我的英語(yǔ)老師的作文600字（精選36篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的英語(yǔ)老師的作文600字，希望對大家有所幫助。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇1
我見(jiàn)過(guò)很多老師，我也有很多我喜歡的老師。其中，有一位就是我的女足老師——姚老師。
姚老師身材不太高，也不太瘦。她雖然是體育老師，但她皮膚很白。要我說(shuō)，她那大大的眼睛最漂亮。
她教導有方。有一次，姚老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們要不要玩一個(gè)游戲？”“當然要！誰(shuí)不要就是小狗！”我們大聲說(shuō)。她詭異一笑：“那你們不會(huì )反悔？這個(gè)游戲不許反悔�！蔽覀儼杨^搖成了撥浪鼓：“絕不反悔，反悔了也是小狗！”“好！”她笑得更開(kāi)心了。她讓我們排成一排，自己站在了中間，指著(zhù)前面升旗臺的一面大墻說(shuō)：“你們一個(gè)接一個(gè)的把球踢在自己正前方的一小塊墻上。還要讓自己的球反彈回來(lái)……”她的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就被我們打斷了：“這還不簡(jiǎn)單！只要瞄準了目標，就好了！這個(gè)游戲我們早會(huì )了！”“是比彈得遠嗎？”“聽(tīng)我說(shuō)！”姚老師示意我們停下來(lái)，“球彈出來(lái)，彈到第幾條跑步用的白線(xiàn)，就跑幾圈�！闭f(shuō)完，老師哈哈大笑起來(lái)，眼淚都出來(lái)了。我們看著(zhù)她，心里想：“不帶這么玩的！”可是，只好硬著(zhù)頭皮玩這個(gè)游戲。
大家一個(gè)個(gè)都跑完了自己“換”來(lái)的圈，心里都很佩服她。我小聲的說(shuō)：“老師真是太厲害了，能想出這個(gè)辦法，但也太折磨人了！本來(lái)還以為只是一個(gè)小游戲呢！”
我的英語(yǔ)老師的作文 篇2
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，她姓戴，有一張國字臉，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，皮膚黃黃的，每一次戴老師走進(jìn)教室，都是笑瞇瞇的。
記得有一次，是戴老師值班。我很早去上學(xué)，看到了戴老師，我急速跑過(guò)去，對戴老師說(shuō)“戴老師，早上好呀�！薄霸缟虾谩�，戴老師微笑著(zhù)對我說(shuō)著(zhù)。給戴老師問(wèn)過(guò)好后，我就開(kāi)開(kāi)心心地去上課了。
第一節是戴老師的語(yǔ)文課，我們做好了課前準備就跟著(zhù)領(lǐng)讀員讀起了論語(yǔ)，我讀著(zhù)讀著(zhù)入了迷。
當我們讀完了論語(yǔ)，戴老師帶著(zhù)微笑站到了講臺桌前。班長(cháng)喊“起立，”我們都立刻站了起來(lái)，“同學(xué)們好�！贝骼蠋熣f(shuō)，“老師好，”我們回應老師�！敖裉�，我們來(lái)看昨天考試的卷子�！贝骼蠋熣f(shuō)。
當發(fā)到我的時(shí)候，開(kāi)心的心情一下子變得快要哭了的感覺(jué)。老師見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)看了一下我的考分，和諧可親地對我說(shuō)“同學(xué)，不要傷心你考90分已經(jīng)很棒了，全班最高分是95分呀！只多了5分�！甭�(tīng)了老師的這番話(huà)，我心里頓時(shí)舒服很多。
到了頒發(fā)小紅花的時(shí)間了，只見(jiàn)戴老師說(shuō)“95分、94分、93分的同學(xué)上來(lái)�！卑l(fā)完后，戴老師又說(shuō)：“92分、91分、90分的同學(xué)上來(lái)�！蔽疑先チ�，拿了小紅花對戴老師說(shuō)：“謝謝戴老師�！贝骼蠋熣f(shuō)：“真有禮貌，下去吧�！�
戴老師也非常用心地教導我們，我一定要努力學(xué)習，爭取更大進(jìn)步，考一個(gè)好成績(jì)來(lái)報答戴老師的教育之恩。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇3
也許，每個(gè)人的人生道路上都會(huì )遇到那么一個(gè)人。她，也許會(huì )是好心的“指路人”，她，也許會(huì )是提醒你的“陌生人”。直到那一天，我，遇見(jiàn)了她，那個(gè)她，給我指路的人，給我提醒的人……她——會(huì )是誰(shuí)呢？她，有著(zhù)一頭金黃的頭發(fā)，是短發(fā)，從背面看著(zhù)，她的腦袋就像是一個(gè)太陽(yáng)，給予人溫暖，燦爛。她的眼鏡就像是一潭深深的潭水，里面氤氳著(zhù)無(wú)窮的知識�？粗�(zhù)她的眼睛，總會(huì )有一種神秘的感覺(jué)，讓人想接近她。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她總是會(huì )用她的那張嘴來(lái)教育人，把我們從“黑暗”拉回“光明”。她的額頭有幾條“年輪”，我相信，那幾條“年輪”一定是她光輝歲月的見(jiàn)證者。她總是對著(zhù)我們慈祥的微笑，用和藹的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話(huà)。
她，就是我們的英語(yǔ)老師。我喜歡英語(yǔ)老師，所以我喜歡英語(yǔ)這門(mén)課程�；旧衔颐看蔚挠⒄Z(yǔ)考試成績(jì)都會(huì )在一百分以上，可是那一次，我的英語(yǔ)才考了九十幾分。上英語(yǔ)課，我內心忐忑不安，但不管怎樣“祈禱”，我終被叫進(jìn)了辦公室。我原以為英語(yǔ)老師會(huì )訓斥我一頓，結果沒(méi)有，而是溫柔的給我講解那些錯題。走出辦公室，我熱淚盈眶，感覺(jué)空氣都變得特別清新，天空都變得特別蔚藍。如若換成是別的老師，一定會(huì )挨一頓臭罵，但我的英語(yǔ)老師，她沒(méi)有。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園的花朵，而在我的心里，老師是美麗的康乃馨，而那些簇擁在康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。我的英語(yǔ)老師——周老師，她是一位捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人……
她，也是指引我人生道路的燈塔……
我的英語(yǔ)老師的作文 篇4
我還記得，四年級剛來(lái)思源學(xué)校讀書(shū)，是麥老師教我們英語(yǔ)，當她走進(jìn)教室的一剎那，全班人用期待的目光投向麥老師：她穿著(zhù)一身碎花長(cháng)裙，當我望著(zhù)她那慈愛(ài)的眼神，感覺(jué)麥老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，她的眼睛好像對我說(shuō)：“你好，同學(xué)！我是你們的英語(yǔ)老師�！�
她長(cháng)著(zhù)一雙可以說(shuō)話(huà)的眼睛，頭發(fā)烏黑光亮，眼睛可以稱(chēng)得上“火眼金睛”，不管是誰(shuí)在吵鬧，她都能一一叫出名字！我們很怕她，但是她的聲音很溫柔。麥老師雖然抓到了那些搗亂的男同學(xué)，但是沒(méi)有打罵他們，而是低聲的說(shuō)：“下次還犯嗎？能做到的同學(xué)回座位坐好，做不到的同學(xué)站一節課�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)異口同聲的說(shuō)：“老師，下次不犯了！”同學(xué)們都一一回到座位坐好，并且不發(fā)出一絲聲響。
麥老師知道我請了一個(gè)星期的假，怕我跟不上，很多課間活動(dòng)麥老師都叫我，不會(huì )的題她會(huì )耐心給我講解。
我喜歡上麥老師的課，最喜歡英語(yǔ)晚修課，因為麥老師會(huì )來(lái)班上。麥老師是我到思源學(xué)校以后最喜歡的一位老師，我恨不得一個(gè)星期的課和晚修都是麥老師的。她講課很有趣，課上會(huì )做一些小游戲，麥老師的課堂同學(xué)們都會(huì )積極舉手回答問(wèn)題。我就奇怪了，為什么別的課我就不愛(ài)舉手呢？而到了她的課大家都很活躍！我已經(jīng)有了答案。因為我們喜歡麥老師，所以我們喜歡英語(yǔ)課。
但是今年麥老師請了很長(cháng)的假，也不知道麥老師干嘛去了，我覺(jué)得麥老師很可能已經(jīng)辭職了。不可能！麥老師不可能辭職的！我很想念您，麥老師，我看不到你那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛就會(huì )很不舒服，麥老師，你快點(diǎn)回來(lái)吧！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇5
原本活躍異常的教室一下子就安靜下來(lái)了，同學(xué)們瞪著(zhù)大眼，一臉懵懵然地望著(zhù)講臺上的英語(yǔ)老師老師，然后又看了看黑板上的英語(yǔ)單詞，氣氛詭異的尷尬。
“咳！”清亮的女音脆脆地響起，“真的不認識這個(gè)單詞？”眾人眨眨眼，一致?lián)u頭。英語(yǔ)老師轉身望了望身后黑板上寫(xiě)下的英語(yǔ)單詞，似是不死心一般，接著(zhù)兩只手在空中畫(huà)了一個(gè)圓，然后突然又張開(kāi)，“你們肯定知道的，就是一個(gè)圓圓的東西，然后……”英語(yǔ)老師說(shuō)著(zhù)又用手比劃了一下，“抗戰片里經(jīng)常都能看到�！�
坐在底下的同學(xué)們，仰著(zhù)腦袋，還是一臉的茫然，完全猜不出這個(gè)單詞是什么意思？英語(yǔ)老師看著(zhù)我們的神情，無(wú)奈笑了笑，不過(guò)我的英語(yǔ)老師也是一個(gè)犟脾氣，今天非得讓我們說(shuō)出來(lái)不可。
于是，在我們的視線(xiàn)下，英語(yǔ)老師在講臺上拿了幾支粉筆，“就是這樣圓圓的�！闭f(shuō)著(zhù)，英語(yǔ)老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，然后又拿出了另外一種顏色的粉筆，橫橫豎豎的用格子將這個(gè)圓填滿(mǎn)，“畫(huà)的丑了點(diǎn)，不過(guò)你們還沒(méi)看出來(lái)這是什么東西？”英語(yǔ)老師一回頭，看著(zhù)我們的這副模樣就知道，我們還是沒(méi)有看出來(lái)，“對了，還有一根引線(xiàn)！”說(shuō)著(zhù)，英語(yǔ)老師又在上面畫(huà)了一根細線(xiàn)，為了更形象點(diǎn)，還在上面畫(huà)上了火苗。
這下子，我們立馬恍然大悟了，“炸彈，是炸彈”有的同學(xué)驚叫出聲，這下，英語(yǔ)老師總算是舒心的笑了，“是的！bomb就是炸彈！”
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)活波開(kāi)朗的大姐姐，她教我們認識新的英語(yǔ)單詞，很多的時(shí)候都是靠我們自己根據她的描繪猜測出這個(gè)單詞的意思來(lái)。
也正因為有了這么一個(gè)猜測的環(huán)節，我們對這些英語(yǔ)單詞的印象都很深刻，我喜歡英語(yǔ)老師，同樣也喜歡英語(yǔ)老師上課的方式。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇6
第一次見(jiàn)到英語(yǔ)老師的時(shí)候，我就被英語(yǔ)老師的幽默風(fēng)趣給吸引了。當時(shí)，英語(yǔ)老師正在與班上同學(xué)們用英語(yǔ)對話(huà)交流。
英語(yǔ)老師是一個(gè)特別開(kāi)朗活潑的老師，在年齡上英語(yǔ)老師比我們大不了多少，看著(zhù)就像是我們的姐姐一般。我班同學(xué)在第一次見(jiàn)到英語(yǔ)老師的時(shí)候與我的感受一樣，拋去身高，英語(yǔ)老師可不就像我們這樣的小孩一樣嗎。
英語(yǔ)老師上課與下課呈現給我們的形象是截然不同的，上課時(shí)的英語(yǔ)老師嚴肅認真，英語(yǔ)老師的知識功底很深，在課堂上，我們聽(tīng)著(zhù)站在講臺上老師的講解，每個(gè)人都全心的投入到其中。英語(yǔ)老師的上課效果極好，班上同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jì)都好上了不少。等到一場(chǎng)考試過(guò)后，我班同學(xué)在英語(yǔ)老師的帶領(lǐng)下都考出了不錯的成績(jì)。
這是上課時(shí)的英語(yǔ)老師，等到下課鈴聲一響，英語(yǔ)老師可就完全變了一副模樣。下課時(shí)的英語(yǔ)老師完完全全變成了我第一次見(jiàn)到的模樣。英語(yǔ)老師愛(ài)笑，下課與班上同學(xué)聚在一起，英語(yǔ)老師臉上的笑容就一直沒(méi)有落下過(guò)。英語(yǔ)老師的聲音也很好聽(tīng)，并且脾氣也很好，所以班上同學(xué)一到下課就圍繞在英語(yǔ)老師的周?chē)?/p>
記得有一次我班上體育課，我們在一起打籃球。英語(yǔ)老師見(jiàn)到了，瞬間擼起袖子就朝著(zhù)我們走了過(guò)來(lái)，這氣勢澎湃的樣子，都快讓我們忽略了英語(yǔ)老師的性別了。
那一場(chǎng)球賽，我們打得很是激烈。也正是因為那一次球賽，讓我們又認識了一個(gè)新的英語(yǔ)老師。之后課后時(shí)間里，我班還有不少喜歡打籃球的同學(xué)去找英語(yǔ)老師打籃球。這樣下來(lái)，我班的不少同學(xué)都與英語(yǔ)老師建立了較厚的感情。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇7
又見(jiàn)華老師——你，是我期盼了很久的事情，在我心里，你是我的老師，更是我牽掛的朋友，又似甚少聯(lián)系的親人，那種情節不是簡(jiǎn)單的話(huà)就能表達的清楚的。
華老師是我初三的英語(yǔ)老師，是在我們的英語(yǔ)老師請產(chǎn)假時(shí)來(lái)帶我們的，我清楚的記的你教我們的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是”華盛頓“。那響亮的女高音和那件碎花上衣就此成了我不變的記憶，也成了我再也不能釋?xiě)训那榻Y。是你激發(fā)了我學(xué)習英語(yǔ)的興趣，是你在關(guān)鍵的那一年，讓我的英語(yǔ)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，讓我的英語(yǔ)從空白變成了中考時(shí)的90多分，為我高中英語(yǔ)奠定了堅實(shí)的基礎，而這都緣于你的教導與重視呀！我對你懷著(zhù)深深的感激與敬重，你是我一生都不能淡忘的記憶，因為是你開(kāi)啟了我的夢(mèng)想之門(mén)。你是我工作的楷模與典范。我也將像你一樣去對待我的學(xué)生！
我還記锝在我最無(wú)助的時(shí)候，是你的話(huà)，是你的懷抱讓我勇氣倍增，讓我對生活充滿(mǎn)了希望，是你堅定了我的決心，在以后，我一直用你說(shuō)過(guò)的話(huà)鞭策我自己，不斷的鼓勵自己，而現在我也用了你說(shuō)的話(huà)去鼓勵一個(gè)與我同樣不幸的學(xué)生，只是她失去了爸爸，而我失去的是我母親！華老師，你也許從來(lái)也不知在我心中你有怎樣的位置呀，那不是任何人能夠代替的！
而這么多年來(lái)，我很少去看你，我心里很內疚，覺(jué)的對不起你！常常想去看你，卻總不能如愿！總被煩瑣的事情打斷，自己也是忙于工作、孩子、家務(wù)，我真對不起你呀！總覺(jué)的有很多話(huà)要對你說(shuō)呢，但我知道，我再也不能耽擱了，我一定要去看你。要不我的良心會(huì )折磨我，那種被心事糾纏的感覺(jué)，我再也不能承受了！
我知道你其實(shí)不怪我，可我不能原諒我對你的疏忽呀！
華老師，你不知道，我有多想你！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇8
我有一位英語(yǔ)老師，她有時(shí)和藹可親，像一個(gè)溫柔的小花貓。有時(shí)暴躁如雷，像一只生氣的老虎，她就是我的英語(yǔ)老師——李老師。
我們英語(yǔ)老師說(shuō)好吧也有缺點(diǎn)，說(shuō)不好吧，也還行。所以這個(gè)老師脾氣不確定，總讓我猜不透。她看起來(lái)很年輕�？蓪�(shí)際上，今年已經(jīng)五十五了。也快退休了。
李老師頭發(fā)烏黑亮麗，但是特別短。眉毛彎彎的，像月牙一樣。眼睛大大的，鼻梁高高的，嘴巴是櫻桃小嘴。她不僅人長(cháng)得好看，工作還特別上心。她不喜歡穿裙子，總穿白色的上衣與黑色的褲子，搭一雙黑色的皮鞋，
李老師和我們之間有許多有趣的事情。比如每次上英語(yǔ)課，我們都會(huì )分成幾個(gè)小組站到一塊背，老師輔導那些有困難的學(xué)生，而我們每個(gè)小組里的組長(cháng)除了背誦以外，還要幫助組里學(xué)習困難的學(xué)生，老師經(jīng)常會(huì )買(mǎi)一些零食給組長(cháng)當獎勵。
李老師講課非�？�。經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：一定要背得滾瓜爛熟。每次講卷子的時(shí)候，總有一些同學(xué)受到表?yè)P，當然相對一些同學(xué)就要受到批評，而我也同樣挨批過(guò)。
那是一個(gè)倒霉的下午，正在做卷子的我，突然覺(jué)到這份卷子很難，所以就蒙了一個(gè)空，沒(méi)想到居然蒙對了。但不幸的是，下面做的兩個(gè)小題都錯了，這讓我感到很郁悶，今天怎么這么倒霉？就在這時(shí)，老師要講卷子了，批評的同時(shí)又安慰了我，可謂是剛柔并濟。讓我下次繼續努力加油，這又激起了我的信心，讓我又仔細認真地開(kāi)始發(fā)憤圖強，力爭上游。
在我的記憶中，老師一舉一動(dòng)都讓我感到溫暖，像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，像園丁一樣時(shí)時(shí)刻刻陪著(zhù)我。
謝謝你，老師！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇9
鄧老師，曾教了我四年的英語(yǔ)老師啊，現在她去其他小學(xué)教書(shū)了，她那和藹和親的臉龐一直深深地印在我的腦海里。鄧老師中等身材，有著(zhù)一張圓圓的臉，短短的頭發(fā)、迷人的微笑，想起鄧老師，最讓我記憶深刻的是她對我的教育。
記得四年級上學(xué)期的期中考試，當時(shí)，正在考數學(xué)，我自認題目比較簡(jiǎn)單，于是一邊考試還一邊玩著(zhù)鉛筆，這時(shí)被鄧老師發(fā)現了，她暗示了我一下，可我還是沒(méi)有收斂。第二天上午，我去衛生間，班主任王老師叫住了我，說(shuō)：“王李夷，這次數學(xué)你沒(méi)有考好，怎么回事啊，鄧老師正要找你呢?”于是她便把我帶到鄧老師跟前，我想：完了，怎么考這么差，鄧老師肯定要批評我了�！巴趵钜�，知道這次數學(xué)考多少分嗎，你可重來(lái)沒(méi)考這么差啊，告訴老師，是什么原因？”
雖然鄧老師和藹的地問(wèn)我，可此時(shí)我的眼淚已唰唰地往下流，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。鄧老師看我這樣，親切地對我說(shuō)：“王李夷，不要哭了，來(lái)，老師幫你分析一下，這次肯定是你考試的時(shí)候不專(zhuān)心，這些題目我都講過(guò)，可你還是錯了，還有些簡(jiǎn)單的題目是你粗心沒(méi)有做對是不是？”我含著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，“前幾次，你考試都很認真，取得了好成績(jì)，現在是不是驕傲了，這可不是你啊，你在老師心目中可是一個(gè)不驕不躁的好學(xué)生�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭，把眼淚擦干，心里暗暗發(fā)示一定要做鄧老師心目中的好學(xué)生。
鄧老師，你對我的教誨就像那春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我的心靈。然你不再教我們，但我會(huì )一直想念你，永遠不會(huì )忘記你那次對我的教導。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇10
椒美人，是我們班上英語(yǔ)老師焦娟。為什么會(huì )擁有這樣一個(gè)“雅號”呢？椒，辣椒也，美人，美女也。呵呵，合起來(lái)解釋?zhuān)褪钦f(shuō)我們的焦老師是有著(zhù)辣椒性格的美女呀。
的確，焦老師很美。大大的眼睛，如一股清泉，似乎能洗滌人的心靈，白皙的皮膚，更加襯托出她精致的五官。著(zhù)一身運動(dòng)服，活脫脫一個(gè)運動(dòng)健將，渾身都洋溢著(zhù)青春的氣息；著(zhù)一件民族風(fēng)的長(cháng)裙，活脫脫一個(gè)電影明星走出熒屏……
很多同學(xué)都說(shuō)“椒美人”人很好，那是肯定的，因為我親身經(jīng)歷過(guò)。
那時(shí)，正當夏季，焦老師給我們上早自習。太陽(yáng)很早就升起來(lái)了，幾縷陽(yáng)光射進(jìn)教室，正好照在我的座位上，我受不了太陽(yáng)的炙曬，只好用手遮著(zhù)太陽(yáng)。焦老師注意到了這點(diǎn)，便站在我的身旁帶著(zhù)我們讀單詞，用她的身體擋住了本該照到我身上的陽(yáng)光。
就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我的心海泛起了狂瀾，焦老師就這樣在不經(jīng)意間給予學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷。
椒美人也有生氣的時(shí)候，要不，怎么對得起“椒”這個(gè)雅號呢？
早自習，焦老師給我們聽(tīng)寫(xiě)單詞，有幾個(gè)同學(xué)抄了小紙條作弊，被焦老師發(fā)現了，焦老師輕輕地警告了一句：“不要作弊，你們的基礎我清清楚楚……”可有幾個(gè)小鬼頭還在悉悉索索，焦老師又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“讀書(shū)是自己的事情呀，何必欺騙老師，欺騙家長(cháng)呀！”那些作弊的人硬是停不下“犯罪”的腳步，焦老師大吼一聲：“太不愛(ài)面子了，連起碼的做人的道理都不懂，給我站起來(lái)……”頓時(shí)，和風(fēng)細雨變成了暴風(fēng)驟雨，焦老師辣勁兒一下子爆出來(lái)了，連珠炮似的話(huà)語(yǔ)句句嗆人，教室里彌漫著(zhù)爆炒辣椒時(shí)的沖味兒，直到那些舞弊的同學(xué)低下頭來(lái)……
這就是我們班的英語(yǔ)老師，怎么樣，是不是一個(gè)“椒”美人呢？
我的英語(yǔ)老師的作文 篇11
我的英語(yǔ)老師相貌清秀。她下巴尖尖的，戴著(zhù)一個(gè)深紅的圓眼鏡，耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)圓環(huán)，經(jīng)常穿深藍色的蠶絲連衣裙。
她兇起來(lái)的時(shí)候像一頭母老虎。只是她從來(lái)沒(méi)有像A班的英語(yǔ)老師那樣會(huì )把同學(xué)罵得哭哭啼啼罷了。有一次中午吃完飯，去操場(chǎng)玩的時(shí)間還未到，我就和兩個(gè)好朋友擅自跑到操場(chǎng)上去了。玩到一半，操場(chǎng)邊上傳來(lái)一聲“河東獅吼”：“你們幾個(gè)給我回來(lái)！”我們轉頭一看，英語(yǔ)老師正叉著(zhù)腰、皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)我們。我們只好乖乖地走到老師面前。老師一邊叉著(zhù)腰一邊死死瞪著(zhù)我們，眼睛眨都不眨一下：“你們三個(gè)，等會(huì )兒上樓寫(xiě)300字檢討書(shū)，然后在全班面前檢討！”她剛一字一句地厲聲宣布完，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了——操場(chǎng)上所有人都目不轉睛地注視著(zhù)我們三個(gè)。我們低著(zhù)頭，晃動(dòng)著(zhù)無(wú)處安放的手和腳，只有一個(gè)大寫(xiě)的感覺(jué)——尷尬！
我們喜歡英語(yǔ)老師不兇的樣子。有一次，老師在上課時(shí)把N看成了V，我們異口同聲地叫起來(lái)：“老師，這不是N嗎？”老師一臉驚訝地說(shuō)：“沒(méi)有啊，這是V��！”看著(zhù)一臉懵逼的老師，我們堅定地要求：“老師，您再看看�！崩蠋熁仡^看了黑板一眼，紅著(zhù)臉擠出一個(gè)笑容：“哦，對，是我看錯了�！蓖蝗�，有一個(gè)調皮蛋故意開(kāi)起了玩笑：“老師，您近視幾度��？”老師難得被逗笑了，她咧開(kāi)嘴露出雪白的牙齒，眼睛黑亮亮的，臉上沒(méi)有一絲皺紋。這一刻，我發(fā)現老師居然這么好看！
唉，老師，希望你不要只把笑容綻放在辦公室里，而是把笑容多多留給我們。說(shuō)真的，只要你一笑，我們就開(kāi)心。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇12
我有一位奇怪的英語(yǔ)老師，你想認識認識嗎？現在我就來(lái)給你們介紹一下吧！
記得有一次上英語(yǔ)課時(shí)，她把我們交上去的課堂作業(yè)本端到教室里。站在講臺前，非常嚴肅地對我們說(shuō)：“老師報到名字的同學(xué)，字母寫(xiě)的真慘不忍睹�！�
我們一聽(tīng)，突然間一個(gè)想法不知從誰(shuí)的腦子里竄了出來(lái)：老師開(kāi)始報到一個(gè)同學(xué)的名字時(shí)，我們就一起喊道：“慘不忍睹�！碑斃蠋焾蟮搅硗庖晃煌瑢W(xué)，我們又不約而同喊：“慘不忍睹�！倍旱美蠋熞策呅呎f(shuō)：“如果你們還這樣，我可是要打你們的哦！”說(shuō)著(zhù)，還做了一個(gè)超級無(wú)敵奇葩的動(dòng)作——電視劇里一個(gè)窈窕淑女打人的樣子，我們都仰天大笑起來(lái)。因為老師是笑著(zhù)說(shuō)的，所以全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人認為老師這句話(huà)會(huì )是真的。但是我們第一、第二、第三組的同學(xué)都停了下來(lái)，僅剩第四組的同學(xué)還是一直喊一直叫，而且越喊越帶勁、越喊越有節奏感呢！
老師依然笑著(zhù)對他們說(shuō)，讓他們安靜下來(lái)，并沒(méi)有懲罰他們，我覺(jué)得，老師好溫柔啊。
有一次上課時(shí)，我回答問(wèn)題不小心發(fā)音不標準。老師說(shuō)我讀錯了，應該一秒變兔子。我們都被她這句話(huà)笑噴了。有的同學(xué)仰天大笑，有的同學(xué)捧腹大笑，還有一小部分同學(xué)都快要笑癱瘓了呢？我們笑了好久好久才停下來(lái)。我們繼續跟讀，老師又請一位同學(xué)起來(lái)回答和我一樣的問(wèn)題，可他的回答竟然和我一樣不標準。這可真是火上澆油、錯上加錯，氣的老師是哭笑不得，最后，她只能耐心地教我們重讀N次，我們才學(xué)會(huì )。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)好玩風(fēng)趣又溫柔的老師，我們都喜歡愛(ài)戴的老師。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇13
鶯歌燕舞下，她是一絲沁人心脾的花香；烈日炎炎下，她是一滴散發(fā)涼意的雨水；金風(fēng)送爽下，她是一棵果實(shí)累累的大樹(shù)；冰凍三尺下，她是一片晶瑩的雪花。你猜，她會(huì )是誰(shuí)？
當陽(yáng)光灑進(jìn)窗臺，當雷雨比著(zhù)賽跑，當大雁趕往南方，當寒冷以致到來(lái)，人們都停止了，世界都寂靜了，不！那還有一位忙碌的身影，是他帶給了我們世間的美好！課堂上，死氣沉沉的氣氛讓人接受不了；課下，我們埋怨您課多，竟不知傳到了您耳中，您生氣了，當堂的一節課氣氛特別難堪，我們不知所措，而您，則是心碎一地。課后，她哭了；并且在班會(huì )上傾吐自己的心聲，我們感動(dòng)了，打心底里感動(dòng)了，您幼小的身軀，經(jīng)不起折騰了重重打擊，我們呢，則認識到自己的錯誤，在今后的表現中雖說(shuō)沒(méi)有太好，但也說(shuō)不上太壞，至使這件事讓我們愛(ài)上了您！
記憶猶新，鐘表似乎正在等待這個(gè)時(shí)機，等待我走過(guò)，給我重重一擊。我哭了，瞬間迷茫。它沒(méi)有帶給我過(guò)多的安慰，帶來(lái)的卻是一句句嘲諷與譏笑。心碎了，哭的也厲害了，她走到我身旁一絲暖意浸透人心，我竟止住了淚水，并你擦干眼淚投入到學(xué)習中。感動(dòng)只在一瞬間，感恩卻永記心間！不知不覺(jué)，兩個(gè)多月過(guò)去了，彼此之間也走了感情！“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”時(shí)間飛逝，我們已經(jīng)離去，而您卻一直在堅守，等待一個(gè)時(shí)機，好好歡聚一堂！
百靈啼聲婉轉，麻雀撲打翅膀，鳥(niǎo)兒在同一片藍天飛翔；小草青蔥，樹(shù)木成蔭，草木在同一片土地呼吸；行人匆匆，游人閑適，我們在同一片土地生活！她就是我親愛(ài)的英語(yǔ)老師――張老師！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇14
我有一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師，如果說(shuō)生活中遇到的人或物都是人生路上的過(guò)客，那么他就是那個(gè)值得我去駐足觀(guān)望的人。三年級時(shí)便有緣與他做了師生一場(chǎng)，那個(gè)時(shí)候就覺(jué)得他特別好，長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，再加上溫和的脾氣。然而因為那一幕畫(huà)面，他也從此永久的在我心中扎根了。那個(gè)課間，他慢慢地走到了我的身邊，彎下腰去，用食指輕輕的擦掉了我嘴角的粉筆沫子，這看似不經(jīng)意的一舉，卻帶給了小女孩不可思議的溫暖與力量。也許就是因為這件事才讓我對他在幼兒時(shí)的記憶一直清晰且完整地保留到今天。
一眨眼，三年過(guò)去了，命運又巧然再續了我們三年前那未了的師生緣。他沒(méi)變樣，還是那樣高，還是那樣帥，可是河水流過(guò)必定是會(huì )留下或多或少痕跡的，時(shí)間已開(kāi)始染白他的黑發(fā)，歲月已開(kāi)始畫(huà)上他的臉頰，今天的他依舊如昔日般帥氣的站在講臺上向同學(xué)們吐著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美且鮮活的英文單詞，粉筆在他的手里仍舊是行如流水，毫無(wú)阻攔。
我豎起兩只耳朵，瞪起一雙眼睛，恐怕遺漏了哪個(gè)單詞或句子，但往往是心有余而力不足，左耳朵聽(tīng)了，右耳朵又冒了，考試的成績(jì)也就因此而下降。我很慚愧，我辜負了他的期望，但我想請求他的原諒，告訴他，我真得好好學(xué)了。
不知不覺(jué)一年又過(guò)去了，我不知道我們的緣分是不是又將終結，但是無(wú)論緣分還在不在，他給我的溫暖與力量是永遠的，他們將永遠激勵著(zhù)我，在每一個(gè)沒(méi)有星星的夜晚，給我感動(dòng)，讓我繼續前行。
最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)送給我最親愛(ài)的英語(yǔ)老師：
為何您滿(mǎn)頭的黑發(fā)日益變白，為何您眼角的皺紋日益增多，讓我來(lái)給您答案，那是因為您為學(xué)生付出了太多太多，請您適時(shí)停下來(lái)，休息休息。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇15
一只春蠶正在辛勤地吐著(zhù)絲，一縷燈光照亮我前行的道路，是誰(shuí)在茫茫的學(xué)海中撐起一葉方舟？是誰(shuí)在沙漠中給你送來(lái)甘泉？沒(méi)錯是老師！你們這崇高的職業(yè)讓我深深感到了崇敬、感激……
從幼兒園到現在五年級，有很多老師帶過(guò)我，但令我印象最深的就是教我們英語(yǔ)的Miss chen了。她大約20多歲，長(cháng)著(zhù)一頭濃密的黑長(cháng)，有一雙水靈靈的大眼睛，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。她也很喜歡我們，經(jīng)常在課堂上講一些生活中發(fā)生的趣事，有時(shí)把我們逗得開(kāi)懷大笑，她也不生氣，還加入了我們的歡聲笑語(yǔ)中，笑聲飄出門(mén)外，飛向藍天……
Miss chen的教學(xué)特點(diǎn)是溫柔，課堂之外也是溫柔待人。記得有一次，我參加了學(xué)校的口琴隊，有一次訓練到很晚才回來(lái)，同學(xué)告訴我，Miss chen讓我到辦公室補作業(yè)，我從來(lái)沒(méi)有被老師叫到辦公室，心里有些害怕，當我看到Miss chen那溫暖的目光后，才稍微好一點(diǎn)。
Miss chen沒(méi)有批評我,還給了我一顆糖，問(wèn)清情況后，她笑著(zhù)對我說(shuō)：“你參加口琴隊，那是為班級爭光，雖然拖拉了作業(yè)，但是為班級爭得了榮譽(yù)，你是光榮的，稍微拖拉一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系的……”
說(shuō)完，她輕輕拍了拍我的頭，又給了我一顆糖，我抬頭看了看老師，又看到那溫柔的目光，心里特別溫暖。
今后，我做作業(yè)時(shí)，總是會(huì )閃現這個(gè)畫(huà)面，它一直提醒我不要拖拉。
每當我看到那一絲絲春雨，就會(huì )想起：我的老師。今天是教師節，我又想起了這件微不足道的小事，它讓我的心中，滿(mǎn)懷無(wú)限的惆悵……
我的英語(yǔ)老師的作文 篇16
我的英語(yǔ)老師姓方，叫方煜靈。她大概是老師中最年輕的一位了。方老師個(gè)性十足又十分搞笑，還有點(diǎn)迷糊，我們都很喜歡她。
方老師的衣著(zhù)標配是一頂黑帽子加一個(gè)口罩。每次上課，她就這樣大模大樣地走進(jìn)教室。有時(shí)候她還會(huì )戴一副墨鏡來(lái)上課，即使教室里根本沒(méi)有陽(yáng)光，她還是會(huì )戴著(zhù)她的墨鏡，顯得酷酷的。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，方老師還沒(méi)有教鞭。她就天天提著(zhù)一個(gè)鞋拔子來(lái)上課，我快笑死了。
方老師經(jīng)常犯迷糊。每次進(jìn)教室，她說(shuō)的第一句話(huà)大部分是這樣的：“誰(shuí)看見(jiàn)我的‘金太陽(yáng)’了？”或者是“誰(shuí)看見(jiàn)我的英語(yǔ)書(shū)了？”一般說(shuō)完不久都會(huì )在講臺上找到這些東西。有一次，方老師的腳扭了，穿著(zhù)拖鞋來(lái)上課。大家都說(shuō)方老師是因為早上摳自己腳丫不小心給扭到的。我的天！
還有一次下大雨，方老師和其他老師正往辦公室走著(zhù)�？斓介T(mén)口的時(shí)候，突然“啪”的一聲，門(mén)毫無(wú)前兆地打開(kāi)了，正好砸到了方老師的頭。方老師當場(chǎng)暈了過(guò)去，老師們把她拖進(jìn)了辦公室，并給醫院打了電話(huà)。第二天早上，方老師頂著(zhù)一個(gè)雞蛋大的腫包又來(lái)給我們上課了。真是勇氣可嘉��！
方老師也是個(gè)很負責任的老師。三年級時(shí)，全部同學(xué)的英語(yǔ)字寫(xiě)得都不好，她就給每一位同學(xué)的練習本上親自手寫(xiě)出24個(gè)字母的標準體，讓我們照著(zhù)她的練習。偶爾她也會(huì )在作業(yè)本上簡(jiǎn)短留言，有時(shí)是一句激勵的話(huà)，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)。我很感激她。方老師還會(huì )給我們來(lái)點(diǎn)小驚喜。有一天上午要聽(tīng)寫(xiě)，大家都特別緊張。只見(jiàn)方老師邁著(zhù)一貫的大搖大擺的步子不緊不慢地走了進(jìn)來(lái)：“今天我決定對你們仁慈一下。下午再聽(tīng)寫(xiě)吧！”“萬(wàn)歲！”教室里響起了一片歡呼聲。
這就是我的方老師，我喜歡她！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇17
初一開(kāi)學(xué)時(shí)，當我第一眼看見(jiàn)她時(shí)，心跳突然慢了一拍，因為我對她的第一印是：這個(gè)老師看上去好兇啊……沒(méi)錯，她就是我們的英語(yǔ)老師。
雖說(shuō)我對黃老師第一印象是感覺(jué)好兇，但實(shí)際上，我們親愛(ài)的英語(yǔ)老師是狠溫柔、很開(kāi)明的。
她會(huì )在有兩節英語(yǔ)課時(shí)，抽出一節課來(lái)放電影給我們看，為的是不讓我們太累；她也會(huì )很大度地原諒那些犯了錯的同學(xué)。有一次，班上有幾個(gè)不知好歹的人為了報復老師，便去破壞老師的車(chē)，但老師依舊用寬容的心態(tài)去對待這件事，沒(méi)有去追究。
但令我印象最深的，還是老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
那天上午最后一節是體育課，但天公不作美，在課上到一般時(shí)下起了大雨，沒(méi)辦法，我們只好各自找了個(gè)地方躲雨，而我確一個(gè)人跑回了教學(xué)樓�！岸ｂ忊彙毕抡n了，但我卻沒(méi)帶雨傘，外面還下著(zhù)雨，這可讓我發(fā)了愁。
咦？那不是袁子怡（黃老師的女兒）嗎？她剛才是回家了呀，怎么又跑回來(lái)了？
原來(lái)，是黃老師看見(jiàn)我站在這兒回不去，特地把車(chē)開(kāi)到樓下，然后讓袁子怡把傘送了上來(lái)。
愣了一下，我接過(guò)了袁子怡手中的傘，雖說(shuō)外面又冷，還下著(zhù)雨，但我的心卻是熱的，被老師的關(guān)心溫暖著(zhù)。
是的，老師在生活、學(xué)習上都細心地關(guān)懷著(zhù)我們，像是大樹(shù)在呵護、孕育著(zhù)小樹(shù)。
雖說(shuō)這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，甚至連我都不記得是在幾月份了，但我仍然記在心里。
記著(zhù)老師那無(wú)微不至的關(guān)懷，記著(zhù)老師那像冬天里一杯熱茶似的呵護，記著(zhù)老師為我們做的所有的一切。
教過(guò)我的老師有很多，我不一定都能記住，但我想，我唯獨會(huì )用心去記住黃老師，記住她的愛(ài)。
黃老師，謝謝您！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇18
我的英語(yǔ)老師是一個(gè)外國人，她有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫Spring。
Spring老師的皮膚是棕色的，身體胖胖的，那滿(mǎn)頭的卷發(fā)是褐色的，眼睛烏黑發(fā)亮，耳朵上常常會(huì )嵌幾顆閃閃發(fā)亮、小巧別致的耳環(huán)，每當她笑起來(lái)總會(huì )露出潔白的牙齒。
Spring老師就像春天一樣溫暖，每當她給我們上課時(shí)，總是生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。為了讓我們記住更多的單詞，她一遍遍耐心地教我們單詞的讀音，還將一個(gè)個(gè)單詞匯入到了游戲中，讓我們在游戲中快快樂(lè )樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)，把我們教得頂呱呱。記得有一次，Spring老師跟我們玩起了猜字謎的游戲，她用英語(yǔ)說(shuō)：“我是一個(gè)水果�！贝蠹覔u搖頭。她繼續說(shuō)：“我長(cháng)在綠樹(shù)上�！贝蠹胰匀粨u頭。她停了一下，指著(zhù)自己的臉，認真地說(shuō)：“我的顏色就像小姑娘的臉�！蔽倚南耄耗膫�(gè)水果是棕色的？“pear----梨子！”我大叫一聲，Spring老師驚訝地看著(zhù)我搖搖手，大家你一言我一語(yǔ)，但都是錯的。最后，Spring老師只好失望地宣布答案：“peach----桃子�！焙靡粫�(huì )兒，我才恍然大悟，原來(lái)小姑娘的臉是粉紅色的，可這和Spring老師的臉差距太大了吧！大家都哈哈大笑個(gè)不停。就這樣，我們又上了一堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的英語(yǔ)課。
最近，Spring的生日到了！我們一起為她舉行了隆重的生日派對，贈送了一份份精美的禮品，齊唱了生日歌，還一起祝老師生日快樂(lè )。Spring喜出望外，她激動(dòng)地端出一盤(pán)盤(pán)親手做的可口食品，有松軟的'小蛋糕，有脆脆的餅干，有各種各樣的巧克力糖，還有美味的雞翅……真是其樂(lè )融融��！
我希望Spring老師在中國越來(lái)越開(kāi)心，越來(lái)越美麗，像桃花一樣盛開(kāi)在春天。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇19
我有一個(gè)課外班“怪”英語(yǔ)老師——張老師。
她有一個(gè)很古怪的特點(diǎn)，愛(ài)上課時(shí)給同學(xué)們開(kāi)玩笑。有一次上英語(yǔ)課，才剛上課，張老師打開(kāi)前門(mén)走出了教室，同學(xué)們還以為趙老師不上課要回家了，大家就開(kāi)心地手舞足蹈，吵吵鬧鬧起來(lái)，像走在菜市場(chǎng)里。這時(shí)張老師從后門(mén)偷偷地彎著(zhù)腰溜了進(jìn)來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)她，嚇了大家一跳。張老師說(shuō)：“嗨!你們在干什么呀?”接著(zhù)又說(shuō)：“剛才應該對我說(shuō)什么呀?”“大嘴巴”小源說(shuō)：“goodbye……”大家哈哈大笑起來(lái)，而老師也笑了起來(lái)，說(shuō)：“NICE!剛才我就想讓你們問(wèn)跟我說(shuō)please，但我差點(diǎn)要走回家了，走了一小半才想起來(lái)要回來(lái)給你們上課�！边@時(shí)，老師讓同學(xué)們寫(xiě)筆記，老師又喊到：“加油，nice!”整節課我都不知道老師喊了多少個(gè)nice了，聽(tīng)得我都厭煩了。
說(shuō)起怪，簡(jiǎn)直太適合張老師了，她總是拿著(zhù)心愛(ài)的小黑包走來(lái)走去，還提著(zhù)它給我們上課呢!小黑包是老師的朋友送給她的，老師經(jīng)常提著(zhù)黑包做好多事，例如出門(mén)、上廁所，難道張老師睡覺(jué)時(shí)也拎著(zhù)小黑包?嘻嘻嘻!
張老師批評同學(xué)時(shí)也很幽默，別的老師批評同學(xué)是都是呲牙咧嘴地大吼大叫，但是張老師卻不一樣。記得有一次我們聽(tīng)寫(xiě)單詞，班上沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)名字的，我們已經(jīng)做好了心理準備，本以為老師要吵我們呢，但是老師卻說(shuō)：“你們的名字都飛到外國了?難道你們是外國的間諜，不想透露自己的名字?我讓警察把你們送回去吧?”同學(xué)們哈哈大笑，張老師也呵呵笑了。同學(xué)們笑完后，張老師只讓我們把名字抄50遍，我們終于松了一口氣。
這就是我們班的“怪怪”老師，她雖然古怪有趣，但我們都很喜歡她。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇20
我的英語(yǔ)老師是我的隔壁鄰居，這是我怎么也沒(méi)想到的事情。先是隔壁鄰居叔叔娶回了一個(gè)溫柔阿姨，我去他們家新房里吃了幾顆喜糖，看了看漂亮的溫柔阿姨，然后才是我在學(xué)校里開(kāi)學(xué)，“新的英語(yǔ)老師來(lái)啦！”同學(xué)們這一聲叫喚后，我看見(jiàn)我的隔壁新娘站在我們班的講臺上。
我的英語(yǔ)老師是我的鄰居，我當然非常高興。英語(yǔ)本來(lái)就是我的強項，現在英語(yǔ)老師還是我隔壁的鄰居，這能不讓我在心里小聲呼喚一聲“近水樓臺先得月”嗎？從我在座位上與講臺上的英語(yǔ)老師，也就是我的隔壁鄰居對視的那一秒開(kāi)始，我知道我的英語(yǔ)一定會(huì )更加好了。
我估計的沒(méi)錯，下了課，老師就讓我等她一起回家。在回家的路上，她問(wèn)了問(wèn)我的情況，我也問(wèn)了問(wèn)她的情況，她問(wèn)我的是成績(jì)，我問(wèn)她的是年齡，本來(lái)年齡相差也沒(méi)多少，她也就我大姨家大姐那樣的年紀，倆人聊著(zhù)聊著(zhù)就成了朋友，從此以后，就開(kāi)始了我們倆用英語(yǔ)對話(huà)的日常生活。
我倆會(huì )在大家還在笑呵呵地問(wèn)“吃了嗎？”時(shí)，招呼一聲“Morning！”在大家在樓下乘完涼說(shuō)：“回去洗洗睡了！”時(shí)，甜甜地互道一聲“GoodNight！”僅僅是這些，都已經(jīng)被我爸媽和鄰居叔叔笑話(huà)我們是“崇洋媚外”，說(shuō)我們倆酸不拉唧。我倆聽(tīng)了只是捂嘴笑，繼續用英語(yǔ)交流我們倆此時(shí)彼時(shí)的內心所想，其他的人就更加不樂(lè )意聽(tīng)到我們倆說(shuō)了。不過(guò)他們說(shuō)他們的，也沒(méi)有嚴令禁止我們倆用英語(yǔ)交流。我倆就全當幫我練口語(yǔ)似地用英語(yǔ)交流著(zhù)。
我的英語(yǔ)老師，再用一句話(huà)總結的話(huà)，她是我的新朋友，一個(gè)可以說(shuō)外語(yǔ)的中國朋友。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇21
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空；因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地、,因為大地讓它高聳；我感恩，關(guān)愛(ài)我的師長(cháng)，因為他們呵護我成長(cháng)。我要特別感恩我的英語(yǔ)老師——蔡老師。
蔡老師是一位女大學(xué)生教師，為了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，她放棄去縣城的機會(huì )，從中學(xué)調到小學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的目光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫她：“蔡老師！”英語(yǔ)課也成了我的最?lèi)?ài)。蔡老師還是我們的班主任，她關(guān)心我們各門(mén)功課和生活。
笑，是美好的。但我的心目中，蔡老師的笑最美。以前，我最害怕老師。然而，蔡老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！蔡老師的笑給她形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)她講課。
蔡老師關(guān)心我們的生活細致入微，誰(shuí)生病了，她總是第一個(gè)知道。聯(lián)系家長(cháng)、送醫院救治、看護病人做的有條不紊。家長(cháng)們一提起蔡老師沒(méi)有不夸贊的！她常常教育我們要文明謙和，與人為善�？偸菬o(wú)私的將給自己女兒買(mǎi)的優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物捐到圖書(shū)角，鼓勵我們多讀書(shū)。每周騰出一節課集體讀書(shū)，她還經(jīng)常為我們朗讀一些名家的短篇小說(shuō)。在她的影響下，全班同學(xué)愛(ài)上了讀書(shū)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”這是我們每個(gè)同學(xué)都記住的一句話(huà)。
說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢？每到新學(xué)期，好多家長(cháng)搶著(zhù)要把孩子分到蔡老師班上，教導處為此十分苦惱。
愿蔡老師甜甜的笑容永駐面龐！每當我看見(jiàn)她那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對蔡老師的愛(ài)戴之情！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇22
今年秋季，我步入石臺中學(xué)的大門(mén)。進(jìn)入新的班級，一切都是新的。新的同學(xué)、新的老師。在許多新的老師中，最令我印象深刻的是英語(yǔ)老師王曉芹。
王老師，三十歲，高高的個(gè)子，身材苗條，長(cháng)發(fā)披肩，一雙清秀靚麗的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛。這對眼睛可謂是“火眼金睛”，上課時(shí)，什么同學(xué)做小動(dòng)作或吃零食都會(huì )被她看得一清二楚。她先是旁敲側擊，后是“殺雞儆猴”，誰(shuí)敢“造反”，就逃脫不了被罰站或罰抄的下場(chǎng)。
王老師上課時(shí)間安排得很緊湊，循序漸進(jìn)，十分嚴謹活躍。她上課時(shí)的態(tài)度既嚴肅認真，又自然大方。同學(xué)們都喜歡上她的課。下課后，王老師也沒(méi)有擺老師的架子，和同學(xué)們像朋友一樣促膝談心。上個(gè)星期，我聽(tīng)寫(xiě)不及格，課堂作業(yè)也錯了許多。當聽(tīng)到英語(yǔ)委員說(shuō)：“胡博，王老師讓你去辦公室�！蔽业男南袷鍌�(gè)吊桶打水——七上八下，一顆忐忑不安的心就像被一塊巨石壓著(zhù)。當我想到王老師前不久的一次上課時(shí)，對不聽(tīng)課還瞎搗亂的馮順同學(xué)發(fā)那么大的脾氣，真的不敢去辦公室，但“師命難違”，我不得不慢吞吞地走進(jìn)辦公室。
來(lái)到辦公室，王老師連忙把我叫過(guò)去，我以為王老師會(huì )用桌子上的直尺打我的手，或用手拎我的耳朵，對我使用“酷刑”。沒(méi)想到王老師不僅沒(méi)有懲罰我，還和顏悅色地把我本子上的錯指出來(lái)，給我重新講解，為我試讀，還要求我要加強朗讀，書(shū)寫(xiě)要規范。以后有不懂的地方就去問(wèn)她。我心里的“石頭”終于落了地，邁著(zhù)輕松的步子走出辦公室，像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)飛向教室。
這就是我的英語(yǔ)老師，一位深受同學(xué)們喜愛(ài)的好老師。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇23
我的老師？你猜猜會(huì )是誰(shuí)？讓我來(lái)告訴你吧，她就是我們新的英語(yǔ)老師——何老師。
何老師有著(zhù)高挑的身段，白皙的皮膚，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)垂肩而下，為她俏麗的臉龐“加分”，彎彎烏黑的眉毛下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，櫻桃般的小嘴能說(shuō)會(huì )道地給我們傳遞著(zhù)新的知識，我可喜歡她了。
何老師在學(xué)習上對我們非常嚴格。猶記得開(kāi)學(xué)第二天，何老師布置了一個(gè)口頭作業(yè)，就是把英語(yǔ)課文A部分背熟，回家的我就簡(jiǎn)單粗略草草了事地背一下。待第二天老師一個(gè)一個(gè)抽背時(shí)，同學(xué)們的表現手足無(wú)措和不盡如意：不是你背少了句子，就是他背的不流利，而身為英語(yǔ)課代表的我也十分慚愧，因為自己沒(méi)以身作則起到帶頭作用，更重要的是自己的學(xué)習態(tài)度還未端正。何老師見(jiàn)此情形語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，何老師最重視的就是口頭作業(yè)，背書(shū)即就要熟練，只有熟練了才能更好的理解，然后合理的運用。我牢牢記住老師的話(huà)心底不禁感嘆：“好成績(jì)不是從天而降的，只有平時(shí)自己認真對待每一次作業(yè)，嚴格要求自己，端正自我，總結自我，找出不足，才能有所“回報”�！�
何老師不僅在學(xué)習上對我們嚴格要求，而且課堂教學(xué)也非常靈活。就拿開(kāi)學(xué)第一天英語(yǔ)課堂說(shuō)起吧。老師自我介紹完后就開(kāi)始有條不紊地上課了，在說(shuō)道英語(yǔ)段落的時(shí)候老師先是采用幽默易懂的單詞讓我們先了解，隨后再由淺入深讓我們逐漸理解并領(lǐng)會(huì )。同學(xué)們個(gè)個(gè)豎著(zhù)耳朵聽(tīng)得全神貫注，同學(xué)們也在何老師的引領(lǐng)下盡情的吮吸著(zhù)知識的“蜂蜜”，整堂課在輕松歡樂(lè )的授課中，度過(guò)了。
這就是我們可親可敬的英語(yǔ)何老師，在9月10日教師節來(lái)臨之際，我提前祝您教師節快樂(lè )！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇24
在這幾天里，有一個(gè)老師給我留下了深刻的老師。
這位老師就是我的英語(yǔ)老師。她的鼻梁高高的，眼睛烏黑發(fā)光，長(cháng)睫毛；金色的卷發(fā)從太陽(yáng)穴下面垂下來(lái)，美麗極了。老師在課上，認真講課，詳細給我們大家講一些重點(diǎn)和難題，還讓我們現場(chǎng)進(jìn)行對話(huà)表演。
有一次，老師叫我起來(lái)和他進(jìn)行一次問(wèn)候語(yǔ)的對話(huà)，就只是打幾個(gè)招呼，問(wèn)候一下他人而已，很簡(jiǎn)單。只要聽(tīng)清楚老師說(shuō)的是什么意思，根據意思來(lái)回答就可以了。我就是這個(gè)樣子去做的。老師還說(shuō)我做的很好。verygood！使我感到了學(xué)習英語(yǔ)也不困難。
老師還會(huì )自己想一些，有趣、好玩的學(xué)習方法，來(lái)增加我們的記憶力。在前幾天，我們學(xué)習了英語(yǔ)26個(gè)字母中的5個(gè)元音字母，這五個(gè)元音字母分別是：A-E-I-O-U老師讓我們把這五個(gè)元音字母寫(xiě)在左手的第一關(guān)節上面，大拇指——A，食指——E，中指——I，無(wú)名指——O，小拇指——U，這樣老師讓我們看著(zhù)左手上寫(xiě)的五個(gè)元音字母，教我們一個(gè)一個(gè)的讀，等我們大家都讀熟了以后，老師讓我們看著(zhù)手的另一面，老師隨便讀一個(gè)元音字母，我們就把字母對應的那個(gè)手指頭伸出來(lái)。就這個(gè)樣子我把這五個(gè)元音字母記得牢牢的。
老師還教我們怎樣更快的記住單詞地方法，用單詞的音和意思來(lái)記住這個(gè)單詞。還有教了我們一些字母組合，通過(guò)這些字母組合，可以很快地讀出這些單詞的讀音，方便極了。
我喜歡這一位英語(yǔ)老師，我原來(lái)不太喜歡英語(yǔ)，通過(guò)這幾天老師的指教，我漸漸對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。我還要對英語(yǔ)老師說(shuō)幾句話(huà)：“謝謝您老師，我一定不會(huì )辜負您對我的期望�！�
這就是我的英語(yǔ)老師。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇25
這個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。她個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑烏黑的，常常豎著(zhù)兩條細細的麻花辮。她的臉圓圓的，一雙炯炯有神的眼睛又黑又亮，一張嘴巴說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)，標準極了。
雖然她看起來(lái)慈眉善目，但是對我們卻非常嚴格，同學(xué)們都偷偷叫她“魔力老師”。
有一次英語(yǔ)課上，魔力老師教我們食物的單復數形式。她讓我們齊讀“一個(gè)蘋(píng)果”，但是有個(gè)同學(xué)不小心讀成了復數形式。這可逃不過(guò)魔鬼老師的耳朵，她大喊一聲：“你給我站起來(lái)！好好聽(tīng)講！”聲音驚天動(dòng)地。下面的我們聽(tīng)到這一嗓子，都坐得更直，將耳朵豎得更高了。于是她又講起了單復數的運用，這已經(jīng)是她講的第三遍了，可只要有同學(xué)出錯，她就不厭其煩地把這個(gè)知識點(diǎn)再講一遍……終于下課了，可是魔力老師的課還沒(méi)有上完。由于重復的講解，同一知識點(diǎn)占用了上課的大量時(shí)間，她就只能占用了下課的時(shí)間了，等她講完時(shí)下一節課已經(jīng)開(kāi)始了。有個(gè)同學(xué)急躁地說(shuō)：“又不能下課了，真累呀！”這話(huà)被魔力老師聽(tīng)到了，她生氣地大喊：“我天天跟你們上課，上得口干舌燥，還要管你們三個(gè)班，你說(shuō)我累不累呢？”那個(gè)同學(xué)羞愧地連忙找個(gè)借口，奪門(mén)而逃了。
想想魔力老師，真的很辛苦。她教三個(gè)班的英語(yǔ)，無(wú)論是上課還是改作業(yè)，她都特別認真負責。她的火眼金睛，能瞬間看出作業(yè)里的任何一處錯誤。每次發(fā)現錯誤，她就要求我們重寫(xiě)，直到全對為止。她還每天要求我們完成各種聽(tīng)說(shuō)打卡，一天都不落下。她不愧是魔力老師��！但是在她的帶領(lǐng)下，我們班的英語(yǔ)成績(jì)得到了大大提高。
嚴師出高徒，魔鬼老師也是在為我們好呀！我越來(lái)越喜歡我們這位“魔力”老師了。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇26
上三年級了，增加了一門(mén)課程——英語(yǔ)，于是，也就多了一位英語(yǔ)老師——沈老師：他挺著(zhù)個(gè)將軍肚，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，還有那滑稽可笑的發(fā)型，看上去非常好笑。他是個(gè)雙面人，他有兩種不同的性格。沈老師非常風(fēng)趣。每次下課，他總與同學(xué)們在教室里打打鬧鬧。同學(xué)們老摸他的將軍肚，他一點(diǎn)兒也不介意，還幽默地說(shuō)：“我這肚子，摸一次十元�！比堑猛瑢W(xué)們哈哈大笑。沈老師走起路來(lái)屁顛顛的，真像一只胖企鵝。同學(xué)們都在后面偷偷地抿著(zhù)嘴笑，沈老師聽(tīng)見(jiàn)了笑聲，并沒(méi)有責罵我們，反而把企鵝裝得更像了。
有一次，快期末考試了，英語(yǔ)課的肉容都是復習，大家都有些不耐其煩了。沈老師仿佛看出了我們的心思，在上課的時(shí)候做了一個(gè)鬼臉，逗得同學(xué)們無(wú)不仰天大笑，使同學(xué)們那緊張的心情舜間就放松了。沈老師十分風(fēng)趣，但也非常嚴厲。有一次上課了，沈老師陰沉著(zhù)臉走進(jìn)教室，所有人都知大事不妙了。在玩耍的同學(xué)以迅雷不及掩耳之速回到了座位上。在講話(huà)的同學(xué)立馬閉緊了嘴巴。但是沈老師還是火爆發(fā)了，其威力并不亞于掩蓋龐貝城的火山爆發(fā)的威力。沈老師大吼一聲：“吳雨航，王煜杰，給我每個(gè)字母各抄四十遍�！蓖瑫r(shí)，將他們的沒(méi)完成的作業(yè)本使勁地扔在地上。同學(xué)們見(jiàn)暴風(fēng)雨過(guò)后，禁不住打了一個(gè)寒顛。而我還是毛骨悚然，生怕災難會(huì )降臨到我的頭上。沈老師批評完了還不夠，嚴厲地警告：“你們給我認真地做作業(yè)，不然，下場(chǎng)也會(huì )像他們一樣�！蔽疫@才感覺(jué)到，沈老師在殺雞敬候。這就是我們的英語(yǔ)老師，既幽默又嚴厲的沈老師。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇27
我愛(ài)沃根，是因為它給了我一位好老師。
她，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)特別智慧；頭發(fā)烏黑發(fā)亮，臉上總是掛著(zhù)笑容。她到底是誰(shuí)？她就是我的英語(yǔ)老師lina。她是教我時(shí)間最長(cháng)的老師，也是最讓我喜歡的老師。當我聽(tīng)lina老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！看似枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞，在lina老師口中被說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，lina老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，lina老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們盡情游玩……總而言之，上lina老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。
記得剛來(lái)到沃根的時(shí)候，lina老師讓我們背單詞，因為我知道自己的英語(yǔ)成績(jì)比別人差，所以只要一有時(shí)間我就背。第二次上課，她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的單詞。背了多少天的單詞，小菜一碟。我剛準備動(dòng)手，lina老師又說(shuō)：“寫(xiě)錯一個(gè)字抄五遍�！蔽业椭�(zhù)頭寫(xiě)起來(lái)，寫(xiě)完就交了上去。lina老師叫住我，拿著(zhù)我的背寫(xiě)紙，笑著(zhù)說(shuō)：“光會(huì )背不行，還要會(huì )寫(xiě)、寫(xiě)正確，自己看著(zhù)辦�！蔽胰マk公室找她，她還是笑著(zhù)對我說(shuō)：“是不是手上該打了，這些單詞對你來(lái)說(shuō)是不應該寫(xiě)錯的……”她又嚴肅地說(shuō)，“其實(shí)你已經(jīng)有很大進(jìn)步了，老師也沒(méi)有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己。只要你覺(jué)得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會(huì )放棄你，繼續努力�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我感動(dòng)極了，輕輕地在心里說(shuō)：lina老師，謝謝你，我會(huì )努力的……
lina老師，您是美的耕耘者、美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我的心田才綠草如茵、繁花似錦！您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，lina老師，您的精神永記我心！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇28
英語(yǔ)老師在我眼中是一位嚴厲的好老師，但她的嚴厲卻給我們帶來(lái)了恐懼，漸漸的惡化成厭惡�？山裉煊⒄Z(yǔ)老師的病爆發(fā)了，這病給我看見(jiàn)了英語(yǔ)老師時(shí)時(shí)刻刻牽掛著(zhù)我們的內心，把我打動(dòng)，讓我覺(jué)得英語(yǔ)老師是溫柔的。
千絲萬(wàn)縷利劍般的陽(yáng)光穿過(guò)玻璃，照進(jìn)我們的教室里；陽(yáng)光是那么明媚，可英語(yǔ)老師卻躺在病床上，這對于正處于復習階段的我們來(lái)說(shuō)是極其不利的。原本我們不知道英語(yǔ)老師病了，也許是英語(yǔ)老師想保密吧，可不知為何，消息瞬間不翼而飛，傳到了她所教的兩個(gè)班里，聽(tīng)說(shuō)還是腫瘤！但我認為：彪悍的白老師看起來(lái)一直都很健康，怎么會(huì )忽然病成這樣？一定是別人胡說(shuō)的！此時(shí)，英語(yǔ)委員捧著(zhù)英語(yǔ)筆記本走上講臺，拿起筆在黑白上密密麻麻的寫(xiě)上了一大堆的英語(yǔ)筆記，并且告訴同學(xué)們要抄好來(lái)并在1天內去組長(cháng)那默寫(xiě)好。我很納悶：第一節課不是語(yǔ)文課嗎？這難道是代課老師吩咐的？即使這樣，我還是不敢違抗命令，將它們抄了下來(lái)。班長(cháng)帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)英語(yǔ)委員，英語(yǔ)委員回答：“你問(wèn)我我問(wèn)誰(shuí)？是白老師說(shuō)的�！痹龠^(guò)2天就要考試了，沒(méi)想到英語(yǔ)老師還惦記著(zhù)我們。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，上課鈴伴隨著(zhù)語(yǔ)文老師的步伐傳進(jìn)了教室，同學(xué)們自主的回到了座位。上課時(shí)，語(yǔ)文老師終于憋不住氣了，小聲的問(wèn)一位住在英語(yǔ)老師家里的同學(xué)：“白老師能說(shuō)話(huà)了嗎？”那位同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。我沒(méi)想到英語(yǔ)老師的病以到了那步田地，忽然一種未知的溫柔感在我心中開(kāi)放，那是一種無(wú)法用語(yǔ)言可以打動(dòng)的溫柔感......
生活中，也許有些人給予你的印象不是特別好，但他們總有溫柔的一面，就像打動(dòng)我的恩師，她的所作所為也許在她心中是平凡的，但在我心中是偉大！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇29
自從她出現，我們班現在上英語(yǔ)課比以前更積極了些；她是我們這學(xué)期新調來(lái)的英語(yǔ)老師!她對我們很?chē)绤�，但這種嚴厲卻激起了我們的上課回答人數。
她身高一米六多，一頭如絲緞般的黑發(fā)隨風(fēng)飄拂，彎彎的柳葉眉，一雙大眼睛含情脈脈，玲瓏的瑤鼻，滴水櫻桃般的嘴唇，妖嫩的皮膚如冰似雪，白皙的笑臉幽蘭般寧自然；以前的我，總覺(jué)得背單詞是一件很痛苦的事情；但，自從她來(lái)了，她來(lái)教這個(gè)班，便讓我愛(ài)上了背單詞。
她給我們上課是這樣子的:我們一共有三大組，每一組分為一大組，每節課哪個(gè)小組獲得最高分，老師就會(huì )把那個(gè)小組登記到本子上；到學(xué)期快結束的時(shí)候，便會(huì )去統計。哪個(gè)組被登記的次數越多，就是這學(xué)期表現最好的小組，好像會(huì )得到一個(gè)獎勵品。所以，我們每次都積極回答上課的問(wèn)題；但，每節課總是那幾個(gè)人回答問(wèn)題，于是，老師便說(shuō)了一句:“知道這個(gè)問(wèn)題的答案的同學(xué)，可以教一下其他同學(xué)”；然后，就多了一些同學(xué)回答課上的問(wèn)題了。
老師的教學(xué)方法，我好佩服啊!以前，我看見(jiàn)一個(gè)有很多個(gè)字母組成的一個(gè)單詞就頭疼。老師肯定是知道我們會(huì )頭疼那些很長(cháng)的單詞，然而就告訴了我們一個(gè)秘訣:把很長(cháng)的單詞拆開(kāi)來(lái)背；比如“understand,拆成兩半，一半是under,另一半是stand”。這樣背起來(lái)的確比之前背簡(jiǎn)單多了。
鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝您——我的老師，感謝您給予的教誨。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇30
有人喜歡幽默而風(fēng)趣的老師，因為她可以讓同學(xué)們信賴(lài)；有人喜歡搞笑而又不失嚴謹的老師，因為她可以讓同學(xué)們佩服；有人喜歡溫柔而體貼的老師，因為她可以讓同學(xué)們感到溫暖……這些都是別人心目中的老師，我的卻不是這樣的。
我的老師她高高瘦瘦的，總是笑著(zhù)，好像這世界對她來(lái)說(shuō)沒(méi)什么煩惱。她頭發(fā)很長(cháng)，總是扎起馬尾，后來(lái)不知怎的，突然剪短了，讓我們有點(diǎn)不適應，不過(guò)，她剪短頭發(fā)也挺好看的。
她上課有點(diǎn)嚴厲，讓我們有點(diǎn)害怕她。每次到她那堂課，同學(xué)們都打起十二分精神，睡覺(jué)的都一個(gè)個(gè)清醒了，不睡覺(jué)的倒是比他們還精神。而我，就坐直身板，臉上一點(diǎn)表情都沒(méi)有，因為她上課不喜歡笑。
每次做作業(yè)做的不好了，又開(kāi)始和我們嘮叨了，別人班的一聽(tīng)見(jiàn)老師嘮叨，一下子都沒(méi)精神了，趴在桌子上�？晌覀兛刹桓�，如果一看見(jiàn)誰(shuí)趴在桌子上，就會(huì )讓我們在垃圾桶旁邊趴。
后來(lái)，她突然之間隔了好一段時(shí)間沒(méi)來(lái)給我們上課，我覺(jué)得有些奇怪，便去問(wèn)了班主任怎么回事。原來(lái)，她媽媽生病住院了。
換了個(gè)英語(yǔ)老師，可真不習慣。這個(gè)老師也不是嚴厲那種，溫柔倒是適合她。自從同學(xué)們一看到換了個(gè)老師，該完手機的完手機，該打游戲的打游戲，該睡覺(jué)的睡覺(jué)，幾乎都沒(méi)精神。
過(guò)了好幾天，她又回來(lái)了。不過(guò)，當我們看到她的時(shí)候，完全看不出這是她。眼睛紅紅的，哭過(guò)，也瘦了，聲音變好了。
我們都幾乎錯愕了。
我們曾經(jīng)勸過(guò)她回家休息一段時(shí)間再回來(lái)給我們上課，可她始終是搖搖頭。她總是說(shuō)“十一月六日你們就要中考了，現在我們才學(xué)到第二個(gè)單元，怎么行？”
老師，謝謝您對我們的付出。如果不是你，可能我們都不知道該怎么面對。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇31
教過(guò)我的老師，從一年級到六年級已經(jīng)數不勝數了。其中，給我留下印象最深刻的，就是五年級時(shí)教我的英語(yǔ)老師――侯老師。
侯老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子，可愛(ài)的臉，能說(shuō)會(huì )道的嘴，笑起來(lái)好看極了！侯老師年紀不大，十分和藹可親，對我們也非常溫柔。課也講得繪聲繪色，我們都很愛(ài)聽(tīng)。
五年級時(shí)，每天放學(xué)，侯老師就會(huì )帶我去她朋友開(kāi)的店里――那是侯老師輔導我寫(xiě)作業(yè)的地方。至今，我還記得侯老師第一次輔導我寫(xiě)作業(yè)的情景，氣氛超尷尬哦。坐在老師身邊，我特別緊張，不知道說(shuō)什么好。老師似乎也有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張吧，在屋子里走來(lái)走去。后來(lái)，侯老師請我一起吃了美味的手抓餅（胖叔叔買(mǎi)的），之后，我們進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始上課了。
上課的時(shí)候，我認真地聽(tīng)講，不敢多說(shuō)一句話(huà)，屋子里安靜極了，連一根針掉到地上都能聽(tīng)得一清二楚。侯老師有時(shí)拿著(zhù)書(shū)教我朗讀，有時(shí)坐下來(lái)教我書(shū)寫(xiě)�！斑@里和這里，你都聽(tīng)得懂嗎？聽(tīng)不懂的話(huà)，我就再給你講一遍�！焙罾蠋熌托牡貙ξ艺f(shuō)�！班�，能聽(tīng)懂�！蔽矣行┣由鼗卮��！昂�，那么我們講下面的內容�！焙罾蠋熜α诵��！班拧蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。尷尬煙消云散，我們成了朋友。就這樣，一直到爸爸來(lái)接我。臨走時(shí)，我對侯老師笑了笑，說(shuō)了聲再見(jiàn)。
現在回想起來(lái)，這些事情仍然記憶猶新。侯老師，謝謝你，你就像一支燃燒的蠟燭，為我點(diǎn)亮了前方的道路。如果可以的話(huà)，我真想每天上學(xué)的早晨，見(jiàn)到你，再說(shuō)一聲：“老師，早上好�！�
侯老師，雖然你離開(kāi)了我，但是我真的好想你。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇32
從六年級開(kāi)始，我們迎來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師。因為上一位老師過(guò)于嚴厲，所以我們萬(wàn)分激動(dòng)，希望新來(lái)的老師可以溫文爾雅，和藹可親（其實(shí)就是想讓老師嬌縱我們）。
新老師帶著(zhù)一副眼鏡，一張瘦瘦的臉，烏黑的頭發(fā)，顯得小巧玲瓏。在老師自我介紹完后，我們得知她姓王，對我們說(shuō)話(huà)很溫和。
王老師教了我們幾周之后，果真“不負眾望”，對一些同學(xué)的調皮視而不見(jiàn)。于是每到英語(yǔ)課，后果可想而知――大家都把小動(dòng)作和廢話(huà)閑話(huà)爆發(fā)出來(lái)，場(chǎng)面無(wú)法控制。
“安靜，別說(shuō)話(huà)了！”王老師氣急了，大聲吼道。
同學(xué)們只是應付了一下，安靜片刻后，嗡嗡聲再次響起，然后繼續各玩各的。有的在說(shuō)話(huà)，有的在打鬧，還有的在玩兒玩具，教室里如菜市場(chǎng)一樣嘈雜混亂。
平時(shí)在英語(yǔ)課上，我不喜歡打鬧，也不喜歡玩兒玩具，只是有一個(gè)最大的毛病――在上課時(shí)，我總是寫(xiě)其他科的作業(yè)，一心二用。
有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，結果被王老師發(fā)現，沒(méi)收了。老師對我說(shuō)“既然你這么好學(xué)，就回去背英語(yǔ)書(shū)上第四課。背過(guò)英文了，我就把數學(xué)作業(yè)給你。老師相信，你英語(yǔ)數學(xué)一起學(xué)，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦，好吧！”我無(wú)可奈何地說(shuō)。
“哎，天哪，英語(yǔ)數學(xué)混在一起學(xué)，真是太難了。難于上青天��！”沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就發(fā)現我大錯特錯了。開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，在王老師面前夸下�？�，就只能硬著(zhù)頭皮干了。還好，我努力地背過(guò)了，如愿拿回了作業(yè)本。而且從此以后，我懂得了一個(gè)道理：無(wú)論做事情，還是做學(xué)問(wèn)，再也不能三心二意了。
大家都說(shuō)王老師是業(yè)余的，可她卻改了我一個(gè)大毛病。我非常感謝英語(yǔ)王老師，謝謝謝謝你。
我的英語(yǔ)老師的作文 篇33
這個(gè)學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教英語(yǔ)的男老師---Mr Wang。自從一年級以來(lái)，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)教主科的男老師呢，第一眼看到他的時(shí)候，我們的感覺(jué)就是好新鮮呀。
王老師長(cháng)得高高大大，特別胖。開(kāi)學(xué)的第一節英語(yǔ)課，他剛踏進(jìn)教室的門(mén)口，我們就異口同聲的喊著(zhù)：“王老師好！”我們就像是失散多年的好朋友一樣親切�！蓖瑢W(xué)們好！他一站到講臺上，感覺(jué)背都快要貼到黑板了。天吶！我們的講臺怎么變小了呢。陰天的時(shí)候，天很冷，我們都穿著(zhù)長(cháng)袖，王老師穿著(zhù)短袖還熱的直冒汗，他站到誰(shuí)的旁邊，周?chē)娜艘幌伦泳妥兊门土�。冬天的時(shí)候，王老師還可以當熱水袋呢！
王老師跟其他老師不同，他第一節課不是讓我們上新課，而是像個(gè)朋友似得和我們聊天，讓我們給他提提建議�！袄蠋�，不要留作業(yè)�！碧詺夤黹Z多多第一個(gè)答道。同學(xué)們一聽(tīng)，都哈哈哈笑了起來(lái)�！安灰紗卧~�！薄安灰痴n文�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)，王老師聽(tīng)了以后微微一笑：“除非你都會(huì )�！�
除了說(shuō)，還讓我們不好意思說(shuō)出來(lái)的就寫(xiě)出來(lái)，王老師還讓我們寫(xiě)出英語(yǔ)課希望什么，不希望什么，可以不用寫(xiě)名字。同學(xué)們熱熱鬧鬧的討論了一節課，感覺(jué)還沒(méi)有說(shuō)過(guò)癮。
一天放學(xué)時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)老師紛紛布置了作業(yè)，作業(yè)多的都快堆積成一座小山了。正當我們心里想著(zhù)可不要再布置別的作業(yè)的時(shí)候，王老師過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“看你們今天的作業(yè)那么多，英語(yǔ)就不布置了�！薄芭�，太好啦！”同學(xué)們高興地跳起來(lái)。
最近，王老師還答應我們，如果我們考試考的好，將為我們舉辦圣誕party�，F在，我們正在努力著(zhù)！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇34
準確的發(fā)音，漂亮的書(shū)寫(xiě)，有趣的課堂，這就是我的英語(yǔ)老師——朱老師。
我第一次見(jiàn)到她是在2009年秋，那年開(kāi)學(xué)，我升入三年級。新學(xué)年第一天的英語(yǔ)課上，我跟她第一次見(jiàn)面。朱老師個(gè)子不高，皮膚也不夠白。她留著(zhù)一頭短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡。
她每次一進(jìn)教室，動(dòng)作都是那么利落。黑板擦完，緊接著(zhù)快速寫(xiě)好板書(shū)，準備上課。她的字是那樣的蒼勁有力，拿起粉筆，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“咚咚咚”敲擊黑板的聲音。粉筆在她的手中好像被施了魔法似的，立即就飛舞起來(lái)。三兩下，一排整齊而均勻的英語(yǔ)就出現在我的眼前。
課后我和伙伴們曾想模仿著(zhù)朱老師的樣子在黑板上寫(xiě)字，結果好多次都沒(méi)有成功，就算仿像了，也沒(méi)有辦法寫(xiě)出朱老師的那種灑脫和蒼勁有力。
朱老師對我們十分嚴格。如果哪天誰(shuí)都字寫(xiě)得像“亂稻草”，她一定會(huì )毫不留情地讓他重寫(xiě)。
國慶節回校的第一天，我一共錯了兩處，字也寫(xiě)得難看。全班就五個(gè)人全隊，其中就袁嘉潤一個(gè)人的字寫(xiě)得還可以，更別說(shuō)我們錯的人了。朱老師大發(fā)雷霆，下令除袁嘉潤外其他人都重寫(xiě)。我心想：重寫(xiě)是對的，因為我假期里貪玩，作業(yè)草草了事。拿到作業(yè)本，我一筆一劃認真重寫(xiě)。后來(lái)，我去批的時(shí)候，朱老師拉長(cháng)了臉，生氣地說(shuō)：“啊，連你這個(gè)班長(cháng)七天在家都不會(huì )做作業(yè)了，那別人就更不用說(shuō)了！不像話(huà)！”我聽(tīng)了臉紅得像一只大蘋(píng)果，不禁羞愧得低下了頭，我暗暗下定決心不再犯同樣的錯誤。
朱老師就是這么一個(gè)嚴格的老師，正是因為她的嚴格，煉就了我現在的自覺(jué)！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇35
她1米65的勻稱(chēng)身材，披著(zhù)微卷的長(cháng)發(fā)，常穿著(zhù)高跟鞋的她走起路來(lái)像個(gè)女兵似的精神煥發(fā)。她的皮膚粗糙且微黑，加上高挺的鼻梁和大大的嘴巴，使她走在校園里像是為外籍教師。沒(méi)錯，她就是我們的英語(yǔ)老師信老師，她可是位地地道道的中國人。
從前，我不喜歡英語(yǔ)甚至厭惡英語(yǔ)，但從三年級開(kāi)始，也就是從信老師教我們班英語(yǔ)課，我就漸漸喜歡上了英語(yǔ)，發(fā)現英語(yǔ)是一門(mén)很有趣的課程。
以前學(xué)英語(yǔ)最怕記單詞，從來(lái)都是死記硬背，但是信老師能夠用各種各樣的方法讓我們記住每個(gè)單詞。比如“strong”念“死壯”，意思是強壯，信老師為了讓我們記住它，說(shuō)：“這個(gè)人‘死’都要強‘壯’，能不強壯嗎？所以‘強壯’用英語(yǔ)念做‘死狀’”。雖然引來(lái)我們一陣大笑，但“strong”這個(gè)單詞被我們永遠的記住了。
在學(xué)習“but”這個(gè)單詞時(shí)，信老師先在黑板上復習以前學(xué)過(guò)的單詞“bus”，帶領(lǐng)同學(xué)們念一遍，然后將“bus”中的“s”改為“t”，讓同學(xué)們自己試著(zhù)讀，同學(xué)們很快就讀出了正確讀音，同樣深深記在腦海中。
信老師這種玩中帶學(xué)，學(xué)中帶玩的獨特教育方法令我們班的英語(yǔ)成績(jì)直線(xiàn)上升，幾乎次次考試都位居年級第一，這更令我們“士氣大增”，對英語(yǔ)課尤為喜愛(ài)。
我們更喜歡信老師，不僅因為她充滿(mǎn)智慧，更因為她平易近人，和藹可親。平時(shí)下課，我們經(jīng)常圍著(zhù)信老師向她提出一些學(xué)習上甚至生活上的問(wèn)題，她都會(huì )耐心地一一解答，直到我們獲得滿(mǎn)意的答案，她才微笑著(zhù)離去。
教師節到了，我要向信老師恭恭敬敬的行禮，以感謝她對我的教誨之恩！
我的英語(yǔ)老師的作文 篇36
給我上英語(yǔ)的老師是姚老師，她不但溫柔、可愛(ài)可敬，而且很負責。她一頭短發(fā)，明亮的眼睛炯炯有神，個(gè)子不算太高，但是我十分喜歡她。
上課的時(shí)候，她總是微笑地望著(zhù)我們，讓人一點(diǎn)也不害怕。但她也有發(fā)火的時(shí)候，聲音像打雷！但從她那張好看的嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是那么的親情和動(dòng)聽(tīng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)停止就入神了。她有時(shí)會(huì )大聲批評同學(xué)，有時(shí)調皮的學(xué)生犯了一個(gè)小錯誤，她就變著(zhù)法子說(shuō)服教育，讓他自己認識錯誤，并改正。
記得在給我們上第一節課時(shí)，說(shuō)的話(huà)是那么的動(dòng)聽(tīng)，下了課我也學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)音說(shuō)：“同學(xué)們好！”我覺(jué)得實(shí)在太酸了！我們的老師很?chē)�，如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)，或者沒(méi)有交她就要罰，但是，她只是輕罰，我還是感謝她的嚴格要求和愛(ài)的深遠。有一次，我英語(yǔ)作業(yè)本上寫(xiě)錯了一個(gè)字母，她讓我把這個(gè)句子抄寫(xiě)了一遍，我不服氣，干嗎？把這個(gè)詞組寫(xiě)一下不就行了嗎，干嗎這么麻煩！她似乎看懂了我的心思，對我說(shuō)：“我不是要罰你，我是讓你牢記這個(gè)教訓，慎重對待每件事�！蔽依斡涍@句話(huà)，從此再也沒(méi)有犯個(gè)這個(gè)錯誤，我也敬佩姚老師的盡責盡業(yè)，無(wú)私忘我的精神！在她的生活中除了工作還是工作，在她的心中，除了學(xué)生還是學(xué)生，她把自己全部的精力和時(shí)間都傾注在我們身上。她曾說(shuō)：“我如果不教你們，就不是你們的老師，但我一當上你們的老師，我就會(huì )盡心盡力把你們教好，我希望能向身邊同學(xué)學(xué)習，要像我一樣，自己擔當一件事，就要干到底，負責任！”我到現在都還浮現出那句話(huà)。
這就是我那有責任心又負責的英語(yǔ)老師——姚老師，我喜歡我的英語(yǔ)老師！
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