如果我是教師作文（精選39篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的如果我是教師作文（精選39篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
如果我是教師作文 篇1
我長(cháng)大以后想當一名受人尊重的小學(xué)教師。因為老師的工作是最辛苦的，像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)學(xué)生，是人類(lèi)靈魂的工程師。
如果我是剛從師范院校畢業(yè)的一名新教師，我會(huì )在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，來(lái)到我所帶的班級。站在講臺上，面對幾十張陌生而可愛(ài)的笑臉，我絲毫也不緊張，大大方方地把自己介紹給他們。然后，讓孩子們作自我介紹，要讓同學(xué)們談出自己的特長(cháng)、愛(ài)好和理想，并給大家表演一個(gè)節目：口齒伶俐的、拙嘴笨舌的、文質(zhì)彬彬的、調皮搗蛋的、落落大方的、羞羞答答的……真是千姿百態(tài)。這樣，既讓我對孩子們有了大致的了解，又拉近了我和同學(xué)們之間的距離。
之后，同學(xué)們和我很友好地相處。課堂上，我認真地講解，對那些勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，有問(wèn)必答；對學(xué)習較吃力的學(xué)生，竭盡全力去教他們，幫助他們分析原因，找出好辦法，讓他們逐漸地提高學(xué)習成績(jì)。課后，我絕對不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，把他們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。對作業(yè)的內容我要精心篩選，讓學(xué)生做最有效的那部分。
如果我是一名小學(xué)教師，一定會(huì )像蠟燭一樣，把我的全部奉獻給學(xué)生們，讓他們成為未來(lái)的頂梁柱。
如果我是教師作文 篇2
在我上一年級的時(shí)候，我就有一個(gè)愿望：就是長(cháng)大以后做一名無(wú)私奉獻的教師。
原來(lái)，當我看見(jiàn)講臺上老師高大的身影，這個(gè)愿望就越來(lái)越強烈。
如果有一天，我真成為了一名教師，我就會(huì )盡我最大的努力，盡到一個(gè)做教師的職責，我會(huì )為我的學(xué)生遮風(fēng)擋雨。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，不會(huì )因為他們的成績(jì)好壞，和平時(shí)的表現有所偏見(jiàn)，對待成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )加倍努力的為他提高學(xué)習成績(jì)，讓學(xué)習好的同學(xué)幫助他。
如果有一天，我真成為了一名教師，我不會(huì )只講課文上單一的知識，我會(huì )用一些故事去啟發(fā)他們，為他們設立一個(gè)“智力園”，讓他們的智慧和才智的提高。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )為同學(xué)們，創(chuàng )辦一個(gè)，“學(xué)生零用錢(qián)銀行”，我會(huì )讓他們把零用錢(qián)存在銀行里，讓他們養成勤儉節約的好習慣，我會(huì )讓他們把錢(qián)捐給，貧困學(xué)生，讓他們受到良好的教育。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )培養出大批人才，讓他們?yōu)樽鎳暙I出自己的力量，讓他們熱愛(ài)祖國，建設祖國。
如果我是教師作文 篇3
教師，一個(gè)圣神無(wú)比的職業(yè)，也許現在已經(jīng)有人不太在乎這個(gè)比起眼的職務(wù)了，而我卻會(huì )毫不猶豫的選擇它，讓學(xué)生們學(xué)到更多的知識。如果我是一名教師，我要致力于教學(xué)的改革，讓老一套的教學(xué)方式從此消失，我要引導孩子們在課堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，向科學(xué)知識的高峰前進(jìn)。
如果我是一名教師，我會(huì )像一個(gè)慈祥的父親一樣無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生，盡一個(gè)老師對學(xué)生的應該盡的責任，甚至盡一個(gè)母親對自己兒女應該盡的責任，讓他們在學(xué)校也能感受到父愛(ài)。如果我是一名教師，我一定不會(huì )給我的學(xué)生布置一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，我會(huì )不值得作業(yè)量不多，但要求好的質(zhì)量，這樣學(xué)習成績(jì)不就上去了�？�，我帶出來(lái)的學(xué)生有的是市長(cháng)，有的是醫生，有的是工程師。當他們走出校園，投入到自己崗位時(shí)候，我感到萬(wàn)分欣慰。
但是，如果，畢竟是今天的夢(mèng)想，明天在向我招手。為了實(shí)現美好的理想，我愿意去追求，去奮斗。我相信，今天的夢(mèng)想在不久的將來(lái)一定會(huì )實(shí)現的。
如果我是教師作文 篇4
如果我是一名教師，我會(huì )好好地教課，也會(huì )認真地工作，教會(huì )他們所有知識，把祖國的花朵培育得更好。
如果我的學(xué)生有不會(huì )的題，我會(huì )耐心地給他講解，應該怎么做、應該分幾個(gè)步驟去寫(xiě)，一直把他們教會(huì )了為止。他們要是跟別的班級打起仗來(lái)，或者有人在做惡作劇的時(shí)候，我會(huì )跟他們講道理。他們要是衛生不好的話(huà)，我就會(huì )讓他們晚上回家以后洗腳、洗脖子、洗頭，把手指甲也剪了。要是他們回家不背課文的話(huà)，我就會(huì )在課堂上給他們一點(diǎn)兒時(shí)間讓他們背會(huì )了。背會(huì )了我好提問(wèn)他們，并且讓他們記住了。如果他們不聽(tīng)話(huà)，我就會(huì )好好地說(shuō)他們的。他們的寫(xiě)字程度要是不好，我會(huì )讓他們買(mǎi)字帖讓他們好好寫(xiě)，對他們說(shuō)服教育讓她們重寫(xiě)。如果他們不好好聽(tīng)課，我會(huì )耐心地教育。如果有人做了好人好事我就給加分，有人做壞事，，我就扣分。到了期末，看誰(shuí)的加分多，我就會(huì )給他們發(fā)獎品給予鼓勵。
總之，我的夢(mèng)想是長(cháng)大當一名優(yōu)秀的人民教師，把我的知識與智慧全部教給學(xué)生們。
為了實(shí)現自己的遠大理想，我必須努力學(xué)習文化知識，將來(lái)駕駛著(zhù)知識的航帆，勝利地到達彼岸。
如果我是教師作文 篇5
如果我是一位教師，我會(huì )把我的知識教給孩子們，我會(huì )認真地工作，我會(huì )把祖國的花朵培育得更加鮮艷。
我知道老師的工作非常艱辛，但是老師是一個(gè)可以教同學(xué)們知識的人，所以我喜歡上了這個(gè)職業(yè)。
如果我是一位教師，我會(huì )給同學(xué)們講許多有趣的故事和傳說(shuō)，給同學(xué)們講解許多中國的歷史與背景知識，讓同學(xué)們在學(xué)習中增加些生活常識。每一課之前，我要讓同學(xué)們讀一遍課文，提出他們不會(huì )的問(wèn)題，然后，我要讓他們自己來(lái)解答、思考，遇到一些較難的問(wèn)題時(shí)，也可以讓他們分組討論，實(shí)在太難的問(wèn)題我會(huì )啟發(fā)他們來(lái)回答。然后，我會(huì )讓同學(xué)們弄懂每一個(gè)字、每一個(gè)詞和每一個(gè)句子的意思，讓他們知道本篇課文的訓練重點(diǎn)，在學(xué)完一課后，我會(huì )采用點(diǎn)撥的方式回答課后習題，看看他們讀懂了沒(méi)有。我還會(huì )利用一些時(shí)間，和這些孩子們做游戲，讓他們在游戲中放松心情，從而更好地學(xué)習。
如果我是一位數學(xué)教師，我會(huì )讓同學(xué)們再準備一下數學(xué)學(xué)具，在計算題上我會(huì )讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地去黑板上做題，所以考試時(shí)不會(huì )在數學(xué)卷上扣分。
后來(lái)，他們都取得了優(yōu)異的成績(jì)，每個(gè)同學(xué)都考上最好的中學(xué)，我也心滿(mǎn)意足了。
總之，我會(huì )全力以赴去教好我的每一個(gè)學(xué)生。為了實(shí)現我的這個(gè)夢(mèng)想，我要好好學(xué)習。
如果我是教師作文 篇6
嚴肅的表情；嚴格的要求；嚴厲的話(huà)語(yǔ)；那就是一名心中充滿(mǎn)無(wú)數知識的人民教師，令人敬佩的人民教師。
自從我剛踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，就特別地敬佩老師，因為老師是祖國的園��；是老師教會(huì )了我們要誠實(shí)，不能說(shuō)謊，要做好人。是老師教會(huì )了我許多知識，教會(huì )了我這個(gè)字怎樣讀、怎么寫(xiě)、怎樣讀、怎樣拼，還教會(huì )了我計算。
記得我剛剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，有許多計算題不會(huì )做，是老師一道又一道地給我講。當時(shí)我心里就在想：“老師就是老師，就是聰明��！”
在老師不斷地提高和幫助下，我的學(xué)習成績(jì)也不斷地提高了。當時(shí)，我就在想，如果沒(méi)有老師的幫助，我能提高嗎?不！是老師，是老師的幫助，我的學(xué)習成績(jì)才能提高！
教師，一個(gè)多么令人敬重的職業(yè)��！老師經(jīng)常說(shuō)：“當一個(gè)學(xué)生是很簡(jiǎn)單的，但是當一個(gè)好學(xué)生是很難的！”這句話(huà)激勵我們好好學(xué)習，爭取當一個(gè)好學(xué)生。
我長(cháng)大后一定要當一名合格的人民教師，我還會(huì )對我的學(xué)生們負責，來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們向美好的明天走去，一定會(huì )把祖國建設得更加美好、更加繁榮昌盛！
如果我是教師作文 篇7
如果我是一名教師的話(huà)：我會(huì )把坐在教室里的每一位同學(xué)培養成一個(gè)個(gè)人才，天天幫助他們，不會(huì )的下課去問(wèn)我。上課時(shí)，我會(huì )告訴他們，爸爸媽媽出去賺錢(qián)，很不容易，你們在學(xué)校要好好上學(xué)，不要讓你們的父母天天愁眉苦臉、天天擔心你們。有一次，有一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)慢慢對我說(shuō)：“老師您和父母一樣辛苦、也和父母一樣關(guān)心我們！”我告訴他們只要孜孜不倦地學(xué)習，我就很欣慰。他說(shuō)：“老師謝謝您，你是一位合格的教師！”
下課了，我心里美滋滋的，很高興地回到辦公室了。我覺(jué)得自己是一名合格的老師。
還有一次，上課時(shí)有一位同學(xué)不認真聽(tīng)課，在那玩。我批評了他，他說(shuō)：“老師我再也不敢了�！遍_(kāi)班會(huì )課的時(shí)候，我批評了上課不專(zhuān)心聽(tīng)課的男同學(xué)，表?yè)P了幫助別人的那位女同學(xué)。有的同學(xué)對我說(shuō)：“你真是一位合格的教師，我們都喜歡你，老師�！薄澳憔拖裎覀兊陌职謰寢屃�，我們都愛(ài)你”。有的同學(xué)對我說(shuō)：“你對我們太好了，從來(lái)不打我們，只對我們說(shuō)上兩、三句話(huà)�！薄澳闶且幻媒處�，我們喜歡你，你是我們全班的智慧樹(shù)，我們要感謝你對我們的信任。我也對自己有了信心”。如果我是一名合格的教師，我要繼續努力。
“菲菲，菲菲，快起來(lái)，再不起來(lái)就沒(méi)有你那份點(diǎn)心了�！卑�，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！不過(guò)，只要我刻苦努力，這個(gè)夢(mèng)一定會(huì )夢(mèng)想成真的！
如果我是教師作文 篇8
如果我是一名教師，我不會(huì )擺出一副師道尊嚴的面孔出現在學(xué)生面前，我會(huì )和他們做朋友、做伙伴。
如果我是一名教師，我會(huì )和學(xué)生用心交流，不會(huì )讓學(xué)生因為有距離感，對老師敬而遠之，而不敢吐露自己的真心話(huà)。
如果我是一名教師，布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )將學(xué)生分成高、中、低三等，讓學(xué)習好的學(xué)生寫(xiě)一些靈活多變的習題，學(xué)習中等的學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而學(xué)習較差的學(xué)生，則要多輔導、多鼓勵，幫這些學(xué)生打好基礎知識。
如果我是一名教師，我不會(huì )做園丁，按照自己的想法來(lái)修剪枝葉，我會(huì )給學(xué)生一片自己的空間，讓他們成長(cháng)。
如果我是一名教師，我不會(huì )對學(xué)生像對溫室的花朵一樣，總是給他們澆水給他們陽(yáng)光，他們必須自立起來(lái)，為自己的成長(cháng)去尋找合適自己的營(yíng)養。
現在的社會(huì )，孩子已經(jīng)不像孩子了，兒童的天性已經(jīng)喪失得所剩無(wú)幾，他們只得聽(tīng)從家長(cháng)，拼命學(xué)習，然而，一個(gè)孩子的成長(cháng)過(guò)程，不就是一個(gè)不斷地犯錯誤，不斷地改正錯誤的過(guò)程嗎?
今天我還是一只“雛鷹”，20年后，我將是勇猛的“雄鷹”，展翅飛向自己理想王國，飛向祖國的現代文化中去。我將培育更多的“精兵強將”。
如果我是教師作文 篇9
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。盡管現在有些人鄙視它，可我仍然要挺起胸膛大聲說(shuō)：“我要做一名教師！”
如果我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法。我要建議學(xué)校開(kāi)設朗讀課、演講課。我要召開(kāi)信息傳遞會(huì )、知識討論會(huì )……我要引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。如果我是教師，我要像媽媽一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。我也決不會(huì )讓學(xué)生整天鉆在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中觀(guān)賞花朵的芬芳；夏天，我們流連在青青的河水邊捉魚(yú)；秋天，我們要一起去山坡上采集標本；冬天，我們要一起去看那郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪/不畏嚴寒的臘梅……!我要讓孩子們在這一切都充滿(mǎn)著(zhù)游戲般的境界中得到啟示，在歡笑中受到教育。
看，我用了我的教學(xué)方法后培養出來(lái)的學(xué)生，有的是銀行工作者、有的是醫生、有的是工人，有的甚至和我一樣從事教師這一光榮的職業(yè)。當他們走出校園，一批批地投入建設祖國的隊伍中，我感到欣慰萬(wàn)分�？墒�，“如果”畢竟是今日的遐想，明天在向我招手。為了實(shí)現自己美好的心愿，我愿乘風(fēng)破浪去追求，去奮斗……
如果我是教師作文 篇10
如果我是一位教師，我會(huì )把全部精力用在學(xué)生上，認真教好他們真理，教好他們各門(mén)學(xué)科，告訴他們生活道理，自然現象，讓他們能獨立生活，擁有自理能力，學(xué)會(huì )如何做好生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，知道如何愛(ài)惜自己，懂得養身之道。成為一個(gè)生活的強者，是一個(gè)能獨立生活的強者，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！
如果我是一位教師，我會(huì )認真批改學(xué)生們做好的各項作業(yè)，不輕意放過(guò)每個(gè)“漏洞”。認真準備第二天的課上內容。上課認真的給學(xué)生們講課，嚴格要求學(xué)生：1。上課注意聽(tīng)講，認真回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題。2。上課不做小動(dòng)作，不許做“白日夢(mèng)”。3。課下認真完成各項作業(yè)。4。關(guān)愛(ài)集體，團結同學(xué)。要求自己做一位認真嚴謹的好老師。要求學(xué)生全方面向三好學(xué)生進(jìn)攻。
如果我是一位教師，要多為學(xué)生著(zhù)想，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遇事多站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮，課下多與學(xué)生進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生放松心情，輕松學(xué)習。
如果我是一位教師，我會(huì )努力的工作，讓學(xué)生各個(gè)都能學(xué)習棒，身體棒，都能上個(gè)好學(xué)校，都能有個(gè)好出路，也要讓他們知道索取和付出。
如果我是一位教師，我會(huì )盡自己應盡的責任，擔任教師這個(gè)職業(yè)，為國家培養出一批批的棟梁！
如果我是教師作文 篇11
第一位教師，每天都辛辛苦苦的給我們講課，教會(huì )我們知識，讓我們的知識更豐富。每一位教師都會(huì )關(guān)心我們，照顧我們，對待我們就像對待自己的子女一樣，很帖心，很呵護。
如果我是一位教師的話(huà)，我會(huì )好好的去教他們，把我所會(huì )的全部都教給我的學(xué)生嗎。我每天能帶著(zhù)溫馨的微笑，走進(jìn)我與學(xué)生們的課堂，每天和同學(xué)們交流是一件很快樂(lè )的事情。在校外有什么不煩心的事情，我一見(jiàn)到同學(xué)們的笑臉就會(huì )把不順心的`事情忘在腦后。
我每天教著(zhù)他們知識，他們都會(huì )很認真的聽(tīng)著(zhù)我講的課�！以谏钪幸�(jiàn)到過(guò)打同學(xué)的教師，國噥規定過(guò)不允許教師打同學(xué)，可是，有的教師明明知道，他還是去打同學(xué)，而且是狠狠的打罵同學(xué)。
我認為，同學(xué)在有錯誤的情況下，做為一名教師，就應該好好的教導同學(xué)，而不是用爆力解決問(wèn)題。
如果用爆力去管好學(xué)生，這種想法是錯誤的，只有教師和同學(xué)成了好朋友，這樣同學(xué)們才會(huì )敬佩你，不由自主的去聽(tīng)你的的課。
我如果在同學(xué)犯錯時(shí)，我會(huì )對同學(xué)說(shuō)，你們怎么怎么了，在以后不許發(fā)生這種事情之類(lèi)的話(huà)，決對不會(huì )用打或罵的方法去讓同學(xué)們改毛病。因為我們本身就是一個(gè)老師，要帶頭把文明展現給同學(xué)們，而不是讓同學(xué)們學(xué)會(huì )粗魯的的行為。
做為一名教師，就是要主動(dòng)的把文明帶給同學(xué)們，把粗魯，不文明扔在天涯之外，讓它遠離我們。
我所想像中的教師就是這樣，我想這也是所有學(xué)生想像中的老師吧！
如果我是教師作文 篇12
如果我是一名教師，我不會(huì )讓課堂上的學(xué)生都成了“書(shū)呆子”，而是讓學(xué)生們帶著(zhù)我所提出的問(wèn)題去思考、去分析，并且在課堂上不時(shí)的做幾個(gè)小游戲，這樣就能讓學(xué)生的大腦稍作休息，接著(zhù)用更好的精力去聽(tīng)課。
如果我是一名教師，我不會(huì )蔑視那些學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )主動(dòng)給他們補習功課，并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以讓每位同學(xué)都能快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。
如果我是一名教師，我不會(huì )一味的追求“題海戰術(shù)”，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，我還會(huì )和學(xué)生一起去夏令營(yíng)，讓學(xué)生帶著(zhù)自己的小鍋小鏟野炊、踏青，這樣不僅可以讓同學(xué)們體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，也可以在郊外感受到“春回大地，萬(wàn)物復蘇”的情景�？�！如果這樣下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì )隨著(zhù)知識的增加而快速的提升。
如果我是一名教師，我會(huì )讓學(xué)生奉獻愛(ài)心，為災區捐款，讓學(xué)生們把積攢下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)成書(shū)、筆袋、鋼筆等學(xué)習用品寄給災區，讓災區的小朋友們和我的學(xué)生一樣，能在鮮花中讀書(shū)、能在鮮花中玩耍、能在鮮花中快樂(lè )成長(cháng)！
如果我是一名教師，我會(huì )……
如果我是教師作文 篇13
每個(gè)人小時(shí)候都有著(zhù)美好的夢(mèng)想，有的長(cháng)大以后想當歌星，有的想當科學(xué)家、克隆專(zhuān)家，球星……而我卻想當一名小學(xué)教師。大家都知道，小學(xué)教師是一個(gè)普通得不能再普通的崗位。但它從小在我心里都是特別崇高的。所以，自從我懂事那天起，我就在心里默默下定決心，長(cháng)大后要做一名老師。如果我是一名老師，我會(huì )像一顆顆絲釘，默默堅守著(zhù)自己生活的崗位。
如果我是一名老師，我會(huì )像園丁辛勤哺乳祖國的花朵。如果我是一名教師，我希望我是一名英語(yǔ)教師。把自己所有的知識教給同學(xué)們，讓他們學(xué)好英語(yǔ)，長(cháng)大后，出國留學(xué)。和同學(xué)們在一起，也許我會(huì )感到很快樂(lè )，因為每天我都在給予他們知識。也正應了高爾基那句話(huà)：給永遠比拿快樂(lè )!，，世上每個(gè)老師都是無(wú)私偉大的，“春蠶到死絲方盡，蠟燼成灰淚始干�！�
如果我是一名教師，我希望我能貧困山區教孩子們讀書(shū)。我知道在貧困山區條件沒(méi)城里棒，待遇沒(méi)城里好，工資沒(méi)城里高。但是，在那里我會(huì )更快樂(lè )，因為我可以讓孩子們走出大山，成為祖國的頂梁柱。如果我是一名教師，我會(huì )讓學(xué)生們在自己的觀(guān)察與實(shí)踐中悟出道理，再把自己的體會(huì )與感受寫(xiě)下來(lái)。不會(huì )一一對他們講解，因為我相信我的教育方式可以讓他們學(xué)得更快。
如果我是一名教師，我會(huì )教好我的學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
如果我是教師作文 篇14
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，并且都在為自己的夢(mèng)想而不懈奮斗著(zhù)。作為一名小學(xué)生，我最大的夢(mèng)想就是長(cháng)大當一位人民教師，因為人民教師是培育祖國花朵的園丁。
如果我是一位人民教師，我會(huì )讓死板的課堂變得有趣，讓課堂充滿(mǎn)歡笑，讓自卑的學(xué)生變得自信，讓性格內向的學(xué)生變得開(kāi)朗活潑，讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生一種濃厚的興趣。
如果我是一位人民教師，我會(huì )像一個(gè)知心的朋友，和學(xué)生加強溝通，幫助他們解決學(xué)習生活中自己解決不了的困難，讓他們傷心時(shí)有人安慰，失望時(shí)有人鼓勵，快樂(lè )時(shí)有人和他們一起分享，把集體當作是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中的一員。
如果我是一位人民教師，我會(huì )盡量少布置一些作業(yè)，讓同學(xué)們能夠有充足的時(shí)間吸取課外知識，加強體育鍛煉，擁有一個(gè)健康的身體。因為一個(gè)人如果沒(méi)有一個(gè)健康的身體，就沒(méi)有本錢(qián)去尋求幸福，實(shí)現崇高的理想。我還會(huì )把自己讀后覺(jué)得對同學(xué)有幫助的文章抽時(shí)間讀給他們聽(tīng)，比如《愛(ài)之鏈》、《把愛(ài)請進(jìn)門(mén)》等有關(guān)愛(ài)的文章，他們都是要告訴人們：要有愛(ài)心，要多關(guān)心需要幫助的人們，正如陶淵明所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@句話(huà)是在提醒人們：要捧著(zhù)心來(lái)幫助人，但不應該索取回報。相信在我的精心呵護下、指導下，我將會(huì )為祖國培育出更健壯、更燦爛的花朵！
從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習、快快長(cháng)大，實(shí)現我的理想，做一個(gè)名副其實(shí)的“人類(lèi)靈魂的工程師”！
如果我是教師作文 篇15
教師，是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，教師是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師是一根蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著(zhù)別人通往知識殿堂的路。如果有一天我能成為一位人民教師，我會(huì )由衷地感到榮幸。
如果我是教師，我會(huì )改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng )設出一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松，愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如，我要每周開(kāi)展一次朗誦比賽，我會(huì )把我更多的時(shí)間留給同學(xué)們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒己見(jiàn)。我要讓同學(xué)們的潛力得到充分的發(fā)揮，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍的天空中自由翱翔。如果我是教師，我決不會(huì )讓同學(xué)們整天埋在書(shū)攤里成為一條書(shū)蟲(chóng)。我要有計劃地引領(lǐng)同學(xué)們到大自然中去做客，讓同學(xué)們領(lǐng)略大自然的旖旎風(fēng)光。
春天，我要把同學(xué)們帶到原野，讓同學(xué)們漫步在百花叢中，讓同學(xué)們歡快的笑臉與花兒相媲美。夏天，我要把同學(xué)們邀到大海邊，讓同學(xué)們在海灘上撿貝殼、堆沙丘，一雙雙小腳丫盡情地讓海水親吻。秋天，我要與同學(xué)們在山坡上一起吟誦“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。冬天，我和同學(xué)們流連在如霧如煙、若隱若現的溪岸上，去體驗大自然的美，道不完的迷人仙境。
假如我是教師，我一定會(huì )實(shí)現自己多年的夙愿。
如果我是教師作文 篇16
假如我是語(yǔ)文老師，面對講臺下面那么多求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�
我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓每個(gè)學(xué)生帶著(zhù)“？”去讀書(shū)，去分析，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給我和書(shū)挑刺兒，找茬兒，誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )造我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。要讓我的學(xué)生，找不會(huì )說(shuō)話(huà)的“老師”————字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
其次，我要讓學(xué)生跟書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！弊屗麄冊缭缛ソY識魯迅、冰心、李白、安徒生......在書(shū)中，讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老爺爺見(jiàn)面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證同學(xué)們有一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我要教他們讀書(shū)的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開(kāi)“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得演講現實(shí)會(huì )”......假如我是語(yǔ)文老師，我要改革作文教學(xué)。寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，我和他們一起去觀(guān)察綠茵茵的田野；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，我們去爬香山觀(guān)紅葉；冬天，我去操場(chǎng)上打雪仗，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲。讓他們每天寫(xiě)觀(guān)察日記，寫(xiě)作文可以自己命題，寫(xiě)自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì )”，發(fā)動(dòng)他們向報刊投稿，學(xué)會(huì )自己修改文章。
我相信，這一切都會(huì )變成現實(shí)的。
如果我是教師作文 篇17
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。盡管現在有些人鄙視教師這個(gè)職業(yè)，可我仍要挺起胸膛大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師！”
如果我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應現實(shí)的教學(xué)方法。我要開(kāi)設朗讀課文、演講課，我要召開(kāi)信息傳遞會(huì )，知識討論會(huì )······我要引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力、讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識的高峰。
如果我是教師，我絕不會(huì )讓學(xué)生整天鉆在書(shū)里。我要帶他們投入大自然的懷抱。盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀(guān)賞牡丹。夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著(zhù)海浪，撿起貝殼。秋天，我們要去觀(guān)賞那紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標本，冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的大海。也一切充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處留著(zhù)孩子們小小的足跡，我要讓他們在游玩中多得到啟示，在歡笑中受到教育。
如果我是教師作文 篇18
如果我是一位教師，我會(huì )陪孩子們一起玩耍；如果我是一位教師，我會(huì )給孩子們留很少的作業(yè)；如果我是一位教師，我會(huì )和藹的對待每一個(gè)孩子；如果我是一位教師，我會(huì )不顧一切地去幫助孩子們，這是我的夢(mèng)想。
活動(dòng)的時(shí)候，我和孩子們玩老鷹捉小鳥(niǎo)，捉迷藏……玩的快快樂(lè )樂(lè )的。玩耍的時(shí)候，孩子不小心摔倒了，我會(huì )伸出雙手，把他扶起來(lái)，用溫暖的手輕輕地給他揉一揉……我尊重孩子們，孩子們也尊重我，每當一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子么對著(zhù)我笑，我的心里就有一種說(shuō)不出的喜悅。
上課的時(shí)候，我會(huì )一視同仁，我對他們的愛(ài)都是平等的。講課的時(shí)候我決不會(huì )大吼大叫，會(huì )溫柔地對待每一個(gè)學(xué)生。我會(huì )給學(xué)生們留很少的作業(yè)，同學(xué)們都很喜歡我，我也喜歡他們。
考試的時(shí)候，我就會(huì )在窗外邊，攥緊拳頭，孩子們明白了我對他們的期望，就會(huì )全力以赴，不讓我失望。等考完試后，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，我心里不由自主地高興起來(lái)。
這就是我的夢(mèng)想，我想，有朝一日我會(huì )成為這樣的一位教師。
如果我是教師作文 篇19
如果我是一名教師，我一定要為人師表做學(xué)生的良師益友，也許是因為我學(xué)習不太好的原因吧，我的數學(xué)成績(jì)比較差，每次考試都不及格，爸爸媽媽每次看到我的試卷都狠狠地批評我，同學(xué)們也都嘲笑我——只有老師每次都耐心的給我輔導，一遍又一遍的給我講解，鼓勵我，給我信心，我深深感受到老師為我付出慈母般的關(guān)愛(ài)，所以我長(cháng)大也一定做一名關(guān)愛(ài)成績(jì)不好學(xué)生的好老師。
常言說(shuō)：“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，如果我是一名教師，我一定給學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境，去發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們做自己喜歡的事情，現在的小學(xué)生每天要做那么多不喜歡做的作業(yè)，放學(xué)要參加各科輔導班，哎！可憐天下父母心呀！可是又有誰(shuí)知道小學(xué)生的苦惱呢？每天背著(zhù)那沉重的大書(shū)包，何時(shí)才能夠實(shí)現真正的“誠負”呢！還給孩子一個(gè)真正的藍天。
社會(huì )在進(jìn)步，時(shí)代在巨建的發(fā)展，教師是我夢(mèng)想的職業(yè)，我要好好學(xué)習，將來(lái)一定會(huì )實(shí)現這個(gè)美好的愿望。
如果我是教師作文 篇20
如果我是一名教師，我不會(huì )讓課堂上的學(xué)生都成了“書(shū)呆子”，而是讓學(xué)生們帶著(zhù)我所提出的問(wèn)題去思考、去分析，并且在課堂上不時(shí)的做幾個(gè)小游戲，這樣就能讓學(xué)生的大腦稍作休息，接著(zhù)用更好的精力去聽(tīng)課。
如果我是一名教師，我不會(huì )蔑視那些學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )主動(dòng)給他們補習功課，并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以讓每位同學(xué)都能快樂(lè )的學(xué)習、健康的成長(cháng)。
如果我是一名教師，我不會(huì )一味的追求“題海戰術(shù)”，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，我還會(huì )和學(xué)生一起去夏令營(yíng)，讓學(xué)生帶著(zhù)自己的小鍋小鏟野炊、踏青，這樣不僅可以讓同學(xué)們體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣，也可以在郊外感受到“春回大地，萬(wàn)物復蘇”的情景�？�！如果這樣下來(lái)，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì )隨著(zhù)知識的增加而快速的提升。
如果我是一名教師，我會(huì )讓學(xué)生奉獻愛(ài)心，為災區捐款，讓學(xué)生們把積攢下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)成書(shū)、筆袋、鋼筆等學(xué)習用品寄給災區，讓災區的小朋友們和我的學(xué)生一樣，能在鮮花中讀書(shū)、能在鮮花中玩耍、能在鮮花中快樂(lè )成長(cháng)！
如果我是一名教師，我會(huì )……
如果我是教師作文 篇21
提起老師，每一位同學(xué)的心里都會(huì )充滿(mǎn)敬意，眼前都會(huì )浮現出一幕幕老師辛勤培育學(xué)生的動(dòng)人情景。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我的志愿就是要當一名教師，教師的職業(yè)讓我感到驕傲、光榮、幸福。
如果我是一名教師，我會(huì )把全部的知識毫無(wú)保留地傳授給我的學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)得好，學(xué)生是祖國的花朵，而老師的職責就是要悉心照料它們，讓小花朵射出燦爛的光芒。
現代的學(xué)生有的好學(xué)、有的調皮，不管怎樣，老師總是對他們“一視同仁”。如果我是一名教師，首先我要端正教師對學(xué)生的態(tài)度，調皮的學(xué)生也是有尊嚴，也是有自尊心的。要理解他們，關(guān)心他們，溫暖他們那一顆受傷的心，然后慢慢教導他們，讓他們的思想、道德認識更深刻。當然本些學(xué)生孤獨，自卑，不要著(zhù)急，心急吃不了熱豆腐，要慢慢地開(kāi)導，最后給學(xué)生看一些勇敢的課外書(shū)。
我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)非常好的老師，是他一直鼓勵我向前，要不是他，今天站在這里的不過(guò)是一個(gè)自卑的女孩。我在這里祝趙老師身體健康，萬(wàn)事如意！
我們每一個(gè)人都是在老師的培育下成長(cháng)起來(lái)的，是老師引導我們做一個(gè)道德高尚的人；是老師，讓我們吮吸知識的營(yíng)養；更是老師，讓我們掌握科學(xué)的學(xué)習方法養成良好的學(xué)習習慣。沒(méi)有老師，就沒(méi)有我們今天的成績(jì)。
教師對社會(huì )的奉獻是無(wú)私的。他們就像老芭蕉一樣，把所有營(yíng)養都灌注到小芭蕉身上，讓小芭蕉茁壯成長(cháng)。教師就像園丁，長(cháng)年累月辛勤地培育毒害祖國的花朵。
春蠶到死絲方盡，虹炬成灰淚始干。老師又像紅燭照亮了別人，毀滅自己。老師用畢生心血，培養了一批又一批的人才，為祖國作出了“巨大”的貢獻。
讓我們衷心地祝愿:老師，你好！
如果我是教師作文 篇22
如果我是一名教師，我會(huì )將自己所學(xué)到的知識，全部傳授給臺下那渴求知識的學(xué)生。我會(huì )帶他們去親近大自然，讓他們多接觸這個(gè)世界，讓他們在生活中得到鍛煉，讓他們在鍛煉中逐漸長(cháng)大。
假如我是一名教師，我不會(huì )因為他們的成績(jì)差而去責怪他們，我不會(huì )為他們做錯事而去懲罰他們。我會(huì )用古人的一些偉大的事跡去感化他們。
如果我是一名教師，我會(huì )改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng )設出一種讓學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開(kāi)發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍的天空中自由翱翔。
如果我是一名教師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我不要求他們都考高分，只要他們盡力了，就是最棒的。
如果我是一名教師，我會(huì )把自己的愛(ài)心和微笑，留在每一個(gè)學(xué)生的心中，不會(huì )出現優(yōu)生面前永遠是鮮花盛開(kāi)，而差生面對的卻總是冷言冷語(yǔ)。
假如有一天我能成為一位人民教師，我會(huì )由衷地感到十分的榮幸。
如果我是教師作文 篇23
多少次，我的心頭索繞著(zhù)這樣一個(gè)美好的憧憬：當一名鄉村女教師。我不斷想像著(zhù)未來(lái)我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教學(xué)生涯……
為了我的理想，我要先跨進(jìn)大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上、圖書(shū)館里，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥(niǎo)一樣，在知識的大海里吸取各種各樣豐富的知識，以充實(shí)我的頭腦，讓我的雙翼變得豐滿(mǎn)、硬朗，最終從優(yōu)異的成績(jì)走出大學(xué)的校園。
于是2022年初夏，一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開(kāi)始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動(dòng)又滿(mǎn)懷神圣。
講臺上放著(zhù)一束芳香的野菊花，花上系著(zhù)一個(gè)紅紙條，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，只見(jiàn)一張張天真淳樸的小臉兒掛著(zhù)微笑望著(zhù)我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開(kāi)始上課：“今天，老師和同學(xué)們一起去有長(cháng)城，好不好？”“太好了！”同學(xué)們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長(cháng)城》一課。通過(guò)多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長(cháng)城的美景展現在同學(xué)們面前。同學(xué)們仔細地看著(zhù)，有感情地讀著(zhù)課文�？吹剿麄儗�(zhuān)心讀書(shū)的神情，我的心里漾起了無(wú)法抑制的激動(dòng)。我的面前不僅僅是學(xué)生，更是祖國的未來(lái)和希望。
下午的美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開(kāi)想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)——鄉村的未來(lái)。下課了，一幅幅畫(huà)交上來(lái)。多么大膽的構思：廣闊的田野上，一個(gè)機器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“努力吧，你們的理想會(huì )實(shí)現的！”
晚上，我帶著(zhù)一絲淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫(xiě)字桌前，打開(kāi)日記寫(xiě)道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉村教師的意義，我看見(jiàn)你們正迎著(zhù)出升的太陽(yáng)，飛騰，飛騰。
如果我是教師作文 篇24
老師，這個(gè)詞語(yǔ)我們都很熟悉，因為我們每個(gè)人都有老師，都跟老師有著(zhù)非同一般的感情。
從古至今，人們常常把教師比作人類(lèi)靈魂的工程師，勤勞的園丁，燃燒的蠟燭……贊揚他們是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對，而我現在就是一位這樣的數學(xué)老師。
“叮鈴鈴……”，上課了。我立即拿著(zhù)教科書(shū)大步走進(jìn)教室。剛進(jìn)班門(mén)，班長(cháng)就喊：“起立！”隨后，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師好！”“同學(xué)們好！請坐”，我隨即回答。
“同學(xué)們，你們知道我們見(jiàn)過(guò)的物體什么是圓柱形的嗎？”同學(xué)們把稚嫩的小手一個(gè)個(gè)舉得老高，一個(gè)個(gè)聲音在不停地回答，“蠟燭”、“水桶”……都是圓柱形的。
“那誰(shuí)知道圓柱由哪幾部分組成？”這時(shí)，班里的小調皮們沒(méi)等我說(shuō)完，就迫不及待地搶著(zhù)回答：“有兩個(gè)底”、“有一個(gè)側面”……許多聲音不斷地冒出來(lái)�？磥�(lái)，孩子們昨晚回家都提前預習了。
“下面請同學(xué)們把書(shū)翻到11頁(yè)，大聲地朗讀書(shū)上的概念�！苯又�(zhù)，我們繼續學(xué)習新的內容……
“叮鈴鈴……”，下課了。緊張而有序地一節課在鈴聲中開(kāi)始，又在鈴聲中結束。出班門(mén)時(shí)，由于腳底一滑，我差點(diǎn)摔個(gè)四腳朝天，孩子們哈哈大笑起來(lái)，一點(diǎn)也沒(méi)有把我當老師看待。
老師就是這樣，該嚴肅就得嚴肅，該和孩子們打成一片就該和孩子們打成一片，我就是這樣一個(gè)沒(méi)有“師架子”的教師。
如果我是教師作文 篇25
“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍走進(jìn)教室。這時(shí)，一位年輕、漂亮的女教師出現在走廊上，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)教案和圖片，面帶著(zhù)微笑的走進(jìn)了教室，準備給這群可愛(ài)的同學(xué)們上課。
這將是一節生動(dòng)活潑的美術(shù)課！一進(jìn)教室，老師就拿出手中的一幅畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)一只可愛(ài)的小貓！一看就知道這節課老師要教同學(xué)們畫(huà)小貓啦！她把畫(huà)掛在黑板上，回過(guò)身來(lái)，微笑著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“你們想不想聽(tīng)小貓的故事呀？想不想畫(huà)一只活潑可愛(ài)的小貓呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”于是，老師開(kāi)始繪聲繪色地講起故事來(lái)，同學(xué)們也津津有味聽(tīng)著(zhù)！老師每講完一段，就在黑板上畫(huà)上幾筆，等故事講完了，一只活靈活現的小貓也出現在黑板上了。太神奇了！同學(xué)們向老師投來(lái)了羨慕的目光�？粗�(zhù)這群可愛(ài)的孩子們，看著(zhù)他們躍躍欲試的樣子，老師對同學(xué)們說(shuō)：“現在，該輪到你們了，我相信你們畫(huà)的小貓一定會(huì )比老師畫(huà)的這只更漂亮！不過(guò)，我要告訴你們，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定要認真，一心不可二用呀！”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)后，聚精會(huì )神地畫(huà)了起來(lái)。
有的同學(xué)有不會(huì )畫(huà)的地方，就找老師請教，老師也就十分耐心地教他怎樣畫(huà)�？粗�(zhù)同學(xué)們畫(huà)的一只只形態(tài)各異的可愛(ài)的小貓。老師心里別提有多高興了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”一陣清脆的下課鈴聲響起。同學(xué)們放下手中的筆，像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣圍在老師身邊，嘰嘰喳喳地問(wèn)這兒?jiǎn)?wèn)那兒……這位年輕、漂亮、又有耐心的女教師就是——二十年后的我。一位光榮的小學(xué)美術(shù)教師！
如果我是教師作文 篇26
每個(gè)人都有美好的愿望和遠大的理想，有的希望自己成為一名科學(xué)家，為民造福，有的希望自己成為一名解放軍，保衛國家，有的希望自己成為一名工程師，修建高樓大廈……我希望自己成為一名光榮的人民教師。
如果我是一名教師，每當太陽(yáng)從東方升起，我就早早地來(lái)到學(xué)校，當同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時(shí)，我將會(huì )回敬他們一個(gè)親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)。
如果我是一名教師，我將會(huì )用我淵博的學(xué)識，帶領(lǐng)我的學(xué)生穿越時(shí)空，在昨天與今天之間鋪設大道，在現實(shí)與理想之間架起金橋。我會(huì )像一個(gè)辛勤的園丁，去澆灌祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。我會(huì )像一只勤勞的蜜蜂，在知識的花山上艱辛地采集花粉，釀造出純凈的智慧之蜜，奉獻給我的學(xué)生。
如果我是一名教師，我會(huì )用愛(ài)心帶領(lǐng)我的去發(fā)掘生活中的美，在學(xué)生成功時(shí)分享他們的喜悅，在學(xué)生悲傷或失意時(shí)，撫平他們內心的傷痕。我會(huì )像母親一樣，時(shí)刻給學(xué)生關(guān)注的目光，在我的學(xué)生離開(kāi)校園邁向另一段人生旅程時(shí)，送給他們溫暖的擁抱和寫(xiě)滿(mǎn)祝福語(yǔ)的卡片，祝愿他們在今后人生道路上披荊斬棘，實(shí)現理想。
捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是教師生涯的最好寫(xiě)照，如果我是一名教師，我愿將自己的一生無(wú)償奉獻給教師事業(yè)。
如果我是教師作文 篇27
在我上一年級的時(shí)候，我就有一個(gè)愿望：就是長(cháng)大以后做一名無(wú)私奉獻的教師。
原來(lái)，當我看見(jiàn)講臺上老師高大的身影，這個(gè)愿望就越來(lái)越強烈。
如果有一天，我真成為了一名教師，我就會(huì )盡我最大的努力，盡到一個(gè)做教師的職責，我會(huì )為我的學(xué)生遮風(fēng)擋雨。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，不會(huì )因為他們的成績(jì)好壞，和平時(shí)的表現有所偏見(jiàn)，對待成績(jì)不好的學(xué)生，我會(huì )加倍努力的為他提高學(xué)習成績(jì)，讓學(xué)習好的同學(xué)幫助他。
如果有一天，我真成為了一名教師，我不會(huì )只講課文上單一的知識，我會(huì )用一些故事去啟發(fā)他們，為他們設立一個(gè)“智力園”，讓他們的智慧和才智的提高。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )為同學(xué)們，創(chuàng )辦一個(gè)，“學(xué)生零用錢(qián)銀行”，我會(huì )讓他們把零用錢(qián)存在銀行里，讓他們養成勤儉節約的好習慣，我會(huì )讓他們把錢(qián)捐給，貧困學(xué)生，讓他們受到良好的教育。
如果有一天，我真成為了一名教師，我會(huì )培養出大批人才，讓他們?yōu)樽鎳暙I出自己的力量，讓他們熱愛(ài)祖國，建設祖國。
如果我是教師作文 篇28
如果我是一名教師，我就會(huì )為祖國的教育盡自己的微薄之力，為祖國教育出德才兼備的建設者。我會(huì )從以下幾個(gè)方面做起：工作盡職，不會(huì )讓任何我的一名學(xué)生作出非法行為。
早上起床到學(xué)校，認真批改昨天晚上的作業(yè)，如果有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完，我應該開(kāi)導他，對他說(shuō)：“你不應該不寫(xiě)完作業(yè)，你們上學(xué)的錢(qián)，都是父母辛辛苦苦的勞動(dòng)所換回來(lái)的，你覺(jué)得錢(qián)來(lái)的很容易，可以好好利用它，也可以破壞它，你今天回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)X(qián)賺的容易嗎？從小你的錢(qián)都是父母給你的，你們自己賺了嗎？沒(méi)有。所以，你應該對得起爸爸和媽媽。你懂了嗎”。
我們也不能讓我們和小朋友變得很疏遠，應該學(xué)會(huì )和孩子交朋友，陪他們做游戲，讓他們放松一下。我們的班主任王老師說(shuō)過(guò)：“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就學(xué)�！蔽蚁矚g老師這個(gè)工作，因為：能夠幫助祖國，為自己的祖國而勞動(dòng)是光榮的。
所以我要認真工作，為祖國而奮斗。我們要感謝父母，是他們把我養大，我要感謝祖國，是他培育了我，我要感謝所有幫助我的人。
如果我是教師作文 篇29
花朵的成長(cháng)，離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀的雨露的滋潤；船只的航行，離不開(kāi)雷達的導航和燈塔的指引；孩子們的知識，離不開(kāi)老師深情的關(guān)懷的無(wú)私的奉獻。
如果我是一名教師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真的上好每一堂課，循循善誘，激發(fā)學(xué)生的上課思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給他們，讓他們活躍、大膽的舉起手來(lái)，各抒己見(jiàn)，不在乎對錯，至少他們自己思考了，也大膽的回答了，我會(huì )鼓勵他們，讓他們體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。
如果我是一名教師，我會(huì )和學(xué)生們打成一片，與他們交朋友，用幽默的話(huà)語(yǔ)逗笑他們，并解決有些同學(xué)之間的誤會(huì )，讓他們學(xué)會(huì )心胸寬廣，過(guò)去的就讓它過(guò)去，千萬(wàn)不要當心靈丑陋的人。如果有些同學(xué)在課下不會(huì )做題，沒(méi)有掌握，我會(huì )耐心認真的教他，直到他學(xué)會(huì )為止。
如果我是一名教師，我會(huì )讓我的學(xué)生們學(xué)會(huì )高尚的人品，讓他們學(xué)會(huì )有志者，事竟成，學(xué)會(huì )尊重他人，學(xué)會(huì )守信，學(xué)會(huì )堅持不懈，學(xué)會(huì )鍥而不舍……
如果我是一名教師，我會(huì )讓我的學(xué)生們學(xué)會(huì )充分的利用時(shí)間，讓我的學(xué)生們有更多的時(shí)間去看課外書(shū)，去看外面大千世界的美好。
如果我是一名教師，我會(huì )不斷的完善自己，反思自己。我會(huì )與那些走在教研教改前的優(yōu)秀教師為師；與探索教學(xué)藝術(shù)的同行為伍。我會(huì )追隨大師們的思想和步履，讓他們的精神給我以力量，給我以激情，給我以追求的動(dòng)力和創(chuàng )新的快樂(lè )。
老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師是蠟燭，熄滅自己，點(diǎn)亮他人；老師是花瓣，綻放自己一時(shí)的魅力，凋謝后被人遺忘�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師是多么平凡而偉大��！
如果我是教師作文 篇30
每一個(gè)人都有自己自己的夢(mèng)想，有的人的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，有的人的夢(mèng)想是當一位科學(xué)家，也有的人的夢(mèng)想是當醫生，也有的人的夢(mèng)想是當一位工程師，我的夢(mèng)想也是當一位工程師，但我這工程師可不是建高樓大廈的工程師，二十人類(lèi)靈魂的工程師，一位知識與智慧的傳播者，——教師。
如果我是一位教師，我一定會(huì )毫無(wú)保留的我的知識傳授給我的學(xué)生們；
如果我的學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )懲罰他，而是會(huì )去教育他，讓學(xué)生認識到自己的錯誤，并積極的去改正錯誤；
如果我是一位教師，我一定不會(huì )過(guò)多的給學(xué)生留作業(yè)，好讓學(xué)生們的世界并不單一，而是多彩繽紛的。但也要他們學(xué)習好；
如果我是一位教師，我一定會(huì )讓我的學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，讓他們覺(jué)得學(xué)習是件有樂(lè )趣事情，對此，我也要付出努力，在語(yǔ)文課上做些滑稽的動(dòng)作，在數學(xué)課上出些有趣的數學(xué)題，在英語(yǔ)課上和同學(xué)們開(kāi)開(kāi)玩笑，使課堂不再那么乏味；
如果我是一位教師，那我的學(xué)生絕對也是多樣的，又聰明的，也有笨拙的，但對于這兩種同學(xué)，我一定會(huì )平等對待，因為我相信，每個(gè)人都有都有他們閃光的一面，只要我善于發(fā)現，看到他們的閃光點(diǎn)，并培養學(xué)生們的亮點(diǎn)，那我相信我的學(xué)生們將會(huì )是最棒的！
每當我的學(xué)生對我說(shuō)老師好的時(shí)候，我一定會(huì )以微笑回報，讓學(xué)生們心情明朗。
我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！也許，我的夢(mèng)想沒(méi)有別人的輝煌，也沒(méi)有別人的美麗，但我的夢(mèng)想是神圣的，我堅信，我一定會(huì )走上三尺講臺，一定會(huì )成為一位優(yōu)秀的教師，一定會(huì )做一個(gè)沐浴著(zhù)靈魂芳香的幸福的教師！
如果我是教師作文 篇31
多少次，我的心頭縈繞著(zhù)這樣一個(gè)美好的憧憬：當一名鄉村女教師。我不斷的想象著(zhù)我們未來(lái)的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教師生涯……
為了我的理想，我要先跨進(jìn)大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上，圖書(shū)館里，在可敬可親的教授和導師的幫助下，像只小海鳥(niǎo)一樣，在知識的海洋里吸取更多更豐富的知識，以充實(shí)我的頭腦。
我的愿望不舍求，因為我是在鄉村，而不是城市工作，我知道我還小，確實(shí)不能當教師。
就在這些美好的憧憬下，進(jìn)入了夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里我夢(mèng)見(jiàn)：講臺上放著(zhù)一束芳香的野菊花，花上系著(zhù)一個(gè)紅紙條，上寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)童稚的字：“歡迎您，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，只見(jiàn)一張張天真樸實(shí)的臉上掛著(zhù)微笑，望著(zhù)我。使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開(kāi)始講課：“下面我帶同學(xué)們游覽長(cháng)城好不好呀？”
我心平氣和的講起了《長(cháng)城》這一課，下課鈴聲一響，我緊張的心情，終于平靜下來(lái)了，這時(shí)我從夢(mèng)中醒來(lái)了。
如果我是教師作文 篇32
同學(xué)門(mén)對未來(lái)都充滿(mǎn)美好的愿望，有的想當一位英俊瀟灑的解放軍戰士，專(zhuān)門(mén)打擊壞蛋，保衛國家，保衛祖國；有的想當一位著(zhù)名的工程師，專(zhuān)門(mén)建造美麗而漂亮的房子；還有的想當節目主持人，專(zhuān)門(mén)主持節目，逗觀(guān)眾們開(kāi)心。當然啦，我也有我自己的愿望——人民教師。
我希望我自己成為一名教師，我之所以這么渴望當教師，是因為我喜歡老師站在講臺上講課的那種神態(tài)。
如果我是一名教師，我就會(huì )把我腦部里所有的知識全部都交給我的學(xué)生們，讓那些祖國的花朵茁壯成長(cháng)；如果我是一名教師，我就會(huì )把作業(yè)適當的減少一些，這樣不但不會(huì )耽誤學(xué)生們的成績(jì)，而且還可以讓他們放松一下心情，減少一些壓力；如果我是一名教師，我就會(huì )把所有的課程都安排好，不占任何興趣課，讓學(xué)生們不會(huì )缺少快樂(lè )。
為了當上一名教師，我現在必須要好好學(xué)習，天天向上，爭取每一們功課都是最棒的！為了當上教師，我的膽子要更大起來(lái)，否則我站在學(xué)生們面前，嘴巴雖然在動(dòng)，可是，學(xué)生們都聽(tīng)不清楚我在說(shuō)些什么，多難堪呀！
我在慢慢的祈禱我的愿望會(huì )成真。
如果我是教師作文 篇33
在各個(gè)學(xué)校里，有教法各種各樣的老師，如：有嚴厲的老師，也有可愛(ài)可親的老師，也有玩的方式教育學(xué)生的老師。
如果我是一名老師，我會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生到我的家鄉土左旗來(lái)逛一逛，讓他們吸收新鮮的空氣和感受大自然所么奧妙，讓他們知道大自然是多么美好，領(lǐng)悟其中的道理。
我還要帶領(lǐng)他們看名勝古跡，還要去長(cháng)城，讓他們看一看古代建筑著(zhù)付出了多大的代價(jià)，修筑了這條前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城，還要看頤和園，理解它的過(guò)去和現在。讓每一位學(xué)生帶一個(gè)小筆記本，記錄資料活做筆記和觀(guān)后感，這樣既能直觀(guān)讓學(xué)生感受，又可以從中感悟千年歷史文化的不休只處。使我得學(xué)生開(kāi)闊視野，知識豐富。
我們還要去大型的科技博物館，了解現在的科技是怎么樣發(fā)展的，讓他們多吸收科技的養分，也許學(xué)生學(xué)習的效率會(huì )更加提高，自然也就更上一層樓了。學(xué)習是有靈感的，我要多培養他們。
如果我是一名教師，我加會(huì )把我一生的知識都傳授給我的學(xué)生，我一定會(huì )努力做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽椰F在雖然是一名小學(xué)生，但我會(huì )努力學(xué)習，為這以目標奮斗。
如果我是教師作文 篇34
教師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。盡管現在還有些人還看不起這個(gè)職業(yè)，可我仍然要大聲說(shuō)：“我要做一名教師！”
如果我是教師，我就要改進(jìn)教學(xué)方式，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方式，研究新的教學(xué)方式。我要開(kāi)展朗讀課，演講課，我還要開(kāi)信息傳遞會(huì )，知識研究會(huì )，知識討論會(huì )。我要引導孩子們在課堂上自己有自己的主見(jiàn)，想法，去暢想欲言，訓練他們的思想，開(kāi)發(fā)孩子們的智力，讓他們用智慧去攀登知識的高峰！
如果我是教師，我絕不會(huì )讓孩子們每天都鉆在書(shū)堆里。我要帶他們去看看大自然里的知識。盡情的去領(lǐng)略大自然的美景。春天，我們在花叢中走著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的芍藥……
如果我是教師，我一定會(huì )像父親的關(guān)愛(ài)一樣，照顧著(zhù)我的學(xué)生。那個(gè)調皮鬼刮破了手，血流不止，我的心就像是一團亂麻，急忙帶他去衛生室包扎�？匆�(jiàn)他的手包扎好了我這才放下心來(lái)。那個(gè)學(xué)生的父母去世了，我會(huì )用親切的話(huà)語(yǔ)去安慰他，讓他再向以前一樣活繃亂跳。
看，我培養出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)都有好的工作，有的是軍人，有的是醫生，還有的是消防官兵。在各行各業(yè)努力工作著(zhù)，為社會(huì )做出了自己的貢獻，我真的非常的高興。
但是，這些都是我設想的，未來(lái)在向我招手，為了實(shí)現這個(gè)理想，我會(huì )更加努力學(xué)習的！
如果我是教師作文 篇35
如果我是一名教師如果有人問(wèn)：“你的理想是什么？”多數人會(huì )說(shuō)：“科學(xué)家、企業(yè)家、創(chuàng )始人……”
然而問(wèn)到我，我會(huì )做出于眾不同的選擇，做一名優(yōu)秀教師，因為我要把學(xué)識及所有的知識，來(lái)傳受我們的下一代。讓他們比我更優(yōu)秀，為我們國家的繁榮富強而奮斗。有一天，在深夜的夢(mèng)境中，我來(lái)到一個(gè)偏僻的小山村，做起一名小學(xué)教師。當我來(lái)到這個(gè)小山村，才發(fā)現有好多好多的孩子，在一起期盼著(zhù)我這個(gè)新老師的到來(lái)，此時(shí)，我從他們的眼神中就能看出，對知識的渴望和內心喜悅。
這時(shí)，孩子們不約而同的朝我奔跑而來(lái)，大聲呼喊：“老師好�！彼麄冇械膸臀姨岚�，有的幫我拿書(shū)，還有一些頑皮學(xué)生，攙扶著(zhù)我說(shuō)：“老師，你慢點(diǎn)走，因為路不平�！蔽译S著(zhù)他們一起走進(jìn)了一所簡(jiǎn)陋的學(xué)校，房屋全是用泥土建造的，窗戶(hù)破損不全。當走進(jìn)教室的時(shí)候，讓我看到光線(xiàn)不明，課桌高低不齊。當我看到此景時(shí)，就暗下決心為這些孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
來(lái)到這個(gè)山村的第二天，我拿著(zhù)教科書(shū)，精神抖擻的來(lái)到了教室。我快步的邁向講臺，此時(shí)，學(xué)生們起身齊聲說(shuō)到：“老師好”，然后我說(shuō)：“同學(xué)們好，我們現在開(kāi)始講課吧！”接著(zhù)，我教同學(xué)們讀“我愛(ài)祖國”孩子們真摯地讀著(zhù)、品味著(zhù)。在課堂中我用生動(dòng)的語(yǔ)言和形體的教科方法來(lái)授課，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味。當我把課程講完，我開(kāi)始了提問(wèn)同學(xué)這堂課所學(xué)的內容時(shí)，發(fā)現了有的學(xué)生理解還太慢。我對同學(xué)們說(shuō)：“我會(huì )為你們個(gè)別的同學(xué)輔導補課�！本驮谶@時(shí)下課鈴響了，我對同學(xué)們說(shuō)：“我們是一個(gè)整體，我們要團結、互相幫助、互相愛(ài)護�！�
就這樣過(guò)好長(cháng)時(shí)間，我對同學(xué)們說(shuō)：“和你們家長(cháng)商討我們要改建教室的事情�！焙髞�(lái)家長(cháng)們分別拿著(zhù)工具來(lái)改建教室，我和家長(cháng)們用了學(xué)生們二天的休息時(shí)間，把舊教室改成了一個(gè)明亮而整齊的新教室。在新的教室里，我又看到孩子們那可愛(ài)的笑臉。這時(shí)，我醒了，原來(lái)是夢(mèng)一場(chǎng)，我的未來(lái)是多神奇��！我一定要努力學(xué)習，爭取實(shí)現我心中的夢(mèng)想。
如果我是教師作文 篇36
假如我是一名教師，我一定會(huì )盡力讓我的每一個(gè)學(xué)生都和諧相處，好好學(xué)習，都是一些具有高尚品質(zhì)的人，為國家服務(wù)的人。假如我是一名教師，我一定會(huì )讓我是學(xué)生全都成為一個(gè)個(gè)有用的人，決不會(huì )讓不自信留在他們心中。老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。我非常愛(ài)戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。就說(shuō)以前留作業(yè)吧。
一下子布置那么多，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。寫(xiě)了語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)，還要希望一些練習冊啦，作業(yè)設計啦……有時(shí)一寫(xiě)就需要很多時(shí)間，甚至寫(xiě)到十點(diǎn)多，上眼皮和下眼皮亂“打架”。真想躺在一張舒服的小床上，美美的睡上一整天。如果寫(xiě)不完，又要請家長(cháng)，后果不堪設想。假如我是老師，我會(huì )給學(xué)生合理安排時(shí)間。作業(yè)可適當少留一點(diǎn)，讓他們玩就玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。
下課時(shí)，我會(huì )想大姐姐跟他們一起做游戲，輕輕松松的渡過(guò)一個(gè)快樂(lè )的可見(jiàn)十分鐘。對于好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。
如果我是教師作文 篇37
如果我是一個(gè)人民教師，我首先一定會(huì )這樣做……
首先，我會(huì )跟大家自我介紹，然后再列一條規矩。第一，下可不可以追追打打，如果被我發(fā)現抄課文一遍。
如果我是一個(gè)人民教師，我盡量帶學(xué)生出去觀(guān)察生物，去看小草是怎樣發(fā)芽的，看小樹(shù)怎樣長(cháng)大，看莊稼是怎么成熟的，培養他們對課外知識的興趣愛(ài)好。
如果我是一個(gè)人民教師，我不會(huì )在課堂上大吼大叫，我會(huì )給學(xué)生們一個(gè)舒心、快樂(lè )的一節課。
如果我是一個(gè)人民教師，我一定會(huì )給學(xué)生們布少點(diǎn)的作業(yè)，我不會(huì )給他們太多壓力，只要在課余時(shí)間或者休息時(shí)間去鞏固一下課后知識，如果他們不愛(ài)學(xué)習，老師布再多作業(yè)也是沒(méi)有用的，我要讓他們在輕松快樂(lè )的環(huán)境里面成長(cháng)。
如果我是一個(gè)人民教師，我絕對不會(huì )去占他們的副課，如果一直上主課，一沒(méi)時(shí)間休息，二又會(huì )讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味的，如果學(xué)生因為天天上主課，損失他們更大的學(xué)習興趣，課程本就豐富多彩，勞逸結合的。
如果我是一個(gè)人民教師，這平時(shí)表現好的同學(xué)給予鼓舞，讓他們更上一層樓。表現差的同學(xué)我會(huì )慢慢去說(shuō)，去講道理。
不騙你，我到時(shí)候一定會(huì )做一個(gè)這樣的老師。
如果我是教師作文 篇38
如果我是一位人民教師，我會(huì )好好珍惜這次機會(huì )，做一位既平凡又偉大的人民教師。如果我一位人民教師，我會(huì )用我手中的金鑰匙，找開(kāi)知識的大門(mén)，讓一代新學(xué)生得到最豐富、最感興趣的種子。
如果我一位人民教師，我會(huì )帶著(zhù)那些貧困地區的小朋友到繁華的大城市去看一看，學(xué)習學(xué)習，讓他們開(kāi)闊一下視野。我要讓他們像同齡人一樣在寬敞明亮的教室里面學(xué)習，在輕松快樂(lè )中得到豐富的知識。如果我一位人民教師，我會(huì )自愿選擇到盲童學(xué)校中工作，用我這雙明亮的眼睛，為他們尋找出一道七色光，讓他們感覺(jué)到光芒，了解世界各地新聞、趣事等。得到正常人的快樂(lè )。如果我一位人民教師，會(huì )為所有因為困難上不起學(xué)的孩子們上課，用我全部的智慧。一定會(huì )培育出優(yōu)秀的人才。雖然他們生活困難，但我堅信，經(jīng)過(guò)我的努力再加上孩子的勤奮學(xué)習，一定能行。
如果我一位人民教師，我愿做一棵蒼天大樹(shù)，把我全身的營(yíng)養都供應級小樹(shù)，使它們長(cháng)成一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，這使我感到非常欣慰。如果我一位人民教師，愿做一支紅燭，燒盡自己，照亮學(xué)生。如果我一位人民教師，我會(huì )教會(huì )他們如何去學(xué)習，如何去做人，如何去生活，如何去做一個(gè)對社會(huì )有用的人，讓他們和每一步成長(cháng)都在學(xué)習中去度過(guò)。如果我一位人民教師，我愿做春雨，滋潤萬(wàn)物，細細無(wú)聲，我還會(huì )認真地培育出一批又一批的人才。
我永遠都愿做一名辛勤的教師，用我全部的力量去澆灌那些種子和幼苗，讓他們在我的精心呵護下，茁壯成長(cháng)，開(kāi)出鮮花，結出碩果。
如果我是教師作文 篇39
如果，我是一名教師。我會(huì )像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長(cháng)大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學(xué)，讓他們再好的環(huán)境下努力學(xué)習。成為祖國的棟梁；成為學(xué)校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng )輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著(zhù)想，我要讓學(xué)生們在教育的圣水下努力生長(cháng)，像種子一樣沖破障礙成為對社會(huì )有用的人。每當孩子寫(xiě)出第一個(gè)拼音或第一個(gè)字的時(shí)候，腳掌為之高興�？墒�，這是他們生下來(lái)就會(huì )嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教孩子們才會(huì )寫(xiě)的。
如果我是教師，我會(huì )讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會(huì )回到我的母校來(lái)教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會(huì )讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會(huì )讓所有的老師為我喝彩。我會(huì )成為教師中的最出眾的一位。我會(huì )讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個(gè)神圣的職業(yè)吧！
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