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和老師相遇后作文600字（精選23篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的和老師相遇后作文600字，歡迎閱讀與收藏。
和老師相遇后作文600字 1
生活中有無(wú)數的第一次，可給我印象最深的是第一次見(jiàn)到教我們的老師。
天真無(wú)暇，快樂(lè )的幼兒園生活結束了，我踏進(jìn)了小學(xué)。走在上學(xué)的路上，我的.心“怦怦”地跳，忐忑不安，不知老師是怎么樣的，心里很害怕。我進(jìn)了教室，看到了一位女老師站在講臺上，這位老師大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，苗條的身材，非常年輕漂亮。當每一個(gè)小朋友進(jìn)去的時(shí)候，她都要對著(zhù)微微一笑，這使我心里比吃了蜜還甜。原來(lái)老師不像我想象中的那么可怕，我覺(jué)得老師真溫柔。我坐在座位上靜靜地等待，看著(zhù)老師，心里想：這位老師姓什么？教我們什么呢？我對這位老師非常好奇。
叮鈴…打鈴了，又來(lái)了一位女老師。她，胖胖的，大塊頭，短頭發(fā)，卷卷的，一雙眼睛炯炯有神，似乎能看穿你的心。兩位老師都站在講臺中間，漂亮老師溫柔地說(shuō)：“大家好，我姓李，叫李春玲�！闭f(shuō)著(zhù)就將自己的姓寫(xiě)上了黑板。她又接著(zhù)說(shuō)：“我是你們的班主任，教你們語(yǔ)文，很榮幸我們將共同學(xué)習……”我覺(jué)得這位李老師說(shuō)話(huà)很有水平，聲音很動(dòng)聽(tīng)，像唱歌似的。李老師說(shuō)完后，大塊頭老師說(shuō)：“小朋友，我姓農，是你們的數學(xué)老師�！闭斵r老師在黑板上寫(xiě)下了“農”字的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲“農民”，這時(shí)候，小朋友們你一句“農民”，我一句“農民”地說(shuō)了起來(lái)，過(guò)后就是哄堂大笑，而農老師卻笑瞇瞇地看著(zhù)大家。我當時(shí)想：這位老師姓真怪，什么姓不好，偏姓農。小朋友們哄笑，她也不生氣。這時(shí)候，李老師說(shuō)：“安靜！安靜！”小朋友們這才安靜下來(lái)。接下來(lái)就是李老師和農老師給我們講了一些課堂要求。我聽(tīng)得很認真，覺(jué)得這兩位老師很了不起，對她們充滿(mǎn)了好感。
雖然這件事過(guò)去已很久，但對于我來(lái)說(shuō)是永遠難忘的美好回憶。
和老師相遇后作文600字 2
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空；發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：
那是發(fā)生在我上一年級的時(shí)候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺(jué)得肚子不舒服，后來(lái)跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著(zhù)我去醫院。到醫院時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)了，再加上掛號、看病、拿藥都三點(diǎn)半了，早已放學(xué)了。我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說(shuō)了，也沒(méi)給老師請假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)問(wèn)，但電話(huà)本又找不到了，哎，都怪我平時(shí)太丟三落四了。
明天早晨，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了學(xué)校。第二節課，老師說(shuō)要面批，叫到誰(shuí)的名字誰(shuí)就帶著(zhù)作業(yè)上來(lái)。我想：“完了，我一定會(huì )受批評的�！北唤械降娜嗽絹�(lái)越多，已經(jīng)到我前面的那位同學(xué)了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著(zhù)叫我的名字。3分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，5分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)話(huà)了：“xxx同學(xué)，上來(lái)！”啊，不是我，難道……
下課了，我輕輕的走進(jìn)老師辦公室跟老師說(shuō)明沒(méi)交作業(yè)和沒(méi)有請假的的原因后老師和藹可親的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師之所以面批的時(shí)候沒(méi)有叫你，是因為我知道你會(huì )主動(dòng)的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答�！安贿^(guò)以后生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師�！敝形�，老師利用休息的時(shí)間把我昨天落下的課補上了。那一刻，我聽(tīng)的'特別認真、特別仔細，那時(shí)候，我 看到老師不是向平時(shí)那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得的，老師給我的寬容我永遠都會(huì )記得。
和老師相遇后作文600字 3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在我模糊的記憶中，有一位非常尊敬的老師，她像一位媽媽一樣慈祥，又像一位農民一樣樸素，還像辛勤園丁一樣滿(mǎn)園芬芳。
這位老師她姓何，一條烏黑烏黑的辮子拖在后腦勺，一張瓜子臉上嵌這一雙大眼睛閃閃發(fā)光。不是我吹，她的眼睛仿佛孫悟空的火眼金睛，只要誰(shuí)在上課做小動(dòng)作，都被她看在眼里。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴，總是劉說(shuō)得我們心服口服。她還像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們！不信聽(tīng)我來(lái)講一講。
有一天下午，何老師帶著(zhù)我們到操場(chǎng)上賽跑....跑完了，老師讓我們自己在操場(chǎng)上玩游戲。我和同學(xué)在旗臺上玩耍。一位同學(xué)一不小心把我從旗臺上撲了下來(lái)。我“啊”的一聲慘叫，腿上的鮮血伴著(zhù)我的哭聲流下來(lái)了。同學(xué)聞聲跑過(guò)來(lái)，一個(gè)人說(shuō)：“趕快去報告老師！”我想我會(huì )不會(huì )死啊，還是這輩子將和輪椅相伴呢？越想越害怕，忍不住哭出來(lái)了，而且越哭越厲害。
老師聽(tīng)到這個(gè)消息快步跑下來(lái)，看到我滿(mǎn)臉都是血驚住了，大聲說(shuō)：“誰(shuí)有紙快給老師！”老師迅速拿起紙把我頭上的血擦干凈，一邊擦一邊柔聲問(wèn)：“你疼不疼��？老師幫你吹一吹�！闭f(shuō)著(zhù)俯下身子在我的傷口上吹了一下，果真我感覺(jué)不那么疼了。然后抱起我邊跑邊說(shuō)：“亞西，忍一會(huì )，老師這就帶你去醫院�！蔽冶焕蠋熅o緊的摟在懷里，我聽(tīng)到了老師“咚咚”那有力的心跳聲，速度非�？�，此時(shí)我感覺(jué)何老師好像我的媽媽媽。我也不像之前那么害怕了。
到了醫院，何老師把我放在病床上說(shuō)：“亞西，你乖乖躺一會(huì )�！崩蠋熡秩臀覓焯�，還打電話(huà)給爸爸媽媽。老師來(lái)到我身邊，親切的安慰我說(shuō)“亞西，你乖這一點(diǎn)都不疼，你要像一個(gè)男子漢，要堅強起來(lái)，不能哭。你平時(shí)最喜歡吃什么？”我小聲嘀咕：“棒棒糖�！薄暗饶愫昧死蠋熣埬愠��！崩蠋熂泵舆^(guò)我的話(huà)。醫生說(shuō)“你是這位孩子的家長(cháng)吧，請幫忙把孩子按住�！苯又�(zhù)老師對我熱情地說(shuō)：“亞西，別怕，你是最勇敢的孩子！”說(shuō)完他按住我的頭，爸爸握住我的手，媽媽緊緊地抱住我的腿�？p好針后，爸爸媽媽就抱著(zhù)我走了。
現在，每當我看到腿上的小傷疤，我就想起何老師。老師您的熱情像燦爛的太陽(yáng)，您的教誨像“潤物細無(wú)聲”的春雨，照耀著(zhù)滋潤著(zhù)我們那顆小小的心田。
和老師相遇后作文600字 4
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，每個(gè)體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的`眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
最后，祝全體老師們節日快樂(lè )！
和老師相遇后作文600字 5
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時(shí)發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天，原本的語(yǔ)文課上品社老師來(lái)了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來(lái)上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見(jiàn)我們親愛(ài)的田老師，我多想看到披著(zhù)一頭溫柔長(cháng)發(fā)、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來(lái)月牙似的眼睛和為我們點(diǎn)贊的大拇指。
經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的一個(gè)周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著(zhù)一個(gè)奇怪的“鎧甲”，這個(gè)鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個(gè)大長(cháng)筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時(shí)她硬挺著(zhù)脖子好像僵硬的'機器人，用腿腳帶動(dòng)整個(gè)身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè)，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著(zhù)紅筆，慢慢批改著(zhù)，臉上微微皺著(zhù)眉頭，一副痛苦的樣子，本來(lái)半個(gè)小時(shí)就能完成的工作，一個(gè)中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè)，田老師把本子的主人招呼過(guò)來(lái)，也只能僵著(zhù)脖子點(diǎn)評，這和之前低著(zhù)頭慢聲細語(yǔ)的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問(wèn)：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，過(guò)幾天就好了�！本瓦@樣，田老師每天頂著(zhù)鎧甲，滿(mǎn)頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語(yǔ)文課和偶爾的活動(dòng)中見(jiàn)到她，我多想她能盡快好起來(lái)。媽媽說(shuō)頸椎病是慢性疾病，需要長(cháng)時(shí)間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的暑假，我一進(jìn)校門(mén)就碰到了田老師，發(fā)現她終于卸下了那個(gè)笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒(méi)有轉身，而是輕輕把頭轉過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開(kāi)啟了新的學(xué)習之旅。
和老師相遇后作文600字 6
老師都是公正的嗎？老師就沒(méi)有有犯錯的時(shí)候嗎？誰(shuí)說(shuō)老師就永遠是對的？就在那一次，老師隨隨便便冤枉了我，使我對他的好印象也拋到了九霄云外。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我想一只快樂(lè )的小兔，蹦蹦跳跳地來(lái)到了學(xué)校。又到了分發(fā)試卷的日子，一種莫名其妙的.感覺(jué)爬上心頭，那也許是擔心吧！“鈴鈴鈴”，我的心隨著(zhù)上課的鈴響，怦怦直跳，手也抖得厲害。老師走進(jìn)來(lái)了，全班的目光抖轉移到了老師身上，他開(kāi)始賣(mài)弄清晰而洪亮的喉嚨念分數，他每一個(gè)聲音都牽動(dòng)著(zhù)我的心，我的目光也隨著(zhù)他的每一個(gè)動(dòng)作在移動(dòng)。一號92分，二號90分，啊，快要念到我了！，“3號”，出于條件反射，我立刻站起來(lái)，“94分”，老師脫口而出一個(gè)數字。這使我大吃一驚，甚至有些不敢置信。什么，我94分，真使我欣喜若狂，我竟然進(jìn)步了10分，我趕忙想離了弦的箭，崇尚講臺拿勞動(dòng)成果。原本以為可以受到老師表?yè)P，可怎么也沒(méi)想到天不從人愿，一個(gè)晴天霹靂的疑問(wèn)把我嚇呆了。
“這張考卷是你自己做作答的嗎？你學(xué)不好不要緊，至少你努力過(guò)，不過(guò)，你不要做一些偷雞摸狗的行為，老師不喜歡這種不光明正大的人�！崩蠋煹脑�(huà)猶如泰山壓頂般，使我無(wú)法呼吸，空氣仿佛不動(dòng)。老師在懷疑我嗎？豆大的淚水順著(zhù)臉頰流了下來(lái)，窗外下起了大雨，仿佛連老天爺也在為我哭泣。這不是在開(kāi)玩笑吧，這是我一向敬愛(ài)的老師的態(tài)度嗎？我不信。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我的喉嚨好象被什么塞住似的，我想為自己辯解，
可是我無(wú)能為力，被自己所信任的人誤會(huì )，我還有勇氣辯護嗎？
老師，您冤枉了我。也許你已經(jīng)把這件事拋到了天之涯，海之角，但是，我永遠也不會(huì )忘卻。請你相信我，我是不會(huì )做那種違反人格的行為的，我做事一向光明磊落，我永遠也不會(huì )讓您失望的，我要做您心目中的好學(xué)生，永遠，永遠，直到永遠……我永遠也會(huì )記得您說(shuō)過(guò)的話(huà)：流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢。老師希望您能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲，希望您有恍然大悟的一天。
和老師相遇后作文600字 7
當你第一眼看，一定覺(jué)得我太沒(méi)禮貌了，怎么能隨便說(shuō)自己的老師“怪”呢？下面，就讓我們看一看發(fā)生在“怪”老師身邊的故事吧！
這一學(xué)期，有張老師擔任我們的班主任，同時(shí)也是我們的數學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)科老師。他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴肅勁兒，活像神話(huà)故事中的“黑無(wú)�！�，別看他平時(shí)很?chē)烂C，可是上體育課的時(shí)候總是帶領(lǐng)我們一起打籃球和乒乓球�？�！他那又蹦又跳的樣子活像個(gè)中學(xué)生，打完后他的那一組總是贏(yíng)，還露出一種得意的笑容。
張老師每一次上數學(xué)課，只是把重點(diǎn)一講，仔細地講解課后習題，讓學(xué)習有困難的學(xué)生急得像熱鍋上的螞蟻，無(wú)從下手，本來(lái)就學(xué)習差，再讓張老師的“怪”法子這么一攪和，恐怕學(xué)習效果不理想，更可怕會(huì )直線(xiàn)下降或兩極分化�？墒�，每次測試或上級質(zhì)檢，后進(jìn)生和優(yōu)等生的成績(jì)刷刷提升了，居然是全鄉第一。
要說(shuō)張老師嚴格，恐怕全校學(xué)生都知道，就連我們的`家長(cháng)也敬畏三分。上課的時(shí)候只要有不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，就會(huì )被罰站，甚至挨批評，故而每次上課學(xué)生都要專(zhuān)心聽(tīng)講，但一下課，張老師嚴肅的臉面一下子變成了笑臉，他經(jīng)常有一句口頭禪：學(xué)歸學(xué)，玩歸玩，永遠不要把這兩者混為一談。
張老師的搞笑技能也是全校赫赫有名的。他也不像其他老師那樣，只是講課，也沒(méi)有一點(diǎn)兒意思，讓我們悶悶不樂(lè )，可張老師就不一樣了，上課總給我們講故事，玩游戲，開(kāi)玩笑。有一次數學(xué)課總結這一環(huán)節，自由發(fā)言。一位學(xué)生結結巴巴，說(shuō)：“我學(xué)到了嗯……嗯……嗯……”急得那位學(xué)生說(shuō)不話(huà)來(lái)，張老師看見(jiàn)不妙，隨口邊說(shuō)邊板書(shū)：“你這節課就學(xué)到了N嗎？”（板書(shū)：N）“哈哈哈哈”全班哄堂大笑，一位女生笑得尤其厲害，連嘴里的大牙都清晰可見(jiàn)，張老師又開(kāi)玩笑說(shuō)“×××同學(xué)注意了，你的嘴張得那么大，很危險，萬(wàn)一不小心把大牙噴出來(lái)，砸到前面的同學(xué)的腦袋怎么辦？弄會(huì )出人命的。哈哈！”我們都笑得肚子疼！這節課就在愉快的氛圍中結束了！張老師的這招就叫“寓教于樂(lè )，事半功倍！”
嘿！真是一位“怪”老師！
和老師相遇后作文600字 8
我們的語(yǔ)文老師，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴厲，我喜歡稱(chēng)她為“多變"老師。
上課時(shí)，她對待上課竊竊私語(yǔ)的同學(xué)會(huì )嚴厲批評，但對待上課認真的同學(xué)也會(huì )給予獎勵。她對待每個(gè)學(xué)生都很公平，所以她的課堂就幾乎沒(méi)有同學(xué)竊竊私語(yǔ)。就說(shuō)那一次吧，她進(jìn)入我們班級，開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始還算安靜，后來(lái)漸漸有些同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，她停下講課，走過(guò)去，就告訴那兩位同學(xué)讓他們不要吵，可那兩個(gè)同學(xué)是我們班很調皮的學(xué)生。其中一位同學(xué)馬上就說(shuō)：“我沒(méi)有，是他偷我筆！”“不，我沒(méi)有！”“沒(méi)有，你狡辯……"老師走到兩位同學(xué)面前，敲了敲桌子，嚴厲地說(shuō)：“都安靜！你們都先去后面站著(zhù)，下課再向我講發(fā)生了什么�！蹦莾晌煌瑢W(xué)剛想再說(shuō)，但聽(tīng)到"下課再向我講發(fā)生了什么�！北愎怨缘卣驹诹撕竺�。同學(xué)們見(jiàn)了，都很贊同老師的做法。課堂安靜了下來(lái)，老師又開(kāi)始講課。
后來(lái)下課了，老師讓他們兩個(gè)到她辦公室把事情講清楚，我和一些同學(xué)很好奇，就輕輕跟了過(guò)去。老師經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，得知兩位同學(xué)是因為一支筆而吵的：有位同學(xué)拿了一位同學(xué)的筆，可沒(méi)經(jīng)同意，另外一位同學(xué)十分生氣。老師告訴那位被借筆的同學(xué)：“同學(xué)們應該互相幫助，這次你幫他，說(shuō)不定下次你有事他就會(huì )幫你的�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)聽(tīng)了，都點(diǎn)了點(diǎn)頭，各個(gè)想起了自己以前不夠大方的事，覺(jué)得老師說(shuō)的對。老師又對拿別人筆的同學(xué)說(shuō)：“你可以向他借筆，但是得先經(jīng)過(guò)他的同意，如果別人隨意拿你的東西，你會(huì )高興嗎？”“不……不高興�！蹦俏煌瑢W(xué)低著(zhù)頭，輕輕地搖了搖，滿(mǎn)臉通紅。老師笑著(zhù)說(shuō)：“所以啊，他也會(huì )不高興的'�！蔽矣悬c(diǎn)詫異，這么調皮的同學(xué)竟然也有小害羞的時(shí)刻，看來(lái)他真的被老師說(shuō)動(dòng)搖了。心里暗暗贊嘆這位老師的厲害。之后，老師又讓他們互相道了歉。
從那以后，那兩位同學(xué)就成了形影不離的好朋友，你幫助他，他幫助你。同學(xué)們見(jiàn)了都有些小震驚。我很喜歡這位老師，因為這位老師和有些家長(cháng)不一樣，并不會(huì )一味的批評，而會(huì )聽(tīng)完我們的解釋?zhuān)缓笤俑嬖V我們到底哪里錯了，幫我們糾正。人們說(shuō)得對，老師就是園丁，細心地給我們澆水、施肥。
和老師相遇后作文600字 9
要提到我們班的老師們，那可是全校出名。所以，同學(xué)們都叫他們“大腕”老師。下面請看：
“大腕”老師之一：數學(xué)老師
我們的數學(xué)老師雖然不是班主任，但是比班主任還要負責。我們班一天只有六節課，卻被她改為七節課，最后一節課嘛，不是考數學(xué)卷子，就是講數學(xué)題。況且，數學(xué)老師的課一般都占總課數的五分之三！老師都以“愛(ài)拖堂”著(zhù)稱(chēng)，同學(xué)們的命就苦了�！鞍ァ边�有大家最?lèi)?ài)的體育課也被她霸占了，整天在教室里做數學(xué)題，做得我的頭都大了。老師經(jīng)常讓我們做數學(xué)題，也蠻好的嘛，大家的數學(xué)成績(jì)都有很大的提高。
“大腕”老師之二：語(yǔ)文老師
雖說(shuō)語(yǔ)文老師是班主任，但是個(gè)典型的幽默老師。有一天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，從書(shū)包里拿出語(yǔ)文課本津津有味地讀起來(lái)。正當我入神時(shí)，語(yǔ)文老師快速走進(jìn)教室，假裝生氣地吼道：“你們，是誰(shuí)昨天晚上偷了我的菜？”全班同學(xué)愣了幾秒種后哄堂大笑。他繼續說(shuō)道：“真是的，昨天我的菜被我的學(xué)生偷了，真是倒霉透了。誰(shuí)偷我的'菜我就以牙還牙，就偷他的菜！你們可要注意咯�！薄肮�！”教室里又充滿(mǎn)了歡樂(lè )的笑聲。你們說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師算是“大腕”老師嗎？
“大腕”老師之三：英語(yǔ)老師
咱班的英語(yǔ)老師可沒(méi)法形容，請大家看看他的故事吧�！岸！鄙险n鈴響了，同學(xué)們蜂窩般地沖進(jìn)教室，以最快的速度拿出英語(yǔ)書(shū)擺在課桌上。什么，你問(wèn)我為什么？那還不是討人喜愛(ài)歡的英語(yǔ)老師來(lái)啦。英語(yǔ)老師輕輕走進(jìn)教室，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習‘牛奶’這個(gè)詞�！闭f(shuō)著(zhù)，他便在黑板上寫(xiě)上了“牛奶”的英文。接著(zhù)，英語(yǔ)老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們喝過(guò)牛奶嗎？”“喝過(guò)�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。有的同學(xué)甚至把早餐未喝的牛奶拿了出來(lái)�！昂煤葐�？”“好喝！”“下面請同學(xué)們講講喝牛奶的感受�！薄拔襾�(lái)，我來(lái)！”大家紛紛舉起了手……就這樣，這一節課的三十分鐘都是在對話(huà)中度過(guò)的，只有離下課還剩幾分鐘時(shí)，老師才教大家念單詞。老師啊，這就是所謂的“趣味學(xué)習法”？不過(guò)這樣也挺好的，可以讓大家好好輕松輕松啦。
怎么樣？我們班的“大腕”老師挺有趣的吧？
和老師相遇后作文600字 10
生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語(yǔ)老師，才高八斗的語(yǔ)文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語(yǔ)連珠的數學(xué)蓋老師。
蓋老師是我這5年小學(xué)生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒，那烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡(jiǎn)直漂亮極了。
蓋老師不光長(cháng)得漂亮，講課還非常幽默風(fēng)趣，上課的時(shí)候是不允許學(xué)生吃東西的，記得剛上小學(xué)的時(shí)候，一位淘氣的`男生在課上偷偷吃“話(huà)梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個(gè)同學(xué)旁邊，一把就把半袋“話(huà)梅糖”繳獲了。同學(xué)們都以為老師會(huì )嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話(huà)梅糖”放進(jìn)嘴里，不住的點(diǎn)頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧�！比嗤瑢W(xué)都哈哈大笑，那個(gè)偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。
在我們的數學(xué)課上，正是因為蓋老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，才使得我對數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了興趣，老師那雙手仿佛充滿(mǎn)了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來(lái)回運動(dòng)，那一個(gè)個(gè)本該枯燥乏味的數字仿佛得到了新生，一個(gè)個(gè)如小精靈般從書(shū)本中躍動(dòng)而出，與我們打著(zhù)招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來(lái)。有一次，老師在給我們講應用題的時(shí)候，由于題目比較繞，我們怎么也聽(tīng)不懂，老師突然靈機一動(dòng)，就拿現在特別流行的真人CS對抗活動(dòng)的過(guò)程來(lái)比喻，她說(shuō)做數學(xué)題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經(jīng)過(guò)老師這么形象的一講，同學(xué)們豁然開(kāi)朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開(kāi)。
蓋老師不僅教數學(xué)，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽(yáng)公公走近你，老師沒(méi)有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來(lái)到操場(chǎng)，在講述太陽(yáng)的構造的同時(shí)，讓我們在太陽(yáng)下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥(niǎo)，小貓，小狗啦，玩的特別開(kāi)心，在游戲中也記住了課本的知識。
蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過(guò)豐富多彩的課堂實(shí)踐讓我們學(xué)到很多難得的知識。
和老師相遇后作文600字 11
離開(kāi)了五彩續紛的小學(xué)生活，我即將迎來(lái)辛苦充實(shí)的中學(xué)時(shí)代，走進(jìn)陌生的新學(xué)校，還不如以前那么習慣。但令之期待的是老師，因為我覺(jué)得老師就是學(xué)校的門(mén)面，不管學(xué)校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽(yáng)光還未現身，就聽(tīng)見(jiàn)腳步聲和嘈雜的汽車(chē)聲，寂靜的大街又恢復了昨日的生機。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進(jìn)入學(xué)校。中學(xué)時(shí)代正式拉開(kāi)序幕，進(jìn)門(mén)的‘社會(huì )精英，模范公民”是這所學(xué)校的育人目標。
查看了分班情況，我走進(jìn)了我所在的班級。打量四周后，我意識到這個(gè)班級不一般，這里地理位置特殊，一進(jìn)大門(mén)第一眼看到的便是我們班，我心里頓時(shí)不那么平靜了。我見(jiàn)位置很多，便找了兩個(gè)桌子都空著(zhù)的一端坐下了。我默默地注視著(zhù)講臺，不知在何時(shí)，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進(jìn)來(lái)。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的自我個(gè)紹，我了解到她姓許，擔任我們未來(lái)三年的英語(yǔ)老師和班主任。
她一開(kāi)始給我的印象是和藹的，慈樣的，但相處后不久，我已經(jīng)了解她了。她平�？偸敲鎺⑿�，但生起氣來(lái)反而讓人害怕，哪個(gè)同學(xué)不怕她的一嗓子？話(huà)雖這樣說(shuō)，但其實(shí)她也是想讓我們變得更好而已，為了這個(gè)目標，她以身作則，不惜帶著(zhù)病來(lái)給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會(huì )請假，可我們的'老師并不如此，她帶著(zhù)病跟我們一起軍訓，她用沙啞的聲音來(lái)給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運呢？
當然，她不僅僅盡職盡責地教導我們，而且十分嚴厲。當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )板著(zhù)臉說(shuō)：“錯誤每個(gè)人都會(huì )犯，但一定要改正，有再一再二，沒(méi)有再三再四�！碑斎�，她那嚴厲的面孔下，包含著(zhù)對我們的關(guān)切��！當我們作業(yè)不規范時(shí)，她會(huì )說(shuō)：“上課怎么聽(tīng)講的，耳朵都是打蠅子的？”話(huà)雖這樣說(shuō)，但她本意也只是想讓我們糾正錯誤而已。
我理解老師，因為好話(huà)最不容易記住，而斥責的話(huà)語(yǔ)會(huì )在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話(huà)，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語(yǔ)。這就是我的老師，一個(gè)“一切盡在不言中”的老師，一個(gè)負責的老師，一個(gè)不易被理解的老師，用嚴厲掩蓋對我們的關(guān)心。
和老師相遇后作文600字 12
九月，如期而至，世界將輝煌。九月的天空蔚藍，花香四溢。九月的老師很美，我們感恩....
我還記得去年我被分配到你的班級時(shí)，我對你的印象是嚴格要求的。你要求我們把作業(yè)寫(xiě)得干凈利落。代言一定要嚴格把關(guān)，我很不爽。然而，當我拿到一百分的試卷，被家人朋友夸獎的時(shí)候，我就知道你是對的。
老師，您就像園丁，用您的辛勤耕耘，把我們的花朵培育得五彩繽紛；你就像花蜜，在花園里，你修剪過(guò)的金枝玉葉都沾滿(mǎn)了花蜜，盛開(kāi)得燦爛……
無(wú)數次路過(guò)你的窗戶(hù)，你經(jīng)�？梢钥吹侥愕椭�(zhù)頭，拿著(zhù)一支紅筆，不斷地更換著(zhù)你的工作簿。每次考試，你都猜到了我們對分數的渴望，總是把試卷帶回家，直到我們熬夜完成更正。
老師，您就像春天的蠶，飛舞著(zhù)薄薄的銀幣，襯托出童話(huà)般的春天；你就像一支紅燭，用你熾熱的“眼淚”照亮我們渴望的知識世界……
他是個(gè)內向的孩子，上課總是默默坐著(zhù)，不舉手說(shuō)話(huà)。有一天，你對我說(shuō)：“孩子，你很優(yōu)秀。如果你更勇敢，更自信，你會(huì )變得更好！”你的話(huà)就像一把鑰匙，打開(kāi)了我靈魂的枷鎖，讓我繼續前行。勇氣。帶著(zhù)這些話(huà)，我努力超越自己，戰勝自己，開(kāi)始積極舉手回答老師提出的問(wèn)題，也增加了自信心。這一切都源于您的鼓勵。
老師，您就像春天的細雨，“隨風(fēng)潛入夜，默默滋潤萬(wàn)物”，滋養我們茁壯成長(cháng)；你像一絲秋風(fēng)，把大地吹黃，把稻子叫成金子，我們又是一個(gè)好收成……
別忘了那一次，你讓我們寫(xiě)一篇描述文章，我寫(xiě)了一篇《我和春天有個(gè)約會(huì )》。發(fā)成文字后，看到你給了我100分，我很驚喜。評論是：“太棒了！辦公室里所有的老師都被你的文采所折服！”那一刻，我的心砰砰直跳。希望之火，我下定決心要寫(xiě)出更好的`文章。這個(gè)目標在我心里慢慢生根發(fā)芽……一個(gè)學(xué)期后，我的作文水平有了顯著(zhù)的進(jìn)步，獲得了“書(shū)香世家”的榮譽(yù)。我真的很想說(shuō)，謝謝老師！
老師，您就像永不落下的風(fēng)帆，引領(lǐng)知識之舟，駛向明天的海岸……
今天是教師節，如果你不小心在桌子上發(fā)現了一串酸奶油的滿(mǎn)天星，你一定要記住它的花語(yǔ)是關(guān)懷和純潔的愛(ài)……
和老師相遇后作文600字 13
記住我們的校長(cháng)李曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育就是播種愛(ài)。讓老師用他的真情感動(dòng)學(xué)生。我認為你，張先生，做了這件事。你有一種魔力，可以把一些無(wú)聊的故事變成生動(dòng)有趣的文字。
突然，今年成了我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)年。教師節只是小學(xué)最后一次。張老師，我想對你說(shuō)：你學(xué)習很努力。
看著(zhù)你熟悉的背影，你總是那么憔悴。你為我們付出了太多。這也是一個(gè)星期六。你告訴我們的.前十名同學(xué)去買(mǎi)書(shū)和吃麥當勞。一進(jìn)書(shū)店大門(mén)，女售貨員阿姨就告訴我們：“張老師，你又帶孩子們來(lái)買(mǎi)書(shū)了�！憋@然，張老師經(jīng)常帶孩子們來(lái)這里選書(shū)。雖然你和我們不是親戚，但你比親戚更好。你是我們最好的朋友，和你一起分享我們的快樂(lè )和悲傷。當你快樂(lè )時(shí)，你分享你的快樂(lè )。當你擔心的時(shí)候，你分享你的擔心。
你就像一個(gè)心理學(xué)家，分析我們痛苦的各種原因，打開(kāi)我們心中的總結，讓我們每天都感到詹妮弗和樂(lè )觀(guān)。你是一個(gè)典型的模特，整天快樂(lè )，對生活微笑。你是我們最好的朋友。我會(huì )永遠記得你，張老師，教師節快樂(lè )。
老師，教師節快樂(lè )！一年一度的教師節即將來(lái)臨。今年的教師節很奇怪，它是今年的星期六。也許，有些人認為這并不奇怪，但對我來(lái)說(shuō)，這就像科學(xué)家發(fā)現原始人產(chǎn)卵一樣令人驚訝和奇怪。
是因為這個(gè)特殊的教師節，我也特別為老師慶祝。因為教師節是在星期六，我們今天早一天為老師慶祝。
早上，我們在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的字字——教師節快樂(lè )！然后，給學(xué)生打電話(huà)，由幾個(gè)學(xué)生精心制作的卡片上簽上全班字的名字。最后，兩個(gè)同學(xué)去給老師打電話(huà)。幾個(gè)學(xué)生藏在門(mén)后，不允許向老師撒花。不久，老師在兩個(gè)同學(xué)的帶領(lǐng)下來(lái)到教室，幾個(gè)躲在門(mén)后的花仙子出來(lái)了，散開(kāi)！薩沙。老師似乎又一次走進(jìn)了教堂，在兩位伴娘的帶領(lǐng)下再次成為新娘。這個(gè)新娘真漂亮！穿過(guò)教堂后，學(xué)生們給了老師禮物和祝福！老師開(kāi)心地笑了。這真的讓我的心很甜蜜。哦，天��！老師！你的微笑，你友好的臉龐，真的很可愛(ài)也很美麗。有了我們的祝福，老師
看起來(lái)充滿(mǎn)了色彩。它讓我每天為老師努力工作，為我們的成績(jì)盡一切可能，并且每天給我們上課、家訪(fǎng)和家庭作業(yè)的改變& hellip& hellip這個(gè)事實(shí)真的讓我想叫你媽媽?zhuān)?/p>
和老師相遇后作文600字 14
莊老師是我暑假在安康的作文老師。他身材高大，體型微胖，總喜歡穿一身黑色的衣服。大臉盤(pán)，塌鼻子，小眼睛�？蓜e看他相貌平凡，他上作文課可有趣了。
今天又是作文課，莊老師要我們寫(xiě)跳繩的運動(dòng)小片段�？墒俏覀兒苌偬K呀，我們腦瓜子一片空白，呆呆的坐在那兒，半天憋不出來(lái)一個(gè)字兒。莊老師皺了皺眉頭，“看來(lái)你們都不會(huì )呀，那我就親自為你們示范一下吧”，“什么，老師親自示范？”我們都在心里犯嘀咕，“老師都那么大的歲數了，體型又那么高，那么重，他能跳嗎？”正這樣想著(zhù)，卻見(jiàn)莊老師已經(jīng)走上前，他雙手用力抓起跳繩的兩端，雙手一抖，跳繩便緊緊地繃在了腳后跟上。然后他靜靜的立在那兒，回頭望著(zhù)我們：“大家一定要注意觀(guān)察，看老師在跳繩的過(guò)程當中用了哪些動(dòng)作，可以用哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)，待會(huì )兒我們一起把這些動(dòng)詞找出來(lái)！”
接著(zhù)，老師的雙手便從后往上一掄，跳繩“嗖”的一聲在老師頭上劃出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)，“啪”的`一聲擊打在地面上。在跳繩落地的同時(shí)，老師的雙腳像安了彈簧似的輕快往上一躍，只聽(tīng)“嗖”的一聲，跳繩便從腳下一閃而過(guò)�！巴�，厲害！”我們不由得豎起了大拇指�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”忽然，老師的腳被跳繩絆了一下，他一個(gè)趔趄，差點(diǎn)就摔倒了。我們都嚇壞了，正驚魂未定，老師卻俏皮的拍打著(zhù)胸脯說(shuō)，“哎呀呀，嚇死寶寶了�！笨粗�(zhù)老師那搞笑的模樣，我們又哈哈大笑起來(lái)，老師真是太有趣了！稍微停頓了一會(huì )兒，老師又繼續跳了起來(lái)�！耙粋�(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……九十九、一百”，“哇，太厲害啦，老師你跳了一百個(gè)耶！“我們圍著(zhù)老師大叫起來(lái)。莊老師回頭望著(zhù)我們，微微一笑。老師這一笑似乎很得意，也很溫暖。只是他的那雙小眼睛瞇成了縫，憨態(tài)可掬，又惹得我們哈哈大笑�！霸趺礃�？你們學(xué)會(huì )了嗎？來(lái)，你來(lái)試試�！崩蠋熥屛覀儑L試著(zhù)跳了一遍，并用慢鏡頭回放的方式分解動(dòng)作，引導我們提煉出了跳繩的關(guān)鍵動(dòng)詞“抓“、“繃”、“掄”、“劃”、“擊打”、“跳”……有了這些動(dòng)詞，寫(xiě)跳繩運動(dòng)的作文簡(jiǎn)直就是太簡(jiǎn)單了。
這就是我們的莊老師，一個(gè)年齡稍大卻有顆童心的有趣的老師，你喜歡他嗎？
和老師相遇后作文600字 15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記。
曾經(jīng)的童年總是美妙歡樂(lè )的，心里一直攜帶著(zhù)調皮的印記。同小伙伴們在上學(xué)的路上歡聲笑語(yǔ)地打鬧著(zhù)，不一會(huì )就進(jìn)入了書(shū)聲瑯瑯的學(xué)校�！败擦�，看黑板！”“懿林，認真聽(tīng)課！”老師拿著(zhù)粉筆，恨鐵不成鋼地對我說(shuō)著(zhù)。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場(chǎng)景。多年回憶起來(lái)，我好想對以前教過(guò)我的老師說(shuō)：對不起。
記得是六年級的夜晚，校園里沒(méi)有了白天的那份吵鬧，隨著(zhù)夜風(fēng)輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來(lái)，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢(mèng)鄉中清醒過(guò)來(lái)，極不情愿地走向廁所。在我走出門(mén)口的那一刻，我看見(jiàn)走廊上還有一間房間的燈光在亮著(zhù)。那，那個(gè)房間不是楊老師嗎！都午夜時(shí)分了竟然還在修改作業(yè)。頓時(shí)心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來(lái)夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢(mèng)和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業(yè)和淺暗的燈光。
理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學(xué)生最基本做人的原則嗎？
就現代革命家朱德而言，有一天他在學(xué)校禮堂看戲。準備開(kāi)演之前，朱德同志正和身邊觀(guān)眾談話(huà)。這時(shí)，一位耄耋的老師在服務(wù)員的幫助下蹣跚地走了過(guò)來(lái)，朱德一下子就認出了這個(gè)是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著(zhù)老人，并大聲而莊嚴地說(shuō)了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個(gè)位置坐了朱德自己才坐了下來(lái)。老師不是神，老師也是人，應該得到學(xué)生和別人的關(guān)心和尊重。
有一句話(huà)我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的.老師了。雖然她們沒(méi)有像戰場(chǎng)上的士兵那么勇敢，沒(méi)有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個(gè)人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。
現在的我，與從前的那個(gè)調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學(xué)生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著(zhù)學(xué)生們的美夢(mèng)，所以我們也要竭盡全力地去讀好書(shū)，體會(huì )老師的每一份用苦良心！
和老師相遇后作文600字 16
憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香，——我的民族舞老師
皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細腰，眼波流轉間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴著(zhù)輕柔舒緩的弦音，我似花蝶般輕舞著(zhù)。思緒飄到一次無(wú)意的相識……
年少的我邁著(zhù)輕快的步伐，向書(shū)法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門(mén)略開(kāi)一條小縫，我好奇地探去是你翩翩起舞的身影：
玉手纖纖，微微挑起，似玉的雙臂交錯相疊。大臂輕輕提起，帶動(dòng)小臂，手腕，手指，仿佛平靜無(wú)波的湖面被晚風(fēng)吹起微波漣漪，層層蕩開(kāi)；宛如碧色枝葉隨著(zhù)清風(fēng)揚起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌著(zhù)一汪清水，映照著(zhù)無(wú)數悲歡離合，陰晴圓缺——水面無(wú)波，能看到光芒星星點(diǎn)點(diǎn)，微微閃動(dòng)；微波蕩漾，能感到斗轉星移，處處留情；波濤洶涌，會(huì )觸到熱情肆意，次次動(dòng)心……我的眼隨著(zhù)你的跳躍而閃爍，我的瞳隨著(zhù)你的轉動(dòng)而放大。白裙散落著(zhù)，青絲間夾著(zhù)細密的汗珠。一個(gè)踹燕（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），踏破飛鴻；一個(gè)探海（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），直沖云端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。
就是那天，我民舞長(cháng)途的起點(diǎn)，我民舞學(xué)涯的.啟蒙。
演出臨近，你更為一絲不茍，你喜歡讓我靜靜地保持一個(gè)動(dòng)作，然后一點(diǎn)一點(diǎn)糾正，一次一次反復。
我交疊著(zhù)雙臂，額頭微垂，我聽(tīng)見(jiàn)秒針“滴答滴答”的旋轉，已經(jīng)保持了10分鐘了。我雙臂酸痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細膩，拇指輕捏中指二關(guān)節，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏著(zhù)我短小的手指，一根一根逐一調整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的�！皠e走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時(shí)回神。
“基本功，雖不會(huì )在臺上表演，但臺上的表演，背后無(wú)一不是練功時(shí)的淚水與汗水”你曾這樣說(shuō)。有時(shí)我認為你是冷漠的，壓肩，壓腿，壓腰，你總是一臉嚴肅，冰涼的手掌從不會(huì )挽留絲毫氣力，但當我站在臺上，當我輕巧地，自如地起舞時(shí)，才明白平時(shí)的一滴滴汗，一汪汪淚，一次次冷漠，一回回毫不留情的價(jià)值。
燈光依然交輝，羽衣依舊紛飛，不經(jīng)意間，是你炙熱的目光，我輕輕撩起薄袖，隔著(zhù)青紗，想你微笑……
和老師相遇后作文600字 17
我班主任姓胡。雖然是男老師，但是很細心。他快四十歲了，肚子略顯羞澀，哪里都是知識。他懂得很多，天文，地理，歷史。他樣樣精通，不僅語(yǔ)文，數學(xué)也很精通。他有三個(gè)突出的方面，下面我逐一介紹。
漢語(yǔ)知識
中文是胡先生的強項。他很幽默，上課知識淵博。他在課堂上經(jīng)常充滿(mǎn)機智的話(huà)語(yǔ)，我們對此很著(zhù)迷。一次上課，杜邦凱正在看李瑞鑫玩他的鋼筆。胡老師看到了，沒(méi)有批評他們。他只是用幽默的方式表?yè)P了他們。其中一個(gè)玩得津津有味，另一個(gè)全神貫注，我們哄堂大笑。他們的臉像關(guān)公一樣紅，但從那以后，他們再也沒(méi)有分心過(guò)。
夏之數學(xué)
雖然胡老師語(yǔ)文很好，但他的數學(xué)也不差。就拿上一次來(lái)說(shuō)，朱亞青鉆研奧數的時(shí)候，遇到問(wèn)題就突然卡住了。她問(wèn)有沒(méi)有很多人搖頭。她無(wú)能為力。她看著(zhù)胡老師走到自己身邊，試著(zhù)輕聲問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題我解決不了�？梢钥纯磫�？”“沒(méi)問(wèn)題，我愛(ài)解決問(wèn)題�！彼呑鲞吙�，拿到講桌前，仔細想了想。他皺著(zhù)眉頭，手里拿著(zhù)一支鉛筆，一邊寫(xiě)一邊畫(huà)。突然，胡先生的'眼睛亮了，他笑了。原來(lái)是他想出了這個(gè)問(wèn)題。他去找朱亞青，耐心地講了起來(lái)。你覺(jué)得他好不好？
蕭中作品
胡老師的作文水平不一般。他的作文課吸引了學(xué)校很多老師，她女兒的作文發(fā)表在《今晚報》。名師就是好老師，所以我們的作文一定會(huì )出類(lèi)拔萃。以我為例。初三被要求寫(xiě)一篇200字的作文，我會(huì )皺眉哭，更別提四五百字了。對我來(lái)說(shuō)，作文就像珠穆朗瑪峰一樣高不可攀，寫(xiě)作文對我來(lái)說(shuō)就是死。但是自從胡老師教了之后，我突然就看中了作文課。在他的訓練下，我喜歡閱讀、觀(guān)察、思考、積累、應用和練習寫(xiě)作。呵呵，不知道寫(xiě)個(gè)五六百字比較容易。
業(yè)余偵探
他不僅是一名教師，還是一名業(yè)余偵探。有一次，我們班的岳建偉想讓胡老師在卷子上加一分，就用修正帶畫(huà)了一個(gè)圈，跑過(guò)去說(shuō)老師搞錯了。胡老師記性很好，記得在那里轉了一圈，用三寸不爛之舌反復問(wèn)岳建偉，岳建偉都不肯說(shuō)。胡老師靈機一動(dòng)，把卷子拿到太陽(yáng)底下，舉起來(lái)。果然，他在那個(gè)地方找到了一個(gè)圈。岳建偉只好低頭認錯。
這就是我們的全能老師，一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的老師！
和老師相遇后作文600字 18
如果說(shuō)同學(xué)的愛(ài)是無(wú)私的，父母的愛(ài)是親切的，那么老師的愛(ài)是怎樣的呢？在我的心中，老師的愛(ài)是深沉的。
提起我們的宋老師，我的腦海中就會(huì )浮現出她那和藹可親的面孔，永遠也難以忘記她對我們的愛(ài)。我時(shí)常沉浸在被宋老師愛(ài)著(zhù)的幸福中，不禁回憶起發(fā)生在四年級時(shí)的一樁往事。
那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，上午的課程結束了，到了該吃午飯的時(shí)間。由于新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校食堂還沒(méi)有開(kāi)伙，我們的午飯就要自己解決了。我家離校很遠，爸媽沒(méi)時(shí)間來(lái)接我出校門(mén)吃飯，所以他們曾囑咐我午飯就在教室里吃面包應付一下。眼看著(zhù)同學(xué)們興高采烈地沖出教室，我既羨慕又難過(guò)。當最后一位同學(xué)走出教室后，我猛然發(fā)覺(jué)偌大的教室空蕩冷清，只剩下我一個(gè)人了。我“格嘰格嘰”地啃著(zhù)又干又硬的面包，感到了無(wú)比的孤寂和委屈，可又無(wú)可奈何。過(guò)了好一陣子，忽現聽(tīng)見(jiàn)了高跟鞋的“嗒嗒”聲，心想一定是老師來(lái)了。我趕快把臉朝向桌子，裝作津津有味地吃著(zhù)。又過(guò)了半分鐘，我好奇而又警惕地朝教室門(mén)口一瞄，沒(méi)想到一張熟悉的面孔正朝我微笑。仔細一看，原來(lái)是宋老師！我怔住了。宋老師連忙把我拉到她身邊，輕拍我的肩膀，和藹可親地說(shuō)：“顏詩(shī)琛，吃冷面包不覺(jué)得很干硬嗎？來(lái)，跟我去拿個(gè)蘋(píng)果吃，不然下午會(huì )餓的�！甭�(tīng)了這話(huà)，我心里頓感暖意。但轉念一想，老師工作那么忙，我不能給老師添麻煩啊。于是，我說(shuō)：“老師，我不餓，還是您留著(zhù)……自己吃吧！”可她放心不下我，執意要帶我到辦公室取蘋(píng)果。我膽怯地跟隨老師來(lái)到辦公室，只見(jiàn)她小心翼翼地從水果架上挑選了一個(gè)最好、最紅的蘋(píng)果，洗凈，削皮，最后深情地遞給我。我向老師道謝后，歡快地跑進(jìn)教室。
我平常雖不是很喜歡吃蘋(píng)果，但還是試探性地咬了一小口。哇！真的好甜��！原來(lái)老師給我的'是最好吃的冰溏心蘋(píng)果，我美美地品嘗起來(lái)。雖然蘋(píng)果算不上是最珍貴的水果，但我卻感覺(jué)比冰糖心還甜上幾倍，覺(jué)得甜到了心底。我三下五除二就把一大個(gè)蘋(píng)果解決掉，并慢慢地一遍一遍地舔著(zhù)舌頭，細細回味著(zhù)剛才老師那深沉的愛(ài)呢！
“三尺講臺染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園露美美笑靨�！崩蠋燂柡�(zhù)對我們濃濃的愛(ài)意，為我們的成長(cháng)付出了許多辛勞！老師的愛(ài)歷歷在目，老師的愛(ài)永世難忘！
和老師相遇后作文600字 19
羅老師501班的班主任，也是我最敬佩的老師之一。羅老師知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我最喜歡羅老師上語(yǔ)文課了，她講起課文來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝，使我們在課中學(xué)到了很多知識。
羅老師，您就像是一股清泉，流過(guò)森林和山野，永遠也不干涸。您是不滅的火種，點(diǎn)燃我們心中的理想。您是航海的海燕，引領(lǐng)我們一步步走向未來(lái)。您是出色的工匠，雕刻著(zhù)我們的知識和品格，比羅丹還要細心。您是報曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們努力讀書(shū)、奮發(fā)向上。您是一支紅燭，為我們獻出了所有的光與熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容，那就是———燃燒！不停的燃燒！
羅老師，您用人類(lèi)最崇高的感情—愛(ài)，播種春天、播種理想、播種力量。您對我們的關(guān)心無(wú)微不至，因此我們這些“小樹(shù)”才能健康成長(cháng)。
記得有一回，我們班的.一位同學(xué)將墨水瓶打翻了，您看見(jiàn)后并沒(méi)有責怪這個(gè)同學(xué)，而是關(guān)心的問(wèn)這個(gè)同學(xué)有沒(méi)有把墨水弄到身上，然后拿來(lái)了拖把，將滿(mǎn)地的墨水一一清除。有很多時(shí)候，您還幫助我們一起做值日，把班級當成了自己的家。當有同學(xué)成績(jì)下降時(shí)，您放棄寶貴的休息時(shí)間，為他們補課。當我們有難題不懂時(shí)，您一遍又一遍不厭其煩的給我們耐心講解，一直到我們完全明白為止。無(wú)數個(gè)夜深人靜的夜晚，當我們早就早早的進(jìn)入夢(mèng)香的時(shí)候，而老師您仍舊拖著(zhù)疲憊的身體仔細批改著(zhù)我們的作業(yè)。
什么是最神圣的職業(yè)？醫生？科學(xué)家？明星？這些都不是，在我眼中最神圣的職業(yè)是老師！飲水思源，沒(méi)有老師們的教導，哪來(lái)那么多的醫生、科學(xué)家……。
“學(xué)春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路通明”，千百年來(lái)，多少人把老師比做春蠶、蠟燭，正是在老師的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻下，正是在老師辛勤的汗水澆灌下，無(wú)數祖國的花朵才成為了國家的棟梁之材！
我相信，我們有羅老師這樣的好老師，也一定從會(huì )從一顆小樹(shù)苗長(cháng)成為蒼天大樹(shù)，從一個(gè)懵懂少年成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。
無(wú)論未來(lái)如何，我們將永遠記著(zhù)您，將您的每一句教導都埋藏在記憶深處！
和老師相遇后作文600字 20
從幼兒班開(kāi)始，我接觸過(guò)許許多多的老師。他們各有各的特點(diǎn)。都時(shí)不時(shí)吸引著(zhù)我，令我魂牽夢(mèng)繞。不過(guò)，令我最難忘的是小學(xué)五年級的何老師。
她有一張圓圓的臉，不高不矮的身體，嗓音也并不高。一位平凡的教師，卻是令我終身難忘的人。
還記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，新的一天又開(kāi)始了。鳥(niǎo)兒還在歌唱“祖國”。校園里的花兒在陽(yáng)光的沐浴下顯得格外艷麗，大樹(shù)爺爺伸伸腰望著(zhù)太陽(yáng)又笑瞇瞇地閉上了雙眼。校園里的一切都是那么地令人心曠神怡。同學(xué)們還在“嘰嘰喳喳”地說(shuō)著(zhù)。這時(shí)老師忽然進(jìn)來(lái)了，手里還拿著(zhù)一沓試卷。老師敲敲桌子示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)�！巴瑢W(xué)們，今天，我們來(lái)做一份試卷，看一下你們預習得怎么樣了�！痹嚲戆l(fā)下來(lái)了，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的仿佛胸有成竹的樣子，有的……我看了一下題目便做了。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)該交卷了。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地把試卷交了。晚上，當我拿到試卷時(shí)，我大吃一驚：不及格，像晴天霹靂直打到我的心里。老師把我叫上去，我把頭低得很低。眼淚卻浸滿(mǎn)了雙眼。上課了老師的講解，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。只是望著(zhù)試卷發(fā)呆。下自習了，老師叫我留下。我想：完了，該來(lái)的'還是來(lái)了。老師叫我過(guò)去，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“別傷心，失敗是你的一顆絆腳石，它會(huì )使你跌倒，跌倒了可以再爬起來(lái)，怕的是從此再也不敢站起，不要因為它而放棄你的夢(mèng)想。也許它是一把鑰匙，會(huì )為了打開(kāi)成功的‘大門(mén)’……”“老師，我明白了！”那一次，你笑了，為我打開(kāi)了一扇心窗。
今天想她對我是多么重要��！還刻有一次，您教我們的第一首詩(shī)嗎？唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)《靜夜思》。那時(shí)同學(xué)們剛接觸文字，您費了很大的勁才教會(huì )我們。下課了，我們總喜歡圍在你的身邊聽(tīng)您唱兒歌講故事。您總是耐心地給我們唱講。誰(shuí)遇到困難了，您總樂(lè )意為他分憂(yōu)。還記得有一次，我的午飯被人偷吃了。您看見(jiàn)我一個(gè)人坐在那兒。您便輕輕地走過(guò)來(lái)，把手搭在我的胳膊上，問(wèn)我怎么一個(gè)人坐在那兒。聽(tīng)完了事情的原由，您牽起我的小手說(shuō)：“跟我一起吃吧，反正我也悶得慌�！�
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。歲月可以帶起您的黑發(fā)，便帶不走我對您的感激之情。老師，您是我迷失方向時(shí)的燈塔，為我指引了前進(jìn)的道路。
和老師相遇后作文600字 21
初見(jiàn)您時(shí)，只覺(jué)您美麗，同學(xué)們都暗下稱(chēng)您為“洪美麗”，兩個(gè)月的相處后，才發(fā)現似乎“可愛(ài)”更適合您——洪老師。
您，一雙銳利的雙眼仿佛要帶我們洞察世界，一個(gè)能言善辯的嘴巴似乎要領(lǐng)我們談天論地。您，個(gè)子不高，但知識無(wú)限；頭發(fā)不長(cháng)，但文采無(wú)邊；衣著(zhù)樸素，但幽默無(wú)比。在黑板上板書(shū)之時(shí)，有大家風(fēng)范；與人言笑之時(shí)，有西施之美；做人做事之風(fēng)格，有教師之高尚。
記得第一節課，您讓我們書(shū)寫(xiě)一份與眾不同的自我介紹�？粗�(zhù)您充滿(mǎn)鼓勵的眼神，我開(kāi)始了冥思苦想，望著(zhù)您棕色的衣服，我開(kāi)始了開(kāi)頭。您走過(guò)來(lái)，看了看我的作文，望著(zhù)我于您來(lái)時(shí)那握筆的顫抖的手，溫柔地對我說(shuō)了一句“不錯”。這兩個(gè)字，點(diǎn)燃了我心中的靈感，我開(kāi)始繼續寫(xiě)下去。
誰(shuí)知，一通寫(xiě)后，您竟有讓我們上臺讀自我介紹的環(huán)節。我心里那平靜的湖面，變得連綿起伏，惟恐老師叫到我，讓我演講。我低著(zhù)頭，像一位犯了錯的孩子，不敢抬頭看老師那充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛�？赡鷧s皺了皺眉頭，又瞬間保持微笑，“讓那位把頭低得很低的同學(xué)第一個(gè)演講”。這段話(huà)入了我的耳簾，我不斷地在心中反復咀嚼，直至走到講臺上。窗外的風(fēng)變得猛烈了，大樹(shù)的樹(shù)葉“唰唰”地飄落，驚走了在樹(shù)上棲息的小鳥(niǎo)。這風(fēng)也吹起了我心中的波瀾壯闊。
可您對我投來(lái)了贊許的目光，帶頭給我鼓掌，同學(xué)們立即響應起來(lái)，我心中瞬間充滿(mǎn)了底氣。用響亮的聲音來(lái)完成我的自我介紹的演講，又引起了一陣掌聲。
演講完畢，您對我再次投向了鼓勵的目光，就像窗外的燦爛陽(yáng)光，蓋住了寒風(fēng)，安撫了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。我心中的'湖水也被陽(yáng)光照射，泛起片片金色的漣漪。
您對我們的字體要求也很?chē)栏�，您讓我們每天都練字帖。記得有一次，我�?xiě)得匆匆忙忙，不認真，您并沒(méi)有狠狠地批評我，而是在本子上為我書(shū)寫(xiě)了正確的字體，并寫(xiě)下了鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我感動(dòng)不已。
您的課堂生動(dòng)有趣；每次進(jìn)教室，您都笑魘如花；您讓我們懂得了語(yǔ)文的真正意義，“洪可愛(ài)”老師，遇見(jiàn)您，我可真幸運！作者：趙嫣然
和老師相遇后作文600字 22
我是一個(gè)不太善于表達自己情感的人。寫(xiě)下這四個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……
感謝老師！在學(xué)�！@片金色陽(yáng)光下的茵茵的草地上，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著(zhù)他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放；是，就明亮可愛(ài)；是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上，有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛(ài)！孩子美好的人生是被愛(ài)所的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)心叩開(kāi)了情感世界的每一扇窗子，用真情點(diǎn)亮了生命的每一個(gè)燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著(zhù)孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學(xué)——這個(gè)生命成長(cháng)的樂(lè )園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話(huà)，智慧與智慧的碰撞！這是教育的.真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來(lái)培養人才的事業(yè)，那么，有了這種溝通、對話(huà)與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了！
感謝老師！當我靜心品讀老師們的教學(xué)反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著(zhù)。一個(gè)個(gè)感人的故事，一條條中肯的，始于“愛(ài)”，又止于“愛(ài)”�！皩W(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的努力”，每一位老師，走進(jìn)中學(xué)，就把學(xué)校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點(diǎn)摩擦，眼就會(huì )相視一笑；有一些分歧，會(huì )力求達成共識；有一些困難，會(huì )攜起手來(lái)共同解決。我再一次深刻地體會(huì )到：學(xué)校，首先是老師們的學(xué)校。沒(méi)有老師們對學(xué)校發(fā)展的參與，沒(méi)有老師們的團結合作，就沒(méi)有真正意義上的學(xué)校！
感謝老師！日出日落，花開(kāi)草枯，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩(shī)人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時(shí)，看到老師們最純粹的笑臉，聽(tīng)到孩子們最快樂(lè )的笑聲，感受著(zhù)陽(yáng)光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著(zhù)里，我的心，也年輕了很多。我們學(xué)校，今天，乃至于將來(lái)，會(huì )永遠煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的生命光彩！
感謝老師！
和老師相遇后作文600字 23
校園里有一股流行風(fēng)，那就是追星。我的伙伴們都有一個(gè)明星偶像，可在我的心中卻有一個(gè)偶像老師。她，就是我最尊敬、最喜愛(ài)的錢(qián)老師。
錢(qián)老師身高一米七，那雙大的出奇的眼睛就是她的特點(diǎn)。每當錢(qián)老師走進(jìn)教室，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們每個(gè)人的心�？墒�，每當她遇到有的同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講或不完成作業(yè)時(shí)，她就會(huì )生氣，眼睛會(huì )瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴厲，是恨鐵不成鋼。平時(shí)我們常常聽(tīng)見(jiàn)的是她的表?yè)P和幽默的話(huà)語(yǔ)。她曾對我們我們說(shuō)：“窗外的世界雖然很迷人，可這里的表演更精彩�！彼�(jīng)常用這樣的方式提醒同學(xué)。
我最喜歡上錢(qián)老師的語(yǔ)文課。在夕陽(yáng)的余暉中，老師的身影映在黑板上，由于板書(shū)十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發(fā)上，似乎平添了幾縷白發(fā)。她滿(mǎn)不在乎，關(guān)心的只是要把這一篇篇的美文、一句句的道理深深地刻在每個(gè)學(xué)生的心里……她上起課來(lái)極有趣，站在講臺前，目光如炬，語(yǔ)調高亢激昂，似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處，她便用手臂在空中劃出一個(gè)大圓圈，人也不停地走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著(zhù)我們，幾乎要我們把講課的內容刻在腦中……
錢(qián)老師不但是我們學(xué)習上的'領(lǐng)路人，還是生活中的“母親”。那是細雨蒙蒙的一個(gè)下午，可能是因為中午淋了雨，第二節課時(shí)，我病了。嘔吐、肚子疼，且伴隨著(zhù)發(fā)熱，一并向我襲來(lái)，我無(wú)力地趴在桌子上，一動(dòng)也不想動(dòng)了。就在我昏昏欲睡的時(shí)候，一個(gè)身影映入我模糊的意識中，仿佛是我的母親。她伸手摸了摸我的前額，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“呀，好燙，一定是淋了雨發(fā)燒了�！彼鹚俦称鹞�，一手托著(zhù)我，一手撐傘，往附近的醫院跑去。半路上，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，看到的是老師濕漉漉的頭發(fā)貼在臉龐上，雨水順著(zhù)頭發(fā)直往衣領(lǐng)里鉆。我伸手摸摸自己的衣服，絲毫沒(méi)有被細雨打到一點(diǎn)。頓時(shí)，我淚流滿(mǎn)面，淚水順著(zhù)臉頰往下流，不知不覺(jué)流入了老師脖子里。老師著(zhù)急地說(shuō)：“晶晶，怎么，很難受嗎？別哭，別哭，馬上到醫院了�！钡搅酸t院，老師一直陪在我身邊，直到我媽媽匆匆趕來(lái)。往著(zhù)老師疲憊不堪的背影，我那不爭氣的眼淚又跑了出來(lái)。
啊，多好的老師，你是我心中永遠的偶像！
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