我的經(jīng)典啟蒙老師作文(匯編15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文1
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)女的，她的性格很開(kāi)朗，有時(shí)會(huì )像朋友一樣教我們讀書(shū)，有時(shí)我們做錯了事，她很生氣，但是我們知道老師生氣是為我們好，讓我們把這些錯誤改正。
我們的老師長(cháng)著(zhù)一對水汪汪的小眼睛，她的鼻子高高的，嘴巴圓圓的。她的嘴巴很可愛(ài)，笑起來(lái)很好看。
我們的老師是一個(gè)很愛(ài)干凈的人，她每天都干干凈凈地來(lái)到了學(xué)校，她的手很干凈，脖子也很白晰，她的臉又白又嫩。她每天都穿著(zhù)干干凈凈的衣服。不像我們，我們每天都不洗手、不洗腳、不洗腳，穿著(zhù)很臟的衣服。以后我們也要像老師一樣穿得干干凈凈的。
我們在掃地的時(shí)候，老師每天早上都在旁邊監督我們要認真掃地，把垃圾撿干凈，把葉子掃掉，把那些瓦片擺整齊，掃完以后把垃圾倒掉。老師還時(shí)常提醒我們把桌子擺整齊，別忘了灑水、擦黑板，還要把抹布洗干凈，掛在鐵絲上曬著(zhù)等等。
這就是我的老師，她不僅僅教我們知識，還教我們做人的道理。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文2
我有一本用4A紙釘成的“書(shū)”，封面上印著(zhù)我的一張照片，下面斜印著(zhù)三個(gè)黃顏色的空心字：古詩(shī)本。里頭收集了駱賓王的《詠鵝》、李白的《古朗月行》、柳宗元的《江雪》等近50首古詩(shī)，每首古詩(shī)都注有拼音。這本書(shū)是我爺爺為我做的，它是我的啟蒙讀本，而爺爺就是我的啟蒙老師。
我還清楚地記得爺爺教我第一首《詠鵝》時(shí)的情景。
當時(shí)我剛讀中班，古詩(shī)中的意思都不懂。我問(wèn)爺爺，什么是“曲項”，什么是“紅掌”。爺爺告訴我：“鵝的頭頸很長(cháng)，它叫的時(shí)候會(huì )彎曲脖子，所以‘曲項’就是彎曲頭頸”。爺爺一邊說(shuō)，一邊用手臂做了一個(gè)鵝頭頸的樣子，五指并攏變成一個(gè)鵝頭，一動(dòng)一動(dòng)，嘴里“亢、亢、亢”地學(xué)著(zhù)鵝叫，引得我“咯咯咯”地直笑。讀到“紅掌撥清波”的時(shí)候，爺爺用紅筆畫(huà)了一只鵝腳掌,告訴我，鵝就是用這紅色的腳掌來(lái)劃動(dòng)綠水的。
爺爺總是這樣，每教一首，先領(lǐng)我讀幾遍，然后講解詩(shī)的意思，接著(zhù)讓我朗讀，直到背出來(lái)為止。
到幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，爺爺已教了我四十多首古詩(shī)了。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文3
我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師，她就是我們的班主任舒海燕老師，
舒老師長(cháng)的不胖也不瘦，平平常常的。但是，她教我們的時(shí)候非常細心，每次上課時(shí)，她在黑板上工工整整地板書(shū)，細心地講解，她的聲音是那樣溫和，是那樣好聽(tīng)。舒老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句，為了培養我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開(kāi)始對經(jīng)典讀物的誦讀�，F在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。
舒老師的教學(xué)方法獨特，總使我聽(tīng)得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí)，讓我覺(jué)得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口，很順，很好玩，又很好聽(tīng)。有時(shí)，蘇老師也會(huì )組織我們排演誦讀節目，她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”，我們也跟著(zhù)她聲情并茂地跟著(zhù)她讀：“人之初”。
舒老師就像蜜蜂一樣，教會(huì )了我們勤勞；她像露珠一樣，教會(huì )了我們要做一個(gè)有用的人；她像蠟燭一樣，教會(huì )了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。
我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師，你也喜歡她嗎？
我的經(jīng)典啟蒙老師作文4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的營(yíng)養品。一本好書(shū)，就像我們的啟蒙老師，教我們掌握知識和做人的道理。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就教我《三字經(jīng)》里的“人之初，性本善。性相近，習相遠……”讓我幼小的心靈在這些經(jīng)典讀物中受到了熏陶。
上一年級后，我對《三字經(jīng)》這部經(jīng)典讀物了解得更加深透了。全書(shū)三字成句，讀起來(lái)朗朗上口，通俗易懂，便于記誦。書(shū)中的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！弊屛抑懒诵r(shí)候不好好讀書(shū)，是不應該的，如果這樣，老了也不會(huì )有什么好作為。明白了這個(gè)道理后，我讀書(shū)更加用功了。
通過(guò)誦讀《三字經(jīng)》后，我也有些事情還沒(méi)做好。比如，小朋友來(lái)我家玩，我沒(méi)能把玩具和他們一起分享；吃東西時(shí)，總想挑最大的，最好吃的。以后我一定多誦讀這些經(jīng)典讀物，學(xué)習先賢和圣人的做法，爭取做一個(gè)懂事的好孩子。
讓我們多讀一些經(jīng)典作品吧！書(shū)是你最好的老師，是你最好的朋友，它會(huì )讓你收獲很多知識，明白很多道理。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文5
媽媽?zhuān)軌蛘f(shuō)是每個(gè)孩子的“守護神”，而我的媽媽不僅是我的守護神，更是把我帶上“經(jīng)典大巴”的引路我。
在爾仍是很小的時(shí)候，媽媽就愛(ài)買(mǎi)書(shū)讀給我聽(tīng)，《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的故事到當初我還記得。匆匆地，我長(cháng)大了，識字了，媽媽就購去了更多的惡書(shū)，跟我一塊讀。緩緩地，我發(fā)明，我一地也離不開(kāi)書(shū)。每翻開(kāi)一標書(shū)我就感到又擊啟了扇窗，本人好像臥上了一輛開(kāi)返奇幻樂(lè )園的大巴，很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。
一旦捧伏書(shū)我就會(huì )忘卻大家自由何方老是隨著(zhù)書(shū)中的己物跋山涉水，共喜同哀，有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽(tīng)不睹。
讀書(shū)帶給我的收成是很大的。息文課上，老師最?lèi)?ài)讀我的作文；語(yǔ)文課上，老師最?lèi)?ài)請我替同窗范讀；課后，小搭檔們總愛(ài)圍著(zhù)聽(tīng)我道故事……呵！這些成就怎么能不媽媽的功績(jì)呢？是她把我迎入了書(shū)的樂(lè )園，是她，讓我躺在了書(shū)的懷抱面，播種很多。
媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文6
我的經(jīng)典啟蒙教師是爺爺，爺爺在不同的環(huán)境，不同的場(chǎng)所教我不同的知識，讓我始終飛翔在常識的大陸中。
每應我吃飯時(shí)，我不把飯吃清潔，揮霍食糧。爺爺望瞅我說(shuō)：“青青，爺爺教你一首詩(shī)吧，《憫工》‘鋤禾日該午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒都辛苦�！馑际翘�(yáng)在地地面照著(zhù)農夫伯伯在種田汗水滴到洋面，我們吃的每一粒糧食，皆是農夫伯伯辛辛勞甜種下來(lái)的�！蔽仪宄藸敔斦勗�(huà)的用意，敏捷吃完了飯。
有時(shí)我跟妹妹吵架。爺爺對我和妹妹苦口婆心地說(shuō)：“爺爺學(xué)你一首詩(shī)吧，《七步詩(shī)》曹植，‘煮豆焚豆萁，豆在釜中哭。標是共根生相煎何太急�！�(shī)的意念是把豆秸燒了去煮豆子，豆子在鍋中嗚咽對豆桔說(shuō)：‘原來(lái)咱們是長(cháng)在統一根上的，替什么這么急把我煮了呢？’”我一下理解了其中的情理：弟妹之間應當相互愛(ài)惜和氣相處。
這就是我的經(jīng)典開(kāi)蒙先生—爺爺。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文7
我們班有很多作文寫(xiě)的比較好的同學(xué)，我想他們的作文寫(xiě)的那么好可能是因為十個(gè)字，那就是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。我想，這十個(gè)字又代表了這兩個(gè)字——讀書(shū)。
讀書(shū)，在我上幼兒園時(shí)候，讀的是一些少兒百科全書(shū)和一些啟蒙書(shū)等。那時(shí)候爸爸媽媽會(huì )把一些相關(guān)的知識記錄下來(lái)，要我去背。我呢，常常會(huì )在同學(xué)們面前背上二句來(lái)炫耀自己的知識。
當我讀一年級的時(shí)候，讀的是一些看圖說(shuō)話(huà)等類(lèi)型的書(shū)。那時(shí)我也會(huì )把好詞好句記錄下來(lái)，然后把它們背下來(lái)。這時(shí)，我開(kāi)始明白了讀書(shū)是為了學(xué)到新的知識。
三年級了，開(kāi)始接觸到一些名言名句，限字作文等類(lèi)型的書(shū)。同樣，我也會(huì )把好詞，好句連同好段一起抄下來(lái)，運用到作文里面去。三年級我才明白讀書(shū)是為了學(xué)到更多的知識，從書(shū)中學(xué)到一些做人的道理。
同學(xué)們，讀書(shū)吧，書(shū)籍才是最寬廣的知識海洋。讓我們跟著(zhù)書(shū)籍一起遨游在知識的海洋里吧！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文8
“人之初，性本善。性相近，習相遠……”每當聽(tīng)見(jiàn)這朗朗上口的三字經(jīng)，我就想起我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。
我的媽媽讀的書(shū)不多，但是非常重視我的啟蒙教育。在我四歲的時(shí)候就教我讀三字經(jīng)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還頗有興趣，每天跟著(zhù)媽媽讀，跟著(zhù)媽媽背，可是沒(méi)背好久就不愿意背了。媽媽并沒(méi)有放棄，她想盡各種方法讓我誦讀三字經(jīng)，比如唱兒歌，做游戲，還給我講三字經(jīng)里面的生動(dòng)有趣的歷史故事。通過(guò)誦讀三字經(jīng)，我知到了“孔融讓利，黃香溫席”的故事，也讓我知道了如何孝順長(cháng)輩。誦讀三字經(jīng)，我知道了“鑿壁偷光，聞雞起舞”的故事，也讓我懂得了怎樣勤奮學(xué)習。誦讀三字經(jīng)讓我懂得了許多做人的道理。
在媽媽的陪伴下，在我上一年級前就已經(jīng)會(huì )熟背三字經(jīng)了。一年級時(shí)，我還參加了學(xué)校舉行的“經(jīng)典誦讀比賽”，獲得了“誦讀之星”的榮譽(yù)呢！
我要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽。是她讓我愛(ài)上了經(jīng)典；是她讓我講禮儀，講誠信；是她讓我知道“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力�！痹谖医窈蟮膶W(xué)習中，我將永遠與經(jīng)典同行。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文9
老師，您是一位辛勤的園丁，您在寫(xiě)作班上，不停地修剪我們這幾枝不太名貴的花朵。但我相信，我會(huì )從一枝蒲公英變成月季，再從月季變成郁金香……我非常喜歡上您的寫(xiě)作課，我覺(jué)得這每一節寫(xiě)作課都是那么天衣無(wú)縫。我最喜歡的環(huán)節就是您讀故事。在這個(gè)環(huán)節，我知道了許多動(dòng)物和地區。如西雙版納、紅尾什么……
有一次，您讓我們紉針。針很細很細，一頭尖尖的，看起來(lái)銳利無(wú)比，另一頭有一個(gè)很小很小的孔，還沒(méi)有芝麻粒大呢！開(kāi)始紉針了，我左手拿針，右手拿線(xiàn)，認認真真地紉起針來(lái)。我先把先線(xiàn)用嘴抿了一下，再用手捻了一下，這樣可以使線(xiàn)的一頭變尖。同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)針和線(xiàn)。不一會(huì )兒，就有一個(gè)同學(xué)紉好了，然后又有兩個(gè)同學(xué)也紉好了。我發(fā)現我的線(xiàn)是兩根線(xiàn)繞在了一起，怪不得那么難紉呢！分成兩股就好紉了。不一會(huì )兒，同學(xué)們差不多都紉好了，我也不例外。郝老師看著(zhù)我們這些紅光滿(mǎn)面的同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要認認真真地去做事，事情就一定能好。紉針不就是這樣嗎？”
老師，我想對您說(shuō)：“您像我們在世界上第二個(gè)媽媽�！崩蠋�，您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，我的好老師，我一輩子也忘不了您。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文10
在我記憶里，我喜歡的老師有很多，但我最喜歡的還是現在的'班主任——教我們數學(xué)的端老師。
她留著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，很精神。喜歡穿深色的衣服，打扮得總是很得體。眼鏡后面有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，透著(zhù)智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴，就像一個(gè)知識的寶庫，我們想知道什么，她都會(huì )告訴我們。
記得有一次的數學(xué)課，端老師叫我們做第87頁(yè)的第三項，其實(shí)這題也不難，而我卻做錯了，老師在教室走了一圈，看了我們做得怎么樣，她叫劉星語(yǔ)回答，她說(shuō)的答案和我的答案不一樣。
忽然老師說(shuō)：“這道題寫(xiě)錯的同學(xué)站起來(lái)”，我立刻站起來(lái)了，全班就我一個(gè)人站著(zhù)，我的臉立刻紅了，就低下了頭，于是心里想怎么就我一個(gè)人錯呢？真丟臉。恨不得找一個(gè)地方鉆進(jìn)去�！皸钣赕盟浅５恼\實(shí)，全班不至于就她一個(gè)人錯吧？還有的同學(xué)也錯了，”這時(shí)好多同學(xué)也站了起來(lái)。
最后，老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文11
從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話(huà)故事。使我在小時(shí)就取書(shū)籍結下了不結之緣！
我在三歲時(shí)， 讀了一標名鳴《安徒生童話(huà)》的書(shū)，爸爸天天在我睡前都會(huì )給我思一篇童話(huà)，并會(huì )給我提沒(méi)多少個(gè)答題測驗我聽(tīng)故事是否定實(shí)。所以，過(guò)后爸爸就學(xué)會(huì )了我無(wú)論干什么事件都要當真。等我再大些，爸爸就給我想一些古詩(shī)請求我腹目標是我增添積聚。使我在當前的學(xué)習該中不會(huì )這么操勞。匆匆地我固然沒(méi)上小學(xué)就未經(jīng)會(huì )被30多首古詩(shī)300多個(gè)生字了，幼兒園的老師也皆會(huì )夸我聰慧。
從安徒生的童話(huà)中，我讀到了紅雪私主的仁慈，貝爾的剛強，灰姑娘的執著(zhù)也讓我從他的筆下曉得了什么是寫(xiě)息的真理，什么是真情名感的吐露從這利書(shū)中我領(lǐng)會(huì )到了也體會(huì )到了寫(xiě)作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。
書(shū)---我的搭檔我的良師益敵，我一輩子所虔誠的敵人陪侶，我愛(ài)書(shū)！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文12
上幼兒園的第一天，看到什么都很陌生，我還特別膽小，在媽媽的帶領(lǐng)下，我小心翼翼地走到教室門(mén)口，見(jiàn)到了正在忙著(zhù)的宋老師。宋老師臉上掛著(zhù)和藹的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)細聲細語(yǔ)，我喜歡她的聲音。因為我縮在媽媽身后不肯進(jìn)教室，她就抱起了我，輕輕拍著(zhù)我的后背跟我說(shuō)話(huà)，安慰我，讓我別害怕，那感覺(jué)就像媽媽一樣，直到現在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。
宋老師很溫柔，那時(shí)我有點(diǎn)矮，坐在了第一排，上課很老實(shí)，老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字，讓我們覺(jué)得特別親切，回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課，《安徒生童話(huà)》、《弟子規》都很有趣。每到這時(shí)，小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)，聽(tīng)得可認真了�！兜茏右帯纷屛抑懒诵⒕锤改�，尊敬老師。媽媽在家也夸我：“我的好兒子上學(xué)上懂事了�！�
我感謝宋老師，是她讓我不再害怕上學(xué)，還喜歡上了學(xué)校，她還教給了我很多知識，讓我懂事了。我會(huì )永遠記著(zhù)她——我的啟蒙老師宋立恒。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文13
小朋友，你的老師漂亮嗎？你喜歡她嗎？
個(gè)子高高，腿又細又長(cháng)，身材不胖不瘦，頭發(fā)又黑又長(cháng)，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一搖一甩，可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語(yǔ)文，教的可好了！
上課時(shí)老師很?chē)烂C，在學(xué)習上老師對我們很?chē)栏�，誰(shuí)寫(xiě)作業(yè)不認真，老師就給他撕下來(lái)重寫(xiě)，嚇得我們再也不敢馬馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認真細心。
下課時(shí)，老師跟我們一起做游戲，就像我們的大姐姐。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛，痛的哭了。老師又像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。
老師還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，誰(shuí)上課說(shuō)話(huà)，玩，老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼，好像在說(shuō)：“上課時(shí)不要說(shuō)話(huà)，專(zhuān)心聽(tīng)講�！�
我們像小花，老師像培育我們的園丁，總是不怕辛苦的照顧我們，我們覺(jué)得很幸福。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。
我的經(jīng)典啟蒙老師作文14
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我最?lèi)?ài)的啟蒙老師是‘鄧老師’。
從我剛入小學(xué)，她就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，剛開(kāi)始我還是一個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言、缺乏自信的孩子，可后來(lái)在鄧老師的幫助和鼓勵下，我變得開(kāi)朗、活潑、自信、勇敢了！
鄧老師為我們班同學(xué)付出了很多的愛(ài)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我的字寫(xiě)得還不好，鄧老師不厭其煩的幫助我糾正，剛剛有一點(diǎn)好轉時(shí)，鄧老師表?yè)P我說(shuō)我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了！其實(shí)在當時(shí)，我的字比起班上其他同學(xué)來(lái)說(shuō)不太好看，但自從鄧老師表?yè)P我后，我變得更有自信了！為了不辜負鄧老師的希望，我下定決心把字寫(xiě)好，現在我的字已經(jīng)與以前有了相當大的進(jìn)步了！
我對鄧老師充滿(mǎn)尊重與感激，她非常操勞，家里有一個(gè)年幼的女兒需要照顧，而她在學(xué)校里的每一天都在忙忙碌碌中度過(guò)，為了學(xué)校，更是為了我們每一位同學(xué)！請她注意身體，并且希望在以后的學(xué)期中，她一直陪伴我們度過(guò)！
這就是我的啟蒙老師---鄧老師！
我的經(jīng)典啟蒙老師作文15
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，大大的嘴巴笑起來(lái)就變成了一輪彎彎的新月。
我的爸爸是個(gè)老師，他唯一的愛(ài)好就是看書(shū)讀報，有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次，媽媽有事讓爸爸中午買(mǎi)菜做飯，結果，爸爸太入迷了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下，我也十分喜愛(ài)看書(shū)。
在我還不識字的時(shí)候，爸爸就給我讀書(shū)，一邊讀一邊還發(fā)出抑揚頓挫的語(yǔ)調，逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì )拼音認識字后，爸爸就給我買(mǎi)書(shū)，如少兒版的《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)全集》、《三國演義》、《西游記》等。他讓我自己讀，還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開(kāi)始的時(shí)候我還不理解，書(shū)讀了一遍不就行了嗎？為什么還要反復讀呢？后來(lái)，我才明白：一本好書(shū)是要反復讀才能真正理解書(shū)中的含義。多讀一方面能增長(cháng)知識，另一方面還能開(kāi)闊視野，陶冶情操。
我的爸爸是我的啟蒙老師，他讓我真正明白書(shū)是人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯！
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