè)，所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題，會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間，記得要交作業(yè)，認真聽(tīng)老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實(shí)對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來(lái)，我們跟任課老師還要聊得來(lái)，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動(dòng)的時(shí)候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無(wú)忌憚的開(kāi)著(zhù)玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢(mèng)想，才能趁機會(huì )跟她撒嬌。
今年好不容易盼來(lái)了校運會(huì )，又可以跟班主任一起為運動(dòng)員加油！吶喊！途中當我受委屈時(shí)，平時(shí)對我們沒(méi)什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒(méi)有再多的過(guò)問(wèn)，只是簡(jiǎn)單的“怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)”也許就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁抱，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怎么了”，一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽(yáng)光的'沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說(shuō)真的，班主任她真的是會(huì )給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì )上，我以為班主任會(huì )在臺下觀(guān)看，可她那時(shí)卻有更重要的會(huì )議要開(kāi)。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺(jué)就灰意下來(lái)，讀稿的時(shí)候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱(chēng)贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺(jué)她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時(shí)候聽(tīng)到她喊我名字為我加油時(shí)，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會(huì )贏(yíng)，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開(kāi)心。
在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說(shuō)讓我擔任班上的副班長(cháng)，我真的驚訝到了，我沒(méi)想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責任在。在這一個(gè)學(xué)期中，我也從中學(xué)到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時(shí)就覺(jué)得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴(lài)臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺(jué)到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺(jué)不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著(zhù)……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團結在1214班才有！你就是我陽(yáng)光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個(gè)1214班的團體！
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