我最敬佩的老師作文(優(yōu))

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我最敬佩的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我最敬佩的老師作文1

　　古人云“一日為師，終生為父�！睆奈疑铣踔虚_(kāi)始，我遇到了許許多多的老師，但是那么多老師當中，我最敬佩的就是我們的語(yǔ)文劉老師了。

　　他有著(zhù)兩撇濃眉，更有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛。雖然他上課的時(shí)候總愛(ài)拿一個(gè)“法寶”在手中，令同學(xué)們提心吊膽，但他極少使用，而且他還是個(gè)獎罰分明的老師。畢竟，背書(shū)背的好，獎勵少不了！

　　在運動(dòng)會(huì )上他為同學(xué)們加油打氣，在國標檢測中他與同學(xué)們一起跑1000米。

　　每當我們班背書(shū)不過(guò)關(guān)的時(shí)候，他在下節課上課之前總要挑一下自己的眉毛然后用目光掃過(guò)班上的所有同學(xué)。這樣才漸漸的把手中的“法寶”放下。然后總結一下我們班最近的情況，到晚自習的時(shí)候再讓你去辦公室進(jìn)行最后的“生死”考驗。如果你背書(shū)有進(jìn)步的話(huà)那么你也有獎勵。

　　在同學(xué)們有問(wèn)題的時(shí)候，劉老師也會(huì )樂(lè )此不疲的給你講解題目及其方法。

　　當你犯錯的`時(shí)候，劉老師也會(huì )及時(shí)的為你指點(diǎn)迷津，并且給你講一些人生的大道理。

　　記得有一次我和幾個(gè)同學(xué)的默寫(xiě)沒(méi)過(guò)關(guān)。沒(méi)過(guò)多久我們幾個(gè)就收到了課代表的“生死信”。我們邁著(zhù)沉重的步伐帶著(zhù)一顆忐忑不安的心緩緩的走進(jìn)了那道“生死門(mén)”。一進(jìn)門(mén)就看到了劉老師，我們本以為會(huì )接受一頓批評，可是沒(méi)想到的是劉老師先讓我們默寫(xiě)。等到默寫(xiě)完的時(shí)候劉老師和藹地說(shuō)“明年的你們就要中考了，如果你們的學(xué)習態(tài)度還是這樣的話(huà)，那么你們的中考問(wèn)題就會(huì )愈發(fā)嚴重。到最后連高中都考不上，那么你們的人生將會(huì )非常暗淡！趁現在還有一年的時(shí)間，你們只要肯在學(xué)習方面下功夫，考個(gè)好成績(jì)，你們就可以為你們的初中生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！”聽(tīng)完這段話(huà)的我，心中感觸頗深。是��！如果你中考成績(jì)不好的話(huà)是考不上高中的。

　　就是這樣一位好老師，在我的學(xué)習路途中為我指點(diǎn)迷津。在我迷失方向的時(shí)候為我找到心中的方向，他就是我最敬佩的老師！

我最敬佩的老師作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　——題記

　　“三人行，必有我師焉�！鄙�活中老師無(wú)處不在，而讓我敬佩的老師，卻只有那一位了。

　　第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就感到無(wú)比親切，好像家人一樣。她長(cháng)想平凡，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)散落到腰前，沒(méi)有什么可以讓人喜歡的，也許她的親切來(lái)自于那副近視鏡里和藹的眼睛吧！最使我敬佩的是她對于學(xué)生的.關(guān)心。

　　有一次，她走進(jìn)教室，專(zhuān)心致致、神情投入地講著(zhù)“數學(xué)王國”的知識，忽然，她的眼中透露出打量和思考，直盯著(zhù)我身后的那位同學(xué)，這位同學(xué)是我們班最不聽(tīng)話(huà)的，我一時(shí)不解，看了看他，只見(jiàn)他趴在桌子上，頭枕著(zhù)胳膊，好像睡著(zhù)了。這時(shí)，老師走到他身旁，慢慢蹲下身子，親切地問(wèn)：“你有什么不舒服嗎？”那位同學(xué)抬起了頭，說(shuō)：“我肚子疼�！崩蠋熣f(shuō)：“你家長(cháng)電話(huà)多少？我打給他們讓讓他們帶你去醫院！”就這樣，那位同學(xué)很快被他父母接走了。我還沒(méi)從剛才所發(fā)生的事中回過(guò)神來(lái)：他不是在睡覺(jué)嗎？怎么會(huì )這樣？老師對學(xué)生的關(guān)心太細致了，讓人敬佩不已。

　　不僅僅是這樣，老師對我們，就像父母一樣。

　　月考成績(jì)下來(lái)了，我的考試成績(jì)很不理想，這已經(jīng)很令我傷心了，可后頭更讓我苦惱：錯的題，都會(huì )，就是馬虎了。想起爸爸說(shuō)的話(huà)，心頭一顫：會(huì )的題，不能錯，考試時(shí)不許馬虎，不會(huì )沒(méi)事兒，可以學(xué)。雖然，父親從不打我罵我，可由于心虛，我的手心發(fā)涼，眼睛直盯著(zhù)試卷，手也慢慢抓緊，突然，一只溫暖的手抓緊了我冰涼的手，眼睛順著(zhù)胳膊，找到那手的主人，沒(méi)錯！她就是老師，她用溫暖的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“不用怕，你考得不錯了，95分呢！”我說(shuō)：“我，我不是怕，是太心虛了，竟這么馬虎！”“馬虎并不可怕，你可以戰勝它呀！”此時(shí)，我感覺(jué)老師像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我，溫暖著(zhù)我，讓我敬佩！

　　說(shuō)到這，你一定想問(wèn)：“這是誰(shuí)呀？”她，就是我三年級的數學(xué)老師——白老師，是我最敬佩的老師！

我最敬佩的老師作文3

　　他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿(mǎn)了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標致。有點(diǎn)瘦，但瘦小的身子里裝著(zhù)一副熱心腸。這就是我最敬佩的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師平時(shí)生活非常節約，學(xué)校的待遇高，但他從未舍得浪費一分錢(qián)，他經(jīng)常說(shuō)：“有勤又有儉，生活甜又甜�！蔽也灰詾槿�，覺(jué)得王老師不是儉而是摳，他是那么小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經(jīng)過(guò)那兩件事好后使我徹底改變了對他的看法。

　　那是五年級的周末，在一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后。那天，王老師照常在樓下散步，散著(zhù)散著(zhù)，他發(fā)現在自己前面不遠處簇擁這一群人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛(ài)湊熱鬧的心促使他向前看個(gè)究竟。走進(jìn)人群中，只見(jiàn)一個(gè)五手的'年輕人正用腳認真的寫(xiě)著(zhù)毛筆字。他寫(xiě)的極其認真，面色嚴肅，態(tài)度一絲不茍，像個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。王老師對書(shū)法也頗有研究，見(jiàn)他寫(xiě)的不賴(lài)，而且這個(gè)人并沒(méi)因無(wú)手而自暴自棄，處于他對生活的渴望與自信王老師被深深的打動(dòng)了。于是手情不自禁地伸進(jìn)了口袋，拿出錢(qián)包把自己僅有的六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這么多錢(qián)，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來(lái)，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼里閃著(zhù)淚花，一邊鞠躬一邊帶著(zhù)有點(diǎn)抽噎的聲音不停地說(shuō)“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時(shí)的王老師眼角也濕潤了。大伙見(jiàn)后也紛紛拿錢(qián)。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實(shí)的“謝謝”表達自己的感激之情。

　　回到家后，王老師總覺(jué)得少了一點(diǎn)，于是叫老婆又拿了三十元來(lái)到那個(gè)地方給那個(gè)年輕人，心里舒暢了許多。

　　還記得在上個(gè)學(xué)期，王老師答應我們假如那次測試考到目標分就給全班人獎勵，我有點(diǎn)不相信像他那樣的摳的人會(huì )嗎？因此，考試時(shí)我并沒(méi)有盡全力，所以導致考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，考的并不理想�？勺屛乙庀氩坏降氖�，王老師第二天真的拿著(zhù)一大袋獎品給打到的同學(xué)發(fā)獎了。當看到班上成績(jì)最差的同學(xué)也有時(shí)，看到她們臉上的笑容時(shí)，我后悔了。

　　就是這樣一位老人，自己平時(shí)不舍得花錢(qián)，但對于路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。

我最敬佩的老師作文4

　　陽(yáng)光奉獻給了大地，人們贊美陽(yáng)光；鮮花奉獻給春天，人們贊美鮮花。而我贊美我最敬佩的語(yǔ)文老師。感謝您！是您為我打開(kāi)了知識的大門(mén)，用您的汗水澆灌了我們！新的初衷生活使我們迎來(lái)了新的老師。和老師接觸也已經(jīng)有一段時(shí)間了，在這一段時(shí)間內，我的老師不僅教會(huì )了我知識，并且為我趕走了我的一位大敵人——靦腆。是的，我是一位靦腆的女孩！

　　“鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們都安靜的等待著(zhù)老師的到來(lái)。而我的心情也異常的緊張，老師來(lái)到了教室，又開(kāi)始了知識的旅途。老師讓我們思考了一個(gè)難題，突然老師叫起了我的名字，請我回答問(wèn)題。我慢慢地站了起來(lái)，天��！老師真的叫起了我，時(shí)光回到了上課前的5分鐘，老師把我叫到了辦公室，用美麗的大眼睛看著(zhù)我，用甜蜜的聲音對我說(shuō)：“xx，你是一個(gè)聰明的`女孩，可是你有一個(gè)敵人，那是靦腆，這一節課我們一起幫你戰勝它行嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師隨著(zhù)為我豎起了拇指�？墒钱斘艺酒饋�(lái)的那一瞬間，我剛剛的思路一下子全都逃走了，我的腿也不由得威武發(fā)抖，嘴中不停的嘰咕著(zhù)什么，當時(shí)教室一片安靜，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)我抬頭看了看老師，老師還是用那雙美麗的大眼睛望著(zhù)我，從眼神中可以看出一種期待，好像在說(shuō)：“xx，加油！戰勝“他”！“好好想想！·”老師又用那甜美的聲音提醒了我。我鼓起了勇氣，重新將思路找到，一口氣說(shuō)了出來(lái)！接著(zhù)就是老師甜美的聲音：“真好，和老師想得一樣！”緊接著(zhù)就是一次掌聲，我也就在掌聲中坐下，心中有一絲絲說(shuō)不出的甜和無(wú)限的感激之情。

　　“鈴——”下課鈴又響了，我在這一節課中出色的完成了許多次的舉手，戰勝了我的敵人。當然這功勞不得不歸于我的老師。在來(lái)說(shuō)走出教室的那一刻，她又一次向我豎起了大拇指，我朝老師露出了感激的笑容。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”我感謝我的老師，謝謝您為我澆灌知識的雨露，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)！

我最敬佩的老師作文5

　　也許，是因為我從小就是個(gè)乖孩子的緣故吧，爸爸媽媽對我笑，奶奶也整天對我笑呵呵的。但我反而對這些笑有些模糊了，地理老師宋老師的笑卻深深地印在我的心里……

　　記得剛入XX中學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都坐在座位上伸長(cháng)了脖子，巴望著(zhù)快點(diǎn)見(jiàn)到新老師。地理老師抱著(zhù)厚厚的文件夾，準時(shí)的迎著(zhù)上課鈴站在教室門(mén)口。

　　別的不清楚，只記得她那雙眼睛如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈，雖不大，但特別亮。忽閃忽閃的，像夜空中明星閃爍，我覺(jué)得她用來(lái)表達思想感情的不是那張櫻桃般大小的嘴，而是這雙有神的眼睛。宋老師的眉毛又細又長(cháng)，說(shuō)出話(huà)來(lái)一動(dòng)一動(dòng)的，像夏天隨風(fēng)搖曳的柳葉。人們常說(shuō)，眼睛是窗戶(hù)，透過(guò)這扇“窗戶(hù)”，我仿佛看到了一顆金子一般的心。

　　每次去辦公室的時(shí)候，我總會(huì )看見(jiàn)宋老師坐在椅子上，一遍一遍地修改課件，或者去整理那一厚摞的學(xué)案。宋老師的課十分有趣，連我這個(gè)不愛(ài)學(xué)地理的人也喜歡上了這門(mén)學(xué)科。聽(tīng)別人說(shuō)，宋老師是個(gè)嚴厲的老師。這學(xué)期我才真正體會(huì )到了。

　　那是一個(gè)陰沉沉的上午，宋老師讓我來(lái)回答氣候圖，聽(tīng)到同學(xué)們的小聲的'交頭接耳，我原本緊張的心跳得更快了，結果自然是使宋老師十分失望。宋老師用我從未聽(tīng)到過(guò)的嚴厲的話(huà)語(yǔ)毫不留情地說(shuō)了我一頓。從此，同學(xué)們上課時(shí)也都收斂了許多。

　　要真說(shuō)出宋老師來(lái)，區區幾頁(yè)紙是不夠的，教學(xué)特別卻更容易理解，循循善誘，主張走到大千世界拓寬知識面……那天在樓梯口時(shí)，宋老師老遠就沖我一笑……

　　“嚴中有愛(ài)”、“像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜�！�、鶴發(fā)銀絲照日月，丹心熱血沃新花�！�、“如曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，如江河把我們帶向浩瀚的海洋�！�

　　這些，都是宋老師的真實(shí)寫(xiě)照……

我最敬佩的老師作文6

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)敬佩的人，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學(xué)家，可能是享譽(yù)盛名音樂(lè )家，而我最敬佩的人，是我的英語(yǔ)老師——付鳳芹，一個(gè)平凡而又敬業(yè)的老師。

　　我敬佩的付老師，首先是因為她的教學(xué)認真，方法獨特。付老師的單詞聯(lián)想串講法也是一絕。由一個(gè)詞源開(kāi)始，引申出若干相關(guān)詞匯，這樣學(xué)生就不是在單純地記憶一個(gè)單詞，而是由一個(gè)單詞從而記住了更多的單詞，大大增加了學(xué)習效率，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時(shí)候，不僅僅是教給我們這一個(gè)知識點(diǎn)，而是教給我們要掌握這一類(lèi)知識，把知識串成珍珠鏈便于我們掌握和記憶。在講解難題時(shí)，付老師總是很認真仔細地分析錯題點(diǎn)，并且擴充很多相關(guān)知識。付老師還經(jīng)常鼓勵我們要多提問(wèn)題，并且還樂(lè )此不彼地，耐心地給我們講解。我們成績(jì)的每一點(diǎn)提高和進(jìn)步，都離不開(kāi)付老師的辛勤培養和教誨。

　　第二點(diǎn)是付老師對我們的.嚴格要求。聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，付老師會(huì )對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能感受到成功的快樂(lè )，默寫(xiě)錯的單詞，老師都會(huì )二次對我們進(jìn)行提問(wèn)，從而加強我們的記憶。付老師對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，嚴格要求，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，正是因為付老師的督促和鼓勵，我們的英語(yǔ)成績(jì)才能突飛猛進(jìn)，有了很大提高，也漸漸地對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。

　　付老師不僅在學(xué)習上引導我們，教給我們知識，還在思想上幫助教育我們。當有同學(xué)想要放棄學(xué)習或學(xué)習松懈時(shí)，付老師總是能及時(shí)地觀(guān)察到，并耐心地開(kāi)導他們，讓他們重新?lián)碛行判�，點(diǎn)亮學(xué)習之火。她還經(jīng)常教育我們如何做人做事，關(guān)心我們我們健康地成長(cháng)，是我們人生道路上的一盞明燈。

　　上付老師的課不會(huì )感覺(jué)十分緊張，因為付老師為人和善，還有一點(diǎn)小幽默，因此課堂氣氛總是輕松活躍，同學(xué)們也學(xué)得很開(kāi)心。

　　付老師對我們的關(guān)愛(ài)就像絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。付老師雖然不像明星那樣出名，是一位普通的老師，但是我們離不開(kāi)付老師的教誨和幫助，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。付老師，您永遠是我最敬佩的好老師！

我最敬佩的老師作文7

　　我最敬佩的老師是我五年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學(xué)方法。

　　記得上官老師第一次來(lái)我們班時(shí)，她做了簡(jiǎn)單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話(huà)：“說(shuō)給你們聽(tīng)，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養成好習慣。一句話(huà)，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說(shuō)的，也是這么做的。

　　在我的印象里，上官老師是特別愛(ài)整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛(ài)整潔就會(huì )愛(ài)學(xué)習�！睘榱俗屛覀凁B成愛(ài)整潔，愛(ài)學(xué)習的好習慣，她就讓我們全班4個(gè)小組依次去參觀(guān)她的寢室。我們一進(jìn)門(mén)，一股淡淡清香迎面撲來(lái)。一看屋里，簡(jiǎn)直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營(yíng)的軍人的床鋪。再看她的書(shū)架上，各種書(shū)籍、資料都放的有條不紊，沒(méi)看見(jiàn)有歪的、卷角，皺褶的。接著(zhù)，她還拉開(kāi)抽屜給我們沒(méi)看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說(shuō)：“是的！”老師說(shuō)：“今后，你們就要像老師這樣，愛(ài)干凈、愛(ài)整潔，養成好習慣。時(shí)間長(cháng)了，你們就會(huì )懂得，要把事情做好，就要從整潔開(kāi)始。愛(ài)整潔不是為了好看，而是在培養自己梳理思路，培養有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來(lái)，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會(huì )瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說(shuō)：“知道了！”老師接著(zhù)引導我們說(shuō)：“你們看看，我們周?chē)��?那些學(xué)霸，哪一個(gè)不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”

　　老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續說(shuō)：“相反，那些成績(jì)一塌糊涂的學(xué)生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書(shū)房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點(diǎn)頭，異口同聲地回答：“老師，您說(shuō)得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛(ài)整潔開(kāi)始，一步一步養成好習慣，學(xué)出好成績(jì)，好不好？”“好，好！”我們說(shuō)。

　　從此以后，上官老師上的語(yǔ)文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛(ài)的老師，而且還是我們最敬佩的老師。

我最敬佩的老師作文8

　�。ㄗ髡撸�?jiǎn)渭衙鳎?/p>

　　快來(lái)聽(tīng)，她那帶濰坊味的普通話(huà)，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這就是我們的美術(shù)老師——張桂香。她的個(gè)兒頭不高，留著(zhù)一頭短發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)有歇著(zhù)過(guò)。

　　她讓我最難忘的，應該算是那第一堂美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì )有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了。

　　可這個(gè)張老師不同，她穿著(zhù)一件色彩及其鮮艷的`衣服進(jìn)了教室，接著(zhù)又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現了新大陸似的盯準了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？”我們莫名其妙地望著(zhù)老師，心想：“這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯了？要不，準是老師走錯了地方了！”“怎么沒(méi)人回答呢？”老師雖然還是帶著(zhù)笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。我們這才齊聲回答道：“白色！”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣冷笑后，含著(zhù)萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對我們說(shuō)：“再仔細想想�！崩蠋熯@么一說(shuō)，顯然是我們答錯了，可怎么會(huì )呢？全班同學(xué)只好微微地搖搖頭，靜靜地聽(tīng)老師講解。張老師先讓一個(gè)穿著(zhù)藍衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀(guān)察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍色！”我們猜測到。張老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響。任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道張老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。

　　接下來(lái)，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到許多東西，也了解了張老師的教學(xué)原則。

　　以后的每節課，張老師都會(huì )用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，同時(shí)又覺(jué)得她高深莫測，因為誰(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì )有啥怪招兒！這就是我們的張老師！

我最敬佩的老師作文9

　　在我小學(xué)六年當中，有很多老師都教過(guò)我。每一位老師我都很敬佩，也值的我敬佩。今天，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心目中的X老師。

　　我們班上有幾個(gè)差生，經(jīng)常不做作業(yè)，把X老師的話(huà)當做“耳邊風(fēng)”，X老師為了他們費勁了心思。X老師平常喜歡發(fā)脾氣，但都是因為我們不聽(tīng)話(huà)。X老師把不做作業(yè)的.人都叫了上來(lái)，苦口婆心地給他們講道理，可這個(gè)方法不靈驗，他們都不聽(tīng)。軟的不行就只好用硬的，X老師拿著(zhù)尺子打他們的手，并給他們家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)明他們不做作業(yè)的情況。有幾個(gè)同學(xué)在軟硬兼施的情況下“改邪歸正”，可還有兩個(gè)同學(xué)“執迷不悟”，仍然不做作業(yè)，還瞞天過(guò)海，哄騙老師和家長(cháng)。X老師沒(méi)辦法了，只好強迫他們做作業(yè)，那兩個(gè)同學(xué)便只好完成當天的作業(yè)。X老師還真有兩下子呢！

　　一次，XX罵了我幾句，我也“回敬”了幾句。我們倆便打了起來(lái)。我這個(gè)人從來(lái)都不先惹別人，可別人先惹我我就要“自衛”了。突然，XX的手把我眼鏡重重地打掉在地上，眼鏡便分成了鏡片和鏡架兩部分，鏡架也變形了。我氣的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。后來(lái)，X老師把我叫上來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“男子漢要學(xué)會(huì )大度，要學(xué)會(huì )“忍讓”二字，你讓別人不等于怕別人。忍要忍住氣，讓要謙讓別人。你下去好好反思一下吧�！蔽蚁肓艘幌�，覺(jué)得X老師說(shuō)的話(huà)很正確，很有道理。X老師真是善解人意��！

　　很多時(shí)候X老師都不批評我。那一次，X老師卻批評了我一頓。當時(shí)是中午，我們在教室里寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)得三心二意，心都飛到外面去了。我近一段時(shí)間都是這樣，字寫(xiě)得亂七八糟，歪歪扭扭的。我把作業(yè)交了上去，不一會(huì )兒，老師就喊我上去，對我說(shuō)：“你以前寫(xiě)字寫(xiě)得那么好，現在怎么寫(xiě)得那么差呢？你媽媽那么辛苦帶你，你要好好寫(xiě)字啊�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，后來(lái)開(kāi)始把字寫(xiě)好了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！盭老師，為我們付出了許許多多。她在我心目中是一位關(guān)心學(xué)生，善解人意，語(yǔ)重心長(cháng)的好老師！

我最敬佩的老師作文10

　　忠于職守、盡心盡力的老師在我的身邊有許多，而最令我值得感動(dòng)于感謝的是我現任的班主任老師——孫老師。

　　孫老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么活潑、生動(dòng)、有趣，使我們興趣盎然，沉浸在國文的神奇美妙之中。

　　孫老師對我們的教育可謂是嘔心瀝血。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！钡冉�(jīng)典名句來(lái)形容都不為過(guò)。

　　我一開(kāi)始，接觸孫老師是并不習慣，也不喜歡孫老師的教育方式，經(jīng)常被嚴厲地批評、教育，當時(shí)的我真有點(diǎn)怒發(fā)沖冠，感到很煩燥。但時(shí)間長(cháng)了，經(jīng)過(guò)孫老師一次又一次的諄諄教誨，如今我已經(jīng)深深地喜歡上了孫老師的教育方式，也知道孫老師所做的一切都是為了我。這也使我想起了一句話(huà)：“嚴師出高徒”。我現在打心眼里敬佩、尊重孫老師。孫老師，謝謝您所做的一切，我一定用我的行動(dòng)來(lái)報答您。

　　雖然班里的某些同學(xué)頑固調皮，但是孫老師沒(méi)有置之不理，而是加倍關(guān)注他們。比如顧麒等人，作業(yè)不完成，孫老師放棄休息日邀請他們到自己家中無(wú)償補課，還為這些同學(xué)提供午餐，這是何等的不容易��！

　　在我們期末復習期間，孫老師不僅要給我們全面復習，做好教學(xué)工作，而且還要擔任語(yǔ)文教研組的`許多工作，整天沉浸在繁忙的工作之中。孫老師終因操勞過(guò)度，而導致咽喉疼痛沙啞，講不出話(huà)來(lái)。孫老師雖然生病了，但卻沒(méi)有請假，而是放學(xué)回家才去小區的醫療室掛鹽水。孫老對我們的苦口婆心，含辛茹苦，都是為了我們將來(lái)有出息。整天的操勞，過(guò)度的勞累，使衰老的皺紋過(guò)早地爬上了她美麗的臉頰，可她從沒(méi)有埋怨過(guò)一聲。

　　孫老師如蠟燭，似春蠶，捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半跟草去。孫老師為了我們，奉獻了自己，她像吳老師那樣，是那么偉大的。她是我最可敬的老師。

我最敬佩的老師作文11

　　提到老師，給人的印象不是嚴厲古板就是冷漠嚴肅，特別是語(yǔ)文老師，大多都斯斯文文戴著(zhù)眼鏡，中規中矩的拿著(zhù)書(shū)本、對著(zhù)教案講課。而我的文言文老師卻有別于一般的語(yǔ)文老師喲！

　　初次見(jiàn)到老師心里便犯起了嘀咕：“��？是個(gè)年紀大的男老師，肯定很古板，吃不到好果子了！”老師剪著(zhù)普通的平頭，一雙犀利的眼睛，衣著(zhù)樸素。當講課時(shí)才發(fā)現老師從來(lái)不看書(shū)照著(zhù)學(xué)案講，都是口述讓我們記筆記。一張嘴便口若懸河、滔滔不絕。每次在講古詩(shī)詞時(shí)首先講古詩(shī)文的注釋?zhuān)�逐字逐句的解釋�(zhuān)�再從中拓展出新的課外知識，比如講到小草時(shí)，脫口而出詩(shī)句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”；講到對聯(lián)時(shí)，會(huì )引伸到典故，如講故事一般娓娓道出“花徑不曾緣客掃，柴扉今始為君開(kāi)�！敝v到與生活相關(guān)時(shí)，就會(huì )教我們什么是黃歷……這時(shí)的文言文老師讓我覺(jué)著(zhù)是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，心中暗暗的佩服得五體投地。心想著(zhù)：“真厲害，說(shuō)古詩(shī)詞跟脫口秀似的，不會(huì )是把唐詩(shī)宋詞都如電腦儲存在了大腦里吧！”

　　當老師講文言文時(shí)，干巴巴的“之乎者也”是倒背如流，注釋講得是抑揚頓挫，旁征博引的老子、孟子、孔子等古人物故事讓我聽(tīng)得身如其境如穿越一般；在講解作文寫(xiě)作舉例時(shí)的.假如和生動(dòng)穿插的幽默讓課堂輕松快樂(lè )了許多，通過(guò)老師廣泛的舉例說(shuō)明講解后一改平常我沒(méi)有題材寫(xiě)作文的難題，讓我頓時(shí)大徹大悟到寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單；這時(shí)的文言文老師原來(lái)是那么的有親和力。

　　在課堂上我發(fā)現文言文老師不僅僅語(yǔ)文知識底蘊深厚，其他各方面的知識也很淵博。完全打破了一般照本宣科的課文講解形式，短短一節課能讓我很有趣的學(xué)到很多古文學(xué)知識，讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習語(yǔ)文了。其貌不揚的文言文老師并非普通的語(yǔ)文老師那樣枯燥乏味，學(xué)富五車(chē)的才華著(zhù)實(shí)真讓我欽佩不已！

我最敬佩的老師作文12

　　她，自古以來(lái)被賦予了神圣的職責，她，被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，她，可以舉取別人，奉獻自己，她，就是我的老師！

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地！”是��！那時(shí)候，老師的美麗與神氣包容了世間萬(wàn)象，老師成了我心目中的偶像，然而，至上初中后，一位新老師的出現，使我對老師這一個(gè)詞語(yǔ)有了更深刻的體會(huì )。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，老師的開(kāi)學(xué)的第一天，老師的滿(mǎn)面春風(fēng)帶走了我內心的'一切生疏，也許老師并不是絕美的，但至少是完美的，每一堂課，老師的一舉一動(dòng)都成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，老師的一言一語(yǔ)都傾注了他的畢生心血，她的課使我不感疲憊，她教的是數學(xué)，她改變了我對數學(xué)的厭倦，這間教室，放飛的是希望，守巢的卻總是老師自己！

　　黑板上的每一個(gè)阿拉伯數字是那樣的秀氣，那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功率，鬧事的心血在我們身上體現的是那樣的淋漓盡致，也學(xué)，現在老師的子女在等媽媽回家，也許，老師的父母還在生病住院，然而，這一切在老師的眼里是那么渺小……

　　老師，你讓所有難題變成了樂(lè )趣，您把我們高高舉起，您再次征服了我，這次征服我的，是您的學(xué)識淵博，是您對同學(xué)的愛(ài)心，您用同樣的言語(yǔ)溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，使原本沉淪的同學(xué)重新振作，老師，是您的愛(ài)心改變了他們的命運！ 長(cháng)大后，我才知道那只粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴，當我們獲得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，當您的付出有回報的時(shí)候，您笑得是那樣的燦爛，透過(guò)您的笑容，我們所看到的，是您付出的勞累，付出的汗水！

　　長(cháng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉去的是別人，奉獻的是自己！老師，您的付出一定會(huì )有回報的！我們一定不會(huì )辜負您的期望，我們一定會(huì )成明天的太陽(yáng)！

我最敬佩的老師作文13

　　黃老師是我們的數學(xué)老師，我以前就已經(jīng)很喜歡數學(xué)，但經(jīng)過(guò)黃老師的指引我才懂得什么才是“真正的數學(xué)”。數學(xué)從字面上來(lái)看就是數字的學(xué)問(wèn)，通過(guò)跟黃老師相處的這兩年使我明白數學(xué)不僅僅是計算，它還可以鍛煉腦的思維拓展能力。

　　正是如此，我非常的敬佩黃磊老師。他是一個(gè)非常嚴肅的人，但在嚴肅的背后也隱藏著(zhù)柔情的一面。在他的課堂，同學(xué)都非常安靜，因為大家都是被他那幾乎接近完美的`語(yǔ)言所吸引。當然我也是其中一個(gè)。但我有的時(shí)候也會(huì )走神。他一開(kāi)始不會(huì )做出一點(diǎn)反應，但要是他看到你還沒(méi)回過(guò)神的時(shí)候，他就會(huì )用那犀利的眼神讓你仿佛有身處南極四肢僵硬不能動(dòng)的感覺(jué)。雖然他的個(gè)子不高，但那種令人膽怯的眼神就像瓦斯讓人窒息并且瞬間鎮壓你所有神經(jīng)，身體會(huì )自覺(jué)的坐正，因為只有這樣呼吸才會(huì )變得順暢多了。

　　當然，黃老師的課堂也不是一直這個(gè)樣的，偶爾也會(huì )出現幾句冷笑話(huà)，讓同學(xué)們也會(huì )忍不住笑了出來(lái)。也正因為黃老師這毫無(wú)規律可尋的冷幽默使得他的課與其他老師的課堂相比別具一番風(fēng)味。

　　他的課堂是這樣兩個(gè)方面，當然他本人也不例外。雖然他在課堂上非常的嚴肅，不允許有半點(diǎn)吵鬧聲，整個(gè)課堂靜的就連一個(gè)小鐵釘掉在地上都會(huì )被響聲嚇一大跳。但你如果有不明白或不會(huì )的題去問(wèn)他的時(shí)候，他會(huì )非常樂(lè )意的幫你解，如果你沒(méi)聽(tīng)明白他還會(huì )再認認真真地從頭到尾幫你講一遍，而且不管你還提問(wèn)怎樣的問(wèn)題，就算其中有剛學(xué)過(guò)的知識他也會(huì )非常有耐心的幫你講解，講的每一道題都井井有條，寫(xiě)的每一題的步驟都很清晰。正是因為黃老師，我對數學(xué)的理解又上了一個(gè)層次。

　　數學(xué)還是一種靈丹妙藥，當你在做作業(yè)犯困時(shí)，但作業(yè)又沒(méi)完成，這時(shí)你可以去做幾道數學(xué)題，你的困意會(huì )馬上消失，這都是得益于我敬佩的黃老師給予我的啟發(fā)。

我最敬佩的老師作文14

　　自懂事起，見(jiàn)過(guò)許許多多的老師，但最令我敬佩的還是高一的美術(shù)老師——楊嬋。

　　她大學(xué)剛畢業(yè)，不高的個(gè)子，一頭披肩長(cháng)發(fā)，細小但炯炯有神的雙眼總能令人眼前一亮，仿佛一位充滿(mǎn)智慧的學(xué)者站在眼前。

　　“噓，英語(yǔ)老師來(lái)了�！痹�(huà)音剛落，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，迅速拿出英語(yǔ)書(shū)等待英語(yǔ)老師的推門(mén)。

　　“咦，那不是美術(shù)老師嗎，怎么她來(lái)了，莫非是想搶英語(yǔ)課？”我好奇的詢(xún)問(wèn)同桌。當楊嬋走進(jìn)來(lái)，班上便開(kāi)始議論紛紛。英語(yǔ)老師走上講臺，拍了拍桌子，嚴肅的說(shuō)；“今天我臨時(shí)有事，讓楊老師幫我代上一節課�！闭f(shuō)罷就匆忙地走出了教室。

　　“上課！”突然傳來(lái)一陣清脆的聲音，我便端坐，看看美術(shù)老師到底能講出什么好課。

　　當楊老師把標題寫(xiě)在黑板上之后，全班便哄堂大笑，更有甚者都笑趴在桌子上，我忍著(zhù)笑起哄說(shuō)：“這怎么像蚯蚓在黑板上爬��？”我以為她會(huì )生氣，哪知她面帶微笑說(shuō)：“我都是因為你們這個(gè)時(shí)候沒(méi)有好好練字，才寫(xiě)成這樣的�！蔽翌D時(shí)羞紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，因為我的字可是出了名的“鬼畫(huà)糊”。

　　別看她字寫(xiě)的不咋的，但是課還是講得很好，讓我們在下面討論的時(shí)候，她也走近我們，耐心的傾聽(tīng)我們的爭論。有時(shí)讓我產(chǎn)生一種錯覺(jué)，這不是在課堂之上，而是像和朋友聚會(huì )，同學(xué)們都置身于積極討論的.氛圍中。她融入了我們，成為了我們的好伙伴。她總是那么的和藹可親，平易近人，以前心目中嚴師的形象不復存在。她是我們的良師，更是我們的益友。

　　課后，我們有煩心事都可以找她，她耐心的為我們解除煩惱。因為我成績(jì)不太好，所以她時(shí)常鼓勵我要好好學(xué)習，不要像她那樣，考一個(gè)不入流的學(xué)校。給人的印象可能不太好，但她一言一行都影響著(zhù)我們，催人奮進(jìn)。

　　她有時(shí)也像一個(gè)心智未成熟的孩子，與我們瘋成一片，但玩的時(shí)候又給我們講哲理，明白世事。

　　對，就是她，我最尊敬的楊老師。

我最敬佩的老師作文15

　　我最敬佩的老師是一位平凡的老師，她沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，也不是腰纏萬(wàn)貫的大富翁，她只是默默無(wú)聞地堅守在自己的崗位上。但她在我心目中永遠是最偉大、最值得敬佩的老師，她就是雷燕老師。

　　雷老師沒(méi)有教我們的時(shí)候，我就聽(tīng)以前四年級的學(xué)生說(shuō)：“雷老師課講得真好，真不愧為‘特級教師’呀！”當時(shí)我就想：這個(gè)講課講得好的雷老師到底是誰(shuí)呀？要是四年級是她教我們那該多好呀！

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我竟然美夢(mèng)成真了，雷老師真的來(lái)教我們了，我那天興奮得睡不著(zhù)，心想：哈哈，雷老師終于來(lái)教我們了，不知道她上課到底會(huì )怎么樣呢？

　　第二天早上，雷老師來(lái)給我們上第一堂課了。上課前，我觀(guān)察了一下雷老師：雷老師有一頭稍帶黃色的`頭發(fā)，最有特點(diǎn)的就是那雙炯炯有神的眼睛，那雙眼睛使雷老師顯得格外精神。

　　雷老師開(kāi)始講課了，才剛一開(kāi)始，我就被吸引住了。再看看其他同學(xué)，以前開(kāi)小差的不開(kāi)小差了，交頭接耳的也不交頭接耳了，一個(gè)個(gè)坐得筆直，認認真真地聽(tīng)講，我連我自己的筆掉下了地都還不知道呢。

　　下課鈴聲響了，我們個(gè)個(gè)意猶未盡，異口同聲地說(shuō)：“唉，時(shí)間怎么過(guò)得這么快呀！”真是奇了怪了，從前上課時(shí)都覺(jué)得時(shí)間特別漫長(cháng)，帶著(zhù)手表的同學(xué)都一分一秒地數著(zhù)，期盼著(zhù)早點(diǎn)下課�，F在怎么覺(jué)得時(shí)間過(guò)得這么快呢？我疑惑不解。難道是我們以前上課時(shí)間變慢了，現在又變快了？不，不可能。時(shí)間是不會(huì )變化的。難道是心理作用，我又問(wèn)了幾個(gè)以前上課很少聽(tīng)講的同學(xué)，他們都很納悶，說(shuō)：“我好像感覺(jué)到雷老師身上有一種說(shuō)不出來(lái)的東西在促使自己認真聽(tīng)講�！币贿B問(wèn)了幾個(gè)，都說(shuō)如此，雷老師身上到底有什么神秘的東西呢？

　　老師是無(wú)私的紅燭，奉獻自己，照亮別人；老師是辛勤的園丁，用心血澆灌祖國的花朵。老師為的是什么？我想我已從雷老師身上看到了答案。

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