我與我的老師作文（通用29篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的我與我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我與我的老師作文 篇1
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已經(jīng)從一年級的小毛孩蛻變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語(yǔ)文的劉小戀老師。
她是我的啟蒙老師，我對語(yǔ)文的興趣就是她培養出來(lái)的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對我們百般疼愛(ài)。
記得那是二年級時(shí)的一個(gè)下午，我和同學(xué)們在玩耍時(shí)一不小心，地上的一塊碎玻璃把我的腳割破了，鮮紅的血液頓時(shí)汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發(fā)生“事故”，我一下子被嚇哭了�；蛟S是我的哭聲太大，引來(lái)了辦公室的劉老師。劉老師向同學(xué)們問(wèn)清了事情的原委，立馬背起我三步并作兩步地往醫務(wù)室跑去。我聽(tīng)著(zhù)劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的溫暖。
還有一次，“六?一”聚會(huì )要到了，劉老師通知，誰(shuí)在聚會(huì )上表演的節目好，就能獲得她準備的“六?一”節禮物。好奇心促使我去問(wèn)劉老師：“老師，獎品是不是巧克力呀？”劉老師并沒(méi)有回答我的問(wèn)題，而是反問(wèn)我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師微笑著(zhù)摸了摸我的頭就回辦公室去了。
一開(kāi)始，我不知道劉老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥，還以為老師是故意繞著(zhù)圈子不回答我的問(wèn)題，也就不以為意了。幾天后，當我去辦公室搬作業(yè)時(shí)，劉老師往我的口袋里塞了什么東西�？晌耶敃r(shí)只顧著(zhù)手忙腳亂地搬作業(yè)，也懶得去翻口袋。后來(lái)，下課了。我想起了劉老師的那個(gè)動(dòng)作，就伸出手在口袋里掏了掏。我覺(jué)得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒(méi)想到我真的找到了一樣東西！我拿出來(lái)一看，竟然是我最?lèi)?ài)吃的巧克力！我真的很感動(dòng)！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什么名貴的牌子，再加上我捂得太久，已經(jīng)融化了。但它對我的意義卻十分重大，所以我一直覺(jué)得那是世界上最好吃的巧克力！
當然，劉老師教了我四年，所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是說(shuō)不完、寫(xiě)不盡的。雖然我們班現在已經(jīng)升上了五年級，語(yǔ)文老師也換了，但四年的時(shí)光比任何知識多珍貴！
我會(huì )永遠記住您——敬愛(ài)的劉老師！
我與我的老師作文 篇2
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì )武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(cháng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(cháng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)�！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著(zhù)腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷啊!”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不?“賈島”擱那站著(zhù)呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰(shuí)敢不記呀!
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(cháng)眼的又來(lái)了，對著(zhù)老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運!”，說(shuō)著(zhù)一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙!妙極了!小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!
我與我的老師作文 篇3
有這么一個(gè)老師，他有一點(diǎn)嚴肅，還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師，他有一點(diǎn)幽默，他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實(shí)他只知文啦!
這位老師頂著(zhù)一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā)，這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍著(zhù)光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來(lái)，好像對這個(gè)世界不是很滿(mǎn)意似的。他的衣服都是襯衫和長(cháng)褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個(gè)人看起來(lái)非常規規矩矩又很干凈整潔，像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。
他有時(shí)候會(huì )帶擴音器，有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡，有時(shí)候不帶，也不知道是不是來(lái)上課太著(zhù)急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著(zhù)講著(zhù)把自己給繞暈了，甚至還會(huì )被我們蠢到說(shuō)話(huà)都語(yǔ)無(wú)倫次。當班里很吵的時(shí)候他會(huì )用那沙啞的聲音嚴厲地說(shuō)：“不要吵了，不要影響到其他同學(xué)學(xué)習�！�
記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，我正在練字他從旁邊走過(guò)，看到以后，就對我們說(shuō)：“字是一個(gè)人的門(mén)面，你們可一定要練好字喲，現在才來(lái)練字那肯定要花大力氣，你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對?”然后，月考過(guò)后評講試卷的時(shí)候，他給我們講題時(shí)，還說(shuō)我們的字喲，都寫(xiě)成什么樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會(huì )給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句：老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō)：“我是為了寫(xiě)得快，再說(shuō)了，哪里會(huì )看不懂呀，照你們這寫(xiě)字速度，高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話(huà)給逗樂(lè )了。
每次下課，他都會(huì )捧著(zhù)他的那幾本教科書(shū)回辦公室，仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此，他就是帶著(zhù)他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領(lǐng)下努力地學(xué)習這門(mén)課目。
正是他的嚴肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近，愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。
我與我的老師作文 篇4
“快回到座位上寫(xiě)字！”每當高老師一聲令下，正在與同學(xué)打鬧的我就會(huì )立刻回到座位上，認真的練起字來(lái)。
高老師是我的書(shū)法老師，60多歲，個(gè)子不高。他滿(mǎn)頭白發(fā)，光光的額頭上折射出柔和的光，一雙大而銳利的眼睛隨時(shí)能發(fā)現你的字哪里寫(xiě)的不對。
高老師對我們要求很?chē)栏�。近日我在臨摹一幅對聯(lián)，臨好之后，自己的感覺(jué)不錯，但是老師卻總能找出不少毛病。有一次，我又臨了一次，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交給他。高老師仔細看完，從頭逐字講解起來(lái)：“這里的橫要粗一點(diǎn)，那里的撇要有點(diǎn)力度，橫折要頓一下……”我當時(shí)有些不耐煩，心想：我又不是大書(shū)法家，怎么能寫(xiě)得十全十美？況且我只有11歲，又不是神童，要求那么嚴格干什么？現在想來(lái)，如果當時(shí)不那么嚴格要求，我的毛筆字怎么能練到現在這樣的水平？真是“忠言逆耳，利于行”��！以后真的要多聽(tīng)老師的指導了。還有當寫(xiě)鋼筆字的時(shí)候，老師看到我握筆姿勢錯誤，眉頭緊鎖，對我說(shuō)：“握筆姿勢不對會(huì )寫(xiě)出十分丑的字！”說(shuō)完，便握住我的手，教我怎樣寫(xiě)才正確。我認真的聽(tīng)完，按照老師所講的握筆方法去做，寫(xiě)出的字果然大有進(jìn)步。
當我有一些字不懂時(shí)，他會(huì )耐心地指導我：這個(gè)字的字形、結構，那個(gè)字的筆畫(huà)、筆順和來(lái)源。有這樣一個(gè)字—“井”字下面一個(gè)“泉”，老師寫(xiě)在小黑板上，我和同學(xué)都不認識。他用教棍指著(zhù)這個(gè)字，說(shuō):“這是‘水’字，古代時(shí)用的。井底下噴出泉，不就是水嗎？”就這樣，我懂得了許多類(lèi)似的古代漢字以及它們的結構和起源。兩年多來(lái)，我記住了許多奇形怪狀的古漢字；同時(shí)我也學(xué)到了一些書(shū)法家寫(xiě)字的風(fēng)格，比如歐陽(yáng)詢(xún)的字細小工整，顏真卿的字肥大雄厚。這些字體風(fēng)格對我以后學(xué)習書(shū)法起到了不可忽視的作用。
有時(shí)候，爸爸或媽媽來(lái)接我會(huì )晚一些，老師就會(huì )把當天課上講的知識點(diǎn)再給我鞏固一遍。他有時(shí)叫我觀(guān)察他寫(xiě)字,毛筆在他手中就象孫悟空的金箍棒一樣靈巧自如，他一邊寫(xiě)一邊教我：“你看這里有粗有細的……”下課后的鞏固讓我受益匪淺。
高老師，是您讓我領(lǐng)會(huì )了書(shū)法的奧妙，領(lǐng)我在奇妙的文字世界里遨游。我一定會(huì )認真堅持練習，不辜負您的期望，在新的學(xué)期里繼續努力，讓您能夠為我驕傲！
我與我的老師作文 篇5
老師，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。老師，像園丁一樣，澆灌著(zhù)我們。我是英才小學(xué)五（8）班的王樂(lè )怡。我的語(yǔ)文老師符老師有一種與眾不同，我很喜歡我這位老師。
記得有一次，老師叫我們買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我沒(méi)有帶錢(qián)，去跟符老師說(shuō)，本以為會(huì )被罵，但讓我想不到的是符老師親切的對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師送你一本�！蔽翌D時(shí)，有總用語(yǔ)言表達不出的感激。我拿書(shū)回來(lái)，翻開(kāi)一看，第一頁(yè)里寫(xiě)著(zhù)一行字，我看了看，是符老師寫(xiě)的，寫(xiě)的是：“樂(lè )怡，我送你這本書(shū)，希望你學(xué)習越來(lái)越好�！币豢吹竭@個(gè)，我學(xué)習的精神一下子就打起了精神，怎么學(xué)都不累。
還有一次，符老師叫我去做事，我做好事情，開(kāi)心的回來(lái)，把沒(méi)找到班主任全告訴了老師，我本以為這次的事情圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的辦好，得到符老師的表?yè)P。下午，符老師一來(lái)到教室，滿(mǎn)臉氣沖沖的樣子，說(shuō)：“樂(lè )怡，你昨天的表怎么沒(méi)有給（1）班的老師�！蔽蚁�，昨天您不是說(shuō)自己才給嗎？符老師火冒三丈，我滿(mǎn)臉的委屈。符老師還說(shuō)：“以后什么事情都不給你做了，這點(diǎn)事情都做不好�！蔽业男南癖皇^砸到一樣疼，符老師讓我沒(méi)有反駁的機會(huì )。后來(lái)這幾天，我心情非常郁悶，老師叫人干活，我都沒(méi)有勇氣舉手，終于有一天，我舉手了，覺(jué)得老師不會(huì )叫我的時(shí)候……
“樂(lè )怡，你也去�！狈蠋熣f(shuō)。
一次作文課，我在作文里寫(xiě)上了這件事情，符老師知道后連連道歉。我想：每個(gè)人都會(huì )犯錯，大人也會(huì )犯小孩也會(huì )犯，符老師也一樣。但聽(tīng)到老師連連道歉，我的眼眶里有幾滴淚水流下來(lái)，我也不知道為什么感覺(jué)心里的委屈一下煙消云散了。
我的心情馬上從陰天轉到晴天，我以就迅速的速度辦完事，而且很順利。
符老師是刀子嘴豆腐心，這一切一切都是為了我好，我一定永遠記得這個(gè)刀子嘴豆腐心的符老師。
我與我的老師作文 篇6
我的老師她有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，捎帶幾根金黃色的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)“會(huì )說(shuō)話(huà)的眉毛”。她是一位和藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中她關(guān)心同學(xué)，是我們心中的好老師。
我是一名插班生，從我進(jìn)來(lái)校園的時(shí)候，我有點(diǎn)害怕，不敢說(shuō)話(huà)，第一次見(jiàn)到的老師就是我現在的班主任，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，有點(diǎn)膽怯，老師給我說(shuō)：“沒(méi)事，慢慢適應就會(huì )好的”。老師領(lǐng)我進(jìn)教師給我找一個(gè)座位，讓我先坐著(zhù)聽(tīng)課，我有點(diǎn)緊張，老師交的`和我以前學(xué)的不一樣，我有點(diǎn)吃力，還跟不上，周?chē)h(huán)境都是陌生的，這讓我有點(diǎn)不知所措。就在這時(shí)老師給我說(shuō)了一句不要著(zhù)急慢慢來(lái)，以后就會(huì )好的。雖然這時(shí)一句簡(jiǎn)單的話(huà)，但讓我印象深刻。我的腦子里想：有這樣的老師真好！
焦老師的目光有時(shí)嚴厲，有時(shí)喜悅，有時(shí)還散發(fā)出愛(ài)的鼓勵。記得有一次老師生病了，但她還是堅持著(zhù)為我們上課。上課的時(shí)候，班里有不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，看到老師生病還在為我們講課，一瞬間安靜下來(lái)了。上課沒(méi)了調皮同學(xué)的的搗亂，這節課上的更順利了，老師也不用大聲維持紀律。
其實(shí)老師對我們的嚴格，不是害我們，而是在幫助我們成長(cháng)。老師對我們的細心教導，讓我們明白要好好學(xué)習，天天向上！就像老師常給我們說(shuō)的一句話(huà)：“一分耕耘，一分收獲”。只要我們努力了，就會(huì )有不一樣的結果！
這就是我的焦老師，我會(huì )努力學(xué)好，考好不會(huì )辜負你的良苦用心的。老師，謝謝您！
我與我的老師作文 篇7
劉老師胖胖的，她上課時(shí)比較嚴肅，中等身材。
老師對我們要求嚴格，但是很溫柔，我記得二年級的時(shí)候，她剛接任我們班的班主任，我和張金皓發(fā)生爭執，并打了起來(lái)，劉老師走過(guò)來(lái)，我內心十分緊張，以為老師一定會(huì )臭罵我們，甚至請家長(cháng)�？墒抢蠋熥哌^(guò)來(lái)并蹲下來(lái)問(wèn)我們情況，我瞬間感動(dòng)了，覺(jué)得劉老師不是平時(shí)上課得那位嚴肅的老師，而是一位非常溫柔的母親，沒(méi)有高高在上，也沒(méi)有訓斥，而是詢(xún)問(wèn)我們?yōu)槭裁创蚣�，我們也老老�?shí)實(shí)回答了老師的問(wèn)題，劉老師對我們說(shuō)：“既然問(wèn)題解決了，那么你們能不能因此成為好朋友呢？”我們都異口同聲說(shuō)“能”通過(guò)這件事以后，我和張金皓成了形影不離的好朋友。
別人也許會(huì )把我當成小孩子，但劉老師她把我當大人，鼓勵我們，幫助我們學(xué)習，照顧我們生活，記得老師給我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)“尊重別人，才能得到別人對你的尊重�！蔽乙矔�(huì )永遠記住這句話(huà)。
毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀”這也就是劉老師為什么每天都會(huì )布置家庭作業(yè)：閱讀課外書(shū)籍，我們現在多讀些書(shū)，長(cháng)大后的我要成為一個(gè)知書(shū)達理的人，成為祖國的棟梁。
劉老師，今后的語(yǔ)文課上我一定認真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，課后認真完成作業(yè)，以此來(lái)回報您！老師辛苦了！
我與我的老師作文 篇8
在我們的學(xué)習旅程中，總會(huì )遇到不同風(fēng)格的老師，他或許嚴肅認真，或許平易近人，也或許幽默風(fēng)趣。我最歡的老師是常老師，他是我們的語(yǔ)文老師。
他的眉毛又粗又長(cháng)，水汪汪的眼睛0里藏滿(mǎn)了知識，鼻子下面長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，他的身材不胖不矮，一雙巧手寫(xiě)出來(lái)的字充滿(mǎn)個(gè)性。他的課堂有時(shí)嚴肅，讓我們大氣不敢出，當然那很少，有時(shí)幽默，一句話(huà)就能把我們逗得哈哈大笑。
記得那是周一的語(yǔ)文課，他在給我們講《木蘭詩(shī)》的時(shí)候，當他講木蘭為了讓家人平安，不惜自己去參軍的時(shí)候，再想想常老師每天辛若地備課的時(shí)候，此時(shí)，我感到我們很幸福，因為我們有一位這么負責的老師；當他講木蘭不要宮職，而是要回家陪伴照顧母的時(shí)候，我的內心全是對他的尊重，因為他每次都會(huì )想到我們，有什么重要的資料時(shí)候，他總會(huì )一時(shí)間整理成PPT，在早上的時(shí)候教我們。
他不僅深受我們尊重，更多地還是平易近人。記得上次語(yǔ)文考試，因為沒(méi)有復習，而考得分數非常不理想。那時(shí)我便暗暗下定決心要學(xué)習好語(yǔ)文。于是在常老師講題的時(shí)候，我都集中注意，連一個(gè)點(diǎn)符號也不放過(guò)。下課我見(jiàn)老師在忙，可還是去問(wèn)了他問(wèn)題，令人驚訝的是老師竟沒(méi)有批評我，而是耐心的地一個(gè)字一個(gè)字地教我，可我還是不會(huì )，他又我講了兩遍，我終于會(huì )了，他的愁眉也終于舒展了。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位既嚴肅又幽默的老師。老師，我們一定不會(huì )忘記您的諄諄教誨，帶著(zhù)您的期望，繼續努力。
我與我的老師作文 篇9
有一種職業(yè)最美麗那就是教師有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂：有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一天空下我們用愛(ài)播撒著(zhù)希望。
初中的生活是艱難的是緊張的在初中的生活中我很高興遇見(jiàn)了您我敬愛(ài)的英語(yǔ)老師記得有一次見(jiàn)面時(shí)我很安靜那時(shí)我軍訓穿褲子時(shí)由于太胖我提著(zhù)褲子跑出讓老師幫我弄一下我當時(shí)的心情很焦急但您卻走過(guò)來(lái)在我的身旁輕聲說(shuō)道沒(méi)事不用著(zhù)急一會(huì )就好了那一瞬間您就好似冰冷的冬天中燃起的太陽(yáng)照亮了我冰冷的臉頰。
上英語(yǔ)晚自習時(shí)要過(guò)關(guān)背英語(yǔ)的知識點(diǎn)，當時(shí)我很緊張緊張到手冰冷您用您那溫暖的雙手撫摸著(zhù)我的頭讓我有了勇氣不再緊張每次成績(jì)不好時(shí)您不像之前老師那樣去吵我您只會(huì )說(shuō)：這次是為什么沒(méi)有考好呢？是因為題目太難了嗎我還清楚的記得聽(tīng)寫(xiě)時(shí)您在我的本子上寫(xiě)的那段話(huà)老師您總是無(wú)微不至的關(guān)心我就像我的父母一樣雖然有時(shí)會(huì )批評我但依舊關(guān)心著(zhù)我。
在這艱辛的三年里是您隨著(zhù)我們走得過(guò)了人生最艱辛的時(shí)刻在成長(cháng)的道路上總能為我們提燈感謝您放棄了自己與孩子相處的時(shí)間一直陪伴我成長(cháng)。
我很喜歡您即使您吵我但是我都明白您的苦心老師您總能把自己的生活經(jīng)驗告訴我們讓我們少走彎路人生漫漫我很高興能遇見(jiàn)您。
老師是無(wú)私的他不求得隨身的回報老師是好面子的他希望自己的學(xué)生成才作為學(xué)生我們難道不應該真誠的敬獻滿(mǎn)腔熱情無(wú)限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
我與我的老師作文 篇10
老師就像一顆璀璨的夜明珠，引我們在黑暗中前行；老師就像一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，幫我們學(xué)會(huì )體驗生活中的樂(lè )趣；老師就像一只五顏六色的畫(huà)筆，教我們如何描繪精彩的人生；而我的班主任，就像一把小小的鑰匙，幫我開(kāi)啟通往小學(xué)生活的大門(mén)。
小學(xué)報到的時(shí)候，因為找不到教室而遲到了，這時(shí)從我身后伸出了一雙纖細的手，我回頭一看，看見(jiàn)一位老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的中長(cháng)發(fā)，一口整整齊齊的牙齒，說(shuō)道：“同學(xué)，你是找不到教室了嗎？我帶你去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師牽著(zhù)我的手走到了教室，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她就是我的班主任。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就感冒了，在休息時(shí)，老師一直關(guān)切地問(wèn)我：“感冒了嗎？”我回答：“是的�！彼株P(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差了，要加強鍛煉��！”說(shuō)完，老師就離開(kāi)了。沒(méi)過(guò)一會(huì )地，老師拿著(zhù)一個(gè)杯子進(jìn)來(lái)了，她把杯子遞給我說(shuō)：“來(lái)把感冒藥喝了�！蔽铱戳丝蠢蠋�，接過(guò)杯子把藥喝了。老師說(shuō)：“如果還有哪里不舒服一定要跟老師說(shuō)�！蔽艺f(shuō)：“嗯，我知道了，謝謝老師！”但是她還是不放心，所以在每節課的時(shí)候都會(huì )在后門(mén)口悄悄地看看我。
老師的愛(ài)，像溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我的心，待我像待她自己的孩子一樣，雖然現在不教我了，但是您對我的教導和愛(ài)我會(huì )永遠記住的。
我與我的老師作文 篇11
老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是他們用汗水哺育著(zhù)我們。從我懂事起，我遇到過(guò)許許多多的老師，但令我最尊敬的是我二年級時(shí)的班主任——楊老師。
剛上二年級時(shí)，我家正好在裝修房子，爸爸在外地工作，媽媽又要上班還要忙著(zhù)裝修，沒(méi)時(shí)間管我，我經(jīng)常在外面玩得很晚才回家，作業(yè)寫(xiě)得馬馬虎虎，成績(jì)一路直線(xiàn)下滑。楊老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)形覌寢尪嗷c(diǎn)時(shí)間管我的學(xué)習。她還叫去她辦公室，叫我認真學(xué)習，不要貪玩。在老師和媽媽的幫助下，我的成績(jì)上升的很快，期中考試語(yǔ)文98分，數學(xué)得了100分。
還有一次，天下起了大雨。放學(xué)后，同學(xué)們都被家長(cháng)一個(gè)一個(gè)的接回去了。只有我一個(gè)人孤零零得站在走廊上等媽媽來(lái)接我，這時(shí)楊老師從辦公室下來(lái)了，她拿著(zhù)一把傘，說(shuō)：“周嘉偉，我帶你回家吧!”路上，楊老師不斷的把傘向我這邊撐。我看見(jiàn)老師半個(gè)身子都露在傘外面，我就說(shuō)：“楊老師，您這樣會(huì )生病的�！薄皼](méi)關(guān)系�！崩蠋熣f(shuō)道。后來(lái)，楊老師又問(wèn)我：“最近的課文你聽(tīng)懂了嗎?如果有不理解的地方，隨時(shí)可以來(lái)問(wèn)我�！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)懂了�！卑肼飞�，媽媽來(lái)了，媽媽給我了一把傘，對老師說(shuō)：“楊老師，到我家坐一會(huì )吧!”“不了，我還有很多事�！闭f(shuō)完，她就消失在雨簾中。
現在，每當提起我的老師的時(shí)候，我總會(huì )記得我曾有這樣一位令人尊敬的老師。
我與我的老師作文 篇12
我和老師之間發(fā)生過(guò)許多事情，像天上的繁星一樣，其中有一顆星星最閃亮。
那是發(fā)生在三年級的時(shí)候，有一次上美術(shù)課，老師教我們大家畫(huà)藏書(shū)票。她先在黑板上大致畫(huà)了個(gè)樣子，講了一下步驟和注意事項，然后讓我們自己開(kāi)動(dòng)腦筋。我左思右想，抓耳撓腮，終于想到要畫(huà)什么了。我先畫(huà)了一個(gè)小小的頭，長(cháng)長(cháng)的脖子，圓鼓鼓的身體和細長(cháng)的腿，大家知道我要畫(huà)什么了嗎？那就是長(cháng)頸鹿！畫(huà)完長(cháng)頸鹿，我在它的腳旁邊畫(huà)上了綠茵茵的草地和一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)；畫(huà)上了幾朵盛開(kāi)的小花，花的周?chē)w著(zhù)兩只五彩斑斕的蝴蝶；在長(cháng)頸鹿的頭頂畫(huà)上幾朵潔白無(wú)瑕的云朵，畫(huà)了一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)。我跑到老師身邊，向她要了綠、藍、紅、黃這四種顏色，我在長(cháng)頸鹿的身上畫(huà)了黃色，在草坪上畫(huà)了綠色，在太陽(yáng)上畫(huà)了紅色……著(zhù)好色后，我準備按壓時(shí)，突然之間想到了老師說(shuō)過(guò)的話(huà)，按壓時(shí)要用書(shū)本，這樣顏料就不會(huì )溢出來(lái)了。我拿出了書(shū)本，緊緊一壓，壓緊片刻后，再小心翼翼地拿起書(shū)本。哇！一個(gè)精美的作品就展現在我的眼前。我心中十分激動(dòng)，歡快地奔到老師身邊，將作品交給了老師，老師眼前一亮，高興地對我說(shuō)：“你畫(huà)得非常好，真棒！”還高高舉起了我的作品給全班看了一眼，我心里比吃了蜜還甜。
這雖然是件小事，但在我的心里留下了深刻的印象。
我與我的老師作文 篇13
連老師是我們班的語(yǔ)文老師，雖然許多同學(xué)不是很喜歡他，但是我卻非常的喜歡。連老師的課有時(shí)會(huì )因為一些同學(xué)的干擾，而變得枯燥無(wú)味，有時(shí)候卻有聲有色，充滿(mǎn)了歡悅。
我和連老師就像父親和女兒一樣。我覺(jué)得連老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著(zhù)我。就說(shuō)在創(chuàng )網(wǎng)上吧，連老師肯定很關(guān)注我又寫(xiě)了什么文章，有沒(méi)有得精華，連老師都了解的一清二楚，好像神仙似的，要是連老師真是神仙，最好把我弟弟也變回來(lái)就好了~還有一次連老師叫我們寫(xiě)那個(gè)七色花的夢(mèng)想，我寫(xiě)的內容就是說(shuō)，很少出去玩。那一次，連老師就打電話(huà)約我和師傅一起去玩，我的心里真得很感動(dòng)，就算在作文中寫(xiě)得那么小的事情，老師也記在心中，這能說(shuō)不是對我的厚愛(ài)?那天我們玩得很高興，這還得感謝連老師。那天，舅媽來(lái)還說(shuō)我去哪兒玩了?我媽媽就說(shuō)我和老師去玩了，舅媽就說(shuō)：“你老師很疼你喲!”這說(shuō)得真是太對了!
有時(shí)候，連老師叫我過(guò)去，跟我聊聊天，雖然我是個(gè)比較文靜的女孩，跟連老師聊得比較不多，但是我們聊得卻很開(kāi)心，總是面帶笑容，彼此是那么得親切。而且連老師也在班上經(jīng)常表?yè)P我，我真得很感謝連老師!
總之，我和連老師就像父女一樣。連老師!謝謝你辛苦地教導我!謝謝你對我的厚愛(ài)，以及關(guān)注!就在不久的將來(lái)，我們將會(huì )分別，但我永遠不會(huì )忘記您對我的恩情，永遠不會(huì )忘了您!謝謝您!祝您永遠幸福!身體健康，萬(wàn)事如意!
我與我的老師作文 篇14
我們203班的班主任王老師是一位樂(lè )于幫助學(xué)生、善解人意的好老師。她批改作業(yè)的時(shí)候十分認真，如果同學(xué)作業(yè)有錯誤，她會(huì )仔細地向同學(xué)講解。
二年級上學(xué)期的時(shí)候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個(gè)通知，我們班的年級元旦晚會(huì )的親子節目由我們三個(gè)來(lái)表演。因為我和爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有排練過(guò)這樣的節目，所以這對我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常難的任務(wù)。我們在家排練的時(shí)候，王老師發(fā)來(lái)了很多鼓勵我們的消息，她還花了很多的時(shí)間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽(tīng)的歌曲《感知成長(cháng)的神奇》，我和爸爸媽媽一聽(tīng)就喜歡上了它，把它排為開(kāi)場(chǎng)曲目。我和爸爸媽媽去風(fēng)雨操場(chǎng)排練節目的時(shí)候，王老師特意安排了我們優(yōu)先進(jìn)行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終于等到了元旦晚會(huì )的這一天，王老師提前一天請了幾位家長(cháng)幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開(kāi)始表演了，我放松自信地演唱了所有的歌曲，最后我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上臺領(lǐng)獎。
這時(shí)候，我不僅明白了一份耕耘、一份收獲，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺(jué)得非常開(kāi)心！
我與我的老師作文 篇15
我的數學(xué)老師，高高的個(gè)子，一口潔白的牙齒，還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。在我的眼里老師具有雙重性格，有時(shí)活潑得像跳跳糖一樣，有時(shí)嚴厲得像鐵面無(wú)私的包公一樣。
活潑的跳跳糖
記得有一次學(xué)校組織我們去星期八農場(chǎng)游玩，一路上老師像個(gè)小孩子似的，一會(huì )兒向這兒看看，一會(huì )兒向那兒望望，簡(jiǎn)直萌的不要不要的。這時(shí)大家都拿出了自己早已準備好的零食分享給老師和同學(xué)，我也不例外，我拿出來(lái)了薯片遞給老師，這可把老師高興壞了，趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“好，好，好，這個(gè)可是我的最?lèi)?ài)，必須來(lái)點(diǎn)的！”這時(shí)，和我同桌的同學(xué)也問(wèn)老師要不要來(lái)點(diǎn)水果？老師又說(shuō)：“行，行，這也是我的最?lèi)?ài)，必須來(lái)點(diǎn)兒呀！”我和同學(xué)都被老師逗得哈哈大笑。
鐵面無(wú)私的包公
老師嚴厲起來(lái)，我們就是再有膽子也連大氣都不敢出。因為這個(gè)時(shí)候的老師簡(jiǎn)直就是包公轉世，絲毫不留情面。不過(guò)這種情況只有在我們犯錯誤時(shí)老師才會(huì )如此嚴厲，毫不留情的懲罰我們，并要求我們及時(shí)改正；當我們用心做好每件事時(shí)，老師也會(huì )對我們大加贊賞，做到獎罰分明，讓我們幼小的心靈得到了安慰；當我們遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì )認真、耐心的解答，直到我們學(xué)會(huì )了為止。
這就是我的老師，有時(shí)活潑有時(shí)嚴厲。既是我的老師，也是我的朋友。
我與我的老師作文 篇16
我的記憶是一只美麗的木匣，打開(kāi)它，里面放著(zhù)許多珍珠，它記載了我和老師發(fā)生的每一件事。每一件，都是那么有趣，記錄著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。
那是三年級的時(shí)候，有一天，我們的英語(yǔ)老師julia（朱麗婭）突然神秘地跟我們說(shuō)，要我們第二天帶毛絨動(dòng)物來(lái)學(xué)校，julia的話(huà)音剛落，同學(xué)們就熱烈地討論起來(lái)，大家都在做各種猜測，我也在心里想：明天，帶毛絨動(dòng)物去學(xué)校要干嗎呢？不過(guò)，帶這些東西到學(xué)校，還是第一次，我免不了有些興奮。一回到家，我便開(kāi)始準備，帶什么好呢？我一邊環(huán)顧四周一邊思考著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，終于我的目光落在了床上的一只黑白相間的小貓上，于是，我決定帶這只小貓去。
第二天，我早早地來(lái)了，看到同桌，我好奇地看了看他帶的東西，嘻嘻，他帶了一個(gè)帶著(zhù)胡蘿卜帽子的小熊，真可愛(ài)！
英語(yǔ)課終于開(kāi)始了，原來(lái)julia是要我們給別人介紹自己的動(dòng)物�？吹絼e人都上去介紹了，我漸漸憋不住了，一向膽小的我也走了上去為大家介紹：thecatisblackandwhite。（這只貓是黑色和白色的。）oh，itcool�。ㄅ�，它很酷�。﹋ulia微笑著(zhù)回答。這讓我知道，其實(shí)主動(dòng)一點(diǎn)也不錯。
事情過(guò)去一年多了，每當我回想起來(lái)，臉上仍會(huì )露出會(huì )心的微笑，我覺(jué)得，這是那些珍珠中最大最璀璨的一顆
我與我的老師作文 篇17
時(shí)光小鹿飛快地奔跑著(zhù)，轉眼間我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生啦！
還記得第一次見(jiàn)她的模樣：個(gè)子不高，頭發(fā)微微地卷著(zhù)，眼睛像黑寶石一樣明亮，端坐在講桌前，微笑地望著(zhù)我問(wèn)道：“你叫什么名字呀？”
“李梓伊”我害羞地答道，“名字真好聽(tīng)！”她又問(wèn)道，“你知道爸爸媽媽的電話(huà)號碼是多少嗎？”我快速地報出了爸爸媽媽的電話(huà)號碼。她摸著(zhù)我的頭夸我“寶貝真棒！”我不好意思地低下頭嘿嘿地笑著(zhù)，心里別提有多美了。
你們知道這位和藹可親的人是誰(shuí)嗎？她就是我的啟蒙老師張老師。
我很喜歡聽(tīng)張老師講課，雖然偶爾我也會(huì )情不自禁做點(diǎn)兒小動(dòng)作，但是她的每一句話(huà)都能深入腦海，每一堂課都能幫我打開(kāi)知識的大門(mén)，讓我一天天進(jìn)步，一天天懂事。
溫和的張老師對同學(xué)們的要求可算嚴格了。每當有同學(xué)不認真聽(tīng)講，坐姿不端正，作業(yè)完成得不好，張老師就會(huì )嚴厲地批評他們，教育他們，直到他們改正為止，雖然心里有不愉快，但我們知道，這都是為了我們好。
因為我平時(shí)寫(xiě)字的速度很慢，每到期末考試，張老師擔心我做不完試卷，考試前一天總會(huì )對我千叮嚀萬(wàn)囑咐，這還不算，考試當天她還要我的監考老師隨時(shí)提醒我“注意速度”，直到我順利交卷她才放下心來(lái)�，F在每每想起張老師對我們的愛(ài)，如母愛(ài)一般細膩，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜！
明天就是一年一度的教師節了，在這里我要祝愿我的老師天天開(kāi)心，也想大聲地說(shuō)一聲“我愛(ài)您老師！”
我與我的老師作文 篇18
學(xué)校是培養人才的搖籃，是培育棟梁的基地。而在學(xué)校里最可親、最可敬的是老師。人們都說(shuō)老師是園丁，栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺(jué)得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點(diǎn)匯報，滋潤我們而默默無(wú)聞。
在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師，我們共處的一年光陰里，她不斷地鞭策我，鼓勵我，讓我從失敗中吸取教訓，從教訓中學(xué)到道理，從道理中汲取更多的知識。使成績(jì)平平的我成為了班上的尖子生。
在那次試卷發(fā)下來(lái)時(shí)。我內心崩潰了。醒目的“75”分回蕩在我腦海鎮南關(guān)，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時(shí)學(xué)習不是挺好嗎，怎么到關(guān)鍵時(shí)刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來(lái)晴朗的天空在我眼中也變得烏云密布。突然老師叫我過(guò)來(lái)，我心里閃過(guò)一絲危險的信號：完了，不是要批評我哦把！我低著(zhù)頭，緩緩地向老師走去，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我走到老師面前，像一只泄了氣的皮球，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評我，還親切地撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“這次沒(méi)有考好，自己要想想問(wèn)題出在哪里，要努力地老老實(shí)實(shí)地改正，做一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生，我相信下次你一定能考出優(yōu)異的成績(jì)，加油！”老師的話(huà)語(yǔ)又重新燃起我的信心之火，鼓勵我在風(fēng)雨中前進(jìn)。在困難前勇敢，在失敗中堅強。
四年級歡樂(lè )的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，此時(shí)我已五年級了，但是老師對我的關(guān)愛(ài)與呵護，我將永遠銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。
我與我的老師作文 篇19
我是一個(gè)腿不好的孩子，我不能像同學(xué)們一樣在操場(chǎng)上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學(xué)們一起愉悅的做早操，所以我經(jīng)常一個(gè)人待在教室里，因為腿不好，讓我失去了很多本該屬于我的快樂(lè )。
在學(xué)習上我也不是一個(gè)很積極的學(xué)生，成績(jì)一直都不怎么好，特別語(yǔ)文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語(yǔ)文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀里糊涂地升到了四年級。
四年級時(shí)她來(lái)了，像雨后的一縷陽(yáng)光，暖暖地照著(zhù)大地，像夜里的一盞燈光點(diǎn)亮了黑夜。她滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時(shí)一股暖流從我心里流過(guò)。她說(shuō)話(huà)的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我很快投入了她的課堂，喜歡聽(tīng)她的課。我變了，漸漸喜歡語(yǔ)文了，變得喜歡看書(shū)了，語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步了很多，寫(xiě)作也進(jìn)步了。我都不知道該怎么感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進(jìn)的道路。她，就是我的語(yǔ)文老師張老師。是張老師的慈愛(ài)感染了我，她總是為我加油，鼓勵我，表?yè)P我，讓我在學(xué)習上有了動(dòng)力。
張老師不僅在學(xué)習上幫我，在課間也會(huì )幫助我。我上廁所不方便，她只要有時(shí)間就會(huì )帶我上廁所。有時(shí)她看見(jiàn)我一個(gè)人在教室也會(huì )留下來(lái)陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關(guān)心媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)懂得感恩的孩子。
轉眼六年級了，我知道很快就要離開(kāi)古小這個(gè)大家庭了，離開(kāi)給了我溫暖母愛(ài)的張老師了，可是不管我將來(lái)在哪里開(kāi)枝散葉，我永遠都不會(huì )忘了我的啟蒙老師張老師。
我與我的老師作文 篇20
老師是“園丁”，辛勤地培育著(zhù)祖國的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認識了許多“園丁”，和我相處時(shí)間最久的是我的語(yǔ)文老師——馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，平時(shí)習慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著(zhù)，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來(lái)時(shí)還能看到兩顆小虎牙，可愛(ài)極了。馬老師的衣著(zhù)樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺(jué)就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語(yǔ)文，還要處理班級事務(wù)，但她工作起來(lái)認真仔細，一點(diǎn)也不馬虎。對我們既嚴厲又負責，別看她有時(shí)“兇”，其實(shí)她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來(lái)訂正課堂作業(yè)，當時(shí)我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過(guò)了一會(huì )兒，馬老師對我說(shuō)：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫院看醫生�！甭�(tīng)到她這樣說(shuō)，我很感動(dòng)，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來(lái)，就不會(huì )耽誤老師和自己的時(shí)間了。有時(shí)，我也會(huì )調皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，對她，我會(huì )怕，但更多的是尊敬和愛(ài)。
媽媽總說(shuō)我很幸運，遇到一位好老師，我覺(jué)得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛(ài)心、有責任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我與我的老師作文 篇21
最近我榮幸地得到了一個(gè)新外號“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實(shí)我的樣子和考拉一點(diǎn)都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又��；考拉的眼睛小小的，總是一副沒(méi)睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿(mǎn)滿(mǎn)；考拉的毛又短又卷，我的頭發(fā)卻又長(cháng)又直；為什么叫我“小考拉”呢？原來(lái)，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著(zhù)大樹(shù)一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹(shù)，我就像小考拉整天粘著(zhù)她。
有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過(guò)去抱著(zhù)她，我真喜歡卓老師專(zhuān)心致志的樣子��！過(guò)了一會(huì )兒，卓老師站起身來(lái)說(shuō)：“寶貝，我要去開(kāi)會(huì )了，你快回家吧！”說(shuō)完就要走，我緊追不舍：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說(shuō)：“不行，老師開(kāi)會(huì )你也不能參加呀！”我這才依依不舍地走了。
類(lèi)似的事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開(kāi)玩笑地說(shuō)，別人是一日不見(jiàn)如隔三秋，我對老師是“一節課不見(jiàn)如隔三秋”。
我不知道老師會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很煩，我也知道這不是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可我總是忍不住。老師對我們的呵護無(wú)微不至，讓我們的心里暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠是一只“小考拉”，在老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè )成長(cháng)！
我與我的老師作文 篇22
李老師是我上三年級的時(shí)候教我們科學(xué)的，因為他的課講的生動(dòng)有趣，所以班里的同學(xué)都很喜歡他。他大概四十來(lái)歲，臉上雖然有一些皺紋，可是每天卻都帶著(zhù)微笑。李老師給我們講課每個(gè)星期只有一次，所以同學(xué)們都很珍惜這一節科學(xué)課�？傻搅四莻�(gè)學(xué)期期末，由于學(xué)校工作安排，他卻離開(kāi)了我們，不再教我們科學(xué)了。
轉眼，我已經(jīng)上了四年級了。我和同學(xué)們依然懷念李老師，希望他還能繼續教我們。新的學(xué)期開(kāi)始了，以前的數學(xué)老師告訴我們說(shuō)：“這學(xué)期你們的語(yǔ)文老師換了一位新老師，他是以前教過(guò)你們科學(xué)的老師-李老師”。同學(xué)們聽(tīng)了立刻高興的叫了起來(lái)。
上課鈴響了，李老師走進(jìn)了教室，教室里立刻響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。李老師走到講臺前，又重新自我介紹了一遍。第一節語(yǔ)文課，老師給我們講了一些內容后，提了個(gè)問(wèn)題。幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)齊刷刷的舉手，而學(xué)習不好的同學(xué)也都輕輕地舉了手，我們都希望給李老師留下一個(gè)好印象，李老師看舉手的人那么多，就讓全班同學(xué)一起回答。
李老師從三年級教到六年級，現在還在教我們語(yǔ)文，還是班主任老師。不過(guò)現在班里同學(xué)表現不好，李老師的臉上又增添了很多皺紋，頭上也增添了些許銀絲，也許是我們班的同學(xué)氣的吧。
這就是我最難忘的老師，李老師。
我與我的老師作文 篇23
老師，一個(gè)看似很普通的職業(yè)，背后卻隱藏著(zhù)許許多多的故事。這一個(gè)個(gè)故事，有的令人感動(dòng)，有的令人傷心，有的令人回味無(wú)窮在我的學(xué)習生涯中，也有一段令我印象深刻的故事，至今我還難以忘懷。
記得那是一年冬天的傍晚，我因為忘記拿作業(yè)本又跑回學(xué)校去取。眾所周知北京的冬天是非常冷的，即便我將自己裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，卻依然有一絲涼意。而當我走過(guò)教室辦公室的時(shí)候，卻從門(mén)窗看見(jiàn)班主任仍在批改作業(yè)。我湊近一看，老師那粗糙的手微微顫抖著(zhù)，一張張卷子堆在桌上，老師的眼睛也有些疲倦，但依然在批改作業(yè)�？斓桨它c(diǎn)了，老師還沒(méi)有回家。想到課上老師嚴厲的樣子和課下老師對我們的關(guān)懷不知怎的，我的鼻頭一酸，淚珠在眼眶里打轉。最后，那淚水還是不爭氣地流了下來(lái)。我趕忙跑回家，翻箱倒柜尋找我珍藏很久的護手霜。第二天一早，我來(lái)到學(xué)校，第一件事就是將護手霜送到老師辦公室。我悄悄地走進(jìn)老師辦公室，踮著(zhù)腳尖走到老師書(shū)桌前，將護手霜放在桌子上，并壓了一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：老師，您辛苦了！我沒(méi)有署名。從那以后，老師的手不再粗糙了，上課時(shí)變得更溫柔，我的校園生活也隨之更加美好。
老師有時(shí)比母親還要偉大，她們教會(huì )我們的不僅僅是知識，還有做人的準則與為人處世的方法。在我們漫漫人生路上，老師更像是一座燈塔，指引我們在茫茫大海中朝著(zhù)既定的方向堅定前進(jìn)！她們?yōu)榇烁冻龅男羷诤茈y用語(yǔ)言概括，那么從現在開(kāi)始，尊敬老師，努力學(xué)習，就是對老師最好的回報。
我與我的老師作文 篇24
高冬蕾老師是我的語(yǔ)文老師，她兩發(fā)鬢白，總是帶著(zhù)一副金絲邊眼鏡，看起來(lái)十分慈祥、和藹。
那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十幾分�；氐郊�，傷心地把自己關(guān)進(jìn)了房間，哇哇大哭起來(lái)。第二天早上，兩眼通紅的我來(lái)到了教室，高老師一眼就看出了我的心思，便把我叫到了辦公室。在辦公室里，高老師拍拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“陳佳瑋，不要太傷心了，這只不過(guò)是一次小測試而已，俗話(huà)說(shuō)得好：勝敗乃兵家常事，不用太在意的，再說(shuō)了，你看看你，這次錯的題目，大部分都是因為你的粗心大意造成的，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明你并沒(méi)有認真地對待這張試卷，更沒(méi)有去好好地檢查這張試卷，這一點(diǎn)，是你考差的根本原因，只要你注意到這些，老師相信你下一次一定會(huì )考好的�！甭�(tīng)了老師的分析，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：我一定要改掉這些缺點(diǎn)，爭取下一次取得好成績(jì)。
在接下來(lái)的幾次考試中，我的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，高老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“陳佳瑋，老師看到了你成績(jì)的提升，這是你努力的結果，在老師的眼里，你是我們班最有潛力的一個(gè)，一定要堅持下去，爭取成為最棒的那個(gè)，加油！”
新的學(xué)期開(kāi)始了，我發(fā)現高老師似乎又多了一些白發(fā)，聲音里透露著(zhù)一絲不易讓人察覺(jué)的疲憊。親愛(ài)的高老師，在最后的一個(gè)學(xué)年里，你為了我們一定還會(huì )增添更多的白發(fā)，我一定會(huì )好好努力，不讓您失望。
我與我的老師作文 篇25
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你所有的錯別字，老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )糾正你所有的壞習慣，老師是一位育人的講師，會(huì )告訴我們所有的知識。從開(kāi)始上學(xué)到現在，我在學(xué)習當中遇到過(guò)很多的老師，其中有一位老師，她對我的悉心教導和無(wú)微不至的關(guān)懷讓我永遠銘記，她就是我的班主任李老師。
還記得上二年級時(shí)，我的左手腕骨折了，手背上打著(zhù)厚厚的石膏，脖子上系著(zhù)一個(gè)繃帶，左手放在繃帶上搭著(zhù)，我覺(jué)得我就像一個(gè)殘疾人，有點(diǎn)點(diǎn)自卑，生怕同學(xué)們笑話(huà)我，所以在骨折后上學(xué)的第一天我站在教室的門(mén)口遲遲不想進(jìn)教室，忙碌的李老師突然看見(jiàn)在門(mén)外的猶豫不決的我，瞬間就明白了我不進(jìn)門(mén)的原因，她來(lái)到我的面前，輕輕地對我說(shuō)：“王嘉翌上課了，還不趕快進(jìn)來(lái)，玩的時(shí)候受傷了，沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你的�！彼脑�(huà)給我很大的勇氣，我馬上走進(jìn)了教室。因為我的手不方便，所以李老師專(zhuān)門(mén)安排我的同桌蔡依蕓及田子立在生活中幫助我，蔡依蕓幫我打飯、洗碗，田子立幫我疊被子，還有其他的同學(xué)經(jīng)常扶我上廁所，很快地我的傷就好了，我的左手終于恢復如常。我覺(jué)得自己很幸運，有這樣一位有愛(ài)心又很細心的老師，而且在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們互幫互助，我們班級特別就像一個(gè)溫暖大家庭。
我現在四年級了，李老師依然是我的班主任，她陪伴著(zhù)我成長(cháng)，她不僅教給我知識，還教會(huì )我做人的道理，我敬愛(ài)我的李老師，希望她一直陪著(zhù)我長(cháng)大。
我與我的老師作文 篇26
我現在已經(jīng)上四年級了，教過(guò)我的老師有張老師和劉老師。下面，就讓我給大家介紹介紹我們的張老師吧!
張老師是我校一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師。壓給我留下了難以磨滅的印象。我永遠也忘不了她。
那是在他剛帶我們班的時(shí)候，我的膽子非常小。上課不積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了，張老師批評我們。記得有一次，您提出問(wèn)題叫我們回答，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手；有的剛舉手又放下了；有的低著(zhù)頭，默默地坐著(zhù)······這時(shí)，她叫我起來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢的站起來(lái)，結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，聲音小的幾乎像蚊子一樣，連我自己都快聽(tīng)不見(jiàn)了。我很害怕，頭埋的更低了，臉紅得像一塊燒紅的煤炭。這時(shí)，老師非但沒(méi)有責備我，反而親切又和藹的對我說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，即使你說(shuō)錯了，我也不會(huì )責備你的。只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的！”這是他的眼里流露出了鼓勵的目光，��！這種目光只有慈母才有��！我終于鼓足了勇氣，用響亮的聲音流利的回答了她所提出的問(wèn)題。而且回答的完全正確!張老師高興的表?yè)P了我。從那以后，我便開(kāi)始積極回答問(wèn)題了。即使我回答錯了，她也不會(huì )責備我。
張老師，您是一位出色的靈魂工程師。您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您想春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭勞累！
我忘不了您，親愛(ài)的張老師！
我與我的老師作文 篇27
楊霄楊老師是我們一、一班主任，也是我班的語(yǔ)文老師。楊老師個(gè)子高高的，身材勻稱(chēng)，說(shuō)話(huà)時(shí)，圓圓的娃娃臉上總帶著(zhù)笑，讓人感覺(jué)好親切。
楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺(jué)很有趣，也很喜歡。楊老師上課時(shí)很靈活，看同學(xué)們有些聽(tīng)課聽(tīng)累時(shí)，會(huì )講幾個(gè)故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習生活，好幾次都是帶病上課，我想說(shuō)老師您辛苦了。
媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過(guò)電話(huà)之后，一邊安慰我不要著(zhù)急，一邊陪我等媽媽來(lái)接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來(lái)了，我都有些埋怨媽媽來(lái)晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。
每到天氣轉涼時(shí)，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個(gè)家長(cháng)的手機上，讓人心里感覺(jué)暖暖的。
教師節來(lái)到時(shí)，我送給楊老師一只我親手做的手工——綠色的小青蛙，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時(shí)我被高年級的一個(gè)同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血；我分明看到老師很擔心，很著(zhù)急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。
真希望我們班的調皮搗蛋的同學(xué)都能聽(tīng)老師的話(huà)，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝！
楊老師一年來(lái)對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。
我與我的老師作文 篇28
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進(jìn)校園，開(kāi)始給我們傳授知識，教我們做人，給我們勇氣，讓我們增強信心。
剛上三年級時(shí)，我們學(xué)寫(xiě)鋼筆字，沒(méi)過(guò)多久，大部分同學(xué)都掌握了寫(xiě)鋼筆字的方法和技巧。他們寫(xiě)的字是那么賞心悅目，因而也常常出現在展示臺上。而我呢？字不僅寫(xiě)的歪歪扭扭而且卷面十分不整潔，我為字寫(xiě)不好感到非常懊喪。老師仿佛看出了我的心思，她送我一本字帖讓我臨帖。于是，我就利用課余時(shí)間，讓真的去寫(xiě)，經(jīng)過(guò)幾天，老師讓我再寫(xiě)幾個(gè)字給她看，老師拿出一只紅筆，在我的本子上畫(huà)了幾個(gè)小圓圈說(shuō)：“這幾個(gè)字寫(xiě)得比老師都好�！鳖D時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心，增添了我寫(xiě)字的信心。在老師的幫助下，我經(jīng)過(guò)一次又一次的練習，寫(xiě)的字漸漸有了好轉�？墒亲值恼w效果看起來(lái)不美觀(guān)、不理想。我再次請老師給我指導，老師仔細觀(guān)察后，耐心的給我示范，我虛心聆聽(tīng)，并通過(guò)循環(huán)往復、不厭其煩的練習，終于有了意想不到的效果。最近，展示臺上幾乎天天都有我的作業(yè)，光榮榜上也添加了我的作品。同學(xué)們看了都贊不絕口。
我發(fā)自?xún)刃牡母屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切，我一定要努力做一名有用之才，我真誠的祝福您——我的老師。
我與我的老師作文 篇29
我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)用來(lái)形容她再好不過(guò)了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著(zhù)我和我的老師之間的不少故事呢？
以前我讀二年級時(shí)，我認為是枯燥無(wú)味的，自從有一次，我的老師在中午休息時(shí)，把我叫到了講臺上，對我說(shuō)：“陶宏?yáng)|，現在我和你進(jìn)行一次看圖寫(xiě)話(huà)的比賽，看誰(shuí)寫(xiě)得生動(dòng)有趣。我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動(dòng)，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話(huà)王國，我的靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫(xiě)了起來(lái)。不一會(huì )兒，我就把我寫(xiě)的交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著(zhù)我，說(shuō)：“怎么這么快就寫(xiě)完了？給我看看�！薄巴邸�。比我寫(xiě)的好得多了，你寫(xiě)的是那么充滿(mǎn)童真，那么活靈活現，老師輸了�！蹦菚r(shí)天真的我，還以為自己很厲害，戰勝了老師�！蔽覍Ξa(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時(shí)間就看書(shū)沒(méi)給禮拜都寫(xiě)兩篇給老師改，有一次老師還幫我把我的拿去投稿了呢。
可是好景不長(cháng)，我的那位老師去別的學(xué)校教書(shū)了，我雖然每個(gè)星期也寫(xiě)，但是因為沒(méi)有老師幫我改我對漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來(lái)我好不容易聯(lián)系上了那位老師，她又在百忙之中抽時(shí)間幫我改并通過(guò)電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了。
她是我人生中的良師，引導我遠航�？傆幸惶煳乙尷蠋熞晕覟楹�。
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