我的老師學(xué)生作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我的老師學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師學(xué)生作文1
我的老師，那一雙大手上長(cháng)滿(mǎn)了繭；我的老師，眼里布滿(mǎn)了寫(xiě)絲；我的老師；擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭發(fā)，走過(guò)我們身旁，送來(lái)陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞著(zhù)，臉上卻有著(zhù)花一般的笑容。
我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學(xué)生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽著(zhù)，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學(xué)們的成績(jì)進(jìn)步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有位同學(xué)嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的'螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早地到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有做家庭作業(yè)的同學(xué)生氣。
“老師辛苦了�！边@是我發(fā)自?xún)刃牡母袊@�！袄蠋熚覑�(ài)你”這是我一直以來(lái)想對老師說(shuō)的話(huà)。
我一直把我的老師當做我的母親看待；我一直敬佩我的老師；我一直拜我黑老師的往事都一直烙印在我的腦海里。老師在我的印象中散發(fā)出七彩光芒。
老師我愛(ài)你。
我的老師學(xué)生作文2
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的`老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)，學(xué)習中，她對我們有著(zhù)很高的要求，十分嚴厲，常常引用名言警句：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書(shū)遲”、“冰凍三尺，非一日之寒”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，來(lái)告戒我們：學(xué)習是為了自己，不是為了別人，要趁現在年少，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習。她不僅課講得好每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。，還常常和我們討論問(wèn)題，那時(shí)，我覺(jué)得她仿佛不是我的老師，而是一位好學(xué)的學(xué)生，她能夠和我們平起平坐的交談，沒(méi)有老師的架子，所以我們都很喜歡她
張老師老師，您的付出終究會(huì )得到回報，盡管您那無(wú)私的奉獻并不為了求得丁點(diǎn)回報，但是，我們將以最優(yōu)異的成績(jì)，最真誠的愛(ài)來(lái)報答您，敬愛(ài)的老師，您是我心目中最好的老師。
我的老師學(xué)生作文3
“漫畫(huà)”老師在我的學(xué)習生涯中，有過(guò)很多老師，有和藹可親的，有幽默詼諧的，可今年，我竟然攤上了一位又嚴厲又搞笑的老師。他就是我們的美術(shù)老師——王老師，他是中等個(gè)子，圓臉，月兒般的眉毛下有一雙炯有神的眼睛，高高的鼻梁，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，他有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。王老師對我們的美術(shù)作業(yè)非常嚴格，如果誰(shuí)沒(méi)有畫(huà)完作業(yè)，一定會(huì )給他獎勵“棒棒疼”。
記得有一次美術(shù)考試，我的名字是楊雅茹，可是我在寫(xiě)名字的時(shí)候忘寫(xiě)了茹字，本來(lái)能考100分，可就是因為忘寫(xiě)了茹字，考了99分。王老師發(fā)試卷時(shí)，叫到了我的名字，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。我看到我忘寫(xiě)了茹字，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，從此我有了一個(gè)外號“楊雅”陽(yáng)光體育時(shí)，總有許多同學(xué)會(huì )圍在王老師的身旁。王老師非常幽默，一開(kāi)口就逗得大家前仰后合。雖然王老師非常嚴厲，但是王老師那顆盡職盡責的心值得我們學(xué)習，王老師上課的時(shí)候，如果誰(shuí)在下面做小動(dòng)作不認真聽(tīng)課，王老師那又明亮又銳利的眼睛就會(huì )發(fā)現你，狠狠地批評你一回。老師的'嘔心瀝血和辛苦耕耘我們都要記在心里。老師批評你，是為了讓你未來(lái)的路比別人走得遠，人生的路，有坦途，有坎坷，走過(guò)的歲月有歡笑也有苦澀。淚水告訴了我們一個(gè)跌倒的故事，汗水使我們重新認識走向明亮的世界。我們都知道失敗的滋味，所以新的學(xué)期，我們更應該努力，把握在學(xué)校的每一分，每一秒。
我的美術(shù)老師——王老師雖然他表面對我們嚴厲，可是我知道他的內心是愛(ài)我們的，我很敬佩他。
我的老師學(xué)生作文4
升四年級的時(shí)候，我們學(xué)校重新分班了。我被分在了四二班。原來(lái)教我的姜老師和李老師現在都不教我了�，F在想起來(lái)還有點(diǎn)舍不得呢，不過(guò)還好，我們還能天天見(jiàn)面。我現在的新班主任是孫老師，副班主任，也就是現在教我們數學(xué)的張老師。對于新老師和教過(guò)我的老師，我都有許多話(huà)要對他們說(shuō)。先是孫老師吧。
孫老師，雖然我們相處的時(shí)間并不長(cháng)，但你給我留下的印象十分的深刻，作為一名班長(cháng)，你給我提供了一個(gè)展示自己才能的平臺，我會(huì )更加努力，做好老師的小幫手，讓我們班級邁上一個(gè)新臺階。
你是一位和藹可親、知識淵博的`老師，你給予我許多知識，使我在知識的海洋中快樂(lè )的遨游；你給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；我給予了我許多鼓勵，讓我做任何事都信心百倍。
上課時(shí)，你那傳神的眼神，加上動(dòng)聽(tīng)的聲音是那么的引人入勝；每當有同學(xué)未完成作業(yè)的時(shí)候，你總是用說(shuō)服教育的方式，代替嚴厲的訓斥，受批評的同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的說(shuō)服聲，從而在心里發(fā)誓，作業(yè)一定要按時(shí)完成，把成績(jì)趕上去。同學(xué)們都很喜歡你！
我想對所有教過(guò)我的老師和現在教我的老師說(shuō)，我真的好幸運，遇到了許多的好老師：孫老師、三年級任我班主任的姜老師、教我數學(xué)的李老師、現在的數學(xué)老師、還有英語(yǔ)老師、體育老師、美術(shù)老師、音樂(lè )老師等等。你們對我的好我會(huì )永遠記在心里的。
老師們，我會(huì )好好的珍惜你們對我的關(guān)愛(ài)與付出。我會(huì )努力做到更優(yōu)秀的。
祝老師們每天有個(gè)好心情。
我的老師學(xué)生作文5
老師就像一根燃燒的蠟燭，燃燒自己從而照亮別人；老師就像花園里的園丁，辛勤地培育祖國美麗的含苞待放的花骨朵；老師就像夜空中明亮的星星，指引我迷失的方向，我們班上就有一位這樣的好老師，她也是我們班上的班主任，她就是劉老師，劉老師從理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識，仁愛(ài)之心等多個(gè)方面引導我們，教育我們，她愛(ài)我們就像愛(ài)自己孩子那樣細膩溫柔，我們都特別喜歡她！
今年我已經(jīng)是六年級的學(xué)生，和劉老師在一起已經(jīng)有了三年的時(shí)光。我很清楚的記得有一次我的語(yǔ)文考的不是特別理想。劉老師把我叫到了辦公室，那一刻可真嚇壞我了，我以為劉老師要把我給大吵一頓，并且懲罰我抄幾遍卷子，沒(méi)想到劉老師并沒(méi)有吵我，而是拍拍我的肩膀對我說(shuō):“每一個(gè)人都有可能會(huì )失誤一次，偶爾的失識很正常，失敗是成功之母，下一次你一定要認真做題目，不要再失誤了，更不能再錯一遍錯過(guò)的題目！明白了嗎？”“明白了！”劉老師并沒(méi)有吵我，但是劉老師的這番話(huà)給予了我許多的.鼓勵。我非常感動(dòng)。我下定決心下一次一定要考好，于是努力的學(xué)習，果然沒(méi)有辜負劉老師對我的期望。我這一次考的成績(jì)比上一次考的成績(jì)好多了。老師看看我也對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉老師真是一個(gè)有愛(ài)心好老師！
這就是我的劉老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的好老師；一個(gè)具有高尚情操的好老師；一個(gè)負有同情心和仁愛(ài)之心的好老師。
我的老師學(xué)生作文6
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。
我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的班主任——金老師。
金老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，金老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，金老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。金老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！苯鹄蠋熂泵辛艘粋�(gè)與我家較近的`同學(xué)送我回家。
金老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，金老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比金老師講得還利害，金老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到金老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，金老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，金老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了金老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。
我的老師學(xué)生作文7
我們的老師換了，換成了昝老師。
昝老師是我們的新班主任，他是一位男老師，他很幽默。他長(cháng)了一張瓜子臉，兩個(gè)大大的眼睛一個(gè)洋人的鼻子，兩個(gè)嘴唇都特別的厚。
昝老師收拾我們上課說(shuō)話(huà)的辦法可多了。昝老師說(shuō)：“誰(shuí)要是說(shuō)一句話(huà)，我就讓他把那句話(huà)抄五十遍，手累了吧？我再讓他把說(shuō)的那句話(huà)說(shuō)五十遍，嘴累了吧？再和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，心累了吧？上課說(shuō)一句三累不值得”。老師又說(shuō)：“從現在開(kāi)始！
”嘿，昝老師的辦法可真靈驗，教室里立刻寂然無(wú)聲。
我喜歡昝老師那學(xué)習方法。上課了，昝老師先讓我們把課文中自己不會(huì )的'地方畫(huà)出來(lái)，然后給我們一一解答，再讓我們把課文讀三遍，最后給我們一個(gè)字一個(gè)字的分析。我最喜歡的還是昝老師的“好”。因為昝老師不拖課，下課了就讓我們休息。如果下課鈴一響，老師就以最快的速度給我們把課上完。
我還喜歡昝老師的嚴。不好！
晴轉多云了！
改作業(yè)的時(shí)候，有幾位老兄作業(yè)又沒(méi)完，昝老師臉晴轉多云了，不一會(huì )就下起了暴風(fēng)雨。好在那幾位老兄趕下課之前把作業(yè)寫(xiě)完了，老師的臉又多云轉晴了。
我還喜歡的是老師的頭和聲音。老師的頭像紅公雞頭上的雞冠，你別以為他很丑，他差點(diǎn)成了我的偶像。他已經(jīng)快和周杰倫在我心中并列了！
老師的聲音超級的洪亮，可以說(shuō)是雷鳴般的聲音了。
這就是我們的昝老師，怎么樣？很“帥”吧！
我的老師學(xué)生作文8
我們的語(yǔ)文老師陳老師，個(gè)子不高，圓圓的臉上有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，看上去很有智慧。平時(shí)老師扎著(zhù)一根馬尾辮，走起路來(lái)鞋跟“咯咯”作響，似乎有使不完的勁。
陳老師不僅對我們學(xué)習很?chē)栏�，而且對我們的身體健康也很關(guān)心。
記得有一次，語(yǔ)文課上，胡馨怡同學(xué)鼻子突然流血了，老師發(fā)現了，立刻停止講課，忙走近她身邊，一邊輕輕摸了摸她的頭，一邊焦急地對周?chē)瑢W(xué)說(shuō)：“誰(shuí)有紙巾?”一聽(tīng)這話(huà)，同學(xué)們紛紛拿出自己的紙巾，遞給老師。只見(jiàn)陳老師迅速接過(guò)一張，撕下其中一點(diǎn)，然后將它小心地卷起來(lái)，折疊了兩下，成一小圓柱形，輕輕地塞到胡馨怡的鼻子里，并不時(shí)安慰她，讓她別緊張，說(shuō)休息一會(huì )就好了，又轉過(guò)身拿了一本厚書(shū)放到呂可的`課桌前，再小心地讓胡馨怡把頭輕輕放在書(shū)本上。老師見(jiàn)她比剛才好多了，叮囑其他人不要打擾她休息，就又繼續講課了。幾分鐘后，胡馨怡抬起頭，被正在講課的陳老師見(jiàn)了，只見(jiàn)陳老師又急忙走去說(shuō)：“快把頭仰到書(shū)本上，再休息一會(huì )兒�！焙扳�(tīng)了，笑著(zhù)看了看老師，小聲地說(shuō)：“好些了，不用擔心，老師，謝謝你�！闭f(shuō)著(zhù)，在同桌的幫助下，頭又仰到了書(shū)本上。老師滿(mǎn)意地看了看她，那顆懸著(zhù)的心才放下。
當我們寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，陳老師又忙著(zhù)去辦公室特意為胡馨怡倒了杯茶，遞給了她。
看著(zhù)陳老師為胡馨怡忙碌的身影，我心想：胡馨怡喝上的這一杯水，不但會(huì )讓她覺(jué)得口甜，還一定會(huì )讓她的心也甜。
當下課鈴聲響起，陳老師捧著(zhù)書(shū)本又來(lái)到胡馨怡身邊噓寒問(wèn)暖�？粗�(zhù)老師關(guān)切的眼神，許多同學(xué)忍不住贊嘆道：陳老師真好!
我的老師學(xué)生作文9
老師，光陰似箭，日月如梭，彈指之間，六年已經(jīng)過(guò)去，那一幕幕卻依舊歷歷在目。是您把我們培養成思想好的人。
您還記得嗎?每次您讓同學(xué)回答問(wèn)題，我心里都暗暗喊道：“千萬(wàn)別點(diǎn)我，千萬(wàn)別點(diǎn)我�！笨墒�，那么多的同學(xué)都舉手，可你偏偏喊了我。頓時(shí)，全班同學(xué)的目光都落到我身上，希望我快點(diǎn)回答，我的臉上頓時(shí)泛起了紅暈，一直燒到脖子，像發(fā)了燒一樣熱紅。我小聲回答了，老師親切的說(shuō)：“不用怕，錯了也不要緊”。
雖然我們已經(jīng)六年級了，但畢竟沒(méi)有長(cháng)硬翅膀，還很脆弱，思想上也不完全。前不久，高璨和鄧景木鬧了起來(lái)，你并沒(méi)有大發(fā)脾氣，而是將一節數學(xué)課拿來(lái)講思想課，在老師心里：成績(jì)再好思想不好是危險品，雖然您浪費的是一節課，但在我們的人生道路上，卻是讓我們向人生邁向了一大步，是您教會(huì )了我們做人的道理。
您每天都不辭勞苦的工作著(zhù)，每天都要給我們輸送知識的營(yíng)養。您教導我們怎樣做人。您從早做到晚不停地忙碌著(zhù)。上課時(shí)，有的.同學(xué)非常淘氣上課時(shí)說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，您去教育他們，引導他們，讓他們成為好學(xué)生。
同學(xué)們遇到不會(huì )的題目，你總會(huì )耐心地講給他們聽(tīng)。以前，我不愛(ài)動(dòng)腦，上課有時(shí)注意力不集中，但通過(guò)您的細心教導，我改掉了這個(gè)壞習慣，您讓我多做思考題，而且讓我每天回去做作業(yè)不依賴(lài)家長(cháng)，全部靠自己，并且做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦上課聽(tīng)講的學(xué)生。您說(shuō)我一定會(huì )成為一個(gè)棟梁之時(shí)，我心里別提多高興啦，我也堅定了信念，對自己充滿(mǎn)信心，我相信我一定會(huì )成功的。
因為有了您，世界才會(huì )多一位人才;因為有了您，我們的生命才會(huì )如此多彩!醫生治愈人類(lèi)的傷痛，您，卻孕育了我們的靈魂!
我的老師學(xué)生作文10
我的新老師新學(xué)期開(kāi)始了，我們班迎來(lái)了新的老師----徐老師。
徐老師高高的個(gè)子、炯炯有神的眼睛、微微翹起的鼻子和大大的肚子。哦，原來(lái)徐老師肚子里有小寶寶了。以前教我們的老師都說(shuō)我們這個(gè)班太調皮了，現在卻來(lái)了一位身懷六甲的老師，她能不能管好我們這個(gè)班呢？但接下來(lái)發(fā)生的事情讓我改變了對徐老師的看法。
開(kāi)學(xué)才一個(gè)星期，學(xué)校就因為甲流的到來(lái)而宣布停課一星期，聽(tīng)說(shuō)每天下午都會(huì )有老師打電話(huà)來(lái)。我想，一個(gè)班50多個(gè)人，每個(gè)人都要打電話(huà)，老師哪能忙過(guò)來(lái)呢？9月7日，是我們學(xué)校停課的第一天，在下午4點(diǎn)30分的時(shí)候，我家的`電話(huà)響了，拿起電話(huà)一聽(tīng)，��！是我們徐老師打來(lái)的電話(huà)，在電話(huà)里，她問(wèn)我作業(yè)完成情況和身體情況，還交代我要保護好自己的身體，聽(tīng)著(zhù)話(huà)筒里徐老師略顯疲憊的聲音，放下電話(huà)，我的心情久久不能平靜，原來(lái)徐老師這么關(guān)心我們，她顧不上休息，還一一給我們打電話(huà)，多辛苦��！
復課后，和其他同學(xué)交流，得知有的同學(xué)在晚上6點(diǎn)多鐘的時(shí)候還能接到老師的電話(huà)，從老師句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)中，我深深感到了徐老師對我們的關(guān)愛(ài)，我也看到老師那一顆真誠的愛(ài)心。我在心里默默地說(shuō)：“徐老師，您放心吧，我已經(jīng)長(cháng)大，相信我會(huì )做得更好�！�
我的老師學(xué)生作文11
我們班的老師對我們大家都很好，但他卻不是我心目中的老師。
我心目中的老師必須要有一個(gè)特點(diǎn)--有寬容心，但不能太寬容了，該嚴厲就嚴厲，該寬容就寬容。老師太寬容了，對我們不但沒(méi)有好處，反而壞處連連，你上課吃口香糖，破壞課堂紀律，老師還寬容你，那大家以后都會(huì )上課吃口香糖，那這樣你肯定會(huì )變壞的，這樣的老師，不但家長(cháng)討厭，甚至連學(xué)生都會(huì )討厭他。
作為一個(gè)老師，他不能偏愛(ài)于那些高材生，而把那些差一點(diǎn)、拖后腿的學(xué)生視為眼中釘、肉中刺，想方設法的刁難這些差生。如果是一個(gè)好老師，他就會(huì )去讓好學(xué)生與這些差生成為好朋友，并讓他們幫助差生把學(xué)習成績(jì)提上去。一個(gè)好老師還會(huì )用自己那慧眼金睛去發(fā)現差生星光燦爛的'一面。
我心目中的好老師還要學(xué)會(huì )關(guān)注學(xué)生們的心理狀況，假如某些同學(xué)因為家庭的關(guān)系而導致學(xué)習落后，就要好好的幫助他走出陰影，讓他重拾快樂(lè )，讓他成為一顆在眾人中閃耀的彗星。
我心目中的好老師知道和學(xué)生打成一片才是與學(xué)生交流的最好方法。假如本班學(xué)生愛(ài)好打籃球，而老師又會(huì )打籃球，何不與學(xué)生一起打打籃球，和他們一起開(kāi)心，一起高興，順便與他們交談，了解他們的愛(ài)好、性格、別人眼中的“他(她)”、習慣……這樣才能成為學(xué)生的好朋友，讓學(xué)生感覺(jué)你親切，讓學(xué)生對你的印象更深，從而提高他們的成績(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們好學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)、科學(xué)……
我心目中的老師就是這樣了，你心目中的老師又是怎樣的呢?
我的老師學(xué)生作文12
普通的樣貌，秀氣的臉龐和鏡框下那雙炯炯有神的眼睛，構成了我的語(yǔ)文老師。我的語(yǔ)文老師可以說(shuō)是萬(wàn)千大眾中最平凡的一個(gè)，但卻是擁有絕對實(shí)力的好老師。一想到老師，心里不由自主的與課堂聯(lián)系到一起。說(shuō)到上課，孫老師富有激情的聲音在每個(gè)人的耳邊回蕩。靜靜地閉上眼睛，仿佛走進(jìn)了書(shū)中的文章。一睜開(kāi)眼睛，看到了滿(mǎn)臉慈祥的老師，心中倍感喜悅。
不過(guò)，我的老師也很"壞"。她偷偷安排了一個(gè)小間諜，班上一有風(fēng)吹草動(dòng)，老師馬上就知曉了。但也許就是因為老師的"壞主意"，自習課上，說(shuō)話(huà)的人漸漸少了，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)慢慢多了，整個(gè)班級內充滿(mǎn)了濃濃的.學(xué)習氣氛。
我的老師也有著(zhù)孩童的那份稚嫩。在上課時(shí)，他總是能夠用幽默詼諧的語(yǔ)言把課文講得生動(dòng)有趣。下課后，她又和同學(xué)們一起玩游戲，踢毽子，仿佛正在和我們體驗童真時(shí)的快樂(lè )。
不過(guò)，我的老師也是一個(gè)"知錯就改"的好老師。每當她寫(xiě)了錯別字，同學(xué)們給她指出，她都善于改正，還鼓勵我們，希望我們以后多多幫她指正。她告訴我們："每個(gè)人都有不足，都應該虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，及時(shí)改正，這樣才能有所提高。"
這就是我的老師，一個(gè)幽默有趣，讓大家都十分信服的好老師。
評析
文章語(yǔ)言流暢，條理清晰。小作者以輕松地筆調，給我們展示了一位既幽默有趣又令大家信服的好老師，不難看出小作者也是極其喜歡自己的這位老師的。
我的老師學(xué)生作文13
在我記憶朦朧的深處，有一位老師，她，猶如繁星中的一顆，樹(shù)林里的一葉，是那么的平凡，但在我心中，他永遠是我最敬愛(ài)的老師，最亮的一顆星，最碧綠的一葉，我，愛(ài)她。
二年級上冊的時(shí)候，我遇到了這位老師，她有著(zhù)金黃的`秀發(fā)，慈母般的笑容，但打動(dòng)我的，是她那刺痛我靈魂的品質(zhì)。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我，由于漏做了一項作業(yè)，和班上的差生一起被批評，任我百般解釋?zhuān)蠋熯�是鐵面無(wú)私，放學(xué)后，我依舊要到辦公室里去一趟。
來(lái)到辦公室門(mén)口，我卻怎么也提不起腳，“是老師不相信我嗎？”我在內心一次又一次的盤(pán)問(wèn)自己，不知不覺(jué)中，眼睛已經(jīng)模糊了。
“進(jìn)來(lái)吧�！崩蠋熀拔疫M(jìn)去。
無(wú)奈之下，只好提起腳，踏進(jìn)了辦公室。
我不敢直視他的眼睛，一方面我很慚愧，一方面我不想讓她發(fā)覺(jué)我流過(guò)淚。我只是默默地埋下頭補作業(yè)。
“你傷心嗎？”老師似乎發(fā)覺(jué)了。
“沒(méi)，沒(méi)有�！蔽页槠�(zhù)。
“那你為什么哭呢？你為什么要傷心呢？難到我這樣做是錯的？假如我只懲罰差生而不懲罰你，那么同學(xué)們會(huì )怎么想呢？他們會(huì )不服氣，會(huì )故意犯錯誤，這么一來(lái)班級還像樣嗎？”
“哦……嗯�！蔽覇柩手�(zhù)。
……
后來(lái)，老師轉走了，我至今難以忘懷，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
我的老師學(xué)生作文14
【我的理想是老師滿(mǎn)分作文一】
有人說(shuō)：“我的理想是一位作家，書(shū)寫(xiě)出雄偉壯麗的篇章�！庇腥苏f(shuō)：“我的理想是一名畫(huà)家，描繪出美好燦爛的未來(lái)�！庇腥苏f(shuō)……我的理想很平凡，但平凡中又透著(zhù)偉大，我的理想是當一位平凡的老師。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笨梢�(jiàn)老師的偉大。有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師是靈魂的工程師……”但在我心目中，老師和普通人沒(méi)什么特別，只是老師的心和普通人不同。
老師站在講臺上時(shí)，不時(shí)會(huì )有一種神密的引力，吸引著(zhù)老師，老師會(huì )不由自主地面對講臺下的.學(xué)生油然而生出一種信念，這種信念常使老師在生病中為學(xué)生講課，在面對學(xué)生的不聽(tīng)話(huà)中，得到一股莫名的悲傷……
我不知為何會(huì )有當老師的理想，或許是那股引力吧!當老師十分辛苦，這點(diǎn)我十分清楚，可是當老師的理想卻不時(shí)地誘惑著(zhù)我。當老師這個(gè)理想之所以不時(shí)環(huán)繞在我心間，是因為我了解一個(gè)真正老師的心。
我曾看見(jiàn)有一位老師在講臺上，望著(zhù)下面一片學(xué)生說(shuō)話(huà)的神情，從眼中透出一股無(wú)助，一種凄美的悲傷。我看到這位老師，我的心隱隱作痛。我想我一定會(huì )把老師的精神發(fā)揚光大，由此奠定了我當一名老師的心。
我想當一名老師，我多么想當一名老師，我多么多么想當一名老師!
老師在平凡中帶領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋，和學(xué)生一起攀登學(xué)識的高峰，使學(xué)生們擁有美好的未來(lái)，更使自己心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。我越發(fā)的覺(jué)得老師是如此偉大，如此堅強。我想要心情開(kāi)朗、感動(dòng)不已。
我在自己的秘密花園里虔誠地許愿：“我渴望當一名老師!”
我的老師學(xué)生作文15
默寫(xiě)訓練，我居然當上了小老師，而且是第一次，心里好激動(dòng)。按照班級慣例，“小老師”是由前次默寫(xiě)滿(mǎn)分的人員中挑選。我被老師選上太榮幸了，可是同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了：“陸炅藝輪過(guò)了”，也有的同學(xué)說(shuō)：“她沒(méi)有輪過(guò)�！崩蠋煱l(fā)話(huà)了：“我指定誰(shuí)就是誰(shuí)�！笨吹嚼蠋焽烂C的目光，同學(xué)們一下子安靜了下來(lái)。此時(shí)我感到老師多有威信呀。
做一個(gè)小老師，我能行嗎？任老師親切地鼓勵我：“你能行！”我激動(dòng)而又緊張地走上講臺，心里不斷地告訴自己：別緊張，老師信任我，我不能讓同學(xué)笑話(huà)我，不能辜負老師的'期望。老師讓我讀第五單元的詞語(yǔ)，第一個(gè)是“疼愛(ài)”、第二個(gè)是“鏡子”。這兩個(gè)詞里都有后鼻音的字，咬音有些難，我怕讀錯，同學(xué)們會(huì )嘲笑我，一下子緊張起來(lái)。我欏了一下，很快又鎮靜下來(lái)，大膽并清晰準確地讀出了這兩個(gè)詞語(yǔ)，見(jiàn)座位上的同學(xué)埋頭寫(xiě)著(zhù)，沒(méi)有一絲反對聲，我的信心更足了，直覺(jué)告訴我，我成功完成了“使命”。
正當我信心十足的時(shí)候，我突然發(fā)現花震宵同學(xué)用手指指我。這是什么意思呢？他的同桌張茹又揮揮手，好象在說(shuō)：速度太快了。于是我放慢節奏，見(jiàn)大部分同學(xué)在頭抬起來(lái)再讀報下一個(gè)詞。就這樣，我不知不覺(jué)地讀了四十個(gè)詞。 下課了，幾個(gè)同學(xué)圍了上來(lái)，向我提意見(jiàn)，有說(shuō)速度太快的，有說(shuō)我后鼻音太重的，他們太不夠面子了，當老師真難呀。但是如果有機會(huì )，我還想當老師。
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