【精品】最好的老師作文4篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的最好的老師作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最好的老師作文 篇1

　　時(shí)間匆匆飛逝，停不下它那飛的腳步。當楊柳飄絮六次，當荷花盛開(kāi)六次，當秋葉飄落六次，當大雪紛飛六次，當春夏秋冬不停交換六次后，你再回首看望，發(fā)現這長(cháng)達六年的隧道已走到盡頭。

　　想想過(guò)去，說(shuō)六年太漫長(cháng)，現在倒不如說(shuō)六年時(shí)光太短暫。當你用手想留住這段時(shí)間時(shí)，它卻無(wú)情的拋下你飛走。那條長(cháng)長(cháng)的隧道中，便只剩下我孤零零的一人，呆呆的站在那里。六年美好的時(shí)光，給我留下的只有回憶。

　　她盡心盡力地照顧我們、教育我們，用她那勤勞的雙手，為我們澆水、施肥。她總是默默地奉獻，從不求任何回報。她，就是我最好的老師——馬老師。

　　馬老師從一年級便和我們朝夕相處，在一起生活了六年，老師用她那溫暖悅耳的聲音，為我們誦讀講解著(zhù)一篇又一篇優(yōu)美的文章。我們的教室總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。但是，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。到了四年級，壓力大了，馬老師操的`心也多了。偶然的一次，我去送作業(yè)，把作業(yè)放好后，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，使我目睹了老師的疲憊：老師的頭發(fā)上有幾根銀發(fā)，在烏黑的頭發(fā)上格外醒目。眼角有著(zhù)一條一條的皺紋，眼中還有為我們熬夜改作業(yè)的痕跡。老師是那樣疲憊，是那樣辛苦，在老師為我們上課時(shí)，她把一切掩飾得很好，讓我們絲毫沒(méi)有察覺(jué)。她總是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻�？粗�(zhù)老師飛快的批改作業(yè)，我仿佛看見(jiàn)；漆黑的夜晚，一盞亮著(zhù)的燈，打破了這漆黑寂靜的夜晚。燈光下，一名教師在批改作業(yè)。許久，作業(yè)給完了，夜也深了，在我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉后，馬老師仍在工作著(zhù)……“趕緊回去上課吧，不然一會(huì )兒遲到了就不好了�！瘪R老師笑著(zhù)望著(zhù)我。不知何時(shí)，上課鈴打響了。我“嗯”了一聲，跑出了辦公室。除了我以外，沒(méi)人知道老師的辛苦。

　　現在畢業(yè)了，我仍不能忘記馬老師每天的操勞，沒(méi)有您，就沒(méi)有我的現在。感謝您，我最好的老師！

　　雖然六年的道路已經(jīng)走完，雖然留下的只是回憶，但這些美好的回憶，是我力量的源泉。我堅信，總有一天，我們50名同學(xué)，會(huì )在一起聯(lián)歡。

最好的老師作文 篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”最近我讀了《老師您好，我的好老師》這本書(shū)后，受到了深深的感觸。

　　這本書(shū)主要介紹了大家身邊的老師，里面這些老師的具體事跡更令我體會(huì )到老師這個(gè)職業(yè)的辛苦。其中給我印象頗深的則是里面所介紹的董大方老師，這位老師尊重學(xué)生，對每一位同學(xué)都平等對待，并給予每位同學(xué)尊重與寬容，而且一直都努力讓每個(gè)孩子都健康成長(cháng)，每一顆金子都閃閃發(fā)光。

　　再聯(lián)系到我的生活實(shí)際，在六年的小學(xué)生活中給我印象最深的是我們班的班主任――易老師。易老師眉清目秀。她有一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛與一頭烏黑油亮的.披肩發(fā)最令我印象深刻。

　　易老師不僅是班主任，還是我們班的語(yǔ)文老師。上課時(shí)，易老師在課上滔滔不絕，而我們也在下面聽(tīng)得如癡如醉。她講的課很詳細，每學(xué)到一篇課文，易老師首先并不是單刀直入，而是先讓我們了解作者的背景，好讓我們深入課文，再讓我們自由朗讀課文，鍛煉我們的口語(yǔ)能力，隨后又讓我們概括課文內容，在具體講解每一段的意思，最后讓我們體會(huì )作者的思想感情，學(xué)會(huì )作者寫(xiě)法，學(xué)完后又讓我們交流各自的感受。下課時(shí)，易老師也不閑著(zhù)，她常常坐在辦公室或者教室批改全班57位同學(xué)的作業(yè)，并立即讓同學(xué)來(lái)更正。

　　易老師對待每一位同學(xué)都一視同仁。記得有一次，我竟迷迷糊糊地把易老師前一天再三交待每一位同學(xué)都必須帶到學(xué)校的紅紙落在了家里。當天，易老師就使出了“獅吼功”：“沒(méi)交紅紙的同學(xué)都給我站起來(lái)！”我低著(zhù)頭，雙腿哆嗦著(zhù)，心里惴惴不安地站了起來(lái)，一旁的同學(xué)向我投來(lái)驚訝地眼光，有一些同學(xué)甚至還低聲說(shuō)道：“班長(cháng)居然也沒(méi)帶�！币桌蠋熆戳丝次覀冋局�(zhù)的同學(xué)，說(shuō)：“很好！全班50多名同學(xué)，一半的人都忘記了我的話(huà)！”她又走到了一位站著(zhù)的同學(xué)面前，問(wèn)道：“你為什么沒(méi)有交？”那位同學(xué)知道自己將要“大禍臨頭”，則很誠實(shí)的回答：“忘記了”易老師火冒三丈，雙手緊緊握成了拳頭，又說(shuō)道：“看來(lái)我要讓你好好記住一下了�！崩蠋熌媒坦鞔蛄四俏煌瑢W(xué)，隨后又走到另一位沒(méi)交的同學(xué)面前……到我了，易老師則單刀直入道：“不要為自己的行為辯解，你身為班干部，并沒(méi)有為班上起好的帶頭作用，懲罰理應比別人多一倍�！弊詈�，我也硬生生吃了老師的“竹筍炒肉絲”。后來(lái)，我也沒(méi)在丟三落四，而易老師也一如既往地對待每一位同學(xué)……

　　后來(lái)，我發(fā)現，自己的知識越來(lái)越多，是易老師為我們推薦書(shū)籍，倡導我們讀書(shū)；我的口語(yǔ)能力也越來(lái)越佳，是易老師讓我們多多演講；我的字也寫(xiě)得越來(lái)越好，是易老師讓我們多多寫(xiě)字帖……我們的成功都歸功于誰(shuí)？都是我最好的老師――易老師。

最好的老師作文 篇3

　　偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！笨v觀(guān)古今中外，許多偉人的輝煌成就往往得益于少年時(shí)代的興趣，他們在興趣這位老師的帶領(lǐng)下，最終走向了人生的巔峰。

　　興趣，是學(xué)習的指路明燈。

　　歐洲文藝復興時(shí)期的著(zhù)名畫(huà)家達·芬奇，從小熱愛(ài)繪畫(huà)，他父親也因此將他送至佛羅倫薩拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。老師要他從畫(huà)蛋入手，他卻有些不耐煩，認為這樣簡(jiǎn)單的'繪畫(huà)并不值得學(xué)習。老師卻說(shuō)：“不要認為畫(huà)蛋容易，要知道100個(gè)蛋中，從沒(méi)有2個(gè)是完全相同的，即使是同一個(gè)蛋，只要變換一個(gè)角度去看，形狀也不同，所以要在畫(huà)紙上把它完美表現出來(lái)，非得下番苦功不可�！�

　　從此，達·芬奇苦心學(xué)習，從最基礎的開(kāi)始練起，并盡力做到最好，最終成為一代大師。因為有了興趣，便無(wú)懼學(xué)習中的枯燥范圍。

　　興趣，是人生的方向標。

　　安妮寶貝早期曾是銀行的營(yíng)業(yè)部科員，朝九晚五卻并不是她想要的生活，于是她開(kāi)始在網(wǎng)上寫(xiě)作。兩年后，她不顧家人的反對，毅然決然的辭去銀行的工作，開(kāi)始獨自生活，專(zhuān)心進(jìn)行寫(xiě)作。最初她是對寫(xiě)作有些興趣，但后來(lái)，她卻在這樣的興趣中找到了自己的人生目標。她最初的工作朝九晚五，輕松安逸，可她卻迷失了自己；后來(lái)成為了作家，每天寫(xiě)作五個(gè)小時(shí)以上，從深夜開(kāi)始到黎明結束，她卻不覺(jué)疲倦。

　　興趣，指引了人生了方向，讓生命變得充實(shí)有意義。

　　興趣，是事業(yè)的推進(jìn)器。

　　“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng )始人李陽(yáng)，由于對英語(yǔ)的熱愛(ài)，每天瘋狂研讀英語(yǔ)，他在外人眼里宛若一個(gè)怪物，可自己卻樂(lè )在其中。還因此建立了“瘋狂英語(yǔ)”這個(gè)品牌，幫助更多的人了解英語(yǔ)，喜歡英語(yǔ)。其實(shí)，李陽(yáng)當初英語(yǔ)也非常差，但是他對英語(yǔ)卻表現出了極大的興趣，每天清晨剛剛放亮他就跑到偏僻的小樹(shù)林中大聲讀英語(yǔ)。對每個(gè)讀音他都會(huì )認真對待，課下擠時(shí)間查閱資料，做大量習題。正是他對英語(yǔ)的無(wú)比熱愛(ài)和興趣，讓他擁有了自己的英語(yǔ)品牌，被世人所熟知。

　　古往今來(lái)，多少人因為興趣而有所成就，因為興趣，而被世界聞名；因為興趣，而放棄了自己的“鐵飯碗”；因為興趣，而努力奮斗，取得屬于自己的成果……

　　誠如楊振寧所言：“成功的真正秘訣在于興趣�！迸d趣是最好的老師，它為我們的成功保駕護航。

最好的老師作文 篇4

　　若是問(wèn)你心目中最好的老師是什么老師，你可能會(huì )第一時(shí)間想到那些副科老師：副科老師多好��！不用寫(xiě)作業(yè)，也不用嘮嘮叨叨那么煩人……可我心目中最好的老師，還是從一年級到六年級教我們數學(xué)的老師——杜楷云老師。

　　杜老師教學(xué)不僅經(jīng)驗豐富，而且十分幽默風(fēng)趣，總能把死氣沉沉的課堂氣氛調得活躍起來(lái)。

　　有一天下午，灰蒙蒙的天空直壓下來(lái)，烏云密布，整個(gè)學(xué)校都暗淡失色，不見(jiàn)一處陽(yáng)光�？刹�，我們上課的情緒也跟這天氣似的，死氣沉沉，提不起精神來(lái)。接下來(lái)上的是數學(xué)課，上課鈴一響，杜老師一臉神秘地走上講臺，二話(huà)不說(shuō)就叫兩位同學(xué)將樓下的單車(chē)抬上來(lái)。大家的好奇心立即被充分調動(dòng)起來(lái)，都暗自嘀咕：今天是上什么內容？竟搬單車(chē)上來(lái)！杜老師待兩位同學(xué)把單車(chē)搬上來(lái)之后，才緩緩地說(shuō)：“今天我們上‘自行車(chē)里的數學(xué)’�！贝蠹已劬σ涣�，懷著(zhù)好奇心打開(kāi)書(shū)本，卻怎么也看不懂，只好眼睛齊刷刷地望向杜老師。

　　杜老師微微一笑，說(shuō)：“你們看書(shū)是難以看懂的，還是得動(dòng)手操作的`好�！闭f(shuō)著(zhù)，她將單車(chē)倒置在地上，一邊轉著(zhù)車(chē)輪，讓我們仔細觀(guān)察齒輪轉動(dòng)的圈數，一邊給我們講解起來(lái)。大家都屏住氣，目不轉睛地數著(zhù)圈數，接著(zhù)又按杜老師講的方法，在紙上計算出車(chē)輪轉速與齒輪比，很快就學(xué)會(huì )了如何變速，怎樣算齒輪齒數……

　　課上到最后，杜老師讓我們總結這堂課的收獲。大家你一言我一句地說(shuō)開(kāi)了，氣氛十分活躍。最后，杜老師總結了同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)，意味深長(cháng)地說(shuō)：“實(shí)踐出真知，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。單從理論上，我們很難系統地掌握知識，更不知如何應用，只有動(dòng)手實(shí)踐，我們才能收獲更多�！�

　　這是一個(gè)終身受益的道理。杜老師通過(guò)一堂生動(dòng)有趣的數學(xué)課，不僅讓我們輕松學(xué)到該掌握的知識，更使我們懂得了這個(gè)道理——實(shí)踐出真知。

　　六年的小學(xué)生涯中，杜老師始終是我心目中最好的老師！

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