關(guān)于教師的作文（精選44篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的教師的作文，希望對大家有所幫助。
教師的作文 篇1
老師就像是知識的海洋，讓我們盡情地去吮吸;老師更像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們千千萬(wàn)萬(wàn)棵幼苗。在我心靈深處最令我尊敬的老師非胡老師沒(méi)數了。
記得那是一個(gè)星期五，上課了鈴聲穿破了喧鬧的校園。突然，一位有威信的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)�！吧险n!”鏗鏘有力的一個(gè)口令，嚇得同學(xué)們像老鼠見(jiàn)了貓似的。抬頭一瞄——那嚇人的眼神，兩只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是嚴肅的表情，讓同學(xué)們不由自主的膽顫心驚起來(lái)，而我竟一不小心走漏了風(fēng)聲被老師的“順風(fēng)耳”發(fā)現了，說(shuō)：“下課你留下來(lái)，我要跟你談話(huà)�！边@便使得喜笑顏開(kāi)的我陡然變得愁眉苦臉起來(lái)。心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一會(huì )想老師會(huì )說(shuō)什么，一會(huì )兒想老師會(huì )罰我作業(yè)嗎······這種心情讓我巴不得永遠不要下課。
可是事情并不如我所愿，過(guò)了一會(huì )兒就下課了，其他同學(xué)都走了，只有我還在那個(gè)令人可怕的教室里，老師用嚴厲的聲音說(shuō)到：“你怎么弄得，上課光講話(huà)，你父母掙錢(qián)讓你上學(xué)容易嗎?老師放棄你，只是放棄了全班的三十七分之一，而你卻是家人的全部，你家人可就指望你了!……”這次談話(huà)在你們眼里可能是很普通的，可是我眼里卻是難忘的一次訓話(huà)，它是直搗我內心深處的良藥。讓我明白：這都是為了我好，我該懂事了。就是這一次訓話(huà)，我并不恨老師，而是恨我自己，恨我自己沒(méi)有好好學(xué)習，對不起老師和家人。
老師是偉大的，老師是辛苦的，老師更是值得我們尊敬的，所以我要好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。不辜負老師對我們的期望。最后，我想大聲地說(shuō)一句：“我愛(ài)你，我尊敬的胡老師!”
教師的作文 篇2
老師是人類(lèi)靈魂最偉大的工程師，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻照亮了我們。我就有一位這樣最敬愛(ài)的老師，就是趙老師。
在教師節前一天，我想：老師是那么的辛苦，明天該給老師送一份什么禮物呢？我想了又想，最后決定送給老師一張親手制作的賀卡。于是在我抓緊把作業(yè)做完后，我認真構思精心制作了一張漂亮的賀卡，我在上面畫(huà)上了精美的圖案，并寫(xiě)上：祝敬愛(ài)的老師節日快樂(lè )，平安幸福！做完賀卡后我小心翼翼的把它放好。這張賀卡里面有著(zhù)我的心意，因為老師為我們太辛苦了。我又認真的檢查了一遍作業(yè)，為的是讓老師開(kāi)心的過(guò)教師節。晚上我怎么都睡不著(zhù)覺(jué)，心里非常高興。
到了第二天，我睜開(kāi)眼，早早地起了床，想著(zhù)要把這份心意-賀卡快點(diǎn)送給老師。到了學(xué)校，我和同學(xué)們一起把衛生區打掃干凈，把教室布置得非常漂亮。這是，同學(xué)們說(shuō)：“老師來(lái)了，快快做好！”等老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，我搶先上去，親手送給老師賀卡，看到她慈祥的臉上綻放出了笑容，我心里非常高興。
老師您就是一座彩虹橋，為我們連接到被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；老師您就大海一樣，讓我們在知識的海洋里暢游；老師您就像天空一樣，讓我們自由地翱翔；當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而當需要一桶水時(shí)，也絕不給以一杯水；適時(shí)、適量的給以，這是一個(gè)好園丁技藝，滋潤著(zhù)我們這些祖國的花朵，哺育著(zhù)我們成長(cháng)。
我敬愛(ài)的老師，在今天教師節這快樂(lè )溫馨的日子里我衷心對您說(shuō)一聲：“謝謝您！”
教師的作文 篇3
今天，小菊早早就起床了。為什么呢？因為今天是9月10日教師節！小菊忙忙扒幾口飯，拎上書(shū)包，等媽媽在她的小辮子后面扎上一個(gè)漂亮的蝴蝶結，便蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。
這一下可糟，昨晚精心制作的賀卡忘在家里的床頭柜上了。當小菊發(fā)現時(shí)，已經(jīng)在半路了。就算跑回去拿也是要遲到的！但也不能沒(méi)有禮物��！小菊急得團團轉。忽然，她靈巧的雙眼轉在了路邊的野菊花上。野菊花不是很好的禮物嗎？清火，又治感冒。小菊采了幾束，又高高興興地上路了。
到了學(xué)校，小菊第一個(gè)跑到教師辦公室，辦公室的窗子是敞開(kāi)的。她把頭一探，看見(jiàn)一摞摞以改好的作業(yè)。教師還在備課呢。一會(huì )兒看看參考書(shū)，一會(huì )兒翻翻字典。
也許整夜沒(méi)睡吧！小菊想，全班幾十個(gè)人的作業(yè)交給一個(gè)人改，一定很辛苦。她想起教師上課，天文地理像隨口說(shuō)說(shuō)一般自然，沒(méi)想到，備課也有這么難，這么辛苦……看著(zhù)那慈祥的面龐，專(zhuān)心致志的神情，小菊選了幾朵盛開(kāi)的金色野菊花，束上紅絲線(xiàn)，利索地打上一個(gè)蝴蝶結。再聞聞，清香四溢。小菊的笑臉像盛開(kāi)的菊花。透過(guò)玻璃，她打量了一下教師的辦公室，一臺一塵不染的地球儀，一個(gè)褪色的筆筒，一瓶用了一半的墨水�？吹竭@些，好不容易平靜的心情又有點(diǎn)波動(dòng)了……��！教師泡茶去了！小菊小心翼翼的把這束鮮艷的野菊花插在筆筒中，又摸了摸那副老花鏡和停在9月10日“中國人民教師節”的臺歷。教師回來(lái)了！趕緊躲在窗后。聽(tīng)到那一聲充滿(mǎn)驚喜的“��？”小菊輕輕地把自己對教師的祝福說(shuō)出：
“教師，祝你身體健康，事業(yè)有成！”
教師的作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”人們常常把教師這個(gè)職業(yè)比做成蠟燭，園丁，他們犧牲著(zhù)自己，融化著(zhù)自己照耀著(zhù)我們這些學(xué)生，他們就像一個(gè)個(gè)園丁精心打理著(zhù)祖國的花朵，他們常常代表著(zhù)“無(wú)私奉獻”“嚴厲”“溫暖”“父母”“師父”。我認為教師是這個(gè)世界上最偉大的職業(yè)之一了。
老師常常生活在漫天的粉筆灰中，擦拭著(zhù)黑板，他們呼吸了粉筆灰，把他們信心地寫(xiě)在黑板上的知識傳授給我們之后，又寫(xiě)下了新的知識。他們渴望把知識傳授給我們，就像一個(gè)老師說(shuō)的，恨不得把所有的事情都像打針一樣灌輸進(jìn)我們的大腦。他們并不像有些人所說(shuō)的，他們自己教自己學(xué)生的學(xué)自己的，老師教學(xué)生也只是因為獎金。
其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)真的很神奇，如果當到了就有真正成為老師的時(shí)候，打心底的就為自己的學(xué)生考慮了，會(huì )真心地為自己的學(xué)生好。老師的工資也不是很多，我遇到一個(gè)我認為很負責的老師，他每天走的比學(xué)生晚，到學(xué)校卻比任何學(xué)生都要早，有時(shí)候中午她會(huì )讓我們趴在桌子上睡覺(jué)休息，怕我們下課沒(méi)有精神，因為中午有值周生來(lái)檢查衛生，為了班級的榮譽(yù)，他就自己掃起了整個(gè)教室，有時(shí)候開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )之后校長(cháng)讓每個(gè)老師都制定好對班級如何復習的計劃，老師整整寫(xiě)了三頁(yè)紙那么多，那是一個(gè)女老師，已經(jīng)快六十歲了。
教師是最無(wú)私的職業(yè)之一。
教師的作文 篇5
今天，又迎來(lái)了一年一度的教師節，今年，這個(gè)教師節對我來(lái)說(shuō)非常的特殊，為什么說(shuō)特殊呢？因為這個(gè)教師節是我在中學(xué)時(shí)段的第一個(gè)教師節，這“第一個(gè)教師節”對我來(lái)說(shuō)意義非常的重大。
所以在這個(gè)教師節里我一定要讓老師過(guò)得非�？鞓�(lè )。怎樣才能讓老師快樂(lè )呢？有些同學(xué)認為送給老師一個(gè)漂亮，貴重的禮物老師就會(huì )非�？鞓�(lè )，也有一些同學(xué)認為老師喜歡花，就送給老師一束花。但是，我要說(shuō)的是，你們都錯了，老師們最喜歡的“禮物”就是同學(xué)們能考上一個(gè)重點(diǎn)高中，理想的大學(xué)，有一個(gè)好出路，將來(lái)有出息建設祖國，報答社會(huì )，這才是每個(gè)老師最希望的。
只要我們每個(gè)同學(xué)都非常的聽(tīng)話(huà)，認真完成作業(yè)，不打鬧，不大聲喧嘩的中學(xué)生，老師就會(huì )非常高興，甚至會(huì )引以為榮，如果我們天天這樣做，堅持下去，老師就會(huì )過(guò)一個(gè)非常開(kāi)心的教師節。
每個(gè)老師都是那樣的負責任，那樣的辛苦，小學(xué)老師像是我們的母親一樣，撫育著(zhù)我們，教會(huì )我們做人的道理，修養，道德，讓我們展翅飛翔；中學(xué)老師交給我們高深度的知識，讓我們能有能力去建設祖國，建設社會(huì )，讓我們飛得更高，飛得更遠，在我的心目中，每個(gè)老師都有高度的素質(zhì)，品質(zhì)，修養。所以，借此這個(gè)機會(huì )，我要對所有教育著(zhù)我們的老師道一聲：老師，謝謝您們，您們辛苦了，祝你們節日快樂(lè )！
教師的作文 篇6
想過(guò)要當教師，上師范大學(xué)的時(shí)候，我還總是想方設法要擺脫當教師的命運�？墒�，后來(lái)我竟不知不覺(jué)地改變了初衷，這種改變是從實(shí)習期接觸學(xué)生的時(shí)候開(kāi)始的。那群孩子讓我擁有了生命中許多幸福的第一次，為我平淡的生活增添了絢麗的色彩。
因為對生活的淡然，以前我從未想過(guò)要為自己的生日慶賀，可是在我成為實(shí)習老師的那個(gè)冬天，我第一次收到了學(xué)生給我的生日禮物和祝福，那一刻我竟激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)；盡管常常羨慕有鮮花相伴的女孩，但我卻從未得到過(guò)，也是在初為人師的那個(gè)教師節，我第一次收到了來(lái)自學(xué)生的玫瑰。這些生命中的第一次，足以讓我回味到永遠。
我要感謝教師節，它是一個(gè)讓我收獲自信和幸福的節日。在我的第一個(gè)教師節里，除了新學(xué)生送的鮮花，我還意外地收到了實(shí)習學(xué)校學(xué)生寄來(lái)的賀卡。這些賀卡上寫(xiě)著(zhù)：“雖然我們的相處只有短短兩個(gè)月，但我覺(jué)得你是一個(gè)相當好的老師，你待人溫柔，關(guān)心、理解學(xué)生，真希望你永遠做我們的老師！”“其實(shí)你一點(diǎn)不像老師，就像我們的姐姐一樣……我們真的都很喜歡你，常和我們寫(xiě)信聯(lián)絡(luò )好嗎？”雖然已經(jīng)離開(kāi)他們，可是一字一句地讀著(zhù)那些話(huà)語(yǔ)，我卻感到他們離我很近，他們的信任和鼓勵就像美麗的火花，不停地點(diǎn)燃著(zhù)我的激情，讓我勇敢而自信地向前走去。
當一張張充滿(mǎn)情誼的賀卡輕輕飄落，當一句句炙熱的話(huà)語(yǔ)映入眼簾，我在幸福地思考：該如何回報這種愛(ài)？盡管教師這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我不屑，但是當我真的成為教師，并且在學(xué)生的祝福聲中度過(guò)一個(gè)個(gè)教師節的時(shí)候，我卻開(kāi)始埋怨自己為他們付出得太少，開(kāi)始責備自己從前的無(wú)知與膚淺。孩子是最好的教育者，因為他們，我愛(ài)上了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
教師的作文 篇7
今年，秋天里的第一個(gè)節日是教師節。
那天秋高氣爽，我剛剛走下校車(chē)，就被一陣沁人心脾的花香吸引，有粉紅的康乃馨，有潔白的百合花，還有艷麗的玫瑰。小商販手捧著(zhù)美麗的花朵，殷勤地望著(zhù)我們�！斑�！這是什么意思呀？”我納悶起來(lái)，再往前走，看見(jiàn)一個(gè)粉紅的牌子，上面環(huán)繞一圈粉紅的氣球，氣球尾巴上掛滿(mǎn)了條幅，仔細一看，“感謝恩師，教師節快樂(lè )！”我一下頓悟，原來(lái)今天是教師節��！
可是我……我什么也沒(méi)準備，現在身上也沒(méi)有錢(qián)，看著(zhù)幾個(gè)認識的同學(xué)豪爽地拿出十元大鈔買(mǎi)禮物，我的心一下變得沉重起來(lái)，我該給老師送什么呢？我一直默默的問(wèn)自己，不知不覺(jué)已經(jīng)走進(jìn)了教室。抬頭一看，哇！今天的講臺可真漂亮��！同學(xué)們的鮮花，五顏六色、香氣撲鼻，把講臺裝點(diǎn)的美麗極了。只聽(tīng)同桌問(wèn)我：“你怎么沒(méi)帶花呀？你看那束紅花，是我帶來(lái)送老師的�！蔽业皖^無(wú)語(yǔ)。不知道什么時(shí)候，老師已走上了講臺，看著(zhù)大家說(shuō)：“謝謝大家的花，不過(guò)你們還記得去年教師節，我說(shuō)過(guò)什么嗎？”一個(gè)聲音從教室后面穿透過(guò)來(lái)：“是，紅筆！”話(huà)音剛落，有好幾個(gè)同學(xué)爭先恐后把準備好的紅筆送給了老師�！巴�！這些同學(xué)的記性真好，老師的每句話(huà)都牢牢記得”，我暗暗地想。
此時(shí)老師慈愛(ài)的看著(zhù)我們，手中拿著(zhù)的紅筆顯得那樣珍貴，仿佛說(shuō)：“孩子們，老師用的筆是紅色的，用紅色圈點(diǎn)出你們成長(cháng)中的問(wèn)題，讓你們趕緊改正，茁壯成長(cháng)�！蔽颐靼琢�，老師是園丁，我們是花朵，紅筆就是修剪花枝的工具，我們要好好學(xué)習，茁壯成長(cháng)，就是老師心目中綻放的最美麗的花。
老師，我知道了，教師節最好的禮物是我們優(yōu)異的成績(jì)；我們就是您花園中最美的花！
教師的作文 篇8
時(shí)光飛逝，歲月無(wú)情，轉眼間，我已經(jīng)和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。
有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;還有人說(shuō)，老師就像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲�？晌乙f(shuō)，老師像一個(gè)火種，播散下去，便會(huì )燃起燎原之火;老師是園藝師，在老師的身邊，千萬(wàn)顆幼苗正在茁壯成長(cháng)!
那是一個(gè)菊花飄香的日子，王老師微笑著(zhù)步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩(shī)，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言，點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤了我的心田;王老師把一個(gè)年幼無(wú)知的小毛孩，培育成了一個(gè)學(xué)富五車(chē)的博士。在我眼里，您是多么高大、多么神圣。!
有一次，王老師上完課，準備下樓梯時(shí)，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節課。當她再次站起來(lái)的時(shí)候，傷口發(fā)作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進(jìn)醫院。
經(jīng)醫生診斷，骨頭嚴重骨折了，必須休息七八個(gè)月，這是一個(gè)多么漫長(cháng)的歲月。這樣會(huì )影響大家的成績(jì)的，王老師的目光久久地落在了自己的腳上。
王老師只休息了10天，她放心不下學(xué)生，所以，王老師又來(lái)上課，我看到王老師雙眼布滿(mǎn)了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時(shí)模糊了我的雙眼。才上了二節課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進(jìn)了醫院……
啊!王老師您知道我有多少感激的話(huà)要對您說(shuō)呀!清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠的祝愿;明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福;可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，它送去了我誠摯的問(wèn)候。
王老師，雖然我不知您現在身在何方，生活過(guò)得好不好，但是，您永遠是我最尊敬的人!
教師的作文 篇9
一年級了，跨進(jìn)校園，一切都是新的，特別是王老師的課，鈴聲一響，班級里仍是大吵大鬧的。這時(shí)，老師三步并稱(chēng)兩步走了進(jìn)來(lái)，她還夾著(zhù)一本書(shū)。
馬上進(jìn)入了自我介紹。大家好，我是你們的數學(xué)老師，也是你們的班主任。接下來(lái)就開(kāi)始上課。
她的眼睛十分明亮，嘴唇鮮紅，大家都以為是鮮血一般。頭發(fā)黑的不能再黑了。皮膚好像也是被頭發(fā)傳染了一般。
現在。時(shí)光流逝，現在我們已經(jīng)六年級了，馬上就要進(jìn)入初中了，但我們仍記著(zhù)她為我們的學(xué)習，而每天5點(diǎn)起來(lái)。從溫州開(kāi)車(chē)到校。不會(huì )忘記她對我們的教導。就從這樣一件事情開(kāi)始吧。
那天早晨，天氣燦爛。我們仍然如往常一樣來(lái)校園，來(lái)到屬于我們的班級。下午不知怎么的下起大雨，我的同桌因為沒(méi)有寫(xiě)語(yǔ)文老師布置的作文而被“罵”了一下，雖然是面對面對話(huà)。但我們全班同學(xué)都知道了那件事。下午放學(xué)，做好了值日，我想和同桌一起去數學(xué)老師家，但他說(shuō)我今天回家，不去老師家。數學(xué)老師知道了這件事，馬上跑了過(guò)來(lái)，也不知道是誰(shuí)告的“密”。王超忠，你今天怎么回事呀，傘都沒(méi)帶就回去，想被淋濕啊!還說(shuō)要回家。王老師說(shuō)。王超忠憤怒的叫道：“我要回去，被淋濕也沒(méi)關(guān)系，反正很近�！苯裉炷悴荒芑厝�，要回去也是明天回去。(明天星期五)超忠想都沒(méi)有想竟然就說(shuō)了好，還坐在老師車(chē)里回去了。只剩下我了，我只好打的傘往老師家走。
在這里，我看出了老師十分愛(ài)我們，讓我們知道了她對我們十分關(guān)心，十分愛(ài)護我們。
教師的作文 篇10
亮老師是我六年級的科學(xué)老師，他的教學(xué)方式獨特。他的課同學(xué)們都非常愛(ài)聽(tīng)，就像磁鐵一樣有魅力，深深地地吸引著(zhù)我們。
從他第一次給我們講課，他把課文里的內容與生活聯(lián)系起來(lái)講，我發(fā)現在他上每一節課的時(shí)候都總是那么幽默風(fēng)趣，他講的那些內容常使我回味無(wú)窮。有時(shí)候，他總會(huì )把驚人、刺激的生活故事講給我們聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。記得有一次，他給我們上課的時(shí)候，在講《共同的家園》中的“生態(tài)平衡”時(shí)，他講到美國亞利桑那洲體態(tài)優(yōu)雅的白尾鹿長(cháng)期以來(lái)與當地的草原中生活的天敵美洲獅、狼處于一種平衡狀態(tài)，鹿群數量維持在4000頭左右……他就講起他們小時(shí)候的故事：小時(shí)候狼特別多，大白天它就跑進(jìn)人們家里，去偷食物吃或傷害人。如果門(mén)關(guān)上，它就使用那堅硬的的腳爪一撥，門(mén)就開(kāi)了，它就進(jìn)來(lái)了……他還講到那時(shí)候的狼餓的沒(méi)吃的，就會(huì )把他的大嘴伸開(kāi)，一下子就把人吞到肚子里。聽(tīng)了他的課，我心中特別怕狼。還有一次，上星期二的課，早晨前三節課都是他的，他要求同學(xué)們一到校就背，可是當李老師來(lái)了，教室里卻鴉雀無(wú)聲，李老師很生氣，我們教室里有三個(gè)盆子、一個(gè)桶，李老師把這四個(gè)桶盆扣在前四個(gè)人的頭上，他讓我們看，這就成了“沒(méi)臉人”了，同學(xué)們看到這一情形，笑盈盈的。同學(xué)們立即把書(shū)掏出來(lái)，背了起來(lái)。從此以后，同學(xué)們再也不像那天那樣了，這樣的做法使我更敬佩李老師的教學(xué)方式。因此我才下定決心，一定要一絲不茍，刻苦學(xué)習，爭當一名優(yōu)秀學(xué)生。
我為有這樣的李老師而自豪，因為他的教學(xué)風(fēng)格獨特，深深吸引著(zhù)同學(xué)們。
教師的作文 篇11
我最尊敬的老師是教數學(xué)的趙老師。她長(cháng)得胖胖的，臉圓圓的，笑起來(lái)很好看，給人一種和藹可親的感覺(jué)。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來(lái)生動(dòng)有趣，我可喜歡聽(tīng)她講課了。
趙老師脾氣很好，輔導學(xué)生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數學(xué)難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著(zhù)再······”直到我聽(tīng)明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業(yè)全對時(shí)，趙老師臉上都會(huì )露出贊許的目光，笑著(zhù)對我說(shuō)：“做得好”。這時(shí)我心里別提有多美了。
可趙老師也有發(fā)脾氣的時(shí)候。那是上二年級時(shí)的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學(xué)在下面嘀嘀咕咕說(shuō)話(huà)，老師先是給我倆使了一個(gè)眼神，可我們正在講奧特曼大戰怪獸的故事，說(shuō)得正起勁呢，根本不知道。過(guò)了一會(huì )兒，趙老師再也忍無(wú)可忍了，走到我倆面前，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就把我和彭昊拉到門(mén)口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過(guò)這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說(shuō)話(huà)了。
趙老師就是這樣一位既對同學(xué)和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會(huì )到一種愛(ài)和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會(huì )了我那么多知識，要不是她，我現在可能連1+1都還不會(huì )呢。
教師的作文 篇12
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，一切都是那么陌生，看見(jiàn)老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見(jiàn)獵人。但是葉老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語(yǔ)氣，透露出對我們的喜愛(ài)，我們的心里一下子踏實(shí)起來(lái)，有什么事情也總是愿意和您說(shuō)一說(shuō)，您就像我們的知心朋友。在生活中會(huì )關(guān)心我們，在學(xué)習上也會(huì )幫助我們，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇心靈的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。每次校運會(huì )，總是看見(jiàn)你為起跑大聲的發(fā)出號令，嗓子嘶啞了，仍堅持為校運會(huì )忙著(zhù)。您關(guān)心著(zhù)我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒(méi)有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，條理清晰，是一篇不錯的文章。
教師的作文 篇13
教師是我們最應當感激的人，他們教會(huì )了我們很多很多知識，在每一個(gè)學(xué)生眼中總會(huì )有一個(gè)最美的教師。
我眼中最美麗的教師是我的爸爸——一名數學(xué)教師，大家可別誤會(huì )我的爸爸不是愛(ài)漂亮才是最美麗的教師，而是他的心靈美、教學(xué)方式新穎。才是我眼中最美麗的教師。我爸爸上課時(shí)如果看到有人喝水，他便會(huì )用他那不標準的普通話(huà)說(shuō)“小日子過(guò)得不錯�！彼谡n堂上也常常逗的我們發(fā)笑，可別以為一個(gè)教師這么做十分的不正經(jīng)，我們在這種歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到很多知識，我把不像其他教師那樣嚴格的對待我們，可是在課堂上如果有違反紀律的，或是簡(jiǎn)單的卷子考得很爛的，他也會(huì )偶爾發(fā)發(fā)火，但不會(huì )異常嚴重。星期五午時(shí)的數學(xué)課，我爸也會(huì )體諒我們作業(yè)多而讓我們上自習。我爸喜歡體育運動(dòng)，他的體育愛(ài)好十分廣泛，比如說(shuō)：籃球、羽毛球、乒乓球、排球……可是他最?lèi)?ài)的還是乒乓球，每周二午時(shí)的選修課和平常沒(méi)事的時(shí)候他都會(huì )找好友張教師來(lái)切磋球藝，他的第二愛(ài)好就是籃球，在我剛上初一軍訓的時(shí)候，最終一天教師與教官們比籃球賽的時(shí)候，我爸是得分王，教師們除了我爸得了很多分外，其他教師幾乎沒(méi)得幾分，我們班的同學(xué)都很崇拜我爸，期望像他那樣成為一個(gè)運動(dòng)高手。我爸還有一個(gè)睡午覺(jué)的習慣，他躺在椅子上皺著(zhù)眉頭睡覺(jué)，好像還在解決一道很難的數學(xué)題似的。
晚上回到家，他為了上我學(xué)習的更好，往往會(huì )給我布置很多的題，即使我做不出來(lái)或做不對，我爸也不會(huì )異常嚴厲的批評我，而是任真的給我講解題，然后再出幾道類(lèi)型題看我會(huì )不會(huì )做了。
看到那里，大家是不是覺(jué)得這個(gè)“最美麗的教師”非他莫屬啊。
教師的作文 篇14
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了;過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�？捎幸恍┦聟s讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動(dòng)的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關(guān)愛(ài)我的數學(xué)教師——路教師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫(xiě)家庭作業(yè)了，養成了一個(gè)壞習慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機會(huì )，教師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現我和別的同學(xué)錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見(jiàn)路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著(zhù)挨批吧……結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒(méi)明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫(huà)圖邊講解，還不時(shí)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，等我明白時(shí)，教師的額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對路教師的敬佩之情。
從那兒以后，路教師不僅僅對我的作業(yè)負責，并且對我的課堂表現也格外地關(guān)心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學(xué)課上，我的每一個(gè)細小的動(dòng)作都逃可是路教師的眼睛。每當路教師經(jīng)過(guò)我那里，都會(huì )停下腳步，看看我寫(xiě)得對不對。經(jīng)過(guò)教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習成績(jì)也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績(jì)。多謝您，路教師，如果沒(méi)有您，我也沒(méi)有今日的好成績(jì)。
我永遠也忘不了關(guān)愛(ài)我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。
教師的作文 篇15
在這個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的大家庭中，我們在不斷的成長(cháng)著(zhù)，而老師也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。我們的數學(xué)老師——劉晨
她一絲不茍的教學(xué)態(tài)度深深的打動(dòng)著(zhù)我們。每次我們遇到一些不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，老師總是耐心細致的為我們講解，不會(huì )因為題簡(jiǎn)單而不去講解。在她的課堂上，總是感到緊張，生怕有點(diǎn)東西悄悄在你不注意時(shí)溜走。劉老師講的極其細致，總是怕我們有聽(tīng)不懂的地方。
我們可愛(ài)的老師也雖然不會(huì )因為一倆個(gè)人而停下自己的腳步，但是還是會(huì )告訴他們如果有不會(huì )的問(wèn)題就盡快的下課去問(wèn)。每次數學(xué)課一下課，同學(xué)們就叫苦連天，說(shuō)自己很多東西沒(méi)有聽(tīng)懂，教室里的氣氛有一點(diǎn)點(diǎn)的壓抑，但這并不影響我們的課堂。下課后大多數的同學(xué)會(huì )積極的問(wèn)老師問(wèn)題，老師也會(huì )為他們一一解答。
老師的生活有時(shí)會(huì )很忙碌，可是她愿意去耗費很長(cháng)的時(shí)間去為我們解答，時(shí)時(shí)刻刻的為我們著(zhù)想，不會(huì )因為我們理解不到位，而去說(shuō)我們。劉老師對待學(xué)生們十分的負責，時(shí)刻的關(guān)注著(zhù)我們的作業(yè)情況，有時(shí)也會(huì )告訴我們一些道理，讓我們感受到，老師對我們的關(guān)愛(ài)與負責。當然每一位老師也都對學(xué)生極其的負責，并且總是在我們失落的時(shí)候去開(kāi)導我們。
在我的印象中，除了劉老師以外，剩下的老師也都是我們每個(gè)人心中的最美教師。老師們用他們辛勤的汗水，傳授給我們知識，傳授著(zhù)給我們一些我們所不了解的理念，幫助我們一次次的成長(cháng)。我非常感謝我的老師們。盡管我們與劉老師相處的時(shí)間不是很長(cháng)，但是卻經(jīng)常的關(guān)注著(zhù)我們，讓我們對劉老師有了更加深入的了解。
這就是我們班的最美教師劉晨老師。
教師的作文 篇16
她，個(gè)子不高，頭發(fā)短短的，瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙明亮會(huì )說(shuō)話(huà)的眼晴，時(shí)刻散發(fā)出智慧的光芒。她說(shuō)話(huà)不快不慢，聲音清脆悅耳，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)春天般的笑容，顯得格外親切。讓我們猜一猜她是誰(shuí)呢？對了，她就是我們的數學(xué)老師——朱莉莉老師。
朱老師對我們可有耐心了。記得有一次，我的數學(xué)補充習題沒(méi)做完，朱老師就一直在教室里靜靜地等著(zhù)我。發(fā)現我還有一道題沒(méi)做時(shí)，就悄悄地來(lái)到我身邊，問(wèn)我是不是不會(huì )��？然后耐心地把這道題講解分析給我聽(tīng)，直到我把作業(yè)本交給她，她才離開(kāi)教室。這時(shí)我才發(fā)現，天已經(jīng)漸漸地黑了。我暗暗下定決心，以后一定要抓緊時(shí)間提高效率，不要讓老師再等我一個(gè)人了。
朱老師上課可有意思了。她會(huì )用開(kāi)火車(chē)的方法來(lái)教我們背乘法口訣；會(huì )用做方向表的方法來(lái)教我們觀(guān)察我們學(xué)校的操場(chǎng)；會(huì )用算24點(diǎn)的方法來(lái)教我們做試卷上的思考題；還教我們學(xué)會(huì )用三角尺拼出各種各樣有趣的圖形。所以只要是上朱老師的數學(xué)課，我就會(huì )感到特別的輕松，不知不覺(jué)地在快樂(lè )的玩耍中就把數學(xué)學(xué)好了。
朱老師在學(xué)習上對我們還很?chē)栏衲�。告訴你吧，朱老師還幫我改掉了一個(gè)壞毛病呢！記得有一次，我有好幾次上課時(shí)插嘴，朱老師每次都非常溫柔、耐心地提醒我上課的紀律，給別的小朋友回答問(wèn)題的機會(huì )。剛開(kāi)始我不以為然，可是當我的目光碰到了朱老師銳利的眼神時(shí)，我發(fā)現那明亮的眼睛，好像在說(shuō)：“老毛病又犯了吧�！焙髞�(lái)，每當我上課控制不住自己的時(shí)候，就會(huì )想起朱老師的目光，就不再插嘴了。
這就是我們的數學(xué)朱老師，我心目中的美麗老師！再過(guò)幾天就要到教師節了，我祝所有的老師們教師節快樂(lè )！我以后一定好好學(xué)習！不辜負你們對我的殷切期望和諄諄教導！
教師的作文 篇17
打我上學(xué)起，我就知道教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是一項極為崇高的職業(yè)。在教過(guò)我的老師里，我最喜歡并且對我影響最大的教師就是高冬蕾老師啦！
高老師戴著(zhù)一副眼鏡，從鏡片透過(guò)去看，那雙炯炯有神而又嚴格的眼睛，著(zhù)實(shí)令人敬佩。高老師有著(zhù)不高不矮，不胖不瘦的身材。別看高老師嚴格，其實(shí)她很會(huì )上課，同學(xué)們都愛(ài)上高老師的語(yǔ)文課，只要有人說(shuō)“下節語(yǔ)文課！”全班同學(xué)都會(huì )情緒高漲。
高老師上課上到一半，總會(huì )繪聲繪色地插幾個(gè)有趣的故事，令同學(xué)們興奮不已。
高老師不但會(huì )上課，而且，高老師還特會(huì )關(guān)心人呢！
有一次，我感覺(jué)不大舒服，但感覺(jué)沒(méi)那么強烈，所以沒(méi)怎么放在心上�？墒�，在我們聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我突然感覺(jué)頭昏昏沉沉的，渾身難受，特別是胸口很悶。我心想：反正快下課了，回家后再去醫院看看吧。所以我硬是撐了幾分鐘。
幾分鐘后，我有一種想吐的感覺(jué)，渾身發(fā)燙。我摸摸我的額頭，燙燙的。我發(fā)燒了！由于當時(shí)高老師正在報聽(tīng)寫(xiě)，我不好意思打攪課堂。
可漸漸地，我拿筆寫(xiě)字的手顫抖了起來(lái)，我忍不住小聲地哭了起來(lái)。這時(shí)高老師看到我在偷偷地抹眼淚，停止了聽(tīng)寫(xiě)，關(guān)切地問(wèn)我：“沈思源，你怎么了？”我說(shuō)：“老師，我總是想吐�！�
高老師急忙用她的手輕輕地撫了一下我的額頭，說(shuō)：“你發(fā)燒了�！庇州p輕地拍拍我的背，趕忙讓同學(xué)拿來(lái)紙簍，輕聲道：“想吐就吐在這里吧�！鳖D時(shí)，我心里暖洋洋的，如媽媽在身邊一般。
教師節快到了，我想趁這個(gè)機會(huì )，對高老師說(shuō)：“高老師，祝您身體健康！教師節快樂(lè )！”
教師的作文 篇18
是誰(shuí)，像一位辛勤的園丁，把一塊又一塊的荒地，精心哺育成智慧的花海？是誰(shuí)，在我們受傷害時(shí)，用他那雙神奇的手，輕輕地撫去我們心上的創(chuàng )口？又是誰(shuí)，像一位偉大的音樂(lè )家，用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)許多智慧的樂(lè )章……。
對了，這個(gè)人就是老師——我們最最親愛(ài)的老師！
你可能會(huì )想：老師就是老師，干嘛要把老師說(shuō)成那些偉大的人呢！是的，老師在你的眼里也許只是一個(gè)普通的人，但在我的心目中，是這個(gè)世界上最偉大、最無(wú)私的人！難道不是嗎？那一個(gè)鮮紅色的勾和叉，不都飽含著(zhù)老師深深的溫情嗎？那一字一行間，不都充滿(mǎn)了老師對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的期待嗎？就因為這兩點(diǎn)，你就應該為你剛才說(shuō)的話(huà)感到不好意思。
記得有一次，我在電視上看到了這樣一個(gè)真實(shí)的小故事，讓我更加地尊敬老師：有一個(gè)孩子，從小爸爸就去世了，媽媽為了養家，得出去打工，幾乎每天都是自己一個(gè)人在家。自從他遇到了一個(gè)珠心算老師，那個(gè)老師很同情他，便把他帶回自己的家住，把他當成自己的兒子對待，而那個(gè)孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。
多么感人的一個(gè)故事！這個(gè)故事是發(fā)生在一個(gè)朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實(shí)事例�？戳诉@個(gè)事例，我第一時(shí)間的感覺(jué)，就是一句話(huà)——人間自有真情在！我敢說(shuō)，就是鐵石心腸的人看了，都會(huì )不禁為這位老師的做法感到刮目相看。
話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，總而言之，對于老師做的這些，我們無(wú)以回報，我們唯一能做的就是懷著(zhù)一顆感恩的心，好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答老師！
老師，我向你們致敬！
教師的作文 篇19
彈指一揮間，五年過(guò)去了，我們已從懵懂的年紀走到了花季。這其中，您——宋老師，讓我難以忘懷。
您是微笑女神。那是一年級，當我們步入教室，對一切都很陌生時(shí)，是您的微笑讓我感到溫暖和熟悉。您走上講臺，沖我們笑笑，笑得那么燦爛�！巴瑢W(xué)們好……”您說(shuō)話(huà)的聲音如黃鸝一般清脆悅耳，那聲音在教室的空氣中擴散開(kāi)來(lái)，撩動(dòng)著(zhù)我的心弦。從這一刻起，我便喜歡上了您，您微笑的樣子深深的刻在我的心里。
您是辛勤的園丁。當春天來(lái)臨時(shí)，您撒下了六十六粒種子，只要好好培育，到了秋天，就一定會(huì )結出碩大的果實(shí)。你是絕對不會(huì )不會(huì )放棄每一粒種子的。當種子遇到“攔路虎”時(shí)，您不惜花費時(shí)間和精力來(lái)幫助他。您對我的激勵，我時(shí)時(shí)銘記在心，這些鼓勵，就是我從嫩芽成長(cháng)到果實(shí)的最好肥料！我沒(méi)有什么可報答您的，我只希望用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)使您驕傲！
您是我的大朋友。您可能已經(jīng)忘了，但我將會(huì )永遠記得。當時(shí)，班上風(fēng)靡跳皮筋，您心癢癢了，忍不住也來(lái)了一把。您像那輕盈的蝴蝶，我們不僅嘆服起來(lái)。跳完了，您的臉上露出了美麗的笑容。在我眼里，您是一個(gè)永遠不會(huì )老的朋友，為我們的校園生活抹上了一筆鮮亮的色彩。
宋老師，您像春天的微風(fēng)把新意和蓬勃吹給我們；您像夏季的暖風(fēng)把知識和理智送給我們；您像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點(diǎn)；您像冬天的寒風(fēng)嚴厲的吹走我們的污點(diǎn)與壞習慣。我一定不會(huì )辜負您，老師，我一定不會(huì )讓您失望，老師！最后，我想向您真誠地說(shuō)上一聲：“我愛(ài)您！”
教師的作文 篇20
教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個(gè)職位，充滿(mǎn)汗水與血水，充滿(mǎn)辛勤與努力，充滿(mǎn)喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬(wàn)學(xué)子知識，一個(gè)課堂，教育千萬(wàn)學(xué)子道理。教師辛勤工作。你桃李滿(mǎn)天下。
老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來(lái)——把自己的經(jīng)驗、知識都教給了下一代，并且毫無(wú)保留，隨問(wèn)隨答。老師是人類(lèi)智慧的天使，就會(huì )這樣。老師不可敬嗎？
老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著(zhù)我們在知識的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來(lái)了不少遠居國內外的學(xué)子，為祖國、為人民貢獻自己的一份力量；老師像媽媽?zhuān)J真關(guān)心呵護每一個(gè)學(xué)生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認真的學(xué)生，有什么不對的地方，讓自己的學(xué)生加以評點(diǎn)；老師像一個(gè)會(huì )說(shuō)笑話(huà)的大口袋，在講課中穿插一些笑話(huà)，寓教于樂(lè )，特別有效。
尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學(xué)習變成快樂(lè )的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無(wú)間的好朋友。讓我們最真誠的感謝你，謝謝您為我們所做的一切。
您的教誨是明朗朗的陽(yáng)光照在我的心田里，讓我的青春之花開(kāi)放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵我們走過(guò)千山萬(wàn)水！
是您在我們在智慧的土壤里成長(cháng)，給我們點(diǎn)拔知識王國的迷津，給我們指點(diǎn)通向理想的道路。
蝴蝶翩翩飛來(lái)，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫(xiě)下一行行的詩(shī)篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，
一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛(ài)的老師。沒(méi)有春的耕耘，哪兒來(lái)荷香十里，哪兒來(lái)滿(mǎn)圓桃李？
教師的作文 篇21
暑假里，我趁著(zhù)爸爸還沒(méi)有放假的機會(huì )，體驗了一下教師這個(gè)職業(yè)。教師工作難度并不大，但強度可能有點(diǎn)兒大。一個(gè)老師往往同時(shí)要負責幾十個(gè)學(xué)生，因此總是非常之忙。而這樣勞累的老師一個(gè)月卻往往只能掙幾千元錢(qián)，不過(guò)國家已經(jīng)出臺了不少的政策來(lái)維護老師的權益，提升老師們的社會(huì )地位，改善老師們的待遇。而且在未來(lái)很可能像其他行業(yè)一樣有機器人來(lái)幫助老師工作。
可是當我和爸爸一起走進(jìn)辦公室那一瞬間，記憶中老師只是教教書(shū)，改改作業(yè)，備備課吧了的固有印象被改變了。就像一場(chǎng)電影，即使看了上千次也很難演出來(lái)一樣，親自上陣和旁觀(guān)總歸是兩回事兒，而這些事情當中讓我印象最深的就是批改作業(yè)了。
拿到作業(yè)我心里很輕松，改作業(yè)不過(guò)就是判斷對錯而已。爸爸卻告訴我，每個(gè)同學(xué)的作業(yè)對錯各有不同，要從中分析出每個(gè)同學(xué)的問(wèn)題所在。我發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，做事兒上手很快�？墒菐讉�(gè)班的作業(yè)堆積成山，耐心欠佳的我只批改了十幾本就已經(jīng)斗志全無(wú)了。
這也讓我了解到了教師這個(gè)職業(yè)需要將一個(gè)過(guò)程重復成千上萬(wàn)次的可怕的枯燥，而我在體驗這個(gè)職業(yè)時(shí)也看到了我自己缺乏耐心急躁。這兩個(gè)缺點(diǎn)時(shí)，我在完成工作的時(shí)候頻頻出錯。我批改的作業(yè)，爸爸再批改一次總是會(huì )發(fā)現錯誤。不過(guò)我與這個(gè)崗位的契合度還是很很高的，基本上完成了爸爸交給我的任務(wù)。
這一次的體驗讓我體會(huì )到了老師的辛苦，讓我感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與奉獻。所以以后我要學(xué)會(huì )體諒老師，理解老師們的良苦用心，認真的聽(tīng)他們的教導。我也希望成為一名老師，桃李滿(mǎn)天下，為祖國的教育事業(yè)奉獻出一份力量。
教師的作文 篇22
如果教師是一個(gè)個(gè)園丁，那我們就是一顆顆種子，這一顆顆幼稚的種子，僅有在教師精心的呵護下才能茁壯成長(cháng)，才能開(kāi)出一朵朵絢麗多彩的花；如果教師是一個(gè)個(gè)畫(huà)家，那就是你們?yōu)槲覀円粋�(gè)個(gè)學(xué)生畫(huà)上了七彩的人生。所以，我們要感恩教師！
��！教師，是您為我們搭起了成長(cháng)道路上的階梯。教師您為我們奉獻得太多太多了。您就像一步步把磚頭背上長(cháng)城，把長(cháng)城一點(diǎn)點(diǎn)壘起的那些人。教師您為我們壘起的雖然不是長(cháng)城，但您不辭辛苦的為我們“壘”起了一點(diǎn)點(diǎn)的知識。我相信，以后的我們腦子里將裝滿(mǎn)您們所教的知識。教師您就像雨露，而我們就像那小草，被您們滋潤著(zhù)成長(cháng)。您就像那海水，而我們就像一條條無(wú)知的小魚(yú)，在您的懷抱中成長(cháng)。教師，您就像一支在黑暗中發(fā)光的蠟燭，光雖微弱但卻足以讓我們溫暖。您就像一位船夫，自我送走了一批批的渡客，自我卻停留在原地。教師，您就像樹(shù)根雖然默默無(wú)語(yǔ)，但卻給予了小樹(shù)營(yíng)養，讓那小樹(shù)結出了一個(gè)個(gè)豐碩的果實(shí)。
我清清楚楚的記得以前有一個(gè)教過(guò)我們的教師。她從一年級一向教我們到四年級。一年級的我們很乖很乖，可之后的我們班越來(lái)越胡鬧。許多教師都不愿來(lái)教這么差勁的班，并且我們是“臭名遠揚”的班級�？墒潜R教師沒(méi)有放棄過(guò)我們班。她說(shuō)因為她明白，我們班原先不是這樣貌的，我們本性還是好的。她常常不點(diǎn)名的批評我們，有人犯了錯，被盧教師發(fā)現了，她就會(huì )說(shuō)有一個(gè)人怎樣樣、怎樣樣了，如果還有下次，就要點(diǎn)名批評了。雖然她此刻不再教我們了，但我還是永遠地記住她了。因為，她是我的啟蒙教師。
教師的作文 篇23
過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；過(guò)去的日子如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了�？捎幸恍┦聟s讓我難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。在那一件件讓人感動(dòng)的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關(guān)愛(ài)我的數學(xué)老師——路老師。
由于貪玩，就在上一個(gè)學(xué)期，我形成了懶惰的心理，不再好好地寫(xiě)家庭作業(yè)了，養成了一個(gè)壞習慣——抄作業(yè)。
紙是包不住火的。一個(gè)偶然的機會(huì )，老師在批改家庭作業(yè)時(shí)，發(fā)現我與別的同學(xué)錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見(jiàn)路老師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著(zhù)挨批吧……結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒(méi)明白，于是老師又拿出筆與紙邊畫(huà)圖邊講解，還不時(shí)地問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有，等我明白時(shí)，老師的額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度與那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產(chǎn)生了對路老師的敬佩之情。
從那兒以后，路老師不僅對我的作業(yè)負責，而且對我的課堂表現也格外地關(guān)心。我的座位被老師排在第一排，盯得死死的。只要在數學(xué)課上，我的每一個(gè)細小的動(dòng)作都逃不過(guò)路老師的眼睛。每當路老師經(jīng)過(guò)我這里，都會(huì )停下腳步，看看我寫(xiě)得對不對。通過(guò)老師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學(xué)習成績(jì)也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績(jì)。謝謝您，路老師，如果沒(méi)有您，我也沒(méi)有今天的好成績(jì)。
我永遠也忘不了關(guān)愛(ài)我的您——路老師。在我眼中，您是最美的老師。
教師的作文 篇24
金色的九月，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。在這特別的節日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。
王老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她年輕漂亮，有著(zhù)一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里既有威嚴又有關(guān)愛(ài)。她陪伴我們度過(guò)了三年，迎來(lái)了第四個(gè)年頭。我們班同學(xué)談?wù)撈鹚�，有�?zhù)說(shuō)不完的話(huà)題。
王老師講課聲情并茂，生動(dòng)有趣。我們常常被她的精彩內容深深地吸引著(zhù)。在她的影響下，我們漸漸喜歡上了閱讀與朗誦。這不，我們班的書(shū)蟲(chóng)與朗誦高手可多著(zhù)呢，我也是其中一個(gè)。
王老師有一雙“火眼金睛”，她檢查作業(yè)總是一絲不茍。我們班有63個(gè)同學(xué)，63個(gè)作業(yè)本，一個(gè)錯別字都別想逃過(guò)她的眼睛，就連一撇一捺寫(xiě)得不規范，都會(huì )被她“逮”到。
王老師做事非常利索，從不拖拉。當天的作業(yè)一定要當天檢查完。要是批改作文，她就會(huì )將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰，并給每個(gè)人的作文寫(xiě)下中肯的評語(yǔ)。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習慣，令我們非常佩服。
王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會(huì )上，老師組織了一個(gè)融合舞蹈、朗誦與歌唱的大型節目，全班同學(xué)都參加了，一個(gè)都沒(méi)落下。那天的節目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得了一個(gè)大大的獎狀呢！這可歸功于王老師的精心編排。頒發(fā)獎狀的時(shí)候，王老師笑得甜甜的，就像一個(gè)吃了蜜的孩子，高興極了。
王老師就像一位辛勤能干的“園丁”，澆灌著(zhù)我們這些可愛(ài)的“花朵”，她永遠是我心中最美的“園丁”。
教師的作文 篇25
每年9月10日的教師節，空氣中都會(huì )散發(fā)著(zhù)濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！
以前，我很害怕向老師提問(wèn)。這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都問(wèn)，老師會(huì )不會(huì )煩？自己這樣添亂，會(huì )不會(huì )影響老師的時(shí)間？這樣的念頭時(shí)常在我的腦海里打轉，困擾著(zhù)我。
現在，我已經(jīng)不再害怕向老師提問(wèn)了。我還多了一個(gè)愛(ài)好——聽(tīng)英文歌，艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛(ài)的歌手。在班級的新年聯(lián)歡會(huì )上，我也演唱過(guò)英文歌。其實(shí)，我的英語(yǔ)成績(jì)一直很差，小時(shí)候一直就不太喜歡英語(yǔ)。直到上了初中，英語(yǔ)老師張素珍才改變了我的一切。
初一剛入學(xué)時(shí)，我覺(jué)得張老師是個(gè)很冷的人。有一次點(diǎn)名提問(wèn)，正好輪到我，因為沒(méi)回答上來(lái)，她當著(zhù)全班同學(xué)嚴厲地批評了我。又有一次，我英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，成了全班的負面典型。那個(gè)時(shí)候，“當面批評”成了我對張老師唯一的印象，而“沒(méi)面子”也成了我上英語(yǔ)課時(shí)最失落的心態(tài)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，再加上張老師精心的輔導，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學(xué)期，我被提名為班里的英語(yǔ)課代表。我覺(jué)得，信心真的能改變一個(gè)人。當你敢于向老師提問(wèn)，就是信心最大的體現。
現在，我對張老師已經(jīng)沒(méi)有了任何的畏懼感，反而充滿(mǎn)了敬意和感激。平時(shí)與她說(shuō)話(huà)，就像和我父母一樣的隨意。因為我知道，有一種冷叫關(guān)懷；有一種熱叫奉獻。
在教師節即將到來(lái)的這一天，我真誠地想對張老師說(shuō)一聲：謝謝您！
教師的作文 篇26
每個(gè)人都有夢(mèng)想，但是每個(gè)人的夢(mèng)想卻截然不同。有的人想當一名大名鼎鼎的演員；有的人想當一名小有名氣的導演；還有的人想當一位英姿颯爽的'軍人，然而我卻想當一名灌溉祖國花朵的園丁。（抒情開(kāi)頭，文筆生動(dòng)，引出下文，很好�。�
教師是一個(gè)神圣而平凡的名字，我從內心崇拜老師，從我們入學(xué)起是誰(shuí)教我們知識？是誰(shuí)帶我們在知識的海洋遨游？是誰(shuí)教我們做人的道理？沒(méi)錯，那個(gè)人就是老師。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在老師的關(guān)懷下長(cháng)大，老師用人類(lèi)最崇高的感情與愛(ài)——播種春天，播種希望，播種力量。（設問(wèn)，過(guò)渡，很棒�。�
如果我成了一名教師，我一定要和孩子打成一片，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，讓我們互相理解互相尊重。下課時(shí)我會(huì )和同學(xué)們一起踢足球，我們玩的十分開(kāi)心。全班的同學(xué)都是我的好朋友。我還會(huì )把我學(xué)到的所有知識全部傳授給我的學(xué)生。如果有的同學(xué)上課心不在焉，我不會(huì )嚴厲的批評他，反之會(huì )用幽默的語(yǔ)言來(lái)提醒他。如果有同學(xué)做錯事，我會(huì )用心去教導他，給他講一些有哲理的故事。如果同學(xué)們膽子小不敢回答問(wèn)題，我會(huì )用關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵他，讓他勇敢起來(lái)。（排比句式，運用得好，值得借鑒�。�
“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆劃出的是彩虹灑下的是淚滴，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！边@首歌時(shí)�；厥幵谖叶�。（引用，升華文章主題，很好，值得大家學(xué)習�。�
所以，從現在起我就要好好學(xué)習，長(cháng)大后我一定要成為一名有理想、有道德、有文化、有愛(ài)心的四有教師，成為21世紀的接班人�。ǜ姓俳Y尾。）
教師的作文 篇27
理想是嚴冬里的第一束陽(yáng)光，理想是酷暑里的第一陣清風(fēng)，理想是秋日里的第一顆碩果，理想是春天里的第一次小雨。
每個(gè)人都有理想，而且各不相同，當然我也有理想，我的理想就是長(cháng)大后當一名人民教師，可以去貧困地區支教。
我之所以有這個(gè)理想是因為我深有感觸。
在我二年級時(shí)，我妹妹也要上學(xué)了，可是各所學(xué)校的招生人數都快滿(mǎn)了，眼看著(zhù)報不了名了。有一天放學(xué)，媽媽眼睛紅紅的，我看了好心疼。上個(gè)學(xué)，怎么就這么難呢！
還有一次，我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)，一位人民教師到山區去當老師。剛開(kāi)始他接受著(zhù)人們的尊敬、贊美，感受著(zhù)同學(xué)們的崇拜，下定決心留下來(lái)�？墒沁�不到一個(gè)月，他就退縮了。因為每天不管風(fēng)吹雨打，都要步行去上課，晚上還得住在有許多破洞的房子里。最可怕的是，還得防止那些飛禽走獸、毒蟲(chóng)毒蛇。這樣的的日子，他堅持不下去了。于是他提前預支了工資，在半夜里瞞著(zhù)所有的人就走了。什么消息都沒(méi)有留下，走的是那么絕情。第二天，當孩子們來(lái)叫老師上課時(shí)，只留下了一摞還未批改的作業(yè)本在清風(fēng)中凌亂。
就這樣，成為一名教師的想法，在我心中根深蒂固。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我真的變成了一名人民教師。我真的去了山區。我真心傳授給學(xué)生許多知識。我想讓他們走出這種這座大山，想讓他們成為祖國的花朵，想讓他們成為祖國的棟梁。
不知不覺(jué)中他們長(cháng)大了。有幾個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生問(wèn)我：“老師，請問(wèn)您來(lái)到這里后悔嗎？”我說(shuō)：“我最后悔的是沒(méi)有將所有的學(xué)生帶出大山�！蔽业膶W(xué)生說(shuō)：“老師，你真偉大�！�
突然我醒了。翻身下床望著(zhù)天空，心想：理想是一切動(dòng)力的源泉，我一定會(huì )努力實(shí)現！
教師的作文 篇28
剛剛還是晴空萬(wàn)里，轉眼卻是烏云滿(mǎn)天，緊接著(zhù)大雨嘩嘩地下來(lái)了。
我坐在教室里，看著(zhù)外面嘩嘩的雨，想：今天的雨好大，看來(lái)要等爸爸來(lái)接我了。叮鈴鈴，叮鈴鈴，放學(xué)了……
我匆匆地走出教室，等待爸爸來(lái)接我，但只看見(jiàn)路上的行人越來(lái)越少，直到學(xué)校大門(mén)口只有我一個(gè)人。我心想：爸爸怎么還沒(méi)來(lái)接我？難道忘記了？那我只得一個(gè)人冒著(zhù)大雨回家了，還有可能會(huì )被淋感冒……正在我犯愁怎么回去的時(shí)候，有人輕輕拍了一下我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是老師，老師和藹地說(shuō)：“這么晚了，怎么還不回家？”我說(shuō)：“我爸爸還沒(méi)來(lái)接我�！崩蠋熣f(shuō)：“我有雨衣，要不我送你吧！”我說(shuō)：“但是您只有一件雨衣呀……”“沒(méi)事，我用衣服擋著(zhù)，你穿雨衣�！崩蠋煵煌５貏裾f(shuō)著(zhù)我，我只好答應了。
老師把雨衣給我穿上，自己穿著(zhù)一件單薄的衣服。老師看見(jiàn)地上的水很多，就說(shuō)要背我，我說(shuō)不用了，可老師還是彎下身子把我背了起來(lái)。趴在老師肩頭的我，心里別提有多溫暖了，見(jiàn)老師已經(jīng)淋成“落湯雞”一般，我不出聲地哭了起來(lái)。這時(shí)，老師感覺(jué)到了臉上有幾滴熱熱的水珠，欣慰地笑了。就這樣，老師背著(zhù)我走到了家。
剛到門(mén)口，正想敲門(mén)，正巧，爸爸開(kāi)了門(mén)，手里拎著(zhù)雨衣，一看是我和老師，楞了一下。這時(shí)，老師和我一起說(shuō)道：“你去干嘛？”只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“去給你送雨衣呀！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“我已經(jīng)把她送回來(lái)了�！闭f(shuō)著(zhù)，把我從背上放了下來(lái)。爸爸連忙說(shuō)：“我去給您拿件干衣服�！崩蠋熯B忙說(shuō)：“不了，我家里人還等著(zhù)我呢�！闭f(shuō)著(zhù)就消失在雨中了。
這就是我的老師，我的劉老師，風(fēng)雨中送我回家的好老師。
教師的作文 篇29
理想是人生旅途中的航標燈；理想是海風(fēng)中的風(fēng)向標；理想是高山上的一朵雪蓮；理想是風(fēng)浪中的小船。誰(shuí)的心中沒(méi)有偉大的理想呢？我的理想是當一名為人民服務(wù)的教師。
世間萬(wàn)物都是有理想的：花兒的理想是綻放出繽紛多彩的花朵；鳥(niǎo)兒的理想是能在天空中自由自在的飛翔；馬兒的理想是能在遼闊無(wú)邊的草原上奔跑……在成長(cháng)中的我有了自己的理想，我才為之拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)。
每當我跨入文學(xué)的殿堂時(shí)，一位靈魂的工程師—教師，出現在我眼前，老師們每天不辭辛勞地教導我們，晚上還要批改作業(yè)到天黑，當老師去睡時(shí)，已經(jīng)夜深人靜了。老師們就像蠟燭，他們燃燒了自己，照亮了別人；老師們就像園丁，把我們這些幼小的樹(shù)苗培育成參天的大樹(shù)；老師們就像人類(lèi)靈魂的工程師，他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻。他們日復一日，年復一年的把知識傳授給下一代，為國家培育一代又一代的棟梁之才，真所謂“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！�
剛入學(xué)時(shí)，老師教我們識字，語(yǔ)重心長(cháng)地講解著(zhù)，我們天天都想那“古書(shū)堆里的蛀蟲(chóng)——咬文嚼字�！甭乩蠋熃探o我們的知識越來(lái)越深奧，越來(lái)越豐富，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋熅拖褚槐狙b滿(mǎn)知識的書(shū)，不停地給予我們知識；讓我們沉浸在書(shū)海，讓我們跨入成功的大門(mén)。
我相信，功夫不負有心人，只要我努力學(xué)習，開(kāi)拓視野，多看書(shū)，多去網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，只要我努力地去實(shí)現夢(mèng)想，我相信，我一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。俗話(huà)說(shuō)得好“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁嘈盼业睦硐胫ㄒ欢〞�(huì )為我而綻放出美麗的花朵。
當老師是我的理想，它會(huì )為我敲響警鐘，提醒我努力學(xué)習，勇往直前，堅持不懈，頑強拼搏。理想是世界上最美的思維之花，那么，思維之花，請為我永遠綻放美麗吧！
教師的作文 篇30
在江西吉安，有一位“最美女教師”，名叫李存美。她是世界上最美的人，她是美的化身。
2017年10月12日晚9：30分，吉安第三中學(xué)的同學(xué)們剛下晚自習，正準備回家。校門(mén)口正對著(zhù)的馬路是一條快速道，而這時(shí)正是人流及車(chē)輛增多的時(shí)間，道路上大貨車(chē)如潮水般涌來(lái)。雖然馬路上有警察管理交通，但仍舊有不遵守交通規則的行人和司機。
當孩子們從校門(mén)口向馬路對面走去時(shí)，一輛剎車(chē)壞了的大貨車(chē)正飛速駛來(lái)，馬路中正低頭復習的幾位學(xué)生竟毫無(wú)察覺(jué)。人們看不清貨車(chē)司機在干什么，只見(jiàn)貨車(chē)還有幾十米就要向那幾位學(xué)生撞去，在這千鈞一發(fā)之際，“最美女教師”李村美，剛出校門(mén)，見(jiàn)此情景，心急如焚。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，李老師迅速大聲地向馬路中間幾位同學(xué)喊去，但由于下課人多，環(huán)境嘈雜，幾位學(xué)生充耳不聞。叫喊已完全不管用。
沒(méi)別的辦法了，李老師立即丟下手中的東西，向馬路中間飛奔，以迅雷不及掩耳之勢把那幾位學(xué)生推向馬路邊。
“叭叭——叭叭——”貨車(chē)司機突然反應過(guò)來(lái)什么似的，拼了命地按著(zhù)喇叭，刺耳的喇叭聲一聲接一聲�？蓙�(lái)不及了，那抹美麗的身影在猛烈的撞擊下，像枯萎的花朵一般，趴倒在地。
事后，幾位學(xué)生只受了皮外傷，而這位教師——李存美，卻永遠地消失在人世間。
聽(tīng)到這個(gè)故事的我，內心十分感動(dòng)。李存美老師不顧自己惡安危，飛撲過(guò)去救下馬路中間的學(xué)生，這多么偉大啊!難道這舉動(dòng)不值得讓我們欽佩嗎?
這位“最美女教師”李存美，她是世上最美的人，她是美的化身。
教師的作文 篇31
你知道我為什么叫我的班主任多面體嗎？那是因為有時(shí)她像小貓一樣溫柔，有時(shí)她像大獅子一樣生氣。她也很漂亮，而且經(jīng)常穿得比孔雀還要漂亮。
課間休息時(shí)，她經(jīng)常和我們談笑風(fēng)生，給我們講她童年的有趣故事。她溫柔的聲音令我們著(zhù)迷。隨著(zhù)她的講述，我們的思緒跟隨她回到了童年。我們還經(jīng)常給她猜謎語(yǔ)和講笑話(huà)，每次都讓她咯咯地笑。這時(shí)，趙小姐非常溫柔。
雖然她大部分時(shí)間都很溫柔，但當她生火的時(shí)候就像一頭獅子。我們都害怕她。我記得暑假開(kāi)始的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做作業(yè)。老師非常生氣，說(shuō):“現在是四年級，你還是不做作業(yè)�，F在我會(huì )讓你的爸爸媽媽帶你去另一所學(xué)校。如果將來(lái)有人不做作業(yè)，他會(huì )成為你的‘榜樣’！”瞧，趙小姐不是很好嗎？不過(guò)，我們都知道趙先生是在虛張聲勢，不會(huì )真的放他走。趙小姐說(shuō)那是因為她討厭鐵，不生產(chǎn)鋼。她如此愛(ài)我們，以至于她希望我們都好，沒(méi)有人會(huì )落后。俗話(huà)說(shuō):嚴老師造就高水平的學(xué)生，由于趙老師的嚴格要求，我們班的每一次考試都是全橋東區最好的。
趙小姐仍然非常喜歡美麗。她一年到頭都穿著(zhù)漂亮的衣服，每天都不一樣。她的高跟鞋有8厘米高，她柔滑的長(cháng)發(fā)披在肩上。最引人注目的是她頭上漂亮的大發(fā)夾。不管她工作有多累，每次她出現在我們面前，她總是興高采烈。每次我們見(jiàn)到她，我們都感到眼前一亮，并有額外的精力去學(xué)習！
不管老師是溫柔還是嚴厲，我們都愛(ài)她。然而，我仍然希望老師會(huì )更“溫柔”，因為它會(huì )更漂亮！哈哈的笑聲...
教師的作文 篇32
漸漸翻遍人生這本書(shū)，在微乎其微的一頁(yè)發(fā)現了您——楊教師！你還好嗎？你是不是在思念咱們呢？或許吧，這僅僅一個(gè)遙想。
記住升上初中今后我在一個(gè)偏遠的旮旯遇到了您，仍是一副慈祥的神態(tài)，仍是那一身勁裝，但卻多了一些滄桑，頭上也多了幾根銀絲，跟著(zhù)咱們的增加，您又老了一歲！咱們其時(shí)和你在一同的同學(xué)都淚如泉涌，你為了咱們曾經(jīng)的班級支付太多了，記住其時(shí)我告訴您我當上班長(cháng)時(shí)，你眼里的那一絲高興，在場(chǎng)的同學(xué)都有發(fā)覺(jué)，打咱們告訴您咱們6.3班出了28位班長(cháng)時(shí)，您笑了笑，又對咱們嘟著(zhù)嘴說(shuō)道：“你們呀，你們都欺壓我，就我沒(méi)當上班長(cháng)！”說(shuō)完您和咱們一同放聲大笑，那笑聲回旋在我心間久久不能散去。
接近期末端，七科！搞得咱們有些人抓耳撓腮，本來(lái)很好的心境，都被期末的降臨搞得火上澆油，也跟著(zhù)嚴重起來(lái)了，盡管?chē)乐氐蹅內允浅槌鰰r(shí)刻來(lái)看您，咱們幾個(gè)同學(xué)識清了您的辦公室，當來(lái)到您的辦公室時(shí)，向您訴說(shuō)了咱們的苦，你卻笑了笑用很詼諧的語(yǔ)言對咱們講了一個(gè)笑話(huà)：“天空中有一群螢火蟲(chóng)，其間有一只不發(fā)光！一只螢火蟲(chóng)獵奇地問(wèn)：‘你怎樣不發(fā)光呢？’那只不發(fā)光的螢火蟲(chóng)說(shuō)道：‘你知道嗎？我上個(gè)月忘交電費了！’”說(shuō)完您便把咱們趕了出來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)，登時(shí)知道了你的涵義：您是要咱們不要考試前什么也不干至少要看看書(shū)，考試時(shí)不要嚴重忘了常識。知道了涵義，我立馬跑回了教室溫習起來(lái)，從那今后您就像人間蒸發(fā)了相同，不管咱們什么時(shí)候來(lái)找您您都不在，我也知道其間的意思，您是想咱們不要來(lái)看她而誤了溫習時(shí)刻。
現在我又想您了，楊教師您究竟在哪里？你究竟什么時(shí)候回來(lái)？你是否還想著(zhù)咱們？這些問(wèn)題的答案只要驢年馬月。
教師的作文 篇33
這五年來(lái)教過(guò)我的老師很多，但是每一個(gè)老師都在我心里留下了不可磨滅的印記。一節課、一次活動(dòng)、一次教訓、每一次都銘刻在我心里。
說(shuō)到心里的最美老師我卻沒(méi)想過(guò)，因為我覺(jué)得每個(gè)老師對我們都是一種無(wú)私的愛(ài)，要評出最好最美的老師確是非常困難的。
就說(shuō)說(shuō)現在教我的王老師吧，她從一年級開(kāi)始教我們數學(xué)到我們現在。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯了事情，她總是會(huì )嚴厲的批評我們。她知識淵博，幽默風(fēng)趣；對待她工作嚴謹。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。
她教我們數學(xué)，也教我們我們體育。她上課時(shí)十分嚴肅，卻不失樂(lè )趣。如果你仔細觀(guān)察她的臉，你就會(huì )發(fā)現，她上課時(shí)的表情十分精彩，時(shí)而笑，時(shí)而嚴肅，時(shí)而面無(wú)表情，時(shí)而又苦笑不得。下課了，她卻像我們我朋友一樣，我們上課不懂的知識我們都可以問(wèn)她。她還有一個(gè)特點(diǎn)就是說(shuō)話(huà)只說(shuō)一遍，除了上課講的知識以外，她布置作業(yè)，舉行活動(dòng)等事情都是只說(shuō)一遍。雖然這樣我們有些馬虎的同學(xué)會(huì )不知道怎么回事，但是這也無(wú)聲息地改變著(zhù)我們的習慣，漸漸的，我們同學(xué)改掉了以前的壞習慣，別人說(shuō)話(huà)也會(huì )認真聽(tīng)了。
王老師還十分推崇“勞逸結合”的學(xué)習方法。她說(shuō)，上課要認真聽(tīng)，把知識學(xué)懂了，作業(yè)做好了，下課就可以開(kāi)開(kāi)心心地玩了，那樣，玩的時(shí)候就不會(huì )有任何負面情緒，畢竟這樣沒(méi)有什么是不對的。
王老師也很懂得“循循善誘”，她還跟我們說(shuō)了她大學(xué)生活是多么美好，使我們天真無(wú)邪的眼神中多了一種向往，向往以后的生活，那就必須好好學(xué)習，等到考上大學(xué)的時(shí)候就可以和老師一樣了。這使我們更加堅定了學(xué)習的信心。
總而言之，王老師就是我心中最美的老師，我不論到何時(shí)，都會(huì )記住您的！
教師的作文 篇34
“美”這個(gè)字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內在。在我心里擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師——張風(fēng)。
她的外表看起來(lái)并不算很美，壯實(shí)的身軀，小麥色的皮膚，有力的大胳膊，組合在一起看起來(lái)有點(diǎn)兒不協(xié)調。但若看久了，就會(huì )發(fā)現老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的瞇起來(lái)，嘴咧開(kāi)來(lái)，露出潔白的牙，如同一朵盛開(kāi)的向日葵。
老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無(wú)味的課堂上，老師的一句話(huà)便能瞬間點(diǎn)燃同學(xué)們的激情。無(wú)聊的數學(xué)課上，同學(xué)們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著(zhù)頭腦的話(huà)：“給你們上課，真可怕！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，老師又接著(zhù)說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)都有氣無(wú)力的，像一個(gè)個(gè)活死人，你說(shuō)，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話(huà)引得同學(xué)的一陣大笑，然后我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個(gè)個(gè)都打起精神來(lái)。數學(xué)老師專(zhuān)屬幽默式課堂，你值得擁有。
老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著(zhù)小碎步，在我們周?chē)问�，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個(gè)小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著(zhù)耳朵聽(tīng)我們在聊什么，聽(tīng)到什么好笑的了，也會(huì )同我們一起笑開(kāi)，當聽(tīng)到有人說(shuō)她的壞話(huà)時(shí)，老師就側著(zhù)臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個(gè)受了氣的小孩。
這就是我們美麗的數學(xué)老師，笑起來(lái)能迷倒萬(wàn)千同學(xué)的數學(xué)老師（我也常常對著(zhù)老師的笑顏犯花癡）。嘿嘿，這就是我心中的大美人——張風(fēng)。
教師的作文 篇35
如果你要問(wèn)我心目中的魅力女教師是誰(shuí)，我會(huì )不假思索地回答你：“那是我們的語(yǔ)文教師———李勤新�！�
她中等身材，瓜子臉，齊耳短發(fā)，皮膚白皙，不用華麗的衣物修飾，就顯得十分大方得體。其實(shí)李老師很平凡，待人和藹可親。但是你想知道為什么她是我心中魅力女教師嗎？每當她在講臺上一站，就會(huì )由內向外散發(fā)出一種氣質(zhì)，多么的美麗和光彩。在她的課上，你不必擔心哪個(gè)同學(xué)會(huì )“開(kāi)小差”，個(gè)個(gè)都會(huì )專(zhuān)心致志地圍著(zhù)那盞裝滿(mǎn)愛(ài)的燈來(lái)吸收光和熱。
我們喜歡聽(tīng)李老師繪聲繪色地朗讀，那深情的語(yǔ)調，打動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的心。細細品味，不知不覺(jué)把我們帶進(jìn)了文中仙境，帶進(jìn)了遠古時(shí)代，帶進(jìn)了花鳥(niǎo)叢中。她給我們分析的課文生動(dòng)、透徹、令人難以忘懷。李老師還有一個(gè)特異功能，她有一雙火眼金睛的眼睛，每次同學(xué)們要背書(shū)時(shí)，她不用我們一一過(guò)關(guān)，只要齊聲背誦，結束后她一定能點(diǎn)出哪幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有背出來(lái)，結果是千真萬(wàn)確，這都是您多年的教學(xué)心德。李老師心靈更美，雖不是我們的班主任，但班上每個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，哪些學(xué)生成績(jì)退步了，她一定會(huì )向朋友一樣溝通。哪個(gè)同學(xué)病了，她愿意用放學(xué)后或星期天給同學(xué)補課�？傊�，從許多小事上更體現了李老師的處事的魅力，她做到了“育人以智，育人以情�！�
李老師真是我們的良師益友！你的幽默和天真，你的熱情和寬容，你的智慧和善良讓我們學(xué)會(huì )了比知識以外更珍貴的品質(zhì)。李老師，你用滿(mǎn)腔熱情為我們奉獻著(zhù)自己的光和熱。我們會(huì )用驕人的成績(jì)回報您！您永遠是我們心中的魅力女教師！
教師的作文 篇36
優(yōu)雅的含義是什么？是那一個(gè)空洞的口號？?jì)?yōu)雅是我們嘴邊長(cháng)掛著(zhù)的一個(gè)詞，可又有哪些人真正做到了呢？
雖然這種人少之又少，但我很慶幸我有一個(gè)這樣的老師。她就是我們的班主任——王老師
王老師的優(yōu)雅行為真是太多了，讓我給你介紹幾個(gè)吧！
NO.1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們全都端端正正地坐在了座位上。王老師站在門(mén)口，看看地面，又看看我們。我們也在納悶，王老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呀？過(guò)了一分鐘，王老師看我們沒(méi)反應，便俯下身，輕輕拾起地上的紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我們頓時(shí)恍然大悟，紛紛撿起自己“領(lǐng)域”的垃圾。王老師這才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。
NO.2
“我”.“我”……什么聲音，原來(lái)是同學(xué)們爭搶著(zhù)發(fā)言呢！王老師的課實(shí)在太精彩了，讓我們都忍不住要發(fā)言。王老師對我們也很平等，每人發(fā)言次數都幾乎相等。如果，有人發(fā)言答錯了，我們就很粗魯地打斷了他的發(fā)言：“錯了，錯了！”王老師這時(shí)就會(huì )用手勢示意我們安靜，耐心傾聽(tīng)他的發(fā)言，等他答完后才說(shuō)道：“你說(shuō)的可能不太準確，來(lái)聽(tīng)一下其他同學(xué)的意見(jiàn)�！�
如果，有人的發(fā)言答得很精彩，王老師就會(huì )帶頭鼓起掌來(lái)，掌聲比我們鼓得都熱烈。
NO.3
“加油”“加油”操場(chǎng)上加油聲響成一片，這是王老師利用中自習的時(shí)間，讓我們舉行拍籃球比賽。
只見(jiàn)，孔帆目不轉睛地盯著(zhù)前方，只聽(tīng)一聲令下，孔帆沖了出去，籃球隨著(zhù)她的手有規律地一上一下，為我們這組贏(yíng)得了不少時(shí)間。王老師也在一旁“助威”，讓我們增添了信心。最后，果然是我們這組勝利，嘿嘿，這可有王老師一半功勞呢！
王老師用行動(dòng)教育我們，帶領(lǐng)著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，你說(shuō)，她夠不夠格當一個(gè)優(yōu)雅教師呢？
教師的作文 篇37
老師是蠟燭，照亮別人而犧牲自己；是園丁，澆灌了我們這些幼苗；是雨露，滋潤祖國的花朵茁壯成長(cháng)。老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。六年的小學(xué)生活將是過(guò)眼云煙，在這六年里，有許多老師在我心中印象很深刻，其中我最敬重的是陳老師。
陳老師教我們的時(shí)間雖然不長(cháng)，只有一年，但大家都很喜歡他。陳老師在課堂上，經(jīng)常給我們講一些笑話(huà)，搞一些有趣的小活動(dòng)，邊講課邊談心。這時(shí)候，我們覺(jué)得上數學(xué)課是最有趣的時(shí)刻。
我班共有50名學(xué)生，陳老師則是“51”號了。下課時(shí)，“51”號經(jīng)常和我們聊天。課堂上，同學(xué)們經(jīng)常為某一道題而爭得面紅耳赤。這時(shí)“51號”就像“墻頭草”一樣，隨風(fēng)倒。一會(huì )兒說(shuō)這邊說(shuō)的挺有道理，一會(huì )兒說(shuō)那邊講得也行。直到某一方有了充分的理由反駁對方�！�51號”才手一揮，堅定地支持勝者：“我贊成你們的意見(jiàn)！”有時(shí)我就納悶兒，“51號”到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？
我更喜歡陳老師的寬宏大量。一次上課的時(shí)候，陳老師從郭凱敏身邊經(jīng)過(guò)，郭凱敏立即想出了一個(gè)壞主意：他偷偷的在陳老師背上貼了一個(gè)“搞笑貼畫(huà)”。陳老師不知道，他走到講臺上，拿起粉筆，轉過(guò)身寫(xiě)板書(shū)。我們看見(jiàn)了，頓時(shí)哈哈大笑。陳老師見(jiàn)我們笑，頓時(shí)明白了，從身上取下貼畫(huà)，問(wèn)是誰(shuí)干的。我們齊聲答道：“郭凱敏�！标惱蠋熗鶆P敏那兒走去，聽(tīng)著(zhù)老師的腳步聲，我們后悔告訴老師了，想：郭凱敏這次可慘了！可出乎我們的意料，陳老師撫摸著(zhù)郭凱敏的頭說(shuō)：“挺神氣��！”
這就是我們最喜歡的老師。
教師的作文 篇38
夢(mèng)想是什么？在農民伯伯的眼里，夢(mèng)想是有好的收成；在解放軍叔叔眼里，夢(mèng)想是保護人民的安全；在乞丐的眼里，夢(mèng)想是有一口飯吃。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年智則國智，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！彼抉R遷的夢(mèng)想是寫(xiě)好《史記》，結果他忍辱負重花了整整13年的時(shí)間才寫(xiě)下了《史記》這本書(shū)。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，就是當一位人民教師，因為我覺(jué)得人民教師非常偉大。譚千秋老師，他雖然是一位普通的人民教師，但他在災難面前把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己。在地震來(lái)臨之際，他“張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生”，用自己寶貴的生命，詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。他的最后的姿勢永遠活在人們心中。
夢(mèng)想是春天，孕育著(zhù)希望的生命；夢(mèng)想是夏天，開(kāi)出了希望的花朵；夢(mèng)想是秋天，收獲了希望的果實(shí)；夢(mèng)想是冬天，埋下了希望種子。
夢(mèng)想是神圣的，它能讓我們?yōu)榱诉_到自己的目標努力前進(jìn)；它也能讓我們有生的希望，不自卑，不傷感；它還能讓我們有追求，有主張。
夢(mèng)想是公平的，一個(gè)人無(wú)論疾病還是窮困，都可以有夢(mèng)想。一個(gè)人只有有夢(mèng)想，她才有追求，她才會(huì )有目標�！栋餐缴�(huà)》里寫(xiě)到賣(mài)火柴的小女孩她的夢(mèng)想是有一只香噴噴的烤鴨，我覺(jué)得這不是一個(gè)夢(mèng)想，這只是一個(gè)期盼，一個(gè)幻想。
夢(mèng)想應該是奮斗的源泉，它可以讓跌下深淵的我重振旗鼓；它可以讓躲在角落里哭泣的我堅強不屈；它可以讓膽小如鼠的我勇敢頑強。
夢(mèng)想是無(wú)私的，是柔情的，是神圣的，是公平的……我的夢(mèng)想是簡(jiǎn)單的，是偉大的，那就是當一位人民教師。
教師的作文 篇39
我心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(cháng)大后當一名幼兒教師。您也許要笑話(huà)我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說(shuō)當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會(huì )與小朋友們在一起。學(xué)校運動(dòng)會(huì )調休，我在家閑著(zhù)沒(méi)事，就跟媽媽到幼兒園去玩�！袄蠋熀�！”剛走進(jìn)幼兒園，就聽(tīng)到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打著(zhù)招呼，緊接著(zhù)一群孩子便都圍了過(guò)來(lái)，眾星捧月般的把我跟媽媽團團圍住�？粗�(zhù)小朋友們天真無(wú)邪的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮，“我長(cháng)大了也要當一名幼兒教師”，一個(gè)念頭在我的心頭潛滋暗長(cháng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時(shí)充當起“老師”。不一會(huì )兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著(zhù)我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽與阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無(wú)辜的看著(zhù)我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著(zhù)實(shí)過(guò)了吧“老師癮”，感覺(jué)真爽！
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那位非得纏著(zhù)讓我喂它，真拿他沒(méi)轍，喂就喂唄。小家伙還真聽(tīng)話(huà)，把碗里的飯菜吃得個(gè)精光，看著(zhù)他心滿(mǎn)意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō)，全園就數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友都拉著(zhù)我的手，依依不舍�！袄蠋�，您還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長(cháng)大后我也要當一名幼兒教師！
教師的作文 篇40
我心里有一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(cháng)大后當一名幼兒教師。你也許要笑話(huà)我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說(shuō)當一名幼兒教師，整天和那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會(huì )和小朋友們在一起。學(xué)校運動(dòng)會(huì )調休，我在家閑著(zhù)沒(méi)事，和媽媽到幼兒園去玩�！袄蠋熀�！”剛走進(jìn)幼兒園，聽(tīng)到一位小朋友們奶聲奶氣地和媽媽打著(zhù)招呼，緊接著(zhù)一群孩子便都圍了過(guò)來(lái)，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住�？粗�(zhù)小朋友們天真無(wú)邪的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無(wú)上光榮，“我長(cháng)大了也要當一名幼兒教師”，一個(gè)念頭在我的心頭潛滋暗長(cháng)。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內休息，我便臨時(shí)充當起“老師”。不一會(huì )兒，我和他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著(zhù)我給他們講故事，有個(gè)小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無(wú)辜的看著(zhù)我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著(zhù)實(shí)過(guò)了吧“老師癮”，感覺(jué)真爽！
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時(shí)，喊我老師的那位非得纏著(zhù)讓我喂它，真拿他沒(méi)轍，喂喂唄。小家伙還真聽(tīng)話(huà)，把碗里的飯菜吃得個(gè)精光，看著(zhù)他心滿(mǎn)意足的樣子，一種成感在心頭油然而生。聽(tīng)媽媽說(shuō)，全園數他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來(lái)我還真有點(diǎn)老師緣。
不知不覺(jué)一天過(guò)去了，放學(xué)的時(shí)候，好多小朋友都拉著(zhù)我的手，依依不舍�！袄蠋�，你還來(lái)嗎？”“來(lái)！”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長(cháng)大后我也要當一名幼兒教師！
教師的作文 篇41
從小到大，我有過(guò)許多夢(mèng)想。我夢(mèng)想著(zhù)自已能在云端上漫游；我夢(mèng)想著(zhù)去茫茫的宇宙漫游，去參觀(guān)國際空間站；我夢(mèng)想著(zhù)環(huán)游地球一周；我夢(mèng)想著(zhù)自己能變成一只老虎，在叢林中飛奔……可我最大的夢(mèng)想，就是當一位爸爸、媽媽、那樣的好老師。
如果讓我選擇長(cháng)大之后要做什么工作，我就一定會(huì )選當一所大學(xué)里中文系的老師。因為中文是我們的母語(yǔ)，當上語(yǔ)文教師就意味著(zhù)要把祖先留下的漢字傳授給下一代。語(yǔ)文老師在我的心目中是最偉大的，是他們交給我拼音字母；是他們交給我漢字；是他們讓我從書(shū)中吮吸知識的甘霖……雖然我知道當老師很忙、很不容易，但我依然要選擇這個(gè)職業(yè)。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力。在學(xué)習上，我不斷給自己訂新的目標，特別是在語(yǔ)文方面。二年級時(shí)，我在課堂上給自己定了“一節課發(fā)言一次”這個(gè)目標；三、四、年級時(shí)，我定的目標是“一節課發(fā)言至少兩次”；現在，我又給自己定了“一節課發(fā)言至少三次”這個(gè)目標。寫(xiě)作文時(shí)，“一、二年級每篇作文一頁(yè)”、“三、四年級每篇作文兩頁(yè)”、“五、六年級每篇作文至少三頁(yè)”等，都成了我的目標。在工作方面，我也在一直努力提高。
可以說(shuō)，從一年級到現在，我一直在為這個(gè)夢(mèng)想而努力。我知道，當老師是非常辛苦的。但是當你看著(zhù)自己的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，就會(huì )覺(jué)得自己再辛苦也就是值得的。有句話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)靈魂工程師”。我就要做一名教書(shū)育人的好老師，把自己的全部知識都交給下一代。我認為，這就是一個(gè)偉大的職業(yè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而加油!
教師的作文 篇42
夢(mèng)想，每個(gè)人都會(huì )擁有，黑暗中，一盞照亮前進(jìn)的燈就是夢(mèng)想�？耧L(fēng)波浪上搏擊的海鷗，一個(gè)溫暖的巢穴就是它的夢(mèng)想。戰爭年代，一張平穩的課桌就是我們同齡人夢(mèng)想。一個(gè)人怎能沒(méi)有夢(mèng)想？沒(méi)有夢(mèng)想，便沒(méi)有奮斗的目標；沒(méi)有夢(mèng)想，生活平淡如水。不知因何而求，更不知求之為何，其實(shí)，有夢(mèng)想并不難，我們作為二十一世紀的接班人，作為祖國的希望，要從小樹(shù)立一個(gè)遠大的理想。
我有夢(mèng)，中國也有夢(mèng)，我的夢(mèng)想，用自己的智慧站在時(shí)代的頂峰，中國的夢(mèng)，用自己的勤勞，自立于世界之上！為了這個(gè)夢(mèng)想，他發(fā)奮，他圖強，他忍受無(wú)法言語(yǔ)的苦難，只為自己可以挺起胸膛！夢(mèng)想，是一座燈塔，照亮你的心靈深處，指引你前進(jìn)的方向青春因夢(mèng)想而絢爛，你有夢(mèng)嗎？小學(xué)生有夢(mèng)就去追求，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑與嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷也要夢(mèng)的漂亮！
中國是一個(gè)文明古國，在這片偉大的土地上蘊育著(zhù)千萬(wàn)個(gè)華夏兒女，在這一方凈土上有那么多為夢(mèng)想而拼搏與奮斗的人，他們把自己的夢(mèng)想同中國的夢(mèng)想結合在一起，孰輕孰重，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)的奇跡。小學(xué)生有夢(mèng)就去追，為自己的夢(mèng)想而努力，為自己的夢(mèng)想而奮斗，雖然一路走來(lái)很辛苦，但也無(wú)怨無(wú)悔，因為我們時(shí)刻有夢(mèng)想在心中，也時(shí)刻在努力著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)自已的努力，終會(huì )成功。夢(mèng)想，要腳踏實(shí)地，與眼淚是息息相關(guān)的。我的夢(mèng)想是當一名老師，因為我認為教師可以教育學(xué)生，使更多的人成為國家的棟梁之才，使學(xué)生汲取更多的文化知識，使他們成為世上有文化的人。而且，我小時(shí)候很喜歡收集一些五顏六色粉筆，在黑板上面寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，編織自已的教師夢(mèng)。
教師的作文 篇43
從小到大，我有過(guò)許多夢(mèng)想。我夢(mèng)想著(zhù)自已能在云端上漫游；我夢(mèng)想著(zhù)去茫茫的宇宙漫游，去參觀(guān)國際空間站；我夢(mèng)想著(zhù)環(huán)游地球一周；我夢(mèng)想著(zhù)自己能變成一只老虎，在叢林中飛奔……可我最大的夢(mèng)想，就是當一位爸爸、媽媽、那樣的好教師。
如果讓我選擇長(cháng)大之后要做什么工作，我就一定會(huì )選當一所大學(xué)里中文系的教師。由于中文是我們的母語(yǔ)，當上語(yǔ)文教師就意味著(zhù)要把祖先留下的漢字傳授給下一代。語(yǔ)文教師在我的心目中是最偉大的，是他們交給我拼音字母；是他們交給我漢字；是他們讓我從書(shū)中吮吸知識的甘霖……雖然我知道當教師很忙、很不容易，但我依然要選擇這個(gè)職業(yè)。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一直在努力。在學(xué)習上，我不斷給自己訂新的目標，特別是在語(yǔ)文方面。二年級時(shí)，我在課堂上給自己定了“一節課發(fā)言一次”這個(gè)目標；三、四、年級時(shí)，我定的目標是“一節課發(fā)言至少兩次”；現在，我又給自己定了“一節課發(fā)言至少三次”這個(gè)目標。寫(xiě)作文時(shí)，“一、二年級每篇作文一頁(yè)”、“三、四年級每篇作文兩頁(yè)”、“五、六年級每篇作文至少三頁(yè)”等，都成了我的目標。在工作方面，我也在一直努力提高。
能說(shuō)，從一年級到現在，我一直在為這個(gè)夢(mèng)想而努力。我知道，當教師是非常辛苦的。但是當你看著(zhù)自己的學(xué)生越來(lái)越優(yōu)秀時(shí)，就會(huì )覺(jué)得自己再辛苦也是值得的。有句話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂工程師”。我就要做一名教書(shū)育人的好教師，把自己的全部知識都交給下一代。我認為，這是一個(gè)偉大的職業(yè)，我要為這個(gè)夢(mèng)想而加油!
教師的作文 篇44
假如我是語(yǔ)文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)“？”去讀書(shū)，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給我和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”————字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生......在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講現實(shí)會(huì )”......假如我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀(guān)察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們去爬香山觀(guān)紅葉；冬天，我去操場(chǎng)上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
我相信，這一切都會(huì )變成現實(shí)的。
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