老師的聲音作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的老師的聲音作文，歡迎閱讀與收藏。

老師的聲音作文1

　　在這個(gè)五彩斑斕的世界中，有多少人，有多少時(shí)，散發(fā)著(zhù)多種聲音，有一種聲音，他能夠讓我們感悟出人生的大道理，那種聲音，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們耳邊，年年日日銘記在我們心里。聲音就是老師的教導�。�！

　　那時(shí)剛到小學(xué)一年級是的場(chǎng)景，我剛剛走進(jìn)知識的海洋，剛剛聽(tīng)到那神奇的聲音，老師教導我，上課時(shí)要把手背到椅子后面，考試時(shí)，我老告訴我，放輕松，對我說(shuō)不要緊張，所以，?那次我步入小學(xué)的第一場(chǎng)大考，取得了優(yōu)異的成績(jì)，但沒(méi)想，那離不開(kāi)誰(shuí)的幫助！

　　現在六年級了。每一天，老師依舊會(huì )說(shuō)：“現在好好學(xué)習長(cháng)大才會(huì )有好出息，才能成為有用的人�！痹谶@幾天又臨近畢業(yè)考試了，老師說(shuō)：“沒(méi)幾天你們就要離開(kāi)母校，離開(kāi)這個(gè)培育你六年的地方，這幾天我們一定要好好復習，在考試時(shí)有個(gè)好成績(jì)，對母校有個(gè)好的交代！”但是我們呢，全當耳旁風(fēng)。

　　從一年級的幼稚，到六年級的成熟，我們從膽小變得勇敢，從無(wú)知變得懂事，離不開(kāi)老師，是老師的聲音讓我明白了“誰(shuí)言春草心，報得三春暉”，是老師的聲音讓我知道了“陽(yáng)光是這樣照亮人生，雨露是這樣滋潤禾苗的”是老師告訴我們，在這個(gè)是世界中什么叫做無(wú)條件的給予！

老師的聲音作文2

　　哇！

　　重新聽(tīng)見(jiàn)了老師們的聲音我托著(zhù)下巴沉思著(zhù)耳邊又響起了老師們的聲音有時(shí)它就像一只海豚一樣清翠，有時(shí)它就像一只鳥(niǎo)一樣悅耳，有時(shí)它就像一片海一樣沌靜，有時(shí)它就像一片云一樣溫柔，有時(shí)它就像一杯水一樣寧靜，有時(shí)它就像一個(gè)孩子一樣歡快。名師點(diǎn)評：從文中可以看出，這篇文章應該寫(xiě)在學(xué)期的開(kāi)始，是這樣嗎？“哇！

　　重新聽(tīng)見(jiàn)了老師們的聲音”、“我托著(zhù)下巴沉思著(zhù)耳邊又響起了老師們的聲音”這兩句意思有點(diǎn)重復。文中的比喻運用得很形象，“有時(shí)它就像一只鳥(niǎo)一樣悅耳，”“有時(shí)它就像一片海一樣沌靜，”這樣的描述很好，值得表?yè)P。

老師的聲音作文3

　　我的語(yǔ)文老師，她的聲音時(shí)而溫柔，時(shí)而難聽(tīng)。溫柔時(shí)如微風(fēng)拂面，難聽(tīng)時(shí)如敲破鑼。

　　有一次，老師點(diǎn)評全班作文，那時(shí)我心里非常緊張。輪到我的時(shí)候，心里砰砰直跳。我看著(zhù)老師的眼睛，老師也看著(zhù)我的眼睛，終于老師開(kāi)口了：“阮承栩同學(xué)的這篇作文寫(xiě)得很好，接近五年級的水平�！蹦锹曇羰悄敲吹臏厝�，那么的溫和，就像微風(fēng)拂面；又像燕子的喃喃細語(yǔ)；還像鋼琴彈奏出的樂(lè )曲。

　　還有一次，我沒(méi)完成作業(yè)，老師叫我站起來(lái)，當著(zhù)全班的面批評我。她抓起我的稿紙，嚴厲地說(shuō)：“阮承栩，你怎么不完成作業(yè)，要不要回一年級重新讀？”那聲音就像敲破鑼似的，又像烏鴉亂叫。難聽(tīng)死了！不過(guò)老師批評我也是為我好，我知道因為她想讓我改正錯誤。

　　我的老師無(wú)論是溫柔還是粗暴，都是為我好，希望我能快樂(lè )成長(cháng)。

　　我喜歡語(yǔ)文老師的各種聲音！

老師的.聲音作文4

　　世界上有許許多多的聲音：雨聲、雷聲、笑聲、海浪聲，還有小動(dòng)物的叫聲……在眾多的聲音中，我最情有獨鐘的是——老師的聲音。
　　在課堂上，老師像只百靈鳥(niǎo)。她那時(shí)高時(shí)低、時(shí)強時(shí)弱婉轉而悠揚的聲音縈繞在耳邊，聽(tīng)得我們時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而興奮不已，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而沉思不語(yǔ)。那是我聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
　　當我們傷心難過(guò)時(shí)，老師的話(huà)像春雨一樣把甘甜的雨露灑在我們的心田，又像是冬日里的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們。那是我聽(tīng)到過(guò)的最溫柔的聲音。
　　當我們取得好成績(jì)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )毫不吝惜地大聲表?yè)P、鼓勵我們：“加油！你最棒！繼續努力，老師愛(ài)你！你是我們的驕傲！”那聲音像春雷一樣的響亮。那是我聽(tīng)到過(guò)的最有力量的聲音。
　　在運動(dòng)場(chǎng)上，老師使盡全身力氣給我們吶喊鼓勁。她擼起袖管，攥緊拳頭，揮動(dòng)手臂大聲呼喊：“加油！加油！四一、四一，永爭第一！”老師的聲音響徹整個(gè)校園。那聲音也是我聽(tīng)到過(guò)的最激情澎湃的聲音。
　　我愛(ài)老師，更愛(ài)老師那千變萬(wàn)化的聲音。因為那是世界上最美的聲音。
　

老師的聲音作文5

　　“ �！�—”同學(xué)們一窩蜂似的回到了教室。數學(xué)老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)，喜笑顏開(kāi)地說(shuō)“：今天我們學(xué)習圓的面積請同學(xué)們翻到30頁(yè)，“嘩嘩”同學(xué)們馬上翻到30頁(yè)，端端正正地做好，老師開(kāi)始講了，慢慢的我被吸引住了。你沒(méi)有“復述”上節課的教學(xué)內容，你讓我們又是寫(xiě)，又是畫(huà)，又是說(shuō)。最妙的是你用漂亮的粉筆字在黑板中間寫(xiě)下，面積的計算公式還教了我們幾種簡(jiǎn)便的方法：圓周率×3.14。

　　看著(zhù)你豐富多彩的教學(xué)內容，圓面積的計算公式漸漸浮現在我眼前。復雜的圓面積，神奇的圓周率，帶著(zhù)我遨游奇異的數學(xué)王國，時(shí)而這跳出來(lái)個(gè)小數點(diǎn)，如同一個(gè)綠油油的豌豆；時(shí)而那蹦出個(gè)長(cháng)方體，如同五彩繽紛的文具盒；時(shí)而竄出來(lái)大小不一的正方體，如同那一塊塊誘人的糖塊……聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，我仿佛也變成了活蹦亂跳的正方體，和它們一起在這奇異的數學(xué)王國里載歌載舞……

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