難忘的老師作文【推薦】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師作文1
老師是辛勤的園丁，用自己的汗水和心血澆灌著(zhù)祖國未來(lái)的花朵；老師是一座座燈塔，長(cháng)久矗立，默默地為我們指明前進(jìn)的方向；老師是一支支潔白樸實(shí)的粉筆，一滴滴縮減，卻變成了我們的積累。時(shí)光飛逝，剎那間我已是六年級的學(xué)生了。眼看，就要離開(kāi)親愛(ài)的母校了，可我的心卻一直想念著(zhù)親愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)，回憶著(zhù)同學(xué)們的笑聲，這一切的一切令我難以忘懷。最令我難忘的是她——盧老師，我的語(yǔ)文老師。
盧老師在學(xué)習上對我十分嚴厲。為什么說(shuō)她嚴厲呢？那肯定事出有因。那是一個(gè)晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到了學(xué)校，盡管天氣很好，可我還是感覺(jué)像蒸籠一樣，悶悶不樂(lè )的，因為昨天晚上只顧著(zhù)看電視，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，雖然一早來(lái)到學(xué)校，心中總是忐忑不安，害怕老師發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。早讀時(shí)，我就千方百計的想把作業(yè)補上，可老師那雙敏銳的眼睛就像一個(gè)監控器，一直盯著(zhù)我，我心虛極了。早讀快要結束了，再不補，老師就會(huì )發(fā)現的。于是，我偷偷地寫(xiě)起作業(yè)，不知不覺(jué)中，老師已站在了我的面前，一把奪過(guò)我那本空白的作業(yè)本，看了看，生氣的說(shuō)：“你是一個(gè)好學(xué)生，怎么能不做作業(yè)呢？你這樣，不是給同學(xué)們做了一個(gè)壞榜樣嗎？你覺(jué)得這樣做對嗎？仔細想想�！甭�(tīng)了老師的一番話(huà)，我的臉上火辣辣的，默默地、認真地想：老師你怎么能在全班同學(xué)面前說(shuō)我呢？我是一個(gè)好學(xué)生��！可后來(lái)想想，本來(lái)就是我不對，我不應該不完成作業(yè)，被罵也是應該的。
我抬頭望瞭望盧老師的那雙晶瑩剔透的眼睛，充滿(mǎn)著(zhù)失望。因此，我暗暗的發(fā)誓：一定要好好學(xué)習，不能辜負老師對我的信任，一定要讓老師對我刮目相看！從此，做什么我都認真起來(lái)，下課時(shí)認真做作業(yè)，上課時(shí)專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，再也沒(méi)有出現不完成作業(yè)的現象，隨著(zhù)我的付出，也得到了豐厚的回報�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我的付出沒(méi)有白費，一分耕耘，一分收獲！只要你付出努力，就一定會(huì )有回報。
老師是我心中的大樹(shù)，是我心中的海洋，是我心中的天空。盧老師的身影深深地烙在了我的心里。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，讓我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。親愛(ài)的老師，你辛勤的付出，我會(huì )永遠銘記于心的。
難忘的老師作文2
小學(xué)六年的生活像風(fēng)一樣吹過(guò)。在六年的時(shí)光里，是辛勤付出的老師教給了我，像綿綿的春雨，滋潤著(zhù)我們的心田；像挺拔的大樹(shù)，呵護著(zhù)我們的心靈。
那是一個(gè)下午，老師正在給我們布置作業(yè)。老師的話(huà)音剛落，同桌就把他的作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我批。我一看這么多題，就不耐煩地說(shuō)了一句“煩死了”，沒(méi)想到這句話(huà)被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師批評我沒(méi)有責任心，把我的組長(cháng)撤了，讓我感受組員的心情。
我的脾氣非常倔，認為老師這是在小題大做。幾天后，我開(kāi)始反省自己：是啊，我只批一本作業(yè)就說(shuō)煩，老師每天都要批四十幾本作業(yè)，怎么沒(méi)說(shuō)過(guò)煩呢？想想老師頭上的白發(fā)又添了幾根，眼角的皺紋又深了幾道，我的心里一陣酸痛，這不都是老師為我們操勞的結果嗎？
第二天，我寫(xiě)了一封道歉信交給了老師。當時(shí)的情景我記憶猶新。我站在老師的辦公室里，低著(zhù)頭，心都要跳到嗓子眼了，生怕老師會(huì )教訓我。我膽怯地瞟了一眼老師，老師和我想象的截然不同：臉上的表情雖然嚴肅，但是眼里卻充滿(mǎn)了慈愛(ài)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你缺少的不僅僅是責任心，還有對同學(xué)的愛(ài)。一個(gè)缺少責任心和愛(ài)心的人，不論成績(jì)有多好，將來(lái)在社會(huì )上也不會(huì )被大多數人認可，不會(huì )有大的作為�！崩蠋煹脑�(huà)雖然嚴厲，我卻沒(méi)有一絲害怕，我感受到的是濃濃的愛(ài)�！叭绻蠋熞蚕衲阋粯�，不想批就不批，那你們的作業(yè)怎么辦？如果你的組長(cháng)不給你批作業(yè)，你高興嗎？”我吸取了教訓，向毛老師保證我以后絕不犯這樣的錯誤了。其實(shí)，毛老師更像是我的母親，對我嚴格要求，是希望我變得更優(yōu)秀。
現在，馬上就要畢業(yè)了。盡管我的心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不愿意，但離別的日子還是越來(lái)越近。我想對辛勤培育我的毛老師說(shuō)：“謝謝您，毛老師，我愛(ài)您！”突然覺(jué)得語(yǔ)言此時(shí)是那樣蒼白無(wú)力，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我對毛老師的感情。以后，我要努力生長(cháng)、開(kāi)花，綻放自己的光彩，絕不辜負老師的期望！
難忘的老師作文3
我的數學(xué)老師是龔老師。他長(cháng)的又高又瘦，而且很英俊。
龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長(cháng)出來(lái)了，我發(fā)現其中一絲皺紋也是為了我長(cháng)的，我永遠都會(huì )記住你的�，F在已經(jīng)離開(kāi)了你，我很傷心，因為只有你才能讓我們整個(gè)六一班成績(jì)上升，我真希望你能教到我們都長(cháng)大成人。
他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當然也很?chē)烂C。他上課的時(shí)候臉上總是帶著(zhù)笑容，能給我們降低學(xué)數學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個(gè)好成績(jì)，可我們每次都不爭氣，所以我們在期末考試一定要考一個(gè)高分來(lái)報答他—龔老師。
我是六年級的一名學(xué)生，這次考試數學(xué)我們終于可以報答他了，我們這次數學(xué)考試的平均分是94點(diǎn)多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因為我們達到了目標了。
在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績(jì)報了一下，報著(zhù)報著(zhù)，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話(huà)漸漸說(shuō)不出來(lái)了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒(méi)白費，在我們班里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )說(shuō)龔老師不好，都認為龔老師是全國最好的老師。之后，龔老師沒(méi)人發(fā)了點(diǎn)錢(qián)，讓我們在店里盡情消費，幾乎超過(guò)了400元，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì )像他一樣，這是很多人學(xué)不到的。那天晚上，我和幾個(gè)小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們在電腦上看我們在畢業(yè)典禮上的講話(huà)。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個(gè)同學(xué)們一起交流。我們都很開(kāi)心，不過(guò)開(kāi)心中也帶有傷心，因為我們離開(kāi)了我們的龔老師！
龔老師在快考試的時(shí)候買(mǎi)了一個(gè)數碼相機，總是逞我們不注意的時(shí)候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的QQ號是：xxxxxxxx，想看就加他吧！
此時(shí)此刻，我只想說(shuō)，謝謝你！——龔老師。是你教會(huì )了我怎么做人，怎么學(xué)習數學(xué)。當了你六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想......
難忘的老師作文4
如蝴蝶飛過(guò)花叢，如溪流流經(jīng)峽谷，我六年的小學(xué)生活在彈指一揮之間閃過(guò)去了，在這六年的學(xué)習生活之中，我被許多個(gè)老師教導過(guò)，而在其中令我最難忘的就是教導了我三年語(yǔ)文的李老師了。她那既嚴肅又溫和的面容令我們明白如何對待學(xué)習；她那獨特的教學(xué)方法寧我們可以學(xué)習到深奧的知識。
在我五年級的時(shí)候的一次愚人節中，我們許多同學(xué)在教室中以愚人為樂(lè )�！扳忊忊�，鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們班主任板著(zhù)面孔，神情嚴肅的站在教室門(mén)口外，突然之間，我們原本熱鬧非凡的教室立即變得鴉雀無(wú)聲，教室中的空氣一下子沉悶起來(lái)。語(yǔ)文李老師先掃視了我們一下之后，便疾步走上講臺，清了清嗓子后，大聲對我們說(shuō)：”請同學(xué)們背誦出《祖父的院子》這一篇課文�！彪S即又說(shuō)：“不會(huì )背誦的同學(xué)請抄這一篇課文�！蓖蝗恢g，安靜的教室變得熱鬧非凡，同學(xué)們都議論紛紛，我們先前因為沒(méi)有背誦過(guò)，所以在老師點(diǎn)名背誦的時(shí)候，心情一下子緊張起來(lái)，李老師先巡視一番，然后說(shuō)：“請徐班長(cháng)背誦一遍�！蔽覀円宦�(tīng)，緊張的心情一下子降了下來(lái)，但是徐班長(cháng)卻站在座位旁一個(gè)字都背不出，李老師隨即又點(diǎn)了幾位同學(xué)，但都不會(huì )背誦，終于，一位同學(xué)背出了第一段，但李老師就問(wèn)：“那第二段呢第三段呢？”那位同學(xué)也背不出來(lái)，也被罰站了，突然李老師笑道，說(shuō)：“有這么難背嗎，我3秒鐘就背出來(lái)了�！蔽覀兊耐瑢W(xué)一聽(tīng)，都明白了，更有一個(gè)同學(xué)大聲喊了出來(lái)：“祖父的院子�！痹瓉�(lái)是李老師為了教導我們寫(xiě)情景作文而想出來(lái)的“詭計”，說(shuō)出原因后，李老師在黑板上寫(xiě)出了這種情景作文的方法，平常我寫(xiě)作文都是咬筆頭的，但這一次作文，我藍色的墨水字一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的作文紙中。
李老師這種獨特的教學(xué)方法，使我們快樂(lè )地遨游于語(yǔ)文世界之中，也播下了知識的種子，讓我們走上文學(xué)的道路。
難忘的老師作文5
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇敬您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇敬之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。
聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我們從一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自我的成功，享受自我的歡樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師。
您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢(mèng)想，為何要超越自我。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
難忘的'老師作文6
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著(zhù)夏天�！�，優(yōu)美的旋律再次響起在耳邊的時(shí)候，我的思緒又被拉回到了曾經(jīng)的中學(xué)時(shí)代，是那段時(shí)光里一位老師無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護給了我莫大的勇氣和信心。
時(shí)至今日，我已記不起她的名字，但她時(shí)而嚴厲時(shí)而慈愛(ài)的目光卻深深地刻在了我的腦海里，直至今天，回想起來(lái)的時(shí)候還能感受得到她當初對學(xué)生那種深沉的愛(ài)。在許許多多的回憶當中，留給我印象最深的是我們初識的那天和她隨身帶著(zhù)的小本子。
有一段時(shí)間我們班成績(jì)十分不好，校長(cháng)幾次在學(xué)生大會(huì )上點(diǎn)名批評我們，之前的班主任因為對我們失去了信心而申請調換班級。那段時(shí)間大家的情緒都十分低落，她了解到這個(gè)情況后主動(dòng)請纓接替之前的班主任。她第一天來(lái)教室的時(shí)候穿著(zhù)一件花色的格子衫，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，衣著(zhù)樸素大方，不像是班主任反倒更像是鄰家的大姐姐，一下子就拉近了我們之間的距離。她走上講臺，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“大家分在一個(gè)班集體里是一種緣分，今后我們要像一個(gè)大家庭一樣和睦相處，互相幫助，我既是你們的班主任，也是你們的大姐姐，無(wú)論是學(xué)習還是生活中有困難，都可以找我這個(gè)知心大姐聊天�！闭f(shuō)完，她笑著(zhù)沖我們擠了擠眼。大家都被她的舉動(dòng)逗笑了，氣氛也活躍開(kāi)了，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)自己的想法，一段時(shí)間以來(lái)的陰霾就
這樣散開(kāi)了。平常她是一個(gè)很細心的人，仿佛能看透每個(gè)人的想法似的，后來(lái)才知道是因為她隨身帶著(zhù)的小本子，上面記錄著(zhù)我們每個(gè)人的特點(diǎn)和學(xué)習生活情況，還有她針對每個(gè)人制定的輔導和幫助計劃。我當時(shí)成績(jì)不好，她總是鼓勵我、幫助我，每次進(jìn)步總是能看到她贊許的目光，而每次成績(jì)下滑又能及時(shí)得到她的指導幫助。慢慢地，我也開(kāi)始變得自信開(kāi)心起來(lái)，成績(jì)也開(kāi)始不斷進(jìn)步。
考上高中以后就很少再見(jiàn)到她，但是每次見(jiàn)面她總是能親切地叫出我的名字，關(guān)心我的學(xué)習生活情況，讓我始終感覺(jué)心里暖暖的。如今的我也已經(jīng)走上了講臺，成為了一名人民教師，因而更能體會(huì )得到她曾經(jīng)所做的付出，也讓我更加清楚自己身上的責任。
感謝有你，讓我健康成長(cháng)。感謝有你，讓我更加珍惜現在。
難忘的老師作文7
我已經(jīng)四年級了，在我認識的老師當中，也有不少老師陪我走過(guò)了短暫的四年，倪老師就是其中一個(gè)。
倪老師是我們的班主任，她既嚴厲又慈祥，是我們心目中公認的好老師。
有一次，我們班的陳浙同學(xué)考試沒(méi)考好，訂正時(shí)，倪老師彎著(zhù)腰，駝著(zhù)背，眼睛望著(zhù)陳浙，手指著(zhù)卷子上的題目，耐心地給陳浙講解做錯的題目應該怎么訂正。有幾題陳浙還是不會(huì )，倪老師就不厭其地給他輔導，直到他弄懂為止。
雖然倪老師很慈祥，但她也有嚴厲的一面。
記得有一次，我考試不理想，倪老師把我叫到教室外面，嚴厲的指責我犯的低級錯誤，本應該做對的題目都做錯。我低著(zhù)頭，默默地聽(tīng)著(zhù)，心里很難受。我想，下次我一定要努力考好，不要讓老師失望了。
倪老師還很負責任。一次在數學(xué)課上，倪老師上完了當天的課，一看還有時(shí)間，就出了幾道關(guān)于這堂課的題目，讓我們做，看看大家掌握當它知識點(diǎn)的情況。當有人不會(huì )做時(shí)，倪老師就不厭其煩地一遍一遍教我們，直到我們理解為止。
愛(ài)干凈也是倪老師的一大優(yōu)點(diǎn)。有一年春游時(shí)我們準備排隊回學(xué)校，倪老師見(jiàn)我們的坐過(guò)的地方很臟，有很多垃圾：有熟料袋，有餅干碎片，還有蘋(píng)果核……她就主動(dòng)拿起掃把和畚箕，把這些垃圾清理干凈，草坪上頓時(shí)改天換地。我們在一旁看著(zhù)很慚愧。還有一次，我們剛上完勞技課，教室的地面很臟，倪老師就拿起掃帚，仔細地搞起了衛生，把同學(xué)們亂扔的紙屑撿起來(lái)。下課鈴響時(shí)，我們的地面已經(jīng)變的既整潔又亮堂。
倪老師常對我們說(shuō)一句話(huà)：“一個(gè)人只要管好自己的一畝三分地，那就很好了�！边@句話(huà)的意思是一個(gè)人只要做好自己該做的事就可以了。這句話(huà)時(shí)刻鼓勵著(zhù)我的生活和學(xué)習。
老師的一只粉筆伴著(zhù)我們書(shū)寫(xiě)心中的理想和希望；三尺講臺講述著(zhù)一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華而又感人肺腑的故事。倪老師，如果您是一個(gè)園丁，那我們就是花園里的小樹(shù)苗，長(cháng)大后會(huì )給您遮風(fēng)擋雨。老師，謝謝您!
難忘的老師作文8
小時(shí)候的日子總是令人懷念的，那時(shí)無(wú)知、天真。在父母的懷里享受著(zhù)疼愛(ài)，但是們踏入小學(xué)校門(mén)后就代表我們要獨立了。但是我們都還沒(méi)擺脫依賴(lài)的本性，老師就成了我們寄托情感的對象。我記得一次我期中考試成績(jì)比以往下降了很多，老師你找到了我，并語(yǔ)重心長(cháng)的鼓勵我開(kāi)導我，在后來(lái)的一個(gè)學(xué)期幾乎每天都留下我來(lái)補課，我就這樣每天比別人多學(xué)了差不多一個(gè)小時(shí)，在期末考試的時(shí)候，面對著(zhù)考題我已經(jīng)變得不再迷茫。因為這些題目老師你已經(jīng)為我講解了很多次了。我也因為這樣而考到了好成績(jì)，讓我特別難忘的是：你把試卷交給我的時(shí)候，臉色露出了孩童般的笑容，那是我第一次見(jiàn)到你的笑容。老師你現在上課還是用黑板嗎？我已經(jīng)不能忘記，在我小時(shí)候我曾經(jīng)跟你提起過(guò)用黑板寫(xiě)字，或許我們會(huì )看得清楚一點(diǎn)，從那以后，在沒(méi)上課之前你就在黑板前抄出我們課堂要講的內容，那時(shí)我真的挺后悔的，因為我知道老師你喉嚨一直存在著(zhù)一點(diǎn)問(wèn)題，現在吸入粉筆塵之后不是會(huì )加重病情嗎？所以我在課間時(shí)間和老師說(shuō)：不要再用黑板寫(xiě)字了，其實(shí)用電腦也很清楚的�？墒抢蠋焻s說(shuō)：我發(fā)現用黑板寫(xiě)字，的確能讓你們看得更清楚，你們現在適應了，再改變的話(huà)就很難適應了。我頓時(shí)眼睛充滿(mǎn)了淚水，快速走開(kāi)，不希望破壞在老師面前的堅強形象。身為一個(gè)老師當然需要有人去贊美、有人去崇拜，可是你卻經(jīng)常說(shuō)：我只是你們生命中的一過(guò)客�，F在我才明白，有些人做10分說(shuō)10分，有些人做10分1分都不說(shuō)，但現在想起你為我做的，才發(fā)現我忘不了你津津教誨：忘不了你的一片苦心：忘不了你如孩子般的笑容。原來(lái)老師你并不是我人生的一位過(guò)客，我才是你人生的過(guò)客。小學(xué)會(huì )不會(huì )像幼兒園那樣快樂(lè )了？這是我小時(shí)候經(jīng)常想的一個(gè)問(wèn)題�？墒且粋�(gè)特殊的人打破了我的猜想，給了我一個(gè)肯定的答案小學(xué)是生活就像苦瓜一樣，雖然充滿(mǎn)了苦楚，可是過(guò)后嘴巴會(huì )出現淡淡清香。以這篇短文懷念我的小學(xué)
難忘的老師作文9
歲月如流水，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全老師的頭很圓，看起來(lái)肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛(ài)扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細又長(cháng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細細的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開(kāi)學(xué)頭一天，全老師一早已拿著(zhù)名冊立在院校的正門(mén)口迎來(lái)大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門(mén)口哭的哇哇大哭。全老師問(wèn)：“這名小朋友叫什么呀？”我爺爺說(shuō)：“孔佳微�！边@時(shí)候全老師看過(guò)一下名冊，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來(lái)到小1班的課室，來(lái)到班里但見(jiàn)很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時(shí)候全老師彎彎腰來(lái)親近的對我說(shuō)：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂(lè )的玩了起來(lái)。
全老師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節便是語(yǔ)文課堂，全老師含著(zhù)笑容走入了課室。開(kāi)始上課了！老師先提了一個(gè)難題，叫大家回答。同學(xué)們有的猶豫的抬起了手；有的剛把手舉起來(lái)又放下了；有的靜靜地坐下來(lái)……這時(shí)候，全老師要我起來(lái)回答，我低下頭漸漸地站了起來(lái)。支支吾吾，結結巴巴地回答著(zhù)。聲音小的真是像蚊蟲(chóng)“哼哼唧唧”叫一樣。同學(xué)們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，老師不但沒(méi)有指責我，反倒親近又和藹可親地說(shuō)：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對，因為我不容易責怪你，要是回答了難題便是好樣的�！边@時(shí)候老師眼中流露激勵的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話(huà)，積極地伸手。
老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
難忘的老師作文10
除了媽媽之外，我最親的人就是老師。對，還有一個(gè)老師來(lái)自網(wǎng)絡(luò )，我戲稱(chēng)他為“不靠譜”的老師。
說(shuō)起他來(lái)，還有點(diǎn)小插曲呢！我超不喜歡寫(xiě)字，用媽媽的話(huà)來(lái)講，我的字就是像蒼蠅爬，用老師的話(huà)來(lái)講：回去撕了從寫(xiě)，這樣的節目經(jīng)常上演。正因為如此，我越來(lái)越討厭寫(xiě)字。
媽媽看實(shí)在不行，就給我在學(xué)校附近報了一個(gè)書(shū)法班，跟那個(gè)書(shū)法老師學(xué)寫(xiě)字，沒(méi)過(guò)多久，書(shū)法老師也拿我無(wú)能為力，媽媽又為我找了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )里的書(shū)法的老師，我對媽媽說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )里的事最不靠譜。
偷偷的稱(chēng)呼這個(gè)老師為“不靠譜”。這個(gè)老師的聲音很是好聽(tīng)，我喜歡那種男生有磁性的嗓音�？墒巧险n時(shí)老師就不一樣了。他先從基本筆畫(huà)講起，視頻時(shí)，他先示范書(shū)寫(xiě)，然后讓我們按照他的講法來(lái)書(shū)寫(xiě)。我感興趣的是，我終于見(jiàn)到了能出書(shū)的人，老師他自己編教材，自己上課，跟他學(xué)習還有個(gè)好處是，媽媽給我交一個(gè)人的學(xué)費。媽媽和我同時(shí)聽(tīng)課，哈哈，老師不知道呢！
每天晚上，當學(xué)習的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。在老師的指點(diǎn)下，一筆一劃的練起來(lái)，寫(xiě)完以后，把字以照片的形式發(fā)給老師，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評，關(guān)鍵是老師的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，很是受大家的喜歡。比如有一次，我把”便“寫(xiě)寬了，老師立刻點(diǎn)評說(shuō)，你說(shuō)“便”這么寬，不占了別人的地盤(pán)嗎，自己的地盤(pán)自己做主，那，到別人那伸一腿，會(huì )不會(huì )挨打？”引來(lái)大家哈哈大笑，從那以后，我把老師講的每一個(gè)字的占位都記得清楚，很少再鬧笑話(huà)。
我漸漸的竟喜歡上了這個(gè)老師上的書(shū)法課了。當學(xué)習的時(shí)間一到，我和媽媽成了”同班同學(xué)“。老師還利用課間，給我們講漢字的起源，和我們如何規范書(shū)寫(xiě)漢字。對字形掌握不好的，老師反復講解，實(shí)在看你寫(xiě)得不好，他會(huì )發(fā)這樣一個(gè)圖片：“你過(guò)來(lái)，我不打你！”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的寫(xiě)字水平有了一定的提高，現在的字經(jīng)常受到學(xué)校老師的表?yè)P，過(guò)段時(shí)間，老師還要帶我們去參加比賽呢，我的寫(xiě)字水平真的是“坐飛機提暖瓶，水平真的再漸漸提高”。
因為喜歡上了寫(xiě)字，所以，越來(lái)越崇拜了這位網(wǎng)絡(luò )里的“不靠譜”老師。
難忘的老師作文11
成長(cháng)的路上，有許多老師教過(guò)我。這些老師中有十分溫柔的，也有非常粗暴的；有循循善誘的，也有死填硬灌的；有一向對學(xué)生十分負責的，也有從來(lái)對學(xué)生置之不理的。而令我最難忘的老師，則是我六年級的班主任林老師。
林老師瘦高的個(gè)子，戴著(zhù)一副眼鏡，時(shí)常掛在嘴邊的還有那和藹可親的笑容。她的笑容仿佛有魔力一般，只要走進(jìn)教室，看見(jiàn)她上揚的嘴角，我們就能立刻進(jìn)入到學(xué)習時(shí)緊張的狀態(tài)。
記得六年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，我不知為什么突然跟不上學(xué)習進(jìn)度，作業(yè)的錯誤率驟升，每次老師檢查作業(yè)，我都叫苦連天。過(guò)了一段時(shí)間，老師發(fā)現了我的情況，開(kāi)始注意到我。
一天上午，我剛從可怕的語(yǔ)文課堂中逃離出來(lái)，老師就叫住了我：“林潤柯，放學(xué)后帶上作業(yè)本來(lái)辦公室一趟！”我心里想：這下糟了！我的眼前浮現出我那慘不忍睹的作業(yè)來(lái)。秋風(fēng)緩緩地吹過(guò)，本該帶走夏末的炎熱，此刻卻帶來(lái)了重重壓力，使我感到心煩意亂。
放學(xué)后，我忐忑不安地走進(jìn)了老師的辦公室。沒(méi)想到，老師一改上課時(shí)的嚴肅，溫柔地對我說(shuō)：“林潤柯，你這幾天的作業(yè)做錯了很多，是不是有什么聽(tīng)不懂的��？”老師的聲音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，聽(tīng)在耳中，舒服而又親切。我心里的壓力消失了，不由得放松下來(lái)。老師見(jiàn)我不再緊張，笑了笑，指著(zhù)作業(yè)本對我說(shuō)：“這些題目你都沒(méi)有完全理解，我再給你講講吧�！苯又�(zhù)老師就開(kāi)始詳細地講解起來(lái)。這次老師足足講了半個(gè)小時(shí)。這次講解對我的幫助很大，使我有種撥云見(jiàn)日、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。
又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我已經(jīng)靠自己的力量完訂正了所有題目。老師見(jiàn)我已經(jīng)掌握了所有題目，欣慰地笑了。這笑容有如陣陣春風(fēng)，不僅讓人暖在心里，也令我久久難忘。
成長(cháng)的路上，教過(guò)我的老師有許許多多，他們都用各種各樣的方式令我難忘。其中，最令我難忘的便是這位林老師，她的笑容將永遠存于我的記憶之中。
難忘的老師作文12
從一年級開(kāi)始，我就有了許多個(gè)老師，他們教會(huì )了我許多東西，他們不僅教給了我許多知識，學(xué)問(wèn)，還教會(huì )了我許多做人的道理。其中教給我最多道理的，便是數學(xué)的老師田老師。
他是一個(gè)特級教師，我想他的“特級”并不只指他的知識水平很特級，他的人格，教人的道理也很特級！
一天早自修，田老師來(lái)檢查昨天的作業(yè)，只見(jiàn)同學(xué)們都“唰唰唰”地拿出了自己的本子，我也準備拿出來(lái)，可一翻：完了，好像沒(méi)帶哎！田老師批完了前面的作業(yè)，一有沒(méi)全對的就會(huì )仔細地給他們講道理。眼看田老師就要過(guò)來(lái)了，我的手心都冒出了冷汗：“你的呢？”田老師問(wèn)道。我慢慢地答道：“好像沒(méi)帶�！薄按螂娫�(huà)去！”聽(tīng)到這句話(huà)，宛如被一個(gè)霹靂打中了，我只好去打了個(gè)電話(huà)，不一會(huì )兒，媽媽從家里趕來(lái)了。
“他也不是第一次這樣了……”田老師邊和我媽媽說(shuō)，邊拿出我去年的期終試卷，“最后這兩道題好幾個(gè)人都做出來(lái)了，可他卻沒(méi)做出來(lái)，他是個(gè)很聰明的人，一般題只要做過(guò)一遍相同類(lèi)型的題就都能做出來(lái)，這題沒(méi)做出來(lái)是因為他做的題量太少……”我聽(tīng)著(zhù)，感到田老師對我的期待是很大的，可我卻……想著(zhù)想著(zhù)，幾滴眼淚掉了下來(lái)。田老師看我這副樣子，便拿出了我成績(jì)的救命稻草——一本奧數書(shū)，我看了一下書(shū)，然后當天晚上就去買(mǎi)了一本來(lái)……
還有一次，沈老師不在，田老師來(lái)代品德課，沈老師原以為田老師會(huì )講一半課后讓我們做數學(xué)作業(yè)，可事實(shí)卻出乎了她的意料。那一天，上課鈴響了，那節是品德課，田老師走了進(jìn)來(lái)，我們原來(lái)也是沈老師的想法，可一上課田老師就改變了我們對他的印象。平常一有自己的時(shí)間就會(huì )來(lái)給我們上數學(xué)的田老師，卻在課上給我們舉了大量自己知道的事例，有些會(huì )讓同學(xué)們感到驚訝，有些會(huì )讓人害怕，上課時(shí)同學(xué)們舉出一些好笑的例子，他也和同學(xué)們一起笑，直到下課，絲毫沒(méi)有做其它任何和品德課無(wú)關(guān)的事情，從此，大家給田老師的品德課了一個(gè)綽號：田老師講道理……
田老師是我心中的優(yōu)秀教師，當然每個(gè)老師都一樣：沈老師對學(xué)習嚴格；汪老師十分幽默；余老師平易近人……老師的師恩，都令我們終生難忘！
難忘的老師作文13
在我看來(lái)，語(yǔ)文課是所有課程中最有趣的課，也是我最喜歡的課程。六年來(lái)，最讓我最難忘是一位幽默而風(fēng)趣的老師——王老師。
在我的記憶中，她常常扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，馬尾上的頭發(fā)呈波浪狀，戴著(zhù)金色框邊的大圓眼鏡，穿著(zhù)輕紗般的上衣。她身上總有一種說(shuō)不清道不明的氣質(zhì)，或許是仙氣？可又有一種優(yōu)雅，不似神仙的逍遙，應該說(shuō)是儒雅的氣質(zhì)，有時(shí)又有一種“神出鬼沒(méi)”的蹤跡，比如她常在教室后邊看我們，屢試不爽。
她在課上十分幽默。不是言語(yǔ)間的，而是無(wú)聲無(wú)跡的，仿佛是她的氣質(zhì)中不經(jīng)意流露出來(lái)的。每堂課上，她都能想盡辦法讓我們記住許多東西。老師也有嚴厲的時(shí)候，每當我們犯了錯，作業(yè)會(huì )加倍，老師更無(wú)以往的幽默，有的只是一張板著(zhù)的臉，再也看不到她的笑容。
在學(xué)校，老師也有朋友。那是我們的微機老師，在我看來(lái)，她們兩人應該是好哥們。有好幾次我都發(fā)現，只要她們兩人遇上，就會(huì )嘻嘻哈哈地聊一聊，玩一玩，開(kāi)開(kāi)玩笑，仿佛有說(shuō)不完的話(huà)。有時(shí)候兩人牽著(zhù)手和三歲的小女孩似的，臉上全是是平日不多見(jiàn)的笑容。那是一種童真的笑容，是打心底的開(kāi)心，但可能就是這種童真，讓我們的課非常幽默吧！
老師上課時(shí)說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，猶如浪潮一波又一波，十分好玩。特別是她讀起課文時(shí)候，聲情并茂。一個(gè)個(gè)字到了她的嘴里全變成了音符，正在跳動(dòng)，有靜如黑夜的寂寞，有鼓動(dòng)人心激情，有戳到我們心窩的傷感，有讓我們嬉笑的快樂(lè )，有讓我們點(diǎn)點(diǎn)淚花的難過(guò)……每當這時(shí)，我都覺(jué)得自己真是有耳福，這些是多么地讓我難以忘懷，多么地讓我回味無(wú)窮啊。
親愛(ài)的老師，你讓我度過(guò)了小學(xué)最后的一年也是美好的一年，您教給了那么多的知識財富謝謝您。您的點(diǎn)點(diǎn)恩惠都讓我難忘，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。今朝，您對我們的情無(wú)法忘懷，我們?yōu)橛心湴�，未�?lái)我們一定會(huì )讓您因我們而自豪。在這最后這是我對您的話(huà)：你是我所有老師中最閃爍的一顆星，即使，某天您如流星劃過(guò)，您也永遠駐留在我的心中，希望您保留好那一絲童真，和微機老師永遠是朋友，祝您青春永駐。
難忘的老師作文14
在人的一生中，我們會(huì )遇到許許多多的老師，而在我的小學(xué)階段，我的英語(yǔ)老師：張老師給我留下了最深刻的印象。
張老師個(gè)子不是很高，有一頭黑色的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
自從張老師教我們英語(yǔ)之后，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)“無(wú)路可逃”了！下課的時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣，我點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很?chē)绤�，沒(méi)有同學(xué)不怕她。
不久后發(fā)生的一件事，讓我改變了對張老師的看法。這天上英語(yǔ)課時(shí)，老師對大家說(shuō)：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好復習！”我心想：太好了，太好了！英語(yǔ)可是我的強項呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機會(huì )呢！第二天考試時(shí)，當我看了試卷后發(fā)現3道題不會(huì )做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當張老師宣布：“開(kāi)始答卷！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的摩擦紙發(fā)出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的答案，還有2道題不會(huì )呢。又過(guò)了一會(huì )，老師走到了教室中間，對大家說(shuō)：“同學(xué)們，收卷！”我只好把卷子交了上去。
又過(guò)了幾天，月考成績(jì)出來(lái)了，當老師大聲報出：“劉詩(shī)韻96分”時(shí)，我很難過(guò)，心想：��！我才考了96分！這可怎么辦呀！當老師把試卷發(fā)到我們手里時(shí)，她開(kāi)始認真地給我們講解，可是我還是沒(méi)能聽(tīng)懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會(huì )，我要不要再去問(wèn)問(wèn)張老師，但是她會(huì )說(shuō)我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著(zhù)試卷找到了張老師，我小聲對她說(shuō)：“老師，我還是沒(méi)聽(tīng)懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，有什么不會(huì )的一定要大膽地來(lái)問(wèn)老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來(lái)我以前“錯怪”她了。說(shuō)著(zhù)，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來(lái)，最終我學(xué)會(huì )了。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)這所美麗的學(xué)校，我想我永遠也不會(huì )忘記我的英語(yǔ)老師，她會(huì )永遠留在我心中。
難忘的老師作文15
教師，世界上最平凡卻又最偉大的職業(yè)。有人說(shuō)教師是無(wú)私的蠟燭，傾盡了自己畢生的精力，燃燒了自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，用知識做露珠，快樂(lè )做甘霖，培育祖國的花兒。但是在我的心里，教師更像是一位慈祥的母親，天天陪伴在我們身邊。我的心里就有這樣一位慈母一樣的老師—王老師。
記得剛上幼兒園時(shí)，我的膽子很小，上課不敢發(fā)言，不敢和新同學(xué)說(shuō)話(huà)，更不敢和老師說(shuō)話(huà)。但是就在那一個(gè)課間，使我與這位王老師拉近了距離，膽子也變的大了起來(lái)�！岸×懔恪毕抡n了，王老師帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)上，拉著(zhù)我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。王老師當雞媽媽?zhuān)�請了一位高個(gè)子女同學(xué)來(lái)當老鷹。有些男同學(xué)便開(kāi)始起哄地說(shuō)：“老師當雞媽媽了，有這么多的雞寶寶！”老師笑了笑，摸了摸我們的頭說(shuō)：“哎，有這么多的寶寶，我心里有多高興��！”，那親切的話(huà)語(yǔ)一直暖到了我們的心里。那個(gè)課間我們玩得不亦樂(lè )乎，那個(gè)課間使我們與老師之間的距離拉得更近了，那個(gè)課間真使我們難忘！
雖然我膽子小，上課不喜歡積極舉手發(fā)言，但是我的學(xué)習卻一直不錯。王老師看在眼里，她就有意培養，讓我當班長(cháng)來(lái)逐步鍛煉我的膽量。起初我很討厭王老師給我的“特殊待遇”，但是后來(lái)一想，既然我擔當了這個(gè)班長(cháng)的職務(wù)，就一定得把它做好。這也逼迫我不得不與同學(xué)們打交道，與不認識的老師說(shuō)話(huà)。漸漸的，我的性格變得開(kāi)朗起來(lái)，管理能力、說(shuō)話(huà)能力、組織能力，各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，朋友也越來(lái)越多，心胸也越來(lái)越寬廣了�；叵胛胰〉玫倪@些進(jìn)步，這都要感謝王老師對我的關(guān)心和幫助。
王老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！王老師，感謝您！
【難忘的老師作文】相關(guān)文章：
難忘老師的作文06-03
作文:難忘的老師01-15
難忘的老師作文05-14
難忘老師作文07-06
難忘的老師作文09-17
難忘的老師作文03-27
難忘的老師的作文07-25
關(guān)于老師的作文：難忘的老師05-08