關(guān)于老師的作文【推薦】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
周老師是我們的語(yǔ)文老師，他成熟穩重，開(kāi)朗大方。他讓我們懂得語(yǔ)文的樂(lè )趣，讓我們懂得好好學(xué)習是成功的基礎。
周老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙濃眉大眼，看起來(lái)像兩串光亮的風(fēng)鈴。高高的鼻梁上架著(zhù)一只黑色的眼鏡，滿(mǎn)頭黑發(fā)，小小的耳朵，卻聽(tīng)得很清晰。一雙能說(shuō)會(huì )道、不大不小的嘴巴，教給我們許多知識，道理，使我們受益終生。
周老師喜歡看手機，他總是拿著(zhù)手機氣宇軒昂的走進(jìn)教室，文質(zhì)彬彬地向我們問(wèn)好，然后才開(kāi)始上課。下課，他會(huì )像散步那樣走回辦公室，或是留下來(lái)，守著(zhù)我們做作業(yè)。有人打架，他會(huì )立馬去處理，把事情解決的干干凈凈，然后才回去耍手機。
記得有一次，周老師正在講課，他眼睛突然一亮，發(fā)現了兩個(gè)同學(xué)在傳紙條。他給了那兩位同學(xué)提醒，他們居然不理周老師，周老師生氣了，用“粉筆彈"擊向他們。果然，劉老師百發(fā)百中，同學(xué)們哈哈大笑，那兩個(gè)同學(xué)才反應過(guò)來(lái)，周老師驕傲地笑了，并讓他們去操場(chǎng)跑五圈，再回來(lái)站著(zhù)上課。一眨眼，解放的鈴聲響起，老師把那兩同學(xué)找來(lái)說(shuō)：“你們還敢不敢傳紙條，如果你們再這樣，我可饒不了。"那兩位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師變得和藹起來(lái)，摸摸他們的小腦袋，然后走了。
聽(tīng)說(shuō)周老師現在40多歲，他是一位優(yōu)秀的老教師，他把知識教給我們，讓我們浸泡在知識的海洋里，茁壯成長(cháng)。
老師教給我們知識，老師給了我們關(guān)愛(ài)，老師給了我們勇氣，老師讓我們從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)，從丑小鴨變成白天鵝，從石頭變成翠玉。對，是老師燃燒自己的青春，養育祖國的花朵。
關(guān)于老師的作文2
一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪，這就是我最崇拜的老師一一葉老師。
葉老師個(gè)子不高，身材不胖不瘦，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)。葉老師溫柔體貼，是我們最崇拜的老師。
有一次上體育課，我玩耍的時(shí)候不小心摔倒了，把手擦破了皮。我自己忍著(zhù)疼，慢慢去了學(xué)校醫務(wù)室。校醫給我涂上藥，包扎后，我就回到了教室。同學(xué)們把這件事告訴了葉老師，葉老師走過(guò)來(lái)對我關(guān)切的說(shuō)：“手沒(méi)事吧，還疼不疼？”我感動(dòng)的回答：“沒(méi)事了。"
我們的葉老師還特別有愛(ài)心。我們班有一位同學(xué)打死了一只蝙蝠，葉老師知道后大發(fā)雷霆，還讓那位同學(xué)親自把它埋了，全班同學(xué)還為蝙蝠舉行了葬禮。葉老師給我們講了一大堆知識，讓我們要愛(ài)護小動(dòng)物，不能破壞花草樹(shù)木，要保護自然環(huán)境等等。
我們的葉老師具有兩面性：一面是嚴肅的葉老師，一面是活潑的葉老師。上課時(shí)，只要有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，葉老師就要變臉了。葉老師開(kāi)心的時(shí)候總和同學(xué)們打成一片，同學(xué)們在葉老師身上東弄西弄，她也不在意，反而還對同學(xué)們微笑。
每次上課，葉老師都有一個(gè)口頭禪：“胸離桌面一拳遠，抬頭挺胸。"這句話(huà)幾乎每節課都要說(shuō)一遍。
和藹可親，對我們悉心培育的人，就是我們敬愛(ài)的葉老師。
關(guān)于老師的作文3
有一棵大樹(shù)，我們在春天倚著(zhù)她幻想，在夏天倚著(zhù)她繁茂，在秋天倚著(zhù)她成熟，在冬天倚著(zhù)她沉思……這棵大樹(shù)便是給予我們無(wú)限關(guān)愛(ài)的老師。
記得有一天，外面下著(zhù)傾盆大雨，而我忘記帶雨傘了，就在書(shū)店避一下雨，而我沒(méi)有想到的是雨越來(lái)越大，我眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)，生怕上學(xué)會(huì )遲到。突然，有一位漂亮的老師，溫柔地對我說(shuō)：“你好，小朋友，你這是沒(méi)有帶雨傘嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“是的，我原本以為今天會(huì )出很大的太陽(yáng)，結果呢？又下雨了，就害得我沒(méi)有帶雨傘�！崩蠋熡H切的回答：“小朋友，來(lái)，跟我一起走吧！我送你去上學(xué)，剛好我從你學(xué)校那兒經(jīng)過(guò)�！蔽覝厝岬卮鸬溃骸斑@，這不太好意思吧！老師又摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“這有什么不好意思的呀！沒(méi)事，來(lái)吧�！闭f(shuō)著(zhù)，那位老師就把我送到了學(xué)校。
到了學(xué)校，我的心里總是浮出那位老師的身影，心想：那位老師可真善良��！她不僅把我安全的送到了學(xué)校，還給我打了一會(huì )兒傘。長(cháng)大以后，我如果再見(jiàn)到了他，我愿用我無(wú)私的關(guān)愛(ài)來(lái)溫暖她的心。經(jīng)過(guò)這件事后，我一直把那位不知名地老師銘記于心。
老師您的身體是一座橋梁，引我們來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)寶藏的知識世界;老師您的臉龐是永不落的太陽(yáng)，給我們生生不息的能量。
老師您把愛(ài)給了我們，讓我們踏著(zhù)健康，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的成長(cháng)。感謝您老師，感謝您對我們無(wú)限關(guān)愛(ài)，感謝！
關(guān)于老師的作文4
總有一種精神，它讓我們淚流滿(mǎn)面;
總有一種力量，它讓我們信心倍增;
總有一種人格，它驅使我們不斷尋求自我完善……
我的老師，她年輕漂亮。她性格多變：有時(shí)嚴厲，有時(shí)溫和，有時(shí)做的一件小事也會(huì )帶給我感動(dòng)。
記得，有一次我們大課間的時(shí)候，一位調皮的同學(xué)把口香糖粘在了一位女生的衣服上。那個(gè)女生氣急了，哭著(zhù)跑過(guò)去告訴老師，老師安慰女生，并幫她把衣服上的口香糖清理掉。這件事情雖然很小，但是我們就可以看出老師的耐心與溫和。雖然那個(gè)人不是我，但我也可以從老師身上感受到無(wú)限的溫暖。這就是我最喜歡的老師帶給我的感動(dòng)。
我的老師不僅溫柔，她還很善良。有一次，我們學(xué)校舉行了一次“獻愛(ài)心”的主題活動(dòng)，我們的老師，在告訴我們：“同學(xué)們，我們舉辦的這一個(gè)獻愛(ài)心活動(dòng)，捐什么都可以喲!”
過(guò)了一個(gè)星期，我們班捐的衣物最多，連捐物箱都裝不下了，可是我們想，我們每個(gè)人不就捐了一件衣服和五元錢(qián)嗎?怎么會(huì )那么多呢?我們大家心里都非常疑惑，都想知道這個(gè)神秘的“捐物人”到底是誰(shuí)?我心里一直在想：該不會(huì )是老師捐的吧?我給我的同桌說(shuō)，同桌恍然大悟，原來(lái)我們都光想著(zhù)是哪一位同學(xué)，卻忘了我們的老師捐了什么。
后來(lái)，等到捐物箱都發(fā)走了，老師才對我們笑著(zhù)說(shuō)：“我們班不是有幾位家境不好的同學(xué)嗎?我就幫他們捐了一些�！蔽覀儐�(wèn)老師捐了多少，老師就是不說(shuō)�？�，這就是做好事不留名的“活雷鋒”!
這些都是三年級發(fā)生的事了，看似平凡的往事，卻讓我們記憶深刻。
我的老師曾讓我的心靈怦然一動(dòng);我的老師曾讓我淚水盈滿(mǎn)眼眶;我的老師，也在我幼小的心靈中種下一顆金色的種子。
關(guān)于老師的作文5
大伙好！在我的心目中，在我的成長(cháng)歷程里，不可以少的不僅有父母，還有一個(gè)人，也是不可以忘卻的，那就是老師！假如沒(méi)老師，大家就學(xué)會(huì )不到更多的常識，學(xué)不到非常多做人的道理。
有記載表明，毛澤東主席十分尊重老師，他的老師徐特立六十大壽時(shí)，他特地寫(xiě)去一封信表示祝賀，信中有一句話(huà)非常被人感動(dòng)：您過(guò)去是我的老師，目前是我的老師，以后還是我的老師！
大家做學(xué)生的好比是花園里的花朵，而老師就是那辛勤的園丁，他們從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我有幸遇上了兩位好老師。一位是我的班主任、語(yǔ)文老師徐老師，她教學(xué)有方，需要嚴格，有時(shí)我上課不認真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，她一直耐心的教會(huì )我，給我改錯的機會(huì )；有一段時(shí)間，她由于生嬰幼兒休假，仍然記掛大家的學(xué)習，時(shí)常通過(guò)微信群關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步成長(cháng)。
還有一位是我的數學(xué)老師兼大隊輔導員余老師，她工作熱情高，性格溫和，有一次為了組織主題為“讓城市在潔凈中醒來(lái)”的活動(dòng)，她廢寢忘食謀劃了好幾天，當天她凌晨三點(diǎn)多鐘就起床了，攜帶中隊隊員們把城市打掃得干干凈凈，取得了廣大市民和新聞?dòng)浾叩姆Q(chēng)贊。這次活動(dòng)案例還獲得了全省一等獎呢！
有人把老師比作紅燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了其他人。我覺(jué)得老師更像春雨，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常識滋潤著(zhù)大家的心田，放飛著(zhù)大家的夢(mèng)想和期望。老師，您捐軀教育，嘔心瀝血，甘為人梯，默默奉獻青春年華，培養造就了一批又一批國家的棟梁之材。大家感恩，大家祝福，大家致敬，讓大家用同一旋律，譜寫(xiě)一同的心聲：老師，您好！
關(guān)于老師的作文6
老師的“別稱(chēng)"，大家一聽(tīng)這個(gè)話(huà)題很有趣吧。這是我們全班同學(xué)給老師起的。
語(yǔ)文老師---"笑里藏刀 "這是為什么呢？大家一定很疑惑。讓我來(lái)告訴你們吧。星期一下午，語(yǔ)文老師下了一個(gè)通知，全班同學(xué)要出小報，星期五交上來(lái)，。我們一聽(tīng)“啊“了一聲 ，語(yǔ)文老師生氣的說(shuō):“我幫你們少布一點(diǎn)作業(yè)�！蔽覀円宦�(tīng)“太好了"!歡快的笑聲響徹上空，但是沒(méi)過(guò)多久，語(yǔ)文老師有效這對我們說(shuō)：“剛才我又算了一下，可能下個(gè)星期一收，作業(yè)還要布。不過(guò)少一點(diǎn)�！蔽覀冋f(shuō)了一聲：“哦”。后，又開(kāi)始討論了。語(yǔ)文老師布作業(yè)了，我們一看傻眼了，“什么"，作文一篇，抄寫(xiě)21課3——6段�！蔽覀儾铧c(diǎn)暈倒。[夸張了點(diǎn)]。我們開(kāi)始反駁。語(yǔ)文老師又笑著(zhù)說(shuō):“還有兩天星期，我給你們少布一點(diǎn)做業(yè)�！闭Z(yǔ)文老師說(shuō)完以后，同學(xué)們就給語(yǔ)文老師起了這個(gè)別稱(chēng)“笑里藏刀�！�
英語(yǔ)老師---眼鏡蛇。我們的英語(yǔ)老師沒(méi)有戴眼鏡。我們給她起這個(gè)“別稱(chēng)”是因為她那尖銳的目光。一次英語(yǔ)課上，有幾個(gè)同學(xué)正趁著(zhù)英語(yǔ)老師在黑板寫(xiě)字時(shí)講話(huà)，沒(méi)等一會(huì )，英語(yǔ)老師一轉臉，拿起粉筆打中了那幾個(gè)人，而且正中眉心。{技藝高超}。我們真是害怕呀。英語(yǔ)老師的眼力真好，以后我們上英語(yǔ)課再也不敢開(kāi)小差。
大家聽(tīng)完以后有點(diǎn)疑惑吧，怎么沒(méi)有我們的數學(xué)老師。是因為我們還沒(méi)有發(fā)現出來(lái)，等我們發(fā)現以后，我一定會(huì )告訴你們的。
關(guān)于老師的作文7
路老師，是我們的數字老師也是我們的班主任，他對我們和他自己十分的嚴格，總是希望我們能夠在學(xué)習方面有許多的進(jìn)步，但有時(shí)他會(huì )對我們十分的慈祥，當我們有在學(xué)習方面或其他方面遇到問(wèn)題時(shí)，他也會(huì )十分樂(lè )意的幫助我們，幫助我們擺脫困難。
剛上路老師的課時(shí)，便覺(jué)得他是一個(gè)對他人和自己都會(huì )嚴格要求的人，為什么我會(huì )這么覺(jué)得呢？那是我從老師對我們在學(xué)習上的困難，做出的態(tài)度和教學(xué)方式中了解到的，每當一章的學(xué)習內容快要結束時(shí)，他都會(huì )叫幾個(gè)同學(xué)去他的辦公室，以便考察我們是否能真正聽(tīng)懂老師講的學(xué)習內容，如果有同學(xué)表現出有些不會(huì )，他就會(huì )立即讓不會(huì )的同學(xué)把不知道的內容梳理出來(lái)，然后認真的輔導那位同學(xué)，直到那位同學(xué)會(huì )為止。
同時(shí)他對自己也十分的嚴格，每次在新一章的學(xué)習內容開(kāi)始前，他都會(huì )認真的準備好新一章的學(xué)習內容。還會(huì )把每天要給我們做的例題自己先做起來(lái)并且會(huì )追求最好的做題方法，通常都會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)兩面紙，直到做出他滿(mǎn)意的做題過(guò)程，想出最好的做題技巧，方便我們更好理解新一章的學(xué)習內容。
當然路老師也有慈祥的一面，當有同學(xué)身體不適時(shí)，路老師都會(huì )及時(shí)的給予關(guān)心和慰問(wèn)，記得有一次，我因為感冒引起發(fā)燒所以不能及時(shí)的把作業(yè)交給老師，我本以為首先關(guān)心的肯定是我的學(xué)習，因為他對我們十分的嚴格，而令我沒(méi)有想到的是，路老師第一時(shí)間關(guān)心的是我的身體狀況，反復的問(wèn)我高燒退下去了沒(méi)，并提醒我要多喝水這也讓生病中的感受到了溫暖。
路老師也是我們十分尊敬的老師。他對我們的生活很關(guān)心，對我們的學(xué)習很?chē)栏瘛?/p>
關(guān)于老師的作文8
教育工作者是一個(gè)偉大的職業(yè)，負責任而且步步到位的教育工作者堪稱(chēng)至高無(wú)上的職業(yè)。我們班張老師就是一位這樣的人民教師。
張老師，如今雖然我已經(jīng)不在您的身邊，但我永遠也忘不了您。想起你那和藹可親的面龐，我就想起您為我們班所做的一切一切。無(wú)論嚴冬還是酷暑，您的摩托車(chē)總是第一個(gè)在車(chē)棚下出現，也是最后一個(gè)離開(kāi)車(chē)棚。每天，早上我把作業(yè)本拿到您的桌上，看到了您的眼鏡與紅筆，雖然您人不在，可是我知道您一定是早早回到辦公室批改作業(yè)，今天，在課堂上我知道您感冒了，可是，您卻還是為了不耽誤我們的課程，帶兵給我們上課。我們班曾經(jīng)是全年級語(yǔ)文成績(jì)最差的，可是您提出的以幫一的方法讓我們班躍到了全級第一。
記得上學(xué)期，我們班總是有幾個(gè)差生拖了我們班的后腿，你就把他們叫來(lái)，每天晚上辦公室的燈都是開(kāi)到很晚才關(guān)，因為你知道必須把幾個(gè)差生拉上來(lái)，所以就給他們補課。直到從69到79，到89到99為止。一次，我看見(jiàn)您又咳嗽，又流鼻水，我叫您休息一會(huì )兒，您卻說(shuō)：“身體重要，但教育更重要�！蔽艺f(shuō)：“可是�！蹦f(shuō)：“我知道你關(guān)心我，可是不要再擔心我了�！薄拔也粫�(huì )有事的�！比缓笥致耦^制作課件批改作業(yè)了。
您不但教育我們語(yǔ)數英要學(xué)好，還叫我們做德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
有人把老師比作火柴，因為他們引導我們走向一條光明大道；有人抱老師比作蠟燭，因為蠟炬成灰淚始干；有人把老師比作園丁，因為他們培育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。張老師就是其中的一位。祝每一位老師教師節快樂(lè )。
關(guān)于老師的作文9
一縷陽(yáng)光，羞怯地帶來(lái)明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過(guò)您的話(huà)語(yǔ)帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛(ài)的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學(xué)的童年時(shí)光，進(jìn)入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會(huì )落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著(zhù)對新環(huán)境的畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗�(zhù)真真實(shí)實(shí)地擺在眼前的新環(huán)境，新同學(xué)，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領(lǐng)我們?yōu)g覽文學(xué)世界時(shí)，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學(xué)提出的刁鉆問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了您向我投來(lái)的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地第一次鼓起勇氣，舉手回答問(wèn)題，當我捧著(zhù)一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問(wèn)題過(guò)程中，您不時(shí)給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來(lái)。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開(kāi)始走入了放晴的地帶�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)的笑臉，我慢慢地恢復了開(kāi)朗的天性，融入這個(gè)集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個(gè)班級，擁有了這樣美好的開(kāi)始。新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過(guò)您的容顏，看見(jiàn)了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無(wú)意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風(fēng)氣。而您的課堂，總會(huì )給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽(yáng)，看見(jiàn)蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來(lái)的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會(huì )像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽(yáng)光，為我照亮了初見(jiàn)的藍色......
關(guān)于老師的作文10
迎著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)，邁著(zhù)沉重的步伐，今又來(lái)到老師的墓前�！袄蠋�，您的學(xué)生今兒又來(lái)看您了，老師，老師……”任憑我們如何喊，他是聽(tīng)不見(jiàn)了。他已帶著(zhù)學(xué)生們的渴望和夢(mèng)想，靜靜地走了。淚水順著(zhù)我的臉頰流下來(lái)，思緒重又飄回到了從前……
去年的那個(gè)發(fā)洪水的日子里，校門(mén)口的那條河像野獸似的狂奔著(zhù)，膽小的同學(xué)望著(zhù)塔，畏怯了�！皝�(lái)，我背你們過(guò)去�！币粋�(gè)剛勁有力的聲音說(shuō)道，是他，李老師。說(shuō)完，他便挽起褲管，一手撐著(zhù)傘，背起一個(gè)同學(xué)就小心翼翼地送到了對岸。雨水順著(zhù)他的頭發(fā)流了下來(lái)，我在心里默念道：“老天爺，你要有眼，就快點(diǎn)別下吧！”然而……狂風(fēng)怒吼，雷聲轟響……突然，一個(gè)惡浪撲在正準備過(guò)河來(lái)又背人的李老師身上……“李老師，你在哪兒？”村民們都紛紛地下河來(lái)尋找他，一連幾天，都沒(méi)有消息。終于，洪水退了，人們在河邊找到了他，他那緊鎖的雙眉好像在詢(xún)問(wèn)：“孩子們怎么樣了？”一個(gè)平凡的老師？孩子們心中的一顆永恒的星就這樣從天邊壯烈地落下了……
“小香，咱們快給老師獻上我們的禮物吧！”同來(lái)的同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)打斷了我的思緒。我拿出準備好的鮮花插在了老師的墳前，說(shuō)道：“老師，我們沒(méi)有買(mǎi)一大疊紙錢(qián)，因為您平時(shí)潔身自好；也沒(méi)有買(mǎi)長(cháng)長(cháng)的鞭炮，因為我們怕驚醒了您。我們把從山上采摘的鮮花送給您，把我們寫(xiě)的歌送給您。老師，您聽(tīng)好，我們現在把我們心中的歌獻給您：您是紅燭，您是春蠶，三尺講臺展現您的風(fēng)采……“
關(guān)于老師的作文11
俗話(huà)說(shuō)，“春天的蠶絲被會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭干燭芯�！边@是描寫(xiě)老師的那首詩(shī)的句子。人家說(shuō)老師是工程師，要造高樓，必須有工程師來(lái)造。在成長(cháng)的過(guò)程中，有很多老師，也有很多工程師。然而，只有一個(gè)老師我永遠不會(huì )忘記。她是教了我一年多的女老師。沒(méi)有這個(gè)老師，我現在的成績(jì)就會(huì )落后。
那是20xx年的一天，我心情很好的從家里開(kāi)車(chē)去了校園。天氣好多了，心情也很好。在學(xué)校，王先生說(shuō)他要考試。聽(tīng)到這里，我嚇壞了，因為我以前的學(xué)校從來(lái)不參加“突擊考試”。我一點(diǎn)信心都沒(méi)有。王老師還說(shuō)我要考95分左右。面對老師的提問(wèn)，我毫不猶豫的立下軍令狀。其實(shí)我寫(xiě)軍令狀的時(shí)候心里還在打鼓，不知道會(huì )得多少分。
下課后，我全身顫抖。試卷發(fā)下來(lái)后，我大致看了一下試卷，覺(jué)得不難。帶著(zhù)那份自信，我去了戰場(chǎng)。不知不覺(jué)，九十分鐘過(guò)去了。我交卷的時(shí)候，王先生笑著(zhù)接過(guò)我的卷子，問(wèn)：“考試怎么樣？”“還不錯！”“嗯，看你能不能完成任務(wù)�！蔽一氐阶簧�，我的臉陰沉沉的，我的心臟在跳動(dòng).
第二天，我看到王老師笑著(zhù)看著(zhù)我。我心想：我會(huì )考95分嗎？王老師把試卷發(fā)給我，我一看，臉一下子拉了下來(lái)：我居然只考了80分！王老師對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我這次考砸了，下次還有機會(huì )�！比缓�，王先生又把論文講了一遍。我改正了我的錯誤。拿出筆記本，等老師懲罰你。但是令我驚訝的是。王老師把書(shū)放到我書(shū)包里說(shuō)：“來(lái)，我教你錯題�！本瓦@樣，悠閑的過(guò)了中午。王老師讓我回家，把錯題看了好幾遍.
王老師很照顧我，我很感謝老師。她給了我信心；是她給了我無(wú)限的愛(ài)。是她在我的成長(cháng)過(guò)程中留下了足跡。也是她為我打下了堅實(shí)的基礎。我不能忘記你，我的老師！
三十中初一：陳景輝
關(guān)于老師的作文12
新學(xué)期又有一節有趣的物理課，因為有趣的物理實(shí)驗，也因為講方言的幽默老師吳。
與其他學(xué)科的一些老師相比，吳老師的外表并不年輕，但他沒(méi)有一種與他的年齡相一致的“穩定”行為，他尤其喜歡在課堂上這樣做
說(shuō)常州話(huà)，愛(ài)時(shí)不時(shí)做一些有趣的動(dòng)作來(lái)描述物理現象。
看，他的班級又來(lái)了！
“識閥成本——”隨著(zhù)吳老師講著(zhù)土氣的常州方言，一堂有趣的物理課開(kāi)始了�！耙伤�，哈尼開(kāi)始上課了�！眳窍壬f(shuō)話(huà)了。"在課堂上，獨孤猜寧真是一個(gè)重要的回答."聽(tīng)完吳老師啰嗦的開(kāi)場(chǎng)白，課終于開(kāi)始了。
"疑似種植，我播獨瓜看燕子似的東洗."我講完，看到吳老師慢悠悠地從講臺上拉出一個(gè)半圓形的儀器，儀器的一端有激光束。學(xué)生的興趣一下子就被這種奇怪的樂(lè )器牢牢抓住了，聽(tīng)課的`時(shí)候特別用心。下課的時(shí)候老師問(wèn)我們想不想知道這個(gè)奇怪的樂(lè )器是什么？全班同學(xué)齊聲回答：“我要——�！眳抢蠋熜α藘陕�。"這只是一個(gè)光反射定律驗證器."老師終于說(shuō)普通話(huà)了！“哎，運氣好的時(shí)候，我都驚呆了�！狈窖曰貋�(lái)了。就這樣，我們以一個(gè)又長(cháng)又整齊的“啊——”結束了課。
吳老師課后更愛(ài)講方言。有一次，我從教室趕到操場(chǎng)準備我最期待的體育課。偶然遇到吳老師，看到他在食堂門(mén)口用常州話(huà)使勁喊：“給我撥號�！钡瞧渌胤降牡曛鞑欢窖�，也不給老師水和面包。最后，他們開(kāi)了個(gè)玩笑。
吳先生喜歡說(shuō)方言。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，方言是一種特征，是一種文學(xué)。因為他愛(ài)說(shuō)方言，我們非常喜歡他的課。
說(shuō)方言，出來(lái)也是一種美！
關(guān)于老師的作文13
我有一位好老師，她教我們數學(xué)。她中等身材，不胖不瘦，長(cháng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習方面。我們班的同學(xué)都很喜歡她。
我們的數學(xué)老師姓葉，大家都叫她“葉老師"。班上的同學(xué)還給她起了一個(gè)外號叫做“葉兒粑"。
她中等身材，不胖不瘦。她有著(zhù)一雙大大的又很明亮的眼睛，有一個(gè)挺挺的鼻子，一張可愛(ài)的櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，把她的眼睛變得更加美麗迷人。葉老師不但長(cháng)得好看，還很有品味，每天穿著(zhù)不同且好看的衣服，美麗極了！
我們的葉老師活潑可愛(ài)，天真無(wú)邪。課堂上，她像一位偉大的母親把她所知道的都給了我們。在課堂下，她是我們十分要好的朋友，在下課后，她如果看見(jiàn)一個(gè)小朋友在寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì )走過(guò)去對他說(shuō)：“小可愛(ài)，現在已經(jīng)下課了，快讓自己明亮的小眼睛看一看這美麗的大地吧！"葉老師不僅數學(xué)好，語(yǔ)文英語(yǔ)也不在話(huà)下，她不會(huì )因為我們要努力學(xué)習，就只讓我們學(xué)習數學(xué)，他會(huì )說(shuō)：“不要只把數學(xué)成績(jì)提高了，又把語(yǔ)文英語(yǔ)的成績(jì)落下了。"
葉老師還是一個(gè)很善良的人。有一次，班上幾個(gè)頑皮的男生，把一個(gè)正在睡覺(jué)的蝙蝠從窗簾上弄了下來(lái)，還重重的摔到了地上。有幾個(gè)同學(xué)跑去告訴了葉老師，老師就火速趕到了教室，看見(jiàn)了地上的小蝙蝠就立馬把她抱了起來(lái)，感覺(jué)了一下它的生命氣息，生氣的罵了他們一頓，葉老師讓他們把這只英年早逝的小蝙蝠埋了起來(lái)，葉老師傷心極了！葉老師教導我們之后，我們也感到傷心和慚愧，葉老師說(shuō)：知錯能改就是好孩子。"
這就是我們的葉老師，大家都很熱愛(ài)的葉老師。
關(guān)于老師的作文14
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著(zhù)她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著(zhù)課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因為他認為我的解法麻煩�？粗�(zhù)這張作業(yè)，我感到了當年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責。其實(shí)我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對號，也沒(méi)人認為是不應該的，但是他沒(méi)有，老師認為他那樣便沒(méi)盡到責任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數學(xué)自習，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著(zhù)，“專(zhuān)心聽(tīng)好每節課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現在開(kāi)始，試著(zhù)去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
關(guān)于老師的作文15
張老師個(gè)子高高的，一頭漂亮的直發(fā)長(cháng)長(cháng)的，如同瀑布一般披在肩上，煞是好看。有一雙圓圓的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà);高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。但她卻是一位“多變”的老師。
有一次，張老師火冒三丈地走進(jìn)教室，好像吃了槍藥一樣，把一疊卷子重重地摔在講臺上，我們瞬間感覺(jué)大事不妙。教室里瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們大氣都不敢喘，個(gè)個(gè)如臨大敵似的。
果然，這次我們班的語(yǔ)文成績(jì)考了全年段倒數第一�！吧暇攀值囊粋�(gè)也沒(méi)有，最高分八十五分，不及格的有十幾個(gè)�！睆埨蠋熽幹�(zhù)一張臉，很生氣地說(shuō)。我們班沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，就連平時(shí)最搗蛋的同學(xué)也老實(shí)地坐著(zhù)，大家都不好意思地低下了頭。
接下來(lái)我們開(kāi)始發(fā)卷子，當發(fā)到最高分時(shí)，老師的臉馬上“陰轉晴”了，露出笑臉說(shuō)：“班上最高分是你，真棒!”同學(xué)們都看呆了，小聲嘀咕著(zhù)：“剛才還那么生氣，怎么一下就笑得那么開(kāi)心了�！钡桨l(fā)到我同桌時(shí)老師說(shuō)：“王明考得很好，也是第一名�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，他平常不是天天考不及格的嗎?怎么一下子就考第一名了，老師回答道：“不是正數第一名，是倒數第一名�！蓖瑢W(xué)們瞬間哈哈大笑，只有王明臉紅紅地低下了頭。卷子發(fā)完了，張老師見(jiàn)同學(xué)們心情不好，就改變語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)：“一次失誤沒(méi)有什么大不了的，別放心上�！彼查g同學(xué)們覺(jué)得心頭有了一股暖流流通全身，也開(kāi)心了不少。
這就是我的“多變”老師。時(shí)而笑臉如花，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，但不變的是對我們的愛(ài)!