【推薦】教師作文400字八篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的教師作文400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作文400字 篇1
人生長(cháng)久且漫長(cháng)，細品這短短幾十年人活路上的那些教師，他們大少數人的樣貌我已記不太清，獨一明晰的是他們曾在我的生命中呈現過(guò)。
小學(xué)的時(shí)分有位班主任姓陶，她身體偏瘦，說(shuō)話(huà)莊嚴而仔細，每次同她說(shuō)話(huà)都會(huì )有一種難以言說(shuō)的莫明緊張感，因而時(shí)隔多年她依然令我印象深入。 她經(jīng)常對我們說(shuō)：我教過(guò)大學(xué)，還教過(guò)高中，也教過(guò)初中，如今教小學(xué)，我連高中生心里在想什么都曉得的一清二楚，所以你們心里的那點(diǎn)兒小心思基本瞞不住我�！边@聽(tīng)起來(lái)有些尋釁的話(huà)語(yǔ)讓我們如坐針氈，感到陣陣的緊張，所以我們畏懼陶教師，不只僅是她那嚴肅的話(huà)語(yǔ)，更多的是那從師多年所特有的氣勢。
小學(xué)六年級的時(shí)分我換了班主任，也換了學(xué)校，辭別了陶教師，迎來(lái)了方教師。在此之前我不斷是個(gè)學(xué)渣，方教師的忽然來(lái)臨似乎改變了這一景象。我的地位被互換到了第三排的中心地位，由于離教師很近，所以我不敢偷懶。漸漸我成果發(fā)作了惡化，尤其是語(yǔ)文成果考到了九十多分（對學(xué)渣來(lái)說(shuō)很不容易），數學(xué)成果也比之前提升了很多，我欣喜若狂，這個(gè)成果不斷堅持到畢業(yè)（對學(xué)渣來(lái)說(shuō)多不容易）。后來(lái)雖然有時(shí)分還是會(huì )不寫(xiě)作業(yè)偷懶，但學(xué)習似乎并沒(méi)有想象中的那樣難。
陶教師還是陶教師，三十多歲的年歲，微胖微胖的身體，戴著(zhù)紅框的眼鏡，停留定格在回想里
細品人活路上的那些教師，有些令你畏懼三分，有些令你感謝萬(wàn)分，有些令你慨嘆萬(wàn)千�？刹徽撛鯓�，感激我人活路上的教師，感激他們對我人生的澆灌。
教師作文400字 篇2
敬愛(ài)的馮老師
您好。最近身體好嗎？特別感謝您的教導。因為您讓我知道，人有不同的地方，也有相同的地方。
記得那一次：我們洗完澡的時(shí)候，才剛過(guò)一會(huì )兒，我就情不自禁的談起了陳老師的事情。在這兒，我想給您說(shuō)一聲對不起。我根本就沒(méi)有把您放在眼里。我就一直說(shuō)，您的臉一直變。等我說(shuō)完的時(shí)候，您走了。我跟魏龍彪又爭吵起來(lái)。我也是一不小心的說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)。我說(shuō)：我就不愿意呆在這個(gè)班。這也是一瞬間，魏龍彪就去告我。我懇求的說(shuō)：我不是這樣想的，我是一不小心，嘴也是不由自主的說(shuō)的。我攔了他一會(huì )兒，就放手了。因為，我知道我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)。就這樣，在站隊的您說(shuō)讓靳浩然點(diǎn)人數，意思就是我說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)，讓我好好的反省反省。他們走了以后，您把我叫到了身邊，就給我說(shuō)了許許多多的話(huà)。您說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我知道自己犯了錯誤，所以我哭了。最后，快到教室的時(shí)候，您特別關(guān)心的我，讓我擦了眼淚，進(jìn)了教室。
陳老師跟您有一個(gè)共同特點(diǎn)幽默。原來(lái)，陳老師在的時(shí)候，也會(huì )給我們說(shuō)說(shuō)笑話(huà)。但是，說(shuō)的時(shí)間有時(shí)候短。您說(shuō)的時(shí)間很長(cháng)。這就是共同中的不同。還有，您和陳老師也有不同的地方。陳老師非常溫順，而您非常嚴厲。俗話(huà)說(shuō)的好：嚴師出高徒。陳老師就是因為太溫順，所以我們在紀律方面不行。您來(lái)了，就把我們訓的一個(gè)個(gè)跟機器人一樣聽(tīng)話(huà)。這讓我知道，您和陳老師有著(zhù)很大的區別。
祝您
工作順利合家幸福
您的學(xué)生：xxx
1月6日
教師作文400字 篇3
教師節那天，我們正在教室上音樂(lè )課的時(shí)候，張老師走了進(jìn)來(lái)，我們全班立即大聲歡呼：“張老師——”靈兒第一個(gè)沖了上去，緊緊地擁抱張老師，我也跟著(zhù)跑上去，抱住張老師。接著(zhù)，楊希、昊軒、越愷也沖了上去擁抱張老師。張老師臉上露出喜悅而慈祥的笑容。
張老師是我們一至三年級的班主任，教了我們三年的語(yǔ)文課。三年里，張老師對我們每一位同學(xué)的關(guān)心總是無(wú)微不至：張老師怕我們作業(yè)太多，取消了“讀書(shū)認字卡”的作業(yè)；每當天氣轉涼的時(shí)候，張老師就會(huì )提醒我們要多穿點(diǎn)衣服，不要著(zhù)涼；張老師教我們許多的知識，讓我們學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)……同學(xué)們和張老師有著(zhù)深厚的感情。今年，我們升上四年級，張老師不再擔任我們的班主任，也不教我們語(yǔ)文了，我們很久沒(méi)有見(jiàn)到她，再次見(jiàn)到，真是興奮得不得了。新的班主任陳老師拿起手機給我們照了很多張相，把我們的喜悅和興奮定格在鏡頭里。
教師節這一天，真是難忘的一天！我想祝福我們敬愛(ài)的張老師身體健康、工作順利！我也一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)向老師匯報！
教師作文400字 篇4
詩(shī)人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的一盞明燈，是我們成功道路上功不可沒(méi)的人。我們玩皮時(shí)，他會(huì )嚴厲地批評，我們成功時(shí)，老師同我們一樣分享著(zhù)成功的喜悅。我的新老師，是一位具有無(wú)比寬闊胸懷的老師，是一位令我永遠也不會(huì )忘卻的老師。
相見(jiàn)的那一天，您著(zhù)裝整齊，雷厲風(fēng)行。我一見(jiàn)到就感覺(jué)到一股正直的風(fēng)氣，您慈祥的面龐中帶著(zhù)三分嚴厲，一雙有神的眼睛慈祥而又和藹的注視著(zhù)我們，心里一定歡喜不得。而我卻有些不自在。
開(kāi)學(xué)了，一切恢復平靜了。老師相信我們會(huì )卷土重來(lái)，洗雪恥辱�？墒俏覀兒懿粻帤�，第一天就“榮獲”三張扣分單，我心里都急得像熱鍋上的螞蟻了!老師也只得把這些委屈放在肚子里，然后又給我們講了許多道理�？墒呛檬虏怀�(lái)，壞事天天有，學(xué)習成績(jì)又困擾住了我們這個(gè)集體，但是老師也從來(lái)沒(méi)有打罵過(guò)我們，他利用了課間和午間寶貴的休息時(shí)間給我們講題、講卷紙，甚至晚上很晚才能回家，我拼命的學(xué)習著(zhù)，想用好的成績(jì)來(lái)報答老師�？墒俏译m然考得很好，但是有些同學(xué)的成績(jì)仍是不理想，老師又讓我們一些好同學(xué)去幫助他們提升成績(jì)。他原已近視的雙眼加上晝夜的勞累都布滿(mǎn)了血絲，這是他為我們付出太多的辛勞所導致的啊!
老師，您以博大的胸懷寬容著(zhù)我們，可是我們的成績(jì)一直處于低谷。但是您這半學(xué)期的努力沒(méi)有白付出，我們是時(shí)候該證明自己了，是時(shí)候打破黑夜的沉寂了，我會(huì )用行動(dòng)證明我的，這一次我們一定不會(huì )讓您失望的!
教師作文400字 篇5
【習作要求】
縮寫(xiě)作文，是要求把一篇較長(cháng)的文章，縮寫(xiě)成較短的文章，但縮寫(xiě)成的短文不能改變原文的中心思想、題材、體裁和順序�？s寫(xiě)作文的基本要求是：忠于原文，思路清楚，暢通連貫，結構完整。
【習作指導】
縮寫(xiě)，就是抓住原文的主要內容和基本情節，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言筆述下來(lái)。如縮寫(xiě)記敘文，就應該抓住原文的中心思想，根據原文提供的材料，注意故事情節的完整性，保持人物原有的特點(diǎn)，既要保留中心事件、主要情節和精彩場(chǎng)面，突出主題思想，又要把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件交待清楚�？s寫(xiě)不能改頭換面，另起爐灶，也不能機械地壓縮，摘抄一些原文的的句子進(jìn)行拼湊，或寫(xiě)成寫(xiě)作提綱、讀后感一類(lèi)的文字�？s寫(xiě)要引用原文原句，也要用自己的話(huà)加以連貫。
縮寫(xiě)的基本方法是：保存主干，剪除枝葉。保留主干，即保留原文的主要內容，剪除枝葉，即刪去關(guān)系不大的附加成分。如縮寫(xiě)《西門(mén)豹》，只要把原文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結果）四要素寫(xiě)清楚，文章的主要內容就寫(xiě)清楚了。
教師作文400字 篇6
九月十日是教師節，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了彩筆、鉛筆和一張a4打印紙。準備就緒，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。
我先拿出白紙靜靜地思考：畫(huà)什么呢？這時(shí)，腦海中浮現出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們在演出中取得優(yōu)異的成績(jì)。不知流了多少汗，不只費了多少勁。查資料，編動(dòng)作，對每個(gè)細節都是那樣認真。我想了又想，還是畫(huà)個(gè)跳“吹泡泡舞”吧�？�，在一片翠綠的草坪上，有三個(gè)穿節日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，還吹著(zhù)一串串五顏六色的'泡泡呢。每個(gè)泡泡上都有一個(gè)字，連起來(lái)就是“教師節快樂(lè )！”這是對呂老師節日的的問(wèn)候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開(kāi)心。畫(huà)畫(huà)完了，我仔細地觀(guān)察起來(lái)。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫(xiě)了：祝呂老師教師節開(kāi)！你會(huì )迷惑的問(wèn)道：“怎么沒(méi)有‘心’字呀？”原來(lái)我在“開(kāi)”字的后面畫(huà)了一個(gè)火紅的心，它代表著(zhù)我的心意。
一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿(mǎn)意地笑了。盼望著(zhù)教師節那天的到來(lái)。
教師作文400字 篇7
今年的9月10日是我國第35個(gè)教師節，我校全體師生集合在升旗廣場(chǎng)上進(jìn)行教師節慶�；顒�(dòng)。白云在我們頭頂漂浮，微風(fēng)吹拂在我們身上，好似迫不及待的想要快點(diǎn)開(kāi)始教師節慶典。我心里異常激動(dòng)，馬上就是我們學(xué)生代表給老師們獻花！
當主持人說(shuō)到“下一個(gè)環(huán)節是給老師獻花時(shí)”，我們無(wú)比的激動(dòng)與緊張。主持人話(huà)音剛落，我們就輕快地向右轉，莊嚴舉起事先準備好的花束，緩緩向前，準備獻給老師——給我們最美的老師們！那一束裝得十分精心巧妙的大紅玫瑰花，在秋日陽(yáng)光的滋潤下，依然以最美的姿態(tài)展現給今天最美的老師們！
老師們輕輕地從我們手中接過(guò)那束艷麗的玫瑰花，還不忘對我們說(shuō)一聲：”謝謝”。那甜甜的聲音深入我心，好似比蜜還甜，讓人回味其中。此時(shí)此刻，他們的臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們也笑著(zhù)回應：”不用謝”。我們的心跳頻率好似變高了，再看看剛剛那些接過(guò)我們鮮花的老師們，他們的臉上幸福的笑容久久不能退去，時(shí)不時(shí)低頭看看花兒，人面與鮮花交相輝映，那日常嚴肅的臉也變成與花兒一樣燦爛，分外美麗。
我們在國旗的照耀下，完成了這一莊嚴的獻花儀式。
教師作文400字 篇8
不知不覺(jué)，一年一度的教師節即將到來(lái)，班上熱鬧了…
教室后面的黑板寫(xiě)滿(mǎn)了同學(xué)對老師的祝福語(yǔ)�！袄蠋�，辛苦了！”“老師，我們是不會(huì )讓你失望的！”“初三3班是最棒的�！薄袄蠋�，節日快樂(lè )！”……在這短小的句子了充滿(mǎn)了濃濃的師生情，每一位來(lái)上課的老師看了，都笑了，那是欣慰的笑，激動(dòng)的笑，我們知道，我們的心意傳達到了。
而且，我們還有特別節目，第一節上課前，班長(cháng)張韻婷十分鄭重的對我們說(shuō)：“待會(huì )每一節課，老師叫上課的時(shí)候，我們一齊說(shuō)老師節日快樂(lè )，懂嗎？”我們點(diǎn)頭會(huì )意了。接著(zhù)大家認真的讀起書(shū)來(lái)(我們班課前要讀幾分鐘書(shū))。接著(zhù)，咱們第一位上場(chǎng)的老師---班主任(即數學(xué)老師)來(lái)了，也許是第一次，當老師叫上課時(shí)，我們大家都不敢出聲，老師愣住了，我們才大聲的說(shuō)了那六個(gè)字。老師笑了，我們也笑了。到了第二節課時(shí)，也許是有了經(jīng)驗，所以大家都輕易說(shuō)了出口。
也許，在別人眼里，我們的舉動(dòng)很幼稚，但是我知道，這就是我們班的全體同學(xué)對老師的尊敬與愛(ài)的表達，老師也收到了我們真心的祝福！
教師節，就在明天，行動(dòng)吧，同學(xué)們，讓你的老師也收到你的真心祝福吧！不需要昂貴的禮物，只需要一句，“老師，節日快樂(lè )！”
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