假如我當老師作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的假如我當老師作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

假如我當老師作文 篇1

　　假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )教我的學(xué)生們用清晰的語(yǔ)言，大聲地朗讀課文，還會(huì )讓他們一個(gè)接一個(gè)地讀過(guò)去，如果有同學(xué)不小心把字、詞讀錯的話(huà)，我都會(huì )耐心地幫他(她)把錯誤糾正過(guò)來(lái)。

　　假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )讓我的學(xué)生們認真地寫(xiě)作業(yè)，還會(huì )逐個(gè)地檢查、批改，如果有同學(xué)寫(xiě)錯的，我就會(huì )把寫(xiě)錯的字圈起來(lái)，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來(lái)。

　　假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們從小要養成多看書(shū)、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會(huì )一點(diǎn)一滴的.積累起來(lái)，越積越多，成績(jì)自然會(huì )提高�！�

　　假如我當上了班主任，我會(huì )管理同學(xué)們上課時(shí)的紀律和下課時(shí)的休息時(shí)間，如果發(fā)現有人違反規則的話(huà)，我就會(huì )耐心地對他（她）說(shuō)：“違反紀律要扣分哦！我們要愛(ài)學(xué)習還要會(huì )休息，要從小就養成遵守規則的好習慣�！�

　　假如我當上了班主任，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要忽略細節哦！無(wú)論做什么都要先立志，再從點(diǎn)滴做起，積少成多。比如，不要站著(zhù)吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等�！�

　　我想再過(guò)十四年，如果我能實(shí)現我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事��！所以，我從現在起要好好學(xué)習才能夢(mèng)想成真。

假如我當老師作文 篇2

　　假如我是一位老師，我不會(huì )把課堂只定在教室，我會(huì )像一句出色的導游，帶著(zhù)學(xué)生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會(huì )同學(xué)們怎樣辨別翠鳥(niǎo)、灰雀、紫貂這些可愛(ài)的`小動(dòng)物，讓同學(xué)們一看見(jiàn)它們，就能立刻叫出它們的名兒來(lái)。

　　假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會(huì )見(jiàn)到家長(cháng)就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會(huì )像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會(huì )體諒同學(xué)們，決不會(huì )布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時(shí)候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚(yú)……

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話(huà)，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時(shí)也輪不到一次……這類(lèi)毫不公正的事，在我的班上絕不會(huì )發(fā)生。我還會(huì )像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個(gè)好人，也不放過(guò)一個(gè)“壞人”。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )常常微笑，用小鳥(niǎo)般的聲音和同學(xué)們講話(huà)，用媽媽一樣的眼神望著(zhù)大家，我會(huì )穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！

　　假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己的道德品質(zhì)，到那時(shí)，‘假如’就不再是假如了！

假如我當老師作文 篇3

　　窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的蓊鬱。此時(shí)此刻，教室裡，我坐在臺下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺上解題，又將如何？

　　課本、教科書(shū)內的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著(zhù)手。在這貧富差距逐漸擴大的社會(huì )，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè )之中，衍生出無(wú)盡而強烈的欲望，在得不到滿(mǎn)足時(shí)怨天尤人，更甚者，對他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，寫(xiě)作參考甚至同一個(gè)社區裡，有著(zhù)物質(zhì)真正匱乏的人們，堅毅地度日。

　　我會(huì )利用那一日的`時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪(fǎng)鄰近社區，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閒活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟裡，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區醫院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對于部分落后地區，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多麼地幸福。

　　讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周遭的一切，明白自己的處境已是如此美好，進(jìn)而學(xué)會(huì )知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。

　　倘若我當上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對生命的認識；倘若我當上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識；倘若我當上了一天的老師，我會(huì )使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，工作報告留下最深刻的印象。

假如我當老師作文 篇4

　　人人都有理想，而我的理想就是當一名老師，假如我當上了老師，我會(huì )是一位溫柔的老師，讓我的學(xué)生們感到溫暖。

　　之所以有這樣的志向，是因為我的姑姑就是一名老師，我從小受姑姑的影響，立志長(cháng)大后一定要當一位老師。

　　我漸漸的長(cháng)大了，長(cháng)大后我真的變成了一位老師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼睛，許多孩子圍著(zhù)我。嘴里還喊著(zhù)“老師好”，“老師早”這樣的話(huà)，我聽(tīng)了這些話(huà)露出了甜蜜的笑容。

　　那一節課我帶著(zhù)學(xué)生們到學(xué)校后的花園，去參觀(guān)秋天的落葉去考察秋天，有的學(xué)生不禁感嘆道:“哇這里真美!”

　　那時(shí)正好是秋天，金黃金黃的樹(shù)葉慢慢的從樹(shù)上落了下來(lái)，還沒(méi)有到我開(kāi)口，孩子們就說(shuō):“這里的.樹(shù)葉怎么都不一樣啊�！�

　　我不由笑了一下，想:這些孩子真聰明。我又開(kāi)口說(shuō)道:“孩子們，你們覺(jué)得這些樹(shù)葉都像些什么�！�

　　他們的回答讓我驚嘆不已，有的學(xué)生說(shuō):“哇，這些樹(shù)葉都好像大人的手掌啊”。有的學(xué)生說(shuō):“這些樹(shù)葉落下來(lái)時(shí)向金色的雪一樣，真漂亮，竟然還有的說(shuō)，“這些樹(shù)葉下像老師一樣溫暖，”他們的回答讓我露出滿(mǎn)意的笑容，我贊賞他們想像力真的很豐富。

　　到了下一節課，我有大同學(xué)們到了操場(chǎng)上，說(shuō)的孩子問(wèn)我:“咦？老師你有帶我們到操場(chǎng)上面干什么��？”我問(wèn)下要對他們說(shuō):“孩子們，你們住樹(shù)葉下面或者草下面看一看�！睂W(xué)生們驚訝地說(shuō):“哇，這里居然有蝸牛�！蔽覍�學(xué)生們說(shuō):“這一節課之所以讓你們拿出筆和紙，是因為我們要觀(guān)察這些蝸牛，并把他們記錄下來(lái)�！蔽业脑�(huà)剛剛落音，學(xué)生們就開(kāi)始記錄了，看到他們認真的樣子，我感覺(jué)我所做的一切都值了，陣陣暖意涌上心頭。

　　這兩節可是我最開(kāi)心的兩節課了，真希望這不是夢(mèng)，我是夢(mèng)的話(huà)那就讓我永遠不要醒過(guò)來(lái)。

　　我被樓下的吵鬧聲吵醒了，我在床上慢慢回憶者我做的夢(mèng)，發(fā)現我的床上有一片金黃的樹(shù)葉，我相信，那不是夢(mèng)。

　　我相信，我一定能實(shí)現我的理想，將來(lái)我一定能成為一位出名的人民教師。

假如我當老師作文 篇5

　　假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力當一個(gè)好老師。

　　如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專(zhuān)心上課，我會(huì )耐心地跟他們講道理。

　　如果我當一個(gè)語(yǔ)文老師。我會(huì )讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫(xiě)生字，再選出一位學(xué)生起來(lái)朗讀課文，這樣可以加強他們的記憶。

　　如果我當一個(gè)數學(xué)老師，我會(huì )細心地教學(xué)生們，我會(huì )把主要的課講完后，我會(huì )和他們晚一些數學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。

　　如果我當一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )先讓學(xué)生們做一做練習，然后讀課文和寫(xiě)單詞，再讓他們在課余時(shí)間多聽(tīng)讀英語(yǔ)牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力用最好的方式來(lái)引導學(xué)生們，培養他們養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的.勇氣。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。

　　假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。

　　我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。

假如我當老師作文 篇6

　　教師是天底下最光榮的職業(yè)，因此，我的最崇高的理想就是長(cháng)大了當一名老師。

　　假如我當老師，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習，因為學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)。我每天會(huì )布置適量的作業(yè)，讓他們仔細地做，如果做不到，讓他們向同學(xué)或老師請教，決不讓他們照抄別人作業(yè)。我要教給學(xué)生學(xué)習方法，教他們學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習。我要讓他們有一定的時(shí)間去玩，看故事書(shū)，讓他們感到學(xué)習并不是那么的困難，作業(yè)并不是那么的`難做，讓他們以高興的心情去學(xué)習。我要讓他們養成良好的行為習慣，不給老師添亂，不讓家長(cháng)操心。

　　假如我當老師，我一定好好地管教我的學(xué)生，耐心地教育他們，教他們如何做人，讓他們健康地成長(cháng)。

　　假如我當老師，我一定要抓好學(xué)生的安全，只有安全才有一切。

　　假如我當老師，我一定要多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生參加自己喜歡的項目，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，讓他們在自己的節目中找到自我，找到心中的喜悅，找到自己的感覺(jué)。讓他們一個(gè)個(gè)的高興，同學(xué)們高興了，自然我也就高興了。

　　假如我當老師，我會(huì )讓同學(xué)們自己闖出一片天，讓他們自己去創(chuàng )新。

　　假如我當老師，我會(huì )關(guān)心同學(xué)們的疾苦，如果有的學(xué)生家庭有困難，買(mǎi)作業(yè)本掏不出錢(qián)，我會(huì )替同學(xué)出錢(qián)，決不讓他們?yōu)殄X(qián)感到煩惱和困惑。我會(huì )給同學(xué)們買(mǎi)學(xué)習用具、實(shí)驗用具，我還要把我的錢(qián)捐給災區、山區的孩子，讓他們更好地學(xué)習，讓他們把精力都放在學(xué)習上，不去想別的事情，讓他們長(cháng)大后為祖國、為社會(huì )，甚至為全世界做出貢獻。我的愿望是不求每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)，只要每個(gè)人都有所作為……

　　假如我真的當上了老師，我一定會(huì )這么對待我自己的學(xué)生。

假如我當老師作文 篇7

　　一天早晨當我醒來(lái)時(shí)，猛然發(fā)現自己變成了一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來(lái)到了魔法學(xué)校，開(kāi)始了我新的一天。

　　我擔任學(xué)校四年級乙班的班主任，來(lái)到班級，同學(xué)們恭敬地起身問(wèn)好，接著(zhù)開(kāi)始上課，我站在講臺上嚴肅地講課，幾個(gè)尖子生都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，忽然教室里傳來(lái)一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)習成績(jì)差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴厲地斥責到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認真聽(tīng)講，何況你們的.成績(jì)簡(jiǎn)直就不值一提，那更應該好好學(xué)習，怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，滿(mǎn)不在乎，還慢悠悠地說(shuō)：“是是，老師大人，我們不刻了�！睕](méi)想到過(guò)了一會(huì )兒竟然又刻了起來(lái)，沒(méi)辦法，我只得把他們的橡皮沒(méi)收了，第一節課就這么過(guò)去了。

　　第二節課上課了，那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認真聽(tīng)課了，頓時(shí)，我望著(zhù)全班53雙純真的面孔，滿(mǎn)意地笑了，這節課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。

　　我本以為一切都過(guò)去了，沒(méi)想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調皮的學(xué)生居然趁練習之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒(méi)收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長(cháng)用施過(guò)魔法藥水制成的玻璃，結果，我被校長(cháng)訓了一頓，他們卻幸災樂(lè )禍地哈哈大笑。

　　唉!真拿他們沒(méi)辦法，以前我看著(zhù)老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當，沒(méi)想到今天嘗試了一番，發(fā)現竟是一盤(pán)酸甜苦辣一應俱全的菜肴，真是不當不知道，一當嚇一跳啊!

假如我當老師作文 篇8

　　每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)，在我金色的童年里，有著(zhù)純真的夢(mèng)幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著(zhù)燦爛的明天，明天我當上一名老師。

　　假如我是老師，我會(huì )把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們去學(xué)習、去敬佩他；把我所見(jiàn)所聞的好書(shū)、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們去欣賞這樣才能寫(xiě)出好的文章。

　　假如我是老師，我要教導同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說(shuō)什么，你也說(shuō)什么，沒(méi)有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會(huì )；也不要一心二用，目標簡(jiǎn)單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會(huì )變快；要把你百思不得其解的問(wèn)題向老師、向同學(xué)請教，獨學(xué)則無(wú)友，孤陋則寡聞。

　　假如我是老師，我會(huì )隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說(shuō)故事時(shí)，同學(xué)們都會(huì )洗耳恭聽(tīng)，天長(cháng)日久，同學(xué)們對故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)回來(lái)閱讀，好像不閱讀書(shū)，身體就沒(méi)了營(yíng)養似的`。

　　我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來(lái)。

　　同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動(dòng)不如行動(dòng)，從現在起加倍努力學(xué)習，去實(shí)現你夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想吧！

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