我的老師作文高一800字（通用24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文高一800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文高一800字 篇1
相遇，便是青蔥歲月盛開(kāi)的最純最美的雪蓮。
初秋，蟬鳴未消，鳥(niǎo)兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著(zhù)，似乎要徹底喚醒初來(lái)之秋呢！
這是上午第四節課，已經(jīng)臨近下課了，而語(yǔ)文老師卻臨危不亂似地站在講臺上授著(zhù)課。一群不安分的我們卻時(shí)時(shí)看向窗外，期待著(zhù)放學(xué)，期待著(zhù)，沖出校門(mén)，擁抱藍天白云。終于，鈴聲響起，同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個(gè)同學(xué)卻是仍等候某個(gè)時(shí)機。
人幾乎走光，老師還在收拾著(zhù)東西，我和劉宏偉抱著(zhù)書(shū)，一起捅上去。劉宏偉打開(kāi)招牌式的微笑，我自是也不例外。
“老師，有時(shí)間嗎？我有問(wèn)題！”我似初生的雛鳥(niǎo)，小心地打探著(zhù)。
老師手中頓了頓，微笑道：“當然！”
這笑，似那春風(fēng)，洋洋灑灑地撲向我的怯懦與不安。我問(wèn)她，怎樣確定自己的夢(mèng)想。于我，夢(mèng)想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話(huà)也愣是未出口。陽(yáng)光之下，她的黃發(fā)顯得更為耀眼。
我看向她的眼睛，噙起笑來(lái)說(shuō)：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮��！”我的話(huà)好像喚醒了老師。她回過(guò)神來(lái)，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個(gè)孩子那樣地問(wèn)我一些問(wèn)題。她沒(méi)想到，平日里那個(gè)強大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著(zhù)前進(jìn)。她問(wèn)我愛(ài)好什么。我實(shí)誠說(shuō)道：“什么都愛(ài)！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。
她幫助我定下目標，她告訴我既想不了遠的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個(gè)夢(mèng)。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護著(zhù)一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語(yǔ)文素養，是需要閱讀的�！白岄喿x，成為你最美的姿態(tài)�！蔽蚁駛�(gè)撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。
聊完之后，老師同我們一起，抱著(zhù)書(shū)，走在陽(yáng)光灑滿(mǎn)的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著(zhù)黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛(ài)，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著(zhù)，在初秋中盛開(kāi)，盛開(kāi)出最純最美的花兒。
我又笑了，傻傻笑著(zhù)。我想，我終于是找到了方向了。我們每個(gè)人都是使者，我就是要變得強大，去守護我愛(ài)的和愛(ài)我的人，去守護心里藏匿著(zhù)的稚嫩純粹和美好。
陽(yáng)光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。
謝謝鄭老師，為我播下夢(mèng)想的種子。
感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開(kāi)的這雪蓮。
我的老師作文高一800字 篇2
當，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當的人。大家都說(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話(huà)，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。
我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我師范時(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著(zhù)上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著(zhù)一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話(huà)溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著(zhù)，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著(zhù)：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對我的指導更用心了。
我的老師作文高一800字 篇3
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎?”同學(xué)們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：陳老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著(zhù)陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就去觀(guān)察校園的花圃�！边@次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎?我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?
我的老師作文高一800字 篇4
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門(mén)，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著(zhù)湛藍的天空我想著(zhù):我的老師會(huì )是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴厲?
來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì )兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長(cháng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著(zhù)溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過(guò)溫柔，而且他說(shuō)話(huà)表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的動(dòng)作是否標準，有時(shí)也會(huì )幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習效果不行時(shí)，老師就著(zhù)急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒(méi)對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護著(zhù)我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì )操上精神的表演來(lái)感謝老師對我們的深情守護。
許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室，在外面閑逛，沒(méi)能在規定時(shí)間內回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室，隨及開(kāi)始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負責任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！
我的老師作文高一800字 篇5
校園的盛夏。
石榴花，青草被高懸在天空中的一輪火熱的太陽(yáng)蒸曬著(zhù)，連蜻蜓都只好貼著(zhù)樹(shù)陰處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀，空氣里卻彌漫著(zhù)一股神秘的煙草香。
搖搖的向我們走來(lái)，戴著(zhù)啤酒蓋厚的眼鏡，圓圓的啤酒肚仿佛擋住一切灰暗，圓圓的腦袋仿佛被人定在身上,法令紋很深的一張黑臉,遠遠望去就如同一尊笑面佛,這就是我們的李老師,而他身上的淡淡煙草味便是他的標記.
長(cháng)相如此喜感的李老師,上課也讓人捧腹大笑.
打開(kāi)門(mén),如小鴨子一般走來(lái),雙手按在講臺上,用一口川味普通話(huà)講“上課”，瞬間，煙香滿(mǎn)屋，卻有讓人聞著(zhù)舒服，帶著(zhù)一口川味普通話(huà)講述著(zhù)幾何。當學(xué)生們喧鬧時(shí)，臺上的李老師突然停下，頭稍稍下埋，手像一把菜刀，向上一揮，“同學(xué)們安靜!”一縷陽(yáng)光透過(guò)窗口，李老師便會(huì )習慣地脫下外套，掛在門(mén)把手上，繼續激情澎湃的講著(zhù)。
下課后，我們便跑到李老師辦公室，李老師看見(jiàn)我們便笑著(zhù)說(shuō)：“小鬼們又來(lái)偷紙?”“是的，您老心情可好，能否賞我一二?”“沒(méi)門(mén)，你們這些小鬼沒(méi)紙就找我，怎不多問(wèn)問(wèn)題?”叮叮，上課了，聽(tīng)見(jiàn)鈴聲我們便驚慌失措，李老師遞給我一疊紙瀟灑地說(shuō)：“夠了，謝謝!”我們奔向教室，手里像撮著(zhù)寶貝一樣，因為那是被我們捂熱的李老師的愛(ài)。
李老師對我們不僅好，而且不像老師更像朋友。
每當我們吃過(guò)午飯，便會(huì )去李老師辦公室問(wèn)題，李老師有事特別懶、乏，不想講。這時(shí)，我便說(shuō)：“吃了就睡，睡了又吃，像個(gè)什么哩?”這時(shí)，他便認真講，講題時(shí)，總把眼鏡瞪很大，皺著(zhù)眉頭，嘴里的唾沫也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)，用一口川味普通話(huà)講著(zhù)，這時(shí)老師不像笑面佛，特別嚴肅，反倒叫人有些敬畏。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的李老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，那盛開(kāi)的石榴花便是對你最高的評價(jià)!
星期六傍晚的校園。夕陽(yáng)的光輝籠罩細紗，陣陣溫熱的熱風(fēng)撲面而來(lái)，送給你一份愜意的晚風(fēng)，帶著(zhù)煙草香，一抬頭，一人用鴨子步向我走來(lái)，身上的那股煙草香還在，我大聲喊：“李老師!”
頃刻間，滿(mǎn)城花開(kāi)。
我的老師作文高一800字 篇6
有這么一個(gè)人，他出現在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始與宋老師接觸的時(shí)候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時(shí)犯了錯誤，她們也都是和風(fēng)細雨地批評，非常溫柔。但是這個(gè)老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡(jiǎn)直就是天壤之別。有時(shí)候我們犯錯了，他會(huì )嚴厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書(shū)聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語(yǔ)”啦……唉，當時(shí)我覺(jué)得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點(diǎn)了幾個(gè)饅頭�？勺詈笠粋�(gè)饅頭實(shí)在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見(jiàn)了，他把我拉到一旁嚴肅地說(shuō)：“這個(gè)饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個(gè)小小的饅頭嘛！又不值錢(qián)，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著(zhù)。誰(shuí)知，被老師聽(tīng)到了：“這僅僅是一個(gè)饅頭的問(wèn)題嗎？這個(gè)饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過(guò)了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來(lái)，你說(shuō)扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動(dòng)，是否還有做人的底線(xiàn)？”想一想，老師的話(huà)確實(shí)沒(méi)錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤(pán)子里再也沒(méi)有一點(diǎn)兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺(jué)地做起了光盤(pán)族�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個(gè)道理，何況是我們呢？
老師不僅是一個(gè)嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時(shí)間太長(cháng)或者是沒(méi)吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動(dòng)，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶著(zhù)她坐在了地上，并關(guān)切地問(wèn)：“你怎么樣了，是否哪里不舒服？今早上是否吃過(guò)早餐了？”看著(zhù)老師關(guān)切的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師溫暖的話(huà)語(yǔ)，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實(shí)的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有理想、敢擔當的人。
我的老師作文高一800字 篇7
老師，一個(gè)神圣而威嚴的詞，在我的生命中已經(jīng)被很多老師留下了。老師是個(gè)善變的`人，請認真聽(tīng)我說(shuō)。
老師，嚴山也。
從小學(xué)開(kāi)始，就不缺少這樣的感覺(jué)。父母總說(shuō)，老師，嚴格很難。從此，老師嚴厲的形象慢慢出現在我的心里，不茍言笑，一本正經(jīng)，就像一座山矗立在我的心里，往往需要仰視。在當時(shí)，老師是權力的象征，不容易接近。
老師，柔軟如水。
慢慢的，我們長(cháng)大了，開(kāi)始學(xué)會(huì )欣賞老師（尤其是女老師）發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心，這是無(wú)法形容的。我們只是覺(jué)得老師和媽媽一樣，關(guān)心我們，關(guān)心我們，陪伴我們一起成長(cháng)，給我們力所能及的幫助，努力讓我們的學(xué)習之路變得平坦、均勻、順利、順利。
老師，像朋友一樣親密。
漸漸的，進(jìn)入初中，我變得懂事了，同時(shí)也慢慢的有了一些自己的看法和主張。老師，這一刻，他不再是權威，也是老師和朋友。所以，當你不理解題目或者有自己獨特的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，你會(huì )勇敢地來(lái)找你，和你討論。這一刻，你往往會(huì )在上課的時(shí)候放下尊嚴，瞬間拉近我們的距離，耐心的為我解釋。后來(lái)，你被取代了，離開(kāi)了我。然而，當你在路上相遇時(shí)，你總是看到你臉上的微笑。然后，你邁著(zhù)輕快的步伐問(wèn)我最近的情況。這種友誼，一般朋友都有？
人生苦短，匆匆十幾個(gè)春秋，無(wú)數老師為我指明人生方向，陪我前行，然后匆匆離去，沒(méi)有回頭。
有人說(shuō)，老師就像一支小蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說(shuō)，老師就像一根小粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的未來(lái)。
但是，我覺(jué)得老師總是為我們指明方向，為我們照亮前進(jìn)的道路。老師總是在我們最需要的時(shí)候出現，給我們力量。老師總是無(wú)私地告訴我們他們所知道的
所有的隱喻都無(wú)法完美襯托出老師的執著(zhù)和無(wú)私的偉大。
老師們，你們，長(cháng)輩們，總是用經(jīng)驗填補我們生活中的坑洼，讓我們走得更順暢；朋友們，你們總是在我們最孤獨無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的內心，給我們溫暖和力量…
老師，一路上有你真好，因為你；我不會(huì )因為你而孤獨迷茫；我能找到人生的方向；因為你，我可以更勇敢，可以大步向前，真的很好，真的很好。
輝煌的歲月，無(wú)情的損失，伴隨著(zhù)你，孤獨消逝。
在我心里，總會(huì )有你點(diǎn)亮我心里的燈，哦，好溫暖…
我的老師作文高一800字 篇8
老師。不僅僅是學(xué)習上的前輩。更是人生的前輩。
一三年，我進(jìn)入了高中，遇到了一個(gè)非常有特點(diǎn)的老師，說(shuō)話(huà)講課方式極為新穎就是他的特點(diǎn)。他講課不拘于教案，教案在他的課堂上就顯得蒼白無(wú)力。但是沒(méi)有教案并沒(méi)有影響上課的效率，老師的課可謂是“構思巧妙”，非常有邏輯性。有一天上課。老師在一個(gè)同學(xué)做完課前演講后順著(zhù)演講的內容將馬上要講的課文與它完美的銜接了起來(lái)。而老師講課文的時(shí)候也并不想其他的老師一樣那么規矩，而是以聊天的方式將文章的主治逐漸揭示。我記得這種“聊天”式的教學(xué)方式是經(jīng)過(guò)研究發(fā)現的目前最好的一種讓人能夠記憶深刻的教學(xué)手段。這種教育方式著(zhù)實(shí)是效率高。
我的老師他雖然讓人感覺(jué)放松，但他卻是非常的認真負責。每天留下的作業(yè)第二天一定會(huì )有紅色的批語(yǔ)，而這批語(yǔ)的內容要視作業(yè)的情況而定。寫(xiě)得好他一定表?yè)P，但要是寫(xiě)的差他也絕不會(huì )包庇。這種做事嚴謹，獎罰分明的人，在歷史上還有一位。我記得他叫諸葛亮。
好的老師是人生的前輩。
“要先學(xué)會(huì )做人”這事老師說(shuō)過(guò)的一句讓我記憶深刻的話(huà)。大家都知道教文科的老師情商高，在我看來(lái)，此話(huà)不假。
有一次課堂演講過(guò)后，一個(gè)同學(xué)負責評論。但他的評論中沒(méi)有對演講的同學(xué)的半點(diǎn)好評。其實(shí)演講的同學(xué)講得很好。只是聲音小了點(diǎn)罷了。這時(shí)房間里的氣氛瞬間沉重了很多，熱鬧的教室頓時(shí)結冰，寒氣四溢.場(chǎng)面不免有些尷尬。正在這時(shí)，老師開(kāi)口了：“這位同學(xué)，你說(shuō)完了？”接著(zhù)。他走向講臺，“我覺(jué)得如果你這樣做人，那太失敗了。人都有優(yōu)點(diǎn)，但你對優(yōu)點(diǎn)視而不見(jiàn)，這就不對了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我微微一怔，之前評論的同學(xué)心服口服的點(diǎn)了點(diǎn)頭，坐下了。我覺(jué)得這樣的老師才是好老師，這并非是奉承之言。老師能夠在學(xué)業(yè)上給予指點(diǎn)，這個(gè)是肯定的。但要是一個(gè)老師能夠讓他的學(xué)生明白怎么做人，怎么去生活，那遇見(jiàn)這個(gè)老師就是這個(gè)學(xué)生的幸運。
記得在很多年前，有一位泰拳手，他開(kāi)始不學(xué)好，只知道欺負別人，后來(lái)他遇到了一個(gè)好老師。這個(gè)老師交教了他如何做人，把他扶上了正道。這種人生的老師，哪怕是遇到了一個(gè)也是一生的財富和幸福。
我的老師作文高一800字 篇9
我們班調來(lái)了一位數學(xué)老師，高高的個(gè)子，大約有1.70米，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著(zhù)一副黑框眼鏡。他的性格開(kāi)朗，是我們學(xué)生的好朋友。以前，我以為老師是很?chē)烂C的，但事實(shí)并不是這樣。
古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽矣X(jué)得這句詩(shī)用來(lái)形容我的數學(xué)老師真是再貼切不過(guò)了。記得有一次，數學(xué)老師因為一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會(huì )請假不來(lái)上課，但事實(shí)卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著(zhù)拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺上給我們講課，看著(zhù)他一瘸一拐地在講臺上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動(dòng)。而更讓我感動(dòng)的是，我遇到了一個(gè)難題，想去問(wèn)老師，可又怕老師的腳會(huì )痛。便躡手躡腳的來(lái)到辦公室門(mén)口探頭探腦。這時(shí)數學(xué)老師看見(jiàn)了我，問(wèn)道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會(huì )做”我低下頭輕輕地說(shuō)�！澳蔷瓦^(guò)來(lái)吧，老師給你講講�！崩蠋熞贿呎惺忠贿呅χ�(zhù)說(shuō)。然后，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時(shí)候老師還夸我：“學(xué)習就要像這樣，敢于提問(wèn)才會(huì )獲得好成績(jì)�！�
記得還有一次，我期末考試的成績(jì)不理想，結業(yè)典禮的時(shí)候我一個(gè)人趴著(zhù)桌子上悶悶不樂(lè )，這時(shí)數學(xué)老師走了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“是不是這次考得不理想��？”我覺(jué)得有點(diǎn)難為情，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭�？勺屛覜](méi)想到的是，數學(xué)老師不但沒(méi)有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說(shuō)道：“這次考壞了沒(méi)關(guān)系，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的鼓勵我的心里暖洋洋的。
我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。在實(shí)驗小學(xué)的校園里還有許許多多愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著(zhù)教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
我的老師作文高一800字 篇10
俗話(huà)說(shuō)一方水土養一方人，那么語(yǔ)言也養育了不同地方的人。方言是各地區最具象征性的文化，并且是全世界最珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一……
原本，在我看來(lái)，教書(shū)這個(gè)行業(yè)應該是人人會(huì )講普通話(huà)，不然，一個(gè)外地學(xué)生怎樣聽(tīng)懂呢？但是，事實(shí)恰恰相反，講方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。
前不久中考改革，地理與生物在八年級的時(shí)候就要考。因此，我校的生物老師不夠用，我班的老師又被調走。無(wú)奈之下，就從初三部調來(lái)了一位生物老師。他第一天剛來(lái)我們班時(shí)，頭發(fā)比較稀疏，個(gè)子高高的，身材偏瘦。然而，他嚴肅的表情令我們對他產(chǎn)生反感，沒(méi)打算聽(tīng)他講課。
那天課上，他用兇狠的目光掃視全班，然后用滿(mǎn)意的語(yǔ)氣說(shuō)：“海子們（孩子們）今天開(kāi)始我就是你們的生物老師�！痹�(huà)音剛落，班上就有些騷動(dòng)。我那不是本地人的同桌迷糊地問(wèn)了一句：“海帶？”這下，全班哄堂大笑。老師拍拍桌子，示意我們安靜。
本節課講什么線(xiàn)形動(dòng)物，條形動(dòng)物，書(shū)上的那些蟲(chóng)圖片本來(lái)就讓人害怕，再加上老師那音重的方言，我更是頭昏欲睡。右手艱難的支撐著(zhù)沉重的頭部，上下眼皮正在打架，突然一個(gè)詞傳來(lái)“有扣（口）無(wú)屁屁�！币粫r(shí)間，我睡意全無(wú)，跟著(zhù)大伙開(kāi)心地笑著(zhù)�？衫蠋熛窈敛辉谝馊蕴咸喜唤^講著(zhù)新知識，而且他的臉上盡是幸福的笑容。被我們吵醒的同桌小聲問(wèn)我：“發(fā)生了什么？那個(gè)‘扣’是啥？”我笑得更是合不擾嘴，只風(fēng)趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整節課，班上充滿(mǎn)了快活的氣氛。
“�！毕抡n了，我們正等待老師一聲令下沖向食堂。結果，他一句“掐飯”，我們就傻眼了。大約因為那個(gè)詞，我們全班竟不知老師還布置了作業(yè)。第二天上午上課時(shí)，他輕輕地來(lái)到班上，生氣地說(shuō)：“生物課代表呢？作孽（業(yè)）也不知搜（收）嗎？”生物課代表一臉無(wú)辜，他回答道：“老師，你沒(méi)布置��！你說(shuō)了一句掐飯就走了�！边@時(shí)，老師表情才稍微好看些，他說(shuō)：“那是江西話(huà)，吃飯。我說(shuō)作業(yè)的時(shí)候都不長(cháng)耳朵，這一次就算了�！本o接著(zhù)，他繼續他的授課之旅。
這就是我的初中生物老師，現在回想，少了他的方言，我總感覺(jué)少了什么呢！
我的老師作文高一800字 篇11
認真負責，認真工作這些仿佛都是用來(lái)形容老師的詞語(yǔ)，而我的老師就是一位認真負責的好老師。
孫老師有著(zhù)一張美麗的臉蛋，還有著(zhù)一雙雙炯炯有神的眼睛。老師從不化妝，但素顏很美，中等個(gè)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，櫻桃小嘴。老師愿意穿一些紅色的衣服，再配上一些首飾，這樣就會(huì )顯得自己年輕一些！
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師在我們的群里說(shuō)要認真完成作業(yè)，不能落題，我們都在群里回復收到�？墒呛僖婚_(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的寒假作業(yè)上出現了落題現象，有許多同學(xué)還沒(méi)有批改作業(yè)，我們都認為老師會(huì )大發(fā)雷霆，可是她并沒(méi)有那樣，而是不厭其煩的幫我們統計了有多少人沒(méi)有完成作業(yè)，并再三叮囑要認真完成作業(yè)，不許落題。
課上，是孫老師最堅守的陣地，我們班有許多同學(xué)在課堂上不喜歡回答問(wèn)題，因此，老師總是叫一些不喜歡舉手回答問(wèn)題的同學(xué)來(lái)答題。例如，我就是其中的一個(gè)。成績(jì)偏差的同學(xué)老師就叫他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。如果我們回答完全正確了，老師就會(huì )表?yè)P我們，使得我們更有自信，調動(dòng)起我們的積極性，促使我們更愿意的去回答問(wèn)題。
課后，老師還會(huì )幫我們出一些題，讓我們對這些知識有了更深入的理解。老師，您辛苦了！
當我們與其它班級落下課程時(shí)，老師就會(huì )加速講解，但是加速的同時(shí)講得還是那么通俗易懂，您這是又熬了多少個(gè)夜呀？這是要付出多少辛苦呀！如果有不懂的題還讓同學(xué)們在學(xué)習小組里互相討論研究或是詢(xún)問(wèn)老師，出現問(wèn)題老師都會(huì )為我們一一解答。在這里我要衷心的向您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了”
當我取得了好成績(jì)時(shí)，您會(huì )告訴我，不要驕傲，要虛心接受，不是有一句話(huà)叫做：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎”老師，謝謝您！
每次班級小考時(shí)，同學(xué)題錯的較多時(shí)，老師都會(huì )認真分析，到底同學(xué)們哪里不懂，到學(xué)校來(lái)再為我們講解一遍，然后再把這種類(lèi)型的題換個(gè)方式讓我們做一遍，讓我們把知識面再鞏固一些，只有這樣才能更扎實(shí)。謝謝您，我的好老師！
老師，謝謝您教會(huì )我們做人的道理，謝謝您讓我們成績(jì)提高的這么快，謝謝您為我們所付出的一切。老師，我還要大聲的說(shuō)上一句：“您辛苦了，您是我們成長(cháng)路上的一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，而我們現在能做的就是尊聽(tīng)您的教導，好好學(xué)習，天天向上！”
我的老師作文高一800字 篇12
老師，在人生路上扮演著(zhù)一個(gè)重要的角色，受挫時(shí)，給予我們鼓勵；傷心時(shí)，給予我們安慰；迷茫時(shí)給予我們指導。
“咚咚咚”一雙大皮鞋發(fā)出的聲響久久回蕩在走廊中……
教室里的吵鬧聲戛然而止，同學(xué)們全都靜靜地坐在位置上等待班主任的到來(lái)。
一雙大手用力推開(kāi)了門(mén)，門(mén)被撞在墻上，用力彈了幾下。緊接著(zhù)進(jìn)來(lái)一個(gè)中等身材的男人，他古銅色的臉上分布著(zhù)幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖著(zhù)，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。
只見(jiàn)他慢慢走上講臺，用他那嚴厲的目光掃視了教室一周，與他目光相對的同學(xué)都忙低下了頭，直往衣領(lǐng)里縮。緊接著(zhù)他清了清嗓子開(kāi)始講話(huà)了，具體講的什么我也記不清了，但大體意思是他很?chē)栏�，希望我們不要有讓他不滿(mǎn)意的地方。
剛開(kāi)學(xué)就給我們下馬威，下課后全班都傳來(lái)一陣“哀嚎”。哎！以后可有苦日子過(guò)了。從那以后，我就對他敬而遠之，上課時(shí)盡量避免與他那嚴厲的目光相遇，校園里碰到他我都繞道而行……
但在初二發(fā)生了一件事，讓我改變了對他的看法。記得那天晚上培優(yōu)時(shí)停電了，教室里一片漆黑，頓時(shí)亂成了一鍋粥。
這時(shí)他推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。這時(shí)他開(kāi)口打破了沉默：“同學(xué)們不要擔心，電一會(huì )兒就會(huì )來(lái)的，現在誰(shuí)來(lái)給大家唱首歌”？又是一陣沉默，突然有一個(gè)聲音小聲的說(shuō)：“侯老師來(lái)一首”。緊接著(zhù)全班同學(xué)都跟著(zhù)起哄起來(lái)。
他在如雷般的掌聲中被同學(xué)們擁上了講臺，只見(jiàn)他隨手拿起講臺上的音樂(lè )書(shū)，借著(zhù)微弱的手電光輕輕地翻開(kāi)了書(shū)本，高聲的唱起了歌：“不要問(wèn)我從哪里來(lái)，我的故鄉在遠方……”
��？這樣優(yōu)美的歌曲，竟然被他跑調唱成了這樣？同學(xué)們全都被他那不成調的歌聲逗笑了。有的捂著(zhù)嘴，不敢笑出聲來(lái)，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰后合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開(kāi)來(lái)，緊鎖著(zhù)的眉頭也微微放松。
這就是我們的班主任一一雖然嚴厲，但也不缺乏溫柔。
我的老師作文高一800字 篇13
老師，就像一條清澈的大河，載著(zhù)我這條小舟，駛向遠方；老師，就像一方肥碩的土地，讓我這支小苗，茁壯成長(cháng)；老師，就像一處明亮的燈塔，為我這個(gè)迷路者，指明方向。
老師，是解答我心中疑問(wèn)的高手。記得一年級的我就是個(gè)總愛(ài)問(wèn)“為什么”的小糊涂蛋。同學(xué)們都嫌我羅嗦，開(kāi)始不搭理我，見(jiàn)到我就躲得遠遠的。我無(wú)奈極了，但心中的問(wèn)號老解不開(kāi)，問(wèn)號越積越多，壓在在我的胸口，讓我總覺(jué)得不舒服。沒(méi)辦法，我好請教老師了。而老師，不但沒(méi)有對我問(wèn)許許多多的“為什么”而感到厭煩，而且還夸我是個(gè)愛(ài)琢磨、愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生。還把我帶到同學(xué)們面前，讓同學(xué)們都向我學(xué)習。從此以后，我便變得更愛(ài)思考，更愛(ài)問(wèn)為什么了，我的成績(jì)也因此直線(xiàn)上升。
老師，又是領(lǐng)我進(jìn)書(shū)的海洋的人。三年級時(shí)的我，已經(jīng)會(huì )認很多字了。那時(shí)，老師送給我一本書(shū)：那是一本童話(huà)書(shū)，封面是白雪公主和7個(gè)小矮人，書(shū)名叫《童話(huà)故事精選》。一拿到書(shū)，我便對它產(chǎn)生了極大的好奇心。翻開(kāi)第一頁(yè)，我便開(kāi)始懵懵懂懂的讀了起來(lái)。不知不覺(jué)地，我便開(kāi)始了我邁入書(shū)的世界的第一步。慢慢的，我開(kāi)始對書(shū)著(zhù)了迷，每每拿到一本書(shū)，我就會(huì )開(kāi)始貪婪地讀起來(lái)�？赡苁菚�(shū)中的故事太精彩了，有時(shí)媽媽叫我吃飯，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。后來(lái)，老師在教室里設了一個(gè)班級圖書(shū)館，我欣喜若狂�，F在，每天借一本
書(shū)早已成了我的習慣。
老師，還是我們的知心朋友。下課時(shí)，同學(xué)們干的事五花八門(mén)，段老師
當然會(huì )融入到同學(xué)中。老師上課是位好老師，下課也是我們的好朋友。她跟同學(xué)們跳繩，都是一樣，不會(huì )憑自己是老師就有什么特權，失敗時(shí)也一樣有著(zhù)充滿(mǎn)稚氣的微笑。她跟同學(xué)們聊天，同學(xué)們一點(diǎn)都不隱藏，都會(huì )將自己的心事說(shuō)出來(lái)，因為這時(shí)的老師已不是老師，是我們的朋友、知己……
啊，老師！您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈！我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨！
我的老師作文高一800字 篇14
他，中等個(gè)兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬富有學(xué)文，眼鏡里面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內心世界，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴常常掛著(zhù)和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學(xué)上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學(xué)的作業(yè)就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學(xué)的作業(yè)分類(lèi)批改。對于好的，他以“好”字給以醒目標注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學(xué)的整體學(xué)習成績(jì)，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學(xué)在心中歸為二類(lèi)，成績(jì)比較突出的歸為“培優(yōu)”類(lèi)，成績(jì)一般的歸為“提高”類(lèi)，然后因材施教�！皼](méi)有規矩，不成方圓�！彼肿⒅匕嘁幍墓芾碜饔�，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期定操行分100分，按標準實(shí)行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進(jìn)行分類(lèi)處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開(kāi)學(xué)那幾天，他帶我們同學(xué)熟悉學(xué)校的生活環(huán)境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時(shí)，他經(jīng)常教導我們：做人要誠實(shí)守信，要禮貌待人、要尊老愛(ài)幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來(lái)一向成績(jì)不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績(jì)一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時(shí)，他及時(shí)發(fā)現了我的“表現”，他不僅沒(méi)有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個(gè)小時(shí)：“成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)，祝你從今天往后努力學(xué)習，爭取今后取得一次又一次好成績(jì)�！痹诖酥�，我如釋重負，重新樹(shù)起了學(xué)習的信心。
他，學(xué)識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師
我的老師作文高一800字 篇15
老師的恩情是偉大的，讀完了《師恩難忘》這篇文章，我不禁為田老師那獨特的教學(xué)方式而拍手叫好，更為田老師的用心良苦而感嘆！
這篇文章寫(xiě)了田老師17歲就開(kāi)始教書(shū)。他教書(shū)的方法很奇特，每學(xué)一篇課文，他總是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講一篇引人入勝的故事，而作者常常聽(tīng)的入迷，久久不能忘記。
當我讀到有一年我到家鄉去，在村邊……我原本以為作者只會(huì )向年邁的田老師問(wèn)個(gè)好。但我錯了，作者不僅問(wèn)了個(gè)好，還敬了禮，這使我想起了老師對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)嚴厲的眼神，一句批評的話(huà)語(yǔ)，都使我的“金豆豆”一串接一串的流下來(lái)。當時(shí)，我是多么的恨老師。但仔細想一想，老師也是為我好，是在激勵我專(zhuān)心的學(xué)習，但我卻將一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師好”喊得毫無(wú)表情，一看見(jiàn)過(guò)往的老師就喊，喊得無(wú)精打采，一點(diǎn)兒也不是出自?xún)刃牡淖鹬�。老師是人�?lèi)靈魂的工程師，是他們?yōu)槲覀冮_(kāi)辟出成功的道路，是他們不顧辛苦，堅持在烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨時(shí)，為我們準備完美無(wú)缺的教材，是他們在我們幼小的心田里播下文學(xué)的種子，我要從內心敬重我的老師。
最使我感動(dòng)的還是那一段，“有一年我回到家鄉去，遇到了年邁拄著(zhù)拐杖的田老師，竟然還象以前那個(gè)小學(xué)生一樣向他恭恭敬敬的敬了禮，直到現在，依然把年邁的田老師當、當作自己心目中的老師�！庇纱丝梢�(jiàn)，作者對老師是多么的敬重，多么的敬佩，讓作者一生都不忘記這位好老師，感謝這位好老師。
《師恩難忘》這篇文章，不僅讓我明白了老師對我們的用心良苦，更增加了我對老師的敬重，我想，以后我也會(huì )記住老師的恩情，誨人不倦的教誨，和對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
老師，永遠都是一顆高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，而我們，是一朵朵美麗嬌艷的花朵，在大樹(shù)的保護下，散發(fā)出如癡如醉的清香。
我的老師作文高一800字 篇16
老師也算是我們的父母，在學(xué)校不僅管我們學(xué)習，還要教我們一些生活習慣，也培養我們高尚的品格。老師使我們成長(cháng)，同時(shí)也豐富我們的知識，開(kāi)拓我們的眼界。
每個(gè)人都有自己的老師，只不過(guò)不同的人遇到的老師不同罷了。老師的不同往往決定了學(xué)生對學(xué)科和老師的態(tài)度的不同，從而也就導致了老師對學(xué)生的態(tài)度的不同。
李老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，上課也不發(fā)火的人。開(kāi)學(xué)時(shí)她給我們講了英語(yǔ)的重要性，用自己旅行的情況來(lái)讓我們認真學(xué)習英語(yǔ)，而且她還告訴我們以后到大學(xué)想畢業(yè)必須過(guò)級，要是英語(yǔ)等級沒(méi)有達到，以后畢不了業(yè)�，F在大學(xué)不難考，要是以后考上了大學(xué)，最后連畢業(yè)證都拿不到那就尷尬了。她說(shuō)完就開(kāi)始讓同學(xué)們做自我介紹，在同學(xué)們做自我介紹的時(shí)候我卻在思考我以后怎么學(xué)習英語(yǔ)，才能把英語(yǔ)補上來(lái)，以至于我做自我介紹的時(shí)候我都不知道，當我站起來(lái)做完自我介紹的時(shí)候，我也把英語(yǔ)差說(shuō)了出來(lái)。后來(lái)當全班做完自我介紹又上了會(huì )兒自習就下課了。
在后來(lái)的學(xué)習生活當中，英語(yǔ)老師也很“關(guān)照”我，基本上有英語(yǔ)課就有我的名字會(huì )被英語(yǔ)科代表登記的時(shí)候，后來(lái)她讓我多花時(shí)間來(lái)記單詞和短語(yǔ)，多看作業(yè)，雖然她讓我多看，可我沒(méi)有那么多時(shí)間。那么多的作業(yè)要怎么做？抄嗎？所以我還是沒(méi)有多花時(shí)間看英語(yǔ)。雖然沒(méi)有時(shí)間看，但還是會(huì )想辦法把要聽(tīng)寫(xiě)的拿出來(lái)記了，我可不想每次給英語(yǔ)老師都要念我的名字，有時(shí)上課老師讓我們自己看，不懂的再問(wèn)她�？凑n文的時(shí)候我不知道怎么看，就一直讀。后來(lái)老師看不下去了，就對我說(shuō)：“你一句一句的看，把知識點(diǎn)都做好標記，看完后再看一遍，看有沒(méi)有看掉的�！蔽野此姆椒▉�(lái)看，效果真的好，不僅能找出我不會(huì )的單詞或短語(yǔ)，還能幫我們加強對知識一些的記憶。
我的成績(jì)正在提高，雖然很緩慢，但也比沒(méi)提升好，而且一直這樣下去我的成績(jì)總會(huì )提高的。所以，李老師，感謝您，感謝您教我學(xué)習方法，感謝您沒(méi)有放棄我，感謝您盛裝降臨我的青春。
我的老師作文高一800字 篇17
人生中，有許多的啟蒙老師，但有一位啟蒙老師，她很特別，她引導我走進(jìn)知識的殿堂，走進(jìn)五彩斑斕的大千世界。她就是我的母親。
人生總有不幸，總有坎坷。母親的童年沒(méi)有童真和快樂(lè )。小小年紀就要外出打散工，承擔起照顧家庭的責任。從那時(shí)起，母親對“生活”這個(gè)詞的定義有了自己的認識。
吃飯時(shí)，如果我剩飯了，母親就會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！毕蚰赣H伸手要生活費時(shí)，她總說(shuō)：“每一分錢(qián)都來(lái)得不易，要合理分配�！狈昴赀^(guò)節，母親會(huì )不停地念叨：“一家人開(kāi)開(kāi)心心聚在一起，吃個(gè)飯，聊聊家常，就可以了，不需要鋪張浪費�！睆哪赣H那里，我學(xué)會(huì )了勤儉節約，懂得了“親情”的彌足珍貴！
第一次洗衣服時(shí)，刷得很賣(mài)力，還為自己能把衣服洗干凈而沾沾自喜。晾干之后，發(fā)現衣服上起了很多球球。母親告訴我：“棉質(zhì)的衣服，是不能用刷子刷的，要用手輕輕地搓洗才行�！钡谝淮巫鲲�，將米飯煮成了稀飯；第一次燒菜，全焦了；第一次騎自行車(chē)，膝蓋磕破了……每一次，我遇到挫折，母親總是在我身邊，為我鼓勁，告訴我“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。母親的教誨鼓勵著(zhù)我戰勝生活的一道道難關(guān)！
因為家里離學(xué)校比較遠，要開(kāi)始寄宿生活了，我害怕了。我把自己的不安告訴了母親。母親聽(tīng)后，微笑道：“傻孩子，人長(cháng)大了，總得離開(kāi)父母，你要學(xué)會(huì )獨立，做一個(gè)頂天立地的男子漢�！笔前�，母親，一直以來(lái)我都是在您的庇護下成長(cháng)，如今，我長(cháng)大了，您卻變老了。放心吧，母親，我會(huì )學(xué)著(zhù)獨立，臂膀雖不是很強壯，卻也足夠你依靠。
在今天這樣一個(gè)特殊的日子里，我獨自一人走在校道上，想起了你，我最敬愛(ài)的啟蒙老師——母親，愿您身體健康，永遠快樂(lè )！
我的老師作文高一800字 篇18
在我家鄉中有一所私塾，方圓幾十里才有這么一所，而且校園不大，因為學(xué)生少而且學(xué)費太貴等等原因，而我卻落入漁網(wǎng)上了上賓的私人學(xué)校。
雖然我的家庭還可以，到我認為總是錢(qián)不夠花，三天兩頭向家里要錢(qián)，可能我是個(gè)敗家子吧，但在學(xué)校，我的老師從來(lái)不因為我有這些缺點(diǎn)而對我不管不顧，她對我很上心，總是幫助我解決一系列的問(wèn)題。
談到我的老師，我只能說(shuō)她簡(jiǎn)直是一個(gè)完美無(wú)缺的女老師，她姓王，她是一個(gè)純真，體諒，漂亮的人，下面也穿一個(gè)黑色緊身長(cháng)褲，她穿上的樣子很迷人，我認為她像一個(gè)電視中的保鏢一樣，形象很酷，在我眼中認為她是這座學(xué)校中最漂亮的人了，的確在我的這座學(xué)校中老師只有10個(gè)人，然而王老師每天工作都是含辛茹苦的工作，有時(shí)竟然廢寢忘食，她的這種精神甚至把我打動(dòng)。
每天她帶著(zhù)疲勞而來(lái)上課，但課講的依然很好，我從心底里佩服，像這樣的老師如果都成功不了，那么還有誰(shuí)才能夠獲得此成就呢？每個(gè)晚上我都在想，甚至有時(shí)不時(shí)的起來(lái)做學(xué)業(yè)，也許是受了王老師的影響了吧！
王老師是個(gè)女性，而我用先生稱(chēng)呼她，是因為先生都是文學(xué)出眾的，王老師的知識在我看來(lái)是博學(xué)多識的。
王老師不僅在事業(yè)上有成就，而且在家庭里教育也是德高一尺，道高一丈，她的家被她整理的井井有條的，再教育她女兒方面，那也是年年獲獎縣上證書(shū)，她的品質(zhì)、她的精神、她的氣魄也該是人們該學(xué)的知識吧，她像一個(gè)女神一樣，往往會(huì )刻苦鉆研，像這樣的老師我們應該喜歡，更應該懂得欣賞！
我的老師作文高一800字 篇19
老師在每一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代中都扮演著(zhù)重要的角色，起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。好的老師起著(zhù)好的作用。師如園丁老師就像園丁，別人在休息時(shí)，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學(xué)們挑燈拼搏著(zhù)。而老師們也是最辛苦的時(shí)刻。很多個(gè)夜晚，不開(kāi)竅的習題，都需要老師的幫助。
那些急切、關(guān)心的話(huà)語(yǔ)有力的回蕩在我耳畔：一次，時(shí)間已悄悄滑過(guò)午夜，一道題始終讓我不得其解，發(fā)了個(gè)短信給老師，詢(xún)問(wèn)解題方法，長(cháng)時(shí)間的等待沒(méi)有回音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著(zhù)椅子，就見(jiàn)老師急匆匆地沖過(guò)來(lái)：“快！哪題？我昨天太忙，沒(méi)看到短信，趕快拿出來(lái)，我給你講�！蔽蚁仁倾读算�，隨后就去老師那請教了�！瓉�(lái)，老師昨晚一直沒(méi)睡，直到凌晨···心中莫名的感動(dòng)，老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動(dòng)力。師如明燈“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學(xué)前的那些教育，而是第一個(gè)讓我對學(xué)習感興趣，對學(xué)習的概念有改觀(guān)的“燈”。那些記憶猶新的畫(huà)面仿佛昨日之事般清晰的在腦海中浮現：五年級時(shí)，我清晰的記得那節語(yǔ)文課，坐在角落里的我，站起來(lái)，細若蚊蟲(chóng)的回答著(zhù)老師的問(wèn)題，得到老師的贊揚，我的隨筆和感想朗讀后得到老師的表?yè)P，此后，我在課上活躍起來(lái)了，不再害怕說(shuō)錯，聲音不再細若蚊蟲(chóng)，這對我以后的學(xué)習給予了很大幫助。
作為老師，她可能沒(méi)有想到她的一句話(huà)一個(gè)行為就改變了學(xué)生，她也許會(huì )在以后感覺(jué)到學(xué)生的變化，殊不知自己是何時(shí)改變了學(xué)生。但這在學(xué)生記憶的長(cháng)河中，那句話(huà)，那個(gè)轉折點(diǎn)，會(huì )成為她印象最深的一個(gè)點(diǎn)。師如港灣老師在學(xué)校就如同我們的臨時(shí)港灣，給我們溫暖。雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂的帽子為我避些雨，打車(chē)，突然頭頂晴了，被色彩籠罩著(zhù)，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動(dòng)了，是老師，舉著(zhù)彩虹傘，陪我等著(zhù)在我回家的出租車(chē)，五彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽(yáng)光般的溫暖，雨后彩虹的喜悅——內心下起了雨，溫暖的太陽(yáng)雨。老師是我學(xué)習生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時(shí)港灣。我會(huì )在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長(cháng)，在那啟蒙性明燈的指引下，奮發(fā)圖強，在溫暖港灣的懷抱中，用那溫暖感染他人，最終，成為能為國家做出貢獻的棟梁之才！
我的老師作文高一800字 篇20
不知道是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？傊�，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。
瞧！她朝教室這邊走來(lái)了。風(fēng)輕輕地揚起了她的發(fā)絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽(yáng)光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。
她，就是我的高中生物老師——許士鳳。
如果看過(guò)我的生物練習作業(yè)，也許，你會(huì )夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。重點(diǎn)知識、重點(diǎn)例題及其相應的解題思維都被一一劃出，標出，寫(xiě)出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時(shí)候見(jiàn)她在講臺上“指點(diǎn)江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問(wèn)。她到底在課前花了多少功夫？她家離學(xué)校那么遠，會(huì )不會(huì )和我一樣偶爾偷偷懶呢？于是，一幅傳統而又經(jīng)典的畫(huà)面就在我腦海里產(chǎn)生了：暗黃、跳動(dòng)的燈火旁，溫存著(zhù)一個(gè)正在認真伏案工作的背影……
雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”�！吧锢蠋熀鹨缓�，地球也要抖一抖�！辈贿^(guò)，總是能夠在困倦、發(fā)呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門(mén)引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學(xué)的知識和新聞，社會(huì )現象，自己的成長(cháng)歷程聯(lián)系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長(cháng)，往往會(huì )引發(fā)底下朗朗笑聲。來(lái)！現場(chǎng)直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經(jīng)開(kāi)始了解了。性，是科學(xué)；并不神秘。我們應該以健康的心理去面對，老是藏著(zhù)掖著(zhù)，能不出事嗎？
其實(shí)，我是一個(gè)比較自卑的人。學(xué)習上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當她上課的時(shí)候，我都能深切感受到一種強烈的自信。它從四面八方散開(kāi)彌漫著(zhù)我，浸透著(zhù)我，心中不免就鼓起了一點(diǎn)勇氣。于是，打開(kāi)思維，追隨知識的腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她說(shuō)話(huà)抑揚頓挫，做事干脆利索。如語(yǔ)錄：“跟著(zhù)我的思維走”，“給了你這個(gè)條件，你會(huì )想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅定清晰可見(jiàn)，默默地攢在心里。
她，就是我最喜歡的生物老師。
平凡、真實(shí)的她，點(diǎn)亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也�！钡某林�。
最后，我想對許老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”
我的老師作文高一800字 篇21
親愛(ài)的老爸：
您好!
想想，咱父子倆又有大半年沒(méi)有見(jiàn)面了，很懷念春節那段美好的時(shí)光，每年的那個(gè)時(shí)候，我都非常開(kāi)心，因為我們一家人團聚，一起吃飯，一起看電視，一起談?wù)撐业膶W(xué)習……
昨天，由于學(xué)習上的一些事情，我的心情十分煩躁。晚自習下后，仰望天空那輪明月，不禁讓我想起了古人的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”這美好的詩(shī)句，想起了相隔千里的您。電視上常報道沿海地區有臺風(fēng)，經(jīng)常下雨，您要照顧好自己。我已經(jīng)長(cháng)大了，您不要時(shí)常為我擔心，我會(huì )調整好自己的心情的。
記得小時(shí)候，我特別貪玩，一玩起來(lái)連吃飯都給忘了，您非常生氣，總是對我說(shuō)，您那一輩六兄妹中，您是最小的，生活沒(méi)有給您太多壓力，因為貪玩浪費了學(xué)習的時(shí)間，最后連小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就退學(xué)了�，F在，出門(mén)在外打工，到處受人氣，看人臉色，這都是因為沒(méi)有文化�？傁Ｍ夷芎煤脤W(xué)習，將來(lái)讀初中，讀高中，讀大學(xué)�？赡菚r(shí)我還不懂事，您也沒(méi)有因此而批評我，只是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一些當時(shí)我聽(tīng)不懂的話(huà)�，F在，我漸漸懂事了，也明白了您對我的期望，所以，我時(shí)常給自己加壓，希望借此更努力地學(xué)習，取得更好的成績(jì)。
前幾天，我的物理取得了第一名的好成績(jì)，興奮的同時(shí)，我第一個(gè)打電話(huà)告訴了您。電話(huà)里，您的心情很激動(dòng)，但總忘不了提醒我，“不要驕傲，不能貪玩，下回可能就沒(méi)有這么幸運了�！笨墒�，我知道您心里很高興，只是希望我再接再勵，不被一時(shí)的成功沖昏頭腦。
您還記得去年嗎?那真是一個(gè)寒冷的冬天，雪已經(jīng)下了好多天了，由于冰凍天氣，鐵路被封了，公路也被封了，許多人只能留在外地過(guò)年，電話(huà)里您總是關(guān)心我，讓我多注意天氣，在學(xué)校別凍著(zhù)……我總是“嗯”著(zhù)答應，我心中有好多話(huà)想對您說(shuō)，可是我太內向，不喜歡多說(shuō)話(huà)，只有不停地點(diǎn)頭說(shuō)：“好!”您似乎明白了，說(shuō)：“別擔心，我很快就會(huì )回去的�！彪m然只是短短的幾句話(huà)，但我明白您是想家的，可是有太多的原因，太多的不盡人意……春節臨近的時(shí)候，您回來(lái)了。雪還在下，可我卻感到無(wú)比的溫暖，因為有您在我身邊。
時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，我明白這一年是關(guān)鍵的一年，我已經(jīng)為自己擬定了目標，努力向著(zhù)目標去奮斗，相信明年的今天我已是重點(diǎn)高中的一名學(xué)生。我將會(huì )用我的行動(dòng)證明這一切，爸您就放心吧!
老爸 ，就跟您談到這。
祝您：
身體健康，天天快樂(lè )!
我的老師作文高一800字 篇22
每一個(gè)老師，都有一雙神奇的雙手，他們操握著(zhù)粉筆，與此同時(shí)，還在不知疲倦地照料著(zhù)一片森林。
我的英語(yǔ)不是很好，如若我是一棵樹(shù)，那么我必將是又矮又小。但是有一天，我被甘甜的雨露喚醒了，一個(gè)辛勤的園丁，灌溉著(zhù)我。而她便是我的老師，我仍舊記得在那之前的自己：一個(gè)一到英語(yǔ)課，就雙目無(wú)神，總像是虛心般地埋著(zhù)頭的女孩，祈禱著(zhù)自己能夠隱形，她不會(huì )發(fā)現我，現在看來(lái)是多么搞笑，但那天之前的我確實(shí)如此。
那天禮拜二，早上的數學(xué)課之后便是英語(yǔ)課。前天默的單詞？今天要默詞組？課上要抽背課文？還是要講解題目？……課前的我如此的煩惱著(zhù)，熟不知她已悄悄“潛”如班級，更不知此刻她正站在身后，知道她說(shuō)：“XXX，你的默寫(xiě)是怎么回事？”我乍地從椅子上跳了下來(lái)，眨巴著(zhù)眼睛腦子飛快地回想著(zhù)：我做了什么？！“跟我來(lái)�！彼齽e有意味的看了我一樣，這樣說(shuō)道。我原是想步子放慢點(diǎn)的，轉而又想到她哪會(huì )跟我一樣放慢一點(diǎn)？于是轉而抱怨學(xué)校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著(zhù)。似乎是一瞬間的事，目的地到了，她“啪”地把默寫(xiě)本攤開(kāi)在桌子上給我看，我仍舊記得那時(shí)我心里的委屈感受，想著(zhù)我是背過(guò)的呀這上面寫(xiě)的也與書(shū)上不啻，但偏偏她就是打了一個(gè)大叉在上面，可能是我“凝視”了太久，還是我的表情太奇怪？她“撲哧”地笑了出來(lái)，我不解地看向她，她真的在笑？！指著(zhù)本子笑問(wèn)我：“你知道錯在哪嗎？”我不發(fā)話(huà)只是搖搖頭，她說(shuō)道：“你寫(xiě)的是不錯，可是全搞混啦�！蔽一腥淮笪�，看她心情似乎很好的樣子，便壯著(zhù)膽說(shuō)：“老師，我記性差總是會(huì )犯這樣的錯，怎么辦呢？”她拉我坐在旁邊，指著(zhù)“business”說(shuō)：“看著(zhù)，這樣既：這個(gè)是一只鵝跟兩條蛇在公交車(chē)上談生意�！薄鞍�？！”我失口叫了出來(lái)，她又拍拍我的手眨著(zhù)眼睛對我說(shuō)：“再仔細看看�！蔽铱赐�，笑了，這個(gè)“生意”的單詞，我原是死活背了多久的？現在她卻用一個(gè)笑話(huà)讓我牢記了。自此之后，我越來(lái)越多地發(fā)現張老師的可愛(ài)之處，當時(shí)的恐懼，自己想來(lái)都想笑呢。幾次跑返辦公室，我發(fā)現她批作業(yè)時(shí)有個(gè)習慣，批完一本便在筆記本上寫(xiě)些什么，這使得她的速度比起其他老師來(lái)慢很多，但后來(lái)我知道了，她記下了我們班每個(gè)人零零星星的成長(cháng)，我們的英語(yǔ)成績(jì)由差班升至第三第二乃至第一，每一步都離不開(kāi)她得辛勤。
老師，我想對您說(shuō)：我們若是樹(shù)，您將會(huì )是最好的園��！
我的老師作文高一800字 篇23
她，解開(kāi)冰封河面。
她，撫綠遍野荒原。
她，滋潤著(zhù)凡塵生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
——題記
雖然談不上是轟轟烈烈的經(jīng)歷，但它將隨著(zhù)那一瞬永遠的定格在我的記憶中。一切都因她，溫暖和煦的一縷陽(yáng)光。
“哎，后面那個(gè)男同學(xué)，你到黑板上來(lái)寫(xiě)！”同學(xué)們的陌生的目光齊刷刷的聚集在我身上。我先是一愣，接踵而至的是臉刷的紅了起來(lái)，火辣辣地直爬到耳朵上�！拔�？我能行？”內心如波濤翻涌著(zhù)。滿(mǎn)臉的不自信根本掩飾不住�？粗�(zhù)老師期待的目光，“我應該會(huì )讓她失望吧。在這新學(xué)期的第一天，在這么多陌生同學(xué)面前，與其上去丟人，還不如直截了當的說(shuō)不會(huì )吧。好，就這樣�！蔽野底韵轮�(zhù)決定。
時(shí)間依舊在流淌，正當我鼓足勇氣要說(shuō)不會(huì )的時(shí)候，抬起頭的瞬間，我再一次看到了老師那和煦的眼眸，如清泉般清澈見(jiàn)底，隱約的，我感覺(jué)到隱藏在那里的期待。嘴角微微上揚，這淺淺的笑，看起來(lái)是那么慈祥，如陽(yáng)光一般自然舒服，包圍這我。我沉浸在這溫暖中，接受著(zhù)來(lái)自老師的觸動(dòng)，剛要脫口而出的話(huà)又被我不自覺(jué)的咽下�！拔乙蔷瓦@樣說(shuō)不會(huì )，老師那才會(huì )是失望啊�！蔽姨嵝阎�(zhù)自己。我開(kāi)始嘗試著(zhù)拾起信心與勇氣，走上講臺，可是總還是夾雜著(zhù)那么一絲膽怯，遏制著(zhù)我的腳步。
兩種力量纏斗著(zhù)，去還是不去呢。就在這時(shí)，僵持許久的我，耳邊傳來(lái)了掌聲，先是輕輕幾片，而后如雷鳴一般，響徹整個(gè)教室。
一剎那，勇氣就像從地底涌出地最有活力的清泉，迸發(fā)著(zhù)。同學(xué)們的眼神，停佇我的身上，和煦的陽(yáng)光，撫摸著(zhù)我的臉龐，褪去了那余下的一絲紅熱。不知為什么，這一次，面對著(zhù)同學(xué)們的注視，我覺(jué)得是那么舒服自然，親切熟悉。
這一次，一切的放不下統統被我丟掉，瞬間化為烏有，蒸發(fā)在這如火的氣氛中。淅淅瀝瀝的余聲中，我決絕的走上去……
中途抬頭看一眼老師，依舊佇立，依舊微笑，依舊期待，淺淺的清泉中多的只是一絲欣慰。
陽(yáng)光似春風(fēng)，給大地帶來(lái)春的信息。
陽(yáng)光如細雨，讓大地充滿(mǎn)青春活力。
陽(yáng)光像春雷，驅散人們心中的陰霾，使沉睡者蘇醒，使懶散者振奮。
陽(yáng)光是一首詩(shī)，一本書(shū)，一支歌，一幅畫(huà)，她譜寫(xiě)的是真善美。
陽(yáng)光是一個(gè)眼神，一次微笑，一片掌聲，她帶來(lái)的是載不動(dòng)的感動(dòng)。
生命中充斥著(zhù)感動(dòng)，一切都因她，她是那么令人向往，那溫柔和煦的一縷陽(yáng)光。
我的老師作文高一800字 篇24
師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬；師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量�！}記
在翻云覆雨的夜空中飛機不會(huì )迷失方向，因為有導航為它指引；在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì )迷失方向，因為有燈塔為它導向；而在漫無(wú)天日的黑夜里我不會(huì )迷失方向，因為有老師照亮我一生前行的路。
那一年，我在金色的九月踏進(jìn)了初中校園的殿堂。剛從小學(xué)生蛻變成初中生的我顯然有些不知所措。我的第一節便是你的數學(xué)課，你用不標準的普通話(huà)跟我們講述了數學(xué)的重要性與生活應用。那是我就對您沒(méi)什么印象。很快您布置了第一次作業(yè)，而我卻顧著(zhù)玩把這事給忘了。第二天您找到了我心里開(kāi)始想“完了，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)又要挨罵了，怎么辦�！碑斘覒饝鹄趵醯貋�(lái)到您的辦公室，讓我驚訝的是您并沒(méi)有罵我，而是耐心的問(wèn)我為什么不完成作業(yè)，是不是不會(huì )做。我略微遲疑了一下，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后您就一題一題得教我如何解答，你為了盡力讓我聽(tīng)得懂努力得用標準的“普通話(huà)”講給我聽(tīng)，哪怕我怎么也聽(tīng)不懂，您也一點(diǎn)一點(diǎn)的深入基礎。教完我后又拿了本練習題給我，親切地告訴我盡量寫(xiě)多點(diǎn)題有助于提升。我忍住了眼眶的熱流，直到走出了辦公室我再也忍不住了......
時(shí)間太細，指縫太寬，越是用力想要抓住時(shí)間，它便從指縫流走得更快，來(lái)不及思考也來(lái)不及記錄。轉眼就和您在風(fēng)雨中走過(guò)兩個(gè)春秋，馬上就要中考了。您拼命去找題，為了減輕我們中考壓力，您只讓我們把思路寫(xiě)下來(lái)，而您卻在深夜把每個(gè)學(xué)生的思路都批閱一邊，第二天又清晰得向我們一一解答。在逼近中考的最后一天，你沒(méi)有再講課而是在講臺上靜靜地看著(zhù)我們。您說(shuō)這也許是我們共聚一堂的最后一天了，我們都含著(zhù)淚光強忍歡笑的說(shuō)不會(huì )的，我們還可聚會(huì )。但其實(shí)我們都知道這不過(guò)是自欺欺人的安慰罷了。
秋天的葉子始終落了，中考也成為了過(guò)去，但我們卻永運是師生。過(guò)去的記憶我開(kāi)始模糊了，只是您當初贈與我的那一套題我把它放在了書(shū)柜最顯眼的地方。
在漫漫人海中，我們在同一個(gè)班級里相遇成為彼此的羈絆，不可不說(shuō)這是一種緣分。您用一生的學(xué)識來(lái)灌溉我們成長(cháng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難忘。將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠。
節日快樂(lè )！我的老師。
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