關(guān)于教我的老師作文（通用125篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教我的老師作文 1

　　大家都知道，我以前的作文水平只是無(wú)名小卒，可自從我拜了一位高手學(xué)作文時(shí)，我的作文水平突飛猛進(jìn)，現在可以與“武林高手”相媲美，這還得謝謝這位高人。那她是誰(shuí)呢？你瞧，這不是來(lái)了么。

　　黝黑的頭發(fā)，白白的臉蛋，戴著(zhù)一副眼鏡，常常和我們有說(shuō)有笑，一個(gè)字——酷！你現在一定想知道他是如何教我學(xué)作文了吧！別急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　這位高手的必殺技有三種（其他的小招太多了，就不一一說(shuō)了）。一：是教我們寫(xiě)作文不能虛構，要真實(shí)。二：無(wú)論寫(xiě)多少，就是不能抄別人的作文。三：寫(xiě)作文一定要日積月累。

　　絕招一：要真實(shí)

　　我想現在大多數人寫(xiě)作文都是虛構的，（我以前也不例外）可這位高手卻對我說(shuō)：“虛構下來(lái)的文章皺皺巴巴，沒(méi)有色彩。也不可能是一篇好文章，所以文章一定要真實(shí)，我聽(tīng)了這后，半信半疑。這位高手好像看出了我的心思，便舉行了一場(chǎng)“傳話(huà)筒”游戲之后，再讓我寫(xiě)作文，不知咋的，我現在寫(xiě)的作文不僅篇幅長(cháng)，還巧妙運用了擬人，排比，比喻等修辭手法，和我虛構的文章比起來(lái)，真是天壤之別。

　　絕招二：不能抄

　　抄作文書(shū)上的作文對我來(lái)說(shuō)是家常便飯，可這位高手卻說(shuō)：“抄作文是寫(xiě)好作文的'大忌，無(wú)論你寫(xiě)多少，絕對不能抄，我們看作文書(shū)上的作文是看小作者們如何巧妙的運用修辭手法，如何開(kāi)頭與結尾，這才是我們要作文書(shū)的目的，而不是一味的去抄襲！”我聽(tīng)了，以后再也不抄作文了。

　　絕招三：要常寫(xiě)

　　俗話(huà)說(shuō)“滴水穿石”。這句話(huà)真好啊�？稍谖疑砩暇筒混`驗。我寫(xiě)作文是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。一連三天寫(xiě)都算是好的了，更別說(shuō)什么滴水穿石了�？蛇@位高手又說(shuō)：“寫(xiě)作文不是一天兩天的事，就送你寫(xiě)的再好，如果不堅持，照樣不會(huì )進(jìn)步的�！蔽衣�(tīng)了，以后又開(kāi)始堅持寫(xiě)作文了。

　　說(shuō)了這么久，你還不知道他的名字吧，她叫——楊君芳。

　　教我的老師作文 2

　　10月25日，我們吃了午餐，下了餐廳的樓道，老師帶著(zhù)我們去操場(chǎng)上做游戲。

　　哎！真沒(méi)有意思。就在這時(shí)，老師拿來(lái)一個(gè)籃球，讓我們練習投籃。到我投了，我很沒(méi)有信心，總覺(jué)得我投不進(jìn)去。我想，我是沒(méi)有希望了。于是我選擇了退縮，在這個(gè)時(shí)候，老師毫不猶豫的站了起來(lái)。

　　老師說(shuō)：“我來(lái)教你，我相信你一定能獲得成功�！蔽冶焕蠋煹脑�(huà)給感動(dòng)了。于是，我就發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)：“我一定要學(xué)會(huì )投籃，永不退縮！”這時(shí)，我的心情好多了。老師詳細地跟我講解了一下，說(shuō)：“投籃不要緊張，要讓自己放松�！蔽艺罩�(zhù)老師說(shuō)的試了一下，還是不行。老師跟我說(shuō)：“不要垂頭喪氣，慢慢來(lái)�！苯又�(zhù)，老師又開(kāi)始教我怎么投上去，而又感到很輕松。老師說(shuō)：”用你的手指往上方撥，撥的同時(shí)要看清楚有沒(méi)有對準球籃，然后再往上一投，就好了。老師對我信心十足，我不得不專(zhuān)心去學(xué)了。于是我照老師的方法試了一下。真是意外的驚喜��！我終于投進(jìn)去了。我高興得跳了起來(lái)！

　　我和我的.伙伴在操場(chǎng)上歡快的奔跑。在我和伙伴們玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師也露出了笑容。在大家和老師的幫助下，我獲得了成功。

　　教我的老師作文 3

　　我的班主任王老師，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，像瀑布一樣飄在背后，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著(zhù)威嚴。那張能說(shuō)會(huì )道的`大嘴巴，為我們傳授了無(wú)窮無(wú)盡的知識。

　　王老師對我們要求很?chē)栏�，不允許我們有一丁點(diǎn)的錯。記得有一次，老師正在繪聲繪色地為我們講課，這時(shí)，我背后一桌的同學(xué)在悄悄說(shuō)話(huà)，老師的耳朵可靈了，她臉上的表情馬上由睛轉陰。我想：“大事不妙，你們死定了�！惫�然不出我所料，老師拿著(zhù)教鞭，疾步來(lái)到這兩位同學(xué)的面前，敲了敲桌子說(shuō)：“請你們站起來(lái)，把老師剛才講的內容再講一遍�！蹦莾晌煌瑢W(xué)沒(méi)聽(tīng)課，他們哪知道老師講什么呢？他們支支吾吾了半天，還是說(shuō)不出半個(gè)字來(lái)�？吹剿麄z狼狽的樣子，我真為他們捏了一把汗，不知道老師會(huì )怎樣懲罰他們。這時(shí)，老師轉身回到了講臺，用那擲地有聲的語(yǔ)調說(shuō)：“我多次強調，上課不能開(kāi)小差，要聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，你們怎么就把老師的話(huà)當耳邊風(fēng)呢？如果再有下次，老師決不饒恕�！崩蠋熣f(shuō)話(huà)的聲音震耳欲聾，讓人害怕。我心里想：老師真嚴肅啊，我可不敢說(shuō)話(huà)，要是

　　被老師發(fā)現，那就糟了。從此之后，王老師上課時(shí)，再也沒(méi)有同學(xué)敢違反課堂紀律。

　　教我的老師作文 4

　　我這幾天里讀一本書(shū)。這是一本李毓佩的數學(xué)故事書(shū)——《動(dòng)物斗智記》，這本書(shū)特別的有趣，我說(shuō)不上是個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，就算我看書(shū)那也是挑三揀四的，所以我看書(shū)很少 。

　　可是我讀的這本書(shū)，就像一個(gè)魔法師一樣 ，它會(huì )使你我無(wú)法自拔的愛(ài)上這本書(shū)。

　　我最喜歡這里面的那一個(gè)小鼴鼠了，它聰明過(guò)人、有勇有謀、聰明伶俐。

　　它第一次是在開(kāi)開(kāi)心心的在地里造房子，可是它聽(tīng)見(jiàn)上面有聲音，它就往上刨它看見(jiàn)了一張畫(huà)皮毛，它就試探著(zhù)拍了兩下，誰(shuí)知道是一只老虎。老虎要吃小鼴鼠，小鼴鼠靈機一動(dòng)，馬上轉移話(huà)題說(shuō)，“你在干嘛呢？”老虎說(shuō)我在作題呢！小鼴鼠說(shuō)我幫你吧！老虎說(shuō)你會(huì )嗎？小鼴鼠自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)會(huì )，老虎說(shuō)：“那好，如果你說(shuō)錯了我就吃了你！”

　　“好”！小鼴鼠說(shuō)道。

　　老虎把題目說(shuō)了出來(lái)，我是老虎哥哥，我還有個(gè)弟弟，我和弟弟今年的.年齡和正好十歲。當我像弟弟現在這么大的時(shí)候，弟弟的年齡正好是哥哥年齡的一半。請問(wèn)我和弟弟今年個(gè)幾歲了？小鼴鼠說(shuō)：“老虎哥哥、弟弟年齡份數和是：2＋2+1＝5份

　　每份是：10÷5＝2歲。老虎哥哥的年齡是：2×(2+1)＝6歲。老虎弟弟的年齡是：

　　2×2＝4歲�！崩匣⒙�(tīng)了連聲稱(chēng)贊。

　　還有一次是智力賭博的游戲，獨眼小狼王給小鼴鼠，出了一道題，獨眼小狼王大聲喊道，有本事你，能算出這一道題，我就向你求饒，小鼴鼠說(shuō)有什么，好害怕，你說(shuō)吧！獨眼小狼王，說(shuō)熊一掌拍在老虎肚子上，頓時(shí)把老虎肚子抓抓出了三個(gè)窟窿，慢慢的這三個(gè)窟窿為圓心，皮膚開(kāi)始變腫，過(guò)了一會(huì )兒就變成三個(gè)圓形，半徑都是15厘米，每?jì)蓚�(gè)圓相交于圓心，你能求出這個(gè)紅色部分的面積之和么？

　　連接圓心和圓的焦點(diǎn)可知用，陰影部分面積和半圓面積相等，所以列式為15×15×3.14÷2＝353.25平方厘米

　　就這樣小鼴鼠，經(jīng)歷了很多困難，我也跟著(zhù)他也學(xué)到了很多很多的知識。

　　我覺(jué)得這本書(shū)就是一位神秘的老師，他教會(huì )了我很多的數學(xué)知識。

　　希望大家也可以跟著(zhù)我一起來(lái)閱讀。

　　教我的老師作文 5

　　這句話(huà)是我在六（2）班聽(tīng)課時(shí)，孫雨佳寫(xiě)下的。雖說(shuō)從句子結構上來(lái)看，似乎還有些不通順，但這句話(huà)的背后卻有著(zhù)讓我感動(dòng)的兩次經(jīng)歷：

　　在說(shuō)這些感動(dòng)之前，不能不提提這件事的背景：這個(gè)班的學(xué)生是是我到育才學(xué)校工作后正式從一年級開(kāi)始所教的第一批學(xué)生（以前教的班都是半路接的），當時(shí)對工作的熱情很高，不僅投入了大量的時(shí)間，更投入了大量的精力。但三年級時(shí)我去支教，四年級再回到學(xué)校時(shí)，按照領(lǐng)導安排，我還是教這一屆學(xué)生，但不是2班，是8班。

　　時(shí)間匆匆，原來(lái)教2班的孩子見(jiàn)到我時(shí)我還能清楚的叫出他們的名字時(shí)，但多數孩子好像并不那么熱情，好像和我形同路人，連一個(gè)：老師好，這樣的簡(jiǎn)單問(wèn)候都沒(méi)有。我很是傷心。時(shí)間是無(wú)情的`，會(huì )讓人淡忘很多東西，包括親情，友情，師生情……但在眾多淡忘的人群之中，也有個(gè)別孩子似乎對我還念舊情，偶爾見(jiàn)面雖說(shuō)沒(méi)有一句話(huà)，但會(huì )高興的對我笑笑，有的也會(huì )學(xué)生輕聲的問(wèn)候，有的學(xué)生也會(huì )親切的說(shuō)句：老師好。此時(shí)，我的心里就暖暖的，這就是做老師的幸福指數吧，就這么低！孫雨佳就是這些為數不多中的一個(gè)。

　　第一次感動(dòng)：六（2）班現在的語(yǔ)文老師要講公開(kāi)課，孫雨佳知道同年級的語(yǔ)文老師都會(huì )來(lái)他們班聽(tīng)課，趁下課的功夫，孫雨佳走到辦公室，悄悄的對我說(shuō)：老師，你去不去我們班聽(tīng)課？“去呀�！薄澳悄隳懿荒茏�到我的跟前�！薄澳苎��！薄拔业奈恢迷诶�圾桶旁邊向前倒數第二個(gè)桌子那�！边�沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)為什么讓我坐他旁邊。孩子已經(jīng)歡呼雀躍的跑走了。

　　隨著(zhù)上課鈴聲的響起，我和同級的老師相繼走進(jìn)六（2）班教室，六（2）班的孩子們中規中矩，等著(zhù)老師上課。進(jìn)屋之后，用眼掃到孫雨佳的座位，和他描述的絲毫不差。教室的后面有為聽(tīng)課老師準備的凳子，隨手拿起一個(gè)，走向孫雨佳，但當我繞過(guò)課桌，走到孫雨佳的旁邊時(shí)，挨著(zhù)墻的小路上，看到一個(gè)凳子，一個(gè)挨著(zhù)孫雨佳很近的凳子——為我準備著(zhù)。此時(shí)，我好幸福。孫雨佳為了讓我能坐到他跟前聽(tīng)講，上課前去給說(shuō)自己的座位在哪兒，還為我準備好聽(tīng)課的凳子。此時(shí)，我除了感動(dòng)，就是幸福，這為老師特有的幸福，學(xué)生能如此為老師著(zhù)想，老師能不幸福嗎？

　　整個(gè)課堂上，孫雨佳都精神飽滿(mǎn)的投入課堂，積極回答問(wèn)題，積極和同學(xué)討論，積極寫(xiě)作，還積極朗誦。就連講公開(kāi)課的語(yǔ)文老師，聽(tīng)完孫雨佳的朗誦后，點(diǎn)評到：孫雨佳這節課表現的超好，整個(gè)課堂積極踴躍，是想把最棒的一面展示在聽(tīng)課老師面前。這和以前可大不一樣，希望其他同學(xué)像他學(xué)習。

　　整整一節課，我沒(méi)有和孩子交流過(guò)一句，怕孩子分心，怕影響孩子的學(xué)習�？赡苁怯辛宋疫@種無(wú)聲的支持，孫雨佳才使出了渾身的解數，把最棒的一面展現出來(lái)。

　　第二次感動(dòng)：與上次相隔一個(gè)多月，同樣來(lái)源于一次聽(tīng)課。這次孫雨佳沒(méi)有課前來(lái)“預約”。但有了第一次經(jīng)歷之后，我想還是坐孫雨佳身邊吧。這樣孩子上課回答問(wèn)題，會(huì )更有自信心。隨著(zhù)我的沉思，來(lái)到2班教室，隨機就看到了孫雨佳那向后看快樂(lè )的笑臉，好像在找我，又好像在說(shuō)：老師來(lái)吧，坐我跟前。

　　隨手拿起身邊的凳子，再次走向孫雨佳。一個(gè)緊貼著(zhù)孫雨佳的凳子，再次為我而留著(zhù)。緊貼著(zhù)身體的凳子，是孫雨佳害怕凳子被其他老師占走吧！“你為什么，又為我留著(zhù)凳子呢？”“我想讓你做我身邊�！薄盀槭裁茨�？”“因為你是教我的第一個(gè)語(yǔ)文老師�！薄澳阏f(shuō)什么？”由于上課歌聲的響起，我們的談話(huà)不得不終止，但孫雨佳隨機拿起筆在本上寫(xiě)下了剛才說(shuō)的話(huà):

　　因為，我是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師，所以，孫雨佳記憶深刻。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿(mǎn)腹的嘮叨收起來(lái)，從而真正走到孩子們心中去，希望，自己教過(guò)的每一個(gè)孩子，都對我“情有獨鐘”。既然，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，那就要把滿(mǎn)腹的不滿(mǎn)收斂起來(lái)，從而踏實(shí)在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，希望，自己教過(guò)的每一個(gè)孩子，都對我“一往情深”。既然選擇的教師這個(gè)崗位，我就選擇了默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。

　　當孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后，教師節還能記得給老師送一張卡片，當孩子們小學(xué)六年級之后，我們偶然在大街上見(jiàn)面，他還能大聲叫出我們的名字，想起我們是教他的老師；當孩子們小學(xué)六年級畢業(yè)之后還會(huì )想起，我們是教他的第一個(gè)語(yǔ)文老師，我們是何等的快樂(lè )，驕傲，成功��！

　　教我的老師作文 6

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，老師給予了我們很多，其中，讓我印象最深的，還是老師教我寫(xiě)作文。

　　那次，我參加學(xué)校的演講比賽，寫(xiě)了一篇演講稿，儲老師為了讓稿子更加完美，幾次三番為我做細致的修改。每天下午放學(xué)的時(shí)候，老師總會(huì )將我留下來(lái)，逐字逐句的仔細推敲詞語(yǔ)和句子，連細微的標點(diǎn)符號也不放過(guò)，為了讓我對文章的理解更深，背得更熟，老師還對我做詳細的講解，一直到我懂為止。老師辦公室里的老師都走了，她也依然耐心的`給我改作文。就這樣一日復一日，每天循環(huán)著(zhù)，老師盡管勞累，但是依然不辭辛苦地給我修改作文。最令我感動(dòng)的是那天晚上，我在家里寫(xiě)作業(yè)，儲老師卻不顧家務(wù)的繁忙，趕到我家，又給我做了進(jìn)一步的修改，教我寫(xiě)句子要有詳有略，不要啰嗦，詞語(yǔ)也要準確恰當，具體、真實(shí)的作文才會(huì )優(yōu)秀。

　　儲老師，您不僅交給了我寫(xiě)作文的方法，還給了我莫大的鼓勵，您的教誨，我永遠銘記在心！

　　教我的老師作文 7

　　我是一名初中一年級學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們老師就創(chuàng )了一個(gè)博客讓我們加入�？墒�，我從來(lái)就沒(méi)有接觸過(guò)這玩意兒，不會(huì )注冊博客，都下學(xué)期了，我還沒(méi)有注冊上。

　　當我對這博客快失望時(shí)，老師的一句話(huà)提醒了我：“你們如果你不會(huì )注冊，我可以在大課間時(shí)教你們學(xué)會(huì )注冊！”這對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)好消息。于是，我以迅雷不及掩耳之勢向老師匯報。老師很愉快的答應了，并說(shuō)在今天下午大課間就教會(huì )我注冊！

　　整個(gè)下午的每一秒我都很期待，恨不得用0.01秒就注冊完。終于，我盼星星，盼月亮，我終于盼來(lái)了大課間。

　　于是，我飛奔著(zhù)向老師辦公室跑去，來(lái)到了語(yǔ)文老師跟前。老師欣慰地說(shuō)：“來(lái)啦！”我鎮定地沖老師笑了一笑，其實(shí)我心里正在沸騰！

　　老師親切的說(shuō)道：“來(lái)，我們先注冊！”我快馬加鞭的跑了過(guò)去。只見(jiàn)老師打開(kāi)萊蕪信息港這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。一邊打開(kāi)一邊說(shuō)：“打開(kāi)后找到博客二字，再將各項填好，點(diǎn)擊注冊就OK了！”緊接著(zhù)，老師又打開(kāi)群組，解說(shuō)道：“這個(gè)可以添加一些圈子什么的，加到友情鏈接就可以了。這個(gè)你可以隨心所欲的加，不過(guò)不認識的博客不要加太多，因為這樣的話(huà)在里面人生地不熟的……知道了嗎？”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“這博客是很好的一個(gè)成長(cháng)記錄，到長(cháng)大之后都廢不掉，比日記好多了！并且還能寫(xiě)作文。所以啊，這博客可是一個(gè)好東西，一定要好好利用它，把它當一個(gè)學(xué)習的工具，豐富學(xué)習生活的'一個(gè)工具，那樣才是真真正正的注冊了博客呀！希望你能好好利用它�！�

　　老師又說(shuō)：“回去吧�？蓜e忘了發(fā)日志��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，立即抬起腳步跑回去了。

　　回到家后，我立即發(fā)了關(guān)于描寫(xiě)這次老師教我注冊博客。

　　之后我又在電腦桌上，寫(xiě)了一張小紙條，提醒自己，上面寫(xiě)道：好好利用電腦吧，他會(huì )領(lǐng)你到達一個(gè)神奇而又有興趣的世界。

　　教我的老師作文 8

　　“作文難，作文難，提起作文就心煩�！闭f(shuō)起寫(xiě)作文，我就頭痛，對于自評互改的作文，那更是一竅不通�？勺詮亩沤處熃涛覀儼嗾Z(yǔ)文課后，偏偏別出心裁搞什么作文自評互改，還要改后答辯，還說(shuō)這是他十多年作文教學(xué)的經(jīng)驗，是提高寫(xiě)作的門(mén)徑。嘿嘿，不想他這方法還真有點(diǎn)靈驗。記得那是一個(gè)星期四的下午，也是新學(xué)期的第二次作文課。隨著(zhù)上課的鈴聲，杜老師抱著(zhù)作文本跨進(jìn)了教室。

　　他微笑著(zhù)環(huán)視了教室一眼，清了清沙啞的聲音說(shuō):“以往的作文，習慣是教師批改。評改后不少同學(xué)只看看分數，對于文章的優(yōu)劣得失一概不管，甚至連評語(yǔ)也懶得看一眼，這樣不少同學(xué)有了依賴(lài)思想，每天作文草稿也不打，草草應付了事，作文水平始終提不高。從今天開(kāi)始，人人當教師，進(jìn)行作文自評互改鍛煉，這樣可以相互取長(cháng)補短，達到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的�！苯又�(zhù)，杜老師給我們介紹了評改作文的基本符號，什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評改的步驟和方法。

　　一、選通讀全文，看看內容與中心提綱是否相符，

　　二、逐句逐字推敲，看是否有錯別字或漏句，然后用統一符號加以訂正;

　　三、逐段斟酌，看看字段之間是否聯(lián)系，不足的做好修改;四、通讀修改后的文章，看看中心是否明確，內容是否具體，層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進(jìn)行示范批改，然后就分組交換批起來(lái)。雖然杜老師講得是那么詳細，但真的評改起來(lái)，我卻不免還是心里發(fā)毛，無(wú)從下手。這時(shí)，飛老師來(lái)到了我的身邊，微笑著(zhù)對我說(shuō):“祖敏，有困難嗎?來(lái)，我們共同來(lái)評改這篇作文，你執筆，我建議�！庇卸爬蠋煋窝�，我膽子壯了起來(lái)，按照教師介紹的`方法，我慢慢地批改起來(lái)，杜老師也不時(shí)提醒我。

　　不知不覺(jué)中，一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時(shí)，我有些犯難了，連忙問(wèn)道:“杜老師，尾批時(shí)都要面面俱到嗎?那該有多長(cháng)啊!”杜老師微笑著(zhù)說(shuō):“那不一定，有時(shí)一篇一得就行了�！蔽視�(huì )意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。杜老師又問(wèn)我:“你認為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫(xiě)得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭，打趣說(shuō):“祖敏可以當小教師羅!”評改作文，使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足，還從中吸取了別人作文中的長(cháng)處，提高了寫(xiě)作能力，同時(shí)還提高了閱讀鑒賞能力，真是一舉多得呀!

　　教我的老師作文 9

　　一看題目，你肯定會(huì )認為這是發(fā)生在一每級或者幼兒園的事情吧？其實(shí)不這是發(fā)生在這個(gè)學(xué)期的一件事�？赡艽蠹乙�笑了，五年級還會(huì )連名字都不會(huì )寫(xiě)？

　　那是開(kāi)學(xué)不久的一天，新來(lái)的叫我們語(yǔ)文的郭老師突然把我叫到了講臺前，讓我到黑板上寫(xiě)我自己的名字。我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，但很快就寫(xiě)下了自己的名字——徐萍。老師看了看黑板上的名字，又看了看我作業(yè)本上的名字，頓時(shí)雙眉緊鎖。他又對我說(shuō)，讓我想想清楚，再把這個(gè)“萍”字寫(xiě)一遍。我又拿起粉筆，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)了起來(lái)。我先寫(xiě)“三點(diǎn)水”，再寫(xiě)蘋(píng)果的“蘋(píng)”——這個(gè)名字，我不知道已經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾百遍了，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

　　這時(shí)候，郭老師的臉色更加難看了，他嚴厲地對我說(shuō)：“你這個(gè)‘萍’字到底是上下結構，還是左右結構？先去查字典，再來(lái)告訴我！”

　　“難道我寫(xiě)了這么多年的名字都是錯的？”我忐忑不安地查起了字典。

　　啊，這個(gè)“萍”字果然是上下結構！哎呀，我寫(xiě)了這么多年自己的名字其實(shí)都是錯字，怎么從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人告訴過(guò)我？我心里好像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　我怯生生地走到了黑板前，把這個(gè)字改了過(guò)來(lái)后又看了看老師。郭老師的`表情還是那樣嚴肅，他又指了指黑板說(shuō)：“以后對這些細小的地方要特別注意，什么事情都要靠自己留心�！�

　　回到座位上，我又想了想老師的話(huà)，我知道我們這位語(yǔ)文老師肯定是一名既嚴厲又很細心的人。所以，我每次作業(yè)都格外仔細了。我也發(fā)現了許多以前一直被忽視的問(wèn)題，比如“落”字，明明是上下結構，我們很多同學(xué)都寫(xiě)成了左右結構；“滿(mǎn)”字明明是左右結構，很多同學(xué)反而寫(xiě)成了上寫(xiě)結構……更有意思的是，我還發(fā)現我們的數學(xué)老師把自己名字里的“蓮”字，竟也寫(xiě)成了半包圍結構……

　　9月10日教師節那天，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了10朵花送給郭老師，因為郭老師讓我明白了什么是真正的細心。

　　教我的老師作文 10

　　雖然我現在離開(kāi)了原來(lái)的學(xué)校，但是那位有點(diǎn)“兇兇”的老師我還是記得非常深刻，他就是我原來(lái)學(xué)校的數學(xué)老師——黃老師。

　　黃老師不高不矮，不胖不瘦，他的臉上常帶著(zhù)微微的.笑容，看去很是斯文。不過(guò)你可千萬(wàn)別被他的外表給迷惑了，他一旦嚴厲起來(lái)可是一個(gè)“紅臉關(guān)公”，我們可是大氣也不敢出一下。

　　記得有一次運動(dòng)會(huì )，我們的集體項目是繞八字跳長(cháng)繩。黃老師就像老虎一樣對我們說(shuō)：“這次集體項目我們一定要拿冠軍！”說(shuō)完就開(kāi)始“點(diǎn)將”了，“麻晨可！”黃老師對我叫道。我迅速地站起來(lái)，身體打了個(gè)寒顫，心想：繞八字跳長(cháng)繩我可是門(mén)外漢呀！我可怎么辦？唉！我只能認命了。黃老師“點(diǎn)將”結束，就開(kāi)始對我們進(jìn)行地獄式訓練。每天都要辛苦練到學(xué)校清校，而且只能休息一會(huì )兒。我心里直埋怨：黃老師真是的，每天都要讓我們練到這么晚，害我回家都大汗淋漓的。比賽的前一天，黃老師對我們更是火上澆油，讓我們練到更遲。由于我太累了，不小心把繩子給絆住了，黃老師頓時(shí)大發(fā)雷霆吼了我一句：“怎么回事！麻晨可你怎么搞得！”后來(lái)我再也不敢分心了，害怕再來(lái)一次“獅子咆哮”。雖然，我們這樣練很辛苦，但辛苦換來(lái)了成功。我們在比賽中大顯神威，我們各個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一點(diǎn)也沒(méi)有失誤。后來(lái)，我們以大比分的優(yōu)勢獲得了冠軍。

　　在奪得冠軍的那一刻，我們才明白黃老師這么嚴格要求我們，是要讓我們懂得只有付出努力與辛勞才能換來(lái)成功。

　　這就是我的“兇兇”老師，一位既讓我喜歡又害怕的老師。

　　教我的老師作文 11

　　是誰(shuí)在伏案低頭認真批改著(zhù)作業(yè)？是誰(shuí)一直在深夜準備著(zhù)第二天的上課？又是誰(shuí)一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理？這都是我們的老師！

　　我的語(yǔ)文老師也是我們的班主任，我們都親切的稱(chēng)呼她郭老師！郭老師年輕漂亮，在生活中更像我的大姐姐，細心呵護著(zhù)每一位同學(xué)，我很喜歡她！但在教導我們知識和道理時(shí)，卻又十分認真、嚴厲，讓我不禁對她產(chǎn)生敬畏感。

　　從我剛踏入小學(xué)校園到現在，郭老師陪伴我學(xué)習成長(cháng)已經(jīng)二年了，在這段時(shí)間里，郭老師對我的教導和關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我印象深刻！我在同學(xué)中膽子比較小，時(shí)常對自己沒(méi)有信心，特別在一年級的時(shí)候，每次遇到事情，我根本就不敢在班級里說(shuō)出自己的想法，只會(huì )低頭一言不發(fā)，郭老師發(fā)現后給了我很多鼓勵。雖然我很膽小，但郭老師依舊讓我擔任班級內的小干部，從做組長(cháng)到課代表，慢慢讓我參與更多的活動(dòng)，不斷地鍛煉我的`膽量，樹(shù)立我的信心，鼓勵我大膽表達自己的想法，私下經(jīng)常找我談心，聽(tīng)我的想法。

　　我記得班級那次舞臺劇表演，我很想報名，幾次猶豫地看向郭老師卻遲遲不肯開(kāi)口，郭老師注意到了我，主動(dòng)問(wèn)我想扮演什么角色，并且一次次利用課余時(shí)間帶我們排練，不辭辛苦，使得我第一次在全校師生面前演出時(shí)，沒(méi)有怯場(chǎng)，完成了自己的角色表演，雖然最后我們沒(méi)能拿到第一名，可是在我心中，我們就是第一名，這次成功的演出，對我的幫助非常大，它讓我變得更加自信了！

　　教師節來(lái)臨之際，我想對郭老師說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您！接下來(lái)的時(shí)間，我一定會(huì )用良好的表現和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！”就像郭老師說(shuō)的，我們每個(gè)人都是閃閃發(fā)光的星星！

　　教我的老師作文 12

　　我有一位和藹可親的女老師，她有一頭烏黑的秀發(fā)，一張圓圓的臉，彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，這雙眼睛雖看著(zhù)十分普通，可是你如果在我們班里待上幾天，你就會(huì )從她的眼神中發(fā)現，她的眼睛是那樣的與眾不同，那樣的和藹又那樣的嚴厲。

　　記得有一次，老師在講題的時(shí)候，因為我早上起晚了，醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)快遲到了，我用最快的速度跑到了學(xué)校，到班級的時(shí)候都快累到不行了，所以上課的時(shí)候無(wú)精打采，正當老師講到一個(gè)難題的時(shí)候，老師說(shuō)：這道題有沒(méi)有做出來(lái)的，有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，但是我沒(méi)有做出來(lái)，當時(shí)我就著(zhù)急了，該怎么做呢？突然老師叫了我的名字，我立刻就站了起來(lái)，可此時(shí)我的腦袋一片空白，根本不知道該從何說(shuō)起，該怎樣回答老師的'問(wèn)題。當時(shí)急的我就像熱鍋上的螞蟻一樣，豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，急的我不知所措。但是老師看到我緊張的樣子，并沒(méi)有去叫其他的同學(xué)回答，而是有耐心的指導著(zhù)我一步一步的把題做了出來(lái)。老師對待每一位同學(xué)，就像對待自己的孩子一樣，即有耐心又有愛(ài)心。

　　這就是我們的老師，一位非常負責任而又細心的老師，每當我們上課不專(zhuān)心的時(shí)候，她會(huì )嚴厲的批評我們引導我們專(zhuān)注聽(tīng)課。當我們有任何不懂問(wèn)題的時(shí)候，她也會(huì )有耐心的一一給我們講解。每當我們進(jìn)步的時(shí)候，她更會(huì )露出甜蜜的笑容去表?yè)P我們，鼓勵著(zhù)我們。能有一位這樣既可親、又可敬的班主任是我們的驕傲。

　　在這里，我要對我的老師說(shuō)一句：您辛苦了！謝謝您一直以來(lái)對我們所有同學(xué)的悉心照顧和無(wú)微不至的關(guān)心，以及對我們所有的付出！感謝您我們最?lèi)?ài)的班主任！

　　教我的老師作文 13

　　她身材苗條，卻帶著(zhù)一副寬大的厚厚的黑框眼鏡，顯得有些不協(xié)調，不過(guò)凸顯出了語(yǔ)文老師特有的氣質(zhì)。她特別愛(ài)笑，那笑能感染著(zhù)周?chē)�的人，真是“人如其名”��！這就是我們的語(yǔ)文老師——劉笑嫣。

　　她是我見(jiàn)過(guò)的最幽默、溫柔的.語(yǔ)文老師，她會(huì )用那特有的幽默來(lái)化解很多問(wèn)題。

　　一次，我們班排隊放學(xué)，可隊伍走著(zhù)走著(zhù)歪歪扭扭，同學(xué)們也里出外進(jìn)，就像一條懶散、扭曲的花斑蛇。在前面領(lǐng)隊的劉老師扭著(zhù)身子，看著(zhù)隊伍，輕嘆一聲，似笑非笑地看著(zhù)我們，等了五秒種后，她眨了眨眼說(shuō)：“我發(fā)現你們特別喜歡彭老師（英語(yǔ)老師），你們看，現在咱們班的隊伍都走成了英語(yǔ)字母s了�！痹�(huà)音一落，同學(xué)們忍俊不禁，出隊的同學(xué)也有些慚愧了，迅速進(jìn)隊。緊接著(zhù)，我們又排成了兩條直直的隊伍，就像兩根筷子一樣，原來(lái)慵懶的狀態(tài)也煙消云散了。這時(shí)劉老師也欣慰地笑了。

　　課下的劉老師用幽默化解問(wèn)題，上課時(shí)她也會(huì )用幽默來(lái)處理事情。

　　我們上課時(shí)，總是有一些淘氣的學(xué)生在下面嘰嘰喳喳地說(shuō)話(huà)，這時(shí)劉老師就會(huì )停止講課，把板書(shū)筆重重地拍在黑板上，然后雙手抱胸，把語(yǔ)文書(shū)在胸前一插，咳嗽?xún)陕暫�，撇�?zhù)嘴說(shuō)：“我發(fā)現咱班一到上課就成為了烏鴉巢，你們下邊這幫小烏鴉再講，我這只老烏鴉就不講。我這只老烏鴉講的時(shí)候，你們小烏鴉就得安靜。否則你們上來(lái)講，我下去休息�！闭f(shuō)完之后，我們又哄堂大笑，那些說(shuō)話(huà)的淘氣分子趕緊板板正正的坐好，認真聽(tīng)起了課來(lái)。

　　劉老師的幽默讓學(xué)生既知道錯誤，又不會(huì )傷害他們的自尊，可以潤物細無(wú)聲地解決問(wèn)題。

　　說(shuō)到這兒，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？反正我很喜歡！

　　教我的老師作文 14

　　教師是個(gè)園丁，他們培育了一棵又一棵幼苗，培養了一批又一批人才。在他們的精心呵護下，我們健康活潑地成長(cháng)了。在這么多老師中，給我印象最深的是我的幼兒園老師———李小姐。

　　李小姐的鵝蛋臉上鑲嵌著(zhù)一雙大大小小的眼睛，黑色的頭發(fā)，大大小小的嘴巴，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。李小姐在我心中是如此美麗。

　　李小姐在我心中的形象也是如此美麗。我記得有一次幼兒園要給我們打針。我們都很害怕。所有的孩子都害怕得幾乎哭了。這時(shí)，李先生走過(guò)來(lái)鼓勵我們，安慰我們。他的話(huà)像春風(fēng)一樣，驅散了我們心中的疑云。

　　李先生帶我們去了醫務(wù)室，并排成整齊的一行去打針。不一會(huì )兒，注射后，孩子們都興奮地喊道：沒(méi)有痛苦！沒(méi)有痛苦！多舒服��！”但我還是忍不住哭了。孩子們都圍著(zhù)我笑。對不起，哭得更傷心了。李小姐走過(guò)來(lái)認真地說(shuō)：孩子們，不要笑。有些人的皮膚天生很特別，打針特別疼。她真皮膚。如果你做了同樣的事情，而別人嘲笑你，你會(huì )快樂(lè )嗎？”聽(tīng)到老師的話(huà)，孩子們羞愧地低下了頭。孩子們安慰了我一點(diǎn)，告訴我不要哭一點(diǎn)，甚至給我看了金雞獨立。我破涕為笑，眼角上還站著(zhù)晶瑩的淚珠？

　　當我到家時(shí)，我告訴了我媽媽今天的.事。但是媽媽笑著(zhù)說(shuō)�！笆聦�(shí)并非如此。李小姐只是用善意的謊言來(lái)欺騙孩子們�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我突然意識到，這個(gè)善意的謊言讓李小姐在我心中的形象更加美麗和燦爛。

　　老師是黑暗中的燈塔，指引著(zhù)我們的方向，是冬天的一杯熱茶，溫暖著(zhù)我們冰冷的身心。老師，像父母一樣，很好地照顧我們，像朋友一樣和我們聊天和歡笑。老師是一只執著(zhù)的春蠶，一只默默付出卻不求回報的春風(fēng)。老師，我愛(ài)你！

　　教我的老師作文 15

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我們心里非常緊張。眼睛緊緊地盯著(zhù)教室門(mén)口，不知道我的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么樣的呢？是個(gè)風(fēng)度翩翩的男老師，還是位愛(ài)穿裙子的女老師？是一位妙語(yǔ)連珠的辯論家，還是一位走路像陣風(fēng)的急先鋒呢？正當我還在想象新老師的樣子的時(shí)候。一位非常年輕的`男老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，他身材苗條，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡。眼鏡后是一雙不大但卻很有神的眼睛。這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——陳老師。

　　陳老師課堂上對我們要求很?chē)栏�，課后卻跟我們打成一片。有一次大課間跑完步，進(jìn)行分組活動(dòng)，我們進(jìn)行跳繩活動(dòng)。陳老師給我們分好組，大家已經(jīng)拿好了跳繩站定了。只聽(tīng)陳老師一聲哨響同學(xué)們飛快地甩動(dòng)手中的跳繩，生怕比別人慢了。沒(méi)一會(huì )兒，我們就氣喘吁吁了。陳老師說(shuō)：“大家都累了，我們自由跳吧。大家可以找自己的朋友比賽，也可以合作一起跳�！�

　　我馬上跑到畢怡凡那里和她一起跳。突然，陳老師走過(guò)來(lái)對我們倆說(shuō)：“你們會(huì )車(chē)輪跳嗎？”我們面面相覷，不知所云。老師一邊說(shuō)一邊拿繩子來(lái)做示范。只見(jiàn)老師把他的繩子的一端給了我，又拿著(zhù)我這邊繩子的另一端，說(shuō)：“開(kāi)始咯，準備，一、二、走！”說(shuō)完就把繩子甩起來(lái)了。我一下子沒(méi)跟上，絆住了繩子。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多練幾次，一定行的！”等老師示范完，我跟怡凡試了好多次都沒(méi)成功。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師又走過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“會(huì )了嗎？”“不會(huì )”我們搖著(zhù)頭回答道。陳老師讓我們繼續學(xué)，可沒(méi)過(guò)多久就放學(xué)了。這次活動(dòng)雖然很短，但我卻把這件事深深地記在了腦子里。

　　是陳老師讓我知道老師可以如此和藹可親；是陳老師讓我明白老師也可以成為我們的朋友。陳老師，謝謝您！

　　教我的老師作文 16

　　我有一位老師，她有時(shí)嚴厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢？原來(lái)，她是我們班的班主任———劉老師。

　　劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)（我自認為很漂亮），讓我十分羨慕，（因為我的頭發(fā)是直發(fā)，不會(huì )打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻梁上還掛著(zhù)一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，劉老師經(jīng)常把挎著(zhù)包的手插進(jìn)衣兜里。

　　劉老師是那樣負責人的.一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒(méi)有好好的讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會(huì )怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，劉老師的心情就會(huì )格外的輕松，格外的好。劉老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì )繪聲繪色的，臉上帶著(zhù)微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì )緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著(zhù)嚴厲。

　　昨天，我們舉行了經(jīng)典誦讀度比賽———《幼學(xué)瓊林》背誦比賽。為了這場(chǎng)比賽得取得好的名次，在比賽前幾天，我努力、認真的背誦。當然，著(zhù)急的不止我們，還有劉老師，劉老師不但嚴格的檢查背誦，還精心設計著(zhù)我們的表演動(dòng)作。記得有一次，我們背到“恭賀屋后曰燕賀；自謙屋小曰蝸廬……”時(shí)，后面就像脫離軌道的火車(chē)一樣，停住了。過(guò)了一會(huì )兒，才重新背起來(lái)，背完了以后，劉老師十分生氣，讓我們抄了一遍，后來(lái)我們又讀了許多遍才將它背熟。終于在我們的共同努力下，我們排練的有了結果，比賽是我們班果然得了第一名。

　　我感謝劉老師，感謝劉老師教我那么多知識，同時(shí)，我也敬畏劉老師，敬畏劉老師的嚴厲。

　　教我的老師作文 17

　　我的班主任也是我的語(yǔ)文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛(ài)笑。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時(shí)也很?chē)绤枴?/p>

　　王老師已經(jīng)與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛(ài)業(yè)的思想。

　　王老師教我們語(yǔ)文。是在我們上四年級的時(shí)候接的。記得那是新學(xué)期開(kāi)始的第一天，我剛到學(xué)校教室門(mén)前就看見(jiàn)站著(zhù)一位女老師，我仔細地打量著(zhù)她，這老師給我的印象很好。她親切地說(shuō):“同學(xué)們從本學(xué)期開(kāi)始我負責你們班的語(yǔ)文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合

　　以前的`我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問(wèn)題我都不敢站起來(lái)，一說(shuō)話(huà)就緊張，后來(lái)王老師發(fā)現了我這問(wèn)題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會(huì )，在我每次上課都叫我回答問(wèn)題，并微笑的看著(zhù)我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問(wèn)題后黃教師都給我最大的鼓勵。

　　我很喜歡聽(tīng)王老師講課，每次她都會(huì )把課文講得有聲有色，每次都能對故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說(shuō)些名言名句，古詩(shī)宋詞，漸漸的，我的說(shuō)話(huà)能力提高啦。

　　記得有一次上語(yǔ)文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說(shuō)要等下課后才回去

　　王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語(yǔ)文成績(jì)才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級，王老師!我們永遠愛(ài)你!

　　教我的老師作文 18

　　從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。

　　我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的'那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。

　　他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。

　　這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。

　　怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。

　　教我的老師作文 19

　　日子漫不經(jīng)心地過(guò)去了，留下了游絲般的回憶！轉眼間，我小學(xué)畢業(yè)了，看著(zhù)母校的每一棵樹(shù)、每一朵花，親愛(ài)的老師的聲音和笑容在我眼前一遍遍回蕩。老師，我會(huì )用這篇作文來(lái)表達我對你的愛(ài)。

　　她有一頭濃密的黑發(fā)，眼睛溫柔而嚴厲。她有兩個(gè)胖胖的嘴唇，一個(gè)接一個(gè)，然后話(huà)從嘴里流出來(lái)；她文學(xué)功底深厚，教齡高，幾乎能為自己說(shuō)話(huà)。聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直是一種愉快的享受；她永遠是單純的，沒(méi)有華麗的衣服，沒(méi)有錦緞的帽子和貂皮，沒(méi)有濃淡不一的妝容，但她的笑容在人們的記憶中依然記憶猶新。她是我最喜歡的老師。

　　每天早上，當你走進(jìn)教室時(shí)，你總是習慣于掃描我們誰(shuí)在值班。然后，你打開(kāi)窗戶(hù)，讓原本沉悶的教室一下子變得通風(fēng)涼爽；夏天的中午，天氣悶熱，你為我們打開(kāi)了電風(fēng)扇，為我們創(chuàng )造了良好的'環(huán)境；夜幕降臨，天色漸暗，你為我們開(kāi)燈。突然，原本昏暗的教室在你開(kāi)燈的一瞬間變得明亮；放學(xué)后，你在心理和道德上先于那些學(xué)習有困難的學(xué)生完成作業(yè)后離開(kāi)了學(xué)校。

　　老師對我們的關(guān)心無(wú)處不在。有一次我在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)。突然，一只溫暖的手放在我的背上，慢慢舉起來(lái)。原來(lái)是你。你的眼睛看著(zhù)我說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候，要直！”我不好意思地笑了笑，馬上挺直了身子。從那以后，每次做作業(yè)，我都覺(jué)得后背有一只溫暖的手。她總是提醒我寫(xiě)字時(shí)保持正確的姿勢。

　　老師，您辛苦了！我沒(méi)有辦法報答你的教育，只能努力學(xué)習，以一個(gè)好成績(jì)進(jìn)入初中報答你！我知道在你心中，我們的成功是你的微笑。我們的優(yōu)秀是對你的回報。

　　天空仍然是藍色的，水仍然是綠色的。老師，你還在播你愛(ài)的果實(shí)。最后，我想對你說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”

　　教我的老師作文 20

　　我見(jiàn)過(guò)許多老師，各種類(lèi)型的老師都有：有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè )老師鄧國標老師。

　　記得第一次看到他的時(shí)候，他身穿一套西裝，手拿一本音樂(lè )書(shū)，大步流星的走了進(jìn)來(lái)，當他立定在講臺前，這是我發(fā)現他長(cháng)得眉清目秀的，神情十分嚴肅，讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級一下子安靜下來(lái)，大家目不轉睛地看著(zhù)老師，等待著(zhù)他講話(huà)。

　　老師打開(kāi)了課件“ppt”，上面顯示出三個(gè)大字“鄧國標”，“這是我的.名字，”老師說(shuō)，接著(zhù)屏幕上又顯示出許多照片，“這是我參加演出的照片�！崩蠋熡终f(shuō)�！拔乙郧暗膶W(xué)生叫我“標叔”現在他們長(cháng)大了，叫得更親切了，直接叫哥了，越來(lái)越老稱(chēng)呼卻越來(lái)越年輕了�！崩蠋熡哪�的話(huà)更是使我們哄堂大笑，老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個(gè)幽默的大叔。

　　接下來(lái)老師的話(huà)吸引了我們的興趣，“下面你們來(lái)拍掌�！蔽覀儼蠢蠋煹脑�(huà)拍起了手掌，頓時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲，老師皺了下眉頭馬上叫停：“你們看看你們在干嘛，連拍手掌都不會(huì )！按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái)，他又說(shuō)：“來(lái)個(gè)混亂的�！闭鸲�欲聾的掌聲又響了起來(lái)，“停！”老師叫到，“接下來(lái)一二三四小組打響指，五六七八小組拍掌，預備起！”我們按他的話(huà)拍了起來(lái)，班上并不是震耳欲聾的拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣�？煜抡n了老師說(shuō)：“同學(xué)們這一節課我希望你們領(lǐng)悟的是：音樂(lè )其實(shí)就在人的生活之中，學(xué)好音樂(lè )就是領(lǐng)悟生活，下課！”老師向我們鞠一躬便走了。

　　這節課，老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中，他說(shuō)的那一句話(huà)也深深地刻在我們的心中。

　　教我的老師作文 21

　　我上初中后，第一個(gè)來(lái)接待我的就是本人現在的班主任趙老師。

　　她小小的個(gè)子，一頭棕黑色的卷發(fā)下有著(zhù)一雙大而尖銳的眼睛。

　　別看我們的趙老師個(gè)子小，手也小，但她那小小的好動(dòng)的.手每天卻可以做好多的事。給我們打印卷子，批改作業(yè)，自己又要備課，一整天都是忙忙碌碌的。

　　她早晨平常都是來(lái)班里先檢查檢查有沒(méi)有抄作業(yè)的，在檢查檢查班里的衛生，如果不好衛生不好，就會(huì )找衛生班長(cháng)和值日生，有時(shí)偶爾會(huì )自己在那里默默的一個(gè)人把所有的地都拖一遍。

　　趙老師表面不會(huì )關(guān)心任何人，一下課就走，一上課就來(lái)，其實(shí)，她總是獨自一個(gè)人，細細的觀(guān)察每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，有學(xué)習不再狀態(tài)上的同學(xué)，她就會(huì )想想為什么這個(gè)同學(xué)這幾天學(xué)習不在狀態(tài)上，是不是遇到了什么無(wú)法解決的困難。

　　記得有一次，我也不知為什么，學(xué)習不在狀態(tài)上。細心的趙老師發(fā)現了，叫我去辦公室。往過(guò)走的時(shí)候我忐忑不安，心想“我不會(huì )是又犯什么錯了吧？可是我這幾天也沒(méi)干什么壞事呀！”到了那我已經(jīng)滿(mǎn)手全是水了。這才知道老師只是找我談話(huà)。問(wèn)我為什么學(xué)習會(huì )不在狀態(tài)上等一些問(wèn)題。

　　正是因為那次的談話(huà)，讓我認識到了一個(gè)從未認識的趙老師，這位老師是那么的仔細，你么的細心。同時(shí)在那次的談話(huà)中，我也發(fā)覺(jué)老師對我的期望很高，這令我很開(kāi)心，我會(huì )好好學(xué)習，不讓我親愛(ài)的趙老師失望。

　　趙老師為我們做了那么多，而我們卻一次次的讓老師生氣，不認真完成作業(yè)，上課不積極舉手，不好好學(xué)習，總是給班里扣分，如今想想這些還真是有點(diǎn)臉紅了。

　　您給予我們知識，讓我們知道學(xué)習的重要性，使我們懂得了，如何學(xué)習，如何感恩。如今我會(huì )用我的成績(jì)來(lái)報答您。最后說(shuō)一句，感謝您這么長(cháng)時(shí)間對我的關(guān)心，謝謝您。

　　教我的老師作文 22

　　老師，您調走已經(jīng)有4年了。在這四年里，我我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在想您，想著(zhù)您那富有哲理的話(huà)語(yǔ)，想著(zhù)您那和藹可親的臉。

　　老師，在幾年前的一個(gè)散學(xué)典禮上，同學(xué)們都在教室吵吵鬧鬧的。就是這時(shí)，您正好走到教室門(mén)口。同學(xué)們看到您，都以為您是我們班的某一位同學(xué)的姐姐�？赡鷧s走進(jìn)教室，現在講臺微笑地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我是新來(lái)的實(shí)習老師，現在擔任你們班主任。請大家和我交個(gè)朋友……我怎么也沒(méi)想到您會(huì )是我們的班主任。您的到來(lái)，使我們都感到十分驚奇。

　　當天上午第一節課是您的語(yǔ)文課。您捧著(zhù)教材書(shū)走進(jìn)來(lái)時(shí)，突然，從我班的“調皮搗蛋鬼”小剛的座位傳出幾聲“咕咕”的鴿子叫聲，全班哄堂大笑了起來(lái)。您皺著(zhù)眉頭，同學(xué)們看到您的表情，意識到問(wèn)題嚴重性，紅著(zhù)臉，立刻安靜下來(lái)了……等待著(zhù)一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”來(lái)臨�？赡�并沒(méi)有像我們所想的那樣，您走到小剛座位前，讓小剛拿出鴿子(這是一只潔白無(wú)瑕的鴿子)。您溫柔指著(zhù)鴿子。和藹地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這只鴿子是多么潔白��！它就像你們心靈一樣純潔。你們是愿意讓自己心靈永遠一塵不染的純潔呢，還是讓它抹上一些痕跡呢？”同學(xué)們異口同聲地喊道：“保持純潔�！薄�…就這樣，一堂課開(kāi)始了，從那件事之后，您還常常到小剛家，和小剛一起觀(guān)察鴿子，讓小剛寫(xiě)觀(guān)察日記。不久，小剛的作文水平提高了不少，這也是您的一份功勞。

　　時(shí)間過(guò)得太快了，您的實(shí)習期到了。在歡送會(huì )上，同學(xué)們個(gè)個(gè)含著(zhù)淚，小剛還把心愛(ài)的'鴿子送給了您。當時(shí)，我看到您的眼里閃爍著(zhù)晶瑩的淚珠。

　　老師，我們雖然分開(kāi)，但在這幾年里，您的笑容常常浮現在我眼前，您的話(huà)語(yǔ)常常在我耳邊響起。老師，如今您在哪里？過(guò)得好嗎？我真的好想您！

　　教我的老師作文 23

　　李商隱有句名詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)是用來(lái)形容辛勤的老師的，可我卻不以為然。我認為老師是最輕松的職業(yè)，每年和學(xué)生一樣放那么多假期，又不用寫(xiě)作業(yè)，多好啊!可從我了解了楊老師，我的想法變了。

　　楊老師是我們現在的班主任，有一件事真的`讓我懂了她。那是在上個(gè)學(xué)期，班主任去了廣東參加生本教育的學(xué)習，回來(lái)后她說(shuō)了一個(gè)讓我們不可思議的想法：全班女生都要剪短發(fā)，且不能蓋住眉毛，兩邊不能遮住耳朵，后面的頭發(fā)不觸及衣領(lǐng);男生必須理平頭。這個(gè)想法一說(shuō)，全班就像炸開(kāi)了鍋一樣，人聲鼎沸。男生自然沒(méi)有異議，因為他們原本就是短發(fā)�？膳�生全然不同，常言道：“愛(ài)美之心人皆有之�！焙螞r有的女生的頭發(fā)已經(jīng)跟了自己多年，又怎能忍痛割?lèi)?ài)，一朝剪去呢?

　　當時(shí)是星期五，班主任要求周末剪好，我們女生都不同意，可又有什么辦法呢!在這個(gè)班里，班主任如天啊!我們只能在背后議論：“班主任還是一頭長(cháng)發(fā)呢!為什么她不剪，當班主任都不能以身為責!”在一片氣憤中回了家。我是女生，自然不同意這一點(diǎn)，周末也沒(méi)有剪發(fā)，我下定決心要違抗師命了。星期一回到學(xué)校，發(fā)現男生全剪了，而女生只有幾個(gè)剪發(fā)，大多數人都堅持意見(jiàn)，班主任見(jiàn)到這個(gè)情況，火冒三丈，給我們下了死命令，必須全剪。

　　后來(lái)全部女生都剪了，可有好幾個(gè)星期，全班女生都對班主任一片不滿(mǎn)�，F在，我們全班都習慣了，也就平靜下來(lái)了，我們漸漸明白：初三的學(xué)習生活越來(lái)越緊張了，把頭發(fā)剪短，是為了讓我們把心思放在學(xué)習上，班主任用心良苦。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！崩蠋煘榱私逃龑W(xué)生，不惜背負罵名，不惜引來(lái)非議，老師是世界上最偉大的職業(yè)。

　　教我的老師作文 24

　　每當聽(tīng)到古典音樂(lè )，我便會(huì )想到幾年前那個(gè)對我們默默奉獻的他。

　　他簡(jiǎn)直成了全世界的第一美男子，他那纖長(cháng)的腿使每個(gè)女生都很羨慕，他那眼睛清澈如水，能看透他的心靈，他高挺的鼻子透出一股令人著(zhù)迷的俊氣。

　　他十分的冷，十分的嚴酷，像寒冰的冰。一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期天，對我來(lái)說(shuō)卻是末日。我和同學(xué)沒(méi)吃早飯，他卻罰我們抱腿跳100個(gè)，我們累的喘不過(guò)氣來(lái)，又讓我們跑教室十圈，我們經(jīng)歷了這么多，他還對我們冷嘲熱諷：“就這點(diǎn)體力？什么意思，我們以前做的比你們多的多，還沒(méi)喊累！”接著(zhù)他又拿來(lái)棍子打我們彎著(zhù)的腿，又吼一聲，如山崩地裂。他給我的第一感覺(jué)并不好，特別的冷，令人難以接近。

　　但是，他的舞蹈底子特別好，腿掰的筆直，對自己一點(diǎn)兒也不手軟，舞蹈動(dòng)作樣樣精通，他跳起舞來(lái)如快樂(lè )的'燕子，他仿佛沒(méi)有骨頭，全身是那么柔軟，但又帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的鏗鏘有力，動(dòng)作恰到好處。不僅如此，他還會(huì )唱歌，音調十分準確，聲音如流水般順滑，仿佛身處在天堂，純凈的天籟之音。

　　日子一天一天的過(guò)去了，他有時(shí)也很暖。班里的一位同學(xué)受傷了，他一邊安慰一邊處理傷口，他先拿來(lái)醫藥箱，給她消毒，貼上創(chuàng )可貼。那個(gè)動(dòng)作十分嫻熟，每一個(gè)動(dòng)作都是那么輕，生怕把她弄疼了。事后，他不挺的責怪自己沒(méi)盡職，讓她受傷了，仿佛她好像是自己親生女兒一樣。那位女同學(xué)的傷口還行被這份愛(ài)感染了，不在流出鮮紅的血。后來(lái)，沒(méi)過(guò)一兩天，那么長(cháng)的口子竟然愈合了！愛(ài)的力量真大呀！

　　老師嘔心瀝血，辛勤耕耘，把我們培養成一顆顆茁壯的大樹(shù)。您的嚴格要求，都是為了我們。老師您辛苦了！

　　教我的老師作文 25

　　我們的呂老師。她是一位美麗而又穩重的老師，嗓音柔柔的，永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)一雙靈活的大眼睛，看著(zhù)我們時(shí)，像水一樣清澈，又像細流一樣溫暖。

　　呂老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任．她除了給我們講解課文以外還給我們讀許多有意義的課外書(shū)，有革命先輩流血犧牲的故事．每次，我們都能從余老師讀的故事中懂得一些道理，受到啟迪，得到很多鼓勵．

　　記得有一次呂老師上作文課時(shí)，我只顧著(zhù)東張西望看熱鬧，沒(méi)注意聽(tīng)講．老師講完后，同學(xué)們都＂沙沙＂的寫(xiě)了起來(lái)，呂老師看看這個(gè)，瞧瞧那個(gè)，口中不時(shí)的夸獎到：＂寫(xiě)的不錯�。ⅲ⒛愕淖舟E很工整�。ⅲ⑦@句話(huà)有水平．＂……不一會(huì )兒，呂老師便來(lái)到我的桌前：＂你為何不寫(xiě)呀？＂我的心像小鼓＂咚咚＂直響：＂我，我沒(méi)聽(tīng)好．＂呂老師拍拍我的肩膀，說(shuō)道：＂不要緊，剛開(kāi)始嘛！來(lái)我們一起想想．＂在她的啟發(fā)下，我想好了要寫(xiě)的內容．接著(zhù)呂老師又和我組織材料，列提綱，還指導我寫(xiě)作的方法，此時(shí)的我文思如泉涌，埋頭不停的寫(xiě)起來(lái)．過(guò)了一會(huì )兒，呂老師又轉到我的書(shū)桌前，她俯下身看我寫(xiě)的'作文，高興的說(shuō)：＂真不錯�。⑽彝９P一看：＂真的，我還從來(lái)沒(méi)寫(xiě)過(guò)這么長(cháng)的作文．＂

　　一到活動(dòng)課，呂老師就像一個(gè)小孩似的，加入到我們的行列中來(lái)，一會(huì )兒條條皮筋，一會(huì )兒又捉捉秘藏，真像一個(gè)12、3歲的小孩子！

　　老師是＂辛勤的園�。⑹俏覀兊牡诙�父母，是我們的親人，是他們把一個(gè)無(wú)知的小孩變成一個(gè)乖巧懂事的少年，她愛(ài)我們如愛(ài)自己的孩子，她為我們的成長(cháng)嘔心瀝血．她們不是為了利益和金錢(qián)才去教育我們成材，她為了我們的將來(lái)，為了我們的國家．

　　我只想對呂老師說(shuō)聲：＂謝謝您。＂

　　教我的老師作文 26

　　從童年到成年，我們一生中會(huì )遇到很多老師。這些老師有他們自己的特點(diǎn)，有些溫和，有些嚴肅，有些幽默& hellip& hellip

　　我喜歡的是我們的班主任楊老師，他從五年級到六年級一直和我們在一起。這位老師比較矮，瘦，頭發(fā)蒼白。老師

　　是一個(gè)善良的人，就像他自己的孩子一樣，讓我們感到親切。當村民們講課時(shí)，學(xué)生們都喜歡他。老師負責我們的學(xué)習，每次都批改我們的作業(yè)。當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，他會(huì )小心翼翼地告訴我們。如果我們在課堂上表現不好，老師有時(shí)會(huì )生氣，有時(shí)也會(huì )生氣，那么我們會(huì )努力學(xué)習。

　　我的老師我的班主任李老師是我們的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)中年婦女，圓圓的大眼睛，微微翹起的鼻子，白皙的皮膚和烏黑的頭發(fā)。她經(jīng)常梳著(zhù)辮子，大聲說(shuō)話(huà)。老師

　　李知識淵博，學(xué)生們提出的`任何問(wèn)題都不能打敗她。

　　李小姐很可愛(ài)。有一次，我上體育課的時(shí)候，摔倒在操場(chǎng)上，摔斷了腿。我哭著(zhù)跑回教室。李小姐在那里。她看到我，問(wèn)我:“你沒(méi)事吧？”然后我從平臺下拿出一些藥來(lái)清洗傷口。我認真用藥，不斷安慰自己。我看著(zhù)她和藹的樣子，就像我媽媽一樣。我的老師是一位美麗溫柔的老師。在這里我想把她介紹給你。她的長(cháng)發(fā)像水一樣往下流。黑色的大眼睛，像一塊黑色的寶石；白皮膚，紅嘴巴，像櫻桃。

　　有一次，我在課堂上看漫畫(huà)書(shū)的時(shí)候，老師發(fā)現了我，但是老師沒(méi)有責罵我或者沒(méi)收我的書(shū)，所以他輕聲告訴我。你不能在課堂上讀與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)。我謙虛地說(shuō):我知道，老師。我的嘴松了一口氣。我心想，我再也不敢了。

　　這是我的老師。她以溫和的方式教我們。

　　教我的老師作文 27

　　常言道：“師徒如父子”。若說(shuō)在我心目中，哪個(gè)老師給予了我山一般的愛(ài)，那便非梁老師莫屬了。

　　梁老師，男，是我的國際象棋老師。由于我自幼與父親分離，因此對男老師有種不由自主的好感。

　　梁老師在下課的時(shí)候十分活潑。他時(shí)而講一些笑話(huà)，時(shí)而與我們開(kāi)開(kāi)玩笑，時(shí)而來(lái)幾段生動(dòng)形象的表演。他給我一種親切，又心生敬畏的`感覺(jué)，人們把那種感覺(jué)成為敬愛(ài)你。我敬愛(ài)梁老師，就像敬愛(ài)自己的父親。

　　我的父親雖與我離多聚少，但他對我的教導，總令我受益匪淺。

　　梁老師對我也是諄諄教誨。

　　記得有一次我被生活欺騙了，十分沮喪，甚至有想放棄學(xué)習的念頭。而那天晚上正好有梁老師的課。晚上上課時(shí)，梁老師看我課上精神狀態(tài)不佳，于是課后找到我，仔細詢(xún)問(wèn)我原因。聽(tīng)完我的講述后，梁老師和我講起了他自己的人生歷旅。梁老師嚴肅地看著(zhù)我，眼里是數不盡的滄海桑田，道：“父母打下的江山，只是自己人生的背景，只有凡事努力，才能為自己創(chuàng )造輝煌�！甭労�，我忽然心中一怔如果我自己繼續沮喪于過(guò)往的悲哀，放棄了學(xué)業(yè)，我又該如何才能打下那片屬于自己的江山呢？

　　那時(shí)，梁老師好像我的父親一樣，在我迷茫的時(shí)候為我指點(diǎn)迷津。那段時(shí)間里我靠著(zhù)他告訴我的道理，奮發(fā)圖強。

　　就這樣，他一個(gè)人，一講臺；一盤(pán)盤(pán)相似的棋局，一段段重復又辛苦的事情。日復一日，年復一年，他每天像父親一樣照顧他的每一個(gè)“孩子”，帶著(zhù)他們嬉戲玩樂(lè )，努力學(xué)習。

　　常言：“一日為師，終身為父”。梁老師，是我的師父，他待我如孩子，我待他如父親。

　　教我的老師作文 28

　　提起邱老師，沒(méi)有人不翹大拇指。單是她那閃閃發(fā)光的“省級骨干教師”稱(chēng)號，就足以令人敬佩。

　　剛上一年級時(shí)，邱老師教我們數學(xué)，由于膽小，我們都不敢回答問(wèn)題。邱老師和藹地說(shuō)：“孩子們，想要學(xué)好數學(xué)，就必須大膽發(fā)言，這樣既培養邏輯思維能力，又鍛煉語(yǔ)言表達能力。別害怕，就是回答錯了，老師也不會(huì )責怪你們�！边@時(shí)，我從她的眼中看到了媽媽般的鼓勵和關(guān)愛(ài)，決定做個(gè)大膽自信的孩子。于是，我高高舉起了小手。邱老師果然提問(wèn)了我，出乎我的意料之外，我的回答聲音響亮，而且完全正確。邱老師表?yè)P了我，還獎勵我一張表?yè)P信。從此，我在課堂上積極思考，勇敢發(fā)言，大膽提問(wèn)，成績(jì)進(jìn)步很快，期末考試還得了100分。

　　邱老師不僅教會(huì )我們知識，還教會(huì )我們如何做人。一天，邱老師走到教室門(mén)口時(shí)，好像在低頭看什么東西。我抬頭望去，一個(gè)刺眼的白色紙團靜靜“躺”在那里。我想到今天是我值日，羞愧地低下了頭。老師走到了值日表前看了看，又望向我。我覺(jué)得全班同學(xué)的目光像聚光燈一般照在我身上，臉上火辣辣的。只聽(tīng)邱老師喊了聲“上課”，然后像往常一樣開(kāi)始講課。下課后，邱老師把我帶到辦公室，親切地說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都要認真、細心，不能馬虎，盡自己最大的努力去把它做好。你懂了嗎？”我慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。邱老師說(shuō)：“我相信你能夠做好，加油！”我信心百倍地走出了辦公室。

　　加減乘除，算不盡您作出的`奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，邱老師，您用自己的行動(dòng)播撒了愛(ài)的種子，使我們懂得了做人的道理。您辛苦了，我們愛(ài)您！

　　教我的老師作文 29

　　在我記憶中最難忘的老師是周老師。

　　周老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發(fā)，雖然長(cháng)得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛(ài)，我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無(wú)話(huà)不說(shuō)。我已經(jīng)跟周老師度過(guò)4年的歷程后，發(fā)現老師做大的特點(diǎn)就是——細心、仔細。

　　今天是我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的日子，因為我們班有些丟三落四的.同學(xué)，沒(méi)拿衣服，所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開(kāi)完運動(dòng)會(huì )后，老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著(zhù)名單一個(gè)一個(gè)的打鉤，數著(zhù)數著(zhù)，發(fā)現少了一件白襯衫，一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著(zhù)上寢室去拿衣服下來(lái)，拿衣服下來(lái)后，老師還教育說(shuō)：“借別人的東西要及時(shí)還，有句話(huà)說(shuō)得好‘有借有還，再借不難’�！边@時(shí)我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的聊這么認真么？老師把那套衣服拿過(guò)來(lái)以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒(méi)有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。

　　起床后，老師有專(zhuān)門(mén)找人把衣服送了過(guò)去，還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力，并再次問(wèn)了趙老師確定沒(méi)少衣服，才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。

　　周老師，你是一盞指路的明燈，在我迷茫的時(shí)候給我指引方向；周老師，你是一棵大樹(shù)，在我受到傷害的時(shí)候為我撐開(kāi)安全的臂膀。我愛(ài)你周老師！

　　教我的老師作文 30

　　她，像一位母親，她給我的小學(xué)生活，留下了深刻而美好的記憶。

　　我是再六年級下學(xué)期，才到李老師所代的六（3）班的。我們相處的時(shí)間并不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，雖然戴著(zhù)一副眼鏡，但是她那一雙明亮的`眼睛依然閃爍著(zhù)自信堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切之外，她還是一個(gè)十分嚴厲的老師呢！

　　我剛來(lái)時(shí)成績(jì)不是很好�？衫罾蠋熃邮趾蟛�沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得第一次月考，我才考到年級第十一名。李老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的剋了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。

　　李老師除了對我負責，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的李老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數學(xué)老師說(shuō)：“李老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！睌祵W(xué)老師話(huà)音剛落。這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。李老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！卑嚅L(cháng)站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你的孩子不是病了嗎？您還是回去照顧他吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。李老師揮了揮手，教室里一下子安靜下來(lái)了�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。孩子有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)，你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓我很感動(dòng)。從此在我稚嫩的心靈里，播下了一顆愛(ài)的種子。

　　這就是我們的李老師，如園丁、如母親的李老師。我終生難忘的李老師，感謝您！

　　教我的老師作文 31

　　我的好老師，他，是我的爸爸。

　　我的爸爸，和別的爸爸愿望一樣，望子成龍，望女成鳳。但這位好老師對我來(lái)說(shuō)只能用一個(gè)字來(lái)形容“嚴”！

　　剛上小學(xué)一年級，爸爸對我可不像對別的父母對自己的孩子一樣，別的小孩上學(xué)放學(xué)都有爸爸媽媽來(lái)接送，可爸爸呢，只是對我教育了一番：“家里離學(xué)校不遠，你已經(jīng)不是幼兒園的小朋友了，是不是可以自己走路回家了？”我聽(tīng)到了這句話(huà)，眼淚就忍不住跑了出來(lái)：“不嘛，爸爸，我就要你們接送！”“你不是已經(jīng)是小大人了嗎，怎么還是這樣任性呢？你要從小學(xué)會(huì )獨立，長(cháng)大以后才會(huì )成功啊，不是爸爸媽媽不關(guān)心你，只是我們不想讓你從小太過(guò)依賴(lài)我們，欣玉，你要知道，我呵媽媽所做的一切都是為了你啊……”

　　那天之后，我上學(xué)放學(xué)父母一般都不會(huì )來(lái)接送，于是，我明白了：一切不能太過(guò)依賴(lài)別人，否則，你將注定失敗。

　　在學(xué)習上，爸爸可是盯緊了我。

　　三年級的時(shí)候，英語(yǔ)和科學(xué)我也開(kāi)始接觸，而爸爸也開(kāi)始了行動(dòng)，于是，一張計劃表誕生了：早晨起床，先復習，聽(tīng)英語(yǔ)，背語(yǔ)文，學(xué)科學(xué)。下午放學(xué)回家，每天學(xué)習課外的10個(gè)英語(yǔ)單詞，看課外書(shū)，做摘抄卡。這些討厭的.。

　　學(xué)習計劃。

　　天天都要實(shí)行壓得我喘不過(guò)氣來(lái)不過(guò)學(xué)習成績(jì)證明了實(shí)行這些計劃的好處。

　　五年級到了，這就意味著(zhù)離畢業(yè)越來(lái)越近，爸爸可比我還緊張，所以，對我又實(shí)施了教育：身為一班之長(cháng)，當然要起帶頭作用，以后每天早點(diǎn)到學(xué)校，早點(diǎn)晨讀，同學(xué)們有困難就要互相幫助，不要為了一點(diǎn)小事就去斤斤計較，聽(tīng)懂了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　爸爸，這個(gè)值得尊敬的好老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也不能表達我的心聲，但我只想對您說(shuō)三個(gè)字：我愛(ài)你！

　　教我的老師作文 32

　　那天晴空萬(wàn)里，正值仲夏好天氣。懷著(zhù)忐忑又激動(dòng)的心情，我踏進(jìn)了我高中的班級。映入眼簾的是整齊的桌椅，和講臺前一位年青的老師：一副圓框眼鏡，一雙有神的眼睛，嘴抿成一字，不長(cháng)的頭發(fā)束成簡(jiǎn)單的馬尾，看上去有些嚴肅——她就是我未來(lái)三年的班主任兼化學(xué)老師黃露瑤。

　　我從小喜愛(ài)化學(xué)，高中仍想擔任化學(xué)課代表，見(jiàn)到老師后，卻有些擔心自己能否勝任這一職務(wù)：會(huì )不會(huì )達不到老師的要求？結果，第一次收試卷，就出了問(wèn)題：因為還沒(méi)有全班同學(xué)名字，手忙腳亂一通收拾，清點(diǎn)下來(lái)竟差了兩位同學(xué)的試卷，每個(gè)組的組長(cháng)清查后，仍然沒(méi)有著(zhù)落。和另一位課代表面面相覷，我眨眨眼，不知如何是好。

　　向老師說(shuō)明后，我不安地等待責備，卻見(jiàn)老師思索一會(huì )兒后，讓我們再挨著(zhù)組查一遍。結果是有兩位同學(xué)忘了交！一顆懸著(zhù)的心落地，我欣喜萬(wàn)分地將兩份遲來(lái)的試卷交給老師，而后有些結結巴巴地保證下次收卷子不會(huì )再有這樣的`情況�！跋麓斡浀靡�有序地收�！睖睾偷穆曇魝鱽�(lái)，我這才敢看向老師——她臉上浮起微笑，眼眸彎彎像盛著(zhù)光芒。

　　從那次后，隨著(zhù)我與老師的交流越來(lái)越多，我逐漸了解她了。事實(shí)上，她對同學(xué)們認真負責，更是對自己嚴格要求。我們軍訓時(shí)，她日夜陪在我們身邊；我們上自習時(shí)，她常常悄聲走到教室巡查……她嚴格，又溫和，她認真負責，又關(guān)心學(xué)生。

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！笔斋@的季節里，遇見(jiàn)新學(xué)校，新同學(xué)，也遇見(jiàn)新老師——都如同她，一樣的盡職盡責，一樣的博學(xué)智慧，一樣的關(guān)心學(xué)生。跟隨老師的步伐，我笑著(zhù)張開(kāi)風(fēng)帆，期待著(zhù)三年新的征程。

　　教我的老師作文 33

　　六年，就這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走，過(guò)去了好多，也記住了好多。六年，我的老師是我最舍不得的，老師無(wú)私地奉獻，留給我們的，永遠是一個(gè)忙碌但美麗的`身影……

　　我的語(yǔ)文張老師，從一年級起就開(kāi)始教我們，他中等個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，和藹可親的面龐，微胖的身材。他講課有趣極了，時(shí)而開(kāi)個(gè)玩笑，活躍課堂氣氛。張老師氣氛。張老師朗讀課文時(shí)抑揚頓挫，我們在老師的熏陶下，朗讀能力也大大提高。

　　記得那些天，教室里的窗簾壞了，一到下午，太陽(yáng)光便長(cháng)驅直入，我們坐在窗邊的同學(xué)可慘了，下午的課只能舉著(zhù)課本上。我們舉著(zhù)課本遮太陽(yáng)，手都舉麻了，苦不堪言。

　　那天，我做完了課堂作業(yè)，看見(jiàn)張老師正準備踩到桌子上去。他又小心翼翼地拿起一根長(cháng)桿子，要把窗簾掛上去。張老師踩的那張桌子是壞的，搖搖晃晃地吱嘎直響。這時(shí)，有位同學(xué)叫了一聲：張老師！小心！然后全班同學(xué)都望向了老師，有幾個(gè)同學(xué)趕忙上去幫忙。張老師搖了搖頭，說(shuō)：你們快點(diǎn)去做作業(yè)，我一個(gè)人掛就行了！陽(yáng)光照在老師臉上，不一會(huì )兒，老師的額頭就滲出了細細的汗珠，老師踩在搖晃的桌子上忙活著(zhù)，窗簾扣一扣一扣地掛了上去。終于掛好了，張老師笑著(zhù)說(shuō)：同學(xué)們整天舉著(zhù)課本手也不舒服，還影響了上課，不如把窗簾掛上去好。老師一邊擦汗，一邊又翻開(kāi)作業(yè)來(lái)批改了。

　　第二節課，我習慣地又舉起課本來(lái)遮太陽(yáng)，同桌啪地打了我的手一下，說(shuō)：張老師都把窗簾掛好了，你還舉什么課本？這時(shí)，一種感動(dòng)才驀地襲上心頭。

　　六年，忘不了我親愛(ài)的老師。

　　教我的老師作文 34

　　七年級開(kāi)學(xué)后我們分班了，我遇見(jiàn)了新的同學(xué)、新的老師。我遇到了一個(gè)性子很慢很有耐心的語(yǔ)文老師——張慶錄老師。

　　他有一雙炯炯有神的大眼睛，他的雙眼皮很重，頭發(fā)很短，方型臉。在上課我觀(guān)察到他眨眼的速度有一點(diǎn)慢。

　　開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師是一位男老師時(shí)以為很兇很可怕。但是在上了幾節課之后我才發(fā)現他與我以前所有的語(yǔ)文老師都不一樣，講課的方式、脾氣都不一樣。我以前老師講課都是用電腦上的文檔講課，但是他卻是拿著(zhù)課本自己講，起先我很驚訝，但是到了后來(lái)我就習以為常了。他的脾氣很好性子也挺慢的，每次上課班里的人總是說(shuō)話(huà)，但是他卻靜靜的等著(zhù)我們說(shuō)完，不生氣也不發(fā)脾氣。班里人說(shuō)話(huà)的時(shí)候我就常常觀(guān)察張老師：他既不說(shuō)安靜，也不生氣，只是靜靜的坐著(zhù)。

　　我心里想班里的同學(xué)有點(diǎn)不太尊重老師，因為我們遇到了一個(gè)好老師。要是遇到一個(gè)脾氣不太好的老師連討論的`機會(huì )都沒(méi)有，所以要好好珍惜一位好老師。

　　他很喜歡看書(shū)，有時(shí)還常常給我們推薦幾本。記得他親自給我們念了一篇文章叫做《我的傻叔叔》文章（作者是張文質(zhì)老師）。大概講的就是從作者記事起就知道自己有一個(gè)傻叔叔，從小照顧他的也是這位傻叔叔。所以他長(cháng)大以后也承擔起了照顧叔叔的責任，但是到了最后他的叔叔還是去世了。我聽(tīng)到這里感覺(jué)特別的可惜。因為傻叔叔教給了作者什么叫做同情，什么叫責任，懂得了什么叫生命教育。

　　我希望我們能夠共同努力，共同進(jìn)步。我的語(yǔ)文老師名字叫張慶錄。

　　教我的老師作文 35

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶，把全部的愛(ài)給了我們；而我們是一棵棵新苗，在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，最辛勞的是我的班主任——張老師。

　　第一次進(jìn)教室，首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，嘴角微微上翹，一雙又大又有神的眼睛望向我，讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多，真想撲上前去，親切地喊一聲“老師好”。

　　剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué)，就撕下了偽裝的.面具。一個(gè)晴朗的下午，我們期盼已久的體育課，終于到來(lái)了�！岸ｂ忊彙�…”上課了，這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“快上體育課去嘍！”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén)，想讓他們停止吼叫。這時(shí)，他們突然安靜了下來(lái)，整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看，原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái)，每當他們打鬧時(shí)，我就嚇唬他們：張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦，你們都要小心吶！

　　別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子，但實(shí)際上，她可關(guān)心我們了！每當有同學(xué)身體不適，她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖，千叮萬(wàn)囑�？吹教貏e難受的同學(xué)，張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚，并說(shuō)，如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好，就不用做啦，馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀！

　　老師們把愛(ài)都給了我們，我們應該要報答老師們。長(cháng)大后，我也希望當一名老師，把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們！

　　教我的老師作文 36

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇械睦蠋熛翊盒Q、像蠟燭、像蜜蜂，為了培養教育我們，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)，但是我的老師更像一個(gè)“偵探”。

　　在我四年級的時(shí)候，我們換了一個(gè)班主任老師。我本以為是一個(gè)溫柔的老師，沒(méi)想到換來(lái)的是一個(gè)嚴厲的老師。

　　她個(gè)子高高的，兩只大大的眼睛里閃著(zhù)嚴厲的目光。更厲害的是她的教學(xué)絕招“抄”，把我們全班人，治得服服帖帖的。

　　早讀課，她一進(jìn)教室，看見(jiàn)我們又吵又鬧，立馬使出她的'絕招：“全班抄寫(xiě)安靜是一種美德50遍！”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。等到放學(xué)時(shí)，我們大家開(kāi)始抱怨起來(lái)：“什么老師呀！”“第一天就讓我們抄東西！”“太嚴厲了吧！”我也覺(jué)得這個(gè)老師過(guò)于嚴厲，都開(kāi)始討厭這個(gè)老師了。

　　她不僅有這個(gè)絕招，還像“偵探”一樣呢。我們上第一節課不是她的課，班里跟往常一樣又吵又鬧。特別是“三大金剛”，是我們班最?lèi)?ài)說(shuō)話(huà)的人，講起游戲口沫橫飛。突然傳來(lái)：“你們幾個(gè)抄上課要安靜50遍”。我們轉頭一看：“哇塞！”原來(lái)，她一直在門(mén)后面監視著(zhù)我們呢！

　　以后，不管我們在哪，都會(huì )有一雙眼睛在暗處監視著(zhù)我們，不管我們躲在哪里，她都知道我們在干什么。她真是一個(gè)“千里眼順風(fēng)耳”的老師。

　　她就是我的班主任葉老師。

　　其實(shí)她也有溫柔的一面：我本來(lái)就是一個(gè)好動(dòng)，課上不愛(ài)聽(tīng)講，還愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。她卻像透視眼一樣，把我的一舉一動(dòng)，甚至我在想什么，她都看得一清二楚。有一次，我與同桌講了幾句悄悄話(huà)，她用嚴厲的目光瞪著(zhù)我，嚇得我起了一身雞皮疙瘩，趕快坐好。一旦我做了什么好事或學(xué)習進(jìn)步了，她會(huì )滿(mǎn)笑容地鼓勵我表?yè)P我。漸漸地我也喜歡上了葉老師。

　　這就是我的老師，一個(gè)嚴厲而又溫柔的老師。

　　教我的老師作文 37

　　朋友？老師！

　　——題記

　　老師，您是園丁，用辛勤的汗水來(lái)澆灌我們。您是慈祥、嚴厲的父親，耐心地教導我們�？稍谖已劾�，您更像我們的朋友。

　　轉眼已過(guò)十余載，我們拿著(zhù)入學(xué)通知、懷著(zhù)憧憬的信念叩響中學(xué)大門(mén)，在這里，我見(jiàn)到了您。

　　您皮膚黝黑，剛一見(jiàn)面，我還以為是非洲人來(lái)了。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，與我想象中的大相徑庭。

　　第一節課上，您頒布許多規定：在上課時(shí)分，不許亂動(dòng)，不準交頭接耳，作業(yè)按時(shí)完成……違反上述情況，要重罰。剛說(shuō)完，就有人竊竊私語(yǔ)。不巧，被您發(fā)現了。您給他三次機會(huì )，但他并未站出來(lái)。您火了，直接走到他的面前，把他提出來(lái)……我們大氣不敢出，默默地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。

　　上課時(shí)分，您喜愛(ài)講笑話(huà)、故事。我們時(shí)常哈哈大笑，別的班級還以為我們在干些什么。故事講完了，班級又重新回到原始的寂靜。

　　一天，物理課上，我們隨老師做“物體凝華”的.實(shí)驗。講臺上圍滿(mǎn)了同學(xué)。恰逢您走過(guò)，問(wèn)：你們在干什么？”

　　“正在下雪�！�

　　“哦，那你們得多穿些衣服，免得感冒�！蹦�笑著(zhù)離開(kāi)了。

　　您喜歡打籃球，一有時(shí)間，您就會(huì )找幾個(gè)同學(xué)去操場(chǎng)上，并肩作戰，共同打敗其他球員。我估摸著(zhù)：您帶領(lǐng)的球隊可以去打世界杯了�！�

　　午餐時(shí)間到了，您與我們坐在一起，問(wèn)我們生活上、學(xué)習上所遇到的問(wèn)題。然后他一一幫助我們解決。

　　期中考試，我們班級總成績(jì)排名年級第二。我獲得了進(jìn)步獎。

　　你說(shuō)奇怪不奇怪，我居然喜歡上這門(mén)課程。不在認為它枯燥無(wú)味。

　　人生匆匆，往事過(guò)眼云霄�！俺运�不忘挖井人”，我們要牢記老師的諄諄教誨，做好人。

　　朋友？老師！

　　教我的老師作文 38

　　同一個(gè)世界，同一個(gè)校園。

　　兒時(shí)的青春夢(mèng)，在我心中慢慢鋪展，而道路上美好的事情，已變成一本相冊，留在我的心中。老師呢，則像一只只美麗的大鳥(niǎo)，停在樹(shù)枝上，靜靜地目送著(zhù)、目送著(zhù)我們遠走高飛。

　　使我印象最深刻的，就是一、二年級教我們的班主任老師——劉老師。

　　劉老師，四十多歲，頭發(fā)卷卷的，披散在肩頭上，微胖的身材，和藹可親。她總是春風(fēng)化雨般地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。

　　有一次，我的名字被值日班長(cháng)記在黑板上。當初，劉老師很驚訝，我一直是她的“得意門(mén)生”，可以說(shuō)，老師對我與其它同學(xué)的態(tài)度完全不一樣，說(shuō)實(shí)在的，有些偏心。按照以往的'習慣，被記上黑板的人，都要被劉老師打三下手，會(huì )很疼。但老師在打我的時(shí)候，極輕極輕�？瓷先�，劉老師是把棍子高高舉起，又重重地落下。那時(shí)，我害怕地閉上了眼睛。但她手中的木棍子，卻如雪花般地落了下去，毫無(wú)疼痛感。但我哭了，并不是因為疼痛而哭，而是因為內疚而哭。那時(shí)，我就下定決心：努力，努力，再努力！決不能讓這個(gè)愛(ài)我的老師失望。

　　當二年級期末考試結束的時(shí)候，劉老師用溫柔的聲音對我們說(shuō)：“老師愛(ài)你們，但我只能教你們兩年，兩年過(guò)去了，你們要遠走高飛，我將原路返回。在你們的人生道路中，老師只是個(gè)過(guò)客。以……以后你們……要好好聽(tīng)……聽(tīng)新老師的話(huà)�！�

　　說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師也抽泣起來(lái)了。座位上的我們，也盡量不讓淚水流出眼眶。放學(xué)后，我再也控制不住自己的情緒，淚水像條線(xiàn)似的流了下來(lái)。上床睡覺(jué)時(shí)，我的腦海中又響起一句話(huà)：不要辜負你愛(ài)的老師！

　　時(shí)光，像只潔白的手帕，不留一點(diǎn)痕跡的抹去記憶，但永遠不能抹去我記憶中微笑的劉老師。劉老師，您還記得我們嗎？

　　教我的老師作文 39

　　在每個(gè)人的一生當中，有過(guò)許很多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的，如今我也有過(guò)許很多多的老師。

　　我是一個(gè)六年級的學(xué)生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂(lè )，有說(shuō)，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

　　這是五年級的事了，我記得當時(shí)我最不喜歡上的就是數學(xué)課而且還特別煩數學(xué)老師，可是那時(shí)我們班的新數學(xué)老師“姚老師”使我改變了對數學(xué)的看法。當時(shí)我煩數學(xué)幾乎煩到極點(diǎn)，很少聽(tīng)課，當時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格，當時(shí)我也沒(méi)在乎這么多，

　　沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格，從那天起，姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習了，當天放學(xué)把我叫到辦公室，先說(shuō)了我一頓接著(zhù)又給我補了補課，當時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說(shuō)白了：我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng)，但我發(fā)現了姚老師沒(méi)有放棄我，就這樣她一下給我補了一個(gè)星期課，那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了，她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補課，從未照顧過(guò)自身的`身體，依然一次又一次的給我重復的補課，于是我當時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習。

　　第二天我以自身的努力克制住了自身，聽(tīng)了講�；丶夷翘熳鲎鳂I(yè)我發(fā)現好多了，大部分都會(huì )。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時(shí)我每天也認真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分，而且經(jīng)過(guò)每天自身的努力和姚老師的補課，表?yè)P我在期末拿到了90多分，當時(shí)我激動(dòng)不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數學(xué)的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評價(jià)她，那就是“偉大”。

　　這就是我的老師“姚老師”。

　　教我的老師作文 40

　　我一年級到四年級，饒老師一直是我的語(yǔ)文老師。

　　饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛(ài)打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來(lái)上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤(pán)起來(lái)。一雙炯炯有神的眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。

　　饒老師課上得很輕松。我們聽(tīng)饒老師的`課，在難懂的知識，只要她一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學(xué)過(guò)了一年又一年，而且每次考試下來(lái)，成績(jì)總是年級前三名。

　　我們把自己對語(yǔ)文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績(jì)，全部歸功于饒老師的“特殊教學(xué)方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說(shuō)給你聽(tīng)。

　　記得在我三年級的時(shí)候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背�？墒且驗檎n文內容較長(cháng)，沒(méi)有誰(shuí)能背得出。饒老師什么也沒(méi)說(shuō)，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會(huì )兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪.....”我們也不禁哼唱了起來(lái)。不久，我們會(huì )唱這首歌了，同時(shí)也記住了這篇課文。

　　還有一次，我們學(xué)一首古詩(shī)：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語(yǔ)，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個(gè)故事，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。我們都聽(tīng)入迷了，不知不覺(jué)地，我們都記住了這首古詩(shī)。

　　饒老師就憑著(zhù)這樣的“特殊教學(xué)方法”，讓我們一聽(tīng),上語(yǔ)文課就覺(jué)得高興，一看到她走進(jìn)教室就覺(jué)得她是那樣的可親可敬。

　　教我的老師作文 41

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋�，就像辛勤的園丁，哺育著(zhù)如幼小樹(shù)苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

　　發(fā)生在我自己身上的一件事，讓我覺(jué)得老師是多么偉大。

　　那是上三年級時(shí)的一個(gè)早上，我起晚了，所以沒(méi)吃早飯就上學(xué)去了。一到教室，就看見(jiàn)教室的門(mén)口排著(zhù)一條“長(cháng)龍”，老師見(jiàn)到我便說(shuō)：“這都幾點(diǎn)了？還不排隊交作業(yè)？”我便慢悠悠地拿出作業(yè)去排隊。刺眼的`陽(yáng)光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺(jué)身體很重好像要倒下了一樣。終于輪到我了，我拿著(zhù)作業(yè)本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業(yè)一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學(xué)們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師見(jiàn)了便說(shuō)：“你想干嘛，態(tài)度這么惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來(lái)腦子就昏昏沉沉的，一聽(tīng)這話(huà)有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個(gè)人倒在了地上。老師見(jiàn)狀，放下筆，背起我，奔向醫務(wù)室，邊跑邊問(wèn)我：“你早飯吃了沒(méi)？”我有氣無(wú)力地搖搖頭便睡著(zhù)了。等我醒來(lái)已經(jīng)是下午了，發(fā)現自己躺在醫務(wù)室的床上。老師見(jiàn)我醒了，長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，拿過(guò)一份溫溫的稀飯說(shuō)：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息�！蔽夷闷鹣★�，吃了幾口，眼淚就流了下來(lái)……

　　老師，您就像一棵大樹(shù)，而我們是樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)手臂來(lái)保護我們，同時(shí)也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營(yíng)養茁壯成長(cháng)。

　　教我的老師作文 42

　　又該報到了，我們坐在教室里，等待老師的“降臨“。

　　“咚咚咚“腳步聲慢慢靠近。

　　“奇怪，老師的腳步聲好象不是這樣的�！罢�當我們議論之時(shí)，一個(gè)人影閃了進(jìn)來(lái)。仔細一看，原來(lái)是一位男老師。大家見(jiàn)了，仿佛不議論不行--又開(kāi)始議論了�！安皇桥�老師嗎？怎么變成男的了？莫非這老師會(huì )魔術(shù)�！按蠹倚÷暤恼f(shuō)道�？墒�，不幸的是，老師的耳朵很靈，一字不漏的全聽(tīng)了下來(lái)�！霸谡f(shuō)什么呢，讓我聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？“老師那不懷“好意‘的笑容讓我們倒吸了一口冷氣，不由得又把身子坐正了一下。

　　“這樣才象話(huà)嗎，不錯不錯�！畧蟮骄瓦@樣心驚膽戰的`結束了。

　　上課了，解釋古詩(shī)時(shí)，有一位同學(xué)講的太長(cháng)了，老師便說(shuō)“我這樣講也可以了‘接著(zhù)發(fā)表了他的長(cháng)篇大論，逗的我們哈哈大笑。

　　秋游到了，本以為沒(méi)有缺點(diǎn)的老師也露出了“馬腳‘。我們秋游的地方是第一個(gè)玩的是因為害怕，有的人留在了外面。大家再三要求下，老師不得以才陪我們進(jìn)去了。沒(méi)想到，老師那么膽小，恐怖的音樂(lè )剛剛響起，就突然冒出了一個(gè)鬼（是人裝的）大家都被嚇了一跳，大叫了起來(lái)，為了全世界人民的耳朵，我并沒(méi)有叫，但是但是我不爭氣的眼淚流了滿(mǎn)臉。到了拐彎處，有趣的事發(fā)生了。由于本班大多數人都被嚇了個(gè)半死，所以行動(dòng)及慢，和蝸牛老兄有得一拼�？煞�務(wù)員老大爺來(lái)得也太不是時(shí)候了--突然冒了出來(lái)，老師本來(lái)就是彎著(zhù)背過(guò)拐彎的，結果被嚇的跌倒在了地上，俺們和服務(wù)員老大爺笑的前仰后伏。當服務(wù)員老大爺去扶他時(shí)，老師還不敢起來(lái)。

　　好了，講完了，怎么樣？的確是嚴厲 、搞笑、 害怕的老師吧！

　　教我的老師作文 43

　　生活，就像這春天照射的萬(wàn)物飛快地成長(cháng)變化。轉眼間，我離開(kāi)母�？煲荒炅�，但是我永遠忘不了我的第一任班主任李老師。

　　幾年前，當我剛剛跨入學(xué)校的大門(mén)，看到我的班主任老師的時(shí)候，我不禁一哆嗦。老師大約五十歲左右，又高又胖，表情非常嚴肅。我想，哎，這老師肯定不講人情味又嚴厲。

　　上學(xué)后，我學(xué)習成績(jì)挺好，又很關(guān)心集體，并且非常喜歡回答問(wèn)題，各方面都很不錯。在我們班小紅旗評比中得到的最多。這時(shí)，我有些放松自己，和同位在自習課上說(shuō)起話(huà)來(lái)，老師便扣掉了我五面小紅旗。要知道，這可是我回答好幾次問(wèn)題；做對好幾次作業(yè)；認真完成好幾次衛生得到的。當時(shí)我非常難過(guò)，也很委屈，認為別的同學(xué)犯了同樣的錯誤并不會(huì )處罰，但卻處罰了我。中午我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尭嬖V我李老師并不是對我有偏見(jiàn)，而是對我響鼓重錘。后來(lái)我才明白，這件事包含著(zhù)老師多少的愛(ài)��！

　　第二學(xué)期，我校要進(jìn)行一年一度的三好生評選工作，我班憑校長(cháng)和主任關(guān)系入學(xué)的同學(xué)不計其數�，F在想來(lái)，只要老師稍一偏心三好生就與我們無(wú)緣了。而李老師讓同學(xué)自己提名和舉手表決，公正地評選出了三好生，我光榮當選。此時(shí)，我感到老師是多么地無(wú)私和公正��！

　　還有一次我們搞百字測驗，發(fā)下卷子發(fā)現“名字”的“字”上面畫(huà)了一個(gè)紅圈，我馬上翻書(shū)看了一下，發(fā)現確實(shí)這么寫(xiě)，而老師判錯了，我把書(shū)給老師看，老師查過(guò)字典后，給全班糾正了這個(gè)錯誤，并表?yè)P了我，當時(shí)我并沒(méi)有感覺(jué)到老師的謙虛與為學(xué)的'誠懇，只記得心里甜滋滋。

　　時(shí)光飛逝，李老師早已不教我了，但李老師那高大、正直、嚴格、謙虛的形象卻依然在我腦海里不停的閃現。李老師讓我懂得了：人無(wú)論在陽(yáng)光下還是在月光下，都要留下自己正直的身影。

　　教我的老師作文 44

　　今天掙脫了作業(yè)束縛的我，如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上，一邊回憶著(zhù)小時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí)，一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過(guò)，他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

　　我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀老大，白發(fā)蒼蒼的，而且還兇巴巴的，說(shuō)話(huà)的時(shí)候還夾帶著(zhù)他們那個(gè)地方的方言。

　　剛開(kāi)始，語(yǔ)文老師講的課我常常聽(tīng)不懂，甚至理解不了意思。后來(lái)慢慢適應了，發(fā)現語(yǔ)文老師講的課特別風(fēng)趣幽默，每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑，使得平�！吧险n一條蟲(chóng)，下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識，竟然比花費大量力氣死記硬背的知識更掌握的牢固。

　　有一節體育課，“糟老頭”來(lái)巡堂。那節課，老師讓我們練習打羽毛球，老師教給我們打羽毛球的技巧后，就讓我們自由練習。

　　我一邊在心中默念著(zhù)體育老師教給我的口訣，一邊揮舞著(zhù)球拍�？墒�，球拍總是不聽(tīng)我的使喚，每次都慢了幾拍打不到球，使得羽毛球總是落地，反反復復地試了幾次之后，我就像泄了氣的皮球，不想再練習了。

　　這時(shí)糟老頭走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘，來(lái)我教你打出這羽毛球的威力�！�

　　老師握著(zhù)我的`手糾正我揮拍的姿勢，我好幾次差點(diǎn)打到他，他卻滿(mǎn)不在意。

　　在語(yǔ)文老師的指導下，我不斷地練習，原本和打羽毛球不沾邊的我，打起羽毛球來(lái)也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背，身體卻輕盈了幾分。

　　可以好景不長(cháng)，剛教了一個(gè)月，這個(gè)“糟老頭”就被調到了其他的學(xué)校工作，很是可惜。后來(lái)的時(shí)光里，我常常想起了這個(gè)“糟老頭”，想起與他在一起的那些歡樂(lè )時(shí)光。

　　教我的老師作文 45

　　一個(gè)人,無(wú)論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會(huì )留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰(shuí)的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒(méi)有老師幫你打下牢固的地基,你便無(wú)法再繼續發(fā)展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語(yǔ)文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　但孫老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，孫老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。孫老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的.？”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛(ài)戴之情！

　　教我的老師作文 46

　　在我十三歲的記憶長(cháng)河中，讓我最感動(dòng)、最尊敬的教師就是小學(xué)的溫彩虹老師。

　　她微胖的臉龐呈現出她有大海般寬廣的胸懷。深邃的眼神像深深地潭水；想要看透，卻又捉摸不清，長(cháng)長(cháng)的發(fā)絲猶如剛剛長(cháng)出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖擺。她總是用和藹的語(yǔ)氣啟迪我們，她那溫和而又沉著(zhù)的性格，讓我們領(lǐng)悟到做人的真諦。

　　僅僅有一次，一位同學(xué)不知做了什么事，老師終于忍不住了，朝那為同學(xué)走了過(guò)去。我平生第一次見(jiàn)溫老師打學(xué)生，我很不理解，就在我思考種種問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了驚人的一幕，老師的眼淚塞滿(mǎn)了整個(gè)眼眶，卻始終沒(méi)有掉下來(lái)。多么堅強、偉大的師愛(ài)��！事后，我們恨透了那位同學(xué)，可是，老師卻對我們說(shuō)：“我并不重要，最重要的是你們！”僅僅這一句話(huà)，感動(dòng)了我。就這樣，就把老師列為最尊敬的人。

　　更加讓我感動(dòng)與佩服的事是：老師竟然挺著(zhù)肚子來(lái)給我們上課。這也是我意想不到的事，一個(gè)教師，竟然為了自己的.學(xué)生而不顧自己的健康。在校期間，我們經(jīng)常勸老師回家休息，老師卻果斷地回答：“不！”多么偉大的師愛(ài)��！

　　在六年級快畢業(yè)時(shí)，溫老師帶著(zhù)她的兒子來(lái)看我們，我們都很激動(dòng)，也很惋惜，畢竟這是我們幾個(gè)最后一面了。我們抱著(zhù)一顆童真的心與老師溝通，與她的兒子玩耍，在陽(yáng)光的襯托下，她笑得那么燦爛。我由衷的對老師說(shuō)：“老師，您說(shuō)我們還會(huì )見(jiàn)面嗎？”老師笑了，說(shuō)：“一定會(huì )的�！鞭D身的那一刻，我知道，我們初中就各奔東西了，見(jiàn)一面非常難得，不過(guò)，老師說(shuō)的話(huà)我很高興。

　　僅僅與老師離別的一年，我重溫著(zhù)兒時(shí)與她在一起的時(shí)光，多么快樂(lè )，多么和諧。

　　教我的老師作文 47

　　我們向往常一樣去合唱團練習，一個(gè)小女孩可能是害怕遲到，奔跑時(shí)突然摔倒在地，哭了起來(lái)。

　　音樂(lè )老師聽(tīng)到了哭聲，跑到了小女孩面前，焦急地詢(xún)問(wèn)：“小姑娘，你怎么啦，別躺在地上，快點(diǎn)起來(lái)��！”小女孩摔得很重，根本沒(méi)辦法自己起來(lái)，她哭得越來(lái)越厲害，音樂(lè )老師抱住了小女孩，溫柔地安撫她：“沒(méi)事，沒(méi)事，跟老師說(shuō)，你哪疼？”小女孩在音樂(lè )老師的懷抱里，漸漸情緒穩定了，她抽泣著(zhù)說(shuō)：“老師，我的膝蓋好疼，我的腳腕不敢動(dòng)了�！�

　　果然，她的膝蓋摔破了，已經(jīng)滲出了血，她的'腳脖子已經(jīng)腫了起來(lái)。音樂(lè )老師二話(huà)不說(shuō)，把摔倒的那個(gè)女孩背在身上，向醫務(wù)室走去。她還不忘囑咐大家：“上樓告訴同學(xué)們先自己練，我一會(huì )兒回來(lái)，桑嘉凝你跟我一起走，后面幫扶一下�！�

　　這個(gè)女生的體重不輕，音樂(lè )老師背起來(lái)很吃力，下樓梯時(shí)，音樂(lè )老師的身體晃動(dòng)得很厲害，她喘著(zhù)粗氣，我似乎能聽(tīng)到她心臟的劇烈跳動(dòng)，我在后面根本使不上勁，只能起到一個(gè)保護的作用。

　　終于走下了樓梯，音樂(lè )老師艱難地走著(zhù)，短短的二百米路程，卻成了最遠的距離，音樂(lè )老師的呼吸越來(lái)越重，他卻堅持不停下來(lái)，不斷地把女孩往上背一背，時(shí)不時(shí)地對女孩說(shuō)：“堅持一會(huì )兒，馬上就到了！”到了醫務(wù)室，音樂(lè )老師已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了。

　　“快看看這個(gè)女孩的腳！”音樂(lè )老師沒(méi)顧得上擦去臉上的汗水，就趕緊把女孩抱到病床上。

　　經(jīng)過(guò)校醫的診斷，確定沒(méi)有大礙，只是腳腕崴了，音樂(lè )老師松了一口氣。音樂(lè )老師又背著(zhù)女孩往回走，她不斷地安慰那個(gè)小女孩：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了……”

　　現在我終于理解了，為什么大家都說(shuō)音樂(lè )老師——我們的滕老師，是最好的老師！

　　教我的老師作文 48

　　春天蓬勃美麗；太陽(yáng)慷慨無(wú)私；大海博大寬廣。世界上集于這三者為一身的是誰(shuí)呢？是老師。粉筆生涯，講臺春秋，凝聚了多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài)！老師，在最平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)，無(wú)怨無(wú)悔。而我們的語(yǔ)文老師——黃老師這樣一位令我喜歡、愛(ài)戴的老師。

　　黃老師白皙的皮膚映上一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，好漂亮。我喜歡她不僅因為她有天使般甜美的笑容，更重要的.是因為她有一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。她發(fā)自?xún)刃牡仃P(guān)愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)，我們都能感覺(jué)到，因此，人人都喜歡上她的課。上她的課是一種享受，她一點(diǎn)也不像別的老師一樣，整天拿著(zhù)書(shū)在講臺上，照本宣科。

　　就算有再大的壓力、再多的煩惱，只要一進(jìn)課堂，都會(huì )消除，傾聽(tīng)黃老師那深情的朗誦，如同清風(fēng)拂過(guò)臉頰，不知不覺(jué)就陶醉其中，樂(lè )而忘憂(yōu)了。

　　老師帶著(zhù)我們暢游在文學(xué)世界里。樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的黃老師經(jīng)常給我們講故事，講笑話(huà)，講唐詩(shī)、宋詞，還講名著(zhù)：《三國演義》、《西游記》……那扣人心弦的故事，惟妙惟肖的講解，總引得同學(xué)們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而潸然淚下……。她童心未泯，總愛(ài)和我們開(kāi)玩笑，一起聊心得，給我們講她的童年趣事，課余時(shí)間，黃老師會(huì )帶我們去操場(chǎng)上玩，跟我們一起放風(fēng)箏，一起玩老鷹抓小雞，一起看飛機在天空劃出的一道道白線(xiàn)------

　　黃老師多才多藝，她會(huì )打球、游泳、唱歌------十八武藝樣樣精通，她也鼓勵我們學(xué)習各種技能、興趣。5年來(lái)，她不僅教給我們書(shū)本上的知識，還教育我們孝敬父母、珍愛(ài)生命…….老師的愛(ài)如那涓涓細流，在我們心中流淌，呵護纖弱的幼苗，滋潤純潔的心靈

　　一支粉筆寫(xiě)春秋，三尺講臺奉丹心，最?lèi)?ài)我們的好老師——黃老師。

　　教我的老師作文 49

　　學(xué)生，最離不開(kāi)的是什么？是對知識的渴望，還是在乎成績(jì)的好壞？錯，作為一名學(xué)生，最離不開(kāi)的是老師……

　　從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我每一堂課前都在想像著(zhù)新老師是誰(shuí)，長(cháng)什么樣？教課教的怎么樣？會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？這一連串的問(wèn)題一直在我的腦海里徘徊，趕也趕不走�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了。我想這節是語(yǔ)文課，新的語(yǔ)文老師會(huì )長(cháng)什么樣呢？我正想著(zhù)，一陣喘氣聲，在我耳畔響起，全班六十一雙眼睛齊刷刷的望向門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身材不高，披著(zhù)長(cháng)發(fā)，上氣不接下氣的老師站在門(mén)口喘氣。我驚呆了，竟然沒(méi)有忍住，偷笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師快步走上講臺，氣息還沒(méi)有調整過(guò)來(lái)。我小聲的說(shuō)了一句：“老師，您歇一會(huì )兒”。只見(jiàn)老師面帶微笑的向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的'心里便有了一種莫名其妙的興奮和快樂(lè )，因為我知道，這個(gè)老師一定很溫柔。

　　老師先在黑板上把自己的名字寫(xiě)了出來(lái)，隨后，老師就介紹了自己。在言語(yǔ)中透露了小孩子的“俏皮”。課堂很活躍，我們的心情也放松了許多。我在想老師隨后要講的內容。是課文？還是要宣布紀律？沒(méi)想到，楊老師竟然講開(kāi)了“學(xué)習”這兩個(gè)字。我們又大笑起來(lái)，可是楊老師這次沒(méi)有跟我們笑，而是嚴肅的說(shuō)：“學(xué)習“這兩個(gè)字誰(shuí)都會(huì )寫(xiě)，可是誰(shuí)又明白其中的道理呢？我們戛然而止，都滿(mǎn)臉疑惑的看著(zhù)楊老師，老師跟我們講了“學(xué)習”的由來(lái)，為什么這樣寫(xiě)，我聽(tīng)得入迷了。最后，老師和我們說(shuō)：“學(xué)習就要動(dòng)靜結合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)�！蔽业浆F在，才明白了“學(xué)習”的意義。

　　楊老師是個(gè)“粗心大意”的人，偶爾會(huì )寫(xiě)錯字，不過(guò)，她會(huì )認真改錯，虛心請教，讓我佩服不已。

　　這就是我的老師，一個(gè)活潑、謙虛、溫柔的老師。我會(huì )在初中三年的學(xué)習生涯中，向您認真求學(xué)。感謝您，老師！

　　教我的老師作文 50

　　再回頭看，那不是藍天。初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍天......

　　初中生活對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景。

　　那是老師的第一堂課，她沒(méi)有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒(méi)有向我們過(guò)多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說(shuō)了初中應該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。

　　我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著(zhù)座位表對我說(shuō)。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的.問(wèn)題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話(huà)。知道的人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。

　　因為這位老師是第一次來(lái)上課，我覺(jué)得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！

　　從第一課開(kāi)始，我就認真聽(tīng)課。我認為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著(zhù)12分的精神來(lái)上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽(tīng)，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她責怪我。

　　在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì )在未來(lái)的學(xué)習中更加努力。

　　我希望這位老師和我將來(lái)能一起討論一些問(wèn)題。

　　教我的老師作文 51

　　我的老師是“王者”老師，平時(shí)對我們非常嚴格，不茍言笑。但是當我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級贏(yíng)得班級榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。

　　“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當上課走神，就算你坐姿端正，盯著(zhù)黑板目不轉睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認出。這時(shí)，原本在講臺上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害�！巴跽摺崩蠋煹亩�技能“不請自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯誤也還有機會(huì )。老師會(huì )邀請舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認真聽(tīng)同學(xué)的講解。因為我的“王者”老師十有八九會(huì )請你再復述一遍。如果復述滿(mǎn)意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機會(huì )認真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對屢教不改的'同學(xué)或者犯了原則性的錯誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請辦公室、告家長(cháng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。

　　所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級通關(guān)保駕護航。

　　教我的老師作文 52

　　陳老師三十多歲，一雙土土的皮鞋，與其他帥哥美女老師不同，他似乎天生就是一個(gè)失敗者。但他又看著(zhù)很樂(lè )觀(guān)。這就是他，一個(gè)獨一無(wú)二的他，一個(gè)別樣的他，如一位“德高望重”的戰士。但我們就喜愛(ài)這被人調侃的你。

　　記得我來(lái)這兒的第一節課，您的話(huà)語(yǔ)使我的心房蕩漾，這么和善的老師在我的一生中，還能遇到幾個(gè)。我不安的心緒也被一個(gè)小小的笑話(huà)給吸引了。陳老師的“自黑”本領(lǐng)也太強了，竟號稱(chēng)自己是“缺德老師”，我和其他同學(xué)都情不自禁地笑了。這第一節課，您給我留下了深刻的印象，這感覺(jué)如同春風(fēng)拂過(guò)我的臉。

　　其實(shí)，在我的心中，陳老師就是帥哥。雖然矬了一點(diǎn)，但工作仍然是認真努力的。他竭力改變自己，要讓自己從被同學(xué)公認的“矬男”變成“型男”。但他失敗了，他氣勢洶洶地去鍛煉……最后，當初曾立下諾言決心要把他變成型男的教練也跑了——教練大概是怕難度太大了……“有句話(huà)叫‘濃縮就是精華’，但重點(diǎn)在‘濃縮’��！”——我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此自嘲的人。

　　他跟我們講了故事，在日本的時(shí)候，他和同學(xué)走進(jìn)一家服裝店自拍，但卻被他的學(xué)生惡搞——在他的自拍照上配上：“看我這么萌，你忍心傷害我嗎？”。當時(shí)他的牙齒是那樣白。他是一個(gè)喜愛(ài)用面部表情動(dòng)作訴說(shuō)情感的老師，比如上課喜愛(ài)嘟嘴。

　　他喜愛(ài)聽(tīng)周杰倫的歌，他就像藤野先生一樣，而我們就是魯迅。他還很會(huì )包容別人，犯了錯及時(shí)改正，在他眼里都是好學(xué)生。他親手遞給我的.賀卡讓我寫(xiě)信，雖然不是寫(xiě)給他的，但他別樣的指導也令我受益匪淺。

　　老師，你雖然有點(diǎn)矬，但在我們眼里，你就是獨一無(wú)二的。希望你實(shí)現你的夢(mèng)想，變成夢(mèng)寐以求的型男，而我愿意永遠做你的學(xué)生。

　　教我的老師作文 53

　　在我眼里，在我心里，老師就像園丁，老師就像我們的母親。她會(huì )教會(huì )我們很多知識，教會(huì )我們誠實(shí)和公平。在教過(guò)我這么多的老師中，我的第一位老師是最難忘的一位！

　　是她教會(huì )了我自立自強。我的啟蒙老師很關(guān)心我。上課的時(shí)候，如果我什么都解決不了，她會(huì )幫我一起解決。如果我心里有什么不開(kāi)心的事，她會(huì )讓我和她聊天�！安蝗绨巡婚_(kāi)心的'事情說(shuō)出來(lái)�！彼�總是鼓勵我告訴她不開(kāi)心的事情。

　　有一次，我不小心把鉛筆盒掉了。我在課堂上尋找土地，但沒(méi)有找到。我想：怎么辦？文具盒沒(méi)了也沒(méi)關(guān)系，但是里面有一支喜歡的筆沒(méi)動(dòng)過(guò)，是爸爸在我生日的時(shí)候送給我的。怎么辦？為什么找不到？下課后我像白米沖刺一樣跑到老師辦公室，把丟筆盒的事都告訴了老師。老師聽(tīng)后想了想，對我說(shuō)：“畢姨，沒(méi)關(guān)系，別哭，老師一定幫你找筆。告訴老師鋼筆是什么形狀？”我立即停止哭泣，說(shuō)道：“粉色，上面有一個(gè)可愛(ài)的洋娃娃�！薄芭�，那就回去吧。老師找到了就告訴你�！崩蠋熣f(shuō)。過(guò)了幾天，老師突然把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“畢姨，這是你要找的鋼筆嗎？”我一看到鋼筆，就高興地說(shuō)：“對，對，這支。老師，你怎么找到的？”老師結結巴巴地說(shuō)：“別問(wèn)這個(gè)，這個(gè)，這個(gè)，現在拿回筆就好了�！睕](méi)太在意，就走了。

　　直到今天才知道原來(lái)的鋼筆是老師買(mǎi)的。為了不讓我傷心，她用自己的錢(qián)給我買(mǎi)了一個(gè)。雖然這支筆不值多少錢(qián)，但這是我老師的關(guān)心和愛(ài)。這支筆，我會(huì )一直帶著(zhù)她。

　　每當看到這支筆，我都會(huì )不自覺(jué)地回憶起來(lái)。我永遠不會(huì )忘記我的啟蒙老師。在這里，我想說(shuō)：“謝謝你，我的啟蒙老師！”

　　教我的老師作文 54

　　從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。

　　侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。

　　她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。

　　侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的`。

　　有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！

　　在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！

　　我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！

　　教我的老師作文 55

　　花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；大地要感謝樹(shù)木，因為樹(shù)木使它更有生機我要感謝我的老師，因為老師讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作！

　　我們的班主任龔老師是位漂亮的女老師，她的柳葉眉下是一雙炯炯有神的眼睛，同學(xué)們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這雙眼睛。龔老師還戴著(zhù)一副褐色邊框的眼鏡，顯得十分有氣質(zhì)。

　　龔老師陪伴了我們四年，教給了我們許多的'知識。我要感謝她，因為她給予了我許多幫助和鼓勵。為什么這么說(shuō)呢？就拿上學(xué)期的一件事情說(shuō)起吧：

　　那一天是星期四，早上晨會(huì )課時(shí)，龔老師走進(jìn)教室對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我現在要宣布一件事，”龔老師頓了頓，又微笑著(zhù)說(shuō)道，“是這樣的，今天下午最后一節課有一場(chǎng)半命題作文大賽，有誰(shuí)愿意參加？”班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，也沒(méi)有一個(gè)人舉手。龔老師的臉色沉了下來(lái)，嘴角的微笑也漸漸消失了。我們知道老師不高興了。這時(shí)，龔老師又發(fā)話(huà)了：“真的沒(méi)有人愿意參加嗎？那我可要點(diǎn)名嘍！”我心里十分害怕，怕老師點(diǎn)到我的名字，因為我害怕寫(xiě)作文，我不喜歡寫(xiě)作文，可老師偏偏點(diǎn)了我的名�！爸炝柁�，”龔老師看向了我，全班同學(xué)的目光也都投向了我，“要不就你去吧！你看你作文寫(xiě)得那么好，又是班長(cháng)，你去再合適不過(guò)了，對吧！”我的臉刷得一下子紅了，但師令如山，我又不敢違抗，只好不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，比賽成績(jì)出來(lái)，我并沒(méi)有得名次，可龔老師也沒(méi)有責怪我，而是親切地對我說(shuō)：“名次不重要，重在參與！”原來(lái)，我想錯了，龔老師其實(shí)并非要求我拿什么名次，她只是單純地想讓我從中得到鍛煉的機會(huì )，提高我的作文水平。

　　我十分感謝龔老師的一番良苦用心，感謝她對我的包容，感謝她為我們所做的一切！我們愛(ài)您，我的老師！

　　教我的老師作文 56

　　老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學(xué)老師，李老師。

　　李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過(guò)我們，上她的課，從來(lái)不會(huì )呆板嚴肅，整個(gè)課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒(méi)有批評那位同學(xué)，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來(lái)。

　　她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫(xiě)的作文的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓我進(jìn)行修改，還讓我閱讀其他同學(xué)好的文章，讓我取長(cháng)補短。

　　可以說(shuō)，正因為李老師，我的`作文和文學(xué)水平才得以飛快地提升。

　　經(jīng)過(guò)李老師的作文“培訓”，我的作文水平有了很大的提高。這時(shí)，李老師讓我寫(xiě)一篇文章參加征文比賽，于是，我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為寫(xiě)的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒(méi)有想到的是，之后一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在經(jīng)過(guò)了多次修改過(guò)后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒(méi)有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書(shū)刊上。那時(shí)的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。

　　李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學(xué)感冒了，李老師會(huì )給他一些藥，還時(shí)常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛(ài)護、關(guān)心著(zhù)我們。

　　可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師��！

　　教我的老師作文 57

　　我有一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師。

　　王老師是從暑假開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，她有著(zhù)烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一對大眼睛充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)和溫柔。她那紅潤的雙唇，總有說(shuō)不完的知識。

　　王老師善于啟發(fā)學(xué)生，從不放棄差生。我一開(kāi)始來(lái)到她的班級的時(shí)候，我不敢回答問(wèn)題，也很膽小，更不敢舉手回答問(wèn)題，即使老師點(diǎn)名讓我起來(lái)，非要回答問(wèn)題時(shí)，我也會(huì )用很小的聲音回答，而且頭也不抬。一次下課了，老師帶著(zhù)我來(lái)到了辦公室，說(shuō)：“好孩子，大聲說(shuō)出自己的想法是成功的第一步，你不是不會(huì )，只是沒(méi)有自信，老師相信你�！闭f(shuō)著(zhù)，老師拉起我的手做出了勝利的手勢。

　　又一次上課的'時(shí)候，語(yǔ)文老師出了一道題，我很明白這道題的解題思路，我就是沒(méi)勇氣舉起小手，我情不自禁地望了一眼老師，忽然我看見(jiàn)老師正在用期待的眼神看著(zhù)我，正在這時(shí)，我的手不由自主地舉了起來(lái)，果然，語(yǔ)文老師的眼神停留在我身上，“劉寧”你起來(lái)回答這一題。

　　我一聽(tīng)老師喊出我的名字，我緊張得出了一身冷汗，我膽怯地說(shuō)出了正確的答案。就在這時(shí)，教室發(fā)出雷鳴般的掌聲，老師也興奮地說(shuō)：“劉寧，你成功了！”

　　此時(shí)，老師和同學(xué)的鼓勵猶如小太陽(yáng)，一下子把我緊張、害怕、內向全部消滅了。放學(xué)后，語(yǔ)文老師在我媽媽面前夸獎了我。

　　王老師也很愛(ài)她的學(xué)生。有一次我上樓時(shí)不小心滑倒了，膝蓋被樓梯邊緣蹭破了皮，鮮血直流。這時(shí)，王老師恰好看到了我。她小心翼翼地扶著(zhù)我到了醫務(wù)室，一路上還不停地安慰我，我感覺(jué)心里暖洋洋的。王老師，您真好！

　　老師，是您的鼓勵，給了我自信，讓我邁向成功的第一步。我很高興，您能一直教我語(yǔ)文到現在，謝謝您，帶給我這么多歡樂(lè )的學(xué)習時(shí)光。

　　教我的老師作文 58

　　老師，這就像上帝的職業(yè)，老師的汗水背后隱藏著(zhù)

　　一張總是微笑的臉顯示了她內心的善良。她有一頭黃褐色的卷發(fā)。她還是無(wú)法像個(gè)孩子一樣隱藏內心。一雙靈巧的`手在黑板上留下了一只靈巧的手。銳利的眼睛閃閃發(fā)亮。她是我的地理老師。

　　這學(xué)期地理老師被調來(lái)教我們。

　　她來(lái)到教室，先做了自我介紹。她說(shuō)她姓劉。然后在黑板上寫(xiě)下你的手機號碼和按鈕號碼。然后她優(yōu)雅地放下粉筆，轉身介紹地理知識。

　　地理老師的課很有趣。感覺(jué)就像在飛。

　　她不僅在課堂上對我們和藹可親，而且下課后也有點(diǎn)愛(ài)開(kāi)玩笑。

　　當她和一個(gè)好朋友去洗手間時(shí)，她看到她正在梳頭。她很快就梳好了長(cháng)發(fā)。順便說(shuō)一下，她還在頭發(fā)上沾了點(diǎn)水。她轉身對我們說(shuō):“你必須梳頭。帥。同時(shí)，他還甩了甩馬尾辮，逗得我們哈哈大笑。

　　事實(shí)上，在她教我們之前，我就一直在觀(guān)察她。

　　那時(shí)，天氣很冷，她的家正在操場(chǎng)上跑步，穿著(zhù)厚厚的外套，她在每個(gè)人后面跑著(zhù)，像個(gè)孩子，非�？蓯�(ài)，通常跑完一圈后，劉就跑不動(dòng)了，然后站到一邊。在觀(guān)看完所有人的奔跑后，她有時(shí)會(huì )看到自己站在所有人的隊伍后面，雙手插在口袋里，跳得很高。

　　從那時(shí)起，我很高興見(jiàn)到劉先生。

　　馬上就要換季了，同樣的晨跑，那天有點(diǎn)熱，女孩們脫下了外套，都給劉老師留著(zhù)，男孩們也要求不要穿外套，劉老師揮揮手說(shuō):“不行�！蹦銉鹤拥囊路�聞起來(lái)不太好。等一下。女孩們的衣服都發(fā)臭了。所有的女孩都笑了。

　　劉老師，我們的好老師，她總是善良，快樂(lè )和幽默。

　　她是我們的好老師。

　　教我的老師作文 59

　　我有一個(gè)老師，貴姓高，個(gè)子卻不高，她中等身材，有些胖胖的，平時(shí)都是戴著(zhù)一副紅色的眼鏡，有一頭披肩的黑發(fā)，上課總是很?chē)烂C的樣子，好像是個(gè)不茍言笑的人，但我們都知道，她實(shí)際上卻是十分幽默，和我們經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑，跟同學(xué)們都打成一片，是我們九一弘毅班的領(lǐng)導人物。

　　高老師講課常常和我們討論一些“家常話(huà)’，如在講一篇有關(guān)保護環(huán)境的`閱讀理解，高老師會(huì )突然問(wèn)我們“咱們班有多少坐私家車(chē)上學(xué)的，舉手我看看”等我們按情況一一舉手時(shí)，老師就會(huì )和我們拉拉呱，都是日常生活中保護或破壞環(huán)境的有關(guān)現象，甚至還會(huì )給我們講小笑話(huà)。這些貌似不起眼的細節卻拉近了我們師生之間的距離，對老師的“抵觸心理”也少了很多。

　　高老師在課上時(shí)平易近人，在課下更是如此。對我而言，高老師不僅是學(xué)習上的老師，也是我生活中的朋友。記得有一次期中考試，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我認為已經(jīng)復習的很好，于是便得意洋洋地走進(jìn)了考場(chǎng)，可我還是年輕，不小心摔了個(gè)狗啃泥，我的整個(gè)世界都變得天翻地覆。期中考試失利后，我曾一度變得一蹶不振。

　　直到有一天，高老師把我叫到了辦公室，向我詢(xún)問(wèn)這次考試失敗的原因，我開(kāi)始反思，腦子卻裝滿(mǎn)了這些天受到的挫折和委屈，想著(zhù)想著(zhù)，眼淚竟然不爭氣的流了下來(lái)，直直地從我的臉龐滑落，我連忙拿袖子去擦，只見(jiàn)高老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是安靜地從抽屜中拿出一卷手紙，替我撕好后遞給我，竟沒(méi)有半句指責的話(huà)，那一刻，我只覺(jué)得全身都暖和極了，仿佛一束橙色的電流從手掌中流入，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是我的老師，平凡卻又動(dòng)人，老師對我的包容，讓我受益匪淺。

　　教我的老師作文 60

　　老師，一個(gè)多么熟識、平易近人的稱(chēng)謂啊!老師，就是我人生的引路人。老師，就是一把金鑰匙，關(guān)上你那幼小的心門(mén)。我心目中存有一個(gè)不好老師，她就是劉老師。

　　劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。

　　劉老師不僅人紫帶可愛(ài)，還時(shí)常用教育我們。

　　記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。

　　果然，第二天成績(jì)出了，如我所愿，我拎了全班第一，我心里美滋滋的，心想;這次確實(shí)被人艷羨。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)到進(jìn)來(lái)，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拎了第一后，我聽(tīng)課也就沒(méi)以前那么深入細致了，作業(yè)也馬虎應付，心思無(wú)此自學(xué)上。

　　在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的.信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。

　　劉老師在我心目中就是一位不好老師，她時(shí)常用一些道理舊教育我們，這就是我的不好老師。

　　教我的老師作文 61

　　初中時(shí)，有幾位至今都讓我難以忘懷，且教學(xué)風(fēng)格迥異的老師。有詼諧幽默的語(yǔ)文老師、有嚴肅活潑的物理老師、有“滑稽制造”之稱(chēng)的化學(xué)老師。

　　首先說(shuō)下語(yǔ)文老師，是我見(jiàn)過(guò)最幽默的老師，他上課時(shí)總是能潛移默化的來(lái)引導我們的思路，讓同學(xué)們感覺(jué)通俗易懂，為讓大家思維更活躍，上課時(shí)他經(jīng)常會(huì )在講文章時(shí)找出一兩件事，然后把自己經(jīng)歷的一些有趣的事情給穿插進(jìn)去，就像在過(guò)電視劇一樣，驚險的，喜劇的，悲情的，勵志的，我如身臨其境般，感受倍深。正是在老師的淳淳誘導之下，才讓我對“母語(yǔ)”充滿(mǎn)幻想，對老師喜愛(ài)有加。

　　接下來(lái)就是嚴肅活潑的物理老師，物理難懂易學(xué)，但老師為激發(fā)同學(xué)們的物理的`興趣，不知花費了多少功夫和心血，哪怕是一節小小的實(shí)驗課他都認真的去示范去演示，讓同學(xué)們完全融會(huì )貫通。記得有次我因物理公式定律沒(méi)記住，致使好多題目都出錯了，老師親自把我叫到辦公室嚴厲質(zhì)問(wèn)，直到最后才還活顏悅色的說(shuō)“你以后在犯這樣的低級錯誤可小心了”我當時(shí)都深深的吸了口涼氣。這就是我們嚴慈有愛(ài)的物理老師。

　　最后就是變化莫測，有滑稽制造之稱(chēng)的化學(xué)老師，化學(xué)本身就具有些魔術(shù)般的變化，而我們的老師就像一個(gè)滑稽的魔術(shù)師，她總能在沉悶的課堂上以一場(chǎng)場(chǎng)神奇般的化學(xué)變化實(shí)驗來(lái)博取同學(xué)們的眼球，還不時(shí)擺弄出魔術(shù)師的姿勢，既滑稽，又可愛(ài)。讓我們在快樂(lè )中尋找著(zhù)化學(xué)中的神奇奧妙。如此“神通廣大”的老師，難道你能不喜愛(ài)和羨慕嗎？

　　初中生涯雖然短暫，但正是這些可親，可敬，可愛(ài)的老師，為我們鋪就著(zhù)走向輝煌的“天路”。

　　教我的老師作文 62

　　您如同一位母親陪伴著(zhù)我們成長(cháng)；您背著(zhù)幾十斤的壓力；您從早忙到晚，熬夜加班在辦公室辦公。您有著(zhù)一件重要的責任，就是盡責盡責。老師，除了身邊的親人，您也是我心目中的親人。

　　您不高不胖，有著(zhù)一張小巧的臉，這張臉如同瓜子一樣，尖銳銳利的如同一把小刀，在我心里刻畫(huà)出了您的影子；您濃眉大眼宛如一把深棕色的小鐮刀，一雙珍珠一樣，水靈靈的大眼睛里面充滿(mǎn)了你體會(huì )不到的體貼關(guān)心；您溫柔一張櫻桃小嘴十分動(dòng)人。

　　我最喜歡的就是您那番茄紅的毛毛大衣，一個(gè)個(gè)低著(zhù)頭，好像被卷發(fā)棒給卷發(fā)，又像一個(gè)個(gè)犯了錯的同學(xué)低頭認錯，美麗的老師穿上它是錦上添花了。我站在他身旁，他猶如有著(zhù)1米8的大長(cháng)腿，我就如同一只嬌小玲瓏的茶杯犬。

　　有一天我們班只有一個(gè)人考了三分，老師手一拍“啪”的一聲，嚇得我們氣也不敢喘，雷霆怒吼，震動(dòng)了天上的`雷公神，宛如獅子一樣大火冒三丈，把那人拎了起來(lái)，拿著(zhù)戒尺一直在拍打桌子。桌子心想；我好想為學(xué)霸貢獻自己啊，他一定會(huì )愛(ài)護我的桌子，害得我痛的淚流滿(mǎn)面。

　　此時(shí)你一定想知道考了三分的人是怎樣的吧？他此時(shí)像楊柳一樣低垂著(zhù)頭，雙手向洗衣服一樣，不斷揉搓著(zhù)，一粒粒黃豆般的淚珠噠噠的落在了地面，嘴里說(shuō)老師我知道錯了，我下次一定給你考一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。此時(shí)我注意到老師的臉頰被氣的通紅，說(shuō)話(huà)的聲音漸漸的低垂了下來(lái)，眉毛皺成了倒八字，而對面的老師雙手插著(zhù)腰，仿佛火焰燃燒了全世界，你感覺(jué)到他的生氣了嗎？

　　老師，如果不是您，我就是哭死了的禾苗，如果不是您就沒(méi)有今天的我們，我要對您說(shuō)一聲謝謝。

　　教我的老師作文 63

　　老師像護花使者，保護我們健康成長(cháng)；老師像蠟燭一樣，拼命的燃燒自己，為他人點(diǎn)亮；老師終年忙碌，只是能讓我考夢(mèng)想更近，這就是我們的老師，像粉筆一樣，默默無(wú)聞的奉獻自己，沒(méi)有半句怨言，欣然的交會(huì )我們知識。

　　剛剛來(lái)學(xué)校，什么都不懂，聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō)，如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請書(shū)，而且還有給老師簽字，當我那和申請書(shū)向辦公室走去，心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，給老師看了看，他目不轉睛的一字一字的劃過(guò)，最后沉默了好久，他告訴我：“女生部很辛苦，而且，你們剛來(lái)，如果受到欺負怎么？”我一動(dòng)，他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)烂C的簽上了字，還叮囑我自己要注意！我知道，老師是為我們著(zhù)想，害怕我們受欺負，怕我們受委屈，女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén)，每天負責查不動(dòng)的看著(zhù)老師，好像沉默著(zhù)就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我，女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén)，經(jīng)過(guò)我強烈的思想斗爭，我還是覺(jué)得，要勇于嘗試，當我用堅定的眼神看著(zhù)他的時(shí)候就寢紀律以及衛生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì )在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻，我多想謝謝老師，他的無(wú)私，他的關(guān)愛(ài)，他的細心，讓我對以后的挑戰和高中的生活充滿(mǎn)了信心！

　　每一個(gè)老師，用盡了自己的時(shí)間，來(lái)辛勤培養自己的學(xué)生，他們的每一份無(wú)私，每一份灌溉，每一份一絲不茍，都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師，就是默默的'奉獻，每當同學(xué)感到困難出現的天使，迷茫時(shí)，給我們指明路的神仙！我們應該珍惜，這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間！那些飽滿(mǎn)的指揮和豐富的只是是老師給我們的！那些優(yōu)異的成績(jì)和精神，石老師激勵而來(lái)的，那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量，是老師給予的！我們應該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報他們！

　　教我的老師作文 64

　　我的老師——檸檬是世界萬(wàn)物中最漂亮的一種水果，它平日里少言少語(yǔ)，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想說(shuō)，誰(shuí)規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。

　　檸檬有著(zhù)淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。

　　那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買(mǎi)檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買(mǎi)了一個(gè)小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來(lái)，還把剩下的全部扔進(jìn)了垃圾桶，生氣地說(shuō)道：“好酸呀，我以后再也不吃了�！蹦銈兌颊f(shuō)檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的`所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時(shí)常很小氣，不愿意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學(xué)習。

　　在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬干，然后泡茶喝。檸檬在驕陽(yáng)似火下忍受著(zhù)陽(yáng)光的炙烤，只為給人們帶來(lái)一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房里待著(zhù)，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學(xué)習呀！

　　我的老師——檸檬，它無(wú)私奉獻，為人們帶來(lái)快樂(lè )，這個(gè)精神是值得我們學(xué)習的，它使我不斷地發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，所以我沒(méi)有理由不把它稱(chēng)為老師。

　　教我的老師作文 65

　　自從我上中學(xué)以來(lái)，遇到過(guò)第一個(gè)為我鼓勵的老師——賈老師。她和藹可親，關(guān)心學(xué)生，又幽默風(fēng)趣。

　　記得有一次課堂上，老師邊上課邊和我們互動(dòng)，有時(shí)還說(shuō)一些英語(yǔ)單詞。慢慢的同學(xué)們也開(kāi)始和老師互動(dòng)起來(lái)了，顯示出這個(gè)課堂生機勃勃很有活力�；�動(dòng)期間也可以學(xué)到新的知識，讓人難以忘懷。

　　記得有一件事，深深的印在我的腦海里。這是前幾天的事，我的數學(xué)小測驗不及格，老師把我叫到了講臺上，對我生氣的說(shuō)：“你看看你的`數學(xué)題做成什么樣子了�！蔽艺驹谀抢锖ε碌南褚恢恍▲喿右粯�，不敢出聲。老師又接著(zhù)說(shuō)：“回家反省反省去，第二天我再問(wèn)你�！崩蠋熣f(shuō)完話(huà)以后，我走下了講臺。坐在椅子上，心里想：“數學(xué)考的不理想，這下沒(méi)有好結果了，肯定讓老師挨罵呀！”回到家以后我很不高興，媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)我：“女兒，你怎么了，怎么愁眉苦臉的？我不高興的對媽媽說(shuō)：“數學(xué)小測檢不及格�！眿寢屄�(tīng)了又很平淡的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，繼續努力吧！”到了第二天，我背著(zhù)書(shū)包走在路上想：“不知道今天，老師對我批評還是……”想到這里我就不敢想了，因為夸獎是不可能有的，而且考試沒(méi)考好只有批評了。過(guò)了一段時(shí)間，我走進(jìn)了教室，坐在椅子上把第一節上課用的東西準備好，轉眼間，第一節課過(guò)去了。老師說(shuō)：“姚遠出來(lái)一下�！蔽易吡顺鋈�，我不好意思的對賈老師說(shuō)：“太粗心了�！苯又�(zhù)，老師像平時(shí)的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“這樣不行會(huì )行成一種習慣的，繼續加油吧！”當我聽(tīng)到后半句時(shí)，身里有一股力量勇上心頭。

　　從老師鼓勵當中我深深的體會(huì )到為別人鼓勵是多么重要的一個(gè)事��！

　　教我的老師作文 66

　　我的老師，剛剛大學(xué)畢業(yè)，就考進(jìn)了我們學(xué)校，教我們班語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻長(cháng)得小巧玲瓏的，再配上她那櫻桃小嘴，讓人看著(zhù)就想擁抱她一下。她不像其他女老師那樣，穿得特別的時(shí)尚，總是一身運動(dòng)裝，各種款式的搭配著(zhù)運動(dòng)鞋，看著(zhù)就充滿(mǎn)陽(yáng)光活力�；蛟S，正因為她嫩吧，班上有幾個(gè)男生一點(diǎn)兒也不怕她。

　　那天，又是上她的語(yǔ)文課，我們早早的準備好了聽(tīng)寫(xiě)本。這是她上課的風(fēng)格，喜歡給我們聽(tīng)著(zhù)生字詞，她說(shuō)語(yǔ)文基礎必須抓牢。正當她準備報的時(shí)候，我班調皮鬼一號，直接走上了講臺:“老師，我的聽(tīng)寫(xiě)本沒(méi)有，可以不聽(tīng)寫(xiě)不?”老師笑了笑:“請先回到自己位置，到同學(xué)那里借一張紙先寫(xiě)著(zhù)，等下課再去買(mǎi)�！睕](méi)想到，老師和藹的'對待他，但是他依舊不買(mǎi)賬，硬要現在去買(mǎi)。老師為了不影響整體上課，就勉強答應了。

　　好不容易，解決了一個(gè)調皮鬼的故意搗亂，二號調皮鬼也按捺不住了:“老師，我想上廁所，特別內急中�！眲倓倻蕚浜瞄_(kāi)始新課，就被打斷了，老師開(kāi)始有點(diǎn)生氣了，但依舊忍著(zhù)笑:“去吧!三分鐘到達教室�！边@一答應不得了，其他躍躍欲試的調皮鬼，也一一舉手說(shuō)要去了。老師站在講臺上半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我看到了老師在極力的克制著(zhù)自己的情緒。

　　幸虧一個(gè)行政管理的老師巡查，便問(wèn)怎么回事，才將問(wèn)題解決了。通過(guò)此次上課經(jīng)歷，我不禁為老師擔心起來(lái)，日后那些調皮鬼再來(lái)成心搗亂，老師要怎么辦?

　　這就是我的老師，缺乏教學(xué)管理經(jīng)驗的老師，但是，我發(fā)現她正在努力的學(xué)習中，我相信日后她可以鎮住整個(gè)班級的。

　　教我的老師作文 67

　　我的老師姓羅，我們叫他羅老師。他是我們五年級的班主任，也是我們的數學(xué)老師。他十分嚴厲而又不失溫柔。他喜歡穿顏色鮮艷的衣服。他有一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴巴小小的，但卻能像唐僧念經(jīng)一樣叨叨個(gè)不停。

　　他嚴厲的.樣子十分嚇人。我曾經(jīng)就被他抓住過(guò)一次。記得那一次老師正在黑板上仔細的講解一道數學(xué)題，我卻在桌子底下玩起了電話(huà)手表里的拼圖游戲。我的心里緊張又害怕，眼睛時(shí)不時(shí)望著(zhù)老師，生怕老師發(fā)現。過(guò)了一會(huì )心里又有點(diǎn)開(kāi)心，因為老師到目前為止還沒(méi)有發(fā)現我在“作案”。我正玩得開(kāi)心，一個(gè)粉筆頭以一千米每秒的速度向我沖過(guò)來(lái)，正中我的腦門(mén)。我的手上的節奏一下子就被打亂了，一抬頭，只見(jiàn)老師那嚴厲的眼光像無(wú)數個(gè)光劍向我斬過(guò)來(lái)。我被老師打了三下，并被他叫到了辦公室。我心想：“這下完了，我一定會(huì )被叫家長(cháng)的�！边M(jìn)了辦公室，非但沒(méi)有請家長(cháng)，反而還給我吃了一些餅干。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“以后上課不要做小動(dòng)作�！蹦菚r(shí)我雖然沒(méi)有被打手，心里卻多了許多說(shuō)不出來(lái)的滋味。老師讓我離開(kāi)了，跑回教室的那一瞬間覺(jué)得鼻子酸酸的，毫不爭氣的哭了。從那以后我便再也沒(méi)有做過(guò)小動(dòng)作了。

　　我為什么又說(shuō)羅老師和藹溫柔呢？因為那一次，一個(gè)同學(xué)把我們班的玻璃框打碎了。老師并沒(méi)有呵斥他，而是第一時(shí)間幫他處理傷口。老師提醒我們道：“以后下課不要在教室里打鬧，要是受傷了怎么辦呢？”老師細心地幫同學(xué)包扎傷口，同學(xué)很感動(dòng)。

　　我們的羅老師像辛勤的園丁給一棵棵嫩綠的小苗剪枝、澆水、施肥。使我們慢慢長(cháng)成了茁壯的小樹(shù)。

　　教我的老師作文 68

　　王老師從一年級開(kāi)始，她就是我們的班主任，她的頭發(fā)一直都是直直的。這幾天我發(fā)現王老師的頭發(fā)變成了卷發(fā)，哦，王老師也時(shí)尚了一回，不過(guò)她這樣挺好看的！

　　我的王老師，她可謂是一位多面人。一面苛刻嚴厲，一面樸實(shí)溫柔，工作的一面更是認真、負責。

　　記得上次放學(xué)我們站路隊，本應該按規定的路線(xiàn)走，可我為了節省時(shí)間，我和幾名同學(xué)抄近道穿過(guò)馬路回家，不被校長(cháng)發(fā)現了，損失了班級榮譽(yù)。我本以為我是學(xué)習委員，老師就不會(huì )批評我了，沒(méi)想到王老師照樣狠狠地批評了我，并讓我寫(xiě)深刻的檢討。我處于僥幸心理，三言?xún)烧Z(yǔ)做個(gè)樣子結束算了，不曾想，老師是認真的，讓我重寫(xiě)至少是一頁(yè)紙的檢討書(shū)。后來(lái)我才知道，老師既為了我們的安全又抓住了一次讓我寫(xiě)作文的機會(huì )。真是嚴厲中透著(zhù)愛(ài)呀！

　　王老師備課認真，雖然每天辛辛苦苦的上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每天堅持備課、批改作業(yè)。在上課時(shí)，她講起課來(lái)滔滔不絕，郎讀起課文來(lái)聲音洪亮、動(dòng)聽(tīng)，不時(shí)還會(huì )問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話(huà)是什么意思……

　　在平常，王老師鼓勵我們多讀書(shū)多背書(shū)多看書(shū)，因此我的寫(xiě)作能力得到了很大的提升。老師對我們的愛(ài)就像媽媽對自己的孩子一樣，容不得別人對我們說(shuō)半點(diǎn)的不好，但又在盡力改正我們的'不足。她要求我們認真對待每門(mén)課程，課堂上不做小動(dòng)作。因此王老師專(zhuān)門(mén)為我們制定了積分獎勵制度，以便我們自我約束。

　　王老師，對我們不管是嚴格還是和藹，都是對我們學(xué)習的負責。在老師的引導下，我們走進(jìn)了知識的海洋，在知識的海洋里快樂(lè )的遨游！

　　教我的老師作文 69

　　她是我的啟迪者，她是我們的教育者，她還是我們成長(cháng)路上的引路人。沒(méi)錯，她就是我們的語(yǔ)文老師——匡老師。她大多數的時(shí)候都很平易近人，只是把她惹火了，那就麻煩來(lái)了。

　　她的.規矩很多，剛開(kāi)始，我還很煩，什么“人有多美，字要多美呀，”“做事要有對又快又好”“不準亂丟垃圾”等等。規矩理性多了去了，這樣真累啊，可后來(lái)我也慢慢進(jìn)步了，這多虧了匡老師。

　　匡老師很?chē)绤�，有一回，我�?xiě)了一篇作業(yè)，字沒(méi)寫(xiě)好，匡老師當著(zhù)同學(xué)們的面撕了我的作文，當時(shí)我滿(mǎn)腹委屈，心想：“匡老師你也太嚴厲了，不就字沒(méi)寫(xiě)好嗎？有什么了不起的�！焙髞�(lái)匡老師又給我講了不寫(xiě)好字的危害，她說(shuō)表面看起來(lái)，我是要你認認真真寫(xiě)字，事實(shí)上我想要的是你踏踏實(shí)實(shí)認認真真做事的習慣。剛開(kāi)始我還很生氣，心想：“哼！我不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，誰(shuí)叫你撕我作文！”可后來(lái)，我也明白了老師的良苦用心。

　　上五年級了匡老師的要求更嚴了！每天大清早上，匡老師就守在教室門(mén)口，作業(yè)合格了，進(jìn)去；作業(yè)沒(méi)合格，第一次可以補作業(yè)，第二次，罰作業(yè)，第三次，打電話(huà)叫家長(cháng)接走。因為老師說(shuō)：“事不過(guò)三”，哎，真嚴，但我們只能暗暗佩服，班上欠作業(yè)的人越來(lái)越少了，書(shū)寫(xiě)不好的越來(lái)越少了，不自律的人越來(lái)越少了。

　　不過(guò)，匡老師也有好的時(shí)候，有一次，我們特別乖，她讓我們看電影，回家的作業(yè)也少了很多。放長(cháng)假，她也似乎懂得我們學(xué)生渴望玩耍的心，作業(yè)很少，但要求認真、仔細�？锢蠋熯�讓我們成立小組，她說(shuō)：“一個(gè)班級是一個(gè)大家庭，一個(gè)小組是一個(gè)小家庭，大家庭是由許多個(gè)小家庭組成的，我們應該團結友愛(ài)，攻克困難！”

　　我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師——匡老師，她是我成長(cháng)路上的引路人！

　　教我的老師作文 70

　　我的數學(xué)老師個(gè)子高高的，瘦瘦的，有一雙炯炯有神的眼睛，透露出智慧的光芒，顯得格外精神。他的鼻梁高高的，大概在50歲左右的年紀。穿著(zhù)整潔得體，給人一種非常專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)。他是一位非常優(yōu)秀的男教師，讓我對他的第一印象特別深刻，總覺(jué)得他與眾不同。他不僅幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，而且還有一些獨特的個(gè)性，讓人記憶深刻。

　　老師走進(jìn)教室，同學(xué)們都投來(lái)關(guān)注的目光。他走上講臺，微笑著(zhù)開(kāi)始了自我介紹。然后，他開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“今天我們要學(xué)習相交線(xiàn)的知識�！苯又�(zhù)又補充道：“平行線(xiàn)遲早會(huì )有相交的一天�！彼�用一個(gè)小故事給我們解釋?zhuān)骸霸��?jīng)，有一位數學(xué)老師問(wèn)學(xué)生：如果兩條平行線(xiàn)無(wú)限延長(cháng)，最終會(huì )相交嗎？一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)會(huì )，老師讓他證明：因為兩條互相平行的直線(xiàn)無(wú)限延長(cháng)，所以它們是不同的異性，必須搭配在一起。學(xué)生又補充道：當彼此產(chǎn)生吸引時(shí)，它們就會(huì )相交�！比�班同學(xué)聽(tīng)后，紛紛笑了出來(lái)。

　　數學(xué)課上，老師一腳將鞋踢飛，輕松地走向講臺。同學(xué)們不禁瞪大了眼睛，紛紛感到好奇。老師似乎察覺(jué)到了我們的疑惑，便解釋道：“我以前就是這樣給學(xué)生上課的，這樣腳就不容易出汗�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，紛紛感嘆老師的'幽默。突然，一位同學(xué)小聲評論道：“這個(gè)老師好逗趣！”老師聽(tīng)到了這句話(huà)，轉過(guò)頭微笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，背地里說(shuō)人壞話(huà)是不禮貌的哦，要注意言行�！蓖瑢W(xué)聽(tīng)后，臉上泛起一絲尷尬，但也明白了老師的意思。這一課，不僅學(xué)到了數學(xué)知識，也領(lǐng)悟到了做人的道理。

　　所以同學(xué)們都非常喜歡上潘老師的課，他總是用生動(dòng)幽默的比喻，讓那些枯燥的數字和公式變得生動(dòng)有趣，讓大家能夠輕松理解。我相信在潘老師的教導下，我的數學(xué)會(huì )變得越來(lái)越有趣，也會(huì )取得更好的進(jìn)步。

　　教我的老師作文 71

　　一個(gè)星期天，媽媽帶我去學(xué)武術(shù)。老師姓于，二十七八歲的樣子。很胖，也很兇，臉上的青春痘也不少。

　　記得有一次，到了館里，我才發(fā)現我已經(jīng)遲到了。因為同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習側空翻了。要知道，如果開(kāi)始側空翻。那就說(shuō)明已經(jīng)上了半節課了。這下慘了。于老師高聲對我說(shuō)“按規定去做，罰蛙跳三圈！”我頓時(shí)傻了，不是說(shuō)遲到半節課罰兩圈蛙跳嗎？什么時(shí)候變成三圈了？算了，我也不敢頂嘴，不然又要變四圈了。就這樣，我一下一下，一圈一圈，半身不遂的練過(guò)來(lái)了。接著(zhù)又開(kāi)始雙抱膝跳。誰(shuí)跳不高就用棍子抽。這些還不是最痛苦的，記憶最深的是那次壓腿。

　　記得那次壓腿是被整的.最慘的一次。我是最后一個(gè)被壓的。之前，聽(tīng)著(zhù)前面同學(xué)悲慘的叫聲，我不由得編起了一段話(huà)�！罢鋹�(ài)生命，遠離壓腿”。這句話(huà)不巧被于老師聽(tīng)見(jiàn)了。只見(jiàn)他怒火沖天，直接把我叫過(guò)去壓腿。我沒(méi)有辦法，只好邁著(zhù)沉重的步伐向于老師走去�！疤上聛�(lái)！”他惡狠狠地盯著(zhù)我。當我剛一躺下來(lái)，此時(shí)的我就像一只螞蟻一樣毫無(wú)抵抗之力。老師就按住我的腿一下壓到底了。我感覺(jué)我的一只腿都要沒(méi)了。而且別的同學(xué)都沒(méi)壓到底。我痛苦地叫著(zhù)。于老師的情緒也慢慢穩定了下來(lái)。而我也慢慢開(kāi)始適應了下來(lái)。于老師叫我自己再壓一下。我竟然能壓到頭了。真是不可思議。當然，這期間我也少不了“嚎叫”。

　　于老師又叫我做了一個(gè)側空翻，沒(méi)想到我輕輕一跳就過(guò)去了。原來(lái)之前老師對我這樣嚴厲是有原因的，不是和我有“仇”！

　　對不起，我錯怪您了！于老師，您對我的幫助，我永遠都不會(huì )忘記！

　　教我的老師作文 72

　　我的語(yǔ)文老師葉老師是那種嚴厲歸嚴厲，有趣歸有趣的人。

　　他黑色的頭發(fā)中還看得出一點(diǎn)兒白頭發(fā)，他的胡子在嘴唇上也看得出來(lái)很明顯，似乎從來(lái)不打理。他的眼睛小小的，不對，不能說(shuō)小。和乒乓球比太小了，和玻璃球比又太大了。他又高又瘦，全校里幾乎沒(méi)有幾個(gè)老師比他高，也可以算得上是全年級里最瘦的老師了。他很冷，就是那種能讓全班笑起來(lái)，而笑完了又不知道為什么笑的那種。

　　你想知道他是怎樣講課的嗎？我來(lái)給你說(shuō)一下……昨天我們評講練習冊的時(shí)候討論到一個(gè)詞“亙古”，老師問(wèn)我們亙古的亙怎么讀，然后很多同學(xué)都向老師發(fā)起了自己認為的讀音。然后老師說(shuō)這個(gè)字呢，我不會(huì )讀，但是你們必須要會(huì )讀啊�！鞍�，老師你都不會(huì )讀，還叫我們要會(huì )讀呀？”“我不會(huì )讀是騙你們的，但是你們不會(huì )讀是真的！”

　　還有一次……�！澳銈冋媸堑�！”語(yǔ)文老師葉老師邁著(zhù)沉重的'步伐走了進(jìn)來(lái)“你們知道這次期末考試我們考了第幾名嗎？”我們已經(jīng)感受到了葉老師很生氣，便沒(méi)有人敢出聲，“全年級8個(gè)班，你們考了……”此時(shí)我們害怕老師生氣，而又緊張我們考了第幾名“你們考了倒數第8名”原來(lái)是死氣沉沉的氣氛，但是愣了一會(huì )兒之后，一個(gè)人說(shuō)：“倒數第8名，全年級第……第1名，第1名耶！”全班頓時(shí)皆大歡喜，全班起哄�！昂�，安靜！”語(yǔ)文老師說(shuō)道，但是全班還在吵，并沒(méi)有安靜“安靜！”老師這次吼得更大聲了，這下沒(méi)有開(kāi)心的氛圍了，而是嚴肅的氛圍，沒(méi)有人敢笑。

　　我們的葉老師就是這樣，嚴厲的時(shí)候沒(méi)人敢笑，有趣的時(shí)候全班起哄。

　　教我的老師作文 73

　　我的老師是一個(gè)讓人尊敬、和藹可親的人。

　　老師是方字臉，高高的鼻梁，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，帶著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)是一位德才兼備的老師。

　　老師從來(lái)不打罵學(xué)生，而是用細心的'教導和勸告來(lái)指引自己的學(xué)生。

　　我們跟老師就像朋友一樣玩的很好，也聊的來(lái)。記得有一次，我們被老師感動(dòng)的哭了。

　　那次歌唱比賽，我和其他幾個(gè)小伙伴一起組成一個(gè)團隊，可是，老師說(shuō)，我們之中要選出一個(gè)組長(cháng)，只有組長(cháng)才能代表我們班領(lǐng)取獎狀。

　　我們尋思了很久，雖然大家都想自己當組長(cháng)，但是，還是一味的去讓給別人，你推給我，我推給你，但是自己心里也很不是滋味。

　　最終，我們決定好了，讓我們之間成績(jì)最好的一個(gè)人當組長(cháng)。之后，我們也排練了很久，因為第二天就要上臺表演了。

　　第二天，前面幾位選手和團隊表演了過(guò)后，終于輪到我們了，雖然很期待，可還是控制不住緊張的心情，我們一個(gè)個(gè)陸續上了臺�？粗�(zhù)臺下的人數不勝數，心情也更加緊張了，但是看到老師鼓勵的眼神，我們瞬間充滿(mǎn)了力量，站在臺上展示自己的光彩。

　　可是，到了領(lǐng)獎的時(shí)候，我們幾個(gè)都領(lǐng)到了獎狀，這是怎么回事呢？不是說(shuō)只有組長(cháng)可以代表我們班獲得獎狀嗎？

　　后來(lái)，我們才明白，原來(lái)是老師苦苦哀求校長(cháng)，而校長(cháng)也是對老師加以批評，老師心里只想著(zhù)我們，老師為人師表，卻為了我們而拋棄自己的尊嚴。

　　我們感動(dòng)的哭了，悄悄的苦，生怕老師知道一樣。

　　通過(guò)這件事，我們又成長(cháng)了不少，我們知道，老師就像辛苦勞動(dòng)的園丁，而我們就像是在老師的灌溉下成長(cháng)的小花小草，我們要努力學(xué)習，用成績(jì)來(lái)回報我們的老師。

　　教我的老師作文 74

　　書(shū)桌上，小表弟上幼兒園時(shí)掛著(zhù)純真笑容的照片，時(shí)常勾起我深藏心底里的回憶。

　　幼兒園開(kāi)學(xué)那天。我被媽媽生拉硬拽地送進(jìn)幼兒園的大門(mén)。牽著(zhù)我的是您——范老師那雙溫暖又寬厚的大手，耳朵里是您溫柔而甜美的聲音：“今后，這里就是你的家！”我抹了抹哭得通紅的小臉。

　　聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)關(guān)上時(shí)刺耳的嘎吱聲，我急忙轉頭向外尋找著(zhù)——媽媽的身影越來(lái)越遠。我“哇”地一聲，不爭氣的眼淚再次傾瀉而下。一旁的老師頓時(shí)慌了，手忙腳亂地哄著(zhù)：“你媽媽去買(mǎi)好吃的啦！哎呀，不要哭了！你媽媽待會(huì )兒就回來(lái)接你了！”可當時(shí)的.我怎么會(huì )聽(tīng)進(jìn)去呢。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)。

　　“園長(cháng)，你可來(lái)了！幫我哄這小孩吧，她一直哭！”您蹲下來(lái)，遞給我一根香蕉，我立馬止住了哭泣，可還是不停地抽噎。您剝開(kāi)了香蕉遞到我嘴邊，一臉慈祥地說(shuō)：“不要哭，不哭的孩子，可有獎勵哦！”我聽(tīng)了拼命地止住了抽噎，猛地咬了一口香蕉。

　　后來(lái)，我很快適應了見(jiàn)不到媽媽的幼兒園生活。但是我最厭煩的就是每天必須的午睡。這對精力旺盛的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種折磨。一次，我睜開(kāi)眼無(wú)聊地仰望著(zhù)天花板，此時(shí)教室里安靜極了，只聽(tīng)到此起彼伏的呼吸聲。我小心翼翼地坐了起來(lái)。哈哈，果不其然，老師趴在桌子上睡覺(jué)呢！我躡手躡腳地穿上鞋，貓著(zhù)身子溜出了教室。突然，看到一扇門(mén)半掩著(zhù)，便推門(mén)而入。

　　“嘎吱”一聲吵醒了正在午睡的您。您并沒(méi)有訓斥我，只是陪我閑聊。聊著(zhù)聊著(zhù)，睡意襲來(lái)，我揉揉眼睛，趴在桌子上睡著(zhù)了。等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現正躺在自己的小床上，身上蓋著(zhù)小毯子。

　　看著(zhù)表弟的照片，我的眼淚隨著(zhù)思緒悄然而下。謝謝你！范老師！

　　教我的老師作文 75

　　老師的味道就像媽媽的味道，她是那樣的真切，那樣的溫暖。每一位老師就像心田滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心靈……

　　看著(zhù)床頭擺放的畢業(yè)照，看著(zhù)您慈祥的笑容，我不禁回想與您相處的一幕幕……

　　剛入學(xué)時(shí)，我站在班門(mén)口，望著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，我有些茫然無(wú)措，心中有一些膽怯。這時(shí)，一股艾草香從我的身后飄來(lái)，我抬頭一看，您便出現在我面前，您拍拍我的肩膀，把我帶進(jìn)教室，我心中的膽怯被您身上那股清新的艾草香掃除了。漸漸地，我與班上的同學(xué)玩熟了，而您身上的那股艾草香，總是激勵著(zhù)我一步步地前行。

　　在三年級時(shí)，我的作文不知怎么的總是千篇一律，在考試時(shí)作文還總是跑題，而我也不知怎么辦。當您知道后，每天下午把我留下來(lái)，給我講解怎么審題，怎樣選材。當我寫(xiě)完一篇作文，您給我批改時(shí)，看著(zhù)您專(zhuān)注的神情，感動(dòng)之情頃刻間涌上心頭；當您教我怎樣運用好詞好句，名人名言時(shí)，聽(tīng)著(zhù)您溫柔的.教誨，我下定決心，一定要寫(xiě)好作文；當您在考試前夕，對我叮囑一條條注意事項時(shí)，聞著(zhù)您身上的艾草香味，我在心里對您說(shuō)：“您放心，我定不會(huì )辜負您對我的期望�！苯K于，在那次考試中，我的作文得了滿(mǎn)分。當您過(guò)來(lái)，開(kāi)心地摸摸我的頭時(shí)，我又聞到了那股一直激勵我的艾草香。

　　可在四年級時(shí)，您被調去農村支教。當我知道這個(gè)消息后，我的心情猶如晴天霹靂。那幾天，憂(yōu)傷與不舍猶如長(cháng)著(zhù)腿，布滿(mǎn)了整個(gè)教室。終于，離別的那一天到了，您最后擁抱了我們一次，當我聞見(jiàn)那股艾草香時(shí)我終于忍不住了，讓眼淚淌了下來(lái)……

　　這時(shí)，回過(guò)神來(lái)的我，眼淚又要淌下來(lái)了，我仿佛又一次聞到了那股艾草香。

　　教我的老師作文 76

　　俗話(huà)說(shuō)：“老師都是辛勤的園丁�！辈诲e的，像母親一樣呵護著(zhù)你，在我這一生中，最令我難以忘懷的老師是楊玉玲老師。

　　楊老師低低的個(gè)子，每天都穿著(zhù)一雙高跟鞋，大大的眼睛上有一副富有智慧的眼鏡兒。在我的記憶里，她是一個(gè)和藹可親的人。

　　她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，我犯了一個(gè)不該犯的錯誤，我本以為她會(huì )教訓我，可我卻想錯了，她把我叫上講桌前，耐心的教導我，我難以忘懷。

　　她非常善于朗誦，但一直卻不透露，上次我們學(xué)《春》，她閱讀起來(lái)：

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的'樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。

　　山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)……

　　我不知道你們是否熟悉，老師的聲音特別動(dòng)聽(tīng)，仿佛真的走進(jìn)了春天，多美��！

　　我的老師很謙虛，而且也有耐心，我們怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)我的心靈微微顫動(dòng)著(zhù)。那天，我們的作業(yè)有很多不合格，具體幾個(gè)我也記不清了。我記得那天是個(gè)星期五，有兩節自習，她為了我們的作業(yè)整整穿著(zhù)高跟鞋站著(zhù)教導了兩節課，下課都沒(méi)有坐一下，我擔心她那瘦弱的身體會(huì )撐不住，她還是堅持了下來(lái)，快放學(xué)了，她仍然站著(zhù)，這時(shí)郭老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)了一句：“快回去休息休息吧�！笨审@人的一句使我的心靈顫動(dòng)起來(lái)：“沒(méi)事，趕快把作業(yè)弄完省的孩子們也忘了，我也忘了�！彼�的話(huà)一直在我腦海里閃動(dòng)著(zhù)。

　　從那一刻，我才真正體會(huì )到世界上第二個(gè)母親就是老師。楊老師的話(huà)語(yǔ)使我一身都有很大的啟發(fā)。

　　教我的老師作文 77

　　我的圍棋老師姓朱，是我在二年級時(shí)認識的，當時(shí)他見(jiàn)我下棋有點(diǎn)天賦，便把我推薦到了他的加強班里去。

　　朱老師是一位老人了，雖然已經(jīng)一頭白發(fā)，但身體還很硬朗，臉上常常掛著(zhù)笑容，說(shuō)話(huà)很有幽默感，特別是講故事的時(shí)候，這位鶴發(fā)童顏的老爺爺就會(huì )像小孩子般幼稚，不論是牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童，還是三十多歲的成年人，都愛(ài)聽(tīng)他講故事。

　　朱老師教育人并不正面批評，而是讓我們去用心體會(huì )。有一次在上課的時(shí)候我掉了一顆牙，自己興奮得不得了，給同學(xué)看看，給老師瞧瞧，結果我下棋都沒(méi)心思，把牙齒在手里丟來(lái)丟去，一不小心掉在了地上，不知滾到哪里去了，我急忙趴在地上找我的牙齒，朱老師見(jiàn)了，幽默地指著(zhù)我說(shuō)：“這叫滿(mǎn)地找牙�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來(lái)，我臉紅了，我知道，朱老師其實(shí)是想告訴我：如果不認真學(xué)下棋，就會(huì )被別人“殺”得片甲不留，滿(mǎn)地“找牙”。

　　學(xué)生總有調皮的時(shí)候，朱老師就會(huì )在我們頭上彈一彈，以作懲罰，我第一次受到懲罰的原因是我與同學(xué)下棋，棋子落到了地上（圍棋里規定，棋子落在棋盤(pán)或地上視為投降），我卻又安然無(wú)恙地下著(zhù)，朱老師舉起那顆棋子說(shuō)：“你都投降了，怎么還能繼續下呢？”他希望我們做事要嚴謹，于是他用手指在我額頭上用力地彈了彈，但隨后又馬上用布滿(mǎn)皺紋的手在我頭上撫了撫，表示對我十分關(guān)懷。

　　我與朱老師最后一次見(jiàn)面是在四年級的.時(shí)候，朱老師依舊是那樣幽默，依舊是那樣笑口常開(kāi)。轉眼間，我們分別兩年了，一旦空閑的時(shí)候，這位老師的面龐就會(huì )浮現在我眼前，我對他是如此懷念��！

　　教我的老師作文 78

　　孫教師是我們的班主任。中等個(gè)兒，長(cháng)圓的臉上有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，從這嘴里迸出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下夢(mèng)想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無(wú)情地掃去。孫教師的眼睛異常明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤(pán)上溜。孫教師還有一雙敏銳的耳朵，他是個(gè)忠實(shí)的哨兵，時(shí)刻幫孫教師“偵察”外面的“敵情”。一個(gè)挺俏的鼻子，更加襯托出了孫教師的慈祥、和藹。

　　有一次，我無(wú)意間發(fā)現了教師的電腦里有好幾個(gè)課件的制作時(shí)間都在23：00——5：00這個(gè)時(shí)間段里做的，很難想象教師是怎樣在陣陣困意當中完成這一個(gè)又一個(gè)的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到教師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說(shuō)笑：“不喝白瞎了�！倍�我卻在想：教師是不是沒(méi)吃早飯便趕來(lái)學(xué)校給我們上課了呢

　　孫教師也并不像其他教師那么古板、刻薄，她時(shí)常跟我們開(kāi)一些小玩笑，有一次教師對我們班一個(gè)玩心十分大的同學(xué)說(shuō)：“你的'心就跟我的抱枕那么大（教師的抱枕是一個(gè)很大的心形）�！边@句話(huà)惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實(shí)這樣有意思的事情數不勝數。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得簡(jiǎn)便起來(lái)。

　　孫教師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開(kāi)了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的世界。

　　孫教師您是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂(lè )章；孫教師你是導游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫教師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習變成歡樂(lè )的享受。

　　這就是孫教師，我愛(ài)的孫教師！

　　教我的老師作文 79

　　教過(guò)我的老師很多，但我對他們印象不深刻。自從我上了五年級，認識了語(yǔ)文老師郭先生，這才讓我明白，不是所有老師都很?chē)绤�，而這位郭老師嚴肅中卻帶著(zhù)幾分幽默。

　　他長(cháng)得挺高，應該有170了吧！他每天都會(huì )穿著(zhù)擦得很干凈得皮鞋，他偏愛(ài)穿深色的衣服，他有一張能說(shuō)會(huì )講得嘴，嘴邊還有胡渣作伴，高高得鼻梁上還有一雙像寶石似的眼睛，配帶著(zhù)一副眼鏡。

　　郭老師非常嚴肅，有一次，上課時(shí)，一位同學(xué)找我說(shuō)話(huà)，第一次我沒(méi)理他，經(jīng)過(guò)他多次誘惑后，我最終還是和他愉快得說(shuō)起了悄悄話(huà)，正當我們聊得開(kāi)心時(shí)，老師眉毛皺得都要湊一塊去了，上牙咬住嘴唇，眼鏡大大的瞪著(zhù)我，雙手插腰，不一會(huì )兒又拿起戒尺，往桌上一拍，“咚！”這聲音讓全班人都安靜了，我嚇得眼淚都要掉下來(lái)了，老師望著(zhù)我，像是對我說(shuō)：“你呀你！能不能讓我少操點(diǎn)兒心！”，后來(lái)，老師又回到了講臺，開(kāi)始講起了他有趣得課。

　　郭老師有時(shí)很幽默，有一次某同學(xué)用腳踹了我肚子，我跑到教師里，就哇哇大哭起來(lái)，哭得是那么撕心裂肺，這時(shí)，郭老師聽(tīng)到走了過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我進(jìn)了辦公室，老師說(shuō)：“一只蝸牛竟然一天就能爬上一座高山，你知道為什么嗎？”我搖頭，“它在做夢(mèng)呢！”老師回答，我頓時(shí)哈哈大笑，經(jīng)過(guò)幾個(gè)笑話(huà)后，我不再傷心了，也不覺(jué)得肚子疼了，高興得走出辦公室，沒(méi)一會(huì )兒，一大群同學(xué)都問(wèn)我怎么回事，受傷了沒(méi)有還痛不痛，奇怪的.事我不覺(jué)得痛了，還洋溢著(zhù)笑臉，我并沒(méi)有說(shuō)，蹦蹦跳跳回到了教室。

　　這就是我得老師，一位即嚴肅又幽默的老師。

　　教我的老師作文 80

　　我的語(yǔ)文老師姓鄭。她的眉毛又粗又短，她的眼睛很大，她的鼻子很高，她的嘴巴有點(diǎn)厚，她很胖。說(shuō)她很堅強，不是堅強。說(shuō)她溫柔，不溫柔。你為什么這么說(shuō)？讓我們來(lái)看看。那天，熟悉的鐘聲響起。鄭老師準時(shí)帶著(zhù)一大堆作業(yè)走進(jìn)老師，開(kāi)始檢查誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)。鄭老師要求所有沒(méi)有交作業(yè)的學(xué)生站起來(lái)。

　　然后不少于十個(gè)人站起來(lái)，默默地向站臺走去，看上去像死了一樣。鄭老師開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)地檢查作業(yè)。結果，許多家庭作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有完成。鄭老師非常生氣。他的臉色變得越來(lái)越難看。最后，鄭老師的臉比火山爆發(fā)時(shí)還要難看。他差點(diǎn)嚇死我。這個(gè)表情就像吃人一樣。之后，他們都要用竹筍炒肉。這景象太可怕了！然而，當鄭老師上課的時(shí)候，他改變了一個(gè)場(chǎng)景。當他談到課堂時(shí)，他開(kāi)心得像一張笑臉，完全沒(méi)有了剛才的嚴肅。當他談到精彩的部分時(shí)，每個(gè)故事都能讓我們開(kāi)心。一些學(xué)生知道他們不能站直。

　　我覺(jué)得鄭先生就像一個(gè)雙性戀者，有好脾氣也有壞脾氣，讓人捉摸不透。鄭老師雖然脾氣古怪，但在其他方面卻是最好的。她給我們講了許多故事。每次她談到課堂上精彩的部分，她都會(huì )告訴我們她的經(jīng)歷。她經(jīng)歷的事情似乎比我們吃的還多。鄭老師的認真反映在她的`外表，但溫柔是在她的心里。她現在所做的一切都是為了我們的未來(lái)，為了我們的未來(lái)?yè)碛忻篮玫纳�活，為了能夠站在這個(gè)社會(huì )上，為了找到一份好工作，為了讓未來(lái)幸福，為了讓我們的未來(lái)之路足夠簡(jiǎn)單，不再充滿(mǎn)挫折。在這里我想說(shuō)：謝謝你，鄭先生！

　　教我的老師作文 81

　　如果說(shuō)父母是園丁伴我們成長(cháng)，那老師就是陽(yáng)光雨露滋潤我們成長(cháng)。

　　我的老師個(gè)子非常高，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，她就是作文王老師。自從她來(lái)了后，我的課程表上就多了一個(gè)科目作文。作文課是每隔周一次。一次有兩節，每節課前我都聽(tīng)到同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地討論作文課要干什么。而我呢，也因為作文王老師的原因愛(ài)上了作文課。所以我的作文水平也一日千里地提高了。

　　王老師還是一個(gè)幽默感十足的老師呢。今天我們在上作文課時(shí)就發(fā)生一件樂(lè )趣十足的小故事。老師在講課時(shí)突然提到了寫(xiě)老師的提示語(yǔ)。老師讓我們先看，有不懂的問(wèn)她。李潤站起來(lái)大聲地問(wèn)：“老師吃小肚是什么意思？”他竟然把灶的讀音讀成“肚”。我們哈哈大笑，可老師只是讓我回答這個(gè)問(wèn)題并說(shuō)出正確的讀音。如果是在我以前的補課班的話(huà)，老師一定會(huì )大喝著(zhù)讓笑的人去墻角罰站去。就是因為這樣我們的課堂上充滿(mǎn)了幽默的氣氛，大都是老師帶頭引起的。

　　王老師不但幽默還很有耐心呢。就在今天我們要寫(xiě)作文的時(shí)侯怎么也想不好，而王老師就在一旁耐心地給我講，直到我明白為止。而如果在我以前的補課班的話(huà)，老師不但不會(huì )幫忙還說(shuō)寫(xiě)不完的人不能回家。因為王老師有耐心，所以我們經(jīng)常被叫到辦公室里一對一的.單獨輔導。

　　王老師最大的特點(diǎn)就是公平公正。那天上課我瘋狂地舉手，可老師叫我兩次就不叫我了，去叫別人了。每個(gè)人平均都被叫了一次�？墒侨绻�在我以前的補課班，一節課兩個(gè)點(diǎn)也叫不到你�？梢�(jiàn)王老師是一位多么優(yōu)秀的老師��！

　　老師把她知道的一切都毫無(wú)保留地教給了我們。

　　教我的老師作文 82

　　一天，我望著(zhù)墻上的照片，心里感慨萬(wàn)千。照片上，我拿著(zhù)獎狀，邊上站著(zhù)教我數學(xué)的劉老師。

　　那是三年級下半學(xué)期，我數學(xué)考了全年級第一，于是就有了這張獎狀。這一切還都要感謝劉老師的細心教導

　　記得剛上小學(xué)一年級時(shí)。上課了，同學(xué)們都坐在自己的位子上，靜靜地等待老師過(guò)來(lái)。這時(shí)，一位很胖的女老師踏入教室。她頭發(fā)烏黑烏黑的，帶著(zhù)一副黑邊眼鏡，手上拿著(zhù)幾個(gè)卡片。我覺(jué)得老師不好看，看起來(lái)兇巴巴的，一點(diǎn)都不喜歡，于是臭著(zhù)個(gè)臉聽(tīng)課。

　　但我發(fā)現，這個(gè)老師講的很有意思，漸漸的我聽(tīng)得入了迷，便喜歡上了劉老師的數學(xué)課。老師經(jīng)常用一些有趣的數學(xué)方法。我印象最深了的是學(xué)乘法的時(shí)候講的課。

　　那節課上，老師講道：“我們來(lái)說(shuō)一下乘法小朋友的故事吧！”接著(zhù)精彩的環(huán)節就開(kāi)始了�！耙惶煲粋�(gè)叫乘法的'小朋友要來(lái)我們班選人來(lái)作分身測試哦，然后讓我來(lái)看看有哪個(gè)小朋友想要來(lái)做分身測試呢？”她環(huán)視周?chē)�有好多同學(xué)舉著(zhù)手呢，“那么就朱綺霆吧！”我吃了一驚，我這學(xué)期還從來(lái)都沒(méi)點(diǎn)到（因為我個(gè)子矮）參加環(huán)節呢！

　　我激動(dòng)的走上講臺，可因為太激動(dòng)了，沒(méi)注意臺階就摔到了地上，全班哄堂大笑。我十分羞愧，站到劉老師旁邊，低下了我羞紅的頭。劉老師怒吼道：“全班安靜！你們怎么可以笑話(huà)同學(xué)呢？”全班馬上肅靜。老師轉過(guò)頭來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)事了，我們去照小乘同學(xué)吧！”我抬起頭向老師笑了。我這一刻，覺(jué)得老師好溫柔��！

　　可惜的是我轉學(xué)了，從此之后很難再聽(tīng)到劉老師的課了。

　　劉老師，我想您了。

　　教我的老師作文 83

　　在我們學(xué)校中，我最喜歡的老師就是剛開(kāi)學(xué)時(shí)新來(lái)的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮，長(cháng)得眉清目秀。時(shí)常梳著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、時(shí)髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時(shí)喜歡穿素雅的風(fēng)衣，整個(gè)人看起來(lái)很精神，很優(yōu)雅。

　　我們的體育老師非常幽默風(fēng)趣，從她嘴里說(shuō)出的話(huà)總是能讓我們合不攏嘴。有一次，我們在室外上體育課，老師正在滔滔不絕地講著(zhù)體育課應該注意的事項。突然，一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒，我們都按耐不住好奇心，抬頭仰望天空，原來(lái)是天空中掠過(guò)一排整整齊齊的飛機。同學(xué)們激動(dòng)的指手畫(huà)腳，議論紛紛。飛機飛過(guò)后，我們回過(guò)神來(lái)，看到馬老師目不轉睛地盯著(zhù)我們，笑咪咪地對我們說(shuō)：你們別驚訝，我也挺喜歡熱鬧的，飛機那隆隆聲也挺好聽(tīng)的，以后上體育課，有飛機時(shí)我們大伙一起看。"馬老師的話(huà)讓同學(xué)們開(kāi)心地笑起來(lái)。接著(zhù)老師話(huà)鋒一轉：天上的飛機飛行時(shí)都整體劃一，我們在排列隊形時(shí)怎么就做不到呢？"同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì )，認認真真地學(xué)起動(dòng)作來(lái)。一節課在輕松愉快中結束了。

　　馬老師平時(shí)總是很喜歡笑，她的微笑總是帶著(zhù)別人所沒(méi)有的寬容與鼓勵。有一次，因為天氣冷，我們在班里學(xué)習《體育與健康》，老師讓我上講臺為大家做一個(gè)動(dòng)作，可是我怕動(dòng)作做不好，被同學(xué)們嘲笑，遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的.心思，沖看我笑了笑，那么陽(yáng)光，我從老師的微笑中看到了鼓勵。我不在猶豫了，大膽地走上講臺，把這個(gè)動(dòng)作做的標準、到位。馬老師的無(wú)聲鼓勵給了我無(wú)窮的力量，她使我找回了自信心。

　　一位好老師勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)，雖然我們和老師相處的時(shí)間不長(cháng)，但發(fā)生的趣事卻不少，馬老師就像慈母一樣關(guān)懷著(zhù)我們，給我們溫暖。我喜歡這個(gè)能給我帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè )的馬老師。

　　教我的老師作文 84

　　我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。

　　雖然只有短短的一年時(shí)間，但宗老師對我們的學(xué)習和生活都非常關(guān)心。他的關(guān)懷之情讓我感到溫暖至今難忘。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那些親切的話(huà)語(yǔ)至今仍在我心頭回蕩，他送給我的作文摘抄本也一直擺放在書(shū)桌上，每天都會(huì )翻閱。宗老師的關(guān)懷和教誨，讓我受益匪淺。

　　每當我翻開(kāi)這本筆記本，都會(huì )看到老師娟秀的親筆字跡，那一行行文字溫暖著(zhù)我年幼的心靈，讀著(zhù)讀著(zhù)，就能感受到一股無(wú)窮的力量在內心涌動(dòng)。一開(kāi)始，我的'作文水平并不是很好，娟秀老師總是耐心地指導我：“剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得不夠好不要氣餒。只要我們用心觀(guān)察生活，多練習多思考，向寫(xiě)作好的同學(xué)學(xué)習，就一定會(huì )有所進(jìn)步�！钡诙�天，老師就把這本藍色的筆記本送給了我，至今它都陪伴著(zhù)我，就像老師一直在我身邊一樣。

　　記得有一次，我突然感覺(jué)頭好暈。上課的時(shí)候，宗老師見(jiàn)我一直趴在課桌上，手捂著(zhù)腦袋，輕輕走到我面前，慈愛(ài)地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著(zhù)眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的�！崩蠋熞幻�我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。

　　電話(huà)打通了，宗老師看到我站在學(xué)校門(mén)口等待媽媽接我，但我感覺(jué)渾身無(wú)力。于是，宗老師讓同學(xué)們自習，攙扶著(zhù)我一步一步地走到了傳達室。老師為我找來(lái)一把椅子讓我坐下，倒了杯熱水給我喝，輕輕地安慰著(zhù)我，靜靜地守在我身邊。

　　現在宗老師雖然不再指導我學(xué)習，但我仍然會(huì )時(shí)常走到她面前，恭敬地向她問(wèn)好：“老師好！”這簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，蘊含著(zhù)我對老師的尊重和感激之情！

　　教我的老師作文 85

　　老師，學(xué)生，這兩個(gè)名詞一對比，老師的“威嚴”就顯現出來(lái)了，似乎沒(méi)有幾個(gè)老師能無(wú)比親切、無(wú)比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)有趣的老師。

　　進(jìn)入五年級，學(xué)習緊張起來(lái)，媽媽給我報了個(gè)補習班。據說(shuō)這個(gè)班的老師人稱(chēng)“長(cháng)袍老師”，有趣極了。

　　“長(cháng)袍”老師戴了一副眼鏡，穿一件長(cháng)袍，臉上像涂了層“油”，能反射出光芒。據說(shuō)，這老師上課有個(gè)規矩，只要他進(jìn)門(mén)，同學(xué)們就要鼓掌，以表示歡迎。

　　“長(cháng)袍老師”什么都講，也什么都會(huì )。他最喜歡給書(shū)中的人物配音。每次配音的時(shí)候，他的臉就興奮得通紅，嘴上咧著(zhù)笑，拿著(zhù)一口“京劇腔”去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》，他能通過(guò)朗讀，刻畫(huà)出比較富有且嗓門(mén)大的人物形象;讀《茶館》時(shí)，“長(cháng)袍”老師帶著(zhù)頗有挑戰、諷刺的語(yǔ)氣。

　　“長(cháng)袍”老師最喜歡字寫(xiě)得好且聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。比如我哥哥，老師每次上課時(shí)，都要夸上一番，好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說(shuō)吧，如果他要夸人，就像一條永遠流不斷的河，一直夸，使勁夸。說(shuō)出來(lái)的詞，大部分我們還不認識哩!

　　“長(cháng)袍老師”既有趣，又親切和藹。他講課的方式十分不同，從不批評人，在讓學(xué)生發(fā)言時(shí)，他會(huì )晃晃悠悠地先轉兩三圈，指到誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)言。有時(shí)自己轉暈了，還沒(méi)指人，整得全班人心惶惶，總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!

　　老師的“表情”也很豐富，有時(shí)皺著(zhù)眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑，似乎整棟樓都聽(tīng)得見(jiàn);有時(shí)抱著(zhù)手臂，一副愁眉苦臉的'樣子。

　　這就是我的語(yǔ)文補習班老師，像個(gè)百科全書(shū)老師，像個(gè)表情包老師，像個(gè)朗誦老師，像個(gè)漫畫(huà)里走出來(lái)的老師……

　　教我的老師作文 86

　　像雨和春風(fēng)，像冬天溫暖的太陽(yáng)，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長(cháng)。

　　我們的體育老師陳老師是一個(gè)認真的好老師，我很喜歡他。

　　他個(gè)子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來(lái)很有活力。彎彎的'嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長(cháng)期在戶(hù)外上課，老師的臉被太陽(yáng)曬黑了，看起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但是只要他穿上運動(dòng)服，就會(huì )很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái)，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！

　　我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后�？吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的一下，跳進(jìn)了沙坑。陳老師當場(chǎng)表?yè)P我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽(tīng)到老師的夸獎，心里充滿(mǎn)了喜悅，說(shuō)不出的開(kāi)心。

　　在我心里，陳老師也是一個(gè)很努力，對我們要求很?chē)栏竦睦蠋�。教我們足球，講解動(dòng)作要領(lǐng)，非常到位。我們在球場(chǎng)上打比賽，陳先生總是很著(zhù)急，有時(shí)候很著(zhù)急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過(guò)來(lái)，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。

　　陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會(huì )我們不服輸的精神，讓我們愛(ài)上運動(dòng)。

　　“陳小姐，我們愛(ài)你！你辛苦了！”

　　教我的老師作文 87

　　“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著(zhù)一陣風(fēng)和“咳咳”兩聲，我的數學(xué)老師——徐老師走進(jìn)了教室。

　　徐老師和往常一樣斜站在了教室前門(mén)，一見(jiàn)到他，教室里立馬變得鴉雀無(wú)聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們就立馬說(shuō)：“老師好！”

　　徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著(zhù)一個(gè)將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿(mǎn)頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。

　　徐老師經(jīng)常笑，在講課的時(shí)候顯得十分幽默，讓同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注，可一當有人開(kāi)小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來(lái)，教室里的同學(xué)連大氣都不敢喘，生怕一下子就會(huì )觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來(lái)。

　　徐老師這節課講的是數軸，他先向我們介紹了有關(guān)數軸的種種概念，再繼續介紹了相反數，當他講到高興的時(shí)候，他就會(huì )立馬提高音調，對書(shū)上每個(gè)字都“重點(diǎn)讀出”，臉上的表情隨著(zhù)他的音量而變化，嘴上的話(huà)突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無(wú)論是誰(shuí)也無(wú)法打斷他的講課。

　　但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫(xiě)得龍飛鳳舞時(shí)，他就會(huì )突然停止講課，靜靜地看著(zhù)我們，當我們覺(jué)察到不對勁時(shí)，發(fā)現好像少了什么聲音，那時(shí)候反應過(guò)來(lái)為時(shí)已晚，那時(shí)沒(méi)有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著(zhù)我們每一個(gè)人，那種害怕、愧疚的`心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個(gè)好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個(gè)批評到的就是我自己。

　　這就是我的數學(xué)老師—徐老師，他時(shí)而幽默，時(shí)而嚴肅，時(shí)而微笑著(zhù)，時(shí)而板著(zhù)臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來(lái)越棒。

　　教我的老師作文 88

　　凡是提到美術(shù)，我的腦海中不禁浮現出美術(shù)老師的模樣。她的身軀瘦小卻正直，目光深邃而清澈，嚴厲的面龐透露出幾分慈祥。我還憶起，每次進(jìn)教室，總看到，金燦燦的幾方溫陽(yáng)照在畫(huà)桌上，她正伏身專(zhuān)心地研究作品。

　　也只有這樣的安靜，我才有回憶的恍惚。

　　兩年前，我踏進(jìn)了這陌生的門(mén)檻，看見(jiàn)了陌生的繪畫(huà)材料，低頭瞥見(jiàn)了幾張投來(lái)灼灼目光的陌生的.面孔。身邊的父親撫了撫我的肩，我勇敢又緊張地抬起頭，呀，是一副溫暖的笑容，如暖陽(yáng)一般，但我卻膽怯地低下了頭。

　　“這孩子太內向了吧�！弊砸詾槔蠋煏�(huì )如此想。

　　“這孩子挺安靜的，很適合學(xué)畫(huà)呀”驚訝地抬起頭，我難以置信地望著(zhù)那笑容，似春風(fēng)，如母親，令我臉上火辣辣的，心底暖融融的。

　　很快我便試了課。我被老師絢麗的手法大為吃驚，下定決心學(xué)有所成。

　　于是兩年來(lái)，我不斷努力；曾有驕傲，卻被嚴厲批評下去；曾有挫折，卻被慰藉鼓勵堅毅；曾有疲憊，卻被理想加鞭前行。不曾忘卻她的諄諄教誨，更難忘記她離開(kāi)至外地的不舍。

　　那個(gè)星期六，我依舊興高采烈地來(lái)補習，其他同學(xué)也有說(shuō)有笑的。這是學(xué)期最后一節課，大家也是格外的輕松。一進(jìn)門(mén)，卻發(fā)現不足二十平方的教室空蕩了許多。

　　“老師，教室怎么了？”大家期盼地看向老師。

　　老師蹙眉躊躇了一下，隨后像是強顏歡笑：“沒(méi)什么，管理處要換一批新材料，就清走了舊貨�！�

　　教室一片沸騰�？晌覂刃膮s涌出一絲離別的傷感，只是沉默不語(yǔ)。

　　老師出去了。我望著(zhù)她故作堅強的背影，默叨著(zhù)：“老師……”

　　后來(lái)老師不再教我們了，我說(shuō)什么也都不想再另尋老師。

　　那天走在回家路上，雨蕭瑟地肆虐著(zhù)。我抬頭望著(zhù)灰冷的天，步伐卻異常堅定，奔向未來(lái)。

　　教我的老師作文 89

　　進(jìn)入初中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，我已經(jīng)從天真的兒童蛻變成蓬勃的少年，同時(shí)也認識了一群可愛(ài)的同學(xué)和幾位和藹可親的老師。于是我們就在這些老師的細心呵護下開(kāi)始了新的學(xué)習路程。在這些老師的身上都各有自己的特點(diǎn)，如語(yǔ)文老師的幽默，數學(xué)老師的嚴肅，歷史老師的質(zhì)樸靈氣……。然而最令我難忘的還是英語(yǔ)老師，這位把自己的一生奉獻給教學(xué)的人民教師，他是多么的“可愛(ài)”呀！盡管他沒(méi)有像其他優(yōu)秀教師一樣有什么非常突出的成績(jì)，但在我的心中永遠是最偉大的'！

　　開(kāi)學(xué)第一周，班級舉行了師生見(jiàn)面會(huì )，其中有一部分老師因為有事而未到，英語(yǔ)老師也是其中之一，不過(guò)通過(guò)幻燈片介紹和班主任介紹，我對英語(yǔ)也有一定的了解，其中給我印象最深刻的一句話(huà)是：英語(yǔ)老師可是奶奶級的！于是我就開(kāi)始期待這樣一位“奶奶級”的英語(yǔ)老師為我們上課。

　　很快，我們迎來(lái)了初中的第一節英語(yǔ)課，當老師走進(jìn)班級時(shí)，我驚呆了：和幻燈片介紹上的圖片幾乎完全不一樣！現實(shí)的英語(yǔ)老師臉上已布滿(mǎn)了歲月的的皺紋，顯得有些憔悴——31年的教學(xué)怎能不讓她疲勞呢？盡管這樣，老師還是能把課堂氣氛變得活躍，講起課來(lái)也是有聲有色，是我們很快就能接受課本內容。

　　英語(yǔ)老師也是富有愛(ài)心的，記得上次我長(cháng)了針眼，晚上看病完后回來(lái)晚自修，英語(yǔ)老師立馬從講臺上走下來(lái)關(guān)心我，小心翼翼的為我涂藥膏，老師那充滿(mǎn)關(guān)心，擔心的眼神也深深地打動(dòng)了我——他可不想讓任何一位學(xué)生因病而耽誤了學(xué)業(yè)！

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一位“可愛(ài)”的老師！

　　教我的老師作文 90

　　我們的老師特別神秘，他在課堂上對我們總喜歡說(shuō)：“你們這些地球孩子”說(shuō)得他好像不是地球人似的。

　　前一段時(shí)間，語(yǔ)文老師沒(méi)來(lái)上課，聽(tīng)班主任說(shuō)他請了一兩天的假。到底是什么原因老師要請假？我們在下面紛紛議論。那天語(yǔ)文老師剛剛出現，就被大家包圍了起來(lái)，七嘴八舌的問(wèn)老師這幾天干什么去了。語(yǔ)文老師煞有介事地抬起他受傷的手指說(shuō)：“因為我返回地球時(shí)，穿過(guò)大氣層把手弄傷了，現這幾天回到我們星球治療去了。我們都目瞪口呆的看著(zhù)語(yǔ)文老師，他卻含笑走開(kāi)了。

　　語(yǔ)文老師剛走，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)：“要是老師是外星人，那我還是火星上的人呢”，有的說(shuō)：“對了，我也是和老師一起到地球上來(lái)學(xué)習的�！币粫r(shí)間，教室外充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

　　我們的延老師個(gè)子高高的，胖胖的，走起路來(lái)一搖一擺。那雙小小的.眼睛好像透視眼，不論誰(shuí)做小動(dòng)作，她都能看見(jiàn)。延老師總是穿著(zhù)恨天高，我問(wèn)她：“您已經(jīng)很高了，為什么還要穿恨天高呀？”老師回答：“因為我喜歡臭美呀！”延老師這么幽默，上的課也很搞笑。

　　記得一年級時(shí)，老師給我們上了一節非常有趣的識字課。當學(xué)到“跑”字時(shí)，老師就問(wèn)大家：“你們誰(shuí)有辦法能快速記下‘跑’字呢？”頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲，我絞盡腦汁想了好久都沒(méi)想到什么好主意。哎！這時(shí)，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“老師來(lái)告訴大家吧，‘跑’字就是包子長(cháng)了兩只腳溜走了！”同學(xué)們聽(tīng)完都哈哈大笑，并且深深地記住了這個(gè)“跑”字。

　　我們的延老師真是太有趣了！像這樣的好方法還有很多，如果你也想學(xué)，那就趕緊來(lái)找我們延老師吧！

　　教我的老師作文 91

　　她個(gè)子中等，有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，發(fā)梢微微卷起，一看就知道是位追求美麗的時(shí)尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，帶著(zhù)責任的光芒，我喜歡看她的眼睛，因為她的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)！我還喜歡她那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，因為她每一次講話(huà)時(shí)都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰(shuí)嗎？哈哈！她就是我的語(yǔ)文老師——董老師。

　　我很喜歡上董老師的課，為什么呢？下面，我就說(shuō)一說(shuō)吧！

　　“叮叮叮，叮叮�！�，上課鈴聲剛響，我們在班干部的帶領(lǐng)下背起古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，正當我們背得起勁時(shí)，董老師穿著(zhù)漂亮的連衣裙，像一只美麗的花蝴蝶“飛”到了教室門(mén)口，傾聽(tīng)我們的朗誦，她捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)輕輕地走進(jìn)來(lái)，我期待的語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　今天上的是《走月亮》，老師先讓我們認真閱讀了一遍課文，把不理解的字、詞語(yǔ)在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)，然后由學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。她還給我們講了課文大意，最后對文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀，讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的'親情……好美的“走月亮”呀！一轉眼工夫，鈴聲響了，我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓，我告訴你們一個(gè)小秘密，董老師好像有魔法呢！是什么呢？你可聽(tīng)好了，因為無(wú)論她上哪一節課，都會(huì )讓我們很快樂(lè )，哪怕你難過(guò)了，也會(huì )從悲傷里走出來(lái)！

　　董老師，我從心里喜歡您，喜歡您的微笑，喜歡您的舉止，喜歡您的眼神，您陪伴了我四年，其實(shí)，我一直想對您說(shuō)：“老師，您辛苦啦！”我經(jīng)常對別人說(shuō)我的董老師是一位天使，一位美麗的天使！

　　董老師，您像辛勤的園丁，日復一日地照料我們；您像廣闊的大海，讓我們在里面自由地游來(lái)游去；您像一支明亮的蠟燭，照亮了我們成長(cháng)的道路……

　　老師，謝謝您！

　　教我的老師作文 92

　　在我的記憶中，在上初中之前，我對英語(yǔ)是一直抱有一種害怕、抗拒、厭惡的心理，太抵是因為我越來(lái)越聽(tīng)不懂，才導致這些情緒的吧。這種情形一直持續到初一，才終于被田老師化解。沒(méi)錯，她就是我的初一英語(yǔ)老師，姓田。她有著(zhù)一頭過(guò)肩的秀發(fā)，一雙大眼睛，一雙細長(cháng)又白皙的手，再加上她優(yōu)秀的穿搭，顯得格外優(yōu)雅年輕。

　　作為田老師的學(xué)生，我覺(jué)得十分榮幸。在我對英語(yǔ)徹底失去信心之后，是她用獨特的教學(xué)方式，一絲不茍的講課態(tài)度，讓我重拾對英語(yǔ)的自信。不過(guò)，她并沒(méi)有特殊對待我，而是以嚴厲的態(tài)度對待班上所有人，但也正是這種嚴厲，對于那時(shí)因對英語(yǔ)的討厭而變得懈怠的`我來(lái)說(shuō)卻是最好的。其次便是她的講課方式，她講課時(shí)，從不會(huì )漏掉一道對我們有好處的題或句子，一旦發(fā)現，便會(huì )將這些知識按照自己的思路，一步步和我們一起把這道題搞得明明白白，仿佛不給我們講明白就不罷休一般。正因為她的這種講課方式，我便有了恍然大悟的感覺(jué)。正因為她，我的英語(yǔ)成績(jì)一步步提高，最高的一次，是我小學(xué)時(shí)想都不敢想的分數。每當我看到這些進(jìn)步，便立刻有了學(xué)習的動(dòng)力。因為她的出現，使我對英語(yǔ)的認識再也不是那種似懂非懂的狀態(tài)了，更因為她的出現把我從放棄英語(yǔ)的邊緣拉了回來(lái)。她在我眼中，絕對是最認真、負責的好老師。

　　直到今天，我上初二了，有了新的英語(yǔ)老師，但仍忘不了她，仍記得與她相處的一幕幕。閉眼回憶，仿佛又看到了她站在在講臺上高聲講題，認真分析的風(fēng)采。

　　也許對于田老師來(lái)說(shuō)，我只是她教學(xué)生涯中不起眼的一個(gè)�？伤龑τ谖覅s是一束溫和不熾熱的光，照亮了我對英語(yǔ)的期望。

　　教我的老師作文 93

　　“上課！我們超越班開(kāi)課了，我們的口號是勇于超越，追求卓越！我們的愿景是自信陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)！請坐�！笨粗�(zhù)講臺上神采飛揚的學(xué)術(shù)助理，你一定會(huì )納悶∶咦？老師去哪里了？沒(méi)有老師怎么上課呢？也許你會(huì )驚奇，這還像課堂嗎？也許你心生責備，老師也太不負責任了吧！當然我也曾這樣想過(guò)。

　　不要詫異，無(wú)需嗔怪。告訴你吧，這可是我們呂雅琴老師的數學(xué)課，在四年級下學(xué)期時(shí)老師就開(kāi)始讓我們嘗試“學(xué)生搭臺學(xué)生唱”?的課堂，夠‘?另類(lèi)’?吧！

　　突然一塊“巨石”橫臥在我們面前，在學(xué)術(shù)助理的引導下，我們積極討論，查閱資料，可仍不得其解，正當我們一籌莫展時(shí)，一個(gè)熟悉又陌生的聲音響起，待解答完畢。老師總會(huì )笑笑，說(shuō)：“嚇到你們了吧！看來(lái)你們很認真呀！”老師這種性格讓我們不愿意喊他老師，總會(huì )親切地叫她姐姐。其實(shí)每節課上只有遇到棘手問(wèn)題，老師才會(huì )親自出馬。她常笑咪咪地問(wèn)：“??我們老師懶嗎？?”我們開(kāi)玩笑的說(shuō)：“懶！”她會(huì )假裝生氣的說(shuō)：“??這叫懶人的智慧，?聽(tīng)過(guò)沒(méi)！”在五年級下學(xué)期時(shí)，老師決定讓同學(xué)們抽簽去當學(xué)術(shù)助理，一人當一天，用這樣的方法，讓許多不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)不得已走上了講臺。但出乎意料的.是他們都能在老師合理的安排下，精心設計，一絲不茍的預習，不厭其煩的完善。老師讓我們看好不遵守紀律?的同學(xué)，可以舉報，可以幫助。也可以通過(guò)組間表?yè)P，來(lái)讓同學(xué)們的自覺(jué)性大大提高……敬愛(ài)的呂?老師��！我升入六年級了！您還會(huì )記得那群摯愛(ài)您的孩子嗎？我不希望您把我忘記，就像我們永遠不會(huì )把您忘記那樣。默默祝福您：身體健康，萬(wàn)事如意！

　　教我的老師作文 94

　　有人說(shuō)：“老師就像一個(gè)辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前�，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路……

　　老師就是一個(gè)艱辛的職業(yè)，但老師的確那樣的不無(wú)怨言。就是什么力量使他們如此之的秉持呢？直到現在，我才曉得，這就是責任的力量，就是這股力量積極支持我們這可親可敬的老師……

　　記憶倒回，回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有著(zhù)獨特的趣味。從我來(lái)時(shí)，這盞燈就是亮著(zhù)的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著(zhù)燈呢？在媽媽的催促下，我也只好帶著(zhù)深深的疑惑去睡覺(jué)了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見(jiàn)老師手拿著(zhù)一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室，就引起一整轟動(dòng)。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的.原因嗎。卷子上還有一些長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)，看來(lái)是老師當時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢(mèng)中清醒，來(lái)監督我們學(xué)習。有點(diǎn)搞不懂，老師你為何要如此努力呢？現在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持著(zhù)他，讓他如此努力，卻毫無(wú)怨言。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖袷沁@春蠶一樣，無(wú)私奉獻。耗盡了青春，將科學(xué)知識傳授給我們。今天我們就我們的感情傾注于此。我想要對您說(shuō)道一聲：“老師，你艱辛了，謝謝您！”

　　教我的老師作文 95

　　圓圓胖胖的臉，黝黑的膚色，挺著(zhù)個(gè)凸出的啤酒肚，這就是我之前的作文老師——林老師。

　　林老師長(cháng)得雖其貌不揚，但俗話(huà)說(shuō)得好，“人不可貌相”，他的心靈是美麗的。

　　記得有一次，有個(gè)學(xué)生急著(zhù)回南湖老家，林老師便和他一起在公交站牌下等車(chē)�？勺蟮扔业溶�(chē)子還是不來(lái)，后來(lái)一打聽(tīng)才知道，去南湖的車(chē)子臨時(shí)改道了。林老師就帶著(zhù)這位學(xué)生走到新的站點(diǎn)。

　　日至正午，太陽(yáng)毒辣，正是一天中最熱的時(shí)候。俗話(huà)說(shuō)“胖人怕熱”，這話(huà)一點(diǎn)不假，林老師的.額頭上滲出了汗珠。他卻依然站在火辣辣的太陽(yáng)底下，那位學(xué)生卻躲在樹(shù)蔭下。林老師站在最顯眼的位置上，不斷向前往南湖方向的車(chē)子揮手示意：“我要搭車(chē)！”可過(guò)路的司機卻像沒(méi)看見(jiàn)一般，“一意孤行”從林老師身旁不停駛過(guò)。

　　這時(shí)，一位中年婦女開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)過(guò)來(lái)，她停在林老師面前，說(shuō)：“我可以帶你的學(xué)生去南湖�！绷掷蠋熣f(shuō)：“不用了不用了，你這樣帶著(zhù)孩子多不方便呀�！蹦莻�(gè)婦女對林老師說(shuō)：“沒(méi)事，順路的。他家在哪兒，我送他去就是�！绷掷蠋熯@才同意，連聲說(shuō)多謝多謝。

　　望著(zhù)婦女騎車(chē)遠處的背影，林老師懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。這時(shí)，林老師的臉已經(jīng)被曬得通紅，臉上淌著(zhù)豆大的汗珠。

　　林老師不僅樂(lè )于助人，還特別有耐心。

　　我對自己的作文不滿(mǎn)意，感覺(jué)每次寫(xiě)作文時(shí)總“走走停�！�，思路時(shí)斷時(shí)續，那叫一個(gè)著(zhù)急。有一次，林老師見(jiàn)我這個(gè)樣子，特意把我叫到跟前，輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“宇涵，別著(zhù)急，把心放下來(lái)，靈感自然會(huì )來(lái)的�！�

　　“一個(gè)人，不去幫助別人，鼓勵別人，那和一條咸魚(yú)有什么區別？”這是林老師教給我的道理。

　　教我的老師作文 96

　　從幼兒園到現在，我有過(guò)很多老師，但在我的心目中，學(xué)府教育教我英語(yǔ)的葉老師給我留下的印象最深刻。他的名字叫葉龍，因此我們給他取了個(gè)可愛(ài)的名字“椰蓉老師”。

　　葉老師中等身材，鼻梁上架著(zhù)副眼鏡，經(jīng)常笑瞇瞇的非常和藹。他的教學(xué)風(fēng)格非常輕松有趣，課間會(huì )跟我們聊些新聞事件，讓我們了解國內甚至國外，最近發(fā)生了些什么事情。他還非常貼心、周到，每到中國傳統節日他都會(huì )為我們這些學(xué)員準備一些有意義的禮物，例如：中秋節的月餅和端午節的粽子。每次學(xué)校期中或者期末考試成績(jì)揭曉后，他會(huì )按照名次發(fā)放獎勵來(lái)鼓勵我們要繼續加油，如果有學(xué)員沒(méi)有發(fā)揮好，葉老師會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹嘛，下次繼續努力！”

　　有一次上課，我早早地來(lái)到了教室，因為學(xué)校里周末發(fā)的英語(yǔ)作業(yè)紙里面，有一題我不是很明白，所以我想趁著(zhù)課前的時(shí)間請教一下葉老師。到了教室，葉老師已經(jīng)早早的來(lái)了，我有點(diǎn)害羞的說(shuō)：“葉老師你好，我有道題想請你幫忙看一下，可以嗎？”葉老師說(shuō)：“小印，你今天來(lái)的挺早啊。當然可以，你把作業(yè)拿出來(lái)我們一起看一下�！�

　　葉老師看完題跟我說(shuō)到：“小印，這題是一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)，是指過(guò)去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。那么我們遇到一般疑問(wèn)句時(shí)，含be動(dòng)詞was或者were要放句首；不含be動(dòng)詞用did提問(wèn)并還原行為動(dòng)詞原形”經(jīng)過(guò)葉老師的耐心講解，我很快弄懂了題意，并且后來(lái)碰到類(lèi)似的'題目，我都能輕松解答。

　　通過(guò)葉老師的輔導，我除了認真學(xué)習校內的英語(yǔ)知識，還學(xué)習并積累了課外的知識點(diǎn)和詞匯，大大提高了我對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的自信。

　　即幽默有趣、又認真嚴厲，是良師亦是益友，他就是深受我們喜愛(ài)的“椰蓉老師”。

　　教我的老師作文 97

　　朱老師是我們班的品德老師。他幽默風(fēng)趣，雖然年紀比較大，但好像永遠精力充沛。我們大家都很喜歡他。

　　朱老師高高瘦瘦的，乍一看貌不驚人，可上起課來(lái)神采飛揚，嘴角咧開(kāi)來(lái)，手擺擺，腳動(dòng)動(dòng)，哪里是快60歲的人��？分明是個(gè)年輕小伙子嘛！

　　朱老師從不責罵同學(xué)。遇到班里那些調皮蛋，他就伸出大手，揉揉他們的頭發(fā)，面帶笑容輕斥一聲：“又頑皮了吧！”

　　據朱老師說(shuō)，年少時(shí)他自己也很調皮，總是喜歡和小伙伴溜到農田里玩。有一次，他們正玩得開(kāi)心，被農夫發(fā)現了，結果不僅被趕了出去，還挨了頓臭罵。實(shí)在氣不過(guò)，他們就偷偷地潛回去，在農夫的必經(jīng)之路挖了個(gè)坑，上面弄了一些稻草樹(shù)枝當掩護。第二天，農夫果然再次經(jīng)過(guò)，很不幸地踩了個(gè)空……更不幸的是，當時(shí)他正挑著(zhù)一擔當肥料的大糞……

　　朱老師講這個(gè)故事的時(shí)候手舞足蹈的，時(shí)而學(xué)做兩個(gè)孩子挖坑的樣子，又模仿農夫挑擔顫顫悠悠的形象，最后用手扇了扇，拼命捂住鼻子。他用親身經(jīng)歷告訴我們，調皮蛋是很恐怖的，逗得我們哄堂大笑，仿佛要把屋頂都笑塌了。

　　朱老師上課時(shí)會(huì )結合主題，穿插些有關(guān)的.故事，非常有趣。比如有一次想讓我們認識說(shuō)話(huà)得體的重要性，他就講了個(gè)名叫“請客”的笑話(huà)，讓我們在開(kāi)心之余明白了道理，真是一舉兩得。

　　朱老師不僅會(huì )講故事，有時(shí)還會(huì )聊聊《水滸傳》，或者說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們身邊的變化。他肚子里的墨水可多著(zhù)呢！當然，這種好事只發(fā)生在我們把一節課的內容學(xué)完之后。上他的課時(shí)，為了能多些時(shí)間聽(tīng)故事，我們總是非常配合，然后巴望著(zhù)開(kāi)心一刻的到來(lái)。

　　先不寫(xiě)了，朱老師又要開(kāi)始談天說(shuō)地了。你要聽(tīng)嗎？

　　教我的老師作文 98

　　小說(shuō)里的人物獨特而富有個(gè)性，常常會(huì )給我們留下深刻的印象。生活中也會(huì )有這樣的人物，比如我的語(yǔ)文老師--鄭老師。

　　鄭老師在我上二年級時(shí)來(lái)到了我們班。她個(gè)子不是很高，但我們看到她時(shí)總有一絲懼怕。她經(jīng)常戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的'光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。

　　鄭老師單名一個(gè)智字，不得不說(shuō)，她確實(shí)很有智慧。以前，我們班在全年級可謂是臭名昭著(zhù)，幾乎每個(gè)老師在我們班上課都上不下去�？舌嵗蠋熌�，她把我們班管理得井井有條。在她上課時(shí)如果有人講話(huà)，她就會(huì )猛地轉過(guò)頭來(lái)，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著(zhù)那個(gè)人，那人便不敢說(shuō)話(huà)了。

　　鄭老師雖然上課十分嚴厲，但是如果學(xué)校組織了活動(dòng)，她也會(huì )和同學(xué)們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的同學(xué)中午早早地來(lái)到學(xué)校訓練。鄭老師也和我們一起練習，她幫我們搖繩。每當有人出錯時(shí)，鄭老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)糾正他（她）的錯誤。這樣來(lái)來(lái)回回地跑，鄭老師很快累得滿(mǎn)頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著(zhù)，說(shuō)：你們要加油��！

　　有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時(shí)，說(shuō)：強思齊下課到辦公室來(lái)！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒(méi)有批評我，而是柔聲地問(wèn)我整個(gè)事情的經(jīng)過(guò)，眼神中流露出關(guān)切。鄭老師對我說(shuō)，要尊敬媽媽?zhuān)�不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來(lái)時(shí)，我心里覺(jué)得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，是我們又敬又愛(ài)的好老師。

　　教我的老師作文 99

　　老師，是一個(gè)多么神圣的名稱(chēng)；老師，是一個(gè)辛苦的職業(yè)。我的啟蒙老師——計老師是一個(gè)慈祥、嚴格的老師。她的教學(xué)生動(dòng)而又嚴肅，十分討我們喜愛(ài)。

　　慈祥的老師

　　每天下課，我和我的死黨總要去學(xué)校后方的小花園里逛一逛。3月17日，我們照往常的習慣，去那里游一游，走一走，散散心。就在這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了一聲“殺豬般的慘叫：“啊——我們急忙跑過(guò)去，一看。原來(lái)是我們班的“小耗子把我們班的“野馬甩了出去，正好撞到了墻角。天哪，都流血了，好恐怖！

　　計老師聞聲趕來(lái)，看到頭破血流的小馬同學(xué)，又看到了在一旁瑟瑟發(fā)抖的小劉，就立刻明白了事情的前因后果。計老師立刻做出了明智的'應變——打了醫院的急救電話(huà)，把小馬送到了醫院，并把小劉狠狠的教訓了一頓。

　　教訓完了，她就帶著(zhù)包括我在內的幾個(gè)班干部，買(mǎi)了點(diǎn)水果去問(wèn)候小馬�？吹叫●R那憔悴的模樣，老師馬上心疼起來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那的，仿佛小馬就是自己的孩子一樣。

　　嚴格的老師

　　“你怎么做作業(yè)的，十道題目竟然只對了三道？你是不是要我用鞭子抽你啊，��？只聽(tīng)一聲女高音從我們班傳來(lái)。沒(méi)錯，這就是我們計老師的教訓方式。是不是很犀利��？有時(shí)，計老師的教訓方式都能把教導主任這個(gè)不出戶(hù)的宅女，給引過(guò)來(lái)了呢！

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，我也被挨過(guò)批，當時(shí)，我還是一個(gè)什么都不懂，天真無(wú)邪的小毛孩······

　　呵呵，我和我們班的四十幾位同學(xué)就是在這既慈祥有嚴格的老師的精心栽培下，成為了學(xué)校說(shuō)的真正的翩翩君子了！

　　計老師對我們的鞭策獨特、新穎。她的課讓我們回味無(wú)窮，她就是一個(gè)慈祥、嚴格的好老師。也許沒(méi)有計老師的諄諄教導，就不會(huì )有現在的朱馨怡了！

　　教我的老師作文 100

　　四年級新學(xué)期開(kāi)始了！我懷著(zhù)無(wú)比期盼的心情來(lái)到了學(xué)校。這一次回校比任何一次都要興奮——因為我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。

　　我心想：這個(gè)語(yǔ)文老師應有著(zhù)修長(cháng)的身材，吹彈可破的肌膚，一張紅潤美麗的臉蛋……然而，在我進(jìn)入班級的`一瞬間，一切幻想皆滅。

　　那目光如炬，如一把鋒利的刀尖，仿佛能扎到我的心。我不由得一愣，匆匆跑到座位。等整理好書(shū)包，我又開(kāi)始仔細觀(guān)察這位老師。

　　她有一頭略卷的長(cháng)發(fā)，額頭更是抹了油一般亮，高鼻梁上正頂著(zhù)一副黑色眼鏡。最可怕的就要數那雙眼睛了。別看她五十多“高齡”，眼睛那叫個(gè)精神啊，烏黑的雙眼里像藏著(zhù)一把匕首，一對視，那把匕首就刺進(jìn)了你的胸膛一樣。中間還夾著(zhù)幾分高傲。這下，我知道，這個(gè)學(xué)期我們不好過(guò)了！

　　老師那“帝王”般的氣勢是無(wú)人能比的。有一天中午吃了飯，同學(xué)就如小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳吵了起來(lái)。那時(shí)候語(yǔ)文老師還沒(méi)進(jìn)入班級。大概十幾分鐘過(guò)去了吧，大家吵得正歡，突然，半路殺出“程咬金”，老師像是偷聽(tīng)了許久似的，“啪”一聲踢開(kāi)了門(mén)。

　　全場(chǎng)懵了。

　　一雙冰冷的眼睛正帶著(zhù)殺氣盯著(zhù)我們，那一刻，時(shí)間像是被冰凍住了一樣，老師竟能單槍匹馬壓倒我們整整三十多人的吵鬧？殺傷力太強了！我的心都不覺(jué)提到了嗓門(mén)眼上�？上攵�知，后面必定是一番“狂風(fēng)暴雨”。

　　我們的語(yǔ)文老師雖然很冷傲，但是她多才多藝，真的很討人喜歡。誰(shuí)都想不到這位老師曾學(xué)過(guò)古箏、跳舞、乒乓球等等，就圍繞這些話(huà)題吧，瞬間和我們打成了一片，讓我們既怕她，又忍不住親近她。

　　老師，您的許多特點(diǎn)我們都很喜歡，如果能親民一點(diǎn)就更好了。

　　教我的老師作文 101

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的名言�？晌覅s不這么認為，我覺(jué)得老師是帶領(lǐng)我們的大雁，他比蠟燭的力量還要大，能在萬(wàn)丈高空中教會(huì )我們雛鷹展翅；老師是太陽(yáng)，他比春蠶還要有活力，強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的方向，給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。在一到六年級中，我換了無(wú)數個(gè)老師，其中令我印象最深刻，也是我最敬佩的是我們現任班主任-----朱老師。

　　朱老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。當我上課不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道警醒的目光，我看到了便會(huì )立即舉手，大膽地說(shuō)出看法；當我上課開(kāi)小差時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道批評的目光，我便會(huì )立刻打起一百二十分的精神，和同學(xué)們一起融入有趣的語(yǔ)文天地里；當我考試沒(méi)考好而沮喪時(shí)，朱老師會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵安慰的目光；當我為語(yǔ)文成績(jì)提高進(jìn)步興奮時(shí)，朱老師會(huì )投來(lái)一道和我分享這份喜悅的目光……….

　　朱老師溫柔不失嚴厲。記得在五年級下學(xué)期時(shí)，有一次小測試。一考完交了卷，我們便在討論試卷上的'題目，唧唧呱呱，談天說(shuō)地。突然，我發(fā)現我試卷上有一條沒(méi)寫(xiě)，我心亂如焚，那可是一條四分的劃線(xiàn)題��！沒(méi)寫(xiě)可是扣雙倍啊，8分��！怎么辦？交卷前，朱老師還嚴肅地再三提醒：“每個(gè)人都要認真檢查，要用手指著(zhù)試卷查，不要粗心大意啊�！蔽覞M(mǎn)口答應了，可還是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，敷衍了事。唉，早知現在，何必當時(shí)呢�？晌肄D念一想：朱老師不會(huì )責罵我的吧。

　　但事愿人違，報成績(jì)那天，朱老師狠狠地批評了我，我十分慚愧，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。接過(guò)試卷，我暗下決心：我一定要痛改前非，不能再讓朱老師失望。

　　朱老師，您向園丁一樣澆灌著(zhù)我們，您的良苦用心我們永生難忘。

　　教我的老師作文 102

　　“開(kāi)始上課！我們的超越班已經(jīng)開(kāi)始了。我們的口號是敢于超越，追求卓越！我們的愿景是自信的陽(yáng)光和快樂(lè )的成長(cháng)！請坐下�！笨粗�(zhù)講臺上熱情洋溢的學(xué)術(shù)助理，你肯定會(huì )想：嗯老師去哪里了沒(méi)有老師我怎么教書(shū)也許你會(huì )驚訝，這還是像一個(gè)教室嗎也許你的心里充滿(mǎn)了責備，老師太不負責任了。當然，我已經(jīng)想過(guò)了。

　　不要驚訝，不要責備。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我們老師陸的數學(xué)課，老師開(kāi)始讓我們嘗試“學(xué)生搭建舞臺，學(xué)生唱歌。教室，夠了。另一種！

　　突然一塊“巨石躺在我們面前，在助教的指導下，我們積極地討論和查找信息，但是我們仍然不能理解它。就在我們不知所措的時(shí)候，一個(gè)熟悉又陌生的聲音響起，直到答案出來(lái)。老師總是微笑著(zhù)說(shuō)：嚇到你了！看來(lái)你很認真！”老師的性格讓我們不愿意稱(chēng)他為老師，總是親切地稱(chēng)她為姐姐。事實(shí)上，老師只有在遇到難題時(shí)才會(huì )親自參加每堂課。她經(jīng)常微笑著(zhù)問(wèn)道：我們的老師懶惰嗎”我們開(kāi)玩笑說(shuō)：懶惰！”她會(huì )假裝生氣，說(shuō)：這叫做懶人的智慧。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎”在五年級的下一個(gè)學(xué)期，老師決定讓學(xué)生抽簽成為助教，一天一個(gè)。這樣，許多不喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生不得不去講臺。然而，令他們驚訝的是，他們都是在老師的合理安排下精心設計、精心準備和完善的'。老師讓我們觀(guān)察我們是否遵守紀律學(xué)生可以報告和幫助。通過(guò)集體表?yè)P和問(wèn)候，學(xué)生的意識也可以大大提高......親愛(ài)的魯老師！我已經(jīng)進(jìn)入六年級了！你還記得那些深?lèi)?ài)你的孩子嗎我不想讓你忘記我，就像我們永遠不會(huì )忘記你一樣。默默地祝福你：健康和好運！

　　教我的老師作文 103

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

　　當我那天來(lái)到初一四班的門(mén)口時(shí)，首先映入我眼簾的'是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著(zhù)今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來(lái)是那么的親近，那么的平易近人。

　　王教師她不是主課教師，是一個(gè)美術(shù)教師。她雖然是一個(gè)美術(shù)教師，可對我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對我們的照顧能夠說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王教師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事？于是，我便聆聽(tīng)起教師將他的手表。原先，教師一向沒(méi)有戴手表的這個(gè)習慣，可她為了我們，改變了自我多年以來(lái)的習慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)教師，為了自我的學(xué)生們而改變自我的習慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？

　　王教師不僅僅是我們班的美術(shù)教師和書(shū)法教師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法教師。王教師有一手好字，隨話(huà)說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們怎樣寫(xiě)。

　　王教師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì )有的�！蓖踅處熞嗍侨绱�。

　　在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！

　　教我的老師作文 104

　　此刻升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和教師�？墒沁�是會(huì )不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文教師。

　　在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時(shí)，她總是會(huì )皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣貌。

　　記得有一次，數學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)那“僵尸”沖著(zhù)逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì )兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，可是，就是有點(diǎn)危險。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準備打他一下，突然，他猛地轉過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴教師。

　　一會(huì )兒時(shí)間，教師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現教師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才教師是氣喘吁吁地站在我的面前�！敖處�，你……”我正想說(shuō)，教師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息�！北疽阎棺〉�'淚水又涌上來(lái)了眼眶。

　　回到教室后，教師又重復地說(shuō)把安全知識說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫忙那些學(xué)習跟不上的同學(xué)補習！

　　我看著(zhù)教師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jì)教師對我的愛(ài)！

　　直到此刻，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會(huì )忘記我以前擁有一位這樣好的教師！

　　教我的老師作文 105

　　她，個(gè)頭不大，有一頭黃棕色的頭發(fā)，高興時(shí)，總會(huì )露出一臉俏皮的笑容。她，就是我們的語(yǔ)文老師。

　　別瞧她文文靜靜的，講起課來(lái)可真像一個(gè)大大的演說(shuō)家。教室里有高談闊論的，有竊竊私語(yǔ)的，有打打鬧鬧的，有吵吵嚷嚷的，可等她一進(jìn)來(lái)，教室里立馬安靜了�！吧险n！”隨著(zhù)響亮而富有熱情的聲音，一堂生動(dòng)有趣的.語(yǔ)文課開(kāi)始了。老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉流過(guò)我的心田。大家坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講，像五十幾朵花兒感受著(zhù)辛勤園丁的澆灌，隨著(zhù)她臉上的表情，同學(xué)們時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。老師的字也總是那么自然，流暢，就像是在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗的音符。同學(xué)們總是深深地被吸引著(zhù)。

　　老師不僅在教室中大放異彩，在室外也不例外。

　　在操場(chǎng)上，老師又在和同學(xué)們打乒乓球。她那俏皮的臉蛋，透露著(zhù)一種不服輸的性格，眉毛下閃著(zhù)一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著(zhù)對手的一舉一動(dòng)，機警靈活，雖然個(gè)兒不高，也并不強壯，但她酷愛(ài)運動(dòng)。她的對手，現在是Y同學(xué)，她毫不示弱地舉起球拍，彎著(zhù)腰，弓著(zhù)腿，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛。那個(gè)黃色的小球迅速地朝她射過(guò)來(lái)，她毫不猶豫地一側身，掄起胳膊，“啪”地打了回去。誰(shuí)知，對手也不甘示弱，步伐靈活地移動(dòng)，打出一個(gè)球。她警覺(jué)地皺了皺眉頭，右腳往后一跨，以閃電的速度把球運了過(guò)去，留下兩聲脆響。對手是個(gè)能將，可在這樣猛的攻勢下，冷不防的輸了一個(gè)球。她開(kāi)心地轉過(guò)身，看著(zhù)觀(guān)眾，舉起球拍，露出燦爛的笑容，此時(shí)的她，不像個(gè)老師，而像一個(gè)小女孩。

　　瞧，這就是咱們的語(yǔ)文老師，一個(gè)可愛(ài)又俏皮的老師！

　　教我的老師作文 106

　　以前我不怎么喜歡小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，又呆板又嚴厲。所以我一直希望初中語(yǔ)文老師能有點(diǎn)個(gè)性。

　　我現在的語(yǔ)文老師姓時(shí)，是一個(gè)40多歲的女老師。初見(jiàn)時(shí)，她穿著(zhù)褲子，一頭紅色頭發(fā)，臉上化著(zhù)淡妝。她那一身干凈利落的著(zhù)裝給我第一印象就是：女漢子！可第二節語(yǔ)文課卻打破了這個(gè)印象，她竟穿裙子。因為女漢子一般不喜歡裙子，所以她不一定是女漢子。一次班主任提到時(shí)老師，說(shuō)她以前是年級主任，后來(lái)才當了語(yǔ)文老師。我才明白這是女強人。

　　時(shí)老師給人很瀟灑的感覺(jué)。一次我們在圖書(shū)館門(mén)前碰到她，正好她開(kāi)車(chē)要出去。她一手握方向盤(pán)，開(kāi)著(zhù)車(chē)窗的樣子，真的很帥。

　　時(shí)老師是最受我們尊敬的老師。她對我們很?chē)绤�，不僅在學(xué)習語(yǔ)文上，更是在學(xué)做人上。

　　一次老師在念作文時(shí)，有同學(xué)在笑。時(shí)老師很生氣地讓她別笑。女生厚臉皮地立刻不笑了。時(shí)老師很生氣，訓了她一頓：“我在上面讀作文，你卻在下面笑，這是對我和作者的不尊重�！蹦蔷湓�(huà)對我感觸很深，我對時(shí)老師的印象又加深了。

　　還有一次，時(shí)老師上課前檢查一個(gè)男生的摘抄，但他沒(méi)完成。時(shí)老師很生氣地問(wèn)他有沒(méi)有抄完。他信誓旦旦地說(shuō)抄了。時(shí)老師給他看，然后生氣地用摘抄本扇了他。他的眼鏡都打掉了。時(shí)老師還沒(méi)消氣：“在外面我問(wèn)了你2次，你都說(shuō)抄了。剛才又問(wèn)了你1次，你也說(shuō)抄了�？缮厦鏇](méi)抄完。你知道這是什么行為？這是騙子的'行為！”

　　大家都覺(jué)得時(shí)老師說(shuō)話(huà)難聽(tīng)，不敢惹她。但我不這么認為。時(shí)老師很注重人的品質(zhì)，雖然有時(shí)候她的做法有點(diǎn)過(guò)。但其實(shí)我能明白她的。在我心里，時(shí)老師永遠是最受我尊敬的老師。

　　教我的老師作文 107

　　咱們班的數學(xué)老師成天到晚都帶著(zhù)一張白白的，看起來(lái)非常友好的一張臉。不停的在一班和二班教室之間來(lái)回穿梭。對，這就是我們一二班所有人擁有的獨一無(wú)二的數學(xué)老師——魏老師。

　　魏老師的臉白白的，眼鏡后面散發(fā)出一道道水靈靈的光芒，一只小小的鼻子更顯出她這張臉的耐人尋味，一頭烏黑的頭發(fā)，再加上橡皮圈的巧妙配合，這下她整個(gè)人都變得更加有氣質(zhì)。她似乎不是一名老師，而是一位符合走秀標準的模特。

　　上課時(shí)的魏老師眉飛色舞，右手不停的在舞弄著(zhù)粉筆，在黑板上進(jìn)行演算，嘴巴里唾沫橫飛，使得整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。然而如果有哪位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)或者開(kāi)小差的話(huà)。那她就會(huì )使出他多年以來(lái)練成的"粉筆功"，也就是手上握緊粉筆，眼睛快速地掃瞄，對準那位同學(xué)的身子，然后身體用力往前一傾，手臂用力向前一拋，那位同學(xué)就被投中了，同時(shí)也會(huì )感到非常慚愧。所以有些調皮的男孩子們就給他取了一個(gè)外號---"冷面殺手"。

　　批改作業(yè)時(shí)的她。小拇指習慣性的向外伸展著(zhù)，輕飄飄的畫(huà)著(zhù)彎鉤。感覺(jué)她好像是跟孫悟空學(xué)會(huì )了"火眼金睛"。瞄一眼，她就會(huì )立刻判斷出這道題的對錯。所以她只用一節課的時(shí)間就可以批改完全班的試卷。

　　雖然，我們都有點(diǎn)害怕這位嚴厲的數學(xué)老師，可是她的`用心和認真豈不是為了我們的未來(lái)嗎？對，她確實(shí)很兇，可是她不正像花園里的園丁嗎？挑去我們的毛刺，把知識的營(yíng)養劑灌進(jìn)我們的腦海，期待著(zhù)我們綻放的那一刻。所以，我想對您說(shuō)："老師，我愛(ài)您"！

　　教我的老師作文 108

　　我從前的班主任周老師，是一位教導有方的好老師。她講的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，令同學(xué)們百聽(tīng)不厭。

　　周老師已經(jīng)三十七歲了，棕黃色的頭發(fā)，高挑的身材，多年辛勤的勞動(dòng)給她的，臉上留下了淺淺的皺紋。一雙眼睛雖然不大，但它卻透著(zhù)智慧的光芒。

　　周老師十分關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。在我一年級時(shí)的一個(gè)中午，我玩耍的`時(shí)候被一位男同學(xué)撞倒了，下巴重重的磕在了地面上，鮮血直流。周老師聞?dòng)嵹s來(lái)，連忙把我扶進(jìn)了辦公室，一邊用紙巾給我止血，一邊打電話(huà)通知我的姥姥和姥爺。

　　不一會(huì )兒，姥姥和姥爺匆匆的來(lái)到了學(xué)校。必須要去醫院！可是，沒(méi)有車(chē)，怎么辦？事情不容遲緩。這時(shí)，周老師毫不猶豫的拿出了自己的車(chē)鑰匙，說(shuō)：“上我的車(chē)吧，去醫院要緊！”

　　周老師開(kāi)著(zhù)車(chē)，還不停的回頭看著(zhù)我，她那焦急的表情寫(xiě)在了臉上。

　　不一會(huì )，就到了醫院。我必須要在傷口上縫合。我不由得緊張了起來(lái)。周老師不停的安慰著(zhù)我：“沒(méi)關(guān)系，不用怕！”我的心情漸漸的平靜了下來(lái)。

　　要去做檢查了，周老師還在陪伴著(zhù)我。這時(shí)，已經(jīng)到了下午了。媽媽對老師說(shuō)：“老師，你回學(xué)校吧，班里四十九個(gè)同學(xué)還在等著(zhù)你呢！”老師臨走前。還不停的囑咐我：“下午不要去學(xué)校了，回家休息休息吧！”這件事，令我久久難以忘懷！過(guò)去的四年中，周老師無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。那位同學(xué)肚子疼，她就把一杯熱水送到他的面前；每一次放學(xué)，她都面帶微笑的送我們過(guò)馬路每一份感動(dòng)，都包含著(zhù)老師那和藹的笑臉。

　　我每時(shí)每刻都把周老師的教導牢記在心，那成千上萬(wàn)的知識如浩瀚的大海，奔流我心。那一次又一次苦口婆心的教導如可愛(ài)的魚(yú)兒，暢游我心。

　　春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。周老師的教誨之恩，我終生難忘！

　　教我的老師作文 109

　　一頭扎著(zhù)馬尾，眼睛像星星一樣明亮，苗條的身材，一雙甜言蜜語(yǔ)的嘴巴，這就是教我民族舞的老師廖老師。

　　廖老師是我在一個(gè)多月前才認識的，這位廖老師平易近人、和藹和親，經(jīng)常還會(huì )給我們鼓勵，讓我來(lái)介紹介紹吧！

　　記得我第一次去學(xué)跳舞時(shí)，廖老師他知道我是新生就給我放的很輕松。記得綁腿時(shí)我始終綁不好，這時(shí)廖老師親切的走過(guò)來(lái)，把我的腿放在該放的位置也同時(shí)把手放在該放的位置，這時(shí)心里突然想起：廖老師這位老師他親切了，有時(shí)親切的學(xué)生就想自覺(jué)地靠近她。當同學(xué)胯沒(méi)有放正，這時(shí)這位親切的好老師就慢慢的.走過(guò)來(lái)，把胯沒(méi)有放正到的同學(xué)一個(gè)個(gè)的胯放正了以后才會(huì )親親的走開(kāi)。該比賽時(shí)，這時(shí)一個(gè)熟悉的身影有走了過(guò)來(lái)，那是誰(shuí)，你個(gè)大家熟悉的人，對了是親切的廖老師。她一過(guò)來(lái)就會(huì )給比較緊張的同學(xué)讓她們不要緊張，比賽一會(huì )就過(guò)去了。這就是廖老師親切的地方。

　　還有一次，廖老師在教我們學(xué)習新的舞蹈，有個(gè)別的同學(xué)不是很聽(tīng)講，廖老師她是有她的絕招。廖老師發(fā)話(huà)了：“請×××（只舞蹈沒(méi)有跳好的同學(xué)）上來(lái)為大家做一遍剛才的動(dòng)作”，這時(shí)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)怕了廖老師這一招這好乖乖的向廖老師認錯并好好學(xué)習舞蹈。而有同學(xué)這個(gè)動(dòng)作錯了，廖老師就會(huì )反復的做這個(gè)動(dòng)作只到我們學(xué)會(huì )了為止。不會(huì )的動(dòng)作，廖老師會(huì )耐心的等待著(zhù)我們學(xué)會(huì )。有同學(xué)遲到會(huì )讓我們自己練習自己在旁邊耐心的等待著(zhù)遲到的同學(xué)。如果這個(gè)動(dòng)作始終學(xué)不會(huì )第二節課廖老師還是會(huì )耐心的教我們學(xué)習民族舞。

　　這就是耐心、親切的舞蹈老師廖老師。

　　教我的老師作文 110

　　我們到了六年級，換了新的班主任。

　　這個(gè)老師是輪崗交流的老師，給人的第一印象是很善良。早上到學(xué)校，她會(huì )等在教室的門(mén)口，和每一個(gè)到學(xué)校的同學(xué)問(wèn)好�！霸缟虾�，早上好老師”問(wèn)候聲此起彼伏，這是我們和以前老師沒(méi)有過(guò)的問(wèn)候。

　　第一節課是雷打不動(dòng)的數學(xué)。這個(gè)老師不知道用了什么魔力，給我們班曾經(jīng)的數學(xué)困難專(zhuān)業(yè)戶(hù)叫的明白了。以前的`老師經(jīng)常是對這個(gè)學(xué)困生置之不理，而換了新班主任，這個(gè)同學(xué)反而對數學(xué)有了興趣�！凹t紅，你給我講講，這個(gè)分數表示的啥，明天老師上課要講了，我得提前看看，我現在老喜歡數學(xué)了，不怕了，我喜歡老師上課叫我回答問(wèn)題的成就感”這個(gè)話(huà)語(yǔ)從他嘴里講出，大家對他刮目相看了。他都轉變了學(xué)習的態(tài)度，我們呢，學(xué)唄！

　　這個(gè)老師最大的特點(diǎn)是不嚇人。不管誰(shuí)遇到了什么事，她總是笑呵呵的幫助解決。

　　李明的父母吵架了，李明上學(xué)心事重重，課上也是走神，老師知道了這件事以后，主動(dòng)關(guān)心李明，還征得了李明的同意，以家訪(fǎng)的形式，去他家做工作，父母了解了孩子在學(xué)校的狀態(tài)，很是慚愧，主動(dòng)和好，再看學(xué)校的李明，換個(gè)人似的，一掃往日的愁容，竟然對我們說(shuō)：“老師不光是教我們知識，還能教爸爸媽媽明道理”。要不是老師的幫助，我都不知道我是不是也會(huì )屬于單親家庭了�！�

　　我們老師愛(ài)美，她每天上班，都把自己打扮的漂亮，畫(huà)個(gè)淡妝，穿著(zhù)大方簡(jiǎn)潔的衣服，可在我們的心中，我們的老師做什么都是美麗的。

　　這就是我們的班主任，集智慧美貌于一身的老師，我們愛(ài)您。

　　教我的老師作文 111

　　不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛(ài)的老師，唯有一句話(huà)概括：這里的風(fēng)景獨自好!

　　正如天津有條藝人街，咱們這兒有個(gè)811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門(mén)絕活。

　　您好，很高興看到您對我這樣的評價(jià)。我會(huì )繼續努力，為大家帶來(lái)更多有趣的知識和俏皮的表現。在學(xué)習李清照贊美霸王的詩(shī)句時(shí)，我會(huì )盡情展現“美女愛(ài)英雄”的風(fēng)采；而在學(xué)習《荊軻刺秦王》時(shí)，我也會(huì )深情表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯氛圍。希望能繼續給大家帶來(lái)歡樂(lè )和知識的雙重享受。感謝您的支持！

　　大家歡迎！讓我們一起熱烈歡迎我們敬愛(ài)的方老師！每當談到誰(shuí)是我們心目中最可愛(ài)的人時(shí)，我總是毫不猶豫地說(shuō)：“方老師！”化學(xué)雖然難，但有了您，一切都變得輕而易舉！我們對您充滿(mǎn)信心，相信您能夠耐心地引導我們這些“愚笨”的學(xué)生走上正確的道路！“耐心方”這個(gè)稱(chēng)號，我相信您無(wú)所不能！

　　劉老師是我們班的班主任兼物理老師，給人的第一印象就是威嚴而又嚴肅。剛開(kāi)始上他的課時(shí)，大家都感到有些緊張，覺(jué)得課堂可能會(huì )很枯燥。但是當劉老師走上講臺，他的表現完全出乎我們的意料。他不僅講課生動(dòng)有趣，還經(jīng)常調侃一些幽默的事情，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。課后同學(xué)們都會(huì )聚在一起討論，有的說(shuō)：“剛開(kāi)始見(jiàn)到劉老師時(shí)，我都被他的氣場(chǎng)震住了！”“是啊，他身上散發(fā)出來(lái)的威嚴感讓我有些不敢靠近�！贝蠹叶紝�劉老師的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)人魅力感到十分好奇和佩服。

　　謝謝你們，我的.高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護神。

　　黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來(lái)凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿(mǎn)了對您的敬意。

　　教我的老師作文 112

　　時(shí)光飛逝，轉眼，我們上了四年級。有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，我們是祖國的花朵，你們每天把我們從一棵幼苗培育成一朵美麗的花；有人說(shuō)，老師是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；還有人說(shuō)老師是春蠶，給我們吐出最后一根細細的絲。但是，我覺(jué)得老師是一只在天上飛的大鳥(niǎo)，和我們剛孵出的小鳥(niǎo)一起迎著(zhù)風(fēng)雨向前飛。

　　趙小姐，每當我想起你，我的心里就充滿(mǎn)了溫暖和幸福。是你把我從剛進(jìn)一年級的懵懂孩子，培養成了現在懂事有禮貌的四個(gè)好少年。我對你說(shuō)的再多也不為過(guò)。

　　趙老師，您就像一位慈祥的母親，向我們傳遞著(zhù)寶貴的知識。每一個(gè)安靜的夜晚，都有人睡覺(jué)，但只有你的窗戶(hù)還亮著(zhù)，你還在認真批改我們的作業(yè)。我們在每項任務(wù)中都有您的建議、鼓勵和支持。每次批作業(yè)都要努力給我們備課�？粗�(zhù)你紅紅的眼睛，我好想對你說(shuō)：“趙先生，別忙了，早點(diǎn)休息，別累著(zhù)�！�

　　在學(xué)習上，你一直是我的領(lǐng)導。每天無(wú)論多晚都要去班級博客圈指導我們寫(xiě)的文章。我還記得我開(kāi)博客的時(shí)候寫(xiě)了兩三行，不超過(guò)一百字。每次都有兩三個(gè)人評論，慢慢的，我對自己失去了信心。但是你一直在熱情的鼓勵我，堅定了我寫(xiě)博客的`信心，堅持寫(xiě)博客。在你的幫助和指導下，我取得了一次又一次的成功。

　　趙小姐，你總是那么關(guān)心我們，那么愛(ài)我們。你帶我們去綠色莊園秋游，讓我們感受大自然的美，體驗大自然的氣息。你帶我們去養老院慰問(wèn)老人，讓我們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)老人；是你們?yōu)槲覀兘M織了很多豐富多彩的活動(dòng)，讓我們通過(guò)一次又一次的活動(dòng)來(lái)鍛煉自己。

　　趙老師，我想對你說(shuō)的太多了。等我長(cháng)大了，成為祖國的棟梁，一定好好報答你。

　　教我的老師作文 113

　　我的語(yǔ)文教師，是個(gè)小女孩，她高高的鼻梁上長(cháng)著(zhù)一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著(zhù)一個(gè)“馬尾”，走路時(shí)一甩一甩，散發(fā)著(zhù)青春的活力。

　　記得新學(xué)期的第一天上課時(shí)，當教師出此刻眼前的.—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來(lái)，“她怎樣這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個(gè)馬尾，”看起來(lái)比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來(lái)，教師沒(méi)有生氣，給我們講著(zhù)幽默的故事，還不時(shí)的用手做著(zhù)可笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑起來(lái)。

　　下課的時(shí)候，教師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的，我們都喜歡上了這位教師。

　　教師是一位活潑的教師，也是一位要求嚴格認真的教師，有一次，快放學(xué)了，我想早點(diǎn)回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫(xiě)一氣，教師走來(lái)一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時(shí)候，這時(shí)天色己經(jīng)很晚了，教師還在給同學(xué)補課。

　　教師十分關(guān)心我們的身體，我和同學(xué)在跳繩時(shí)，一不細心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來(lái)，教師緊張地跑過(guò)來(lái)，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫院，教師那葡萄般的大眼睛望著(zhù)我，好像在對我說(shuō)，“劉琪琳，你要豎強一點(diǎn)”。

　　教師您也有錯的地方，有一次，一位同學(xué)上課時(shí)沒(méi)有認真聽(tīng)課，您很生氣，罰站了那位同學(xué)，教師您錯了，那位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)課是因為他頭痛。教師您應當和我們互相交流才對。我說(shuō)的有道理吧？

　　教師，雖然您也有錯的地方，可是您是一位好教師，也是一位永遠值得我們尊敬的教師。

　　教我的老師作文 114

　　三年級時(shí)，我們班上來(lái)了位新的數學(xué)老師。

　　我至今還記得她與我們第一次見(jiàn)面的場(chǎng)景：她大步流星地走進(jìn)教室，踏上講臺。她的鼻梁上架著(zhù)厚厚的“玻璃瓶底”，嘴唇略厚，滿(mǎn)臉的青春痘使她原本不太白的皮膚顯得更粗糙了。我猜這個(gè)老師是個(gè)天蝎座的直性子。這不，還沒(méi)等大家反應過(guò)來(lái)她就開(kāi)始自我介紹：“我姓高名X，你們以后可以叫我高老師……”這時(shí)，班上幾個(gè)淘氣鬼開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，估計他們是想試探一下新老師的脾氣。于是我們就等著(zhù)一場(chǎng)“好戲”上演。這時(shí)，高老師突然停止了講話(huà)，“玻璃瓶底”后面那銳利的目光像激光一樣掃射著(zhù)同學(xué)們，教室里頓時(shí)變得雅雀無(wú)聲。所有人都忍不住在心里嘀咕：好一個(gè)“滅絕師太”駕到！

　　有一次數學(xué)考試，我只考了85分，這可是歷史新低呀！我心想：完了，這回我可闖大禍了。果然，吃完午飯后，數學(xué)課代表突然來(lái)找我，說(shuō)：“陳諾，數學(xué)老師叫你帶上試卷到辦公室一趟�！卑ミ衔�！肯定有一場(chǎng)腥風(fēng)血雨等著(zhù)我�？墒菦](méi)辦法，我只好拖著(zhù)沉重的'步子向辦公室走去。教室外，天灰蒙蒙的，雖然走過(guò)去只需幾十秒，可我覺(jué)得像是過(guò)了一個(gè)世紀。站在高老師的辦公桌前，我心里忐忑極了，感覺(jué)手心都已冒汗。我低著(zhù)頭不敢直視高老師�？墒浅龊跷乙饬系氖�，耳畔響起高老師溫柔的聲音：“陳諾，老師來(lái)幫你分析一下丟分原因…�！备呃蠋煵粌H沒(méi)有批評我，反而利用自己的午休時(shí)間為我講解題目，最后還不忘鼓勵我。

　　一股暖流涌上我的心頭，高老師的鼓勵就像一束陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，帶走了考試失敗的陰霾。原來(lái)，高老師冷酷的外表下，藏著(zhù)一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。出了辦公室，只見(jiàn)天空云開(kāi)霧散，一片晴朗，我踏著(zhù)輕松的步伐走向教室……

　　教我的老師作文 115

　　我現在是一名初中生了，教過(guò)我的老師有很多，我最難忘的老師就是我的班主任。她快50了，一頭的黑白相見(jiàn)的頭發(fā)，眼睛邊上有很多的皺紋——許老師。我曾想過(guò)你眼角的皺紋有一絲是因我而皺，頭上的白發(fā)有一絲是因我而白。

　　記得有一次上體育課，你讓同學(xué)叫我到你的辦公室去一下，我心想；完了，難道我的`作文要重新寫(xiě)。想這我……我鼓起勇氣向辦公室走去。到了門(mén)口我喊了一聲報告，我走了進(jìn)去，我看見(jiàn)你拿著(zhù)紅筆正在修改作文，我想，不會(huì )吧，你看見(jiàn)我來(lái)了，從一邊拿起一個(gè)作文本。我一看是我的作文本，你翻開(kāi)作文說(shuō)；‘你看看你，怎么學(xué)會(huì )偷懶了呢’說(shuō)完指著(zhù)我的作文本上的一個(gè)口字；‘這個(gè)口字明明是三筆完成，你卻倆筆就寫(xiě)完了�！�說(shuō)完在作文本上一筆一劃的寫(xiě)了個(gè)口字�！�去把這個(gè)字寫(xiě)五十個(gè)來(lái)’‘恩’我低著(zhù)頭，不敢抬頭，我接過(guò)作文本走出辦公室，向教室走去，我工工整整、一筆一劃的寫(xiě)了五十個(gè)口字。我那起我寫(xiě)我的口字走去你的辦公室，給你看我寫(xiě)的口字。你看了滿(mǎn)意的說(shuō)到；‘恩，這樣好看多了，以后注意了�！�‘恩’我點(diǎn)點(diǎn)頭。其實(shí)我知道你是為了我好。

　　一天上語(yǔ)文課，你的聲音很小，坐在后面的我可以說(shuō)是聽(tīng)不到了，我開(kāi)始抱怨你了。你好像看穿了我的心，聲音提高了很多，我仔細聽(tīng)你的聲音，才知道你嘶啞了，我開(kāi)始后悔了，我后悔我開(kāi)始還抱怨你，哎，我……你什么時(shí)候都是先想到我們，把你自己放到最后。你什么時(shí)候才會(huì )把你自己放到第一位啊。

　　在這里我想說(shuō)；‘許老師你辛苦了，我現在已經(jīng)不偷懶了，字也慢慢的寫(xiě)好看了，謝謝你，是你把無(wú)知的我教會(huì )了有知。

　　教我的老師作文 116

　　我有一位“老師”，她不在任何學(xué)校和任何有關(guān)教育的地方工作，她只是一個(gè)為我工作的“老師”，這位“老師”就是我的媽媽。

　　“老師”中等身材，一頭秀麗的齊耳短發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副紫色邊框的眼鏡，看上去有點(diǎn)兒文質(zhì)彬彬的，小巧的鼻子，櫻桃小口，愛(ài)穿休閑裝，不愛(ài)穿高跟鞋，喜歡素顏�！袄蠋煛毕矚g聽(tīng)音樂(lè )，喜歡看書(shū)，不太喜歡運動(dòng)，但是卻喜歡帶我出去游玩……

　　“老師”是一個(gè)平凡的人，但卻是一個(gè)執著(zhù)的“好老師”。

　　每當我有題不會(huì )的時(shí)候，“老師”就會(huì )很有耐心地給我講解。如果“老師”不會(huì )，她就先上網(wǎng)查，看明白了再給我講；如果網(wǎng)絡(luò )上查不到或看不懂，她就會(huì )求助在其他城市居住的`大姨和小姨，自己聽(tīng)明白了再來(lái)給我講解，我聽(tīng)明白后，“老師”就會(huì )讓我再給她講一遍，直到我真正會(huì )了，“老師”才罷休。

　　“老師”是一個(gè)普通的人，但卻是一個(gè)認真的“好老師”。

　　有一次，數學(xué)王老師讓我們做長(cháng)方體模具，那天作業(yè)比較多，我就請媽媽幫忙，媽媽看時(shí)間很晚了，就答應了。由于，我的一個(gè)好朋友家里沒(méi)有那么大的紙，托我幫她做一份，我跟媽媽一說(shuō)，媽媽也欣然同意了。第二天早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上整齊地擺放著(zhù)四套模具，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺催@么多？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是四套模具，兩大兩小，你和佳瑋一人一份，大的怕你們課桌擺不開(kāi)，我縮小了十倍，又做了套小的，方便些�！甭�(tīng)了這席話(huà)，我真是好感動(dòng)。

　　我愛(ài)我的“老師”！我愛(ài)我的媽媽?zhuān)∷龑ξ业慕陶d令我受用終身。

　　教我的老師作文 117

　　微胖的身材，烏黑的秀發(fā)，一雙靈動(dòng)有神的眼睛中好似鑲入了塊寶石般閃亮。長(cháng)度適中的裙子，趁著(zhù)她有點(diǎn)小可愛(ài)；笑起來(lái)的酒窩，使她更加動(dòng)人。她就是那不一樣的煙火，卻依舊光彩奪目。

　　她姓柳，我們稱(chēng)她柳老師，柳老師是我們的語(yǔ)文老師。單從他的外表上來(lái)看，要是再編兩條麻花辮，外在流露出一派知識分子的氣息，真有點(diǎn)像民國時(shí)期的女大學(xué)生了。劉老師的課堂，總讓人感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，就像在流水中捉魚(yú)，那魚(yú)兒就像知識，只要用心抓總還是有的。

　　柳老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的`班主任。我總覺(jué)得柳老師好像萬(wàn)能的一般，她會(huì )那么一點(diǎn)數學(xué)，也了解一點(diǎn)英語(yǔ)，在四小科背誦知識點(diǎn)方面她也總是全權操作負責到底。

　　柳老師講題時(shí)總是強調方法，語(yǔ)文成績(jì)在考試中分數比例還是很大的，若是語(yǔ)文成績(jì)太低，總分也會(huì )拉低不少。而語(yǔ)文試卷中，除了作文最關(guān)鍵的就是閱讀了。閱讀題總得不上分，用柳老師的話(huà)來(lái)總結就是思維正確，方法不對，所以每當考前柳老師就會(huì )講解閱讀題的方法，柳老師會(huì )給我們一個(gè)格式把內容套在格式上，這個(gè)題的答案就完美了。

　　柳老師也是一個(gè)思想前位的時(shí)髦老師，不論是在講題還是課堂上她總是時(shí)不時(shí)冒出一句網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，倒使課堂十分有趣。

　　柳老師也總關(guān)心我們的生活。正值夏日炎炎，柳老師會(huì )幫我們買(mǎi)一些礦泉水來(lái)解渴，一瓶最簡(jiǎn)單的礦泉水，卻包含了無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)，在班級比賽獲勝時(shí)柳老師也總能魔幻般地為同學(xué)們變出幾只冰淇淋，讓大伙兒樂(lè )呵樂(lè )呵。

　　柳老師啊，你就是那不一樣的煙火，美麗動(dòng)人。

　　教我的老師作文 118

　　老師，就如一位辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵，用那豐富的知識養育我們，讓我們茁壯成長(cháng)；老師，就如一根發(fā)著(zhù)燦爛光芒的蠟燭，默默燃燒著(zhù)自己的身體，奉獻光明照亮我們前進(jìn)的.道路……老師時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們左右，在這小學(xué)六年中，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，這些老師都各有各的特點(diǎn)，其中有一位老師給我留下了深刻的印象。

　　他，瘦瘦的身體，一副眼鏡架在筆挺的鼻梁上，竹枝般粗的手指，瘦得只剩皮包肉骨頭，第一次見(jiàn)到他時(shí)，我內心難免一驚﹕天哪﹗這位老師怎么會(huì )這么瘦﹗從此，我對他的第一印象便是——瘦﹗

　　他是誰(shuí)呢﹖他便是知識淵博、幽默、勤勞的張朝全老師。

　　他的課外知識十分豐富，也導致他的范文語(yǔ)句優(yōu)美，說(shuō)話(huà)總是帶幾句名言、古詩(shī)，上課時(shí)也會(huì )時(shí)不時(shí)就給我們補充課外知識。上其他課教室氣氛非常嚴肅，可上張老師的課就不同了，張老師十分幽默，上課時(shí)，他會(huì )用點(diǎn)風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們哈哈大笑，這就像是張老師穿插進(jìn)的小插曲，因此，每次語(yǔ)文課，教室變成了游樂(lè )場(chǎng)，同學(xué)們的學(xué)習也變得相當輕松。

　　張老師每天很早便來(lái)到學(xué)校，我們來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)有一天沒(méi)看見(jiàn)他辦公室里亮著(zhù)燈。張老師為了提高我們的作文水平，要求我們每天必須寫(xiě)一篇作文，自己也得每天一本本仔細地看，寫(xiě)得好的會(huì )發(fā)表在我們自己班的作文周報上。你別說(shuō)，一學(xué)期下來(lái)，我們班的作文都有很大幅度提高。

　　我的老師——張老師，你是那樣的勤勞、幽默、知識淵博，你幫助了我很多。謝謝你的辛勤付出﹗謝謝﹗我的老師﹗我永遠都會(huì )記住你對我的付出﹗

　　教我的老師作文 119

　　她很美，有著(zhù)又長(cháng)又密的卷發(fā)，妖嬈的身姿，薄薄的唇，一雙眼睛雖炯炯有神，卻使人難以看清她的內心世界。她雖然很美，但她并不愛(ài)笑。

　　小學(xué)五年，我只認識她一年，但她教學(xué)嚴厲的手段，總能讓我記憶猶新。從她接手我們起，就提前給了我們一個(gè)下馬威：“從今天起我就是你們的數學(xué)老師，我姓閆，我的性格也十分嚴厲，在之后的一年里希望與大家好好相處�！眲傞_(kāi)始，我以為她只是擺擺架子，裝裝樣子嚇唬我們，可事實(shí)并非如此，她是真的很?chē)馈?/p>

　　若早上第一節是數學(xué)課，他會(huì )提前到班里，蹲等那些遲到的學(xué)生們，如果你遲到了，那么恭喜你，在墻角站上一節課，我就十分有幸的去站過(guò)一回，之后我就再也沒(méi)有遲到過(guò)。過(guò)了一個(gè)月，我們開(kāi)始第一次月考，然而，我考的并不好，數學(xué)剛過(guò)及格線(xiàn)，而我慶幸的認為我及格了不會(huì )被批評，柯老師與其他老師不同的一點(diǎn)是：閆老師她并不只看分數，她還看她講過(guò)幾遍的題你錯不錯，如果她講過(guò)幾遍的題你還錯，那么就會(huì )挨個(gè)打手心兒，我就十分有幸的被抽過(guò)幾回。

　　閆老師的粉筆頭總是投的很準，總是能投在正在說(shuō)話(huà)、正在跑神的那個(gè)人頭上，不管是在第一排還是最后一排，他投出的粉筆頭好似一顆定位導彈一樣，落在學(xué)生們的頭上，而掉在地上的`粉筆頭，早已被碾成了粉末。到了畢業(yè)時(shí)，老師扔的那最后一段粉筆頭，早已被那個(gè)幸運兒永遠的保存了起來(lái)。

　　畢業(yè)那天，我看到了她又哭又笑，那是她第一次哭，也是她第一次笑。小學(xué)五年來(lái)，換過(guò)好幾個(gè)數學(xué)老師，而她是讓我最難忘的一個(gè)數學(xué)老師，她獨到的教學(xué)方法讓我終生難忘，而她留給我的唯一，就是紅領(lǐng)巾上最后的簽名。

　　教我的老師作文 120

　　我的這位老師有著(zhù)一雙溫柔可親的小眼睛，讓我們能看到他的純真無(wú)邪；他還長(cháng)著(zhù)一對濃濃的眉毛，讓我們能看到他的喜怒哀樂(lè )；他還有著(zhù)一雙溫暖的大手，做出手勢讓我們明白他的心思；他還有著(zhù)幽默的語(yǔ)言……那么他是誰(shuí)呢？他就是我們最最親愛(ài)的鄧武老師！

　　是誰(shuí)一次次的鼓勵我們，為我們排憂(yōu)解難？那就是鄧老師，他像親人一樣對我們關(guān)懷備至。記得有一次踢球，我正要起腳射門(mén)時(shí)，腳用力的'踩在了足球上，我狠狠的摔在了地上，疼得我半天也沒(méi)有起來(lái)，我發(fā)出了殺豬般的慘叫，眼淚控制不住的奪眶而出。我們的足球隊員圍了上來(lái)嘲笑我說(shuō)我沒(méi)骨氣。不過(guò)還是隊長(cháng)英明，看我半天沒(méi)起來(lái)，而且很痛苦的樣子，馬上把鄧老師找來(lái)了。只見(jiàn)鄧老師滿(mǎn)臉焦急的跑了過(guò)來(lái)，輕聲的問(wèn)道：“怎么樣，是骨頭疼嗎，能不能動(dòng)？”還用它溫柔大手幫我擦去眼淚。他看情況不好，當機立斷的打了幾個(gè)電話(huà)，然后讓人幫忙把我背上車(chē)，很快就把我送到了醫院。到了醫院他也不閑著(zhù)，幫我掛號，租輪椅，推輪椅，帶我去做各項檢查。當爸爸，媽媽趕到醫院時(shí)，他才松了一口氣。這時(shí)，我才發(fā)現他已經(jīng)累的滿(mǎn)頭大汗，而且顧不上歇一口氣就跟爸爸媽媽說(shuō)起我的情況，還給他們提了一些治療的建議，臨走時(shí)還不放心的回頭看了我好幾次，不斷囑咐我要注意休息！后來(lái)我才知道，因為我，鄧老師還耽誤了大半節班會(huì )課�，F在回想起當時(shí)的情景，心里還會(huì )就覺(jué)得暖暖的！

　　鄧老師為我們付出了這么多，我們應該怎么回報他呢？除了平時(shí)要更加努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)外，我還想由衷地對他說(shuō)一句“有你真好！”

　　教我的老師作文 121

　　“上回來(lái)排隊排，一個(gè)一個(gè)首唱起來(lái)，你唱一首山格調，我唱情歌樂(lè )開(kāi)懷�！�

　　這是音樂(lè )老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說(shuō)是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂(lè )老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿(mǎn)了人頭，又擠滿(mǎn)了歌聲，即是優(yōu)美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥(niǎo)兒，跟著(zhù)我們班來(lái)了個(gè)大合唱。每當此時(shí)，校園里沒(méi)有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲里，感覺(jué)是多么的自豪，是多么的驕傲。

　　音樂(lè )老師說(shuō)，他的父親，是一個(gè)特別喜歡唱山歌的的一個(gè)人，其形式簡(jiǎn)單樸實(shí)，一句一般七字，四句一首，唱時(shí)首數不拘，總是觸景生情，即興而唱�；虺�歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來(lái)。民歌是我們中華民族人的一種愛(ài)好，因此我們不愛(ài)也得愛(ài)，沒(méi)有理由不去學(xué)習好，因此我們就大聲的學(xué)習唱民歌，聚精會(huì )神地唱，沒(méi)有一個(gè)掉隊的。沒(méi)有一個(gè)出了小差，我們便很快的就學(xué)會(huì )了。

　　還清楚地記得，音樂(lè )老師第一次上課時(shí)，門(mén)被輕輕的打開(kāi)了，一頭驚艷的.“火雞”頭在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，張老師為使同學(xué)們全身心地投入到學(xué)習中，她利用休息時(shí)間走訪(fǎng)了每個(gè)家庭，對每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。張老師還會(huì )察言觀(guān)色呢！每當有同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會(huì )親自帶同學(xué)去就醫，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　教我的老師作文 122

　　此時(shí)此刻，我們正在一間小木屋里，沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有月亮，燈光不能開(kāi)，在我們身邊，只有一根根蠟燭燃燒著(zhù)。在燭光地微微照亮下，有一個(gè)響亮的聲音正在說(shuō)著(zhù)：“原來(lái)的宣威西河橋，是用來(lái)堆死小孩的……。哈哈！被嚇到了吧？你一定以為我被綁架了吧，嘻，你可別誤會(huì )，我們只是來(lái)參加夏令營(yíng)的，正在房間里聽(tīng)李老師講鬼故事，正來(lái)興趣呢！

　　在燭光的映照下，仿佛世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都有了生命一般，唯有李老師的`臉有點(diǎn)恐怖。

　　李老師，如果你沒(méi)猜錯的話(huà)，我便可以肯定地告訴你，沒(méi)錯，他就是大名鼎鼎的宣威作家李興海。下巴上，常有著(zhù)似乎是刮不完的胡渣，圓圓的眼睛會(huì )時(shí)不時(shí)滴溜溜地轉兩圈，不知你怎么看，我倒覺(jué)得很他長(cháng)得還不賴(lài)。

　　我告訴你啊，李老師可有錢(qián)了。我們開(kāi)車(chē)去山上刨土豆，何老師他們嫌熱就開(kāi)窗通風(fēng)，走那段土路就會(huì )有一些沙子被吹進(jìn)來(lái)，我還替老何擔心窗子會(huì )不會(huì )搖不下去了。李老師和我們嫌熱不開(kāi)窗，你猜開(kāi)啥？開(kāi)空調，你要知道，這在大山深處，能開(kāi)空調已經(jīng)太不錯了。

　　李老師其實(shí)還是個(gè)昆蟲(chóng)保護者，遇到一個(gè)蟲(chóng)子，會(huì )咬人的他不殺也不玩，不咬人的他就會(huì )拿起來(lái)玩玩，但不會(huì )給玩死了，事后一定放生。

　　他以前講鬼故事說(shuō)過(guò)，人一生有三十六位善神，只要殺一次生，不管人還是昆蟲(chóng)，你殺一次走一個(gè)，真不知李老師是想保善神，還是真喜歡昆蟲(chóng)。小李子你車(chē)別看他講故事這些很溫柔，但有時(shí)候也很兇。

　　爬泥珠河那一天我們幾個(gè)順了一張車(chē)，脫離了大部隊，當老師們追上我們時(shí)，我們已經(jīng)快到了，雖然李老師只說(shuō)了一句：“你們干什么？”但這也讓我膽戰心驚，嚇得一愣一愣。

　　教我的老師作文 123

　　“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”你聽(tīng)，教室里傳來(lái)抑揚頓挫的讀書(shū)聲，原來(lái)周老師正在帶領(lǐng)我們進(jìn)入優(yōu)美的古詩(shī)詞的世界呢!

　　周老師不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師，他的個(gè)子不高，但有很多知識武裝著(zhù)他。一雙烏黑發(fā)亮的眼睛在我們分神的時(shí)候就會(huì )提醒我們認真聽(tīng)講哦!一張能說(shuō)會(huì )道的嘴不僅能在上課時(shí)大展身手，在平時(shí)唱歌，詩(shī)朗誦樣樣精通。

　　為了讓同學(xué)們度過(guò)一個(gè)難忘的六一兒童節，周老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了T恤彩繪活動(dòng)。一到學(xué)校，周老師就發(fā)給我們一人一件白色T恤和顏悅色的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，發(fā)揮你們的想象的時(shí)候到了，創(chuàng )作出一幅獨一無(wú)二的圖畫(huà)，把它畫(huà)在這件白T恤上，畫(huà)的好的還能上舞臺當模特呢!”周老師話(huà)音剛落，就有同學(xué)靈感大發(fā)自顧自的創(chuàng )作起來(lái)。見(jiàn)到這么多同學(xué)都有了靈感，我的大腦卻一片空白，五分鐘過(guò)去了，同學(xué)們幾乎都有了靈感，低著(zhù)頭畫(huà)起來(lái)，而我卻轉著(zhù)筆看著(zhù)雪白的T恤，不知道從何下筆。周老師似乎看出我的'心思，就來(lái)到我的身邊，俯下身子，親切的問(wèn)我說(shuō)：“你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?”我小聲說(shuō)：“喜歡�！薄澳悄阆矚g畫(huà)什么呢?”周老師循循善誘的問(wèn)。我不好意思的回答：“我喜歡畫(huà)樹(shù)�！敝芾蠋熀吞@可親的說(shuō)：“其實(shí)你只要用平時(shí)的技巧畫(huà)，你就一定能畫(huà)好的�！甭�(tīng)了周老師的這番話(huà)讓我腦洞大開(kāi)，下筆如有神助的畫(huà)了起來(lái)，不過(guò)，我在畫(huà)柳樹(shù)時(shí)為難了：柳條時(shí)和樹(shù)枝一樣粗呢，還是和線(xiàn)一樣細呢?周老師見(jiàn)我在畫(huà)柳樹(shù)時(shí)遲遲不肯動(dòng)筆，就手把手的教我起來(lái)，只見(jiàn)他教我畫(huà)的柳樹(shù)活靈活現。之后，經(jīng)過(guò)評比我的畫(huà)還上舞臺當模特呢!周老師還使勁為我鼓掌。

　　每當我想起T恤彩繪時(shí)都會(huì )感謝周老師，是他給我信心和勇氣，他不僅教會(huì )我語(yǔ)文，還提高了我畫(huà)畫(huà)的能力。

　　教我的老師作文 124

　　老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業(yè)，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學(xué)老師，李老師。

　　李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過(guò)我們，上她的課，從來(lái)不會(huì )呆板嚴肅，整個(gè)課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)卻是用方言回答的，惹得全班哄堂大笑，李老師不但沒(méi)有批評那位同學(xué)，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來(lái)。

　　她還很欣賞我的，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫(xiě)的的優(yōu)點(diǎn)和不足，并讓我進(jìn)行修改，還讓我閱讀其他同學(xué)好的文章，讓我取長(cháng)補短。

　　可以說(shuō)，正因為李老師，我的和文學(xué)水平才得以飛快地提升。

　　經(jīng)過(guò)李老師的“培訓”，我的水平有了很大的提高。這時(shí)，李老師讓我寫(xiě)一篇文章參加征文比賽，于是，我滿(mǎn)懷信心的寫(xiě)了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，并沒(méi)有說(shuō)什么，只是若有所思的.點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為寫(xiě)的不好，心里沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的征文，并讓我修改，但讓我所沒(méi)有想到的是，之后一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦后是甜，在經(jīng)過(guò)了多次修改過(guò)后，我的文章獲得了征文比賽一等獎，但更讓我沒(méi)有想到的是，我的竟成了鉛字，登在了書(shū)刊上。那時(shí)的天，好藍，天空上最潔白的一朵云，便是李老師的微笑。

　　李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學(xué)感冒了，李老師會(huì )給他一些藥，還時(shí)常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛(ài)護、關(guān)心著(zhù)我們。

　　可惜，上初中后，我就和李老師分別了，我是多么想念我的李老師��！

　　教我的老師作文 125

　　歲月匆匆，時(shí)光荏苒，六年的小學(xué)生活轉瞬即逝，難忘小學(xué)五年級的語(yǔ)文老師，是她為我整裝行囊，照亮道路，讓我懂得道理，收獲知識，老師姓于，執教20多年，現在大約40多歲了，時(shí)常身穿一身黑，在教室里也圍著(zhù)一條紅圍巾，常背一個(gè)斜挎包，于老師身著(zhù)樸素，不像別人，濃妝艷抹，教學(xué)風(fēng)格嚴謹，學(xué)生無(wú)不贊嘆他的學(xué)識淵博。

　　四年級時(shí)淘氣，升入五年級，開(kāi)學(xué)的第一天，老師對我說(shuō)，我不管你以前是多么的淘氣，學(xué)習多么差，到了我這里你就是一張白紙，給我的印象，學(xué)習的好壞都是由你自己重新勾勒。于老師的這番話(huà)使我感受頗深，心中久久無(wú)法平靜，那刻我既愧疚又快樂(lè )，愧疚是因為老師的一番話(huà)，讓我下定決心，努力踏實(shí)學(xué)習，快樂(lè )，是因為我覺(jué)得十分幸運，來(lái)了一個(gè)好班級，跟對了老師。

　　老師有時(shí)也對學(xué)生十分寬容，一次早自習，于老師來(lái)收閱讀作業(yè)，許多同學(xué)沒(méi)帶，包括我，起初老師不以為然，后來(lái)越來(lái)越生氣，甚至火冒三丈，大喊:“難道你們就這樣學(xué)習？我作業(yè)留的'不多，可既然不多，為什么還要不帶呢？數學(xué)作業(yè)留的多，語(yǔ)文作業(yè)留的少，養成了你們欺軟怕硬的習慣嗎？那好，從今以后我也多留作業(yè)�！庇诶蠋熞豢跉庹f(shuō)完，這一句句的反問(wèn)深深刺痛了我的心，我們在一片愧疚中，挨過(guò)前兩節數學(xué)課，第三節語(yǔ)文課，老師走進(jìn)來(lái)，“我不生氣了，只是想讓你們注意，下次別忘帶作業(yè)了�！鳖D時(shí)一陣暖意涌上心頭。

　　老師，我仿佛看見(jiàn)你臉上的皺紋是為我們而生，您頭上的白發(fā)，有一絲是為我們所出……于老師的深情厚意使我終身難忘，難忘我的語(yǔ)文老師在我幼小的心靈播下種子，遇見(jiàn)您是偶然，更是幸運。

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