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我喜歡的一位老師作文通用15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我喜歡的一位老師作文，希望對大家有所幫助。
我喜歡的一位老師作文1
老師，是一種普通但不平凡的職業(yè)，他們也是我們生命中重要的引路人，讓我們從樹(shù)苗長(cháng)成參天大樹(shù)。我的生命中，就有這樣一位特別的引路人。
她姓侯，是我們初一的班主任，她十分負責，對我們也十分嚴厲，她戴著(zhù)一副眼鏡，留著(zhù)一頭短發(fā)，侯老師的嗓子做過(guò)手術(shù)，還在恢復期，應該好好休息，但她依然吐字清晰，講課也十分大聲，時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習狀態(tài)，將我們作為她的孩子一樣看待。
記得那一次，侯老師嗓子去做手術(shù)了，一連好幾天沒(méi)有回來(lái)。在她生病期間我們表現很差，然而我們意料之外地收到了一封來(lái)自侯老師的信，這是她住院準備做手術(shù)時(shí)寫(xiě)給我們的，字里行間都帶著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)和牽掛，我們破壞紀律了嗎？認真聽(tīng)講了嗎？那封信，讓我難以忘懷，一個(gè)躺在醫院里即將做手術(shù)的人還牽掛著(zhù)我們，這是有多么深厚的感情��！
侯老師剛做完手術(shù)，嗓子還沒(méi)有完全康復的時(shí)候就回到學(xué)校，繼續給我們上課，即使嗓子依然很疼，但她依然講課的.時(shí)候依然盡量聲音響亮、清晰，還能時(shí)刻關(guān)注到我們的聽(tīng)講狀態(tài)。那次講閱讀題的時(shí)候，侯老師叫我回答問(wèn)題，我當時(shí)只寫(xiě)了幾句話(huà)所以念答案時(shí)吞吞吐吐。下課了老師把我叫過(guò)來(lái)，“期中考試進(jìn)步了，是不是驕傲了呀？”她問(wèn)。我并沒(méi)有回答，她教導了我幾句并讓我做了一篇閱讀題，勤加練習。
次日，我將閱讀題交給她，下午，我拿到后一看，我的閱讀題從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但寫(xiě)上了她做這些題時(shí)的思路和一些對我答案的補充，后面還有幾句簡(jiǎn)短的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)雖短，侯老師對學(xué)生的愛(ài)，卻深沉而綿長(cháng)。
侯老師，是我的恩師，是令我至今難忘的老師�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”侯老師將她寶貴的青春都奉獻給了教育事業(yè)，我一定不會(huì )忘記她——我生命道路上的引路人！
我喜歡的一位老師作文2
老師像園丁，桃李滿(mǎn)天下；老師如紅燭，點(diǎn)亮我們燃燒自己；老師若蜜蜂，勤勞又勇敢。教過(guò)我的老師有很多，不過(guò)，最令我難以忘懷的還是一、二年級教我語(yǔ)文的焦老師。因為她教法獨特，引人入勝。
焦老師個(gè)子不高，很瘦，有一頭烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛下有一對炯炯有神的大眼睛，笑起來(lái)還有魚(yú)尾紋。我們大家一點(diǎn)都不怕她，反而覺(jué)得她很慈祥。
焦老師的課生動(dòng)活潑，大家都很喜歡。對于我們這些坐不住的'小孩，焦老師總是能想到別出心裁的方式吸引我們專(zhuān)心聽(tīng)講。
有一次，老師發(fā)現總有同學(xué)回答問(wèn)題聲音小，含糊不清，不能清晰洪亮地說(shuō)出正確答案。她并沒(méi)有像以往一樣直接告誡我們，而是帶我們做了一個(gè)游戲——“傳話(huà)游戲”，大家分成兩組，依次排開(kāi)，老師將一句話(huà)寫(xiě)在兩張紙上，傳給兩組的第一位同學(xué)。第一位同學(xué)背記下來(lái)后，用語(yǔ)言傳給下一個(gè)同學(xué)，依此類(lèi)推，最后一個(gè)人寫(xiě)下來(lái)，最終寫(xiě)對了的那組同學(xué)，每人一張獎卡。我心想，這不就是天上掉餡餅嗎！我正想著(zhù)前面傳話(huà)過(guò)來(lái)了。哇！聲音不僅小而且含糊不清，老師說(shuō)過(guò)只能說(shuō)一遍，我的心里像揣了一只兔子，上蹦下跳，老師和同學(xué)不耐煩地催促起來(lái)，我人生中第一次感到絕望。嗨！只能按自己的理解傳下去了。最后一公布答案，大家都笑得前仰后合。我們的結果和答案簡(jiǎn)直差了十萬(wàn)八千里。老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，現在知道認真傾聽(tīng)、說(shuō)話(huà)聲音洪亮、吐字清晰的重要性了吧？”
這次游戲后，我們再也沒(méi)有發(fā)言聲音小、含糊不清的情況了，就連上課經(jīng)常開(kāi)小差兒的同學(xué)也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，上課效率提高了�？�，這就是讓我們輕松找到學(xué)習樂(lè )趣、心甘情愿專(zhuān)心聽(tīng)講的焦老師，厲害吧！
我喜歡的一位老師作文3
有這樣一位老師，她仿佛茫茫大海中的燈塔指引我們前進(jìn)；她宛如紅燭，燃燒自己，照亮每一位學(xué)生……
她個(gè)子不高，卻很挺拔，長(cháng)發(fā)及腰。眼睛深邃，仿佛全部的知識都儲藏在那里，講課妙語(yǔ)連珠，因為她說(shuō)知識點(diǎn)太多會(huì )講不完。但即使那樣，李老師的吐字仍很清晰。
記得一次上課，一位成績(jì)并不突出的同學(xué)起來(lái)回答她的問(wèn)題，因為緊張，半天沒(méi)能說(shuō)出幾個(gè)字。李老師仿佛看穿了她的心思，走上前，用輕柔的聲音安撫道：“不要緊張，怕什么呢？即使上面有妖怪，老師也會(huì )化成孫悟空！”說(shuō)完，教室爆發(fā)出一連串的笑聲，那位同學(xué)緊張的心情也放松下來(lái)，成功解答了那道題�？粗�(zhù)同學(xué)們沖著(zhù)她發(fā)笑，她也笑了，那和藹的眼縫面紋，是光照進(jìn)去的地方。她的一舉一動(dòng)一言一行融進(jìn)了春風(fēng)里。
乍暖春日時(shí)，揭去大地一片蒼茫，喚醒塵封的春風(fēng)。李老師不僅會(huì )用幽默的.語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，并且會(huì )用詼諧的話(huà)語(yǔ)幫助課堂上習慣不好的學(xué)生。在一次課上，不聽(tīng)話(huà)的孩子又開(kāi)始調皮了，開(kāi)始插嘴隨意講話(huà)，李老師轉過(guò)頭，微笑著(zhù)看著(zhù)他說(shuō)：“你口才不錯嘛，我在上面講，你在下面說(shuō)，要不你來(lái)講？”隨后，老師慈祥的目光中透露出些許的嚴肅，調高音調說(shuō)：“要是你講的不好，可別怪我！”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
雖然老師性格溫柔，但她十分重視課堂紀律，更注重課堂效率，這大概是一位優(yōu)秀老師的魅力吧！
李老師還是我們心目中公認的“女主播”。她常常會(huì )從課外書(shū)以及網(wǎng)絡(luò )公眾號上給我們找優(yōu)秀的文章讀給我們聽(tīng)。她常常單手把書(shū)，緩慢悠然地走在每個(gè)座位之間，同學(xué)們屏息斂聲，聽(tīng)得入神，此時(shí)的教室，就仿佛月光悄悄地灑在平靜的湖面上……我想把這情景畫(huà)在畫(huà)中，畫(huà)中那位女子鬢發(fā)還沾染了一片悄然的花瓣。
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！辈粫r(shí)，在我的耳邊就會(huì )呈現李老師低沉而富有感情的嗓音：“葵花很孤獨，是那種一只鳥(niǎo)擁有萬(wàn)里天空卻看不見(jiàn)另一只鳥(niǎo)的孤獨……”
我喜歡的一位老師作文4
樹(shù)木感恩雨水，讓小樹(shù)拙壯成長(cháng);雄鷹感恩長(cháng)空，使雄鷹在長(cháng)空中自由飛翔;我要感恩我的老師，老師幫我打開(kāi)智慧之門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。老師那濃濃的愛(ài)一直伴隨我的身邊。
我喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師胡老師。她有一頭烏黑亮麗的.卷發(fā)，一對烔烔有神的大眼睛。老師性格開(kāi)朗、幽默，對學(xué)生友好和藹，有時(shí)候，同學(xué)犯錯，她也會(huì )大發(fā)雷霆。
老師的教學(xué)方法特別有趣，我很喜歡。有一次老師講到了《記承天寺夜游》這篇課文，為了讓我們更加理解這篇課文，舉行了《記承天寺夜游》的課本劇表演，還有評委。老師的辦法特別好，同學(xué)們認真的表演自己的角色，把課文的意思全部表達了出來(lái)。使我們理解了文章。
老師不僅教學(xué)有方，還特別辛苦，每次為我們操碎了心。
學(xué)校一共只有兩個(gè)接水的地方，為了方便我們，老師買(mǎi)了兩臺飲水機，只是為了讓我們省出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習。她認真的講課，讓我們學(xué)習更好一點(diǎn)，沒(méi)有課的時(shí)候，她也是陪著(zhù)我們自習，要不就是在辦公室批改作業(yè)，有時(shí)候一天的課程特別滿(mǎn)，她也不會(huì )忘記給我們改作業(yè)，每次工作到很晚，學(xué)習好的，老師還會(huì )寄予獎勵給學(xué)生們。
老師有時(shí)也會(huì )生氣。一次班上紀律太差，老師特別生氣教訓了我們很久。經(jīng)過(guò)那一次我們不在違犯規矩。
老師教會(huì )了我們遵守規矩，學(xué)習新的知識，變成良好習慣，是我們人生道路上的指南針。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光拓育花兒成長(cháng)，鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花生長(cháng)……而我們要感謝老師，因為老師傳授給我們知識，教會(huì )我們做人的道理，我們都應該尊敬我們親愛(ài)的老師。
我喜歡的一位老師作文5
學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語(yǔ)文的胡老師。
胡老師個(gè)子中等，一雙黑而有神的'眼睛，上課時(shí)，要是有同學(xué)在說(shuō)悄悄話(huà)，她眼睛一瞪，那些在講話(huà)的同學(xué)，只要看見(jiàn)便立即停住。胡老師特別愛(ài)笑，遇到有趣的事也會(huì )和我們分享。
胡老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡他的語(yǔ)文課。記得有一次，一個(gè)學(xué)生坐姿瀟灑，老師瞥了他一眼說(shuō)：“XXX，坐好，跟個(gè)大爺一樣�！卑盐覀兣煤逄么笮�。
胡老師對工作十分認真負責。每當我們有事找老師，一進(jìn)辦公室就看見(jiàn)胡老師在為我們批改作業(yè)、備課、還要完成校方派給他的任務(wù)，不管上課、下課，我們總能看見(jiàn)她那忙碌的身影，在走廊來(lái)回穿梭，好像從來(lái)不知道累。
胡老師也是一個(gè)知識淵博見(jiàn)識廣的人，在課上，講課文時(shí)，老師會(huì )時(shí)不時(shí)來(lái)一句：“那你想想當時(shí)的生活多難啊!”當講到歷史時(shí)，老師會(huì )滿(mǎn)懷激情地給我們講，并再結合自己的事例講給我們，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)冒出一兩個(gè)問(wèn)題，老師也會(huì )認真回答。有時(shí)再出幾聲笑聲，這使我們的課堂變得饒有趣味。
胡老師對學(xué)生也十分關(guān)心，像對自己的孩子一樣，當有人感到不舒服時(shí)，老師會(huì )第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，并說(shuō)明情況;當有其他老師反映某位同學(xué)上課不認真時(shí)，他會(huì )親自叫那位同學(xué)出來(lái)，詢(xún)問(wèn)是否是其他問(wèn)題而不想聽(tīng)課;當有同學(xué)辦錯事時(shí)，他會(huì )合情的批評同學(xué)，在小組上扣掉一定的分數。
這就是我最喜愛(ài)的老師，因為幽默風(fēng)趣，認真負責，知識淵博，關(guān)心同學(xué)的好老師。
我喜歡的一位老師作文6
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語(yǔ)文，她教我們讀書(shū)、寫(xiě)作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的
培育下成長(cháng)；我們是魚(yú)兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我注意地聽(tīng)課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象�！岸ｂ忊彙鄙峡赦忢�。文娛委員帶頭唱歌，同學(xué)們高興地唱著(zhù)。這時(shí)，吳老師笑容滿(mǎn)面的就走進(jìn)來(lái)。她走向講臺，親切地說(shuō)：“上課�！薄袄蠋熀��！睂W(xué)生們異口同聲的向老師問(wèn)好。然后，老師叫我們瞇上眼睛。我們都感到好奇。原來(lái)老師是要我們聽(tīng)課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠……聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)的朗讀，我們就像跟作者游覽了漓江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個(gè)秀美的世界。老師讀得那么生動(dòng)，一讀起課文就能讓我們到了另一個(gè)世界。老師在講課時(shí)，總是比手畫(huà)、劃腳。當同學(xué)回答不出問(wèn)題，她就給一個(gè)提示，
還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。
吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時(shí)，老師教我們懂得了一個(gè)道理——做一個(gè)中國人無(wú)論在怎樣的境遇里遇到多少磨難，受到
這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。
老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩(shī)宋詞。當我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多么的負責。有時(shí)候她還給我們講古時(shí)代的故事，大家都聽(tīng)得津津有味。那故事就想一桌豐富的'晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)的成為我們
健康成長(cháng)的營(yíng)養。
吳老師——您的心靈，如雪花般純凈；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種
將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！
我喜歡的一位老師作文7
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！}記
盛夏，我坐在陌生的教室，四處打量著(zhù)周?chē)耐瑢W(xué)，上課鈴聲將同學(xué)們興奮的談話(huà)打斷。只見(jiàn)一位個(gè)子中等的老師進(jìn)入教室，站在講臺。
“同學(xué)們好，我是你們的班主任兼語(yǔ)文老師，我姓胡，你們可以叫我胡老師�！闭Z(yǔ)文老師語(yǔ)調柔和，但她將頭發(fā)干凈利落地扎起，露出犀利的眼神和挺拔的鼻子，我的腦海不由自主浮現一個(gè)詞——干練。
語(yǔ)文老師扎起黑色馬尾，她曾在文學(xué)的瀚海里漫游，等她站上三尺講臺的時(shí)候，心中已經(jīng)裝下了無(wú)數的故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(cháng)生殿的誓約，紅樓里的大觀(guān)園，水滸里的梁山伯；伊利昂城的戰歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬孔多的小鎮，百年里的.孤獨……老師仿佛無(wú)所不知，緩緩地將過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)了，揉碎了，講給我們聽(tīng)。那時(shí)候的我望著(zhù)窗外，那一碧千里的原野上綠意新發(fā)的嫩苗多么像我們，在老師的吹拂下?lián)u曳、成長(cháng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭n下，星星累了，月亮隱了，同學(xué)們也早早躺在柔軟的床上與周公相約�？赡䞍E的身影仍然在結滿(mǎn)冰霜的窗戶(hù)背后忙碌著(zhù)，在昏暗的燈光下只身一人，只見(jiàn)您的手不停地揮舞著(zhù)，認認真真的在電腦前批改我們的作業(yè)，絲毫不懈怠，累了就揉搓一下眼睛，伸一個(gè)懶腰。在您的眼中，也大概只剩默默奉獻了吧。我只想到“講臺三尺，陋室一間，桃李萬(wàn)千�！�
您甘為腐草，凋朽成泥，培育春花，您是筑起高墻的重重疊疊的磚瓦，是黎明噴薄的生生不息的希望。如范仲淹口中的，“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)�！�
我喜歡的一位老師作文8
我最喜歡的一位老師是我四年級的語(yǔ)文老師。她有一定烏黑色的卷發(fā)和一雙小眼睛，眼睛前面有一雙厚厚的大眼鏡。
今天老師帶著(zhù)滿(mǎn)面的笑容向我們宣布了一個(gè)消息。老師要在幾天后的暑假上辦作文班希望同學(xué)們踴躍報名。
暑假到了，這是我們第一天去上課，我就在那天第一個(gè)去了老師家，原來(lái)老師家就離我家工廠(chǎng)不遠。我進(jìn)去先鎮定一下等其他人到了，老師帶著(zhù)甜美的笑容進(jìn)入了我們的“新朋友”—教室， 在哪里我們有說(shuō)有笑的真想一個(gè)快樂(lè )的天堂。
我在那里的昨天成績(jì)也越寫(xiě)越好！在那個(gè)平靜的小屋里，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)了我們夏日高興的唱曲，就連蟬小子也按耐不住的為我們伴奏！
老師教了我們很多作文常用的詞語(yǔ)，還運用生活中的種種趣事幫我們講解！我們覺(jué)得又有趣有能學(xué)習真是好不痛快��！在這段與老師里僅有的寶貴時(shí)間里我的作文能力進(jìn)步了一些。老師總是讓我們親身體驗生活中的趣事，在讓我們寫(xiě)入作文！
我們去過(guò)了老師家的'陽(yáng)臺。那里可就是花的天堂，話(huà)特別多。悠閑的蝴蝶姐姐在控制漫舞，勤勞的螞蟻弟弟正在找失誤，淘氣的蟲(chóng)子哥哥正在咬這花的枝葉！我們看了老師花的天堂后，不知道怎么回事我這次的作文寫(xiě)的特別好！
另外還有古詩(shī)比賽呢！老師說(shuō)要朗誦故事，同學(xué)們下午來(lái)了都在背古詩(shī)，打架都信心十足，最后還好我有第四名……。
這次是最后一次的歡送晚會(huì )了，當然主持人老師一定有精彩的節目了！從樓上到樓下都有驚險的管卡！等老師弄好了機關(guān)我就第一個(gè)出發(fā)了。我到了二樓任務(wù)是從二樓那到掉在半空的玩具，當然玩具吊的不高，我非常迅速的拿下了玩具卻遭到滾石的懲罰｛其實(shí)是羽毛球｝還好規定了被機關(guān)打到兩次才算淘汰，我小心翼翼的完成了老師的任務(wù)，其他人也都順利通關(guān)。
這次的暑假作文班真是讓我進(jìn)步了不少，離開(kāi)時(shí)老師好叫我們要留心觀(guān)察生活中的每一件趣事，做生活中的有新人，因為昨天來(lái)源于我們的生活！“留心觀(guān)察生活處處皆有文章”！
我喜歡的一位老師作文9
老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的路；老師是園丁，辛苦的培育我們；老師是引路人，幫助我們走向正確的道路。
學(xué)生的成功離不開(kāi)老師，這和孩子性格離不開(kāi)家庭是一個(gè)道理。我最喜歡的老師是美術(shù)老師——孟培。到了初中我才開(kāi)始好好接觸美術(shù)，因為小學(xué)時(shí)美術(shù)不那么重要，所以經(jīng)常會(huì )被別的`老師占課。在我的印象中美術(shù)課自習沒(méi)有區別，就像是孩子們專(zhuān)屬的娛樂(lè )課一樣，也并不懂美術(shù)的重要。
在上初中美術(shù)的第一課時(shí)，老師很認真介紹了自己，并說(shuō)明了美術(shù)的重要。那時(shí)我才知道美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，并不是無(wú)用的東西。在老師說(shuō)有美術(shù)社團時(shí)而且要招人，我舉起了手，并成功地進(jìn)入了社團，成為其中的一員。剛開(kāi)始不知道要報什么，就跟著(zhù)學(xué)油畫(huà)的上了一節課，但是在我見(jiàn)到國畫(huà)時(shí)，我改變了，有一種力量迫使我到國畫(huà)中去。到了國畫(huà)社團，老師教我們畫(huà)了竹子，荷花。
有一次令我印象深刻，當時(shí)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)涮筆的小缺，我不小心滴進(jìn)去了幾滴墨水而且把一張新的紙蓋到了上面，我把紙拿出來(lái)的那一刻驚呆了，好漂亮，就像是一幅抽象作品一樣，讓人移不開(kāi)眼，然后我就喜歡上了這樣做，一節課過(guò)去了，我什么也沒(méi)畫(huà)出來(lái)，老師回來(lái)了，有幾個(gè)女生就向老師說(shuō)我玩了一節課，但老師看到我的表情又看向我做的作品時(shí)立刻就明白了，并向同學(xué)們解釋到其實(shí)美術(shù)就是在玩里產(chǎn)生的。我這種作品就和印刷是一個(gè)道理，只不過(guò)印的模板是自己造出來(lái)的，這也是門(mén)藝術(shù)，歸于美術(shù)。老師還問(wèn)我，你喜歡你的這些作品嗎？我立刻重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)，你在周末時(shí)可以在手機上找我，我可以教你。
我就此喜歡上了美術(shù)老師，因為，她尊重學(xué)生的意愿，并且愿意幫助我們，無(wú)論我們的作品好不好，她總是先總結好處在說(shuō)不好的地方，并且告訴我們如何去糾正，當然也是一位好的心理輔導老師。
美術(shù)老師為我照亮了前進(jìn)的路，為我指引了正確的路。
我喜歡的一位老師作文10
我喜歡的一位老師，她是教我語(yǔ)文的胡老師。她大大的眼睛，黑頭發(fā)披在肩上，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。她上課十分獨特，讓下了課的我們仍興趣盎然。
記得有一次，胡老師讓我們剝柚子。
同學(xué)們把柚子放在講臺，遠處看，柚子像一團綠東西，走近一看，柚子是深綠色的，有凸出的小圓圈，像密密麻麻的花椒。
胡老師給我們一把小刀，讓我們剝第一層皮，我們組輪流來(lái)削柚子的外層，到我削的時(shí)候，我心情好緊張喔，胡老師再三叮囑：不要削到手了，很快，我們組柚子的.外層削好了。到剝皮了，我們剝來(lái)剝去，還是沒(méi)剝好，胡老師看見(jiàn)了，給我們示范。胡老師熟練的先用一個(gè)拇指往下挖，左手扶著(zhù)，然后右手往下挖，一會(huì )兒就把第一層剝完了。我心里想：太神奇了。突然，一股香味飄來(lái)，我們四處尋找香味，后來(lái)，我們知道香味是從柚子散發(fā)出來(lái)的，原來(lái)，柚子有沁人心脾的香味呀！
第一層皮剝完了，教室里滿(mǎn)是濃濃的柚子香，我們都以為可以分柚子了，哪知道皮還沒(méi)剝完。我們剛要分時(shí)，胡老師對我們眨眨眼睛，調皮的笑了笑，說(shuō)：“”皮還沒(méi)剝完，怎么能分呢？”我們眼中充滿(mǎn)疑惑，胡老師對我們說(shuō)“柚子有兩層皮，”第二層皮要小心的、輕輕的認真的仔細剝，還要不要太用力氣，知道了嗎？“嗯“，我們回應道。要剝第二層皮了，淘氣的男生們用柚子圍住，用手把皮剝下來(lái)，不讓我們女生去剝。他們剝出的柚子皮有的又長(cháng)又細，有的又粗又細長(cháng)，有的又粗又短……總之，亂七八糟。剝完了，胡老師讓我們再聞一下香味，我們發(fā)現柚子的香味變成了淡淡的清香。
皮剝完了，該分柚子了，胡老師說(shuō)要照相，我們紛紛向鏡頭擁去，滿(mǎn)臉堆笑。柚子的味道又酸又甜，胡老師給我們講了許多關(guān)于感恩的故事，我們邊吃邊聽(tīng)，就像聽(tīng)故事似的，就這樣，一堂課上完了。
這就是我喜歡的胡老師。
我喜歡的一位老師作文11
紅日初升，霧氣氤氳時(shí)，我喜歡的老師已經(jīng)開(kāi)始了他一天的工作。他雖相貌平平，才不出眾，卻陪我走過(guò)了一段青蔥歲月、童真時(shí)光……
那一天，學(xué)校大掃除。同學(xué)們還沒(méi)到，老師就已經(jīng)開(kāi)始準備了。他分發(fā)好衛生工具，安排好每個(gè)人的任務(wù)�！巴瑢W(xué)們，打掃衛生了昂！”他挽了挽袖子，拿起拖把，充滿(mǎn)激情地拖起地來(lái)。別班的'老師都只是在一旁督戰，而他卻讓汗水浸透了衣服，讓汗水流過(guò)了魚(yú)尾紋。那次打掃衛生我才發(fā)現，他不過(guò)四十歲，頭上卻已添了不少銀絲。
打掃衛生時(shí)，老師對我們的愛(ài)溢于言表，但有時(shí)他的愛(ài)是那么悄無(wú)聲息。
“我不就是這次考試沒(méi)考好嘛，又不是次次不好�！薄澳悴恢滥阆陆盗硕嗌賳�？你……”老師兩眼瞪著(zhù)我，兇得像只豹子。我很不服氣，這老師也太嚴了吧，不就是成績(jì)下降了嘛，下次再考上來(lái)不就行了，何必把我批評得那么慘……
想著(zhù)想著(zhù)，到了午睡時(shí)間。班里開(kāi)了空調，絲絲涼風(fēng)向我襲來(lái)。我沒(méi)穿外套，身子冷得在打顫。老師瞟了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，就走出了教室。我在心里埋怨他：中午就犟了幾句，至于這樣嘛，還當老師嘞，就不能把空調關(guān)了。
我胳膊上起了一片雞皮疙瘩，這時(shí)老師回來(lái)了。他輕手輕腳，生怕打擾同學(xué)們午睡。他手里拿了一件外套，走近我時(shí)，為我輕輕披上了外套，隨后又調高了空調的溫度。做完這一切，老師才松了口氣，臉上緊繃的肌肉松弛了幾分。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我喜歡的這位老師就是這樣做的，而這一切都是寂靜無(wú)聲的。
我喜歡的這位老師，沒(méi)有停歇，他還在為教育事業(yè)奮斗著(zhù)！
我喜歡的一位老師作文12
如果說(shuō)會(huì )是一個(gè)人的思想啟蒙者，那么老師就一定是這一些啟蒙搭建起厚實(shí)地基的建筑者。我要感謝我的一位老師，因為她我的地基更加堅韌。
她是我們的數學(xué)老師，姓侯，我們習慣性的稱(chēng)她為數學(xué)老師，當然也可以稱(chēng)為候老師。數學(xué)老師的膚色偏黑，不胖也不瘦，說(shuō)話(huà)帶有一股不知是什么地方的口音，但還是屬于流利的'。一個(gè)形象中的中年女性，雖這么說(shuō)吧，但數學(xué)老師同樣也是一個(gè)活潑幽默的女性，她講話(huà)十分有趣，上課時(shí)與我們開(kāi)小玩笑，已經(jīng)淪為家常便飯，還熱衷于課上用同學(xué)們來(lái)舉數學(xué)例子，引得大家哄堂大笑，還加深了我們對知識點(diǎn)的理解，同學(xué)們也能在快樂(lè )中受益匪淺，享受這獨特的講課方式，這樣的老師，又有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢?
當然，一位優(yōu)秀的老師光幽默還是不夠的，我更欣賞的還是她對工作與教學(xué)的態(tài)度。
數學(xué)老師是我見(jiàn)過(guò)最努力工作的老師之一，她每天中午都會(huì )對我們限時(shí)小測，提高我們的做題速度，還會(huì )親自對每位做錯的同學(xué)一一過(guò)關(guān)，指出我們每個(gè)人的錯誤與缺點(diǎn)。并適當布置相關(guān)習題來(lái)提高我們相關(guān)知識的正確率，這種認真負責的態(tài)度與循序漸進(jìn)，因材施教的教學(xué)方式更是值得歌頌的。
除此之外，數學(xué)老師還十分謙虛，她總會(huì )讓同學(xué)們自己講題，遇到她沒(méi)有想到的思路，她會(huì )給予贊揚，甚至還會(huì )承認一些同學(xué)的方法比她更優(yōu)，使我們的信心大增做題時(shí)會(huì )探索多種解法，嘗試多種思路，真正打開(kāi)自己做題的思路。
數學(xué)老師對待每位學(xué)生都能做到公平公正，不會(huì )因為成績(jì)好壞而偏袒他人，印象深刻的是一次有次我向數學(xué)老師請教數學(xué)題，問(wèn)完題，老師直接拿出我月考卷語(yǔ)重心長(cháng)道：“王穎啊，你最大的毛病就是太馬虎，你看這道題，竟然犯了一個(gè)低級的計算錯誤……”數學(xué)老師的直言不違令我動(dòng)容，她的敬業(yè)態(tài)度更令我感動(dòng)。
感謝我的人生中能遇到這樣的一位老師。是她筑起了我在數學(xué)上的堅強砥柱，讓我有間起高樓大廈的基礎，我喜歡這位老師。
我喜歡的一位老師作文13
你知道嗎？我的生活中有這樣一位老師：
她博學(xué)，公正，幽默，也令我總是想不到的是，這樣的一個(gè)人，一位老師，小小、瘦瘦的身體里，竟蘊藏著(zhù)那么多大大、深深的奧妙。
當然，她就是我的語(yǔ)文老師——李欣李老師。
她矮，她瘦，她那本應該潤紅的臉頰，也每天在我們固執地調皮搗蛋下，日漸消瘦，瘦上加瘦（可惜不能夠負負得正）。李老師呀李老師，多希望您能多休息點(diǎn)，多關(guān)愛(ài)一下自己的身體呀！
李老師的談吐，在我看來(lái)，那是一種儒雅，一種飽讀詩(shī)書(shū)的儒雅。也正因為如此，讓這樣一位教師，搖身一變成了我們眼中上知天文下知地理的、博學(xué)的、努力的班媽。她常常說(shuō)：“人的成長(cháng)就是不斷學(xué)習的`過(guò)程。學(xué)習，才能遇見(jiàn)更好的自己�！睂Υ�，我深信不疑。就我的眼光看，聽(tīng)她的課，聽(tīng)她的講，聽(tīng)她的話(huà)，甚至點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語(yǔ)句，都熠熠閃光。我也相信，在李老師身上，我能學(xué)到更多，不單單是知識，更是習慣。就拿我借給老師的書(shū)本為例，李老師的那句“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，都足夠我羞愧半天。
或許李老師的知識蓄量有邊界，但我敢肯定，博學(xué)不會(huì )只體現在一方面。
李老師的博學(xué)，是一種讀書(shū)人的優(yōu)雅，不得不令我佩服。
我還喜歡李老師的公正，喜歡她辨別事情的犀利，以及愛(ài)憎分明。如果每個(gè)人心中的尺子各有不同，那么我認為李老師的內心一定有把筆直的鋼尺來(lái)主持公道。不管你的成績(jì)如何，在她這里，真的是“王子犯法與庶民同罪”。哪怕是班級最調皮搗蛋的學(xué)生，她也只是就事論事，絕不會(huì )胡亂扣上“大帽子”。
包括她的幽默，以及其他，都讓我“心向往之”。
和李老師相處的種種，或是嚴厲的批評，或是諄諄的教誨，都讓我打心里認為，這是一位貨真價(jià)實(shí)的好老師。
我想說(shuō)：李老師，遇見(jiàn)您，三生有幸！
我喜歡的一位老師作文14
對于我們的美術(shù)老師，我甚至一點(diǎn)都不了解，我也不知道她姓什么，唯一一點(diǎn)就是她應該是首義路業(yè)余美術(shù)學(xué)院的老師，因為我有一次去那兒培優(yōu)的時(shí)候，看到了她。但這也是很久以前的事了。盡管如此，我唯一記憶深刻的就是她的課了。
她不像別的老師，指導一下就開(kāi)始上課，叫我們自己畫(huà)。然而她是先講某個(gè)例畫(huà)的歷史背景，讓我們來(lái)想像這幅畫(huà)的動(dòng)態(tài)才開(kāi)工的。為了我們能深入到畫(huà)“里”。她不惜兩、三節課的時(shí)間讓我們了解。在我認為，她無(wú)非是想為我們好，讓我們的繪畫(huà)水平有所提高。
有一次上課，她正在臺上眉飛色舞、神采飛揚地講著(zhù)，臺下卻有人東拉西扯地“激烈討論”著(zhù)別的話(huà)題。我本以為您會(huì )因此大發(fā)雷霆，但您卻對他們的“干擾”視而不見(jiàn)，充耳不聞。不知道您的目的�？赡苁遣幌氪驍嗄切爸覍�(shí)”的聽(tīng)眾吧！可能是不想打斷認真者的'思路吧，我不得而知。
直到后來(lái)，當您問(wèn)那些活躍分子您當才講的內容的問(wèn)題時(shí)，我才知道，您是想以其人之道還治其人之身哪！當他們回答不上來(lái)的時(shí)候，您便用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言解圍。這樣既調節了課堂的氣氛，也讓我們的思維打開(kāi)了起來(lái)。倘若他們回答上來(lái)了，你使用諷刺性的夸獎對他們說(shuō)，讓他們自感愧疚，從而不再亂講話(huà)了。您以一句意味深長(cháng)的趣味語(yǔ)言，代替了生硬死板的嚴厲批評�？梢�(jiàn)，您對我們是煞費苦心��！
以不同的教學(xué)方式教同一堂課，在同一堂課中讓我們畫(huà)出有不同含義的畫(huà)，又在不同的畫(huà)中找出每個(gè)人對畫(huà)的不同理解。不像別的畫(huà)師禁錮我們的繪畫(huà)思維方式。為此，我也十分佩服您、尊敬您。師恩難忘！也同時(shí)感謝您對我們的栽培、教育。
我喜歡的一位老師作文15
老師如一盞明燈，照亮你前進(jìn)的道路;老師如春蠶，他把自己一生所學(xué)都將給予你;老師如花園的園丁，栽培著(zhù)自己心愛(ài)的“花朵”。
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在我腦海中就是一個(gè)高大的形象。今年我十四歲了，14年來(lái)，除了父母和同學(xué)朋友，我擁有的最多的就是老師了。自從上了初中，我的老師更多了，沒(méi)有最喜歡，最討厭的，各有千秋。
我們的政治老師是一個(gè)年輕姑娘，最初見(jiàn)到她就很討喜，感覺(jué)這位老師開(kāi)朗活潑。圓圓的臉，大大的眼睛，鮮艷的'唇，頭發(fā)卷卷的可愛(ài)極了。身上還總有股香味，令人心情舒暢。當然別覺(jué)得這位老師年輕，可能會(huì )經(jīng)驗不足。但老師講課會(huì )用PPT展示出許多有趣的事件和圖片，結合著(zhù)知識點(diǎn)讓我們去理解。這些內容都是老師親自一點(diǎn)點(diǎn)去網(wǎng)上查到的，供我們看的。
最近老師傷了腳，休息了一星期就回來(lái)了。期間別的老師來(lái)代課，這讓我們深刻體會(huì )到老師講課的有趣。老師回來(lái)了，我們都興高采烈，再加上老師脾氣好，課上的我們過(guò)于活躍。當時(shí)坐在那里略微生氣的說(shuō)：“你們是不是想讓我站起來(lái)，看看誰(shuí)在那兒說(shuō)話(huà)�！敝蠼淌野察o了些。過(guò)了幾天，一個(gè)早讀，老師將頭發(fā)散了起來(lái)，有一旁別在耳邊。仿佛有了濾鏡，老師就像大家閨秀，還像個(gè)人間天使。
身為師范，為人師表。她是位認真負責的老師，她是位優(yōu)雅溫柔的老師，同時(shí)也是我們的知心大姐姐。他對我們的關(guān)注和愛(ài)護，在我們的心靈上會(huì )留下永不可磨滅的印象。在我心中，一位優(yōu)秀的老師是充滿(mǎn)愛(ài)心，尊重學(xué)生，知識淵博，講課有趣，方法得當，熱愛(ài)工作，學(xué)習的。
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