我心目中的專(zhuān)業(yè)老師-六年級
在我沒(méi)有踏入教育的圈子時(shí)，我那時(shí)候特別喜歡我的幾位語(yǔ)文老師，我小學(xué)的語(yǔ)文老師，姓李，當時(shí)對我也是格外嚴格，當時(shí)班級里流行值日班長(cháng)這一類(lèi)角色，到了學(xué)期最后，我猶豫不決，想要去競選班長(cháng)，自知對手強大，但是老師鼓勵我，為我修改了演講稿，拿下了當時(shí)的值日班長(cháng)。
無(wú)獨有偶，初中的語(yǔ)文老師也是姓李，是一位胖乎乎很和藹的老人，寫(xiě)得一手漂亮的草書(shū)，再一次作文中，我各方面扣分都是差不多，但是老師拿出了我的作文當做范文全班朗讀，當叫到我的名字時(shí)，我猶如墮入冰窖，全身不能動(dòng)彈，怕是要全班出丑，但是老師并沒(méi)有說(shuō)我的文筆，反倒是夸獎我的閱讀廣泛，讓我增添了不少自信。
最后的以為語(yǔ)文老師，怕也是桃李滿(mǎn)天下把，也是姓李，是一位和藹的女老師，當時(shí)老師寫(xiě)學(xué)術(shù)方面的論文，需要小幫手，研究韻母什么的，很是榮幸，我能幫助她，學(xué)習到了不少專(zhuān)業(yè)的東西，老師卻感謝了我們，給了我們很多書(shū)。說(shuō)完這三位老師，我覺(jué)得，作為一名專(zhuān)業(yè)的老師，首先得專(zhuān)業(yè)只是過(guò)關(guān)，其次得關(guān)注孩子們的各個(gè)方面，對于學(xué)前教育的孩子，沒(méi)有考核成績(jì)方面的要求，更是得眼里有孩子，心里有孩子。
我在作為實(shí)習生的時(shí)候，舍友總是跟我說(shuō)：你昨天怎么又夢(mèng)到寬寬啦，說(shuō)什么叫寬寬把衣服穿上，都把我吵醒了。我想那時(shí)候才是所謂的心里面有孩子把，我們當時(shí)的主班也跟我說(shuō)：你現在只是實(shí)習生，如果小孩子出事了你們是負不了責任的，如果你們是正是老師，那就另當別論了對不對？說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)很反對這樣的眼里你，每個(gè)孩子當時(shí)我都做了詳細的筆錄，每個(gè)禮拜的反思都會(huì )得到老師的詳細點(diǎn)評，那時(shí)候的我覺(jué)得，在這茫茫的人海中，我能成為你的老師，是我的榮幸。
現在作為一名真正的'幼兒教師，我發(fā)現最難得就是做到誨人不倦，前幾天除了許多幼兒園方面的丑聞，我在反省自身時(shí)，突然就想到我之前看過(guò)的繪本《大衛，不可以》，毋庸置疑，大衛是一位調皮的孩子，可是每本書(shū)的結局都是大衛學(xué)會(huì )反思，我曾經(jīng)也寫(xiě)過(guò)這篇的讀后感，當時(shí)寫(xiě)的時(shí)候我就勵志做一位有耐心，能夠看到每一位孩子，隨著(zhù)時(shí)間流逝，我發(fā)現我與我心中的老師越行越遠�！毒V要》中說(shuō)到過(guò)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續的、漸近的過(guò)程。所以，作為老師更是要去理解和尊重幼兒的個(gè)別差異，支持引導他們從緣由水平想更高水平發(fā)展。
作為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師，我們一定要先轉變觀(guān)念，以幼兒為本，什么是以幼兒為本？凡事都要從幼兒的角度出發(fā)，把重視幼兒作為一切行動(dòng)的根本。這才是一位專(zhuān)業(yè)的幼兒老師。
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