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我當小老師
我當小老師1
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當老師的機會(huì )，我真真切切的體會(huì )到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分數的大�。┑膬热菡莆盏牟皇翘�，馮老師讓我輔導他，還溫和的對我說(shuō)：“紫薇，認真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會(huì )的我給你講�！�
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�
我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復強調的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹�(huà)一說(shuō)完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話(huà)語(yǔ)，想起平時(shí)老師對一些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生總是想方設法引導他們，提高他們學(xué)習的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì )嗎！那有什么用��！我慢慢給你講吧！比較分數的.大小，首先找到它們的最小公倍數，劃成同分母的分數，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費盡心機給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì )了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學(xué)生身上，把自己所會(huì )的知識豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著(zhù)極強的耐心和無(wú)私奉獻的心。
我當小老師2
星期五，我接到一個(gè)既激動(dòng)又害怕的消息：星期一，我要給全班上一節思想品德課�；丶液�，我認真把課文讀了一遍，之后十分認真地學(xué)著(zhù)錢(qián)老師的樣子備課。不只是我太聰明（自夸……嘻嘻），還是我的速度很快，我兩個(gè)小時(shí)就備好了課，然后自己排練了一次，還讓爸爸媽媽當個(gè)聽(tīng)眾，幫我評價(jià)評價(jià)。
最后，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情準備星期一給同學(xué)們上課。星期一到了，下午第一節課的鈴聲響了。我把備課的'書(shū)、資料和教材放到講臺上�！吧险n�！笨�，今天沒(méi)人喊起立嘍！“同學(xué)們好�！薄袄蠋熌�。呵呵……”有些同學(xué)在笑，好像在說(shuō)：“陸珂依怎么變老師了？”首先，我在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“地震”，便問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是地震嗎？”幾位同學(xué)回答得都非常好。之后，我請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到第15頁(yè)，看看書(shū)上這兩幅圖。地震前，美麗的汶川是那么安靜、祥和，然而一次突如其來(lái)的大地震，讓汶川的人經(jīng)歷了一場(chǎng)永生難忘的地震。
一段視頻，就這么一段視頻，把有些同學(xué)不認真的心拉了回來(lái)。接下來(lái)，我們了解了幾位小英雄：林浩、張春玲、鄒雯櫻、許中政、何亞軍、王彬、馬小鳳、陳浩和何翠青。這九位小英雄舍己救人的事跡，深深地打動(dòng)了我。就這樣，一節課下課了，下節課再說(shuō)吧！在課前，我事先準備好了下節課要用的歌。很快，又上課了。還是和上節課一樣，我們又進(jìn)入了課題。課程馬上就要結束了。在最后，我們一起聽(tīng)了成龍唱得《生死不離》。在這優(yōu)美的歌聲中，我們結束了《生死不離》這一課。這次我當了回小老師，還挺有意思的！
我當小老師3
今天早上起來(lái)天氣特別的好，我迎著(zhù)清晨的陽(yáng)光，呼吸著(zhù)新鮮的空氣。早早來(lái)到了和同學(xué)約好的地點(diǎn)，那就是淮遠古鎮的大風(fēng)車(chē)幼兒園。
緊接來(lái)到的是鐘裊、李詩(shī)一、何蕊、池芳菲、楊雅越、以及李詩(shī)一的弟弟一起來(lái)到了。這次我們的主要目的是搞社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
進(jìn)入幼兒園當小老師去了。
首先見(jiàn)到了大風(fēng)車(chē)幼兒園的校長(cháng)，校長(cháng)熱情洋溢的帶著(zhù)我們首先參觀(guān)了這里的環(huán)境，還不停的解說(shuō)每一間教室的`功能及多少個(gè)班。我們聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得每一個(gè)區域她都是那么的熟悉。從各方面看上去都覺(jué)得非常的干凈和整潔。相比之下國際班教室更顯得特別的華麗。這時(shí)不由的想起我讀幼兒園時(shí)的教室，那時(shí)的條件太寒酸了，這里完全像著(zhù)城堡如此的豪華。更不用說(shuō)她們的玩具那是多得數不勝數。在每一間教室里還配備了電子鋼琴，就連頭頂的吊燈都那么的漂亮。在參觀(guān)過(guò)程中，我還發(fā)現了一位老師的名字和我們語(yǔ)文老師的名字一模一樣。參觀(guān)完后，我們便開(kāi)始下樓到孩子們中間逐個(gè)開(kāi)始做自我介紹，先給孩子們帶去了我們最拿手的節目那就是唱歌。之后，我們開(kāi)始與小朋友們互動(dòng)做游戲。
第一個(gè)游戲就是早已準備好的手指游戲，我們小時(shí)侯因為玩過(guò)所以特別的熟練。但和她們一起玩的時(shí)侯我仿佛又回到了那個(gè)天真無(wú)暇的時(shí)代。
第二個(gè)游戲玩的是爬樓梯。當然這個(gè)游戲也是小時(shí)侯和幼兒園的老師一起玩過(guò)的。游戲的方法就是靈活的使用兩個(gè)手指由手背迅速移動(dòng)到面部點(diǎn)額頭是開(kāi)電視，點(diǎn)鼻子是關(guān)電視、然后是下樓梯。這個(gè)游戲主要體現孩子們的注意力和反應判斷能力。當然如果我們當時(shí)有這么多餅干和面包獎勵就好了。
我們之后還做了很多很多科目。午飯前鐘裊和池芳菲去到教室為孩子們表演了電子鋼琴的四手連彈。當然我們了沒(méi)閑著(zhù)就為孩子端來(lái)了水。最后在午飯時(shí)我們還給需要喂飯的小朋友做了個(gè)小幫手。該他們午睡時(shí)間了，我們送他們來(lái)到各自的小床邊。
為了他們能安靜的休息，我們決定就此向校長(cháng)告辭。學(xué)著(zhù)當了半天的小老師感覺(jué)老師真的太辛苦了，當然更有一份快樂(lè )在我心里。
我當小老師4
今天，爸爸派給我一個(gè)重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說(shuō)做誘餌，聽(tīng)了這個(gè)優(yōu)厚的`條件，我不由心花怒放，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書(shū)本，恨不得一秒鐘就把弟弟教會(huì )。
我走到弟弟面前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，請你把拼音本打開(kāi)�！薄拔也�！我就不！”弟弟把書(shū)一丟，朝我做了個(gè)鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來(lái)，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來(lái)。
接下來(lái)，我便認真地教他讀，可是，無(wú)論我讀什么，他都跟不上來(lái)，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認真地盯著(zhù)紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好像在說(shuō)：“我不會(huì )��！”看他這樣，我愈發(fā)不耐煩：“快點(diǎn)！不要浪費我的時(shí)間！”他好像也急了，問(wèn)：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時(shí)間，便不屑一顧地轉過(guò)頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這老師確實(shí)教過(guò)，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話(huà)，便故作淡定“我去上個(gè)衛生間，回來(lái)再說(shuō)！”說(shuō)完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉，“怎么辦？我告訴自己應該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽(yáng)穴，希望能記起什么，可此時(shí)我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無(wú)淚！我只好帶著(zhù)忐忑的心情出去。
弟弟知道后，高興地拋開(kāi)書(shū)。我想勸些什么，但又不知該如何說(shuō)，只能一臉尷尬和無(wú)奈地看著(zhù)他玩，誰(shuí)讓我一時(shí)忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的，牙齒咬得緊緊的，手緊握著(zhù)拳，恨不得給自己掌嘴。
唉，看來(lái)老師不是人人都能干的，第一天上課就被學(xué)生取笑，真是丟人現眼，慚愧��！今后我要勤奮學(xué)習，在弟弟面前設立一個(gè)好榜樣！
我當小老師5
老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛(ài)戴。而今天，我也當了一回老師。
星期五傍晚，放學(xué)回家不用寫(xiě)作業(yè)。我滿(mǎn)面春風(fēng)的背著(zhù)書(shū)包走在回家的路上。不知不覺(jué)到家了。我脫下沉重的書(shū)包，高興地躺在沙發(fā)上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業(yè)寫(xiě)完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開(kāi)作業(yè)本，仔細的望了望題目，忽然仰著(zhù)頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“��！為什么我不認識字，這樣連作業(yè)都寫(xiě)不了！”我聽(tīng)了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會(huì )占用我很多時(shí)間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過(guò)來(lái)奪過(guò)遙控器，對我說(shuō)：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽(tīng)了，無(wú)奈的說(shuō)：“唉，我的私人休息時(shí)間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話(huà)就得吃頓“羊肉火鍋”了。來(lái)到弟弟的身邊，我望了望題目，確實(shí)有很多他不認識的字，畢竟他才一年級呀！我決定從最簡(jiǎn)單的教起，由淺入深。我我握著(zhù)他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會(huì )寫(xiě)了，我叫他讀一遍。剛開(kāi)始他還很認真，可是不一會(huì )兒，他就開(kāi)始東張西望。小手一會(huì )兒玩玩鉛筆，一會(huì )兒摸摸鼻子，還把我的話(huà)當成耳邊風(fēng)，我心里“噌”的冒起一團火苗，大聲的叫了一下他的.名字當做警告。他這才回過(guò)神來(lái)，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續耐心的教，可是幾分鐘過(guò)后，他又開(kāi)始不安分，一會(huì )兒喝水一會(huì )兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無(wú)可忍。我瞪著(zhù)銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰�！巴�！”他疼的大哭起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會(huì )讓我吃不了兜著(zhù)走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細語(yǔ)的對他說(shuō)：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃��！”話(huà)音剛落，弟弟突然冒出一個(gè)哭笑不得的表情，點(diǎn)頭答應了。
之后，他目不轉睛的，全神貫注的跟著(zhù)我學(xué)習漢字。很快，他的周末作業(yè)全部寫(xiě)完。
通過(guò)這件事情，我明白了：當老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學(xué)習，減少老師的負擔。以后，只要有時(shí)間，我還是會(huì )繼續教弟弟學(xué)習的。因為這是一件很有意義的事情！
我當小老師6
暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導的滿(mǎn)頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽?zhuān)襾?lái)輔導弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應，于是，我就開(kāi)始了我當小老師的第一課。
看著(zhù)面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導弟弟時(shí)，總是被氣的哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“姐，開(kāi)始吧！”我被他這句話(huà)打回了現實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開(kāi)始了輔導。
我指著(zhù)書(shū)上的一道題說(shuō)：“十減九應該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋(píng)果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)？”我正等著(zhù)弟弟回話(huà)，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的.世界里，撥弄著(zhù)他自己的玩具小汽車(chē)，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(cháng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽(tīng)！現在，我總算體會(huì )到了當老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現出媽媽那滿(mǎn)頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿(mǎn)臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機，你猜，如果我把你不聽(tīng)話(huà)的事情告訴咱媽?zhuān)蹕寱?huì )不會(huì )不讓你玩手機呢？”
弟弟一聽(tīng)這話(huà)，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯哪兒啦，我馬上改�！本瓦@樣，我以這種形式輔導完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當老師，我體會(huì )到了當老師的不易，也知道了要好好學(xué)習天天向上，不能辜負老師對我的一番心血，加油！
我當小老師7
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，我彈琴的'技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當朋友高高興興的出去玩時(shí)，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！
在經(jīng)過(guò)這個(gè)星期六下午時(shí)光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來(lái)的想法。
星期六下午一點(diǎn)，我和好朋友傅，陳，柯來(lái)到琴房，準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著(zhù)教我叫他們彈琴！我選了一首較簡(jiǎn)單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽(tīng)，想叫他們彈這首歌。他們說(shuō)好聽(tīng)，我便開(kāi)始當起小老師來(lái)。
我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續續得，我便一個(gè)一個(gè)音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來(lái)了，只見(jiàn)他們臉上洋溢著(zhù)笑容，一會(huì )兒又開(kāi)始學(xué)習了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著(zhù)說(shuō)：“張呀，你出徒嘍！說(shuō)完他們便分開(kāi)琴房來(lái)練習，一會(huì )兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會(huì )忘記（因為他們不會(huì )看五線(xiàn)譜，全憑記憶)。一會(huì )兒，陳又叫我去看她彈，她的節奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會(huì )忘譜，我還跟她開(kāi)玩笑，勸她多喝點(diǎn)腦白金。漸漸地在不知不覺(jué)中，已過(guò)了一小時(shí)了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂(lè )乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時(shí)間內學(xué)會(huì )一首歌，實(shí)在不易！他們還搞了個(gè)創(chuàng )意，合奏，彈了十多遍，一有一點(diǎn)錯，他們便互相小，便說(shuō)：“重來(lái)重來(lái)！”我說(shuō)：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說(shuō)：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開(kāi)始咚咚的彈起來(lái)，我看了真是哭笑不得。
吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒(méi)有學(xué)琴，平時(shí)沒(méi)有努力，就不能，就沒(méi)資格教他們彈琴，就不能給別人帶來(lái)快樂(lè )！
我當小老師8
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假，通過(guò)給小堂妹上課，我才知道當老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級的堂妹從老師家回來(lái)，暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級下冊的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個(gè)兩全其美的`好辦法。
說(shuō)干就干，翻開(kāi)一年級的課本。第一課是識字，我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個(gè)一個(gè)慢慢拼，總算結結巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑，注視著(zhù)課本慢慢地念三遍，她開(kāi)心地笑著(zhù)：“我會(huì )了”，把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應該算是口頭通關(guān)了，接著(zhù)，我拿出準備的作業(yè)本，把9個(gè)生字漂漂亮亮寫(xiě)在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著(zhù)紅筆對她說(shuō)：“你以后有一個(gè)字寫(xiě)得好看，我就送給你一個(gè)紅圈圈�！�
聽(tīng)了我的話(huà)，她抓起筆寫(xiě)起來(lái)。我觀(guān)察著(zhù)作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會(huì )寫(xiě)出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫(xiě)到旁邊的一頁(yè)去了，筆劃筆順也不能做到準確。它的字那么難看，月考還能考出好成績(jì)，老師們的眼睛可真了不起。叮著(zhù)那本作業(yè)本，我當老師的勁沒(méi)了，企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了，他寫(xiě)完了，笑瞇瞇地“欣賞”著(zhù)自己的“大作”�！皩�(xiě)好了”堂妹轉過(guò)頭，天真無(wú)邪地看著(zhù)我“你的字能不能再寫(xiě)得好一些呀！”我拍拍額頭，從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫(xiě)到這等水平，這還怎么評紅圈，能做到不全部擦掉就不錯了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失，堂妹一會(huì )兒瞥向墻上的表，一會(huì )兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著(zhù)她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫(xiě)，一篇課文寫(xiě)完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課�！皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗之后，我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我當小老師9
正如往常一樣，我早早地來(lái)到了學(xué)校。剛進(jìn)校門(mén)就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當小老師，快去組織同學(xué)讀書(shū)�！�
我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會(huì )自覺(jué)嗎？教室里會(huì )亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。
呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書(shū)聲，看來(lái)同學(xué)們還挺自覺(jué)的，我心里想著(zhù)走進(jìn)教室。只見(jiàn)郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。
老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著(zhù)書(shū)上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。
可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。
“白－樺－林－的－低－語(yǔ)”一個(gè)極不諧高的`聲音出現。我走到那個(gè)同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒�，有本事你記��！”他挑釁似的看著(zhù)我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。
“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著(zhù)他，誰(shuí)知他根本不吃我這套，依然我行我素。
我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來(lái)，想制止也不行，只好憑著(zhù)性子來(lái)，臉漸漸燒了起來(lái)，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來(lái)，好像各個(gè)器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。
咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見(jiàn)我不理睬他，他也不想自討沒(méi)趣吧！咦，我靈機一動(dòng)，不如來(lái)個(gè)將計就計。
我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說(shuō)：“你現在表現得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒(méi)想到這招還真管用，他果真收斂了許多。
今天我當小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒(méi)教過(guò)別人，更沒(méi)有像個(gè)老師一樣批評或表?yè)P別人，我更害怕自己出丑被別人笑話(huà)，誰(shuí)知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽(tīng)話(huà)，當我在教室里走來(lái)走去時(shí)，我真覺(jué)得自己是個(gè)小老師了，我覺(jué)得要想當個(gè)好老師，一定要用心要尊重每一個(gè)同學(xué)們才會(huì )服你。
我當小老師10
今天，英語(yǔ)課剛開(kāi)始，老師就告訴我們一個(gè)超級重大好消息——等下要選一位表現最好的同學(xué)到講臺上當小老師，協(xié)助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著(zhù)，生怕遺漏掉任何一個(gè)角落。
“宋子凡！你來(lái)當小老師吧�！币粋�(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點(diǎn)受寵若驚，但很快就恢復了過(guò)來(lái)，一下子站了起來(lái)，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。
剛到講臺上時(shí)，我心里還有些緊張，擔心自己萬(wàn)一當不好小老師怎么辦？不過(guò)，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實(shí)小老師的任務(wù)很簡(jiǎn)單：就是負責給每組回答問(wèn)題的同學(xué)打星，最后統一起來(lái)，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務(wù)的同時(shí)，可一定要保證自己認真聽(tīng)課哦！
咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動(dòng)作，而且還趁老師回頭板書(shū)時(shí)扭頭講話(huà)，這怎么行呢？不聽(tīng)課可是學(xué)不會(huì )的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔心，心里也莫名地煩躁起來(lái)。唉！真是的`，別人不聽(tīng)課與我有什么關(guān)系呢？反正我會(huì )不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著(zhù)急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒(méi)感覺(jué)了嗎？
“鄭*，站起來(lái)！”正在我替好朋友擔心之時(shí)，老師發(fā)現了他，一下子把他從講話(huà)狀態(tài)拉回了認真聽(tīng)課狀態(tài)。
那一刻，我一下子理解了老師：是��！下面的個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)課與他有什么關(guān)系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們全部當成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽(tīng)課會(huì )那樣的生氣，會(huì )想盡辦法一下子把我們拉回到聽(tīng)課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說(shuō)了一句話(huà)嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實(shí)那是老師對我們的愛(ài)呀！
上課認真聽(tīng)課，不僅是對自己的認真負責，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
我當小老師11
今天，班主任張老師感冒了，嗓子特別痛，所以，講課時(shí)十分不方便。于是，老師對我們說(shuō)：“今天哪位同學(xué)能當一回“小老師”，幫我上完這節《思想品德》課？”頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。老師又說(shuō)：“難道就沒(méi)有第二個(gè)‘覃思琪’（起先，大班長(cháng)——覃思琪也幫張老師上過(guò)一節課）嗎？”半晌，我的“大師父”——羅家賓把手緩緩地舉了起來(lái)，但是，在老師點(diǎn)他名字的前一秒鐘時(shí)，他又迅速地把手放了下來(lái)。我想：“大師父真沒(méi)用！他可是我們班大名鼎鼎的“搞笑大王”��！如果給他來(lái)上課，我們的這節課會(huì )是有史以來(lái)最精彩的一節課了。青出于藍勝于藍，還不如我來(lái)！”于是，望著(zhù)老師那不住咳嗽的樣子，和她殷切的目光，我遲疑了一會(huì )，滿(mǎn)懷信心地把手舉了起來(lái)……
張老師的臉上終于露出了一絲笑容，高興地用著(zhù)她目前最大的聲音說(shuō)：“鈺欣，你來(lái)！”我笑了笑，鼓起勇氣，走上了講臺……其實(shí)這節課，我很早就想上了，于是，我已經(jīng)把這一課都預習好了。
我坐到老師平時(shí)坐的那張板凳，５０多雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)我，還有“大師父”那鼓勵的'目光，都使我感到越來(lái)越害怕……我屏住呼吸，拿起話(huà)筒，對同學(xué)們說(shuō)：“現在，我們來(lái)上第二課——《自覺(jué)遵守交通規則》，請同學(xué)們打開(kāi)第八頁(yè)�！苯淌依飩鱽�(lái)了翻書(shū)的“嘩嘩”聲，于是，我向同學(xué)們提出了問(wèn)題：“自由讀讀課文，再結合課文說(shuō)說(shuō)為什么要自覺(jué)遵守交通規則？”聽(tīng)著(zhù)他們瑯瑯的書(shū)聲，看著(zhù)他們認真的樣子，我再也不感到害怕了……
這時(shí)，大部分同學(xué)都舉起了自己的手要回答問(wèn)題，我掃視了一下舉手的同學(xué)讓第一個(gè)舉手的王曉?xún)x同學(xué)回答問(wèn)題，她說(shuō)：“因為一旦發(fā)生交通事故，不僅危及自己和他人的生命安全，也會(huì )給家庭、社會(huì )造成損失�！彼饘α�！我表?yè)P她說(shuō)：“不錯，王曉?xún)x同學(xué)能快速的讀懂課文，并積極地回答了問(wèn)題，值得表?yè)P！”……
我一一把課文后面的“思考與實(shí)踐”里的問(wèn)題提了出來(lái)，同學(xué)們也十分配合，這節課在不知不決中上完了，張老師表?yè)P了我，還給我發(fā)了一朵“幸運花”！我高興地笑了，笑得很甜，很甜，因為我終于體會(huì )到了當老師的辛苦，我今后要好好學(xué)習，一定不會(huì )辜負老師對我的殷切希望！
我當小老師12
我真想當一回老師，因為老師想讓學(xué)生干什么，學(xué)生就要干什么，比如：擦黑板、打掃、擦窗……上個(gè)星期日，我終于如愿以?xún)斪隽艘淮涡±蠋煛?/p>
我先拿了一塊白板，又翻箱倒柜找出了一只白板筆，還貢獻出了一把平時(shí)舍不得用的漂亮直尺。一切準備就緒，就等二位“學(xué)生”駕到了，他們倆都是五歲半，一位是我妹妹，一位是我小侄兒。你聽(tīng)，一陣急促的腳步聲，兩位“學(xué)生”未見(jiàn)其人，先聞其聲。妹妹走到我跟前，拽著(zhù)我的衣服撒嬌：“姐姐，今天要教我們什么呀？”我學(xué)著(zhù)老師的樣子，清了清嗓子說(shuō)：“先坐到座位上去，馬上你就知道了�！泵妹糜懥藗�(gè)沒(méi)趣，乖乖坐到座位上去了。
我裝模作樣將目光環(huán)顧了了整個(gè)“教室”，用洪亮的嗓音對他們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習拼音！”他們倆一臉疑惑，“什么是拼音？”小侄兒追問(wèn)道�！捌匆艟褪强梢詭椭銈冋J識更多的漢子寶寶的工具，一定要好好學(xué)！”他倆相視了一下，都不約而同地坐端正了，后背挺得像小松鼠一樣直�！敖裉煳覀円獙W(xué)的是第一個(gè)韻母a，它有四個(gè)聲調āáǎà�！闭f(shuō)完把這四個(gè)韻母寫(xiě)到了白板上，邊寫(xiě)邊提醒他們注意筆順和在拼音格子里的位置。他們小眼睛瞪的大大的，一絲不茍地盯著(zhù)我手中的筆，真是出乎意料地認真。接著(zhù)我又帶他們跟讀了這四個(gè)帶聲調的a�？此麄冏x得有模有樣，我不禁回想起媽媽曾經(jīng)小瞧我的'話(huà)，心里憤憤不平道：誰(shuí)說(shuō)我不會(huì )教的，他們讀得這么投入！
正當我沾沾自喜的時(shí)候，妹妹慘叫一聲：“老師，他踩我腳�！蔽业闪诵≈秲阂谎�，一本正經(jīng)地說(shuō)：“上課不好好聽(tīng)，等下不會(huì )讀，我就沒(méi)有表?yè)P信給你喲！”哪曉得小侄兒一副滿(mǎn)不在乎的樣子：“我家里表?yè)P信可多了，我不要你的！”我尷尬了，哭笑不得，急中生智，笑瞇瞇地威脅他道：“你不好好學(xué)的話(huà)，你奶奶會(huì )找你的喲！”其實(shí)我早就知道他只怕他奶奶，這招還真靈，制住了他，我的第一節拼音課才能圓滿(mǎn)結束，我的后背也是一片濕漉漉的，那是汗��！
“李佩蕓，你還有點(diǎn)老師的模樣，教得不錯！”不知什么時(shí)候媽媽站到了我跟前，我不好意思地笑了。
我當小老師13
今天，是這一周我最開(kāi)心的一天。那是因為我去了1年級2班當口試小老師。
星期三，鐘老師要找幾位同學(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因為我還不知道當老師困不困難，會(huì )不會(huì )口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個(gè)理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì )一下當老師的樂(lè )趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒(méi)想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著(zhù)我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(cháng)相很可愛(ài)，幾乎長(cháng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的`酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著(zhù)那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著(zhù)。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè )。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調學(xué)好。還有，那就是當老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現！
我當小老師14
“大家認為誰(shuí)最適合當我們班的班長(cháng)呢？”班會(huì )課上，熊老師微笑著(zhù)問(wèn)道。他又接著(zhù)說(shuō)：“可以毛遂自薦的哦！”老師話(huà)音剛落，在教室的左下角舉起了一只手，是那么自信，仿佛在說(shuō)：“老師，選我吧，我一定會(huì )帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的�！蓖瑢W(xué)們不約而同地喊道：“解安琪！解安琪！”舉手的正是解安琪，她看到同學(xué)們那么支持她，手舉得更直，人顯得更加自信了。
解安琪是我們班公認的小天使，大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛，一個(gè)挺直的鼻子，一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)像陽(yáng)光一樣燦爛。最特別的是她那一頭鬈發(fā)，跑起步來(lái)?yè)u搖晃晃的，就像一束鮮花盛開(kāi)在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強，幾年來(lái)一直是我們的班長(cháng)。
在一次數學(xué)思維訓練課上，陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難，可安琪兒又快又準地完成了，好像那幾道題對她來(lái)說(shuō)只是小菜一碟。特別是最后一道題，那道題可真難啊，全班幾乎沒(méi)人會(huì )做，眼睜睜地等著(zhù)老師講。陳老師搖了搖頭，正想為我們講解時(shí)，一只手舉了起來(lái)，那是安琪兒的手。陳老師笑了，連忙請安琪兒為我們講她的'解題思路。安琪兒大大方方地站了起來(lái)，滔滔不絕地講起題來(lái)。她的思路很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，我們聽(tīng)得津津有味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭，開(kāi)玩笑地說(shuō)道：“看來(lái)我這個(gè)大老師可以退休了，該讓這個(gè)小老師來(lái)上課啦！”安琪兒調皮地一笑。從此，她又獲得了一個(gè)美稱(chēng)——“小老師”。
當然，叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦，那就是她的組織管理能力。有一次上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師米老師突然有事離開(kāi)了教室。這時(shí)，教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)，女同學(xué)在講話(huà)，男同學(xué)也在講話(huà)，就像菜市場(chǎng)一樣，很吵�！鞍察o！”安琪兒大喊一聲，“老師不在就這樣啦，不用學(xué)啦？我們來(lái)讀課文吧！”說(shuō)著(zhù)，就帶領(lǐng)我們讀起課文來(lái)。我們跟著(zhù)安琪兒，越讀越有勁兒。一會(huì )兒，米老師回來(lái)了，聽(tīng)到我們瑯瑯的讀書(shū)聲，欣慰地笑了。
安琪兒是我們的小天使，安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習，真好！
我當小老師15
星期三，鐘老師要找幾位同學(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因為我還不知道當老師困不困難，會(huì )不會(huì )口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個(gè)理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì )一下當老師的樂(lè )趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著(zhù)我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的`長(cháng)相很可愛(ài)，幾乎長(cháng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0。5分；第二題，一個(gè)詞扣0。25分，一個(gè)字扣0。25分；第三題，一個(gè)拼音扣0。5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著(zhù)那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現錯誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著(zhù)。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè )。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調學(xué)好。還有，那就是當老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無(wú)私的表現！
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