我的老師作文（精選26篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我的老師作文 1

　　老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無(wú)怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無(wú)言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。

　　陽(yáng)臺上，一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(cháng)發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們。

　　一想起肖老師這些年來(lái)對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。

　　記得剛入小學(xué)的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著(zhù)自己的女兒，開(kāi)口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑，一定會(huì )更棒的！”肖老師的話(huà)，就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著(zhù)改變自己，因為我不愿見(jiàn)到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑著(zhù)。課上，我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題，肖老師見(jiàn)我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會(huì )給我一個(gè)很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續加油！”

　　課后，肖老師總會(huì )和我談?wù)勑�，聊聊天，她一個(gè)溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的'所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話(huà)：你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài)，對了，多說(shuō)多笑，你會(huì )綻放屬于自己的人生光彩！我永遠無(wú)法忘記這句話(huà)所帶給我的鼓勵與影響。以后，我開(kāi)始敞開(kāi)心扉，走向肖老師，走向同學(xué)。

　　我也無(wú)法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的��！對于我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋?zhuān)�看到一段�?yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復復地為我斟字酌句，哪怕有一個(gè)小標點(diǎn)符號用得不恰當，肖老師都會(huì )不厭其煩地為我指出。

　　她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節大師。記得那次，我在樓道口被一個(gè)調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我帶到了她的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說(shuō)：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長(cháng)經(jīng)歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f(shuō)著(zhù)，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著(zhù)我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備�！拔抑�道你是個(gè)很棒的孩子，你會(huì )明白的對嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著(zhù)頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……

　　不記得多少次，在我失意時(shí)，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時(shí)，肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我；在我取得好成績(jì)時(shí)，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，肖老師！”

　　我的老師作文 2

　　轉眼之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長(cháng)的暑假里我比任何時(shí)候都更感覺(jué)到自由和輕松。

　　藍天白云，我不必為了爭分奪秒趕到學(xué)校來(lái)不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場(chǎng)籃球或一場(chǎng)電影，亦或是呆在房間吹著(zhù)空調看著(zhù)電視吃杯冰。按道理來(lái)講，這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢(mèng)。但暑假，除了這些快樂(lè )，還多了些什么。我會(huì )在自己因貪玩而忽略了學(xué)習時(shí)內心矛盾，也會(huì )在自己覺(jué)得浪費了時(shí)間，虛度了光陰時(shí)心里失落，也會(huì )在接二連三遇到不會(huì )的題目時(shí)焦頭爛額。這些時(shí)候，我總會(huì )想起我的班主任賈德振老師，如果要我說(shuō)一下我遇到的恩師，賈老師肯定是我想起的第一個(gè)老師。

　　清晨的陽(yáng)光明媚又柔和，教室里賈老師那嚴厲又溫厚的身影總是隔著(zhù)又大又亮的玻璃窗遠遠地就進(jìn)入了我的視線(xiàn)，喚起我一天的活力。從早讀開(kāi)始，這個(gè)嚴厲又溫厚的身影不會(huì )輕易離開(kāi)我們的教室。直到下午放學(xué)，去辦公室轉一圈總能看到賈老師和學(xué)生談話(huà)、備課。都說(shuō)陪伴是最長(cháng)情的告白，賈老師的期待我們都明白。

　　我猜，課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現在教室，意氣風(fēng)發(fā)的身影投射進(jìn)教室，投射進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，我們自覺(jué)的停止了說(shuō)話(huà)，拿出課本，學(xué)習卷認真復習和預習。鈴聲一響，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了！磁性的聲音，微笑的神情，嚴密的論證，清晰的講解，準確的作圖，時(shí)帶詼諧的話(huà)語(yǔ)，我們的思維和情緒全像被施了魔法，隨著(zhù)賈老師的指點(diǎn)江山而癡迷其中。

　　除了上課，賈老師最讓我感動(dòng)的就是他無(wú)聲的關(guān)心，哪位同學(xué)沒(méi)考好難受了，發(fā)燒感冒了，胃不舒服了，他總能第一時(shí)間發(fā)現，耐心的開(kāi)導安慰幫助我們。有一次，我沒(méi)有穿校服，賈老師問(wèn)我，我以為他肯定要批評我了，沒(méi)想到賈老師卻是笑著(zhù)問(wèn)為什么沒(méi)穿校服的。我說(shuō)校服開(kāi)縫了，本以為他會(huì )批評我找借口，沒(méi)想到賈老師說(shuō)，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對我說(shuō)以后不管是學(xué)習上還是生活上有問(wèn)題要及時(shí)告訴老師。老師讓我先去吃飯，還鼓勵我好好學(xué)習。第二天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書(shū)，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來(lái)一看，開(kāi)縫的地方全縫好了！

　　我知道賈老師已經(jīng)帶過(guò)好多屆學(xué)生了，因為我經(jīng)常能看到回來(lái)看望賈老師的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個(gè)很優(yōu)秀的'人，這樣才不會(huì )辜負老師為我們付出的心血。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻給了自己的學(xué)生，很多時(shí)候，看到老師來(lái)不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點(diǎn)東西填肚子，我心里說(shuō)不出的難受。同學(xué)們經(jīng)常會(huì )談?wù)劺硐�，談�(wù)勎磥?lái)，同學(xué)們幾乎都會(huì )毫不猶豫地拒絕當老師，因為我們都知道老師太累，太辛苦。

　　我最喜歡的老師，我希望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永遠不要是您，每一個(gè)善意的人也該被命運溫柔以待，愿每一個(gè)老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。學(xué)生的生命里到處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會(huì )春暖花開(kāi)。

　　感謝有你！

　　我的老師作文 3

　　我有一個(gè)陪伴我，愛(ài)護我，撫養我的母校，我的母校就像是我的母親一樣，照顧的我，我覺(jué)得自己母親比什么都重要，我希望在校的朋友。學(xué)生，大家要保護好把你拉扯大的學(xué)校，在你很小的時(shí)候母校給了你一個(gè)快樂(lè )無(wú)比的家庭，給了你許許多多的快樂(lè )，給了你永遠忘不了的事情，給了你印象最深刻得快樂(lè )，會(huì )讓你記住自己的母校是多么偉大，多么親切。

　　我覺(jué)得大家應該感謝母校給了你快樂(lè )給你了幸福，大家知道的自己的母校就是自己出生地地方，只有母校知道你的過(guò)去，知道你的可愛(ài)模樣，知道你的聰明伶俐。大家應給照顧母校給母校一個(gè)完整的愛(ài)讓母校感覺(jué)到快樂(lè )感覺(jué)到幸福，感覺(jué)到我們心里只有他。讓他快樂(lè )，讓他堅強，讓他永遠年輕，永遠像現在一樣堅強。大家要團結起來(lái)幫助母親，讓他堅強起來(lái)，讓他活躍起來(lái)。

　　時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習生活眨眼就要過(guò)去了。在離開(kāi)母校的時(shí)候，我心中充滿(mǎn)了留戀。

　　再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

　　忘不了，我敬愛(ài)的老師！luo老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和majuan幫您登記評分手冊。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯了而悄悄地使用了涂改帶。后來(lái)知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說(shuō)，最后只能寫(xiě)一封信來(lái)表示我們的歉意。本以為您會(huì )“大發(fā)雷霆”，可誰(shuí)知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說(shuō)：“你們敢于認錯這是好事，以后注意就是了。我會(huì )更信任你們的，放心！這件事我會(huì )保密的'�！眑uo老師您知道嗎？這幾句話(huà)對我們的激勵有多大，我決心做個(gè)誠實(shí)的人。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)吧……

　　忘不了，我相處六年的同學(xué)們！在這六年里，我們度過(guò)了多少美好時(shí)光，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場(chǎng)上留下了我們成長(cháng)的足跡。六年，眨眼就過(guò)去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒(méi)辦法回家，只好打電話(huà)讓家長(cháng)來(lái)接。我的好朋友彭騫看見(jiàn)了，主動(dòng)上前一直攙著(zhù)我，陪我到晚上6點(diǎn)多，直到家長(cháng)來(lái)接我。最后他還沒(méi)等我說(shuō)一聲“謝謝”就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記？

　　忘不了，我的母校！是你提供我們場(chǎng)地，讓我們在這里玩耍、學(xué)習；是你讓我們插上了夢(mèng)想的翅膀，飛向美好的未來(lái)。放心吧！母校。我會(huì )帶著(zhù)成績(jì)回來(lái)向你匯報。

　　再見(jiàn)了！敬愛(ài)的老師；再見(jiàn)了！我的同學(xué)們！再見(jiàn)了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校。

　　我的母校，我愛(ài)你。謝謝你，把我一點(diǎn)一點(diǎn)的撫養大，謝謝你，幫我找到了那么多的快樂(lè )，謝謝你，給了我無(wú)比的幸福與快樂(lè )。

　　我的老師，感謝你。傳授了那么多的知識，我想對你石老師。羅老師。梁老師說(shuō)；{你們辛苦了}

　　我的朋友，謝謝你。陪我那么長(cháng)的時(shí)間，讓我感到快樂(lè )讓我感到幸福，我非常的感謝你們。

　　我好想念母校與老師，想找老師看看老師怎么樣了。

　　我好想去看看老師與母校。好像他們��！嗚嗚……

　　希望老師與母校越來(lái)越好越來(lái)越好，越來(lái)越健康，越來(lái)越開(kāi)心幸福。

　　我的老師作文 4

　　自從上了初中，我的學(xué)業(yè)變得繁重了許多，每天要和不同的學(xué)科打交道。當然，說(shuō)到學(xué)習，那就不得不提起我的老師們了，每每提起她們，我的嘴角總會(huì )不自覺(jué)地上揚。

　　我們的知心姐姐

　　一頭金棕的卷發(fā)，一張精致的臉。這是誰(shuí)呢？哈，這就是我們美麗大方又可愛(ài)的班主任啦！她不光光是我們的班主任，還擔任了我們的英語(yǔ)老師這一工作，她的英語(yǔ)課總是很有趣，常常會(huì )讓我們玩一些小游戲，像搶答單詞，”找小偷”，”開(kāi)火車(chē)”等等，再配上她那一口流利標準的英語(yǔ)，這樣的英語(yǔ)課讓人再舒服不過(guò)了。當然作為班主任，她當然也希望我們能夠考上好的高中，走好人生之路，她常常告訴我們，”該拼時(shí)就要奮力去拼，別等你拼不動(dòng)了再去努力，那樣就來(lái)不及了！”記得有一次，在剛開(kāi)始的”新生夏令營(yíng)”中，我因為家里住得遠，又沒(méi)能掐準時(shí)間起床而遲到了，當我到達班級時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在烈陽(yáng)下站了半個(gè)多小時(shí)了，吳老師見(jiàn)到我便問(wèn)：”怎么了？怎么會(huì )遲到這么久呢？是家里出了什么事嗎？”我沒(méi)忍住心里的委屈，眼淚止不住的流：”今天早上沒(méi)算好時(shí)間，車(chē)又很難等，所以就遲到了”吳老師拍了拍我的肩，對我說(shuō)：”以后睡前先把等車(chē)這些時(shí)間都算好，老師知道你家住得遠，也知道你很辛苦，但是我們必須得克服”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中感動(dòng)又感激，本以為老師會(huì )把我大罵一頓，沒(méi)想到老師會(huì )安慰我，并只讓我下次注意，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便歸隊去了。吳老師總是如春風(fēng)拂面般的知心姐姐一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　我們的女神姐姐

　　謝老師。第一次見(jiàn)到她，那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙修長(cháng)的腿，一對炯炯有神的眼睛，我想：”這一定是個(gè)女神型的老師�！睕](méi)想到她一開(kāi)口，那尖銳的聲音就刺穿了我的耳膜。語(yǔ)氣中還帶點(diǎn)閩南口音。而在之后的.相處我發(fā)現，謝老師是一個(gè)十分幽默風(fēng)趣的老師，在課堂上，她那不標準的普通話(huà)時(shí)常會(huì )引的全班哄堂大笑。有一回她給我們上幾何課，一個(gè)角叫”AGD”而謝老師的發(fā)音卻是“唉錐地”我們聽(tīng)后都笑的前仰后合，連老師自己也笑了。而在私底下，謝老師跟我們更像是同齡的朋友，有時(shí)她會(huì )在數學(xué)課前提前到我們的教室來(lái)，一邊準備著(zhù)待會(huì )要上課的內容，一邊看著(zhù)我們玩耍，時(shí)不時(shí)還會(huì )走到我們身旁來(lái)與我們聊上幾句話(huà)，十分的和藹可親。在我心中謝老師符合女神的形象。

　　我們的哲學(xué)姐姐

　　第三位要介紹的是我們的語(yǔ)文老師---陳老師。她也是身兼數職，不光光是我們的語(yǔ)文老師，也是我們年段的段長(cháng)。初次見(jiàn)到她是在新生夏令營(yíng)，她站在主席臺上，整頓我們每個(gè)班的紀律，十分嚴肅，那時(shí)我們都認為陳老師會(huì )是一個(gè)非常嚴厲，兇狠的老師。但我們在之后的相處中卻發(fā)現，陳老師并沒(méi)有我們想象的那么嚴厲，那么死板，相反，她也是一個(gè)十分幽默的老師，她常常會(huì )在她的語(yǔ)文課上給我們拓展一些作者的事跡，一些作者生活的時(shí)代背景，那個(gè)年代發(fā)生的事和她對于一些作者的看法，有時(shí)我們會(huì )在語(yǔ)文課上互相分享關(guān)于那件事或那個(gè)人的一些看法，課堂上可以說(shuō)是百家爭鳴，十分有趣。語(yǔ)文老師還會(huì )和我們談人生道理，學(xué)生對人生該如何規劃，她就像一位睿智的哲學(xué)姐姐為我們指明前方的道路。

　　這正是我們班的三位可親可愛(ài)的老師們。你喜歡她們嗎？

　　我的老師作文 5

　　他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿(mǎn)了溝溝壑壑，就像一塊布滿(mǎn)溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當的位置上，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。

　　我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著(zhù)他學(xué)，你的一定會(huì )有大進(jìn)步。這里離家很遠，于是我們在這里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。

　　來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著(zhù)一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補習的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識的大哥哥。我和姨哥坐到了左側第一排的座位上，然后開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的.感官用文字體現出來(lái)的，感官就是指我們人身體中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法�！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。

　　今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因為太小兒科了，我們才要寫(xiě)，因為我們來(lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因為寫(xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品�！�，老師接著(zhù)說(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。

　　”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì )老師叫我上來(lái)改錯，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯誤只有六處，我仔細的看著(zhù)李老師給我修改的一詞一句都那么認真，那一詞一句仿佛透露出了他對文學(xué)的追求。

　　李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話(huà)，他和我談話(huà)中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話(huà)透露出他對我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。

　　這就是我的老師——李漢武，我對他十分敬佩。

　　我的老師作文 6

　　今晚，我站在窗前，望著(zhù)天上閃爍的繁星，有些悵然。已經(jīng)步入初中的我，回想起小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現，對于小學(xué)，我有那么多的不舍。但是，我最舍不得的，還是六年級的班主任——田老師。

　　田老師執教三十年，可謂桃李滿(mǎn)門(mén)。今年，田老師將要退休，大家都很舍不得他。當然，我也一樣。經(jīng)過(guò)一年的相處，我和田老師建立了濃厚的感情。

　　六年級開(kāi)學(xué)的那一天，我來(lái)得很早，走進(jìn)教室，看到一個(gè)忙碌的身影。那是田老師，他正用抹布使勁地抹著(zhù)課桌，汗水順著(zhù)臉龐一直淌到下巴，最后滑落到地面，一滴接著(zhù)一滴。原來(lái)，田老師是希望我們一走進(jìn)教室，就可以看到一個(gè)干凈的學(xué)習環(huán)境。那一刻，我清清楚楚的感受到淚珠已充滿(mǎn)眼眶，然后一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便來(lái)了，讓人有些措手不及。

　　和田老師相處了一段時(shí)間，我便深深的喜歡上了這位年已過(guò)半百的老師。上課時(shí)，他總是有辦法提起我們的興趣。

　　以前，我最不喜歡上枯燥的語(yǔ)文課，是田老師，讓我燃起了語(yǔ)文的熱情。不僅是因為田老師上課語(yǔ)文的幽默和風(fēng)趣。更重要的'是田老師能讓我們時(shí)刻保持輕松愉悅的心情。

　　六年級上學(xué)期臨近期末考試，田老師也沒(méi)有給我們施加一些“負擔”，所謂“負擔”就是什么資料啊、工具書(shū)啊……從來(lái)沒(méi)有過(guò)。要是以前的老師，資料都會(huì )壓得我們喘不過(guò)氣。

　　待成績(jì)出來(lái)后，我有些難以置信，第一？我們班是第一？要知道，我們以前的語(yǔ)文成績(jì)可是倒數��！以前教過(guò)我們的老師看到這個(gè)成績(jì)，肯定以為是弄錯了，因為他（她）們一定想不到，我們居然能做到這么好！

　　最使我難忘的是那次運動(dòng)會(huì )。因為我平時(shí)體育成績(jì)好，所以田老師讓我參加了七八個(gè)項目。一天下來(lái)，我已經(jīng)累得完全虛脫了，當我去洗澡時(shí)，才發(fā)現我的腳已經(jīng)完全腫了。我又不想讓別人知道，所以我便裝作什么事也沒(méi)有，去了教室。

　　下了自習，田老師叫住了我，問(wèn)：“你的腳怎么啦？”我有些心虛地說(shuō)：“沒(méi)事，就是跳高的時(shí)候絆了下�！碧锢蠋熕坪蹩闯隽宋业男奶�，所以不管我怎么說(shuō)，說(shuō)什么，老師就是不相信。我沒(méi)有辦法，就只好道出了實(shí)情。田老師說(shuō)了句“等我一下”，便疾步走出了教室。

　　不一會(huì )兒，田老師便拿著(zhù)一瓶藥，急匆匆地趕回來(lái)了，見(jiàn)了我便說(shuō)：“這種藥，可以消腫，你早晚各擦一次，記住了嗎？”我非常認真的點(diǎn)了一下頭，他說(shuō)：“快歸寢吧！早點(diǎn)休息！”說(shuō)完，便邁著(zhù)緩慢的步子離開(kāi)了。

　　看著(zhù)手中的藥，淚再次充斥著(zhù)我的眼眶。雖然，老師遇到和我一樣受傷的人，也會(huì )伸出援手，但我還是抑制不住心中那滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的感動(dòng)。

　　田老師，講知識，您是學(xué)者；談人生，您是朋友；關(guān)心我們的生活，您心細如母；引領(lǐng)我們的成長(cháng)，您父愛(ài)如山。師恩如蘭，香沁心田。田老師，大恩不言謝，但我會(huì )永遠記住你。

　　我的老師作文 7

　　目前為止，教過(guò)我的老師不少，但對我來(lái)說(shuō)大多都是過(guò)客，讓我現在還留有印象的，大概只有這么幾位而已。

　　幾位老師的具體相貌我已經(jīng)記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見(jiàn)了面也一定認得。不過(guò)巧的是，這幾位都是女老師。

　　第一位老師姓葉，同是我小學(xué)三年級的班主任與語(yǔ)文老師，只教過(guò)我一年。葉老師個(gè)子不高，瘦瘦的，沉穩中透著(zhù)嬌弱。但她講課一點(diǎn)兒也不含糊，聲音洪亮大氣。

　　之于葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級結束時(shí)聽(tīng)說(shuō)她要被調去外地任教，我竟難舍難分起來(lái)，第一次勇敢地向葉老師要來(lái)她的郵箱。后來(lái)四年級時(shí)給葉老師發(fā)過(guò)我寫(xiě)的一篇算不上文章的文章，她回復時(shí)表?yè)P了我，我喜出望外。大概也是打那時(shí)起，我與寫(xiě)作結上了緣。

　　那篇文章至今還保留在我郵箱的發(fā)件箱里，每每打開(kāi)來(lái)看，心里頭總有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅�？赡苁潜粚�(shí)在無(wú)法入眼的文章逗樂(lè )了，又或許是它還在不斷激勵著(zhù)我前進(jìn)罷。畢竟，那時(shí)我才九歲，在那之前從未對哪位老師如此留戀過(guò)。

　　第二位是教我小學(xué)三年級和四年級數學(xué)的'張老師，她同樣也是教我“flash”（動(dòng)畫(huà)制作）的啟蒙老師。

　　三年級的時(shí)候我們家剛剛買(mǎi)了電腦，當時(shí)我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時(shí)，我就在一旁認真“觀(guān)摩”，就這樣，我漸漸學(xué)會(huì )了電腦的基本操作。后來(lái)對電腦越來(lái)越熟，打字速度也越來(lái)越快，在班里有了些“名氣”。

　　一次上課時(shí)張老師在班里問(wèn)有誰(shuí)電腦玩得比較熟，結果同學(xué)們就“大肆”推薦我和另外兩位同學(xué)。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們三個(gè)用flash做一個(gè)動(dòng)畫(huà)，然后拿它去參加區里的比賽；我喜歡電腦，自然也樂(lè )意學(xué)學(xué)這個(gè)新鮮玩意兒，便當場(chǎng)答應了。張老師讓我們周末去學(xué)校。

　　周末很快到了，我和另兩位同學(xué)一起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，后來(lái)的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之后，另兩位同學(xué)在跟張老師學(xué)，我卻無(wú)事可干，似乎是我不想學(xué)……還有接下來(lái)給動(dòng)畫(huà)配音，我也沒(méi)參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。

　　具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對flash萌生了興趣；六年級時(shí)我還因此自己學(xué)著(zhù)做了一個(gè)網(wǎng)站。直到現在張老師和我還會(huì )有互動(dòng)——在qq空間上她偶爾會(huì )“贊”我的動(dòng)態(tài)，我有時(shí)也會(huì )給她“回贊”。

　　第三位是教我五年級數學(xué)的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來(lái)她做事可以稱(chēng)得上“雷厲風(fēng)行”了，說(shuō)一不二；但生起氣來(lái)卻很可愛(ài)，像小女生受了委屈。

　　我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她說(shuō)兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會(huì )因為同學(xué)們被我逗得哄堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學(xué)們繼續樂(lè )下去。我珍惜這樣的老師，開(kāi)得起玩笑、能和學(xué)生打成一片，這兩點(diǎn)做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個(gè)學(xué)生。

　　私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學(xué)后去辦公室幫她判數學(xué)卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見(jiàn)她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的，那段時(shí)間比較流行“qq寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養寵物”的心得，還幫她掙來(lái)“元寶”，玩得可開(kāi)心了。

　　我的老師作文 8

　　時(shí)常收到學(xué)生來(lái)信，談起我說(shuō)過(guò)的一些話(huà)語(yǔ)和上課時(shí)的一些情形，這時(shí)我總會(huì )想起我的老師，想起他(她)們在我身上烙下的痕跡，那一次次美好的回憶。

　　張秋生老師

　　張秋生老師是我高中時(shí)的第一任歷史老師。

　　記得第一節課，他在作自我介紹時(shí)說(shuō)：“我姓張，秋天出生，故叫秋生，張秋生�！蓖瑢W(xué)們都笑了，因為我們已為他的風(fēng)趣幽默所折服，更因為他已走進(jìn)了我們的世界。我喜歡歷史，也許源于張老師的這種風(fēng)趣，第一堂課上那個(gè)書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)變異的“國”字，甚至影響了我后來(lái)的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　歷史是枯燥的，尤其是那些需要記憶的年份、過(guò)程、意義等，對我這個(gè)反應有點(diǎn)慢，記憶力有點(diǎn)差的學(xué)生來(lái)講，那簡(jiǎn)直就是一種磨難。有一次，我無(wú)意間問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，張老師說(shuō)：“如果存在上帝，那么上帝對每一個(gè)人都是公平的，也許你的記憶力不如別人好，但你的理解力一定比別人強�！崩斫饬�，讓我找到了一條屬于自己的學(xué)習之路。

　　沒(méi)有現代化的教育手段，張老師卻用風(fēng)趣幽默、生動(dòng)形象但不乏科學(xué)嚴謹的話(huà)語(yǔ)，再現了那一幅幅絢麗的歷史畫(huà)卷，置身歷史課堂，我領(lǐng)略了更多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　王天海老師

　　王天海老師是我高中的第二任歷史老師，也是我的第二任高中班主任。

　　王老師的課缺少了一點(diǎn)幽默多的是一份嚴謹。我們很少看到他的笑，尤其那些虛度光陰、不務(wù)正業(yè)的學(xué)生更是領(lǐng)略了他的嚴厲。而我的記憶里，更多的卻是寬厚、慈愛(ài)和智慧。

　　王老師有兩個(gè)孩子，師母是一位普普通通的農村婦女，家庭、工作讓他顯得有些蒼老，于是他的教育哲學(xué)中多了做人、處事的教育，我們在潛移默化中都成了他的孩子。我喜歡這個(gè)角色，我感覺(jué)他就像一位父親，他讓我懂得了許多做人、求知的道理。一次，我和他談到求知的問(wèn)題，他說(shuō)：“人，只有跳出自己的小圈子，才能看清自己；只有站在高處，才能看到遠方的風(fēng)景�！薄罢镜酶�，才能看得遠”，樸素的話(huà)語(yǔ)影響了我的今生，時(shí)刻激勵著(zhù)我不斷去學(xué)習，不斷去探索，不斷去追求新的自我。

　　曹大梅老師

　　翻開(kāi)高三畢業(yè)時(shí)的相冊，在一群高個(gè)子男生里面站著(zhù)一個(gè)矮小、瘦弱卻面帶笑容的女老師，她就是我的第三任高中歷史老師--曹大梅老師。

　　高三，值得我們永遠記憶的一段日子。在那段黑色的奮征歲月里，曹老師的課本身就是一道亮麗的風(fēng)景，吸引著(zhù)我們去探索和追求；但曹老師更像一位朋友，關(guān)注著(zhù)我們的心靈，關(guān)注著(zhù)我們的`成長(cháng)，關(guān)注著(zhù)我們的未來(lái)。在高考前夕，她將我和幾名女生請到她家作客，任由我們去翻閱她過(guò)去的相冊，去詢(xún)問(wèn)那些現在叫作“隱私”的事情。在談到她們家大哥時(shí)，她的臉上洋溢的是一種幸福，她給我們說(shuō)了這樣一段話(huà)：“男女生交往是一種美妙、純真的感覺(jué)，是值得每一個(gè)人永久珍藏的記憶，但我們應掌握必要的時(shí)間段：在初中找異性朋友，是沙子里面挑沙子，在高中是沙子里面挑金子，在大學(xué)是金子里面挑金子�！爆F在，我也常用這句話(huà)提醒那些迷途的少男少女，我想他們會(huì )和我一樣，明白這句話(huà)的含義。

　　高中生活在匆匆中結束，轉眼從學(xué)生到老師已有十幾個(gè)年頭。最近幾年，也曾因機遇見(jiàn)過(guò)幾位教師，卻再也難以靜心聆聽(tīng)老師的教誨。但他(她)們傳遞給我的智慧將永遠烙在我的心里，影響著(zhù)我的生活、工作和人生。

　　我的老師作文 9

　　墨水在筆尖打轉，筆尖在紙上徘徊，最終擬定了這個(gè)簡(jiǎn)單樸素的題目，仿佛只有這個(gè)題目才能配得上那位頗具北國風(fēng)光的大氣而又不失江南水鄉溫婉的女子，L女士。

　　L女士是我在美術(shù)學(xué)院的第二位老師，教我們素描。我本是不怎么喜愛(ài)那樣單調的黑白灰，方正分明的棱角，因了L女士，才慢慢喜歡上的。

　　每當走進(jìn)那間安靜的美術(shù)教室，總能看到L女士那圓潤的臉龐上掛著(zhù)溫暖如春風(fēng)的淺淺笑顏，和她走起路來(lái)依舊溫柔的一束馬尾。在我所有美術(shù)學(xué)院的老師中，L女士是我最喜歡的一位，她不是最漂亮的一位，卻是最親和，最有耐心，最善誘的一位。L女士上課不怎么講該怎么畫(huà)，如何去畫(huà)，只教我們記住那黑白灰的三個(gè)面，留下時(shí)間讓我們一邊臨摹一邊感悟。

　　當然，素描是一件費時(shí)的事情，六七歲的孩童難免畫(huà)了一會(huì )兒就失了耐心，開(kāi)始東張西望了，L女士就是在這群東張西望的小腦袋中闖入了我的生命。她穿著(zhù)米黃色的連衣裙不厭其煩地穿梭在教室里，挨個(gè)兒指導。每當快要到我的時(shí)候，我手心就開(kāi)始不能自已地冒汗，緊緊握著(zhù)鉛筆，等待著(zhù)L女士。L女士每每笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，用那柔軟的手指包裹著(zhù)我的，我的臉頰就開(kāi)始發(fā)熱。她的發(fā)絲與我的頭挨得十分緊密，身后的馬尾偶爾掃過(guò)我的脖頸，弄得我癢癢的。L女士笑著(zhù)問(wèn)我，光從哪里打進(jìn)來(lái)？最重的陰影在哪里？聲音低得只有我們兩個(gè)才聽(tīng)得見(jiàn)，然后耐心地等待著(zhù)我的回答。

　　常常是我在L女士低低淺淺的呼吸里和專(zhuān)注的目光中紅了臉，只覺(jué)得有些發(fā)窘，就像林徽因筆下維杉先生那樣莫名地發(fā)了窘。我稍稍抬起頭，便能與她清澈如水的目光對上，那樣的無(wú)暇的眼眸中好像有著(zhù)零零散散的星子，閃爍著(zhù)，無(wú)數數不清道不明的美好，似乎就隱藏在那雙我無(wú)比崇敬的眼睛后面。時(shí)常覺(jué)得L女士眼里那束柔和的光會(huì )穿透一切，能看到云端上的繁星，能望到深海里的人魚(yú)，把我那不愿表露在外面的那份崇敬與喜愛(ài)都看了去。所以，我只能窘迫地低下頭去，避開(kāi)她的目光，小聲說(shuō)出答案。她總是贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，用筆尖稍稍修飾一下我毛躁稚嫩的筆觸，輕輕地用鉛筆點(diǎn)了點(diǎn)那幾個(gè)要修改的地方，沒(méi)有其他言語(yǔ)，期待著(zhù)看著(zhù)我的眼睛。

　　我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，又更加努力地畫(huà)起來(lái)。也許是為了L女士的期待，整整一周的時(shí)間，我沉浸在深邃的素描世界里，如此這般，我總要比其他的同班伙伴要多交一兩幅素描畫(huà)。以至于L女士每次看到我母親，總是稱(chēng)贊我的.用功和我的領(lǐng)悟力。同班的伙伴也總要以那種羨慕的目光看著(zhù)我，在這個(gè)班里，都是L女士的崇拜者，沒(méi)有一個(gè)不喜愛(ài)L女士的，連最?lèi)?ài)玩耍的學(xué)生在L女士的課上也是安安靜靜的。L女士對待每個(gè)學(xué)生總是極好極好的，在美術(shù)學(xué)院沒(méi)有一個(gè)不贊賞她的。后來(lái)，我們學(xué)完了素描，開(kāi)始學(xué)習油畫(huà)，L女士又去教別的班級了。而我們那個(gè)班級里沒(méi)有一個(gè)不想念她的，偶爾在走廊里看到L女士，還是溫柔地沖我笑笑，問(wèn)問(wèn)我的學(xué)習情況。

　　如今，每每自己畫(huà)素描的時(shí)候，還會(huì )想起L女士溫和的問(wèn)話(huà)，眼前好像又看到那雙清澈明亮的眼睛亮著(zhù)柔和美好的光芒和嘴角那抹暖暖的笑意。

　　窗外的楓葉在我的思念中失掉了艷紅的顏色，風(fēng)輕吹，葉紛紛凋落，留下滿(mǎn)腔的惆悵，哦，我的老師，L女士！

　　我的老師作文 10

　　老師在我心中一直是一個(gè)指導員：指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，指導著(zhù)我們該學(xué)的知識，指點(diǎn)著(zhù)我們做人的道理。一提起“老師”這個(gè)詞匯，我立馬就會(huì )想起初中的語(yǔ)文老師——您。我之所以對你的印象如此深刻，是因為你曾經(jīng)帶給了我太多太多的感動(dòng)。

　　第一次見(jiàn)你時(shí)，是在初一的第一節語(yǔ)文課上。當你踏入教室的瞬間，我就被你的長(cháng)相給震撼了——你長(cháng)得實(shí)在太像我小學(xué)時(shí)的英語(yǔ)老師了，這給我帶來(lái)了一種久違的熟悉感、親切感。

　　漸漸地，你課堂上詩(shī)意的語(yǔ)言、你辦公桌上的唐詩(shī)宋詞，在影響著(zhù)我，在改變著(zhù)我。我對語(yǔ)文這門(mén)課的興趣越來(lái)越濃了。為此，原本在課堂上并不活躍的我，一次又一次的在課上舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的理解和感受；原本并不喜歡讀課外書(shū)的我，買(mǎi)了各方面的課外書(shū)籍，擴充自己的知識面；原本字寫(xiě)得不大好看的我，開(kāi)始臨摹字帖，為了練好自己的鋼筆字……這一切的一切，只是為了想在你的面前做一位日趨完美的學(xué)生。

　　你聲音并不響亮，卻非常有力。在學(xué)習陶淵明的`作品時(shí)，你告訴我們：“同學(xué)們，我們要做像陶淵明那樣，做一個(gè)不為五斗米折腰的人。雖然陶淵明并未做過(guò)什么高官，一生過(guò)得十分清貧，但他一生卻堅持艱苦求學(xué)，寫(xiě)出了一篇篇令人拍案叫絕的千古佳作。他的文章體現出了一種高尚的人格魅力——不與世俗同流合污。同學(xué)們，我們不僅要學(xué)會(huì )讀書(shū)，更要學(xué)會(huì )做人，我們要始終堅持自己的人生追求，堅守做人的節操……”那鏗鏘有力的聲音在教室里久久回蕩，震撼了我的心靈，余音繞梁，三日不絕。一顆“要堅持自己的人生追求”的種子便埋在了我的心底。自從那節課過(guò)后，我忽然發(fā)覺(jué)自己長(cháng)大了好多，幼稚正在向我告別。在心底我一直默默地感謝教我如何做人，如何學(xué)習的語(yǔ)文老師——你，是你告訴了我人一生要有積極健康的追求。

　　當然，你帶給我的影響不僅如此。記得有一次，我的身體不舒服，你在上課時(shí)就觀(guān)察出了我的異樣，下課時(shí)來(lái)到我的座位，問(wèn)我身體哪里不舒服，隨后讓課代表幫我捎來(lái)一些藥，叮囑我要按時(shí)吃藥、好好休息。想到過(guò)去的這些，我的心里便涌起一股暖流，你讓我感受到了母愛(ài)般的溫暖。

　　還有一次我去問(wèn)你一個(gè)字在文章中的古義，你說(shuō)自己也不太了解，回家便查了許多資料，把這個(gè)字所有的古義都寫(xiě)在紙上。第二天，你把我叫到辦公室，一種一種地舉例，悉心地教導我�？粗�(zhù)你如此的盡職盡責，我的心又一次被感動(dòng)了。

　　在初三時(shí)，由于學(xué)校對班級進(jìn)行調整，你卻不教我了，這讓我感到非常遺憾。但你對我的教導與關(guān)心會(huì )烙印在我心中，永遠不會(huì )抹去。大學(xué)者韓愈說(shuō)的好“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。張老師，你是一位名符其實(shí)的師者。作為曾經(jīng)是你學(xué)生的我，感到無(wú)比的榮幸。我也許成不了一位高徒，但你無(wú)疑是我一生中的指路明燈，我將在我心里永遠銘記我慈愛(ài)的張老師您。

　　張老師，謝謝您，我永遠不會(huì )忘了您！

　　我的老師作文 11

　　我有個(gè)好知己，她并不偉大，她很普通，她并不富裕，她穿著(zhù)樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚，同平常人沒(méi)什么兩樣，她——就是和藹和親慈祥的老師。

　　她姓：劉，是我們班的語(yǔ)文老師也是副班任。劉老師長(cháng)的中瘦，不高不矮，有2排潔白的牙齒，似比珍珠白，劉老師的頭發(fā)最型了，烏黑發(fā)亮，一邊長(cháng)，一邊短好看極了!臉上總掛著(zhù)和藹的笑容。

　　劉老師像“護花仙子”一樣，我們是鮮艷的小花兒。是你教我們知識，是你用自己的時(shí)光，為的是把我們教育成才，不想讓我們在社會(huì )被別人瞧不起。對不起!我有時(shí)讓你淘氣了，有時(shí)我忘帶了作業(yè)，有時(shí)可能上課沒(méi)集中注意力聽(tīng)講，有時(shí)下課發(fā)生了爭執，讓你煩勞。劉老師你知我最恨那些人嗎?我最恨上課不聽(tīng)講，上課吃零食，在你的背后說(shuō)你的話(huà)的人，我知道我他們曾經(jīng)傷了你的心，我有時(shí)看你難過(guò)時(shí)我想沖上去說(shuō)聲：“老師，別煩勞了!對不起!我們惹你生氣了”，但我沒(méi)那種勇氣。我替他們和你說(shuō)聲“對不起”。

　　劉老師你是個(gè)講究衛生的整潔好老師，在小區是誰(shuí)開(kāi)著(zhù)燈備課呀?又是誰(shuí)在休息時(shí)批改作業(yè)?是你——劉老師。你的作文能力很好，每次你寫(xiě)一段話(huà)時(shí)是如此優(yōu)美!像一條緩緩的小船緩緩流入我的心中，使我久久難以忘懷。每次同學(xué)受到別人的.欺負時(shí)，你會(huì )主動(dòng)的向前制止他們，并巧妙的處理，不冤枉，不偏心的好好的教育。劉老師是個(gè)聰明的好老師，以前你用小紅花誘惑我們上課認真，現在大了，你用分數來(lái)激勵我們上課認真;上課時(shí)你決不會(huì )死板地上一節課，講著(zhù)講著(zhù)，突然冒出一段笑話(huà)，你用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著(zhù)我們。

　　劉老師你還是一個(gè)“多行者”。我記得有一次，天氣炎熱，我們上體育課，我和一個(gè)同學(xué)玩，可是他不舒服先回了教室。劉老師發(fā)現后，判定他可能中了署，于是就用手沾點(diǎn)水，用食指和中指掐他的頸椎和鼻梁刮痧，刮痧以后我們問(wèn)問(wèn)不舒服的同學(xué)還好嗎?他說(shuō)好了很多。還有一次，我們暑假去學(xué)作文，劉老師在文化宮教我們寫(xiě)暑假作文，寫(xiě)完作文做數學(xué)題目。結果有一道題非常難，把我和幾個(gè)同學(xué)給難住了，在我們冥思苦想時(shí)，劉老師看了一眼題目給了一個(gè)小小的提示，我才想了出來(lái)，再在黑板上詳細的講解了一遍。上課時(shí)還用數學(xué)的方法來(lái)讓我們理解，比如：書(shū)中的東西所在哪里?幾十度?等等。

　　老師你是我最美好的朋友，謝謝你!陪伴我已經(jīng)五年了，你的歲月都為我們付出，這是最后相處的一年了，謝謝你給予了我知識，讓我從一個(gè)什么都不懂的小淘氣，我在你的呵護下已近成長(cháng)成了今天的我。如果不是你，我還什么都不懂，話(huà)說(shuō)的結結巴巴，一個(gè)字也不會(huì )寫(xiě)，我一定不會(huì )辜負你對我的愛(ài)和關(guān)懷。在以后的社會(huì )上我一定會(huì )勇敢向前走，不知難而退，最后，我想說(shuō)：“老師，你辛苦了!”

　　不管那一個(gè)人，只要有心，長(cháng)大不管當什么，做什么，都要記住自己的啟蒙老師，是他才能讓你成就今天的光輝。

　　我的老師作文 12

　　每個(gè)人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專(zhuān)門(mén)來(lái)點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使我熊熊燃燒的人——王老師。

　　現在回想起來(lái)，已經(jīng)離開(kāi)她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛(ài)。

　　她從來(lái)不對我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時(shí)候，她提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無(wú)聲，我原來(lái)想舉手的，可是她提出的問(wèn)題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見(jiàn)我們安安靜靜的，沒(méi)有人回答，就忍不住批評我們，我們被說(shuō)得都一個(gè)一個(gè)低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語(yǔ)停止了。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒(méi)一個(gè)動(dòng)的，都在自己坐的安安靜靜的。這時(shí)候，她進(jìn)了教室，小聲的說(shuō)：“下課了!”我們聽(tīng)到了這一聲微微的話(huà)語(yǔ)，我們開(kāi)始“移動(dòng)”起來(lái)。

　　，她卻又走出了教室。我們都知道她愛(ài)我們，并且不是真的要走出教室的。后來(lái)經(jīng)過(guò)打聽(tīng)是那時(shí)候，她的丈夫來(lái)了找她，說(shuō)了一聲：“好像很重要的事，細的我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只聽(tīng)到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒(méi)忘了讓我們下課……

　　在課間的時(shí)候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現在我還記的她那張慈愛(ài)的臉龐。

　　她教我們詩(shī)歌的時(shí)候，她總是花費兩三節課，有時(shí)候甚至一星期來(lái)教我們一首詩(shī)歌，聽(tīng)她讀詩(shī)猶如聽(tīng)春鵲吟詩(shī)一般�，F在我已經(jīng)記不起來(lái)那時(shí)候的古詩(shī)了，只記得她那柔美的聲音。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現在回想起來(lái)，這件事現在是我那時(shí)回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時(shí)候很器重我，并且有任何活動(dòng)都會(huì )先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個(gè)畫(huà)思維導圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫(huà)在草稿本上，畫(huà)好讓她看一下，通過(guò)就畫(huà)在參加比賽的專(zhuān)用紙上。我畫(huà)思維導圖有一個(gè)毛病，就是每張思維導圖，我都需要很長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成，多則2、3小時(shí)，少則30分。為了這個(gè)，我花費了4天半的時(shí)間，畫(huà)好了“草稿”雖然時(shí)間很長(cháng)，但也有往“那張紙”上面畫(huà)的資格了。時(shí)間很緊張，就一個(gè)下午，我花了兩節課加兩個(gè)10分鐘課間，也沒(méi)完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節課的時(shí)間畫(huà)，這節課很快就過(guò)去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來(lái)找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫(huà)完了，老師在傍邊等著(zhù)我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見(jiàn)了，就把她的'手放在我的手上，和我說(shuō)：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫(huà)就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書(shū)包就離開(kāi)了她。

　　直到現在，我依然記得這件事，不時(shí)你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現……

　　再次畫(huà)思維導圖的時(shí)候，滿(mǎn)腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。

　　現在，我還有你的簽名，不知您還記得那個(gè)站在樓梯口，等著(zhù)你的出現的孩子，對你是多么的依戀和感激。

　　黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時(shí)總有孤獨之身影，想妳時(shí)總有想思之淚滴。

　　老師，我想您了，你還好嗎?

　　我的老師作文 13

　　我的老師，她啊很善良，而且學(xué)問(wèn)很好呢。當然沒(méi)有學(xué)問(wèn)怎么會(huì )讓你來(lái)教學(xué)呢？對吧。

　　她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個(gè)眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來(lái)教我們，告訴我們一個(gè)道理，就是“老師，要有個(gè)老師的樣子，而學(xué)生也要有個(gè)學(xué)生的樣子”對啊。每次出去玩的時(shí)候都會(huì )交一些大姐姐，學(xué)姐之類(lèi)的穿的好那個(gè)，但是我們要聽(tīng)老師的話(huà)才行啊。不過(guò)我們的老師第一次來(lái)的時(shí)候，對我們的印象很深呢。

　　知道么？我們的老師老我們學(xué)校的時(shí)候，我們剛剛讀一年級，而老師實(shí)習的老師對我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因為她剛剛來(lái)而已，不要到處挑毛病了。

　　第一次見(jiàn)面，我們剛剛上課，有一個(gè)老師對我們說(shuō)她要去教別的班，我們答應了。不過(guò)老師走后，班里的人吵了起來(lái)，吵得隔壁的班老師過(guò)來(lái)說(shuō)不要吵，我們應了，可不到幾分鐘又開(kāi)始了，不得不說(shuō)我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來(lái)了，因為我是班長(cháng)所以要管管了。接著(zhù)我們的班門(mén)響了，進(jìn)來(lái)了一個(gè)“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的說(shuō)：“你是剛來(lái)的班主任吧？你好李老師，我是這個(gè)班的班長(cháng)，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的'名字么？哼，我們全都知道

　　，因為又老師說(shuō)過(guò)啊。她又看了看我，唉�，F在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說(shuō)：“老師？”她反應了過(guò)來(lái)，不好意思的看著(zhù)我說(shuō)：“夏同學(xué)，剛剛對不起啊，你回座位吧�！蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說(shuō)：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習哦，因為，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧�！蔽覀兿旅婧艹�，錄不錄用就要看我們？我想著(zhù)，我們對你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想�？墒沁@幾天相處下來(lái)啊，我發(fā)現，李老師很善良，而且，我們做錯事不像其他的老師大聲說(shuō)話(huà)，她的教育方法讓我覺(jué)得很服眾。

　　“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩重了。沒(méi)有以前的可愛(ài)了。這有一點(diǎn)失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉眼間，已經(jīng)三年級了。這一天天不知為何，一直下著(zhù)雨，沒(méi)有停過(guò)。老師來(lái)的班里，眼睛有一點(diǎn)腫，還有一點(diǎn)紅，我很快發(fā)現了，老師哭過(guò)了。為什么而哭？我的心里有一個(gè)不好的念頭，會(huì )有不好的事發(fā)生。果然，老師說(shuō)：“同學(xué)們，我…我…我要走了。我不會(huì )在這個(gè)學(xué)校了，沒(méi)有原因，也沒(méi)有理由，我走后，要好好的跟著(zhù)夏班長(cháng)好好學(xué)習，同學(xué)們，再見(jiàn)了�！彼�哭著(zhù)出去了，我的心里有一個(gè)原因為什么要走？為什么��？我跑了出去，沒(méi)有再見(jiàn)到那個(gè)“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會(huì )輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學(xué)們都沒(méi)有吵，沒(méi)有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。

　　那次以后，我們再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來(lái)都會(huì )覺(jué)得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠的李老師。

　　我的老師作文 14

　　談起我的老師，印象最深刻的莫過(guò)于高中語(yǔ)文老師了，他是我會(huì )永久感激的人。

　　我的小學(xué)，初中都是在離家不遠的鄉村中學(xué)上的，周?chē)�的同學(xué)都是來(lái)自附近的農村，大家家境相同，直到初中畢業(yè)，我就生活在一個(gè)狹窄的小圈子里，舒適安逸但淺薄。

　　中考，我考的很好，考上了我們市最好的高中，而當年，考上那所高中的只有我和另外一個(gè)女生。當時(shí)的我滿(mǎn)懷著(zhù)欣喜之情，卻不知以后的遭遇會(huì )令我茫然失措。

　　進(jìn)入高中，我開(kāi)始發(fā)現周?chē)�的同學(xué)與我不太一樣，他們都說(shuō)標準的普通話(huà)，學(xué)習用品很“高科技”，我認識的第一個(gè)女生就是拿著(zhù)步步高點(diǎn)讀機查單詞的。一到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校外面停滿(mǎn)了等待的小轎車(chē)。我忽然意識到了什么，然后自卑就像雜草一樣的瘋長(cháng)，我想，這時(shí)候，我才真正開(kāi)始長(cháng)大。我不是一個(gè)拜金的女孩，這些物質(zhì)方面的欠缺并不足以摧毀我的自信，這所高中之所以?xún)?yōu)秀并不是因為富二代多，而是因為每年都會(huì )輸出大批人才。我想，只要我努力積極進(jìn)取，我仍舊可以光鮮的生活。我開(kāi)始調整心態(tài)，按我入學(xué)的成績(jì)在班內的排名是14名，于是我第一次考試的目標就定為15名，然而，第一次考試，我考了21名。對于這個(gè)成績(jì)，我充滿(mǎn)了失落。原來(lái)我的這些同學(xué)真的是天之驕子，有些人可以在一個(gè)小時(shí)內做完一份英語(yǔ)試卷而且成績(jì)還在140分以上，而我記了滿(mǎn)滿(mǎn)當當的筆記，也就考個(gè)120分。痛苦，自卑充斥著(zhù)我的內心，初中的優(yōu)越感消失殆盡。沒(méi)有人知道我內心的這一切變化，我默默地承受著(zhù)這一切。

　　日子終是要繼續的，無(wú)論痛苦與否。高中老師讓我們寫(xiě)周記，記錄自己的心情，一般寫(xiě)文章這種東西，尤其是寫(xiě)日記，我都會(huì )把它當做情感的真實(shí)抒發(fā)，內心深處灰暗的小秘密，怎能輕易示人，所以開(kāi)始也就只是記這些瑣碎的無(wú)關(guān)緊要的事情，但每次老師的評語(yǔ)都寫(xiě)得懇切，并且不時(shí)會(huì )找同學(xué)去聊天。也許是壓抑的久了想找個(gè)人傾訴吧，我漸漸信任了老師。有一天，我在文章中寫(xiě)到，某某的.文章有詩(shī)意般的語(yǔ)言，如同鮮艷的花朵，而我的文章像干枯的草，不生動(dòng)不漂亮。第二天老師在課堂上談起寫(xiě)作說(shuō)到有的學(xué)生一直覺(jué)得自己的寫(xiě)作水平與別人的有很大差距，一個(gè)像花，一個(gè)像草，但是依我看，其實(shí)那位同學(xué)的語(yǔ)言獨具特色，十分質(zhì)樸細膩。語(yǔ)言可以有多種風(fēng)格，不一定只追求華麗。當時(shí)我覺(jué)得老師的目光一直在盯著(zhù)我看，帶著(zhù)鼓勵和期許，我慌忙低下了頭，但眼淚卻一直在眼眶里打轉。

　　以后老師經(jīng)常找我談話(huà)，周記的評語(yǔ)變得特別溫情。有一句話(huà)讓我銘記終生：我教過(guò)的很多與你同名同姓的學(xué)生，無(wú)一差者，希望你不要做第一個(gè)。我想，我一定不會(huì )。

　　在老師的開(kāi)導下，我漸漸懂得，有些事努力爭取就好，放平心態(tài)，做最好的自己，足以。

　　什么樣的教育是好的教育，什么樣的老師是好老師，我想，能讀懂孩子的內心，及時(shí)的給與他們一些鼓勵與溫情，讓他們也擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，這就是好的教育，好的老師。

　　我的老師作文 15

　　最使我難忘的，是我的女教師蔡蕓芝先生。

　　她是我的二年級、三年級和四年級前一學(xué)期的教師�，F在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)呵。呵。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到他的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她讀詩(shī)的音調，還能背育她教我們的詩(shī)：圓天蓋著(zhù)大海，黑水托著(zhù)孤舟，遠看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！像這樣的教師，我們怎么會(huì )不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號的'字條卷著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒羅！”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。

　　這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一個(gè)小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人呵。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。

　　母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

　　“不是放暑假了么？”哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比呵！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？

　　可惜我沒(méi)有上完初小，就轉到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。

　　我的老師作文 16

　　在我的腦海里，沒(méi)有幾個(gè)印象深刻的老師，但令我忘不了的就是愛(ài)“偷窺”的鄒老師。

　　老師有一條長(cháng)長(cháng)的辮子在腦后，走起路來(lái)，恰似風(fēng)擺柳。她還有一雙大眼睛，在她眼睛后面，不時(shí)地射出兩束敏銳的目光，我和幾個(gè)淘氣的同學(xué)，做個(gè)小活動(dòng)什么的，都逃不過(guò)她的眼睛。她走路時(shí)總是躡手躡腳的，很像貍貓獵食，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，當你發(fā)現時(shí)，她已經(jīng)走到你跟前了。有一次上品德課的'時(shí)候，我跟同學(xué)偷偷地說(shuō)話(huà)，沒(méi)想到，早被隱藏在窗戶(hù)一角的老師窺見(jiàn)了。我頓時(shí)感覺(jué)脊背發(fā)涼，瞬間，大腦一片空白，心情緊張到了極點(diǎn)。果然，下課老師把我和同學(xué)叫到辦公室，被狠狠地批了一頓。還有一次在外面上體育課，我們跑步時(shí)都亂哄哄地吵鬧不休，老師不知什么時(shí)候出現在三樓，居高臨下，把我們的一舉一動(dòng)看的一清二楚，大聲的對我們喊道：“誰(shuí)再說(shuō)話(huà)，作業(yè)加十倍！”老師的話(huà)果然奏效，操場(chǎng)上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。還有一次老師在上面講課，同學(xué)們在下面傳紙條。老師腦后好像也長(cháng)著(zhù)眼睛，只聽(tīng)：“全體立正，這節課站著(zhù)聽(tīng)吧�！�

　　其實(shí)，老師并不是有“偷窺”的癖好，而是我們實(shí)在是讓人牽腸掛肚，稍不留神，指不定又鬧出什么幺蛾子來(lái)，迫不得已老師才出此下策的。

　　我的老師作文 17

　　在大家的心目中，我的現任語(yǔ)文老師——彭老師總是兇兇的，動(dòng)不動(dòng)就指責我們，弄得大家都不愿意與她分享意見(jiàn)，對她似乎“能躲就躲”。而我也一樣，對她存有偏見(jiàn)。

　　這個(gè)學(xué)期，我被老師選去演講�？晌也淮笤敢馊�，誰(shuí)叫老師這么兇呢？無(wú)奈“師命難違”，我只得硬著(zhù)頭皮答應了。

　　星期二上體育課，我正準備下操場(chǎng)，卻又看見(jiàn)老師急匆匆地跑過(guò)來(lái)，大喊：“蘇婧揚，快回教室背演講稿！”我很想去上體育課，卻又怕被老師罵，只得回到教室，為老師背那枯燥的`演講稿。

　　誰(shuí)知，我才背完第一段，正想繼續背下去時(shí)，卻又聞老師一聲吼“停！”

　　沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，老師又繼續說(shuō)：“你看看你，面無(wú)表情、目光呆滯，這根本不叫演講，而是背書(shū)！還有，我叫你配的動(dòng)作呢？”

　　“我……忘記了……”我的臉開(kāi)始漲得通紅。

　　“還有，演講稿你也沒(méi)背熟，等到背熟，配好動(dòng)作時(shí)再來(lái)找我�！崩蠋焷G下話(huà)便走。

　　“哦……”我有些生氣地回到了座位。我一邊走，一邊委屈地想：怎么能這樣說(shuō)嘛，我明明背熟了呀……

　　晚上，我正在做作業(yè)。偶然間，我聽(tīng)到了電話(huà)里父親與老師的對話(huà)。在寂靜的夜里，我清楚地聽(tīng)到老師的聲音：“蘇婧揚的稿已經(jīng)背熟了，但還沒(méi)有配上動(dòng)作。希望您對她多給予指導，要知道，我把希望寄托在她身上了……

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我對老師還能有偏見(jiàn)嗎？老師嚴厲，是因為她不能失去一個(gè)老師的威嚴；老師好強，是因為她對我們寄托了太多太多的希望……如果此時(shí)此刻，老師在我面前的話(huà)，我一定會(huì )對她說(shuō)：“相信我吧！老師，我一定會(huì )用最優(yōu)異的成績(jì)回報您！”

　　我的老師作文 18

　　我的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)受人尊敬的老師。

　　王老師上課認真，解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話(huà)和藹可親，從不責罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對她的同學(xué)很有耐心。當我們剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我們不知道如何遵守校規，上課也不聽(tīng)王老師的話(huà)。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來(lái)，當王老師上課的時(shí)候，她增加了更多的課堂樂(lè )趣，表現好的學(xué)生也可以得到小獎勵。漸漸地，每個(gè)人都不再玩東西了。對于有學(xué)習困難的學(xué)生，課后她耐心地輔導他們。在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了很大提高。

　　王老師多才多藝，會(huì )唱歌跳舞，口才很好，說(shuō)話(huà)像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴肅的講座，總是認真地解釋?zhuān)�晚上批改作業(yè)時(shí)不忘睡覺(jué)和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現每個(gè)單詞，標點(diǎn)符號，或多或少，一個(gè)接一個(gè)，就像啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子一樣。當我寫(xiě)“老虎”這個(gè)詞時(shí)，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評了一頓，幾次下來(lái)，我就不會(huì )寫(xiě)錯了。

　　我記得五年級的時(shí)候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂(lè )和悲傷中。給我印象最深的是，當她教我們《小音樂(lè )家楊科》的.文章時(shí)，我忍不住流下了同情的眼淚，這是多么悲慘的命運��！學(xué)生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂(lè )家似乎就在我們面前。全班懷著(zhù)沉重的心情上課，許多學(xué)生都紅著(zhù)眼睛。當老師教我們“月光旋律”時(shí)，學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂(lè )陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……

　　王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫(xiě)作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書(shū)。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書(shū)。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì )神地聽(tīng)。有一次，當她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí)，我真的把手中的橡皮當成饅頭。哈哈，我把書(shū)中的人物當成了我自己！

　　這就是我的老師。

　　我的老師作文 19

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业睦蠋熞彩沁@樣，總是默默地為我們付出著(zhù)。

　　我的老師，她像一位園丁，每一天帶著(zhù)知識的露水，澆灌著(zhù)我們，老師上課時(shí)，幽默風(fēng)趣，同學(xué)們總是聽(tīng)得很認真，時(shí)不時(shí)笑幾聲，老師也會(huì )跟著(zhù)一起笑，下課時(shí)，老師會(huì )和同學(xué)一起聊天，一起看書(shū)，陪我們寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)搗蛋了，老師也不生氣，只是細心地教育他們，那慈祥的語(yǔ)氣，好像是對待自己的孩子一樣，我們這些“花朵”在園丁的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　我的老師，像一座燈塔，為我照亮了天空，指引我正確的'方向，不斷糾正我的錯誤，二年級時(shí)我的作文中，有一些錯別字，老師看了，毫不猶豫地讓我抄寫(xiě)，改正，還把一些容易寫(xiě)錯的字一一列出來(lái)，把容易搞混的字編了一首歌謠，從此以后，我就再也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)那些字，每當我犯了錯，老師就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地替我改正，每一次成功，老師從不會(huì )吝嗇夸獎，我聽(tīng)了，心里美滋滋的，每一次獲獎耳邊就會(huì )響起老師的鼓勵。

　　我的老師，她像一株老芭蕉，把自己所有的營(yíng)養送給我們，自己卻慢慢枯萎了，老師每天不辭辛苦地照顧我們，上課，批改作業(yè)，寫(xiě)評語(yǔ)，照顧生病的同學(xué)，實(shí)在太累了，但她為了我們一直默默堅持著(zhù)，努力做得更好，每一次結束課堂，我都感覺(jué)老師的聲音沙啞了許多，老師握筆的右手上出了一個(gè)個(gè)的老繭，每次看到這雙手我都想：我一定要更努力學(xué)習，不辜負老師的用心！

　　我的老師，像一面鏡子，照出我不同的兩面，我的老師，像一根火柴，為它取暖而自己卻慢慢熄滅，我的老師……

　　我快要畢業(yè)了，我的人生中，會(huì )有更多老師，但我永遠不會(huì )忘記老師，她是我生命中的恩人，就算畢業(yè)了，我也會(huì )記住這六年時(shí)光，記住老師六年來(lái)對我的好。

　　我的老師作文 20

　　他，是我的語(yǔ)文老師，他既不像三味書(shū)屋的先生又高又瘦，又不像藤野先生長(cháng)著(zhù)八字須，也不曾帶過(guò)韓麥樂(lè )先生那樣的小黑絲帽，但他卻有著(zhù)特殊的面孔，特別是那雙小而有神的眼睛，總讓人感覺(jué)她是一個(gè)快樂(lè )而又有個(gè)性的人。

　　剛剛上初三時(shí)，在我所接觸的老師中，語(yǔ)文老師最特別，無(wú)論是寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)、讀課文，都和別的老師不也一樣，他說(shuō)出的話(huà)同學(xué)們總是合不攏嘴，他寫(xiě)的字，同學(xué)們總是琢磨半天才能懂，他讀的課文兒比火箭炮發(fā)射的速度還要快，常常是都的同學(xué)們笑得肚子疼。

　　雖然說(shuō)笑聲這么濃，但也有時(shí)讓人哭笑不得的，因為她笑的另一面隱藏著(zhù)嚴厲，每一次提問(wèn)我都提心吊膽，生怕提問(wèn)到我的頭上，因為我很害怕他嚴肅的面孔，但內心有希望他提問(wèn)到我，希望看打他詢(xún)問(wèn)的目光，這讓我自己都感覺(jué)到矛盾，他不善于相信人，也許這是他的一個(gè)缺點(diǎn)，也學(xué)著(zhù)是他的一個(gè)方法吧，但無(wú)論怎么說(shuō)，對于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)幫助，因為我的性格倔強，遇到別人不相信自己時(shí)，自己越是想加倍努力。

　　每一次見(jiàn)到別的`老師，都叫一聲“老師”，但見(jiàn)到他，想叫一聲卻叫不出來(lái)，因為他離我們的距離很近，就像好朋友一樣。

　　還有半個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)了，相信我們的語(yǔ)文老師會(huì )笑道永遠，開(kāi)心到永遠，他的每一次笑都將成為他的學(xué)生最美好的回憶。

　　我的老師作文 21

　　轉眼間，六年時(shí)光也快要走到盡頭了。有一個(gè)畫(huà)面，在我的腦海里難以抹去，記憶深刻。還有章老師，更是讓人難以忘懷。

　　章老師是一個(gè)時(shí)嚴厲，時(shí)和藹的人。他有著(zhù)黝黑的皮膚，甚至看上去十分的'油，還有一頭烏黑的頭發(fā)，章老師也愛(ài)潮流，還時(shí)常去燙頭發(fā)。他最標志性的應該就是那個(gè)茶杯了。先是旋開(kāi)蓋子，然后往里面吹幾口氣，再端起杯子喝一小口，然后再砸吧砸吧嘴，似乎是在回味。

　　那一天是期中考，下午考數學(xué)，這是章老師教的科目。他讓我們中午一點(diǎn)到教室，雖然是一點(diǎn)半開(kāi)始考試。來(lái)到班級，就看到章老師坐在講臺上，“兇神惡煞”地盯著(zhù)我們。人都到齊了，對我們說(shuō)：“最近你們心很散啊。模擬考考成那個(gè)樣子，馬上就要考數學(xué)了，準備得怎么樣��？記住，你們考得好不好跟我沒(méi)關(guān)系，但是，一定要考出自己滿(mǎn)意的分數，我也不想說(shuō)你們，請你們也不要給我這個(gè)機會(huì )�！闭f(shuō)完，他端起茶杯走了。

　　正是這樣一番話(huà)，我們在考試時(shí)都小心翼翼的，而且每個(gè)考場(chǎng)都出現了他的身影，最終也取得了不錯的成績(jì)，也圓了章老師全段第一的夢(mèng)。章老師還在畢業(yè)典禮上說(shuō)：“終于拿了一次全段第一啊，看來(lái)那番話(huà)還是有用的，一定把這樣的狀態(tài)一直保持下去哦�！�

　　想到馬上就要離別，還是有些不舍的。更是想起這件事時(shí)，也是有幾分感動(dòng)的，我們的成績(jì)又與他有什么關(guān)系呢？為什么還要來(lái)考場(chǎng)看我們呢？可能一切盡在不言中。

　　我的老師作文 22

　　“叮鈴鈴……”上課的鈴聲在耳畔回響，同學(xué)們風(fēng)一般地回到座位上，絲毫不敢怠慢，生怕速度“七十邁”的體育老師來(lái)到“現場(chǎng)”(教室)抓個(gè)現行，那就“慘”啦！這就是我們的體育老師——錢(qián)老師。

　　錢(qián)老師身材高大，身長(cháng)八尺有余，聲音洪亮，非�！坝蟹丁眱�，被他抓去的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)能“活著(zhù)”走出來(lái)。

　　錢(qián)老師很搞笑，有一回我們在操場(chǎng)上做馬步的熱身。這是一個(gè)全新的動(dòng)作，大家都很想試試。男生第一排先做，嘿，看那幾個(gè)家伙一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，胸有成竹的`樣子�！邦A備，走！”同學(xué)們邁著(zhù)大步向前走，細細一看，我們一下子就笑噴了。你看，有的像老爺子上街，拄著(zhù)拐杖背著(zhù)手，還有的像工人搬磚，步履維艱。正在這時(shí)，錢(qián)老師一臉“嚴肅”地說(shuō)：“大家看張一山的步子，像不像在踩地雷��？”話(huà)語(yǔ)未落，我們全班同學(xué)又笑得七仰八叉。

　　錢(qián)老師也是一個(gè)愛(ài)生如子的老師。每當有同學(xué)動(dòng)作做得不到位時(shí)，他會(huì )耐心地給予指導糾正。每至學(xué)期末，他都會(huì )帶著(zhù)很多禮物來(lái)到班里，有樂(lè )高、橡皮、畫(huà)筆等等。只要你平日里上課認真，都會(huì )得到一份小小的禮物。怎么樣，心動(dòng)了吧！

　　這就是我們的老師——錢(qián)老師，如一株翠竹，挺立于浦師附小的校園，又如一首散文詩(shī)，韻藏于每位學(xué)生的心間。

　　我的老師作文 23

　　這個(gè)學(xué)期我們的班級來(lái)了兩個(gè)新的老師，一個(gè)是女生數學(xué)老師鄭老師，一個(gè)是男生英語(yǔ)老師鐘老師。

　　那今天我要好好的`來(lái)寫(xiě)我們美麗的數學(xué)老師—鄭老師吧。鄭老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，她喜歡穿裙子，眼睛就像兩顆珍珠�？瓷先タ善�亮咯！

　　我們的鄭老師不但是一位數學(xué)老師，還是一位“美美大師”。每次上課時(shí)，老師就會(huì )叫我們美女，或是美男。每次聽(tīng)到這樣的稱(chēng)呼我都特別想笑，覺(jué)得太有意思了。老師還告訴我們“你美，我也美，你丑，我也丑�！彼�以，鄭老師讓我們的作業(yè)要寫(xiě)得美觀(guān)工整。當午睡起來(lái)后，鄭老師還會(huì )叫我們整理好自己，告訴我們每個(gè)人，每天都要把自己弄得美美得，這讓我特別的喜歡。

　　鄭老師讓我喜歡的原因還有，有時(shí)上課會(huì )給我們說(shuō)笑話(huà)。這讓我對數學(xué)的興趣提升了很多。

　　最后我要祝每個(gè)老師事業(yè)有成，貌美如花，天天開(kāi)心，桃李滿(mǎn)天下！

　　我的老師作文 24

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師王老師被調走了；學(xué)校安排老師給我們帶來(lái)語(yǔ)文，但時(shí)間不長(cháng)，余老師也調走了。學(xué)校安排我和我印象最深的是康老師姓教我們的語(yǔ)言。

　　康老師接班后，我首先給我們每個(gè)人寫(xiě)了一封信，這說(shuō)明老師對我們未來(lái)的學(xué)習有多大的希望。自從康老師教會(huì )了我，我開(kāi)始意識到他對我們做了什么。但我就是控制不了自己，康老師說(shuō)我們就是控制不了自己。在這里，我要感謝老師，感謝老師我們無(wú)論如何，你沒(méi)有放棄我，也對我們每個(gè)人都有很大的`期望。

　　我記得又一次接觸老師布置的練錯了，我沒(méi)有去找老師�？道蠋熥x后，你還記得嗎？回去吧。這就是，我想到了康老師對我說(shuō)的話(huà)，也記住了老師給我的信，我想我應該按照老師說(shuō)的寫(xiě)好，上課認真，當然，只是說(shuō)沒(méi)什么做不到的，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴康老師，我才能學(xué)好。

　　請記住再次，老師讓我們的功課，我趴在桌子上，彎腰駝背�？道蠋熥吡诉^(guò)來(lái)，拍了拍我的后背，我立刻坐直。從那以后，只要我們有時(shí)間在地面上寫(xiě)的獲取，駝背，我想起了康老師，仿佛他拍攝了我的后背，這是我的老師，我非常感謝康老師。

　　我的老師作文 25

　　在我上學(xué)生涯中我認識的老師中，資歷最老的非張老師莫屬。他那黑白交錯的頭發(fā)，幾道枯木般的皺紋，藍白相間的襯衫，寬大的黑褲子，還有他那歷經(jīng)滄桑，罰人無(wú)數的木鞭子。他上課別有風(fēng)格，深受大眾喜愛(ài)，

　　張老師上課很有原則，讓同學(xué)們能放得開(kāi)，也能收的住。放開(kāi)時(shí)他上課時(shí)不時(shí)做些大幅度夸張動(dòng)作想為我們闡述什么道理逗得我們哄堂大笑。但他說(shuō)收時(shí)沒(méi)人剛說(shuō)話(huà)，連大氣也不敢出，都認真聽(tīng)他講。

　　張老師上課從來(lái)也不無(wú)聊，乏味。除了在做題時(shí)，平均每堂課他都要讓我們開(kāi)懷大笑一次，還時(shí)不時(shí)說(shuō)些名言教育一下班上的“老油條”，比如說(shuō)班上最典型的王宇雯同志是他的重點(diǎn)“攻擊”對象。王宇雯是幾乎所有老師上課的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，不是因為她成績(jì)不好，是因為她不論是什么課都要打瞌睡。大部分老師對他的懲罰都是讓她罰站，可是張老師讓她清醒方法層出不窮。在張老師講題時(shí)，他會(huì )打叫王宇雯起來(lái)將他剛講的一字不漏重復一遍，否則做俯臥撐�；蚴窃诖蠹以谧鲱}時(shí)他會(huì )輕輕地抄起鞭子慢慢悠悠的走到王宇雯面前露出要笑不笑的樣子，逗的同學(xué)們大笑一陣，王宇雯也在這笑聲中驚醒，睜開(kāi)那朦朧睡眼窘迫的望著(zhù)張老師，這時(shí)張老師也會(huì )被她逗笑，就這樣為教室增添了不少活躍的'氣氛。

　　總之張老師本人與他的教學(xué)方式深受我們喜愛(ài)，因此愛(ài)數學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多了，我們班的數學(xué)水平一直在提高，我想這位幽默風(fēng)趣的張老師會(huì )一直激勵這我的數學(xué)。

　　我的老師作文 26

　　四年級的時(shí)候我們的數學(xué)老師換車(chē)過(guò)了卞老師。

　　師帶著(zhù)一副眼睛，看上去很有學(xué)問(wèn)，而且他對我們很?chē)栏�，只要有一題有錯，卞老師就要給我們“充電”一直到我們會(huì )做題。

　　四年級上冊因為我考的一直很好認為很簡(jiǎn)單，于是下冊第一節課沒(méi)有認真聽(tīng)講，結果題目錯了好多，唯一對的兩題還是瞎貓撞見(jiàn)死耗子——碰巧寫(xiě)對的，老師讓我去他辦公室，卞老師為我花了半個(gè)小時(shí)幫我補習，可是還有許許多多的作業(yè)要等待卞老師去批呢，但他仍然愿意為我打造一根結實(shí)的“魚(yú)竿”去掉那些難釣到的“魚(yú)”。我不好意思的說(shuō)：“對不起，卞老師讓你浪費了許多時(shí)間……”我還沒(méi)有說(shuō)完，老師就說(shuō)：“我的學(xué)生好比我的孩子，你們既然都是我的孩子，天底下哪個(gè)父親不對自己孩子負責呢？”可我又說(shuō)：“對不起，我一定會(huì )讓你加班的吧�！崩蠋熡盅b出很輕松的樣子：“今天我本來(lái)就要加班的啊�！笨墒俏液苊黠@的可以聽(tīng)出卞老師是騙我的。我的淚光不由自主的閃了出來(lái)，卞老師拍拍我的肩膀幽默的'說(shuō)說(shuō)：“男兒有淚是不能夠輕彈滴�！笨墒俏覅s沒(méi)有破涕為笑，我反而更加想要哭了，我忍不住哭了，卞老師擦干我的淚水親切的說(shuō)：“不哭，不哭�！贝藭r(shí)我感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不，那是父愛(ài)！是父愛(ài)！是父親對孩子的關(guān)愛(ài)！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩我終生難忘！

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的漫畫(huà)老師作文,我的漫畫(huà)老師作文10-26

我的老師我的爸作文08-09

我的老師_我心中的好老師作文05-07

我的老師作文_小學(xué)生我的老師作文05-10

我的老師作文11-03

我的老師作文11-26

我的老師作文11-21

我的老師作文11-22

我的老師作文11-23

我的老師作文11-24