有關(guān)班主任的作文

　　班主任陪伴著(zhù)我們學(xué)習，幫助著(zhù)我們成長(cháng)，是我們人生中不可或缺的角色扮演者，以下是小編整理的有關(guān)班主任的作文，歡迎參考閱讀!

　　篇一：我心中的班主任

　　新的一學(xué)期迎風(fēng)而來(lái)，也意味著(zhù)，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報道那天，我一踏進(jìn)教室，看見(jiàn)一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個(gè)座位坐下來(lái)，然后把開(kāi)學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說(shuō)：“來(lái)，拿一張紙，寫(xiě)寫(xiě)你的愛(ài)好，以及對12班的期望和對老師的建議�！痹诶蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我心想：老師為什么要這么做呢？哦，原來(lái)是老師想更進(jìn)一步的了解我們，以及很想通過(guò)我們的想法來(lái)更好的管理好我們的`這個(gè)“大家庭”。

　　經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時(shí)也是我們班的數學(xué)老師�！昂�，我現在想選一些臨時(shí)的班干部。誰(shuí)愿意來(lái)，老師相信你們一定行�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這句話(huà)時(shí)。我心里就覺(jué)得：“小學(xué)時(shí)，老師都是按成績(jì)來(lái)選班干部的丫，為什么王老師不是呢？說(shuō)明王老師都很信任我們每個(gè)人�！卑嗬锩總�(gè)人都不愿意舉起那沉重的手，頓時(shí)，班里寂靜了一會(huì )。老師繼續鼓勵我們每個(gè)人：“沒(méi)關(guān)系的，我們這個(gè)只是臨時(shí)的，無(wú)論你做的好不好，老師都相信你�！碑斃蠋熢俅握f(shuō)起“老師相信你”這句話(huà)，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時(shí)也說(shuō)明了王老師對每個(gè)人都是一視同仁的。不會(huì )拿學(xué)生成績(jì)來(lái)衡量一切，她在激勵我們每個(gè)學(xué)生要勇敢挑戰生活中遇到的每件看似艱難的事情�！昂�，既然沒(méi)人舉手，我就來(lái)問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)在小學(xué)當過(guò)班干部�！蔽液推渌麕讉�(gè)女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個(gè)人的意見(jiàn)�！叭绻麑�(shí)在不愿意，老師也不逼你�！边@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個(gè)人的想法了。

　　在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問(wèn)題，不管你對不對，老師都表?yè)P他。因為老師覺(jué)得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問(wèn)我的：“他說(shuō)的對不對？”之后就在用些鼓勵的話(huà)語(yǔ)給予他鼓勵。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺(jué)得這樣我們更容易懂，而且還覺(jué)得比較風(fēng)趣。

　　篇二：我心中的班主任

　　自從上初三后，我對班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習生活中，班主任是一個(gè)可有可無(wú)人。驀然的回首，才發(fā)現我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個(gè)字上。

　　在我的記憶中，班主任是一個(gè)很?chē)烂C的人。初三開(kāi)學(xué)的第一天，我見(jiàn)到了我初三的班主任。那時(shí)我只是安靜地坐在自己的座位上，看著(zhù)一個(gè)個(gè)新面孔在自己周?chē)鷣?lái)回不停的轉動(dòng)，也打量了一下那個(gè)伸出食指在不停的指揮的人：她的個(gè)子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰(shuí)著(zhù)她的動(dòng)作來(lái)回的擺動(dòng)，似乎只要再用力點(diǎn)兒，它就會(huì )毫不猶豫的跑掉�？粗�(zhù)她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧？我這樣想著(zhù)。班主任好象察覺(jué)我在看她，她便轉身走向我。站在我面前，盯著(zhù)我老半天，然后說(shuō)：“美宏��！你的長(cháng)頭發(fā)是不是專(zhuān)門(mén)留給我看��？”我立即愣住了好久才反映過(guò)來(lái)。

　　班主任是一個(gè)“壞人”。我是一個(gè)馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習卷了，作業(yè)也因此沒(méi)有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時(shí)，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓了我半天。第二次忘記做作業(yè)時(shí)，班主任便一直說(shuō)，什么叫我家長(cháng)來(lái)學(xué)校教導我啊，不給我綜合評定合格啊……當時(shí)我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒(méi)有忘記帶作業(yè)回家了。

　　班主任是一個(gè)非常重視成績(jì)的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)滿(mǎn)分，談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習��！”‘“好了，你們要好好上課，認真聽(tīng)課�！�，“記得拉，課堂要活潑點(diǎn)兒��！”等等來(lái)結束她那偉大的演講。每次大的`考試后，班主任都會(huì )找退步較大的同學(xué)談心。有時(shí)我就想，班主任是不是離開(kāi)“學(xué)習”、“成績(jì)”、“作業(yè)”這些東西會(huì )怎么樣。

　　雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語(yǔ)、行為損害了我當前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰(shuí)下地獄�！贝蟾啪褪钦f(shuō)的像班主任這類(lèi)的人吧！

　　篇三：我心中的班主任

　　今天是轉學(xué)來(lái)到勝利的第一天，我忐忑不安地走進(jìn)教室，只見(jiàn)一位年輕的男老師站在教室里。他中等個(gè)，穿著(zhù)條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著(zhù)接待了我。他會(huì )是我的新班主任嗎？我腦海中充滿(mǎn)了疑問(wèn)。前四年我的班主任雖說(shuō)換了四個(gè)，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥��！

　　我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語(yǔ)文老師會(huì )是誰(shuí)呢？我滿(mǎn)懷內心的期盼焦急地等待著(zhù)。老師三兩步跨進(jìn)教室，看著(zhù)步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內心涌動(dòng)著(zhù)。��！這位男老師真是我們的語(yǔ)文老師！這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。

　　魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時(shí)，魏老師就會(huì )動(dòng)起情來(lái)，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時(shí)候，我們全班都會(huì )哈哈大笑，講到緊張的情節，大家都會(huì )默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語(yǔ)，老師的眼睛會(huì )立刻瞪的又大又圓，臉拉得長(cháng)長(cháng)的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時(shí)候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內的奇珍異寶，燒毀園內的亭臺樓閣時(shí)，老師的`演講，使我們動(dòng)起情來(lái)，讓我們更加對英法聯(lián)軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認為他們一定受到法律的制裁。

　　魏老師不但講課認真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，老師都會(huì )一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會(huì )留有老師許多批改過(guò)的記號。如果是仿寫(xiě)、作文，老師也會(huì )把好的句子畫(huà)下來(lái)。每當作業(yè)發(fā)到我手里時(shí)，我也會(huì )再認真看一遍，看看有沒(méi)有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會(huì )很自豪，周?chē)�的同學(xué)看見(jiàn)了，都會(huì )投來(lái)羨慕的目光；如果沒(méi)有，心情也很失落，但我也不會(huì )氣餒，心想這次作文寫(xiě)得一般啊，下次一定繼續努力。

　　這就是我們的魏老師！我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習，用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)報答我的老師！

　　篇四：我心中的班主任

　　從走進(jìn)學(xué)校起到現在，陪我們走過(guò)漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長(cháng)。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應該是愛(ài)我們的。當我們身體不適、跌倒摔傷時(shí)，班主任會(huì )像媽媽一樣，細心地呵護我們；當我們一再地出錯、一再地犯傻時(shí)，班主任又會(huì )像爸爸一樣，嚴厲地指正我們；當我們迷惘無(wú)助、情緒低落時(shí)，班主任會(huì )像姐姐一樣，耐心地開(kāi)導我們；當我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時(shí)，班主任又會(huì )像兄長(cháng)一樣，堅定地拉出我們。

　　我們的尉老師很關(guān)心我們，記得二年級下學(xué)期的一天，我從尉老師辦公室出來(lái)的時(shí)候，因為跑的太快，和三年級五班的一個(gè)同學(xué)迎頭相撞，結果把頭給碰破了，流了好多血，當時(shí)我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見(jiàn)我頭破了，特別著(zhù)急，立刻帶我去了醫務(wù)室并以迅雷不及掩耳的'速度通知了我的媽媽?zhuān)�但校醫說(shuō)要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫院，當醫生要給我縫針時(shí)，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫生下手的機會(huì )，爸爸媽媽安慰的話(huà)我根本聽(tīng)不進(jìn)去，大夫都有些煩了。最后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動(dòng)之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來(lái)，望著(zhù)老師遠去的疲憊的身影，我覺(jué)得尉老師既是老師又像媽媽?zhuān)�讓我特別感動(dòng)。在這里我想對尉老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我永遠愛(ài)您！”

　　尉老師，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師��！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

　　篇五：我心中的班主任

　　我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當我們犯錯誤的時(shí)候，韓老師就會(huì )嚴厲地批評。那時(shí)，小姨剛給我買(mǎi)了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個(gè)放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺(jué)地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會(huì )兒，不小心被老師發(fā)現了，于是就對我說(shuō)：“干什么呢？用尺子看我很好看么？”這時(shí)候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進(jìn)去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續講課，沒(méi)有繼續批評我，也沒(méi)有把這件事告訴爸爸和媽媽。

　　從二年級起我就擔任班長(cháng)，可是只是個(gè)班長(cháng)的名號，就是老師沒(méi)來(lái)上課時(shí)去找下老師，上自習課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了�？墒琼n老師當我們班的班主任后，第一個(gè)月讓我們這些老班委負責班級工作，查看我們的工作能力。第二個(gè)月再進(jìn)行全班性地競選。開(kāi)學(xué)的第二周老師就找我談話(huà)，問(wèn)我：“還想當班長(cháng)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！爸�道班長(cháng)是干什么的嗎？”老師這一問(wèn)把我問(wèn)呆了，是啊，當了好長(cháng)時(shí)間班長(cháng)了，班長(cháng)是干什么的還真不清楚。老師繼續對我說(shuō)：“班長(cháng)班長(cháng)，一班之長(cháng)，要對班級的所有工作負全責，做好分工協(xié)作工作，負責檢查、督促班委認真開(kāi)展工作�！蔽乙宦�(tīng)驚呆了，原來(lái)班級所有的`事情都與我有關(guān)系啊。老師又說(shuō)：“別擔心，孩子，以前不知道干不好沒(méi)關(guān)系，現在知道了要努力做好了。遇到什么問(wèn)題，就來(lái)問(wèn)我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班�！庇辛死蠋煹脑�(huà)，我有了信心，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽(tīng)我就去找老師。有時(shí)候老師直接告訴我怎么辦，可有時(shí)候老師卻告訴我：作為班長(cháng)，你嚴格要求自己了嗎？你做到了嗎？什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時(shí)我知道為什么有的同學(xué)不聽(tīng)我的安排，有時(shí)故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒(méi)有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進(jìn)步快，連原來(lái)不贊成我當班長(cháng)的爸爸媽媽都為我的進(jìn)步驕傲，他們看我當班長(cháng)一點(diǎn)也沒(méi)耽誤學(xué)習，反而學(xué)習更努力了，成績(jì)更好了。而我知道，我的所有的進(jìn)步都源于韓老師。

　　韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導下，我才能更快地成長(cháng)。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。

　　篇六：我心目中的班主任

　　我心目中的班主任像爸爸一樣有時(shí)嚴厲有時(shí)溫和。溫和時(shí)讓我很喜歡他，嚴厲時(shí)讓我非常想哭。完成作業(yè)以后讓我看課外書(shū)，和我一起玩兒游戲。不打人也不罵人，上課時(shí)認真耐心。當我們有不懂的事的時(shí)候，能給我們講的一清二楚�？茖W(xué)文化知識豐富，能教給我們許多有用的知識。

　　如果我聽(tīng)話(huà)，老師會(huì )微笑地看著(zhù)我。如果我沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，老師會(huì )溫和地告訴我哪做錯了。如果考得好，老師會(huì )表?yè)P我，告訴我不要驕傲。如果我考得不好，老師會(huì )批評我，給我加油。如果我的`作業(yè)寫(xiě)得好，老師會(huì )在同學(xué)們面前表?yè)P我。如果我沒(méi)有寫(xiě)好，老師會(huì )把我叫到一個(gè)沒(méi)有人的角落，問(wèn)我為什么沒(méi)寫(xiě)好。我做錯事的時(shí)候，老師會(huì )告訴我怎么錯了，給我改正的機會(huì )。

　　這就是我心目中的班主任，我們的嚴父慈母，良師益友！

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