【精選】特殊的老師作文4篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的特殊的老師作文4篇，歡迎大家分享。

特殊的老師作文 篇1

　　天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。一年一度的教師節到了，每個(gè)人都會(huì )把鮮花送給心中最?lèi)?ài)的老師，而我心中的老師，卻是個(gè)“木頭人”——不說(shuō)話(huà)也不會(huì )發(fā)脾氣，他默默無(wú)聞地從一年級開(kāi)始陪伴我到現在，他就是新華字典。

　　說(shuō)起我拜師的經(jīng)過(guò)來(lái)，還得從一年級時(shí)說(shuō)起。記得那是我上一年級的時(shí)候，由于剛剛成為小學(xué)校園里的.一支“正規軍”，知識少得可憐，只認識一些拼音和簡(jiǎn)單的漢字。每當讀課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師便是我的“救星”。只有老師帶領(lǐng)大家讀了一遍又一遍，我才能應付一下。

　　有一次我在家里讀課外書(shū)的時(shí)候，遇到了“殊”這只“攔路虎”。這下好了，我這臺跳動(dòng)的小馬達瞬間被卡住了。我急忙跑下樓去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)�這個(gè)字怎么讀呀？”媽媽摸摸我的頭，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)字你不會(huì )讀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“那我給你請一位‘家教老師’吧！”家教老師？我心想：媽媽請的家教老師會(huì )是誰(shuí)，長(cháng)得帥不帥？連媽媽都不知道的字，家教老師會(huì )知道嗎？他是不是很厲害？我疑惑不解又迫不及待地說(shuō)：“好��！好��！媽媽您快把老師請到家里來(lái)�！眿寢屝α诵�，意味深長(cháng)地說(shuō)：“這個(gè)明天你就知道了�！�

　　到了第二天，媽媽帶著(zhù)我來(lái)到了鎮上的新華書(shū)店，我心想：難道老師在書(shū)店里？想到快要見(jiàn)到新老師，我的心里也不由得緊張起來(lái)了。走進(jìn)了書(shū)店，我跟著(zhù)媽媽來(lái)到了一塊塊堆滿(mǎn)紅色“磚頭”的地方，媽媽小心翼翼地拿了其中的一個(gè)說(shuō)：“這就是你的‘家教老師’，他的名字叫新華字典�！笨粗�(zhù)我呆若木雞的樣子，媽媽故作神秘地說(shuō)：“回家你就知道了�！�

　　回家以后，媽媽開(kāi)始教我如何向這個(gè)“家教老師”學(xué)習，媽媽說(shuō)：“你要查‘殊’，得先找到它部首‘歹’，再查還剩幾畫(huà)……”哦，原來(lái)在460頁(yè)。我找到了“殊”字的讀音，更找個(gè)了一個(gè)如影隨形的好“老師”。

　　如今驀然回首已經(jīng)三個(gè)年頭過(guò)去了，這位特殊的老師也已失去了昔日的光彩，但是在我心中，她永遠如當日那般光鮮、亮麗。他教給我許多課堂里學(xué)不到的知識，給了我無(wú)私的幫助，我能不喜歡他嗎？

特殊的老師作文 篇2

　　“志在書(shū)山探寶，心在學(xué)海采珠�！边@是先輩鼓勵我們求知的言語(yǔ)，可是，在高科技信息的今天，求知不再限在書(shū)本上了，有比書(shū)本更豐富的內容——網(wǎng)絡(luò )。

　　網(wǎng)絡(luò )，是知識的寶庫，知識的海洋。自從我接觸網(wǎng)絡(luò )后，它一下子就成了我親密的“朋友”，不！我們之間不僅僅是朋友，確切地說(shuō)，它是一位“特殊的老師”�，F在，不管遇到什么疑難的事，都不用擔心，我隨時(shí)都會(huì )打開(kāi)電腦上網(wǎng)，去請教這位特殊的老師。記得一次，上課文《黃河怎樣變化》之前，老師讓我們找黃河的資料，我回家打開(kāi)電腦，一上網(wǎng)，這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料，比書(shū)本上說(shuō)的多好幾倍呢！它做事的神速讓我驚嘆。

　　網(wǎng)絡(luò )——這位特殊的老師，還為我的寫(xiě)作立下了汗馬功勞。沒(méi)有它，我不會(huì )有今天的寫(xiě)作成績(jì)，原本怕作文的我，是這位特殊的老師將我帶進(jìn)了《語(yǔ)文原創(chuàng )天地網(wǎng)》的習作樂(lè )園。在那里，我看見(jiàn)了許多學(xué)生的習作及與我同齡小朋友的`作文，我不由得暗自羨慕，還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著(zhù)我。這位特殊的老師還指導我怎么寫(xiě)人、記事……記得第一次，我試著(zhù)把自己寫(xiě)的文章發(fā)給它，它很快地給我作出了適當的評價(jià)，提出了寶貴意見(jiàn)，還給我登上了習作文集，小學(xué)四年級作文《小學(xué)四年級作文，特殊的老師》�？吹阶约旱奈恼略诰W(wǎng)上發(fā)表，我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。從那時(shí)起，我慢慢喜歡上了寫(xiě)作，是這位特殊的老師讓我的寫(xiě)作邁出了可喜的一步。

　　網(wǎng)絡(luò )——這位特殊的老師，還不厭其煩地幫我學(xué)習。只要在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，我都會(huì )去請教這位特殊的老師，到網(wǎng)上重新打開(kāi)這門(mén)課的課件，認真地看起來(lái)，網(wǎng)上形象直觀(guān)，講課生動(dòng)，使我理解更快，記憶更深。其它學(xué)科，也都有指導老師，網(wǎng)上還可以請家教呢！不懂隨時(shí)可以問(wèn)。網(wǎng)上還有其它許許多多的東西，古今中外、天文地理、百科知識……舉不勝舉。只要我肯學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，那里的知識真是取之不盡，用之不竭！它給我提供了一個(gè)最好的學(xué)習場(chǎng)所，讓我健康地成長(cháng)。

　　網(wǎng)絡(luò )——這位特殊的老師，它還會(huì )讓我愉快地渡過(guò)每一天。只要我有空，它可以帶著(zhù)我走遍天涯海角，欣賞世界各地的風(fēng)光，參觀(guān)名勝古跡……它還會(huì )帶我走進(jìn)大大小小的圖書(shū)館、閱覽室，讓我任意挑選，在書(shū)的海洋里遨游；假如有什么高興與煩惱時(shí)，它會(huì )幫我找朋友訴訴苦、聊聊天，互相交流一下；它還會(huì )……

　　這位特殊的老師教給我許多課堂里學(xué)不到的知識，給了我無(wú)私的幫助，又帶給我歡樂(lè )，我能不喜歡它嗎？現在我已經(jīng)離不開(kāi)它了，它是我生活、學(xué)習中的一部份。

特殊的老師作文 篇3

　　在我記憶的天空中，有幾片薄薄的，淡淡的，不起眼的云，但那幾片云擦也擦不掉，拿也拿不掉。

　　從我呱呱落地，直到現在，令我最躲回憶的是小時(shí)候。

　　從我睜開(kāi)眼睛，父母就開(kāi)始教我說(shuō)話(huà)了。父母雖然普通話(huà)不太準確，但是父母的用心良苦我可以理解……當我說(shuō)話(huà)模模糊糊，口齒不清的時(shí)候，賣(mài)力喊出第一聲爸爸和媽媽的時(shí)候，父母比抗日戰爭勝利了還要激動(dòng)、興奮和快樂(lè )。

　　從我會(huì )說(shuō)話(huà)起，父母就開(kāi)始教我走路了。雙親把我放在學(xué)步車(chē)里，我便歡快得玩起來(lái)，在雙親面前“跑”來(lái)“跑”去，雙親覺(jué)得我長(cháng)大了許多，覺(jué)得自己責任多了許多。當我從學(xué)步車(chē)里出來(lái)的時(shí)候，我還搖搖晃晃跚蹣學(xué)步起來(lái)，走兩步摔一跤，走兩步摔一跤。但雙親依然鼓勵我，支持我。當我學(xué)會(huì )走路，雙親感到十分欣慰。

　　其實(shí)，父母陪我成長(cháng)的'過(guò)程中有許許多多的愛(ài)，我永遠也說(shuō)不完。

　　如果你讓我選擇人生中五樣東西，我會(huì )選生命，父母，知識，老師，學(xué)習。如果選擇一樣，我會(huì )劃掉生命，知識，老師，學(xué)習，我會(huì )毫不猶豫選擇父母。因為如果沒(méi)有父母，我們不會(huì )有生命，如果沒(méi)有父母，我們也不會(huì )體驗到家庭的溫暖！

　　人生中的兩位特殊老師永遠是我的最?lèi)?ài)！

特殊的老師作文 篇4

　　我的老師阮煒，是一個(gè)擁有特殊本領(lǐng)的人。她在鋼琴教學(xué)上的造詣，令我十分欽佩。

　　我自幼跟著(zhù)阮老師學(xué)習鋼琴，她說(shuō)話(huà)生動(dòng)有趣，令人印象深刻。還記得第一次去她家，阮老師邊打開(kāi)鋼琴蓋邊說(shuō)：“快來(lái)瞧，這像不像大鯊魚(yú)的嘴巴？你看它嘴里一共有八十八顆牙齒，白鍵就像它健康的牙齒，那上面的黑鍵就像它的大蟲(chóng)牙�！甭�(tīng)完老師的介紹，鋼琴在我眼里立刻形象起來(lái)。阮老師就是擁有這樣的魔力，讓第一次接觸鋼琴的我一下就愛(ài)上了它。

　　阮老師的.教學(xué)也獨有特色。隨著(zhù)我鋼琴級段的上升，老師對我的要求也在不斷地變化。之前均為簡(jiǎn)單模仿樂(lè )曲的彈奏，而現在她要求我在彈曲之前，必須先了解作者的生平以及創(chuàng )作樂(lè )曲的背景。還記得我第一次接觸《牧童短笛》時(shí)，雖然我每天很勤奮很刻苦地練習，但是我依舊彈不出它的韻味。我心急如焚，真的就想放棄了。阮老師似乎看出了我的心思，她輕聲細語(yǔ)地安慰我：“別著(zhù)急，想彈好一首作品，不僅要了解它背后的故事，還要有豐富的形象力。這是一首復調作品，想要彈精致確實(shí)不容易。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，你可以把自己想像成那個(gè)騎在牛背上的小牧童�！闭f(shuō)完老師輕輕揮動(dòng)著(zhù)臂膀，歡快的畫(huà)面通過(guò)手腕神奇地傳遞著(zhù)、變化著(zhù)，老師臉上始終洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。

　　這一刻，我仿佛身處一望無(wú)際的田野，悠閑地吹著(zhù)笛子漫游，天高云淡，怡然自得，宛如一幅淡淡的水墨畫(huà)。上下兩個(gè)聲部的旋律此起彼伏，相互映襯，好似一唱一和，一問(wèn)一答。我突然茅塞頓開(kāi)，手指在琴鍵上流淌，腦海里浮現出我在田野里嬉戲，開(kāi)心地蹦啊跳啊的場(chǎng)景。琴聲時(shí)而悠揚時(shí)而歡快，把牧童的鄉野生活演繹得淋漓盡致。真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)” ��！ 阮老師牽著(zhù)我的手邁入音樂(lè )的圣堂，并讓我陶醉其中。在那一刻，我感受到了音樂(lè )的魅力。

　　阮老師就是一個(gè)有特殊本領(lǐng)的人，她引領(lǐng)著(zhù)我推開(kāi)音樂(lè )之門(mén)，讓我在黑白琴鍵上自由翱翔！

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