假如我是班主任作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的假如我是班主任作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如我是班主任作文 篇1

　　看看鬧鐘，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。哎！都怨老師布置這么多作業(yè)，還不讓人活了！我揉揉眼睛，準備繼續“浴血奮戰”，但不爭氣的眼睛最終還是閉上了。

　　早上，我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)多了。等我氣喘吁吁地趕到教室時(shí)，早就上課了。老師批評了我，我差一點(diǎn)兒沒(méi)讓唾沫星子給淹死。我傷心地趴在桌子上，心想：如果我是班主任，我絕不會(huì )這樣，我會(huì )……

　　假如我是班主任，早上來(lái)到教室，先微笑著(zhù)向同學(xué)們問(wèn)好，再翻開(kāi)課本，宣布上課。當我發(fā)現哪些同學(xué)思想開(kāi)小差或做小動(dòng)作時(shí)，我不會(huì )立刻批評他，我會(huì )在下課之后去提醒他。當上了班主任，我不會(huì )高高在上，我會(huì )融入同學(xué)們的生活。下課時(shí)和他們一起歡樂(lè )，一起游戲。

　　假如我是班主任，我會(huì )去關(guān)心那些成績(jì)不好的同學(xué)，和他們敞開(kāi)心扉地去交流，做他們的好朋友，成為他們最信任的人。

　　假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得我和他們不同，我會(huì )推倒老師和同學(xué)之間那一堵無(wú)形的墻，讓同學(xué)們感到我就是他們的知音，和我沒(méi)什么不能說(shuō)的。

　　假如我是班主任，我不會(huì )讓同學(xué)們感到累，我會(huì )讓他們每天都感到輕松，我不會(huì )布置很多的家庭作業(yè)，我要讓他們覺(jué)得快樂(lè )。

　　假如我是班主任，我不會(huì )讓課堂變得枯燥乏味，我要讓學(xué)生知道，學(xué)習其實(shí)是那么有趣，我也不要讓他們死記硬背，因為我要讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有壓力。

　　假如我是班主任，我不會(huì )約束學(xué)生，我要讓學(xué)生們做一只自由的小鳥(niǎo)，在廣闊的藍天高高地飛翔。

假如我是班主任作文 篇2

　　想一想，我如果成為了班主任，會(huì )是多么威風(fēng)呀！站在講臺上，受到同學(xué)們的矚目和尊敬……

　　首先，我會(huì )給同學(xué)們布置很少的作業(yè)，讓他們盡情享受童年的快樂(lè )。還會(huì )減少考試，多余的時(shí)間我會(huì )讓他們自己看書(shū)。盡量用有趣的'方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關(guān)系。

　　然后，我會(huì )盡職盡責、認認真真為學(xué)生們做好每一件事情。若是批改語(yǔ)文作業(yè)，我會(huì )仔細檢查他們的每一個(gè)生字、每一句古詩(shī)名言、每一個(gè)標點(diǎn)符號。若是批改數學(xué)作業(yè)，我也會(huì )毫不馬虎地檢查每一個(gè)數字、每一個(gè)公式、每一個(gè)答案。

　　最后，我會(huì )多組織一些課外活動(dòng)，帶他們去春游、郊游和夏令營(yíng)，讓他們在大自然中學(xué)習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。

　　不止如此，我還會(huì )帶學(xué)生們去別的校園聽(tīng)其他優(yōu)秀老師上課，看看其他學(xué)生們的表現。

　　如果我是班主任，我還會(huì )做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長(cháng)大再說(shuō)也不遲��！拜拜！

假如我是班主任作文 篇3

　　假如我是班主任，我會(huì )在不同場(chǎng)合選擇不同的態(tài)度，有時(shí)候，會(huì )與我的學(xué)生打成一片，營(yíng)造一種師生間融洽的氛圍，我不必讓我的學(xué)生見(jiàn)到我都“鞠躬盡瘁”，神情嚴肅，只要他們能夠容光煥發(fā)地叫我一聲“老師”，我就心滿(mǎn)意足了。

　　假如我是班主任，我會(huì )教育膽小如鼠的學(xué)生學(xué)會(huì )大膽發(fā)言，讓他們在課堂上能夠隨心所欲地表達自己內心最真實(shí)的想法，那么，以后在社會(huì )上才能立足，不會(huì )縮頭縮腦，見(jiàn)人就逃。

　　假如我是班主任，我會(huì )教育我的學(xué)生在這個(gè)世界上，要快快樂(lè )樂(lè )地做人，假如我們每天都板起一張苦瓜臉，我敢肯定，沒(méi)有人會(huì )愿意跟你交朋友，而且，每每你看到別人的時(shí)候，你的眼睛也會(huì )亮起一張張的苦瓜臉�？鞓�(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，為什么不天天快樂(lè )呢？

　　假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)先相處一段時(shí)間，然后，再選出一些優(yōu)秀的班干部，當然，這是由全班同學(xué)一起投票決定的，因為同學(xué)間比較親近，所以會(huì )比較了解彼此的性格，所以，我覺(jué)得這樣選班干部會(huì )比較公平，對每個(gè)同學(xué)也公平。

　　假如我是班主任，如果學(xué)生們犯了錯誤，我會(huì )耐心地教育他，而且，我會(huì )教育他“事不過(guò)三”；在生活上，我要他們學(xué)會(huì )換位思考，懂得設身處地地為別人想問(wèn)題，做任何事情都不能太過(guò)，太絕對，結果，不但傷害別人，對自己也會(huì )有影響。

　　假如我是班主任，我就會(huì )這樣做。

假如我是班主任作文 篇4

　　暑假的日子真難熬��！我揉了揉眼睛，看了看表——已經(jīng)十點(diǎn)了，可桌上的作業(yè)還是像小山一樣高。

　　看著(zhù)桌上的大堆的作業(yè)我陷入了沉思：假如我是班主任作文。

　　假如我是班主任，我一定不會(huì )像其他老師那樣，整天板著(zhù)個(gè)臉。雖然說(shuō)嚴師出高徒，但我不想讓學(xué)生怕我，但也不能對學(xué)生太放松，那樣他們也不會(huì )尊重我。想來(lái)想去，應該把嚴厲和和藹各占百分之五十，這樣就合理的多。

　　假如我是班主任，我首先把作業(yè)減少到一半以上，絕不像有的老師那樣，一個(gè)詞也要抄五遍。一留好幾課，讓學(xué)生把手抄痛。因為，像這樣的作業(yè)沒(méi)什么意義，換來(lái)的只是一聲聲的抱怨。

　　我要以學(xué)習為樂(lè )。我以生動(dòng)有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿(mǎn)希望的眼睛看著(zhù)我。就連平時(shí)最?lèi)?ài)開(kāi)小差的王磊也聽(tīng)得入神了，看到這里我的心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　我還要帶著(zhù)我的學(xué)生到校外去實(shí)踐生活。春天，我帶著(zhù)他們觀(guān)察樹(shù)木，放風(fēng)箏，捉昆蟲(chóng)；夏天，我帶他們到碧波蕩漾的湖去劃船，到游泳池去游泳；秋天，我帶他們去采集樹(shù)種；冬天，我帶他們去打雪仗，堆雪人······我不信這樣的生活，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)！難道這樣的童年經(jīng)歷，他們會(huì )輕易忘懷？

　　對了，假如我是班主任，我要對男生和女生一視同仁，絕不像有的老師那樣偏愛(ài)女生，從我這兒起，就不能讓女生得寸進(jìn)尺。如果那個(gè)女生犯了錯我會(huì )像男生一樣懲罰她們。

　　假如······

　　“滴！”我的手表叫了一聲，就把我從幻想中拉了回來(lái)。我一看時(shí)間，��！十一點(diǎn)鐘了，但我面前仍舊是一大堆的作業(yè)······

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