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和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文（通用21篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 1
曹老師是我五年級的一位道法老師，她的個(gè)子高高的，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，一雙大大的眼睛，高挺的鼻梁上面還架著(zhù)一副圓眼鏡，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
她很和藹，即使是我們犯了錯，她也很少發(fā)脾氣。你們可別小瞧了她的眼睛，別以為老師帶了一副眼鏡就發(fā)現不了你上課說(shuō)話(huà)了。她的這雙眼睛可是帶“電”的，你只要稍微一不小心，就有可能被“電”到。
每次她來(lái)我們教室上課，她的眼睛就開(kāi)始工作了。有一次，有兩位同學(xué)在課上說(shuō)話(huà)，我好心提醒他們，可是有一位同學(xué)說(shuō)：“老師在講課，再說(shuō)了，她還帶戴著(zhù)眼鏡呢！不可能發(fā)現我們！"就是！就是！”那一位同學(xué)說(shuō)，“不可能發(fā)現我們！"就在這時(shí)，曹老師的"電”眼睛發(fā)現了他們兩個(gè)，她快速地走到他們兩個(gè)旁邊，高高的`舉起自己的書(shū)……眼看一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨，嚇得我們大氣都不敢出。誰(shuí)知，曹老師卻輕輕地把書(shū)放在了一位同學(xué)的桌子上，說(shuō)道：“你們兩個(gè)在說(shuō)什么好事呀？去講臺上和同學(xué)們分享一下吧！"這時(shí)，我們終于舒了一口氣，忍不住笑了，曹老師也笑了。
下課后的曹老師，就和同學(xué)們成為了朋友，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，和他們在操場(chǎng)上玩跳繩，和同學(xué)們一起做游戲，和同學(xué)們談?wù)撘恍┯腥さ男Ｍ馐虑�。你可別看她只是一位道法老師，她其它的科目也樣樣精通。如果你有的字不認識，你找她，她總會(huì )給你正確的讀出來(lái)。如果你有數學(xué)題不會(huì )做，你去請教曹老師，她就會(huì )給你說(shuō)出“飛流直下三千尺”般的公式。如果你有不會(huì )說(shuō)的英文，她總會(huì )給你流利地讀出來(lái)。如果你有一首新的音樂(lè )曲子不會(huì )唱，你去問(wèn)曹老師，她總是給你美妙地唱出來(lái)。
這就是我的曹老師，你們喜歡這樣的老師嗎？
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 2
我上三年級了，進(jìn)了曹老師的班。
曹老師個(gè)子高高的，戴著(zhù)一幅眼鏡，頭發(fā)黑黑的，外形在學(xué)校老師中很有些個(gè)性。他是個(gè)幽默的人，也是嚴厲的人。
有一次幾個(gè)男生上課時(shí)說(shuō)話(huà)，只見(jiàn)曹老師眼鏡一抬，四兩撥千斤的一句話(huà)，立刻把那幾個(gè)男生就鎮住了。我感覺(jué)最深的是，有一次同桌打我，曹老師就說(shuō)："男生不能打女生，和睦相處才對。"
曹老師也很幽默，在上課時(shí)為了讓我們更容易理會(huì )詞語(yǔ)，就表演一些有助教學(xué)的動(dòng)作，憨態(tài)可掬，還常常講講笑話(huà)，十分有趣。課堂外，他有時(shí)也作奇怪的'動(dòng)作給我們看，常逗得我們笑痛肚皮…
曹老師是我心目中的好老師。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 3
曹老師是我的語(yǔ)文老師，一位整天戴著(zhù)眼鏡、滿(mǎn)口文言古詩(shī)的儒雅先生。曹老師的額頭很突出，就像一個(gè)光滑飽滿(mǎn)的大蘋(píng)果，而且曹老師特別愛(ài)笑，所以讓人總是覺(jué)得他很親切。說(shuō)來(lái)還真是有緣，曹老師的家就住在我外婆的斜對面，即使我不在學(xué)校，也總能遇見(jiàn)他。
暑假的一天，我和表哥在離外婆家不遠的河邊釣龍蝦，正巧碰見(jiàn)曹老師在河邊釣魚(yú)。我興奮的跑過(guò)去準備跟曹老師打招呼，結果曹老師看到我，立刻對我做了個(gè)“噓”的手勢，并指著(zhù)釣竿微微一笑。我馬上就明白了，曹老師是怕我出聲嚇跑了魚(yú)兒。我乖乖地和表哥找了個(gè)蔭涼的地方開(kāi)始了釣龍蝦。
我們的龍蝦釣竿還沒(méi)絲毫反應的時(shí)候，曹老師已經(jīng)拉上來(lái)了一條鯽魚(yú)，他的臉立刻像開(kāi)了一朵花似的，燦爛無(wú)比。曹老師這時(shí)已經(jīng)不害怕嚇跑魚(yú)兒了，大聲問(wèn)我有沒(méi)有釣到龍蝦。我猜曹老師的主要目的是叫我看看他釣的魚(yú)，向我小小炫耀一下的他的釣魚(yú)技術(shù)。哈哈，曹老師還有孩子氣可愛(ài)的一面呢！
當曹老師再次把魚(yú)餌扔進(jìn)水里，四周又開(kāi)始安靜起來(lái)。曹老師微微皺著(zhù)眉，眼睛一眨不眨的盯著(zhù)水面，就像平時(shí)課堂上盯著(zhù)那些調皮的孩子，好像一眨眼，他們就會(huì )大鬧天宮�？粗�(zhù)曹老師認真的樣子，我也學(xué)起他來(lái)，開(kāi)始認真的釣著(zhù)龍蝦�？上Ш镁安婚L(cháng)，天空中的烏云開(kāi)始聚集起來(lái)開(kāi)會(huì )了，它們商量著(zhù)用一場(chǎng)雨來(lái)給這個(gè)炎熱的夏天洗洗澡。
果然，雷聲還來(lái)不及響起，雨點(diǎn)就滴滴答答的落下來(lái)了。我和表哥趕緊收拾好釣竿和水桶，跑到河邊的'舅舅家躲雨去了，可是曹老師依然紋絲不動(dòng)，瞇縫著(zhù)雙眼盯著(zhù)水面，好像在等待一條大魚(yú)的到來(lái)。
一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，曹老師終于忍不不住了，跑到臨近小河的一個(gè)池塘里摘了一片大大的荷葉放在了頭頂，依然泰然自若的坐在小河邊繼續釣起了魚(yú)。我和表哥偷笑起來(lái)，曹老師頂著(zhù)荷葉的造型也太可愛(ài)了！要是有個(gè)照相機還真想給他拍下來(lái)，這可是平時(shí)在課堂上完全看不到的景象��！
夏天的雨來(lái)的快，去的也快，下了還不到半小時(shí)就停了�？吹轿液捅砀缬痔嶂�(zhù)水桶、拿著(zhù)釣竿去釣龍蝦，曹老師得意的笑著(zhù)說(shuō)：“看看，遇見(jiàn)任何事情都要淡定，你們回去躲雨的時(shí)間我又釣了兩條魚(yú)哦！”說(shuō)完，曹老師還舉著(zhù)裝魚(yú)的水桶給我們看了看。原來(lái)，老師也會(huì )因為一點(diǎn)小成就而欣喜不已��！
經(jīng)過(guò)這次的釣魚(yú)巧遇，我越來(lái)越喜歡曹老師了，因為一個(gè)既熱愛(ài)工作又熱愛(ài)生活還不失可愛(ài)的人，是最有魅力的！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 4
瞧！一頭烏黑的長(cháng)卷發(fā)，一張白嫩嫩的臉上掛著(zhù)一對彎彎的月牙眉，還鑲嵌了一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她，就是我們的數學(xué)老師——曹老師。
曹老師的教育方法和別的老師不同，她從來(lái)都不冷冰冰地批評人，更不會(huì )輕易地請家長(cháng)，大家都對她非常尊敬。同學(xué)們上她的課一直都是規規矩矩的，她說(shuō)東，我們絕不往西。最主要的是她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她能心平氣和地讓你哭出來(lái)，也能分分鐘就讓你笑出來(lái)。
曹老師是最公平的老師，她既不會(huì )偏向成績(jì)好的同學(xué)，也不會(huì )對成績(jì)差的同學(xué)發(fā)脾氣。每次單元考試結束后，她都會(huì )耐心地給沒(méi)考好的同學(xué)分析錯誤，還會(huì )出一些類(lèi)似的題讓他們反復練習。
有一次，曹老師讓我們放學(xué)回家后認真復習，準備第二天的單元考試。我覺(jué)得自己肯定都會(huì )做，就草草地翻了翻書(shū)，也沒(méi)仔細復習，就當作復習好了。第二天考試，我覺(jué)得題目簡(jiǎn)單，三下五除二就做完了，也沒(méi)檢查，就直接交了卷子。曹老師看到我的卷子，好像皺了皺眉頭，但還是收起來(lái)了。試卷發(fā)下來(lái)，我得了一張有許多“×”的卷子，等級格里一個(gè)大大的“良好”分外刺眼，弄得我心里很不好受。曹老師說(shuō)：“這次考試有一位同學(xué)有明顯的退步�！蔽倚睦镆惑@，生怕老師點(diǎn)名讓我起立，便匆匆把卷子收進(jìn)了文件夾里。曹老師接著(zhù)說(shuō)：“在這里我就不點(diǎn)名了，下次請注意�！毕抡n后，她把我叫到辦公室說(shuō)：“最近是不是驕傲了？你昨晚肯定沒(méi)復習吧？”我慚愧地低下了頭。她又說(shuō)：“考試前是一定要復習的.，即使再簡(jiǎn)單也不能放松。這次的分數不重要，重要的是要找到自己哪方面有不足，并用實(shí)際行動(dòng)彌補自己的不足�！蔽铱粗�(zhù)曹老師那雙閃亮的眼睛，心里很感激她。
現在，雖然曹老師不教我們了，但每次老師們要我們復習時(shí)，曹老師的聲音都會(huì )在我腦海中回響：“認真復習，仔細答題……”
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 5
我有一位幽默、搞笑的老師，每周他的美術(shù)課是我們最期盼、最快樂(lè )的課。
這位教美術(shù)的曹銳老師，還是我們三小小記者站的站長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)他還不止一次獲得過(guò)優(yōu)秀站長(cháng)呢。
第一次見(jiàn)到他，是在五年級的第一堂美術(shù)課。一位穿著(zhù)樸素，五官英俊的`男老師來(lái)到講臺，面對我們齊聲喊出的“老師好”，面帶微笑、幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的喊聲有沒(méi)有感覺(jué)像是在升堂？”班上幾位“調皮”的男生說(shuō)：“威武！”還有同學(xué)用筆敲擊桌子發(fā)出怪聲音，想給他來(lái)個(gè)“下馬威”。老師見(jiàn)狀，請那幾位“調皮”的男生上講臺表演一個(gè)節目，只見(jiàn)曹老師拿來(lái)幾把掃帚讓他們像彈吉他一樣演奏，那幾個(gè)男生的表演，把我們笑得不行……這時(shí)，曹老師用粉筆在黑板上快速地畫(huà)出幾位同學(xué)的表演動(dòng)作，同學(xué)們目瞪口呆地盯著(zhù)黑板，鴉雀無(wú)聲之后，突然爆發(fā)出雷霆般的掌聲。
就這么一手繪畫(huà)絕活，把那幾個(gè)惡作劇的男生連同全班都給震住了。
那一堂課，是在快樂(lè )中學(xué)習，在體驗中收獲。直到下課鈴響，大家還不想離去。
幽默、搞笑的曹老師，雖然現在你不教我們了，但我們還想著(zhù)你的好。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 6
兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我也由一名三年級的學(xué)生變成了四年級的學(xué)生，告別了教我們三年的班主任陸老師，迎來(lái)了新的班主任曹老師。
曹老師一米六的個(gè)子，長(cháng)者一張方方的臉，不怎么白，烏黑光亮的頭發(fā)扎了一個(gè)“馬尾巴，”兩只大大的.眼睛好像能看透人的心底，筆直的鼻子下面有一張大大的嘴巴，曹老師對我們說(shuō)明了她的脾氣，只要有誰(shuí)在她上課時(shí)竊竊私語(yǔ)，被她發(fā)現了，就她發(fā)現了，就要處罰。雖然曹老師還沒(méi)正式的給我們上過(guò)課，但我想曹老師在上課時(shí)一定很?chē)烂C。我想以后在上課的時(shí)候再也不能開(kāi)小差、說(shuō)閑話(huà)了。
前幾天，我們全校為貴州希望小學(xué)捐款，結果第二天大多數同學(xué)都沒(méi)捐，全都說(shuō)望帶了，曹老師大發(fā)雷霆，我想曹老師生氣的原因應該是那些同學(xué)沒(méi)把這當回事吧！丟失了少先對員應有的那份愛(ài)心。曹老師把那些錢(qián)和起來(lái)，五百元還不到，我想我們班是全校捐錢(qián)最少的一個(gè)班級，果然不出我所料，曹老師再次為我們班的這個(gè)行為大發(fā)雷霆，我想：我們每個(gè)小朋有都生活在富裕的家庭里，而那些貧困可憐還有不能上學(xué)的小朋有卻不能學(xué)習知識，我們有義務(wù)要幫助他們。
雖然相處的時(shí)間還沒(méi)有幾天，但您給我留下了很深的印象，我想在以后的三年中，在您嚴厲的教誨下，我會(huì )變成一個(gè)富有愛(ài)心、學(xué)習上進(jìn)的好學(xué)生的。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 7
如果問(wèn)我喜歡哪種課的話(huà)，我會(huì )選課，但是，如果問(wèn)我最喜歡哪位老師，那我肯定會(huì )選體育老師曹老師。
一張正版的國字臉，一雙不大不小的眼睛，一個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)像口吃一樣，他身高一米八幾。這就是我們的曹老師。
曹老師在上課的時(shí)，非常有威嚴，又非常有趣。只要輕輕說(shuō)一聲“立正”，“稍息”，全班和就會(huì )變得鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上都聽(tīng)得到。
記得有一次，上課鈴打響了，我們全班都在玩老狼幾點(diǎn)，都忘了集合的時(shí)間。因此，老師是“怒視群雄”，后來(lái)都又微笑了。老師悄悄跑近了我們的游戲范圍內，我們在操場(chǎng)上笑著(zhù)，老師也在跟著(zhù)我們發(fā)出歡快的叫聲。老師和我們玩到了一起！
有時(shí)候，只要一有時(shí)間，曹老師就會(huì )跟我們的班主任要課。有一節足球課，曹老師到了，班主任也到了，足球老師說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”你欠了我一節課還沒(méi)還呢！“足球老師笑嘻嘻地說(shuō)：“哎呀！沒(méi)事啦，有什么關(guān)系嗎？上課，最注重的'是歡樂(lè )，不是埋頭苦做能代替得了的�！�
就是因為這樣，所以，足球老師經(jīng)常在課堂上逗我們笑，把課程上得很歡樂(lè )。
曹老師真的不怕自己會(huì )累倒嗎？真是奇怪。該說(shuō)老師什么好呢？
就是因為老師在課程上會(huì )逗我們發(fā)笑，所以，我們才非常熱愛(ài)足球課和足球老師。
我們喜歡這樣的體育老師，我們熱愛(ài)他的體育課！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 8
“叮鈴鈴！”上課了，從教室外走進(jìn)來(lái)一位老師。他皮膚黝黑，有點(diǎn)胖。厚厚的嘴唇配上小小的眼睛，顯得臉有點(diǎn)兒“大”。
全班同學(xué)都瞪大眼睛看著(zhù)他，只有汪同學(xué)一個(gè)人講得起勁。老師大聲對他說(shuō)：“看來(lái)你想做模特已經(jīng)想到跟別人說(shuō)話(huà)的境界啦。那你就上來(lái)吧！”全班都因為老師的幽默而哄堂大笑。汪同學(xué)上了講臺，老師讓他拿著(zhù)掃帚擺出拿著(zhù)吉他正在彈奏的樣子。這個(gè)動(dòng)作讓全班再一次笑噴。老師開(kāi)始畫(huà)了！那嫻熟的筆觸，沉著(zhù)的步伐，無(wú)不展現著(zhù)老師的畫(huà)功。不一會(huì )兒，汪同學(xué)就被畫(huà)出來(lái)了。人物的頭非常生動(dòng)，但下半身就成了游戲中Q版人物的下身，形成了獨特的`“頭大身子小”的畫(huà)風(fēng)。
老師不僅會(huì )畫(huà)，而且寫(xiě)書(shū)法也非常漂亮。瞧老師寫(xiě)得那“春”字，一撇一捺，一折一鉤，寫(xiě)得多標準、多漂亮。一個(gè)個(gè)的字猶如排好隊的同學(xué)們，整整齊齊，規規矩矩，就好像被施了魔法一樣。我們的老師多棒��！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也想認識認識這位老師呢？告訴你吧，他就是大名鼎鼎的曹銳老師！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 9
我們班有好多老師，而我最喜歡的是我們班的曹老師。
她有一雙水汪汪的大眼睛，兩條長(cháng)長(cháng)的眉毛，看起來(lái)眉清目秀，高高的鼻梁，一個(gè)小小的嘴。后頭還有一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，像一條黑色的水流。
我們老師是“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”。我們活動(dòng)室到這有十好幾米，可是我們說(shuō)話(huà)她還是可以聽(tīng)的一清二楚。上課的時(shí)候無(wú)論誰(shuí)搞小動(dòng)作，她都可以看見(jiàn)，而且可以看的很清楚，就像孫悟空的`火眼金睛可以看見(jiàn)一切。眼看到手也必須跟到，我們老師丟粉筆的技術(shù)也很高超，常�？梢园俨酱�，精準的爆了我們的頭，但不輕不重，正好可以起到提醒的作用。
我們老師的脾氣和別的老師也不大一樣，她的脾氣有時(shí)暴躁，有時(shí)溫和，有一次我們班的一位同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，老師氣的暴跳如雷，怒目圓睜，狠狠的罰了那個(gè)同學(xué)。但是溫和時(shí)候恰恰相反，老師開(kāi)心的時(shí)候總會(huì )笑，那可愛(ài)的小虎牙就會(huì )露出來(lái)，小虎牙十分像一座小小的山峰，看起來(lái)十分迷你，十分可愛(ài)。
我們老師也很善良，她常常說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)改完作業(yè)扣十分�！钡堑桨嚅L(cháng)扣分的時(shí)候她總會(huì )說(shuō)：“扣兩分就行了，別扣太多�！彼褪沁@樣。
我們班的曹老師，雖然不是十全十美，但是他有一顆善良的心。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 10
初見(jiàn)的第一眸，她拎著(zhù)一個(gè)小布袋雷厲風(fēng)行，颯颯爽爽地走進(jìn)教室。略微凌亂的頭發(fā)，微微凸起的嘴巴，不高卻精悍的體魄，佐以一口花腔的曹氏英語(yǔ)，總讓大家在私下忍著(zhù)笑意，生怕被發(fā)現而掩嘴狂笑。
她的課亦如她的人，負責而妥善。大家必須安安靜靜，認真不茍。當她犀利的小眼神掃射到教室的每一個(gè)角落時(shí)，所有同學(xué)都摒神凝心，故作鎮定的小心臟都會(huì )顫栗。
往往因為她的嚴厲，我甚而忘了她另一面時(shí)時(shí)蕩漾的芳香。常常我曾停下手中匆匆記錄的筆，斜睨在認真講單詞的她，倏忽在犀利的`眼光中感受到某種莫可名狀的溫柔。
早早地，甚而天空中還籠著(zhù)薄暮，她就已到了教室。我曾很怨懟她這份敬業(yè)，往往聽(tīng)到要上英語(yǔ)課的早讀，大家都會(huì )默默地低下頭畫(huà)小圈圈。第一次看她在教室吃早飯，喀吱的食音，馥郁的食香，以及我們錯落有致的朗讀聲。竟生得百般樂(lè )趣，以致我們嘴中蹦出的單詞都嘎嘣留香起來(lái)。是食香，亦是她留予的芬芳。
她也總斂著(zhù)率真的孩子氣。時(shí)常也怕她，但她那偶爾泛出的溫情也讓我覓得后一世地珍藏。
颯風(fēng)吹拂過(guò)運動(dòng)會(huì )，我們迎來(lái)了800米。長(cháng)長(cháng)的跑道，一望無(wú)盡。她一如既往地嚴肅地站著(zhù)。我，跑，不，動(dòng)，了。
嗨！這時(shí)，曹老師卻睜大她的濃眉大眼，黑框框里的眼鏡片，閃出喜悅激動(dòng)的神色。雙手揮著(zhù)小拳頭的樣子，極其可愛(ài)地為我們呼喊加油。
日光漸移，我卻開(kāi)始知道，嚴師與你的開(kāi)始定然不爽。你會(huì )埋怨，會(huì )責怪，在無(wú)數次的討厭與挫敗中，居然開(kāi)始發(fā)現她內心的責任之重。
有時(shí)，我也希望老師越溫柔越好，但正是因為這平常時(shí)時(shí)的嚴厲與責任，我才備加珍惜她的溫存。
有朝一日，我愿采擷沾有最晶瑩露珠的玫瑰，贈予我的曹老師，那個(gè)最率真、最負責、笑得最燦爛的她！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 11
在暑假的奧數興趣班上，我認識了一位有趣的老師——曹老師。
他是一位既滑稽又嚴格的老師，從第一天開(kāi)始，我們全班同學(xué)就喜歡上他了。他高高的，瘦瘦的，臉上常常露出親切的微笑。一雙炯炯有神的大眼睛總是笑得像月亮似的彎起來(lái)，一張嘴巴能說(shuō)出一大筐的笑話(huà)，常常把我們逗得哈哈大笑。喔！開(kāi)始上課了，這是我們上曹老師的第一堂課，整堂課都上得十分愉快。曹老師先介紹了一下他自己，然后又講了一些我們需要注意的事項，笑話(huà)就從這開(kāi)始講起，曹老師說(shuō)：“我們要養成良好的心態(tài)才能學(xué)好東西，好的心態(tài)叫做變好的心態(tài)，我們要有好心態(tài)才能學(xué)習好，如果沒(méi)有好心態(tài)，心就靜不下來(lái)，一但心里胡思亂想，就不能學(xué)好，而不好的心態(tài)呢，又稱(chēng)作變壞心態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)：戀態(tài)”�！肮币宦�(tīng)這話(huà)，全班同學(xué)都笑得前俯后仰，“�！� 曹老師大叫一聲，可是還是有幾個(gè)人在說(shuō)笑，曹老師又發(fā)話(huà)了：“怎么好像有幾個(gè)人變態(tài)了呀！”那幾個(gè)頓時(shí)安靜了下來(lái)。我不得不暗自說(shuō)道：“曹老師，你這一手真絕！”
上了這堂課，我從心底里佩服曹老師，他并沒(méi)有用死板嚴厲的語(yǔ)言去批評那幾個(gè)同學(xué)，而是靈活地運用巧妙的`語(yǔ)言去諷刺那些自顧說(shuō)笑的同學(xué)，這大概也就是語(yǔ)言的魅力吧！曹老師，您真是個(gè)有趣的老師。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 12
曹老師，我是嵇承果。也許您還不熟悉我吧？因為我以前在南校區，但我早已久仰您的大名了。我知道您是三小北校區小記者站的站長(cháng)，您的新聞作品還上了省級報刊，我還聽(tīng)說(shuō)您是美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，美術(shù)教的可好了。
這學(xué)期第一節美術(shù)課，當您跨進(jìn)教室的那刻，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)，我終于可以認識您了！您的第一節課就把我們hold住了。您沒(méi)有嚴肅地告訴我們要遵守紀律然后拿著(zhù)粉筆教我們一筆一畫(huà)地畫(huà)畫(huà)，而是先跟我們聊天，您用幽默的話(huà)語(yǔ)告訴我們該注意的事情，比如：上課時(shí)不能提著(zhù)褲子“蹬”的一下子站起來(lái)，也不能突然打一個(gè)“噴嚏”，讓鼻涕像“蘭州拉面”一樣，又“嗖”的一下吸回去了。班上的`同學(xué)哄堂大笑。您用幽默的語(yǔ)句教育了我們時(shí)刻要注意自己的形象。
開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，您說(shuō)畫(huà)畫(huà)不難，有時(shí)一個(gè)形狀就可以變成好幾個(gè)物體。接著(zhù)您就用一個(gè)長(cháng)方形畫(huà)了一本合上的書(shū)，一本打開(kāi)的書(shū)，那個(gè)惟妙惟肖啊。突然一個(gè)男生開(kāi)始做小動(dòng)作了，我記得您說(shuō)了一句經(jīng)典語(yǔ)錄：“廣告之后，你就慘了！”然后您讓他抱著(zhù)一把掃把當吉它，并為他畫(huà)了一幅夸張的漫畫(huà)，可把我們樂(lè )壞了。
曹老師，因為這一節課的深深吸引，我變得愛(ài)上美術(shù)課了！曹老師，You are so humous！
今天是教師節，我祝您節日快樂(lè )！祝我們全校的老師工作順利，萬(wàn)事如意！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 13
她，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻梁下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風(fēng)趣的老師—曹老師。
說(shuō)她幽默風(fēng)趣，那可半點(diǎn)也不假。記得有一次上英語(yǔ)課，我們新學(xué)了一個(gè)詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識并記住這個(gè)單詞就和我們班的男同學(xué)開(kāi)始搞笑對話(huà)了。她先問(wèn)我們班男生∶“你們吃過(guò)甜土豆嗎？”我們班男生說(shuō)：“沒(méi)有�！辈芾蠋熡謫�(wèn)：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說(shuō)：“當然敢�！闭l(shuí)知，我們班男生剛說(shuō)完話(huà)，曹老師就已經(jīng)笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著(zhù)曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說(shuō)：”在英語(yǔ)當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思�！辈芾蠋焺傄徽f(shuō)完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂(lè )呼嘍。還有一次，也是一節英語(yǔ)課，曹老師讓我們自己先看看英語(yǔ)書(shū)，她改英語(yǔ)作業(yè)，當她改了一大辦的時(shí)候突然發(fā)現王樂(lè )龍的一個(gè)句子沒(méi)寫(xiě)標點(diǎn)符號就說(shuō)了一句：“王樂(lè )龍啊，王樂(lè )龍，你怎么把英語(yǔ)本上的標點(diǎn)符號給吃了呢？快把它‘吐’出來(lái)�！币馑季褪牵和鯓�(lè )龍啊王樂(lè )龍你怎么沒(méi)打標點(diǎn)符號？快把標點(diǎn)符號寫(xiě)上。本來(lái)在專(zhuān)心致志的看英語(yǔ)書(shū)的.我們聽(tīng)曹老師這么一說(shuō)，目光就齊刷刷的盯著(zhù)曹老師看，這時(shí)，曹老師又幽默的來(lái)了一句：看什么看？沒(méi)見(jiàn)過(guò)美女��？”話(huà)音未落，我們每個(gè)人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看，這就是我們班幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師——曹老師。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 14
曹老師從三年級開(kāi)始教我數學(xué)，她的兒子林子楠也在我們班級。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和測驗，曹老師形成了一個(gè)“怪習慣”，就是每次考試的時(shí)候，特別喜歡站在邊上看我答卷。等我做完卷子，剛檢查一遍，她就會(huì )迫不及待地收去批改。第二個(gè)學(xué)期的半期考，她還拿手機給我的草稿紙拍照。
曹老師在講臺那兒很快地改好我的試卷，就當做標準答案卷了。其他同學(xué)陸陸續續交上去的試卷，曹老師把它們放在另一邊，然后不停地左右轉動(dòng)著(zhù)脖子，邊對照我的試卷，邊批改起來(lái)。如此一來(lái)，閱卷的速度就快多了，放學(xué)的時(shí)候，便可以告訴一些心急的家長(cháng)。
子楠悄悄告訴我，曹老師非常疼愛(ài)他，假期會(huì )帶他到處去玩。只是學(xué)習上對他有嚴格的要求，就是讓他自覺(jué)學(xué)習，自己溫習功課，有不懂的地方才加以輔導。曹老師拍去我的草稿紙，就是要給子楠看的。
曹老師還是我們的班主任。新學(xué)期大家都是從各個(gè)班級分散過(guò)來(lái)的，班長(cháng)一直沒(méi)能定下讓誰(shuí)來(lái)?yè)�。過(guò)了半個(gè)多月，其它班級早已選好班委了，曹老師才綜合大家的意見(jiàn)，決定讓我做班長(cháng)。當她把登記了半個(gè)多月的點(diǎn)名冊和班務(wù)日志，交給我的時(shí)候，我能感覺(jué)到她如釋重負的`輕松。一個(gè)學(xué)年結束后，班級的情況和同學(xué)們的反應，都證明了曹老師的慎重是正確的。
曹老師很少批評某個(gè)同學(xué)，可是，只要她點(diǎn)到哪個(gè)同學(xué)的名字，那個(gè)同學(xué)就會(huì )安靜上一整天，真神奇呀!
在曹老師精心的管理下，我們班取得了數學(xué)成績(jì)年級第一、被評為“優(yōu)秀中隊”班級的驕人成績(jì)。
都說(shuō)了是曹老師和我的故事，所以，你沒(méi)有遇見(jiàn)這樣的老師，就只能羨慕我啦。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 15
星期五的下午，我們四、五年級的綜合實(shí)踐課改成了聽(tīng)曹文軒講座課，曹文軒的這次講座使我受益匪淺。
我們排好隊，陸續來(lái)到了禮堂。我是曹文軒的小讀者，特別愛(ài)看他寫(xiě)的書(shū)，今天能見(jiàn)到大作家，不禁有些興奮。
我一邊專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)曹老師的'講座，一邊用筆在本子上記錄著(zhù)。曹老師送給我們了5句話(huà)。我不禁感慨到：有學(xué)問(wèn)的人說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是有學(xué)問(wèn)的。
曹老師送我們的第一句話(huà)是：“財富，不在遠方，財富就在我們自己的腳下�！倍嗝从姓鸷车脑�(huà)呀，財富并不離我們很遙遠，就是在我們自己的腳下，是要用知識挖掘出來(lái)的。
第二句話(huà)是：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！边@句話(huà)的意思應該就是：這個(gè)世界是應該細心觀(guān)察，如果不細心觀(guān)察是毫無(wú)意義的。
第三句話(huà)是}“創(chuàng )造的自由，是無(wú)邊無(wú)際的”。這句話(huà)的涵意是：自己創(chuàng )造的世界，是無(wú)邊無(wú)際的。
接下來(lái)的這句話(huà)，我有親身體會(huì )：“好文章離不開(kāi)折騰”。是的，你想寫(xiě)出一篇好文章，用詞應該反復推敲，反復折騰自己，才能有一篇好章。
最后一句話(huà)是：“天堂是一座圖書(shū)館”。我聽(tīng)了這句話(huà)，有點(diǎn)糊涂了，這是什么意思呢？我絞盡腦汁地想，突然之間，腦子靈光一閃，這句話(huà)的意思應該就是：天堂有很多學(xué)習的地方，你應該去看，去研究才能從中獲取知識。
啊，這次曹老師的講座令我受益匪淺！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 16
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼我就從一名一年級的新生變成五年級的大男孩了。每天一看到低年級的小弟弟、小妹妹們，我就不由自主地想起以前的我，想起丁老師。
丁老師是我走出幼兒園，踏進(jìn)校門(mén)的第一位班主任。剛踏進(jìn)校門(mén)，和素不相識的同學(xué)坐在一起，我調皮好動(dòng)的`本性充分顯現出來(lái)。一出教室門(mén)抬腿就跑、與同學(xué)在樓道內嬉鬧玩耍，上課做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話(huà)。這些違紀行為經(jīng)常被值日生抓到扣分，被任課老師點(diǎn)名批評、罰站。第一次期中考試也不太理想。但是曹老師從沒(méi)有大聲訓斥過(guò)我，也沒(méi)有一味的批評我。而是耐心的用溫柔的語(yǔ)調教育我、引導我，向我講述校規校紀。在曹老師的指引下，我學(xué)會(huì )了上課靜靜地聽(tīng)、專(zhuān)心的學(xué)，學(xué)會(huì )約束自己。還有一次，我寫(xiě)字拿筆姿勢不對，媽媽幫我改了多次。曹老師知道后，每走到我身邊，便會(huì )特意看一看。發(fā)現姿勢不正確，便馬上親自手把手的教我。
五年轉眼過(guò)去了，丁老師也早已不再教我了。在成長(cháng)的過(guò)程中，或許我會(huì )忘記很多事，但是我永遠不會(huì )忘記我的啟蒙老師——曹桂香。留在我腦海中的曹老師的形象，永遠不會(huì )抹去。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 17
我們班的曹老師，是個(gè)與眾不同的老師。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，還在頭發(fā)上扎一朵頭花。曹老師有一張圓圓的臉，一雙柳葉眉下面鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的.大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴。
曹老師經(jīng)常穿著(zhù)一條淺藍色的連衣裙，很少化妝。但為了防曬，老師在出門(mén)前總抹一層淡淡的防曬霜。
老師上課時(shí)經(jīng)常逗我們笑，而且她特別喜歡孩子，有時(shí)連她自己也像個(gè)孩子似的。
曹老師給我們上課時(shí)，會(huì )帶一些東西給我們觀(guān)察。寫(xiě)水果作文時(shí)，她就帶些水果來(lái)讓我們觀(guān)察，下課后，她就把水果分給大家吃。上動(dòng)物課時(shí)，老師居然帶來(lái)了生活在土里的小蝸牛！
曹老師也有嚴肅的時(shí)候。寫(xiě)作文時(shí)，她從來(lái)不準我們說(shuō)話(huà)。如果有同學(xué)講話(huà)，她就用眼睛盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)；如果那個(gè)同學(xué)仍然說(shuō)話(huà)，她就會(huì )在班上不點(diǎn)名批評；如果她還不改，老師就會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面批評那個(gè)同學(xué)。
這就是我們的作文老師——曹老師，也是令我們尊敬又喜愛(ài)的曹老師。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 18
今天下午，也就是我們和小曹老師最后的一個(gè)下午，我們和小曹老師做了最后的告別。這次告別，被我深深地印在了心版上。
數學(xué)課一下課，小曹老師和敬老師走進(jìn)了教室。小曹老師說(shuō)了許許多多話(huà)，我覺(jué)得這些話(huà)就能證明我們師生之間的心靈橋梁，我覺(jué)得這橋梁是最美好的。雖然小曹老師要走了，但這橋梁卻永遠地保存著(zhù)。我恨不得自己把這些話(huà)一字不差地打印在腦子里。小曹老師還給我們發(fā)了玫瑰和糖，這玫瑰代表著(zhù)關(guān)心與關(guān)愛(ài)，這糖的'甜味代表著(zhù)友誼。我們給小曹老師的禮物是一只毛絨熊和一份神秘大禮，這時(shí)小曹老師被感動(dòng)哭了，我們班上有些人也被感動(dòng)哭了。
最后，小曹老師帶著(zhù)淚花離開(kāi)了我們。
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 19
曹老師，我想對您說(shuō)，您是一位辛勤的園丁，是我們的好老師，您把愛(ài)全部獻給了我們。
我四年級時(shí)，您來(lái)到了我們這個(gè)班級。我本來(lái)是個(gè)默默無(wú)言，但學(xué)習又不錯的好學(xué)生。您來(lái)到之后，在課堂上，經(jīng)常提問(wèn)我回答問(wèn)題，還讓我當上學(xué)習委員，給了我一次次鍛煉膽量的機會(huì )，也讓我實(shí)現了施展能力的欲望。從此，下課后我也變得活潑、開(kāi)朗了。由衷地謝謝您！
您在課堂上，不厭其煩地把知識源源不斷地傳輸給我們，使我們學(xué)習成績(jì)不斷上升。雖然您有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，未來(lái)有出息。有時(shí)我們犯了錯誤，您就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地教育我們，遵守紀律，用心學(xué)習，不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書(shū)至上，做人第一”的道理。請您看好我們，曹老師您辛苦了！
您教書(shū)育人，嘔心瀝血，含辛茹苦，不知付出了多少汗水�？赡茉谝股钊遂o的`時(shí)候，我們都沉沉入睡了，您還在燈前批改作業(yè)、備課、寫(xiě)教案。不知您熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，不知您揮灑了多少心血，更不知您耗費了多少精力。您為的是給我們知識，給我們智慧。曹老師，我們永遠感謝您！
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 20
他，矮矮的個(gè)子不到1米7，梳著(zhù)“偏分”頭頭型，長(cháng)著(zhù)一副不起眼的臉，十分普通。但他有著(zhù)一個(gè)怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。
第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜歡聽(tīng)同學(xué)們來(lái)講。每一次，寫(xiě)完作業(yè)，曹老師就準時(shí)來(lái)到教室，閉著(zhù)眼睛隨便挑一個(gè)人來(lái)講題，而他卻坐在下面當學(xué)生，他這個(gè)“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無(wú)聲才肯放過(guò)，如果講得好，他也會(huì )帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。
第二“怪”，考試成績(jì)不好，反而高興。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時(shí)候，老師突然說(shuō)：“今天，我要表?yè)P進(jìn)步最大的一名同學(xué)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來(lái)，最終老師竟然表?yè)P了倒數第一名，我們都覺(jué)得老師是在諷刺他，而老師卻說(shuō)：“這位同學(xué)在上次考試的'時(shí)候與倒數第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數第一名�！蹦莻�(gè)同學(xué)聽(tīng)完之后，十分感動(dòng)，從此之后，學(xué)習成績(jì)突飛猛進(jìn)。
第三“怪”，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問(wèn)，每分鐘都在練習，下課時(shí)，同學(xué)們都問(wèn)：“老師，你怎么不留作業(yè)？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問(wèn)：“為什么要留？”“因為每個(gè)老師都會(huì )留作業(yè)的�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。老師說(shuō)：“他們是他們，該寫(xiě)的作業(yè)都在課堂上寫(xiě)了，該解決的問(wèn)題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復完成，簡(jiǎn)直就是浪費時(shí)間�！�
“怪”老師，就是這樣，不過(guò)自從他當了數學(xué)老師，我班的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？
和藹可親的曹老師-寫(xiě)人作文 21
曹老師是在我們上六年級時(shí)加入我們班的。六年級開(kāi)學(xué)的第一天，她瀑布般的長(cháng)發(fā)就把大家“震”住了�！岸嗥恋念^發(fā)！”也有的說(shuō)：“這樣的老師全校指定不多于2個(gè)，在人群中肯定好認�！薄ぁぁぁぁぁ�
曹老師的頭發(fā)有多長(cháng)呢？過(guò)了腰是一定的。為了以更好的'風(fēng)貌對待每個(gè)見(jiàn)到的人，坐在第一排時(shí)的我發(fā)現曹老師畫(huà)著(zhù)眼線(xiàn)，但她從來(lái)不抹口紅，我想可能是因為吃起東西來(lái)太費勁兒吧！呵呵！
不過(guò)我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們干什么總是簡(jiǎn)潔明了，大事化小，小事化了，很少念同學(xué)們的“緊箍咒”叫家長(cháng)，寫(xiě)檢查。
我敢于站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博采眾長(cháng)”，曹老師只要看到具有獨特優(yōu)點(diǎn)的作文就會(huì )讓這名同學(xué)來(lái)讀一讀。我以前從來(lái)不為自己的作文在前面發(fā)聲，但是當我看見(jiàn)了文題右側出現了曹老師漂亮的“分享”字樣時(shí)，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當范文”的文章了，這是前所未有的�？粗�(zhù)曹老師在講臺前用好朋友般的眼神追逐著(zhù)我，我終于舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時(shí)，正巧迎上了老師惋惜的眼神，后面跟著(zhù)的“作文明明寫(xiě)的挺不錯，為什么就是不敢讀呢？”一句話(huà)更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文，敢大聲的讀。結果，我在那個(gè)“六上”學(xué)期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵造就的······
曹老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵著(zhù)我，我的自信開(kāi)始生根發(fā)芽。都說(shuō)老師是園丁，沒(méi)錯，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒(méi)有發(fā)芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
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