[優(yōu)秀]我的老師作文15篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　她中等個(gè)兒，一頭烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊眼鏡，儼然一位慈祥的母親，更是一位威嚴的老師。她說(shuō)話(huà)和藹，教學(xué)一絲不茍，方法得當，是家長(cháng)眼中的好班主任，更是同學(xué)眼中的好老師。這就是我們的班主任——陳老師。

　　陳老師教學(xué)認真，而且很有特色。每當我們要上新課時(shí)，陳老師都會(huì )讓我們先把課文讀幾遍，獨立思考，然后請同學(xué)回答問(wèn)題，再把同學(xué)們不會(huì )的地方找出來(lái)，仔細地講解，直到我們聽(tīng)懂為止。如果時(shí)間充足，陳老師會(huì )帶我們讀課文、寫(xiě)生字，夯實(shí)我們的語(yǔ)文基本功。

　　陳老師不僅教學(xué)有特色，課外活動(dòng)更是辦得有聲有色。那是一年“六一”兒童節，她一絲不茍地給我們排練節目，她從每一個(gè)細微的地方摳動(dòng)作，把每一個(gè)動(dòng)作都要求做到最好，雖然她每天排練得很疲倦，但是每當看到我們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟時(shí)，她總是笑容滿(mǎn)面，給我們鼓勁加油!同學(xué)們也不再覺(jué)得苦和累了，更加堅定了必勝的信心!有一天，我們正在排練時(shí)，一位同學(xué)的手不小心揮到了老師的眼睛，把老師的眼鏡打掉在地上，摔碎了，我們都嚇壞了，現場(chǎng)的.氣氛好像凝固了!但陳老師沒(méi)有責怪那位同學(xué)，而是默默彎下腰把眼鏡撿了起來(lái)，輕撫著(zhù)那個(gè)同學(xué)的小腦袋。此時(shí)，我們被陳老師的舉動(dòng)徹底融化了。我們也因此暗下決心苦練，不能辜負老師的殷切希望!功夫不負有心人，最后，我們班在陳老師的帶領(lǐng)下勇奪比賽第一，此時(shí)此刻我們感到一切辛苦付出都是值得的，我們更加理解、愛(ài)我們的陳老師了!

　　陳老師長(cháng)年累月伏案批改作業(yè)，累得腰和腿也不大好，但是，每次大掃除時(shí)，她都身先力行，在她的感召下，同學(xué)們干勁十足，一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累，不僅身體得到了鍛煉，意志力更是得到了磨煉。她真是我們的良師益友!

　　時(shí)間過(guò)得真快!在陳老師的嚴格要求和悉心呵護下我們正茁壯成長(cháng)。五年來(lái)，我們也從一個(gè)懵懂的小孩變成了多才多藝的大孩子，這中間有失落，也有開(kāi)心;有失敗，也有成功!這一切都得感謝我們嚴厲而又和藹的的陳老師!

我的老師作文2

　　我的老師，她戴著(zhù)一副金絲眼鏡，眉毛像楊柳。她笑起來(lái)像冬日里的一縷陽(yáng)光。她的脾氣就像一只變色龍一樣，有時(shí)候十分溫柔，有時(shí)候十分嚴肅。她就是我們班的---鄭老師。

　　你是來(lái)捉弄我的嗎?

　　作為課代表的我，在下課的時(shí)候把作業(yè)收起，滿(mǎn)心歡喜地把作業(yè)交過(guò)去。我走到老師座位，說(shuō)：''老師，這是今天收上來(lái)的冊子，全齊。''我滿(mǎn)心期待著(zhù)老師會(huì )露出微笑，會(huì )說(shuō)一句''謝謝。''沒(méi)想到她連頭都不抬一下，語(yǔ)氣平平淡淡的說(shuō)：''好，那你把冊子發(fā)下去吧，待會(huì )我要評講。''我的內心已經(jīng)裂開(kāi)了，心里想起了一首《涼涼》，我抱著(zhù)練習冊垂頭喪氣地一步一步拖回去，仿佛靈魂都被掏空了。

　　拆筆公司

　　一節語(yǔ)文課上，鄭老師正在有聲有色的講著(zhù)課。忽然，她定眼一看，我們循著(zhù)他的目光看去，發(fā)現了坐在最后一排的區同學(xué)正在專(zhuān)心致志地拆著(zhù)筆。她走過(guò)去，她把手上的紅筆遞過(guò)去說(shuō)：''小區，可以幫忙拆一下筆嗎?''歐同學(xué)頭也不抬，點(diǎn)頭答應。但鄭老師又冷冷的說(shuō)道：''你這里還請人嗎?我看你在課上挺忙的，不介意我加入進(jìn)來(lái)吧?''全班都哄堂大笑，區同學(xué)也不好意思地低下了頭。

　　神邏輯

　　有一次在做眼保健操時(shí)，我們都是敷衍一下，做得極其不認真。鄭老師吹吹茶壺里的熱氣悠哉悠哉的說(shuō)道：''你們看哪，你們現在不做好眼操，將來(lái)近視，會(huì )被人家嘲笑，被人家嘲笑，你的`心情就不好，心情不好呢，就會(huì )很煩躁，一煩躁呢，課也聽(tīng)不進(jìn)去，成績(jì)就會(huì )下來(lái)。''我們聽(tīng)完這番話(huà)，就不停地佩服，鄭老師的邏輯真是神!

　　這就是我們的鄭老師!一個(gè)可愛(ài)又不失風(fēng)趣的老師!

我的老師作文3

　　窗外，雨在下著(zhù)，那一聲聲雨滴聲，對于正在上課的我而言，還真是一首美妙的樂(lè )曲。

　　這又是一節語(yǔ)文課，章老師正在拿著(zhù)“金話(huà)筒”講著(zhù)，我坐在第一排，時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來(lái)就排斥這個(gè)老師，語(yǔ)文課，我很少聽(tīng)，就靠自己預習。突然，我發(fā)現老師瞪了我一眼，我后背一陣發(fā)涼：“糟了，老師發(fā)現我開(kāi)小差了�！蔽荫R上坐好，熬到了下課，我沖了出去，在操場(chǎng)上散步。我慢慢走，聆聽(tīng)著(zhù)雨帶來(lái)的歡笑，享受著(zhù)雨帶來(lái)的快樂(lè )�！班粥�”“嘀嗒”似冬日里的古鐘，笨拙地唱著(zhù)幽婉的歌，又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續不斷地沖向地面，水花濺開(kāi)出，卻散發(fā)出沁人心脾的香氣，聽(tīng)著(zhù)雨發(fā)出的悠揚歌聲，我蹙緊的眉頭漸漸舒展，心中升騰起一種淡淡的歡樂(lè )。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表，還有好久才上課，我坐在了遮雨篷下的長(cháng)椅上，雨篷是塑料的，發(fā)出“噠噠”的聲響。我開(kāi)始回憶老師的.上課情景，仔細想想老師講得其實(shí)不錯，而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目，還不是為了我們加深記憶，下次考試不再錯嗎？可我老覺(jué)得煩，老師也與我們一起讀，一定也覺(jué)得煩吧。想下來(lái)，她這么努力也是為我們好，我們就要上初中了，她正努力讓我們超越別的班呀。

　　上課的鈴聲準時(shí)響起，一點(diǎn)兒也不拖拉，我飛快向教室跑去。第二節課，還是語(yǔ)文課。我認真去聽(tīng)講，發(fā)現老師講課的聲音與外面雨聲結合起來(lái)是多么的動(dòng)聽(tīng)，是多么的沁人心田，再加上剛開(kāi)的廣玉蘭，這個(gè)環(huán)境就好比一張恬美的畫(huà)卷。

　　我親愛(ài)的老師，我為什么這么晚才發(fā)現你的愛(ài)？記得剛換班主任時(shí)，你對我是多么的嚴格，不，是對我們這么嚴格。我很不明白，為什么總是罰我作業(yè)。我仔細翻以前寫(xiě)的作業(yè)，一頁(yè)一頁(yè)，我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞，如果不是老師壓著(zhù)我，我怎么會(huì )有這樣的改變？現在很多人羨慕我字寫(xiě)得好，還不是老師的功勞？

　　我終于感受到了老師的愛(ài)。

　　雨還在下著(zhù)，不停歇，老師對我們的愛(ài)，也不停歇，她還會(huì )去教下一個(gè)年級，老師對學(xué)生的愛(ài)將延續永久。

　　老師，我感激你！

我的老師作文4

　　在我記憶的長(cháng)河中，有許許多多我敬愛(ài)的老師，但是最令我喜歡的是以前在幼兒園教我的徐老師。她有著(zhù)烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，大而明亮的眼睛，世界名模般的苗條身材，是我們中（四）班全體同學(xué)的偶像。她不僅長(cháng)得漂亮，而且人也很溫和。那時(shí)，我還很小，才四歲，不很懂事。

　　中午，同學(xué)們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉，而我卻在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。而徐老師以為我們都睡著(zhù)了，便輕手輕腳地出去了。我一看，呀，太好了，我“作案”的.機會(huì )終于來(lái)了！于是便躡手躡腳地下了樓，來(lái)到洗漱間。因為我從小就喜歡水，所以下樓的第一件事便是打開(kāi)水龍頭。水龍頭的水順著(zhù)水管源源不斷地流到臉盆里。我正玩得高興，忽然聽(tīng)到老師的聲音從門(mén)口傳來(lái)�！安缓�！老師來(lái)了，快逃！”我飛快地上了樓，躺下，竟忘了關(guān)水龍頭。

　　老師一進(jìn)門(mén)，“啊呀！”地尖叫一聲，把同學(xué)們都吵醒了。同學(xué)們往樓下一看，都“呀”地叫了起來(lái)，真是異口同聲��！我一看，臉紅了，低下了頭，心里就像有兩個(gè)小人在吵架。第一個(gè)說(shuō)：“教室是我弄濕的，我應該向老師承認錯誤�！钡诙�個(gè)說(shuō)：“管它呢！我要給老師留下好印象，我是一個(gè)好女孩兒，不會(huì )淘氣�！蔽宜枷攵窢幜撕镁�。終于第一個(gè)小人唱著(zhù)勝利的凱歌留下了，而第二個(gè)小人垂頭喪氣地走了。當我抬起頭來(lái)，地板已經(jīng)是干干凈凈的了。于是我慢吞吞地走向了老師，吞吞吐吐地向老師承認了錯誤。

　　本來(lái)，我以為老師一定會(huì )把我狠狠地批評一頓。沒(méi)想到老師居然溫和地安慰了我，并夸獎了我，說(shuō)我能主動(dòng)承認錯誤，很棒。這讓我吃驚了好一會(huì )兒。從此，我再也不會(huì )淘氣了。到現在我才知道老師那是教育有方。你說(shuō)這樣的老師能不讓人敬愛(ài)嗎？雖然那時(shí)我還很小，但這件事給我的印象太深了，我永遠都不會(huì )忘記。而每當我不小心犯了錯，我都會(huì )主動(dòng)地承認錯誤。敬愛(ài)的徐老師，謝謝您！是您培養了我誠實(shí)的美德，讓我明白要做一個(gè)誠實(shí)的人，勇于改過(guò)的人�，F在我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，離開(kāi)徐老師也許久許久了，我的心里充滿(mǎn)著(zhù)對老師的思念之情：“徐老師，您還好嗎？您一定還像過(guò)去那樣的美麗、溫和吧！希望您永遠健康快樂(lè )！”

我的老師作文5

　　“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛!您用您偉大真誠的心面對每個(gè)學(xué)生，也在幽默風(fēng)趣中，把一個(gè)個(gè)知識和人生道理傳授給我們。

　　在幼兒園少言寡語(yǔ)的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)陌生的環(huán)境里變得親切許多，又在您溫暖的鼓勵下變得大膽起來(lái)，舉手次數一次比一次多了，每當聽(tīng)到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調，這時(shí)我心里就感到無(wú)比的自豪和幸福，因為張老師您總是把每一篇文章擴展開(kāi)來(lái)，告訴我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太美妙了不知不覺(jué)中，我們不僅懂了，也會(huì )背了，聽(tīng)了還想聽(tīng)，總感覺(jué)下課鈴來(lái)得太快了。

　　期末考試是所有人最緊張的時(shí)候，可恰恰相反，復習是我們最快樂(lè )輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì )津津有味講《增廣賢文》給我們聽(tīng)，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜歡歷史了!總期待著(zhù)下次期末快來(lái)呀!不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習，在快樂(lè )、輕松中完成了漂亮的答卷!

　　張老師不僅在教育上匠心獨運，也特別關(guān)心同學(xué)。記得有一次，我手壞了，縫了三針，一動(dòng)也不能動(dòng)，張老師一會(huì )兒噓寒問(wèn)暖，“疼不疼啊!要不要緊啊……”;一會(huì )兒過(guò)來(lái)幫忙，比我還要關(guān)心我的`手，上廁所時(shí)會(huì )陪著(zhù)我，上體育課時(shí)留心著(zhù)我，還幫我端飯……而她自己卻毫不介意自己的身體。一年寒冬，張老師的腳骨折了，需要休養一段時(shí)間，從此我們換了一個(gè)臨時(shí)班主任，大家開(kāi)始不適應，直到……“同學(xué)們好!”那熟悉的聲音又在耳畔響起，我們睜大眼睛不約而同的站起來(lái)大聲喊“張老師好!”，掌聲與歡呼聲在班里響起久久不息!張老師擔心我們不適應，她不怕冷，不怕疼，拄著(zhù)拐杖提前來(lái)給我們上課，作筆記時(shí)，她跪在椅子上認認真真寫(xiě)著(zhù)字。此時(shí)我心里酸酸的，雖然那次筆記很多，但我一點(diǎn)兒也不敢馬虎。

　　這就是我們的張老師，一名普通的語(yǔ)文老師，但她有個(gè)不普通的心，那是一顆偉大、無(wú)私、真誠的心。張老師，謝謝您!

我的老師作文6

　　我是一個(gè)喜歡走路的人。我靜靜地走在路上，欣賞著(zhù)路邊的風(fēng)景。布景就像電影一樣，不斷變化，使完美的情節緊湊�；蚝甏�，或深遠：或單調，或豐富，對故事的解讀在每個(gè)人心中都有不同的解讀。

　　從很久以前到很久以后，唯一不變的就是逝去的時(shí)間。我們從路邊看到的是別人的風(fēng)景，我們猜測的是風(fēng)景中的故事，我們繼續做的是走在自己的腳下。

　　我常常想，誰(shuí)先把人生比作路？這個(gè)人好聰明，一條綿延到底的路，一個(gè)反復無(wú)常永無(wú)止境的人生，如此不同又如此相似，沒(méi)有人知道未來(lái)等待著(zhù)我們的是什么。命運只把我們放在手心，冉冉的希望從手心升起，像一盞燈，高高地懸掛在路的遠方，不讓我們迷失自己的方向。飛蛾撲火還在，為什么人們不把一生都獻給某一盞燈呢？路在他們腳下，在他們心里。

　　朋友說(shuō)心有多遠，路有多遠。我明白她在告訴我夢(mèng)的力量。是那盞燈照亮了我的路。為了它，我要往下走，往前看。

　　我不會(huì )固執地問(wèn)永恒的意義，但我在尋找一幅幸福的地圖，它不會(huì )像流星一樣轉瞬即逝，而是支撐我、觸動(dòng)我、讓我不斷前行的動(dòng)力。

　　我面前有成千上萬(wàn)的風(fēng)景，我很欣賞它們。一簇簇筆直的樹(shù)，帶著(zhù)晨露的幼苗，無(wú)邊無(wú)際的田野，被風(fēng)吹散在空中的花朵……就像我生命中的一些事情，美好或感動(dòng)，快樂(lè )或悲傷，都成了我走過(guò)的'風(fēng)景。我說(shuō)不出哪些是我喜歡的哪些是我討厭的，也沒(méi)有定義。那些只是我的經(jīng)歷。但是，華麗而短暫，終究不是支撐我的力量。它只是我在某個(gè)階段找到的暫時(shí)的歸屬，我心中的家，在一片漂泊中搖曳。

　　偶爾想起一些片段：小時(shí)候父母給我的堅定信心；考試不及格時(shí)老師給我鼓勵；朋友在我摔倒的時(shí)候給了我幫助和支持……這是我在路上經(jīng)歷的。雖然模糊了具體的過(guò)程，但卻有著(zhù)深邃而堅定的光芒，這是我夢(mèng)想的起點(diǎn)，那是我應該繼續沿著(zhù)這條路走下去的信念。

　　中午過(guò)后，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉溫柔地照在我身上，微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉的聲音滑過(guò)我的耳朵，像古老的童謠一樣輕柔地歌唱。當父母、老師、朋友在身邊的時(shí)候，我知道，我的生命之星已經(jīng)找到，幸福來(lái)自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴，地圖永遠在我手中，路永遠在我腳下。

我的老師作文7

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)，有教學(xué)方法的老師。當我和同學(xué)有困難時(shí)，她一定會(huì )幫助我們。

　　她有著(zhù)一雙聰慧的雙眼，有每天給我們講課那口干舌燥的嘴，說(shuō)話(huà)時(shí)，臉上笑瞇瞇的，可是生氣時(shí)，就會(huì )大發(fā)雷霆，嚇得所有人都一言不發(fā)。每一次和我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就會(huì )非常開(kāi)心。不管是跟我們笑，還是生氣的x老師都非常美麗，而且把我們當自己的孩子一樣。

　　我的老師，她的性格很外向，喜歡穿裙子，我們x老師每天都會(huì )換一條裙子，但是不管什么時(shí)候，x老師穿什么都好看。x老師很喜歡跟我們在一起。

　　我的老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的老師。

　　有一天，x老師帶著(zhù)我們出去玩兒，有一個(gè)同學(xué)，她本來(lái)好好的，可是突然暈倒在操場(chǎng)上。

　　那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)：“她有一種病，當她犯病了，一定不要讓她咬破舌頭，如果咬破了那就壞了�！碑敃r(shí)她已經(jīng)咬破了唇，自己已經(jīng)沒(méi)有意識了。老師非常著(zhù)急，不想讓她咬破舌頭。x老師馬上走了過(guò)去，按著(zhù)一個(gè)穴位，把手指放在她的.嘴里，以防她咬壞舌頭。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，她漸漸好了。這時(shí)x老師的手指已經(jīng)被咬破了，去醫院扎了好多針。第二天已經(jīng)起泡了，過(guò)了好幾天才好了，那天她非常感謝老師。

　　我的老師不僅關(guān)愛(ài)同學(xué)，還有教育方法。

　　有一天，有一個(gè)同學(xué)算題，因為老師講題的那天他沒(méi)有來(lái)，所以他不會(huì )。

　　在我們中午活動(dòng)的時(shí)候，x老師看那個(gè)同學(xué)在教室里發(fā)愁，問(wèn)：“你為什么不出教室？”他說(shuō)：“我不會(huì )做這些題！”x老師馬上拿起書(shū)講了起來(lái)，可是他還是不會(huì )，然后，x老師又給他講了一種方法，教他把一些公式背下來(lái)，然后再換一種方法講。那些出去的同學(xué)馬上就要回來(lái)了，就在這個(gè)時(shí)候他背會(huì )了，之后用他背的公式，終于琢磨會(huì )了，不一會(huì )兒就把題全做完了。

　　那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師我終于會(huì )了，謝謝您教會(huì )了我這些題怎么做�！�

　　我們x老師關(guān)愛(ài)過(guò)好多好多同學(xué)，給我們講過(guò)很多解題辦法，我謝謝您x老師！

我的老師作文8

　　在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。

　　我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我;當有難題時(shí)。

　　陳老師會(huì )幫助我;陳老師對我們的'一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢?”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去。

　　我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)�因為只有媽媽才�?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到?痛嗎?”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。

　　還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室。

　　她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!

我的老師作文9

　　蘇老師是我六年級時(shí)的班主任。第一次見(jiàn)她，就像是見(jiàn)多年的老朋友。只見(jiàn)她梳著(zhù)一束簡(jiǎn)單的馬尾，穿著(zhù)一襲黑紅相間的連衣裙，看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴，好像塞滿(mǎn)了知識。蘇老師常常笑瞇瞇的，給人一種親切的隨和感。我上前向她問(wèn)好，她一見(jiàn)我，就眉開(kāi)眼笑：“你就是班長(cháng)吧，今后可當更加努力，帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦！”她那親昵的話(huà)語(yǔ)使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見(jiàn)，大有相見(jiàn)恨晚之感。而她的經(jīng)驗豐富和幽默，也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節語(yǔ)文課（蘇老師任教語(yǔ)文），蘇老師滿(mǎn)面春光地走進(jìn)教室，我們看了她甜甜的笑容，不自覺(jué)嘴角上揚。

　　她先自我介紹，原來(lái)，她已經(jīng)50多歲了，教學(xué)20多年，經(jīng)驗十分豐富，且教育水平高，教的年級常常居全校之冠，在學(xué)�？芍^是德高望重。接下來(lái)蘇老師就給我們上第一課《山中訪(fǎng)友》。她不拿書(shū)，卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來(lái)：“走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿(mǎn)懷，風(fēng)中含著(zhù)露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(cháng)大了嘴，不得不承認蘇老師的教學(xué)經(jīng)驗豐富。待蘇老師朗誦完，就輪到我們“上陣”了�？墒菦](méi)讀多久，就被蘇老師給喊停了。因為我們讀的聲音太小了，像是蚊子叫，而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧：讀書(shū)要鏗鏘有力，整齊劃一，要注意停頓，并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導下，教室里終于傳出了整齊的'朗朗書(shū)聲�？�，小鳥(niǎo)在枝頭上歡快地歌唱，似乎被我們富含感情的讀書(shū)聲感染了呢！就在我們上得不亦樂(lè )乎時(shí)，不速之客出現了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌，時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛(ài)的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了，似乎在向蘇老師“宣戰”呢！蘇老師見(jiàn)勢不妙，急忙想了一個(gè)“應敵對策”——“你們看蜜蜂干嘛呀，難道我還不如一只蜜蜂好看嗎？”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語(yǔ)言打動(dòng)了，不再理會(huì )蜜蜂，繼續認真聽(tīng)課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。

　　如今我上初中了，對蘇老師的思念如涓涓細流永流不息。我真想對蘇老師說(shuō)：“蘇老師，無(wú)論我今后上初中，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，我都不會(huì )忘了您！”

我的老師作文10

　　她是那個(gè)讓我忘不掉的人。

　　初中的語(yǔ)文老師有很多，而我偏偏遇上到了那個(gè)穿著(zhù)打扮和個(gè)頭都不顯眼的她。

　　總會(huì )想到我們初見(jiàn)的那個(gè)夏天，我們坐在炎熱又不熟悉的教室里等待著(zhù)新的語(yǔ)文老師的到來(lái)。坐在座位上，想象著(zhù)會(huì )是怎樣一個(gè)她：也許是高挑的身材，方框的眼鏡，很?chē)绤�？直到她走進(jìn)教室。隨著(zhù)她急促的腳步，那不長(cháng)不短的棕色頭發(fā)在肩邊“跳躍著(zhù)”。一條很青春的連衣裙，一雙樸素的涼鞋，竟給悶熱的環(huán)境帶來(lái)一絲清涼之意。那時(shí)的她是少女的打扮，有著(zhù)年輕的活力。但是直到現在，她都沒(méi)有再穿那條裙子。

　　上了初二，她成為了我們的班主任。年輕的她開(kāi)始變得壓力大了起來(lái)，在和她聊天的時(shí)候也發(fā)現了頭上那幾根白發(fā)，我們開(kāi)始叫她“老人家”。雖然她還不到三十歲，但只是我看到的壓力，她可能比任何同齡人承受得多。初一的`時(shí)候，她干什么都非常有勁，走起路來(lái)也活力十足，我們都覺(jué)得她是個(gè)女漢子。但在有一陣子，她總會(huì )哭，感動(dòng)地哭，生氣地哭，無(wú)奈地哭。有時(shí)候去辦公室找她，總會(huì )看見(jiàn)她趴在桌子上休息，她真得好累。她總是想著(zhù)讓我們成長(cháng)，讓我們去收獲感動(dòng)，但她沒(méi)有想到自己在老去。她總是會(huì )說(shuō)：“你站起來(lái)，我看看你多高了�！本o接著(zhù)就會(huì )感嘆：“哇塞！你們都比我高了！好傷心啊�！钡�是您在笑啊，欣慰地笑，像是看著(zhù)自己的孩子長(cháng)高了一樣看著(zhù)我們。想必她真的把我們當成她的孩子來(lái)對待。

　　她也總是會(huì )生氣。當我們不好好寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，執著(zhù)于自己的錯誤的時(shí)候，不理解她的用心良苦的時(shí)候，她總是會(huì )摔本，眼睛里充滿(mǎn)淚光……她那份傷心和委屈也許只能埋在心里，自己一個(gè)人去承擔，忍受。她真的好累。

　　我希望在她老了的時(shí)候，可以和自己的丈夫和孩子一起遠離這大城市的喧囂，去一個(gè)靜謐，閑適的地方。那里有山有水，有質(zhì)樸的人們。她可以在樹(shù)蔭下看看書(shū)，可以去爬爬山，享受那美好的生活。

　　真的很希望。

我的老師作文11

　　“同學(xué)們有沒(méi)有什么不懂的問(wèn)題呀？”“大家對選材有沒(méi)有疑問(wèn)呢？”每逢假日甚至周末，班里的語(yǔ)文群總是冒出這些消息。

　　王老師，還挺“閑”的，我想。其實(shí)誰(shuí)都知道屏幕后的那副面孔，帶著(zhù)圓圓的眼鏡，凹陷的略帶疲憊的眼睛鑲嵌在眼眶里，一張圓圓的娃娃臉一直在為我們嚴陣以待�？墒�，快奔三了的王老師還是沒(méi)混到一個(gè)法定伴侶——哦，對了，在我們那邊叫“道侶”。

　　這個(gè)稱(chēng)呼，來(lái)頭可長(cháng)，反正是最近人人喊打的二次元用語(yǔ)罷了。王老師，算是我遇見(jiàn)的第一個(gè)尊重“我們那邊”的人和事的老師了。一次寫(xiě)作文沒(méi)有素材，就找上王老師，聊著(zhù)聊著(zhù)突然聊到了二次元。老師并沒(méi)有想象中的那樣反對或是生氣，還說(shuō)她并不很懂，想讓我有時(shí)間給她“科普”一下。顯然她對這事并沒(méi)有懷疑，還興致勃勃。一個(gè)星期后，老師在課上說(shuō)到作文的選材，特地提起我的事，但并沒(méi)提我的名字�；叵肫饋�(lái)，這是保護一個(gè)人，所剩無(wú)幾的自尊和自信啊。

　　記得剛開(kāi)學(xué)不久，我第一次，找老師批作文，忐忑敲開(kāi)辦公室的.門(mén)迎接我的是一張微笑而略帶疲憊的臉，來(lái)了老師這樣說(shuō)，那天大概是我和老師聊的最久的一天，從放學(xué)一直聊到了下午六點(diǎn)，我大概也是第一次遇到一個(gè)能這么耐心傾聽(tīng)理解尊重學(xué)生意見(jiàn)的老師吧。對于我的作文并沒(méi)有給我提出一些改進(jìn)的意見(jiàn)，只是讓我自己描述自己想要表達的東西，漸漸獲得更深層次的理解，王老師，一直都在旁邊耐心的等候，她對每個(gè)學(xué)生想法都很尊重。

　　這是怎樣的一個(gè)老師？她尊重學(xué)生，尊重每一個(gè)想法，尊重世界上的不一樣，她無(wú)論何時(shí)何地，都對生活和現實(shí)，抱著(zhù)一顆赤子之心，她不拘泥于傳統，基于每個(gè)人想法的不同，因材施教。當她寬大，而厚重的手握住我的手掌心，那是怎樣的一雙手，它承載了無(wú)數人的青春，承載了傳授知識的粉筆，承載了對真理的堅守與追求。

我的老師作文12

　　秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。秋天永遠是個(gè)令人傷感的季節。秋天，那些曾嬌嫩了一個(gè)春天，蔥郁了一個(gè)盛夏的的生命，如今已輕盈的落在了地上。腳踏上去，發(fā)出“咔嚓卡擦”的聲音，又脆又響，使人想起鮮脆的海苔餅干，想起他們曾經(jīng)擁有過(guò)的美好的時(shí)光。

　　還記得水果拼盤(pán)比賽，我們失利了。我們每一個(gè)人都很傷心。作為參賽選手，我們就代表著(zhù)整個(gè)班級，代表著(zhù)129班，我們背負著(zhù)為班級奪得榮譽(yù)使命。所以，當面對這樣一個(gè)結果的時(shí)候，我們就覺(jué)得太對不起老師同學(xué)們了，更對不起與我們同時(shí)參賽的另一支隊伍，其實(shí)他們做的真的很好。感謝您不僅沒(méi)批評我們，還給了我們當時(shí)最最需要的`安慰，您當時(shí)說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，至少你們有這個(gè)心，想為我們這個(gè)集體爭得榮譽(yù)�！甭�(tīng)了您這句話(huà)，我們的心一寸一寸的柔軟，十分感動(dòng)。我覺(jué)得您最大的特點(diǎn)就是把我們當成自己的孩子。寒冷的冬天，您允許我們下了課到您辦公室來(lái)烤火，中午您也不鎖辦公室的門(mén)，為的就是我們在您沒(méi)來(lái)的時(shí)候也能烤上火。您還允許我們在您的課上吃早餐，就是怕我們餓壞了肚子。

　　您還十分看中我們的品格，犯了錯，只要主動(dòng)來(lái)道個(gè)歉就可以從輕處罰。別的班的老師，學(xué)生犯了什么錯，動(dòng)不動(dòng)就要罰站、跪凳子等等，你也多次說(shuō)過(guò)要這么做，可真正發(fā)生這樣的事時(shí)，您卻是手高高舉起，輕輕落下�？煽己昧司蛶�我們出去玩承諾，您卻一次也沒(méi)有反悔過(guò)。每次我們在別幫同學(xué)羨慕嫉妒恨的眼光下出去游玩的時(shí)候，我們總是異常的滿(mǎn)足與快樂(lè )。卻不曾想過(guò)你帶我們出去一次，訂車(chē)、訂票等要占您多少的休息時(shí)間，玩的過(guò)程中您又要要擔多大的心。我們不曾將您的辛勞放在心上，您去總是將我們掛在心頭。

　　也許我們無(wú)以回報流淌的歲月所賦予我們的愛(ài)，但我們會(huì )時(shí)時(shí)感受到來(lái)自您的溫暖，并當作一種鞭策，使自己在求知的漫漫長(cháng)路上毅然前行；也許我們無(wú)法挽留這如水般的歲月，但我們會(huì )將您的關(guān)懷永記在心；也許我們無(wú)法阻止所有的悲歡離合，但我們可以用成績(jì)來(lái)回報慰籍您。您也常說(shuō)：“不想當將軍的士兵不是好士兵�！比松�就是一個(gè)不斷向上爬的過(guò)程，我們支持您去追尋自己的夢(mèng)想。無(wú)論您奔向何方，我們永遠都不會(huì )忘記您。

我的老師作文13

　　我家有個(gè)四歲的小老師。別看她的年紀，她十歲了，懂得不少！不信？你看到...

　　事件一

　　有一天，我變得貪婪，想去一家小商店。我家的“小老師”也吵著(zhù)要看。無(wú)奈之下，我只好帶著(zhù)她。不一會(huì )兒，我們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲出來(lái)了。

　　貪心的蟲(chóng)子催我，我就拿出一包小薯片，撕開(kāi)包裝，正要扔在地上�！靶±蠋煛卑l(fā)現我的意圖后說(shuō):“你不能亂丟垃圾，你得被警察叔叔抓起來(lái)！”一邊說(shuō)話(huà)一邊盯著(zhù)我。

　　��？為什么這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)這么耳熟？對了，這不是她前幾天教我亂丟垃圾的`時(shí)候說(shuō)的……她給我上了一課:1。你不能胡說(shuō)八道。2.垃圾不能扔掉。

　　又有一天，做完家務(wù)，奶奶想起還有玻璃要擦，就又去擦玻璃。結果被小老師看到了。她馬上對奶奶說(shuō):“你不能爬到那里去玩。想摔就摔，摔了就沒(méi)有奶奶了！”奶奶在為自己的理解嘆息，我厚顏無(wú)恥地說(shuō):“是我教她的�！彼�又說(shuō):“沒(méi)有奶奶給我做飯�！�

　　奶奶還沒(méi)感嘆完自己的悟性，我還沒(méi)說(shuō)完“是我教她的”，他們都被雷到了。這是誰(shuí)教的？(好像是我...)我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　這是她教的另一課:

　　1.危險的地方不能“玩”；

　　2.話(huà)不能多說(shuō)有時(shí)候。

　　事件3

　　又有一天，我在玩電腦的時(shí)候，“小老師”走過(guò)來(lái)，纏著(zhù)我要吃什么。我不耐煩的打開(kāi)電視，看了喜羊羊和大灰狼，她安靜了下來(lái)。

　　看，過(guò)了一會(huì )兒，她向我撲來(lái)，抓住我胳膊上的肉，使勁擰。我淚如泉涌。

　　一邊揉著(zhù)受傷的胳膊，我一邊生氣地問(wèn)她:“你好嗎？你怎么了？”

　　她好像懂了，又好像不懂，然后跑了，我趕緊跑了。她邊跑邊喊:“我要抓羊！”我意識到她認為自己是一只大灰狼...

　　我邊跑邊后悔:早就知道給她帶吃的，現在電腦不能玩了，我要“受傷”了

　　這是她給我的小教訓，還有一個(gè)教訓:

　　1.對孩子要有耐心。

　　2.想看動(dòng)畫(huà)片就不要看喜羊羊和大灰狼，太有害了！

　　問(wèn)她是誰(shuí)？她是我妹妹鄒。

我的老師作文14

　　在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師，她知識淵博，她長(cháng)的漂亮，濃濃的眉毛下面有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛讓大家看后覺(jué)得她很親切，就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子，這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來(lái)精神抖擻，鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴，這個(gè)嘴巴可別小看它，它會(huì )許多種國家的語(yǔ)言比如：英語(yǔ)、德語(yǔ)、粵語(yǔ)、普通話(huà)、丹麥語(yǔ)、日語(yǔ)……他就是我的小學(xué)課外英語(yǔ)輔導老師——咪咪。

　　她的英語(yǔ)說(shuō)的極棒，她教外國人中文，教中國人英文，她的學(xué)生非常的愛(ài)戴她，她像個(gè)萬(wàn)能的人一樣，每天給你一點(diǎn)新鮮感，這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng)，例如：畫(huà)畫(huà)、唱歌、曬干花……

　　正所謂心老人不老，她雖然三十多歲了，可聽(tīng)她的'聲音與看她的相貌，仿佛才二十多歲，她的身上有著(zhù)無(wú)窮的魅力，只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì )很喜歡她，把她當成一個(gè)知心朋友來(lái)看待，當開(kāi)心時(shí)與她一起分享快樂(lè )，當悲傷時(shí)，她會(huì )開(kāi)導你，讓你開(kāi)心起來(lái)，當你有困難時(shí)，她會(huì )給你提提意見(jiàn)，告訴你如何做比較恰當。她有時(shí)也很可愛(ài)，可愛(ài)的讓人想捏她一把，她的可愛(ài)并不只有聲音，是一種發(fā)自于內心的可愛(ài)，可以用一句話(huà)來(lái)總結她，她并不是因為美麗才可愛(ài)，而是因為可愛(ài)才美麗。

　　可她與你談心事時(shí)，她還是不會(huì )忘記她的工作，她還是會(huì )提醒你：“該背書(shū)了!”這時(shí)大家就會(huì )靜下心來(lái)好好的讀書(shū)，其實(shí)在看她開(kāi)心的同時(shí)，她在晚上也會(huì )認認真真的在備課，可以看見(jiàn)她忙碌的身影。

　　她像個(gè)心理學(xué)家一樣，很容易琢磨透我們的心，大家有時(shí)覺(jué)得她很了解很有親和力，可有時(shí)又覺(jué)得她好恐怖，一點(diǎn)小事也蠻不過(guò)她。

　　她的心也很善良，當看到一些可憐的乞丐，她會(huì )奉獻出她的一些愛(ài)心，當看到感人的電視劇時(shí)，她的眼淚會(huì )情不自禁的滑落下來(lái)，當她看到一些貧困的小孩，她會(huì )把她的一些被子、衣服……貢獻出來(lái)讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒(méi)有美德的美貌，是轉瞬即逝的，有一顆美好的靈魂，美貌是永存的。

　　這就是我熟悉的一個(gè)人，一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人，無(wú)論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標，我相信我會(huì )好好的努力，向自己的目標前進(jìn)，爭取做一個(gè)生活的強者，做一個(gè)祖國有用的人才。

我的老師作文15

　　我想以一種輕描淡寫(xiě)的方式來(lái)記錄我與他的故事。

　　進(jìn)入初三分了班，像每個(gè)青春期少女一樣，我和班里的其它的女生都曾幻想過(guò)自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著(zhù)如天使般英俊的外表，似春風(fēng)拂面般醉人的笑容，但“夢(mèng)想是豐滿(mǎn)的嗎，現實(shí)是骨感的，當我們陸續迎來(lái)多個(gè)有著(zhù)慈父般溫柔面孔的老師后，徹底清醒，但仍然對遲遲出現的他抱有一些幻想。

　　那個(gè)午后，在知了聒噪的鳴聲中，他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書(shū)走進(jìn)班級的情景，全班男生歡呼雀躍，而女生則黯然憂(yōu)傷。他大步流星的走上講臺后，用手扶了扶眼旁的眼鏡，用一種極具親和力的聲音作了自我介紹，全班女生刷刷的抬起頭，不可思議的盯著(zhù)他。一般說(shuō)來(lái)，像這種人上中年，穿著(zhù)斯文的老師都是比較古板的，嚴肅的.，嗯，我們狠狠地點(diǎn)著(zhù)頭，但他卻有點(diǎn)與眾不同，一種莫名的情愫在我們心頭縈繞，抬頭仰望窗外湛藍的天，我突然覺(jué)得未來(lái)一片大好。

　　如我所想的那樣，接下來(lái)的日子，他像一位技藝高超的魔術(shù)師，頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng )造精彩。印象最深得要數那一次吧。他給我們上李煜的《相見(jiàn)歡》，先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專(zhuān)注的聽(tīng)他慷慨陳詞，他越講越激動(dòng)，越帶勁，那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì )的底層卻把他的詩(shī)推向了前所未有的繁榮，更是氣壯山河，然后他還壯懷激烈的補充了一句：“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰，一手指向天空，滿(mǎn)臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣，片刻后，嘩嘩的掌聲如雷般想起，他的嘴角露出一抹閃亮。從沒(méi)想過(guò)他會(huì )有這樣搞笑的一面，以后還會(huì )有更多的精彩吧，我暗想。

　　也許是應了他的年齡，他的話(huà)語(yǔ)間總流露出一種淡淡的專(zhuān)屬父親般的慈祥，也許我只是他關(guān)心的無(wú)數個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，但我依舊會(huì )感謝他，感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。

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