寫(xiě)老師的作文通用15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的作文1
我的老師
周桫恒
像親人，像媽媽?zhuān)沂冀K忘不了教我初一數學(xué)的陳老師。是她的關(guān)愛(ài)促使我不斷的成長(cháng)。
我的數學(xué)老師姓陳。她戴著(zhù)黑框眼鏡，有一頭又卷又黑的短發(fā)，唯一的缺點(diǎn)就是身高問(wèn)題，她穿著(zhù)高跟鞋還比我矮，但老師常對我們說(shuō)：“濃縮的都是精華�！崩蠋熃虒W(xué)水平非常高，而且還十分關(guān)心學(xué)生。
上個(gè)學(xué)期快要期末考試時(shí)，天氣格外的冷，雖有冬日的暖陽(yáng)照進(jìn)教室，但像我一樣的同學(xué)不在少數，手腳凍得麻木，暖和的陽(yáng)光照在身上，一會(huì )兒就打起了瞌睡，以至于上課沒(méi)有一個(gè)人舉手發(fā)言。我們都以為老師要發(fā)火了，可是老師反而心平氣和地對我們說(shuō)：“請大家起立�！蔽覀冴懤m站起來(lái)，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，“用腳跺地10下，邊跺邊搓手�！蔽覀儑L試著(zhù)，覺(jué)得老師的方法真的很靈，不一會(huì )兒，就覺(jué)得手和腳有點(diǎn)開(kāi)始熱了，卻發(fā)現老師浪費了半節課的時(shí)間。事后，老師卻說(shuō)這是值得的，因為后半節課使大家的聽(tīng)課效率提高了很多。
老師還對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。記得有一次，我們上體育課，練習長(cháng)跑。我那天發(fā)燒了，身體非常不舒服，但又沒(méi)跟老師請假，只能硬著(zhù)頭皮和同學(xué)們一起跑。才跑了半圈，我就覺(jué)得身上開(kāi)始出虛汗，跑了一圈，我全身使不上力，重重地摔在了地上，褲子破了一個(gè)洞，腳上鮮血直流。同學(xué)們趕緊去跟老師說(shuō)，老師聞?dòng)嵓泵s過(guò)來(lái)，將我扶著(zhù)去醫務(wù)室，還親自幫我消毒、上藥。我當時(shí)處于半昏狀態(tài)，腳上的疼痛使我忘記了一切。我回去上課后，老師還特意特地問(wèn)這問(wèn)那，對我十分關(guān)愛(ài)。感受到老師的愛(ài)，我心里感到溫馨極了。
像親人，像媽媽?zhuān)沂指屑り惱蠋�。是她給我的愛(ài)和關(guān)懷，讓我感到溫暖，并留下美好的回憶。江蘇省無(wú)錫市倉下中學(xué)初二（1）班
寫(xiě)老師的作文2
自從上了小學(xué)以后，我接觸到的老師真是越來(lái)越多，也了解到了每個(gè)老師的特點(diǎn)與性格。印象最深的是一個(gè)與眾不同的“活寶”老師——體育王老師。
王老師身材高大魁梧，全身有著(zhù)壯實(shí)的肌肉，擅長(cháng)打籃球，曾經(jīng)去市籃球隊當教練，在校內也是一名優(yōu)秀的老師，可他的性格與他的“豐功偉績(jì)”格格不入。
一次，王老師看管我們午托的同學(xué)們。王老師鄭重地站在講臺上宣布：“同學(xué)們，由于期末快來(lái)臨了，我就給你們買(mǎi)了飲料喝……”不等老師說(shuō)完，我們歡呼雀躍：“耶，有飲料喝嘍！”“再吵，就不給你們喝了�！蓖趵蠋熞宦暳钕�，瞬間鴉雀無(wú)聲了。生怕老師真不給飲料喝�！安诲e，挺好�，F在，我把飲料扔過(guò)去，給我好好接著(zhù)�！边^(guò)了一會(huì )兒，所有人都接到了飲料并開(kāi)始喝。這時(shí)，王老師突然說(shuō)：“喝了我的飲料，你們人人都要考100分�！痹�(huà)風(fēng)突變的來(lái)了一句“這飲料是我向小賣(mài)部老板借的，你們長(cháng)大后要還錢(qián)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有�！啊卑�，不會(huì )吧！“所有人異口同聲。王老師真是調皮而又“吝嗇”。
不過(guò)，王老師也有“轉換模式”的時(shí)候。
上體育課站隊時(shí)，王老師似乎變了一個(gè)人，嚴肅地說(shuō)：“誰(shuí)講一句話(huà)，就“獎勵”全班跑操場(chǎng)1圈，2句2圈，以此類(lèi)推�！碑斖趵蠋熣f(shuō)完這番話(huà)時(shí)，仍有人在講話(huà)�！�1句、2句……10句，好，10句，就跑10圈�！蓖趵蠋煄臀覀償抵�(zhù)�！鞍�！要累“死”人��！”當我們跑完10圈，王老師還悠哉悠哉地看著(zhù)手機，唉，王老師真是“鐵石心腸”。
王老師就是這樣的一個(gè)人——“淘氣”而不失嚴厲，他用這種與眾不同的方工，關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。
寫(xiě)老師的作文3
“花茶”味數學(xué)老師
馬老師是我們新的數學(xué)老師，相比初一的錢(qián)老師，馬老師可謂是飲品中的“花茶”。我對他的第一印象是——嚴肅與幽默并存。馬老師是一個(gè)十分有原則的老師：課堂上，馬老師堅持讓我們獨立思考，而課后，他絕不拖堂、絕不占課。在我的心目中，他就像花茶一般苦與甜交相輝映，充滿(mǎn)樸實(shí)的清香。
“咖啡”味科學(xué)老師
如去年一般，我們的科學(xué)老師是一位年輕的代課老師。老師在我們心里很美，年輕的面龐，柔和的眼神，清亮的嗓音，讓我們從心底里喜歡上了她。漸漸地，我們也看到了，老師雖然年輕，卻是霸氣十足：若作業(yè)沒(méi)交，就算抄也要抄一遍；若上課講話(huà)，就算全班停下也必須制止；要是上課發(fā)出一聲不該有的聲音或動(dòng)作，那手上的東西就會(huì )即刻“上繳”；還有，知識點(diǎn)必須講到大多數同學(xué)都掌握才肯罷休……她不僅對我們，甚至對自己都要求苛刻，這使我們對這個(gè)年輕的老師刮目相看�？茖W(xué)課，讓我們時(shí)不時(shí)念著(zhù)那苦澀，同時(shí)又享受著(zhù)與苦澀相伴而來(lái)的醇香。
“可樂(lè )”味體育老師
我們的體育老師可算是一個(gè)十分有趣的人，他十分愛(ài)笑。同學(xué)們平時(shí)對待其他老師有禮有貌的，但在他的課上，就如同相識已久的兄弟般毫無(wú)拘束。他還有許多讓我們好好鍛煉身體的“妙招”，如：做一個(gè)小游戲，讓我們感受體育的快樂(lè )；時(shí)不時(shí)在與我們的對話(huà)中使我們忘記運動(dòng)的疲憊，讓我們充滿(mǎn)信心……他如同充滿(mǎn)氣泡的可樂(lè )，剛喝下去是刺喉嚨的，可細細感受，我們便會(huì )體驗到無(wú)與倫比的甜味，打出一個(gè)充滿(mǎn)歡笑的嗝。
另外，我們還有好幾位新老師，如：“白開(kāi)水”歷史老師，“牛奶味”信息老師……我相信，各種“味道”的新老師，將會(huì )為我們調配出更加香甜的“美味”，讓我們品嘗到學(xué)習的快樂(lè )。
寫(xiě)老師的作文4
印象中的老師給人的感覺(jué)都是很?chē)烂C的，但是老師也有著(zhù)我們不清楚的一面哦！
第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動(dòng)會(huì )上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jì)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(cháng)都伸長(cháng)脖子，側耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數的!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話(huà)續了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著(zhù)我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱(chēng)快的頑童。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè )大眾。只見(jiàn)他認真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿(mǎn)的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調整后，老師仍然覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著(zhù)，一把將傘搶走，只留下叫著(zhù)“都是套路”的我們……
啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè )!我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè )觀(guān)面對生活，你就會(huì )感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
寫(xiě)老師的作文5
我們的班主任姓嚴，是位男教師．他有一雙珠黑睛亮的眼睛，一個(gè)瓜子臉，身材魁梧，英俊瀟灑，看起來(lái)像個(gè)經(jīng)理，可惜上班竟然是踩自行車(chē)的．嗯，接下來(lái)就請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)這位班主任的兩大特點(diǎn)吧！
我們班的這位班主任要求非常嚴格，這就跟他的姓氏扯上了關(guān)系．記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他一進(jìn)教室就受到了我們的贊嘆，想不到他呢，一站講臺連招呼都不打，稀哩嘩啦地講了一大堆要求讓我們用筆記本記下來(lái)，用了一節課時(shí)間才講完，這才介紹名字，最后單手一揮，就走了．４０分鐘說(shuō)了什么？一共６２條班規．不許帶飲料，不準帶課外書(shū)，不準帶玩具什么的一大堆，哎，真是無(wú)話(huà)可說(shuō)．
這位嚴老師還有著(zhù)＂折磨＂我們的時(shí)候．有一次上體育課，體育老師生病了，嚴老師就教我們做廣播體操，做了一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作，嚴老師表情開(kāi)始嚴肅，說(shuō)：＂看你們個(gè)個(gè)，手要伸直時(shí)手彎得像蛇一樣，以后怎么養得好的體魄呢，現在個(gè)個(gè)把手伸直，一直到下課為止，如果給我發(fā)現放下手的，就得再伸５分鐘，現在開(kāi)始�。览蠋熞淮瞪�，大家忙把手伸的老直．真是的，要我們把手伸直到下課還需過(guò)３０多分鐘，真是悲呀！最后怎樣呢？個(gè)個(gè)手腳麻木，不能正常指揮，這才知道體育課沒(méi)有體育老師在真是像顆草�。�
嚴老師給我們的真是冷漠的愛(ài)，不要看他嚴格，他只是相信了＂嚴師出高徒＂這句話(huà)，其實(shí)他也是在默默地給我們愛(ài)．
寫(xiě)老師的作文6
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；蒼鷹感激藍天，因為藍天讓它翱翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感謝很多人，我想感謝我的小學(xué)老師。
以前我比較內向，有些沉默寡言。面對工作競爭，很少有工作是有挑戰性的，總是被認為是徒勞的，甚至不愿意嘗試。愿意平凡，也愿意快樂(lè )。最大的突破就是當旗手。
從你當老師的樣子開(kāi)始，你給了我很大的勇氣和機會(huì )去認識自己，超越自己。
你讓我負責早讀，既帶動(dòng)大家，又鍛煉自己；你給我機會(huì )成為值班學(xué)生，給我信心，能做得更好；你鼓勵我參加作文比賽，讓我意識到我沒(méi)有輸給別人
在你的鼓勵下，我代表促銷(xiāo)到了學(xué)習委員，變化讓我發(fā)現我可以做到。于是，后來(lái)，我鼓起勇氣，決定去競爭班長(cháng)。令我驚訝的是，我打敗了勁敵，成了班長(cháng)。這確實(shí)出乎意料，但進(jìn)一步肯定了我的能力。
老師，你讓我明白了機會(huì )總是在身邊，關(guān)鍵是要靠自己和實(shí)力去爭取，不后悔。老師，你給了我信心，給了我積極的力量，讓我克服自己的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。各方面上一段樓梯我一定會(huì )繼續努力爭取勝利！
隨著(zhù)教師節的臨近，祝您教師節快樂(lè )。我也想真誠地對你說(shuō)：謝謝老師！
一小草有艷麗的花朵，因為它感激春雨；幼苗有甜美的果實(shí)，因為它感激陽(yáng)光；鳥(niǎo)兒有飛翔的翅膀，因為它感激天空。一顆心感恩愛(ài)，所以有DIA那樣的燦爛光芒。
寫(xiě)老師的作文7
老師是“炸彈”
今天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習最后一篇課文：《明天，我們畢業(yè)》。誰(shuí)也沒(méi)想到，本該是溫情脈脈的一節課，竟然充滿(mǎn)了火藥味，這是怎么回事呢？
當我們讀到課文中“您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋……”這句話(huà)，老師溫和地問(wèn)大家：“我們還可以怎樣比喻老師呢？”
同學(xué)們紛紛舉手，老師讓大家一個(gè)個(gè)地回答，有的把老師比作藍天，我們是藍天的朵朵白云；有的把老師比作花朵，我們是從蜜囊里采蜜的小蜜蜂；有的把老師比作雨露，我們是雨露滋潤下的禾苗……我們即將畢業(yè)，有的同學(xué)說(shuō)到動(dòng)情處，竟然哽咽地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
老師又叫我們班的調皮鬼楊文博回答，他大聲地說(shuō)：“老師是一顆炸彈……”
沒(méi)等楊文博說(shuō)完，班上立刻炸開(kāi)了鍋，有的幾乎笑倒在座位上。有的臉上是驚訝的表情，有的豎起大拇指沖楊文博小聲地說(shuō)：“牛！”我不禁嘀咕著(zhù)：“什么！炸彈？怎么把老師比作炸彈呢，你吃了豹子膽��？”
大家的目光全都投向楊文博，他滿(mǎn)臉通紅，像做錯事似的委屈地站在那兒。老師揮了揮手說(shuō)：“大家聽(tīng)楊文博說(shuō)完�！�
我們安靜下來(lái)，等著(zhù)看楊文博的葫蘆里到底是什么藥。這時(shí)，他吞吞吐吐地說(shuō)：“老師就像——一顆炸彈，為我們炸開(kāi)一條路，掃除了前方的障礙�！�
教室里沉靜下來(lái)，大家似乎恍然大悟，老師為我們開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，不正像爆破的炸彈嗎？
我沖著(zhù)楊文博點(diǎn)了點(diǎn)頭，又將目光轉向了老師，似乎從來(lái)沒(méi)有這樣仔細地看過(guò)老師的臉龐。為了我們，老師的鬢角添了白發(fā)，為了我們，眼角也多了幾絲皺紋……
寫(xiě)老師的作文8
世界上最難的工作是什么？
陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)是什么？
地球上最無(wú)私的職業(yè)是什么？
我們通常稱(chēng)這個(gè)職業(yè)為人類(lèi)靈魂工程師，經(jīng)常把這個(gè)職業(yè)比作園丁蠟燭。是的，這個(gè)職業(yè)是教師！
不知在哪個(gè)瞬間，花開(kāi)了，悄悄的，我們21世紀的接班人來(lái)到了人間；慢慢的，又到了上學(xué)的時(shí)間了；突然，我踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。我永遠不會(huì )忘記開(kāi)學(xué)的第一天。班主任慈祥的笑容和親切的話(huà)語(yǔ)就像歡快的音符，奏出美妙的音樂(lè )，讓我如癡如醉。
老師就這樣在我心里播下了歡快的火種，我清脆的聲音總是在校園里響起。我覺(jué)得所有的快樂(lè )都源于老師的關(guān)心。老師把希望寄托在我們身上，教我們如何做人，如何做事。當我們逆向學(xué)習時(shí)，是老師在鼓勵我們。當我們?yōu)槌晒Χ湴習r(shí)，是老師在警告我們。當我們沮喪的時(shí)候，是老師安慰我們
因為老師，我們的世界才會(huì )變得如此美好�；煦缰�，有一盞明燈指引道路；失落的夜空，有永遠的北斗，老師肩負著(zhù)神圣的使命，肩負著(zhù)歷史的重任，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，肩負著(zhù)名人的繁華！一代又一代的青少年，在老師的呵護下，健康成長(cháng)，走向偉大的未來(lái)。
今天是11月22日，一年一度的感恩節。我帶著(zhù)一顆感恩的心來(lái)到這里，向老師們說(shuō)一句虔誠的話(huà)：
老師，你很幸運。
福建省漳州市福建漳州二中一年級：王寶營(yíng)
寫(xiě)老師的作文9
“一日為師，終身為父�！崩蠋煆挠變簣@開(kāi)始，就為我們答疑解惑，在小學(xué)生活中，我一直忘不了的是我的數學(xué)老師。
數學(xué)老師姓曹，我們都叫她曹老師。曹老師高高瘦瘦的，像極了一個(gè)竹竿，特別是站在別的老師面前時(shí)，更能讓我感到她的高。一副眼鏡架在她的鼻梁上，讓老師看起來(lái)更加博學(xué)，老師戴上眼鏡后可厲害了，只需用掃描機器人似的眼神掃一下，便會(huì )知道哪位同學(xué)在做小動(dòng)作，哪位同學(xué)在偷看漫畫(huà)書(shū)……都會(huì )被看得一清二楚。
老師非常嚴厲，班上很多同學(xué)都怕她。一次，同學(xué)們在班上十分吵鬧，大概是因為下節課是美術(shù)課，沒(méi)有語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)老師在班上。同學(xué)們個(gè)個(gè)不是大聲說(shuō)話(huà)，就是在講臺上表演老師上課時(shí)的樣子，把大家都搞得開(kāi)懷大笑。這時(shí)，從后門(mén)傳來(lái)了一陣冷笑，不好!曹老師來(lái)了，大家立刻跑回座位，提心吊膽地看著(zhù)曹老師�？纱蠹覔牡倪�是來(lái)了，老師一聲令下，美術(shù)課就變成了數學(xué)課，大家個(gè)個(gè)垂頭喪氣。老師一點(diǎn)也不留情面，讓我們把七條運算律抄10遍，并且還要背掉，大家立刻沒(méi)話(huà)說(shuō)了。
曹老師雖然嚴厲，但她對我們也非常負責任，為了讓我們更能理解行程問(wèn)題，老師便和一位同學(xué)表演起來(lái)，從教室兩頭走向中間，就算我們不懂，老師也耐心為我們講解，直到我們懂了為止。
曹老師雖嚴厲，但也是為了我們好，我非常感謝這四年來(lái)老師對我們的照顧。
寫(xiě)老師的作文10
大家都知道我們的班主任老張，有著(zhù)一個(gè)提褲腰帶的“好習慣”。上課時(shí)，一手比劃著(zhù)，一手緊扣在腰帶上，說(shuō)一句，提一下，再說(shuō)一句，再扭一扭，總之，他極其喜歡動(dòng)他的褲腰帶。
可大家知不知道，老張還有一個(gè)“好習慣”，上課時(shí)還有平常都會(huì )做的“好習慣”，那就是揉頭上的“毛”。
“毛”，顧名思義，就是老張頭上為數不多的幾根頭發(fā)，不過(guò)雖說(shuō)是頭發(fā)，還不如說(shuō)是毛比較貼切。
上課了，老張一臉嚴肅的走進(jìn)來(lái)，僅有的幾根頭發(fā)溫順的貼在頭皮上，像小貓一樣安靜的趴著(zhù)，閑得很慵懶。偶爾一絲風(fēng)吹過(guò)來(lái)，頭發(fā)微微晃
動(dòng)，但一會(huì )兒又恢復了平靜。
過(guò)了一會(huì )兒，老張似乎是因為被同學(xué)的問(wèn)題給難住了，一臉為難的揉揉頭發(fā)，原本整齊的頭發(fā)霎時(shí)間變成了野草，雜亂無(wú)章，東一根西一根，顯得毫無(wú)生機，一根一根的，還纏繞在一起，仿佛像老張的心一樣。
似是想通了如何解答，老張又伸手捋了捋頭發(fā)，野草又霎時(shí)間變了樣兒，前面的幾根微微豎起，后面的又像先前一樣整齊，散發(fā)出高貴的氣息，那種造型貌似是周潤發(fā)飾演高進(jìn)時(shí)的造型，十分優(yōu)雅，黝黑锃亮，仿佛像老張的心一樣。 接下來(lái)的課還算安穩，可下課前有幾位同學(xué)說(shuō)話(huà)被老張給聽(tīng)見(jiàn)了，十分生氣，又伸手揉了揉頭發(fā)，原本高雅的造型沒(méi)了，變成了刺猬，一根根刺豎直站立，泛著(zhù)寒光，十分駭人，正如小刺猬遇到攻擊時(shí)憤怒的豎起刺，堅韌鋒利，仿佛像老張的心一樣。
下課鈴響了，老張似是平復了怒氣，伸手揉了揉頭發(fā)，刺猬刺又變成了鳥(niǎo)窩，亂糟糟的，毫無(wú)章法可言，似是老張的'心一樣十分糾結，不知該如何教育上課說(shuō)話(huà)的同學(xué)。
老張的頭發(fā)很神奇，老張也很愛(ài)揉他的頭發(fā)，揉毛，就是他的“好習慣”。
寫(xiě)老師的作文11
從我上小學(xué)，就有許多老師教過(guò)我，每一個(gè)老師都令我記憶深刻，但令我記憶最深刻的就是張老師了。
一、嚴格
張老師對我們的書(shū)法坐姿要求得十分嚴格，必須要做到頭正、身直、臂開(kāi)、足穩；胸離桌子一拳頭，眼離書(shū)本一臂遠，指離筆尖一寸遠。我們寫(xiě)書(shū)法時(shí)，張老師總是要檢查我們的坐姿，還時(shí)不時(shí)的扶正同學(xué)的頭，量一量是不是一拳頭，不是的話(huà)，就往前移一移，或者往后挪一挪。當老師到我旁邊時(shí)，看見(jiàn)我背彎了，就拍拍我的背。奇怪的是，從那以后我寫(xiě)字時(shí)再也沒(méi)有彎過(guò)背了，看來(lái)我還真是欠拍呀！
二、守時(shí)
張老師從來(lái)不占用我們的下課時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有拖堂的現象。只要下課了，老師就會(huì )停止講課，讓我們下課，因為她不想占用我們玩的時(shí)間，不想讓我們成為書(shū)呆子，沒(méi)有一點(diǎn)自由的空間，想讓我們盡情地享受屬于自己的美好時(shí)光。
三、幽默
張老師還十分幽默，比如說(shuō)記生字的時(shí)候，“裹”這個(gè)字，老師叫我們這樣記：一位老大爺給他一個(gè)果子，他沒(méi)有地方放，就把衣服打開(kāi)，把果子放進(jìn)去，由此形成了“裹”這個(gè)字。還有一些字，老師也用這種講故事的方法讓我們來(lái)記生字，有時(shí)還會(huì )和我們一起做游戲……。
這就是我們的老師，一位嚴格、守時(shí)、而又十分幽默的老師，我們喜歡她。
寫(xiě)老師的作文12
對于我的啟蒙老師，我一個(gè)也都沒(méi)忘記。我的人生是在老師們的教導下起步的，是老師在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導我：要熱愛(ài)祖國、要堅持不懈、做一個(gè)誠實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過(guò)去了，老師們的話(huà)還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中，當我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您——盧老師，這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了，年紀小，上課時(shí)總是很不規矩的坐在自己的座位上。和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、做小動(dòng)作，導致成績(jì)下降，為此您還不少批評我�？晌揖褪锹�(tīng)不進(jìn)去，漸漸的在您的教導下，我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級的時(shí)候，些孩子算是我的‘強項’了，然而就在這門(mén)課上我也挨過(guò)您的批評。有一次書(shū)法比賽，報了名的同學(xué)您都叫到前排去練字，到我急切地說(shuō);“老師，還有我”可您卻說(shuō)“你寫(xiě)的字那么難看，參加什么比賽，還不夠丟人的”您的這句話(huà)有點(diǎn)刺傷我，可是我還是服氣的，因為那時(shí)候我寫(xiě)的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習，您教給我的知識讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛(ài)——批評讓我刻骨銘心、牢記在心中。
六年的時(shí)光，讓我明白了很多道理;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。老師，如果您是一名園丁，我就是那顆小小的樹(shù)苗，您養育著(zhù)我，您栽培著(zhù)我，您關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
老師，我親愛(ài)的老師，我永遠記住您。
寫(xiě)老師的作文13
我坐在那里多么不顯眼，也許只有她能注意到我�！巴瑢W(xué)”說(shuō)的是你“看”看什么，我怎么了，每天都會(huì )找我的茬。也許她控制不了我的脾氣。如果我學(xué)習不好，我就是班上的壞學(xué)生。每個(gè)人都這么認為。我逐漸習慣了。她是唯一一個(gè)認為我是好學(xué)生的人。我的語(yǔ)文老師，陳葉。
起初我非常不聽(tīng)話(huà)。她是新老師，她不知道我是個(gè)壞學(xué)生。她的課一開(kāi)始，我又開(kāi)始搗亂了。讓我先自我介紹一下。當然，我也沒(méi)有低估她。我開(kāi)玩笑地說(shuō)，“我是xxx。我是個(gè)壞學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)好。我最大的愛(ài)好是在課堂上講話(huà)。一時(shí)間，她無(wú)言以對。我沒(méi)想到的是，她把我叫到辦公室。拜托，老同學(xué)通常不會(huì )甩我幾次。
那似乎是她的房間！起初她沒(méi)有批評我，而是讓我坐下來(lái)給我倒了一杯茶。我是個(gè)壞學(xué)生，受到了如此高的待遇。也許正因為如此，我對她和老師產(chǎn)生了前所未有的感情。她對我說(shuō)了很多，也許是因為她的話(huà)，我決定努力學(xué)習。在其他老師的課上，我通常不聽(tīng)講座。只有在她的課上，我才努力學(xué)習。又是期中考試了�？荚嚽�，老師對我說(shuō)：“你能行。你必須相信自己！”也許是因為她的一句話(huà)，我沒(méi)有在考試中睡覺(jué)，我在認真地做這道題！最后，我從沒(méi)想到我的中文成績(jì)是年級第一名。
沒(méi)有人控制我，最后她用她的溫柔征服了我。沒(méi)人管我，最后她用她的口才征服了我。沒(méi)人管我，最后她用智慧征服了我。在我看來(lái)，她不是老師，而是我最親密的朋友。她不是很漂亮，但她的心是最美麗的。她總是那么迷人。她能用她的智慧征服所有的人。她是一名鄉村教師，但她不能做其他教師能做的事。
我最親愛(ài)的朋友，我最尊敬的老師，謝謝你，老師
寫(xiě)老師的作文14
有一些老師脾氣暴躁，嗓子大，有一些老師性格溫和善解人意，有一些老師說(shuō)話(huà)幽默，使我們哈哈大笑……其中，我最喜歡的是我的班主任———周老師。
老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，她平時(shí)喜歡涂口紅，嘴巴像兩瓣紅潤的花瓣。周老師的腿很長(cháng)，腰也很瘦，算是全球第一美女老師。
老師脾氣比較古怪，她有時(shí)候很溫和，有時(shí)候又很兇。一次老師拿著(zhù)考試卷子走進(jìn)教室，只見(jiàn)她怒發(fā)沖冠，把卷子用力一摔，天吶，大地都快要振動(dòng)了，周老師生氣地說(shuō)：“這次考試啊，��！可讓我大開(kāi)眼界，許多語(yǔ)文成績(jì)不錯的學(xué)生都考得不理想！”這句話(huà)震天下全班安靜的一根針掉在地上，都聽(tīng)得見(jiàn)。她真的還是有點(diǎn)兇的！
周老師，雖然在學(xué)習上對我們很兇，但是在生活中還是非常溫和的。一個(gè)平常的星期一，我忘了帶水杯，當我渴了的時(shí)候只能忍著(zhù)。上午在操場(chǎng)上進(jìn)行完升旗儀式后，我嗓子都快冒煙了，不得不用餐盒蓋來(lái)喝水。你說(shuō)巧不巧？剛好被周老師瞧見(jiàn)了，她走過(guò)來(lái)笑瞇瞇的說(shuō)：“你是不是忘帶水杯了？我給你到辦公室拿一個(gè)一次性水杯給你用�！比缓笾芾蠋熮D身走進(jìn)辦公室，打開(kāi)柜子，拿出一次性水杯遞給我，那天我喝的水，真是格外的甜��！
這就是我的美女周老師，她的脾氣非常古怪，卻把我們班大大小小的事情管理的井井有條。
寫(xiě)老師的作文15
“另類(lèi)”老師？老師哪有“另類(lèi)”的？天下的老師都一樣，作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說(shuō)，我筆下這位還真是“另類(lèi)”。
她嘛，要求挺“另類(lèi)”的：在某某方面表現好，可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星；期末登分，會(huì )讓我們自己給自己登，而她則會(huì )“咚咚當當”幾聲，寫(xiě)下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類(lèi)”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著(zhù)工具，恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她，也就是美術(shù)老師說(shuō)過(guò)，下課就把工具放過(guò)去的！可數學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數學(xué)公式，一點(diǎn)兒都沒(méi)有停下來(lái)的意思��！我想：唉，等著(zhù)美術(shù)老師罵吧！
我忐忑不安地跟著(zhù)隊伍，進(jìn)了教室。她呢，則托著(zhù)腦袋，盯著(zhù)我們。那眼神，沒(méi)有憤怒，只有柔情；沒(méi)有火氣，只有諒解。我剛想解釋?zhuān)銚屩?zhù)說(shuō)：“我去看過(guò)了，你們在上課呢。沒(méi)關(guān)系的�！蔽乙惑@：她居然沒(méi)有盲目責怪，她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，一摸，滾燙的。
有一天美術(shù)課，我正專(zhuān)注地畫(huà)畫(huà)，她無(wú)聲地走來(lái)。當熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說(shuō)：“我說(shuō)什么的？這船太小了吧，跟個(gè)螞蟻似的�！睖睾偷哪抗饴舆^(guò)我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿(mǎn)意地說(shuō)：“不錯�！�
哦，對了，她還善解人意，關(guān)心同學(xué)；事事一絲不茍；待同學(xué)和藹可親；對人春天般溫暖……
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”是呀，“另類(lèi)”老師不另類(lèi)，她和所有老師一樣，都是我們在學(xué)校里的家長(cháng)！那么，我寫(xiě)的是誰(shuí)？她就是我們的美術(shù)老師——張老師！
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