【精】我的老師優(yōu)秀作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
我的老師優(yōu)秀作文1
我的老師皮膚白白的、眼睛大大的、鼻子也大大的，她還有一張不知疲倦的嘴。我的老師平時(shí)像我們的媽媽一樣愛(ài)著(zhù)我們，但是我們的老師也有嚴格的時(shí)候。
記得有一次，我們上習作課，一共有兩節課，第一節課老師先把作文講一遍，然后再讓我們寫(xiě)。第一節課結束了，老師以為我們寫(xiě)了一大半了，可是檢查下來(lái)有的同學(xué)一個(gè)字也沒(méi)有動(dòng)，老師大聲地對那些沒(méi)有寫(xiě)的同學(xué)說(shuō)：“你們下節課一定要寫(xiě)好，因為我二節課下就把作文本收上來(lái)了�！崩蠋焺倓傉f(shuō)完上課鈴聲就響了，當我們剛剛做完眼保健操時(shí)，老師說(shuō):“快寫(xiě)作文，我二節課下要收的`！”我們聽(tīng)了立即寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)同桌問(wèn)我寫(xiě)好了沒(méi)有，我說(shuō)：“沒(méi)有呢，正在加油寫(xiě)呢！”可他卻說(shuō)：“我不想寫(xiě)了�！蔽乙宦�(tīng)急了：“不行！你必須寫(xiě)，老師要收的�！钡艺f(shuō)的話(huà)他不聽(tīng)，結果他沒(méi)繼續寫(xiě)，不知不覺(jué)下課了，這時(shí)就聽(tīng)老師說(shuō)：“你們把寫(xiě)的作文交上來(lái)吧�！蔽伊⒓窗褜�(xiě)好的作文交給了老師，回頭卻看見(jiàn)同桌還沒(méi)有寫(xiě)好，我對他說(shuō)：“你快點(diǎn)寫(xiě)吧，不然老師要發(fā)火了�！惫�，晚讀課下放學(xué)了，就聽(tīng)到老師說(shuō):“今天作文沒(méi)交上來(lái)的同學(xué)放學(xué)后留下來(lái)，什么時(shí)候寫(xiě)好了再回家！”你看我們的老師嚴格吧。
我們的老師也很樂(lè )于助人。記得有一次，一個(gè)下雨天，一位賣(mài)蘋(píng)果的阿姨要過(guò)馬路，不知怎么了，忽然蘋(píng)果都掉在地上了，這時(shí)路上有很多的人和車(chē)，如果不抓緊時(shí)間把蘋(píng)果撿起來(lái)，那么這些蘋(píng)果就會(huì )被車(chē)子壓壞了，阿姨急的直跳，老師正好在回家時(shí)候看見(jiàn)了，立馬下車(chē)幫阿姨撿掉在地上的蘋(píng)果，老師邊撿邊喊我們幫阿姨一起撿，阿姨看見(jiàn)我們這么多人在撿蘋(píng)果，即高興又緊張，心想:這些人會(huì )不會(huì )把我的蘋(píng)果搶光��？老師看出了阿姨的心思，忙說(shuō)：“不要緊，他們是我的學(xué)生，不會(huì )拿你一個(gè)蘋(píng)果的！”不一會(huì )兒，我們把灑落一地的蘋(píng)果都撿到筐子里了，阿姨激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝，真的太感謝你們了！”我們的老師微笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，這是我們應該做的�！蹦阏f(shuō)我們的老師是不是很樂(lè )于助人呢？
老師，你是我們的園丁，呵護滿(mǎn)園的花朵，關(guān)愛(ài)著(zhù)花朵的成長(cháng)；老師，你是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，不讓我們受到任何傷害……
我的老師優(yōu)秀作文2
“師恩鞠取天山天池水，撒向世間育新苗�！痹诖蠹业膶W(xué)習培訓日常生活，老師一個(gè)不能缺少的人。只有在教師的諄諄教導下，大家才可以更開(kāi)心的學(xué)習培訓，更強健地發(fā)展。在我的心里，我的好老師就是大家的老班——陳靈俠教師。
在我眼中，陳老師是一位嚴師。課堂教學(xué)上，陳老師威勢的目光令我敬畏之心，常�？匆�(jiàn)老師的眼睛，我心中便一直警告自身要嚴格管理自身；刷題時(shí)，嚴苛的規定令我忌憚，可我方知，嚴師出高徒。教師的嚴苛，換得的是學(xué)生們出色的學(xué)業(yè)成績(jì)。
在我心里，陳老師也是一個(gè)平易近人的人。天一冷，就傳來(lái)了教師關(guān)心的語(yǔ)句：衣服褲子穿太厚點(diǎn)，注意保暖……這一句句話(huà)，溫暖了我的人體，更溫暖了我的內心；念書(shū)遇上陳老師，陳老師一直保持微笑。這微笑融化了嚴寒的氣溫，更溶化了我的心。
“感謝恩師深似海�！痹诮┠甑慕煌�，更為深了我對陳老師的掌握。而有一件事更讓我認為陳老師是一位優(yōu)秀老師。在一次期中考試中，我的考試成績(jì)“飛流直下三千尺”。自身也因不成功而止步不前。別的同學(xué)的取笑，趾高氣揚的姿態(tài)……這諸多事兒令我悄悄哭過(guò)無(wú)數次。自身自信心大減，期待迷茫，不清楚自身該出路在哪里。恰好是陳老師的'一句話(huà)鼓勵了我：‘我敢確信有整體實(shí)力取得成功，此次僅僅沒(méi)發(fā)揮好，只需勤奮，下一次便會(huì )取得成功�！吧钏际鞈]這句話(huà)，我深深地懂了”不成功以后不畏艱難“的大道理。因此，臉部又閃過(guò)出久違了的信心。之后，在陳老師一次又一次，反復的激勵下，我終于又坐到了班級第一名的“王位”。
陳老師的優(yōu)異，在教學(xué)策略中也主要表現的酣暢淋漓�！昂眠M(jìn)行比不上爛筆頭”，陳老師秉著(zhù)多寫(xiě)，多讀，多看看的教育理念，讓學(xué)生們在工作中推進(jìn)，從工作中記牢關(guān)鍵、難題。每晚，陳老師都是會(huì )提示大伙兒閱讀，秉著(zhù)順從教師的建議，我買(mǎi)了很多課外書(shū)。在日積月累下，我的寫(xiě)作能力也是飛速發(fā)展。簡(jiǎn)直“聽(tīng)師一席話(huà)，勝讀十年書(shū)��！”恰好是這與眾不同的文化教育設計風(fēng)格，使陳老師得到了“許昌市優(yōu)質(zhì)課視頻獎““宜陽(yáng)縣優(yōu)秀老師”“宜陽(yáng)縣榜樣教導主任”“宜陽(yáng)縣高級教師”“宜陽(yáng)縣課堂教學(xué)模范”“詩(shī)香老師”等光榮稱(chēng)號。
您，如同和煦的陽(yáng)光，映照著(zhù)我；您，如同夜空最美的太陽(yáng)，引導著(zhù)我；您，如同溫暖的清風(fēng)，慰藉著(zhù)我。您便是我的好老師———陳老師！
我的老師優(yōu)秀作文3
小學(xué)期間，我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師，她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字，叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn)，就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧！
柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了，但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿(mǎn)孩子氣的味道。有一次，我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪，那個(gè)香喲，真是倍棒！就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí)，竟碰到了柳老師。老師沖我一笑，說(shuō)：“買(mǎi)了什么好東西呀，這么高興？”我不好意思地笑笑：“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖�！薄芭�，是嗎？那……可以送給我一個(gè)嗎？”老師眼巴巴地看著(zhù)我，那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水，一不小心，你就會(huì )掉進(jìn)去�！昂谩冒 苯蛔∷劬Φ恼T惑，我服服帖帖地交給她棒棒糖�！爸x謝！”她突然幸福似的笑了，那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖，連我都要醉了�？窗�，柳老師就是這樣，美麗卻不失孩子氣。
柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人，就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥，她都能迎刃而解。有一次，一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數題，竟去請教柳老師。一開(kāi)始，劉老師只是緊鎖眉頭，目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭，速度之驚人。慢慢的，老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，嘴角也有了淺淺的笑意，仿佛已經(jīng)勝利在望了�？粗�(zhù)她信心滿(mǎn)滿(mǎn)地報出答案，所有人都嘆為觀(guān)止，驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧，集美貌和智慧于一身的超級老師，是不是羨慕、嫉妒、恨呀？
柳老師同樣也是個(gè)溫柔細心的老師。有一次，在英語(yǔ)測驗中，我有一道題不會(huì )，急的抓耳撓腮，上躥下蹦。這時(shí)，柳老師細心地發(fā)現了我的不安，走到我面前�？諝庵袕浡唤z淡淡的茉莉花香，像老師一樣，那么純潔、淡雅�！笆遣皇怯龅绞裁绰闊├�？”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的`問(wèn)候，使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)�！班拧@道題，你可以好好想一想，不要著(zhù)急，心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲！加油~老師可是相信你的哦！”我的體內頓時(shí)像注進(jìn)了鎮定劑一般， 恢復了百分之百的信心。最后，那道不聽(tīng)話(huà)的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道，最大的功臣，其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵使我有了戰勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。
我的英語(yǔ)老師，就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)，更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西，卻是我心底最珍貴的寶藏，值得我用一生去愛(ài)護、珍惜。
我的老師優(yōu)秀作文4
轉眼間，我已經(jīng)上六年級了，我也認識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴中加嚴，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現了出來(lái)。
一次，我們在教室里寫(xiě)數學(xué)卷子，張老師在四年級看班，我們班沒(méi)有老師，就像是我們歡樂(lè )的海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，而且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，老師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(cháng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的`動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫(xiě)自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫(xiě)的差不多了，就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團糟，也沒(méi)有人管，不知道老師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，現在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著(zhù)勝利的微笑，似乎在對我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現了吧�！蔽耶敃r(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現了，說(shuō)不定會(huì )挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為老師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來(lái)，用手勢指使我開(kāi)始做。我一聽(tīng)，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì )做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現學(xué)現賣(mài)，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們在下面一陣掌聲，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺……
怎么樣，聽(tīng)了我講述的老師，你也對我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的老師優(yōu)秀作文5
一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡，一個(gè)“聰明絕頂”的禿頭，一身古樸典雅的衣服上別著(zhù)一只久經(jīng)風(fēng)雨的鋼筆，這就是我們大名鼎鼎的生物老師。
生物老師很有學(xué)問(wèn)，他的課件總是最精彩的，教案也總是最好的，他講課的內容也可以稱(chēng)得上是無(wú)可挑剔，但他之所以出名卻是因為那一副好脾氣。
如果說(shuō)宰相肚里的包裝在他的課上都看不見(jiàn)，加之他的好脾氣，所以縱使課的內容有多么精彩絕倫，底下聽(tīng)講的學(xué)生也寥寥無(wú)幾。老師在講臺上講的興致勃勃，同學(xué)們在座位上聽(tīng)的昏能撐船，那么生物老師的肚里開(kāi)的是航母。生物老師上課講究?jì)群?一切華麗昏欲睡的事在生物課上幾乎每節都有。
生物老師的'好脾氣也使他的課堂上紀律十分混亂。一次，生物老師在講臺上滔滔不絕的講課，教室里亂哄哄的。這時(shí)生物老師正講到激情之處，猛然一轉頭拋出了一個(gè)問(wèn)題，但是拋出的問(wèn)題卻如同石沉大海，同學(xué)們毫無(wú)反應，仍是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，好不歡樂(lè )�；蛟S是都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，或許是聽(tīng)見(jiàn)了故意不理睬，總而言之沒(méi)人回答。生物老師似乎這才意識到剛才的課算是白講了，抄起教桿離開(kāi)講臺，去管紀律。雖然聲勢浩大，但無(wú)一人害怕，誰(shuí)都知道生物老師脾氣好。生物老師到了哪一個(gè)組就敲一敲哪個(gè)組的桌子，那個(gè)組就立馬安靜下來(lái)，但當生物老師一轉身要去下一個(gè)組的時(shí)候，剛才那個(gè)組的學(xué)生仍然我行我素，討論的熱火朝天。正當生物老師無(wú)計可施之際，忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老陳來(lái)了！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，下位的同學(xué)立即逃回自己的座位。不一會(huì )兒，班主任從門(mén)外進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)我們這么安靜陳老師頗有些納悶。生物老師長(cháng)出一口氣，回到講臺上繼續講課。不久陳老師辦完事出去了，教室里便又炸鍋了。
下個(gè)學(xué)期要換新的生物老師了，那個(gè)生物老師遠沒(méi)有這個(gè)生物老師脾氣好。這時(shí)同學(xué)們開(kāi)始想念這位心胸寬廣的生物老師了。也許是因為只有在他的課上我們能玩笑嬉鬧，無(wú)拘無(wú)束；也許是因為他的脾氣好，我們可以不用懼怕，但，拋開(kāi)玩心，最值得痛惜的卻是那一堂堂被忽視的課，一句句從耳邊飛過(guò)的教誨。
生物老師，請您的脾氣不要那么好。
我的老師優(yōu)秀作文6
我的蘇老師漂亮時(shí)尚，雖然已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來(lái)就像一個(gè)小姑娘，講起課來(lái)既生動(dòng)又幽默。雖然蘇老師教我們的時(shí)間只有兩個(gè)星期，但卻給我留下了深刻的印象，因為她教學(xué)中，既幽默又嚴厲。
有一次，計算測試完，蘇老師拿著(zhù)改過(guò)的卷子走進(jìn)教室，微笑的說(shuō)：“同學(xué)們，成績(jì)出來(lái)了，你們激動(dòng)嗎？”此話(huà)一出，教室里瞬間熱鬧起來(lái)了，但說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，老師的臉瞬間晴轉雷雨，“啪”的一聲，把卷子扔到講臺上。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師的.變臉功夫真厲害，翻臉比翻書(shū)還快！同學(xué)們瞬間鴉雀無(wú)聲，安靜的只能聽(tīng)到自己的呼吸聲�！坝嬎隳軐�(xiě)成這樣，整個(gè)年級也就咱們班了！”老師又說(shuō)：“小明你過(guò)來(lái)一下�！毙∶髯吡诉^(guò)去，蘇老師拿著(zhù)他的卷子說(shuō)：“這位大哥你很厲害��！十道題你錯了四對，你是不是想要計算大禮包��！”一聽(tīng)這話(huà)，大家都想笑，但是卻不敢笑。小明默默低下頭，等待蘇老師嚴厲的批評，但是蘇老師卻語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“計算非常重要，不能掉以輕心。所以這次錯一道寫(xiě)一對，錯一對寫(xiě)兩對，以此類(lèi)推，知道了嗎？”大家齊聲說(shuō)：“知道了！”可是能是受到了蘇老師既幽默又嚴厲的話(huà)語(yǔ)的激勵，我們以后在計算方面很少出錯了。
蘇老師除了嚴格要求以外，還有他的“得力助手”類(lèi)似于“抓拍器”的法寶—手機。蘇老師的手機是用來(lái)抓拍同學(xué)的”犯罪證據”的。
有一天，大家都在寫(xiě)作業(yè)，蘇老師去拿東西，前腳剛走，小明就說(shuō)了起來(lái)：“哇，老師走了，大家嗨起來(lái)！”然后跟這個(gè)說(shuō)，那個(gè)說(shuō)。
他正說(shuō)的熱火朝天時(shí)，門(mén)突然慢慢的開(kāi)了，只見(jiàn)蘇老師舉著(zhù)手機進(jìn)來(lái)�！白ヅ钠鳌彼查g把小明說(shuō)話(huà)的樣子拍了下來(lái)，老師邊拍邊說(shuō)：“小明同學(xué)，你的罪行已經(jīng)被我記錄下來(lái)了，并將證據發(fā)給你的家長(cháng)大人，回去準備挨‘竹筍炒肉’吧！”我們聽(tīng)了哈哈大笑，小明也慚愧地低下了頭。
這就是我們的數學(xué)老師蘇老師，既嚴厲又幽默，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，讓我們時(shí)刻知道學(xué)習的重要，因為有了這么一位老師，我們不僅嚴格要求自己，還讓我們學(xué)會(huì )了輕松學(xué)習，我相信在蘇老師的教導下，我們的數學(xué)成績(jì)會(huì )越來(lái)越棒！
我的老師優(yōu)秀作文7
跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(cháng)道路，頻頻繁繁地遇到過(guò)許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛(ài)，而，我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。
那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)。然而，也是那個(gè)笑給了我重獲生命般的'喜悅與溫暖。
那是一個(gè)期中考，我們的心可都擰緊了，每個(gè)同學(xué)都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，早已做好了對好成績(jì)的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過(guò)，我滿(mǎn)懷期待地在座位上等待，小組長(cháng)手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會(huì )考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發(fā)，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話(huà)堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來(lái)。
那個(gè)鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過(guò)我的心，來(lái)回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無(wú)情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來(lái)，也不想去擦；書(shū)掉了下來(lái)，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個(gè)人脫去了活躍，硬被披上了無(wú)邊的痛。這時(shí)，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個(gè)哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個(gè)在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開(kāi)了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見(jiàn)您笑啊�！翱薨�，哭出來(lái)會(huì )好受點(diǎn)。人的一生哪能一帆風(fēng)順，唯有失敗才能在生命中開(kāi)出一朵成功的花；唯有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長(cháng)。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長(cháng)，來(lái)吧，孩子，從失敗中站起來(lái)，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛(ài)，此時(shí)此刻，我們仿佛沒(méi)有距離這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂(yōu)愁。
一句激勵的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個(gè)普通的笑，這么一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻給了一個(gè)沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說(shuō)，您的愛(ài)讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！
我的老師優(yōu)秀作文8
我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清風(fēng)，它帶給我涼爽；我感謝山泉，它帶給我甘甜；我感謝老師，她帶我走進(jìn)了知識王國的大門(mén)。
小學(xué)時(shí)光過(guò)得可真快，一晃我就從一個(gè)憨頭憨腦的小毛孩變成了一個(gè)五年級的優(yōu)秀小學(xué)生了！教過(guò)我的老師數不勝數，多如繁星，每一個(gè)老師都曾為我們付出過(guò)大量的心血。但令我印象最深刻的，還是現在正在給我們上數學(xué)課的數學(xué)老師——付老師。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響起了。
“……”
“鈴聲就是命令，都上課了，誰(shuí)還搗鼓呢！全體起立！”一聽(tīng)這聲音，就知道是付老師了！“小學(xué)生就要有個(gè)小學(xué)生的樣，站有站相，坐有坐相�，F在，都請坐，看哪組同學(xué)坐得最直！”說(shuō)完，付老師也做了一個(gè)手背后，腰挺直的動(dòng)作。這時(shí)，同學(xué)們往往會(huì )立刻放下手中的小玩意兒，手背后，腰挺得更是一個(gè)比一個(gè)直�！斑@就對了，這讓人家聽(tīng)課的'老師給你們的第一印象就是覺(jué)得這幫孩子素質(zhì)高，有個(gè)小學(xué)生的樣！”聽(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們更是熱情高漲，積極舉手發(fā)言。付老師又慢條斯理地說(shuō)到：“咱班有好學(xué)生，有中不溜兒的，也有稍微差一點(diǎn)兒的。為什么呢？因為人家好學(xué)生積極回答問(wèn)題，每節課都發(fā)言，每次都說(shuō)，每次都說(shuō)，所以人家自然就會(huì )說(shuō)，敢說(shuō)，多說(shuō)，成績(jì)就好；而那些差生，每次都憋著(zhù)不說(shuō)，所以自然而然就不會(huì )說(shuō)，不敢說(shuō)，就沒(méi)法跟那些會(huì )說(shuō)的比�；卮饐�(wèn)題的機會(huì )人人都有，就要看你能不能抓住，就要看你平時(shí)努不努力嘍！”付老師的這一席話(huà)，總是又能讓兩三個(gè)差一點(diǎn)的同學(xué)舉起手來(lái)。而我也總是能看到，付老師眼里又多了一絲欣慰。
付老師不但在學(xué)習上對我們嚴厲負責，在體育方面對我們也是毫不寬松。
記得有一次，我們晨練回班后，趙月朗隨口嘟囔了一句：“累死了！”剛好被跟著(zhù)我們一起回來(lái)的付老師給聽(tīng)見(jiàn)了，臉色不是很好看了。一進(jìn)班，付老師就問(wèn)道：
“累嗎？”
“還行！”
“不累！”同學(xué)們爭先恐后地答道，唯有趙月朗沒(méi)有吭聲。
“那就好�？墒莿倓偽液孟衤�(tīng)到趙月朗喊累，”付老師看了一眼趙月朗，繼續說(shuō)道，“我這并不是要批評誰(shuí)，而是要告訴大家，你們下去跑步并不是給我跑的，積極鍛煉身體，只有有了健康，才能好好學(xué)習，天天向上，你們說(shuō)，老師說(shuō)的對不對？”“對！”同學(xué)們聲音洪亮地答道。就這樣，付老師又在無(wú)意中深刻的教育了我們。
付老師的課，讓我們在數學(xué)世界探索的同時(shí)，課堂紀律也不知不覺(jué)地好了，身體素質(zhì)也提高了，能擁有這樣一位數學(xué)老師，我感到無(wú)比的自豪和快樂(lè )！
我的老師優(yōu)秀作文9
老師是一盞明燈，指引著(zhù)我們走向正確的方向；老師是一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們不被黑暗腐朽；老師是溫暖的棉被，溫暖著(zhù)我們不被寒冷侵襲。老師，是我們人生的導師，指引著(zhù)我們，教導著(zhù)我們。
我的老師——林老師，有一頭黑黑的短發(fā)，她戴著(zhù)一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(cháng)著(zhù)一雙好看的丹鳳眼，一個(gè)中挺的鼻子，還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很?chē)烂C，但性格卻很溫和。林老師的身材很好，喜歡穿一件白色的長(cháng)袖襯衫，配上一條黑色中長(cháng)褲。老師很愛(ài)護我們全班的同學(xué)，但對我們的學(xué)習要求嚴格，卻又不給我們帶來(lái)壓力。
記得有一次，上語(yǔ)文課，林老師走進(jìn)教室，手中拿著(zhù)一疊試卷。我們全班的人看了，都緊張地盯著(zhù)那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ)，說(shuō)那會(huì )不會(huì )是老師測試我們用的試卷。又有人說(shuō)，這會(huì )不會(huì )是老師給我們布置的'作業(yè)？一大堆的話(huà)說(shuō)也說(shuō)不完，整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著(zhù)眼眶，在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看，因為同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，使得班級里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上，同學(xué)一聽(tīng)到這身音，瞬間就安靜了下來(lái)。
我靜靜地盯著(zhù)老師的下一步動(dòng)作，所要說(shuō)的下一句話(huà)，“同學(xué)們，今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái)，這試卷，是你們上兩個(gè)月做過(guò)的，這次再發(fā)下來(lái)給你們，看你們能不能考得比上一次好�！比嗳寺�(tīng)了老師的話(huà)，頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后，我們都匆匆地開(kāi)始寫(xiě)試卷，直到紙卷寫(xiě)完收了上去。老師改完試卷后，臉上的表情完全僵住了，她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫(xiě)過(guò)的，現在測試起來(lái)，去比上次分數還少，這是怎么回事？”我們面面相覷，不知道是什么原因。
老師也不懲罰我們，然后對我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的，我們都應該牢牢記住自己錯在哪里，然后反復的溫習……”那一天，林老師跟我們講了一節課的道理，就是希望我們能多反復地回憶以前學(xué)過(guò)的知識。
林老師對我們很?chē)栏�，卻不給我們施加壓力，也不隨便批評我們，這樣的林老師，深得我們喜愛(ài)。林老師的所作所為，告訴我的道理，我都會(huì )牢牢記在心里。
我的老師優(yōu)秀作文10
我很開(kāi)心，語(yǔ)文學(xué)習從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛(ài)我們、懂我們，她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢(mèng)想。
李老師中等個(gè)子，穿著(zhù)樸素，扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，細細巧巧的瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細細的魚(yú)尾紋，那可是我們班小調皮的“功勞”，嘴巴能說(shuō)會(huì )道，上起語(yǔ)文課來(lái)更是妙語(yǔ)如珠。
她的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時(shí)候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛(ài)的珍稀動(dòng)物……課后，同學(xué)們圍著(zhù)她問(wèn)這問(wèn)那，好一個(gè)意猶未盡！我們還做起了美夢(mèng)，和老師約定一起走進(jìn)那如詩(shī)如畫(huà)的九寨溝！
她也常常帶我們到生活中學(xué)習語(yǔ)文。中秋節前秋游的時(shí)候，在軟軟的'草地上，她組織我們舉行了“中秋話(huà)月餅”的活動(dòng)，讓我們了解了中秋節的傳說(shuō)和習俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著(zhù)中秋佳節的詩(shī)句，好不愜意！在學(xué)習《桂花雨》時(shí)，她利用周末帶我們來(lái)到小院的桂花樹(shù)下，讓我們親自體驗搖桂花的樂(lè )趣。當我們全身都落滿(mǎn)桂花的時(shí)候，同學(xué)們都興奮地說(shuō)：“李老師，我們真的看見(jiàn)桂花雨了！”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е�(zhù)我們吟誦時(shí)，我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導著(zhù)我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！彼�(jīng)常讓我們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，讓我們空出時(shí)間來(lái)閱讀課外書(shū)，適量地做一些讀書(shū)筆記。每學(xué)期，根據我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書(shū)目錄。我們讀書(shū)作文特別好的學(xué)生，可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書(shū)明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書(shū)呢！那次讀書(shū)課上，我雙手捧著(zhù)老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時(shí)，激動(dòng)得像一只可愛(ài)的小兔子，情不自禁地蹦跳著(zhù)跑到座位上，惹來(lái)多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現在還在心間流淌！
這就是我喜愛(ài)的語(yǔ)文老師，教我潛心讀好書(shū)，教我用心寫(xiě)作文，教我快樂(lè )生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
我的老師優(yōu)秀作文11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師這無(wú)私的奉獻，令人永生難忘。從幼兒園到小學(xué)，對我影響最大的老師是黃老師。黃老師，一頭柔順的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿素色衣服，給人的感覺(jué)是端莊、樸素、大方。剛讀一年級的時(shí)候，黃老師經(jīng)常獎一個(gè)小蘋(píng)果給我們。有一次下課后，黃老師照例開(kāi)始獎小蘋(píng)果。她說(shuō)：上課積極發(fā)言的同學(xué)，上來(lái)領(lǐng)獎。那時(shí)的我膽子特小，從不敢舉手發(fā)言。我想：我上課沒(méi)有舉過(guò)手，小蘋(píng)果肯定沒(méi)有我的份。袁張靜！誰(shuí)在叫我？我傻呆呆地搜尋著(zhù)。只見(jiàn)黃老師笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)：你雖然上課沒(méi)有發(fā)過(guò)言，但你很認真地聽(tīng)老師講課。這個(gè)小蘋(píng)果是你的！
我明白了，上課專(zhuān)心聽(tīng)講也可以得到一個(gè)小蘋(píng)果的。從此以后，我養成了專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。黃老師不但重視我們的習慣的培養，更教育我們要懂得做人的道理。幾乎每節語(yǔ)文課前的幾分鐘，都要給我們講一些小故事，讓我們從這些小故事中明白道理。有一次，黃老師給我們講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)秀才進(jìn)京趕考，住在一個(gè)旅店里，那天晚上做了兩個(gè)夢(mèng)，先夢(mèng)到自己在墻上種菜，再夢(mèng)到自己下雨天戴了斗笠又撐了傘。秀才覺(jué)得這夢(mèng)有意思，就去請道士解夢(mèng)。
道士說(shuō)：你這次考試是不會(huì )中狀元的。你看，墻上種菜不是白費力氣嗎？又戴斗笠又撐了傘，不是多此一舉嗎？快快回家吧。秀才垂頭喪氣地回到旅館整理東西準備回家。店家知道了這件事說(shuō)：這次你一定能中。在墻上種菜不是高中嗎？那又戴斗笠又撐雨傘是萬(wàn)無(wú)一失。相信我，你一定會(huì )考中的。聽(tīng)了店家的`話(huà)，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)京趕考，結果了榜眼。黃老師講這個(gè)故事讓我們明白：要對自己有信心，萬(wàn)事都要以積極的心態(tài)去對待。她還說(shuō)：積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。我們全班同學(xué)都記住了這句話(huà)，不管遇到什么困難，我們都以積極的心態(tài)去對待。即使遇到壞事，也盡量把它轉化為好事。上次我和姐姐一起去溜冰，我一站上去，馬上摔了個(gè)仰面朝天，那時(shí)我就想：不要氣餒，我一定會(huì )學(xué)會(huì )的，要對自己有信心。于是，我一直努力的學(xué)、練，沒(méi)過(guò)多久就會(huì )了。黃老師，您就是我心中一顆燦爛的明珠，讓我心中永遠擁有春天！
我的老師優(yōu)秀作文12
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，并且他更是一個(gè)樂(lè )觀(guān)而又堅強的人。
從見(jiàn)到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩(shī)意與文雅，一雙小小的眼睛里面透露出慈祥與仁愛(ài)。老師一笑起來(lái)，似乎整個(gè)身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭發(fā)都笑了起來(lái)。老師愛(ài)笑并常笑，似乎老師的生活也是充滿(mǎn)笑意的，以至于我們這些后生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光……
張老師是很?chē)绤柕�。在上課的時(shí)候，如若有人膽大包天地做小動(dòng)作，那么張老師便會(huì )手拎一根燒火棍，腳踏一對“風(fēng)火輪”，神不知鬼不覺(jué)地立在你近旁。就在這時(shí)，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話(huà)的.話(huà)，張老師就會(huì )猛敲案桌，然后憤然站起，板著(zhù)一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最后狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說(shuō)老師是一個(gè)親切和藹的人。
每當上課時(shí)，老師就會(huì )右手拿著(zhù)花名冊，左手推推眼鏡，然后開(kāi)始點(diǎn)名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場(chǎng)之上，點(diǎn)兵點(diǎn)將，威震四方。當老師念到一個(gè)好玩的名字時(shí)，老師便會(huì )情不自禁地笑起來(lái)，兩個(gè)小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發(fā)自?xún)刃牡�，不比得在那繁華的街頭服務(wù)員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實(shí)的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之后，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動(dòng)情處，老師都會(huì )發(fā)出內心的感嘆，讓人覺(jué)得老師是那么的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問(wèn)起這件事時(shí)，老師愣了一下，我們以為老師會(huì )悲嘆往事。但是老師并沒(méi)有，反而微微一笑，并給我們講了一個(gè)動(dòng)人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂(lè )觀(guān)堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂(lè )觀(guān)堅強的精神值得我們學(xué)習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的人，這就是我們的張老師！
我的老師優(yōu)秀作文13
我的老師，說(shuō)不出像冰心奶奶那感人肺腑的話(huà)，也寫(xiě)不出象朱自清先生令人回味無(wú)窮的文章，更不能與把一生都獻給科學(xué)的居里夫人相提并論，我的老師就是一個(gè)普普通通的人，但卻做出了不平凡的一件件事！
我從不敢渴望擁有一位無(wú)私奉獻，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的老師，因為這就象擁有童話(huà)里的白雪公主，那么可望而不可即，在我看來(lái)，這個(gè)要求是奢侈的，是根本不可能的，然而，上天卻滿(mǎn)足了我這個(gè)一直以來(lái)是夢(mèng)幻的要求，如果你問(wèn)我尊重這位老師的理由，一萬(wàn)個(gè)夠不夠？
剛剛進(jìn)入六年級的時(shí)候，我被分到了一個(gè)跟我豪不相干的`班級，而老師您的威名，卻早已是隔窗吹喇叭——名聲在外了。對于您我們早已懂得您的威力。這不，剛上完一個(gè)單元，您馬上給了我們一個(gè)下馬威，抱來(lái)卷子讓我們親自體驗體驗，這還不算，你居然嚴肅的說(shuō)：“左邊的同學(xué)做正面，右邊的同學(xué)做反面！”這讓我們不得不嘖嘖稱(chēng)贊道“姜還是老的辣”。
您從不笑，對于我們跟是嚴上加嚴，我喜歡觀(guān)察您，每天放學(xué)回家，觀(guān)察您早已成為我必修的功課之一。那一天，天色朦朧，太陽(yáng)公公還不到時(shí)候就下班了，云娃娃把老天惹生氣了，天上烏云密布，不久便下起雨來(lái)。但您還是一如既往的給一些同學(xué)補課，走時(shí)您又把傘給了他們，他們問(wèn)您怎么辦，您不說(shuō)話(huà)了，只是笑了笑說(shuō)道“沒(méi)事，你們進(jìn)步我就快樂(lè )！“到了家才發(fā)現兒子的作業(yè)還沒(méi)做完，又教他做，后來(lái)我走了，也不知道您忙到幾點(diǎn)才睡，只是第二天又象沒(méi)事人一樣來(lái)上課。
那一次，我們考的不是很理想，您笑了說(shuō)：“老師不要你們考的有多好，有多棒�？荚囍徊贿^(guò)是一種體驗，跌道了，爬起來(lái)，再跑！只要能在考完后對自己說(shuō)聲我盡力了，我問(wèn)心無(wú)愧，就好了�！拔覀兣Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。笑了。那一次，通過(guò)您與我們一起努力，我們進(jìn)步了，我們問(wèn)您，您最快樂(lè )的事是什么？”您望著(zhù)天真的我們笑了。
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我早已在無(wú)數個(gè)寒冬臘月中，將很多老師淡忘，卻永遠忘不了，您的笑，還有您回答的話(huà)，你進(jìn)步，我快樂(lè )。也許在您看來(lái)這都是微不足道的小事，但正因為你那微不足道的一件件小事，才為我們今日的成功，明日的輝煌，鋪就了一條光輝大道！
我的老師優(yōu)秀作文14
我們的老師沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺是他們奉獻的戰場(chǎng)。他們的幸福是桃李滿(mǎn)天下，是學(xué)生喚他的一聲“老師”……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光普照大地，我坐在椅子上，拿出了一個(gè)東西——這是一個(gè)水晶燈泡，外面有寶石鑲嵌，里面有許多星星點(diǎn)點(diǎn)的小珍珠，連接上電路，會(huì )散發(fā)出異樣柔美的光芒，這是爸爸送給我的生日禮物，我可寶貝它了！
不知不覺(jué)，上課鈴響了，可我完全沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還在如癡如醉地欣賞著(zhù)這美麗的水晶燈泡，老師站在講臺上，我也毫不知情。老師邁著(zhù)輕輕的步子走向我，同桌用胳膊肘碰了碰我，暗示我老師來(lái)了，可我還沉迷在水晶燈泡的世界里呢！當老師走近我，用手柔和地撫摸我的頭發(fā)時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，對剛才發(fā)生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜里的水晶燈泡拿了出來(lái)，頓時(shí)教室里充滿(mǎn)了驚訝聲與贊嘆聲。
“很漂亮！喜歡嗎？”老師柔和地問(wèn)我。
“喜歡！”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發(fā)現老師也愛(ài)不釋手呢！
突然“啪！”的一聲，水晶燈泡碎了，我的心也碎了。一瞬間，沸騰的`教室安靜了下來(lái)，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。我的淚水奪眶而出，心里酸酸的，又傷心又憤怒。傷心的是，爸爸的一片心意沒(méi)了，我最喜愛(ài)的東西也沒(méi)了；憤怒的是，老師竟然這么無(wú)情無(wú)義。
放學(xué)了，太陽(yáng)公公回家了，烏云弟弟來(lái)了，天空下起了傾盆大雨。我習慣性地站在門(mén)口等著(zhù)老師，但又想起上課時(shí)的那件事，就低著(zhù)頭默默走了。我走得很慢，忽然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影——是老師！她沒(méi)有雨傘，冒著(zhù)雨，匆匆地走了。
第二天，突然發(fā)現抽屈里有一份禮物，拆開(kāi)一看，里面有一個(gè)嶄新的水晶燈泡，旁邊還有一張紙條——“曉彤，對不起，我是不小心把你的東西打碎的，這算是老師送給你的，希望你能原諒老師�！痹瓉�(lái)，我誤會(huì )老師了!頓時(shí)，我慚愧無(wú)比。仔細瞧，這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人，更耀眼！它就是我心中的您，包含著(zhù)濃濃的師愛(ài)！
我的腦海中不禁浮現出幾個(gè)畫(huà)面，老師冒著(zhù)大雨?yáng)|奔西跑，好不容易找到了水晶燈泡，回想當時(shí)老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起，玻璃劃破了她的手……想到這里，我的淚水不禁涌了出來(lái)。
鮮花感恩雨露，因為雨露，滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師為我打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋中遨游……這一刻，我永遠不會(huì )忘記，這個(gè)燈泡，永遠在我心中發(fā)出最耀眼的光芒！
我的老師優(yōu)秀作文15
吳老師是我們班的班主任，她已經(jīng)陪伴我們走過(guò)了一半的小學(xué)生活。在我們班那幫調皮搗蛋的男同學(xué)眼中，她是一個(gè)嚴厲的“兇”老師，但在我們這些文靜的女孩子眼中，她卻是一個(gè)和藹可親的好老師。
記得上小學(xué)前的`一個(gè)家長(cháng)會(huì )，爸爸帶我一起去參加。走進(jìn)會(huì )議室，就見(jiàn)門(mén)口坐著(zhù)一排老師，爸爸說(shuō)這應該就是我們一年級的班主任了。我一眼瞥見(jiàn)一位長(cháng)著(zhù)大眼睛，梳著(zhù)馬尾辮，臉上掛著(zhù)甜甜微笑的漂亮老師，心想，這個(gè)老師這么親切，要是她做我的班主任就好了。沒(méi)想到，當我第一天踏進(jìn)教室的時(shí)候，正是她——吳煒老師成了我的第一位班主任。
有一次單元測驗，前面的數學(xué)考試我考得特別不好，心里又氣又急。一會(huì )兒怕被老師批評，一會(huì )兒怕回家后被爸爸罵，一會(huì )兒又怕被同學(xué)嘲笑，眼淚禁不住就掉了下來(lái)。正巧被吳老師看見(jiàn)，她走到我跟前，輕聲安慰我：“不要緊，一次考不好沒(méi)關(guān)系，下面的英語(yǔ)好好考，一定能考好�！笨粗�(zhù)吳老師和藹的笑臉，我焦急的心終于平靜下來(lái)，也不怎么害怕了，最后還在英語(yǔ)考試中拿了個(gè)第一名。
三年級上半學(xué)期，學(xué)校開(kāi)始競選新的大隊委員。由于我比較膽小，平時(shí)上課發(fā)言都不敢大聲，可怎么也沒(méi)想到吳老師居然推薦我去參加競選。一開(kāi)始，我既膽怯又害怕，心里整天都犯嘀咕，是吳老師不斷地給我鼓氣加油，增強我的勇氣和自信心，最后終于當選為大隊委員。至今，我還不時(shí)翻看關(guān)于競選的那篇周記中，吳老師留下的評語(yǔ)：雖然你參加大隊競選有些膽怯，但一定要珍惜這次機會(huì )，相信自己會(huì )表現得最好。你已經(jīng)邁出了一大步，給自己信心，你一定會(huì )越來(lái)越棒！我要衷心地感謝吳老師，對她說(shuō)：老師，我不會(huì )讓你失望。
平時(shí)，遇到我們班有些同學(xué)考試成績(jì)不好，或者不遵守課堂紀律，吳老師確實(shí)會(huì )“發(fā)火”，非常嚴厲地批評他們，有些男同學(xué)甚至還有點(diǎn)怕她。但是一到課余時(shí)間，尤其是每周的體育活動(dòng)，吳老師又會(huì )像大孩子一樣和我們一起玩耍。她和我們一起跳繩，教我們踢毽子，這時(shí)候連最怕她的男同學(xué)們都愿意和她一起歡笑，早把她的嚴厲拋在了腦后。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親，又不時(shí)有點(diǎn)嚴厲的好老師。
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