我的奧數老師作文12篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的奧數老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的奧數老師作文1
每當我在奧數這個(gè)龐大的海洋中遨游的時(shí)候，當我遇到難題的時(shí)候，我就會(huì )想到我的奧數老師，想到王老師對我那充滿(mǎn)了鼓勵的微笑。
有一天，王老師給我們布置了五道奧數題，我一拿到題目，就迅速地切換成作業(yè)模式。拿起筆，眼睛目不轉睛地看著(zhù)題。不放過(guò)任何一個(gè)字，一個(gè)標點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)了2分鐘，第一道題完成。
時(shí)間過(guò)了5分鐘，第二道題完成。
時(shí)間又過(guò)了10分鐘時(shí)，15分鐘，20分鐘……我一直都沒(méi)有想出來(lái)。我急得上蹦下跳，抓耳撓腮，用筆拍打著(zhù)頭，想了半天，什么東西也沒(méi)想出來(lái)。
沒(méi)辦法，只好向王老師求助，王老師便開(kāi)始幫我講題了。首先我們來(lái)讀一下題目……王老師一邊講，一邊問(wèn)我一些問(wèn)題。就這樣，王老師引導著(zhù)我慢慢地找到了這道題的思路，我腦袋里凌亂的毛線(xiàn)，就被一根根給理順了。擋在我面前的數學(xué)大山，也轟然倒塌。
最重要的是，王老師經(jīng)常不斷地鼓勵我，說(shuō)要相信自己，自己是可以的。比起我的媽媽和前任數學(xué)老師，他們都沒(méi)有那么仔細，耐心地給我講題。在他們講了一兩次，我還不懂的時(shí)候，他們就會(huì )對我大吼大叫，生氣地拍桌子，眼睛瞪得，我大氣都不敢出。腦子里更是一片模糊，真是惡性循環(huán)！那一段時(shí)間里，我對奧數是排斥的、恐懼的，王老師的耐心，讓我慢慢地喜歡上了奧數。
接下來(lái)的日子里，每當我有解不出來(lái)的奧數題時(shí)，我就會(huì )想到王老師的鼓勵，就會(huì )一鼓作氣做下去。
謝謝你，王老師。你是我學(xué)習奧數的指明燈，我永遠不會(huì )忘記你的。
我的奧數老師作文2
我的奧數老師本來(lái)是泡桐樹(shù)小學(xué)的老師，因為種種關(guān)系，她從語(yǔ)文老師做成了數學(xué)老師。
嚴格的她
上課了，在新學(xué)期她立下了班規：1、上課必須看黑板、聽(tīng)講，不許東張西望；2、上課不能玩文具，不然就扔下樓；3、老師說(shuō)什么就做什么；4、不能接嘴，不能和同學(xué)“咬耳朵”。
有一節課，有個(gè)同學(xué)在玩彈簧紅筆，“吧吧、嗒嗒”地響個(gè)不停，老師聽(tīng)見(jiàn)了，嚴肅地對玩筆的同學(xué)說(shuō)：“你站起來(lái)聽(tīng)課，把筆放下，再玩筆，我馬上把你的筆扔下樓去！”這氣勢可真嚇人。
羅嗦的她
“某某某同學(xué)，你是不是還要玩筆？你信不信我把它扔下去？”又來(lái)了，不知多少同學(xué)在心里嘀咕：老師呀，您都第幾遍說(shuō)這句話(huà)了，我們都能背誦下來(lái)了，耳朵都起了一個(gè)又一個(gè)的老繭了！
有一個(gè)同學(xué)轉過(guò)身和后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，被老師看見(jiàn)了，于是，老師又開(kāi)始了她的“緊箍咒”，我們聽(tīng)了比孫悟空還要難受一千倍、一萬(wàn)倍。
可親的她
“馬上下課了，你們先做家庭作業(yè)”老師說(shuō)“要快一點(diǎn)，離下課只有兩三分鐘了�！薄爸懒恕蔽覀儜猩⒌鼗卮鸬�。頓了頓，老師又說(shuō)：“這道題比較難，我們還沒(méi)有學(xué)過(guò)，乖乖們，你們不管做得怎樣，只要盡了最大的努力就行了，下一次來(lái)上課，我再給你們講”。這時(shí)的她，收回了那嚴肅嚇人的氣勢，變身成了我們和藹可親的奶奶。
下課了，我只做完了前兩道題，但是老師也給我豎起了大拇指，說(shuō)：“真乖，這兩道題還是很難的，你都能做對，真棒！”
這就是我那與眾不同的奧數老師。
我的奧數老師作文3
1米78的高個(gè)兒，超黑的頭發(fā)，運動(dòng)裝加運動(dòng)鞋，造就了我的學(xué)而思奧數老師——齊凱齊老師，俗稱(chēng)齊大帥。
別看齊大帥是學(xué)而思名氣很高的老師，他可熱愛(ài)足球了!當我第一次來(lái)到他的`課堂時(shí)，就發(fā)現他頭上纏著(zhù)幾圈白繃帶，我還以為齊大帥又開(kāi)始賣(mài)弄了。誰(shuí)知齊老師真的受傷了。原來(lái)，齊大帥最近長(cháng)胖了，由前場(chǎng)變成了后衛，一不小心，撞到了球門(mén)，把頭皮撞破了。(我當后衛這么多年，還從來(lái)沒(méi)有發(fā)生此事。)一個(gè)星期后，齊大帥頭上的玩意兒沒(méi)了，而他的眼睛卻變成了紅色，同學(xué)們都認為大帥得了紅眼病，一問(wèn)才知道他的眼睛又被球踢了。
齊老師的課堂一點(diǎn)都不呆板，同學(xué)們的笑聲此起彼伏。學(xué)習豎式中的方框一課時(shí)，齊大帥為了復習鞏固，出了一道讓人笑斷肝腸的題——最帥齊老師，乘以二等于齊老師最帥?那么齊老師等于幾呢?此題一出，下面立刻笑成一團，齊大帥太自戀了!
從今天開(kāi)始，下課就會(huì )計時(shí)了哦!要是誰(shuí)到了時(shí)間還沒(méi)坐到椅子上，就發(fā)誰(shuí)一張積分卡。相反，要是到了時(shí)間，我還沒(méi)進(jìn)教室，那么每人發(fā)一張積分卡，如果誰(shuí)在我來(lái)之前把門(mén)鎖了，把我關(guān)在外面，直接50張。全班一陣爆笑，腦海里不禁浮現出其大蒜被關(guān)在門(mén)外的情景，下課后，當計時(shí)器顯示9分57秒時(shí)，全班都站了起來(lái)，五十八、五十九!蹭，大家飛速坐下。哈哈，一個(gè)也沒(méi)逮到!
這就是齊老師，一個(gè)十足的帥哥，一個(gè)瘋狂的足球愛(ài)好者，一名愛(ài)開(kāi)玩笑的奧數老師!
我的奧數老師作文4
已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了，我又像上了戰車(chē)一樣，在沒(méi)有出口高速路上只能勇往直前的往前走。我的劍橋英語(yǔ)課是周二和周日，鋼琴是周三和周六，已經(jīng)把時(shí)間都排滿(mǎn)了。沒(méi)想到，媽媽沒(méi)和我商量，竟給我報了奧數班，既然已經(jīng)報了，那就報了吧。放學(xué)后，我和同學(xué)們一起來(lái)到奧數班，本想奧數一定很枯燥，肯定沒(méi)什么意思，可誰(shuí)知，一聽(tīng)馬老師講課，我感覺(jué)一點(diǎn)也不枯燥，反而還很有趣。因為馬老師給我們講了很多和數學(xué)課本上不同的知識，比課本上的解題方法有技巧而且有方法。
一下課，我就迫不及待的給來(lái)接我的媽媽說(shuō)：“今天的奧數課可有趣了，而且馬老師給我們講了很多在數學(xué)課本上學(xué)不到的知識�！眿寢屨f(shuō)：“是嗎！我說(shuō)嘛，你必須去聽(tīng)一聽(tīng)才能知道，你是否適合學(xué)，是否感興趣。這下好了，以后你就當我?jiàn)W數老嘍�！�
今天，我就給媽媽當了一次奧數老師。并且我們說(shuō)好每講一次課，我要收一元錢(qián)學(xué)費。
首先，我給媽媽講了怎么數圖形，而且數的快，媽媽一聽(tīng)就會(huì )了�？傻搅藦碗s的圖形時(shí)，媽媽怎么也不明白，我又是講又是畫(huà)，又是解釋?zhuān)鄣梦疑ぷ佣甲円袅�，最終媽媽才說(shuō)：“噢！明白了。奧數就是有技巧，和一般的數學(xué)理解不一樣�！�
課講完了，媽媽給了我一元錢(qián)學(xué)費，我拿著(zhù)這一元錢(qián)勞動(dòng)所得，我感覺(jué)當老師真的很不容易，也很辛苦。不過(guò)做老師更快樂(lè )，就像今天，我給媽媽當了一次奧數老師，我就很有成就感。因為，我把知識傳授給了媽媽?zhuān)�，我雖然很辛苦但我快樂(lè )。
我的奧數老師作文5
要說(shuō)起我的奧數杜老師心里一大堆話(huà)要說(shuō)。
杜老師身高1米75左右，微微有點(diǎn)胖，平常穿著(zhù)很樸素，但是他有一個(gè)計算機一樣的腦子，讓我十分的佩服，一般的二位數的乘法他一看就知道是結果，我做兩天也做不出來(lái)的題，他看一眼腦子一動(dòng)就想了，而且他思路十分清楚，什么題應該怎么去思考，經(jīng)他一講會(huì )覺(jué)得再難的題也變簡(jiǎn)單了。
杜老師對我們是很?chē)栏竦�，杜老師要求我們的家庭作業(yè)寫(xiě)完后要家長(cháng)簽字，我就沒(méi)放在心上，結果被檢查到受到了處罰，尺子打在手掌上的疼現在還記憶猶新，讓我以后再也不敢忘記了，還有一次我抄寫(xiě)筆記了以后，就開(kāi)始和旁邊的同學(xué)說(shuō)小話(huà)，結果被杜老師發(fā)現他問(wèn)我：“為什么說(shuō)話(huà)?”我嚇出了冷汗，心想，又要被打手了，但又不能不回答說(shuō)：”因為我寫(xiě)完了，”杜老師說(shuō)：“你寫(xiě)完了可以看下道題，可以選思考一下�！币粫�(huì )杜老師開(kāi)始講下一道題，我并沒(méi)有被打，但杜老師這句話(huà)也使我至今終身難忘，以后就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)小話(huà)。
十分幽默，比如上課時(shí)講到“經(jīng)濟問(wèn)題”他會(huì )打比方說(shuō)某某同學(xué)去賣(mài)水杯，同學(xué)去買(mǎi)，打幾折，感覺(jué)很生動(dòng)。還有一位同學(xué)在桌子上畫(huà)畫(huà)被杜老師發(fā)現了，杜老師把他叫起來(lái)讓他我嚇出了冷汗，心想又要被給桌子道歉，如果不道歉的話(huà)，就會(huì )被受處罰，最后那個(gè)同學(xué)只好選擇了向桌子道歉，逗得我們哈哈大笑。杜老師講課經(jīng)常用所謂的包子原理，讓我們容易理解。
這就是我的奧數老師杜老師，以后你也可以到我們的奧數班來(lái)上課。
我的奧數老師作文6
“拉登高，拉登高，快開(kāi)門(mén)!快開(kāi)門(mén)！”請大家猜一猜，拉登高是誰(shuí)呀？哈哈哈，你一定猜不出來(lái)。悄悄告訴你吧，他就是我們的奧數老師---高老師。因為我們覺(jué)得他實(shí)在是智慧超人，博學(xué)多才，在學(xué)生中很有威信，所以才給老師起了這個(gè)并不恰當的綽號“拉登高”。
說(shuō)起高老師，個(gè)子真是高，今年已快50歲了，他的頭發(fā)花白，可能是常年教學(xué)的緣故吧，粉筆灰已經(jīng)“染”了一頭了。他的眼睛雖小，但炯炯有神，哪怕做題時(shí)只少一個(gè)步驟，他都會(huì )毫不留情地打上一個(gè)“×”。高老師經(jīng)常穿一件深色的休閑衣，腳上蹬著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，顯得精神抖擻。
說(shuō)起高老師，嗓門(mén)真是高，脾氣真是大。記得有一次，一位同學(xué)因沒(méi)回答上來(lái)問(wèn)題，他眉毛一皺，眼睛一瞪，生氣地教訓哪位同學(xué)說(shuō)：“讓你回家背公式，你偏偏不背，還怎么去參加比賽呀？”全班同學(xué)嚇得大氣也不敢喘，緊盯黑板，生怕再出錯，被老師訓。
說(shuō)起高老師，教學(xué)水平就是高。他的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，很多都考上了著(zhù)名大學(xué)的少年班，還有兩個(gè)進(jìn)了世界著(zhù)名的貝爾實(shí)驗室。他能把枯燥的競賽數學(xué)題講得活靈活現，有聲有色，讓我們全班同學(xué)都對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不再害怕做難題。
這就是我們的奧數老師——高老師，一位幽默的老師。是他引導我走進(jìn)了數學(xué)城堡，激發(fā)了我對數學(xué)的興趣；是他糾正了我一些錯誤的學(xué)習態(tài)度和方法，讓我知道學(xué)習要一絲不茍，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎；是他讓我明白了，要想實(shí)現夢(mèng)想必須付出百倍的努力和艱辛。
我的奧數老師作文7
我的奧數老師是一位女教師，她姓丁，名為翠文。大家都親切地叫她丁老師，為什么叫她老師呢？因為丁老師1984年榮幸成為了周保揚老師的學(xué)生，并以?xún)?yōu)秀的成績(jì)成了一名學(xué)習成出色的老師，我也很榮幸的成為了丁老師的學(xué)生。
丁老師身高1。54，今年56歲，別看丁老師年齡大，教學(xué)方法還是很精湛，經(jīng)丁老師培養過(guò)的學(xué)生，都如愿以?xún)數目忌狭俗约合矏?ài)的大學(xué)，這樣的學(xué)生不計其數，所以，爸爸媽媽放心地把我交給了丁老師。丁老師不僅教學(xué)方面十分優(yōu)秀，生活上也很有愛(ài)心。老師出去買(mǎi)菜或逛街的時(shí)候，只要看見(jiàn)殘疾人，都會(huì )將自己袋里的一些小零錢(qián)放入他們放錢(qián)的小錢(qián)碗里，讓他們也能享受幸福，從這里就可以看出丁老師樂(lè )于助人的優(yōu)點(diǎn)。
丁老師為了讓更多的孩子考上好的學(xué)校，不惜犧牲了自己的退休時(shí)間，來(lái)為孩子們上課。當然，學(xué)習時(shí)難免會(huì )出現學(xué)生講話(huà)，老師打人嘍！不過(guò)我知道，丁老師打在手上，疼在心上。丁老師這么做也是為我們好，希望大家能理解丁老師，接受丁老師對我們嚴厲的愛(ài)。
這就是丁老師，一個(gè)默默無(wú)聞，只為孩子的學(xué)業(yè)而努力的人，不炫耀自己有多么優(yōu)秀，她只知道助人為快樂(lè )之本，孩子幸�？鞓�(lè )，學(xué)習優(yōu)秀為目標，這對丁老師來(lái)說(shuō)，這才是最幸福的。
所以，同學(xué)們，讓我們一起努力，不辜負丁老師對我們的期望。
我的奧數老師作文8
“太好了！禮拜天終于到了！”我歡呼起來(lái)�？赡苣銜�(huì )問(wèn)我，難道你星期天有精彩活動(dòng)嗎？我會(huì )毫不猶豫地告訴你：“因為有一節我期盼已久的奧數課，我又能見(jiàn)到老段了�！�
我們的奧數老師姓段，大家都愛(ài)叫他“老段”。段老師有著(zhù)偏瘦的體形，大大的鏡框下是一對“三角眼”——精明而又賊亮，讓我們這些上課愛(ài)講話(huà)的“小麻雀”驚心膽顫。
因為他上了點(diǎn)年紀，所以總是好“忘事”。一次，老師剛給我們講解完題目，緊接著(zhù)拿起黑板擦就擦去了答案。咦？老師不拍照嗎？我們不約而同地想。一般老段都愛(ài)把解法發(fā)到群里，供我們復習�！鞍�！不好，又忘拍照了，我這老年癡呆癥怎么又發(fā)作了？”老段一邊拍著(zhù)腦門(mén)一邊說(shuō)，“沒(méi)辦法！誰(shuí)能幫我還原一下思路呀？老段重謝。來(lái)，小胖，就你了�！狈讲胚�聊得熱火朝天的小胖頓時(shí)停住了。他戰戰兢兢地站了起來(lái)，用呆滯的目光望著(zhù)老段，一時(shí)不知所措。我們被小胖的傻樣逗得哈哈大笑。這時(shí)大家才發(fā)現老段那對“三角眼”正炯炯有神地放著(zhù)亮光，他就像老鷹捉到了小雞似的趾高氣揚。
比起上面的“狡猾”，段老師那百發(fā)百中的“投彈絕活兒”才讓我們佩服得五體投地呢！
我們班有幾個(gè)著(zhù)名的“搗蛋大王”是從別班調來(lái)的。自從拜入老段門(mén)下，他們一個(gè)個(gè)服服帖帖，反而有幾個(gè)還變成了班里的尖子生呢！就拿一次例子來(lái)說(shuō)吧！“搗蛋大王一號”課上正玩得不亦樂(lè )乎，只聽(tīng)老段喊了一聲“看招，粉筆飛彈”，一道白色的弧線(xiàn)就分毫不差地擊中了他的“小道具”上，那個(gè)穩，那個(gè)準，那個(gè)狠呀……老段的氣場(chǎng)令所有人震撼了！
這就是我們的段老師，一位風(fēng)趣幽默的老師！怎么樣？大家喜歡嗎？
我的奧數老師作文9
今天早上我到新新華書(shū)店四樓學(xué)奧數，教我們奧數的老師是我們學(xué)校的甘老師。
今天甘老師上課和以前不一樣，以前甘老師先是讓我們翻到第幾頁(yè)給我們自個(gè)看過(guò)去一遍，而今天甘老師一到上課時(shí)間，馬上奮筆疾書(shū)，把黑板寫(xiě)得一點(diǎn)兒空隙也沒(méi)有，然后說(shuō)：“各位同學(xué)請看上來(lái)，請你們思考黑板上這幾道題目，時(shí)間只給五分鐘�！备世蠋熢�(huà)音未落，我們就拿起筆開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。一轉眼時(shí)間到了，甘老師說(shuō)：“好，時(shí)間到請放下筆暫時(shí)不要寫(xiě)了�！备世蠋熣f(shuō)后我們還在寫(xiě)啊寫(xiě)，甘老師說(shuō)：“學(xué)數學(xué)不是寫(xiě)寫(xiě)就會(huì )了，最主要的是聽(tīng)課，如果寫(xiě)寫(xiě)都會(huì )了，那么你們不就是神仙了嗎？”我們聽(tīng)后立刻放下筆。甘老師說(shuō)：“這是一道填寫(xiě)題�！边@題是：求新+新年+新年快+新年快樂(lè )=xx求每個(gè)字是代表數字幾。甘老師說(shuō)：“從千位上看，千位上得數是2，假設“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超過(guò)千位的2，所以只能寫(xiě)1或2，那么2不可能是了，這樣“新”就只能是1。從百位上看，新+年+進(jìn)來(lái)的數=10，我們可判“年”等于7或8，假設“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+進(jìn)來(lái)的數=20”，而“新+年=8”即使個(gè)位上進(jìn)來(lái)2，十位上也不可能向百位上進(jìn)2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而個(gè)位上已向十位進(jìn)了1，因而“快”=0，最后從“新+年+快+樂(lè )”=11中可推算出“樂(lè )”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、樂(lè )=2。這一例題一講完就到下課時(shí)間了。
原來(lái)枯燥的數學(xué)在甘老師的講解下，一個(gè)個(gè)數字變成一個(gè)個(gè)會(huì )動(dòng)的小矮人，不停地逗著(zhù)我們玩呢！
甘老師講課真有趣。
我的奧數老師作文10
同學(xué)們，你們對“老師”這個(gè)詞不陌生吧！是的，我們每個(gè)人都遇到過(guò)許多老師，我的奧數老師。當然，我也不例外。有的老師和藹可親，有的脾氣暴躁，有的性格開(kāi)朗，有的……在這次暑假夏令營(yíng)中，我又認識一位新的老師，那就是劉哲老師。
劉老師今年24歲，修長(cháng)的身材，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，濃濃的眉毛，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛水靈靈的，特別有神，小學(xué)三年級作文《我的奧數老師》。挺直的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
在這次奧數夏令營(yíng)中，劉老師不斷地鼓勵我。我從第一次考了40分，第二次考了53分，老師說(shuō)很不錯了，比起其它的同學(xué)好多了。繼續努力，你一定會(huì )考出好成績(jì)的。在總考的時(shí)候，我終于考了82分！我太高興了！正是這鼓勵，使我上課不再開(kāi)小差，成績(jì)越來(lái)越高，越來(lái)越好。學(xué)習興趣越來(lái)越高漲。
在整個(gè)夏令營(yíng)的全程中，前幾次的上課老是不專(zhuān)心，總是東張西望，還開(kāi)小差。經(jīng)過(guò)劉老師的鼓勵后，我開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課了，敢于大膽發(fā)言。受到老師的表?yè)P。最后那一節課，老師發(fā)試卷和獎品。老師讀名字發(fā)試卷的時(shí)候，我的心就像有15個(gè)吊桶一樣七上八落的。當老師讀到我的名字時(shí)，我一聽(tīng)，哇！我82分耶！我還以為是66分呢！全班只有6個(gè)同學(xué)得優(yōu)秀獎，而我就是其中之一。雖然成績(jì)不是最理想，但我知道一分耕耘一分收獲。今后我一定刻苦學(xué)習，戰勝困難，爭取更好的成績(jì)。
敬愛(ài)的劉老師，您的鼓勵讓我的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，上課不開(kāi)小差了。最后，讓我衷心道一聲：“老師，謝謝您�！�
我的奧數老師作文11
我有一位非常好的老師，她是教我?jiàn)W數的老師，她自稱(chēng)“龍月”。
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)長(cháng)。她很年輕，說(shuō)話(huà)的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無(wú)論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒(méi)有消失一會(huì )兒。假如有人作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，她依舊保持那燦爛的微笑，說(shuō)：“下次一定要完成作業(yè)，啊�！�
每當她這樣時(shí)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人就會(huì )非常不好意思，一定要把作業(yè)完成。這就是有名的“慈善”大法�？梢宰屓诵姆诜�。龍月老師講話(huà)很快，并且句句都說(shuō)的深奧，怪不得教“奧”數。龍月老師有個(gè)口頭語(yǔ)：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說(shuō)一句“OK不？”恨不得把它說(shuō)爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個(gè)50厘米長(cháng)的“耳朵兒”�？荚嚽八秊榱瞬蛔屛覀兙o張，就和我們談話(huà)，我們也一個(gè)個(gè)說(shuō)些小故事。
還有一次，老師為了教我們?yōu)觚敂�，就�?huà)了一只大“烏龜”。把142857幾個(gè)數填進(jìn)了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫(xiě)了一個(gè)“順”字，意思是順時(shí)針。畫(huà)完之后，她跟我們講這些數串為什么叫“烏龜”數。因此，我們學(xué)的都很認真。
每個(gè)人心中都有一個(gè)“漫畫(huà)”老師，他(或她)有可能非�？蓯�(ài)，也許非常溫和，也有可能很?chē)绤�。但是他們都有一個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習。他們教育我們知識，不管他們是誰(shuí)，都值得我們尊敬。
而我的漫畫(huà)老師，是一個(gè)屬于我的漫畫(huà)老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛(ài)的老師。
我的奧數老師作文12
我的奧數老師姓董，長(cháng)得很“逗”，一雙又圓又大，黑多白少的水牛眼，一張方方正正的國字臉，額前一簇頑固立起的“呆毛兒”，戴個(gè)草帽兒，背個(gè)耙子，倒像一個(gè)厚道的農民。
董老師不僅沒(méi)有老師的嚴厲模樣，還沒(méi)有老師的架子。
記得他給我們上的第一節課---“雞兔同籠”，他用一種Q彈Q彈的聲音對我們說(shuō)：“小雞兒和兔子在一個(gè)籠子里面，讓兔子站起來(lái)，把前腿兒抬起來(lái)，”又猛地一發(fā)令：“立正---”擺出一個(gè)猴樣，伴著(zhù)抓耳撓腮的動(dòng)作，眼睛還一個(gè)向上看，一個(gè)向下看，我們放聲大笑。董老師又說(shuō)：“他可以把腿剁下來(lái)，紅燒兔腿兒---”我們都有了一種滿(mǎn)嘴流油的感覺(jué)。事后，老師又讓我們給雞“買(mǎi)拐棍兒”，我們一邊笑一邊學(xué)，效率十分高。
董老師“賞罰分明”，公平公正的沒(méi)商量。我們計算題例題，誰(shuí)做得又快又對就獎勵，董老師還給我們買(mǎi)了好幾包餅干放在廚子里，有人上課不認真，老師就會(huì )罰站訓斥。董老師的教學(xué)方式讓我們都進(jìn)步了很多。
每天上完奧數課，我笑哈哈的回家，大人們都很疑惑，問(wèn)我：“這個(gè)老師上課你學(xué)到東西了沒(méi)？怎么光笑，又不是去看耍猴兒的�！蔽矣X(jué)得董老師的課比耍猴兒的好看多啦，妙趣橫生，幽默的語(yǔ)言其實(shí)比死記硬背更能讓人記住，雞兔同籠、和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、相遇問(wèn)題、火車(chē)過(guò)橋、植樹(shù)問(wèn)題…………聽(tīng)完董老師的課，這些問(wèn)題都不在話(huà)下，而且我的分數名次也上去了不少，思維也更靈活了，有相似的題就往上套，聯(lián)考我還考了119分呢，滿(mǎn)分120分。
董老師雖然長(cháng)得逗，我還是非常喜歡他。
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