小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)1
老師，你是一位偉大的老師，在這最后的幾個(gè)月中你為我們小學(xué)的學(xué)習生活畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，在此，我給你致敬！
老師你在我們的眼里是那么的威嚴，那么的慈祥，那么的偉大，你就是我們的天，你就是我們的地，你是我們生命中的第二個(gè)母親。
記得去年那次你布置的作業(yè)太多了，我寫(xiě)到了十點(diǎn)，我想：老師，你小學(xué)上課也有那么多的作業(yè)嗎？真是的，你不要給我們加負擔耶，這生命老師嘛，討厭死了。我知道你是對我們好，但我們希望我們的童年過(guò)的十分輕松，十分快樂(lè )。上課時(shí)，我在打瞌睡，你沒(méi)有怪我卻說(shuō)：“你今天怎么了，不舒服嗎？”這時(shí)我感受到你的溫暖，你的大度。我們都快畢業(yè)了，不需要你操心了，也不要你管教了，請你放松一下吧！我們長(cháng)大了！
還記得，一年級時(shí)，我們還十分小，無(wú)論怎么的鬧你也不會(huì )在乎，但現在我們長(cháng)大了，做錯一點(diǎn)事就會(huì )訓斥我們……
你對我們付出的遠遠不止這些，在此我衷心地感謝你對我的關(guān)愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助。你的培育之恩，令我終生難忘。我愛(ài)你老師！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)2
老師是什么？是領(lǐng)我們進(jìn)入學(xué)海的人，是伴我們學(xué)習的伙伴；也是培育我們的園丁，辛勤的工作者。雖然不是親人，但是我想對老師說(shuō)的話(huà)很多很多。
老師我想對您說(shuō)，是誰(shuí)在我們課間休息不見(jiàn)蹤影，卻在我們的歡樂(lè )聲中批改作業(yè)，汗流浹背，疲憊不堪；是誰(shuí)在我們回答問(wèn)題后給我們掌聲；又是誰(shuí)在我們傷心時(shí)給我們安慰。是您——繆老師，您讓我們感覺(jué)到了什么叫溫暖。
老師我想對您說(shuō)，如果沒(méi)有您，我們怎樣能學(xué)到拼音，生字和寫(xiě)作……如果沒(méi)有您，又怎能聽(tīng)到我們開(kāi)心的笑聲；如果沒(méi)有您，我們這個(gè)搗蛋的班級怎么能變得一片生機，充滿(mǎn)陽(yáng)光。是您——繆老師，您讓我們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
老師我想對您說(shuō)，在我小學(xué)的學(xué)習中，無(wú)論我犯什么樣的錯誤，您都用微笑來(lái)寬恕我，讓我知錯就改；我表現優(yōu)秀時(shí)，您就用燦爛的笑容來(lái)鼓勵我再接再勵。有一位名人說(shuō)過(guò)，笑容能征服世界，當然也是您——繆老師，您的笑容也征服了我的心。
老師我想對您說(shuō)，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但也是最辛苦的職業(yè)，需要管教我們這些淘氣的小鬼，還要批改作業(yè)﹑備課﹑講課……你卻依然選擇了這個(gè)職業(yè)。還是您——繆老師，您讓我們真正懂得了什么叫奉獻。也讓我們知道我們需要什么，該做什么。
繆老師，您是一位讓我們喜歡的人，更是一位讓我們尊敬的好老師。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話(huà)，老師我想對您說(shuō)“您辛苦了”。
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)3
每當我想到老師，暖暖的幸福就會(huì )涌上心頭，感覺(jué)是那樣親切和貼近，又帶有一陣深深的感動(dòng)，一種濃濃的親情。當我提起筆的時(shí)候，積蓄已久的情感宛如奔騰的洪水沖出打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出，溢于筆尖。老師我想對您說(shuō)：我愛(ài)您！
我已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，每一步的成長(cháng)都融入了老師的摯愛(ài)，吸收了老師關(guān)懷的甘霖雨露。我們從剛入學(xué)時(shí)懵頭懵腦的小家伙，成長(cháng)為現在開(kāi)始懂得追求上進(jìn)的小學(xué)生，就象一群丑小鴨，在老師的點(diǎn)化下逐漸變成美麗的小天鵝，在老師的指揮下翩翩起舞。
感謝老師！我們就是在您的引領(lǐng)下，一步一個(gè)臺階地走向知識的殿堂。豐富的語(yǔ)文知識，為我們開(kāi)啟偉大祖國文化的大門(mén)；奇妙的數學(xué)技巧，為我們探索科學(xué)世界打下基礎。在一次次的進(jìn)步中，是老師您給我們不斷展現了美妙和新奇的風(fēng)景。這個(gè)過(guò)程中，您不光給予我們知識，也傳授我們學(xué)習的方法，更重要的還培養了我們勇于探索的信心和勇氣。
想到老師，一幅美好的畫(huà)面就出現在我腦海里：綠草茵茵、開(kāi)滿(mǎn)鮮花的學(xué)園里，在金色陽(yáng)光的照耀下，每一朵鮮花都盡情舒展著(zhù)顏色，煥發(fā)著(zhù)動(dòng)人的光彩……
老師，我想對您說(shuō)：我真的感謝您，真的好愛(ài)您！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)4
老師，看到此話(huà)題，想必你也不生疏了，那就恕我直言。
謝老師，你記得星期五下午你表?yè)P我的事吧！那件事，使我知道了什么叫上進(jìn)心。那時(shí)，你說(shuō)我字雖馬馬虎虎，可我卻覺(jué)得我的字并不像你評價(jià)的那樣，我個(gè)人覺(jué)得我的字可以跟第5小組的字相比了，甚至比他們還難看一些。下課后我想了許多。其實(shí)表?yè)P是一種激勵，當你被表?yè)P了之后，你會(huì )很開(kāi)心，心里想：老師表?yè)P我啦！太高興了。不！這種想法是錯誤的，要想得到老師的真正表?yè)P，必須讓老師在兩方面認同你：1．品德良好，不會(huì )得意。2．不會(huì )因為表?yè)P你而得意忘形，要謙虛。著(zhù)名的數學(xué)家華羅庚曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：成功的公式=計劃+方法+好習慣+悟性=成功。要想學(xué)習不難，必須思維得法，其實(shí)輕而易舉。老師，不，因該是恩師你教育我們6年了，你對我的期望我卻辜負你的一片心意。你對我的激勵，學(xué)生自會(huì )銘記心中，永世難忘，我一定好好學(xué)習，不給6（一）班丟臉。好幾次想要把自己的想法傾吐給你，可我卻咽了回去，老師，有一天我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)告訴你一切。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！蔽乙欢ㄒ獜男∈伦銎�。
天下有難亦乎？為之，則難者亦易矣；不為則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之則難亦易矣；不學(xué)則易者亦難矣。
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)5
轉眼間，六年過(guò)去了，我們從無(wú)知的孩子變成了知書(shū)達理的少年。在我們即將要變?yōu)槌踔猩淖詈笠荒曛�，是您教我們語(yǔ)文，您把我不斷提拔，希望我成為很好優(yōu)秀生�？墒俏掖未巫屇簩�(xiě)的博文一篇都沒(méi)被xxt推薦，練字書(shū)連續兩次忘了帶，上課總是開(kāi)小差……
可是老師，我真的盡力了！有時(shí)，我越是竭力想在您面前露出我優(yōu)秀的一面，就越是表現得差勁。我總是努力的記住您說(shuō)的每一句有哲理的話(huà)，如：不為失敗找借口，只為成功找方法。等。每天晚上睡覺(jué)時(shí)，都會(huì )琢磨一會(huì )兒明天該怎樣表現才會(huì )好，爭取被您表?yè)P。（很想知道老師眼中的好學(xué)生的標準是什么，請老師回答一下好么？）每次您當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我時(shí)，我的心就揪成了一團，恨自己為什么不好好表現，讓老師又對我失望了一回。我多么想看見(jiàn)您對我滿(mǎn)意的笑容��！
此時(shí)此刻，我已不想多說(shuō)別的。畢竟您只能教我們這一年了，我不能向您提出太多的要求，總之，我只是很想得到您對我的滿(mǎn)意。
希望在這小學(xué)的最后一年中，我們可以和您和睦相處，度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的六年級，在我們心中留下永久的回憶！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)6
劉老師，我想對你說(shuō)：謝謝你在這一學(xué)期里對我的表?yè)P和贊賞。我很喜歡你，你是一個(gè)溫柔可親的老師，你對我們的學(xué)習非常關(guān)心，想讓我們到學(xué)期末時(shí)每個(gè)人都考個(gè)好成績(jì)，好好過(guò)個(gè)新年�？墒怯行┩瑢W(xué)就是學(xué)不好，你不必太生氣。我知道你已經(jīng)有了孩子，可是還這么能生氣，如果哪一天你感到不舒服，你的孩子怎么辦？希望你不要再為了那幾個(gè)同學(xué)而生氣，要為大家著(zhù)想。
有時(shí)你會(huì )多上幾節數學(xué)課，很多同學(xué)都不愿意。他們都不知道你的內心是為他們好才會(huì )多上這幾節數學(xué)課，其實(shí)你也不想多上課，還不是為了我們考個(gè)好成績(jì)，讓家長(cháng)也開(kāi)心，過(guò)個(gè)快樂(lè )的新年。你對我們就像是對自己的孩子，不想說(shuō)我們，可就是有這么幾位同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，你就是為了他們才會(huì )生氣，要不你就會(huì )天天快樂(lè )，天天開(kāi)開(kāi)心心的了。
你的寶寶年齡還很小，你去天天這樣生氣，我希望你以后樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，不用管那些學(xué)習不好的同學(xué)了，他們學(xué)習不好是他們的事，又不是你的事。讓他們的家長(cháng)好好教教。劉老師，你對我們的期望很高，我感覺(jué)這一次我們一定能考好，你就不用再擔心了。
我們都很喜歡你，都很愛(ài)你。祝你新年快樂(lè )，不再生氣，天天快樂(lè )！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)7
老師我想對你說(shuō) 任老師，我想對你說(shuō)
任老師，有一件事你冤枉了我，這件事憋在我心里整整三年了。我本想對你解釋清楚，可是，看著(zhù)你那板起來(lái)的臉，我又退縮了。
在一年級的時(shí)候，有一次，你給我們布置了很多作業(yè)，要求讓我們在學(xué)校里完成，到了中午，同學(xué)們吃好飯以后，“唰唰唰”的在課桌上寫(xiě)起了作業(yè)，根本沒(méi)有一個(gè)人是在玩的。也許是你布置的作業(yè)實(shí)在太多了，我們的同學(xué)寫(xiě)到最后，字開(kāi)始變得潦草起來(lái)，你就坐在我們前面，當場(chǎng)給我們批作業(yè)。第一位同學(xué)上去交作業(yè)本，你看他的字，不滿(mǎn)意。第二位同學(xué)去交作業(yè)，你看了還是不滿(mǎn)意。等到第三位同學(xué)上去，你看了他的字，終于忍無(wú)可忍，怒火沖天。把本子都扔給了同學(xué)，并且一拍桌子怒吼道：“今天的作業(yè)做得非常不好！大家擦掉給我重新寫(xiě)！”我心里想：老師，你也太不人道了吧，你可是知道，我的字全都是一個(gè)一個(gè)認認真真地寫(xiě)的呀。沒(méi)辦法，該聽(tīng)話(huà)的時(shí)候就得聽(tīng)，于是，我一個(gè)字一個(gè)字地擦了起來(lái)……
等我第二次交了作業(yè)，你一看，瞪著(zhù)眼，看著(zhù)我。之后大聲說(shuō)道：“富曉杭！你竟然沒(méi)有重新寫(xiě)！給我回到座位上再寫(xiě)一遍！別當我是省油的燈！”我想：老師，我可是重新寫(xiě)的啊，讓我再寫(xiě)一遍，我，我都不好形容了。
老師，你知道嗎？媽媽知道了事情的來(lái)龍去脈，也想跟你解釋?zhuān)煽匆?jiàn)你那氣得紅彤彤的臉，她也不敢了。
老師，希望你以后要把事情問(wèn)個(gè)清楚，才能下決定。你這樣做是損害了你教育的形象��！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)8
老師，多么熟悉的字眼！老師用愛(ài)的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們，用愛(ài)的雨露哺育著(zhù)我們幼小而純真的心靈，您就是我心目中的好老師，蔣老師。
那天，我們像小鳥(niǎo)一樣歡唱著(zhù)來(lái)到餐廳里，坐在餐廳里，看到了生活老師忙碌地給我們打飯菜，我們趕緊吃起來(lái)，當我們吃得津津有味時(shí)，卻看到您一直站在旁邊陪著(zhù)我們，我吃到一半時(shí)，您悄悄地湊近我的耳朵邊問(wèn)：“雍博，飯菜好不好吃？”我說(shuō)：“很好吃�！崩蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“如果吃完了沒(méi)有吃飽，跟老師說(shuō)一聲，老師再給你添些�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。我剛吃完第一碗，準備把小手高高舉起時(shí)，您就把我想吃的飯菜輕輕地盛入我的碗中，我又香甜地吃了起來(lái)。直到我們吃飽了，您才放心地離開(kāi)我們的座位，自己去盛飯吃。
隨后，我們在您的帶領(lǐng)下回到寢室。在寢室里，我們隨意地坐在床上，您總是笑著(zhù)告訴我們：“睡覺(jué)的時(shí)候，要蓋好被子別凍著(zhù)了�！蹦趯W(xué)習上對我們要求嚴格，在生活上無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，李商隱說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽艺J為您就是春蠶，是蠟燭。在這里，我由衷地感謝您及楓葉國際學(xué)校，教會(huì )了我怎樣做人，怎樣做事。在您的教育之下，我一定會(huì )是一個(gè)陽(yáng)光、健康、向上的孩子。老師，相信我吧！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)9
譚老師，我想對你說(shuō)
那是愛(ài)的奉獻，召喚了偉大的師德，
那是職責所在，詮釋了不朽的靈魂。
善良、質(zhì)樸，把你呼喚到祖國最需要的
地方，
人生的價(jià)值，讓你為四個(gè)學(xué)生筑起光明
之舟。
張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，
成了你生命中
最后的姿勢！
山崩地裂，地動(dòng)山搖，
廢墟磚瓦重重的砸在了您的身上，
您茍且之眉尚皺，護生之心塵中燒！
13秒，僅有13秒，
天地頓時(shí)瞬息大變，
山河破裂，飛沙滾石，
汶川一變荒涼，
繁華不華，剎一荒野，
您依然堅守再為人之師的崗位上，
不變師之本色，以“人生的價(jià)值”，
譜寫(xiě)了一首揚名青史的哀曲。
我寧沒(méi)有這場(chǎng)地震，
我寧讓您不成英雄，
我寧讓您永遠普通一世，
也不愿您偉名人聞。
譚老師，
四個(gè)學(xué)生悼念您，
全國人民悼念您，
那四川的石碑上，
有著(zhù)您不朽不滅的靈魂！
英雄兮大愛(ài)無(wú)死，精神弘揚兮傳千秋，
五岳兮痛心割肉，五環(huán)洲兮哀鳴骨瘦。
大愛(ài)無(wú)疆英雄榜，
恪盡職守師德魂，
譚老師，
一路走好�。�！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)10
我現在是四年級的學(xué)生了，在這四年里，老師對我的關(guān)懷我永遠不會(huì )忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì )在我的腦海里浮現。其中，我最想對我的班主任武老師說(shuō)一聲：謝謝！
記得那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，剛上完數學(xué)課的我，肚子突然疼了起來(lái)，而且越疼越厲害，身上不斷冒冷汗，甚至把吃的東西全吐了出來(lái)，渾身無(wú)力地趴在桌子上。同學(xué)看見(jiàn)了叫來(lái)正在辦公室批改作業(yè)的武老師，武老師走到我的身旁，用他那兒寬大而溫暖的手摸了摸我的頭，關(guān)切地說(shuō)：“怎么啦？肚子疼地厲害嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。武老師又問(wèn)：“是不是吃壞肚子了？要上廁所嗎？”我搖搖頭，武老師溫和地說(shuō)：“別擔心，我馬上給你媽媽打電話(huà)�！闭f(shuō)完還讓同學(xué)給我倒了一杯熱水讓我喝下，并且再三叮囑同學(xué)好好照顧我。媽媽來(lái)接我的時(shí)候，武老師還親自牽著(zhù)我的手把我送到校門(mén)口。晚上，武老師還給媽媽打來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，讓我好好休息，他會(huì )幫我補上落下的功課……一想到那天的情景，我的心里就感到無(wú)比的溫暖，武老師就是一個(gè)和藹可親，對待學(xué)生就像對待自己孩子一樣的好老師。
武老師，我非常喜歡您！希望您永遠健康快樂(lè )。
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)11
在我的心目中，老師是世界上最偉大、最神圣的。他們把知識傳授給了我們，把無(wú)私的愛(ài)奉獻給我們，他們受到了全社會(huì )的尊敬。我就非常敬愛(ài)我們的老師，但是老師有時(shí)也會(huì )出錯，張老師就錯怪過(guò)我一次。
那還是我讀四年級的時(shí)候，有一次，我把那天晚上寫(xiě)好的作文放在大廳的沙發(fā)上，忘記帶來(lái)了。組長(cháng)要收作業(yè)的時(shí)候，我的.手一邊吱吱捂捂的掏著(zhù)書(shū)包，一邊對組長(cháng)說(shuō)：“我把作文放在家里，忘記帶了�！苯M長(cháng)不相信，就跑去辦公室找老師，說(shuō)我沒(méi)做作業(yè)。
于是，老師就叫我去辦公室找她�？伤膊幌嘈盼彝泿ё鳂I(yè)，而是懷疑我沒(méi)做作業(yè)，，才說(shuō)忘記帶的。
老師不耐煩的開(kāi)口了：“你為什么不交作業(yè)，沒(méi)做嗎？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，趕緊說(shuō)道：“有做，有做，我昨天晚上寫(xiě)完后就放在大廳的沙發(fā)上，今天早上忘記收進(jìn)書(shū)包里了�！睆埨蠋熡终f(shuō)：“怎么那么多人沒(méi)做作業(yè)都說(shuō)沒(méi)帶呢？”“可我真的有做！”
張老師，我想對您說(shuō)，雖然您只錯怪過(guò)我一次，又是無(wú)意的，但您知道嗎，我好久都從心里不愿意聽(tīng)您講課了。整整過(guò)了一個(gè)星期，我的心才回到學(xué)習上來(lái)。
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)12
親愛(ài)的吳老師：
您好！
我是趙奇，現在是九點(diǎn)四十一分，今天是陰天，這并沒(méi)有使我要給您寫(xiě)信的想法減去半分。滿(mǎn)天的云朵和我的心情一樣，很充實(shí)、很興奮，因為這是我第一次給您寫(xiě)信。
吳老師，謝謝您！是您讓我喜歡上了英語(yǔ)課；是您讓我不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)是枯燥乏味的；是您讓我的英語(yǔ)成績(jì)幾乎每次都是一百，是您……
吳老師，您還記得第一次家長(cháng)會(huì )把我爸爸和其他同學(xué)的爸爸媽媽留下來(lái)談話(huà)嗎？那天晚上，爸爸回來(lái)的時(shí)候跟我說(shuō)了一句話(huà)，那句話(huà)讓我終生難忘，同時(shí)也是讓我進(jìn)步的動(dòng)力，那句話(huà)就是“奇寶！吳老師今天表?yè)P你了，狠狠的表?yè)P你了哦！”這句話(huà)雖然只有短短的是十八個(gè)字，卻激發(fā)了我學(xué)習的信心，和追趕班級里學(xué)霸“景景”的動(dòng)力，像剛加滿(mǎn)油的汽車(chē)一樣，渾身充滿(mǎn)了能量，整裝待發(fā)。
吳老師，自從你離開(kāi)以后，我們班的英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)下降，因為你走后的英語(yǔ)課失去了它本有的樂(lè )趣，使我們對英語(yǔ)課的喜愛(ài)度減少了許多。
吳老師，我們都很想很想您，下次你要多回來(lái)看看我們呢，假如可以，我多么希望您再給我們上一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課！
窗外，玉蘭花又開(kāi)了，又是一個(gè)多雨的春季，朦朧中，我仿佛又看到你撐著(zhù)傘，從玉蘭花下款款而來(lái)……
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)13
老師我想對您說(shuō)聲：“謝謝�！敝x的是您教給我們知識。老師，我還要向您道聲：“您辛苦了�！睘榈氖悄鸀槲覀兌鴦诶郾疾�。時(shí)間如同離弦的箭般飛快流逝，歲月的長(cháng)河可以帶走一切，但卻帶不走我們之間那份厚厚的師生情。是誰(shuí)在夜晚忙碌地批改著(zhù)作業(yè)？是誰(shuí)在同學(xué)生病的時(shí)候帶他去醫院還墊上了醫藥費？是誰(shuí)在同學(xué)有不會(huì )做的題目時(shí)耐心的為他講解？那又是誰(shuí)站在講臺上認真講課？是您，敬愛(ài)的老師，您為我們而操勞，付出太多太多了，我們無(wú)以回報，也許現在認真學(xué)習就是給您的最好的禮物。浩蕩江河忘不了源頭，參天大樹(shù)忘不了根須，我們也一定不會(huì )忘記您。
您是棵大樹(shù)，我們就是樹(shù)下的小草；您是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮他人；您是陽(yáng)光雨露，滋潤同學(xué)們的心田。您在這平凡的職業(yè)中突顯出偉大，偉大中又透露出了無(wú)私。老師您對我們的關(guān)心我們都看在眼里，記在心上。老師您的苦口婆心我們都明白，就連您對同學(xué)們的批評中也包含著(zhù)愛(ài)與不舍。滴水之恩應當涌泉相報，千言萬(wàn)語(yǔ)就交織成一句話(huà)：“老師，我們永遠愛(ài)您�！�
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)14
今天第4節課是英語(yǔ)課，上課了同學(xué)們開(kāi)始都專(zhuān)心致志，可到了后來(lái)，同學(xué)們就對您有點(diǎn)看法了，英語(yǔ)老師我想對你說(shuō)......。
您點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)答來(lái)。我心想：真笨，坐下來(lái)吧�？次以趺椿卮鸬��？墒撬麄冞t遲不坐下來(lái)。我又想：肯定是老師忘了。有一個(gè)同學(xué)大膽的坐下來(lái)了。每想到老師居然板著(zhù)臉吼道：“坐什么坐！答錯了還有臉坐！跟我站起來(lái)！”老師又走到彭政跟前指著(zhù)他說(shuō)道：“什么？！居然沒(méi)帶書(shū)？給我站起來(lái)！下次在的話(huà)，跟我到后面蹲馬步去！”老師又走到吳儀結了什么仇似的。頓時(shí)火冒仨丈。說(shuō)道：“你給我到后面去！”吳儀一臉的不高興。反問(wèn)老師：“握又沒(méi)說(shuō)話(huà)？”老師馬上回答吳儀：“因為你上一節課說(shuō)了話(huà)！”吳儀心里直犯嘀咕：我又沒(méi)說(shuō)話(huà)，老師怎么不講理呢？我看見(jiàn)老師這樣，我也把舉了好久好久的手放了下來(lái)。生怕老師罰我的站，說(shuō)我答的不對，這樣我在班里的美名也就隨之而消的。同時(shí)我也看見(jiàn)班上許許多多同學(xué)都把手放了下來(lái)。
做人的基本是寬容，希望老師以后不要斤斤計較。更何況我們在學(xué)校本身就是在學(xué)習。我們回答問(wèn)題就是再您的教導下學(xué)習。您怎么能這樣態(tài)度對待我們的學(xué)習呢。
希望您改正缺點(diǎn)，成為我們心目中的靈魂工程師！
小學(xué)作文：老師我想對你說(shuō)15
敬愛(ài)的譚老師：
再次抬起沉重的筆，向老師你訴說(shuō)心聲。
老師請你原諒我以前的無(wú)知，無(wú)知的我是如此馬虎，也做了許多錯事。直到我知道了你的艱苦和感受，作業(yè)太多，我們不怪你，只怪時(shí)間跑得太快。因為你每天的工作好比我們的作業(yè)，我的作業(yè)有多大堆，你要批改的作業(yè)就有多大堆，甚到幾十倍。
老師：你就像辛勤的園丁培養著(zhù)我們，如果你是太陽(yáng)，我們愿意做向日葵；我們是迷路的小船，
你知道嗎？我們好像很有“緣”似的。我們第一次見(jiàn)面不是在教室，也不是在操場(chǎng)，而是在辦公室走廊：那次，我是一個(gè)一年級的小學(xué)生，我上去辦公室放作業(yè)，三（3）班的老師叫你，我還以為叫我呢，因為我的姓名第二個(gè)字跟你的第三個(gè)字同音不同字。
如果你收到這封信，你一定會(huì )指出我的字（詞）的錯誤，可是，我已經(jīng)把“馬虎趕走”了。
下一步我一定改掉上課的不良習慣和不再空口說(shuō)白話(huà)。老師，放心吧。
祝
健康快樂(lè )
你的學(xué)生：鐘xx敬上
20xx年4月10日