班主任作文15篇（合集）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的班主任作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

班主任作文1

　　“老年癡呆”“瘋婆”“潑婦”“丑八怪”等一系列貶義詞，就是我們班主任楊麗老師拿來(lái)自黑的常用語(yǔ)。

　　很多老師都把自已當成正面教材，在學(xué)生中樹(shù)立自己的威信。跟別的老師不一樣，她絕對是走在時(shí)尚頂端的那個(gè)人。她上課時(shí)，網(wǎng)絡(luò )熱詞偶爾用一用，瞬間讓人放松了下來(lái)，所以我們都非常喜歡她。

　　說(shuō)她長(cháng)得說(shuō)好看也不是特別好看，說(shuō)丑其實(shí)根本談不上。但她常用“丑八怪”來(lái)自黑自已，調侃自己矮矮胖胖的身材。我對她的第一印象是平易近人，鼻梁上掛著(zhù)一付眼鏡，鏡片后面那對小眼睛非常有神，絕對是一個(gè)殺傷力強大的”武器”’。班上很多不守紀律的同學(xué)往往被她的眼睛擊中而收斂起來(lái)，她那厚嘴唇里吐出的當然是歷史掌故錦繡文章了。作為語(yǔ)文老師，我總覺(jué)得她的腦袋就有一個(gè)圖書(shū)館，隨口一說(shuō)，便是美詩(shī)美句。當然偶爾可能也會(huì )有圖書(shū)關(guān)門(mén)的'時(shí)候，那個(gè)時(shí)候她就會(huì )拍拍腦袋，嘴里說(shuō)著(zhù)：“怎么忘了呢？哦，老年癡呆犯了�！�

　　當然她”自黑’的時(shí)候也不忘把我們也一起”黑”一下，比如有時(shí)候我們全班都沒(méi)有人舉手答問(wèn)時(shí)，她就會(huì )說(shuō)：“怎么的啦？是不是我的老年癡呆傳染給你們嘍！把你們變成少年癡呆了？”沒(méi)錯，如果這個(gè)時(shí)候再沒(méi)人舉手的話(huà)，那么我們就真成少年癡呆了。

　　僅此篇獻給我們那可愛(ài)的，愛(ài)”自黑’的班主任兼語(yǔ)文老師，愿她繼續保持這份”自黑”的心態(tài)，與我們一起戰斗到底吧！

班主任作文2

　　每當踏進(jìn)校園，走進(jìn)教室，我第一眼看到的總是一張和藹可親的面孔，帶著(zhù)淡淡的微笑，這笑容激勵我前進(jìn)，度過(guò)美好的一天。她，就是我班的班主任——王爭妍老師。

　　王老師留著(zhù)齊耳短發(fā)，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子。雖然她已任教二十余年，但始終煥發(fā)著(zhù)陽(yáng)光般的活力。

　　王老師的教學(xué)方式很是吸引我們。語(yǔ)文課上，她總是讓我們先獨立默讀課文，然后大家一起朗讀課文。課文表層含義大家都理解得差不多時(shí)，王老師再帶著(zhù)我們學(xué)習……王老師的課堂，不僅能讓大家學(xué)到知識，還能增強我們的合作能力。有時(shí)候，王老師讓我們分成小組學(xué)習課文，課后查找資料等等，有時(shí)候還帶著(zhù)我們分角色朗讀課文，我們仿佛進(jìn)了一個(gè)故事會(huì )，無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴望。

　　王老師還是個(gè)盡職盡責的.好老師。每當課后，她都會(huì )幫助那些沒(méi)理解課上內容的同學(xué)講解，還給我們準備了復習材料，讓我們加深記憶。放學(xué)后，王老師有時(shí)還會(huì )犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)輔導那些沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，怎么不令人深深地敬佩呢？

　　王老師是令我敬佩的老師，她的每一句鼓勵使我們更加進(jìn)步。我們相信，在王老師的陪伴和引導下，我們班會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀！

班主任作文3

　　我們的班主任是邵老師，她個(gè)子小小的，眼睛大大的，笑起來(lái)很好看。她扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，很清爽。

　　邵老師雖然是女生，但我覺(jué)得她很像孫悟空，因為她有一雙火眼金睛，不管調皮的男生做什么，她總能發(fā)現。我們心里的`小九九，也總逃不過(guò)邵老師的法眼。有一次，一個(gè)小朋友沒(méi)有帶跳繩，邵老師看到他很不開(kāi)心，就把自己的跳繩借給了他。

　　雖然我們邵老師不會(huì )七十二變，但是她會(huì )三十六變。哈哈，我說(shuō)的不是變身，而是變臉。很多時(shí)候，邵老師對我們很溫柔，總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們。當我們拔河比賽得了第一時(shí)，她會(huì )大笑。有時(shí)候，她也會(huì )生氣、發(fā)怒。當小朋友作業(yè)中的字寫(xiě)得不端正的時(shí)候，她就會(huì )生氣，有時(shí)候小朋友上課發(fā)呆的時(shí)候，她臉上的笑容馬上不見(jiàn)了。我最喜歡邵老師幽默的時(shí)候，每次她教我們寫(xiě)字的時(shí)候，就特別幽默。比如當她教我們“碧綠”的“碧”時(shí)，邵老師讓我們猜了一個(gè)謎語(yǔ)：王大媽和白大媽一起坐在一塊大石頭上。我們就記住這個(gè)字了。

　　我喜歡邵老師，更喜歡邵老師的課。邵老師，我愛(ài)您！

班主任作文4

　　要談起我們班，教過(guò)我們的老師一定會(huì )苦笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)班的紀律真‘好’��！老師還沒(méi)講課，他們就講起來(lái)了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽(tīng)了這些話(huà)，我火冒三丈，心想：我們班沒(méi)那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會(huì )早早起床，去領(lǐng)同學(xué)們背書(shū)。這樣一來(lái)，同學(xué)們說(shuō)話(huà)的時(shí)間就短了，不久，就沒(méi)人說(shuō)話(huà)了。當有人背不出來(lái)時(shí)，我會(huì )一句一句較他們，不會(huì )說(shuō)他們“笨”！

　　假如我是班主任，我不會(huì )死看課本，我會(huì )給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題，這樣同學(xué)們的腦子才能活起來(lái)呀！我還會(huì )讓同學(xué)們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課余生活，同時(shí)也激發(fā)他們的智力。

　　假如我是班主任，我會(huì )給同學(xué)留很少的'作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學(xué)們養成愛(ài)動(dòng)腦子的好習慣，而且能使他們不說(shuō)話(huà)，靜靜地思考。同時(shí)，同學(xué)們還可以利用一些時(shí)間，來(lái)發(fā)展他們的特長(cháng)。

　　假如我是班主任，我不會(huì )勉勵他們去跑步，讓他們對體育產(chǎn)生反感。這樣，不但影響他們的學(xué)習，而且使他們的身心不健——偏課。我會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行適當的運動(dòng)。盡自己所能。

　　假如我是班主任那該多好��！

班主任作文5

　　轉眼間小學(xué)時(shí)光過(guò)去三分之二，又迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。新學(xué)期新氣象，年級變了，老師也變了。

　　這學(xué)期，我們班來(lái)了位新班主任，她姓羅，叫羅暢。羅老師個(gè)子不高，身材瘦瘦的，扎著(zhù)一個(gè)短馬尾，穿著(zhù)一條藍色的背帶裙，看上去很和藹可親。老師有一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴，她還戴著(zhù)一副金絲邊的眼鏡。

　　沒(méi)見(jiàn)到老師的時(shí)候，心里還有點(diǎn)忐忑不安，不知道老師是嚴厲的還是溫柔的.。見(jiàn)到了之后，幾天相處下來(lái)，我才知道老師的性格很溫柔，臉上總是掛著(zhù)笑容，她不愛(ài)打罵學(xué)生，只有個(gè)別同學(xué)太調皮了，她實(shí)在沒(méi)辦法了，才會(huì )用軟尺打幾下他手掌，作為懲戒。老師作文平時(shí)都是跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑的。我們如果有不懂的地方問(wèn)老師，她都會(huì )仔細地講解這道題，直到我們完全聽(tīng)懂為止。

　　老師上課時(shí)，話(huà)語(yǔ)幽默風(fēng)趣，我們常常被逗得哈哈大笑。

　　有一次，老師點(diǎn)名認人，當老師喊“程正陽(yáng)”的時(shí)候，大家都沒(méi)有了反應，直到老師“哦”的一聲后，說(shuō)是“程向陽(yáng)”的時(shí)候，我才反應過(guò)來(lái)是在叫我，我立馬答應“到”！老師連忙說(shuō)：“對不起，對不起，是我口誤了，不要在意��！”大家轟的一下全笑了起來(lái)。

　　這就是我的新班主任，可能暫時(shí)我們還了解不深，但我相信過(guò)段時(shí)間就會(huì )越來(lái)越熟悉，但愿在新班主任的帶領(lǐng)下，我們班能更上一層樓！

班主任作文6

　　我們有一個(gè)班主任老師，她個(gè)子高高的，白里透紅的臉上有兩個(gè)炯炯有神的大眼睛，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶笑容。

　　我們的老師有五好。第一是愛(ài)講普通話(huà)，她無(wú)任在什么時(shí)候都講普通話(huà)，在課堂上就因為她的話(huà)好聽(tīng)、生動(dòng)，所以同學(xué)都專(zhuān)心致志。

　　第二是知識多，她在我們的眼里，就像是一本百科全書(shū)似的，什么歷史、地理、動(dòng)物、天文、氣象……她總是對答如流，同學(xué)們都很崇拜她。

　　第三是對我們教育有方。她不僅知識多，而且教育我們很有方法，她教育我們不像我們家長(cháng)那樣又是打又是罵，而是耐心的給我們講解。我們犯錯是，總是會(huì )原諒我們，幫助我們改正，給我們機會(huì )，因此，她也很少和我們發(fā)火。

　　第四個(gè)是老師對我們關(guān)愛(ài)、呵護，在我們做題做錯時(shí)，她就會(huì )給我們耐心地講解。某個(gè)同學(xué)學(xué)習有了退步的話(huà)，她就會(huì )把那個(gè)同學(xué)帶到辦公室和他耐心的單獨談話(huà)。有一次，一個(gè)同學(xué)來(lái)到學(xué)校人卻不見(jiàn)人影，把老師急得滿(mǎn)頭大汗，后來(lái)找到了，老師才長(cháng)長(cháng)地舒了口氣。

　　第五個(gè)是老師愛(ài)干凈。因為老師愛(ài)干凈，我們班全體同學(xué)都愛(ài)干凈了，教室總是又漂亮又整潔。

　　我們的'班主任老師不光只有這些好處，還有更多的好處和優(yōu)點(diǎn)。

　　��！我愛(ài)我的班主任！

班主任作文7

　　朱老師是我讀三年級的副班主任。她今年28歲，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一張瓜子臉，細長(cháng)的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛，炯炯有神。她的鼻子不太高，但有點(diǎn)翹。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得特別斯文。朱老師長(cháng)得很瘦，喜歡穿一件粉白相間的衣服。

　　記得有一次，我生病了，媽媽還是叫我去上課，我心里很不高興。上語(yǔ)文課時(shí)，我發(fā)現朱老師講話(huà)聲音有些沙啞，還不�？人�。課上沒(méi)幾分鐘，朱老師就要到教室門(mén)口咳幾聲。這時(shí)我才知道朱老師也生病了，但她還是堅持給我們上課。雖然朱老師講課斷斷續續，不像平常那么流利，但我覺(jué)得她講得特別好，我聽(tīng)得特別入神。

　　朱老師對我們可好了。朱老師工作沒(méi)幾年，收入不多，但為了鼓勵我們更好學(xué)習，每次考試后，朱老師總是用自己的.工資買(mǎi)來(lái)筆記本獎勵給成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，當我拿到那精美的筆記本時(shí)，我既為自已取得好成績(jì)而高興，也為朱老師崇高的敬業(yè)精神而感動(dòng)。

　　每當夜深人靜時(shí)，我們已進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉，她卻在燈下給我們批改作業(yè)，是那樣專(zhuān)心致志！我們所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)朱老師的辛勤勞動(dòng)。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句話(huà)來(lái)形容她再恰當不過(guò)了。我們一定要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，讓朱老師的臉上永遠掛著(zhù)燦爛的笑容。

班主任作文8

　　有人說(shuō)，老師是滋潤萬(wàn)物的甘露；有人說(shuō)，老師是哺育與眾生的土壤，有人說(shuō)，老師是任鳥(niǎo)飛翔的藍天；有人說(shuō)，老師是憑魚(yú)游躍的大海。我不敢說(shuō)我的老師有多么偉大，但我卻敢說(shuō)我的老師在我的心中占據著(zhù)如此神圣而偉大的地位。

　　她，高高的'個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)中已多了幾條銀絲。韓老師那黑寶石般的眼睛鑲嵌在眼眶里，顯得炯炯有神。在那高高的鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，憑她那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，常常把我們帶入夢(mèng)幻般的數學(xué)世界。

　　一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，忽然，老師用她那洪亮的聲音對我們說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候頭要離書(shū)本一尺遠，字要工整，不能在寫(xiě)字時(shí)說(shuō)話(huà)，要不然字就會(huì )被你寫(xiě)成歪歪扭扭的�！眲傉f(shuō)完，就不見(jiàn)人影了。老師走后，我回頭一看，老師正從后門(mén)的窗戶(hù)往里邊看呢，但同學(xué)們并沒(méi)有看見(jiàn)，還在那兒說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，把剛才她看見(jiàn)說(shuō)話(huà)的同學(xué)都叫了起來(lái)，罰他們把所有數學(xué)公式抄一遍。這可讓我吃了一驚，我想：平時(shí)和藹可親的韓老師，發(fā)起火來(lái)是這么的嚴肅。從那以后，每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，好似總能聽(tīng)到這洪亮的聲音。它時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我們，寫(xiě)字要注意姿勢，字跡要工整，寫(xiě)字時(shí)不要亂說(shuō)話(huà)。

　　以前我認為一個(gè)人最美是才能，現在我明白比才能更美的是老師那顆樸素的心。

班主任作文9

　　我們的班主任名叫沈海燕。我們班從一年級入學(xué)起就叫“海寶班”了，象征著(zhù)海燕的寶寶，是不是很可愛(ài)��？沈老師有一頭烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的丹鳳眼，好像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在圓圓的'臉龐上。人們常說(shuō)：老師是園��；還有人說(shuō)，老師是蠟燭�？墒�，在我眼中的沈老師卻是一本書(shū)，一本內容豐富的書(shū)。

　　她是一本“百科全書(shū)”。因為她知識淵博，總會(huì )源源不斷地給我們傳授很多有用的知識。對我們提出的千奇百怪的問(wèn)題，她總會(huì )一一作答，好像沒(méi)有什么問(wèn)題能難倒她似的。

　　她還是一本“有聲圖書(shū)”。上語(yǔ)文課時(shí)，她聲情并茂地為我們朗讀課文，繪聲繪色地講解課文，她就像一塊磁性巨大的吸鐵石，把所有學(xué)生的注意力都牢牢地吸引過(guò)去，個(gè)個(gè)聽(tīng)得聚精會(huì )神，就連我這個(gè)最?lèi)?ài)走神的也難逃吸鐵石的魔力。

　　沈老師更像一本《思想品德》教材。每當我們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )循循善誘地給我們把道理講通，讓我們心服口服。我們還會(huì )暗下決心：下次一定不能再犯同樣的錯誤！

　　我為自己有這樣一位優(yōu)秀的班主任老師而感到慶幸！

班主任作文10

　　我的班主任是張老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，個(gè)子不高，但她有時(shí)非常嚴厲，有時(shí)則變成一個(gè)溫柔的小姑娘。她教學(xué)有方，不管我們有時(shí)怎么亂，都能夠把我們治得怎么也不敢再造次！

　　記得有一次，上課鈴聲響了，我們班還在像下課時(shí)一樣亂成一片，張老師進(jìn)班了，我們還是在亂，老師拍了拍桌子，我們才慢慢地安靜了下來(lái)，然后老師就開(kāi)始說(shuō)我們的缺點(diǎn)，就開(kāi)始講一些我們這個(gè)年齡應該懂得的道理，說(shuō)了快半節課才講完，雖然有些同學(xué)根本沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，但是大部分同學(xué)都認認真真地開(kāi)始反思，說(shuō)完了我們的問(wèn)題，老師就開(kāi)始講課了。到了下午的第一節語(yǔ)文課，上課鈴響了，我們迅速地掏出語(yǔ)文書(shū)，靜息了，張老師進(jìn)來(lái)了，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這節課我們互相配合著(zhù)，就這樣一節課慢慢地講完了，老師高興的走出教室，我們也高興的.下課！

　　張老師還非常地照顧我們，每次布置作業(yè)時(shí)，都會(huì )要問(wèn)問(wèn)我們其它科目的作業(yè)多不多，我們每次的回答都是很多，老師每次布置作業(yè)都會(huì )碩情考慮適當減少，讓我們有更多的時(shí)間溫故而知新。有一次，我們班的同學(xué)肚子特別疼，老師做得第一件事情不是給家長(cháng)打電話(huà)，而是問(wèn)他那個(gè)地方疼，先讓他揉一揉，再休息一會(huì )，實(shí)在不行就才給家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)帶他去醫院。

　　這就是我的班主任張老師，不僅教學(xué)有方，而且還很關(guān)心我們同學(xué)，我愛(ài)我的班主任————張老師！

班主任作文11

　　我的班主任是個(gè)女老師。她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，一張櫻桃小嘴，一雙大眼睛，一對細細的柳葉眉，渾身上下都是名牌衣裳，像個(gè)大明星一樣。她雖然在學(xué)習和紀律方面對我們嚴格了一點(diǎn)，但在與學(xué)習和紀律等無(wú)關(guān)的事情老師是不會(huì )阻止我們去做的。

　　其實(shí)我們組成了一個(gè)大家庭，老師是我們的“媽媽”，而我們就是老師的孩子。我們在學(xué)習上，不懂的問(wèn)老師，老師都一個(gè)個(gè)詳細地講給我們聽(tīng)；如果聽(tīng)老師講了一遍又一遍，某些人還是似懂非懂，那老師仍不厭其煩地講給我們聽(tīng)，直到我們明白了為止。但有時(shí)老師也會(huì )帶著(zhù)病來(lái)上課。就像這一天，老師發(fā)著(zhù)高燒，苦口婆心地來(lái)給我們上課�？烧n上到一半的.時(shí)候，老師突然倒下了，當時(shí)我摸了摸老師的額頭，哎呀！老師竟然發(fā)燒40℃。當時(shí)，我們整個(gè)大家庭里的“孩子”都哭了，老師頑強的精神而感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)孩子。

　　��！老師就像一只勤勞的蜜蜂，日復一日地四處奔波，采著(zhù)甜蜜的花蜜。我們中國還有一個(gè)俗語(yǔ)呢！那就是：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�

班主任作文12

　　我們的班主任李老師是一位非常負責任的老師。

　　前半學(xué)期臨近期末考試，李老師突然生病了，聲音也變得很嘶啞，但她還是堅持要給我們講題目。如果我們聽(tīng)得不好，讓我們都為她感到難過(guò)。李先生還隨身帶著(zhù)一個(gè)小本子，上面記著(zhù)哪些學(xué)生不能知道什么樣的問(wèn)題，然后每當他有時(shí)間就把學(xué)生叫到他身邊，給他們舉一些他們不太懂的問(wèn)題的例子，并詳細地告訴他們。期末考試那天，數學(xué)安排在下午。中午老師利用午休時(shí)間幫我們復習，聲音嘶啞，我們都要豎起耳朵聽(tīng)。當我們進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，老師去了醫院。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)了，李老師沒(méi)來(lái)。我們都很難過(guò)，也很感激我們的.李小姐。還有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病，好幾天沒(méi)來(lái)了。老師去同學(xué)家幫他補課，讓同學(xué)家長(cháng)很感動(dòng)。

　　李老師也很幽默。我們班有個(gè)同學(xué)，經(jīng)常前幾天老師布置的作業(yè)，過(guò)幾天就要交了。每次我拿到作業(yè)，李先生都會(huì )說(shuō):“你今天把去年的作業(yè)給我了！”但是同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)夠，每次都會(huì )笑。

　　還有一次，我們去上音樂(lè )公開(kāi)課，李老師也跟著(zhù)去了。那節課，我們學(xué)了民謠。音樂(lè )老師王老師也讓我們編了一首民謠，同學(xué)們編的很好�；氐浇淌�，李老師問(wèn)我們:“你們知道王老師讓你們作曲的時(shí)候我想到了什么歌詞嗎？”所有學(xué)生都說(shuō)不知道。李老師說(shuō)著(zhù)唱著(zhù):“哎——誰(shuí)的作業(yè)最拖，哎，最拖�！崩蠋煶�完，大家哈哈大笑，所有的目光都投向了作業(yè)最拖的那個(gè)學(xué)生。

　　這是我親愛(ài)的李小姐。

班主任作文13

　　我們班的班主任是黃老師，他的臉圓圓的，眼睛小小的，嘴巴也是小小的，還戴著(zhù)一副黑框眼鏡，一看見(jiàn)他就感覺(jué)很?chē)绤枴?/p>

　　黃老師已經(jīng)教我們三年了，只不過(guò)好像越變越嚴厲了。這有兩種可能，一是黃老師看我們年級越來(lái)越高，就對我們越來(lái)越嚴厲。二是我們越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，黃老師很不高興，就對我們越來(lái)越嚴厲。

　　黃老師很喜歡看書(shū)，有時(shí)候還會(huì )給我們講《趙清遙的`故事》。我們午睡的時(shí)候還會(huì )看見(jiàn)黃老師抓緊時(shí)間看書(shū)。

　　黃老師性格很開(kāi)朗，別看他平時(shí)冷冰冰的，下課有時(shí)候還會(huì )和我們鬧成一片。記得要參加跳繩比賽的時(shí)候，黃老師和我們一起在走廊上練跳繩，看誰(shuí)跳得多。

　　有時(shí)候，同學(xué)跟黃老師說(shuō)了一個(gè)笑話(huà)，他就會(huì )和我們一樣，笑得樂(lè )呵呵的。

　　黃老師有時(shí)候會(huì )發(fā)很大的火。有次上課鈴響了，我們跑回教室看黃老師還沒(méi)來(lái)，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，教室都快要變成菜市場(chǎng)了。這時(shí)，黃老師一進(jìn)來(lái)，就把手里的書(shū)“啪”地放在桌子上，不，準確地說(shuō)是扔。

　　黃老師很生氣：“你們有像樣的地方嗎？下課還沒(méi)說(shuō)夠嗎，你怎么不看看張思涵他們？這就是自覺(jué)與不自覺(jué)的差距�！笨傊�說(shuō)了一大堆，同學(xué)們有的還捂住耳朵。不過(guò)，教室里安靜多了。

　　黃老師看著(zhù)那么可怕，不過(guò)你只要聽(tīng)他的，他就不會(huì )這樣。

班主任作文14

　　不知不覺(jué)，我已經(jīng)邁入中學(xué)校園三個(gè)多月了，結識了許多同學(xué)。當然最讓我感動(dòng)，也最讓我感激的人是我的班主任——馮老師。

　　初識馮老師，在夏令營(yíng)的時(shí)候，當我們在烈日炎炎下走隊列、學(xué)習廣播操，她放棄陰涼樹(shù)蔭，時(shí)刻陪著(zhù)我們，動(dòng)作不到位的抽休息時(shí)間進(jìn)行指導。有她在身邊，我們訓練精神百倍。

　　開(kāi)學(xué)后的一天，那時(shí)已經(jīng)是晚上八點(diǎn)多鐘了，馮老師突然打電話(huà)來(lái)說(shuō)要家訪(fǎng)，我心想：老師怎么會(huì )突擊家訪(fǎng)？要知道，我從幼兒園到現在，老師沒(méi)有家訪(fǎng)過(guò)一次呀！我心里很緊張，不知道老師要說(shuō)什么。大約十分鐘以后，老師來(lái)了。原來(lái)老師是為了看看我的家境怎樣，向父母問(wèn)一下我的.性格怎樣，小學(xué)時(shí)的各方面表現怎樣。這時(shí)，我對老師的敬佩之情油然而生，老師上課夠累了，還要來(lái)家訪(fǎng)，老師真是敬業(yè)��！

　　當然，讓我感動(dòng)的不止這些。有一天，老師說(shuō)是要給我申請貧困助學(xué)，因為我家不算富裕，還有弟弟妹妹都要上學(xué)。這時(shí)的我，心潮澎湃，激動(dòng)的不知說(shuō)什么了。

　　平時(shí)，除了管理我們的生活與學(xué)習、認真上課以外，對于作業(yè)錯得太多的同學(xué)，她會(huì )單獨給他們把不懂的題目耐心地再講解一遍。

　　老師的認真、細致與愛(ài)心讓我體會(huì )到了老師的偉大。老師教育了一批又一批莘莘學(xué)子，把自己所有的時(shí)間都放在我們身上了。而作為學(xué)生的我們，是否應該更加努力地報答老師呢？

班主任作文15

　　要說(shuō)起我們班的班主任，那可真是“來(lái)也匆匆，去也匆匆”。小學(xué)里，我們的班主任換了近三次！現在，鐘老師是我們班的班主任，

　　剛剛進(jìn)入四年級的時(shí)候，我去學(xué)校報到，發(fā)現學(xué)校里坐著(zhù)一個(gè)陌生而又熟悉的背影。她告訴我們，是我們班的班主任，姓鐘，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。她平時(shí)對人非常溫柔，面帶笑容，對于我們在學(xué)習方面卻非常嚴厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

　　記得那次正在上《和我們一樣享受春天》這課，我的腦子里已經(jīng)想好了答案，可是我又不敢舉手�！吧哿蘸��！薄笆裁�？我不是沒(méi)有舉手嗎？怎么會(huì )叫到我？”我心里一百個(gè)不愿意，一萬(wàn)個(gè)不愿意，可是還是站了起來(lái)，把自己的想法以像蚊子一樣的聲音說(shuō)了出來(lái)，“很好，要是聲音再響一點(diǎn)就好了�！闭f(shuō)著(zhù)就讓我坐下。那一瞬間，我有一種莫名的感動(dòng)。

　　之后的課堂，鐘老師也經(jīng)常鼓勵我們：“說(shuō)錯不要緊，課堂要的就是你們的七嘴八舌，要的`就是你們的議論紛紛，那才是有生命的課堂！”她為了讓班中那些害羞的學(xué)生能舉手發(fā)言，充滿(mǎn)自信，更是用上了十八般武藝！語(yǔ)文課上，少了坐著(zhù)看戲的觀(guān)眾，多了積極參與的成員；少了觀(guān)望看小差的人，多了勇敢發(fā)表自己的見(jiàn)解的勇士。

　　人們都說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長(cháng)，不管這顆種子將來(lái)是否能豐收，園丁都會(huì )竭盡所能的給他營(yíng)養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……

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