我當小老師作文（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我當小老師作文 篇1
這節語(yǔ)文課，在上新課生字時(shí)，突然，劉老師神秘地說(shuō)：“今天我給你們上一堂特別的生字課�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都很疑惑，心里在想，老師這是在演哪一出呀？劉老師接著(zhù)又說(shuō)：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然后讓你們上來(lái)上這節課的生字�！�
同學(xué)們聽(tīng)了都非常開(kāi)心，平時(shí)我們每個(gè)人都想當一回“小老師”，今天終于有了機會(huì )，每個(gè)人心里都在想自己能上去當一回“小老師”就開(kāi)心了�？墒俏覀兤綍r(shí)都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個(gè)同學(xué)心里不禁又緊張起來(lái)，班里立刻響起一片“嘩嘩”地翻書(shū)聲，有的同學(xué)剛把書(shū)打開(kāi)就迫不及待地把手舉了起來(lái)，接著(zhù)一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，過(guò)了一會(huì )，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問(wèn)我們：“都看完了嗎？”�！翱赐炅恕�，全班同學(xué)異口同聲的答到�！澳恰蚁冗x一位同學(xué)上來(lái)”。此時(shí)同學(xué)們更是爭先恐后把手舉了起來(lái)，劉老師故作深沉地說(shuō)“恩……那就先讓任春曉上來(lái)吧”。此時(shí)的我，心里想為什么不先選我呀？雖然有一點(diǎn)小失落，但我依然和其他同學(xué)一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著(zhù)劉老師又叫了第二個(gè)、第三個(gè)……同學(xué)上去。眼看只剩下兩個(gè)生字沒(méi)講解了，心里更加忐忑不安，不斷地默念：“劉老師，快選我，快選我”�！皬埶噵�，你上來(lái)講解”，突然聽(tīng)到劉老師叫我，既驚喜又激動(dòng)，我快步走上講臺，平復一下激動(dòng)地心情，很順利地講解完了一個(gè)生字。當我正準備回座位時(shí)，劉老師又讓我把最后一個(gè)生字講解完。
當我回到座位時(shí)，覺(jué)得口干舌燥。心里在想，我只講了兩個(gè)字都感覺(jué)到很累，劉老師每節課都講那么多話(huà)，不是比我更累？我突然明白劉老師為什么這節課讓我們當“小老師”的用意了。
我當小老師作文 篇2
今天我非常開(kāi)心，因為今天的班隊課是由我來(lái)上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動(dòng)的睡不著(zhù)覺(jué)。
時(shí)間象流水一樣奔騰，不一會(huì )兒就到了班隊課的時(shí)間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著(zhù)。一瞬間，同學(xué)們的眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學(xué)們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學(xué)們一個(gè)個(gè)象快樂(lè )的小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個(gè)有點(diǎn)頑皮的同學(xué)都坐下來(lái)認真思考了。盛翰林雖然沒(méi)有舉手就脫口而出，但我還是很開(kāi)心的，因為平時(shí)根本不聽(tīng)課的他都能坐下來(lái)思考，然后再大膽地說(shuō)出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。
猜謎環(huán)節如火如荼的進(jìn)行，我在張望中忽然發(fā)現一個(gè)不和諧的音符――葉天奕轉過(guò)頭去跟后邊的同學(xué)講話(huà)，而且把周?chē)娜齻�(gè)人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過(guò)去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關(guān)，忍氣吞聲，若無(wú)其事地繼續上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學(xué)有時(shí)候也會(huì )不由自主地講幾句話(huà)，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡��！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會(huì )了老師每天要經(jīng)歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒(méi)有注意的缺點(diǎn)，相信我會(huì )改掉這個(gè)缺點(diǎn)的。
我當小老師作文 篇3
今天剛到學(xué)校,我便十分緊張。因為，上午的語(yǔ)文實(shí)踐課將由我和張若琳來(lái)上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關(guān)心地問(wèn)我，準備得怎么樣了。同學(xué)的問(wèn)候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對自己說(shuō)，一定要上好這堂課。
上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩了穩情緒后，我們走上了講臺。我清了清嗓子，大聲說(shuō)：“現在開(kāi)始上課，請同學(xué)們把書(shū)翻到課本的119頁(yè)，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀《處處留心》？”話(huà)音剛落，周天瑞同學(xué)便高高地舉起手，我趕緊請他來(lái)發(fā)言，周天瑞讀得很有感情，同學(xué)們都聽(tīng)入了迷。我暗自高興，書(shū)上說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。課剛剛開(kāi)始上就吸引了同學(xué)，說(shuō)明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學(xué)們感興趣的一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自已家附近有沒(méi)有噪音？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周?chē)那闆r，同學(xué)們聽(tīng)了，才知道甘欣蕾家旁邊原來(lái)有座火車(chē)站，每天都有大量的火車(chē)從這里經(jīng)過(guò)，進(jìn)站的“汽笛”長(cháng)鳴，噪音比較大，很快同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地議論開(kāi)了，紛紛意識到噪聲后患無(wú)窮，保護環(huán)境要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
下課鈴響了，張老師點(diǎn)評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時(shí)得心應手，不錯！并讓課代表給我們蓋了兩個(gè)優(yōu)，幾個(gè)好朋友也跑來(lái)向我祝賀，我真是太高興了！
這次當小老師的經(jīng)歷，既鍛煉了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學(xué)都來(lái)當一回小老師，這真是一個(gè)提高能力的好機會(huì )。
點(diǎn)評：把自己當小老師的經(jīng)歷描寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)，結尾點(diǎn)明了給同學(xué)們當小老師后的感受，提煉了中心。
我當小老師作文 篇4
今天，妹妹來(lái)到我家了。
她一開(kāi)始很乖，可后來(lái)卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家里弄得像菜市場(chǎng)。
我靈機一動(dòng)，大聲說(shuō)：“上課了！快坐好！”
妹妹一聽(tīng)，感到很好奇，急忙搬來(lái)椅子，端端正正地坐好了。
我嚴肅地說(shuō)：“今天考試，請同學(xué)們準備好筆！”
說(shuō)完，我便發(fā)下我早已編好的考試題目，一份語(yǔ)文，一份數學(xué)，然后一本正經(jīng)地說(shuō)：“現在開(kāi)始考試！”
剛說(shuō)完，妹妹就站起來(lái)，天真地說(shuō)：“老師，這道題我不會(huì )！”
“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時(shí)，不能問(wèn)！”
“我沒(méi)學(xué)，我不會(huì )！”妹妹像受了委屈似的看著(zhù)我說(shuō)。
“好吧，我告訴你�！蔽艺f(shuō)，“‘一個(gè)’的‘個(gè)’是幾聲， 就選哪一個(gè)！”
“哦，明白了�！泵妹盟贫嵌鼗卮�。
“果然聰明，一點(diǎn)就通�！蔽铱洫勊�。
大約過(guò)了5分鐘，我發(fā)現妹妹都答完了，于是說(shuō)：“收卷！”
我把妹妹的試卷收上來(lái)，批完后，先把語(yǔ)文卷發(fā)給她，只見(jiàn)妹妹興高采烈地叫起來(lái)：“耶，100分，100分！我打100分了！’
看著(zhù)她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不說(shuō)話(huà)，只是用眼睛盯著(zhù)她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然說(shuō)：“萱萱，數學(xué)100分！”
呯！妹妹一蹦三尺高，由于太猛，竟把椅子給弄倒了。
看著(zhù)妹妹高興的樣子，我心里也美滋滋的。
今天的收獲可真大��！不僅教妹妹學(xué)會(huì )了知識，而且還知道了“對付”妹妹不聽(tīng)話(huà)的小毛病的好方法。
我當小老師作文 篇5
經(jīng)過(guò)老師們的重重選拔，決定由我來(lái)當一次小老師。
我在家里精心準備著(zhù)屬于我的一堂課。我學(xué)老師的樣子，準備了一個(gè)公文包，里面裝著(zhù)我的語(yǔ)文書(shū)和課外輔導資料�？墒�，和老師的公文包比起來(lái)，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會(huì )不會(huì )使我在同學(xué)面前有失威嚴呢？想著(zhù)想著(zhù)，我靈機一動(dòng)，跑到雜物間里拿出一大塊泡沫塑料來(lái)，硬塞進(jìn)公文包里，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學(xué)問(wèn)的人大多數都戴著(zhù)一副眼鏡，于是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什么也看不清楚，只得放棄了眼鏡。
第二天，我迎著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略?huà)甙嗌系那闆r：幾個(gè)同學(xué)在玩紙飛機，且有一個(gè)人把飛機飛到了我臉上；五名同學(xué)在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學(xué)愣了一下，以驚人的速度回到座位。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)還是挺得意的——那么多位老師最棘手的紀律問(wèn)題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時(shí)，突然想起上課這一門(mén)事來(lái)……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。
無(wú)奈，我昨天壓根就沒(méi)備課，只能上練習課了。
“同學(xué)們，今天我們來(lái)處理練習。把練習冊拿出來(lái)，完成第八課的練習�！蔽覍W(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣說(shuō)。
漸漸地，我剛開(kāi)始的興奮勁兒沒(méi)了�！岸ｂ忊彙焙萌菀装镜较抡n，我領(lǐng)略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒(méi)有準備之仗。
我當小老師作文 篇6
我相信有些人肯定當過(guò)“小老師”吧，我也當過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會(huì )別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì )折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧�！蔽邑撠熃虄蓚�(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著(zhù)我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強調：“角一定要尖一點(diǎn)�！蔽野涯莻�(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著(zhù)我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現了狀況，他們倆有些步驟不會(huì )折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì )折。
哎，當“小老師”可真難啊。
我當小老師作文 篇7
在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開(kāi)辦了。這節課講的是奧數題。我的兩位獨門(mén)弟子——爸爸和媽媽?zhuān)缫涯弥?zhù)作業(yè)本，搬著(zhù)板凳，規規矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著(zhù)書(shū)本和教案（習題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽(yáng)臺。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”�！袄蠋熀�！”兩位學(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話(huà)少說(shuō)，快速講課”，所以，我直接在黑板——門(mén)上飛快地抄著(zhù)習題。剛開(kāi)始教室里鴉雀無(wú)聲，可是不一會(huì )兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開(kāi)始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說(shuō)話(huà)。課堂又恢復了平靜。
終于抄好習題了，兩位學(xué)生開(kāi)始埋頭做題。還不錯，不到五分鐘作業(yè)便交上來(lái)了，我當堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著(zhù)紅筆在爸爸的本上滿(mǎn)心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”�！耙�！”爸爸高興地尖叫起來(lái)。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫(huà)了個(gè)“良”�！拔以趺村e了？！”媽媽還想為自己爭辯。我便仔細地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著(zhù)是一道簡(jiǎn)單的計算題，可結果是：媽媽呆愣著(zhù)不會(huì )算，爸爸因為運算過(guò)程錯了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)這題是讓運用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì )到了老師的辛苦。
我當小老師作文 篇8
下課鈴響了，下一節課是音樂(lè )課。
我想起上節課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：“下次上課之前，你得把小江和小根教會(huì )，就他們兩個(gè)不會(huì )唱隊歌了�！蔽耶敃r(shí)答應過(guò)的。
我看看教室，發(fā)現他們倆已經(jīng)出去了。我知道他們最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上玩，就到操場(chǎng)去找。真的，他們在草地上玩溜溜球。
我大聲對他們說(shuō)：“歌還沒(méi)學(xué)會(huì )，你們還想不想上音樂(lè )課了？”他們一聽(tīng)，老老實(shí)實(shí)收起溜溜球，跟我進(jìn)了教室。
我讓他們站好，先要他們跟著(zhù)我唱一遍。小江還不錯，很認真地看著(zhù)我的嘴型，跟著(zhù)我唱。我以為他學(xué)得差不多了，我就讓他先唱。
開(kāi)頭唱得還不錯，可是，唱著(zhù)唱著(zhù)就走調，把隊歌唱成《號手之歌》了。我哭笑不得，只好重來(lái)，還不錯，他過(guò)關(guān)了。
時(shí)間很緊，小根還沒(méi)學(xué)會(huì )。我要他唱，可是，他唱得像一只羊在咩咩的哼似的。我很生氣，說(shuō)：“你跟別人吵架時(shí)像打雷一樣，唱歌怎么就像只小綿羊了？”他紅著(zhù)臉低下了頭。
在一旁的小江開(kāi)口了：“我們班有只小綿羊�！蔽野琢怂谎�，心里想：“你也是剛剛學(xué)會(huì )，就嘲笑別人�！蔽揖蛯π「f(shuō)：“你把頭抬起來(lái)，胸也挺起來(lái)，心里想著(zhù)解放軍叔叔，你肯定會(huì )比小江唱得更好，讓他沒(méi)話(huà)說(shuō)�！�
小根真的很爭氣，他挺起胸，真的比小江唱得還要好，有時(shí)自己還打拍子呢，這下小江傻眼了。
上課鈴響了，我很高興的帶著(zhù)他們進(jìn)了教室。
我當小老師作文 篇9
為了推廣普通話(huà)，老師布置了一項特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說(shuō)普通話(huà)。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，可數學(xué)老師的普通話(huà)……
一回到家我就放下書(shū)包，纏著(zhù)爸爸非要他念一首詩(shī)。爸爸不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩(shī)歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著(zhù)：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l話(huà)，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著(zhù)我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你來(lái)教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來(lái)當老師，爸爸當學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數學(xué)題不會(huì )的時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。
我一字一句地教爸爸念古詩(shī)，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學(xué)說(shuō)普通話(huà)的決心很大，他堅定地說(shuō)：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩(shī)，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒(méi)！這下你爸爸可以參加推廣普通話(huà)義務(wù)小組了�！�
教爸爸說(shuō)普通話(huà)，讓我感受了當小老師的樂(lè )趣和辛苦，大有收獲��！
我當小老師作文 篇10
“老師好！”“好！”咦，誰(shuí)是老師呀？嘿嘿，告訴你們吧，我也當起了“老師”，不過(guò)是“小老師”，怎么樣，一起來(lái)看看我的“教學(xué)水平”吧！
“丁零零，丁零零……”第一節課開(kāi)始了，我學(xué)著(zhù)老師的模樣，把語(yǔ)文書(shū)文書(shū)捧在手里。我心里琢磨著(zhù)：這好像還不太像，要是能有一副眼睛該有多好呀！“有了！”我跑到奶奶房間里，拿起奶奶的老花鏡就往臉上戴，“啊——？暈哪！”為了扮得像老師，我必須得堅持，堅持，再堅持！“上課！”咦？學(xué)生們咋無(wú)動(dòng)于衷呢？我大聲喊道：“誰(shuí)喊起立的？”這時(shí)，我才猛地反應過(guò)來(lái)，還沒(méi)選班長(cháng)呢�！芭�，對了我還沒(méi)選班長(cháng)對吧？我就選施妤婷吧！”我笑嘻嘻地對他們說(shuō)：“重來(lái)一次吧�！�15秒后，“咦？怎么又無(wú)動(dòng)于衷呢？班長(cháng)不是選了嗎？咋沒(méi)聲音呀？”“老師，你沒(méi)喊上課呀！”“哦，對對對，上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師您好！”“請坐！”剛才實(shí)在是過(guò)于緊張！不過(guò)，我對自己有信心。我先讓他們一起讀第1課，“一起讀第1課秋游，預備起……”“秋風(fēng)起了……”“很好，誰(shuí)來(lái)讀一下？”他們紛紛舉手了，只有一個(gè)人沒(méi)舉手，我叫了沒(méi)舉手的人�！邦佈┘�，你來(lái)讀�！睕](méi)想到，我差點(diǎn)把她嚇呆了，她兩眼瞪著(zhù)我，我只好再說(shuō)一遍：“顏雪佳，你來(lái)讀第一課�！边@時(shí)，她才用低小的聲音緩緩地讀了起來(lái)，“丁零零……”下課鈴聲響了，此時(shí)的我，已分不清東、南、西、北了，“我暈！”（戴老花鏡戴的。）
這個(gè)游戲給予了我很多快樂(lè )，但更多讓我明白，做老師 “累”呀！
我當小老師作文 篇11
寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔任了一天的“小老師”，主要任務(wù)是要教弟弟寫(xiě)作業(yè)。他的作業(yè)很多，除了寒假作業(yè)，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責任更加重大，負擔更重了。
弟弟要先寫(xiě)《數學(xué)寒假作業(yè)》，數學(xué)他覺(jué)得很容易，對他來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”，不一會(huì )兒就做好了。我把作業(yè)檢查了一遍。嘿，真不錯，一個(gè)錯誤也沒(méi)有，我可以安心地干自己的活了�？伞墩Z(yǔ)文寒假作業(yè)》就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認識字。我只好放下自己的工作來(lái)“指點(diǎn)”他。誰(shuí)讓我是一天的“小老師”呢！
我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又半信半疑地問(wèn)：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫(xiě)完了。有一題：“如果所有的花草樹(shù)木都沒(méi)有了，世界會(huì )怎么樣？”我并沒(méi)有直接跟弟弟講花草樹(shù)木對人類(lèi)的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點(diǎn)，讓我少花一點(diǎn)心思。弟弟皺起了眉頭，托著(zhù)下巴沉思了一會(huì )兒，眼睛一亮說(shuō)：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充滿(mǎn)了渴望。
“這個(gè)問(wèn)題——很簡(jiǎn)單��！答案就是——”弟弟故意調我的胃口。
“就是世界上會(huì )沒(méi)有花草樹(shù)木了呀！這也太簡(jiǎn)單了吧！”弟弟得意起來(lái)。
“什么！”我無(wú)語(yǔ)，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”
沒(méi)辦法，只好又開(kāi)始我的長(cháng)篇大論了：“應該是這樣……然后……就會(huì )……”
總算寫(xiě)完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒(méi)注意開(kāi)溜了。等我反應過(guò)來(lái)，他早就不知道躲到哪里去了，沒(méi)法子，只好等我舅媽回家再說(shuō)吧。
那天，我體會(huì )到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。
我當小老師作文 篇12
我是“孩子王”。因為鄰居家的幾個(gè)小弟弟、小妹妹常到我家來(lái)玩，他們都很崇拜我，我理所當然成了“孩王”。
漫長(cháng)的暑假又來(lái)到了，我們照例又在一起玩各種各樣的游戲。一天，我提議大家來(lái)做“我當‘小老師’”的游戲，他們都拍手稱(chēng)好，而且一致推選我當“小老師”，我也很樂(lè )意地答應了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周?chē)�。隨著(zhù)我一聲“上課”，大家都站了起來(lái)，“師生問(wèn)好”之后，我讓大家坐下。面對著(zhù)一張張小臉，想想自己現在的身份，我不由得緊張起來(lái)，真不知該說(shuō)什么才好。這時(shí)，我眼前浮現出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮定了下來(lái)，笑咪咪地對大家說(shuō)：“這一節是數學(xué)課，我先請小朋友做幾道口算題�！蔽野阉闶綄�(xiě)在了“小黑板”上，小朋友們都動(dòng)起了腦筋，小陳晨舉手了，我就說(shuō)：“陳晨的小腦子動(dòng)得真快，我們請他來(lái)回答�！标惓恳幌伦影堰@些口算題都答了出來(lái)，真是又快又對。我提議大家用掌聲鼓勵他。一堂課就這樣進(jìn)行著(zhù)……
第二節是語(yǔ)文課，鈴聲響過(guò)。我說(shuō)“接下來(lái)我們開(kāi)始學(xué)唐詩(shī)，看誰(shuí)學(xué)得最好、最快�！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，小朋友們學(xué)得很認真，我這個(gè)老師也當得很投入�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！钡睦首x聲傳得很遠很遠……
晚上，我躺在床上，覺(jué)得今天過(guò)得真是太有意義了，同時(shí)又覺(jué)得要當好一個(gè)老師真是太不易了。想著(zhù)想著(zhù)，我不知不覺(jué)睡著(zhù)了。在夢(mèng)中，我長(cháng)大了，成了一名真正的教師，正站在講臺前……
我當小老師作文 篇13
老師，這是個(gè)十分神圣的職業(yè)。我從小就非常崇拜老師，特別想成為一位優(yōu)秀的老師。今天，我終于“當”老師啦，我既緊張又興奮。
我是一年級的語(yǔ)文老師，上午第二節課充滿(mǎn)自信地走上講臺�？粗�(zhù)幾十雙陌生而可愛(ài)的小臉，讓我忍不住想走下講臺摸摸他們。但身為老師，我還是要做回我的本職工作。首先，我教他們“金、木、水、火、土”，我將這五個(gè)字端端正正地寫(xiě)在黑板上，“哪位同學(xué)認識黑板上這些字呢？”一位個(gè)子不高的小男生立刻舉起了小手。我很高興，因為第一堂課的第一個(gè)問(wèn)題就有同學(xué)愿意回答�！罢堖@位同學(xué)回答�！�
小男生一下就站起來(lái)，“這些字讀成一、二、三、四、五�！甭�(tīng)了他的回答，我忍不住笑了。接著(zhù)，我耐心為他們講解，“同學(xué)們，這個(gè)字讀成金，這個(gè)呢，是木，而這個(gè)，是我們平時(shí)經(jīng)常飲用的水，這是火和土，明白了嗎？”同學(xué)們若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄奈煌瑢W(xué)再來(lái)讀一讀呢？”“老師，我會(huì )讀�！薄安�，是我�！薄拔乙x！”……這時(shí)，講臺下舉起了無(wú)數只小手，每位孩子都爭先恐后地想回答，這讓我感到既欣慰又無(wú)奈。這時(shí)，我想到了一個(gè)辦法，“既然這么多同學(xué)愿意回答，那大家一起讀好不好？”“好！”大家一起回答：“金、木、水、火、土�！币宦暵曊R而響亮的聲音在我耳邊回蕩……
今天，站在這三尺講臺上，我品嘗了當老師的酸甜苦辣，和孩子們一起收獲快樂(lè )。成為一名老師，我才知道，做老師是最有意義的一件事。因為我崇敬這個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
我當小老師作文 篇14
那是去年秋天的一個(gè)下午，莊老師向大家宣布：下周的班會(huì )課由沈穎葉同學(xué)上-。我一聽(tīng)心里又是激動(dòng)又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來(lái)鼓勵的目光。
回家后，我學(xué)著(zhù)莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閱讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標注。接著(zhù)在提出幾個(gè)小問(wèn)題準備讓同學(xué)們回答。這些工作做完后，我就開(kāi)始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學(xué)生聽(tīng)我講課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。然后又獨自對著(zhù)鏡子練習講課的表情和手勢，盡量模仿老師的神態(tài)……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來(lái)到學(xué)校許多同學(xué)都問(wèn)我準備的怎么樣了，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，又增加了自信。
上課鈴響了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。伴隨著(zhù)同學(xué)們一雙雙期待的目光，我走上講臺，先來(lái)了幾句開(kāi)場(chǎng)白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪里來(lái)”。我先讓大家開(kāi)火車(chē)似的讀課文，要求每個(gè)人仔細閱讀課文內容。緊接著(zhù)就讓同學(xué)們進(jìn)行討論、回答問(wèn)題。在我的啟發(fā)和引導下，大家你一言我一語(yǔ)，課堂的氣氛非�；钴S。同學(xué)們不僅理解了課文還學(xué)懂了辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上美好幸福的生活。我在講臺上越說(shuō)越輕松，不知不覺(jué)下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學(xué)都夸我講的不錯，我聽(tīng)后高興極了。
今天，我終于嘗試著(zhù)當一次老師，想不到當老師也那么的辛苦！
我當小老師作文 篇15
今天下午，第二節課是體育課，我居然在這節課上體驗了一把當體育老師的快感！
我們第一組女生考完跳遠，老師讓我們去跑道上跑兩圈并要求計時(shí)，想看看我們的成績(jì)如何。由于趙老師還需要給第二組的女生測跳遠，所以就問(wèn)我們，你們這組誰(shuí)跑的最快？出來(lái)一下！我自豪的站了出來(lái)。你來(lái)幫他們計時(shí)，左邊這個(gè)大的按鍵是開(kāi)始或歸零鍵，（當所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個(gè)是暫停鍵，開(kāi)跑時(shí)你先按開(kāi)始鍵，每跑完一個(gè)人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來(lái)我這兒報告一下成績(jì)。趙老師遞給我計時(shí)器扭頭就走了，所以我只好硬著(zhù)頭皮大喊了一聲跑！一并迅速地按下了開(kāi)始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個(gè)人在那里擺弄計時(shí)器。咦？老師剛才說(shuō)哪個(gè)是暫停鍵來(lái)著(zhù)？我突然忘記了老師說(shuō)的每個(gè)鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點(diǎn)了，預計再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個(gè)鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時(shí)邱琳已經(jīng)到了，打了我一個(gè)措手不及，我心一橫按下了右鍵，結果瞎貓碰見(jiàn)死耗子，撞對啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個(gè)接一個(gè)的到達終點(diǎn)，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊，而我去找老師歸還計時(shí)器。
今天我體會(huì )到了老師工作的辛苦，不僅要教書(shū)育人，還要留意自己哪里做的好不好！當老師真辛苦��！
我當小老師作文 篇16
書(shū)，你換記得我嗎？每當夜深人靜時(shí)，我就會(huì )向你請教當天遇到的難題，你會(huì )像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話(huà)，白天的煩惱便會(huì )在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書(shū)，你給我以美的享受！
在我剛認識你那時(shí)，我就喜歡上你的嗓音。因為你能在我不開(kāi)心時(shí)，給我歡笑；在我心里的風(fēng)雨來(lái)了的時(shí)候，給我一絲陽(yáng)光。
還記得在小學(xué)嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語(yǔ)中，結果上學(xué)去晚了，老師罰我站一節課。
這既不能但的確因為它害我被站一節課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的`道路上不僅要有愛(ài)的夸獎還要有愛(ài)的批評在前面為你帶路，以免你誤入歧途。
小時(shí)候每看依次感人的作品，就會(huì )流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。
朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個(gè)純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個(gè)卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負弱小，別人有困難要盡力幫助。
在小學(xué)的時(shí)候，我和以為同學(xué)鬧矛盾，就因為他冤枉我拿他一根筆，沒(méi)有和他說(shuō)，但我的確和他說(shuō)過(guò)，但是他仍不相信。
過(guò)了一會(huì )兒，可能他想起來(lái)了，和我說(shuō) 聲：“對不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒(méi)有理他。
晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。
用書(shū)一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書(shū)，我的小老師，給我無(wú)窮多…………
我當小老師作文 篇17
放假前，老師布置我們一個(gè)任務(wù)：讓我們?yōu)樯鐣?huì )做一件好事。
我就通過(guò)王老師介紹到母�！诙變簣@幫助教外語(yǔ)，這是我第一次正式當老師，心里自然非常興奮。第二天。我興高采烈地來(lái)到幼兒園，發(fā)覺(jué)小時(shí)候看去挺大的地方，現在眼中好象都縮小了一圈。園內種有好多花草樹(shù)木，走進(jìn)這里，好象來(lái)到童話(huà)中的宮殿。老師熱情地接待了我。她知道我在全國英語(yǔ)通訊賽上曾取得好成績(jì)，高興地鼓勵我說(shuō)：“你一定也能當個(gè)好老師的�！币险n了，我拿著(zhù)自己的備課本，早早來(lái)到了教室。剛走上講臺，心里非常緊張，但我盡量使自己保持鎮定，心里暗暗告誡自己：“你現在已經(jīng)是老師了，一定要穩重一些�！奔热皇怯⒄Z(yǔ)課，一上課就用英語(yǔ)說(shuō)：" class begin，”然后又用漢語(yǔ)翻譯：“上課。，我先向小朋友介紹了自己，然后教他們一些簡(jiǎn)單的單詞：hello，apple......
接著(zhù)我們做游戲，我報一個(gè)單詞，讓小朋友來(lái)畫(huà)這個(gè)單詞所指的東西。大家玩得很有趣，教室里一下子熱鬧起來(lái)，我也不那么緊張了。小朋友有的畫(huà)得很通真，有的畫(huà)成了貓不像貓，狗不像狗的怪物，使我忍不住笑起來(lái)。接著(zhù)我又讓小朋友傳話(huà)。我先悄悄告訴最邊上小朋友一個(gè)單詞，他又悄悄告訴邊上的同學(xué)�？蓚鞯胶髞�(lái)，英文就變成中文了，大家聽(tīng)了簡(jiǎn)直笑疼了肚子。老師在門(mén)外看了一會(huì )兒，臉上露出了欣慰的笑容。
這節課很快結束了，小朋友對我說(shuō)：“小老師，今天的課為什么這么短��？”聽(tīng)了這話(huà)，看到小朋友眼中敬佩的神情，心中充滿(mǎn)了成功的喜悅。
我當小老師作文 篇18
“不是這樣寫(xiě)的！”“你又寫(xiě)錯了！”“你怎么就不會(huì )寫(xiě)呢？”……今天，我是妹妹的老師，專(zhuān)教她學(xué)習寫(xiě)數字。
“我的天吶！”面對著(zhù)這個(gè)“學(xué)渣型”的妹妹，我只有“仰天長(cháng)嘯”的份。因為我已經(jīng)被這個(gè)妹妹搞得“精神崩潰、人格分裂”，完全失去了一位“老師”應有的耐心，沖動(dòng)地朝妹妹大吼：“你會(huì )不會(huì )寫(xiě)呀！能不能?chē)烂C一點(diǎn)，認真一點(diǎn)？能不能別嬉皮笑臉的？”妹妹被我這突如其來(lái)的“語(yǔ)言攻擊”徹底弄哭了。我手足無(wú)措，只好又來(lái)哄她，等不哭了繼續教她寫(xiě)，誰(shuí)讓她是咱的親妹？
這次，我決定改變“教學(xué)戰術(shù)”，手把手地教她寫(xiě)。我握著(zhù)她的手，在本子上一遍又一遍地寫(xiě)下“1、2、3、4……”可是每次寫(xiě)“8”時(shí)，妹妹的手都不聽(tīng)使喚。明明是繞成“麻花”，她好像偏故意跟我做對似的，偏要畫(huà)兩個(gè)“大雞蛋”，然后還傻笑地起來(lái)�？吹梦矣謿庥謵�，不過(guò)對于她的“撒嬌功”，卻只能站在一邊“袖手旁觀(guān)”。
好不容易度過(guò)第“8”關(guān)，可數字“9”又來(lái)跟妹妹聯(lián)手刁難我。只見(jiàn)妹妹拿起筆，在紙上寫(xiě)了起來(lái)。我一看，驚掉了下巴，又驚掉了門(mén)牙，這是個(gè)什么鬼？莫非是升級版的“9”？怎么變成了“01”？這個(gè)“9”竟逆時(shí)針旋轉了90度。我沒(méi)辦法，只能又握著(zhù)她的手寫(xiě)了起來(lái)。這次雖然將升級版的“01”凈化成初版的“9”，但還是歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不好看。
……終于，妹妹能流利地寫(xiě)出1—10了，不過(guò)也累壞了我這個(gè)臨時(shí)的“老師”喲！看來(lái)，“老師”并不好當，今后我一定要好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，不讓老師操心煩神。
我當小老師作文 篇19
我相信有些人肯定當過(guò)“小老師”吧，我也當過(guò)“小老師”，不過(guò)我這個(gè)“小老師”的職責和你們不同，我的職責是教會(huì )別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說(shuō)：“你們誰(shuí)會(huì )折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧�！蔽邑撠熃虄蓚�(gè)男生折千紙鶴。
我開(kāi)始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著(zhù)我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強調：“角一定要尖一點(diǎn)�！蔽野涯莻�(gè)三角形給打開(kāi)，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著(zhù)我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開(kāi)，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來(lái)一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現了狀況，他們倆有些步驟不會(huì )折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過(guò)來(lái)了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒(méi)折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰(shuí)都不會(huì )折。
哎，當“小老師”可真難啊。
我當小老師作文 篇20
孔子曰：“三人行，必有我師焉”。連孔子這樣的大文人都有老師，我怎么會(huì )沒(méi)有老師呢？我也有許多老師，其中的一位老師不是別人，正是我的表妹安晨曦。
晨曦今年九歲了，瓜子般的臉蛋上有一雙明亮的大眼睛，可惜的是眼睛外罩著(zhù)一幅四百度的眼鏡，不過(guò)正是因為這副眼鏡，讓她多了幾分博士氣。
晨曦很勤快，她總是把自己的房間打掃得干干凈凈，這一點(diǎn)，她應該做我的老師。暑假的時(shí)候，晨曦大老遠坐火車(chē)從泰安到我家玩，我把她高高興興領(lǐng)進(jìn)我屋時(shí)，她問(wèn)我：“姐姐，你的房間怎么這么亂？”我愣住了，臉不由自主地發(fā)起燒來(lái)。正在這尷尬的時(shí)刻，她笑瞇瞇地對我說(shuō)：“姐姐，我們一起來(lái)打掃吧！”說(shuō)著(zhù)，便拿起地上一件衣服收拾起來(lái)。天氣很熱，她干了沒(méi)多久，額頭上就溢出了汗珠，可她還是繼續干著(zhù)，直到把房間收拾干凈后，她才擦擦汗，笑著(zhù)說(shuō)：“干凈了就是不一樣！”不知為什么，現在每當我的房間亂了，我的眼前就會(huì )浮現出安晨曦收拾屋子的畫(huà)面，臉上也會(huì )不由自主地發(fā)起燒來(lái)。
晨曦很愛(ài)國，見(jiàn)到國旗敬禮，這一點(diǎn)，她也應該做我的老師。夏天的夜里，我們姐弟三個(gè)坐在院子里，聽(tīng)老人們講日本侵略中國的故事時(shí)，她總是坐在一邊，一聲不吭，緊緊握著(zhù)自己的小拳頭好像要把日本鬼子揍一頓似的。有一次，晨曦放學(xué)回家，我看見(jiàn)她氣沖沖的，忙問(wèn)怎么了，這是她幾乎是吼著(zhù)說(shuō)：“今天上社會(huì )課，老師給我們講一些日本侵略中國時(shí)犯下的罪行，日本鬼子真是太可惡了，
當時(shí)我們的國家也太落后了。我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后為國家的強盛做貢獻，那時(shí)看誰(shuí)還敢欺負我們！”
啊，晨曦，是你讓我學(xué)會(huì )了做人，做中國人必不可少的道理，晨曦，謝謝你，我的小老師！
我當小老師作文 篇21
大年初二，我跟媽媽回娘家，遇到了我的表姐和她的兒子——我的小外甥，一個(gè)四五歲的小男孩。
我看他一直跟在表姐身邊，表姐幫他剝糖和瓜子，看來(lái)他還不會(huì )剝呢。表姐對他說(shuō)：那是你小姨，你去叫一聲阿姨。他真是聽(tīng)話(huà)，過(guò)來(lái)叫我：阿姨。一會(huì )兒，他拉著(zhù)我去放糖的桌子那里，遞給我一個(gè)糖，并對我說(shuō)：你吃。他看著(zhù)我吃完后，又拿了一個(gè)，好像打算自己吃又剝不開(kāi)，心里真是著(zhù)急。我就對他說(shuō)：來(lái)，我給你剝。他很信任地把糖遞給了我，心滿(mǎn)意足的吃到了糖。一會(huì )兒到了吃飯時(shí)間，做的是肉菜，里面有丸子。表姐就用筷子像串糖葫蘆一樣給他穿了兩串，他在那兒坐著(zhù)吃飯不安生，摔了下來(lái)。他倒是沒(méi)哭，一會(huì )搬著(zhù)凳子跟我媽去換，還真是聰明。把那個(gè)會(huì )摔的凳子，換給我媽。吃完后，他去看電視，不知是誰(shuí)，把摔過(guò)他的那個(gè)凳子拿了過(guò)來(lái)，他把那個(gè)凳子踢得很遠，他竟然還給那凳子記仇呢。他看了會(huì )兒電視，我二表哥給他開(kāi)了電暖扇，他就看了一遍怎么開(kāi)就會(huì )了，一會(huì )開(kāi)一會(huì )關(guān)的在那兒玩。后來(lái)他離開(kāi)了那兒，他舅就關(guān)掉了暖扇，他竟然還說(shuō)：把插頭也拔了，費電。真有環(huán)保意識啊!那些大人高興地說(shuō)道：啊，對，拔了，是費電。他搬了個(gè)凳子，放在床旁邊，踩著(zhù)上去，在上邊玩糖，全然不管多少大人看他，泰然自若地玩著(zhù)，臉上帶著(zhù)笑容真可愛(ài)。
小孩子就是這樣，率性熱情，無(wú)所顧忌，自得其樂(lè )，我真是自愧不如。自己從不主動(dòng)跟不熟悉的人說(shuō)話(huà)，包括親戚，也不輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)，生怕別人見(jiàn)笑。在這方面我真該好好學(xué)學(xué)我這個(gè)小老師，也要像他一樣率真、大膽，敢說(shuō)敢為。
我當小老師作文 篇22
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學(xué)拼音，我就認認真真地做了一會(huì )爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學(xué)電腦打字，可他連聲母也不會(huì )讀。沒(méi)辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應了爸爸的請求。
我決定，先教會(huì )爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節。爸爸學(xué)的倒挺認真，一有空便跟著(zhù)我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
一周過(guò)去了。一天下午，我放學(xué)回家，抓緊做完了作業(yè)，便出了一張拼音考試卷，準備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學(xué)習的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據注音寫(xiě)漢字的�？傊�，我把我學(xué)的那點(diǎn)知識全都抖摟了出來(lái)。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學(xué)著(zhù)老師的樣說(shuō)：“開(kāi)始�！卑职志偷拖骂^寫(xiě)起來(lái)，嘴里還不住地嘟囔著(zhù)�？粗�(zhù)爸爸那認真樣，我捂著(zhù)嘴偷偷竊笑。我真后悔沒(méi)規定做卷的時(shí)間，爸爸好長(cháng)時(shí)間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學(xué)著(zhù)老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分,然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來(lái)把爸爸大老鼠的“大”寫(xiě)成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說(shuō)：“你這位老師也真是的，怎么教出這個(gè)馬虎的學(xué)生呢？”我不好意思的摸著(zhù)頭。爸爸卻一臉嚴肅，好像對自己的成績(jì)很不滿(mǎn)意。
第二天早上，當我醒來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)爸爸正拿著(zhù)我小學(xué)一年級時(shí)讀的語(yǔ)文書(shū)，認真地看著(zhù)呢！
真是功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的學(xué)習，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個(gè)“小老師”成功了！從中我也體會(huì )到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學(xué)生”學(xué)習進(jìn)步時(shí)的快樂(lè )。
我當小老師作文 篇23
隨著(zhù)“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對我們說(shuō)：“這堂課準備給你們一次當小老師的機會(huì )。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟�(tīng)了后，先是大吃一驚，接著(zhù)又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續說(shuō)：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰(shuí)的名字就改誰(shuí)的作文�！崩蠋焺傉f(shuō)完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我帶著(zhù)急切的心情打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著(zhù)——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開(kāi)他的作文本，我邊打開(kāi)邊想：他的作文寫(xiě)的是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開(kāi)了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫(xiě)得太潦草了。難道這就是傳說(shuō)中的“鬼畫(huà)符”？這時(shí)老師開(kāi)始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒(méi)有，再看他是否有錯別字，后看他的詞語(yǔ)用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規則�！�
這時(shí)，我便認真地批改起他的作文來(lái)�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳�，因為他的字寫(xiě)得實(shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過(guò)了格子。于是我決定先扣他5分。板書(shū)不工整嘛。不過(guò)，細看下來(lái)，他整體的框架還是可以，有些地方寫(xiě)得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jì)算了出來(lái)，是80分！還不錯！要是他的板書(shū)再工整些，分還會(huì )更高呢！
今天，我有幸當了一次小老師。經(jīng)過(guò)這次批改，我體會(huì )到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書(shū)寫(xiě)不好的作文，難道不辛苦嗎？
我當小老師作文 篇24
早上，我的表姐硬拉著(zhù)我教她電子琴，我拿她沒(méi)辦法，只好教她了。
她先把書(shū)翻到第一頁(yè)，叫我先用正確的指法彈給她看，我就大顯身手。然后，表姐佩服地說(shuō)：“林大俠果然名不虛傳！”她說(shuō)完，我們倆躺在床上開(kāi)懷大笑。
笑完之后，我們便切入正題，進(jìn)行一對一的輔導。她笨手笨腳地試了一下，我覺(jué)得她彈得太搞笑了，就哈哈大笑。她居然沒(méi)有一點(diǎn)反應，用木棒敲了一下桌子，她嚇了一跳，將身子往椅子后面靠。這時(shí)，我便耐心地指出她的缺點(diǎn)。她自知技不如人，很虛心地聽(tīng)我講解，我一絲不茍教她說(shuō)：“一拍就是一拍，不要按成二拍和半拍，知道了嗎？”她煞有介事地說(shuō)：“知道了，林大俠！”“好，現在我加快速度�！闭f(shuō)完，她連忙撲在電子琴上，哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“不要！不要！”看著(zhù)她那可憐兮兮的樣子，我只好甘拜下風(fēng)不加快深度。
可是，她好像還不滿(mǎn)意，嘴巴猛地一張開(kāi)，大聲地說(shuō)：“這首曲子我學(xué)會(huì )了，我要學(xué)最難的那一首�！薄昂冒�！好吧！”“那你先彈給我看，再學(xué)最難的那一首�！薄昂玫��！彼斓卮饝讼聛�(lái)。說(shuō)完，她就擺好姿勢，有模有樣地彈了起來(lái)，雖然，她彈得有模有樣，可是，彈得不成調子，跑調了，我正想“撲哧”一下笑出來(lái)，但我還是忍住了。等她彈完后，我像一個(gè)小老師的樣子，用鼓勵的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“恩，彈得不錯，可是有些地方彈得還不夠熟練，希望多加努力，更上一層樓！”“謝謝！林大俠，我會(huì )努力的！”只見(jiàn)她雙手合十地說(shuō)道。就這樣，我們度過(guò)了一段美好的快樂(lè )時(shí)光。
沒(méi)想到，我還有當小老師的時(shí)候，而且小老師當得還挺過(guò)癮呢！
我當小老師作文 篇25
要說(shuō)起我同桌的英語(yǔ)，那簡(jiǎn)直是無(wú)藥可救了！不過(guò)看到他那三、四十分的成績(jì)，我便下決心教他英語(yǔ)！這次教學(xué)不僅他學(xué)會(huì )了些口語(yǔ)，并且也讓我懂得了一些道理！
英語(yǔ)的第一課數“How are you？”真是天助我也，太簡(jiǎn)單了。上課了，我胸有成竹地準備輔導他認真聽(tīng)課。
第一小節是“A new semester”一個(gè)新學(xué)期。老師要求把“new”、“semester”畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上解釋�！皊emester”不認識可以原諒，可他連“new”都不知道，這可怎么默寫(xiě)課文呀，真是讓我有可氣又好笑！圖二是“How are you？”“你好嗎”的回答，書(shū)上只給了“Fine，thanks�！币粋�(gè)回答。老師有教給我們另一種回答“I’m very well�！弊尦跁�(shū)上。我自己很快抄完，然后便開(kāi)始輔導同桌抄。抄這個(gè)句子時(shí)，我才知道，同桌連英語(yǔ)字母都寫(xiě)不標準，并且每?jì)蓚�(gè)單詞之間都不空格！
他剛寫(xiě)完，老師有開(kāi)始講第二節的內容了。第二節是教大家怎么向別人介紹自己。書(shū)上教了兩種方法，一個(gè)是“My name is……”，“You can call me ……”老師有教給我們第三種方法“I am/ I’m ……”我在老師給的“同桌互動(dòng)時(shí)間”，一句一句耐心地教他，第一種方法和第三種還學(xué)得蠻好的，但“You can call me ……”這個(gè)句型他卻怎么總也記不住，老是說(shuō)成“You can Yue Linxi”我告訴他N遍是““You can call me ……”終于，在快下課的時(shí)候我教會(huì )了他說(shuō)這句話(huà)了！
哎，看來(lái)老師也不好當呀！不過(guò)，這次當小老師也很有收獲，畢竟當了老師，一定要給“學(xué)生“做個(gè)榜樣，所以自己就要更刻苦啦！
我當小老師作文 篇26
今天是一個(gè)重要的日子，因為我要當小老師給同學(xué)們講課！
我要講的是一首詞《如夢(mèng)令》，它是我在學(xué)過(guò)的詞里面最喜歡的一首了，因為它短小而押韻，讀起來(lái)朗朗上口！在和爸爸媽媽一起準備PPT的時(shí)候，發(fā)生了許多有趣的事情：比如爸爸把六句話(huà)打成了劉菊花，PPT出現的先后順序發(fā)生了變化，這些都足以讓我們捧腹大笑！
PPT做好后，我就開(kāi)始給家人們講課了，一雙雙眼睛都看著(zhù)我，雖然是家人，但是我免不了緊張，完全不敢直視他們的眼睛，講課也磕磕巴巴的，這里漏掉一點(diǎn)，那里講錯一點(diǎn)！但是媽媽并沒(méi)有批評我，而是讓我放松心態(tài)，不要緊張，我調整好狀態(tài)之后又開(kāi)始講課了，雖然講得不是特別好，但是比第一次好多了，聲音也越來(lái)越大，慢慢的，我順其自然，語(yǔ)氣變得輕松多了終于講完了，我看著(zhù)家人們，他們熱烈的掌聲給了我極大的鼓勵。
這次試講讓我輕松多了，可是正式講課時(shí)還要用矚目軟件，為了避免軟件失誤，爸爸媽媽都下載了矚目，我用矚目又試講了好幾次。終于要正式講課了，我懷著(zhù)忐忑的心情講完了課，爸爸媽媽對我說(shuō)：總體發(fā)揮還蠻好，不過(guò)有一處錯誤，好在講錯時(shí)并沒(méi)有慌張，而是及時(shí)糾正了錯誤，繼續加油哦！同學(xué)們也都給了我鼓勵，讓我覺(jué)得自己的努力都很值得！
這次講課給我的準備時(shí)間并不多，一開(kāi)始我覺(jué)得很困難，可是講完課以后，再回想起備課的過(guò)程也是一種樂(lè )趣。我認為做任何事情都要放松心態(tài)，不要把事情想象得太難，只要你認真地去對待它，所有困難都會(huì )變成不堪一擊的紙老虎！
我當小老師作文 篇27
我有一位小老師，既不是我的哥哥、姐姐，也不是我的同學(xué)、朋友，而是我那年僅三歲半的小表妹。你們一定很好奇吧，那么就讓我慢慢講給大家聽(tīng)一下。
我的小表妹聰明伶俐，能說(shuō)會(huì )道，非常招人喜歡。尤其是她的一些良好的生活習慣真是讓我這個(gè)長(cháng)她好幾歲的姐姐學(xué)習。
她非常的愛(ài)學(xué)習。每天從幼兒園放學(xué)回家后，即使老師沒(méi)有布置家庭作業(yè)，她也要在自己的田子本上工工整整的寫(xiě)幾個(gè)不像樣的字，就像一只只黑黝黝的螞蟻趴在田地里一樣，盡管寫(xiě)不好，也要堅持寫(xiě)上幾個(gè)字，讓大家欣賞她的學(xué)習成果。每天晚飯后，她就迫不及待的拿著(zhù)自己心愛(ài)的故事書(shū)，并召集我們大家圍成一圈，自己站在中央，津津有味的給我們講故事，念念叨叨的說(shuō)一大堆，即使不認識上面的漢字，也要給我們編幾個(gè)還算通順的故事，反反復復的講，還不時(shí)的強調紀律，真的把我們當學(xué)生了。小老師這種愛(ài)學(xué)習的態(tài)度真是值得我學(xué)習。
她非常的愛(ài)勞動(dòng)。每天晚上洗漱后，小表妹總是從大人手中搶過(guò)洗衣盆，將自己的襪子弄濕，然后抹上肥皂，認認真真洗起來(lái)，洗干凈后將襪子掛到衣服架上，還一個(gè)勁的跟我們強調“自己的事情自己做”，她這么小就懂得這些，真是了不起啊。每次看見(jiàn)家里大人打掃衛生，她就搶著(zhù)拿掃把，擺著(zhù)一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著(zhù)大人認真的掃地。雖然她還小，怎么掃也掃不干凈，但是我自愧不如啊。小老師這種愛(ài)勞動(dòng)的精神真是值得我學(xué)習。
我的小表妹怎么樣，能當我的小老師嗎？她真像歌詞里面唱到的：愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，長(cháng)大要為人民立功勞。我相信她長(cháng)大以后一定是一個(gè)優(yōu)秀的人才。我要像我的這位小老師學(xué)習，更正懶惰的毛病，養成一個(gè)良好的生活習慣，樹(shù)立一個(gè)好姐姐的形象。
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