我的語(yǔ)文老師作文800字（通用39篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文800字，歡迎閱讀與收藏。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇1
老師是蠟燭，給我們照亮學(xué)習的方向；老師是路燈，指引我們走向正確的路；老師是園丁，培育著(zhù)我們這些“祖國的花朵”。
但有時(shí)，老師可能也會(huì )是一只老虎……
“砰”，教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師瞪著(zhù)“利劍”似的雙眼，怒氣沖沖地走進(jìn)了教室。她用眼睛環(huán)視著(zhù)教室，然后狠狠地把卷子摔在了講臺上：“這就是你們的考試成績(jì)，全班沒(méi)有一個(gè)90分以上的，基本上都是80多分，甚至還有人不及格！今天把試卷發(fā)給大家，每位同學(xué)都要認真地看一看，到底錯在什么地方，好好地找一找原因！”
這時(shí)的語(yǔ)文老師好似一只下山猛虎，仿佛隨時(shí)要吃掉我們一樣。
下課了，我和伙伴們在教室外愉快地玩耍著(zhù)，這時(shí)，李曉美到旁邊悄悄對我說(shuō)：“唉，這次考砸了，老師說(shuō)下節課發(fā)聽(tīng)寫(xiě)本，我可能要倒大霉了�！�
“李曉美，快過(guò)來(lái)！”語(yǔ)文老師把她喊進(jìn)了辦公室里。我心想她這次要完了。
我和小伙伴們，都趴在辦公室的窗戶(hù)邊，好奇地看著(zhù)老師如何訓她。老師把李曉美叫到身邊說(shuō)：“李曉美，你這次的考試成績(jì)很不理想，只有65分，聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)是……”老師還沒(méi)說(shuō)完，就向外瞄了一眼，伙伴們都對我說(shuō)：“哎呀，老師發(fā)現了，快走吧！”伙伴們紛紛作鳥(niǎo)獸散，只有好奇心使我仍然偷偷趴在窗邊，想聽(tīng)聽(tīng)她的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)到底是多少。
“聽(tīng)寫(xiě)的成績(jì)上課時(shí)再跟你說(shuō)吧！”我看著(zhù)李曉美走出辦公室，連忙上前安慰她：“你這次考試沒(méi)考好吧？沒(méi)關(guān)系，說(shuō)不定你的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)很高呢，只是老師想留著(zhù)上課跟你說(shuō)�！薄鞍�，沒(méi)指望了，聽(tīng)寫(xiě)肯定又是一塌糊涂�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴打響了，同學(xué)們，陸續回到教室，等待著(zhù)老師宣布這次聽(tīng)寫(xiě)的成績(jì)。
教室的門(mén)被打開(kāi)了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次聽(tīng)寫(xiě)總體成績(jì)很好，全班有七個(gè)100分，現在把聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下去，大家看看自己的成績(jì)�！�
老師接著(zhù)說(shuō)道：“李曉美同學(xué)這次聽(tīng)寫(xiě)得了75分，雖然成績(jì)不高，但是相比以前有進(jìn)步，說(shuō)明她努力了，希望課后同學(xué)們能和她一起看看書(shū)，輔導一下她的學(xué)習，幫助她取得更大的進(jìn)步�！�
聽(tīng)完老師這一番話(huà)，李曉美感激地望著(zhù)老師。以前感覺(jué)和老虎沒(méi)兩樣的語(yǔ)文老師，竟然用溫暖的話(huà)語(yǔ)鼓勵著(zhù)同學(xué)，看來(lái)嚴厲的語(yǔ)文老師也有溫情的一面呀！
下課了，李曉美的桌邊圍滿(mǎn)了同學(xué)……
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇2
看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風(fēng)刺骨，他們是托起太陽(yáng)的人，讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這是師。這是他。
他是教師
習作后，他總會(huì )給你精準獨到的點(diǎn)評，絲絲入扣，一針見(jiàn)血，他總是習慣性地轉著(zhù)紅筆，時(shí)而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時(shí)，講解的語(yǔ)氣總會(huì )變的激昂�？b密的邏輯和生動(dòng)的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替�？偸怯芯赖恼n件，卻不知無(wú)數個(gè)清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動(dòng)不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著(zhù)光，像是進(jìn)行一場(chǎng)慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著(zhù)目光炯炯，心潮澎湃。
他還是詩(shī)客
他有古人的情懷。是他，開(kāi)啟了晉朝文學(xué)之門(mén)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略陶潛的孤傲自清，帶領(lǐng)我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時(shí)，用一首詩(shī)還一壺酒，一闋詞換一座城，見(jiàn)古道揚塵，長(cháng)亭折柳；見(jiàn)泛舟江湖，縱酒放歌；見(jiàn)月下采蓮，紅袖添香；見(jiàn)琵琶弦上，相思如雨；見(jiàn)山長(cháng)水遠，冷韻柔情；見(jiàn)鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場(chǎng)約定。他讓我明白，看一場(chǎng)姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩(shī)詞，則為樂(lè )也。他猶一個(gè)橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩(shī)情，漁樵冷暖的故事。他總會(huì )在課上吟誦詩(shī)歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開(kāi)闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著(zhù)學(xué)生的心靈。
他仍是俠士
李白詩(shī)云：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時(shí)的江湖俠客，一身俠骨仙風(fēng)。他有蘇子；“把酒問(wèn)青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著(zhù)明月，飲酒誦詩(shī)。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開(kāi)闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動(dòng)揮舞的大手中……他向我們動(dòng)情地描述煙雨江南，描述風(fēng)沙滾滾的黃土高原……他時(shí)常跟我們評述社會(huì )時(shí)事，時(shí)而引我們深省，時(shí)而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！
三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業(yè)；一支粉筆，寫(xiě)不盡他的認真。
他就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇3
老師對學(xué)生而言是極為重要的，如能遇到一位好老師則實(shí)為人生的一大幸事。幸運的是，我的人生之中也出現了一位這樣的老師，她，就是我的語(yǔ)文老師。
教室里解疑答惑
她身材勻稱(chēng)，皮膚白皙，一頭短發(fā)，說(shuō)話(huà)輕聲細語(yǔ)，這便是我對她最初的印象了。老師可以稱(chēng)得上長(cháng)相美麗了，可在為同學(xué)們講課時(shí)卻全然不顧個(gè)人形象，一心一意地投入到解疑答惑之中了。老師的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，從不讓我們死磕課本。教授新課時(shí)，但凡有一處問(wèn)題，老師都會(huì )不厭其煩地反復講解。因為如此，老師的嘴唇經(jīng)常干裂，需要多次喝水才能緩解。我們若有疑問(wèn)要詢(xún)問(wèn)老師時(shí)，她總會(huì )一路小跑過(guò)來(lái)，彎下腰，低下頭，側著(zhù)耳朵認真傾聽(tīng)學(xué)生的疑問(wèn)，并耐心解答，教室里解疑答惑的老師真美��！在張老師的引領(lǐng)下，我們一路高歌猛進(jìn)，全班語(yǔ)文成績(jì)在全校遙遙領(lǐng)先。解疑答惑的老師使我印象深刻，難以忘懷，令我對老師感激不盡。
本子上盡心點(diǎn)評
每個(gè)假期的作業(yè)，老師總會(huì )在開(kāi)學(xué)初時(shí)收上來(lái)認真瀏覽。她瀏覽作業(yè)并不僅僅是走馬觀(guān)花地看一遍，老師會(huì )一字一詞地品讀，進(jìn)行修改，并將自己的感受寫(xiě)在本子上，給學(xué)生一些點(diǎn)評。這些點(diǎn)評，有時(shí)是對我們的鼓勵，有時(shí)是對我們的夸獎，但無(wú)一例外地都能使我們倍感喜悅。每次下發(fā)作業(yè)本時(shí)，我總滿(mǎn)懷期待，等我看到老師的點(diǎn)評時(shí)，總是如饑似渴地閱讀每一個(gè)字，每一個(gè)標點(diǎn)，老師每次的點(diǎn)評都如一縷春風(fēng)溫暖了我的心靈。那樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，洋溢著(zhù)熱情四射的活力。老師的每次點(diǎn)評內容我都牢記在心，將老師的點(diǎn)評做為自己新學(xué)期努力的動(dòng)力。本子上盡心點(diǎn)評的老師使我難以忘懷，令我對老師感激不盡。
辦公室推心置腹
我生性活潑好動(dòng)，總喜歡在課堂上說(shuō)話(huà)，擾亂課堂紀律，老師了解情況以后帶我到辦公室里詢(xún)問(wèn)我為什么要在課上講話(huà)，我小心翼翼地回答，具體說(shuō)了些什么，我記不太清了，但我卻永遠能感覺(jué)到自己當初內心由膽怯到釋?xiě)训倪^(guò)程。老師與我推心置腹，告誡我上課說(shuō)話(huà)的危害，讓我銘記于心，老師的目光嚴厲，但話(huà)語(yǔ)溫柔，老師的那一番話(huà)將我從懸崖邊勒回，使我重新醒悟。從那以后，每每想要張嘴說(shuō)話(huà)時(shí)，耳邊都會(huì )響起老師的諄諄告誡，抑制住自己，強令自己不說(shuō)話(huà)。辦公室推心置腹的老師使我印象深刻，難以忘懷，令我感激不盡。
感謝在我的求學(xué)道路上能夠遇到這樣的一位好老師，她助我前行，伴我成長(cháng)，為我的學(xué)習披荊斬棘。我堅信，我的語(yǔ)文老師一定是最好的。我想，即使在離開(kāi)老師多年后，我的眼前或許也總會(huì )浮現出我與老師相處的一幅幅畫(huà)面……感謝我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇4
記不清是哪部電影曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生就是不斷地相遇和離別，幸福之處就是不期而遇的見(jiàn)面�！痹谇啻耗晟�，學(xué)生時(shí)代，最重要的相遇，莫過(guò)于遇見(jiàn)一個(gè)合適的老師，而紀老師就是我生命中極為重要的相遇。
當清晨的陽(yáng)光灑下大街上，早早出門(mén)的我們會(huì )發(fā)現路上行人稀少，只有少數匆匆趕路的人，而這群趕路人中就有紀老師。如果是紀老師的早讀，你肯定會(huì )看到老師的發(fā)型是亂的，眼邊總有一圈黑，像是被哪位藝術(shù)家畫(huà)上去的，種種一切都說(shuō)明了老師又熬夜忙于自己熱愛(ài)的教育事業(yè)了，早上便急著(zhù)出門(mén)趕去學(xué)校上課。
紀老師面相儒雅，風(fēng)度翩翩，鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，皮膚黃黑，胡子剃得很干凈，一看就是一個(gè)文化人。紀老師也確實(shí)很有文化，在雜志上發(fā)表了很多優(yōu)秀的散文，讓我們刮目相看。
紀老師的上課方式很特殊，課堂氛圍是幽默而又嚴謹的。說(shuō)其幽默是因為老師經(jīng)常用文學(xué)知識造出來(lái)一個(gè)富有內涵的笑話(huà)，常常引得同學(xué)們捧腹大笑。在我看來(lái)，老師是很有魅力的，跟同學(xué)打成一片，幽默輕松的課堂，并不是每個(gè)老師都能做到的。
說(shuō)老師上課嚴謹，并不是你回答錯問(wèn)題就責備你，罵你。而是老師從來(lái)不接受無(wú)意義的插話(huà)，或者任何不經(jīng)過(guò)大腦思考的，純粹為了搞笑的答案。嘩眾取寵的同學(xué)在語(yǔ)文課上是沒(méi)有市場(chǎng)的，他們到了語(yǔ)文課上就會(huì )乖乖地閉上自己的嘴巴�！罢Z(yǔ)文也是嚴謹的學(xué)科�！崩蠋熃�(jīng)常這么說(shuō)。
亦師亦友的語(yǔ)文老師很少，愿意把自己的空余時(shí)間大多都放在語(yǔ)文上的則少之又少。有很多同學(xué)害怕寫(xiě)作，但在紀老師的幫助下，大家慢慢都放下了對寫(xiě)作的恐懼，愛(ài)上了寫(xiě)作。紀老師為了提高我們的作文水平，特地創(chuàng )建了一個(gè)公眾號。老師幫我們修改作文，并發(fā)到這個(gè)平臺上給同學(xué)們借鑒、學(xué)習。在老師的鼓勵下，同學(xué)們也相繼發(fā)表了自己的文章，班上刮起了“寫(xiě)作旋風(fēng)”。
我對每個(gè)同學(xué)都刮目相看，驚訝于他們那高超的寫(xiě)作技巧，精湛的用詞生動(dòng)的描寫(xiě)都是我望塵莫及的。我覺(jué)得這是一種很好的激起學(xué)生寫(xiě)作興趣的方式。我每次都想找一篇不錯的文章發(fā)給老師，但是左翻翻，右翻翻，我發(fā)現我連拿的出手的文章都沒(méi)有。即使一時(shí)興起，思緒如文思泉涌也會(huì )因自己的積累不夠而不知該從何下筆。因此我決定多看書(shū)，多閱讀去提高自己。
紀老師，謝謝您對我們的關(guān)心。您給我們樹(shù)立了榜樣，我們都能看到您對我們的付出和努力。
遇見(jiàn)您，是我的幸運。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇5
在我們的人生路上會(huì )遇到各種各樣的人，但是其中總會(huì )有讓你記憶難忘的人。我最難忘的人就是我的語(yǔ)文老師，她在我的學(xué)習生涯中給了我很大的幫助，如果沒(méi)有她的幫助那么我恐怕也不會(huì )重拾起對學(xué)習的信心。我最尊敬的語(yǔ)文老師是一位青年女教師，她的年齡大概在30歲左右，有著(zhù)修長(cháng)的身材但是戴著(zhù)一副比較大的眼鏡。平時(shí)的時(shí)候她總是對我們擺出一副嚴肅的面孔，可是一旦上課沒(méi)有幾分鐘的時(shí)間就會(huì )笑嘻嘻的跟我們講解一些知識點(diǎn)。
她平時(shí)就是一個(gè)非常愛(ài)笑的人，只不過(guò)想要在我們面前保持住老師的威嚴，所以老是擺出一副嚴肅的面孔，但是總是堅持不了多長(cháng)時(shí)間就會(huì )原形畢露。她的語(yǔ)文課我們班的同學(xué)都很愛(ài)聽(tīng)，就算是那些學(xué)習很差的同學(xué)們也非常喜歡上語(yǔ)文課。因為在課堂上面我們之間的關(guān)系好像不單單只是老師與同學(xué)之間的師生關(guān)系，更像是一種朋友之間的關(guān)系。我想很大的概率就是因為我們之間的年齡相差并不是太大，本身之間也不會(huì )存在什么代溝。還有一個(gè)重要原因就是老師她是一個(gè)很幽默的人，課堂上的時(shí)候能夠時(shí)不時(shí)講述一些笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。劉老師的學(xué)習非常豐富，在課堂上面總能夠引點(diǎn)論據，暢談古今中外。我非常喜歡在課堂上聽(tīng)她講那些關(guān)于古人的趣聞，在聽(tīng)她講課的時(shí)候，總會(huì )感覺(jué)自己身臨其境仿佛暢游在學(xué)習的海洋之中。她是一個(gè)對我們學(xué)生非常負責的老師，經(jīng)常會(huì )做好備課內容。有的時(shí)候課程緊湊的時(shí)候，她常常備課到深夜，但是第二天又會(huì )充滿(mǎn)精神活力跟我們打招呼上課為我們傳授知識。
為了能夠讓學(xué)生們在學(xué)習上獲得進(jìn)步，老師經(jīng)常找一些學(xué)習比較差的同學(xué)們談心。談心的時(shí)候老師并不會(huì )批評他們，而是為他們總結經(jīng)驗。因為我們在做試卷的時(shí)候，總是會(huì )在一些常識性的問(wèn)題上出錯，老師還特意把經(jīng)常容易出錯的地方為我們做了一個(gè)錯題集。她總讓我們時(shí)不時(shí)的看這些錯題集，避免以后再犯同樣的錯誤。在她的努力培養之下我們的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)，還有各科成績(jì)都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。我的語(yǔ)文老師，她就是一個(gè)辛勤的園丁不知疲倦的培養著(zhù)我們這些祖國的花朵，她也是我最尊重的一位老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇6
春日的暖陽(yáng)一步一步地灑向您的臉，多少桃李感覺(jué)到了您每一縷笑意里春風(fēng)般的溫暖，綻放出耀眼的光彩。
我的語(yǔ)文老師，年輕美麗，講課的套路新穎獨特，因此我們上課要比以前活潑很多，以至于有時(shí)氣氛過(guò)分活躍，老師引出一個(gè)話(huà)題，我們便會(huì )浮想聯(lián)翩，分不清主次。
我的語(yǔ)文老師，擁有技高一籌的教學(xué)方法。誰(shuí)的假期作業(yè)是抄襲的，不會(huì )直接問(wèn)，只是看看你寫(xiě)的答案是否準確，也不提抄答案這事。當你完全放松下來(lái)，再趁你不注意時(shí)搞個(gè)突襲。在講某道題時(shí)，她故意疑惑地問(wèn)：“答案上跟我說(shuō)的一樣嗎？”這時(shí)有的“幸運兒”，可就露餡兒了，幾個(gè)雄厚響亮的聲音響起，異口同聲地說(shuō)：“一樣�！痹诳吹嚼蠋熚⑽⒁恍Φ乃查g，上一秒的洋洋自得，立刻變成自食其果的尷尬了。俗話(huà)說(shuō)：“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏�！蹦阌心愕男C靈，老師有老師的火眼金睛�？窗�！老師把我們的小心思拿捏得死死的。她會(huì )用事實(shí)教會(huì )我們，你怎么對待學(xué)習，成績(jì)就怎么對待你。
我的語(yǔ)文老師，說(shuō)著(zhù)一口標準的普通話(huà)，吐字字字清晰，說(shuō)句句句通順。課上她范讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，聽(tīng)著(zhù)她聲情并茂的朗讀聲，我的眼前浮現出一個(gè)個(gè)中國人民志愿軍，在朝鮮戰場(chǎng)上浴血奮戰和朝鮮人民一起抗擊美軍的畫(huà)面。我的胸中頓時(shí)燃起保家衛國的信念。網(wǎng)課期間，一次偶然的機會(huì )，爸爸聽(tīng)見(jiàn)了語(yǔ)文老師的聲音便問(wèn)我：“這是哪位老師？普通話(huà)也太標準了�！彪S即又叫來(lái)媽媽?zhuān)寢寢屢猜?tīng)，他們認為我很幸運，能遇到這樣的老師�？晌艺J為我不幸運，為什么沒(méi)早遇見(jiàn)現在的語(yǔ)文老師呢？
我的語(yǔ)文老師，不像印象中老師的模樣，有著(zhù)治愈系的笑容。我們都在私下叫她“康姐”。她會(huì )和我們交朋友，時(shí)不時(shí)地與我們玩鬧，談天說(shuō)地無(wú)所顧忌；可上課鈴聲一響，我們就必須認真聽(tīng)講，玩和學(xué)兩不誤。最重要的是她不會(huì )留太多課后作業(yè)，這一點(diǎn)是我最樂(lè )意上她的課的原因之一。進(jìn)入中學(xué)，課后作業(yè)太多，寫(xiě)不完還要挨批。不是不想寫(xiě)，而是就算拼盡全力也寫(xiě)不完，讓人頭疼。她也知道這一點(diǎn)，所以讓我們盡量提高課堂效率，在課上擠時(shí)間，布置作業(yè)少而精。如此為我們著(zhù)想，我們怎能不喜歡她，不愛(ài)上語(yǔ)文課呢？
春，不會(huì )一直停留在原地。但，有了您，我們每一日都讀出專(zhuān)屬于春的色調，在冬日里，依然能沐浴著(zhù)春的光輝�？道蠋�，您知道嗎？您就是我們心中的那縷春。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇7
一雙明亮而溫柔的雙眸，一首優(yōu)雅的詩(shī)，一堂歡樂(lè )洋溢的語(yǔ)文課，如烙印深深地刻在我的心上，這，便是我的語(yǔ)文老師——陳老師定格在我童年中的印象。
我的老師個(gè)子不高，瘦瘦的，苗條的身材，瓜子臉，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，她常把長(cháng)發(fā)高高地扎起，扎個(gè)馬尾辮。老師還有著(zhù)一對明亮的大眼睛，時(shí)常穿黑白相間的裙子，看上去既美麗又優(yōu)雅！
老師性格很是溫和。同學(xué)做錯事時(shí)，她不但不責備那個(gè)同學(xué)，還在耐心地幫那個(gè)同學(xué)改正錯誤。真是一個(gè)溫柔的老師呀！同學(xué)們都很喜歡她。
我的老師是一位高雅的大詩(shī)人。記得開(kāi)學(xué)伊始，她第一次跟我們見(jiàn)面，就獻給我們一首詩(shī)，詩(shī)題是《致同學(xué)們》：“宇穹君臨桃李園，秋色玲瓏上云天。海上明珠聚實(shí)小，五五英才展新顏�！边@首詩(shī)內藏有我們三科主科老師的名字，還有學(xué)校的名字和我們五（5）班呢！同學(xué)們讀了詩(shī)后，詩(shī)“興”大發(fā)，都愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)呢！老師給我們布置了一道作業(yè)：寫(xiě)一首詩(shī)，詩(shī)名《致自己》。意思就是以自己名字寫(xiě)一首詩(shī)。第二天，每個(gè)同學(xué)都上交了作業(yè)。老師還挑選出寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)的好的同學(xué)表?yè)P呢！看，曉寧同學(xué)這樣寫(xiě)：“知曉學(xué)習是出路，寧愿勤勉去讀書(shū)。來(lái)日踏入好學(xué)府，賺錢(qián)養家敬父母�！弊雍瑢W(xué)那樣寫(xiě)：“劉女君至桃李園，子才人佳林間竹。涵養修身理情操，清泉石間松下珠�！薄�
我的老師不但是高雅的大詩(shī)人，而且還是一位多才的大導演。在她教到第六課《將相和》的時(shí)候，老師組織我們表演課本劇。在第六課《將相和》中三個(gè)故事任選一個(gè)故事排練表演。同學(xué)們紛紛贊同，每天都在勤奮排練。等到表演當天，同學(xué)們精神抖擻地拿道具排好隊去學(xué)校多媒體教室表演。有的表演令同學(xué)們哈哈大笑，有的表演讓同學(xué)們稱(chēng)贊不已，有的……我想：“老師為了我們這次課本劇做出了好大的奉獻，我們該好好謝謝老師才行�！�
回到班中，老師給我們發(fā)獎狀和棒棒糖。還照相發(fā)上班群讓家長(cháng)們也看看自己孩子開(kāi)心的一面。老師用自己的辛苦和努力換來(lái)我們的笑容，給我們的童年留下了珍貴的回憶。所以我們一定要在老師面前展現出最好的一面，讓老師天天開(kāi)開(kāi)心心過(guò)日子，無(wú)一煩惱！
想起陳老師，我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感動(dòng)：山高水長(cháng)有時(shí)盡，唯我師恩日月長(cháng)，怡得海上明珠照，頤光閃耀浩氣揚。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇8
我的語(yǔ)文老師，有著(zhù)“不一樣”的“味道”，就好像打碎了的五味瓶，“味道”各種各樣：香辣、酸苦、甜香、咸醋、淡香……
“香辣”的老師
我的語(yǔ)文老師可是“香辣”鬼王。叮鈴鈴，叮鈴鈴！鈴聲響了，該上課了，語(yǔ)文老師一臉生氣地進(jìn)了教室，把大部分學(xué)生的作業(yè)本扔到了桌上，并氣呼呼地說(shuō)：“看看你們的作業(yè)，滿(mǎn)本子的錯題，這節課我不上了，再錯就再寫(xiě)一遍，或罰站。對了，你的作業(yè)要重新寫(xiě)，寫(xiě)得一塌糊涂�！钡认铝苏n，我們才松了口氣，逃出了鬼王的魔爪。
“酸苦”的老師
馬上期中考試了，語(yǔ)文老師在為我們抓緊復習。在復習的最后一天說(shuō)：“哎呀，我把《語(yǔ)文園地》（四）忘上了。來(lái)，電腦管理員，快打開(kāi)課件！我們要把1分鐘當2分鐘用，我看誰(shuí)不認真聽(tīng)課，不然繼續罰站�！崩蠋熞宦暳钕�，全班同學(xué)肅然起敬，可我覺(jué)得老師在中藥里放了點(diǎn)醋，總是“酸苦”“酸苦”的。
“甜香”的老師
我的語(yǔ)文老師對我們好起來(lái)，那誰(shuí)也想不到是這樣好�！傲弧眱和澋搅�，我們吃完早飯，語(yǔ)文老師匆匆忙忙跑進(jìn)教室，還抱著(zhù)本子，輕輕地放到桌上，說(shuō)：“這些同學(xué)的作業(yè)本，必須在放學(xué)……
哎，不對，是趕明天下午交上就行了�！边^(guò)了會(huì )兒，語(yǔ)文老師又從辦公室趕到教室里，又說(shuō)：“把前后門(mén)關(guān)上。班長(cháng)，起來(lái)給每人發(fā)一顆糖�！蔽覀兂灾�(zhù)糖，我覺(jué)得，老師這回總沒(méi)放“添加劑”吧！心里有點(diǎn)“甜香”的感覺(jué)。
“咸醋”的老師
我的語(yǔ)文老師有時(shí)候愛(ài)吃咸醋。上課了，老師什么也沒(méi)拿，進(jìn)了教室，老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)生字，老師剛要講，突然說(shuō)：“讓我們的字典大師來(lái)講吧！”老師指著(zhù)我，我也迫不及待地上臺給同學(xué)們講生字。至今，我還不知道老師的葫蘆里買(mǎi)著(zhù)什么藥，難道“吃”很咸又酸的醋了？嘿嘿！
“淡香”的老師
我的語(yǔ)文老師在平�！暗恪钡奈兜篮艽�。在馬上下課時(shí)，如果老師遇到好事情，作業(yè)會(huì )布置的很少，在其它時(shí)候都一樣。如果老師不知道布置什么作業(yè)，她會(huì )和我們商量著(zhù)來(lái)布置。我相信，這次的“味道”很純，是從一年級就開(kāi)始“散發(fā)”出來(lái)的“淡香”。
我的語(yǔ)文老師五味俱全，不愧是我最崇拜的老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇9
有人說(shuō)榜樣是一個(gè)充滿(mǎn)正能量的太陽(yáng)，也有人說(shuō)榜樣是一汪清澈甘甜的清泉，我卻想說(shuō)榜樣是一顆閃閃發(fā)光的金子，每個(gè)人的身上都有耀眼的“閃光點(diǎn)”，哪怕只是一點(diǎn)金光，亦為我們的榜樣。
我的榜樣很多，如：勤勞的媽媽?zhuān)ぷ鞯陌职�，�?chuàng )新思考的外公，機靈聰明的弟弟當然，樂(lè )觀(guān)、細心、自信、教育有方的他才是我最大的榜樣我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師最讓人喜歡的地方就是他擁有神一般的教育方法與魅力。通常剛一上課的時(shí)候，教室里都會(huì )亂成一鍋粥，按平時(shí)，所有進(jìn)來(lái)的老師就如同熱鍋上的螞蟻在那里團團轉，或急，或怒，或束手無(wú)策唯有語(yǔ)文老師鎮定地在那里，面帶嚴肅，看著(zhù)大家，他沒(méi)有像獅子那樣大吼大叫，也沒(méi)有用暴力制人，他總是不生氣，也不著(zhù)急。過(guò)了一會(huì )兒，溫柔的聲音響起：“同學(xué)們，請安靜，不要吵，大家可要記得，我們是來(lái)學(xué)習的哦！”僅這一句話(huà)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！��！老師的話(huà)既不傷自尊，又厲害得如同緊箍咒，頃刻之間作文把“孫悟空們”馴服了。當然，這其中也是有我們喜歡他生動(dòng)的作文課的因素！
老師對工作的態(tài)度總是一絲不茍，且對每個(gè)同學(xué)也非常公平、公正，從不偏心。作文本上只要有一個(gè)細細的小點(diǎn)都會(huì )被老師圈出來(lái)，他是那么的細致入微！他不管是對跟自己幾年的老學(xué)生，還是一些新來(lái)的“搗蛋鬼”，都一視同仁，優(yōu)秀的表?yè)P，不聽(tīng)話(huà)的，他總會(huì )提出來(lái)鼓勵其改正，盡管小小的事，老師都會(huì )提出，讓大家明白是非對錯！
除此之外，老師也是一個(gè)追求完美的人。在寫(xiě)作文的時(shí)候，有人問(wèn)老師“戚”、“貪”，怎么寫(xiě)，老師總是馬上在黑板上認認真真地寫(xiě)了起來(lái)，好一會(huì )兒才寫(xiě)好，一個(gè)字非寫(xiě)兩個(gè)字，輕重，頓筆一眼就讓人清晰明朗地看到，明明知道是對的還非要再檢查一下才放心，誰(shuí)看了這些字都會(huì )深有感觸！
后漢書(shū)里曾寫(xiě)過(guò)：以身教者從，以言教者訟。我的語(yǔ)文老師以慈愛(ài)、善良與特有的教育方法育人！他以身作則，總是以?xún)?yōu)秀的品質(zhì)充實(shí)我們，令我們學(xué)會(huì )了很多課堂上沒(méi)有的知識！他是我心中的榜樣。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇10
將歲月的陳釀?wù)宄�，陣陣醇香便己撲鼻，一杯飲下，便也飄飄欲仙，朦朧中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴似都有您的影子，予我一段最美的時(shí)光……依稀記得，那天是開(kāi)學(xué)日。當初生紅日冉冉升起，只只家雀載著(zhù)熹微晨光，正嚶嚶成韻。您出現在我們教室，親切地說(shuō)：“我是大家的語(yǔ)文老師，肖老師。接下來(lái)的三年，我們將一起度過(guò)美好的時(shí)光，一起去感受語(yǔ)文的美好�！苯又�(zhù)您忘情地朗讀顧城的小詩(shī)《門(mén)前》。您的聲音字正腔圓，柔美異常，“草在結它的種子……不說(shuō)話(huà)，就十分美好�！蹦χ�(zhù)叫我們跟您一起，一起走進(jìn)一扇古樸的木門(mén)，我仿佛看見(jiàn)如茵碧草正凝著(zhù)它們的種子與希望，和暖春風(fēng)正撫著(zhù)他們的葉子與美好。我就癡癡地站在那兒癡癡地望著(zhù)這一切，和風(fēng)似乎更輕悄，暖陽(yáng)似乎更和煦，我的呼吸也似乎更柔緩。我似乎感受到了什么，這東西，在梅溪湖的一池碧水旁有，在桃花嶺的煙雨迷茫中有。哦！它是美！它是如煙如夢(mèng)，如歌如酒的美，震撼了我的心，那一刻，我突然領(lǐng)悟到了詩(shī)詞的美好，為我們打開(kāi)了一扇小窗，讓我們看到了窗后的一方盛景，讓我們對那方盛景充滿(mǎn)了向往。曾記否，您曾在黑板上，一筆一畫(huà)地寫(xiě)下一行正楷“語(yǔ)文，天生浪漫”；曾記否，您曾在三尺講臺前聲情并茂地描繪碣石山下的波瀾壯闊和曹操的萬(wàn)丈雄心；曾記否，您曾在閱讀課上講的慷慨激昂，道出汪國真對青春的深深哲思……
您是大魚(yú)，我是小蝦，是您領(lǐng)著(zhù)我暢游在文學(xué)的海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的神韻，品味小說(shuō)的奇妙，探求散文的優(yōu)美，體悟文學(xué)的美好。
記憶深處，是那堂《秋天的懷念》“史鐵生，就這樣走出重重絕望的陰霾，就這樣重獲生命的真諦，就這樣，活成了他人心中的，一束光！”您飽含深情地說(shuō)出。接著(zhù)您拿著(zhù)粉筆，在黑板上鄭重地寫(xiě)下了三個(gè)字“一束光”！那一刻我感受到了人在命運重擊后的不屈與堅強，也明白了我們在面對人生的困難和磨難時(shí)，應當勇于面對，要活得堅韌、活出尊嚴，活出自我生命的個(gè)性與美麗，甚至能活成影響別人的一束光。
這，便是多姿多彩的文學(xué)之美；這，便是靈動(dòng)感人的語(yǔ)言的力量。
感謝老師，讓我不知不覺(jué)地愛(ài)上了文學(xué)；感謝老師，讓我在每一堂課上受到文字之美的熏陶，讓我從文字中汲取更多的力量。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇11
夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語(yǔ)文老師。她有著(zhù)像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著(zhù)和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標準的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。
她像夏天的陽(yáng)光一樣赤誠，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
一天早上，一位同學(xué)突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來(lái)。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學(xué)的不適有了好轉，夏老師卻餓了一上午。
她對工作的愛(ài)，像夏天一樣熱情。
進(jìn)入復習階段了，英語(yǔ)老師沈老師踏著(zhù)上課鈴聲準時(shí)走進(jìn)教室。夏老師依然沒(méi)有要離開(kāi)的意思，繼續給我們報聽(tīng)寫(xiě)，看樣子這節課夏老師是要連著(zhù)上課了。夏老師一見(jiàn)英語(yǔ)老師，快速地迎上去，嘴角上揚，露出水果糖。我不知道他們說(shuō)了些什么，但見(jiàn)他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。
看到此情此景，我們忍不住偷笑，有的同學(xué)還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒(méi)有憋住，還是笑出了聲音。
突然，畫(huà)風(fēng)一轉：“笑什么笑！繼續聽(tīng)寫(xiě)！”夏老師收起了水果糖，臉說(shuō)變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？
夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語(yǔ)文課，夏老師滿(mǎn)臉怒氣：“你你你！給我站起來(lái)，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來(lái)的同學(xué)，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會(huì )溢出來(lái)似的。夏老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在了我們的心上。
她還是一個(gè)十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對生活的愛(ài)就像夏天一樣絢爛。
她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規律地排列著(zhù)；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著(zhù)橘紅……我想，只有熱愛(ài)生活的人才能養出如此美麗的植物來(lái)吧！
夏老師，您滿(mǎn)意我給您畫(huà)的這幅畫(huà)嗎？我喜歡您，喜歡您對學(xué)生的熱心，喜歡您對工作的熱情，喜歡您對生活的熱愛(ài)。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇12
語(yǔ)文，是一個(gè)比較枯燥的學(xué)科�？墒�，我卻很喜歡它，很大原因都是我心目中的女神——盧曉老師，是她改變了我對語(yǔ)文的看法，讓我喜歡上了語(yǔ)文。
盧老師在課下時(shí)，和我們是朋友，誰(shuí)需要老師幫忙，只要是力所能及的，她都不會(huì )推辭。就算辦不到，老師會(huì )給我們一個(gè)合理的建議，也會(huì )給我們出主意。平日里老師與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，全然沒(méi)有老師應有的那份嚴厲。
盧老師在課堂上時(shí)也很溫柔、幽默，不像別的老師那樣嚴肅。她講課文時(shí)臉上總是笑瞇瞇的，一邊在教室里踱步，一邊講課，還一邊查看學(xué)生的筆記。如果她發(fā)現了誰(shuí)不認真上課，她也不生氣，只是靜靜的站在那位同學(xué)的身后等他發(fā)現，最后只給那位同學(xué)留下一個(gè)意味深長(cháng)的眼神。她講課很細致，尤其是古詩(shī)和古文，都是逐字解釋?zhuān)鹁浞g。如果同學(xué)有什么不懂的地方，都可以提出來(lái)，她都會(huì )為你細細的講解。如果還是不懂，沒(méi)關(guān)系，下課來(lái)找盧曉老師問(wèn)，她一樣會(huì )為你詳細的答疑解惑。
盧老師喜歡時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)突擊小測，以檢測我們的復習、預習情況。早讀、答疑課、語(yǔ)文課都有可能小測。通常在老師剛說(shuō)“這節課考試”時(shí)，同學(xué)們就都拿出書(shū)，爭分奪秒的復習起來(lái)，直到她喊了三四遍“把書(shū)收起來(lái)”才作罷。當她發(fā)完卷子，去其它教室巡視時(shí)，有的同學(xué)就趁機鬧起來(lái)了，說(shuō)個(gè)小話(huà)，做個(gè)鬼臉，窸窸窣窣的。當盧老師的腳步又出現在教室樓道里，班里就會(huì )響起一聲“老師來(lái)了”然后瞬間安靜�？上怂悴蝗缣焖�，往往我們的說(shuō)話(huà)聲太大，盧老師在樓道里聽(tīng)的一清二楚。孫悟空怎能逃出如來(lái)佛的手掌心？當她再次出去了，班里又開(kāi)始鬼鬼祟祟作亂時(shí)，盧老師卻一個(gè)“回馬槍”轉身又進(jìn)來(lái)了，她眼神一定，點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)的名字，竟然都是剛才鬧騰的最厲害的。事后，我們問(wèn)老師她怎么知道，她一臉得意的道：“小樣，魔高一尺道高一丈，后門(mén)也有個(gè)門(mén)呢，我從后門(mén)就能看到你們的一舉一動(dòng)�！�
如果我們犯了錯，盧老師不會(huì )立刻批評，而是諄諄教導，使人心服口服。有一次早讀，我與同桌因一點(diǎn)矛盾產(chǎn)生了摩擦，盧老師并未聽(tīng)信一面之詞，而是了解了事情經(jīng)過(guò)后，對我們都進(jìn)行平等判斷，沒(méi)有因為成績(jì)而偏向誰(shuí)，這是很不容易的。
這就是我的語(yǔ)文老師，我最?lèi)?ài)戴的盧老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇13
我有一個(gè)既幽默又嚴厲的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話(huà)。他個(gè)頭不高，看起來(lái)瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。
語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)批評我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對方，結果讓語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂到凳子底下去，我也好把你踹到凳子底下去，你倆就在凳子底下呆著(zhù)吧!”說(shuō)完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒(méi)面子。還有一次老師穿著(zhù)“安踏”牌子的白色運動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說(shuō)：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話(huà)就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來(lái)，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(cháng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級，用“銅鈴眼”掃了一下班級，問(wèn)：楊永錢(qián)呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說(shuō)：“完了!掉坑里了!”剛說(shuō)完，楊永前就回來(lái)了，老師接著(zhù)說(shuō)：“爬上來(lái)了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!
語(yǔ)文老師特嚴厲，脾氣特大。有次，我們在《十分鐘掌控課堂》里錯了不少不該錯的題，老師把閆學(xué)銳叫起來(lái)以一儆百，好一頓教訓，我們全呆住了，只見(jiàn)老師“七竅生煙”臉像一塊燒過(guò)的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。
語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，就走過(guò)去，向一位男生借著(zhù)玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說(shuō)：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見(jiàn)面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車(chē)，里面坐著(zhù)語(yǔ)文老師，我怕說(shuō)話(huà)老是聽(tīng)不見(jiàn)，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶(hù)，第一次發(fā)現老師是呢么可愛(ài)!
我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì )讓快樂(lè )成為你的必修課!
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇14
五年的學(xué)習生活中，有許許多多老師在我的記憶長(cháng)河里留下了身影。有精益求精的數學(xué)李老師。有聲音像百靈鳥(niǎo)的音樂(lè )畢老師，還有身材魁梧的體育劉老師。讓我記憶最深刻的還是我們的語(yǔ)文李老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)他為“李天王”。
李老師方方的國字臉上嵌著(zhù)一雙充滿(mǎn)活力的眼睛，那犀利的目光似乎能把所有人看穿。盡管他衣著(zhù)十分儉樸，但眉宇間也透露出一股書(shū)卷氣。
說(shuō)起“李天王”這個(gè)名字，還有一段有趣的故事呢。記得我們剛上四年級的時(shí)候，對詩(shī)詞寫(xiě)作還一無(wú)所知。李老師為了讓我們更快了解詞牌名以及詩(shī)詞的典故。他見(jiàn)縫插針，抓緊一切時(shí)間為我們講解有關(guān)詩(shī)詞的知識。在李老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們對詩(shī)詞的熱情空前高漲。課間時(shí)，同學(xué)們經(jīng)常圍繞著(zhù)李老師請教詩(shī)詞的有關(guān)知識。李老師都沒(méi)有時(shí)間喝水了，經(jīng)常一邊用右手拖著(zhù)他那大大的水杯，一邊孜孜不倦地講解著(zhù)詩(shī)詞寫(xiě)作的技巧�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景，我們想到了《西游記》中的托塔李天王，便親切的稱(chēng)李老師為“拖杯李天王”，這就是“李天王”這個(gè)名字的由來(lái)。
丁零零，清脆的下課鈴聲響了，我快速走出教室，來(lái)到李老師身旁。李老師面帶微笑地指著(zhù)我的那首《鷓鴣天—再創(chuàng )輝煌》稱(chēng)贊道：“少年丹青繪錦繡，先烈精神放光芒”。這句太妙了。少年是國家的希望，他們滿(mǎn)懷丹心，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量�！蔽壹纯萄a充道：“革命先烈是我們學(xué)習的榜樣，他們的英雄故事是我們的力量源泉……”雖然我和李老師的對話(huà)只有短短的兩三分鐘，但給予我的幫助就像一場(chǎng)及時(shí)雨。
我每天都是第一個(gè)踏進(jìn)教室的。我經(jīng)�？匆�(jiàn)李老師坐在自己的位置上，認真地讀著(zhù)語(yǔ)文書(shū)。我不解地問(wèn)：“李老師您有這么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，早就把我們的課本爛熟于心了，為什么還要每天都備課呢？”。李老師笑笑回答道：“溫故而知新嘛！”聽(tīng)了李老師說(shuō)的話(huà)，我肅然起敬。
這就是我們的語(yǔ)文“李天王”。他溫文爾雅又不失風(fēng)趣，博學(xué)多才又待人誠懇。李老師講課的語(yǔ)言悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激流激越如奔瀉的江流。令我不絕于耳，銘記在心。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇15
常言道：“嚴師出高徒”，這是真的。我遇到過(guò)這樣一位嚴謹負責的老師。
他的嚴厲在學(xué)校是出了名的。一聽(tīng)到他的名字，我就起雞皮疙瘩。上了初二之后，我們班換了語(yǔ)文老師。聽(tīng)說(shuō)是他，渾身不自在，晚上做噩夢(mèng)，就纏著(zhù)媽媽給我換班，媽媽卻很高興，對我說(shuō)：“嚴麗是個(gè)好老師，你的中文成績(jì)不錯�？蓱z的，看看你能不能在他的手下提高一點(diǎn)，再說(shuō)了，我也沒(méi)有能力給你換班？”沒(méi)辦法，我只能跟著(zhù)他，哎！這真的很不幸。
因為我知道他的嚴厲，所以我在他的課上格外小心。只要是他布置的作業(yè)，我從不認真完成，生怕惹他生氣。正因為如此，我的語(yǔ)言成績(jì)才逐漸提高。老虎也在打瞌睡的時(shí)候，因為進(jìn)步了一點(diǎn)，開(kāi)始有些飄飄然，接觸了一段時(shí)間后，他覺(jué)得自己也不過(guò)如此，沒(méi)有傳說(shuō)中那么嚴重，于是放松了自己的身體。警覺(jué)。
這是一堂漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)測試課。由于我忽視了語(yǔ)言學(xué)習，我只能勉強記住所需的記憶，而不注意寫(xiě)作。另外，考試是隨機抽查，我可能無(wú)法接我。下課了，老師要查，我怕老師查我，不敢看他，也奇怪，越怕越怕，沒(méi)想到它，第一個(gè)打電話(huà)的人是我，我嚇得渾身雞皮疙瘩，勉強站了起來(lái)，不時(shí)扭頭看課本，走到講臺上。幸運的是，我仍然可以記住我畫(huà)的主題。終于，我寫(xiě)完了，松了口氣，回到座位上。等待老師的判斷。
本以為不會(huì )出錯，但我把書(shū)翻了翻，沒(méi)有發(fā)現任何錯誤，連標點(diǎn)符號都正確，心里輕松了許多。老師檢查我寫(xiě)的古詩(shī)時(shí)，拿出紅粉筆在我寫(xiě)的詩(shī)上畫(huà)了兩個(gè)紅圈。他用嚴肅的表情盯著(zhù)我。我急忙打開(kāi)課本，檢查單詞是否正確。��？我辯解道：“老師，我沒(méi)有拼錯！” “仔細看！有錯嗎？”他厲聲說(shuō)。 “幽鴉中幽字的斜鉤你吃過(guò)嗎？古漢字是豎的還是斜的？” “這是個(gè)錯誤嗎？”我低聲說(shuō)著(zhù)，老師還是聽(tīng)見(jiàn)了，他怒道：“就這樣，這還不夠！要不要把耳朵轉個(gè)圈？”我伸手捂住耳朵，躲閃躲閃。然后他用題目來(lái)玩，要仔細研究什么，用規范的方式寫(xiě)，嘟嘟嚕嚕了半天，他說(shuō)的我們都信服了。說(shuō)完，我還寫(xiě)了一本600字的說(shuō)明書(shū)。我再也不敢犯類(lèi)似的錯誤了。
這是我的語(yǔ)文老師，只要你犯了一個(gè)錯誤，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，他也不會(huì )放過(guò)你。但正是他的嚴謹和責任感讓我改掉了很多壞習慣。真的很幸運，他帶我進(jìn)入了知識的海洋。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇16
我的語(yǔ)文老師姓陳，有時(shí)有點(diǎn)嚴厲，有時(shí)非常平易近人。
我們的陳老師長(cháng)著(zhù)一頭烏黑光亮的短發(fā)、一雙炯炯有神的大眼睛、一個(gè)又高又尖又俊俏的鼻子、一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴和一雙大大的耳朵。陳老師偶爾也戴著(zhù)眼鏡。
陳老師平時(shí)很愛(ài)笑，還沒(méi)上課的時(shí)候，老師悄悄走進(jìn)教室里，站在講臺桌后面，臉上露出微微的笑容，他的笑容好像在鼓勵同們們：我很愛(ài)同學(xué)們，你們要好好學(xué)習。此時(shí)此刻同學(xué)們馬上挺直腰板，乖乖地坐在椅子上，準備聽(tīng)老師講課。
記得一個(gè)星期三的早上，上了一節既有趣又“驚險”的早讀課。那天早上老師要抽查背誦，從第一組開(kāi)始背起，過(guò)了一會(huì )兒，第一組背完了，有四五個(gè)同學(xué)不會(huì )背，老師問(wèn)問(wèn)他們：“其它同學(xué)會(huì )不會(huì )背呢？”他們搖搖頭。老師又叫他們站到后面去讀熟一點(diǎn)再背。又過(guò)了一會(huì )兒，第二組也背完了。這次第二組背得比較好一點(diǎn)，只有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì )背，這次教師同樣叫沒(méi)背的同學(xué)站到后面去背，第三組也一樣，也有兩三個(gè)同學(xué)不會(huì )背，此時(shí)有的同學(xué)站到后面去背，有的同學(xué)坐在自己的座位上背。最后，第四組開(kāi)始背了。我坐在第四組，第四桌，我原以為背到第三組就下課了，我就不用背后了，不用怕我會(huì )背錯了�？墒�，背到第四組前幾桌的時(shí)候還沒(méi)有下課，我有點(diǎn)擔心了。結果，我同桌背完了的時(shí)候還沒(méi)有下課，我徹底絕望了，我想我很可能會(huì )背錯的，但是，我背完了，我竟然背對了，老師對我點(diǎn)點(diǎn)頭，我松了口氣，慢慢地走回自己的座位，又癱軟地坐在了椅子上。背誦背完了，我們組背得最好，只差慧轎一個(gè)同學(xué)不會(huì )背，因此，老師對我們組每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一顆白星，以表示鼓勵。
還有一次，我上課很不專(zhuān)心聽(tīng)講，在跟同桌講話(huà)。陳老師在叫同學(xué)讀書(shū)。陳老師聽(tīng)見(jiàn)了我偷講話(huà)的聲音，他為了提醒我，就叫我讀。我不知道要讀哪一自然段，多虧同學(xué)提醒我，我不知道讀哪一自然段。也有一個(gè)同學(xué)，在上課的時(shí)候睡著(zhù)了。老師輕聲地叫了他一下，他還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，教師便走過(guò)去輕輕地推他一下。他醒了，他馬上坐好準備聽(tīng)課。
我喜歡陳老師，喜歡他敬業(yè)的精神。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇17
說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。
剛離開(kāi)老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當第二天上課時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。
胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現有同學(xué)與旁人說(shuō)話(huà)，不管好的壞的，統統一句話(huà)，可這句話(huà)就真靈，說(shuō)話(huà)者立刻鴉雀無(wú)聲�！澳銈儍蓚�(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧�！崩虾χ�(zhù)對他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話(huà)的同學(xué)紅著(zhù)臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號“月下老頭”。
老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當下課時(shí)，我們都會(huì )飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫(xiě)給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫(xiě)給他的這些小段子，每次都會(huì )賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫(xiě)得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì )把寫(xiě)的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽(tīng)，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。
每周都會(huì )有一節課來(lái)給我們“找樂(lè )子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦�！碑敃r(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因為一點(diǎn)兒困難就停下腳步。
回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì )因為這點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習的步伐。
老胡，因為有你，使我的童年不會(huì )乏味，讓我對未來(lái)無(wú)所畏懼！
老胡，你是我的蓋世英雄。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇18
她很年輕，是我二年級的語(yǔ)文老師。溫柔的目光中夾著(zhù)機智的光芒，光潔而又雪白的額頭襯托出她的美；她很溫柔，就如那春暖花開(kāi)時(shí)的楊柳一般。她姓楊，所以我暗地稱(chēng)她“楊柳老師"。
“楊柳老師”上課很有魔力，她親切的話(huà)語(yǔ)總能讓人不覺(jué)得想舉手發(fā)言，她總能把許多知識深深印在我們的心里。
一次上語(yǔ)文課，老師略帶風(fēng)趣地對大家說(shuō)：“現在生字寶寶來(lái)考考大家，誰(shuí)能認出這個(gè)字，生字寶寶一定會(huì )很喜歡你。"這句話(huà)讓同學(xué)們不再膽怯，讓我們幼稚的心靈有了樂(lè )趣，我也不甘示弱的舉起了手。
老師掃視了整個(gè)教室，我的心開(kāi)始有點(diǎn)緊張了。最后老師叫道：“這位同學(xué)請你來(lái)讀下一個(gè)字�！崩蠋熯呎f(shuō)邊指了指我，我拿起書(shū)，可心不由得慌了起來(lái)，半天才結結巴巴地讀："nu不對不對，fen憤……n……"我的手開(kāi)始發(fā)抖了，但老師依然側著(zhù)身子仔細聽(tīng)，并面帶微笑對大家說(shuō)："同學(xué)們，我們來(lái)給賴(lài)鑫慧一些吧！”話(huà)音剛落，楊老師便鼓起了掌。同學(xué)們也一齊鼓起掌來(lái)�！癴……fen，憤怒的憤�！痹诖蠹业墓膭钕�，我終于流利讀出來(lái)了。楊老師輕輕的做了一個(gè)手勢，讓我坐下，親切的對我說(shuō)：“你讀的很不錯，只是有點(diǎn)緊張，相信你下次一定可以讀得更好�！�
我們在學(xué)“攀"“滿(mǎn)"兩個(gè)字時(shí)，總會(huì )把這兩個(gè)字寫(xiě)錯，要么缺胳膊少腿的，要么畫(huà)蛇添足。于是楊老師想辦法讓我們記住�！按蠹抑雷种i嗎？誰(shuí)能給字寶寶“攀”"滿(mǎn)”編個(gè)字謎呢？”這句話(huà)使我們幼小的心靈開(kāi)了竅，楊老師看著(zhù)我們，不禁笑了起來(lái)，說(shuō)：“那我來(lái)給寶寶編個(gè)字謎：兩個(gè)木一對叉一只大手向上爬�！崩蠋熞贿吚L聲繪色地講著(zhù)，一邊在黑板上寫(xiě)著(zhù)。于是大家都編學(xué)著(zhù)老師的樣子編字謎，最后楊老師一步一步耐心地指導我們，教會(huì )我們如何編字謎。編字謎不僅讓我們記住了生字，而且豐富了我們的想象力，讓我們擴寬視野。
時(shí)間似流水，又是一個(gè)春秋過(guò)去了，“楊柳老師”不再教我們了，但“楊柳老師”的音容笑貌卻時(shí)時(shí)刻刻浮現在我的腦�！�
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇19
我的語(yǔ)文老師，一副干凈書(shū)生的文雅樣子。淡淡的眉毛，下面是清澈平和、炯炯有神的眼睛，折射出驚人的睿智；薄薄的嘴唇，整齊而潔白的牙齒，不時(shí)從中蹦跳出精彩的詞匯。我的老師，身材瘦而高挑，面白而微須。特別是那黑發(fā)方框眼鏡和油光發(fā)亮而平順的黑發(fā)，令人叫絕！
我的語(yǔ)文老師，教學(xué)方法令人折服。一進(jìn)入他的課堂，頓時(shí)被莊嚴肅穆的氣氛而感染，輕輕拂袖落座，老師像一位高超的藝術(shù)家，講課引人入勝。叫我們這群調皮的孩子忘了籃球，忘了追打，忘了別的事兒，被老師帶入一個(gè)一個(gè)優(yōu)美的境界。講課時(shí)，他忘我的講著(zhù)，同學(xué)們入神地聽(tīng)著(zhù)，他上下震動(dòng)的喉結、陶醉的表情，令人五體投地。
我的語(yǔ)文老師，公平而正直，如同那圓心，到圓上各點(diǎn)的距離都是一樣的。他懲罰同學(xué)不因為他“官”大而減輕，獎勵同學(xué)絲毫不偏心。有一次上課老師講課入神的時(shí)候，說(shuō)了些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)。之前那些犯同樣的錯誤而被懲罰的同學(xué)在看熱鬧，我也悄悄替老師捏了把汗。誰(shuí)知，老師毫不猶豫地揚起戒尺，狠狠地朝自己手上抽去�！芭尽�，頓時(shí)，老師的手紅腫起來(lái)，他自己卻自如地解釋道：“老師上課違紀，所以懲罰自己，同學(xué)們不要這樣做�！庇腥魺o(wú)其事地講起了課。從此，同學(xué)們上課時(shí)再也不說(shuō)廢話(huà)。
我的語(yǔ)文老師，對待學(xué)生像對待子女。老師真切希望每位學(xué)生都能提高成績(jì)，便用了各種方法，讓同學(xué)們事半功倍。我以往的作文水平雖然不算太差，但敘事時(shí)、寫(xiě)人時(shí)不加以具體描述。語(yǔ)文老師注意到了，他便將我單獨帶到辦公室開(kāi)小灶，又一個(gè)一個(gè)地將方法攻克，并現場(chǎng)出題強化練習。最令人感動(dòng)的是，老師送了我一本作文書(shū)。我鄭重地接過(guò)書(shū)，輕輕撫摸書(shū)精致的封面，下決心學(xué)好習作，經(jīng)過(guò)老師的指導，我終于“開(kāi)了竅”，“作文水平突飛猛進(jìn)�！保▼寢屨Z(yǔ)）。
我的語(yǔ)文老師······
從開(kāi)學(xué)到現在，雖然和老師溝通較少，但這位老師的性格深深刻在我的心中。啊，生活中又有多少人能夠讓我這樣感謝您呢？自從做了您的學(xué)生，我如同脫胎換骨，此生無(wú)悔；您的言行，潛移默化地影響著(zhù)我。
凝視窗外，在秋雨的洗淋與澆灌下，一朵耀眼的菊花朝著(zhù)風(fēng)，絢麗地開(kāi)著(zhù)······
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇20
看一年一度柳絮輕飄，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，耐一年一度寒風(fēng)刺骨，他們是托起太陽(yáng)的人，讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。
這是師。這是他。
他是教師
習作后，他總會(huì )給你精準獨到的點(diǎn)評，絲絲入扣，一針見(jiàn)血，他總是習慣性地轉著(zhù)紅筆，時(shí)而用手指輕叩講臺，又摸摸他光滑的腦袋，靈光一現時(shí)，講解的語(yǔ)氣總會(huì )變的激昂�？b密的邏輯和生動(dòng)的描述令人嘆服。古文課上，他特地設計游戲，艱澀難懂的文字仿佛熠熠閃光，枯燥的古文課終被歡笑代替�？偸怯芯赖恼n件，卻不知無(wú)數個(gè)清冷深夜，在桌前一次次修改，惟有孤燈相伴。他對課，傾注了所有熱情，講課至情深之處必激動(dòng)不已，仿佛身臨其境，他的眼睛灼灼地閃著(zhù)光，像是進(jìn)行一場(chǎng)慷慨激昂的演講！坐在下面的我們，也跟著(zhù)目光炯炯，心潮澎湃。
他還是詩(shī)客
他有古人的情懷。是他，開(kāi)啟了晉朝文學(xué)之門(mén)，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略陶潛的孤傲自清，帶領(lǐng)我們遨游桃花源，帶我們回到唐宋之時(shí)，用一首詩(shī)還一壺酒，一闋詞換一座城，見(jiàn)古道揚塵，長(cháng)亭折柳；見(jiàn)泛舟江湖，縱酒放歌；見(jiàn)月下采蓮，紅袖添香；見(jiàn)琵琶弦上，相思如雨；見(jiàn)山長(cháng)水遠，冷韻柔情；見(jiàn)鏡花水月，物轉星移。像是，去奔赴一場(chǎng)約定。他讓我明白，看一場(chǎng)姹紫嫣紅的春光，讀一卷婉約柔軟的詩(shī)詞，則為樂(lè )也。他猶一個(gè)橫亙于歷史的文人，讓我們看遍春花秋月的詩(shī)情，漁樵冷暖的故事。他總會(huì )在課上吟誦詩(shī)歌，若入煙雨之中，蒼穹之下，心中竟有開(kāi)闊之感，他清亮的嗓音，一下下叩打著(zhù)學(xué)生的心靈。
他仍是俠士
李白詩(shī)云：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。此句從他口中迸出，氣吞山河。他像極了古時(shí)的江湖俠客，一身俠骨仙風(fēng)。他有蘇子；“把酒問(wèn)青天”的豪邁，仿佛酒杯正在他手中，對著(zhù)明月，飲酒誦詩(shī)。又似陳毅筆下的青松，有一種凜然的浩氣，像他開(kāi)闊的胸襟。雄氣蓬勃的張力，浸染在他鏗鏘的誦讀里，在他灼灼的目光里，在一次次激動(dòng)揮舞的大手中……他向我們動(dòng)情地描述煙雨江南，描述風(fēng)沙滾滾的黃土高原……他時(shí)常跟我們評述社會(huì )時(shí)事，時(shí)而引我們深省，時(shí)而為之憤慨，仿佛想要拔刀相助！
三尺講臺，他傾注了所有熱情；蠟炬成灰，訴不完他的敬業(yè)；一支粉筆，寫(xiě)不盡他的認真。
他就是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇21
周老師是我最喜歡的老師，他是我們的班主任，也教我們語(yǔ)文。
周老師身材高大，戴著(zhù)一副眼鏡，看他的模樣，就能猜出他是一個(gè)知識淵博的人。他的講課方式非常特別，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
周老師很幽默，上課時(shí)總是和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。在學(xué)《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，周老師問(wèn)我們說(shuō)：“大家想不想去大青樹(shù)下的小學(xué)看一看��？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！澳俏覀兠魈彀鼨C去，好不好？”“好——”，同學(xué)們興奮地喊叫著(zhù)�！肮敝芾蠋熃苹匦χ�(zhù)，“你們想多了，我是開(kāi)玩笑的……”
瞧，我們的周老師多“可愛(ài)”呀！
周老師的作文課也是寓教于樂(lè )。
記得有一次，周老師要我們寫(xiě)《秋游》的作文，同學(xué)們你望望我，我望望你，不知道該怎么下筆。周老師笑了笑，然后就帶我們來(lái)到學(xué)校附近的“泰興人家”公園，跟我們一起參觀(guān)了這里，還耐心地向我們講述著(zhù)周?chē)幕ú輼?shù)木，假山瀑布……同學(xué)們開(kāi)心極了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地發(fā)表自己的想法，大家都忘記了這是在上作文課�；氐浇淌液�，大家都輕而易舉地寫(xiě)出了作文。
周老師不但自己愛(ài)讀書(shū)，而且鼓勵我們多讀課外書(shū)。
他總是說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，平時(shí)的點(diǎn)滴閱讀就像是一顆種子，栽下后，以后會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)�！彼�，每周五我們都會(huì )舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們全班同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
周老師對待工作認真負責，他每天早上都是第一個(gè)來(lái)到班級，因為他要帶我們晨讀，每天下午又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校的，因為他還要加班為我們批改作文。我們每天的作業(yè)他都會(huì )及時(shí)地批改，改得很仔細，一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題都逃不過(guò)周老師的火眼金睛。他工作這么辛苦，可他還利用自己的休息時(shí)間幫我們整理歸納單元知識點(diǎn)呢！真是太令人敬佩了。
周老師的嚴格讓人不由自主地心生畏懼。他要求大家上課認真聽(tīng)講，作業(yè)一絲不茍地完成。我們大家都明白這樣的嚴格是對我們愛(ài)的表現，嚴格的老師是可遇而不可求的，我很慶幸能遇到周老師。
這就是同我們朝夕相處的周老師，一個(gè)“平凡”的小學(xué)語(yǔ)文老師，一個(gè)值得我們學(xué)習并且尊重的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇22
上了初一之后，我交了很多朋友，也認識了語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師老師像指路人，指引我們走向光明大道；老師，像辛勤的園丁，辛勤培育我們健康成長(cháng)。我想寫(xiě)的是我的語(yǔ)文老師郭老師。
我的語(yǔ)文老師，她扎著(zhù)高高的馬尾，顯得很自信。她不胖不瘦，不高也不矮，她有著(zhù)一張圓圓的臉，有一雙炯炯有神的眼睛。我的語(yǔ)文老師雖和藹可親但也有時(shí)候很?chē)绤�。我們語(yǔ)文老師在每次考試過(guò)后會(huì )給80分以上的學(xué)生以物質(zhì)獎勵，在那一次期中考試中，我竟然考了85分，我十分激動(dòng)，想著(zhù)：“我要得到語(yǔ)文老師的第一件獎品了”�？己笠粌商�，老師果然給我們帶來(lái)了獎品。我的老師在那里按分數送獎品，看到我拿獎品后，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。我們語(yǔ)文老師自己購買(mǎi)的獎品有很多，有厚厚的《孟子》、有印刷著(zhù)孔子的扇子、沉香木做的小玩意兒，葉脈書(shū)簽我們語(yǔ)文老師是一個(gè)很好的老師。
老師還提倡我們讀《孟子》讀《大學(xué)》，誦讀國學(xué)經(jīng)典可以豐富我們的'文化底蘊，提高我們的國學(xué)素養，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，誦讀國學(xué)經(jīng)典是一項很好的活動(dòng)。
我的語(yǔ)文老師講課總是用通俗易懂的語(yǔ)言，把課文中深奧的道理講得很清楚很明白。上課時(shí)她對我們要求嚴格，要認真聽(tīng)認真記，積極提問(wèn)和積極回答問(wèn)題。她要求我們熟練背誦文言文，中間不停頓。要求我們默寫(xiě)古詩(shī)詞一個(gè)字都不能錯。
為了讓我們開(kāi)闊視野，她請來(lái)了現在北京師范大學(xué)讀大一的武健華給我們交流思想，介紹學(xué)習經(jīng)驗。還請來(lái)了老中醫為我們講解中醫知識。郭老師還讓我們畫(huà)了關(guān)于孝親敬老的手抄報，我覺(jué)得這一項活動(dòng)很有意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們懂得孝親敬老。從前我很少做家務(wù)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我在家里也幫媽媽打掃衛生，做一些力所能及的事了。
我們語(yǔ)文老師也很溫和，記得有一次，我去給老師背重點(diǎn)注釋?zhuān)虚g我有幾個(gè)忘了，原以為語(yǔ)文老會(huì )批評我。但她沒(méi)有批評我而是對我說(shuō)：“這幾個(gè)背得有點(diǎn)不熟，再回去背背�！闭f(shuō)罷，便從桌子上拿起紅筆在我的日記本上把那幾個(gè)不熟的注釋圈出來(lái)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”這句龔自珍的詩(shī)用在我們語(yǔ)文老師身上非常合適。我們語(yǔ)文老師也愛(ài)笑，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)笑的人運氣不會(huì )差。這就是我們語(yǔ)文老師和藹可親、慈祥、愛(ài)笑。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇23
我的語(yǔ)文老師是一位資歷頗深，學(xué)識淵博，桃李滿(mǎn)天下的老師。她有著(zhù)一頭可愛(ài)的卷發(fā)，笑起來(lái)會(huì )露出孩子一樣甜甜純粹的笑容，語(yǔ)氣溫柔，待人平和，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的腦海中不曾忘卻。
記得第一次語(yǔ)文課，她站在講臺前，詼諧地調侃自稱(chēng)自己是“師太”級別，一段開(kāi)場(chǎng)白吸引了我們所有人的目光，那氣場(chǎng)叫一個(gè)大。她甜美的笑容，她生動(dòng)、有條理的話(huà)語(yǔ)讓我從此喜歡上了語(yǔ)文和她給我的感覺(jué)。
記得最清楚，也是最難忘的一件事，便是那次的“漢字英雄”。
我們先要在教學(xué)班內初賽以挑選實(shí)力選手入圍決賽。我一路過(guò)關(guān)斬將，愈戰愈勇，隨著(zhù)越來(lái)越多的人被淘汰，我內心不免也亂了陣腳：本來(lái)沒(méi)有的緊張感也隨之而來(lái)，手腳冰涼，眼神飄忽。到最后一個(gè)環(huán)節了，剩下只有3個(gè)人，屏幕上出現的字開(kāi)始越來(lái)越陌生�！白x出準確讀音�！逼聊簧系淖珠W過(guò)，我開(kāi)始糾結“怯”這個(gè)字是讀“què”還是“qiè”，我將猶豫不定的目光轉向老師，只見(jiàn)老師對我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意我大膽說(shuō)出自己的想法，脫口而出的選擇我居然說(shuō)對了！鎮定地繼續比賽，全程我腦海中一直浮現著(zhù)老師的慈祥信任的笑容，最終我帶著(zhù)我的自信和老師的鼓勵贏(yíng)得了初賽。但事情沒(méi)有完，等所有人都離去時(shí)，老師走到我的面前，溫柔地拍了拍我的頭，笑瞇著(zhù)好看的眼睛，隨手遞給我一份她整理好的重難點(diǎn)字詞，溫和地對我說(shuō)：“決賽也要好好發(fā)揮，帶著(zhù)你的組員回去好好復習，查漏補缺，沉著(zhù)應戰��！”聽(tīng)了她的話(huà)，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好的！謝謝老師！”老師露出了兩個(gè)小虎牙，再次以我所熟悉，喜愛(ài)的笑容回應我。
有些遺憾的是，決賽我們沒(méi)有一舉奪冠，但老師卻似乎并不看重這點(diǎn)，看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的走下賽臺，趕忙過(guò)來(lái)安慰我們：“第幾不重要，你們已經(jīng)很棒了，重在參與的勇氣！”經(jīng)他這么一解釋?zhuān)覀冡屓缓芏�，頒獎時(shí)，拿著(zhù)獎狀和老師照了相的時(shí)候，我們擁抱了她，我抱著(zhù)老師那一刻，仿佛擁抱了全世界那般溫暖，幸福。
我和語(yǔ)文老師發(fā)生了許多的故事，我很喜歡她，有時(shí)會(huì )擁有一種“忘年交”的感覺(jué)。每一件小事，都在我記憶深處揮之不去。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇24
步入初中，老師換了一番不可避免的。對新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著(zhù)副小眼鏡，瞇著(zhù)個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛(ài)的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對我們要求嚴格，有獎?dòng)辛P。
她的確是嚴厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯，肯定會(huì )受罰。至于獎嘛，口頭激勵的居多——當然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測驗全班都及格就不留周末作業(yè)”之類(lèi)的話(huà)都沒(méi)少說(shuō)，——結果都是我們不爭氣無(wú)法實(shí)現�？傊�，她的課，總顯得很有規矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì )勸導學(xué)生。
盡管她是嚴厲的，但我卻從未聽(tīng)到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因為她總以溫和的口氣，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯的學(xué)生——固然，聽(tīng)著(zhù)不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規”的學(xué)生會(huì )不認識到錯誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫(xiě)得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話(huà)，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著(zhù)作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著(zhù)眼抬起頭看我，指著(zhù)我寫(xiě)的字說(shuō)：“作文挺不錯，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾热莸耐昝�，而另一種完美，是寫(xiě)字寫(xiě)出的美。內容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫(xiě)出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導話(huà)，她竟說(shuō)了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(cháng)的時(shí)間，我這才意識到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛(ài)，內在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇25
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識？是誰(shuí)把調皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護我們健康成長(cháng)？是老師！老師就像春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著(zhù)沉穩的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著(zhù)一點(diǎn)金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著(zhù)一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，常常使我們在課上不敢開(kāi)小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識深淵，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。呂老師從五年級就教育我們要多觀(guān)察身邊的事。要寫(xiě)真實(shí)的作文，要仔細、認真深入觀(guān)察，才能寫(xiě)出好文章。呂老師經(jīng)常批評某些同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫(xiě)得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當寫(xiě)作文時(shí)，總是要細心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著(zhù)課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著(zhù)不說(shuō)，直到老師見(jiàn)我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的上衣，輕輕的幫我揉著(zhù)肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛(ài)”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們，您是細雨滋潤這我們；您是一支蠟燭，照耀著(zhù)我們一雙有強又有力的翅膀，讓我們在知識的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導我們學(xué)習，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇26
他，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——朱老師。他個(gè)子高高的，頭上寬下窄，波浪似的眉毛總會(huì )讓我們知道他的心情怎么樣。
那是一個(gè)天氣晴朗的星期一，第一節課是語(yǔ)文課�！拔覀儊�(lái)講評一下周末的作業(yè)”老師對我們說(shuō)。我與同學(xué)都拿出了作業(yè)本。小沈同學(xué)，把第一道題選擇讀音的答案報一下�！拔倚睦镆惑@，站了起來(lái)：“哎呀，怎么就交到我了呢?完了完了，要吃批評了!老師教我們做這道題之前是要查字典的，我之前為了節省時(shí)間，只是憑著(zhù)自己的判斷隨便選了幾個(gè)!怎么辦?“我只好硬著(zhù)頭皮把答案一一報了出去�！澳阍谧鲞@道題目之前查字典了嗎?”朱老師的眉毛彎了下去，鄒起了眉頭“結果已經(jīng)知道，我錯了好多個(gè)�！蔽摇覜](méi)有�！拔彝掏掏峦碌財D出了這句話(huà)�！苯o我站到教室后面去!“支老師此刻那嚴厲的目光正盯著(zhù)我，我只好低下頭，不敢看他�！蔽艺娌恢滥闶且驗槭裁丛虿挪徊樽值涞��！拔业男娜绲肓巳f(wàn)丈深淵，因為我從來(lái)都沒(méi)有“享受”過(guò)這個(gè)位置。同學(xué)們不約而同的向我投來(lái)目光，有嘲諷，有譏笑。有的同學(xué)甚至還在討論“看啊，這不是我們的好學(xué)生嗎，他也有今天啊�！啊闭嫫婀�，學(xué)霸怎么會(huì )連基本的事也不做到呢?“
我只好聽(tīng)從老師，站到了后面。我如木頭一般，麻木的站著(zhù)，無(wú)比難堪。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，可是朱老師并不打算就這樣放過(guò)我，非要給我一個(gè)教訓才罷休：“到我辦公室里來(lái)，小沈同學(xué)�！蔽乙呀�(jīng)做好心理轉唄，迎接一場(chǎng)風(fēng)雨。
我走進(jìn)了辦公室，朱老師先開(kāi)口了：“我覺(jué)得你是老師可以信任的好學(xué)生，最近你的考試成績(jì)在不斷上升進(jìn)步，我很為你驕傲，但是‘謙虛使人進(jìn)步’我們不能因為作業(yè)本上的第一題看似簡(jiǎn)單，而只是隨便選一個(gè)就行了，而放棄了查字典的過(guò)程，不能對自己太有信心。你是老師眼中的好學(xué)生，我希望你能吸取這次教訓，從而在不斷進(jìn)步，老師相信你可以成功�！拔衣�(tīng)完老師的話(huà)，深有感觸，下定決心，努力學(xué)習，一絲不茍，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，不會(huì )辜負老師對我的期望。
我是我感激的老師——朱老師，他通過(guò)一次嚴厲的批評讓我努力學(xué)習。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇27
今天，我要介紹一下我的語(yǔ)文滕老師。她身材中等，戴著(zhù)一副棕色的眼鏡，愛(ài)微笑。
滕老師的性格是變化多樣的，像天上的云彩一樣。上課的時(shí)候，她既嚴肅又和藹；下課之后，她有時(shí)高冷，有時(shí)歡快。
她教學(xué)特別棒！教給了我們很多，很多。
她教我們閱讀。
每當學(xué)一篇新的課文的時(shí)候，語(yǔ)文老師總會(huì )讓我們富有感情地朗讀一遍，可以讓我們大體的知道課文寫(xiě)的主要內容。老師還會(huì )把里面的寫(xiě)作手法教給我們，還會(huì )邀請同學(xué)去講臺上進(jìn)行演講。這種方式的好處就是可以提高我們的語(yǔ)言表達能力，還可以給我們更多去講臺演講的機會(huì )。
她教我們寫(xiě)作。
語(yǔ)文老師在每次寫(xiě)作前，都會(huì )給我們做一節作文指導課。當寫(xiě)完作文后，老師都會(huì )把我們寫(xiě)的每一篇作文認真仔細地批閱，還會(huì )以?xún)?yōu)秀作文為例教給我們寫(xiě)法。例如：李子賢同學(xué)寫(xiě)的《那棵樹(shù)》很好，滕老師讀給我們聽(tīng)，教我們寫(xiě)“寫(xiě)景抒情”類(lèi)文章的手法。老師的種種努力，都是為了讓我們的寫(xiě)作能力得到提高。
印象最深的，是她教我們寫(xiě)筆記。
當遇到重要內容的時(shí)候，她會(huì )要求用雙色筆來(lái)記。黑色是普通的記錄，紅色是重點(diǎn)的內容，或者標記各種符號。她說(shuō)：符號雖然簡(jiǎn)單但是有豐富的語(yǔ)言。有時(shí)還要使用熒光筆。這樣的筆記，重點(diǎn)醒目，復習的時(shí)候非常便捷。漸漸熟悉記筆記的方法后，我們就能快速條理地記錄知識了。
她總是會(huì )讓我們把語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)得非常多，就好像一點(diǎn)空都不要我們留。她甚至會(huì )把課本的單元封面充分利用好，單元封面都是用來(lái)記考試題型、經(jīng)典例題、解題方法等等。
在學(xué)文言文時(shí)，要拿熒光筆來(lái)畫(huà)老師講的重要詞語(yǔ)的意思，在作業(yè)本上把這些重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思默寫(xiě)一遍。然后老師會(huì )把里面的寫(xiě)作手法和思想感情一一梳理，記在題目旁邊。每學(xué)完一篇文言文，老師總會(huì )讓我們拿一張便利貼貼在這課的空白處，整理這課的重點(diǎn)內容。
每當考完試，老師都會(huì )讓我們把每個(gè)題的考點(diǎn)、答題方法和錯誤原因都寫(xiě)下來(lái)，還讓我們在語(yǔ)文本上重新整理一遍，這樣可以讓我們遇見(jiàn)這樣題型的時(shí)候會(huì )很熟練地解答這道題。
這就是滕老師的筆記要求。若細細說(shuō)來(lái)，還能說(shuō)好多。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇28
我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。
我們班是一個(gè)調皮搗亂的班級，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習不努力，不聽(tīng)話(huà)，成績(jì)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。
絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)就會(huì )引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話(huà)，她馬上停下來(lái)用獨一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字�？上攵莻�(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。
老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達任務(wù)，當她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì )馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強大功力之下，我們全班同學(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習。
絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì )輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì )嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。
絕活之三：霸道十足。衛生成績(jì)一直是我們班的弱項，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾�？墒莿偟沟睦湟粫�(huì )兒就又放滿(mǎn)了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買(mǎi)零食吃了！從此，中午的衛生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門(mén)口的“抓娃娃”—在她的強勢管理下我們的班級衛生一天天好轉。
這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇29
新學(xué)期快開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班要換語(yǔ)文老師，一開(kāi)始我們連老師是男是女都不知道，只聽(tīng)老媽說(shuō)這位老師很厲害，是新調來(lái)的，還是我們學(xué)校的校長(cháng)呢！
終于等到開(kāi)學(xué)了，我們都早早地來(lái)到了學(xué)校，希望趕緊認識新老師�？傻浇淌乙豢�，一位長(cháng)得高高的男老師早已經(jīng)站在了教室里。他穿著(zhù)體血衫，牛仔褲，運動(dòng)鞋，看上去充滿(mǎn)了活力。讓我和同學(xué)覺(jué)得奇怪的是老師竟然穿了一件粉色的體血衫，粉色不應該是女孩子的“專(zhuān)利”嗎？難道我們的新老師是“娘娘腔”？我心中不禁犯起了嘀咕。
張老師上課很幽默，記得我們上《水調歌頭》時(shí)，老師竟然模仿蘇軾喝醉酒吟詩(shī)的樣子，只見(jiàn)張老師閉著(zhù)眼睛，一搖一晃地在講臺上走來(lái)走去，嘴里大聲的喊著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”聲音大得估計一樓到三樓都能聽(tīng)得清清楚楚。他一邊盡情吟誦還一邊還手舞足蹈，像是一個(gè)“滑稽演員”，同學(xué)們都被逗得捧腹大笑。就在我們要夸獎老師演得好時(shí)，可笑的事情發(fā)生了！因為老師演得太投入，一直閉著(zhù)眼睛，腳底踩空，差點(diǎn)從講臺上摔下來(lái)。老師一下捂住胸口，嘴里不停地小聲說(shuō)著(zhù)：“我的天哪！差點(diǎn)兒就要沒(méi)命啦！”我們所有同學(xué)笑得肚子都疼了，差點(diǎn)就喘不過(guò)氣來(lái)了。跟著(zhù)老師，乘勝追擊，我們也很快會(huì )背這一首詞了。
我們的語(yǔ)文老師雖然經(jīng)常愛(ài)穿粉色衣服，但他肯定不是我最初認為的“娘娘腔”，而且他還是個(gè)“大力士”呢！有一次，老師說(shuō)要報“解詞”，卻遲遲沒(méi)有來(lái)，我和湯嘉就去找老師，看見(jiàn)老師正在和吳校長(cháng)談話(huà)，我們就偷偷站在門(mén)外聽(tīng)老師講話(huà)。張老師突然想起了什么，轉過(guò)身就向外走，毫無(wú)準備的我們，徹底暴露了！我們趕緊轉身撒腿就跑，張老師竟然在身后拼命追我們。老師腿長(cháng)，一下就抓到我了，一只手就把我扛到了肩上，說(shuō)：“看你下次還敢偷聽(tīng)我講話(huà)！”，老師竟然一口氣把我扛到了教室，力氣真夠大的！我再也不敢調皮偷聽(tīng)他講話(huà)啦！
我越來(lái)越喜歡我們新來(lái)的語(yǔ)文張老師了！相信后面的歲月，他一定能給我們帶來(lái)更多的開(kāi)心，帶領(lǐng)我們在語(yǔ)文的世界里自由翱翔！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇30
每個(gè)人小學(xué)到大學(xué)，都會(huì )有許多老師令你印象深刻的吧！而我最印象深刻的老師是我初中的語(yǔ)文老師——童老師。
她有一雙水靈靈大眼睛，苗條的身材搭配著(zhù)雪白的單衣，披著(zhù)的短發(fā)烏黑濃密，她的聲音尖而細膩。她總是微笑地面對所有的同學(xué)。
臨近期末考試，她常把我叫出來(lái)，專(zhuān)心給我輔導。每到中午，我總是不睡覺(jué)，她就叫我到辦公室，給我任務(wù)。比如讓我做一些試卷和默寫(xiě)之類(lèi)的復習。在做任務(wù)的同時(shí)，她還總是問(wèn)我要不要休息一會(huì )兒，或者喝點(diǎn)兒水。久而久之，我每天都會(huì )不自覺(jué)地來(lái)她這兒。她常中午不睡覺(jué)，晚上加班，在辦公室給我們打印復習資料和教學(xué)文案。
她喜歡安靜的場(chǎng)所。正因如此，她每次輔導同學(xué)只帶幾個(gè)到辦公室，她工作時(shí)不說(shuō)話(huà)，一心一意地做一件事。她很關(guān)心我，每次到她那兒，她都會(huì )準備好吃的東西給我吃和問(wèn)我最近的學(xué)習狀態(tài)。她的辦公室很清靜，沒(méi)有裝飾品，沒(méi)包包，沒(méi)枕頭，也沒(méi)有什么大型的辦公裝置。我想她是不想讓自己工作時(shí)分心吧！
她很喜歡看書(shū)，每次你都能看到她在拿著(zhù)電子書(shū)在津津有味地吸收著(zhù)知識，她喜歡看一些有關(guān)生活和哲學(xué)的書(shū)籍。她的柜子里除了紙巾盒衣服外，全都是書(shū)。當她看書(shū)時(shí)，就像一個(gè)所謂“書(shū)呆子”一樣。學(xué)校的圖書(shū)館也是她常光顧的地方。每到下班的時(shí)候，她就去別的圖書(shū)館去看一陣子書(shū)，直到她丈夫打電話(huà)給她，她才依依不舍的離開(kāi)，她不甘心還書(shū)借了回去，雖然我沒(méi)看見(jiàn)，可她在家定是有看很久。
每當上課鈴聲響起來(lái)的時(shí)候，總能看到她拿著(zhù)一大本書(shū)和U盤(pán)走到講臺前，不慌不忙地把U盤(pán)插上，在同學(xué)們的吵鬧聲中聽(tīng)見(jiàn)她的聲音“安靜！要上課了！”隨著(zhù)就打開(kāi)PPT給我們開(kāi)始講課，她的課上很隨便，不是可以為所欲為，而是比其它課更輕松罷了。如果不是有嚴重違反紀律的同學(xué)，她都是微笑地對他看看，那個(gè)違紀的同學(xué)臉一僵就認真聽(tīng)課了。她總是很慈祥，每個(gè)同學(xué)和老師都很喜歡她，因為在她的面前我可不用很優(yōu)秀，也不用做一個(gè)乖孩子，只用做最真的自己，她也一樣，不用做一位嚴師去教訓我們，也不用擺出一副嚴肅的表情去說(shuō)我們，各自的最真的自己。
這就是我的語(yǔ)文老師，我特別喜歡她，如果見(jiàn)到她，你也會(huì )和我一樣。讓我們和老師做朋友而不是師徒！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇31
一提起老師，我們班的同學(xué)肯定都會(huì )不約而同地想到她，她就是我們的語(yǔ)文老師——賀老師。她長(cháng)了一頭烏黑的秀發(fā)，那葡萄似的大眼睛，再加上高挑的身材，讓你在人群中一眼就能辨認出她。
賀老師上課時(shí)，手中經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)粉紅色的杯子和一本教科書(shū)；她上課從來(lái)不用教案，而是看著(zhù)書(shū)本直接講課。她有四句經(jīng)典的口頭禪，分別是：“好了嗎？”“什么什么啦�！薄案墒裁�？”“認真點(diǎn)兒！”一節課下來(lái)，她能重復好幾遍呢。不過(guò)，最讓我們印象深刻的還是她高超的畫(huà)技。
記得一節語(yǔ)文課，賀老師從正門(mén)走進(jìn)來(lái)問(wèn)道：“我們今天來(lái)畫(huà)恐龍，好不好呢？”大家聽(tīng)了異口同聲地回答道：“好��！”于是，我們便拿出紙和筆畫(huà)起了恐龍。雖然恐龍平時(shí)在書(shū)里面經(jīng)�？吹�，但是畫(huà)起來(lái)并非一件容易的事情。我拿著(zhù)筆，咬著(zhù)筆桿兒不知道該如何下筆。我看了看同桌畫(huà)的恐龍，感覺(jué)和蚯蚓沒(méi)啥兩樣。等過(guò)了一會(huì )兒，我抬頭發(fā)現黑板上多了一只恐龍出來(lái)。只見(jiàn)賀老師手拿粉筆，在黑板上沙沙地畫(huà)著(zhù)，雖然是簡(jiǎn)易畫(huà)，但是恐龍的輪廓一眼就能看出來(lái)，那是一只叼著(zhù)魚(yú)的翼龍。這時(shí)，不知教室里誰(shuí)喊了一句：“哇，翼龍！”同學(xué)們齊刷刷地把頭抬起來(lái)，我們都驚呆了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師還能像美術(shù)老師一樣畫(huà)畫(huà)呢。賀老師笑了笑說(shuō)：“我這叫深藏不露，以后美術(shù)老師請假的時(shí)候，我來(lái)代課�！蔽覀兟�(tīng)了都哈哈大笑。
對了，賀老師不僅畫(huà)技了得，還十分幽默。
有一次上品德課，賀老師讓我們玩一個(gè)叫“你畫(huà)我猜”的游戲，誰(shuí)猜出來(lái)就免做這個(gè)學(xué)期的作業(yè)，我們聽(tīng)了都催老師趕快畫(huà)，希望自己能免作業(yè)。這時(shí)，賀老師拿出粉筆，在黑板上畫(huà)了一只像飛在天上的鴨，又像一只腳斷了的白鷺，還像一只翅膀怪異的蝙蝠。她畫(huà)完之后，轉過(guò)身說(shuō)道：“來(lái)，你們快來(lái)猜猜看，看誰(shuí)能最先猜出來(lái)�！笨晌覀冋啥蜕忻恢�(zhù)頭腦，一直猜都猜不出來(lái)。賀老師看到我們一臉茫然的樣子大笑道：“我只是隨手亂畫(huà)的，就叫它怪物吧！”我們聽(tīng)完都被氣暈了，不過(guò)大家卻笑得更歡樂(lè )了。你說(shuō)說(shuō)看，我們的賀老師是不是很幽默呢？
這就是我們多才多藝、風(fēng)趣幽默的賀老師，你們喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇32
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(cháng)。
我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著(zhù)朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背�！蔽衣�(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著(zhù)玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著(zhù)臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低著(zhù)頭跟著(zhù)老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會(huì )批評我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì )背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子�！薄拔易蛱旃忸欀�(zhù)和小伙伴玩，就忘記這個(gè)作業(yè)了�！蔽业椭�(zhù)頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習，我教你一個(gè)快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著(zhù)畫(huà)面，這樣，你很快就能背過(guò)了�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去�！崩蠋熣f(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著(zhù)你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了�！�
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(cháng)。此時(shí)，我想對高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇33
在人生的旅途中，總會(huì )有一位引路人，在灰暗的前方，為我們提著(zhù)一盞明燈，給我們指路。他們都有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字——老師。
記得那是剛入學(xué)不久，我們還在軍訓。當時(shí)，天氣很炎熱，我們好多同學(xué)都快吃不消了。這時(shí)，總會(huì )有一位老師在我們的耳邊送來(lái)了一些溫暖的鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這些話(huà)語(yǔ)，就像一股清涼的泉水，流過(guò)我們燥熱的內心，讓我們慢慢變得堅強，逐漸適應了嚴格的軍訓生活。對于這位老師，當時(shí)我們沒(méi)有過(guò)多的了解，只是清楚地覺(jué)得他是一個(gè)很溫暖的老師。
方老師第一次進(jìn)入我們教室時(shí)，并沒(méi)有像其他老師那樣，迅速開(kāi)始講課，而是給我們講了一個(gè)小故事。他沒(méi)有很?chē)烂C，也沒(méi)有很溫柔，只是語(yǔ)重心長(cháng)地向我們娓娓道來(lái)。聽(tīng)完這個(gè)故事后，讓我對方老師又有了進(jìn)一步的了解。他是一個(gè)很有智慧的老師，他不會(huì )責罵我們，而是用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)讓我們明白人生的道理。通過(guò)這堂課，讓我深深感覺(jué)到，他是一位多么有智慧的老師��！
方老師有時(shí)會(huì )十分的嚴肅，但上課時(shí)，他的講課十分生動(dòng)，思路清晰，是一位可以不拿教材，也可以侃侃而談的人。課堂上，他時(shí)常能出口成章，許多詩(shī)句也能很清楚地說(shuō)出出處和解析，這就印證了一句話(huà)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。對于這樣的老師，我就只能夠欽佩了，同時(shí)更讓我深刻地認識到讀書(shū)的重要性。
方老師在日常生活中雖然非常的和藹可親，但是對我們的學(xué)習要求卻很?chē)栏�。有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，方老師頓時(shí)變了臉。我深刻地記住了一句話(huà)，“如果這是能力的問(wèn)題，那么我可以原諒，如果這是學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，那么，我認為這是一件很?chē)乐氐氖隆�。方老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，表情嚴肅，毫無(wú)一點(diǎn)輕松之情，眉心凝成了一團，他的兩只眼睛像兩灣深深的潭水，向同學(xué)們傳遞著(zhù)這件事的嚴重。我想這就是所謂的嚴師出高徒吧，老師要求不嚴，徒弟怎么成才？通過(guò)這件事后，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)再沒(méi)有一絲的怠慢。因為讓我深深的明白了，不管是學(xué)習還是做事，最珍貴的就是在于態(tài)度。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父”。方老師，希望在今后的日子，我能盡力當好語(yǔ)文課代表，能繼續成為您的助手，在學(xué)習的道路上越走越好！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇34
古語(yǔ)云：“一日為師，終身為父�！蔽覀兊某砷L(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤教導。我們的成長(cháng)過(guò)程中，總有那么幾位老師記憶猶新，永生難忘。步入初中，我對小學(xué)的恩師十分依戀與不舍，再也看不見(jiàn)他們講課的身影，再也聽(tīng)不到他們上課時(shí)抑揚頓挫的聲音。然而初中老師也不錯，才短短幾天，我便對語(yǔ)文老師——俞老師有了深刻的印象。
在所有科任老師中，俞老師是最先讓我記住的老師，首先他那“獨特”的相貌。俞老師生的矮矮胖胖的，圓滾滾的臉上長(cháng)著(zhù)一雙小猴似的機敏的黑眼睛，一張大嘴巴常常掛在下面。最具特點(diǎn)的，要數他那又大又圓的啤酒肚。每次上課，我們都先看見(jiàn)他的啤酒肚挺進(jìn)班里。
俞老師不僅長(cháng)相“獨特”，而且上課也非常獨特。上起課來(lái)，俞老師總是笑瞇瞇的。尤其是嘴里蹦出一個(gè)問(wèn)題后，笑容滿(mǎn)面，憨態(tài)可掬。你看，他把啤酒肚擱在講臺上，一臉期待地看著(zhù)被他叫起來(lái)的同學(xué)說(shuō)出一個(gè)完美的答案。如果這個(gè)同學(xué)答不出來(lái)，他的嘴角就會(huì )慢慢往下撇，顯得有點(diǎn)不高興，悶悶地說(shuō)：“下一個(gè)�！比绻@個(gè)同學(xué)既答不上來(lái)，又在為自己尋找種種理由和借口之時(shí)，他的濃眉便會(huì )倒立，像柄利劍，眼睛瞪得大大的，毫不留情地批評那個(gè)同學(xué)。如果這個(gè)同學(xué)回答上了，他的臉上猶如開(kāi)了花兒一樣，嘴咧得老開(kāi)，眼睛像彎彎的月亮，興高采烈地揮舞著(zhù)手臂，大聲說(shuō)：“太棒了……”
俞老師上課總是“聲情并茂”，幽默有趣。記得有一次，他和我們談及寫(xiě)作時(shí)的細節，說(shuō)起金庸武俠小說(shuō)特別值得學(xué)習與借鑒。于是，他講述仙女用飛葉擊退敵人的例子。只見(jiàn)他張開(kāi)雙臂，像不會(huì )飛的小雞一樣，輕飄飄地揮動(dòng)著(zhù)雙臂，做出仙女下凡時(shí)的模樣，邊舞邊說(shuō)：“啊，就在這時(shí)，天上飛下來(lái)了一群仙女，”他邊說(shuō)邊朝講臺的另一側迅速移動(dòng)。停下后，雙手立即做出螳螂舉鉗的動(dòng)作，又飛快前后移動(dòng)，說(shuō)，“啊，她們的手輕輕一指，樹(shù)葉突然對著(zhù)敵人。再輕輕一揮，唰，唰！葉片全部變成利劍射向敵人，敵人應聲倒下，擋也擋不住。你看，這就是細節�！彼呎f(shuō)邊做動(dòng)作，還“唰唰”不停給“葉子”當配音�！肮蔽覀內夹Ρ�，真是太有趣了！
這就是俞老師，一個(gè)長(cháng)相“獨特”，上課也獨特的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇35
走進(jìn)辦公室，有一個(gè)桌子上擺著(zhù)一個(gè)大大的生態(tài)瓶。里面有各式各樣的花有：玫瑰，康乃馨，百合……紅的像火，粉的像霞，白的像雪。在水底有幾條小金魚(yú)快活的自由自在地游著(zhù)。這就是我的語(yǔ)文老師——魏老師的辦公桌。
第一次見(jiàn)到魏老師是在軍訓的時(shí)候，她在我心中是一個(gè)嚴格和熱心的人。她的嚴格體現在要求我們每天都要寫(xiě)軍訓日記，別的班的同學(xué)寫(xiě)日記的字數是不定的。唯獨魏老師給我們規定字數，一定450字以上。我們寢室有兩個(gè)人很吵，但是魏老師卻讓我們寢室全體成員的字數都乘以2。老師說(shuō)，因為我們是一個(gè)團體。她的熱心體現在第一天整理內務(wù)。我們要自己套枕套和被套，對于一個(gè)第一次離開(kāi)父母的人來(lái)說(shuō)，完成這個(gè)任務(wù)太難了。中午魏老師來(lái)檢查寢室的時(shí)候，我還在繼續著(zhù)這項不能完成的任務(wù)。魏老師沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)我教你！”我難為情的把被套交給魏老師，魏老師耐心的整理好，然后手把手的教我。在魏老師的幫助下，三下五除二，被子非常聽(tīng)話(huà)地鉆進(jìn)了被套。我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。魏老師笑著(zhù)說(shuō)：“現在會(huì )了吧？第一次做，做不好沒(méi)關(guān)系，下一次你一定可以做好了�！蔽倚判氖愕攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暖洋洋的。
開(kāi)學(xué)了，我又見(jiàn)到了魏老師，她很幽默地問(wèn)我：“語(yǔ)涵，有沒(méi)有學(xué)會(huì )套被套呀？”我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。魏老師也笑了，露出了8顆整齊的牙齒，像花一樣燦爛。
她在介紹自己時(shí)說(shuō)她姓魏，她的姓和她的性格看來(lái)真般配呀，“威嚴”的魏老師。記得有一次，我們班的一個(gè)“活寶”因為吃飯講話(huà)扣了分。魏老師就罰他做了50個(gè)深蹲，并教育他：“大家這一周辛苦地努力就被你白白浪費了，你不僅沒(méi)有為班集體付出，還給班級扣分……”
魏老師也經(jīng)常對我們說(shuō)，不管你們以前的成績(jì)是好還是壞，都已經(jīng)成為過(guò)去，七年級是一個(gè)新的開(kāi)端。跟著(zhù)她學(xué)，一定會(huì )越來(lái)越好。當然自己也不能因為成績(jì)不好而泄氣，現在成績(jì)不好不代表以后也差；現在成績(jì)好的，也不能驕傲，驕傲使人落后。三年后的中考，一定要我們脫胎換骨。老師的這些話(huà)讓我知道了老師是個(gè)非常陽(yáng)光的人。
我的語(yǔ)文老師一個(gè)愛(ài)花、溫暖、陽(yáng)光，又威嚴而嚴格的人。是我喜歡并尊敬的人。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇36
我們班的語(yǔ)文老師喜歡穿一件黑色的衣服，每天都穿著(zhù)黑色的皮鞋，她不太喜歡穿高跟鞋，除非有要求她才會(huì )穿，我想因為她每天來(lái)回走到教室，辦公室，有時(shí)還要去大操場(chǎng)，我想她每天的步數都上萬(wàn)了吧，我們希望您少穿高跟鞋。她有著(zhù)黑色的卷發(fā)，不長(cháng)，但是配上身上穿的衣服就顯得美麗極了！她就是我們美麗的劉老師。
劉老師上課時(shí)非常嚴格，她有著(zhù)一雙火眼金睛，她能看出我們誰(shuí)回家后沒(méi)背古文，叫了第一個(gè)人不會(huì )，第二個(gè)人也不會(huì )，一抽一個(gè)準，只要上課時(shí)有人一不看黑板，低下頭把手也放入抽屜，老師就會(huì )拿出她那恐怖的戒尺說(shuō)：“某某，你在抽屜里上了嗎？”再用力的敲在你的桌子上，準會(huì )把你嚇出一身冷汗。
有一次下課，劉老師這次不在教室，難得的機會(huì )呀！于是我們在教室一會(huì )兒尖叫，一會(huì )兒發(fā)出手拍桌子的聲音，我們都很害怕劉老師的突然降臨，所以我們班的李茂嘉同學(xué)自愿當我們的“偵察兵”。只要他一叫：“劉老師來(lái)啦！”我們就用自己最快的速度跑回自己的座位，假裝在寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)，正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“偵察兵”大叫起來(lái)：請大家做好一級準備，還有三秒，請做好二級準備，三級準備，劉老師來(lái)啦！頓時(shí)，整個(gè)教室都亂成一片，跑的跑，打的打，就在一秒鐘以前，教室還亂成一片，一秒鐘以后教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。劉老師走進(jìn)教室發(fā)現我們這么聽(tīng)話(huà)，于是給我們一人發(fā)了一個(gè)水果，我們心里都想著(zhù)一句話(huà)“老虎不在山，猴子稱(chēng)霸王”。每個(gè)人都在書(shū)下偷偷的笑。
還有一次在上語(yǔ)文課時(shí)盧星妤沒(méi)有認真聽(tīng)課，于是老師就用可怕的火眼金睛看著(zhù)她，我們立刻安靜下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒下課了，老師用那粉色的嘴巴說(shuō)：“多多，下次不要再這樣了！”這時(shí)我們覺(jué)得老師一下子變了一個(gè)人似的，變得溫柔可親，美麗善良的老師，與上課時(shí)的表情完全不同。
我們老師雖然對我們十分嚴格，但我們卻非常愛(ài)她，因為知道，“少壯不努力老大徒傷悲”，如果我們現在不努力的話(huà)，長(cháng)大以后我們就會(huì )沒(méi)有好的工作。老師您辛苦了，我們愛(ài)您！
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇37
在小學(xué)的時(shí)候，我對語(yǔ)文是不怎么喜愛(ài)的，因為語(yǔ)文總是讓我感到有些無(wú)聊，最頭疼的要屬寫(xiě)作文。
來(lái)到了中學(xué)，我對語(yǔ)文依然不抱什么希望。
開(kāi)學(xué)第一天的第一節課就是語(yǔ)文，看著(zhù)教室里一張張陌生的面孔，我有點(diǎn)緊張。這時(shí)一位男老師走進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他個(gè)頭不高，古銅色的面孔，表情嚴肅，不怒自威。我心里“咯噔”一下：“完了！完了！是男老師！還看起來(lái)這么嚴肅，這該怎么辦呀？”
“大家好，歡迎來(lái)到十一�！边@時(shí)我耳畔響起一個(gè)富有磁性的聲音。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)來(lái)到講臺上。我被那特別的聲音吸引了�！吧险n之前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。在中國，有哪些偉人的名字中，帶“ze”音的這個(gè)字？”說(shuō)著(zhù)話(huà)，老師臉上露出狡黠的微笑，話(huà)音剛落，就有同學(xué)大聲喊道：“毛澤東！”“江澤民！”
老師一點(diǎn)都不驚訝：“還有嗎？”見(jiàn)我們都在沉入思考，他卻拿起粉筆，邊寫(xiě)邊說(shuō)道：“今天我再告訴你們一個(gè)——朱則光�！闭f(shuō)罷在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：朱則光。大家剛開(kāi)始都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，后來(lái)才明白老師是這樣巧妙地介紹自己的。同學(xué)們都笑起來(lái)了，我不禁也笑了起來(lái)。心想：老師外表是嚴肅了點(diǎn)，但沒(méi)想到這么幽默。
大半年過(guò)去了，我已經(jīng)忘掉了第一節上課的內容，但是這個(gè)小片段還記憶深刻。
后來(lái)隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也越來(lái)越熟悉他了。跟著(zhù)朱老師上課，我對語(yǔ)文越來(lái)越喜歡了，也逐漸發(fā)現了語(yǔ)文的樂(lè )趣。尤其喜歡文言文，不但讀起來(lái)朗朗上口，而且更喜歡那里面蘊含的中華文化，作文更是有趣。
我還記得朱老師成立”作文打假辦”時(shí)的情景，對于作文中的“假開(kāi)頭、假結尾、假情感、假選材”，他教給了我們許多解決的辦法�！按蚣俎k”這生動(dòng)形象的名字，真不知他如何才想出來(lái)的。
自此，我慢慢掌握了寫(xiě)作文的竅門(mén)，現在語(yǔ)文在我心中升至第一位。老師不但在作文、文言文中教會(huì )我方法，還為我打開(kāi)了語(yǔ)文的大門(mén)，我不再是一個(gè)害怕語(yǔ)文的門(mén)外漢了。我希望能以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報他，也希望能用更優(yōu)秀的文章寫(xiě)下我們之間動(dòng)人的故事。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇38
我的語(yǔ)文老師披著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著(zhù)許多小盆栽。當然，老師更喜歡和我們在一起，老師說(shuō)，因為我們既活潑可愛(ài)又調皮搗蛋，讓她永遠生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴肅認真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們在哪里，她都能洞察我們的一舉一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們在家的一舉一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮住，在家認真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因為總覺(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著(zhù)金箍棒站在面前，時(shí)刻監督著(zhù)自己，只要我不按要求的去做，就會(huì )被老師當成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很?chē)绤�，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著(zhù)舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著(zhù)老師叫自己。結果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請他回答問(wèn)題�！甭�(tīng)了這話(huà)，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了�？傊�，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數提問(wèn)我們，讓我們在課堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著(zhù)說(shuō)：“把教室的桌椅全部擺整齊，而且不準發(fā)出一點(diǎn)聲音�！笨粗�(zhù)那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們再也不敢在教室追逐打鬧了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴厲又非常有趣的“孫悟空”。
我的語(yǔ)文老師作文800字 篇39
吳名賡，是我的語(yǔ)文老師。
不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終于有機會(huì )叫吳老師“賡哥”了。
賡哥長(cháng)得不高，挺壯實(shí)。黑黑的臉，戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺(jué)。
賡哥的課堂如同他的衣著(zhù)一樣不同尋常。時(shí)而講如何寫(xiě)好作文，時(shí)而講文言文，時(shí)而講古詩(shī)，但課文卻一筆帶過(guò)。賡哥說(shuō)：“語(yǔ)文課本就一百多頁(yè)，單憑讀好語(yǔ)文書(shū)，是萬(wàn)萬(wàn)不能學(xué)好語(yǔ)文的�？荚囍械幕A題，不就源于十幾首古詩(shī)，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動(dòng)腦筋就能記住，用點(diǎn)心去記不就好了？真正的語(yǔ)文來(lái)源于生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實(shí)的語(yǔ)言記錄下來(lái)，隨筆不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
賡哥很注重每周一次的千字文。剛上初一時(shí)，我的隨筆寫(xiě)不長(cháng)也寫(xiě)不好。初一上學(xué)期前幾周的千字文都是根據兩篇不同的素材寫(xiě)的兩篇隨筆。有一次，我寫(xiě)的是《哪吒之魔童降世的觀(guān)后感》，寫(xiě)得不好。賡哥打印了一份關(guān)于讀后感的資料給我�？梢�(jiàn)賡哥用心十足。我第一次嘗試寫(xiě)千字文《吃蟹記》時(shí)，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺(jué)得我的作文有進(jìn)步�，F在再看《吃蟹記》，感覺(jué)寫(xiě)得一般般�？赡苜s哥是為了鼓勵我，才讓我修改錄入的吧�，F在我能把隨筆寫(xiě)長(cháng)，寫(xiě)得好些了。賡哥創(chuàng )建的“賡語(yǔ)文”也有我的隨筆的身影了。
賡哥亦很重視閱讀�！盁o(wú)閱讀，無(wú)語(yǔ)文”這句話(huà)我們聽(tīng)過(guò)不下十回。賡哥在初二這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，依然擠出一周一節的閱讀課給我們自由閱讀。賡哥的閱讀課，不需要我們做批注，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認真地讀。我問(wèn)賡哥：“隨筆要怎么樣才能寫(xiě)得更好？”賡哥說(shuō)：“閱讀好書(shū)！琢磨頂級作家的寫(xiě)法如何描寫(xiě)事物的？如何描寫(xiě)人物的？如何描寫(xiě)景物的？好書(shū)一定要多讀！自學(xué)是學(xué)習的重要組成部分，閱讀是自學(xué)的中心。多閱讀，語(yǔ)文就會(huì )好起來(lái)�！毕Ｍ�，我初步養成的閱讀習慣能一直堅持下去。
周一到周日，賡哥有時(shí)會(huì )在QQ班群發(fā)一些課外的知識，如名著(zhù)解析啊，名著(zhù)音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責。
沒(méi)想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫(xiě)的離別寄語(yǔ)時(shí)，我們不禁落淚。
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