書(shū)是老師作文三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的書(shū)是老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書(shū)是老師作文 篇1

　　老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書(shū)。

　　“請快讓開(kāi)！請快讓開(kāi)！”我們班的老師從我們的后面突然穿過(guò)來(lái)，手里還抱著(zhù)一個(gè)一年級的小同學(xué)，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務(wù)室奔去。原來(lái)，操場(chǎng)上一個(gè)正在玩耍的一年級小同學(xué)突然暈倒，當時(shí)天氣又干燥又炎熱，這位小同學(xué)應該是中暑了吧，可是操場(chǎng)上只有幾個(gè)和小同學(xué)同班的人。我們班的老師見(jiàn)到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學(xué)身旁，把他抱起來(lái)奔向醫務(wù)室。老師照顧好小同學(xué)后，又回到班里為我們上課，當時(shí)老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學(xué)吧！在這里，我讀到了關(guān)愛(ài)。

　　平時(shí)，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個(gè)班，同學(xué)們?yōu)榇顺３１г�，可老師也是為了我們好，想讓我們的成�?jì)迅速提高。今天，老師對那位小同學(xué)那樣慈愛(ài)的.表現我們從未見(jiàn)過(guò)，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實(shí)老師對我們、對全校的同學(xué)都是極富責任感的，所謂“師愛(ài)如母”��！在這里，我讀懂了大愛(ài)。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說(shuō)話(huà)的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會(huì )不會(huì )來(lái)給我們上課呢？正在這時(shí)，上課鈴響了，全班同學(xué)都迅速回到座位上，等著(zhù)老師來(lái)給我們上課，可過(guò)了五分鐘后，還是沒(méi)看到老師的身影，班長(cháng)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)，就走上講臺對我們說(shuō)：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話(huà)音剛落，軟弱無(wú)力的老師從辦公室里緩緩走出來(lái)，同學(xué)們馬上過(guò)去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領(lǐng)情，厲聲對我們說(shuō)到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時(shí)，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去，每個(gè)人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。

　　老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書(shū)，需要細細地讀，慢慢地品，她教會(huì )我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。

書(shū)是老師作文 篇2

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币驗閺臅�(shū)中我們可以增長(cháng)知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書(shū)能讓我其樂(lè )無(wú)窮，收獲許許多多的知識！而我就是一位名副其實(shí)的書(shū)呆子……

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我興高采烈地來(lái)到啟樂(lè )書(shū)店里看書(shū)。一進(jìn)門(mén)，映入眼簾的便是琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)，在這書(shū)籍眾多的書(shū)店，我感到自己很渺小。但同時(shí)我又暗暗竊喜：這些書(shū)，可以讓我看個(gè)夠！我三步并作兩步的來(lái)到兒童文學(xué)書(shū)刊的位置，從書(shū)架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來(lái)，我進(jìn)入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關(guān)羽、張飛一起習武……

　　正當我要忘記自我，進(jìn)入書(shū)的世界時(shí)，突然看見(jiàn)在書(shū)架的在里面，藏著(zhù)一本書(shū)。我疑惑不解地想著(zhù)：為什么要把書(shū)藏起來(lái)呢？于是我小心翼翼的放下手中的《三國演義》，從書(shū)架最里面拿出那本書(shū)。只見(jiàn)那是一本泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，我心里暗暗竊喜道：我終于找到了一本好書(shū)，這樣我就可以吮吸書(shū)中無(wú)窮無(wú)盡的知識！我拿出來(lái)一看，原來(lái)是四大名著(zhù)之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸著(zhù)書(shū)中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一只農民隊伍，稱(chēng)之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最后，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。

　　看著(zhù)這精彩的`人的故事，我又一次進(jìn)入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智斗朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會(huì )兒，我已經(jīng)翻到最后一頁(yè)，我念念不忘地把書(shū)放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會(huì )是多么的黑暗，做官極大部分都是在魚(yú)肉百姓，很少能見(jiàn)到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會(huì )，農民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個(gè)靠以前農民的汗水、鮮血所建成的社會(huì )里好好學(xué)習。

　　冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！闭�所謂一分耕耘，一分收獲。同學(xué)們，拿起手中的書(shū)高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�

書(shū)是老師作文 篇3

　　老師的臉是一本書(shū)

　　我做作業(yè)很馬虎，

　　總是寫(xiě)錯字，

　　老師眉頭一皺，

　　我讀到了“失望”。

　　我學(xué)習努力，

　　考試得了一百分時(shí)，

　　老師微微一笑，

　　我讀到了“高興”。

　　有時(shí)考試成績(jì)不理想，

　　老師拍拍我的肩膀，

　　我讀到了“鼓勵”。

　　班上有人不小心受傷時(shí)，

　　老師細心詢(xún)問(wèn)，

　　我讀到了“關(guān)心”。

　　上課做小動(dòng)作時(shí)，

　　老師長(cháng)尺輕輕一敲，

　　我讀到了“警告”。

【書(shū)是老師作文】相關(guān)文章：

書(shū)是老師作文05-03

書(shū)是我的老師作文03-08

書(shū)，我的老師作文05-11

書(shū)我的老師作文03-08

我的書(shū)“老師”作文04-12

書(shū)是老師作文八篇04-17

精選書(shū)是老師作文3篇04-25

精選書(shū)是老師作文30篇07-05

書(shū)是我的老師作文通用03-20

書(shū)是老師作文300字08-05