教師的作文(通用15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的教師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的作文1
在我六年的小學(xué)生活中，思品老師換了很多。有的給我的印象很淺，唯有六年級的這一任老師，給我留下的印象頗深。
思品老師給我們上課時(shí)始終穿著(zhù)一件黃褐色上衣，手里拿著(zhù)一個(gè)杯子。戴著(zhù)一副黑框眼鏡。幾乎每次上課時(shí)都會(huì )說(shuō)：“把與思品課無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)�！彼粫�(huì )去點(diǎn)你的名，除非他重復好幾遍后你仍舊如此。
思品老師有一套獨特的講課方法。在普通人的眼里，思品是一件枯燥乏味的課程。但我們不同，思品老師可以從課本延伸到課外。有一次他在講創(chuàng )新與不斷的實(shí)踐時(shí)，提到了水刀（指用高壓水流切割物品的機器），并說(shuō)這個(gè)理論在二十年前就提出來(lái)，至今才有人實(shí)現，科學(xué)技術(shù)與不斷的實(shí)驗分不開(kāi)的。發(fā)明者肯定進(jìn)行了數以萬(wàn)計的實(shí)驗。同時(shí)，思品老師又能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。在講布魯諾因堅持日心說(shuō)而接受火刑時(shí)他說(shuō)：“我不贊成你們這樣做，你們可以向教會(huì )假意放棄，出來(lái)后仍舊尋找日心說(shuō)的證據，將教會(huì )擊敗，伽利略就是這樣�！薄爱斎弧�，他補充道，“這只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，布魯諾將真理看得比生命還重要�！�
在思品課上經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些有意思的事情。有一位同學(xué)把頭側到了后面。老師看后，說(shuō)：“同學(xué)們將身子坐正，如果你不動(dòng)身子，頭扭到180度，我是不會(huì )管你的，這成了一個(gè)絕活。光賣(mài)門(mén)票就能賣(mài)大錢(qián)�！蓖瑢W(xué)們一愣，哄堂大笑。
如果你走到我們班附近，如果聽(tīng)到里面有笑聲，那正是我們在上思品課哩。
教師的作文2
您用火一般的情感溫暖著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數顆心被您牽引激蕩，連您背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意，蘊含著(zhù)哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒菬o(wú)名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師——人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
教師的作文3
每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，幫我們將勤補掘。在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數學(xué)老師沒(méi)帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來(lái)，把有梁老師的資料的那面蓋著(zhù)�？墒�，當她來(lái)到我們班的門(mén)口時(shí)，我們發(fā)現了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問(wèn)郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說(shuō)給我們聽(tīng)，還叫我們不要把這件事說(shuō)給別人聽(tīng)。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來(lái)輔導他們，留了很長(cháng)時(shí)間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來(lái)教我們后，我們在什么比賽中都沒(méi)有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂(lè )于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心與輔導學(xué)生，總是用特別的方法來(lái)教導我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
教師的作文4
一支粉筆，行云流水；兩手耕耘，教書(shū)育人；三尺講臺，繪聲繪色；四季如春，誨人不倦；五谷粗布，淡泊寧靜；六神會(huì )聚，妙趣橫生；七星拱月，日以繼夜；八方桃李，芬芳滿(mǎn)園；九九重陽(yáng)，登高望師；十載病體，嘔心瀝血；百戰百捷，榮譽(yù)方圓；千千思念，恩重如山；百般厚愛(ài)，青衫淚濕！
看一年一度絮飛柳長(cháng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴霜。身無(wú)華貴，心系天下；讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這就是老師的責任。
有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人�？晌乙f(shuō)，他們是嚴冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。有人說(shuō)，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�，粉筆寫(xiě)下的，是通向學(xué)生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
師者，人之楷模也。正因為感到自己的膚淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉；正因為感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。正可謂：三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳！
有太多的詩(shī)句用來(lái)贊頌教師這個(gè)職業(yè)，有太多的文字曾歌頌過(guò)老師的美麗。其實(shí)，“一只粉筆寫(xiě)人生，兩袖清風(fēng)育桃李”才是他們最真實(shí)的寫(xiě)照。
教師的作文5
教師，這個(gè)職業(yè)是我兒時(shí)的夢(mèng)想，是扮家家時(shí)最喜歡的角色；是伴隨著(zhù)我們從無(wú)知變成學(xué)識淵博的園��；是我們值得尊敬的人物。
教師節，這個(gè)節日給人的感覺(jué)就是懷舊了那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的人，成為我們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
九月金秋，丹桂飄香，柔風(fēng)送秋。辛勤的園丁又沐浴在職業(yè)帶來(lái)的榮光。9月10日，“教師節”是多么的響亮，從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無(wú)不沉浸在歡樂(lè )的海洋。老師，您辛苦了！一聲聲真誠的問(wèn)候集聚了我們所有的期望；老師，節日快樂(lè )！一句句深情的話(huà)語(yǔ)承載了我們所有的祝福。
尊師重道已成為時(shí)尚，科教興國綻放清香。教師就像辛勤耕耘的農民挑起籮筐，沉甸甸的，收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是中國教師的真實(shí)寫(xiě)照，中國教師的度量。
有多少位老師為貧困兒童完成了大學(xué)夢(mèng)？有多少位老師曾在地震到來(lái)時(shí)用自己的身軀為學(xué)生撐起一塊平安的天地？又有多少位老師忽略了自己的家庭來(lái)詮釋教室的真正含義？無(wú)數例子呈現在我們的眼前，即使傾長(cháng)江為墨也無(wú)法畫(huà)全老師的光榮，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完老師的華章。
一滴水折射出太陽(yáng)的光芒，千萬(wàn)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋。靈魂的工程師總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始，用心血和汗水為我們托起明天的太陽(yáng)。
在這里，作為一名學(xué)生，真誠的祝福天下所有的老師，身體健康，萬(wàn)事如意。
老師，您辛苦了！
教師的作文6
每個(gè)人心中都有不會(huì )遺忘的老師，我也不例外。在我的心目中最難忘最美的就是龔麗萍老師，她是我小學(xué)的班主任。
記得我剛上學(xué)時(shí)膽子很小，是我爸爸硬拉著(zhù)我的小手，把我帶到學(xué)校的。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，她中等身材，剪著(zhù)齊耳短發(fā)，穿著(zhù)很樸素，印象最深的是龔老師有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)特別的甜美。她笑瞇瞇的對我說(shuō)：“我是你的班主任龔老師�！彪m然龔老師看起來(lái)很甜美很溫柔，但怕生的我當時(shí)沒(méi)有和老師問(wèn)好。爸爸把我交給老師后就上班去了，當時(shí)我都快哭了。龔老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“現在你是一名小學(xué)生了，勇敢點(diǎn)，在學(xué)校要認真學(xué)習�！蓖蝗挥X(jué)得龔老師就像是我的媽媽一樣，真好！
時(shí)間一天天的過(guò)去了，在龔老師的教導下，覺(jué)得上學(xué)是件很有趣的事，膽子也不像以前那么小了。有一次，我的算術(shù)測驗有幾道題算錯了，龔老師把我叫到她的面前，比較嚴肅又耐心的給我講解錯在哪里，為什么會(huì )犯錯，直到我明白。老師經(jīng)常跟我們班的同學(xué)說(shuō)：“知識可以改變命運，知識可以創(chuàng )造未來(lái)，知識可以豐富理想�！蹦菚r(shí)候我還太小，沒(méi)有明白其中的道理，現在覺(jué)得那就是真理！現在我已為人妻為人母，能體會(huì )到老師當年的用心良苦，老師的無(wú)私奉獻！
有些時(shí)光過(guò)去很久都沒(méi)忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，親愛(ài)的龔老師非常感謝你，你永遠是我心中最美的老師！
教師的作文7
開(kāi)學(xué)這“神圣的節日”剛剛過(guò)完。另一個(gè)節日教師節又如約而至，它像一個(gè)五行山把我這個(gè)孫悟空壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
今天就是教師節。我把自己打扮得春風(fēng)滿(mǎn)面，準備用最快樂(lè )的喊聲來(lái)迎接這一天。我走進(jìn)班里，眼前的一片裝飾令我大吃一驚，我以為是走錯班了，可是看到同學(xué)們熟悉的身影，我才確定我沒(méi)有走錯班。
后邊那塊黑板啊是“受苦”了。同學(xué)們在它身上擦了又寫(xiě)，寫(xiě)了又擦。場(chǎng)面真是壯觀(guān)！可誰(shuí)讓它天生是當黑板的命呢！終于反反復復不知過(guò)了多少次，還是畫(huà)好了。我一看還挺好的，這時(shí)他們又在前面的黑板上畫(huà)起來(lái)，黑板面對這群快樂(lè )的“侵擾者”，與他們一起歡笑起來(lái)。又過(guò)了一會(huì )兒，一聲“大功告成！”喊得驚天動(dòng)地！
“喂，你為老師買(mǎi)了什么禮物？”“糟糕！我這個(gè)馬大哈竟然忘了給老師買(mǎi)禮物了，有幾個(gè)同學(xué)也忘記了給老師買(mǎi)禮物了，跟我是同類(lèi)的，真是幾家歡喜幾家愁��！”這時(shí)我靈機一動(dòng)，想起我雖然沒(méi)買(mǎi)禮物，但我可以做呀，這樣就不會(huì )枉費我“小諸葛”的稱(chēng)號了�？吹酵瑢W(xué)一個(gè)挨一個(gè)地送上禮物，我一點(diǎn)也不羨慕。因為我馬上就有一個(gè)特別的禮物要問(wèn)世了。
下課了，我就做起禮物來(lái)了，它是一首詩(shī)。我左思右想，一首不錯的詩(shī)就誕生了。我寫(xiě)上名字送到老師辦公室，老師看后不住點(diǎn)頭，還問(wèn)我為什么寫(xiě)這首詩(shī)。我回答：“因為……”老師說(shuō)這是她收到最有創(chuàng )意的禮物。
今天的教師節，是我最開(kāi)心的一天！
教師的作文8
今天是教師節，是老師的節日，同學(xué)們?yōu)榱吮磉_對老師的尊重和愛(ài)，為老師準備了漂亮的禮物。我呢，當然不例外。為老師準備了精美的禮物。
早上讀書(shū)的時(shí)候老師來(lái)巡視的時(shí)候，同學(xué)們蜂擁而至，把精心準備的禮物送給老師，老師笑得合不攏嘴，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。我怕我的禮物在那么多漂亮的禮物中不顯眼，所以在下課前不能不發(fā)給老師。老師看到我的禮物，笑著(zhù)對我說(shuō)“謝謝”。老師的反應讓我失望，但我認為老師不應該對我們說(shuō)謝謝。但是我們要對老師說(shuō)謝謝。
我腦子里總是不斷想起我們認真的講課，妙語(yǔ)連珠。由于身體不好，上課總是咳嗽，老師臉上掛著(zhù)甜蜜的微笑，我們都很擔心老師，但很快就被老師的講課技巧吸引住了。有句話(huà)說(shuō)，老師像蠟燭一樣照亮別人，卻犧牲了自己。而且我說(shuō)照亮別人的火焰會(huì )永遠燃燒。有人說(shuō)：“老師像石頭一樣默默地鋪著(zhù)歷史的跑道，鋪著(zhù)大街的石頭像青山一樣永恒不變�！�
別人問(wèn)我以后要做什么工作。我會(huì )堅決地告訴他：老師！
是的，老師——是多么偉大的單詞，今天是你的節日。我真心地對你說(shuō)：老師，辛苦了！
教師的作文9
周二早上，天空下著(zhù)毛毛雨，周?chē)木吧鼥V，仿佛蒙上了一層薄紗。下午，太陽(yáng)露出了久違的笑臉和溫柔的陽(yáng)光，讓秋天的色彩更加明亮。在第29個(gè)教師節之際，所有的老師和學(xué)生聚集在金太陽(yáng)廣場(chǎng)慶祝這個(gè)節日。
慶�；顒�(dòng)由少先隊輔導員葉先生主持。第一個(gè)節目是吹葫蘆絲。年輕的演員手里拿著(zhù)葫蘆，慢慢走向舞臺。我看見(jiàn)曾老師在觀(guān)眾中揮手。年輕演員的手指像蜻蜓的翅膀，在葫蘆上飛來(lái)飛去。悠揚的笛聲在校園里回蕩，好聽(tīng)。隨后，李校長(cháng)宣布了教師道德標兵的名單，只見(jiàn)他們身著(zhù)盛裝，系著(zhù)絲帶，微笑著(zhù)走向講臺。
我們還欣賞了6 (3)班的歌舞《我愛(ài)米蘭，我愛(ài)老師》。他們優(yōu)美的舞蹈吸引了所有的老師和學(xué)生。三個(gè)穿著(zhù)粉色連衣裙的小女孩在唱歌跳舞，而其他學(xué)生舉著(zhù)百合表示對老師的尊重和愛(ài)。
最引人注目的是6 (2)班的讀詩(shī)《教師贊歌》，把慶�；顒�(dòng)推向了高潮。他們深情的朗誦贏(yíng)得了大家的掌聲。他們把紅圍巾和鋼筆獻給他們敬愛(ài)的老師。
謝謝你的好意！祝福老師們——節日快樂(lè )！
教師的作文10
黑白琴鍵上下飛轉，歡樂(lè )的音符輕快跳躍，相遇的前奏已經(jīng)奏響。走進(jìn)課堂，與您相遇，在一場(chǎng)場(chǎng)精神的盛宴中感受心靈的震撼，情不自禁為您頌歌。
——題記
您總是踏著(zhù)春夏秋冬的節拍，搖響播種收獲的風(fēng)鈴，每一個(gè)多情的日子，靜夜星空，回響著(zhù)您匆匆腳步聲。晨曦時(shí)迎接黎明，晚風(fēng)中送走夕陽(yáng)，斗室徹夜燈光，嘔心瀝血，灑下一片輝煌……
三尺講臺，抑揚的聲音，敘述一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，像流水淙淙，滋潤株株幼苗。輕捷的身姿手勢，勾繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程，像陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯迷茫。您的眼神，您的表情，如片片幸福凝重的云朵，飄向我們心靈晴空，又似盞盞長(cháng)夜未眠的明燈，伴歲月悠悠，映桃李蔥蘢。您手中潔白的粉筆之魂飄飄灑灑，落在發(fā)梢、衣服，點(diǎn)綴出了梨花般的詩(shī)意。
此岸是荒漠，彼岸是綠洲，您在兩者之間，定格成風(fēng)景，一年又一年，重復往返，尋綠洲者的路開(kāi)滿(mǎn)鮮花，而您，只有枯燥的旅程，縱然，有時(shí)也有一絲不安與顫動(dòng)，但終究熾愛(ài)如故，因為您的夢(mèng)早已系在厚實(shí)的兩岸。
于是，我們在心頭，用燭塑尊雕像，鐫刻上您的笑容，正在靜謐高遠的天空，不倦撒播文明火種，孜孜孕育光明人生。
老師，相逢是首歌，歌中有你有我，愿此贊歌為您驅走無(wú)盡的疲勞……
教師的作文11
我的英語(yǔ)老師她姓尤，我們都叫她Miss尤。她一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，鼻子稍微有點(diǎn)翹，她的眼睫毛翹翹的，臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑，讓我們感到很親切。
尤老師很負責任。有一次，老師在教我們讀單詞和句子�？晌宜阑罹褪遣粫�(huì )讀，對我來(lái)說(shuō)就像一只笨笨熊。我心里快急死了，不知道該怎么辦才好，這時(shí)尤老師開(kāi)始抽查了，我的心在“咚咚”地跳 著(zhù)，感覺(jué)都要跳出嗓子眼了。果然，尤老師抽到我了，我漫不經(jīng)心地站了起來(lái)，心想：這下完了，尤老師肯定要扣章了，我偷偷的看了一下尤老師的眼神，沒(méi)想到老師竟然對我微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如 果上課認真讀就會(huì )了，下課我再來(lái)教你幾遍”。
下課了，同學(xué)們都在風(fēng)風(fēng)火火地玩，吵的吵、鬧的鬧，可我像一只被關(guān)在籠子里的.小鳥(niǎo)。尤老師一句一句的教我，當我讀出第三句時(shí)，我看見(jiàn)尤老師皺起了眉頭，尤老師扭頭問(wèn)我：“你認真了嗎？ 以前你不會(huì )的教二遍就會(huì )了”，我低頭不語(yǔ)。直到我會(huì )了，老師才喝了一口水，休息了一會(huì )兒。這時(shí)，我覺(jué)得尤老師真是一位很負責任的好老師。
有一位這么負責的老師，我感到很自豪。
教師的作文12
自古游子皆多情，少小離家無(wú)處回。
當我看到那自己買(mǎi)過(guò)來(lái)的一瓶瓶酸奶，我回想起了那一個(gè)遺憾的教師節。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那古板的門(mén)衛又在喊著(zhù)：“不允許通過(guò)�！蔽曳路鹩挚匆�(jiàn)了母校的柵欄門(mén)再一次將我隔離在了門(mén)外。
大家都是異常氣憤的。大家每每看到校內的老師，無(wú)不捶胸頓足，想著(zhù)自己為什么沒(méi)有能混進(jìn)去，自己為什么沒(méi)能再一次看到老師一面。有的帶禮物的更是難受，他們的禮物都還沒(méi)能送出去��！
其中有一個(gè)我們班的一位同學(xué)最為氣憤。他生氣的與保安對罵，將保安的家人，親戚，都拉了出來(lái)罵了一遍。結果被保安打了。行為不值得提倡，但他的心情我能夠理解。
大家都是遺憾的回到自己的家的。黃龍一小的校門(mén)口，在三點(diǎn)半的時(shí)候，已經(jīng)早已聚集了一群無(wú)法返鄉的游子，他們都是沒(méi)有買(mǎi)“返鄉火車(chē)票的”，被隔離在車(chē)站外的可憐人。并且還有大批大批的人在不斷的趕來(lái)。而能進(jìn)去的人卻寥寥無(wú)幾。大家的面容都顯得十分的焦慮。有一部分剛來(lái)的人，站在校門(mén)口大吼大叫曾經(jīng)班的班主任（當然沒(méi)有什么人下來(lái)），希望能夠進(jìn)去；有一部分來(lái)的久的人，則在心中對著(zhù)保安冷嘲熱諷；有一部分等待時(shí)間特別久的人，則已早早地離開(kāi)。我還看見(jiàn)一個(gè)非常遺憾的女生，因為無(wú)法看見(jiàn)老師而在那里偷偷的抹眼淚。
希望下一次教師節不碰到這樣的保安。
教師的作文13
我們班主任是今年新接的我們班，我們的班主任很喜歡笑，一張嘴整天笑呵呵的。
我們班主任以前是長(cháng)頭發(fā)，后來(lái)就剪短了，不過(guò)剪短了以后老師更顯可愛(ài)了。她的眼睛時(shí)而柔和得像小溪流水，時(shí)而嚴厲得好似利劍，我們能從她的眼睛里看到“晴雨表”。
她的身材雖然不苗條，但是可以給人很溫暖的感覺(jué)，看上去還很Q，她整天笑個(gè)不停，好像什么煩惱都沒(méi)有。
還記得在那次考試時(shí)，我們三個(gè)班在教學(xué)樓前寬闊的場(chǎng)地上一起考，然后三個(gè)語(yǔ)文老師在一起交流，我們正在緊張地埋頭做題。突然一陣“清爽”的笑聲突兀地傳來(lái)，嚇得我手中的筆都掉了，只聽(tīng)旁邊同學(xué)小聲嘀咕：“哎呀媽呀，嚇死我啦！”不用說(shuō)，肯定是我們班主任！然后再轉頭看過(guò)去，只見(jiàn)班主任正用手捂著(zhù)嘴，眼瞇成了一條縫兒，誰(shuí)知道她又聽(tīng)到了什么，可以讓她笑成這個(gè)樣子。
還有一次，我們正在餐廳吃飯，然后我們幾個(gè)同學(xué)一邊說(shuō)話(huà)一邊喝粥，又是一陣突如其來(lái)的笑聲，在嘈雜的聲音里居然那么清晰！我差點(diǎn)兒?jiǎn)苤?zhù)，不用想也知道是我們班主任在笑。循著(zhù)聲音望去，只見(jiàn)她仰著(zhù)頭大笑，她對面是另一位老師，她肯定又聽(tīng)到了什么好笑的事兒，要不然不會(huì )有這么“驚天地泣鬼神”的笑聲。
慢慢地，班主任老師的笑聲感染了我們很多人，只要聽(tīng)到遠遠地那爽朗的笑，我們就覺(jué)得特別溫暖，就知道我們期待的語(yǔ)文課要上了。她清脆的笑聲發(fā)自?xún)刃�，讓我們的心情格外輕松。如果有一天這樣的笑聲突然消失了，我們肯定不會(huì )適應的！
教師的作文14
另一個(gè)教師節來(lái)了，不知道該對老師說(shuō)多少話(huà)。制作小卡表示衷心的感謝。
我選了一張裝滿(mǎn)樹(shù)枝的桃花照片，貼在卡片封面的上下兩個(gè)角落。老師，我見(jiàn)過(guò)“桃李滿(mǎn)天下”，三十多年的校慶，一生的執著(zhù)，今天像天上的星星一樣開(kāi)放，今天開(kāi)得這么華麗。那是你的收獲。是你的驕傲。
我挑選了金色花瓶的照片，貼在封面中央，我畫(huà)了亮麗活潑的花。老師，我想畫(huà)58朵。我想把我們班所有的同學(xué)都放在你的花瓶里。在你的花瓶里，我們正在吸取你知識的營(yíng)養。我們因你的精心照顧和愛(ài)而茁壯成長(cháng)。
這么多花，老師一定聞到了刺鼻的香氣。老師高興嗎？我給你的賀卡的名字是“花香四溢”！
打開(kāi)賀卡吧，老師，你可能看到了我從剪貼畫(huà)中剪下的一朵顏色的泡沫。他說(shuō)校園生活像多彩的泡沫一樣豐富多彩。我又剪了兩條彩虹，貼在賀卡上。你告訴我們人生路上會(huì )有彩虹，所以天空會(huì )一直晴朗。做一個(gè)樂(lè )觀(guān)，向上，勇敢的男孩。（另一方面）。
打開(kāi)賀卡吧，老師，你聽(tīng)過(guò)我們的心情。我用鋼筆寫(xiě)下了它。老師，你給了我們最美的東西，你給了我們最芬芳的東西，你給了我們真理，我們一定會(huì )成為你的驕傲！
謝謝你，我們最?lèi)?ài)的老師。希望小小的賀卡能表達我們最真實(shí)、最純潔、最天真的感謝。
教師的作文15
今天是教師節，我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導，我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)，因為有您莘莘學(xué)子才能成才，因為有您世界才會(huì )如此文明，老師您是明燈，為迷失方向的孩子找回家，老師您是天使，您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我帶入一個(gè)無(wú)限的世界。老師，我的心在喊著(zhù)您，在向您敬禮。
您的關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福;您的關(guān)愛(ài)也是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢;您的關(guān)愛(ài)還是一句問(wèn)候，給人春天的溫暖。我知道老師的關(guān)愛(ài)是一場(chǎng)春雨，給人心田的滋潤。有時(shí)老師的關(guān)愛(ài)是一個(gè)微笑，給人親切的關(guān)懷。即便老師的關(guān)愛(ài)是一灣清泉，也能給人心靈的洗滌。最重要的是老師對我們的關(guān)愛(ài)之心是一種品德，也是一種境界，更是一種態(tài)度。
老師把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛(ài)給了我。老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對我充滿(mǎn)期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里。
假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
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