有關(guān)教師作文四篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的教師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師作文 篇1
鏗鏘有力、談吐不凡、談天說(shuō)地、博古通今——這就是我看了《教師禮儀》之后對主講人金正昆老師的印象。
作為一名已進(jìn)中年的人民教師,整日穿梭在學(xué)校和家庭之間,每天高高興興到學(xué)校，歡歡喜喜回家來(lái)。很少思考一些問(wèn)題，大有“知足常樂(lè )”的味道。是金教授的《教師禮儀》光盤(pán)，使我對“禮儀”一詞進(jìn)行了思索。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本.提倡教師禮儀是時(shí)代的要求,職業(yè)的期待.教師在禮儀推廣和普及中,扮演著(zhù)為人師表,率先垂范的角色。但事實(shí)有時(shí)并非這樣，下面是一組不和諧的鏡頭：
樓道上，學(xué)生熱情地向老師問(wèn)好，而老師卻無(wú)動(dòng)于衷；上課了，學(xué)生齊刷刷的起立：“老師好”，“坐下”，老師面無(wú)表情；課堂上，老師后背對著(zhù)學(xué)生寫(xiě)著(zhù)板書(shū)，嘴里卻叫著(zhù)某某學(xué)生的名字讓他回答問(wèn)題；辦公室里，學(xué)生找老師交談，而正改作業(yè)的老師卻不舍得停手……
是��！我們老師總在忙，有時(shí)無(wú)暇多想。但我們必須要想，因為我們是人類(lèi)靈魂的工程師��！ 我們教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，更是學(xué)生思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，試想，當學(xué)生的熱情有禮換來(lái)的是老師的冷漠時(shí)，他會(huì )對老師怎樣想？又會(huì )對學(xué)校的教育怎樣想？他以后還會(huì )文明禮讓嗎？因此，我們老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
我是一名喜歡孩子的人，因此我不把繁重的工作當成負擔，而是精神飽滿(mǎn)的穿梭在學(xué)生和作業(yè)本之間，也很關(guān)注學(xué)生的身心健康。但對著(zhù)裝方面，我卻對自己要求松多了，我總認為衣服干凈大方即可，因此寧愿周末騎車(chē)到郊外也不愿逛商場(chǎng)。我自認這樣做理由充分：你看我從不化裝，從不新潮，我的學(xué)生，我的`家人不也挺愛(ài)我嗎？看完金教授關(guān)于著(zhù)裝的講座，我有些心動(dòng)，是��！愛(ài)美是人的天性，我的學(xué)生也是這樣，看來(lái)以后我應注意了。
教師作文 篇2
1、最開(kāi)始，老師授課速度有些快，但是，后來(lái)學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調整了授課速度。所以，總體感覺(jué)此刻城段老師講得很好。
2、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學(xué)，內容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。
3、老師授課認真，細致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對重點(diǎn)知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì )感染我們，課堂氣氛很好。
4、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結認真，能及時(shí)，準確的發(fā)現同學(xué)們存在的問(wèn)題并認真講解，解決問(wèn)題。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和社會(huì )實(shí)際結合起來(lái)，授課內容通俗易懂。
6、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語(yǔ)是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
7、老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習起來(lái)十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。
8、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點(diǎn)與難點(diǎn)區分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復雜的問(wèn)題他能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚，使我們的信號系統這門(mén)課學(xué)地相當輕松，學(xué)習成績(jì)得到了較大的提高。
9、教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
10、老師對待教學(xué)認真負責，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當，對待學(xué)生嚴格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
11、老師講課突出重點(diǎn)，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見(jiàn)解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習熱情。
12、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開(kāi)導學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。
13、老師年輕漂亮，善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
14、老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學(xué)生有所收獲；半數認真工整，批改作業(yè)認真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋信息，做到及時(shí)修正和調整自己的教學(xué)�？傊�，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。
15、一開(kāi)始這門(mén)課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學(xué)習和復習更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門(mén)課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習的幫助非常大。
16、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習方法和做人的道理。
17、上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在學(xué)習之余能夠在調節氣氛的過(guò)程中學(xué)習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀(guān)。
18、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統這門(mén)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
19、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對同學(xué)既熱情又嚴格，是各位老師學(xué)習的榜樣。
20、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結合，通過(guò)例題使知識更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。
21、李老師答疑認真，對同學(xué)們提出的問(wèn)題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。 李老師在生活工作中給人的感覺(jué)是生活樸素，工作認真負責，是一位十分稱(chēng)職的老師！
22、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛！大家很崇拜他哦！=
23、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語(yǔ)言將復雜難于理解的過(guò)程公式清晰、明確的表達出來(lái)。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學(xué)們在較短時(shí)間內掌握課堂內容。
24、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生無(wú)限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽(tīng)兩節課，學(xué)到知識。
教師作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“人因夢(mèng)想而偉大�！睆男〉酱�，夢(mèng)想有幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè)，想得我頭昏腦脹！律師、醫生、機師、芭蕾舞老師、老師……等，��！我知道了，我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想就是——“老師”
��！
當老師并不容易，除了要有耐心，還要有專(zhuān)精的知識，和小朋友相處的智慧……真的不容易��！所以我要比別人多讀一點(diǎn)書(shū)，多一點(diǎn)的包容心，當個(gè)和譪可親的好老師。
大家一定有一個(gè)疑問(wèn)，我怎么朝這個(gè)目標前進(jìn)？告訴你們，一：下課、休假， 有空就爭取時(shí)間看書(shū)，讓自己的成績(jì)一日千里，知識比別人還多，讓同學(xué)望塵莫及，連老師都叫我當班上的“小老師”。二：熱心助人，幫助有困難的人，使我有一種說(shuō)不出的喜悅。三：有包容心，包容許多人，更別說(shuō)是一群活潑可愛(ài)的小學(xué)生。四：和藹可親不易怒，有耐心……這些秘訣都記清楚，以后你也想當“老師”的話(huà)，可以參考喔！或來(lái)請教我，我一定傾囊相授。
有時(shí)候我也很想放棄，可是只要想到可愛(ài)無(wú)比的同學(xué)，我的“老師夢(mèng)”就又覺(jué)醒了，激發(fā)我無(wú)可比擬的斗志�！拔乙斃蠋�！我要當老師！我一定要當上老師�！蔽铱偸窃谖矣龅酱煺蹠r(shí)，從內心深處的呼喊來(lái)激勵自己。
我想象未來(lái)的我，已經(jīng)當上了和譪可親的老師，教導一群天真無(wú)邪、鬼靈精怪的孩子，我把專(zhuān)精的知識傳授給他們，我老了、退休了，這些孩子有沒(méi)有想念我呢？我想是一定的，因為我無(wú)私、認真的教導，開(kāi)啟他們繽紛的生命，就像現在的學(xué)校老師給我們的。
我要牢牢記得，“人因夢(mèng)想而偉大”，這些是我親愛(ài)的家人和老師教導我的，謝謝你們！我會(huì )對自己夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想，全力以赴！因為我好喜歡可愛(ài)活潑、鬼靈精怪的孩子，所以我立志要當個(gè)老師，實(shí)現我最偉大的夢(mèng)想。
教師作文 篇4
以前總想著(zhù)當教師，很威風(fēng)�？梢詾t灑地站在講臺上指揮著(zhù)下面的學(xué)生們。但是后來(lái)我才知道如果要當教師必須經(jīng)過(guò)刻苦的訓練，我開(kāi)始動(dòng)搖當教師的決心，可是那次發(fā)生的事讓我改變了對教師的看法，也讓我更加堅定了當教師的決心。
那一次，是我剛讀四年級的時(shí)候，一位新老師來(lái)接手我們班，我對這位老師
有一種恐懼感，我覺(jué)得他非常的高傲，非常的不友好。因此他每次提問(wèn)時(shí)，我知道或是不知道都默默地躲在角落里，那一次他提問(wèn)，我明明知道，可我就是
不舉手�！皡温\”，一種嚴厲的語(yǔ)句，我心里就像十五個(gè)吊桶打水---七上八下，非常的忐忑，我慢慢的站了起來(lái)，把題目回答了一遍，但“不盡人意”。我回答的非常結巴，我想這下可慘了。果不其然，下課老師把我叫到辦公室，但他沒(méi)罵我，而是慢慢的開(kāi)導我，他并沒(méi)有向上課那樣嚴厲而是那么地親切 ，那么地有好。他并沒(méi)有擺出老師的高姿態(tài)，而是像朋友一般跟我談心，這
讓我徹底改變了對他的看法。每當我看到老師在給同學(xué)傳授知識時(shí)，每當我看
到老師在改作業(yè)時(shí)，我想老師你真是太高尚了，如果沒(méi)有你們，就沒(méi)有新世紀的人才輩出，如果沒(méi)有你們，傳授的知識將跟不上時(shí)代的進(jìn)步。
想到老師這些高尚品質(zhì)，這種重要性，我更加堅定了當教師的決心。讓我為世界盡點(diǎn)微薄之力吧!
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