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夸老師的作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的夸老師的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

夸老師的作文 篇1
許多人都夸我是一個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀,在我們班,比我更優(yōu)秀的同學(xué)可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì )這么棒呢?這固然與我們的勤奮努力密不可分,可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)。而這位幕后“高人”當然就是我們的班主任—楊冰花老師啦。
自從楊冰花老師接手我們這個(gè)淘氣、懶散的“問(wèn)題班級”后,我們班的班風(fēng)班紀就好像“脫胎換骨”了一樣,煥然一新。每次上公開(kāi)課,校領(lǐng)導第一個(gè)想到的就是我們五(5)班。在人才濟濟的砂子塘小學(xué)里,各項成績(jì)都能在全年級名列前茅,當真來(lái)之不易。特別是語(yǔ)文成績(jì)也連續奪得全年級第一,更是難上加難。毫無(wú)疑問(wèn),正是有了楊老師嘔心瀝血的潛心付出,在教學(xué)和管理上想出了許多別具一格的妙招,才讓我們有了“判若兩班”的改變。
楊冰花老師在語(yǔ)文教學(xué)方面,的確有她獨到的一面。她最主要的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)就是讓我們學(xué)會(huì )舉一反三、觸類(lèi)旁通。在課文教學(xué)時(shí),她就采用“課文帶名著(zhù)”的教學(xué)方式,就是從某一篇課文的學(xué)習,引出與課文相關(guān)的名著(zhù)。比如:我們在課堂學(xué)習《將相和》時(shí),就在課外時(shí)間閱讀司馬遷的《史記》;在學(xué)習《草船借箭》時(shí),就閱讀羅貫中的《三國演義》;在學(xué)習《景陽(yáng)岡》時(shí),就閱讀施耐庵的《水滸傳》……這種獨具匠心的教學(xué)編排,不僅讓我們在學(xué)習課文時(shí)有了更加濃厚的興趣,還豐富了我們的課外知識,使我們在寫(xiě)作時(shí)積累了更多的素材,而且還因為在課余時(shí)間愛(ài)上了閱讀名著(zhù),使我們花在做游戲、看電視、打電腦和玩玩具上的時(shí)間大大減少,讓我們養成了更加良好的生活習慣。
作為班主任,面對我們這個(gè)六十多人的“超級大班”,同學(xué)們的性格和愛(ài)好又各不相同,要管理好確實(shí)任重而道遠。楊老師就根據每個(gè)孩子的年齡和心理特點(diǎn),有目的、有針對性地進(jìn)行培養和引導,塑造好每個(gè)同學(xué)的個(gè)性,發(fā)揮各人的長(cháng)處。有一名同學(xué)從一年級開(kāi)始起就喜歡欺負人,常對弱小同學(xué)惡言相向,甚至還動(dòng)手動(dòng)腳,是大家最不喜歡的人,也是家長(cháng)最深?lèi)和醇驳?孩子。楊老師首先從前任班主任、任課老師和家長(cháng)那里了解了他的具體情況。再通過(guò)和他促膝談心、循循誘導,采用“有了進(jìn)步就表?yè)P”的方式來(lái)感化他。果然,經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養,那名同學(xué)慢慢丟掉了一些不良習慣,現在與過(guò)去相比可以說(shuō)是有了“天壤之別”。打人現象幾乎沒(méi)有了,而且成績(jì)更是突飛猛進(jìn),成為了班上數一數二的佼佼者。楊老師不僅“為民除害”,還為我們班增添了一名學(xué)習上的“大將”,真是一石二鳥(niǎo)、一舉二得呀!
談起楊冰花老師為我們班的無(wú)悔付出,所有同學(xué)都會(huì )情不自禁地豎起大拇指。我們都知道:您是五(5)班最大的驕傲,是當之無(wú)愧的好老師,更是頂呱呱的班主任。謝謝您,楊老師,我們全班都愛(ài)您!
夸老師的作文 篇2
今年我從高新國際學(xué)校轉學(xué)到高新一小上學(xué),我想:來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境,就因該有一個(gè)新的開(kāi)始。
第一天,我見(jiàn)到了班主任金老師,她烏黑的頭發(fā),一雙大又亮的眼睛散發(fā)出溫柔的目光,我感覺(jué)她是一個(gè)和藹可親的老師。有一次,我的數學(xué)小練忘寫(xiě)了,金老師很?chē)绤柕?對我說(shuō):“下次在不寫(xiě)作業(yè),就不要來(lái)到這個(gè)學(xué)校了”,我感覺(jué)金老師很?chē)栏。中午在辦公室補作業(yè)的時(shí)候,金老師溫柔的對我說(shuō):“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完了之后睡覺(jué).我有感覺(jué)金老師是一個(gè)溫柔的老師”。
我覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)校,因為有我敬愛(ài)的老師??——金老師。
夸老師的作文 篇3
小朋友們,你們想認識我的班主任張老師嗎?她是一個(gè)對工作既認真負責又有耐心的好老師。
我在班里是個(gè)只求快的學(xué)生,有一次,同學(xué)們都走了,只有我留在學(xué)校里,因為我試卷字寫(xiě)得實(shí)在不好。張老師就利用下班時(shí)間來(lái)輔導我,耐心地對我說(shuō):“中國人的字是要求寫(xiě)得方方正正的,而不是寫(xiě)大字。你現在還小,是打基礎的時(shí)候,字要一筆一劃的寫(xiě),而不是把有些筆畫(huà)重疊在一起也不把它擦掉重寫(xiě)。而且字也是給人的第一印象。你字寫(xiě)得好看老師在批你功課的時(shí)候心情也會(huì )很好,感覺(jué)看你的字是一種享受,否則的話(huà)老師就有一種批不下去的感覺(jué)。你說(shuō),你想給老師看哪一種表現呢?”聽(tīng)了老師的話(huà),我漸漸的低下了頭,想老師本來(lái)工作一天就很累了,還要讓老師看到我這種字而心情不好。于是,我就按照老師的要求一筆一劃地重新開(kāi)始又做了一遍試卷。她耐心地看著(zhù)我寫(xiě),當我寫(xiě)到一半時(shí),老師對我說(shuō):“你看,這張試卷和那張試卷你自己比較一下,所用的時(shí)間差不多,是不是給人感覺(jué)卻不一樣,做什么事只要態(tài)度端正了就能做好的',老師相信你!剩下的回家做吧!边@是外面天色已經(jīng)很晚了,我回家了,老師卻還要回到辦公室去準備明天上課的材料。
我看著(zhù)老師的背影,心里有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。真的謝謝您老師,您就看我的表現吧!
夸老師的作文 篇4
夜深了,我還獨自坐在桌前,若有所思地遙望這深夜的夜空,這常引起我遐想的景色。今天,我卻一點(diǎn)也不感興趣。想到的卻是凌老師那忙碌的身影。提起筆,筆尖在紙上跳躍,寫(xiě)下了今天的作文——《夸夸我的老師》。
您是橋,我們就是路人;您是樹(shù),我們就是風(fēng)兒;您是雨,我們就是小苗。啊!您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài),天下最偉大,最高潔。在我剛踏進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生的時(shí)候,就覺(jué)得校園很溫暖。老師給了我們愛(ài)和關(guān)心。
不知多少個(gè)日日夜夜,您的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪,不論病情嚴重。您的愛(ài)體現在身影。不管失敗還是成功,您的愛(ài)體現在句聲。您的教育,您的負責,更突出了您的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。老師啊!您是美的.耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!
一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。凌老師,您總是利用課余時(shí)間,給差的學(xué)生補課,這是為了我們全班同學(xué),能讓我們班平均分能夠高一些。老師,您為我們所做的一切,我們都銘記在心,謝謝您對我們的培養,有了您的培養,我們才能從一顆小樹(shù)苗長(cháng)成一棵參天大樹(shù),您像一位辛勤的園丁,照顧著(zhù)我們這些美麗花朵,讓他們開(kāi)出漂亮的花朵來(lái)。
老師,您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大,您的累眼象征您的敬業(yè)。您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!我想說(shuō):“老師,您辛苦了!”您永遠是我心中學(xué)習的榜樣。
在教師節來(lái)臨之際,我祝愿您:教師節快樂(lè ),磕家幸福美滿(mǎn),身體健康、事事順心!崩蠋,您用您的一生教我懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這個(gè)彩色的世界,您就我心中最美的神話(huà)。
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