【推薦】班主任作文錦集九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任作文 篇1
說(shuō)到我最尊敬的人，當然是我現在的班主任，華林老師。說(shuō)到林老師的特長(cháng)，肯定有很多特長(cháng)。除了教學(xué)技巧之外，她還有很多聰明的知識。
我非常尊敬我的老師，因為老師每天都認真地教我們。每當我們對功課有任何問(wèn)題，老師都會(huì )認真地為學(xué)生解決問(wèn)題，直到學(xué)生理解為止。此外，老師經(jīng)常利用機會(huì )邀請全班同學(xué)吃甜食和餅干，分享他們的好心情；在我心目中，老師是一個(gè)負責任的老師，尤其是老師熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的崇高精神，一直是值得我尊敬的好榜樣。
事實(shí)上，教師對社會(huì )做出了很多貢獻，比如培養人才、糾正學(xué)生的錯誤觀(guān)念，因為如果教師不能及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤觀(guān)念，我擔心學(xué)生可能會(huì )誤入歧途。培養人才也是一個(gè)很重要的教學(xué)理念，因為當老師最大的期望就是把學(xué)生培養成未來(lái)能造福人民的有用之人。
每天老師都像媽媽一樣，想盡辦法教我們好好學(xué)習，明白一些做事的道理，讓我們更上進(jìn)，更懂事。我們決不能辜負老師們在教學(xué)中的苦心。
班主任作文 篇2
“老師還有十分鐘到達戰場(chǎng)，請做好準備”！不知道是誰(shuí)報了信兒，瞬間如菜市場(chǎng)般的教室立即安靜的掉一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)。你肯定想問(wèn)這是什么老師，這么牛？能讓這群“瘋子們”聞風(fēng)喪膽？請跟著(zhù)我的指引，一起來(lái)我們班看看吧！
噔噔……隨著(zhù)一串急促的高跟鞋的腳步聲，只見(jiàn)教室的門(mén)“呼”的一聲打開(kāi)了。走進(jìn)來(lái)一個(gè)如“女巫”般美麗的老師，這就是我們的班主任——吳老師！她特別漂亮，如果老師也可以比美，那吳老師可以堪稱(chēng)“師花”了！呵呵……她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，總是忽閃忽閃的，像個(gè)芭比娃娃；頭發(fā)像女巫般千變萬(wàn)化，上學(xué)期還是如瀑布般的黑色長(cháng)發(fā)，時(shí)時(shí)我們還隱隱可以看到一條異色飛龍，這學(xué)期長(cháng)發(fā)姑娘的長(cháng)發(fā)似乎是被巫婆給剪斷了，也像是海的女兒們拿她們的秀發(fā)去換了尖刀……算了，不想了！管她的長(cháng)發(fā)到底去了哪里，反正是不見(jiàn)了！無(wú)論她的頭發(fā)怎樣變化，在我眼里，她依然是“師花”！
這么美的老師，你們一定覺(jué)得她特別的溫柔吧？告訴你們，她不但溫柔，她還有著(zhù)女巫般敏銳的觀(guān)察力，也擁有女巫做事的獨門(mén)絕技。例如：下午的語(yǔ)文課上，同桌小周周估計是中午沒(méi)有午休，下午聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，就開(kāi)始打起了盹。老師正在激情澎湃的講課，突然發(fā)現了，起初是瞄了他一眼，結果小周周的頭繼續“釣魚(yú)”。此時(shí)女巫老師悄悄的拿起一個(gè)粉筆頭，在空中拋出了一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，不偏不斜的砸在了小周周如跑馬場(chǎng)般寬闊的額頭上。只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，小周周被驚醒了，當他看到書(shū)桌上的粉筆頭，立即明白了怎么回事。頓時(shí)“瞌睡蟲(chóng)”跑的煙消云散。哈，厲害吧！女巫也有獨門(mén)絕技哦，如果上戰場(chǎng)，一定會(huì )十發(fā)一百環(huán)哦！
當然她也有特別幽默的一面，例如上次我們背課文，由于時(shí)間緊任務(wù)重，好多同學(xué)都沒(méi)有來(lái)得及背的特別熟練，她抽查的幾個(gè)同學(xué)中，有個(gè)同學(xué)由于實(shí)在背不下來(lái)，索性自己編了一篇。女巫老師當即不緊不慢地說(shuō)：“哎呦！這位同學(xué)背的書(shū)，簡(jiǎn)直就想干脆把作者郭沫若改成自己的名字算了�！肮查g班級里面緊張的氣氛沒(méi)了，直接哄堂大笑了！
我喜歡我的女巫老師，不但喜歡她的美麗，更喜歡她的嚴謹和幽默！你呢？
班主任作文 篇3
這時(shí)的我，便是一只剛入海的扁舟，迷茫的望著(zhù)遠方的路，該怎樣走……
就這樣，我漂浮不定，沒(méi)有目的，風(fēng)向在操縱著(zhù)我的前行之路，命之歸宿。
他，出現了，是他給我一個(gè)方向，讓我駛向那在遠方正等待著(zhù)我的平靜的港灣。這時(shí)意氣豐發(fā)的我，正是處在那桀驁不馴的時(shí)期，不能正確認識自己，一切事情我行我素，從不聽(tīng)其他人的話(huà)，有人出口相勸，甚至惡語(yǔ)傷人！但“冤家”一向路窄，一貫獨斷專(zhuān)行的我卻遇上了恨鐵不成鋼的他。
上課做小動(dòng)作一向是我的“專(zhuān)利”，它從未從我的“報告冊”上消失過(guò)！他沒(méi)少說(shuō)過(guò)我，但我也只能堅持個(gè)一二節課，至少改嘛。我壓根都沒(méi)想。因為不是沒(méi)改過(guò)，而是改不了，但這，卻成為了我的一個(gè)人生轉折點(diǎn)。
依舊是他的課，課堂紀律依舊是那么活躍，我也依舊是那么的“活躍”，這節課講的是概率，為了讓我們更好的掌握知識，他像往常一樣拿出了講概率所需要的“道具”——棋子。同學(xué)們活躍起來(lái)，我也趁著(zhù)這陣東風(fēng)和“鄰居”們玩起了“警察抓小偷”（一種撿紙游戲）。果然，不到兩把，使被敏銳的他發(fā)現了，他暗示了我，沒(méi)有說(shuō)什么。第二次，他用嚴厲的眼神警告我，我依舊不改，終于……
我第一次被他拉到了教室外，我的腦袋不知怎的，懞了許久，我以為他會(huì )把我叫進(jìn)去。但我想錯了，他沒(méi)有，我意識到了，他生氣了，他真的恨鐵不成鋼了，我想他現在對我已經(jīng)心灰意冷，失望至極！
我這一刻，心中只有恨，恨到心里，恨到骨子里，恨我自己太自以為是，太一意孤行，太獨斷專(zhuān)行……我不斷告訴自己，要讓他看到自己因為他而改變，但這路卻是漫長(cháng)的。勞動(dòng)課，他又給了我一個(gè)“榮譽(yù)”，這是一個(gè)至高無(wú)上的“榮譽(yù)”——“班中三懶”之一。這句話(huà)看似在開(kāi)玩笑，但我卻是真的發(fā)現了我的不足了，做，不是讓他看的，而是讓同學(xué)們敬的，服的。
上課，雖說(shuō)不是十分認真學(xué)習，確也還夠得上好學(xué)！勞動(dòng)，雖說(shuō)不是勤勤懇懇，也可算的上賣(mài)力，我很想問(wèn)他一句：是否？當我看到他評語(yǔ)后的一句：“后期的學(xué)習有所提高，望生努力，得出更好的學(xué)習成績(jì)”時(shí)，我有點(diǎn)小小的得意，我很想喊：“班主任老師，我是為了你，為了父母，為了自己的未來(lái)，我不會(huì )讓你們失望的！”
初二這個(gè)分水嶺，我克制自己，三星期一次上網(wǎng)，努力學(xué)習，這是給他看的，我不想讓他失望，不想讓他對我失意第二次！
呵呵！我不知是不是自己太過(guò)自以為是，可能他并沒(méi)有把我放在心上，但我，卻真的要感謝他。是他在我將駛向深淵時(shí)幫我轉動(dòng)的了方向盤(pán)。是他在我迷茫時(shí)幫我指引方向！是他在我失敗時(shí)使我?jiàn)^勇向前！謝謝你，我的老師，我的班主任！
我的班主任，是平凡的！
我的班主任，是外表嚴肅的！
我的班主任，是內心溫和的！
我的班主任，是默默無(wú)聞的！
但，我的班主任，他最重要的是偉大的。
讓我“自以為是”地為我的班主任，你，獻上最真摯的感謝！謝謝你！
班主任作文 篇4
我的班主任——楊金麗我的班主任是我們班里對我們最好的一位老師。一年級的第一天，馬老師才來(lái)到我們班時(shí)，對我們可好了，從那時(shí)起我就喜歡上了他。他從不打我們，每次我們做錯事時(shí)，他都會(huì )告訴我們，以后不要這樣做，要叫我們好好做人。二年級考試時(shí)我們班取得了優(yōu)異的成績(jì)，他可樂(lè )壞了，每天都笑呵呵的。三年級了，馬老師對我們更嚴格了。每天早晨，他都要檢查作業(yè)，可仔細了，任何一點(diǎn)錯誤都逃不過(guò)他的眼睛�，F在，我們都認真完成作業(yè)，乖乖聽(tīng)馬老師的話(huà)。我為有這樣的班主任而感到驕傲�！爸x謝您”。我熱愛(ài)和尊敬的馬老師。
班主任作文 篇5
我有一個(gè)和藹可親的班主任，她姓董，名淑華。她有一頭濃黑的長(cháng)發(fā)、一雙雪亮的眼睛，還有兩只任何聲音都聽(tīng)得見(jiàn)的耳朵。
董老師的眼睛簡(jiǎn)直就跟貓的眼睛一樣靈銳，無(wú)論誰(shuí)在桌子下面做小動(dòng)作，她都能發(fā)現。
董老師的聽(tīng)力也是一流的，有一次我們搞小測驗，史士康有一道題不會(huì )，便小聲問(wèn)劉金子，這時(shí)董老師走過(guò)來(lái)狠狠地批評了史士康一頓。
董老師不太愛(ài)笑，她幾乎每天都表情嚴肅。不過(guò)她也有笑的時(shí)候，有一次她帶我們讀課文，讀著(zhù)讀著(zhù)有一個(gè)字讀錯了，我們也跟著(zhù)讀錯，這時(shí)我看到老師不好意思地笑了。
董老師為了我們能學(xué)得扎實(shí)，天天布置很多作業(yè)，雖然有時(shí)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，但是我很理解老師，她真的是為我們好！
每當期中、期末考試來(lái)臨之際，董老師就會(huì )擠出所有的時(shí)間幫助我們復習，這樣不辭辛苦，指導我們學(xué)習的精神令我深深感動(dòng)。
董老師教了我們三年半了，我們的師生之情越來(lái)越深，董老師是最好的老師。
我愛(ài)我的班主任。
班主任作文 篇6
一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的迷人的眼睛嵌在一個(gè)巴掌大的鏡框里。一副時(shí)髦的黑框眼鏡架在小鼻梁上。再加上迷人的身材，簡(jiǎn)直像個(gè)模特。這是我們的班主任，徐老師。
徐小姐對我們很好。無(wú)論她去哪里，她總是帶著(zhù)一個(gè)水杯。為什么？因為徐老師上課教我們知識，所以他經(jīng)常課后和學(xué)生說(shuō)話(huà)，他經(jīng)常說(shuō)話(huà)口干舌燥，喉嚨痛。下課后我不得不喝茶潤喉。徐老師從來(lái)沒(méi)有告訴過(guò)我們這件事。我們之前以為她喜歡喝茶！
徐老師認真照顧每一個(gè)孩子。我們班有個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)不好，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，總是撒謊。徐老師和她說(shuō)了一遍又一遍，同學(xué)一遍又一遍的承諾——今天一定要做作業(yè)，但是第二天每次到了，同學(xué)都沒(méi)說(shuō)忘記帶，就是給了組長(cháng)，組長(cháng)弄丟了。在這種情況下，徐老師并沒(méi)有放棄她，通過(guò)和父母的溝通教育了同學(xué)。徐老師的努力終于改變了那個(gè)同學(xué)�，F在，她的作業(yè)做得很好；基本不會(huì )被老師批評。
徐老師總是告訴我們，她不會(huì )放棄任何一個(gè)同學(xué)。
這是我們的班主任，一個(gè)對同學(xué)非常負責的好老師。
班主任作文 篇7
一、努力改變自己的形象：
以前總認為班主任老師進(jìn)了班就應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說(shuō)的每句話(huà)學(xué)生才會(huì )聽(tīng)，班級才能管好�，F在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開(kāi)玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開(kāi)展教育嗎?這與師道尊嚴挨得上嗎?
二、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果
班主任老師老師做學(xué)生的思想工作時(shí)，會(huì )不會(huì )有這樣的感覺(jué)?大道理已經(jīng)說(shuō)盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結底，是我們的道理太過(guò)枯燥，缺乏有血有肉的內容。
我的班主任老師工作的經(jīng)驗表明，通過(guò)講故事說(shuō)道理，學(xué)生一般都聽(tīng)得很認真，也能把道理說(shuō)的很透。因此，我平時(shí)比較注重收集一些這方面的故事，以備不時(shí)之需。學(xué)生通過(guò)故事會(huì )以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
三、擺正自己的心態(tài)：
怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師?僅僅是各項活動(dòng)拿第一?錯!我在和學(xué)生交流的過(guò)程當中才知道，一個(gè)優(yōu)秀的班主任老師應該是懂得付出，并在付出中感到快樂(lè )的人。付出是一件快樂(lè )的事，當我們在幫助別人的時(shí)候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂(lè )，在海邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩把一條條擱淺的小魚(yú)仍回大海，就說(shuō)：這么多魚(yú)，你怎么能救得過(guò)來(lái)?沒(méi)人會(huì )在乎你這么做的'�！� 那小男孩揀起一條魚(yú)說(shuō)：“這條在乎”，又揀起一條說(shuō)：“ 這條也在乎。樸實(shí)的語(yǔ)言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無(wú)關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢?所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程當中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒(méi)有得到預期的回報時(shí)，你能夠捫心自問(wèn)：我無(wú)愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任老師工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程不會(huì )是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時(shí)候，教育的時(shí)機也就凸顯得最明顯。當時(shí)機出現時(shí)，平庸的教師可能會(huì )火冒三丈，或者牢騷滿(mǎn)腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時(shí)機，是我們教師必須修煉的一項內功。
班主任作文 篇8
花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長(cháng)；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；群山感激大地，因為大地使它們高聳入云；我感激我的老師，因為老師打開(kāi)了我知識的大門(mén)，讓我在知識的海洋中旅行。在我成長(cháng)的過(guò)程中，老師的愛(ài)陪伴著(zhù)我。老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育著(zhù)幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著(zhù)美味的蜂蜜；老師是黑夜的燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當我想起這些贊美老師的詩(shī)，我總會(huì )想起我們的班主任。
我的班主任和藹可親，是學(xué)校的數學(xué)老師。一對瓜子，鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑著(zhù)露出珍珠般的牙齒，老師好可愛(ài)！
朱老師接手我們班的時(shí)候是小學(xué)一年級。她給我們的總體印象是三十多歲，短發(fā)，圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我并不覺(jué)得這個(gè)老師很好。在她的課堂上，她經(jīng)常能聽(tīng)到老師大聲而嚴厲的喊叫。
那次我生病了，因為早上起來(lái)才意識到，所以沒(méi)有時(shí)間請假。第二天去上課，她問(wèn)我為什么，我如實(shí)回答。她沒(méi)有怪我沒(méi)請假就曠課，關(guān)心地問(wèn)我身體好不好。
二年級的時(shí)候，我是班長(cháng)，所以要照顧班級里大大小小的事情，甚至是雞毛蒜皮的小事。由于時(shí)間的倉促，我經(jīng)常不知所措，經(jīng)�？床坏揭患潞土硪患�，工作也處理得不太好。朱老師并不怪我不擅長(cháng)管理大集團，而是耐心輔導我，教我如何一步步做好
以前我的數學(xué)成績(jì)只是一般，沒(méi)有突出成績(jì)，一直默默無(wú)聞。但是自從我認識了朱老師，這種情況就完全改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應能力，也讓我在莊老師的鼓勵下更加努力地學(xué)習數學(xué)。
朱老師給我的太多太多了。三言?xún)烧Z(yǔ)怎么寫(xiě)完？無(wú)論在學(xué)校，在生活中，還是在工作中，朱老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法訴說(shuō)。謝謝朱老師！
班主任作文 篇9
我的班主任宋老師，她梳著(zhù)一頭短發(fā)，顯得格外氣質(zhì)非凡，她不大不小的眼睛很吸引人，而且還會(huì )說(shuō)話(huà)，高高鼻子，下面還有個(gè)出口成章的嘴，整體看上去有些盛氣凌人。
她平常溫柔，親切，但是只要我們一惹她生氣，她就會(huì )暴跳如雷，把不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，叫到旁邊教訓，所以又愛(ài)她又怕她。
記得我們從幼兒園大班，剛上一年級變成小學(xué)生時(shí)，我們什么都不懂，有的不聽(tīng)話(huà)，有的上課講話(huà)，不懂規矩，還有的搗蛋等……，她一天面對我們這些各種各樣的學(xué)生默默地付出著(zhù)，把我們一個(gè)個(gè)扶持成有次序、有禮貌的好孩子，她比別的老師辛苦，因為她是二年組的年組長(cháng)。那段時(shí)間她的嗓子都為了我們累啞了，可現在我們知識懂得了很多，這和老師的付出是分不開(kāi)的。
最近老師的心情不太好，因為，最近總有好幾位同學(xué)不完成作業(yè)，但是這一切都是我們做的不好，她才會(huì )心情不好，所以我們要努力學(xué)習，為自己爭光為班級爭光。
親愛(ài)的宋老師您像雨露滋潤著(zhù)我們祖國的花朵，您像太陽(yáng)一樣給予我們溫暖。
您為了我們這些小樹(shù)苗能夠長(cháng)成大樹(shù)。
老師您辛苦了，宋老師我們愛(ài)您。
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