一個(gè)老師作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的一個(gè)老師作文，歡迎大家分享。
一個(gè)老師作文1
周日收拾東西的時(shí)候，發(fā)現了一些高一寫(xiě)的作業(yè)，看了看“優(yōu)秀”幾個(gè)字。我想起了我的啟蒙老師，王老師。
第一次跟著(zhù)奶奶到校門(mén)的時(shí)候，覺(jué)得一切都是那么陌生。奶奶指著(zhù)一個(gè)老師說(shuō)：“這是你的班主任，王先生�！蔽蚁蚶蠋熅炊Y，喊道：“王老師你好！”我仔細地看著(zhù)王小姐。她不高，頭發(fā)花白，大約五十歲，眼睛也不大。但是她看著(zhù)我，帶著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)活力的微笑。我覺(jué)得王先生很和藹可親，從一開(kāi)始就給我留下了深刻的印象。
一周后，我們開(kāi)始學(xué)習拼音。我看著(zhù)黑板上寫(xiě)的一個(gè)首字母，卻不知道是什么。等待王老師教我們認字認字。王老師用教鞭指著(zhù)黑板上的“b”。你覺(jué)得她長(cháng)得像“6”嗎？她笑著(zhù)說(shuō)：“我們在廣播里叫它b”。王先生看書(shū)時(shí)，眼睛又睜又瞇。那聲音比唱歌更高更低。學(xué)生們很快就學(xué)會(huì )了。
后來(lái)我們學(xué)漢字的時(shí)候，王先生又編了順口溜，像“一橫兩眼一瞪是六”，“兩個(gè)小人兒坐下”。真有意思。有時(shí)候，鈴聲一響，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我覺(jué)得時(shí)間真的很短，馬上下課了。
有一次語(yǔ)文課，老師布置作業(yè)。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，和前面的同學(xué)隨便聊著(zhù)。當我抬起頭時(shí)，王老師正在看著(zhù)我。她慈祥的眼睛帶著(zhù)批評的神情。下課后，王老師把我拉到一邊，溫柔地說(shuō)：“你今天上課說(shuō)話(huà)隨便嗎？”我低聲說(shuō)：“是的”。王老師拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“你不是想升二年級嗎？那么上課怎么能隨便說(shuō)話(huà)呢？學(xué)不好！”。之后上課就不隨便和別人說(shuō)話(huà)了。
幾年來(lái)，在王老師耐心的教育下，我在思想上和學(xué)習上都取得了進(jìn)步。我忘不了我的啟蒙老師，王老師。
一個(gè)老師作文2
“叮鈴鈴”隨著(zhù)上課鈴聲緩緩響起，武老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，他故作神秘地說(shuō)：“這節課我們......”還沒(méi)等老師說(shuō)完，同學(xué)們有的說(shuō)：“自習?”，有的說(shuō)：“考試？”“都不對�！蔽淅蠋煷驍嗔送瑢W(xué)們，“我們今天來(lái)上一節’學(xué)師課堂’，沈凡茜，你先來(lái)吧�！边@時(shí)，我傻眼了，太出乎我的意料了，我的心里像小鹿亂撞，不知該怎么辦，只能硬著(zhù)頭皮走上講臺。就在這時(shí)，從教室外又走進(jìn)幾位老師，不明原因的我滿(mǎn)臉疑惑，這時(shí)一位老師出來(lái)解釋說(shuō)：“我們是來(lái)聽(tīng)課的，你們不用緊張，正常發(fā)揮就可以了�！甭�(tīng)到這里，我原本不安的心更凌亂了，心想：萬(wàn)一講不好可就丟人啦。
我先讓大家打開(kāi)書(shū)，聲音因為緊張有些顫抖，看到講臺下同學(xué)們都在望著(zhù)我，我的頭腦一片空白，這時(shí)，我看到了我的好朋友朝我微笑，像是在給我鼓勵。定了定神，我望了武老師一眼，武老師朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我繼續，終于，我鼓足了勇氣，講完了這一課。
今年我上四年級了，終于有機會(huì )我又做了一回小老師。這次似乎有了上次的經(jīng)驗，我也沒(méi)有那么緊張，只見(jiàn)我大步流星的走上講臺，胸有成竹，朝著(zhù)臺下的同學(xué)們口若懸河，下課后，同學(xué)們都朝我豎起了大拇指。
經(jīng)過(guò)學(xué)師課堂的鍛煉，我變得更加勇敢，同時(shí)我也明白了生活中要不斷的嘗試，彌補不足，才能有所進(jìn)步，才能變得更優(yōu)秀。
一個(gè)老師作文3
為了提高語(yǔ)文成績(jì)，我報了一個(gè)小升初的語(yǔ)文輔導班，今天是第一次上課，可不能遲到，于是我早早地來(lái)到了教室，想著(zhù)將要教我的教師會(huì )是個(gè)怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴肅認真的呢？
正在我朝著(zhù)心中里理想的老師形象想象的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影踏進(jìn)了教室。只見(jiàn)她留著(zhù)一頭烏黑蓬松的短發(fā)，身穿一身深紅色的運動(dòng)服，腳踝處扎得緊緊的，看著(zhù)就有一股勁兒，再配上一雙藍白相間的運動(dòng)鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛(ài)運動(dòng)的老師��！
本以為我們會(huì )像往常一樣，平淡地開(kāi)始我們的課程，可是結果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過(guò)、采訪(fǎng)的形式了解她。我聽(tīng)了，第一個(gè)舉起了手。教師見(jiàn)我滿(mǎn)臉 興奮，而又充滿(mǎn)了疑惑的神色，就微笑著(zhù)讓我回答。我站起來(lái)，問(wèn)老師：“您為何選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？”老師聽(tīng)后，首先表?yè)P我問(wèn)得好，然后發(fā)自?xún)刃牡鼗卮穑骸?我之所以選擇老師，是因為喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，而且從小就一直當班長(cháng)，覺(jué)得管著(zhù)人多好哇！”這幽默的回答，讓我對這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。
在與老師的交流與溝通中，我了解到她有一個(gè)非常值得我們學(xué)習的地方----積累。當初，我并不知道老師帶來(lái)的那幾個(gè)大夾子是做什么用的，當她逐一展示與講 解后我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來(lái)的報紙分門(mén)別類(lèi)地裝進(jìn)夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識，這樣的夾子老師竟然有十多個(gè)！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語(yǔ)文水平就會(huì )提高很多的。
這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有著(zhù)豐富知識和經(jīng)驗的老師，一定會(huì )成為我語(yǔ)文學(xué)習的肥料，讓我這棵幼苗快速成長(cháng)為參天大樹(shù)。
一個(gè)老師作文4
渴求知識，在書(shū)山上攀登的學(xué)子，希望有一個(gè)引路人；探尋知識的寶藏，在學(xué)海中遨游的人，希望有一個(gè)陪讀者。人生路上，我們會(huì )遇到許多難忘的老師。這些老師，為我們的人生增添了光彩，甚至會(huì )幫助我們改寫(xiě)自己的人生。
老師素描
一張秀氣的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一頭波浪秀發(fā)像瀑布一樣，一個(gè)瘦瘦的身體，雖然是女老師，但眉宇中卻透露出了威嚴，她對我們要求特別嚴格。她是誰(shuí)呢？這就是我們的新數學(xué)老師——鄭天桂老師。
吾師愛(ài)我
那天，我馬虎的毛病又犯了，竟然把數學(xué)作業(yè)忘帶了，等到我下午把數學(xué)作業(yè)交給鄭老師的時(shí)候，老師什么也沒(méi)對我說(shuō)，甚至看都沒(méi)有看我一眼，等到作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我卻清清楚楚地在作業(yè)上看到了幾個(gè)大字：“丟三落四的毛病應泯絕！”我心里慚愧極了，又暗暗地下決心：以后再也不要丟三落四了，這個(gè)壞毛病可一定要改掉。
吾愛(ài)吾師
在數學(xué)課上，我從來(lái)沒(méi)有開(kāi)小差，因為，數學(xué)課上要遵守三要點(diǎn)：1、學(xué)生的眼睛要與老師的眼睛保持兩點(diǎn)一線(xiàn)；2、身體要坐直；3、發(fā)現自己的注意力不能集中時(shí)，把腳趾頭向里面緊一緊。我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)很有原則的人，這樣子上她的數學(xué)課是一件非常有趣的事。以前上數學(xué)課的時(shí)候，數學(xué)老師總是把自己的課上得枯燥無(wú)味，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒樂(lè )趣。我相信鄭老師這樣子的教學(xué)一定會(huì )提高我的數學(xué)成績(jì)的。
我真慶幸我有一位這樣的好老師，我永遠也忘不了她。
一個(gè)老師作文5
在我心目中，我們班的陳老師就是我的好老師。 她說(shuō)話(huà)十分溫柔，做事非常認真。對班上的每一位同學(xué)都特別關(guān)心，同學(xué)們都非常喜歡陳老師。
陳老師每天都早早地來(lái)到學(xué)校，從早上的晨讀到上課再到做操，一直到下午放學(xué)，都無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。特別辛苦！記得有一次，陳老師生病了，嗓子都沙啞得說(shuō)不出話(huà)了，還堅持給我們上課，怕我們聽(tīng)不清楚，老師戴著(zhù)“小蜜蜂”跟我們說(shuō)話(huà)。那天同學(xué)們都特別自覺(jué)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課間排隊特別整齊，午管時(shí)也都安靜得讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，大家都自己管好自己，都想讓陳老師少操一點(diǎn)心，多休息一下！陳老師感動(dòng)地說(shuō)：“孩子們長(cháng)大了！”
記得那時(shí)我剛上一年級的時(shí)候，上課還不敢大膽舉手回答問(wèn)題，生怕說(shuō)錯了。陳老師就微笑地鼓勵我多和小組同學(xué)一起討論，大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。課上每當我猶豫不決想舉手的時(shí)候，陳老師就用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛溫柔地望著(zhù)我，像是在鼓勵我似的，于是我把手高高地舉起，大聲地說(shuō)出了我的想法，陳老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出甜蜜的微笑，我心里像喝了蜜一樣甜甜的。從此我變得更積極也更自信了！
除了給我們上課，陳老師還像媽媽一樣照顧著(zhù)我們班上的每一個(gè)同學(xué)。記得去年冬天我連續發(fā)燒好幾天，陳老師每天都會(huì )關(guān)心地摸摸我的頭有沒(méi)有發(fā)燒？有沒(méi)有哪里不舒服？還幫我沖藥，我心里覺(jué)得陳老師真好！像媽媽一樣關(guān)心我！
四年過(guò)去了，陳老師交給我們許多知識，也在成長(cháng)的道路上，陪伴著(zhù)我們慢慢地長(cháng)大。我愛(ài)我們牽�；ò嗟耐瑢W(xué)，我愛(ài)我們的陳老師！
一個(gè)老師作文6
生活中，我們身邊有很多熟悉的人，有老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……今天，我就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)江老師吧！
事情發(fā)生在我剛剛來(lái)到曙光心體驗作文班的時(shí)候。之所以我喜歡江老師，是因為江老師笑起來(lái)，眼鏡像兩個(gè)彎彎的小月亮，嘴上露出了兩個(gè)小小的酒窩，只要一見(jiàn)到他的微笑，就像喝了充氣巧克力一樣，我都會(huì )精力十足，聽(tīng)講的時(shí)候也會(huì )特別認真。
當然，我和江老師之間發(fā)生了很多事情。其中，讓我最難忘、印象最深刻的是一件莫名其妙的事情。
在 一個(gè)周末里，我去上作文課，我的眼睛忽然很痛，所以我不能聚精會(huì )神的聽(tīng)講，江老師看見(jiàn)了，急忙讓我做到一個(gè)有陽(yáng)光的地方，讓我在那里寫(xiě)。在寫(xiě)的時(shí)候，他又 去買(mǎi)眼藥水，幫我滴在了眼睛里，這下可舒服多了。之后他又去忙別的了。過(guò)了一會(huì )兒，江老師又走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“騰昕，眼睛還疼嗎？”我感激地說(shuō)：“不疼了，謝謝江老師�！边@時(shí)，江老師和藹可親地對我說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)，你一定要愛(ài)護自己的眼睛呀！”我聽(tīng)了聽(tīng)連連點(diǎn)頭！
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。江老師就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些幼苗，他給了我們太多太多，但他們從來(lái)不要求回報。江老師說(shuō)的每一句話(huà)我都會(huì )記得，給予我們的愛(ài)我永遠會(huì )珍藏在我心靈的深處，感謝你們，我最值得尊敬的人。
一個(gè)老師作文7
在我生病的時(shí)候，總會(huì )有人給予我溫暖。在我最沮喪的時(shí)候，總
會(huì )有人為我加油、打氣！而這個(gè)人，她就是我的媽媽。
是她，給予了我生命。是她，從我一出生就照顧著(zhù)我。還是她，為了我常常掉眼淚。
媽媽?zhuān)m沒(méi)有很大力氣的她，一直照顧著(zhù)我。不管怎樣，心里只有自己的兒女。
有一件事，從出生到現在，我記得清清楚楚。
那是一個(gè)初冬的晚上，屋外的風(fēng)猛烈地刮著(zhù)。我的熟睡被風(fēng)聲驚醒了。我醒來(lái)時(shí)感覺(jué)渾身發(fā)燙，于是叫起了媽媽�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)覠��！眿寢屄?tīng)到我的叫聲后，趕緊穿好衣服。她摸了摸我的額頭�！鞍パ�！燙�！苯o我穿好衣服后，背我去了醫院。
在母親瘦小、弱不禁風(fēng)的背上，我感覺(jué)到了一種從來(lái)沒(méi)有的溫暖。母親的腳步是那樣的恐慌，生怕耽誤了我的最佳治療時(shí)間。
我被查出患有腦炎。年僅四歲的我，在醫院里虛度了一個(gè)月的光陰，變胖了。而母親在這一個(gè)月里瘦了許多。由此可知，母親為我的病費了不少的心思。整個(gè)人都憔悴了。這時(shí)，我感到一種從來(lái)沒(méi)有發(fā)現的偉大。那就是母親的偉大。
幾個(gè)月后，母親病倒了。我從外婆那里得知：我患腦炎的一個(gè)月里，母親基本沒(méi)有吃東西。
這時(shí)，我的眼睛濕潤了。是��！在這世界上能夠對自己的兒女無(wú)私奉獻的人，恐怕只有她一個(gè)！
一個(gè)老師作文8
我有一位老師，她時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰(shuí)嗎？如果想就來(lái)看看我的介紹吧？
今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點(diǎn)彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業(yè)沒(méi)做好。唉！緊張的時(shí)刻又來(lái)了。開(kāi)始上課了，老師本來(lái)就很生氣，可一位同學(xué)還在悄悄的講小話(huà)，被老師看見(jiàn)了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來(lái)似的，臉色非�？植�，好似要把那位同學(xué)吃掉一樣，可那位同學(xué)還沒(méi)發(fā)覺(jué)，還在津津有味的講著(zhù)，可起勁了，我想他過(guò)會(huì )兒可能就要倒霉了。果然，不出我所料，老師拿著(zhù)教棒走向這位同學(xué)，這位同學(xué)看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周?chē)耐瑢W(xué)，不禁害怕起來(lái)。老師來(lái)到他身邊，用教棒對著(zhù)他的手心打了幾下狠的，然后就回到了講臺上�！扳忊忊彙毕抡n鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會(huì )下課的，她經(jīng)常拖堂，有時(shí)還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經(jīng)常說(shuō)，是我們不聽(tīng)話(huà)，讓她講紀律，所以才浪費了下課時(shí)間。這些話(huà)都已經(jīng)是她的口頭禪了。但我們知道老師這么做也是為我們好。
下午，她面帶笑容的走進(jìn)教室，并讓黃盼去把黑皮本搬來(lái)，我們便明白了一定是黑皮本上的作業(yè)做的好，才會(huì )讓老師那么高興的。這時(shí)，老師發(fā)言了：“昨天的家庭作業(yè)都得了優(yōu)加，并且寫(xiě)上‘表?yè)P’兩個(gè)字�！蔽覀兟�(tīng)了都很開(kāi)心。黃盼來(lái)了，老師把黑皮本發(fā)下來(lái)用溫和的口氣說(shuō)：“得了優(yōu)加的同學(xué)舉手�！庇谑呛芏嗤瑢W(xué)都舉起了手，接著(zhù)老師就下臺來(lái)一個(gè)一個(gè)的給我們貼獎品，得到獎品的同學(xué)都高興的跳了起來(lái)。
瞧！這就是我說(shuō)的那位又嚴厲，又和藹可親的老師-黃老師。
一個(gè)老師作文9
有許多人用勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)美好的生活，也使自己的生活充滿(mǎn)光彩。我的老師就是這樣，她毫無(wú)保留地將自己的知識傳授給我們。當我走過(guò)辦公室的時(shí)候，總會(huì )看見(jiàn)老師低著(zhù)頭，耐心地為我們批改作業(yè)；當我站在老師身邊時(shí)，有時(shí)會(huì )發(fā)現一根白發(fā)或是一條皺紋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像春蠶一樣，直到死去，絲才吐完；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，老師像蜜蜂一樣，辛苦地釀出“蜜”，奉獻給“人類(lèi)”，不求回報；“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，老師像春雨一樣，隨著(zhù)春風(fēng)，悄無(wú)聲息地滋潤著(zhù)“萬(wàn)物”……
有一次，作業(yè)中的一道題難倒了我，我左思右想，還是做不出來(lái)。我想：?jiǎn)?wèn)問(wèn)老師吧！可我又有些害怕，生怕老師說(shuō)我上課沒(méi)有認真聽(tīng)講。最后，我還是忐忑不安地來(lái)到電話(huà)旁，用手指顫抖著(zhù)撥通了老師的電話(huà)，鼓起了勇氣，大膽地向老師提出了難題。令我吃驚的事發(fā)生了——老師沒(méi)有責備我，反而更耐心地教我做題目的方法。起初，我不太懂，后來(lái)，又經(jīng)老師一步步分析，我才恍然大悟！
老師是無(wú)私奉獻的，她把知識教給我們；老師是不辭辛苦的，為了把我們教育成好孩子，不停地為我們上課；老師是有耐心的，當我們有難題時(shí)，她一定耐心地教我們。在我們身邊，一直有個(gè)熱愛(ài)生命的人——老師。
一個(gè)老師作文10
每當洗澡時(shí)，總有一個(gè)手術(shù)刀疤映入我眼簾，就像放電影一樣放了一遍又一遍�；厥淄逻@都是因我暴飲暴食造成的。
那天，不知怎的，肚子疼得厲害，而且吃了東西還不斷嘔吐，醫生診斷是闌尾炎，需動(dòng)手術(shù)�？墒�，這病早不來(lái)晚不來(lái)卻在將近期末考試時(shí)來(lái)。我的腦子隨即閃過(guò)一個(gè)念頭，我的成績(jì)肯定要一落千丈了�？捎惺裁崔k法呢？我現在被病魔玩弄于手掌之中。住院的第二天就動(dòng)了手術(shù)。手術(shù)后我昏沉沉地睡了，睡得好長(cháng)好長(cháng)，還夢(mèng)見(jiàn)我在期末考試時(shí)一題也做不出，直冒了一身冷汗。時(shí)間一天天過(guò)去，期末考試越來(lái)越近，我的心也越來(lái)越急。課快教完了，我的作業(yè)也快堆成山了。我想學(xué)習，但巡房的醫生不讓。我這急呀，都成了熱鍋上的螞蟻了。
正在我束手無(wú)策時(shí)，老師來(lái)了，她走進(jìn)病房來(lái)看我，還拿了語(yǔ)文書(shū)給我補課�！澳憧此囔o……為什么寫(xiě)小河靜呢？老師用沙啞的聲音問(wèn)我。當聽(tīng)到老師那沙啞的嗓音時(shí)我的眼圈濕潤了，我被感動(dòng)了。心想：老師為同學(xué)已教得筋疲力盡，可還要大老遠跑來(lái)為我補課一定是更加疲倦，于是我認真地聽(tīng)老師講課。
我終于出院了，我又變成一個(gè)活蹦亂跳的過(guò)宇亮了，一到學(xué)校我就一頭鉆進(jìn)作業(yè)的山里去，期末我得了96。5分的好成績(jì)，我非常高興。但是這功勞卻是老師不辭辛苦為我補課的成果，我非常感謝老師！
一個(gè)老師作文11
火辣辣的太陽(yáng)掛在空中，亮得像一塊玻璃，陽(yáng)光直射到操場(chǎng)上。同學(xué)們的額頭上淌滿(mǎn)了汗水。
“今天測800米，作為期末成績(jì)�！彼┝艘患钌囊r衫，寬松的運動(dòng)褲，在我的印象里他從沒(méi)有穿過(guò)牛仔褲。
“四組，按次序來(lái)�！�
“3分20秒，還是慢了。最后一組�！�
終于輪到我們了，心怦怦地跳個(gè)不停。光線(xiàn)強得讓人睜不開(kāi)眼睛，迎面吹來(lái)的風(fēng)也是滾燙的�；蛟S是因為感冒的緣故，才跑了一半我就有些體力不支了，頭暈目眩地像感覺(jué)不到地面的存在。突然“啪”地一聲整個(gè)人就重重地摔在了地上，想要站起來(lái)，卻發(fā)現手臂沒(méi)有一點(diǎn)力氣支撐身體。細看才看到擦傷了皮，血一點(diǎn)點(diǎn)溢了出來(lái)，校服也被染紅了一小塊。幾個(gè)朋友剛想走過(guò)來(lái)扶我就被老師呵斥住了。
“別過(guò)去，她沒(méi)有大問(wèn)題，讓她自己站起來(lái)！”聲音很大，仿佛操場(chǎng)都被震動(dòng)了。聽(tīng)到這里，我委屈地哭了起來(lái)，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一般落下。心里滿(mǎn)是不高興：什么老師啊，那么沒(méi)人情味�？粗�(zhù)我依然坐在地上，老師更生氣了：“為什么不站起來(lái)，難道做什么都要依賴(lài)別人？”說(shuō)著(zhù)便狠狠地把我拉到了墻角，“現在的女生都這么脆弱？三言?xún)烧Z(yǔ)就掉眼淚，這點(diǎn)痛算什么。知道嗎，曾經(jīng)我的腳扭傷了還堅持跑完5000米。明白嗎，成長(cháng)就是逼著(zhù)你一個(gè)人去堅強！”望著(zhù)老師遠去的背影我的心猛地一顫。
這真是個(gè)特別的老師，現在仔細體會(huì )他的話(huà)我才明白，我們都已慢慢長(cháng)大，愛(ài)已經(jīng)不再只是鼓勵和贊揚，有時(shí)我們更需要批評和警醒的語(yǔ)言，只有這樣我們才能學(xué)會(huì )堅強。
一個(gè)老師作文12
在茫茫人海中，有一位老師，她就像一棵向日葵，她是那樣陽(yáng)光、開(kāi)朗、向上，這位老師，她影響了我對困難的看法！
在我上五年級的時(shí)候，有一次，我在英語(yǔ)小考中考的十分不理想，人家滿(mǎn)分是一百分，而我卻考了六十分，差一點(diǎn)就不及格了。而在我看到我同桌的分數時(shí)，我一下子就灰心了，明明還沒(méi)有我學(xué)的好的同桌，這次卻比我考的好，她考了九十分，我足足比她了少三十分。這時(shí)，同桌看見(jiàn)了，便要搶下我的卷子看一看我的分數，我便快速把她的手打到一邊去，而她卻說(shuō)：“怎么了，劉暢，你是不是考的沒(méi)有我好，嘿嘿，快讓我看看你比我少了多少分！”我被她給氣的臉通紅，這時(shí)上英語(yǔ)課了，我們馬上坐好，等待老師講課……終于下課了，我剛要出去，卻聽(tīng)老師說(shuō)了一聲：“劉暢，和我到力公室�！蓖缆�(tīng)了，對我說(shuō)：“同桌，一路走好！”我看了她一眼，頭也不回的就和英語(yǔ)老師走開(kāi)了。到了辦公室老師問(wèn)我是不是回家沒(méi)有看書(shū)，我低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)，我等待老師打罵，卻沒(méi)有等來(lái)，而是等來(lái)了老師溫和的`話(huà)語(yǔ)：“把英語(yǔ)書(shū)給我，我給你指點(diǎn)指點(diǎn)，到時(shí)候不會(huì )的題就來(lái)問(wèn)我吧！”我把英語(yǔ)書(shū)給了老師，老師面帶微笑的給我講了我錯的題和下一次的課，最后，老師對我說(shuō)：“好了，回去上課吧！”我謝過(guò)老師，要走時(shí)，老師還叮囑我以后不會(huì )的問(wèn)題就來(lái)問(wèn)她！
這就是我的英語(yǔ)老師——徐老師，她給了我面對困難的勇氣，我的英語(yǔ)老師就像一顆向日葵，走的那里，就把陽(yáng)光和溫暖送到哪里！
一個(gè)老師作文13
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！泵慨斂吹竭@句名言，我就會(huì )想起我的小學(xué)語(yǔ)文老師——“阿鑄哥”。
因為他的教學(xué)方法非常特別，一句話(huà)往往就能夠“呼風(fēng)喚雨”。而且他從來(lái)解惑，所以你必需通過(guò)查閱資料才能解決他給你的疑惑，否則問(wèn)到你的話(huà)你就……
上課的時(shí)候，“阿鑄哥”一來(lái)到教室，全班都安靜了下，因為一般這個(gè)時(shí)候，“阿鑄哥”的講故事時(shí)間到了！“記得有一次，我去到了北�！边@時(shí)死氣沉沉的課堂馬上活躍起來(lái)了，“老師，老師！你是什么時(shí)候去北海的？”
“在我夢(mèng)里去的�！苯淌依锵仁琼懫鹨宦曢L(cháng)長(cháng)的“啊”？接下來(lái)的便是哄堂大笑了；老師講課時(shí)還會(huì )突然問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)人舉手的話(huà)，老師便丟下一個(gè)“重磅炸彈”：這個(gè)問(wèn)題留到下一節課我再問(wèn)，如果有人回答得出來(lái)，有獎；回答不出的，也有獎。不過(guò)，兩個(gè)獎不一樣哦！
結果當天下午就有一節語(yǔ)文課，我們班的班長(cháng)答對了今天的問(wèn)題，獎勵是一句名言，有時(shí)是一對對聯(lián)；答錯的同學(xué)則是：一個(gè)“請”的手勢和老師的一句：“please，給你一個(gè)‘頭等艙’節課一字不漏的聽(tīng)進(jìn)腦子里�！苯酉聛�(lái)，又是一次哄堂大笑。
我非常感謝我的小學(xué)語(yǔ)文老師“阿鑄哥”，是他教會(huì )了我朗誦，他是用他那鏗鏘有力的聲音教會(huì )我的，是他教會(huì )我做人，他是用他那溫柔的心來(lái)融化我那顆幼稚.頑皮的心。
老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師是一棵大樹(shù)，人們可以到樹(shù)底盛涼，也可以摘下一個(gè)果子吃，還可以砍掉他身上的木頭。
我認識了許多個(gè)老師，但是最付責任的.最特別的.最令人喜愛(ài)的就屬他了。我愛(ài)這位幽默的“阿鑄哥”。
一個(gè)老師作文14
“科學(xué)老師來(lái)啦！------”隨著(zhù)一片混亂的尖叫聲，大家都像老鼠一樣快速地竄回了座位。手停了、腳住了，可嘴還是閉不上。我們的科學(xué)老師姓王，他的長(cháng)相十分滑稽，最引人注目的是他臉左邊的那顆痣。那痣那么大就算了，上面還有三根毛；上面有三根毛就算了，有一根竟有四五厘米那么長(cháng)。王老師還有一句口頭禪：“這種做法是不科學(xué)的�！泵看嗡@樣說(shuō)的時(shí)候，我們就會(huì )悄悄地在下面嘀咕：“老師，您長(cháng)得也不科學(xué)�！蓖趵蠋煏�(huì )讓上課講話(huà)的同學(xué)坐到講臺邊上寫(xiě)檢討書(shū)。他把這個(gè)處罰美其名曰叫做“小作文訓練班”。有一次上課了，王老師還在門(mén)口徘徊，時(shí)不時(shí)地瞄我們一眼。等我們安靜點(diǎn)了，他才背著(zhù)手，嚴肅地走了進(jìn)來(lái)。他先掃視了一下我們，再把書(shū)放在講臺上，說(shuō)：“剛才我還在外面不忍心進(jìn)來(lái)，不過(guò)既然你們這么心急，積極地想加入小作文訓練班，那我就成全你們吧！”于是，他指了指那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)，又指了指講臺邊，這些人就乖乖地拿起了筆、紙，一聲不吭地加入了“小作文訓練班”。他說(shuō)得這么幽默，大家的嘴都咧到耳朵根了，他卻只是嘴角動(dòng)一動(dòng)，還真是笑不露齒、真牙不露相��！放學(xué)了，王老師看了看這些人寫(xiě)的“作文”，說(shuō)：“免費的小作文訓練班，讓你們的作文水平提高了，多好��！”王教師被我們稱(chēng)為“笑話(huà)大王”。他的幽默風(fēng)趣讓我們喜歡他。而且，在他的帶動(dòng)下，我們也開(kāi)始喜歡科學(xué)、崇尚科學(xué)。
一個(gè)老師作文15
從一年級到六年級，教過(guò)我的老師有很多，可使我最敬佩的還是薛老師。
薛老師今年37歲，鼻梁上架著(zhù)一副高度近視眼鏡，留著(zhù)一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙瞇成細縫的小眼，一張標準的鵝蛋臉，看起來(lái)挺斯文的。
記得三年級的時(shí)候，薛老師就來(lái)?yè)挝覀兊陌嘀魅�。薛老師�?lái)之前，我們班可以說(shuō)是全校出了名的"亂班"。什么"奇才""怪才"都有，凡是來(lái)我們班上課的老師個(gè)個(gè)都直搖頭，可薛老師來(lái)的第一節課竟是一堂"教育課"，教鞭敲得講臺"啪啪"直響，調皮的男同學(xué)心里暗暗地想，要看看薛老師有什麼"絕招"，老實(shí)的同學(xué)只好乖乖地聽(tīng)薛老師訓話(huà)，原來(lái)薛老師是先給我們來(lái)個(gè)"下馬威"，從此以后，我們班那些有壞習慣的同學(xué)漸漸收斂了，不敢隨隨便便了，現在上課大家安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)……
當學(xué)生的最頭疼的是作文，同學(xué)們寫(xiě)的作文可以說(shuō)是"亂七八糟"的，每次老師布置作文，有的寫(xiě)幾行就交上去應付了事，有的寫(xiě)得"牛頭不對馬嘴"，薛老師看到這種情況，她先在班里舉辦一次水果拼盤(pán)比賽，叫同學(xué)們從家里拿各種各樣的水果來(lái)學(xué)校，親自做水果拼盤(pán)，然后叫同學(xué)們把做水果拼盤(pán)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)，那就是一篇真實(shí)的作文。這一次，同學(xué)們寫(xiě)的作文都很好，有的還發(fā)表在《右江論壇》上呢，從此，我們班同學(xué)的作文就寫(xiě)得越來(lái)越好了……
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