我的老師作文合集15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两�，老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì )遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。

　　我的語(yǔ)文老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。

　　雖然孫老師衣著(zhù)打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫(xiě)作文難理清思路，老師就教我們寫(xiě)作文前先畫(huà)一張思維導圖。這招真靈，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中就捋清思路了。

　　孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現生活中有趣的事，讓我們練習寫(xiě)作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫(xiě)寫(xiě)熱，同學(xué)們對熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書(shū)，一會(huì )兒就寫(xiě)好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

　　孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì )細心的為我們解答，而當那些差生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì )坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。

　　記得有一次，我考試考的.很好。整天心里樂(lè )滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因為有了這種想法，班里的同學(xué)漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。

　　但就在我最孤獨的時(shí)刻，孫老師對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè )，一點(diǎn)不孤獨�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥�，懂得了真正友誼。

　　都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導著(zhù)我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。

我的老師作文2

　　老師是一個(gè)莊嚴的職業(yè)，這兩個(gè)字里承載著(zhù)沉重的責任。我的初中班主任李老師伴我三年，對我們用心良苦。

　　她死板的要求里蘊含深意。

　　從初一開(kāi)學(xué)起，她就嚴格規定不許戴花里胡哨的頭花和發(fā)夾，這讓處在愛(ài)美年齡的女生們叫苦連天，一個(gè)個(gè)漂亮的馬尾辮配素色的皮筋，每天艷羨地看著(zhù)別班女生的'新款頭飾。還有便是不可以穿帽衫，這讓男生們也開(kāi)始用另一種眼光來(lái)看這個(gè)古板的老師。難熬的三年過(guò)去，我們班卻絲毫沒(méi)有攀比現象，才明白老師是希望我們有良好的學(xué)生形象。在我們這個(gè)年齡，需要的是保持自然美。

　　她頻繁的談話(huà)中流露愛(ài)意。

　　初中時(shí)只要有個(gè)同學(xué)對你說(shuō)聲“李老師找你”，大家都會(huì )異常緊張。語(yǔ)文李老師是年級組長(cháng)，說(shuō)話(huà)時(shí)忽嚴厲忽笑容滿(mǎn)面，我們都覺(jué)得“詭異”，不知老師是生氣還是平靜。要是班主任李老師，那便更可怕，她極少笑，嚴肅地看著(zhù)你，對方便大氣也不敢喘。這三年，李老師也常找我。有次老師讓我少接觸一個(gè)女生，說(shuō)是她會(huì )影響我的學(xué)習和生活。但我沒(méi)聽(tīng)從，雖然后來(lái)成績(jì)確實(shí)有些下降，但我還是不希望遠離她，因為我并不認為那是她的錯。我愈加討厭這老師，要求多也就罷了，連朋友都要限制！有時(shí)幾次考試的失誤她都會(huì )來(lái)找我談話(huà)甚至同家長(cháng)聯(lián)系。近乎崩潰的三年過(guò)去，我回想起來(lái)卻也覺(jué)得溫暖，老師確是真的愛(ài)我，關(guān)懷我，怕我受了不好的影響。

　　她嚴肅的面孔背后滿(mǎn)是笑容。

　　從見(jiàn)到李老師之后很久，都從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)李老師的笑容。我想，老師要求多，限制多，還如此嚴肅，這三年絕對是不好過(guò)。但是她在與我們熟悉后卻經(jīng)常開(kāi)玩笑，讓我漸漸對她的看法改變，她可能是希望為我們樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象吧？在三年后的教師節，我又回到了熟悉的學(xué)�？赐�李老師，此時(shí)少言寡語(yǔ)的她開(kāi)始跟我和幾個(gè)同學(xué)聊起了近況，她不時(shí)地笑著(zhù)，我們能走出這所學(xué)校去追求新鮮的學(xué)習環(huán)境也令她十分欣慰吧！

　　李老師就是這樣，她的有些行為令我們奇怪甚至厭煩，但是背后卻隱藏著(zhù)她深深的愛(ài)。她對我們用心良苦了三年，又把我們送走。她不圖報恩，只把“教師”二字烙印心中，履行她的責任，為學(xué)生們的人生奠定基礎。

　　她是我學(xué)習中的老師，也是我人生中的導師。

我的老師作文3

　　“嗯,你們聽(tīng)我說(shuō),這地中海氣候……”,瞧這節是地理課,可別惱,地理可有趣呢!瘦瘦的面龐,樸實(shí)的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結下不解之緣.每當她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識進(jìn)入了“黃金時(shí)段”,因此就更要聚精會(huì )神了.

　　我很贊美她,贊美她的執著(zhù)敬業(yè).

　　一天下課后,我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,便找到了她.她二話(huà)不說(shuō),扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認真地說(shuō):“那你可要認真地聽(tīng)了.”說(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái).時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有.如果我回答懂了,她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白,她就會(huì )重新為我講解,直到我懂了為止.后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了,還真有點(diǎn)對不起她了,可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以.

　　我很佩服她,佩服她的知識淵博.

　　有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人,或是一本電子詞典.她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼,還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁(yè),今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’.”說(shuō)完,就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的`大字“世界的氣候”,接著(zhù)就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái).她從湖南講到中國,又從中國講到世界,語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理.Look,她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了,有時(shí)還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!

　　我很喜歡她,喜歡她的和藹可親.

　　每次上課,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,每次她都會(huì )夸獎我們幾句,她很少罵人或發(fā)怒,對我們也很好.要是誰(shuí)上課不認真,她就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課后,她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn),她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,既關(guān)心我們的學(xué)習,又關(guān)心我們的健康,就像是我們的親人一樣.

　　這就是我的地理老師——劉老師.她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親.

我的老師作文4

　　舞蹈是什么，是節奏，是旋律，還是一種心靈的相遇。本學(xué)期我報了流行舞，我想切身感受一下盛姐的魅力。說(shuō)起盛姐，這個(gè)富有江湖氣息的名稱(chēng)，讓她別有一番風(fēng)味。

　　在第一次的課上，我就對盛姐有了初印象：瓜子臉，細細長(cháng)長(cháng)的眉梢如同月牙一般，抹著(zhù)朱紅的啞光色口紅，一身freestyle的衣服，顯盡了流行舞的感覺(jué)。但最引我注目的，便是她那雙有神的眼睛：炯炯的目光里，透出的是來(lái)自于一個(gè)舞者的自信，一種動(dòng)態(tài)的韻律感。在她的眼中，我看到了音與舞碰出的火花。

　　這學(xué)期，我們要學(xué)會(huì )在see you again這支舞。在課上，這只并不算容易的舞。讓同學(xué)們學(xué)了一遍又一遍，可總是沒(méi)有流行舞的放松，韻律感。接下來(lái)的便是由盛姐為我們做示范：只見(jiàn)音樂(lè )一響起，從盛姐的'一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作就可以看出個(gè)一二。她隨著(zhù)音樂(lè )的起伏將情感融入在舞中，仿佛她身上的每個(gè)細胞，每一塊肌肉，每一種情感，每一種靈魂都在襯托著(zhù)那種或喜或悲，或深或淺的對音樂(lè )的理解，對舞蹈的體會(huì )，對生命的感悟！在盛姐的眼中，我看到了傷感，看到了悲憤，看到了希望，看到了憧憬，看到了發(fā)自?xún)刃牡南矏偱c快樂(lè )，現在她跳的這支舞已經(jīng)擺脫了流行舞這三個(gè)字的束縛，從盛姐眼中的喜怒哀樂(lè )，再到她肢體上對每個(gè)動(dòng)作的理解與內心對音樂(lè )的體會(huì )，現在這不僅僅是一只普通的流行舞了，這是屬于盛姐自己的舞，這里融入了她體內一切又一切的元素，和在一起的舞！

　　一支舞結束了，同學(xué)們的掌聲已經(jīng)代表了一切，我們學(xué)到了：此時(shí)的流行舞，不僅拘泥于那固定的動(dòng)作、韻律的節奏，一只真正的舞是加入了自己的情感，每個(gè)人的每一支舞都是屬于自己的！

　　每一次上課，我都會(huì )提前一點(diǎn)到，盛姐，總會(huì )耐心地為我指導動(dòng)作，看她那專(zhuān)注的眼神，就已經(jīng)代表了她對每一件事認真負責的態(tài)度。這種"開(kāi)小灶"的方式讓我更加對盛姐有著(zhù)深刻的印象。

　　到現在為止，雖然流行舞課只上了了兩次，但它帶給我們的遠遠超乎于這兩次的局限。盛姐把一模一樣的舞，跳出了自己的風(fēng)格，加入了自己的情感！一轉、一跳，都是她對舞蹈的感悟，她把自己當做了一滴小水珠，將自己投入到音樂(lè )這片瀚海中，已融為了一體。

　　盛姐讓自己與舞相遇，與靈魂相遇，與自我相遇！

我的老師作文5

　　自從進(jìn)入高年級，我們班的老師接二連三地換了好幾個(gè)。單單數學(xué)老師，居然換了三次，你說(shuō)牛逼不？不過(guò)最讓我深受教育的還是來(lái)自南潯練市的楊老師，雖然他只教了我們短短的一學(xué)期。

　　楊老師身高一米七多，體形偏瘦，膚色白皙。我們一見(jiàn)便不禁感嘆：難得又來(lái)一枚帥哥教我們數學(xué)！仔細一看，一張瓜子臉，小臉上布滿(mǎn)了密密麻麻的“小數點(diǎn)”，不愧是教數學(xué)的。嘴巴旁有顆痣，一看就是從容淡定的'代言人。

　　他從來(lái)不打罵我們，對我們總是如春風(fēng)一般溫柔。僅有一次，我們的一個(gè)同學(xué)上課偷偷傳紙條，這可逃不過(guò)楊老師的眼睛。不過(guò)楊老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是面不改色，輕輕拿起棍子走了過(guò)去，剛舉棍要打，那同學(xué)忽然找借口說(shuō)要上廁所，大伙兒都笑了，我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛，還加了一句：“那就讓你的書(shū)當‘替罪羊’吧！”這下，我們全都笑翻了，笑得那樣開(kāi)心，楊老師也笑了，整個(gè)課堂便成了一個(gè)歡樂(lè )的海洋。

　　有一次上課，楊老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們都爭先恐后地舉起手想要回答，唯獨章日隆沒(méi)有舉手。老師真反常，偏偏叫了章日隆。他站起來(lái)，想要回答，但卻欲言又止，因為他被一陣陣嘲笑聲擊垮了，他開(kāi)始一言不發(fā)，惱火地盯著(zhù)嘲笑他的同學(xué)看。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣要他站著(zhù)，卻用手示意他先坐下。這時(shí)，下課鈴聲響了，楊老師把他叫到一邊，我們都在教室偷窺，只見(jiàn)楊老師撫摸著(zhù)他的頭，輕輕地說(shuō)：“孩子，剛剛那個(gè)問(wèn)題我相信你肯定會(huì )回答吧！為什么不回答呢？還有，當同學(xué)們嘲笑你時(shí)，你為什么生氣呢？”“因為我是班里的差生，他們都會(huì )笑話(huà)我�！薄迸�，是這樣啊，不要灰心，你要勇于戰勝自己，不要管其他同學(xué)的嘲笑。記住，你就是你，不要在意別人，你要相信自己就是最棒的……”下課結束了，楊老師對我們說(shuō)：“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個(gè)同學(xué)�！睏罾蠋煹脑�(huà)很輕，但每個(gè)字都像錘子一樣敲在我們的心上。

　　楊老師，您如此和藹可親、善解人意，我幾時(shí)才能再見(jiàn)到您呢？

我的老師作文6

　　雖然我已經(jīng)離開(kāi)了小學(xué)，但是，在小學(xué)里老師和同學(xué)昔日的教導和關(guān)懷，有誰(shuí)能夠忘呢？小學(xué)六年，一共換了五次班主任。留給我印象最深的，是四年級時(shí)的那位語(yǔ)文老師。在我的腦海里，他是最令我我難忘的一位，也是最不可抹去的一位老師。是他教會(huì )了我人生的道理，是他把我從懵懂的兒童教育成一位成熟的少年。

　　暑假過(guò)去了踏入教室的第一眼就見(jiàn)到了他，他站在講臺前，目光直視，似乎等待著(zhù)我們的到來(lái)。他給我的第一印象就是嚴厲。我懷著(zhù)惴惴不安的心情找了個(gè)座位坐下，同學(xué)們陸續來(lái)了。他掃了我們一遍后大聲說(shuō)道：“以后！我就是你們的班主任！我叫韋有成！是你們的語(yǔ)文老師！我們的目標只有一個(gè)，年級第一！聽(tīng)懂了嗎�！蓖瑢W(xué)們被這種氣勢嚇到了，齊聲說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！边@是我們第一次見(jiàn)面。

　　寬厚的大衣，方長(cháng)的臉，粗長(cháng)的小腿連大腿，如果不按照這樣的順序，我永遠也記不起他。這是我的語(yǔ)文老師。他長(cháng)著(zhù)標志的五官，高挺的鼻子，團圓的嘴巴，最突出的是他那兩只大眼睛，簡(jiǎn)直大的出奇，生氣時(shí)一瞪，仿佛要把人逼死似得。他不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是學(xué)校的重要領(lǐng)導，就算是這樣，每天的`語(yǔ)文課雖有時(shí)來(lái)遲了些，但依然堅持不缺課、不缺課。當我們見(jiàn)到不會(huì )的題目時(shí)，他總是一改嚴肅的面孔，變得和藹、慈祥起來(lái)，一步步把我們引向我們所需要的答案。

　　有一次語(yǔ)文課，老師冒冒失失的進(jìn)來(lái)教室對我們說(shuō)他要去開(kāi)一個(gè)會(huì )，一會(huì )就回來(lái)，要我們保持絕對的安靜。說(shuō)完，就轉身離開(kāi)了。老師走之后可就熱鬧了：同學(xué)們跳的跳，唱的唱，寫(xiě)的寫(xiě)，讀的讀，玩的玩，說(shuō)的說(shuō)，干什么的都有，過(guò)了一會(huì )，悠揚的下課鈴聲飄飄悠悠的傳到我們的耳邊，下課了，同學(xué)更歡了……又上課了，同學(xué)們依然沒(méi)當是上課，我往們后定睛一看，冷汗頓出，語(yǔ)文老師正站在門(mén)后呢！我下了一跳，迅速坐好，老師從后門(mén)慢悠悠的往前門(mén)走來(lái)。頓時(shí)，同學(xué)們有的假裝寫(xiě)字，有的把早就翻開(kāi)的書(shū)拿起來(lái)看，和五分鐘前絲毫不同，全然是兩幅景象。老師進(jìn)來(lái)數落了我們一遍，罰了我們抄課文。讓我們明白上課千萬(wàn)不能講話(huà)。

　　老師啊老師，是您無(wú)私奉獻，卻不求回報，沒(méi)有您，哪有現在的我們��？

我的老師作文7

　　教過(guò)我的老師很多，但我喜歡的老師也很多。但我印象最深刻的老師，還是工作負責的蔡老師。

　　蔡老師有著(zhù)一頭短短的頭發(fā)，有著(zhù)一雙炯炯有神、水靈靈的眼晴，像是在對我們打招呼。

　　你可別以為老師外表如此溫柔，給人一種親切感。你以為她上課也這樣嗎?不，大錯特錯了!在上課時(shí),老師就變了一個(gè)人似的呢!

　　上課時(shí)，老師走進(jìn)教室，帶來(lái)了陽(yáng)光。老師從講臺上拿來(lái)粉筆，在黑板上寫(xiě)上“冀中的地道戰”，拿起課本開(kāi)始講課�！昂�，你這個(gè)字寫(xiě)錯了，應該是這樣寫(xiě)!”“不對不對，應該是我這樣寫(xiě)�！边�，是哪只“小麻雀”在說(shuō)話(huà)呢，怎么嘰嘰喳喳的?同學(xué)們正在聚精會(huì )神的聽(tīng)老師講課，可是這個(gè)角落里的小雅和小國卻說(shuō)起了悄悄話(huà)�？墒沁@怎么躲得過(guò)蔡老師那銳利的.“傳神眼”呢?果然，不出我所料，蔡老師睜大眼睛，瞪了瞪那兩位同學(xué)。他們看著(zhù)老師責備的眼神，安靜了下來(lái)。和小國見(jiàn)老師這樣，卻趁老師寫(xiě)黑板字的同時(shí)，于小雅再次說(shuō)起了悄悄話(huà)。老師終于忍不住了，想讓他們起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題�！靶�國，您說(shuō)說(shuō)地道有什么組成?”小國愣了愣，不知如何回答，呆住了�！靶⊙�，你說(shuō)呢?”小雅一聲不吭地站了起來(lái)，也不知說(shuō)什么。當，老師用“您”的時(shí)候，我大吃一驚，眼睛瞪大得像一個(gè)大皮球，嘴巴張得大大的，下巴都要掉下來(lái)似的�！澳�”不適用于對長(cháng)輩的稱(chēng)呼嗎?怎么用到這里?后來(lái)問(wèn)了同學(xué)才知道，這里用“您”是表示老師對那兩位同學(xué)的是一種提醒.

　　老師上課是教育有方，下課呢?便是工作負責了!

　　下課時(shí)，老師拿著(zhù)一大堆作業(yè)本來(lái)到辦公室，那是，老師的甜蜜負擔。

　　老師從筆袋里拿出紅筆，坐在椅子上，翻開(kāi)作業(yè)本，一目一行的批改著(zhù)。當看見(jiàn)錯誤的時(shí)候，就會(huì )圈起來(lái)。對的就會(huì )打勾。不一會(huì )兒，作業(yè)本上就布滿(mǎn)了許多圓圈和打勾。蔡老師下了課務(wù)緊會(huì )批改作業(yè)，還會(huì )，一絲不茍的輔導同學(xué)們呢!

　　敬愛(ài)的老師，您像一位園丁，哺育祖國的花朵;，您像一盞燈，一盞省油的燈，照亮了我們的路……你的恩情，我時(shí)刻銘記!

我的老師作文8

　　初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一年了，和老師的關(guān)系怎么樣呢？下面就和大家說(shuō)說(shuō)啊。

　　我的老師 ，個(gè)個(gè)是師中的極品！最先當然是和大家介紹一下我們班的班主任了！

　　數學(xué)老師。也許因為他是數學(xué)老師的原因，無(wú)論做什么，他總是要求我們一絲不茍，一點(diǎn)不差。數學(xué)老師讓我用一句話(huà)來(lái)形容那就是 “百變臉高手”！不是我吹，無(wú)論什么時(shí)候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰(shuí)？又有這么大的膽子了？oh my god！完了 下節課別想上了，上一節政治課吧，聽(tīng)講人生大道理！

　　語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師，也許是因為他有一點(diǎn)偏愛(ài)我的原因吧？但是呢，她無(wú)論在什么時(shí)候，只要聽(tīng)說(shuō)了我哪里出了毛病，完了 辦公室 我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業(yè)，但是呢 被叫去的滋味總是不好受。我們的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法很獨特。記得剛上初中時(shí)，第一節語(yǔ)文課她就用她的手機給我們聽(tīng)的歌，是李煜的《虞美人》而且，經(jīng)常給我們找歌聽(tīng)。有事去網(wǎng)上給我們打印些作文來(lái)，給我們讀 讓我們看看人家是怎么寫(xiě)的。所以，語(yǔ)文老師是教學(xué)方法新穎 受學(xué)生歡迎的`老師！不過(guò) 就是經(jīng)常占我們的體育課………

　　嘿嘿……最有人緣的老——英語(yǔ)老師

　　英語(yǔ)老師是三大主科中唯一一個(gè)男老師。但是他特別收我們的歡迎。因為上他的課總是笑語(yǔ)不斷。老師特別特別的幽默。每當我們困了 不想學(xué)了 他就說(shuō)“哎呀 真實(shí)的 太累了 哎 睡一覺(jué)吧 …呼呼呼呼”呵呵

　　給我們逗得全班都樂(lè )

　　而且 他的作業(yè)留的最少的了 而且從來(lái)不發(fā)脾氣 總是對我們笑 但是有時(shí)候生氣了 就最起碼就是不笑了 于是我們想辦法讓老師笑 呵呵………英語(yǔ)老師最好的一點(diǎn)就是不占我們體育課 從來(lái)都不占 有時(shí)還給我們上體育課

　　。在他的課堂上，我們從來(lái)都是。.不拘小節呵呵。當然了 他對我們這么好 我們要回報他的 所以

　　三科中最好的成績(jì) 就是英語(yǔ) 英語(yǔ)總成績(jì)每次最高��！英語(yǔ)老師當之無(wú)愧是最有人緣的老師了！

　　三大主課的老師個(gè)個(gè)有自己的好處。嚴厲的數學(xué)班主任 讓我們班同學(xué)團結，上進(jìn)。教學(xué)方法新穎的語(yǔ)文老師，讓我們懂得了學(xué)習中的樂(lè )趣。幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，讓我們懂得了師生之間的關(guān)系也可以向朋友一樣。

我的老師作文9

　　有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在祥鳳實(shí)驗小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。

　　我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽?zhuān)�關(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。

　　我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。記得有一次，老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而親切地對我說(shuō)：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛(ài)心分成了72份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時(shí)，我們班的唐振源同學(xué)忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)血色。是廖老師親自開(kāi)車(chē)把他送到醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長(cháng)，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時(shí)間去醫院看望唐振源，為他補課，老師的`舉動(dòng)感動(dòng)著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)。

　　老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(cháng)？老師，您放心，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用實(shí)際行動(dòng)告訴您：“老師，我們愛(ài)您！”

我的老師作文10

　　這學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位體育老師。告訴你吧，她姓李，是位二十來(lái)歲的女老師。哈！想來(lái)我們鼎鼎有名的五甲班執教，不栽幾個(gè)跟頭才怪呢！你聽(tīng)，“讓我打第一炮，包她吃頓辣味粥！”鼻涕大王在說(shuō)呢，“當然，諒她一個(gè)女流之輩也沒(méi)啥花頭，一定又是個(gè)‘笑嘻嘻’�！鄙系谝还澱n時(shí)，同學(xué)們向她問(wèn)好后，她競來(lái)了個(gè)九十度的鞠躬，那可是標準的日本式。當時(shí)，有許多同學(xué)脫口而出：“日本教官！”講了課堂規則后，她叫我們到操場(chǎng)上排隊。媽呀！這是哪門(mén)子的事，立正就立正，哪里還要講究挺胸、抬頭、并腳……向前看齊時(shí)，還要后腦勺對著(zhù)后腦勺。最難熬的是，那闖鬼門(mén)關(guān)似的集合與解散�！凹�合——解散！”“集合——解散！”一共來(lái)了十多次。幸好下課鈴解救了我們，不然，包管她還要來(lái)上二三十次。

　　這里，告訴你一個(gè)秘密。喂，你可別告訴她！我們在背地里都叫她“假小子”。因為，她的頭發(fā)剪得比我爸爸的.都短。特別是有一次，她正在給我們做單杠動(dòng)作示范。忽然，從墻腳下爬出一條蛇來(lái)，嚇得女同學(xué)尖叫著(zhù)亂竄，我們幾個(gè)膽大的男同學(xué)都瞅準這個(gè)好機會(huì )，幸災樂(lè )禍地看著(zhù)“假小子”，想：“看你怎么辦！”咦，奇怪，她竟向蛇走了過(guò)去，忽然一把拎起蛇，把它凌空揮舞了幾圈，然后“吧嗒”一聲摔在地下。只見(jiàn)那蛇像散了架似的癱在一邊了。這下，我們幾個(gè)調皮鬼服了，心里暗暗地贊嘆：“真有男子漢氣概！”此后，“假小子”就被人叫得更響了。

　　要說(shuō)還有誰(shuí)不服她的，那就是我們班的“千金”——甜甜。以前每次跑400米、800米，她都是免試的。我們就是看不慣她那份嬌氣。

　　可她有醫院的證明，上頭明明寫(xiě)著(zhù)：腳扭傷，不宜劇烈運動(dòng)。其實(shí)準會(huì )不知道，這個(gè)“免試生”還不是因為有個(gè)當醫生的奶奶，開(kāi)張證明當然不成問(wèn)題。

　　一天，“假小子”老師把甜甜叫了去。沒(méi)想到，今天的800米測驗，甜甜竟嘟著(zhù)嘴參加了。我們可高興了，紛紛向李老師圍了過(guò)去。忽然，“冒失鬼”叫了聲：“‘假小子’老師萬(wàn)歲！”這下，我們全體同學(xué)都呆住了。沒(méi)想到，李老師笑嘻嘻地說(shuō)：“謝謝大家送給我這么好的名字�！薄巴�，萬(wàn)歲！”

　　如果現在你問(wèn)，還有誰(shuí)不服？我可以自豪地說(shuō)：“百分之百的心服口服！”

我的老師作文11

　　太陽(yáng)光直射著(zhù)大地，投下她那高大的身影，那慈祥的面容后面是金燦燦的光輝…

　　老師走進(jìn)教室，一眼看過(guò)去，看到的就是她那龐大的身軀了，她很高，自然不用說(shuō)了。圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的，棕色的頭發(fā)長(cháng)至肩頭，寬大的手掌有無(wú)窮的力量，我想她肯定是最緊張的一個(gè)女老師吧。笑的時(shí)候露出兩排工整潔白的牙齒，一口不適用于前后鼻音的.發(fā)音，暴露了她音準的缺點(diǎn)。寬大的雙肩仿佛能海納山川吧，就像一座聳立的高山的山脊。有時(shí)候看著(zhù)老師的穿著(zhù)總覺(jué)得特別，似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。

　　你知道嗎？我很慶幸很謝謝，我當上了這個(gè)語(yǔ)文課代表。我覺(jué)得我可以從中學(xué)學(xué)到很多。

　　剛開(kāi)始我還很擔心嘞。未曾想第一節語(yǔ)文課就把我給吸引住了，我學(xué)到了很多，老師也很幽默。當上課時(shí)前后鼻音發(fā)音不標準同學(xué)們糾正她，她經(jīng)過(guò)多次嘗試糾正后發(fā)現實(shí)在不行便放棄了，她會(huì )擺擺手大方而有點(diǎn)尷尬，不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，算了吧，我發(fā)音不標準，這也太難了，以后也別在意這些細節了吧�！彼�笑了幾聲，同學(xué)們也笑了。然而當我們讀音不正確時(shí)，她就會(huì )糾正我們當漢語(yǔ)拼音就多了個(gè)小尾巴時(shí)，她便會(huì )提出并糾正全班同學(xué)，其實(shí)她很在意細節。要是課上氛圍變得尷尬，沉寂無(wú)人與老師應和時(shí)，她便會(huì )冷不丁地開(kāi)個(gè)玩笑或來(lái)幾句鼓勵，漸漸地處久了，我們便喜歡上了這個(gè)老師。

　　我還記得一次。老師找人帶話(huà)給我，說(shuō)是找我，我便去了辦公室。到了辦公室門(mén)口，腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要說(shuō)些什么，老師好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，說(shuō)是班主任找我，但是我就急了，看到鐘老師在埋頭工作，沒(méi)注意到我，我又不知道該怎么辦。明明才幾步之遙，我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪著(zhù)腳，搞了半天。老師又一抬頭，雙眼一亮，笑著(zhù)拆穿了我，就是猜我不敢。她很善解人意，沒(méi)讓我干杵在那兒。鐘老師仿佛驚醒般抬起了頭…

　　世界那么廣闊，人又是那么渺小��！她高大的身影，平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果說(shuō)她是一棵大樹(shù)，那我便是一顆小苗，我仰起頭看著(zhù)她，便見(jiàn)到她那張有魔力的面龐，她不僅使那些不愛(ài)上語(yǔ)文課的同學(xué)愛(ài)上了語(yǔ)文，又仿佛是在跟我們說(shuō)，“加油！”

我的老師作文12

　　她，有著(zhù)并不迷人的外貌：胖胖的體型，一頭披肩的長(cháng)頭發(fā)，一副白框眼鏡里裝著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，再下來(lái)有一個(gè)高梁鼻子與一張大大的嘴。但她，有著(zhù)迷人的微笑，還有著(zhù)迷人的幽默，上課時(shí)妙語(yǔ)連珠，有趣幽默的話(huà)語(yǔ)總是逗得我們捧腹大笑……她，就是我們那風(fēng)趣威嚴的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　她，是風(fēng)趣的。上課時(shí)，她總是掛著(zhù)一臉的笑容，時(shí)不時(shí)還要把我們逗得哈哈大笑。還記得第一次上課時(shí)，看著(zhù)笑容滿(mǎn)面的劉老師，我心中不由得涌起一陣親切感。當老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，我就不由自主地高高舉起了手。老師點(diǎn)了我，我完整地給出了答案，正想坐下，老師親切地問(wèn)：“你叫什么名字？”我便回答：“宋瑞健�！崩蠋熞廊恍�靨如花，說(shuō)道：“哎呀，你的爸爸媽媽真有文采，取了個(gè)這么霸道的名字，真希望你像一把銳利的.長(cháng)劍劃破長(cháng)空��！”我羞紅了臉，急忙向老師解釋。老師卻說(shuō)：“這有什么，要有文采，改個(gè)名不就得了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我也不禁笑了。就這樣，我認識了我那幽默風(fēng)趣的劉老師。

　　她，也是嚴肅的。在風(fēng)趣的同時(shí)，她也不乏嚴肅認真。當同學(xué)們犯下錯誤時(shí)，她都會(huì )板起面孔進(jìn)行教育。有時(shí)候也會(huì )用教鞭打手心。至今，我還記得他用教鞭教育同學(xué)的模樣，她收起往常的笑臉，怒視著(zhù)犯錯誤的同學(xué)，教鞭舉得高高的，快速而又輕輕地落到同學(xué)的手心里，邊敲邊嚴厲責問(wèn)：“知道錯在哪了嗎？下次還犯不？”真沒(méi)想到，溫柔的劉老師還有這么嚴肅的一面呀！她，還是認真負責的。她愛(ài)她的學(xué)生，認真地批改作業(yè)。每次看到作業(yè)本上的勾勾叉叉，我都能感受到劉老師對我們的關(guān)愛(ài)。我們作業(yè)中任何一個(gè)小錯誤，都逃不出劉老師的火眼金睛。她經(jīng)常給我們面批作業(yè)，當劉老師在我們的作業(yè)本上打著(zhù)A時(shí)，她臉上浮現的是欣慰的微笑，當批改出B或更低等次時(shí)，她就會(huì )皺一皺眉，并會(huì )指導我們及時(shí)改正，絕不允許錯誤在作業(yè)本上“過(guò)夜”。

　　有這么一個(gè)風(fēng)趣幽默、不失嚴肅認真、熱愛(ài)學(xué)生的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？

我的老師作文13

　　冷遇見(jiàn)暖，有了細雨；春遇見(jiàn)冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒！

　　----題記

　　星辰大海燕領(lǐng)航

　　時(shí)間回轉，記憶浪花翻騰。思緒回到那個(gè)早晨：身著(zhù)紅白黑相間格子裙的你，粉色披風(fēng)在肩，帶著(zhù)嚴肅與敬業(yè)來(lái)到我的世界。在黑板上莊重的寫(xiě)下“敬畏”二字，而我與您，我的班主任兼語(yǔ)文老師，就這樣相識。

　　后來(lái)，課堂上總有我舉手發(fā)言的身影，更有您肯定鼓勵的話(huà)語(yǔ)；您很?chē)栏�，但我深知：嚴師出高徒；您很溫柔，因為我懂：嚴與愛(ài)交織，才能成就更好的我們。記得那一次考試失利，您總會(huì )和我一起分析原因，您鼓勵我要堅強。在我犯錯誤時(shí)，您很寬容，告訴我知錯能改，善莫大焉。是您教會(huì )我：帶著(zhù)敬畏前行，琢磨沿途的風(fēng)景，收獲努力后的喜悅，感恩生活所有饋贈。

　　慈眉善目鑫悅然

　　“點(diǎn)在圖像上，點(diǎn)的坐標滿(mǎn)足圖像的表達式”，你瞧，這就是我的數學(xué)老師，我們的“張總”。他的臉上永遠掛著(zhù)笑容，酒窩忽隱忽現，他從來(lái)不對我們發(fā)脾氣，他是我們的朋友，亦是我們的引路人�！白�?lèi)?ài)粉色年輕人”，“一衣十年的張總”，是他的“榮譽(yù)稱(chēng)號”。他更是一個(gè)參加過(guò)中考語(yǔ)文閱卷的數學(xué)老師。只見(jiàn)他在講臺上，揮斥方遒，隱形圓栩栩如生。沒(méi)錯，是他教會(huì )我學(xué)習數學(xué)要認真踏實(shí)，不要因一時(shí)之利而失掉大局。這就是我們的良師益友，我們的“大張總”。

　　砥礪前行勤為先

　　胖乎乎的身材，遒勁有力的字跡。是您用動(dòng)能折射夢(mèng)想，讓總功反射成功---物理老師！您永遠都是那個(gè)認真嚴謹的長(cháng)者，每道錯題都有您講解的字跡，課堂因您而不再干枯無(wú)味，物理因您而不再荊棘遍布。因為您，我不再畏懼物理。您的嚴謹與無(wú)私奉獻教會(huì )我：帶著(zhù)嚴謹與勤奮求學(xué)，帶著(zhù)正直與善良做人。您會(huì )舍棄午休時(shí)間為我們講題，更會(huì )在晚上10：30才離開(kāi)教室，您的無(wú)私與敬業(yè)令我感動(dòng)。初三這一年，感謝有您---我的物理老師（老姚）！

　　穿過(guò)定語(yǔ)從句的`浩渺煙海；越過(guò)知乎者也的博大精深；橫跨二次函數的翻轉變幻；欣賞力熱光電的奇妙世界。因為有你們---我的老師，教會(huì )我敬畏、踏實(shí)、勤奮、嚴謹、堅強。成長(cháng)路上，感謝有你---我的老師，有你們相伴，前方風(fēng)雨無(wú)阻！

　　風(fēng)會(huì )記住一朵花的香，而我會(huì )永遠記住你們的好！

　　---后記

我的老師作文14

　　在我成長(cháng)的道路上，有許多老師教過(guò)我，但有一位老師將讓我終生難忘，他就是我們的數學(xué)老師——王老師。

　　使我難以忘記的不僅是他那沒(méi)了幾根頭發(fā)的亮亮的腦門(mén)，不僅是他那幽默的性格，風(fēng)趣的教學(xué)方式，最令我難忘的還是他那份對學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的某一天，學(xué)校通知我們說(shuō)，下午新華書(shū)店來(lái)學(xué)校賣(mài)書(shū)，讓我們記住帶錢(qián)買(mǎi)教輔。下午，當大家都去買(mǎi)書(shū)時(shí)，我才突然想起我忘記拿錢(qián)了。我想：今天下午書(shū)是買(mǎi)不上了，如果新華書(shū)店的人 明天還來(lái)，那就可以補上……對，去問(wèn)問(wèn)老師。于是，我跑進(jìn)老師的辦公室，只見(jiàn)王老師和班主任程老師正在辦公桌前批改作業(yè)。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，程老師抬頭問(wèn)我：“王龍飛，你怎么不去買(mǎi)書(shū)呀？”我緊 張的`說(shuō)：“我……我忘記帶錢(qián)了……我，我想問(wèn)問(wèn)，明天新華書(shū)店的人還來(lái)不來(lái)？”沒(méi)等程老師回答，王老師就毫不猶豫的從口袋里掏出70元錢(qián)遞給我，和藹地說(shuō)：“快去買(mǎi)吧，明天不來(lái)了�！蔽艺驹� 那里，不知所措。程老師發(fā)話(huà)了：“王老師給你，你就接著(zhù)吧！”我接過(guò)錢(qián)，說(shuō)了聲“謝謝”，就走出辦公室，我心想：這錢(qián)我一定記著(zhù)還……

　　還有一次，正在上數學(xué)課，我突然感到鼻子癢癢，用手一摸，呀！流鼻血了！可能是我昨天中午吃米線(xiàn)上火了。我的同桌看見(jiàn)血，一聲驚呼。王老師回頭一看，發(fā)現我流鼻血了，立即停止了講課，急忙 走了過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“快！下樓洗一洗！”說(shuō)著(zhù)，王老師把我拉到樓下水池邊，挽起袖子，一邊用水拍擊著(zhù)我的額頭止血，一邊給我洗凈衣服上的血污，還不停的叮囑我不要吃那些容易上火的食 品……止住血后，王老師馬上給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我就診……第二天到校，王老師還不忘關(guān)切的問(wèn)：“吃藥了嗎？沒(méi)事了吧？”

　　王老師，謝謝你對我的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習，長(cháng)大做一個(gè)像您一樣關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師！

我的老師作文15

　　在我記憶中有很多老師都令我難忘，然而給我印象最深的是張老師。

　　她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，白凈凈的臉上一堆彎彎的柳葉眉下鑲嵌著(zhù)一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和的目光，高高的鼻梁下有一雙櫻桃般的小嘴。她雖然中等身材，但我覺(jué)得她穿什么衣服都非常漂亮。

　　張老師聲音很美。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，尤其是喜歡聽(tīng)老師朗讀課文時(shí)那甜美的聲音，就連班上不咋愛(ài)學(xué)習的同學(xué)在語(yǔ)文課上是相當地老實(shí)，完全被老師的.聲音所折服了，仿佛就是一首美妙的樂(lè )曲，總是到下課同學(xué)們還陶醉在老師那美妙的“樂(lè )曲”中，久久不愿下課。

　　老師不僅聲音美，而且還善良，有什么事從不打罵我們，而是采取有效方法激勵我們。有一次，老師有急事剛出去，我們班就亂成了一鍋粥。有的把頭扭到后邊興高采烈地談笑；有的在打鬧；還有的在和同桌交頭接耳�？吹接械耐瑢W(xué)在說(shuō)話(huà)，班長(cháng)終于發(fā)話(huà)了：“老虎不發(fā)威，你當我是病貓嗎？真是敬酒不吃吃罰酒，我看誰(shuí)還說(shuō)話(huà)，咱們就當他是空氣，不理他，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？“同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：”太好了！“這時(shí)，同學(xué)們剛安靜下來(lái)，站在門(mén)口很久偷窺很久的老師突然走進(jìn)來(lái)，并沒(méi)有嚴厲訓斥我們，而是裝作什么都沒(méi)聽(tīng)到似的夸我們真是懂事的孩子，這可讓全班同學(xué)羞愧地低下了頭，從那以后同學(xué)們都養成了遵守紀律的人，這還多虧了老師。

　　另外老師還有一顆美好的心靈。記得有一次班上一個(gè)孩子生病，老師顧不得多想，騎上車(chē)送她去醫院。平時(shí)對待我們也像自己的孩子一樣，課下總會(huì )關(guān)心我們在校吃的好不好。無(wú)論學(xué)生學(xué)習好壞，老師都一視同仁，關(guān)心一切學(xué)生。

　　我不由得想，老師你在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著(zhù)我們，我們喜歡你，喜歡你那甜美的聲音、喜歡你的善良，也喜歡你那美好的心靈。

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