- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
他，是人類(lèi)靈魂的工程師，讓人們獲得更多知識；他，是辛勤的園丁，讓祖國的花朵們盡情綻放；他……他，就是我們的語(yǔ)文老師，周老師。
他有一雙明亮的眼睛，時(shí)刻透露出智慧的光芒；他有一雙勤勞的手，每天都要批五十七份作業(yè)，寫(xiě)個(gè)不停；他有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，每一節課都妙語(yǔ)連珠。這些讓我們喜歡上了他！
他很負責，有責任心。每當我們作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )嚴厲的教導我們，讓我們把它擦了重寫(xiě)。每當我們作文沒(méi)好好寫(xiě)時(shí)，他總會(huì )一一指出問(wèn)題所在，讓我們把錯誤改正過(guò)來(lái)。每當……
記得有一次，快要期末考試了，作業(yè)量一下子提高了好幾倍，周老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“這都是為你們好，為了我們能夠一起快樂(lè )過(guò)年，再堅持幾天吧�！蓖瑢W(xué)們忍不住抱怨：這是為我們好？要為我們好，就應該少布置一些作業(yè)，讓我們有良好的睡眠，這樣白天才能打起精神，有更好的'學(xué)習狀態(tài)�？杀г箽w抱怨，手上的活卻不能�！蝗�，大雪降臨，學(xué)校臨時(shí)決定放假三天，我們都樂(lè )壞了，終于不受周老師的“折磨”了，可以休息幾天了，可負責的周老師卻放棄了這樣的假期，每天三次定時(shí)在微信群布置作業(yè)，定時(shí)指定學(xué)生上傳作業(yè)檢查，不對的地方還要逐一改正，我們一個(gè)個(gè)苦不堪言�？山刑焯觳粦�，叫地地不靈，爸爸媽媽們卻樂(lè )不可支，積極配合著(zhù)。筆頭作業(yè)能檢查，我看你口頭作業(yè)怎么查？哼哼。周老師卻獨辟蹊徑，想了一個(gè)大絕招，語(yǔ)音檢查。��！天哪！我的周老師，您就不能放過(guò)小的們一回？但在這幾天，我們在不知不覺(jué)中長(cháng)了許多知識。終于，期末考試來(lái)到了，我們考了全市第二名，沒(méi)有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)有責任心、負責的好老師。在這即將到來(lái)的教師節之際，我想對您大聲的說(shuō)聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇，謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師，您的教誨之恩我終生不會(huì )忘記！
我的老師作文2
我坐在板凳上，老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò)，但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣，很快，心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際，老師念了我的名字，那是一篇古詩(shī)，我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室�！蔽倚那槭植凰�，我是一個(gè)好學(xué)生，哪能受這樣的委屈？
那一次，讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音，在她的門(mén)口，我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀，并沒(méi)有多說(shuō)什么，但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣，她對我們班所有人都是那么嚴謹，總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課，也曾因為我們調皮而難過(guò)，又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣，因為她是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻，像小草一樣，像泥土一樣。像蘭花一樣，但是贊美老師的能有多少？讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛，小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理，她很溫柔，她也很寬容我們。當我們犯了錯誤，她只會(huì )跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉，想起她的`話(huà)，我就努力讓自己的思維聚合，認真，仔細。對，要認真，要仔細，到了放學(xué)的時(shí)候，才會(huì )有所收獲。
老師，僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師，敬佩老師，更要贊美老師。
成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折？它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是，有時(shí)我們無(wú)法認識挫折，這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們，讓我們正確成長(cháng)。
我默寫(xiě)了一遍又一遍，直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò)，這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真，我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神嗎？
我的老師作文3
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮，個(gè)子高高的，有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候，那雙水靈靈的大眼睛就會(huì )直直地盯著(zhù)你，頭上仿佛冒著(zhù)火，臉色也非常難看;當她微笑時(shí)，她的嘴角就會(huì )露出很可愛(ài)的笑容;如果你告訴她一件好玩的事，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉，非常有趣。
楊老師的目光總是那樣慈祥，她就像媽媽一樣，精心地守護著(zhù)我們。
記得有一次放學(xué)后，在離學(xué)校不遠的地方，我被一塊石頭絆倒了，膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子，流了好多血，嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候，楊老師從學(xué)校里出來(lái)，她看見(jiàn)我受傷了，立刻背起我就往醫院跑。那是很熱的天，楊老師累出了一身汗，可她還是一口氣跑到了醫院。醫生為我包扎的時(shí)候，老師還鼓勵我不要怕，做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，大家都寫(xiě)不好，而我還寫(xiě)很多錯別字，這讓我非常討厭寫(xiě)作文。楊老師看出來(lái)了，她苦口婆心地勸導我，告訴我慢慢來(lái)，不能著(zhù)急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的.學(xué)生補一節作文課，教我們怎么閱讀文章，怎么理解文章的含義。她把寫(xiě)作文比喻成縫衣服，再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的�！耙骂I(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法，把我深深地吸引住了，漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導下，我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學(xué)生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們又沒(méi)試過(guò)，怎么知道不行啊?你們一定行的，我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情把裝著(zhù)我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過(guò)去了，我們期盼的心情漸漸減淡，以為我們的作文不會(huì )被登在報紙上了。突然有一天，楊老師手里攥著(zhù)一份報紙興奮地走進(jìn)教室，開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)。真不敢相信，那是我寫(xiě)的作文呀!我激動(dòng)極了，差點(diǎn)跳起來(lái)!楊老師的眼里也含著(zhù)淚花，我知道那是幸福的淚花，那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您，楊老師，我們的好老師，有了您的鼓勵和教誨，我們一定會(huì )更加努力學(xué)習，用我們的實(shí)際行動(dòng)報答您對我們的關(guān)心和愛(ài)護!
我的老師作文4
小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語(yǔ)文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說(shuō)善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。
她的能言善辯并不僅僅體現在批評犯錯的同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開(kāi)心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過(guò)事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因為這樣的`繪聲繪色，我們的語(yǔ)文課才魅力無(wú)窮，我們也愛(ài)上了語(yǔ)文課。
我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒(méi)過(guò)多久就趕到了“案發(fā)現場(chǎng)”。她并不是忙著(zhù)罵我們，而是先問(wèn)了事情的起因，了解情況之后，更不會(huì )罵我們而是半戲謔地說(shuō)：“男孩子，打架很正常，可是不要動(dòng)不動(dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來(lái)！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)了老師皺著(zhù)眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著(zhù)紅筆在上面細心的寫(xiě)著(zhù)批語(yǔ)，就連標點(diǎn)符號，老師也會(huì )悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開(kāi)放，老師第一時(shí)間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來(lái)了一場(chǎng)乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長(cháng)繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無(wú)窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺階。感謝你，倪老師！
我的老師作文5
屈指算來(lái)，有個(gè)把月沒(méi)見(jiàn)他了，雖說(shuō)一月，卻如隔數年，可曾知道他有多么偉大嗎？
當第一眼見(jiàn)到他時(shí)，我認為他是再也普通不過(guò)的老師了。也的確是這樣，就是位高氣質(zhì)的人。上——有顆上進(jìn)的心。止——適可而止。正——做一位堂堂正正的人。多么普通的三個(gè)字，從上字每加一筆，它的意義卻不同，就被他栩栩如生說(shuō)了出來(lái)。這就是他的第一堂課，莊重地講出，做人的道理。
記憶猶新的是。我們仿照例句寫(xiě)句水平很一般，不時(shí)會(huì )出錯。而他，卻道出令大家出乎意料的話(huà)�！胺聦�(xiě)你們可以當做改寫(xiě)，該改的地方就換個(gè)意思相反的詞，比如它寫(xiě)天上的，我們就寫(xiě)陸地上的。他寫(xiě)水里游的.，我們就寫(xiě)地上跑的。其它照抄�！边@如此獨特的教學(xué)方式，大家便很快掌握仿寫(xiě)的技巧。
不僅如此，課余間，他還會(huì )播放劉一禎演唱的弟子規之九首名曲。首首都有這它獨異風(fēng)格。那也自然激發(fā)大家對背弟子規的興趣了。
課余師生，課堂朋友。課堂上，無(wú)論如何，也少不了他從來(lái)就有的幽默，不會(huì )使課堂變得死氣沉沉，無(wú)一點(diǎn)笑聲。課余，他也樂(lè )意他親愛(ài)的學(xué)生們圍住他，在他辛勞之余熱情隨他按摩，與他開(kāi)心談笑。
一年前的大課間，籃球場(chǎng)總會(huì )閃出他矯健的身影，可是，也沒(méi)進(jìn)多少球嘛。那倒不一定，一定是讓著(zhù)我們呢。但一年后，球場(chǎng)再也出現不了他熟悉的痕跡，不是偷懶，可否想過(guò)，獨自23點(diǎn)還留在學(xué)校工作的盡責，那么的不辭勞苦�？煞衩靼�，付出的代價(jià)是在我眼前見(jiàn)不下去的疾病，換來(lái)的是永遠，永遠的成功。這項工作也很繁雜，但他是為了我們！整個(gè)校園有第二位與他完全相符的教師？
出游在外，缺不了他的大度。正當同學(xué)連聲抱怨沒(méi)網(wǎng)時(shí)，突然，有位同學(xué)尖叫有網(wǎng)了，接著(zhù)，起哄的氣氛來(lái)了。那怎么會(huì )有網(wǎng)？哦，原來(lái)是他為大家開(kāi)了免費的wIfI，同學(xué)們則滿(mǎn)臉堆笑地像他道謝。而出游也是要有制度的，規矩一從他出口，大家便牢記心里，不會(huì )違紀了。
我的小學(xué)老師，您明白？我的心到底在何處？每晚的“相約”，每早的嘆息，早已在我腦海中定格了。認識這樣一位老師也是我莫大的榮幸��！
我的老師作文6
這位女先生姓管，單名一個(gè)梅字，乃是在下我的數學(xué)老師。
數學(xué)是理科，管老師嚴明干練，身上帶著(zhù)理科肅殺之氣，服飾不甚考究，但是從金框眼鏡后面透出的凌厲的目光，讓人不敢直視。
江湖險惡，天下皆知，沒(méi)有兩把刷子怎么行？管老師做事，有三字訣傳世“快、準、狠。
周星馳在電影《功夫》中說(shuō)過(guò)“天下武功，唯快不破”，管老師做事，講究一個(gè)“快”字。一大早交上去的作業(yè)，早讀一下課就抱了回來(lái)。打開(kāi)一看，上面的批改痕跡新鮮熱辣，幾乎還冒著(zhù)白氣。前來(lái)上課，靜心才剛剛開(kāi)始，老師有節奏的腳步就踏上了講臺，哪一個(gè)同學(xué)忘了做課前準備，那可逃不過(guò)老師的法眼。
別看老師快啊，這個(gè)準頭，也練得極好�！皠偝鲥仭钡淖鳂I(yè)發(fā)下來(lái)，日日如此，鮮少有過(guò)差錯。對知識點(diǎn)的講解也是級準，往往她往黑板上畫(huà)上兩筆，就能引起臺下一片“哦~”“原來(lái)是這樣`~”的驚嘆聲。而且你別看老師上課在黑板上，動(dòng)若脫兔，翩若游龍，只要下課鈴一響，管老師總是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”，幾乎分秒不差的正好講完。對課堂時(shí)間的準確判斷，當真少有。
人在江湖漂，必須要有一點(diǎn)手段。你不訂正作業(yè)？可以！拿回去抄幾遍再給我。試卷一直不簽字？可以！成績(jì)給我打五折，而且絕無(wú)例外，可憐好幾次全班第一的某同學(xué)，統統變?yōu)榱瞬患案�。不過(guò)老師雖然狠，但是我們都服。大概是像魯迅先生筆下的無(wú)常那樣，雖然是來(lái)索命的，但是極其公正，因此反而讓人們歡喜。
別人都說(shuō)“俠骨柔情”，大俠管老師，也有溫柔的時(shí)候。一次，班主任老師讓我們寫(xiě)一段話(huà)給自己喜歡的老師。一送之后，杳無(wú)音信。幾周后的一個(gè)上課前，管老師突然變魔術(shù)似的拿出了一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的賀卡，用清楚而又級富抑揚的`聲調唱歌般的說(shuō)：“卡片我收到了，謝謝同學(xué)們的好意，我會(huì )好好收藏的�！痹菊罩�(zhù)一層嚴厲的寒霜的臉上，綻開(kāi)了花兒一般的笑容，散入眼角的皺紋中，為老師蒙上了一層橙黃色的溫暖光輝。話(huà)雖不長(cháng)，但是卻如一股清泉般質(zhì)樸動(dòng)人。
小篆此文，獻給端嚴而又溫柔的數學(xué)老師。
我的老師作文7
清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著(zhù)，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的'那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前，許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà)，你們怎么老是懲罰他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�
教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著(zhù)我們，七年級的班主任們就她堅持下來(lái)，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。
做到嚴愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà)，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……
許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文8
有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在祥鳳實(shí)驗小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。
我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。
我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。記得有一次，老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了我的`全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛(ài)心分成了72份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí)，我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車(chē)把他送到醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長(cháng)，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫院看望唐振源，為他補課，老師的舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)。
老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(cháng)？老師，您放心，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用實(shí)際行動(dòng)告訴您：“老師，我們愛(ài)您！”
我的老師作文9
我8歲時(shí)轉入新的小學(xué)上三年級。剛進(jìn)新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。
我才進(jìn)入新班級沒(méi)多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì )莫名的感到她對待我與對待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì )掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(cháng)期的'“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。
那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒(méi)有批評我，反還表?yè)P了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α��！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！安灰ε�，把我當作你朋友就好�！崩蠋煱参康��！霸�(huà)是這么說(shuō)，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想，我還是盡力想表現得沒(méi)那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒(méi)有什么大事，就是想跟你說(shuō)一下你近期的表現�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我是崩潰的。老師開(kāi)口了：“從你這幾個(gè)月的表現，我看出你是一個(gè)稍微內向的女孩，上課時(shí)你是非常認真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺(jué)得到。我認為這件事并不是很?chē)乐�，從你的眼睛我可以看出你在認真思考問(wèn)題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣，你會(huì )的時(shí)候就舉右手，不會(huì )你就舉左手，你覺(jué)得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀�！�
在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(cháng)期的做法下，我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著(zhù)這樣的習慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱(chēng)為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。
我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！
我的老師作文10
還記得一年級入學(xué)時(shí)，我們懷著(zhù)激動(dòng)又期待的心情走進(jìn)我們的教室，映入眼簾的是我們的班主任馬老師。第一眼感覺(jué)，她不像老師，分明是一個(gè)大女孩。只見(jiàn)她一頭秀發(fā)披散下來(lái)，又黑又濃的眉毛下面，長(cháng)著(zhù)一雙大得像銅鈴般的眼睛。白皙的臉上戴著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)像一個(gè)乖巧文靜的女孩。
我的老師雖然很美，但是她有一雙嚴厲的眼睛，一雙像探照燈一樣的眼睛。
有一次，有兩個(gè)同學(xué)在下面講話(huà)，老師眼睛一掃，目光就落在那兩個(gè)同學(xué)身上，被抓了個(gè)正著(zhù)。還被老師拎出去進(jìn)行了思想教育，等他們回來(lái)的時(shí)候，眼睛已經(jīng)哭得像個(gè)桃子似的，還不時(shí)的.流淚。這時(shí)，教室內剛剛還在七嘴八舌，現在突然鴉雀無(wú)聲了，老師的眼里充滿(mǎn)了嚴厲的目光，掃到哪個(gè)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)都會(huì )心驚膽戰，連動(dòng)都不敢動(dòng)。我們一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，只聽(tīng)到老師嚴厲的聲音：“剛剛大家都看到了，上課講話(huà)，影響自己還影響別人，大家千萬(wàn)不要像這兩位同學(xué)學(xué)習，希望他們從今往后改掉這個(gè)壞習慣�！蔽业男睦砭o張不已。
還有一次，因為一件小事，我和同桌在課堂上你一言我一語(yǔ)的小聲吵起來(lái)，“探照燈”一掃我們，然后目光轉向其他地方說(shuō)：“有兩位同學(xué)，不好好相處，天天打來(lái)鬧去，上課還吵架……”聽(tīng)到這里，我們都慚愧的低下了頭，下課以后，我和同桌商量決定去辦公室“自首”，心想，今天一定被“探照燈”批得頭破血流了�？墒翘馔獾氖邱R老師只是給我們講了課堂紀律的重要性，讓我們知錯一定要改，從她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛中，我先看到了失望又看到了鼓勵和信任！
雖然我們的馬老師很?chē)绤�，但是我們都明白這份嚴厲的用意是為我們養成好習慣，為我們的學(xué)習更上一層樓，我們心理都滿(mǎn)滿(mǎn)的感激。今后我一定聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，做一名讓老師驕傲的學(xué)生！
我的老師作文11
遇見(jiàn)你時(shí)，我11歲。離開(kāi)你時(shí)，我12歲。五年級時(shí)，你我相遇。初次見(jiàn)面，我們都略顯緊張，呆呆地望著(zhù)對方。終于，你說(shuō)出了第一句話(huà)：“我就是你們的新班主任”。而你的課，卻和這場(chǎng)面截然不同。你在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)，氣氛瞬間活躍了起來(lái)。講臺似乎對你有一種魔力，促使你在上面有說(shuō)不完的話(huà)，這些話(huà)一滴一滴，滴在我們的心田，滋潤著(zhù)我們的心田。你的課，也有一種魔力。你似乎從未認真地上過(guò)一節課，經(jīng)常講著(zhù)講著(zhù)就說(shuō)到了一些別的事，逗的全班哄堂大笑。就這樣，一節節課在歡笑聲中過(guò)去了，可我們班的成績(jì)卻出了奇的好。
就是學(xué)校里資歷豐富的老教師也不得不佩服你這個(gè)新來(lái)的年輕人。你不僅是我們的良師，還是我們的益友。
那年冬天，雪特別大，覆蓋了整個(gè)小鎮，操場(chǎng)里無(wú)一不是白色的。你看了看窗外，又看了看我們，從身后拿出一支足球，決定給我們一節體活課。我們拿著(zhù)球，飛似的跑下樓，你也和我們一起下了樓，加入了我們的隊伍。只見(jiàn)你一腳就把球踢進(jìn)了球門(mén)，我們歡呼起來(lái)，為你鼓掌，操場(chǎng)里回蕩著(zhù)我們的笑聲和掌聲。你看著(zhù)我們，開(kāi)心的笑了，我想，此時(shí)的你，心中一定充滿(mǎn)了驕傲和自豪。時(shí)光荏苒，三年光景轉瞬即逝，到了你我分別的時(shí)候。出成績(jì)那天，你帶我去看卷子。小學(xué)的結業(yè)考試，我的成績(jì)并不理想�？粗�(zhù)卷子上鮮紅的分數，我只能無(wú)奈的一個(gè)人在角落里偷偷擦眼淚。你注意到了我，同學(xué)們都走了后，你把我留了下來(lái)，叫到你身邊，耐心地給我講解每一道題。你仍舊在講臺上神采奕奕的講著(zhù)，我仍舊聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)光仿佛回到了一年前，可我知道，我們再也回不到初次見(jiàn)面的`那天。
畢業(yè)典禮那天，你說(shuō)你不會(huì )哭，可我明明看到了你紅紅的眼圈。上了中學(xué)以后，我依舊懷念有你的那段時(shí)光。跑到小學(xué)的教學(xué)樓下，傻傻的喊著(zhù)你的名字，一直喊，一直喊，喊到嗓子都啞了，卻未曾看見(jiàn)你的影子，我只能含著(zhù)淚水默默的離開(kāi)。后來(lái)，我知道，我是你的最后一屆學(xué)生，我們離開(kāi)學(xué)校后，你也相繼離開(kāi)。如果再有一次，我仍舊愿意做您的學(xué)生！
我的老師作文12
雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但是，在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導和關(guān)懷，有誰(shuí)能夠忘呢？小學(xué)六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì )了我人生的道理，是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。
暑假過(guò)去了踏入教室的第一眼就見(jiàn)到了他，他站在講臺前，目光直視，似乎等待著(zhù)我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴厲。我懷著(zhù)惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下，同學(xué)們陸續來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說(shuō)道：“以后！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語(yǔ)文老師！我們的目標只有一個(gè)，年級第一！聽(tīng)懂了嗎�！蓖瑢W(xué)們被這種氣勢嚇到了，齊聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！边@是我們第一次見(jiàn)面。
寬厚的大衣，方長(cháng)的臉，粗長(cháng)的小腿連大腿，如果不按照這樣的順序，我永遠也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(cháng)著(zhù)標志的五官，高挺的`鼻子，團圓的嘴巴，最突出的是他那兩只大眼睛，簡(jiǎn)直大的出奇，生氣時(shí)一瞪，仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的重要領(lǐng)導，就算是這樣，每天的語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些，但依然堅持不缺課、不缺課。當我們見(jiàn)到不會(huì )的題目時(shí)，他總是一改嚴肅的面孔，變得和藹、慈祥起來(lái)，一步步把我們引向我們所需要的答案。
有一次語(yǔ)文課，老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對我們說(shuō)他要去開(kāi)一個(gè)會(huì )，一會(huì )就回來(lái)，要我們保持絕對的安靜。說(shuō)完，就轉身離開(kāi)了。老師走之后可就熱鬧了：同學(xué)們跳的跳，唱的唱，寫(xiě)的寫(xiě)，讀的讀，玩的玩，說(shuō)的說(shuō)，干什么的都有，過(guò)了一會(huì )，悠揚的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學(xué)更歡了……又上課了，同學(xué)們依然沒(méi)當是上課，我往們后定睛一看，冷汗頓出，語(yǔ)文老師正站在門(mén)后呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從后門(mén)慢悠悠的往前門(mén)走來(lái)。頓時(shí)，同學(xué)們有的假裝寫(xiě)字，有的把早就翻開(kāi)的書(shū)拿起來(lái)看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話(huà)。
老師啊老師，是您無(wú)私奉獻，卻不求回報，沒(méi)有您，哪有現在的我們��？
我的老師作文13
她個(gè)子不算高，卻有著(zhù)很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著(zhù)大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開(kāi)學(xué)初，牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會(huì )被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)數落；只是因為忘記把水杯放到書(shū)箱里，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發(fā)現，在她嚴厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現有同學(xué)沒(méi)吃早飯，她就會(huì )把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆，她會(huì )給回判數學(xué)的同學(xué)一人一口；發(fā)現有同學(xué)沒(méi)帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個(gè)周五下午，牛老師把我和小諾叫到門(mén)口，板著(zhù)臉問(wèn)我們：“你們最近有沒(méi)有犯什么錯誤？你們仔細想想�！蔽液托≈Z面面相覷，想了好半天，都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯誤。我豆大的汗珠滾落，心里想：我真的沒(méi)有犯什么錯誤呀？可老師都這么說(shuō)了，肯定是有的，要不她怎么會(huì )這么嚴厲呀？正想著(zhù)呢，小諾轉過(guò)頭來(lái)緊張地看我，好像在說(shuō)：你能想到你犯了什么錯誤嗎？我真的想不到呀！這時(shí)，她撲哧一下笑了出來(lái)，“沒(méi)犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們�！彼贸霾卦谏砗蟮腵飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運動(dòng)會(huì )的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實(shí)內心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來(lái)，這樣才能使同學(xué)們敬畏自己，聽(tīng)自己的話(huà)。通過(guò)這樣的方式，她保護著(zhù)我們，讓我們不要誤入歧途。原來(lái)，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬于您的嚴厲！
我的老師作文14
最容易傷感的職業(yè)是什么？有人說(shuō)，是老師。是啊，當他們滿(mǎn)懷熱忱地踏上這個(gè)崗位，迎著(zhù)孩子們渴求知識的目光，將自己的知識傾囊相授。漸漸地，他們的青絲變成華發(fā)，一批又一批的學(xué)生走向了更廣闊的天地，他們也就承受了一次又一次的別離。學(xué)生不才，由此榮幸能談?wù)劦奈业睦蠋�，不求驚艷四座，但求平凡中見(jiàn)真實(shí)。
我的六位老師，各有所長(cháng)，風(fēng)格迥異。若是一一講來(lái)，只怕再多的紙也不夠我寫(xiě)的。故而我決定說(shuō)說(shuō)我最著(zhù)迷的科目——語(yǔ)文。在學(xué)習英語(yǔ)這一大潮流中，我的愛(ài)好似乎有些鮮見(jiàn)。但我覺(jué)得，任何一門(mén)學(xué)科，總有吃透的時(shí)候唯獨語(yǔ)文不見(jiàn)得。就像英文再怎么翻譯也體現不了古詩(shī)詞的意境，而英文詩(shī)歌卻能被中文翻譯出不同的味道來(lái)一樣，它總是讓人捉摸不透又極富吸引力。我的興趣導師總能為我解讀它的魅力同時(shí)展示出尚未探知的幽徑。那是我最敬佩語(yǔ)文老師的地方。
這么越學(xué)越深刻的學(xué)科，現階段的.導師擁有充裕的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗自是不必多說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中的一些細節最能打動(dòng)我。有時(shí)被板灰嗆得連聲咳嗽，卻強制停住繼續講課，有時(shí)不斷重復講解過(guò)的知識點(diǎn)唯恐有人聽(tīng)不到……盡管高考存在“語(yǔ)文不抓分”的現象而使這門(mén)科目備受冷落，但老師哪里又會(huì )放松傳授知識的責任呢？
我的語(yǔ)文老師，兼任班主任。我所在的班級是校領(lǐng)導重點(diǎn)觀(guān)察的對象，為此老師沒(méi)少頭疼，也訓斥過(guò)我們好幾次，還想出各種方案來(lái)管束我們�？墒且蝗赫登啻浩诘纳倌猩倥畟兡哪茌p易收心？老師不得不黑著(zhù)臉數落我們幾句，話(huà)稍微重了，我們還犯犯嘀咕。其實(shí)我們心里都很清楚，嚴師才能出高徒。老師不嚴厲，學(xué)生覺(jué)得性子好，好欺負，才可著(zhù)勁鬧騰。想必老師為此，也苦惱不已吧。
最幸福的職業(yè)是什么？根據調查顯示，教師排在前三位。是呵，能有什么比起那看見(jiàn)自己培育的小樹(shù)苗一天天成長(cháng)起來(lái)更幸福呢？我很慶幸，我有一位負責任的好老師。
我的老師作文15
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節，秋高氣爽，初開(kāi)的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語(yǔ)文老師會(huì )是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝?zhù)有可能會(huì )是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì )是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì )潑我冷水，說(shuō)我白日做夢(mèng)，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著(zhù)忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級，只見(jiàn)到班主任，沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。
上課鈴響了，教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天，不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著(zhù)，這是什么老師��？我只希望不是語(yǔ)文老師，知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊，我的希望，徹徹底底的沒(méi)有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語(yǔ)文老師。
有幾個(gè)人笑起來(lái)了，但他只是接著(zhù)講述著(zhù)自己和對學(xué)習的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著(zhù)，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō)，你還沒(méi)有適應呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現老師上課并不會(huì )一直死板的講課內知識�？倳�(huì )為我們拓展一些新的知識，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應了，聽(tīng)他的課，我可以把我的想法毫無(wú)保留的.講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì )跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長(cháng)為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現在是，因為從小我討厭的老師從來(lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨，吐槽，直到現在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識，還教給我們做人的道理，還讓我們在悲觀(guān)時(shí)繼續有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節，我敬愛(ài)的老師，你還好嗎？
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的我的老師作文01-15
我的老師我的爸作文01-28
我的母校我的老師作文01-28
我做我的老師作文12-17
我的老我的老師作文02-07
我的老師作文：我親愛(ài)的老師01-28
我的老師作文01-31
我的老師的作文01-28