寫(xiě)給老師的作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的寫(xiě)給老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)給老師的作文1
敬愛(ài)的左老師：
您好！
相信當你看到這份信的時(shí)候，內心應該充滿(mǎn)了驚訝吧？或許你不會(huì )相信一個(gè)從初一開(kāi)始到初三上半學(xué)期，應用從來(lái)沒(méi)有及格過(guò)的人會(huì )給您寫(xiě)畢業(yè)信吧？
您還記得在初二上學(xué)期的時(shí)候嗎？您站在講臺上，辛辛苦苦的為我們授課時(shí)，全班吵鬧的場(chǎng)景嗎？我知道感恩，因此我沒(méi)有講話(huà)，再認真的記筆記。但講話(huà)的人全是自稱(chēng)學(xué)霸，學(xué)神的人，您不但沒(méi)有怪罪他們，反而在鼓勵他們，當時(shí)，你說(shuō)：“在討論學(xué)習是吧？使勁討論，討論不死，就往死里討論！”這些話(huà)對于我們這些在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上是差生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，早已習慣。
您即是我們的英語(yǔ)老師，又是我們的班主任，您對我們的差別待遇，我們只是怒不敢言。例如：作家接見(jiàn)，夏令營(yíng)，軍訓都沒(méi)有我們的份，甚至在每次月考，期中考試，期末大考乃至八校聯(lián)考的時(shí)候，我們的英語(yǔ)分數都不算在內！您有考慮過(guò)我們的感受嗎？每一次，每一筆我們都在用心的去考，每一次作業(yè)，我們都在認真的去做，可是您改過(guò)嗎？班級考試的試卷您改過(guò)嗎？改過(guò)嗎？
您還記得在初二下學(xué)期的時(shí)候嗎？
那是第四節課，也是最后一節，本來(lái)上完課，我們就可以和您一起快快樂(lè )樂(lè )的去看新上映的電影《哪吒之魔童降世》�？墒�，我們班所謂的學(xué)霸，在我的作業(yè)上做了手腳，他們在我的作業(yè)里夾了一封侮辱您的信，末尾是匿名，但是您認為既然在我的作業(yè)里夾著(zhù)，就一定是我寫(xiě)的.，就在第四節課剛剛開(kāi)始的時(shí)候，你把我叫起來(lái)質(zhì)問(wèn)，但是我死不承認，您生氣了。
但是班里有好多同學(xué)為我作證不是我寫(xiě)的，當然都是英語(yǔ)不好的同學(xué)，而學(xué)霸們卻坐在座位上看熱鬧。應為有很多人為我作證，您就不信，因為我委屈，沒(méi)控制住情緒，就朝您喊了一句您爆發(fā)了，您疾步想我走來(lái)，抓住我的脖子把我推向門(mén)外，我摔在了墻角上，頭撞破了，流出大量的血，您不但沒(méi)有打急救電話(huà)，反而把我的作業(yè)一股腦的扔進(jìn)書(shū)包，拉上拉鏈，甩在我的頭上，我的后腦勺也破了，我以為您只要把我扔出班級就好了，沒(méi)想到你把為我作證的人全部推出了教室，比起他們的傷勢，我算輕的了。
就在當時(shí)，您想過(guò)嗎？我們受傷了，失血過(guò)多怎么辦？您對我們出言不遜，您當時(shí)說(shuō)的那句話(huà)，我至生難忘。
“你們搞什么東西！成績(jì)這么差！��！不好好學(xué)習，敢和老子頂嘴，廢東西！”
我朝您喊了一句：“你又在搞什么東西？您看看墻上的光榮榜，語(yǔ)文，數學(xué)，政治，歷史，物理，化學(xué)，地理，生物，有您口中所言的好學(xué)生嗎？”
您想我沖來(lái)，扇了我幾巴掌，您口吐臟話(huà)，動(dòng)作粗俗，我都在想，您是怎么當上老師的。
這個(gè)問(wèn)題，我至今想不明白。
后來(lái)，您會(huì )您的家鄉教書(shū)了，我們也換了一個(gè)英語(yǔ)老師，這個(gè)老師性情溫和，會(huì )給我們講題目，自然，我的成績(jì)提高了�？煸驴剂�，不說(shuō)了，再見(jiàn)。
此致
敬禮
20xx年9月29日
您的學(xué)生：
寫(xiě)給老師的作文2
我無(wú)法想象時(shí)間是怎么把我帶到這里的，我也不記得歲月的水是怎么轉過(guò)來(lái)的。在這樣的秋天，我遇見(jiàn)了你。
風(fēng)，街道上的洼地，淺淺的秋風(fēng)穿梭，但樹(shù)枝上仍有樹(shù)葉。這條街，這條曾經(jīng)擁擠的人流，今夜如此冷清，就像落葉滿(mǎn)地。七彩霓虹燈關(guān)了又關(guān)�？椳�(chē)可能做夢(mèng)都回老家了，變得稀疏緩慢。一個(gè)人，坐在街上，回憶著(zhù)——像秋香，突然想起去年的這個(gè)時(shí)候，忍不住笑了。
九月，涼風(fēng)習習，立秋。一米陽(yáng)光穿過(guò)云層折射在大地上，打破了天地間的寧靜，卻依然沒(méi)能照亮我心中的陰霾。一陣風(fēng)輕輕地吹來(lái)。聽(tīng)樹(shù)葉飄落的聲音。我們的一生，都走在流水上，每一個(gè)字，每一個(gè)念頭，每一個(gè)揉肩的影子，只是劃了一下，就能在無(wú)盡中找到。我不敢相信這句話(huà)。青春是一部華麗的電影。但是我一直在演一個(gè)悲劇。
我還記得去年的那一天，我和哥哥嫂嫂來(lái)到這里，上帝安排我在這個(gè)時(shí)候和你見(jiàn)面，給了我一個(gè)機會(huì )。你站在我面前，半倚著(zhù)窗臺，穿著(zhù)白色的衣服，穿著(zhù)單薄的衣服跳舞，像一場(chǎng)夢(mèng)。白皙的皮膚在陽(yáng)光下近似透明，裸露的鎖骨隱約畫(huà)出一條美麗的曲線(xiàn)。嘴角勾起一個(gè)優(yōu)美的弧度，所謂“唇先嗅后笑”也不過(guò)如此！那一刻，看著(zhù)你的笑容，心里暖暖的。我心中所有的恐懼都會(huì )消失，天空中所有的星星都會(huì )在你面前黯然失色。經(jīng)過(guò)五天的摸索，終于成為我人生中最難忘的往事。那段往事，在我腦海里回放的`，是你留給我的慈祥的微笑，和你在講臺上甜美的歌聲。這么小的時(shí)間，就這么在我心里，一潛到底。所以在你們班，你問(wèn)“誰(shuí)愿意做我的課代表？”那一刻，我不知道自己怎么會(huì )有這么大的勇氣，以至于我會(huì )克制自己所有的不安，堅定地舉起右手。所以你笑了，還叫了我的名字。當時(shí)我很激動(dòng)。心里那一片陰霾，仿佛也散去了一點(diǎn)。我喜歡聽(tīng)你和我說(shuō)話(huà)，因為你的身體總是散發(fā)出一種強烈的巧克力味道。終于有一天，我在自己的空間里寫(xiě)道：“下課問(wèn)語(yǔ)文老師問(wèn)題的時(shí)候，我聞到老師身上有巧克力的味道�！比缓罂吹侥愕幕貜汀澳阆氤郧煽肆�！”
我拿著(zhù)手機，靠在墻上，笑得前仰后合。因為在那一段下面，還有一層淺淺的字“巧克力，那是我媽特有的味道”。每當天空散落著(zhù)飛舞的雪花，我都會(huì )想起你。每當陽(yáng)光透過(guò)我的夢(mèng)，我就會(huì )想起你。那一天一夜，默默地迎接著(zhù)第一縷陽(yáng)光�；貞浽谠�(shī)的意境中起舞，筆下生花，文字自由流淌。命運，讓我在找不到的時(shí)候遇見(jiàn)你，默默祈禱。也許是命中注定，讓我認識你，從此有了不解之緣�，F在是一年中的九月，繁忙的時(shí)間和秋天。聽(tīng)著(zhù)，又是一年。我來(lái)到這里，遇見(jiàn)了你。轉眼一年過(guò)去了。有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水。從開(kāi)始到現在，一年，就這樣。天空中有流星劃過(guò)，望著(zhù)夜空，同樣涼風(fēng)習習。想到你，溫暖涌上心頭，但深埋心底的感情卻難以釋?xiě)�，無(wú)法表達所有的回味和感激。一直以來(lái)，我很想對你說(shuō)一句“謝謝”：
謝謝你在寂靜的夜里送我回家，謝謝你在我哭泣的時(shí)候陪著(zhù)我，謝謝你給我安慰，謝謝你在我膽怯的時(shí)候給我鼓勵的眼神，謝謝你包容我的任性，謝謝你給我每一份溫暖，謝謝你關(guān)心我，謝謝你留給我的每一個(gè)微笑。
我帶著(zhù)一顆感恩的心歸來(lái)，感謝你灑下你的光輝，驅散我心中的陰霾，給我如畫(huà)的三月，給我萬(wàn)物復蘇的春天。
寫(xiě)給老師的作文3
我高中的班主任是個(gè)中年人，微胖，肚子鼓鼓的，經(jīng)常穿藍白相間的襯衫。他似乎天生一張威嚴的臉，兩道橫眉，一雙三角眼，高高的鼻梁，健談的嘴巴，給人一種既憤怒又傲慢的感覺(jué)。
班主任主要教語(yǔ)文。第一學(xué)期剛在迎新會(huì )上聯(lián)系了張老師。當時(shí)老師給我們每個(gè)人安排了一個(gè)地方，宿舍之類(lèi)的。我們總是用“容易相處”這個(gè)詞來(lái)定義他，所以沒(méi)有把他當回事。我們進(jìn)入了正常上課階段。那時(shí)候我們高一沒(méi)有為高考奮斗的激情。我們經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機，或者幾個(gè)人偷偷傳小紙條，或者幾個(gè)人聊天竊竊私語(yǔ)，很難聽(tīng)清。
我們專(zhuān)心聽(tīng)課的程度，一般直接取決于這個(gè)班里是誰(shuí)，老師是不是毛躁，“好欺負”？所以輪到語(yǔ)文課了。我們都覺(jué)得無(wú)所謂。普通話(huà)不用太費勁就能聽(tīng)懂。然后我們上課玩手機，下課背不好古詩(shī)。結果我們考試的時(shí)候，所有不該錯的題都錯了。我永遠忘不了，第一張卷子下來(lái)的.時(shí)候，張老師拿著(zhù)小棍子進(jìn)了班，為了拿自己的卷子走到前面，用古詩(shī)詞填空。如果錯了，就換一根。哦，我的上帝！當時(shí)全班同學(xué)幾乎驚訝得嘴巴都合不上了。到了之后覺(jué)得平時(shí)熱愛(ài)古文，就犯了一個(gè)錯誤。沒(méi)想到老師說(shuō)一個(gè)錯誤更可氣，其他的你都寫(xiě)對了，就一個(gè)字，不小心，更受懲罰。結果我打了兩個(gè)全棒。當時(shí)我的眼淚一下子就涌出來(lái)了，心里特別委屈，默默回到座位上。事后老師把我叫到辦公室，和我對話(huà)，說(shuō)錯一個(gè)字比他們沒(méi)寫(xiě)對更委屈�？梢员�，就因為一個(gè)小點(diǎn)，就白寫(xiě)了。最好不要浪費時(shí)間背。最后給了我一句座右銘：“性格決定命運，細節決定成敗�！睆拇�，我改掉了粗心大意的壞習慣。
張老師很厲害，對我們班很好。記得有一次，晚上學(xué)習完，我們都去洗漱準備睡覺(jué)。突然，前面樓的男生宿舍吵了起來(lái)。我們去看，看到張老師把另一個(gè)班的一個(gè)男生靠在墻上。后來(lái)那個(gè)男生的班主任馬上沖過(guò)去和張老師聊天，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歉意，一遍又一遍的賠罪。第二天，張老師說(shuō)，他回宿舍的時(shí)候，正好路過(guò)男生宿舍，看到其他班的人挑釁我們男生，先打了他們。張老師告訴我們，他帶領(lǐng)的班級都是高質(zhì)量的。問(wèn)他打架的原因后，覺(jué)得我們班男生被欺負了，就沖過(guò)去制服了隔壁班的男生。當他結束時(shí)，我們的觀(guān)眾報以熱烈的掌聲。
其實(shí)老師也很可愛(ài)。高二教師節那天，我們班在班長(cháng)的帶領(lǐng)下悄悄給老師準備了一份驚喜。提前一天，我們在一家合資企業(yè)買(mǎi)了水果等東西，每個(gè)人都準備了表演節目和其他要邀請的老師。那天全班慶祝，學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)的展示自己的才華，唱歌、跳舞、演奏樂(lè )器，當然還有熱情的觀(guān)眾在臺下吃瓜果。最后高潮的時(shí)候，張先生站了起來(lái)，很激動(dòng)。他說(shuō)為了感謝大家這一切，他會(huì )為我們唱歌，然后他唱了《真英雄》等三首歌，把同學(xué)們的熱情都抓住了極致。
雖然張先生現在已經(jīng)不教我們了，但我會(huì )永遠記得他。
寫(xiě)給老師的作文4
親愛(ài)的蘇老師：
時(shí)光荏苒，轉眼又是一年畢業(yè)時(shí)。而您呢？還好嗎？
斑駁的軌跡沿著(zhù)昨日的滄桑，枯枝和落葉詮釋了近年我獨自跋涉過(guò)的痕跡，遺失在風(fēng)中的美好，和您相處的點(diǎn)滴，卻像是一朵奪目耀眼的向日葵，以世界為背景，不凋不散。
您知道嗎？其實(shí)在小學(xué)的時(shí)候我總覺(jué)得您是最美麗的老師。那時(shí)候的您有亮亮的眼睛，眼里好像藏著(zhù)話(huà)——“這件事做得不對哦，”“是不是又驕傲啦？”……那些現在還讓我羞愧的蠢事，那些因我不懂事惹下的禍患，全都是在您的這雙眼睛下慢慢改正。人有時(shí)就是這樣，只有分離了才懂得相聚的美好，只有失去了才懂得擁有的珍貴。等到離開(kāi)您以后我才發(fā)現，哪里還有像您一樣如此用心地栽培我、教導我的老師呢？將您比作慈母并不恰當——您還正值如花年紀�？赡o予我的，又哪一點(diǎn)不像個(gè)慈母呢？您有清脆好聽(tīng)的聲音，您便用它教我發(fā)音，教我演講；您有一手整齊好看的字，您便一點(diǎn)一滴毫不保留的傳授給了我�；蛟S現在的.我并沒(méi)有您所希望的那么優(yōu)秀，但我希望您相信我，我一定會(huì )在七十日后的中考上，以您給我的愛(ài)為筆，寫(xiě)下七份讓您滿(mǎn)意的答卷！
說(shuō)到中考，今天已經(jīng)是距離中考只有七十天的時(shí)候了。初三的生活就像太上老君的煉丹爐，有人在火中化為灰燼，有人浴火重生，涅槃成凰。初三的生活很忙碌卻也很充實(shí)。即使我每天要背很多很多的英語(yǔ)課文，做很多復雜難解的數理化壓軸題，我也感覺(jué)很滿(mǎn)足。因為這種感覺(jué)好像在告訴我，成功在一步步向我走來(lái)。
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。班主任老李告訴我們，現在所有的努力都是蟄伏，終有一日會(huì )在黑暗里破繭而出。記得以前總有人說(shuō)立人苦，并以此為理由拒絕來(lái)到立人。我很慶幸當初的離開(kāi)。來(lái)到立人讓我舍棄了家里的溫暖但也讓我學(xué)到了很多。我學(xué)會(huì )了如何收斂我的壞脾氣，也學(xué)會(huì )了怎樣正確地學(xué)習，更學(xué)會(huì )了獨立自主地生活。學(xué)校在這三年里教會(huì )了我很多，讓我不斷蛻變和成長(cháng)，雖然立人生活有苦有淚，但給予我的，更多還是歡笑和收獲�！坝栉议L(cháng)袖，我必善舞”，我相信，所有的苦累都會(huì )有收獲，所有的付出都會(huì )有結果，我一定能成功！
近日里學(xué)校開(kāi)展了“小棉襖”感恩活動(dòng)，我這才發(fā)現我給予父母、恩師的感恩是在太少太少。蘇老師，請允許我在這別離近三年之際，跟你說(shuō)一句“謝謝您！”
那一年畢業(yè)時(shí)候，我們別離在鳳凰樹(shù)下滿(mǎn)地的花瓣上，您給予我最美好的祝福；那一年，我就那樣勇敢的踏上了通向未來(lái)的征程，不在乎結果，不畏懼險惡，只因背后有您執著(zhù)深邃的目光；那一年，陽(yáng)光暖暖的，時(shí)光慢慢的，我們坐在座位上，您教會(huì )我們在潔白的紙上畫(huà)下自己的夢(mèng)想……
三年過(guò)去，我慢慢明白了您當初那些教誨的深意。謝謝您，蘇老師，是您祝我長(cháng)大！
祝：
身體健康，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：XX（九年9班）
20xx年4月3日
寫(xiě)給老師的作文5
胡老師及各科老師：
你們好！本應在記錄冊上寫(xiě)的，但非常想多寫(xiě)幾句，又另備薄紙。
寫(xiě)時(shí)有點(diǎn)百感交集，想不到孩子來(lái)到的學(xué)校是如此之好，想不到她的老師如此敬業(yè)。我與老師幾乎無(wú)接觸，僅開(kāi)了二次家長(cháng)會(huì )。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛(ài)。
我也想不到孩子會(huì )取得這天的成績(jì)。但我也不覺(jué)得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開(kāi)始，等待孩子的，將是越來(lái)越大的`難關(guān)，為了她的成長(cháng)，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個(gè)非常堅強的孩子。在她四歲的時(shí)候，父母就有意在她身后，讓她引領(lǐng)識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個(gè)人拉著(zhù)比她高許多的圓盤(pán)，登到高處，俯沖而下，沒(méi)完沒(méi)了地來(lái)回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時(shí)候，便獨自揣著(zhù)人民幣夠著(zhù)高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來(lái)，雖然非常疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問(wèn)她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒(méi)扶她一次。只要她能做到的事，從不會(huì )去幫她。來(lái)回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢(mèng)想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個(gè)父母滿(mǎn)意的孩子，她夢(mèng)想讀好的學(xué)校，她總在期望成功，從不無(wú)所事事，從不沉溺于網(wǎng)游，從不感到無(wú)聊。小小年紀，她一個(gè)人去書(shū)城，一去就是四、五個(gè)小時(shí)。她非常在乎別人的評介，表面上裝作無(wú)所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業(yè)，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會(huì )一個(gè)人堅持將作業(yè)做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點(diǎn)，她一個(gè)人獨自在堅持做作業(yè)。
孩子性子非常直，不會(huì )含蓄，不會(huì )掩飾。當她5歲一個(gè)人買(mǎi)麥當勞時(shí)，她也許就養成了快速決斷、果敢自動(dòng)、不依不靠的特質(zhì)�？傁矚g大膽而尖銳地說(shuō)出自我的觀(guān)點(diǎn)，語(yǔ)不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學(xué)“姐們”風(fēng)范。在小學(xué)四年級，她會(huì )去組織班里的自發(fā)的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺(jué)得某男生欺負女同學(xué)時(shí)，她會(huì )上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自我，不明白理解別人。先入為主，自我的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會(huì )在某一天，非常真切地認識到自我的缺點(diǎn)。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒(méi)有懈怠，沒(méi)有逃避，她想作一個(gè)好孩子。
孩子的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)：不關(guān)心人，太主觀(guān)，為一時(shí)之氣不顧一切，不配合，愛(ài)出頭，畏難，急躁，不經(jīng)分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師！也感謝我的孩子！
鄒文麒父親致敬！
20xx年5月3日晚
寫(xiě)給老師的作文6
老師：穿越在你的文字里，就有一種寄托，有一種追隨，有一種仰仗。當那些饑渴的文字在你心里誕生那一刻，我什么都沒(méi)看見(jiàn)，只看到你的淚在我的瞳孔里偷偷逃逸的影子，而且那些影子里的影子也跟著(zhù)悄悄離去，究竟去了哪里我一無(wú)所知，我只知道遠山、草地、白樺林和索勒，以及和你有關(guān)的所有事物都沖你而去，它們喜歡被你寵愛(ài)，喜歡你叫著(zhù)它們的名字，它們還喜歡和你在一起給它們講關(guān)于青春和成長(cháng)的那些年那些事。你把你自己寫(xiě)成字，我把你的字讀成淚，但是我把它們弄混了，分不清哪些是你的那些是我的眼淚，于是，我為自己的無(wú)用而耿耿于懷。
我越來(lái)越感覺(jué)到你的文字是我最最合適的精神墓地，總有一天，我多么熱切地想為自己舉行一場(chǎng)我最喜歡的葬禮，用你的文字莊嚴地覆蓋著(zhù)我的軀體，超度我的靈魂，無(wú)牽無(wú)掛地把我送走——后來(lái)我即使不能嫁給你，或者你因為種種擦肩而過(guò)的遺憾不能娶我，我也要做你的駱駝。做你的羊羊，做你的索勒，做你的青青草和白樺林，抑或是所有的和你好的從彎彎到圓圓的月亮，我都心甘情愿。
我知道我被你的文字俘獲，我出不來(lái)了，讓我去吧，只有你的文字才能救我，原諒我并且也寬容我吧，我生是你的讀者，死是你的索勒，也可能是你的羊羊或者別的東西，總之，你喜歡我是啥就是啥，我會(huì )躲藏在你那輝煌的牧場(chǎng)里，陪著(zhù)你一起眺望著(zhù)水草羊群和遠處的白樺林，愿意和你慢慢老去，老在那些所有我們熟悉的令人歡欣鼓舞的事物里。當你獨自轉身的`時(shí)候，在你的左邊我會(huì )是一屢朝霞或晨露，在你的右邊我會(huì )是一片夕陽(yáng)或黃昏。
我深思熟慮很久，李娟老師你還是讓我去吧，沒(méi)有別的辦法，如果非要讓我說(shuō)出決定理由的那句話(huà)——我就是太喜歡你的文字了，而且至今仍然執迷不悟地喜歡，我想說(shuō)都是你的文字惹的禍，但我不能這樣說(shuō)，我不能連累你，愧對你，你是一個(gè)好人，每當我和索勒羊羊們提起你的時(shí)候，它們都淚流滿(mǎn)面，心里對你無(wú)限感激，并且一直都沒(méi)忘記你對它們的好。
來(lái)世我還一如既往地讀你的文字，做你的日月，做你的心情，做你那珠曾經(jīng)跌落在草尖上的淚，做你水中那青春靚麗的容顏。
我今天早晨醒來(lái)，大概五點(diǎn)多，睡不著(zhù)，冬天的黑夜漫長(cháng)而且還能磨蹭，我知道它不會(huì )因為我睡不著(zhù)而單獨為我亮天，我知道我著(zhù)急也沒(méi)有用，這不能怪天，沒(méi)關(guān)系，我可以等，但我不能白等，我得看你的《羊道——前山夏牧場(chǎng)》，看著(zhù)看著(zhù)突然心里有好多話(huà)折磨我，于是我就寫(xiě)給你，別怨恨我，看你的書(shū)太想和你交流了，雖然這愿望是如此的渺茫。
李娟老師，假如我變成別人的盤(pán)中餐或是索勒油，你千萬(wàn)不要難過(guò)，假如你要難過(guò)，我會(huì )更難過(guò)，難過(guò)和更多的難過(guò)在一起我會(huì )崩潰，我們不是為了難過(guò)和更多的難過(guò)而活著(zhù)。世界本來(lái)就是這樣，為了難過(guò)而難過(guò)不值得。
手機響了，我得接個(gè)電。好了李娟老師，就到這吧，你走的時(shí)候別忘了喊我一聲�！僖�(jiàn)李娟，——再見(jiàn)前山夏牧場(chǎng)，——再見(jiàn)駱駝和洋洋，——再見(jiàn)那條河邊丟失的小狗，向所有和李娟有關(guān)的美好世界致敬！
寫(xiě)給老師的作文7
敬愛(ài)的李老師：
您好！
時(shí)間過(guò)得真快啊，一晃兒，轉眼間四年的時(shí)光匆匆地過(guò)去了。想當初，我還是什么都不懂的小屁孩兒，是您，把您的知識無(wú)私地傳播給我們，讓我逐漸懂得了做人做事的道理。
李老師，您知道嗎？讓我永遠忘不了那件事，暑假的一天，老師您來(lái)信息，讓我幫忙統計一下學(xué)生《優(yōu)秀習作集錦》中各班級發(fā)表的習作篇數，我當時(shí)答應馬上就做，可是，手中還是放不下玩電腦游戲，心想再有三分鐘就結束了，可是手卻不聽(tīng)使喚，好像在說(shuō)再玩一會(huì )兒吧，再玩一會(huì )兒吧，沒(méi)關(guān)系，就這樣，把老師委托辦的事忘得一干二凈，等您說(shuō)“辦好了就發(fā)給我”，那時(shí)，我已經(jīng)沒(méi)事兒一樣去上英語(yǔ)補習班了。
李老師，你知道嗎？這件事一直讓我追悔莫及，久久不能忘卻。雖然很多天過(guò)去了，但是，老師您知道嗎？這件事讓我心里是多么內疚，老師您經(jīng)常給我們講，做人要誠實(shí)，要守信，言必行，行必果，答應別人的事就要去辦，要不就不答應，您說(shuō)得這些話(huà)我都牢牢記在心里，時(shí)刻提醒自己不要再犯錯。
老師，我和您，還有那些可愛(ài)的同學(xué)們在一起，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。每次，我們調皮不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，您總是很耐心地來(lái)教育我們，不是打罵我們，而且還不停地給予我們正確的引導和教誨。老師，您每天教我們知識已經(jīng)夠累的了，晚上本應該好好休息，可是您還要不惜勞累地為我們認真，仔細地批改一摞摞的作業(yè)，您心里想的總是我們，無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。
記得在剛剛開(kāi)始辦理公交卡時(shí)，我們還都不知情，是您默默地將一份您從學(xué)校辦好的學(xué)生證明，裝進(jìn)我的書(shū)包，后來(lái)，我帶著(zhù)這份證明，很順利地辦理了優(yōu)惠一半價(jià)格的乘公交車(chē)的“學(xué)生卡”，當我上車(chē)用學(xué)生卡時(shí)，當我把卡掛在脖子上時(shí)，常卻引來(lái)了那么慕名而來(lái)的學(xué)生詢(xún)問(wèn)，你是怎么辦的，我自豪地告訴他們，是我的`老師給我辦的．．．．．．那么多人都羨慕我有一位像媽媽般的好老師。
放假了，您本應該好好地休息才是，可是，您心里裝滿(mǎn)了我們這個(gè)“大家庭”，您的每一個(gè)信息都充滿(mǎn)了對我們的愛(ài)，比如：
孩子們，今天的冰窗花好漂亮，你們看到了嗎？今天是放假半個(gè)月了，你們是不是該小結了？
今天是臘八節，你們知道為啥喝臘八粥嗎？
今天是小年，你是怎么過(guò)的？
……
老師，您叮囑我們在假期里要多觀(guān)察這美妙的大自然，多掌握一些大自然的知識，而且要多練習寫(xiě)作。老師，您為了要讓我們提高學(xué)習和閱讀，所以把寒假作業(yè)中有關(guān)讀和背的內容設計成電子表格傳給我們，使我們讀書(shū)有目標，有方法，學(xué)習更有勁頭兒，因此，這也讓我知道了讀書(shū)之妙處，也讓我踏上了人生讀書(shū)的第一步，還讓我明白了一個(gè)道理，一本書(shū)，就是一個(gè)世界，只有多讀書(shū)，才能讓我們提高語(yǔ)言表達能力和寫(xiě)作能力，是您讓我在這一個(gè)又一個(gè)的世界中穿梭，體驗著(zhù)不同的童年。
老師，您把所有的一切，無(wú)私地獻給我們。
在這里，我想對您說(shuō)一聲：“笑笑老師，我愛(ài)您！您辛苦了！”
敬祝
新年快樂(lè )
您的學(xué)生：xx
20xx年2月24日
寫(xiě)給老師的作文8
親愛(ài)的老師：
您好！
在每個(gè)學(xué)生眼里，您像親愛(ài)的父母那樣和藹可親，每當我們做錯了事，您就用親切的話(huà)語(yǔ)教育我們，用真理為我們指航，雖然給予我們身軀的是我們的父母，但是滋潤我們靈魂卻是您，是您使我們從懵懂的小孩成為了品學(xué)兼優(yōu)的少年，這其中您花費了多少的心血！每一屆學(xué)生都是您辛苦培育出來(lái)的，您教到現在教了多少的學(xué)生呀！而我們這屆也要畢業(yè)了，雖然我和您在一起時(shí)光少了一年，但是在這四年中有好多話(huà)想對您說(shuō)。
記得在二年級剛來(lái)的時(shí)候，我總是不自信，上課明明會(huì )的題也不敢舉手回答，總怕答錯了同學(xué)笑話(huà)，因些我失去了很多展示自己的機會(huì )。是您在眾多的同學(xué)里發(fā)現我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，膽小的缺點(diǎn)，所以您就特意給我一次鍛煉膽子的機會(huì )，讓我來(lái)課前展示。好改掉不愛(ài)說(shuō)話(huà)的缺點(diǎn)。那天我要課前展示，心里特別緊張，坐也不是，站也不是，心想：一會(huì )看到那么多的領(lǐng)導和老師，要是忘記說(shuō)什么就完蛋了，班級里的所有同學(xué)都會(huì )嘲笑我的，開(kāi)始了，我來(lái)到講臺前，手心里捏了一把汗，連自己說(shuō)什么都忘記了，是您在旁邊鼓勵我，使我堅持說(shuō)了下去。自從這次以后，您還讓我接受電視臺的采訪(fǎng)，升旗致詞，一點(diǎn)一點(diǎn)鍛煉我的膽子，慢慢地我不害怕了，變得愛(ài)說(shuō)話(huà)了，自信多了，有什么活動(dòng)我都會(huì )積極參加。
老師，您知道嗎？您是那么無(wú)私，像一根燃燒的紅蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。您為了我們能在考試中取得好成績(jì)，你廢寢忘食地給我們補課，找資料，批改作業(yè)，還個(gè)別輔導，占據很多的科任課，為了我們，就算生病了，也要拖著(zhù)疲憊的身體趕來(lái)給我們上課，每當我們成績(jì)提高了一點(diǎn)，您的臉上都會(huì )露出笑容，笑得好甜好甜，每當我們遇到挫折的時(shí)候，您總是鼓勵我們要勇敢的面對挫折。
老師，您辛苦了！
老師，您不僅是我們的.老師，還是我們的朋友，知己，每當下課或上體育課的時(shí)侯，您像一個(gè)大朋友一樣和我們盡情的玩耍，您說(shuō)過(guò)該學(xué)習的時(shí)候要認真努力的學(xué)習，該玩的時(shí)候要盡情的玩。在玩的過(guò)程中您笑的是那么的開(kāi)心。
老師，你知道您有多幽默嗎？每當我們上您課的時(shí)候總會(huì )被逗得哈哈大笑，有時(shí)您還會(huì )和我們聊天，提高了學(xué)習樂(lè )趣，您還有另外一面就是嚴厲的一面，每當有同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，您總會(huì )嚴厲的批評，和她講道理，在上課的時(shí)候，您那炯炯有神的大眼睛一直在盯著(zhù)我們，怕我們不認真學(xué)習。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深，老師每當我想起馬上要畢業(yè)了，就要離開(kāi)母校了，就要離開(kāi)您了，心里就很難過(guò)、傷心，我最舍不得的就是您了，在這四年的時(shí)間里，如果沒(méi)有您的無(wú)私奉獻，哪有收獲的今天，我十二萬(wàn)分的感謝您，我多么希望能和您永遠的在一起，可以陪您到一年級，繼續做您的學(xué)生，今天，我代表所有被您教過(guò)的學(xué)生向您致敬：敬愛(ài)的老師，您辛苦了！
祝您身體健康，工作順利，永遠年輕！
您的學(xué)生：周均遙
20xx年6月12日
寫(xiě)給老師的作文9
尊敬的老師：
您好！收到這封信也許你會(huì )很好奇。你知道嗎？下一學(xué)期就要重新分班了，我們在一起相處的時(shí)間也不多了，我有很多話(huà)要對您說(shuō)。
老師，您好！您說(shuō)我的人生有太多的隱忍，我膽小，不善于與人交流。雖然我總是沉默，但其實(shí)我有很多話(huà)想對別人說(shuō)，只是無(wú)奈這些問(wèn)題無(wú)人交流，一直找不到那個(gè)傾訴的人。
老師，您好！今天，我有很多話(huà)要對您說(shuō)。我發(fā)現我沉默太久后，有了太多的缺點(diǎn)，忘卻了什么是生活，我變得很多事情都不在意，做事沒(méi)有主張，說(shuō)話(huà)也說(shuō)不清楚......我知道其中的危害，我會(huì )慢慢的改變自己，使自己變得活潑起來(lái)，或許離開(kāi)了陰暗，別處就是光明。我一直認為學(xué)校很黑暗，這也是我選擇沉默的原因。我以為是學(xué)校和老師造成的，這是老師和學(xué)校的無(wú)能。但我也明白，您已經(jīng)盡力了。
老師，您好！或許您會(huì )因為不能把我們都教育成一個(gè)個(gè)德才兼備的好學(xué)生，而苦惱，而自責。您是否因為眼睜睜的看著(zhù)我們掉進(jìn)了泥沼，去拉我們上岸時(shí)，卻反而讓我們越陷越深，而無(wú)奈？您又是否因為管不住我們，而感到自己沒(méi)用，自己無(wú)能？在您任教之前，您一定憧憬著(zhù)教育的那一幕，滿(mǎn)腦子里浮現出我們一個(gè)個(gè)天真的笑容，您帶領(lǐng)著(zhù)我們一起學(xué)知識，那是多么溫馨的一幕��！您也一定夢(mèng)想著(zhù)，您教的學(xué)生一個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話(huà)，很可愛(ài)，很活潑......您盼著(zhù)我們一個(gè)個(gè)都能考試大學(xué)，有一個(gè)美好光明的前途。在您任教之后，是否又覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)破滅了�，F實(shí)呼喚著(zhù)你，用事實(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的告訴你，這根本不可能。面對現實(shí)的打擊，您是否放棄了？從而違背了當初的心愿？老師，您其實(shí)也不必對自己很?chē)栏�，也不要譴責自己，因為這不是您一個(gè)人的問(wèn)題，想真正管住一個(gè)班太難了。以史為鑒，歷史便驗證了這一切�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)朝代的更替，便知道人根本無(wú)法控制人，如果能真正管住別人，也就不會(huì )有改朝換代的結果了。
老師，您好！您是否跟我一樣很無(wú)奈？有的人也許一開(kāi)始就注定會(huì )輸。每個(gè)人都有自己獨特的優(yōu)點(diǎn)，可現實(shí)不會(huì )讓我們走上自己的正路，去要去走那些狹窄陌生的路。真羨慕那些發(fā)達國家的孩子，隨著(zhù)自己的心意去最求自己想要的。而我們只有讀書(shū)這一條狹窄的路可走。也許這就是命運吧！有些人一開(kāi)始就真的注定會(huì )輸。
老師，您好！理想和現實(shí)又是否矛盾？現實(shí)的我們總是違背自己的心意，人們也總是說(shuō)出身不由己一類(lèi)的話(huà)。其實(shí)有的'時(shí)候完全可以隨著(zhù)自己的心意的，但不知道為什么卻又不能，你們也總是說(shuō)這是任性的行為。我也總是在想，人為什么活的這么累，連自己真實(shí)的一面都不能表現出來(lái)。我很迷茫。
老師，您好！我雖然跟您說(shuō)了這么多，但我永遠也跟您有一種隔閡。這是個(gè)莫名其妙的東西，也許有的時(shí)候就是這么莫名其妙吧！我們也許就注定不能了解彼此吧！
老師，您好！您是一個(gè)很優(yōu)秀的老師。我看到過(guò)您一直的努力，您努力地改變著(zhù)我們......
老師，您好！我即使知道這是個(gè)沒(méi)有用的東西，但我還是送你一句最真摯的祝福語(yǔ)。我親愛(ài)的老師，我真誠地祝您身體健康。
您的學(xué)生：XXX
寫(xiě)給老師的作文10
她是一位女老師，她也是一位與眾不同的老師。
在她沒(méi)有來(lái)給我們上課之前，我們對她保持著(zhù)很大的好奇心。在班主任老師告訴我們她將教我們化學(xué)的時(shí)候，我們對她是真的非常的好奇。一下課，我們便跑到消息靈通的同學(xué)前聽(tīng)著(zhù)對這位新女老師的評價(jià)。但這位消息靈通的同學(xué)也是一臉茫然，他說(shuō)：“我打聽(tīng)一下，明天告訴你們�！蔽覀兊诙煲辉绫銣惖搅怂母�，聽(tīng)著(zhù)他講這位新老師的事跡，我不禁捏著(zhù)一把汗�！靶吕蠋熓呛�?chē)绤柕�，我們要小心一點(diǎn)！”，消息靈通的學(xué)生說(shuō)。我們每個(gè)人都微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，再問(wèn)其他，這位消息靈通人士也說(shuō)不上來(lái)了。于是我們心里都提起了防線(xiàn)。
那天，是她給我們上的第一節課。在上課鈴響之前，我們便一直對這位新女老師議論不休。有的甚至是一副生無(wú)可戀的樣子，有的爬在桌子上思考接下來(lái)的課該怎么上，有的早早的整理著(zhù)她們的課本害怕出一點(diǎn)差錯，有的擠在教室的門(mén)口看有沒(méi)有新老師來(lái)……
上課鈴打響了，沒(méi)有見(jiàn)到新女老師的身影。每個(gè)同學(xué)都在往門(mén)口瞭望著(zhù)，竟忘了大吵大鬧。教室里安靜的能掉下一根針。突然，有同學(xué)喊：老師來(lái)了！我們立馬坐端正。進(jìn)來(lái)的是一個(gè)長(cháng)相和藹的.女老師，從一進(jìn)教室門(mén)，我們便把目光放在她的身上�？此乱徊綍�(huì )有什么指令。然而并沒(méi)有，她讓我們熟悉新的課本，了解課本中的內容。從她的話(huà)語(yǔ)中，她好像沒(méi)有那么可怕。
慢慢的接觸之后我們發(fā)現她并不是那么的可怕，相反她很溫柔，很和藹。她的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣，我們都愛(ài)聽(tīng)她的課。她笑起來(lái)很漂亮，她像天上的太陽(yáng)一樣，散發(fā)著(zhù)她自己的光芒照亮我們，我們的身上披上了金黃色的薄紗，即使在寒冷的冬天也不會(huì )感到寒冷。
她，就是我們的化學(xué)老師王艷。老師，您知道嗎，您就是一盞明燈，引領(lǐng)我們在黑暗中前進(jìn)；您就是一股涓涓細流，涌進(jìn)我們的心田；您就是一場(chǎng)春雨，澆灌我們這些花朵；您就是一片天空，讓我們自由飛翔；您是一束陽(yáng)光，照在我們富有朝氣的臉龐上，您是如此的溫暖。
在這最后的時(shí)間里，我們每個(gè)人都繃緊了自己心中的那根弦。每個(gè)人在戀戀不舍中努力奮斗。都希望取得自己理想中的成績(jì)。老師您恨不得把自己的知識塞到我們的肚子里。您每次都說(shuō)您不會(huì )上考場(chǎng)替我們考，只能我們自己學(xué)習。您每天都在辛苦的備課，思考用怎樣的方式才能吸引我們的注意力。
老師，您雖教我們的時(shí)間只是一年，但給我們帶來(lái)了非常寶貴的財富。老師，偉大而又神圣的職業(yè)！您常說(shuō)因為你是老師，所以您不會(huì )放任任何一個(gè)學(xué)生，這是您教師職業(yè)的道德。
我想說(shuō)能夠成為您的學(xué)生，我很幸運。時(shí)光流逝，白駒過(guò)隙，回憶起與您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中涌起深深的眷戀之情。
老師，我不想說(shuō)再見(jiàn)，老師，我們還會(huì )相見(jiàn)的，對嗎？
寫(xiě)給老師的作文11
親愛(ài)的黎老師：
您好! 花兒把笑容獻給辛勤的園��；鳥(niǎo)兒把歡樂(lè )獻給蔚藍的天空；而我要把優(yōu)異的成績(jì)獻給您------塑造孩子們靈魂的工程師，寫(xiě)給黎老師的一封信作文。您從五年級開(kāi)始與我們照夕相處，轉眼間已經(jīng)過(guò)去兩年了。在我即將離開(kāi)母校之際，我要把自己的心里話(huà)借這個(gè)機會(huì )對您說(shuō)一說(shuō)。 在這兩年里，我在您的栽培下，就像一棵正努力吸取陽(yáng)光和養份的幼苗，在茁壯成長(cháng)。您對待工作勤勤懇懇、任勞任怨，并且卓有成效，我從心底里尊重您、佩服您。 但人無(wú)完人，金無(wú)赤足，您在忙碌于教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì )忽略一些對待學(xué)生的細節問(wèn)題。在您剛剛擔任我們語(yǔ)文課的任課老師時(shí)，您最寵愛(ài)的學(xué)生是莊建宇。當時(shí)您讓我眼前一亮------也許您會(huì )和別的老師不一樣，您會(huì )用更多的耐心和愛(ài)心去對待差生�？蓾u漸地，您的耐心被學(xué)校那日益繁重的.工作所消耗了，與此同時(shí)，您心中的那個(gè)天平開(kāi)始向好生傾斜，于是您的愛(ài)心更多地用在了好生身上，而學(xué)習不太好的學(xué)生則受到了您的冷遇。
有的差生在努力半天后所期待的表?yè)P，被好生一個(gè)精煉的回答就輕而易舉地奪走了，而在他們向您請教問(wèn)題時(shí)，您的表情也十分嚴肅。您可能沒(méi)有想到，這些得不到“陽(yáng)光”的孩子，自始至終都對自己不太自信，如果您能在他們第一次鼓足勇氣向您說(shuō)出他的看法時(shí)，給他一個(gè)微笑，或一個(gè)鼓勵，就算他回答得不太確切，也可以對他這種闡明觀(guān)點(diǎn)的做法進(jìn)行一次表?yè)P。相信有了您慈母般的鼓勵后，他們一定會(huì )揚起奮斗的風(fēng)帆，在知識的海洋中追趕那些好生的腳步，為他們今后的人生打下更好的基礎。 在教學(xué)方面，您的語(yǔ)言表達和對課文的理解令我心服口服，但在一些問(wèn)題的爭論上，我卻不能理解您的統一答案。就拿今天下午同學(xué)們爭論不休的問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，今天下午您提的問(wèn)題：“《科林的圣誕蠟燭》這一課中，靠岸的帆船到底是不是科林父親的船呢？”，同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái)，而您始終堅持這艘船不是科林父親的。而在我看來(lái)，“幸福從天堂一直降到他的心里”這句話(huà)的潛臺詞就是“科林的爸爸回來(lái)了�！�，幸福從天堂一直降到心里！說(shuō)明這個(gè)幸福是十分濃烈的，而且作者為了表達激動(dòng)的心情，還用了感嘆號，而這種強烈的幸福感是一艘因有了燈塔而靠岸的船只所能帶來(lái)的嗎？我認為不是的。這僅僅是我個(gè)人的想法。 黎老師，今天我鼓起勇氣向您寫(xiě)出這些事，是站在我這個(gè)角度所觀(guān)察到的。也許是我對您的作法了解不夠透徹；也許是當局者迷，旁觀(guān)者清，您還沒(méi)有注意到這些。不管怎樣，我真心希望我的建議能對您有所幫助。 夜，更濃了，此刻您是否正在準備第二天的教案呢？在我眼前總浮現出您平時(shí)的一言一行、一舉一動(dòng)。您獎罰分明的作風(fēng)，您對問(wèn)題不斷探究的求知精神，都將是我今后人生道路上學(xué)習的榜樣，相信您對我的教育，將鞭策、鼓勵我不斷向前沖刺！ 最后，對于您這兩年來(lái)所給予我的教育、幫助和培養，以及您所付出的辛勤勞動(dòng)，我再次表示深深的感謝！
祝工作順利！
您的學(xué)生：xx
20xx年x月xx日
寫(xiě)給老師的作文12
親愛(ài)的劉老師：
您好！
人們常說(shuō)，父愛(ài)無(wú)言卻是偉岸，似山，母愛(ài)甜膩卻時(shí)刻溫存，似水。而我卻認為，老師的愛(ài)，是山中淌水，水中臥山！
不知不覺(jué)，在這漆黑的夜中，空洞洞的瞳眸，望著(zhù)紫幽幽的窗欞，卻隱約勾起了與您的芳菲記憶，月靄中繚繞著(zhù)幽谷般的凝重。老師啊，此時(shí)有您的陪伴，頃刻間世間的孤寂荒涼早已來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤了，此時(shí)，我是幸福的，您亦是幸福的！
曾經(jīng)，我的字不如您所看到的這般秀氣，還記得您與我手把手地練字嗎？那是一個(gè)多么美好的回憶��！
第一節練字課，我的練習本端端正正的放在桌子上，我心中矛盾、矛盾、糾結、糾結。既想讓您趕快評價(jià)我的字，卻又怕您批評我的字寫(xiě)得不好，在這兩個(gè)念頭間彷徨、徘徊，手心不禁浸滿(mǎn)了汗珠。正在數著(zhù)心中的紋路，您的足音徜徉在耳畔，忽的來(lái)了一陣夏日的風(fēng)，便聯(lián)想到您裙翼飄動(dòng)，您突然地站在我的身邊，搖了搖頭，便俯下身子，輕輕地握住我的手，我一時(shí)抑不住地思緒飄飛，您身上的余香讓我醺醺似醉，您手中積淀的老繭，摩擦著(zhù)我的靈魂，您皺紋中沉積的塵粒，撞擊著(zhù)我的心，行云流水般，一個(gè)美麗的字便呈現在我的眼前，多么秀氣的字眼，觸及了我心中的求知，我從此下定決心，要把您的好手藝據為己有。三年后的今天，老師您看見(jiàn)這脫去稚氣的'字，心中是否正在流瀉著(zhù)晶瑩欲流的小河？每一片浪花中都深溢著(zhù)幸福？
我的作文以前也并不出眾，但多虧了您，才有了讓我妙筆成金的文筆。
那是我初次寫(xiě)得小詩(shī)，還是仿寫(xiě)，我仿寫(xiě)的一塌糊涂，但我還是忐忑著(zhù)、驚喜著(zhù)，給您看了。
您在一次俯下身，那清清的芬芳繚繞了無(wú)形之中的汩汩愛(ài)意，您的紅筆像發(fā)閃的犁鏵，靈敏的耕耘者我的詩(shī)句，一番動(dòng)魄之后，再來(lái)品味那首詩(shī)，還真別具一格！
老師，如今我的作文好了，再也得不到那樣美好的機會(huì )了，只是那時(shí)的詩(shī)行，如風(fēng)送的紙鳶，在腦海中翩翩飛翔。
您陪伴我們的日子，回首已經(jīng)六年，幾經(jīng)冬雪，幾度春寒，這六年或許如狂瀾潮涌的江水，浪濤聲聲；或許變化如飛的天空，時(shí)而晴空萬(wàn)里，時(shí)而半晴半陰，又時(shí)而風(fēng)扯雨卷；或許似小溪瀝瀝，時(shí)不時(shí)被沿途的石子分割……不論如何，不管怎樣，您的付出總是有回報的，您刻意的把希望的種子播撒，不久萌芽抽枝，漸漸伸展，挺拔的希望之樹(shù)，綠意盎然，您是主干，而我們則是吸取您營(yíng)養的綠葉，正是有了您的滋潤，我們才可以像現在這樣朝氣蓬勃。
老師，其實(shí)我并不出眾，但我付出了努力，在您的諄諄教導下，我認真地寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上添綴著(zhù)一個(gè)一個(gè)笑臉；我積極地背書(shū)，爭取在學(xué)新課時(shí)把新課背會(huì )；我積極地參加各種活動(dòng)……我的進(jìn)步正是由這一點(diǎn)一滴的努力匯成的。
趁著(zhù)一時(shí)詩(shī)魂爆發(fā)，借著(zhù)靈光乍現，寫(xiě)一首算不上詩(shī)又算不上詞的《別董大》，重溫一下那時(shí)的溫暖。
筆染河山一時(shí)新，
醉中亂吟雪中春。
莫愁前路無(wú)知己，
天下誰(shuí)人不識君。
老師，我寫(xiě)的不好，還請老師再給我指點(diǎn)。
老師，我再次感謝您對我們孜孜不倦的教導；您那熏風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)如晝夜通亮的明燈；您那苦口婆心的教導，如風(fēng)雨中一把高深的大傘；您那和藹慈祥的面容，如空蒙渺遠的流域，給人恪純之美……
祝您像現在一樣，哺育更多的桃李，重綻您那以往的綽約風(fēng)姿。
寫(xiě)給老師的作文13
我認識王老師已經(jīng)六年了,如今孩子已經(jīng)考取青竹湖外國語(yǔ)學(xué)校的初新實(shí)驗班,全家人高興不已。那天凌晨三點(diǎn)突然醒來(lái),想起孩子成長(cháng)中許多許多事兒,思緒萬(wàn)千,輾轉反則,干脆一骨碌爬起床來(lái)開(kāi)始動(dòng)筆,寫(xiě)寫(xiě)我所認識的王老師。
記起20xx年8月,是孩子入小學(xué)的時(shí)候,我和我老婆在大同二小教學(xué)樓一樓一(三)班教室門(mén)口正在討論讓小孩寄宿還是讀一(三)班的時(shí)候。一位年齡在五十歲左右,穿著(zhù)很樸素的女老師用堅毅的目光望著(zhù)我們說(shuō):“孩子還小,還是讓她讀一(三)班,讀這個(gè)班不會(huì )錯的”。我倆聽(tīng)著(zhù)這位老師的話(huà),言語(yǔ)里充滿(mǎn)自信和關(guān)懷,也就沒(méi)有猶豫地把決定讓孩子在一(三)班就讀。而這位女老師就我孩子語(yǔ)文的——王老師。
時(shí)間過(guò)得真快,小學(xué)一、二年級很快就過(guò)去了。那時(shí)我工作忙,對于孩子的日常學(xué)習問(wèn)題,老師基本也是與我老婆溝通。但我經(jīng)常聽(tīng)老婆和妹妹說(shuō)起孩子雨哲的王老師對學(xué)生要求很?chē)?批閱作業(yè)特別特別認真,連標點(diǎn)符號都不放過(guò)。又說(shuō)王老師如何如何好,她倆對王老師贊不絕口,非常佩服。
20xx年下半年孩子讀三年級了,我也有時(shí)檢查簽閱小孩的作業(yè)了。發(fā)現真如家人所講,王老師布置批閱的語(yǔ)文作業(yè)既有對舊課文的鞏固也有對新課文的預習,包括對課文的閱讀、背景的了解、生字、成語(yǔ)的抄寫(xiě)、中心思想的思考和問(wèn)題的提出以及課文相關(guān)的`課外閱讀等。尤其是王老師對作文批閱也是不厭其煩,包括標點(diǎn)符號、文章結構、主題、語(yǔ)句、語(yǔ)法、修飾等。對于王老師的認真和敬業(yè),我打自?xún)刃牡貧J佩。雨哲三年一期時(shí),王老師第一次給我打電話(huà),言語(yǔ)很急促,當我匆匆地趕到學(xué)校辦公室,王老師說(shuō):“你是雨哲爸爸吧,看似也沒(méi)什么,但我急不過(guò)。你看孩子這試卷難題目做出來(lái)了,簡(jiǎn)單的基礎題,而她卻做錯了,平時(shí)我也多次給她指出,你看急人不?記得要好好地輔導她�！笨此菢幼臃且延暾墚斪髯约旱呐畠汗芙滩豢�,看到自己的學(xué)生考試沒(méi)有用心,比我們做父母的更著(zhù)急更操心。我真的很感動(dòng)。王老師對于雨哲的普通話(huà),發(fā)言、視力、健康、思想、行為習慣等等問(wèn)題,多次與我進(jìn)行溝通,從各個(gè)角度有談不完的話(huà)題。每次碰到王老師她總是談孩子、孩子,孩子就是她心中的寶。
雨哲這孩子,有個(gè)特點(diǎn)特別喜歡動(dòng)物,尤其是愛(ài)狗到了癡迷的地步,她一個(gè)女孩子從小就抱著(zhù)大狗小狗在地上來(lái)回打滾玩,她從三歲起就堅持要養狗,我一直反對她在未成年前養狗。20xx年初,孩子已上五年了,她趁我離家在湘西掛職鍛煉之際,養了一只“邊牧”犬孩子一天到晚惦記著(zhù)愛(ài)犬,甚至上課的時(shí)候也不能專(zhuān)心,看看成績(jì)有所下降。王老師在知道后,就耐心和藹地教育她,愛(ài)小動(dòng)物是好的,但要適當適合,愛(ài)好可以當做學(xué)習的動(dòng)力,長(cháng)大可以當動(dòng)物學(xué)家哦。孩子很懂事也理解了老師的苦心,釋然地對我們說(shuō),感謝王老師及時(shí)開(kāi)導了我,否則我真的就“玩物喪志”了。很快孩子的成績(jì)又追了上來(lái)。今年畢業(yè)會(huì )考中小孩在患病治療的情況下,一樣考出了好的成績(jì),考入了自己理想的學(xué)校,開(kāi)始了新的學(xué)習生活。
六年以來(lái),王老師無(wú)私敬業(yè),呵護每一位孩子,為教育,為事業(yè)將自己的智慧奉獻,將自己的光和熱發(fā)揮。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的今天,她就是我們身邊活雷鋒。她是我們學(xué)習的楷模和榜樣!
寫(xiě)給老師的作文14
敬愛(ài)的劉老師：
您好！
今年是您教我們的第六年回憶過(guò)去讓我想起了很多、很多······
還記得我們剛入學(xué)的那會(huì )兒，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)みM(jìn)了11班這個(gè)集體，與爸爸媽媽分別時(shí)，讓我有一種深深的無(wú)助感，不過(guò)這種無(wú)助感很快被您的溫情軟化，你那迷人的微笑，那動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，使我很快融入了11班這個(gè)大家庭，讓我從此愛(ài)上了這個(gè)班級。
二年級時(shí)，有一次，放學(xué)了。我們像小鳥(niǎo)一樣飛奔出教室整隊，當時(shí)我站的是西隊，西隊里有幾個(gè)活躍分子，那會(huì )兒，他們正在那兒玩耍，那是，我們都還小，哪里經(jīng)受得住這樣的誘惑，于是，我們西隊一哄而散，有的在操場(chǎng)上打滾，有的在那兒皮麻。絲毫沒(méi)有注意到您過(guò)來(lái)了，您的臉色很難看，罰我們回去寫(xiě)200字檢討，第二天早上讀，經(jīng)過(guò)那次，我懂得了遵守紀律。
您給我的感覺(jué)不像是一位老師，而更像我們的一位大朋友。上課講的投入，您還創(chuàng )造了一個(gè)獎懲制度——“獎?wù)路ā�，我們每學(xué)期都爭當第一位兌換獎品的人，對此，我們爭先恐后爭奇第一。
漸漸地，我們長(cháng)大了，由一個(gè)個(gè)頑皮的兒童長(cháng)成一名名少年、少女，可是，我們卻調皮了許多：損壞公物、互相打架……對此，您十分的生氣，第一次對我們發(fā)脾氣，但那次之后，班風(fēng)明顯變好了，我們仿佛脫胎換骨一樣，從粗魯變成了“小紳士”、“小淑女”。
我的語(yǔ)文成績(jì)的提高，有很大一部分來(lái)自于您。
一二年級時(shí)，課本上雖然沒(méi)有明確的要求，但是您仍然讓我們每天寫(xiě)日記，這一做法在當時(shí)的好處沒(méi)有顯現出來(lái)，可是，在后來(lái)的高年級作文中卻給我打下了良好的基礎。
三四年級時(shí)，您不再要我們寫(xiě)日記，可能是因為作業(yè)變多了，也可能是學(xué)習負擔變重了，反正不再要我們寫(xiě)日記，每周卻有了兩次周記，一次學(xué)校的，一次家庭的.，我的作文水平也就是在這時(shí)候有了突飛猛進(jìn)的提高，使我登上了小學(xué)的巔峰。
五六年級了，您恢復了一二年級時(shí)每天寫(xiě)日記的好習慣，不過(guò)改成了小練筆，對此您的說(shuō)法是——多練，總會(huì )有進(jìn)步的。
現在，我已經(jīng)快要小升初了，每當我想起還有三十幾天就要與您分別了，心中總難免泛起一股悲傷、酸澀的感情。六年了！您教我們六年了！在這六年中，您對待我們的兒女一樣，關(guān)心、照顧我們。每次，當我懈怠時(shí)，您那溫柔的話(huà)語(yǔ)就會(huì )鼓勵我：“加油！”讓我有了前進(jìn)動(dòng)力的源泉；當我驕傲時(shí)，您那溫柔的話(huà)語(yǔ)就會(huì )教導我：“要謙虛！”讓我收回了驕傲，繼續努力；當我迷茫時(shí)，您那溫柔的話(huà)語(yǔ)就會(huì )指引我：“成功就在前方！”讓我重拾自信······
劉老師啊，您給予我的實(shí)在是太多太多了，這短短的幾句話(huà)說(shuō)不了您的恩情，讓我無(wú)法報答您，就像李商隱《無(wú)題》詩(shī)中所說(shuō)的那樣：
“春 蠶 到 死 絲 方 盡，”
“蠟 炬 成 灰 淚 始 干�！�
祝您工作順利，永葆青春。
20xx年5月13日
您的學(xué)生：戴飛宇
寫(xiě)給老師的作文15
家長(cháng)好！
上周由于網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題未能跟大家交流�，F在就第四周、第五周孩子在校情況跟大家進(jìn)行交流。從這兩周孩子們的表現來(lái)看，他們已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)，“假期綜合癥”算是痊愈了吧！除了課堂聽(tīng)講紀律之外，孩子們的書(shū)寫(xiě)都進(jìn)步了，體現在第二單元測試，被扣卷面分的只有一個(gè)孩子。希望孩子們能將認真書(shū)寫(xiě)養成習慣，受益終身。
這兩周帶著(zhù)孩子們誦讀了《三字新童謠》已經(jīng)到第12首《小黃鸝》了，《含英咀華》也帶著(zhù)孩子們一起背到《小池》了。還請家長(cháng)朋友利用周末時(shí)間檢測一下孩子的背誦情況。
作為語(yǔ)文科任教師，我當然希望每個(gè)孩子都能提高自己的成績(jì)。但是，作為一個(gè)成年人、作為一名班主任，我深信良好的德行比好成績(jì)要重要的多。
班里有個(gè)調皮的孩子，放學(xué)送他到校門(mén)口坐校車(chē)時(shí)在路上向我賣(mài)弄自己的知識：千里白云一日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛......背完之后跟我說(shuō)：“王老師，我會(huì )背很多古詩(shī)，奶奶教我的�！笨粗�(zhù)他天真可愛(ài)的小臉，我還是誠懇地跟他說(shuō)：“奶奶教你這些知識，你學(xué)得很好。但我不知道奶奶有沒(méi)有教你規矩？李天一4歲時(shí)就被選為奧運寶寶，6歲師承名師學(xué)習鋼琴......被世人看為天才，但17歲時(shí)卻進(jìn)了監牢。他父母也是注重知識的教授，卻忽略了對孩子‘規矩’養成的教育。你現在需要的'是規矩的養成！”
他隨調皮，但聰明，聽(tīng)了我的話(huà)，他笑著(zhù)低下了腦袋。
本人才疏學(xué)淺，沒(méi)資格批評任何人。只是作為一名母親想跟父母們推心置腹：在孩子良好行為習慣養成方面，你在意了嗎？
鏡頭一：個(gè)別孩子在教室玩折紙，折完之后就開(kāi)始把紙張撕成雪花狀小碎片，隨意丟在地面，弄得地面一團糟；
鏡頭二：課間活動(dòng)或在功能室上課，一孩子或有意或無(wú)意地碰了另一孩子，另一孩子二話(huà)不說(shuō)，拿起手里的書(shū)就重重地打向對方；
鏡頭三：靠近墻壁坐時(shí)，或用鉛筆或用黑色水筆在墻壁亂畫(huà)；
鏡頭四：課間活動(dòng)時(shí)用小手用力拍打走廊上的消防栓；
鏡頭五：提醒桌底有垃圾的孩子將垃圾撿起，沒(méi)想到老師一轉身，她就將垃圾提到別人那里。
......
也許您會(huì )說(shuō)，孩子還小，大了就好。但作為班主任老師來(lái)說(shuō)，我真擔心現在你們的“無(wú)所謂”將來(lái)會(huì )成為你們的“有所畏”！
上周六外出學(xué)習，著(zhù)名教育專(zhuān)家馮恩洪老師說(shuō)了這么一句話(huà)，在此與家長(cháng)朋友共享：要想晚年生活好，年輕時(shí)得把孩子教育好。
不知你是否有同感呢？
家長(cháng)們，給孩子一個(gè)健康的身體是我們的責任；陪伴孩子精神上健康成長(cháng)更是我們的責任。希望你們也能跟我一起，從家庭入手，讓孩子自己的事情自己做，自己的衣服自己穿，自己的書(shū)包自己理，自己的房間自己掃。只有讓孩子真正動(dòng)手承擔一些責任時(shí)，他（她）才能成長(cháng)為一個(gè)真正的、受歡迎的人！
以上是我個(gè)人的一家之言，如有得罪，敬請見(jiàn)諒。順便祝大家周末愉快！
王老師
20xx.3.21
【寫(xiě)給老師的作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)給老師的作文09-25
寫(xiě)給老師作文01-20
寫(xiě)給老師的作文02-21
寫(xiě)給老師的高中作文08-14
寫(xiě)給老師的感恩作文08-16
寫(xiě)給黃老師作文08-09
寫(xiě)給我的老師作文07-05
寫(xiě)給老師的信作文09-19
寫(xiě)給老師的畢業(yè)作文08-12
畢業(yè)寫(xiě)給老師的作文10-29